托班音樂教案幼兒園。
幼兒教師教育網(wǎng)小編為您整理了一些與“托班音樂教案幼兒園”有關(guān)的資料供您了解參考。教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的,這就需要我們老師自己抽時間去完成。教案是教育教學(xué)改革的重要策略之一。將此頁加入收藏夾以備隨時訪問!
日期:2011-05-03來源:幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)
托班音樂活動過年教案主要包含了設(shè)計意圖,活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程等內(nèi)容,感知禮物的顏色,對顏色感興趣。體驗過新年的快樂。適合幼兒園老師們上音樂活動課,快來看看幼兒園托班音樂過年教案吧。
設(shè)計意圖:
過新年是對于孩子來說是一件十分高興的大事。如今,雖然新年還未正式到來,但在我們幼兒園已到處洋溢著熱鬧的新年氣氛。我們這些小小的托班寶寶也被這些情景和氣氛感染了,他們也請爸爸媽媽帶來一些新年布置的材料,甚至請來媽媽把我們教室里裝扮得格外得漂亮。
有寶寶帶來一棵新年樹,于是,孩子們每天來到幼兒園后,總圍在樹旁。他們用手輕輕碰著樹上的裝飾品,嘴里講著這個是紅的,那個是黃顏色的,其中有一些小包裝禮物狀的東西,這些寶寶竟也饒有興趣地猜著里面的東西里面有糖的。有玩具寶寶的孩子們對此興趣十足,結(jié)合新課程中新年樹的主題,我便設(shè)計了本次活動過新年?;顒又兄饕且龑?dǎo)幼兒在游戲與觀察中感知新年禮物的顏色,在看看、講講、玩玩、樂樂中體驗過新年的快樂。
活動目標(biāo):
1、感知禮物的顏色,對顏色感興趣。
2、體驗過新年的快樂。
活動準(zhǔn)備:
禮物盒(紅、黃、藍(lán)、綠)若干、毽子(紅、黃、藍(lán)、綠)若干、新年帽若干、音樂磁帶
活動過程:
一、引起興趣:
(師生每人戴一頂新年帽進(jìn)教室)
(教室地毯上放有好多大大小小,各種顏色的禮物盒)
師:寶寶,過新年啰!看,新年老爺爺給我們寶寶送來了許多許多禮物,真高興呀!
二、觀察交流:
1、(圍坐)
師:寶寶們,我們一起來看看,你最喜歡新年老爺爺帶來的哪個禮物?
(引導(dǎo)幼兒說出禮物的顏色特征)
(幼兒可集體自由說說:也可請個別幼兒說一說、認(rèn)一認(rèn))
2、師:寶寶猜一猜,這些盒子里會有什么禮物呢?
幼兒自由猜想,老師肯定每一個幼兒的想法。
三、游戲分享:
1、每個寶寶選一個小盒子,拆開看看小盒子里是什么禮物?
幼兒拆禮物
觀察寶寶拆盒的過程,適時地進(jìn)行引導(dǎo)。
2、師:盒子拆開了,里面藏的是什么呀?(毽子)
這些毽子是什么顏色的呀?(老師引導(dǎo)幼兒觀察毽子的顏色,并講出毽子的顏色)
3、幼兒玩毽子
師:寶寶,我們一起和毽子做游戲吧!
(可采用多種方法分別玩各種顏色的毽子,如:拋毽子、頂毽子、踢毽子等)
如:我們先找一個紅顏色的毽子,紅毽子,紅毽子,拋起來。
4、寶寶們,新年老爺爺送的禮物真好玩,過新年真好!
放背景音樂《新年好》。
活動目標(biāo):
初步感受一問一答的音樂游戲形式,能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容做出積極的回應(yīng),體驗音樂游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
幼兒已學(xué)會唱《大拇指在哪里》,小動物背景掛圖,一封信,小動物圖片
活動過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《大拇指在哪里》
1、“小朋友伸出你們的小手,這是什么啊(大拇指),這是什么啊(小拇指),我們把它藏起來,一起來找一找吧!”
2、復(fù)習(xí)歌曲《大拇指在哪里》
二、游戲:找小動物
1、剛剛郵差叔叔給我送來了一封信,信里說動物媽媽不見了它們的寶貝,到底誰不見了呢?(教師打開信)哦!原來是小花貓、小白兔和小花狗不見了!把它找出來!
教師出示躲藏背景圖,預(yù)先把小花貓、小白兔、小花狗藏好
(1)師:我們先找小花貓?一起來問問花貓在哪里?!靶』ㄘ?,小花貓,你在哪里?”
(2)教師把小花貓變出來,扮小花貓的聲音,小花貓說:“我在這里,我在這里,你好不好?”
(3)師:我們再來問問小白兔在哪里。“小白兔,小白兔,你在哪里?”
教師變出小白兔,扮小白兔的聲音,小白兔說“我在這里,我在這里,你好不好?”
(4)師:還有誰沒找到?。浚ㄐ』ü罚?,我們一起來叫叫小花狗,看它在不在這里:“小花狗,小花狗,你在哪里?”
教師變出小花狗,扮小花狗的聲音,小鴨子說“我在這里,我在這里,你好不好?”
師:我們找到了誰???(小花貓、小白兔、小花狗)
三、游戲:找小朋友
1、“剛剛我把小動物都找出來了,現(xiàn)在啊我要來找一找小朋友了,快快快,快躲起來
現(xiàn)在我們要來玩捉迷藏的游戲嘍,小朋友快躲起來------藏到椅子背后”
“藏好了嗎,現(xiàn)在我要來找一找小朋友在哪里,小耳朵聽仔細(xì)嘍,老師找的這個小朋友等下要告訴老師你在哪里哦!”
2、“xxx,xxx你在哪里?”幼兒起來“我在這里,我在這里,你好不好。”
3、多找?guī)讉€幼兒
4、“’小朋友唱的真好,現(xiàn)在我們回到自己的位置上吧,有空我們再來玩這個游戲好嗎。”
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識紅黃藍(lán)三色,能選用自己喜歡的顏色作畫。
2、知道泡泡是圓形的,能大膽嘗試運用多種材料表現(xiàn)圓形泡泡。
3、喜歡參與印畫活動,體驗創(chuàng)造的快樂。
活動準(zhǔn)備:
故事掛圖2幅,紙筒、瓶蓋、酸奶瓶若干,紅黃綠三色顏料、抹布、白紙若干、“吹泡泡”歌曲磁帶一盒
活動過程:
一、預(yù)熱階段:看圖講述故事,激發(fā)興趣。
教師出示圖片并提問講述:
1、寶寶們,圖上的小貓在做什么?
2、你見過的泡泡是什么樣子的?小貓吹的泡泡是什么樣子的?它吹的多嗎?
(運用看圖講述與生活經(jīng)驗講述相結(jié)合,引導(dǎo)寶寶說出泡泡的形狀是“圓圓”的;正確區(qū)分多、少)
二、圖形刺激:
1、教師示范、講解方法。
出示紙筒、顏料盒:寶寶們,我這里有許多好玩的東西,它可以變出泡泡,看老師是怎樣玩的:教師邊示范講解印畫方法:先沾顏料,重重的按下去,輕輕的提起來。
2、個別幼兒嘗試印畫泡泡。
(1)、剛才老師是怎樣變出泡泡來的?
(2)、誰愿意來試一試?個別幼兒嘗試印畫泡泡,及時幫助寶寶解決印畫中出現(xiàn)的困難。如:印畫方法、注意事項等等。
三、想象創(chuàng)造:
1、出示作業(yè)紙:翹,這只小貓怎么也吹不出泡泡,我們來幫幫他吧。
2、我這里有各種各樣的瓶蓋、酸奶瓶,他們能不能變出泡泡呢?(引導(dǎo)孩子猜測,激發(fā)嘗試愿望。)
3、鼓勵寶寶選擇喜歡的材料為小貓?zhí)懋嬇菖荩處熂皶r觀察孩子的操作,可根據(jù)寶寶的印畫情況,引導(dǎo)寶寶運用合適的材料印畫,使每個寶寶都體驗到成功的快樂。
四、作品賞評:
1、寶寶們真能干,幫小貓吹出這么多圓圓的泡泡。,小貓真高興,他要謝謝寶寶。
2、游戲《追泡泡》,結(jié)束活動。
合攏放開(托班音樂)
活動目標(biāo):
1. 使幼兒心情愉快地進(jìn)行游戲。
2. 運用動物玩具讓幼兒有興趣地跟老師唱唱跳跳。
活動準(zhǔn)備:
布絨玩具若干、音樂帶
活動過程:
一.運用游戲引起興趣。
游戲一
師:小朋友,今天我們來了一個小客人,它是從大森林里來的,它說要和我們一起做游戲,讓我們來看看是誰?
(黑板翻過來,出示掛在黑板上的猩猩)
幼:大猩猩!
猩(教師模仿動物口氣):小朋友你們好?。。ù笮尚珊茫。?/p>
猩:我來和小朋友做一個游戲好嗎?(好?。。?/p>
猩:我們來做個藏五官的游戲,現(xiàn)在,你們跟著我一起來做:
小手小手拍拍,我的眼睛藏起來!
師:小朋友們好聰明??!我們再來藏什么呢?
(根據(jù)幼兒提議進(jìn)行游戲,藏五官)
猩:這回啊,我來看看小朋友們聰明不聰明,我請小朋友來指出我的五官。
(請個別幼兒來指猩猩的五官)
游戲二
師:我們再來做個游戲,看看哪個小朋友反應(yīng)最快。
跟老師一起做:合攏!放開!
(反復(fù)幾次,速度根據(jù)幼兒反應(yīng)能力加快)
游戲三
猩:森林里有好多山,讓我們一起來爬山吧!
示范:爬呀爬呀爬到頭頂上!
(用五官代替頭頂)
二.歌表演:《合攏放開》
第一遍
師:噓!聽!有人在敲門!誰啊?
(慢慢從黑板后拿出玩具豬)
師:小朋友看看這是誰來了?(小豬?。?/p>
豬:小朋友們好!我路過這里看見這
里很熱鬧,于是想來看看。你們在干嗎???(做游戲!)
豬:我能和你們一起玩嗎?(能?。?/p>
師:小豬和大猩猩都來做客了,我們唱一首好聽的歌給他們聽好嗎?(好的?。?/p>
豬:好啊好?。∧俏覀兿雀蠋熞黄鸪槐榘?!
(放音樂,教師示范)
第二遍
豬:你們唱得真好聽,我能請我的好朋友一起來聽嗎?
(出示玩具熊)
熊:聽我的好朋友小豬說你們唱歌很好聽的,能唱給我聽嗎?(能?。?/p>
熊:可是我的耳朵不大好,你們能唱得聲音稍微響一點嗎?(能?。?/p>
豬:對了,XX小朋友小手沒有跟老師一起動起來,這次跟老師一起唱一起動好嗎?(好!)
(放音樂唱第二遍)
第三遍
熊:哦,天哪,你們的聲音太響了,一點都不好聽。你們能不能給我聽好聽一點的聲音???(能!)
豬:你們有好聽的聲音嗎?(有)
熊:今天又沒有把好聽的聲音帶來啊?(帶來了)
師:我們小朋友的聲音很好聽的,不信你們再聽聽。
(放音樂第三遍)
三.音樂游戲《找小貓》
(咚咚咚)
師:咦,又是誰來了???
(出示玩具貓媽媽)
師:哦,是貓媽媽啊。
貓:小朋友們好!(貓媽媽好?。?/p>
貓:我的小寶寶可調(diào)皮了,今天她跟我玩捉迷藏,可是她藏得很好,我這會兒都找不到她了,急死我了,你們能幫我一起找嗎?(好!)
師:貓媽媽別著急,我們一起幫你找小貓!
(放音樂做游戲)
四.律動《開汽車》出教室
猩:今天我們玩得真高興啊,我也請你們?nèi)ノ壹彝婧脝??(好?/p>
猩:不過我家很遠(yuǎn),要開汽車去的,你們會開汽車嗎?(會)
猩:那讓我們一起開上小汽車去森林玩吧!
(放音樂《開汽車》)
幼兒做開汽車的動作,跟著音樂一起坐在椅子上做一遍。
起立后在教室里自由走動做一遍。
師:讓我們一起開到大森林里去吧!
邊“開小汽車”遍出教室。
幼兒園托班音樂教案:我上幼兒園
幼兒園托班音樂教案:我上幼兒園
(一)活動目的
1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,熟悉歌曲的旋律,初步學(xué)唱歌曲;
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
(二)重點:學(xué)唱歌曲 難點:按節(jié)奏自然地跟唱。
(三)活動準(zhǔn)備: 玩具:小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。
(四)活動過程
1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下,拍手進(jìn)教室。老師:“小朋友們,讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!”
2、教師出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師:“今天,小白兔又高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱,我們聽聽它在唱什么歌?”“你們聽到小白兔在唱什么嗎?”
3、出示小鴨、小貓,并示范唱歌曲第二遍。老師:“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱?!?/p>
4、逐一出示圖片,激發(fā)幼兒興趣。
(1)教師作小魚游的動作后出示圖片:“這是誰游來了呀?”、“它愛在哪兒游呢?”,幼兒回答后,放入背景圖中。
(2)教師作小鳥飛的動作后出示圖片:“這是誰飛來了呀?”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒?”,說著放入背景圖中。
(3)他是花兒的好朋友,它是叫什么?請幼兒上臺來貼。
(4)聽――,猜猜它是誰?“咩――,咩――”請幼兒上臺來貼,及時表揚。
5、出示“小朋友”圖片。老師:“小朋友愛上哪兒呢?為什么?”
6、欣賞兒歌。老師:“老師教大家一首兒歌,大家聽聽兒歌里唱了些什么?”
7、邊做動作邊念兒歌,要求讀準(zhǔn)音。
8、集體朗誦兒歌,要求有表情、動作,有節(jié)奏地朗誦兒歌。
(五)活動延伸:歌曲《我愛我的幼兒園》。
幼兒園托班音樂教案:貓和老鼠
幼兒園托班音樂活動教案:貓和老鼠
活動目標(biāo):
一、通過有趣的歌詞激發(fā)幼兒對歌唱的興趣。
二、幼兒投入情景表演,在歡樂的氣氛下進(jìn)行模仿律動,感受游戲的樂趣。
三、遵守游戲規(guī)則。
活動準(zhǔn)備:
一、 老鼠頭飾;小貓頭飾、圖片、房子;奶酪圖片;“下水管道”。
二、 幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。
活動過程:
一、 律動:《小老鼠上燈臺》
二、 吸氣呼氣練習(xí)
三、 復(fù)習(xí)歌曲《貓和老鼠》
四、 游戲:貓和老鼠
1.交代游戲規(guī)則:
(1) 讓幼兒自由發(fā)揮,說說老鼠的律動動作應(yīng)該是怎樣的(吃東西,走路等)。
(2) 特別強(qiáng)調(diào)老鼠走路的動作。(老師引導(dǎo)語:“為了不驚醒小貓,小老鼠們應(yīng)該踮起腳尖來輕輕地走路。”)
(3) 跟幼兒交代如果有貓來的時候應(yīng)該怎樣做。(老師引導(dǎo)語:“小貓的爪子是很鋒利的,而且小貓比我們要大很多很多,如果給小貓抓住,我們就別想吃美味的奶酪了,更別想回家見老鼠媽媽了,所以如果等一下見到小貓的話,你們記住要趕快跑到安全的地方,千萬不要呆在小貓的家中,知道嗎?”)
2.游戲。
3.重復(fù)游戲一次。
4.加大難度:設(shè)障礙物
(1)在走去小貓家的路上,加設(shè)一條“下水管道”,老鼠必須經(jīng)過“下水管道”
才能到達(dá)小貓的家。(老師引導(dǎo)語:“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn),我們改走小貓家的下水管道,但由于那條路又濕又窄,一不小心就會掉到污水里,那污水又臭又臟,小老鼠會被淹死的,淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走,才不會掉到污水里。知道嗎?”)
(2)小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走,經(jīng)過下水管道,老鼠媽媽再提醒一次:“這里就是下水管道,你們一定要在中間走,不要掉到污水里??!”
5.游戲結(jié)束,幼兒出活動室。
托班美術(shù)教案:有趣的泡泡畫
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用多種顏色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作畫。
2、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、每組1份分別用多種水彩顏色著色的洗潔凈,每人一根吸管。
2、范畫:泡泡畫1張。
3、每人1張作畫卡片。
活動過程:
一、帶幼兒玩捉泡泡的游戲,引起幼兒興趣。
二、出示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察。
(出示范畫)師:瞧!這畫上有各種顏色的圓圈圈,多漂亮呀!你們想知道他們是怎么話出來的嗎?
三、出示工具材料,教師演示泡泡畫的過程。
1、這里有五種顏色的吹泡泡用的水,他們是紅色、黃色、綠色、蘭色和紫色。還有吸管,用吸管蘸上顏色水后就可以吹出美麗的泡泡畫。
2、教師演示泡泡畫
(1) 將吸管一頭蘸上顏色,舔一下。
(2) 對著紙,輕輕地吹出一個泡泡,紙上就留下一個彩色的泡泡。
(3) 不要總用一種顏色吹,要經(jīng)常變換顏色吹出不同顏色的泡泡。
四、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
現(xiàn)在請小朋友來吹泡泡作畫,要求把畫紙上都畫滿泡泡。
幼兒操作,教師指導(dǎo),幫助幼兒掌握吹泡泡的方法,完成吹畫作業(yè)。鼓勵幼兒把空白畫紙都畫滿。提醒幼兒注意衛(wèi)生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。
五、作品展示,外出繼續(xù)玩捉泡泡游戲。
【設(shè)計意圖】
一次飯吃好后請幼兒自己去放碗時的驚奇發(fā)現(xiàn)。有兩三個幼兒一起去放碗,這幾位寶寶居然拿著手中的碗勺進(jìn)行敲打起來、、、、、、敲的孩子越來越多并表現(xiàn)的特別開心,從中也帶動了吃飯很慢的幼兒吃的快多了,目的也是為了參加他們的這一發(fā)現(xiàn)。為了讓托班孩子喜歡上幼兒園,吃中飯時也快一些,我設(shè)計了此活動《叮叮咚咚》。
【活動目標(biāo)】
1、鼓勵幼兒跟著教師和同伴一起敲敲玩玩。
2、在游戲中體驗敲打碗勺的樂趣。
【重難點】
重點:樂意與同伴一起玩敲打游戲。
難點:主動去嘗試敲打碗勺。
【活動準(zhǔn)備】碗、勺子、背景音樂。
【活動過程】
1、情景導(dǎo)入:用遮擋板擋住所有的材料,以引導(dǎo)幼兒的好奇。(小朋友想知道擋板后面有什么嗎)
2、在遮擋板中逐一出示孩子們熟悉的勺子、碗并用動物的口吻與小朋友打招呼問好:(小寶貝們,你們好,認(rèn)識我們嗎?我們可很喜歡你們哦)
3、教師在擋板后面進(jìn)行敲打,并要求幼兒拍手、頭、腿等形式與教師進(jìn)行互動。
4、教師把擋板拿掉,再次敲打并引導(dǎo)幼兒跟著教師的節(jié)奏進(jìn)行變換。
5、教師把材料擺放到每一張桌子上,請幼兒進(jìn)行嘗試(教師應(yīng)觀察即使引導(dǎo)幼兒進(jìn)入游戲,體驗快樂的敲打)
【活動反思】
此活動借助了幼兒非常熟悉的碗與勺,平時他們在家中可能很少的去體驗敲打碗勺。而且現(xiàn)在很多剛?cè)雸@的寶寶都對吃飯不感興趣,通過次活動讓幼兒對主動去使用碗勺,并樂意的自己去完成吃飯的過程。
【活動目標(biāo)】
1、初步熟悉兒歌,能跟著老師一起念兒歌。
2、能大方地說出自己喜歡的同學(xué)是誰。
3、愿意主動地認(rèn)識班上的小朋友。
【活動準(zhǔn)備】
兒歌圖片一張。
圖意說明:
幼兒上學(xué)最開心的事情就是和好朋友一起學(xué)習(xí)、玩游戲了!
在上這個活動前,老師可以請幼兒說說看,他都會和好朋友做哪些事情呢?
看看圖,好朋友可以躺在草地上看天上的白云,可以一起聊天說笑,可以一起放風(fēng)箏,可以一起在大自然里奔跑,能夠有好朋友一起陪伴,是一件多么快樂美好的事情??!
【活動過程】
一、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌,可以自己設(shè)計動作,邊做動作邊念兒歌,教師先念一遍之后,再提問:
1、小朋友,你喜歡念兒歌嗎?(選幾位幼兒一起念《和你在一起》的兒歌)
2、小朋友,你喜歡交朋友嗎?你和你的好朋友一起都做些什么事呢?
3、我們現(xiàn)在請幾位小朋友來介紹自己認(rèn)識的新朋友。(請幾位幼兒上臺,說說自己認(rèn)識了哪位新朋友,并說說對方的優(yōu)點,以及喜歡他的理由)
二、教師引導(dǎo)幼兒一起欣賞幼兒用書中的畫面。提問:
1.小朋友,說說看畫面中的小朋友正在做哪些事情呢?
2.你們喜歡做這些事情嗎?會不會想和朋友一起做呢?畫面中的小朋友都很開心,你們可不可以像畫面中的小朋友一樣,互相友愛、開開心心地玩游戲呢?
三、教師將事先裁好的書面紙片給每個幼兒發(fā)一張。
提問:小朋友,你知道要怎么認(rèn)識新朋友嗎?如果讓新朋友知道你叫什么名字,會不會更加熟悉呢?
四、教師請幼兒把自己的名字寫在紙片上,然后貼在自己人的胸前,開始播放兒歌。提問:
1、小朋友,請大家去認(rèn)識班上的其他小朋友,你覺得應(yīng)該要怎么做呢?(教師也貼上名片,示范給幼兒看,如何認(rèn)識新朋友)
2、小朋友認(rèn)識新的朋友之后,可以怎樣和新朋友一起玩呢?
五、教師總結(jié)活動。提問:
1、因為是新學(xué)期的開始,所以適應(yīng)幼兒園生活和認(rèn)識新朋友是很重要的,今天,小朋友有沒有認(rèn)識新的朋友呢?
2、請大家圍成兩個圈圈(外圈和內(nèi)圈)外圈和內(nèi)圈的小朋友面對面。我們一起邊念兒歌邊跳舞吧!
六、字詞句教學(xué):學(xué)習(xí)寫自己的名字。
活動評價:
1、能正確地念唱兒歌、做動作。
2、能大方地向新朋友介紹自己的名字。
托班唱游活動《哈巴狗》
活動目標(biāo):
1、樂意跟唱歌曲,初步學(xué)習(xí)音樂游戲《哈巴狗》。
2、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
材料準(zhǔn)備:
大門口的背景圖一幅,哈巴狗形象一只;小狗頭飾;小椅子一張。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:
幼兒學(xué)過發(fā)聲練習(xí)和歌詞。
活動重點:
學(xué)習(xí)集體玩音樂游戲。
活動難點:
聽到哈巴狗“汪汪”后,反應(yīng)較快的跑回自己的位置。
活動過程:
一、發(fā)聲練習(xí)
355︳533︳244︳422︳5566︳5—︳
小狗叫汪汪汪小狗叫汪汪汪小狗怎么叫
5432︳1—︳
汪汪汪汪汪
二、歌唱活動《哈巴狗》
1、教師和幼兒圍坐在大門口,引出課題。
師:有一只哈巴狗出來了,它蹲在大門口,真可愛,你們瞧!
2、幼兒完整欣賞歌曲一遍。
提問:哈巴狗蹲在大門口,眼睛怎么樣?它想干什么?它怎么吃的?學(xué)學(xué)(適當(dāng)獎勵)
3、幼兒跟唱歌曲數(shù)遍。
三、音樂游戲“小狗抓肉骨頭”
1、講解游戲玩法:一只哈巴狗蹲在大門口,其余幼兒當(dāng)肉骨頭,小狗蹲在小椅子上,其余
幼兒邊唱歌邊向小狗靠近,當(dāng)音樂唱完后,哈巴狗大聲“汪汪”,從椅子上跳下來去抓肉骨頭,“肉骨頭”趕緊跑回自己位置。被抓住的肉骨頭由小狗吃掉。
2、老師當(dāng)哈巴狗,游戲一遍。
3、請一名幼兒當(dāng)哈巴狗,全體幼兒游戲一遍。
四、活動結(jié)束:
請小朋友們都來當(dāng)哈巴狗,我們想吃肉骨頭嗎?到外面找找去!
附歌曲:
哈巴狗
1=D2/4
112︳333︳2123︳15︳112︳333︳2123︳
有一只哈巴狗蹲在大門口呀小眼睛圓溜溜想吃肉骨
15‖:135︱15︱1313︱1—:‖
頭呀。啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚??!
一、設(shè)計意圖
小小班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度的時期,他們情感外露,不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、或毆打能夠的特點是只關(guān)心活動的過程,不關(guān)心活動結(jié)果,因此,小小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化,強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。
《小小雞》是一首外國歌曲創(chuàng)編而來的一首幼兒歌曲,小小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此,我所選擇的音樂將情景性和趣味性放在首位,節(jié)奏鮮明,形象性強(qiáng)的音樂引起幼兒活動的愿望,另外,活動設(shè)計小小雞到草地上玩和允許自己喜歡的小小雞,在唱唱玩玩中,反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞,做小雞,一直到唱小雞的整個過程中,幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑,愉快的積極情緒,真正做到玩中學(xué),學(xué)中樂。
二、教學(xué)目標(biāo)的制定
1、樂意用動作、歌曲、表情,表達(dá)對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。
音樂學(xué)習(xí)心理學(xué)告訴我們:多種感知通道參與,特別是大肌肉運動的參與,能有效地提高兒童對音樂的感知興趣和感知音樂的效果。新《綱要》中強(qiáng)調(diào):“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,鼓勵幼兒用不嘔吐能夠的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。目標(biāo)1是本次活動的重點。
2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》。
皮亞杰指出:在前運算時期(幼兒時期)要發(fā)展智慧,關(guān)鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲,從娛樂中學(xué)、從玩耍中學(xué),脫班幼兒很喜歡一邊哼唱一邊做模仿動作,小動物是幼兒最親密的朋友,幼兒對小動物的.叫聲及感興趣,并好模仿動物的動作,因此對這首歌有強(qiáng)烈的興趣成了游戲的基礎(chǔ),目標(biāo)2是目標(biāo)1的基礎(chǔ)上進(jìn)行,又是目標(biāo)1的突破口,而遵守游戲的規(guī)則幽將是成為本次活動的難點。
三、活動準(zhǔn)備
為了引起幼兒的興趣,調(diào)動對音樂的積極性以及幫助他們對歌詞內(nèi)容的理解,加強(qiáng)節(jié)奏感等,我適當(dāng)?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒拥慕叹?,本次活動我作了以下?zhǔn)備:
1、情景課件。
2、區(qū)域活動中,幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。
3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。【poPO666.coM 泡泡演講稿】
4、準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只,音帶,錄音機(jī)。
四、活動流程
一、引出課題:聽小雞叫,問“誰來了?”幼兒回答,打開課件引出小雞及音樂。
二、看小雞、聽節(jié)奏、做動作。
1、引導(dǎo)幼兒看小雞,模仿學(xué)做各種小雞的動作,激發(fā)幼兒的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂,并學(xué)做小小雞。
托班幼兒正處在聽覺感官發(fā)展時期,聽覺的發(fā)展比其他感官快而需求多,因此對音樂能表示出明顯的情緒反應(yīng),這一環(huán)節(jié)是幼兒的聽覺感受及動作感受,使幼兒對音樂有初步的印象。
五、聽歌曲,講解游戲規(guī)則。
1、教師聽音樂,表演小小雞,讓幼兒模仿。
2、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)
3、告訴幼兒這是一個音樂游戲,游戲是有規(guī)則的。(幼兒表演小小雞在草地上玩耍,做各種動作,雞媽媽來找小雞,按音樂旋律進(jìn)行游戲)
六、幼兒游戲
1、邊聽音樂,邊哼唱歌曲進(jìn)行游戲,再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感,強(qiáng)化游戲規(guī)則,以此來突破本次活動的重難點。
2、在游戲中結(jié)束本次活動。
教學(xué)反思:
第一、運用情景游戲法,讓孩子置身于小雞的游戲中,通過扮演自己喜歡的小小雞,感知音樂的歡快樂感;
第二、大膽運用說唱互動法,讓孩子反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞,從看小雞、做小雞,一直到唱小雞的整個過程中,幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感,幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。
運用了這兩個方法激發(fā)了小班孩子與老師相互的交流,多數(shù)孩子敢于用肢體語言表達(dá)表現(xiàn),適合孩子與成人互動交流。
日期:2011-05-03來源:幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)
托班音樂活動大拇指教案主要包含了目標(biāo),準(zhǔn)備,過程等內(nèi)容,學(xué)會分辨大拇指和小拇指,并熟悉它們的名稱。初步學(xué)習(xí)跟唱歌曲,能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動作。適合幼兒園老師們上音樂活動課,快來看看幼兒園托班音樂大拇指教案吧。
目標(biāo):
1、學(xué)會分辨大拇指和小拇指,并熟悉它們的名稱。
2、初步學(xué)習(xí)跟唱歌曲,能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動作。
準(zhǔn)備:
1、錄音機(jī)及錄有《大拇指》的磁帶。
2、雙手的大拇指與小拇指分別畫上逼真的笑臉。
過程:
1、出示畫有笑臉的大拇指和小拇指,引起幼兒的興趣。
師:今天,我們班來了兩位客人,你們想知道是誰嗎?那讓我們先請出第一位客人!它是誰?
大拇指:我叫大拇指,小朋友們好!幼兒:大拇指好!
師:第二位客人也來了,看看是誰呢?
小拇指:我叫小拇指,小朋友們好!幼兒:小拇指好!
2、采用拇指對話表演的方式熟悉歌詞。
(1)熟悉第一段歌詞。師:大拇指和小拇指今天要來我們班找朋友,你們知道它們想找誰做朋友嗎?(幼兒自由發(fā)言)它們要找另外一個大拇指和另外一個小拇指。到底有沒有找到呢?我們來看看吧?。◣熯叡硌葸吚收b歌詞。)
(2)提問:大拇指找到朋友了嗎?它們見了面,是怎樣打招呼的?(小拇指的提問同上)
3、初步學(xué)唱歌曲。
(1)聽錄音范唱一遍。師:大拇指找到朋友后,可開心了,還唱起了歌呢,我們一起來聽聽看!
(2)師范唱一次。師:哇!它們唱的好聽嗎?王老師也想唱了,你們聽聽王老師怎么唱的吧!
(3)幼兒初步學(xué)唱,并能初步根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動作。
師:你們想學(xué)大拇指唱歌嗎?那我們一起來學(xué)學(xué)!
(4)個別幼兒表演。
4、學(xué)唱小拇指。
小拇指:你們唱的真好聽,我也要唱,我也要唱。
師:你們聽,小拇指也想唱了,讓我們一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧!
5、游戲《找朋友》。(請一幼兒躲起來,集體幼兒邊唱邊問,該幼兒邊唱邊做答)
活動目標(biāo):
1、熟悉歌曲內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒學(xué)會唱歌曲。
2、讓幼兒懂得同伴之間要友好相處。活動重點和難點:熟悉歌曲內(nèi)容,學(xué)會唱歌曲及讓幼兒懂得同伴之間要友好相處。
活動準(zhǔn)備:
好朋友拉拉鉤的圖片,鋼琴。
活動過程:
一、律動:《手腕轉(zhuǎn)動》、《摘果子》、《采茶撲蝶》。
二、練聲:《小鳥醒來了》、《大貓小貓》。
三、學(xué)唱歌曲《拉拉鉤》
1、引導(dǎo)幼兒觀看視頻好朋友《拉拉鉤》
教師提問:他們在干什么?他們玩時表情是怎樣的?你玩過“拉拉鉤”的游戲嗎?
2、放歌曲音樂《拉拉鉤》,請幼兒自由兩人組合玩“拉拉鉤”的游戲,體驗一起玩游戲的快樂。
3、幼兒學(xué)唱新歌《拉拉鉤》
(1)教師將歌曲內(nèi)容創(chuàng)編成故事講給幼兒聽。
(2)幼兒欣賞歌曲,體會歌曲所表達(dá)的情感。
提問:小朋友生氣了會怎樣?有什么表情?小朋友在一起應(yīng)怎樣相處?
(3)請幼兒完整跟念歌詞一遍
(4)教師帶領(lǐng)幼兒完整教唱歌曲,提醒幼兒聽清間奏。
(5)幼兒獨立演唱歌曲,提醒幼兒注意間奏。
4、結(jié)束活動復(fù)習(xí)歌表演《泥娃娃》
學(xué)習(xí)目的:
通過組合的學(xué)習(xí),使學(xué)生對自身的頭、肩、胸、腰、腿、膝等身體部位具有感性的認(rèn)知。同時經(jīng)過不同的運動方式,比如低頭、聳肩、展胸等,訓(xùn)練孩子身體的靈活性。
主要動作與要求:
1、前平位擴(kuò)指立掌:雙手叉腰,右手經(jīng)過肩前團(tuán)手,擴(kuò)指推于前平位,掌心向
外立掌,指尖與肩齊平,注意擴(kuò)指時手指最大限度的擴(kuò)開,
左手同前。
2、低頭:下顎收回,視線下垂,頸椎最大限度拉伸。
3、聳肩:雙肩同時最大限度向上聳起,肩膀找耳朵,還原時沉肩,頸部伸長。
4、展胸:肩胛骨向后背,前胸展開同時上身前傾,肩胸最大限度向外延展。
5、轉(zhuǎn)腰:胯部保持正對一點,腰部帶動身體向左或向右水平轉(zhuǎn)動,在轉(zhuǎn)動時脊
椎最大限度地伸長。
6、抬腿:右腿膝蓋主動抬起,小腿與腳自然放松,左腿主力腿直膝站穩(wěn)。
7、屈膝:雙膝松弛,同時向下半蹲,之后自然還原。
教學(xué)步驟:
1、 身體各部位的認(rèn)知
教師先以問答的方式讓孩子自己說出身體的各個部位,有錯誤的地方教師及時予以糾正,還可以打亂提問的順序以搶答的方式進(jìn)行,激起學(xué)生的積極性。
2、 動作進(jìn)入
將組合中的動作單一教授,要求規(guī)格與要領(lǐng)。
3、 完成組合
配合音樂完成動作,最好是邊唱邊跳,有助于加深記憶。
4、 附加內(nèi)容
教師可讓兩個小朋友一組,一個唱,一個做動作,激發(fā)孩子的表演欲望,增強(qiáng)趣味性。
教學(xué)提示:
1、 將身體部位的各個動作做到最大限度,一方面有助于身體部位的感性認(rèn)知,
另一方面也是開發(fā)身體能動性的有效渠道。
2、 組合中要求邊唱邊跳,有利于舞蹈動作的記憶,也增添情趣性。
組合情景描述:
小朋友們,誰告訴老師自己的頭、肩在哪呢?那膝蓋呢?我們下面這個舞蹈能讓小朋友很快認(rèn)知自己身體的各個部位。跟老師一起來,我的頭、我的肩,還有我的胸,我的腰、我的腿、還有我的膝蓋,最好看的是我的小小手和小小腳,哦,對了,上面還有我的十個手指頭和十個腳趾頭呢!向大家炫耀一下吧,再來一遍!!!
歌詞:
我的頭,我的肩,這是我的胸,我的腰,我的腿,這是我的膝蓋,小小手,小小手,小手真可愛,上面還有我的十個手指頭。我的頭,我的肩,這是我的胸,我的腰,我的腿,這是我的膝蓋,小小腳,小小腳,小腳真可愛,上面還有我的十個腳指頭。
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