2023教師考核自我鑒定熱門

教師考核自我鑒定。

自我鑒定是對(duì)自我進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)的過程。自我評(píng)價(jià)文章應(yīng)該言簡意賅、結(jié)論明確，總結(jié)要短小精煉。那么，自我鑒定應(yīng)該從哪些方面展開呢？今天小編為大家整理了一些關(guān)于“教師考核自我鑒定”的內(nèi)容，即使只是一個(gè)小笑話也要分享給您的朋友。

教師考核自我鑒定 篇1

我是大嶺學(xué)校的一名小學(xué)教師，任職以來我一直用心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。以下是我對(duì)自己工作所做的自我鑒定。

一、 師德表現(xiàn) 關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習(xí)，積極向黨組織靠攏。配合組里搞好教研活動(dòng)，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽。本學(xué)年度全勤。 關(guān)心、熱愛學(xué)生，做孩子們的好朋友。記得曾經(jīng)有人對(duì)我們說過：“雖然你面對(duì)的是幾十個(gè)學(xué)生，他們的能力水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給孩子劃分出等級(jí)，那樣做對(duì)孩子是不公平的。說我們教師這個(gè)職業(yè)神圣是因?yàn)槲覀兊墓ぷ魍耆橇夹幕?，沒有辦法去準(zhǔn)確地衡量!”我認(rèn)同這個(gè)人的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個(gè)孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉。 二、教學(xué)方面 1、備課 開學(xué)初，積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。 為了上好一節(jié)課，我查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常把工作帶到家里。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。 2、上課 上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單

教師考核自我鑒定 篇2

時(shí)間飛速流逝，轉(zhuǎn)眼間又是一個(gè)學(xué)年過去了。回顧這一學(xué)年，感受到的是壓力、緊張和忙碌，但其間收獲多多，令人欣慰、令人歡樂?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)

不斷充實(shí)自己的頭腦為了在平時(shí)的教學(xué)中更加能體現(xiàn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并運(yùn)用好新的課程理念，我認(rèn)真閱讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《教師教學(xué)用書》、等書，潛心鉆研新教材、新課標(biāo)、新教法，認(rèn)真體會(huì)、領(lǐng)悟其間的精髓，為不斷提高教學(xué)水平奠定了基礎(chǔ)。另外，在緊張、忙碌的工作之于，我還要堅(jiān)持讀一些與教育教學(xué)有關(guān)的報(bào)刊雜志，如《小學(xué)語文教學(xué)》《語文教、學(xué)通訊》等，了解更多教育專家、行家的觀點(diǎn)，了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)，同時(shí)還要經(jīng)常上網(wǎng)，查閱一些有關(guān)新課程改革的資料、信息，解決教學(xué)中遇到的一些疑難問題，另外，經(jīng)常經(jīng)過網(wǎng)上視頻來觀看一些名家的識(shí)字課、閱讀課、作文課的教學(xué)，為今后的教學(xué)積累一些好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以理論來指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。

二、勇于創(chuàng)新

不斷提高課堂教學(xué)效率課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能勇于創(chuàng)新，力的主要陣地。一學(xué)年以來，我努力在課堂上狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)簡便民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，構(gòu)成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)，不斷提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)本事。此外，在課堂上，我異常關(guān)注暫困生，供給更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得提高，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。我覺得，班里的'學(xué)生都挺喜歡上語文課的，因?yàn)樗麄冊(cè)谧灾魈骄?、合作交流的學(xué)習(xí)方式下，找到了學(xué)習(xí)的捷徑，從而提高了課堂效率。

三、積極參加教研活動(dòng)

促使自身業(yè)務(wù)水平的提高一學(xué)年以來，在擔(dān)積極參加教研活動(dòng)，任教研組長的工作中，我處處以身作則，積極參加、組織各種教研活動(dòng)，和同組教師經(jīng)常互相切磋，從中取長補(bǔ)短，不斷提高自身的“六課”本事。另外，本學(xué)年搞的“我的一堂課”照鏡子活動(dòng)中，更加大大提高了我獨(dú)立備課、上課、評(píng)課的本事。在平時(shí)的教學(xué)中，遇到問題時(shí)，大家一起交流、討論，有了好的方法思路彼此推薦介紹，教研的氣氛十分濃厚。此外，我還去市里以及其他兄弟學(xué)校聽課、教研，虛心學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，新的教學(xué)方法。在日常教學(xué)中，我異常注重采用邊實(shí)踐邊反思邊總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的方法來深入教研活動(dòng)，這一舉動(dòng)很好地推動(dòng)了教研工作。加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展學(xué)生之間存在著差異，

四、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作

為了促使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展，我采取“抓兩頭，扶中間”的方法。不但注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，并且注重暫困生地輔導(dǎo)，同時(shí)，在班中成立互助小組，以績優(yōu)生帶動(dòng)暫困生，使同學(xué)之間構(gòu)成互幫互學(xué)的氛圍，互相取長補(bǔ)短，共同發(fā)展提高。在平時(shí)的教學(xué)中，我對(duì)“暫困生”投入更多的關(guān)注與了解，我每一天觀察他們，琢磨他們，與他們聊天、游戲，拉進(jìn)師生的距離。他們?cè)敢夂臀医涣?，愿意把心里話告訴我，這樣我才能走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，才能找到適合他們的教育方法。孩子們都喜歡聽表揚(yáng)，那我就抓住孩子們身上的閃光點(diǎn)來激勵(lì)他，幫忙其樹立自信心，告訴他只要努力，你就是的、最棒的。我經(jīng)常會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的應(yīng)對(duì)某某暫困生說，你的字寫得真漂亮;你真熱愛勞動(dòng);你上課真守紀(jì)律等。表揚(yáng)的魅力是神奇的，它會(huì)變成暫困生前進(jìn)的動(dòng)力，讓他們?cè)诒頁P(yáng)地指引下歡樂學(xué)習(xí)。

五、盡職盡責(zé)做好班主任工作

1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì)、晨會(huì)、板報(bào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、思想教育常抓不懈：品德教育，行為習(xí)慣教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等方面教育，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和禮貌行為習(xí)慣等。

2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，經(jīng)過制定、發(fā)揮“小干部”的大作用：班級(jí)管理制度，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，使班內(nèi)構(gòu)成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。

3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，協(xié)同對(duì)學(xué)、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。

4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班、關(guān)心學(xué)生身體健康，級(jí)活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

5、經(jīng)常與家長堅(jiān)持聯(lián)系，互通情景，取得家長的支持和配合，、經(jīng)常與家長堅(jiān)持聯(lián)系，指導(dǎo)家長正確教育子女等。

教師考核自我鑒定 篇3

新教師月考核自我鑒定

近年來，教師月考核制度逐漸得到廣泛應(yīng)用，通過對(duì)教師的日常工作進(jìn)行全面評(píng)估，既能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，也能夠激勵(lì)教師積極投身于教育教學(xué)工作。作為一名新教師，我對(duì)自己的工作進(jìn)行了詳細(xì)、具體且生動(dòng)的鑒定，希望從中找到自己的不足和進(jìn)步空間，為提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

首先，在教學(xué)方面，我意識(shí)到自己在課堂管理和教學(xué)設(shè)計(jì)方面還有待提高。在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W(xué)生的紀(jì)律要求不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致課堂秩序不夠穩(wěn)定。這可能是因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的行為規(guī)范要求不夠明確，下一步我打算進(jìn)一步研究學(xué)生行為管理的方法和技巧，以提高課堂紀(jì)律。在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，盡管我會(huì)按照教材和學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，但是有時(shí)候缺乏創(chuàng)新和靈活性，導(dǎo)致課堂效果不夠好。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃加強(qiáng)對(duì)教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，嘗試引入多樣化的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

其次，在教師自身能力方面，我意識(shí)到自己需要繼續(xù)努力提升。首先是知識(shí)儲(chǔ)備方面，盡管我已經(jīng)取得了良好的學(xué)習(xí)成績，但是隨著教育行業(yè)的不斷發(fā)展，知識(shí)更新的速度越來越快，我感到自己的知識(shí)儲(chǔ)備還不夠充分。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃每天閱讀教育相關(guān)的書籍、文章，不斷了解最新的理論和實(shí)踐。另外，我還發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育心理方面的能力不足。為了提高這些能力，我積極參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，與他人交流經(jīng)驗(yàn)，拓寬自己的視野。

最后，在學(xué)生發(fā)展方面，我認(rèn)識(shí)到作為一名教師，我的責(zé)任不僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在這方面，我發(fā)現(xiàn)自己在關(guān)心學(xué)生個(gè)體差異方面還不夠用心。有些學(xué)生可能在學(xué)業(yè)上有困難，但是我沒有采取針對(duì)性的措施來幫助他們。為了改善這種情況，我計(jì)劃建立個(gè)性化輔導(dǎo)措施，分析學(xué)生的特點(diǎn)和需求，以幫助他們克服困難、實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)。此外，我還發(fā)現(xiàn)自己在引導(dǎo)學(xué)生積極參與課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐方面不夠主動(dòng)。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，鼓勵(lì)他們參與各類課外活動(dòng)，全面培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

通過這次對(duì)自己的詳細(xì)、具體且生動(dòng)的鑒定，我深刻地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。然而，我并不氣餒，反而更加堅(jiān)定了提高自己教學(xué)能力的決心。我將持續(xù)努力，多學(xué)習(xí)、多實(shí)踐，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。相信通過個(gè)人的不斷努力和學(xué)校的支持，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的教育工作者。

教師考核自我鑒定 篇4

教師是一份充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的工作，每一位教師都希望自己的工作能夠給學(xué)生帶來積極的影響和學(xué)習(xí)成果，同時(shí)也希望能夠在職業(yè)生涯中不斷成長與進(jìn)步。而教師試用期滿考核自我鑒定便是這樣一項(xiàng)具有重要意義的工作，它不僅能夠幫助教師更好地認(rèn)識(shí)自己的工作表現(xiàn)以及需要改進(jìn)的方面，還可以促進(jìn)教師職業(yè)發(fā)展和成長。下面，我們將就這個(gè)話題展開深入的闡述。

首先，我們需要明確試用期的概念。試用期是指教師在校園中開始工作后的前一段時(shí)間，通常為6個(gè)月至1年。試用期的目的是讓學(xué)校能夠更全面地了解教師的工作表現(xiàn)以及是否符合招聘條件，進(jìn)而決定是否轉(zhuǎn)為正式教師。為了能夠讓學(xué)校更好地了解教師的工作表現(xiàn)，試用期的考核便顯得尤為重要。

其次，教師試用期滿考核的方式有很多種。在傳統(tǒng)的考核方式中，學(xué)校會(huì)安排專人對(duì)教師進(jìn)行面談，了解教師在課堂上的教學(xué)情況、與學(xué)生和家長的溝通情況以及與同事之間的合作情況等多個(gè)方面。然而，這種方式存在一些弊端，例如自評(píng)內(nèi)容可能存在過度渲染的情況，或者面談過程中雙方難以坦誠交流等情況。因此，現(xiàn)在越來越多的學(xué)校采用自我鑒定的方式，讓教師通過自我評(píng)價(jià)的方式來反思自己的表現(xiàn)以及需要改進(jìn)和提高的方面。

在具體的自我鑒定過程中，教師需要全面客觀地評(píng)估自己的個(gè)人表現(xiàn)和工作能力，包括教學(xué)、科研和服務(wù)等方面，同時(shí)也需要根據(jù)自己的思考和感受來對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。自我鑒定不僅能夠幫助教師認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，還能夠幫助教師制訂更加明確和清晰的發(fā)展目標(biāo)，并采取有效的措施來實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。此外，自我鑒定還可以幫助教師更加有效地果斷處理問題，并避免因自我評(píng)價(jià)不足而導(dǎo)致工作表現(xiàn)的下降。

總的來說，教師試用期滿考核自我鑒定是對(duì)教師職業(yè)成長和發(fā)展的重要促進(jìn)和保障。它能夠幫助教師更好地認(rèn)識(shí)自己和工作，提升自己的工作能力和素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)成果。因此，每一位教師都應(yīng)該重視這個(gè)過程，并認(rèn)真進(jìn)行自我鑒定，不斷調(diào)整和完善自己的工作表現(xiàn)，以提高自己的職業(yè)水平和為學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

教師考核自我鑒定 篇5

思想積極，要求進(jìn)步，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。92年任教以來，一直以愛國心，事業(yè)心，責(zé)任心“三心”為動(dòng)力，全身心投入教育教學(xué)工作，以良好的師德形象，獨(dú)具特色的教育教學(xué)方法，在廣大師生中贏得了良好的聲譽(yù)。

工作中我不斷鉆研科學(xué)育人的方法，探索教育規(guī)律，以不怕苦累的實(shí)際行動(dòng)感召學(xué)生，以樸實(shí)端莊的人民教師形象教育學(xué)生，做到了為人師表，修德修才。

教育工作中，我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)，面對(duì)有限的課時(shí)，我以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)的意識(shí)，最大限度地提高單位時(shí)間里的教學(xué)效益。把提高教學(xué)效益當(dāng)作首要任務(wù)，把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)。課前精備，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關(guān)資料，精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法上，特別是認(rèn)真研究怎樣“用最節(jié)省的時(shí)間、最簡潔的方法讓學(xué)生掌握最多的知識(shí)，并促使學(xué)生最快地轉(zhuǎn)化為能力”。課上精講，是指在課堂教學(xué)中，集中時(shí)間，集中精力，講清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、能力點(diǎn)、思路和規(guī)律，激活課堂氣氛，教得生動(dòng)，學(xué)得主動(dòng)，充分發(fā)揮課堂潛在功能。課后精練，是指在課后作業(yè)的安排上，本著質(zhì)量高，數(shù)量少，內(nèi)容精，方法活，形式多樣，針對(duì)性強(qiáng)的要求，精心設(shè)計(jì)，合理分配，嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量。

先后擔(dān)任三年時(shí)間班主任工作。積極探索班級(jí)管理新路子。所帶班級(jí)班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)較端正。倡導(dǎo)“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、啟智、育人”的教風(fēng)，不斷加強(qiáng)自身師德，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛國家、愛社會(huì)、愛他人的時(shí)代青年。 愛學(xué)生如親人，對(duì)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生予以更大的支持，對(duì)成績或生活情況較差的有自悲心理的學(xué)生予以鼓勵(lì)和幫助，日常通過班會(huì)、團(tuán)活、升旗、宣傳欄等形式開展活動(dòng)以培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，鼓勵(lì)學(xué)生竟選學(xué)生干部，樹立起自強(qiáng)自立精神。我提出的“抬頭做人埋頭學(xué)習(xí)”的要求已成為學(xué)生的自覺行動(dòng)。

教學(xué)中我認(rèn)真的調(diào)查研究，虛心向同仁學(xué)習(xí)，對(duì)五中的老教師們，我一個(gè)一個(gè)地拜訪求教。不斷吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，以豐富自己，使自己成長進(jìn)步的速度快， 班級(jí)管理中我能夠創(chuàng)設(shè)寬容、理解、和諧的班級(jí)氣氛，尊重學(xué)生個(gè)性，具有與學(xué)生一起共同學(xué)習(xí)的態(tài)度，具有能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造渴望的'教學(xué)藝術(shù)。應(yīng)該把學(xué)生看成學(xué)習(xí)的主人，對(duì)好質(zhì)疑、好提“怪”問題、回答問題超越課本的學(xué)生，應(yīng)持熱情歡迎的態(tài)度。要鼓勵(lì)學(xué)生超過教師，愛護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性;

長期的教學(xué)生涯中我一直遵循的準(zhǔn)則是：千教萬教，教人求真;千學(xué)萬學(xué)，學(xué)作真人。注重研究教學(xué)規(guī)律，精心組織教學(xué)，受到學(xué)生們的普遍好評(píng)，我大膽改革 課的教學(xué)模式，將“我講你聽”的“滿堂灌”變成授課、實(shí)踐和競賽等雙向交流的多種方式并存，活躍了課堂氣氛。我運(yùn)用錄音、錄像投影等現(xiàn)代化手段，增強(qiáng)了教學(xué)直觀性、趣味性，受到學(xué)生的普遍歡迎。組織學(xué)生開展野外實(shí)踐活動(dòng)并指導(dǎo)學(xué)生撰寫實(shí)踐報(bào)告、小論文，在提高應(yīng)用能力方面作出了可貴的探索。 學(xué)習(xí)是手段，創(chuàng)造才是目的。在教育學(xué)生時(shí)我以培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，造就新型人才為目的。以思維能力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)為突破口，以地理課堂教學(xué)為主陣地，以地理課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為兩翼，全面滲透創(chuàng)造力培養(yǎng)的教學(xué)原理、原則與策略，在探索中小學(xué)生創(chuàng)造性思維規(guī)律，開發(fā)中小學(xué)生創(chuàng)造潛能的途徑等方面取得了突破性研究成果。

學(xué)生思維能力及創(chuàng)造力培養(yǎng)是時(shí)代的需要。一是注重提高學(xué)生的自學(xué)能力;二是提高學(xué)生的參與意識(shí);三是能使學(xué)生養(yǎng)成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于發(fā)表見解的優(yōu)良心理品質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。

學(xué)生思維力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)，主渠道是課堂教學(xué)。要最大限度地發(fā)揚(yáng)課堂民主，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的氣氛，讓學(xué)生愉快思考、主動(dòng)探索、大膽質(zhì)疑，敢于標(biāo)新立異。采用“引導(dǎo)式”，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，要巧設(shè)問題，善設(shè)疑點(diǎn)，給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮的天地，說己之欲說，寫己之欲寫，提供其積極參與的思維空間。學(xué)生只有在此境界中才會(huì)產(chǎn)生最佳心態(tài)，從而誘發(fā)潛在的創(chuàng)造智能，使思維趨于活躍，使靈氣得到解放。

富蘭克林有一句話：“空無一物的袋子是難以站得筆直的。”同樣，教師如果沒有淵博的知識(shí)，不注重吸納時(shí)代活水，創(chuàng)造力就是一句空話。

憑著對(duì)教育事業(yè)的摯愛深情，憑著“干什么都要爭第一，樣樣工作爭優(yōu)異”的強(qiáng)烈事業(yè)心，我針對(duì)**教學(xué)中存在的弊端，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行了大膽的教學(xué)改革，創(chuàng)造了許多成功的經(jīng)驗(yàn)。我撰寫的論文《****》榮獲省獎(jiǎng)勵(lì)。 我們認(rèn)為：讀書，是凸現(xiàn)***教學(xué)邊緣性特征，實(shí)現(xiàn)***教師自我“充電”的最佳途徑。讀書不僅為創(chuàng)造提供原材料，而且能夠啟發(fā)***教師創(chuàng)造的靈感。 事業(yè)上的不斷追求與創(chuàng)新就是一名教師的生命。如今，我的思路更加開闊，目標(biāo)更加遠(yuǎn)大，步伐更加堅(jiān)實(shí)。有決心在地理教研乃至普教研究這塊園地中，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水，澆灌出更加豐碩的果實(shí)，讓青春在對(duì)事業(yè)的追求中煥發(fā)出光華。

2018年教師年度考核自我鑒定二：

在工作中，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，合理運(yùn)用教學(xué)手段，以學(xué)生為主體，教師作主導(dǎo)，以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開拓學(xué)生思維，民揮學(xué)生的想象力，切實(shí)地向課堂四十分鐘要質(zhì)量。開學(xué)初，能很快要組織好班委會(huì)，選出班級(jí)骨干，努力培養(yǎng)班級(jí)骨干。例如************等同學(xué)，能積極配合老師抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建優(yōu)良的班集體，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。所以一年來，學(xué)生違法犯罪率為0，差生率為0，在學(xué)校中被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)。

在教學(xué)工作中，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，作業(yè)格式工整、規(guī)范，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時(shí)間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃，有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，在班級(jí)中開展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時(shí)，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。例如，學(xué)期初，我制定了幫教計(jì)劃，開展“伸出你的雙手，幫助你的朋友”的互幫互學(xué)主題活動(dòng)。定期檢查，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步的同學(xué)，及時(shí)表揚(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)。這樣，就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，掀起學(xué)習(xí)熱潮。

在學(xué)生的思想教育工作中，做到諄諄善誘，耐心疏導(dǎo)，耐心教育。例如當(dāng)時(shí)有一個(gè)調(diào)皮學(xué)生，他叫***。他學(xué)習(xí)成績差，經(jīng)常逃學(xué)，在班級(jí)中是“小霸王”。我采取和他經(jīng)常談心的方法，與學(xué)生交朋友，做學(xué)生的知心人，與家長緊密配合，發(fā)現(xiàn)有一點(diǎn)兒進(jìn)步的就及時(shí)表揚(yáng)他，鼓勵(lì)他，樹立起他在班級(jí)中的威信。通過教育，他進(jìn)步很快，后來還成為三好學(xué)生。

在工作之余，本人還努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷的充實(shí)自己的教學(xué)水平和班級(jí)管理水平。通過一年來的教學(xué)，在班級(jí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣形成了，組織紀(jì)律性變好了，作業(yè)能依時(shí)完成，勞動(dòng)積極肯干，誠實(shí)有禮，互助互學(xué)，使學(xué)生得到了全面的發(fā)展。

教師考核自我鑒定 篇6

教師進(jìn)企業(yè)實(shí)踐考核自我鑒定

隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的進(jìn)步，教師成為了培養(yǎng)人才的關(guān)鍵力量。然而，僅僅在教室里教授理論知識(shí)已經(jīng)無法滿足學(xué)生的需求，也無法滿足教師自身的成長。因此，越來越多的教師選擇進(jìn)入企業(yè)實(shí)踐，以提高自身的專業(yè)水平和實(shí)踐能力。

教師進(jìn)企業(yè)實(shí)踐考核是對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)過程中，教師需要進(jìn)行自我鑒定，以了解自己在實(shí)踐中存在的問題和不足，并提出改進(jìn)的措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)自己在與企業(yè)人員溝通方面存在一些問題。在與企業(yè)高層交流時(shí)，我常常感到緊張和不自信，導(dǎo)致溝通效果不佳。為了解決這個(gè)問題，我決定積極參加社交活動(dòng)，提高與人交往的能力，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)企業(yè)背景和市場(chǎng)情況的學(xué)習(xí)，以增加自信心和溝通技巧。

其次，我在團(tuán)隊(duì)合作方面也有一些欠缺。在企業(yè)實(shí)踐中，往往需要和其他教師或企業(yè)人員共同合作完成項(xiàng)目，而我常常對(duì)他人的意見不夠開放，過于固執(zhí)己見。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我決定加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)如何與他人有效地溝通和協(xié)作，同時(shí)也要學(xué)會(huì)接受他人的觀點(diǎn)和建議。

另外，由于我在教學(xué)中長期處于一個(gè)固定的環(huán)境中，對(duì)于市場(chǎng)需求和行業(yè)動(dòng)態(tài)的了解相對(duì)較少。這導(dǎo)致我在企業(yè)實(shí)踐中缺乏前瞻性和創(chuàng)新性的思維。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃積極參加行業(yè)研討會(huì)、學(xué)習(xí)研究相關(guān)的領(lǐng)域知識(shí)，并與企業(yè)人員保持密切的聯(lián)系，及時(shí)了解市場(chǎng)變化和新技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。

此外，我也意識(shí)到自己在解決問題時(shí)缺乏判斷力和決策能力。由于在教學(xué)中每天都面對(duì)相似的問題，我習(xí)慣了按部就班的解決方案，而在企業(yè)實(shí)踐中，問題往往更加復(fù)雜和多樣化。因此，我需要提高自己的思維邏輯和分析能力，鍛煉自己在復(fù)雜環(huán)境下的決策能力。

總之，教師進(jìn)企業(yè)實(shí)踐考核自我鑒定對(duì)于教師個(gè)人發(fā)展和專業(yè)提升來說非常重要。通過自我鑒定，我發(fā)現(xiàn)了自己在與人溝通、團(tuán)隊(duì)合作、市場(chǎng)知識(shí)和解決問題等方面存在的問題，并提出了相應(yīng)的改進(jìn)措施。我相信通過實(shí)踐的鍛煉和不斷的努力，我將能夠不斷提高自己的能力，為學(xué)生和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

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