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教師讀書活動(dòng)總結(jié)

發(fā)布時(shí)間:2023-12-06

教師讀書活動(dòng)總結(jié)。

在浩如煙海的閱讀資料中,我覺得這篇“教師讀書活動(dòng)總結(jié)”非常實(shí)用。如何撰寫恰當(dāng)?shù)姆段哪??在工作中,我們需要頻繁地寫各種文檔資料,范文在教育中的重要性日益凸顯。優(yōu)秀的范文是學(xué)習(xí)寫作中不可或缺的一部分,希望這篇文章能幫助您更好地平衡工作與生活!

教師讀書活動(dòng)總結(jié) 篇1

159中學(xué)讀書節(jié)活動(dòng)總結(jié)

159次中學(xué)讀書日活動(dòng)圓滿結(jié)束。本屆讀書節(jié)從去年寒假前開始啟動(dòng),本學(xué)期期初修改并下發(fā)匯報(bào)活動(dòng)方案,到5月12日開展學(xué)區(qū)教師讀書經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)交流評(píng)比活動(dòng),再到5月15日開展學(xué)區(qū)教師讀書經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)展示活動(dòng),歷時(shí)四個(gè)半月的時(shí)間,活動(dòng)范圍也從我們本校擴(kuò)大到全學(xué)區(qū),活動(dòng)效果也是不錯(cuò)的。現(xiàn)從以下四個(gè)方面進(jìn)行總結(jié):

一、 本次活動(dòng)我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視并率先垂范。

去年的寒假工作布置會(huì)上,趙校長(zhǎng)親自布置了寒假讀書活動(dòng),在5月15日的展示活動(dòng)中,趙校長(zhǎng)更是用了近半個(gè)小時(shí)的時(shí)間,和與會(huì)老師交流了自己的讀書經(jīng)驗(yàn)和收獲。宋校長(zhǎng)還精心準(zhǔn)備了閱讀材料與大家分享。兩位領(lǐng)導(dǎo)演講過(guò)程中,會(huì)場(chǎng)不時(shí)地響起陣陣笑聲和掌聲,他們對(duì)于讀書與教育的那份熱情感動(dòng)了我們?cè)趫?chǎng)的每一個(gè)人。

二、作匯報(bào)的每一位老師準(zhǔn)備非常的認(rèn)真,匯報(bào)過(guò)程非常精彩。

我校的馬瑩老師主動(dòng)報(bào)名參加活動(dòng),她匯報(bào)的關(guān)于思維導(dǎo)圖系列叢書讀書經(jīng)驗(yàn)及收獲,以及在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用,引起了聽會(huì)人員的高度興趣,對(duì)于專業(yè)的研究深度也令大家深深折服,并得到趙校長(zhǎng)的認(rèn)可。郭雋函老師的匯報(bào),讓我們看到了一個(gè)入職不久的年輕教師對(duì)于教育事業(yè)的那份美好的憧憬與熱愛。蓋白楊和楊越兩位老師因?yàn)樯眢w原因很遺憾沒(méi)有能參加此次活動(dòng),但是講稿我都看過(guò),視角同樣獨(dú)特、觀念同樣新穎、體會(huì)同樣深刻,相信展示出來(lái)也一定會(huì)引起大家的共鳴。

村里的8位老師也給評(píng)委留下了深刻印象。

三、本次活動(dòng)對(duì)學(xué)區(qū)教師的讀書熱情起到了極大的促動(dòng)作用。

1、行動(dòng):寒假讀書,大家多多少少是行動(dòng)起來(lái)了,起碼買了書,相信大多數(shù)人已經(jīng)看完了,這就是行動(dòng),這就很了不起。

2情感:我們今天聽到的是真正的閱讀后的分享。在分享中,有學(xué)生、老師、童年、工作中的很多分享感動(dòng)了我們的心,引起了我們的共鳴。

3、心動(dòng):無(wú)論是參加匯報(bào)的老師還是聽會(huì)的老師,好些老師承認(rèn)了自己以前不愛閱讀,但勇敢地說(shuō)要讀完這本書,還有老師說(shuō)要把閱讀當(dāng)成習(xí)慣,這樣的心動(dòng)可能是最大的收獲。

教師讀書活動(dòng)總結(jié) 篇2

我校開展了我為“紫薇增色紫薇因我而亮麗”的系列主題活動(dòng),為了進(jìn)一步營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,打造“書香校園”“提升教師人文素養(yǎng)。我們開展了“讀懂人生品味人生”的系列讀書活動(dòng)。

古人云:“讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路”作為一名新世紀(jì)的啟蒙教師,社會(huì)的發(fā)展日新月異,我們正處于一個(gè)信息時(shí)代,這一切要求教師們必須有廣博的知識(shí)面,現(xiàn)代的信息技術(shù)掌握,更要求我們能傳承傳統(tǒng)文化,提升自身素養(yǎng)。

學(xué)校通過(guò)開展“讀懂人生,品味人生”的讀書活動(dòng),讓老師們讀好一本書、做好一件事,認(rèn)識(shí)一個(gè)人,點(diǎn)亮一盞。為自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)、文化素養(yǎng)、專業(yè)技能提供有力的支撐。

首先,讓老師們?yōu)樽约汉蛯W(xué)校購(gòu)買書籍,教師們?cè)谔暨x中發(fā)揮個(gè)性各有專攻,有的老師將自己在專業(yè)發(fā)展上獲益良多的專業(yè)書籍購(gòu)買來(lái)與大家分享,有的教師則針對(duì)教師中禮儀,文化的拾遺補(bǔ)缺為大家進(jìn)行了推薦,還有的老師偏愛歷史文化類書籍,將自己的最喜歡的一本書推薦了出來(lái),還有的老師從養(yǎng)生保健方面為同事們推薦了她的經(jīng)驗(yàn)寶典。在書籍的購(gòu)買和選擇中老師們從天文地理,到人文歷史;生活常識(shí),到文明禮儀;從專業(yè)素養(yǎng)到業(yè)余生活;教師們不僅豐富了自己的眼界培養(yǎng)了自己的興趣,更提升了老師們對(duì)書籍的閱讀的興趣和認(rèn)識(shí)。

  其次,是教師們?cè)诰W(wǎng)上進(jìn)行心靈雞湯撰寫(書籍推薦),大家不僅將自己推薦書籍的理由為大家進(jìn)行了詳細(xì)的介紹,很多老師還從網(wǎng)上下載了根據(jù)書籍拍攝的影片的照片和彩圖與大家分享。

 再次,分享交流教師們?cè)谀昙?jí)組的教研活動(dòng)中進(jìn)行分享與交流,每個(gè)年級(jí)推薦出1——2本書籍,請(qǐng)這位老師代表年級(jí)組,在大教研活動(dòng)中用ppt的形式為全體老師們介紹自己的書籍,以及自己的讀后感和收獲。

 在大組交流中,有的老師利用ppt對(duì)書籍的主要內(nèi)容,感人片段進(jìn)行了導(dǎo)讀,還有的老師將自己的禮儀技巧當(dāng)場(chǎng)展示,如不同場(chǎng)合發(fā)型的整理,絲巾與衣著的搭配等,老師們?cè)谛β曋懈形蛄级?,也吸引了很多教師閱讀的興趣。

 最后,老師們位同事們推薦的這一本書,成為了學(xué)校心靈書屋里的一份溫馨禮物,每本書上有老師們的.推薦,老師們可以自由借閱,共同分享,這些心靈雞湯即增添了教師們的共同話題,也讓很多有著共同興趣和喜好的老師走的更近。

通過(guò)這次讀書活動(dòng),很多老師反映,自己很久沒(méi)有翻閱的一些文學(xué)歷史作品又被拿到了床頭,很多久已忘卻的感動(dòng)有被重新翻閱,很多原來(lái)很少接觸的領(lǐng)域現(xiàn)在忽然成為自己的興趣熱點(diǎn),很多孩子們看似無(wú)厘頭的問(wèn)題現(xiàn)在有了更有趣味的答案。

?而通過(guò)這次讀書活動(dòng)不僅讓老師重新?lián)碛辛速?gòu)書的沖動(dòng),提升了學(xué)校的文化內(nèi)涵,也逐漸讓很多老師們從新的角度了解了身邊的同事們,發(fā)現(xiàn)老師們一些不為人知的特長(zhǎng)和興趣,拉近了彼此的距離。(范文資源網(wǎng) wWW.zy185.cOm)

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教師讀書活動(dòng)總結(jié) 篇3

書是人類進(jìn)步的階梯。為了進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)校”為導(dǎo)向,以課題實(shí)驗(yàn)為契機(jī),以形式多樣的讀書活動(dòng)為載體,確保教師讀書活動(dòng)扎實(shí)、有效地開展,營(yíng)造書香校園。本學(xué)年學(xué)校開展了教師讀書活動(dòng)。

一、學(xué)校開展教師讀書活動(dòng)的基本情況

1.宣傳發(fā)動(dòng)階段

在這個(gè)階段,主要做了以下幾件工作:

一是成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),副校長(zhǎng)、教科室主任為副組長(zhǎng),各學(xué)科教研組長(zhǎng)為成員的教師讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。并制定了學(xué)校讀書方案、各教研組讀書方案和教師個(gè)人讀書計(jì)劃。

二是召開了教師讀書活動(dòng)動(dòng)員大會(huì),幫助教師提高認(rèn)識(shí),營(yíng)造良好的讀書氛圍。

三是學(xué)校為每位教師配置了讀書筆記本和提供必讀的圖書。

四是推薦閱讀書目。本學(xué)年推薦的閱讀書目有:

《細(xì)節(jié)決定成敗》,汪中求

《解放兒童》劉曉東

《十年磨一劍》金春平

《體驗(yàn)教學(xué)》鄭金洲

《給教師的100條新建議》鄭杰

《教育教學(xué)中師德修養(yǎng)案例研究》孫學(xué)策主編

《師德修養(yǎng)與教師專業(yè)成長(zhǎng)》周德義等著

《教師道德教育論》王榮德著

《學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)的操作與案例》王海芳主編

《新課程下的課堂觀》楊明全主編

《新課程下的學(xué)生觀》徐瑞主編

《新課程下的教師觀與教師角色轉(zhuǎn)變》高霞主編

《紅樓夢(mèng)》《飄》

《中小國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》

2.讀書活動(dòng)開展階段

(1)建立健全制度、措施到位。

學(xué)校讀書活動(dòng),建立了教師活動(dòng)學(xué)習(xí)制度、考勤制度,采取切實(shí)可行的措施。為了更好的督促教師完成讀書任務(wù),教科室負(fù)責(zé)人經(jīng)常檢查教師的自學(xué)筆記,對(duì)教師自學(xué)情況作以評(píng)定,并計(jì)入每人的年終考核中。

(2)讀書的內(nèi)容

文學(xué)類書、教育教學(xué)書籍和雜志、網(wǎng)絡(luò)等

(3)讀書的形式

自己讀:每位老師結(jié)合個(gè)人實(shí)際,自選時(shí)間、自選書籍、自由閱讀。

集體讀:利用教研活動(dòng)時(shí)間,教研組老師可以共讀一篇好文章或一本好書,以激發(fā)大家讀書的興趣。

將讀書活動(dòng)與學(xué)校校本培訓(xùn)、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃緊密結(jié)合。教師要圍繞學(xué)校主課題,有重點(diǎn)地讀,深入地讀,細(xì)致地讀,用理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐。

師生共讀:教師與學(xué)生“同讀一本書”“同背一首詩(shī)”,營(yíng)造了“師生共讀”的氛圍。

(4)讀書的要求

讀書的同時(shí)做好摘錄、筆記等工作(摘錄和筆記必須手寫)。

(5)讀書活動(dòng)總結(jié)。

學(xué)期末教師個(gè)人、各學(xué)科教研組、學(xué)校都進(jìn)行了讀書活動(dòng)總結(jié)。

二、主要收獲

1.教師“被讀書”的現(xiàn)象在悄悄地改變

一學(xué)年中,教師的讀書行動(dòng)從被動(dòng)逐漸變成主動(dòng)。通過(guò)一學(xué)年的讀書活動(dòng),每位教師都能按計(jì)劃進(jìn)行讀書,并按要求寫出讀書筆記、讀書心得。計(jì)劃、讀書筆記、小結(jié)都能按時(shí)上交。

2.教師的理論水平在提高

教師通過(guò)學(xué)習(xí),在不同程度上無(wú)論是在理論上還是在實(shí)踐中都受益非淺。

每位教師都撰寫了讀書筆記和學(xué)習(xí)心得。老師們把讀書學(xué)到的理論思想、觀點(diǎn)用來(lái)指導(dǎo)、改進(jìn)教學(xué)。本學(xué)年,教師論文數(shù)量與質(zhì)量有了很大的提高,老師們積極寫論文。

3.有效地促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展,提高教師的科研能力。

讀書活動(dòng),營(yíng)造了良好的氛圍。教師們提高了文化知識(shí)素養(yǎng),對(duì)科學(xué)研究的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深入,課題研究的水平逐步提高。

三、存在問(wèn)題

1.讀書筆記過(guò)于簡(jiǎn)潔。

部分老師的讀書筆記很簡(jiǎn)單,只是提綱形式的。閱讀不夠詳細(xì)。

2.閱讀的內(nèi)容不夠廣泛。

大部分老師局限于教育教學(xué)之類的書籍,閱讀文學(xué)類的老師不多。

讀書交流活動(dòng)還沒(méi)開展。

由于時(shí)間,讀書計(jì)劃中進(jìn)行讀書交流活動(dòng)還沒(méi)開展。這項(xiàng)活動(dòng)只能推遲到下學(xué)年。

教師讀書活動(dòng)總結(jié) 篇4

教師的崇高,學(xué)生。教師是學(xué)生心目中的偶像。只有在高尚的老師風(fēng)度下,我們才能得到學(xué)生的尊重,老師才能從中學(xué)到自己的崇高。

教育,教化培育,以現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)、學(xué)識(shí)推敲于人,為其解釋各種現(xiàn)象、問(wèn)題或行為。教育要用最客觀、最公正的思想教育人。以下關(guān)于教師閱讀活動(dòng)的文章是通國(guó)留學(xué)為您精心準(zhǔn)備和安排的。我希望它能幫助你。

感謝您對(duì)出國(guó)留學(xué)的關(guān)注哦!

書是人類進(jìn)步的階梯。為了進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?!睘閷?dǎo)向,以課題實(shí)驗(yàn)為契機(jī),以形式多樣的讀書活動(dòng)為載體,確保教師讀書活動(dòng)扎實(shí)、有效地開展,營(yíng)造書香校園。本學(xué)年,學(xué)校開展了教師讀書活動(dòng)。

1、 學(xué)校教師閱讀活動(dòng)的基本情況

1.宣傳發(fā)動(dòng)階段

在這一階段,我們做了以下工作:

一是成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),副校長(zhǎng)、教學(xué)部主任為副組長(zhǎng),各學(xué)科教研組組長(zhǎng)為成員的教師閱讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了學(xué)校閱讀計(jì)劃、教研組閱讀計(jì)劃和教師個(gè)人閱讀計(jì)劃。

二是召開教師閱讀活動(dòng)動(dòng)員會(huì),幫助教師提高認(rèn)識(shí),營(yíng)造良好的閱讀氛圍。

第三,學(xué)校為每位教師提供一本閱讀筆記本和必要的書籍。

四是閱讀書目。本學(xué)年的閱讀書目有:

《細(xì)節(jié)決定成敗》,汪中求

《解放兒童》劉曉東

《十年磨一劍》金春平

《體驗(yàn)教學(xué)》鄭金洲

《給教師的100條新建議》鄭杰

《教育教學(xué)中師德修養(yǎng)案例研究》孫學(xué)策主編

《師德修養(yǎng)與教師專業(yè)成長(zhǎng)》周德義等著

《教師道德教育論》王榮德著

《學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)的操作與案例》王海芳主編

《新課程下的課堂觀》楊明全主編

《新課程下的學(xué)生觀》徐瑞主編

《新課程下的教師觀與教師角色轉(zhuǎn)變》高霞主編

《紅樓夢(mèng)》《飄》

《中小國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》

2.讀書活動(dòng)開展階段

(1)建立健全制度、措施到位。

學(xué)校開展讀書活動(dòng),建立教師活動(dòng)學(xué)習(xí)制度、考勤制度,采取切實(shí)可行的措施。為了更好的督促教師完成讀書任務(wù),教科室負(fù)責(zé)人經(jīng)常檢查教師的自學(xué)筆記,對(duì)教師自學(xué)情況作以評(píng)定,并計(jì)入每人的年終考核中。

(2)讀書的內(nèi)容

文學(xué)類圖書、教育類書刊、網(wǎng)絡(luò)等

(3)讀書的形式

自己讀:每位老師結(jié)合個(gè)人實(shí)際,自選時(shí)間、自選書籍、自由閱讀。

小組閱讀:在教研活動(dòng)中,教研組教師可以閱讀一篇好文章或一本好書,激發(fā)大家的閱讀興趣。

閱讀活動(dòng)應(yīng)與校本培訓(xùn)和教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃緊密結(jié)合。教師要圍繞學(xué)校的主題,深入、細(xì)致地閱讀,用理論指導(dǎo)實(shí)踐。

師生共讀:教師與學(xué)生“同讀一本書”“同背一首詩(shī)”,營(yíng)造了“師生共讀”的氛圍。

(4)讀書的要求

讀書的同時(shí)做好摘錄、筆記等工作(摘錄和筆記必須手寫)。

(5)讀書活動(dòng)總結(jié)。

學(xué)期末,教師、各學(xué)科教研組和學(xué)校都對(duì)閱讀活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。

二、主要收獲

1.教師“被讀書”的現(xiàn)象在悄悄地改變

在一個(gè)學(xué)年的過(guò)程中,教師的閱讀活動(dòng)逐漸由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。通過(guò)一年的閱讀活動(dòng),每位教師都能按計(jì)劃閱讀書籍,并根據(jù)需要寫下閱讀筆記和閱讀經(jīng)驗(yàn)。計(jì)劃、閱讀筆記和總結(jié)可以按時(shí)交上來(lái)。

2.教師的理論水平在提高

教師通過(guò)學(xué)習(xí),在不同程度上無(wú)論是在理論上還是在實(shí)踐中都受益非淺。

每個(gè)老師都寫下自己的閱讀筆記和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。教師運(yùn)用理論觀點(diǎn)和從閱讀中學(xué)到的思想來(lái)指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)。這一學(xué)年,教師隊(duì)伍的數(shù)量和質(zhì)量都有了很大的提高,教師們也積極地進(jìn)行了寫作。

三。有效促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,提高教師科研能力。

讀書活動(dòng),營(yíng)造了良好的氛圍。教師文化知識(shí)素養(yǎng)提高,對(duì)科學(xué)研究的了解越來(lái)越深入,課題研究水平逐步提高。

三、存在問(wèn)題

1.讀書筆記過(guò)于簡(jiǎn)潔。

有些老師的閱讀筆記很簡(jiǎn)單,只是大綱的形式。閱讀不夠詳細(xì)。

2.閱讀的內(nèi)容不夠廣泛。

教師大多局限于教于教學(xué)類圖書,閱讀文學(xué)類的教師不多。

讀書交流活動(dòng)還沒(méi)開展。

由于時(shí)間原因,閱讀計(jì)劃中的閱讀交流活動(dòng)尚未開展。這項(xiàng)活動(dòng)只能推遲到下學(xué)年。

閱讀:學(xué)校教師讀書活動(dòng)總結(jié)

大學(xué)校園讀書月活動(dòng)總結(jié)

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教師讀書活動(dòng)總結(jié) 篇5

為進(jìn)一步落實(shí)太倉(cāng)市教培研中心《關(guān)于xx~xx學(xué)年(上)我市教師讀書活動(dòng)與優(yōu)秀組織單位評(píng)比的通知》的精神,為提高我校廣大教師的整體素質(zhì),加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),更好地適應(yīng)新課程改革,有效地完成教師閱讀書目,我校積極開展讀書活動(dòng)。以下是對(duì)我校讀書活動(dòng)開展情況的總結(jié):

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,率先垂范。

首先建立教師讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,由陸振東校長(zhǎng)任組長(zhǎng),各相關(guān)科室負(fù)責(zé)人及教研組組長(zhǎng)任成員。確定具體負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)。成立有領(lǐng)導(dǎo)牽頭的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)小組,每小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)、討論、交流,并及時(shí)足量寫出讀書筆記。

二、建立健全制度,措施到位。

學(xué)校讀書活動(dòng),建立了教師讀書活動(dòng)學(xué)習(xí)制度,提出了讀書宣傳口號(hào),采取切實(shí)可行的措施。在讀書活動(dòng)中,把表現(xiàn)突出的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),號(hào)召大家向他們學(xué)習(xí),為了更好的督促教師完成讀書任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人定期檢查教師的自學(xué)筆記,對(duì)教師自學(xué)情況作以評(píng)定,并且作為常規(guī)檢查的重要內(nèi)容。

三、深入宣傳,營(yíng)造讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍。

根據(jù)太倉(cāng)市教培研中心的工作安排,我校制定了詳實(shí)可行的讀書活動(dòng)方案,按照活動(dòng)方案,我校迅速地開展了讀書活動(dòng)的動(dòng)員工作。多渠道、深層次在全體教師中宣傳讀書、學(xué)習(xí)的重要意義,通過(guò)強(qiáng)勢(shì)宣傳營(yíng)造文化氛圍,提高教師的思想認(rèn)識(shí),為深入落實(shí)讀書方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、實(shí)現(xiàn)讀書活動(dòng)與校本培訓(xùn)的有機(jī)結(jié)合。

讀書活動(dòng)是校本培訓(xùn)的有機(jī)組成部分。我校以此次讀書活動(dòng)為契機(jī),將讀書活動(dòng)與校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來(lái),實(shí)現(xiàn)讀書與培訓(xùn)的雙贏效應(yīng)。主管校本培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)定期與不定期抽查教師的讀書筆記、檢查結(jié)果與集中學(xué)習(xí)記錄填入校本培訓(xùn)記錄中,實(shí)現(xiàn)集中學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)交流活動(dòng)與校本培訓(xùn)時(shí)間科學(xué)統(tǒng)一。

五、我校制定了積極有效可行的讀書活動(dòng)實(shí)施方案

1、確立閱讀書目。本學(xué)期閱讀書目包括市教培研中心發(fā)放的《幸福地做老師——我的生本教育實(shí)踐之路》、《教師如何撰寫教育論文》等2本教師必讀書目。

2、深研細(xì)讀。教師要緊密結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐,及時(shí)到圖書室或閱覽室或自己上網(wǎng)查閱有關(guān)的書目和刊物,勤學(xué)善思,精讀細(xì)讀。

3、讀寫結(jié)合。發(fā)揚(yáng)不動(dòng)筆墨不讀書的讀書精神,提倡將讀書摘要和讀書感悟結(jié)合起來(lái),要求每位老師對(duì)所讀內(nèi)容寫出三篇讀書心得(每篇不少于600字),并且每學(xué)習(xí)小組需上交學(xué)習(xí)心得的電子文檔,確切保證讀書活動(dòng)的質(zhì)量。

4、交流研討。分階段讀書活動(dòng)小組進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,領(lǐng)導(dǎo)做好帶頭,并結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際進(jìn)行反思、寫出讀書心得體會(huì),作為教師考評(píng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。舉行教師讀書交流活動(dòng),讀書報(bào)告會(huì),交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì),在學(xué)校教師隊(duì)伍中形成良好的讀書氛圍。

5、讀書評(píng)價(jià)。根據(jù)教培研中心讀書活動(dòng)工作安排要求,并結(jié)合我校實(shí)際,至少寫三篇高質(zhì)量的讀后感或書評(píng),由學(xué)校讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組織評(píng)價(jià),對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行表彰。共評(píng)選出優(yōu)秀作品15篇,作者是:陳曉樺、錢海燕、孫杰、高海燕、邵帥、唐曉東、方燕、陳虹、汪莉、張萍華、何紅潔、蔡麗萍、范惠芳、袁麗婷、趙揚(yáng)。

六、有效開展各種形式的讀書交流活動(dòng),在活動(dòng)中激發(fā)教師的閱讀興趣。

我校先后組織了讀書心得經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),并選出了部分老師作為讀書先進(jìn)個(gè)人在校會(huì)上做經(jīng)驗(yàn)交流;組織教師參加讀書知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),大大促進(jìn)了我校的讀書活動(dòng)。人人愛讀書,人人讀好書的良好氛圍已在我校蔚然形成。

總之,通過(guò)本階段的讀書活動(dòng),我校每位教師都能按計(jì)劃進(jìn)行讀書,寫出讀書筆記、讀書心得以及讀書活動(dòng)總結(jié)。教師通過(guò)學(xué)習(xí),無(wú)論是在理論上還是在實(shí)踐中都受益非淺。廣大教師把學(xué)到的新理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,使我校的教育教學(xué)質(zhì)量得到提高,教師的自身素質(zhì)正不斷的提升。為使我校的教育教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的臺(tái)階奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!

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教師讀書活動(dòng)總結(jié) 篇6

根據(jù)縣教育局關(guān)于開展教師讀書活動(dòng)的精神,本學(xué)期我校把提高教師專業(yè)能力工作擺在學(xué)校工作的重要位置。學(xué)校各級(jí)讀書的氛圍,形成了時(shí)時(shí)刻刻讀書、處處讀書的良好局面?,F(xiàn)在,我們將對(duì)最近的活動(dòng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的總結(jié)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視。

首先,應(yīng)建立教師閱讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長(zhǎng)為小組負(fù)責(zé)人,領(lǐng)導(dǎo)小組成員為成員。確定具體負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)。成立有領(lǐng)導(dǎo)牽頭的學(xué)習(xí)小組,每小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)、討論、交流,讀書并撰寫讀書筆記,寫出高質(zhì)量的心得體會(huì)。

二、健全制度,措施到位。

學(xué)校建立了讀書活動(dòng)的規(guī)章制度,為讀書活動(dòng)提供制度保障。努力做到四到位。

1、組織到位:學(xué)校開學(xué)初就制定了讀書方案,并下發(fā)到各個(gè)教研組,教師有個(gè)人讀書計(jì)劃,目標(biāo)明確,使讀書活動(dòng)有計(jì)劃開展。學(xué)校教務(wù)處要定期檢查,定期溝通,有效開展讀書活動(dòng)。

2、獎(jiǎng)懲制度到位:我校將教師讀書活動(dòng)納入到教師考評(píng)當(dāng)中,教師按計(jì)劃完成相應(yīng)讀書內(nèi)容和讀書體會(huì)文章,進(jìn)行加分。

七、八節(jié)為師生共同讀書時(shí)間。

4、物質(zhì)保障到位:我校的圖書室、閱覽室全天向師生開放,同時(shí)按經(jīng)費(fèi)預(yù)算,投入資金購(gòu)買新書,充分利用遠(yuǎn)程教育資源,**最新教育信息。

3、 領(lǐng)導(dǎo)和教師積極參與閱讀活動(dòng)。

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加讀書活動(dòng)

一個(gè)單位,領(lǐng)導(dǎo)是群眾的榜樣。群眾的表現(xiàn),首先看領(lǐng)導(dǎo)的表現(xiàn)。在讀書活動(dòng)中,我校幾位行政人員堅(jiān)持帶領(lǐng)群眾,做個(gè)好樣子。

校長(zhǎng)張文耀同志認(rèn)真學(xué)習(xí)教育專著,堅(jiān)持寫讀書筆記。馬晶副院長(zhǎng)帶頭學(xué)習(xí)新課改相關(guān)理論書籍,堅(jiān)持以新課程理念指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)工作。領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加閱讀活動(dòng),使自己的管理方使得到改善,管理水平得到提高,使學(xué)校的管理工作得以順利進(jìn)行。

2、全體教師積極投身讀書活動(dòng)

要求教師素質(zhì)的不斷提升而不去讀書是不能實(shí)現(xiàn)的。我們學(xué)校老師在平時(shí)繁忙的工作中,可以擠出時(shí)間參加讀書活動(dòng)。這學(xué)期我們又向全體教師推薦了《細(xì)節(jié)決定成敗》這本書,要求教師認(rèn)識(shí)到:

注重細(xì)節(jié)的重要性。鼓勵(lì)青年教師堅(jiān)持讀教育教學(xué)專著,我們欣喜地看到許多教師自己拿錢買或向別人借,主動(dòng)訂閱教育教學(xué)雜志,堅(jiān)持寫讀書筆記,平時(shí)經(jīng)常交流讀書體會(huì)。通過(guò)閱讀,老師們開闊了視野,給他們的頭腦注入了新鮮血液。

在我校教師老齡化問(wèn)題特別嚴(yán)重,平均年齡超過(guò)40歲,他們成長(zhǎng)于特殊的年代,知識(shí)的結(jié)構(gòu)上存在著一定的問(wèn)題,沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)的培訓(xùn),教育孩子的方法陳舊、機(jī)械,嚴(yán)重制約著對(duì)新一代人的教育培養(yǎng),而現(xiàn)在,通過(guò)讀書,使得大家的專業(yè)素質(zhì)得到很大的提高,教育教學(xué)方面有了很大的改進(jìn)。

4、 堅(jiān)持學(xué)以致用,提高閱讀活動(dòng)的實(shí)效性。

教師讀書活動(dòng)總結(jié) 篇7

讀書系列活動(dòng)的開展為構(gòu)建書香校園起到了用心的推動(dòng)作用,喚起了教師對(duì)于讀書的熱愛,更讓大家在和圖書交朋友的同時(shí)進(jìn)一步了解了閱讀的重要性,分享著“時(shí)光漫卷書頁(yè)過(guò),只覺芳?xì)鉂M閑軒”的驚喜與快樂(lè)。相信在未來(lái)的日子里,我們定會(huì)將工作做得更細(xì)致,更實(shí)在,更有效,讓讀書活動(dòng)中播下的種子發(fā)芽、開花、結(jié)果。

主題閱讀課學(xué)年計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想:

腹有詩(shī)書氣自華,最是書香能致遠(yuǎn)。為了推進(jìn)校園文化建設(shè)的高品味,為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,培養(yǎng)學(xué)生想讀書、愛讀書、會(huì)讀書的良好習(xí)慣和能力,本著吸收中華文明之精華,同時(shí)起到發(fā)展學(xué)生智力、陶治情操的目的,根據(jù)小學(xué)生不同的年齡特點(diǎn),制定閱讀課閱讀計(jì)劃。作為學(xué)校閱讀教學(xué)活動(dòng)的延伸和補(bǔ)充,促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實(shí)踐活動(dòng),提高閱讀能力和水平。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1激發(fā)孩子們的閱讀興趣,讓孩子們喜歡讀書,和書成為好朋友,讓書成為學(xué)生們終身的伴侶。

2通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典優(yōu)美的文章,積累優(yōu)秀的詩(shī)文,在豐富的人生積累后形成良好的語(yǔ)感。

三。他們可以初步了解和欣賞文學(xué)作品,受到高尚情趣的熏陶,豐富精神世界,提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

4讓學(xué)生積累知識(shí),提高寫作能力。

三、讀書內(nèi)容

1、新課標(biāo)指定要求背誦的部分古詩(shī)詞。

2教師根據(jù)教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際情況,推薦一些文章或書籍。

三。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主選書。

四、指導(dǎo)措施:

1、采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報(bào)課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,提高他們的閱讀能力。

2根據(jù)實(shí)際需要,靈活恰當(dāng)?shù)倪x擇和操作:朗讀、默讀;精讀、略讀、速讀;范讀、試讀、復(fù)讀;單讀、齊讀;分組讀、分角色讀、接力讀;研讀、賞讀等讀書的方式。

3、保證學(xué)生有時(shí)間讀書,利用好班級(jí)的地方課程課以及每天中午的時(shí)間,確保學(xué)生每天閱讀時(shí)間平均不少于半小時(shí)。

4教學(xué)生有效的閱讀方法,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀,教學(xué)生簡(jiǎn)單的閱讀方法,指導(dǎo)學(xué)生列出自我閱讀大綱。如:(1)看見了題目你想到些什么?

(2)讀后你知道了什么?還想知道什么?(3)你還有哪些不明白的問(wèn)題?

要求學(xué)生做到眼到、心到。此外,還應(yīng)加強(qiáng)不動(dòng)筆墨、不看書的方法:(1)圈出輪廓;(2)做批注;(3)寫讀書筆記。

5與學(xué)生一起閱讀,及時(shí)交流閱讀經(jīng)驗(yàn)。

6讀書期間,我們要開展各種活動(dòng)。例如,評(píng)選優(yōu)秀的閱讀印象、精彩片段的閱讀比賽等,可以激發(fā)興趣,鞏固成果。

7有計(jì)劃、有層次地做讀書筆記。

閱讀教學(xué)活動(dòng)總結(jié)

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐”。課外閱讀是最直接的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),是學(xué)生形成良好語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑。

開展語(yǔ)文課外閱讀是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。

這個(gè)學(xué)期,我校在市教研室的指導(dǎo)下,有目的,有計(jì)劃,有組織地開展“閱讀浸潤(rùn)人生書香伴我成長(zhǎng)”課外閱讀活動(dòng)。這次活動(dòng)開展得轟轟烈烈,全校師生品讀書已蔚然成風(fēng),親近書本,喜愛讀書,學(xué)會(huì)讀書,熱愛書籍,博覽群書的好習(xí)慣已初步形成。同時(shí)這次課外閱讀創(chuàng)設(shè)了濃郁的閱讀氛圍,開闊了學(xué)生的視野,增長(zhǎng)了學(xué)生的見識(shí),陶冶了學(xué)生的情操,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生奠定了書香人生,為他們的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

現(xiàn)將我校開展課外閱讀活動(dòng)的具體做法總結(jié)如下。

1、 深入宣傳,廣泛開展,營(yíng)造良好的讀書學(xué)習(xí)氛圍。

根據(jù)市教研室的指示精神,按照課外閱讀活動(dòng)的方案,我們學(xué)校首先在全校開展了動(dòng)員工作,通過(guò)召開全校師生大會(huì)、班主任會(huì)、語(yǔ)文教師會(huì)、各班召開主題班會(huì)、出主題黑板報(bào),通過(guò)懸掛名人名言牌和校園文化長(zhǎng)廊,營(yíng)造校園文化氛圍、優(yōu)化班級(jí)文化建設(shè)等形式,多渠道、深層次宣傳“閱讀浸潤(rùn)人生書香伴我成長(zhǎng)”的重要意義,熏陶和提高廣大師生的思想認(rèn)識(shí),為深入落實(shí)閱讀方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任,確保讀書活動(dòng)順利開展。

為確保“閱讀浸潤(rùn)人生書香伴我成長(zhǎng)”閱讀活動(dòng)有效、規(guī)范、深入、有序地開展,我校制訂了詳細(xì)的閱讀教學(xué)計(jì)劃,并成立了以楊校長(zhǎng)為組長(zhǎng),各年級(jí)語(yǔ)文負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,根據(jù)活動(dòng)方案,層層落實(shí)責(zé)任、分解任務(wù)。張春艷老師主要負(fù)責(zé)計(jì)劃的制定,各種活動(dòng)的具體安排和活動(dòng)的總結(jié)評(píng)比工作,年級(jí)負(fù)責(zé)人根據(jù)教導(dǎo)處的安排,負(fù)責(zé)對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行檢查,督促落實(shí),各班的教師分工合作,組織本班學(xué)生開展課外閱讀,并參與學(xué)校舉辦的各種讀書活動(dòng),形成有計(jì)劃、有部署、有檢查、有總結(jié)的讀書活動(dòng),確保了閱讀活動(dòng)的順利實(shí)施。這次活動(dòng)主要分四個(gè)階段進(jìn)行:

一是讀書階段,要求各班采取有效的激勵(lì)措施,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性,給學(xué)生推薦好書,教給學(xué)生讀書的方法,指導(dǎo)學(xué)生填好閱讀記錄卡,以班級(jí)和年級(jí)為單位開展形式多樣的讀書比賽,培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣;二是征文階段,主要讓學(xué)生對(duì)前段的讀書情況進(jìn)行總結(jié),寫出自己的心得體會(huì)和收獲,參加學(xué)校組織的優(yōu)秀作文評(píng)選;三是成果展示階段,各班根據(jù)本班實(shí)際情況,結(jié)合學(xué)生的閱讀狀況,自編自演文藝節(jié)目,展示本班的閱讀效果和精神風(fēng)貌;四是考核評(píng)價(jià)階段,由學(xué)校組織評(píng)審小組對(duì)各班的讀書數(shù)量、質(zhì)量進(jìn)項(xiàng)測(cè)試、評(píng)估,最后評(píng)選出優(yōu)秀班級(jí)和優(yōu)秀年級(jí)進(jìn)行表彰。

3、 開展多種活動(dòng),激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀興趣。

我校在“閱讀浸潤(rùn)人生書香伴我成長(zhǎng)”活動(dòng)中,著眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,以形**人讀書,終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng),收到了較好的效果。

1、營(yíng)造氛圍,彌漫書香。

(1)營(yíng)造校園大環(huán)境。在我校的墻壁及走廊上,懸掛著《三字經(jīng)》,讓學(xué)生沐浴書香,感受閱讀的情趣。校園里隨處可見黑板報(bào)的設(shè)計(jì),學(xué)生們不經(jīng)意間讀到了,受到了熏陶;我們還利用校園廣播、校報(bào)、手抄報(bào)紙等,及時(shí)宣傳學(xué)生的閱讀活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。

(2)建設(shè)教室小環(huán)境。各班的班級(jí)布置也突出了讀書這個(gè)主題,每個(gè)教室都設(shè)有圖書角,學(xué)校也有專門設(shè)立的圖書館。在充滿濃郁書香的班級(jí)文化環(huán)境中,學(xué)生們閱讀經(jīng)典,滲透心靈。

2、有效指導(dǎo),愉悅閱讀。

(1)開設(shè)了閱讀指導(dǎo)課。學(xué)校語(yǔ)文教研組的老師們?cè)谡n外閱讀方面從細(xì)節(jié)入手,想方設(shè)法,真抓實(shí)干,創(chuàng)作性地開展工作,每班每天開設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課,各班的語(yǔ)文教師利用閱讀課,教會(huì)學(xué)生一些基本的閱讀方法,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀,提高閱讀效率,并指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記,摘錄優(yōu)美詞句,寫讀后感,這樣,既培養(yǎng)了學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書的良好習(xí)慣,又幫學(xué)生完成了部分積累和消化。教師還在閱讀課上,為學(xué)生推薦適合學(xué)生閱讀的書籍,或和學(xué)生共同閱讀,這樣,可以增進(jìn)師生情感,為開展教育教學(xué)工作提供良好的動(dòng)力支持。

(2) 堅(jiān)持每天課前口語(yǔ)訓(xùn)練。各班語(yǔ)文老師每天從早讀或語(yǔ)文課中抽出3-5分鐘的時(shí)間,采用演講、朗誦、講故事、、課本劇表演等形式,以語(yǔ)言訓(xùn)練為目的,展示學(xué)生特長(zhǎng),豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。將學(xué)生的“讀”與“說(shuō)”有效地結(jié)合起來(lái),鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、加強(qiáng)交流,開展競(jìng)賽。

以年級(jí)組為單位,舉辦讀書活動(dòng)成果展。由學(xué)校統(tǒng)一組織,各班師生認(rèn)真準(zhǔn)備,充分開展了“讀書之星”,優(yōu)秀板報(bào)和手抄報(bào)展評(píng)活動(dòng),學(xué)生在活動(dòng)中充分感受到閱讀的興趣,提高綜合素質(zhì)。

四、一分耕耘,一分收獲

1初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。很多學(xué)生可以利用課余時(shí)間認(rèn)真閱讀,自覺閱讀,做好閱讀記錄。學(xué)生在讀書時(shí),不再像以前一樣泛泛而讀,對(duì)文章的理解只停留在文字表面,而是能深入領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)容和思想,并注意積累好詞佳句,閱讀方式有了較大轉(zhuǎn)變。

2、學(xué)生閱讀興趣提高了。學(xué)生少了浮躁,多了點(diǎn)學(xué)問(wèn),群體素質(zhì)悄然提高?,F(xiàn)在,在校園、教室、圖書館等地方,隨處可見學(xué)生讀書。

閱讀已經(jīng)成為學(xué)生生活中不可缺少的一部分,孩子們都沉浸在課外閱讀中。

3、學(xué)生寫作能力提高了。在濃濃的讀書氛圍中,熏陶出一顆顆熱愛文學(xué)的“種子”。學(xué)生愛閱讀,也愛寫作。

現(xiàn)在學(xué)生能合理安排課外閱讀的時(shí)間,運(yùn)用科學(xué)的讀書方法進(jìn)行閱讀,也掌握了寫讀后感的方法,并形成了獨(dú)特的寫作風(fēng)格。

教師讀書活動(dòng)總結(jié) 篇8

一、計(jì)劃

1.充分利用時(shí)間讀書,魯迅說(shuō):“時(shí)間就像海綿里的水,只要愿擠,總還是有的?!蔽蚁?,每天擠出半小時(shí)來(lái)讀書,應(yīng)該不會(huì)有問(wèn)題。我的讀書口號(hào)是:讓閱讀成為一種習(xí)慣。

2.記好讀書筆記,寫好讀書隨筆。

3.讀好必讀書目的同時(shí),到圖書室博覽群書。

二、在讀書活動(dòng)中遵循思路:

1.堅(jiān)持“讀書促進(jìn)思考,思考促進(jìn)成長(zhǎng)”的原則,將精讀與泛讀相結(jié)合,讀書時(shí)及時(shí)記下自己的讀書體會(huì),將讀書與反思相結(jié)合,不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。

2.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,開展網(wǎng)上電子閱讀,開闊自己的視野。積極發(fā)表自己的讀書點(diǎn)滴體會(huì)。

3.將讀書融入教學(xué)的相關(guān)環(huán)節(jié)和步驟,不斷更新自己的教學(xué)觀念,提高自己的教學(xué)實(shí)踐能力。

4.通過(guò)讀書活動(dòng)讓自己能學(xué)會(huì)享受閱讀、享受教育、享受人生,提高生命質(zhì)量。

三、讀書內(nèi)容:

研讀專著:《愛的教育》《班主任工作漫談》《陶行知教育名篇》

四、主要措施:

1.積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)讀書活動(dòng)。

按照幼兒園讀書活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃的要求,把讀書活動(dòng)和日常教科研活動(dòng)融合在一起。扎扎實(shí)實(shí)地投入到教師讀書活動(dòng)中去。

2.以自學(xué)為主,在課外和休息日主動(dòng)學(xué)習(xí)、摘錄。

重點(diǎn)閱讀《從理念到行為》《愛的教育》《紅樓夢(mèng)》,構(gòu)成自己的“三本書”。同時(shí)廣泛閱讀各類書籍。并要充分利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源,在網(wǎng)上尋找好的資源幫助學(xué)習(xí)。

3.主動(dòng)與同事交流,討論讀書體會(huì)心得。

讀書內(nèi)容將遵循由淺入深、由易到難、螺旋上升的原則,與教育教學(xué)工作有關(guān)的先讀、精讀,古今中外文學(xué)名著選讀、略讀、速讀。

4.讀書要與思考有機(jī)結(jié)合。

古人云:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。”要能邊讀邊想,緊密聯(lián)系自己教育教學(xué)實(shí)踐,讀出自己的思考與見解,提高認(rèn)識(shí),培養(yǎng)自己獨(dú)特的思維與創(chuàng)新意識(shí)。把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合,在實(shí)踐中不斷探索讓自己的專業(yè)不斷提高。

通過(guò)我的讀書實(shí)踐,能大面積提高自己的理論水平、科研能力和運(yùn)用理論處理教學(xué)實(shí)際問(wèn)題能力,提高人文素養(yǎng),培養(yǎng)完善的讀書人格,成為有知識(shí)、更有文化底蘊(yùn)的優(yōu)秀教師。

教師讀書活動(dòng)總結(jié) 篇9

為進(jìn)一步推進(jìn)書香校園建設(shè),扎實(shí)提高我校教師隊(duì)伍的整體素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、讀好書、會(huì)讀書的良好習(xí)慣,我校努力打造閱讀環(huán)境,營(yíng)造一個(gè)充滿書香氣的校園,讓讀書成為教師、學(xué)生的一種習(xí)慣。

一、制度作保障讓讀書熱起來(lái)

為了引導(dǎo)老師更好的讀書,我校成立了教師讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,由戴繼業(yè)副校長(zhǎng)任讀書活動(dòng)組長(zhǎng),,全體行政及各辦公室主任任組員,并指定各辦公室由專人負(fù)責(zé)做好讀書活動(dòng)的引領(lǐng)及督促工作。本學(xué)期要求教師重點(diǎn)閱讀兩本教育類書籍:一本是《好懂好用的教育心理學(xué)》,另一本是《我的教學(xué)生涯》。

新上崗班主任還要閱讀《文化與情感的交響德老師談德育》。所有書籍由學(xué)校購(gòu)買,并分發(fā)到辦公室供教師借閱。同時(shí)在閱讀的基礎(chǔ)上,每位教師要認(rèn)真做好讀書筆記(不少于),學(xué)校將在期末進(jìn)行檢查和評(píng)比,對(duì)評(píng)選出的讀書之星予以獎(jiǎng)勵(lì)。

二、微格閱覽室讓圖書動(dòng)起來(lái)

走進(jìn)校園,一眼就會(huì)看到一座氣勢(shì)不凡的綜合樓和成樓,那里有著規(guī)模較大的學(xué)校圖書館,藏書量達(dá)8萬(wàn)多冊(cè),是學(xué)生課外閱讀的源頭。但因距離學(xué)生的教室較遠(yuǎn),不方便學(xué)生進(jìn)行借閱,因此學(xué)期初學(xué)校就進(jìn)行了重新規(guī)劃,在財(cái)力緊張的情況下,在每棟樓的四樓設(shè)立了微型閱覽室,雖然簡(jiǎn)陋,但真正讓學(xué)校的圖書動(dòng)起來(lái),讓學(xué)生想讀就讀。

三、七彩圖書角讓心情好起來(lái)

學(xué)校在建設(shè)班級(jí)圖書角的同時(shí),專門給每個(gè)辦公室購(gòu)買了不同顏色的讀書架,辦公室的七彩圖書角,有校長(zhǎng)為教師精心挑選的精神食糧教育教學(xué)類、人生感悟類等書籍,有教師自選自購(gòu)的個(gè)性書籍,小小七彩圖書角,用色彩感染著每一位教師的心情,讓每一個(gè)老師想讀書隨時(shí)就可以讀。我校還在全校發(fā)起了給書架起個(gè)好聽的名字征集活動(dòng)。博雅軒,圖書館,愛的圖書館,書海的一角,一個(gè)個(gè),書香的名字遍布教室和辦公室的書架。

在讀書的日子里,放學(xué)后的人用書養(yǎng)人,用愛心教育人,用心,學(xué)生快樂(lè),老師快樂(lè)!我們期待著我們的學(xué)校能有一個(gè)更加濃厚持久的書香氛圍,共享一片藍(lán)天,沐浴在金色的陽(yáng)光下!

教師讀書活動(dòng)總結(jié) 篇10

***課程改革給教育帶來(lái)的最大挑戰(zhàn)是教師專業(yè)化的挑戰(zhàn)??梢哉f(shuō),在課程改革中,成功的關(guān)鍵在教師,沒(méi)有教師的專業(yè)發(fā)展,就沒(méi)有課程改革的發(fā)展。因此,在課程改革中關(guān)注教師的成長(zhǎng),在課程改革實(shí)驗(yàn)中探索教師的成長(zhǎng),是我們迫切需要解決的問(wèn)題。

我認(rèn)為,只有通過(guò)不斷的閱讀、不斷的學(xué)習(xí)、不斷的實(shí)踐和不斷的反思,教師的專業(yè)發(fā)展才能迅速。

我認(rèn)為一個(gè)教師首先應(yīng)該有豐富的文化和優(yōu)美的語(yǔ)言。那么這些從**來(lái)?那就是從閱讀中來(lái)。

書中有房,書中有玉。一個(gè)教師的成長(zhǎng)與書籍是分不開的。在幾千年的教育歷史中,人類創(chuàng)造和積累了許多寶貴的教育思想財(cái)富。

閱讀經(jīng)典,與過(guò)去的教育工作者交談,是教師成長(zhǎng)的基本條件,是教師教育思想形成和發(fā)展的基礎(chǔ)。教育智慧的形成。從某種意義上說(shuō),正是這些經(jīng)典組成的過(guò)橋過(guò)程,是一個(gè)不可逾越的過(guò)程。

人類的教育雖然不斷變遷與發(fā)展,但是教育的根本不會(huì)變化,培養(yǎng)人的功能不會(huì)變化,教育過(guò)程的內(nèi)在規(guī)律不會(huì)變化。實(shí)是上,現(xiàn)代教育的許多新思想,只是用我們這個(gè)時(shí)代的語(yǔ)言和案例與過(guò)去的大師對(duì)話。

1、享受讀書的樂(lè)趣。

閱讀在一定程度上,如果是為了功利,自然會(huì)缺乏樂(lè)趣,使閱讀成為一種負(fù)擔(dān)。只有享受到了讀書的快樂(lè),我們才會(huì)主動(dòng)去讀書。就像一顆渴望成長(zhǎng)的種子,試著從書中汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。

而書在我們眼中也不是一個(gè)枯燥乏味的印滿文字的厚本子,而是個(gè)充滿知識(shí)的阿里巴巴的山洞。教師除了看教育教學(xué)方面的書,還要看各個(gè)領(lǐng)域的書,讀夯實(shí)精神底蘊(yùn)的書,讀拓寬教育視野的書,讀學(xué)生喜歡的書。與大師和智者進(jìn)行對(duì)話,使他們成為有知識(shí),有節(jié)制和聰明的人,并成為學(xué)生生活的領(lǐng)航者。

當(dāng)然,好記性不如爛筆頭,老師可以寫寫讀后感,寫寫心得體會(huì)。讀寫結(jié)合,其樂(lè)無(wú)窮。

2、養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。

每一位優(yōu)秀的教師都有良好的閱讀習(xí)慣和豐富的知識(shí)作為后盾。因?yàn)橛脮鴣?lái)滋養(yǎng)心靈,在心中播種下旺盛的生命激情,教師上起課來(lái)才會(huì)縱古論今、橫貫東西、信手拈來(lái)、旁征博引,使課堂妙趣橫生,也才會(huì)當(dāng)好學(xué)生讀書的領(lǐng)路人。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,信息傳播渠道越來(lái)越多,廣播、電視、報(bào)刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)……教師沒(méi)有接觸過(guò),教師不知道的事情也許學(xué)生早已知道,因此我們教師的權(quán)威性受到了空前的挑戰(zhàn)。

學(xué)生們隨意提出的問(wèn)題,更多地與當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等領(lǐng)域有關(guān),有的甚至是時(shí)下的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)。教師要適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的特點(diǎn),從我做起,從現(xiàn)在做起,逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。樹立終身學(xué)習(xí)的理念,以終身學(xué)習(xí)為目標(biāo)。

讓讀書和學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣,讓學(xué)習(xí)成為一種生存方式。只要你安排好自己的私人時(shí)間,你就可以經(jīng)常去書店買一些好的文學(xué)作品來(lái)充實(shí)你的圖書館;同時(shí)多關(guān)心文學(xué)作品的信息;在教學(xué)過(guò)程中,我們可以推薦一些適合兒童閱讀的好的文學(xué)作品。在培養(yǎng)自己閱讀習(xí)慣的同時(shí),還可以引導(dǎo)學(xué)生從小關(guān)心和閱讀文學(xué)作品。

教師讀書不僅是尋求教育思想的營(yíng)養(yǎng),教師智慧的源頭,也是情感與意志的沖擊與交流,塑造人生理想與人格力量。讀書會(huì)使教師更加善于思考,更加遠(yuǎn)離浮躁,讓教師擁有更多的教育智慧,使教育更加美麗。教師讀書心得體會(huì)

自古以來(lái),人們獲得知識(shí)的途徑多種多樣,而閱讀作為一種常見而直接但非常有效的求知方式,至今仍在使用。作為一名教師,從書中獲取知識(shí)尤為重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富就像一片浩瀚的海洋。

作為我們的老師,我們需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng),提高自己。

因此,我們應(yīng)該多讀書,用書來(lái)凈化心靈,用書中的知識(shí)充實(shí)自己。

老師不僅要讀書,每個(gè)想提高知識(shí)的人都應(yīng)該讀書。在這短短的學(xué)期里,我讀了一些平時(shí)不讀的書。讀書成了我日常生活的一部分。

在這學(xué)期,我覺得收獲頗豐。以下就是我這一學(xué)期來(lái)讀書的心得。

常言道:"茶亦醉人何必酒,書能香我不需花。“我們渴望閱讀和獲得知識(shí),但我們常常有這樣的疑慮:

我們應(yīng)該如何讀書?自古以來(lái),人們獲得知識(shí)的途徑多種多樣,而閱讀作為一種常見而直接但非常有效的求知方式,至今仍在使用。作為一名教師,從書中獲取知識(shí)尤為重要。

人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富就像一片浩瀚的海洋。作為我們的老師,我們需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng),提高自己。因此,我們應(yīng)該多讀書,用書來(lái)凈化心靈,用書中的知識(shí)充實(shí)自己。

同時(shí)我們也應(yīng)拋棄古時(shí)舊的求知理念,什么"書中自有**屋"等等,都不足取。

為了使讀書達(dá)到更好的效果,我除了善于動(dòng)腦,找到所讀文章的"眼睛",心領(lǐng)神會(huì)之外,還寫讀書筆記和讀后感。當(dāng)然讀書要有好的效果,思考是最重要的,但是正如俗話所說(shuō):"好記性不如爛筆頭",把思考的結(jié)果整理出來(lái),寫成筆記和感想,既有助于思考,也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果,便于日后比較、綜合、分析。

如果我讀的書是我自己的,我也會(huì)把我的意見、問(wèn)題、評(píng)論等寫在書的空白處,或者做一些記號(hào)。它會(huì)加強(qiáng)我們對(duì)文章的理解、記憶,作文時(shí)如果要參考、模仿渡過(guò)的文章,有沒(méi)有做過(guò)評(píng)注的,效果大不一樣。

常聽學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)“我家的孩子只聽老師的,老師的話簡(jiǎn)直比圣旨還靈,回到家里就誰(shuí)的話都不聽了?!痹谘凶x中,我想到了學(xué)生的向師性,這是一種純潔的美好的心理品質(zhì),我們當(dāng)教師的要好好地利用和開發(fā)。在教學(xué)中,我有意或無(wú)意中出了這個(gè)那個(gè)錯(cuò),學(xué)生都會(huì)及時(shí)地為我指出,這樣不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽,班級(jí)氣氛也極為活躍。

讀書讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主,在學(xué)生眼里,教師能夠與他們平起平坐,他們的心理也就獲得了一種平衡,這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂(lè)意與我走近,常把心里話告訴我,向我訴說(shuō)煩惱,向我傾訴困難,我因此常和學(xué)生交流,這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財(cái)富。回想每一次學(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感激和敬意是,我的心情都莫名的激動(dòng),我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。

不諱言,這種崇高是我在學(xué)習(xí)項(xiàng)目中獲得的最大收獲,也是我不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步的具體體現(xiàn)。

更深層次的理解是,教師的成功來(lái)自于學(xué)生對(duì)教師是什么的理解,當(dāng)他們想成為一名優(yōu)秀的教師?為了教好我們的學(xué)生,我們必須首先知道學(xué)生是什么?答案是顯然的:

教師是人,學(xué)生也是人。如何做人?其實(shí),這不僅是學(xué)生應(yīng)該學(xué)的,也是我們老師應(yīng)該學(xué)的!

從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn),做人貴在“求真”。只有“真”才是美,只有“真”才會(huì)善。我的感覺是在學(xué)習(xí)過(guò)程中積累起來(lái)的,

話又說(shuō)回來(lái),常言道:書到用時(shí)方恨少,事非經(jīng)過(guò)不知難。有人說(shuō),如果你教學(xué)生一杯水,老師應(yīng)該有一桶水。

這話固然有道理,但一桶水如不再添,也有用盡的時(shí)候。在我看來(lái),老師不僅要有一桶水,還要有“自來(lái)水”和“長(zhǎng)流水”。"問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)","是固教然后知困,學(xué)然后知不足也"。

因此,在學(xué)習(xí)中,書是無(wú)聲的老師,閱讀是我學(xué)習(xí)中最大的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)型社會(huì)為社會(huì)成員提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)型社會(huì)中的個(gè)人學(xué)習(xí)就像一個(gè)人走進(jìn)自助餐廳。如果你想吃什么,歡迎你。

個(gè)人可以根據(jù)自己的實(shí)際需要選擇和決定學(xué)習(xí)什么、如何學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)的進(jìn)度。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《教師讀書活動(dòng)總結(jié)》一文,希望能解決您找不到幼兒工作總結(jié)時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了教師讀書活動(dòng)總結(jié)專題,希望您能喜歡!

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