教師讀書活動總結(jié)

教師讀書活動總結(jié)。

在浩如煙海的閱讀資料中，我覺得這篇“教師讀書活動總結(jié)”非常實用。如何撰寫恰當(dāng)?shù)姆段哪兀吭诠ぷ髦?，我們需要頻繁地寫各種文檔資料，范文在教育中的重要性日益凸顯。優(yōu)秀的范文是學(xué)習(xí)寫作中不可或缺的一部分，希望這篇文章能幫助您更好地平衡工作與生活！

教師讀書活動總結(jié) 篇1

159中學(xué)讀書節(jié)活動總結(jié)

159次中學(xué)讀書日活動圓滿結(jié)束。本屆讀書節(jié)從去年寒假前開始啟動，本學(xué)期期初修改并下發(fā)匯報活動方案，到5月12日開展學(xué)區(qū)教師讀書經(jīng)驗匯報交流評比活動，再到5月15日開展學(xué)區(qū)教師讀書經(jīng)驗匯報展示活動，歷時四個半月的時間，活動范圍也從我們本校擴(kuò)大到全學(xué)區(qū)，活動效果也是不錯的?，F(xiàn)從以下四個方面進(jìn)行總結(jié)：

一、 本次活動我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視并率先垂范。

去年的寒假工作布置會上，趙校長親自布置了寒假讀書活動，在5月15日的展示活動中，趙校長更是用了近半個小時的時間，和與會老師交流了自己的讀書經(jīng)驗和收獲。宋校長還精心準(zhǔn)備了閱讀材料與大家分享。兩位領(lǐng)導(dǎo)演講過程中，會場不時地響起陣陣笑聲和掌聲，他們對于讀書與教育的那份熱情感動了我們在場的每一個人。

二、作匯報的每一位老師準(zhǔn)備非常的認(rèn)真，匯報過程非常精彩。

我校的馬瑩老師主動報名參加活動，她匯報的關(guān)于思維導(dǎo)圖系列叢書讀書經(jīng)驗及收獲，以及在實際教學(xué)中的應(yīng)用，引起了聽會人員的高度興趣，對于專業(yè)的研究深度也令大家深深折服，并得到趙校長的認(rèn)可。郭雋函老師的匯報，讓我們看到了一個入職不久的年輕教師對于教育事業(yè)的那份美好的憧憬與熱愛。蓋白楊和楊越兩位老師因為身體原因很遺憾沒有能參加此次活動，但是講稿我都看過，視角同樣獨特、觀念同樣新穎、體會同樣深刻，相信展示出來也一定會引起大家的共鳴。

村里的8位老師也給評委留下了深刻印象。

三、本次活動對學(xué)區(qū)教師的讀書熱情起到了極大的促動作用。

1、行動：寒假讀書，大家多多少少是行動起來了，起碼買了書，相信大多數(shù)人已經(jīng)看完了，這就是行動，這就很了不起。

2情感：我們今天聽到的是真正的閱讀后的分享。在分享中，有學(xué)生、老師、童年、工作中的很多分享感動了我們的心，引起了我們的共鳴。

3、心動：無論是參加匯報的老師還是聽會的老師，好些老師承認(rèn)了自己以前不愛閱讀，但勇敢地說要讀完這本書，還有老師說要把閱讀當(dāng)成習(xí)慣，這樣的心動可能是最大的收獲。

教師讀書活動總結(jié) 篇2

我校開展了我為“紫薇增色紫薇因我而亮麗”的系列主題活動，為了進(jìn)一步營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，打造“書香校園”“提升教師人文素養(yǎng)。我們開展了“讀懂人生品味人生”的系列讀書活動。

古人云：“讀萬卷書行萬里路”作為一名新世紀(jì)的啟蒙教師，社會的發(fā)展日新月異，我們正處于一個信息時代，這一切要求教師們必須有廣博的知識面，現(xiàn)代的信息技術(shù)掌握，更要求我們能傳承傳統(tǒng)文化，提升自身素養(yǎng)。

學(xué)校通過開展“讀懂人生，品味人生”的讀書活動，讓老師們讀好一本書、做好一件事，認(rèn)識一個人，點亮一盞。為自身的知識結(jié)構(gòu)、文化素養(yǎng)、專業(yè)技能提供有力的支撐。

首先，讓老師們?yōu)樽约汉蛯W(xué)校購買書籍，教師們在挑選中發(fā)揮個性各有專攻，有的老師將自己在專業(yè)發(fā)展上獲益良多的專業(yè)書籍購買來與大家分享，有的教師則針對教師中禮儀，文化的拾遺補(bǔ)缺為大家進(jìn)行了推薦，還有的老師偏愛歷史文化類書籍，將自己的最喜歡的一本書推薦了出來，還有的老師從養(yǎng)生保健方面為同事們推薦了她的經(jīng)驗寶典。在書籍的購買和選擇中老師們從天文地理，到人文歷史;生活常識，到文明禮儀;從專業(yè)素養(yǎng)到業(yè)余生活;教師們不僅豐富了自己的眼界培養(yǎng)了自己的興趣，更提升了老師們對書籍的閱讀的興趣和認(rèn)識。

　 其次，是教師們在網(wǎng)上進(jìn)行心靈雞湯撰寫(書籍推薦)，大家不僅將自己推薦書籍的理由為大家進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，很多老師還從網(wǎng)上下載了根據(jù)書籍拍攝的影片的照片和彩圖與大家分享。

　再次，分享交流教師們在年級組的教研活動中進(jìn)行分享與交流，每個年級推薦出1——2本書籍，請這位老師代表年級組，在大教研活動中用ppt的形式為全體老師們介紹自己的書籍，以及自己的讀后感和收獲。

　在大組交流中，有的老師利用ppt對書籍的主要內(nèi)容，感人片段進(jìn)行了導(dǎo)讀，還有的老師將自己的禮儀技巧當(dāng)場展示，如不同場合發(fā)型的整理，絲巾與衣著的搭配等，老師們在笑聲中感悟良多，也吸引了很多教師閱讀的興趣。

　最后，老師們位同事們推薦的這一本書，成為了學(xué)校心靈書屋里的一份溫馨禮物，每本書上有老師們的.推薦，老師們可以自由借閱，共同分享，這些心靈雞湯即增添了教師們的共同話題，也讓很多有著共同興趣和喜好的老師走的更近。

通過這次讀書活動，很多老師反映，自己很久沒有翻閱的一些文學(xué)歷史作品又被拿到了床頭，很多久已忘卻的感動有被重新翻閱，很多原來很少接觸的領(lǐng)域現(xiàn)在忽然成為自己的興趣熱點，很多孩子們看似無厘頭的問題現(xiàn)在有了更有趣味的答案。

?而通過這次讀書活動不僅讓老師重新?lián)碛辛速彆臎_動，提升了學(xué)校的文化內(nèi)涵，也逐漸讓很多老師們從新的角度了解了身邊的同事們，發(fā)現(xiàn)老師們一些不為人知的特長和興趣，拉近了彼此的距離。（范文資源網(wǎng) wWW.zy185.cOm）

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教師讀書活動總結(jié) 篇3

書是人類進(jìn)步的階梯。為了進(jìn)一步提高教師隊伍整體素質(zhì)，以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?！睘閷?dǎo)向，以課題實驗為契機(jī)，以形式多樣的讀書活動為載體，確保教師讀書活動扎實、有效地開展，營造書香校園。本學(xué)年學(xué)校開展了教師讀書活動。

一、學(xué)校開展教師讀書活動的基本情況

1.宣傳發(fā)動階段

在這個階段，主要做了以下幾件工作：

一是成立了以校長為組長，副校長、教科室主任為副組長，各學(xué)科教研組長為成員的教師讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組。并制定了學(xué)校讀書方案、各教研組讀書方案和教師個人讀書計劃。

二是召開了教師讀書活動動員大會，幫助教師提高認(rèn)識，營造良好的讀書氛圍。

三是學(xué)校為每位教師配置了讀書筆記本和提供必讀的圖書。

四是推薦閱讀書目。本學(xué)年推薦的閱讀書目有：

《細(xì)節(jié)決定成敗》，汪中求

《解放兒童》劉曉東

《十年磨一劍》金春平

《體驗教學(xué)》鄭金洲

《給教師的100條新建議》鄭杰

《教育教學(xué)中師德修養(yǎng)案例研究》孫學(xué)策主編

《師德修養(yǎng)與教師專業(yè)成長》周德義等著

《教師道德教育論》王榮德著

《學(xué)生發(fā)展性評價的操作與案例》王海芳主編

《新課程下的課堂觀》楊明全主編

《新課程下的學(xué)生觀》徐瑞主編

《新課程下的教師觀與教師角色轉(zhuǎn)變》高霞主編

《紅樓夢》《飄》

《中小國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》

2.讀書活動開展階段

(1)建立健全制度、措施到位。

學(xué)校讀書活動，建立了教師活動學(xué)習(xí)制度、考勤制度，采取切實可行的措施。為了更好的督促教師完成讀書任務(wù)，教科室負(fù)責(zé)人經(jīng)常檢查教師的自學(xué)筆記，對教師自學(xué)情況作以評定，并計入每人的年終考核中。

(2)讀書的內(nèi)容

文學(xué)類書、教育教學(xué)書籍和雜志、網(wǎng)絡(luò)等

(3)讀書的形式

自己讀：每位老師結(jié)合個人實際，自選時間、自選書籍、自由閱讀。

集體讀：利用教研活動時間，教研組老師可以共讀一篇好文章或一本好書，以激發(fā)大家讀書的興趣。

將讀書活動與學(xué)校校本培訓(xùn)、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃緊密結(jié)合。教師要圍繞學(xué)校主課題，有重點地讀，深入地讀，細(xì)致地讀，用理論指導(dǎo)自己的實踐。

師生共讀：教師與學(xué)生“同讀一本書”“同背一首詩”，營造了“師生共讀”的氛圍。

(4)讀書的要求

讀書的同時做好摘錄、筆記等工作(摘錄和筆記必須手寫)。

(5)讀書活動總結(jié)。

學(xué)期末教師個人、各學(xué)科教研組、學(xué)校都進(jìn)行了讀書活動總結(jié)。

二、主要收獲

1.教師“被讀書”的現(xiàn)象在悄悄地改變

一學(xué)年中，教師的讀書行動從被動逐漸變成主動。通過一學(xué)年的讀書活動，每位教師都能按計劃進(jìn)行讀書，并按要求寫出讀書筆記、讀書心得。計劃、讀書筆記、小結(jié)都能按時上交。

2.教師的理論水平在提高

教師通過學(xué)習(xí)，在不同程度上無論是在理論上還是在實踐中都受益非淺。

每位教師都撰寫了讀書筆記和學(xué)習(xí)心得。老師們把讀書學(xué)到的理論思想、觀點用來指導(dǎo)、改進(jìn)教學(xué)。本學(xué)年，教師論文數(shù)量與質(zhì)量有了很大的提高，老師們積極寫論文。

3.有效地促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展，提高教師的科研能力。

讀書活動，營造了良好的氛圍。教師們提高了文化知識素養(yǎng)，對科學(xué)研究的認(rèn)識越來越深入，課題研究的水平逐步提高。

三、存在問題

1.讀書筆記過于簡潔。

部分老師的讀書筆記很簡單，只是提綱形式的。閱讀不夠詳細(xì)。

2.閱讀的內(nèi)容不夠廣泛。

大部分老師局限于教育教學(xué)之類的書籍，閱讀文學(xué)類的老師不多。

讀書交流活動還沒開展。

由于時間，讀書計劃中進(jìn)行讀書交流活動還沒開展。這項活動只能推遲到下學(xué)年。

教師讀書活動總結(jié) 篇4

教師的崇高，學(xué)生。教師是學(xué)生心目中的偶像。只有在高尚的老師風(fēng)度下，我們才能得到學(xué)生的尊重，老師才能從中學(xué)到自己的崇高。

教育，教化培育，以現(xiàn)有的經(jīng)驗、學(xué)識推敲于人，為其解釋各種現(xiàn)象、問題或行為。教育要用最客觀、最公正的思想教育人。以下關(guān)于教師閱讀活動的文章是通國留學(xué)為您精心準(zhǔn)備和安排的。我希望它能幫助你。

感謝您對出國留學(xué)的關(guān)注哦!

書是人類進(jìn)步的階梯。為了進(jìn)一步提高教師隊伍整體素質(zhì)，以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?！睘閷?dǎo)向，以課題實驗為契機(jī)，以形式多樣的讀書活動為載體，確保教師讀書活動扎實、有效地開展，營造書香校園。本學(xué)年，學(xué)校開展了教師讀書活動。

1、 學(xué)校教師閱讀活動的基本情況

1.宣傳發(fā)動階段

在這一階段，我們做了以下工作：

一是成立以校長為組長，副校長、教學(xué)部主任為副組長，各學(xué)科教研組組長為成員的教師閱讀活動領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了學(xué)校閱讀計劃、教研組閱讀計劃和教師個人閱讀計劃。

二是召開教師閱讀活動動員會，幫助教師提高認(rèn)識，營造良好的閱讀氛圍。

第三，學(xué)校為每位教師提供一本閱讀筆記本和必要的書籍。

四是閱讀書目。本學(xué)年的閱讀書目有：

《細(xì)節(jié)決定成敗》，汪中求

《解放兒童》劉曉東

《十年磨一劍》金春平

《體驗教學(xué)》鄭金洲

《給教師的100條新建議》鄭杰

《教育教學(xué)中師德修養(yǎng)案例研究》孫學(xué)策主編

《師德修養(yǎng)與教師專業(yè)成長》周德義等著

《教師道德教育論》王榮德著

《學(xué)生發(fā)展性評價的操作與案例》王海芳主編

《新課程下的課堂觀》楊明全主編

《新課程下的學(xué)生觀》徐瑞主編

《新課程下的教師觀與教師角色轉(zhuǎn)變》高霞主編

《紅樓夢》《飄》

《中小國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》

2.讀書活動開展階段

(1)建立健全制度、措施到位。

學(xué)校開展讀書活動，建立教師活動學(xué)習(xí)制度、考勤制度，采取切實可行的措施。為了更好的督促教師完成讀書任務(wù)，教科室負(fù)責(zé)人經(jīng)常檢查教師的自學(xué)筆記，對教師自學(xué)情況作以評定，并計入每人的年終考核中。

(2)讀書的內(nèi)容

文學(xué)類圖書、教育類書刊、網(wǎng)絡(luò)等

(3)讀書的形式

自己讀：每位老師結(jié)合個人實際，自選時間、自選書籍、自由閱讀。

小組閱讀：在教研活動中，教研組教師可以閱讀一篇好文章或一本好書，激發(fā)大家的閱讀興趣。

閱讀活動應(yīng)與校本培訓(xùn)和教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃緊密結(jié)合。教師要圍繞學(xué)校的主題，深入、細(xì)致地閱讀，用理論指導(dǎo)實踐。

師生共讀：教師與學(xué)生“同讀一本書”“同背一首詩”，營造了“師生共讀”的氛圍。

(4)讀書的要求

讀書的同時做好摘錄、筆記等工作(摘錄和筆記必須手寫)。

(5)讀書活動總結(jié)。

學(xué)期末，教師、各學(xué)科教研組和學(xué)校都對閱讀活動進(jìn)行了總結(jié)。

二、主要收獲

1.教師“被讀書”的現(xiàn)象在悄悄地改變

在一個學(xué)年的過程中，教師的閱讀活動逐漸由被動變?yōu)橹鲃印Ｍㄟ^一年的閱讀活動，每位教師都能按計劃閱讀書籍，并根據(jù)需要寫下閱讀筆記和閱讀經(jīng)驗。計劃、閱讀筆記和總結(jié)可以按時交上來。

2.教師的理論水平在提高

教師通過學(xué)習(xí)，在不同程度上無論是在理論上還是在實踐中都受益非淺。

每個老師都寫下自己的閱讀筆記和學(xué)習(xí)經(jīng)驗。教師運(yùn)用理論觀點和從閱讀中學(xué)到的思想來指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)。這一學(xué)年，教師隊伍的數(shù)量和質(zhì)量都有了很大的提高，教師們也積極地進(jìn)行了寫作。

三。有效促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教師科研能力。

讀書活動，營造了良好的氛圍。教師文化知識素養(yǎng)提高，對科學(xué)研究的了解越來越深入，課題研究水平逐步提高。

三、存在問題

1.讀書筆記過于簡潔。

有些老師的閱讀筆記很簡單，只是大綱的形式。閱讀不夠詳細(xì)。

2.閱讀的內(nèi)容不夠廣泛。

教師大多局限于教于教學(xué)類圖書，閱讀文學(xué)類的教師不多。

讀書交流活動還沒開展。

由于時間原因，閱讀計劃中的閱讀交流活動尚未開展。這項活動只能推遲到下學(xué)年。

閱讀：學(xué)校教師讀書活動總結(jié)

大學(xué)校園讀書月活動總結(jié)

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教師讀書活動總結(jié) 篇5

為進(jìn)一步落實太倉市教培研中心《關(guān)于xx～xx學(xué)年（上）我市教師讀書活動與優(yōu)秀組織單位評比的通知》的精神，為提高我校廣大教師的整體素質(zhì)，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，更好地適應(yīng)新課程改革，有效地完成教師閱讀書目，我校積極開展讀書活動。以下是對我校讀書活動開展情況的總結(jié)：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，率先垂范。

首先建立教師讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由陸振東校長任組長，各相關(guān)科室負(fù)責(zé)人及教研組組長任成員。確定具體負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)。成立有領(lǐng)導(dǎo)牽頭的讀書學(xué)習(xí)活動小組，每小組在組長的帶領(lǐng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)、討論、交流，并及時足量寫出讀書筆記。

二、建立健全制度，措施到位。

學(xué)校讀書活動，建立了教師讀書活動學(xué)習(xí)制度，提出了讀書宣傳口號，采取切實可行的措施。在讀書活動中，把表現(xiàn)突出的教師進(jìn)行獎勵，號召大家向他們學(xué)習(xí)，為了更好的督促教師完成讀書任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人定期檢查教師的自學(xué)筆記，對教師自學(xué)情況作以評定，并且作為常規(guī)檢查的重要內(nèi)容。

三、深入宣傳，營造讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍。

根據(jù)太倉市教培研中心的工作安排，我校制定了詳實可行的讀書活動方案，按照活動方案，我校迅速地開展了讀書活動的動員工作。多渠道、深層次在全體教師中宣傳讀書、學(xué)習(xí)的重要意義，通過強(qiáng)勢宣傳營造文化氛圍，提高教師的思想認(rèn)識，為深入落實讀書方案的各項活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。

四、實現(xiàn)讀書活動與校本培訓(xùn)的有機(jī)結(jié)合。

讀書活動是校本培訓(xùn)的有機(jī)組成部分。我校以此次讀書活動為契機(jī)，將讀書活動與校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來，實現(xiàn)讀書與培訓(xùn)的雙贏效應(yīng)。主管校本培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)定期與不定期抽查教師的讀書筆記、檢查結(jié)果與集中學(xué)習(xí)記錄填入校本培訓(xùn)記錄中，實現(xiàn)集中學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)交流活動與校本培訓(xùn)時間科學(xué)統(tǒng)一。

五、我校制定了積極有效可行的讀書活動實施方案

1、確立閱讀書目。本學(xué)期閱讀書目包括市教培研中心發(fā)放的《幸福地做老師——我的生本教育實踐之路》、《教師如何撰寫教育論文》等2本教師必讀書目。

2、深研細(xì)讀。教師要緊密結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐，及時到圖書室或閱覽室或自己上網(wǎng)查閱有關(guān)的書目和刊物，勤學(xué)善思，精讀細(xì)讀。

3、讀寫結(jié)合。發(fā)揚(yáng)不動筆墨不讀書的讀書精神，提倡將讀書摘要和讀書感悟結(jié)合起來，要求每位老師對所讀內(nèi)容寫出三篇讀書心得（每篇不少于600字），并且每學(xué)習(xí)小組需上交學(xué)習(xí)心得的電子文檔，確切保證讀書活動的質(zhì)量。

4、交流研討。分階段讀書活動小組進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，領(lǐng)導(dǎo)做好帶頭，并結(jié)合教育教學(xué)實際進(jìn)行反思、寫出讀書心得體會，作為教師考評的一項重要內(nèi)容。舉行教師讀書交流活動，讀書報告會，交流自己在讀書活動中的心得體會，在學(xué)校教師隊伍中形成良好的讀書氛圍。

5、讀書評價。根據(jù)教培研中心讀書活動工作安排要求，并結(jié)合我校實際，至少寫三篇高質(zhì)量的讀后感或書評，由學(xué)校讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組組織評價，對優(yōu)秀作品進(jìn)行表彰。共評選出優(yōu)秀作品15篇，作者是：陳曉樺、錢海燕、孫杰、高海燕、邵帥、唐曉東、方燕、陳虹、汪莉、張萍華、何紅潔、蔡麗萍、范惠芳、袁麗婷、趙揚(yáng)。

六、有效開展各種形式的讀書交流活動，在活動中激發(fā)教師的閱讀興趣。

我校先后組織了讀書心得經(jīng)驗交流會，并選出了部分老師作為讀書先進(jìn)個人在校會上做經(jīng)驗交流；組織教師參加讀書知識競賽活動，大大促進(jìn)了我校的讀書活動。人人愛讀書，人人讀好書的良好氛圍已在我校蔚然形成。

總之，通過本階段的讀書活動，我校每位教師都能按計劃進(jìn)行讀書，寫出讀書筆記、讀書心得以及讀書活動總結(jié)。教師通過學(xué)習(xí)，無論是在理論上還是在實踐中都受益非淺。廣大教師把學(xué)到的新理念運(yùn)用到教學(xué)實踐中，使我校的教育教學(xué)質(zhì)量得到提高，教師的自身素質(zhì)正不斷的提升。為使我校的教育教學(xué)質(zhì)量提高到一個新的臺階奠定了堅實的基礎(chǔ)！

更多信息請查看活動總結(jié)

教師讀書活動總結(jié) 篇6

根據(jù)縣教育局關(guān)于開展教師讀書活動的精神，本學(xué)期我校把提高教師專業(yè)能力工作擺在學(xué)校工作的重要位置。學(xué)校各級讀書的氛圍，形成了時時刻刻讀書、處處讀書的良好局面?，F(xiàn)在，我們將對最近的活動作一個簡短的總結(jié)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視。

首先，應(yīng)建立教師閱讀活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長為小組負(fù)責(zé)人，領(lǐng)導(dǎo)小組成員為成員。確定具體負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)。成立有領(lǐng)導(dǎo)牽頭的學(xué)習(xí)小組，每小組在組長的帶領(lǐng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)、討論、交流，讀書并撰寫讀書筆記，寫出高質(zhì)量的心得體會。

二、健全制度，措施到位。

學(xué)校建立了讀書活動的規(guī)章制度，為讀書活動提供制度保障。努力做到四到位。

１、組織到位：學(xué)校開學(xué)初就制定了讀書方案，并下發(fā)到各個教研組，教師有個人讀書計劃，目標(biāo)明確，使讀書活動有計劃開展。學(xué)校教務(wù)處要定期檢查，定期溝通，有效開展讀書活動。

２、獎懲制度到位：我校將教師讀書活動納入到教師考評當(dāng)中，教師按計劃完成相應(yīng)讀書內(nèi)容和讀書體會文章，進(jìn)行加分。

七、八節(jié)為師生共同讀書時間。

４、物質(zhì)保障到位：我校的圖書室、閱覽室全天向師生開放，同時按經(jīng)費(fèi)預(yù)算，投入資金購買新書，充分利用遠(yuǎn)程教育資源，**最新教育信息。

3、 領(lǐng)導(dǎo)和教師積極參與閱讀活動。

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加讀書活動

一個單位，領(lǐng)導(dǎo)是群眾的榜樣。群眾的表現(xiàn)，首先看領(lǐng)導(dǎo)的表現(xiàn)。在讀書活動中，我校幾位行政人員堅持帶領(lǐng)群眾，做個好樣子。

校長張文耀同志認(rèn)真學(xué)習(xí)教育專著，堅持寫讀書筆記。馬晶副院長帶頭學(xué)習(xí)新課改相關(guān)理論書籍，堅持以新課程理念指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)工作。領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加閱讀活動，使自己的管理方使得到改善，管理水平得到提高，使學(xué)校的管理工作得以順利進(jìn)行。

2、全體教師積極投身讀書活動

要求教師素質(zhì)的不斷提升而不去讀書是不能實現(xiàn)的。我們學(xué)校老師在平時繁忙的工作中，可以擠出時間參加讀書活動。這學(xué)期我們又向全體教師推薦了《細(xì)節(jié)決定成敗》這本書，要求教師認(rèn)識到：

注重細(xì)節(jié)的重要性。鼓勵青年教師堅持讀教育教學(xué)專著，我們欣喜地看到許多教師自己拿錢買或向別人借，主動訂閱教育教學(xué)雜志，堅持寫讀書筆記，平時經(jīng)常交流讀書體會。通過閱讀，老師們開闊了視野，給他們的頭腦注入了新鮮血液。

在我校教師老齡化問題特別嚴(yán)重，平均年齡超過40歲，他們成長于特殊的年代，知識的結(jié)構(gòu)上存在著一定的問題，沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，教育孩子的方法陳舊、機(jī)械，嚴(yán)重制約著對新一代人的教育培養(yǎng)，而現(xiàn)在，通過讀書，使得大家的專業(yè)素質(zhì)得到很大的提高，教育教學(xué)方面有了很大的改進(jìn)。

4、 堅持學(xué)以致用，提高閱讀活動的實效性。

教師讀書活動總結(jié) 篇7

讀書系列活動的開展為構(gòu)建書香校園起到了用心的推動作用，喚起了教師對于讀書的熱愛，更讓大家在和圖書交朋友的同時進(jìn)一步了解了閱讀的重要性，分享著“時光漫卷書頁過，只覺芳?xì)鉂M閑軒”的驚喜與快樂。相信在未來的日子里，我們定會將工作做得更細(xì)致，更實在，更有效，讓讀書活動中播下的種子發(fā)芽、開花、結(jié)果。

主題閱讀課學(xué)年計劃

一、指導(dǎo)思想：

腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。為了推進(jìn)校園文化建設(shè)的高品味，為了拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想讀書、愛讀書、會讀書的良好習(xí)慣和能力，本著吸收中華文明之精華，同時起到發(fā)展學(xué)生智力、陶治情操的目的，根據(jù)小學(xué)生不同的年齡特點，制定閱讀課閱讀計劃。作為學(xué)校閱讀教學(xué)活動的延伸和補(bǔ)充，促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實踐活動，提高閱讀能力和水平。

二、活動目標(biāo)：

1激發(fā)孩子們的閱讀興趣，讓孩子們喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學(xué)生們終身的伴侶。

2通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典優(yōu)美的文章，積累優(yōu)秀的詩文，在豐富的人生積累后形成良好的語感。

三。他們可以初步了解和欣賞文學(xué)作品，受到高尚情趣的熏陶，豐富精神世界，提高語文綜合素養(yǎng)。

4讓學(xué)生積累知識，提高寫作能力。

三、讀書內(nèi)容

1、新課標(biāo)指定要求背誦的部分古詩詞。

2教師根據(jù)教學(xué)和學(xué)生的實際情況，推薦一些文章或書籍。

三。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主選書。

四、指導(dǎo)措施：

1、采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。

2根據(jù)實際需要，靈活恰當(dāng)?shù)倪x擇和操作：朗讀、默讀；精讀、略讀、速讀；范讀、試讀、復(fù)讀；單讀、齊讀；分組讀、分角色讀、接力讀；研讀、賞讀等讀書的方式。

3、保證學(xué)生有時間讀書，利用好班級的地方課程課以及每天中午的時間，確保學(xué)生每天閱讀時間平均不少于半小時。

4教學(xué)生有效的閱讀方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀，教學(xué)生簡單的閱讀方法，指導(dǎo)學(xué)生列出自我閱讀大綱。如：（1）看見了題目你想到些什么？

（2）讀后你知道了什么？還想知道什么？（3）你還有哪些不明白的問題？

要求學(xué)生做到眼到、心到。此外，還應(yīng)加強(qiáng)不動筆墨、不看書的方法：（1）圈出輪廓；（2）做批注；（3）寫讀書筆記。

5與學(xué)生一起閱讀，及時交流閱讀經(jīng)驗。

6讀書期間，我們要開展各種活動。例如，評選優(yōu)秀的閱讀印象、精彩片段的閱讀比賽等，可以激發(fā)興趣，鞏固成果。

7有計劃、有層次地做讀書筆記。

閱讀教學(xué)活動總結(jié)

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文是實踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐”。課外閱讀是最直接的語文實踐活動，是學(xué)生形成良好語文素養(yǎng)的重要途徑。

開展語文課外閱讀是全面實施素質(zhì)教育的重要途徑。

這個學(xué)期，我校在市教研室的指導(dǎo)下，有目的，有計劃，有組織地開展“閱讀浸潤人生書香伴我成長”課外閱讀活動。這次活動開展得轟轟烈烈，全校師生品讀書已蔚然成風(fēng)，親近書本，喜愛讀書，學(xué)會讀書，熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣已初步形成。同時這次課外閱讀創(chuàng)設(shè)了濃郁的閱讀氛圍，開闊了學(xué)生的視野，增長了學(xué)生的見識，陶冶了學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生奠定了書香人生，為他們的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

現(xiàn)將我校開展課外閱讀活動的具體做法總結(jié)如下。

1、 深入宣傳，廣泛開展，營造良好的讀書學(xué)習(xí)氛圍。

根據(jù)市教研室的指示精神，按照課外閱讀活動的方案，我們學(xué)校首先在全校開展了動員工作，通過召開全校師生大會、班主任會、語文教師會、各班召開主題班會、出主題黑板報，通過懸掛名人名言牌和校園文化長廊，營造校園文化氛圍、優(yōu)化班級文化建設(shè)等形式，多渠道、深層次宣傳“閱讀浸潤人生書香伴我成長”的重要意義，熏陶和提高廣大師生的思想認(rèn)識，為深入落實閱讀方案的各項活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。

2、 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，確保讀書活動順利開展。

為確?！伴喿x浸潤人生書香伴我成長”閱讀活動有效、規(guī)范、深入、有序地開展，我校制訂了詳細(xì)的閱讀教學(xué)計劃，并成立了以楊校長為組長，各年級語文負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)活動方案，層層落實責(zé)任、分解任務(wù)。張春艷老師主要負(fù)責(zé)計劃的制定，各種活動的具體安排和活動的總結(jié)評比工作，年級負(fù)責(zé)人根據(jù)教導(dǎo)處的安排，負(fù)責(zé)對各項活動進(jìn)行檢查，督促落實，各班的教師分工合作，組織本班學(xué)生開展課外閱讀，并參與學(xué)校舉辦的各種讀書活動，形成有計劃、有部署、有檢查、有總結(jié)的讀書活動，確保了閱讀活動的順利實施。這次活動主要分四個階段進(jìn)行：

一是讀書階段，要求各班采取有效的激勵措施，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性，給學(xué)生推薦好書，教給學(xué)生讀書的方法，指導(dǎo)學(xué)生填好閱讀記錄卡，以班級和年級為單位開展形式多樣的讀書比賽，培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣；二是征文階段，主要讓學(xué)生對前段的讀書情況進(jìn)行總結(jié)，寫出自己的心得體會和收獲，參加學(xué)校組織的優(yōu)秀作文評選；三是成果展示階段，各班根據(jù)本班實際情況，結(jié)合學(xué)生的閱讀狀況，自編自演文藝節(jié)目，展示本班的閱讀效果和精神風(fēng)貌；四是考核評價階段，由學(xué)校組織評審小組對各班的讀書數(shù)量、質(zhì)量進(jìn)項測試、評估，最后評選出優(yōu)秀班級和優(yōu)秀年級進(jìn)行表彰。

3、 開展多種活動，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀興趣。

我校在“閱讀浸潤人生書香伴我成長”活動中，著眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，以形**人讀書，終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學(xué)習(xí)活動，收到了較好的效果。

1、營造氛圍，彌漫書香。

（1）營造校園大環(huán)境。在我校的墻壁及走廊上，懸掛著《三字經(jīng)》，讓學(xué)生沐浴書香，感受閱讀的情趣。校園里隨處可見黑板報的設(shè)計，學(xué)生們不經(jīng)意間讀到了，受到了熏陶；我們還利用校園廣播、校報、手抄報紙等，及時宣傳學(xué)生的閱讀活動，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。

（2）建設(shè)教室小環(huán)境。各班的班級布置也突出了讀書這個主題，每個教室都設(shè)有圖書角，學(xué)校也有專門設(shè)立的圖書館。在充滿濃郁書香的班級文化環(huán)境中，學(xué)生們閱讀經(jīng)典，滲透心靈。

2、有效指導(dǎo)，愉悅閱讀。

（1）開設(shè)了閱讀指導(dǎo)課。學(xué)校語文教研組的老師們在課外閱讀方面從細(xì)節(jié)入手，想方設(shè)法，真抓實干，創(chuàng)作性地開展工作，每班每天開設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，各班的語文教師利用閱讀課，教會學(xué)生一些基本的閱讀方法，幫助學(xué)生學(xué)會閱讀，提高閱讀效率，并指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記，摘錄優(yōu)美詞句，寫讀后感，這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生不動筆墨不讀書的良好習(xí)慣，又幫學(xué)生完成了部分積累和消化。教師還在閱讀課上，為學(xué)生推薦適合學(xué)生閱讀的書籍，或和學(xué)生共同閱讀，這樣，可以增進(jìn)師生情感，為開展教育教學(xué)工作提供良好的動力支持。

（2） 堅持每天課前口語訓(xùn)練。各班語文老師每天從早讀或語文課中抽出3-5分鐘的時間，采用演講、朗誦、講故事、、課本劇表演等形式，以語言訓(xùn)練為目的，展示學(xué)生特長，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。將學(xué)生的“讀”與“說”有效地結(jié)合起來，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。

3、加強(qiáng)交流，開展競賽。

以年級組為單位，舉辦讀書活動成果展。由學(xué)校統(tǒng)一組織，各班師生認(rèn)真準(zhǔn)備，充分開展了“讀書之星”，優(yōu)秀板報和手抄報展評活動，學(xué)生在活動中充分感受到閱讀的興趣，提高綜合素質(zhì)。

四、一分耕耘，一分收獲

1初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。很多學(xué)生可以利用課余時間認(rèn)真閱讀，自覺閱讀，做好閱讀記錄。學(xué)生在讀書時，不再像以前一樣泛泛而讀，對文章的理解只停留在文字表面，而是能深入領(lǐng)會文章的內(nèi)容和思想，并注意積累好詞佳句，閱讀方式有了較大轉(zhuǎn)變。

2、學(xué)生閱讀興趣提高了。學(xué)生少了浮躁，多了點學(xué)問，群體素質(zhì)悄然提高?，F(xiàn)在，在校園、教室、圖書館等地方，隨處可見學(xué)生讀書。

閱讀已經(jīng)成為學(xué)生生活中不可缺少的一部分，孩子們都沉浸在課外閱讀中。

3、學(xué)生寫作能力提高了。在濃濃的讀書氛圍中，熏陶出一顆顆熱愛文學(xué)的“種子”。學(xué)生愛閱讀，也愛寫作。

現(xiàn)在學(xué)生能合理安排課外閱讀的時間，運(yùn)用科學(xué)的讀書方法進(jìn)行閱讀，也掌握了寫讀后感的方法，并形成了獨特的寫作風(fēng)格。

教師讀書活動總結(jié) 篇8

一、計劃

1.充分利用時間讀書，魯迅說：“時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。”我想，每天擠出半小時來讀書，應(yīng)該不會有問題。我的讀書口號是：讓閱讀成為一種習(xí)慣。

2.記好讀書筆記，寫好讀書隨筆。

3.讀好必讀書目的同時，到圖書室博覽群書。

二、在讀書活動中遵循思路：

1.堅持“讀書促進(jìn)思考，思考促進(jìn)成長”的原則，將精讀與泛讀相結(jié)合，讀書時及時記下自己的讀書體會，將讀書與反思相結(jié)合，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長。

2.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，開展網(wǎng)上電子閱讀，開闊自己的視野。積極發(fā)表自己的讀書點滴體會。

3.將讀書融入教學(xué)的相關(guān)環(huán)節(jié)和步驟，不斷更新自己的教學(xué)觀念，提高自己的教學(xué)實踐能力。

4.通過讀書活動讓自己能學(xué)會享受閱讀、享受教育、享受人生，提高生命質(zhì)量。

三、讀書內(nèi)容：

研讀專著：《愛的教育》《班主任工作漫談》《陶行知教育名篇》

四、主要措施：

1.積極參加學(xué)校組織的各項讀書活動。

按照幼兒園讀書活動實施計劃的要求，把讀書活動和日常教科研活動融合在一起。扎扎實實地投入到教師讀書活動中去。

2.以自學(xué)為主，在課外和休息日主動學(xué)習(xí)、摘錄。

重點閱讀《從理念到行為》《愛的教育》《紅樓夢》，構(gòu)成自己的“三本書”。同時廣泛閱讀各類書籍。并要充分利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源，在網(wǎng)上尋找好的資源幫助學(xué)習(xí)。

3.主動與同事交流，討論讀書體會心得。

讀書內(nèi)容將遵循由淺入深、由易到難、螺旋上升的原則，與教育教學(xué)工作有關(guān)的先讀、精讀，古今中外文學(xué)名著選讀、略讀、速讀。

4.讀書要與思考有機(jī)結(jié)合。

古人云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！币苓呑x邊想，緊密聯(lián)系自己教育教學(xué)實踐，讀出自己的思考與見解，提高認(rèn)識，培養(yǎng)自己獨特的思維與創(chuàng)新意識。把所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合，在實踐中不斷探索讓自己的專業(yè)不斷提高。

通過我的讀書實踐，能大面積提高自己的理論水平、科研能力和運(yùn)用理論處理教學(xué)實際問題能力，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)完善的讀書人格，成為有知識、更有文化底蘊(yùn)的優(yōu)秀教師。

教師讀書活動總結(jié) 篇9

為進(jìn)一步推進(jìn)書香校園建設(shè)，扎實提高我校教師隊伍的整體素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、讀好書、會讀書的良好習(xí)慣，我校努力打造閱讀環(huán)境，營造一個充滿書香氣的校園，讓讀書成為教師、學(xué)生的一種習(xí)慣。

一、制度作保障讓讀書熱起來

為了引導(dǎo)老師更好的讀書，我校成立了教師讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由戴繼業(yè)副校長任讀書活動組長，，全體行政及各辦公室主任任組員，并指定各辦公室由專人負(fù)責(zé)做好讀書活動的引領(lǐng)及督促工作。本學(xué)期要求教師重點閱讀兩本教育類書籍：一本是《好懂好用的教育心理學(xué)》，另一本是《我的教學(xué)生涯》。

新上崗班主任還要閱讀《文化與情感的交響德老師談德育》。所有書籍由學(xué)校購買，并分發(fā)到辦公室供教師借閱。同時在閱讀的基礎(chǔ)上，每位教師要認(rèn)真做好讀書筆記（不少于），學(xué)校將在期末進(jìn)行檢查和評比，對評選出的讀書之星予以獎勵。

二、微格閱覽室讓圖書動起來

走進(jìn)校園，一眼就會看到一座氣勢不凡的綜合樓和成樓，那里有著規(guī)模較大的學(xué)校圖書館，藏書量達(dá)8萬多冊，是學(xué)生課外閱讀的源頭。但因距離學(xué)生的教室較遠(yuǎn)，不方便學(xué)生進(jìn)行借閱，因此學(xué)期初學(xué)校就進(jìn)行了重新規(guī)劃，在財力緊張的情況下，在每棟樓的四樓設(shè)立了微型閱覽室，雖然簡陋，但真正讓學(xué)校的圖書動起來，讓學(xué)生想讀就讀。

三、七彩圖書角讓心情好起來

學(xué)校在建設(shè)班級圖書角的同時，專門給每個辦公室購買了不同顏色的讀書架，辦公室的七彩圖書角，有校長為教師精心挑選的精神食糧教育教學(xué)類、人生感悟類等書籍，有教師自選自購的個性書籍，小小七彩圖書角，用色彩感染著每一位教師的心情，讓每一個老師想讀書隨時就可以讀。我校還在全校發(fā)起了給書架起個好聽的名字征集活動。博雅軒，圖書館，愛的圖書館，書海的一角，一個個，書香的名字遍布教室和辦公室的書架。

在讀書的日子里，放學(xué)后的人用書養(yǎng)人，用愛心教育人，用心，學(xué)生快樂，老師快樂！我們期待著我們的學(xué)校能有一個更加濃厚持久的書香氛圍，共享一片藍(lán)天，沐浴在金色的陽光下！

教師讀書活動總結(jié) 篇10

***課程改革給教育帶來的最大挑戰(zhàn)是教師專業(yè)化的挑戰(zhàn)?？梢哉f，在課程改革中，成功的關(guān)鍵在教師，沒有教師的專業(yè)發(fā)展，就沒有課程改革的發(fā)展。因此，在課程改革中關(guān)注教師的成長，在課程改革實驗中探索教師的成長，是我們迫切需要解決的問題。

我認(rèn)為，只有通過不斷的閱讀、不斷的學(xué)習(xí)、不斷的實踐和不斷的反思，教師的專業(yè)發(fā)展才能迅速。

我認(rèn)為一個教師首先應(yīng)該有豐富的文化和優(yōu)美的語言。那么這些從**來？那就是從閱讀中來。

書中有房，書中有玉。一個教師的成長與書籍是分不開的。在幾千年的教育歷史中，人類創(chuàng)造和積累了許多寶貴的教育思想財富。

閱讀經(jīng)典，與過去的教育工作者交談，是教師成長的基本條件，是教師教育思想形成和發(fā)展的基礎(chǔ)。教育智慧的形成。從某種意義上說，正是這些經(jīng)典組成的過橋過程，是一個不可逾越的過程。

人類的教育雖然不斷變遷與發(fā)展，但是教育的根本不會變化，培養(yǎng)人的功能不會變化，教育過程的內(nèi)在規(guī)律不會變化。實是上，現(xiàn)代教育的許多新思想，只是用我們這個時代的語言和案例與過去的大師對話。

1、享受讀書的樂趣。

閱讀在一定程度上，如果是為了功利，自然會缺乏樂趣，使閱讀成為一種負(fù)擔(dān)。只有享受到了讀書的快樂，我們才會主動去讀書。就像一顆渴望成長的種子，試著從書中汲取知識的營養(yǎng)。

而書在我們眼中也不是一個枯燥乏味的印滿文字的厚本子，而是個充滿知識的阿里巴巴的山洞。教師除了看教育教學(xué)方面的書，還要看各個領(lǐng)域的書，讀夯實精神底蘊(yùn)的書，讀拓寬教育視野的書，讀學(xué)生喜歡的書。與大師和智者進(jìn)行對話，使他們成為有知識，有節(jié)制和聰明的人，并成為學(xué)生生活的領(lǐng)航者。

當(dāng)然，好記性不如爛筆頭，老師可以寫寫讀后感，寫寫心得體會。讀寫結(jié)合，其樂無窮。

2、養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。

每一位優(yōu)秀的教師都有良好的閱讀習(xí)慣和豐富的知識作為后盾。因為用書來滋養(yǎng)心靈，在心中播種下旺盛的生命激情，教師上起課來才會縱古論今、橫貫東西、信手拈來、旁征博引，使課堂妙趣橫生，也才會當(dāng)好學(xué)生讀書的領(lǐng)路人。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息傳播渠道越來越多，廣播、電視、報刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)……教師沒有接觸過，教師不知道的事情也許學(xué)生早已知道，因此我們教師的權(quán)威性受到了空前的挑戰(zhàn)。

學(xué)生們隨意提出的問題，更多地與當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等領(lǐng)域有關(guān)，有的甚至是時下的熱點和焦點。教師要適應(yīng)這個時代的特點，從我做起，從現(xiàn)在做起，逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。樹立終身學(xué)習(xí)的理念，以終身學(xué)習(xí)為目標(biāo)。

讓讀書和學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為一種生存方式。只要你安排好自己的私人時間，你就可以經(jīng)常去書店買一些好的文學(xué)作品來充實你的圖書館；同時多關(guān)心文學(xué)作品的信息；在教學(xué)過程中，我們可以推薦一些適合兒童閱讀的好的文學(xué)作品。在培養(yǎng)自己閱讀習(xí)慣的同時，還可以引導(dǎo)學(xué)生從小關(guān)心和閱讀文學(xué)作品。

教師讀書不僅是尋求教育思想的營養(yǎng)，教師智慧的源頭，也是情感與意志的沖擊與交流，塑造人生理想與人格力量。讀書會使教師更加善于思考，更加遠(yuǎn)離浮躁，讓教師擁有更多的教育智慧，使教育更加美麗。教師讀書心得體會

自古以來，人們獲得知識的途徑多種多樣，而閱讀作為一種常見而直接但非常有效的求知方式，至今仍在使用。作為一名教師，從書中獲取知識尤為重要。人類創(chuàng)造的知識財富就像一片浩瀚的海洋。

作為我們的老師，我們需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)，提高自己。

因此，我們應(yīng)該多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。

老師不僅要讀書，每個想提高知識的人都應(yīng)該讀書。在這短短的學(xué)期里，我讀了一些平時不讀的書。讀書成了我日常生活的一部分。

在這學(xué)期，我覺得收獲頗豐。以下就是我這一學(xué)期來讀書的心得。

常言道："茶亦醉人何必酒，書能香我不需花?！拔覀兛释喿x和獲得知識，但我們常常有這樣的疑慮：

我們應(yīng)該如何讀書？自古以來，人們獲得知識的途徑多種多樣，而閱讀作為一種常見而直接但非常有效的求知方式，至今仍在使用。作為一名教師，從書中獲取知識尤為重要。

人類創(chuàng)造的知識財富就像一片浩瀚的海洋。作為我們的老師，我們需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)，提高自己。因此，我們應(yīng)該多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。

同時我們也應(yīng)拋棄古時舊的求知理念，什么"書中自有**屋"等等，都不足取。

為了使讀書達(dá)到更好的效果，我除了善于動腦，找到所讀文章的"眼睛"，心領(lǐng)神會之外，還寫讀書筆記和讀后感。當(dāng)然讀書要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話所說："好記性不如爛筆頭"，把思考的結(jié)果整理出來，寫成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果，便于日后比較、綜合、分析。

如果我讀的書是我自己的，我也會把我的意見、問題、評論等寫在書的空白處，或者做一些記號。它會加強(qiáng)我們對文章的理解、記憶,作文時如果要參考、模仿渡過的文章，有沒有做過評注的，效果大不一樣。

常聽學(xué)生家長說“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了?！痹谘凶x中，我想到了學(xué)生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì)，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開發(fā)。在教學(xué)中，我有意或無意中出了這個那個錯，學(xué)生都會及時地為我指出，這樣不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級氣氛也極為活躍。

讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財富?；叵朊恳淮螌W(xué)生在向我表達(dá)著他們對我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。

不諱言，這種崇高是我在學(xué)習(xí)項目中獲得的最大收獲，也是我不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步的具體體現(xiàn)。

更深層次的理解是，教師的成功來自于學(xué)生對教師是什么的理解，當(dāng)他們想成為一名優(yōu)秀的教師？為了教好我們的學(xué)生，我們必須首先知道學(xué)生是什么？答案是顯然的：

教師是人，學(xué)生也是人。如何做人？其實，這不僅是學(xué)生應(yīng)該學(xué)的，也是我們老師應(yīng)該學(xué)的！

從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn)，做人貴在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才會善。我的感覺是在學(xué)習(xí)過程中積累起來的，

話又說回來，常言道：書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。有人說，如果你教學(xué)生一杯水，老師應(yīng)該有一桶水。

這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。在我看來，老師不僅要有一桶水，還要有“自來水”和“長流水”。"問渠哪得清如許，為有源頭活水來"，"是固教然后知困，學(xué)然后知不足也"。

因此，在學(xué)習(xí)中，書是無聲的老師，閱讀是我學(xué)習(xí)中最大的樂趣。學(xué)習(xí)型社會為社會成員提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)型社會中的個人學(xué)習(xí)就像一個人走進(jìn)自助餐廳。如果你想吃什么，歡迎你。

個人可以根據(jù)自己的實際需要選擇和決定學(xué)習(xí)什么、如何學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)的進(jìn)度。

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