跳跳幼兒園教案。
在給學生上課之前,老師必須提前準備好教案和課件。因此,老師最好能認真撰寫每個教案和課件,以確保教學順利進行。教案是課堂教學的基本框架,它包含了教學目標、教學內(nèi)容、教學方法等重要要素?,F(xiàn)在,我為大家介紹一篇關(guān)于“跳跳幼兒園教案”的文章,希望它對您有所幫助!
教學目標
嘗試說出故事中的句式“跟我……”,愿意跟隨老師做動作。
重點難點:
嘗試說出故事中的句式“跟我……”,愿意跟隨老師做動作。
教學準備
經(jīng)驗準備:模仿有過模仿造句的經(jīng)驗
物質(zhì)準備:教學大書
教學過程
一、談話引起幼兒活動的興趣。
師:“小朋友,你們看看老師做的是什么動作?”
二、逐一做出甩頭、擺手、拍屁股、跺跺腳和轉(zhuǎn)圓圈的動作,請寶寶猜猜老師做的是什么動作?
三、請寶寶根據(jù)老師的語言指令分別做甩頭、擺擺手、拍拍屁股、跺跺腳和轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈的動作。
--發(fā)出指令時強調(diào)“跟我……”的句式。
四、拿出大書,逐句問寶寶畫面上有什么動物、在做什么動作,然后完整閱讀故事,請寶寶仔細觀察故事畫面。
五、請寶寶跟著老師一起表演故事。
師:“我們一起和小動物一起跳跳舞吧!”
設計意圖:
在以往的體育教學活動中,較多重視的是幼兒體能的發(fā)展和動作的創(chuàng)新能力,忽視了教學活動要素中音樂給孩子所帶來的樂趣,在我所從事的藝術(shù)特色幼兒園中,孩子對音樂的敏銳性較強,在生活的各個領域都涉及到了音樂,體育鍛煉也不除外,如:晨間活動中的背景音樂能激發(fā)孩子的活動興趣。
戶外游戲中音樂給孩子帶來的情感體驗。因此,我在組織體育活動中就大膽的嘗試了用音樂的節(jié)奏來激發(fā)幼兒的鍛煉興趣以及提高幼兒的技能水平。
下面向大家展示的是我的活動設計及一些說明。
活動目標:
1、根據(jù)音樂節(jié)奏,踩著小腳印變換跳躍的動作,發(fā)展幼兒動作的創(chuàng)造性靈活性。
2、通過鍛煉增強幼兒腳的控制能力及跳躍能力
3、鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)自己所想的動作,體驗合作跳躍所帶來的樂趣。
活動準備:
1、自制的跳舞毯(每人一個),音樂磁帶《幸福拍拍手》
2、場地布置
活動重難點:
重點:借助跳舞毯來創(chuàng)造性的變換自己跳躍的動作。
難點:跟著音樂有節(jié)奏的進行跳躍。
活動過程:
(一)熱身運動:
教師:今天天氣非常的好,我們到外面玩玩吧!
在奇妙的音樂聲中帶領幼兒做一些準備活動,主要針對下肢各部位進行鍛煉。
(鍛煉下肢主要是為“跳”來做準備服務的便于幼兒在活動中能夠自如的發(fā)揮)
(二)基本活動:
1、通過游戲石頭、剪子、布引入課題。進行幼兒的第一次的嘗試跳
教師:
“小朋友,你們會玩石頭、剪子、布的游戲嗎?”
“平時你們是用什么來玩這個游戲的?”
“今天,我們就用腳來玩這個游戲,試試看吧?!?/p>
2、出示跳舞毯,引導幼兒想出跳的不同動作。
(幼兒借助小腳印進行第二次的嘗試)
(1)教師:原來,我們的小腳很能干,他除了走路、跑步外還會玩游戲呢!
其實小腳他有一個本領,就是會跳舞。今天老師帶來一張神奇的跳舞毯,我們一起來看看。
(2)教師出示跳舞毯,讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。
師:跳舞毯上畫著什么?
(大班幼兒對各種新奇的事物較感興趣,對物品的認知能力也較強,通過物品的投放,孩子鍛煉的積極性會很快的被調(diào)動上來)
師:現(xiàn)在我請小朋友試試到跳舞毯上來跳舞,但是我有一個要求,就是每次跳完后兩只腳都要踩在腳印上。
3、集中幼兒展示嘗試效果教師:剛才你們都在跳舞毯上試過了,你是怎樣跳的?
教師:請個別幼兒上來展示,(2—3名幼兒)
4、加入音樂《幸福拍拍手》讓幼兒跟著音樂的節(jié)奏進行練習,進行跳躍的第三次嘗試。
保定就你牛幼兒園中班游戲教案,跳跳糖放入口中,就稀里嘩啦的開始跳了,我們的嘴巴都癢癢的,很好玩兒。通過本次教案讓幼兒有獨自創(chuàng)新的意識,引導幼兒的獨立自主性,從小培養(yǎng)幼兒善于開發(fā),積極創(chuàng)新的習慣,并體驗團隊舞蹈的樂趣。
典藏:XXXX
教案名稱:跳跳糖會跳舞
教案目標:試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則進行游戲,并遵守規(guī)則,體驗與同伴合作游戲的快樂,會找空位跳舞。
教案準備:在地上畫上巨人的大嘴巴、錄音機、磁帶、已學會歌曲。
教案過程:
(一)以“今天我們來當跳跳糖一起來跳舞”引出課題。
(二)自由創(chuàng)編各種跳的動作,并合拍地跳。
1、復習歌曲《跳跳糖會跳舞》把跳跳糖快樂的樣子唱出來。
2、你這顆跳跳糖會怎么跳舞呀?(啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動作:有腳的動作,再加上手的動作)
3、聽著音樂一起來跳舞,可以自由做各種手和腳跳舞的動作。指導小朋友聽著音樂的節(jié)拍,一拍一下地跳。門—3遍人
(三)自由創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。
1、聽歌曲后尾奏一句,自由想象,跳跳糖怎么了?
2、看,地上有一張巨人的大嘴巴,跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我們一起來玩這個游戲。想一想
①跳跳糖什么時候跳到巨人的嘴里去好呢?
②把剛才尾奏的音樂也加到游戲里去,可以怎么玩呢?(鼓勵小朋友自由想出不同的玩法和規(guī)則)
3、根據(jù)小朋友自己討論創(chuàng)編的游戲玩法和規(guī)則進行游戲。(嘗試用不同的玩法和規(guī)則游戲,提醒幼兒遵守規(guī)則,體驗自由創(chuàng)編游戲的快樂。)
幼兒園優(yōu)秀教案推薦
大秀紅綢舞蹈
教案目標:嘗試用不同的動作和表情創(chuàng)編舞蹈,學會用后踢小跑步表現(xiàn)出舞蹈的歡快情緒,萌發(fā)對民間舞蹈的熱愛和探索民間藝術(shù)的興趣。
教案準備:多媒體設備一套及課件、紅綢舞樂曲、視頻、幼兒每人兩條紅綢帶、秧歌服一套
教案過程:
1、創(chuàng)設情景,引入主題。(播放視頻《紅綢舞》
2、經(jīng)驗交流。
1)叔叔阿姨們是怎么舞綢子的?表情又有什么變化。
2)你覺得我們剛才看的是哪個民族的舞蹈?
3、感受音樂,自主探究。
1)邊聆聽紅綢舞音樂,邊感受樂曲歡快和抒情的情緒。
2)提問:從音樂的節(jié)奏來說,節(jié)奏歡快的時候,你可以用什么樣的動作來表現(xiàn)?表情是怎樣的?舒緩的時候呢?
3)幼兒隨音樂創(chuàng)編不同節(jié)奏的動作。
4)幼兒分組展示創(chuàng)編舞蹈。
4、教師示范,啟發(fā)美感。
幼兒欣賞感受教師優(yōu)美的舞姿,激發(fā)幼兒學習興趣。
提問:你看到了哪些動作?表情是怎樣的?
5、幼兒學習舞蹈
1)引導幼兒按順序?qū)W習動作,教師講清動作要領。
2)著重練習舞蹈動作“后踢小跑步”
3)教師與幼兒完整跳《紅綢舞》(要求:
4)幼兒集體展示《紅綢舞》(要求:表情豐富、動作協(xié)調(diào)優(yōu)美)
6、幼兒隨舒緩的音樂,邊放松邊離開場地,結(jié)束活動。YJS21.CoM
幼兒園小班體育教案
一、活動目標:
1、喜歡參與活動。
2、學習向上跳的動作。
3、能遵守游戲規(guī)則與同伴友好地游戲。
二、活動準備:
一根長的紙棒、八根短的紙棒
三、活動過程:
1、幼兒站在圓圈上,老師說:老師是一位魔術(shù)師把你們變成可愛的跳跳球,我說變你們就向上跳提醒幼兒跳的時候邊念邊跳,跳跳球真可愛跳一跳,跳得高!反復一次。
2、老師拿出一根紙棒,紙棒上有一只蝴蝶老師說天空中飛來一只美麗蝴蝶,你們每位小朋友向上跳用手去摸蝴蝶,看誰跳得比蝴蝶還高。
3、請小朋友面對面站好,兩人合作用紙棒互相向拿著紙棒一人向上跳,反復一次。
4、老師進行評價。
活動目標:
1、通過游戲,教會幼兒認讀漢字:跑、跳、蹲、踢,引發(fā)幼兒認讀漢字的興趣。
2、結(jié)合圖片認讀漢字,讓幼兒了解有“足”字旁的漢字與腳的動作有關(guān)。
3、學習用連詞“有的……有的……還有的……”說一句完整的話。
4、培養(yǎng)同伴間的合作意識,體會合作的樂趣。
活動準備:
1、“跑、跳、蹲、踢”的圖片,與其相對應的漢字。
2、幼兒每人一套漢字卡片、小筐。
3、幼兒已積累一定的運動經(jīng)驗。
活動過程:
一、談話導入
1、和幼兒一起回憶你喜歡做什么體育項目?
2、鼓勵幼兒積極參加體育鍛煉,增強體質(zhì)。
二、結(jié)合圖片,認讀漢字“跑、跳、蹲、踢”。
1、圖文結(jié)合,認讀漢字
提問:
(1)圖片上的小朋友在做什么體育動作?
(2)你能用一個字來表示嗎?
(3)幼兒認讀漢字。
要求:幼兒正確朗讀,簡單組詞。
(4)在沒有圖片的幫助下,鼓勵幼兒大膽、正確地朗讀漢字。
2、了解字的結(jié)構(gòu)
提問:
(1)這些漢字里藏著一個秘密,請你把它找出來。
(2)通過比較,掌握這些漢字相同與不同的地方。
教師小結(jié):每一個漢字的左邊都相同,都是“足”字旁“足”就是腳,這些動作跟你們的腳有關(guān)系,右邊又是一個漢字,有左右兩個部分組成的字我們叫它是左右結(jié)構(gòu)的字。
三、游戲
1、老師拿字卡,請幼兒做相應的動作。
2、請幼兒檢查小筐里的漢字,認一認、讀一讀后,老師出示圖片,幼兒找對應的漢字。
2、一個幼兒做動作,其他幼兒來找字,并正確朗讀,共同檢查游戲結(jié)果?;顒友由欤?/p>
鼓勵幼兒在以后看書的時候,發(fā)現(xiàn)“足”字旁的字,就來問老師,在家的時候,就問爸爸、媽媽,看一看這些字是不是都是左右結(jié)構(gòu)?都是與腳有關(guān)系?都可以用動作來表示?比一比,看誰找得多,看誰會讀得多。
活動目標:
1、認識紙彈簧,幼兒通過自主探索、教師示范等方法學習折疊紙彈簧。
2、喜歡參與手工活動,初步體驗裝飾的樂趣。
活動準備:卡紙條、紙彈簧人手各一份、PPT課件、各種裝飾材料
活動過程:
一、導入環(huán)節(jié)
1、小朋友們,張老師要考考你們,誰知道哪個小動物走起路來是跳跳跳的?
幼兒回答:兔子、青蛙、袋鼠……幼兒模仿
二、制作紙彈簧玩具
1、出示紙彈簧,引起幼兒興趣,教師介紹紙彈簧。
教師:今天,張老師帶來了一個好朋友,它的名字叫紙彈簧,它也有一個本領,能跳跳跳。
教師:老師給你們每個小朋友都準備了一個紙彈簧,請你們輕輕的從凳子底下,把它請出來吧,試試看,它的本領是不是很大。
2、幼兒拆開紙彈簧,探索紙彈簧的折法。
教師:那么這個紙彈簧是怎么變出來的呢?請小朋友輕輕的拆開這個紙彈簧,研究一下,它是怎么變出來的吧?
3、幼兒探索。
4、請個別幼兒示范紙彈簧的折法。
教師:有哪個聰明的小朋友已經(jīng)知道啦,快來告訴大家吧。
5、教師出示PPT課件,小結(jié)紙彈簧的制作方法。
把下面的卡紙條沿著上面卡紙條的邊向上折疊,用交叉折疊的方式進行折疊彈簧。
6、出示PPT課件,欣賞紙彈簧制作的玩具,請幼兒嘗試制作一個紙彈簧玩具。
教師:馬上要過新年了,我們制作一個紙彈簧玩具送給好朋友吧。
7、幼兒操作,教師巡回指導。
先完成的幼兒玩紙彈簧,比比誰跳跳跳的本領更大。
三、結(jié)束部分
1、展示作品、師幼進行評價。
2、欣賞更多的紙彈簧玩具作品。
四、延伸活動
1、贈送玩具將玩具送給好朋友、爸爸、媽媽等想送的人。
2、嘗試制作難度更大的紙彈簧玩具。
教學目標
1、通過活動教幼兒認讀漢字:跑、跺、蹲、踩、蹬、踢、蹦蹦跳跳。
2、通過認讀活動,讓幼兒了解有關(guān)“足”字旁的漢字,知道它們都與腳和腿的動作有關(guān),并知道這些字的結(jié)構(gòu)。
教學準備:
1、森林背景圖,小動物圖片;
2、相關(guān)認讀字卡(幼兒人手一份)
教學過程:
一、觀看動物運動會引出漢字,激起幼兒認讀興趣。
師:小朋友,告訴大家一個好消息。今天大森林里的小動物要舉行運動會了,你們想去參加嗎?我們一塊兒過去給他們加油吧!
瞧!運動會已經(jīng)開始了,看看哪些動物參加了運動會,他們分別參加的是什么比賽項目呢?(幼兒看圖自由講述)
小結(jié):小鴨踩高蹺;熊貓蹬著獨輪車;小兔踢足球;馬兒比賽跑。
師:小朋友也會做這些運動嗎?我們一起來學學吧!
幼兒模仿各種動作,教師出示相應字卡,并帶領幼兒認讀。
二、圍繞認讀內(nèi)容開展多種游戲活動,拓展幼兒思維。
師:我們與字寶寶來玩?zhèn)€“蹦蹦跳跳看誰快”的游戲吧!看清老師手中的字卡,小朋友快速的說出與這個漢字有關(guān)系的詞或句并做出相應動作。
1、教師帶領幼兒游戲;
2、個別幼兒游戲;
3、幼兒自由合作游戲。
三、組織幼兒討論字形、結(jié)構(gòu)。
師:今天我們認識的這些漢字都有相同的地方,哪兒相同呢?(左邊的偏旁都是“足”字旁)
這些帶有“足”旁的漢字都與腳和腿的動作有關(guān)。這些漢字都是什么結(jié)構(gòu)呢?(左右結(jié)構(gòu))
四、游戲――插小旗,鞏固認讀內(nèi)容。
游戲規(guī)則:將幼兒分成紅黃兩隊,把小旗插到對面的城堡上,。在去城堡的路上會遇到許多字寶寶,當看到漢字的時候我們得大聲的把字念出來,并做出與它相應的動作。先插滿小旗的一隊為勝。(幼兒游戲,結(jié)束活動。)
活動目標:
1.初步了解生活中許多物體呈格子狀,感知格子的特征。
2.發(fā)現(xiàn)并準確說出棋子在格子中的位置,能看棋譜聽指令準確找到位置。
3.促進數(shù)學空間能力和快速反應能力的發(fā)展,樂意參與數(shù)學活動,體驗成功的喜悅。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。
活動準備:
1、課件、多媒體設備。
2、人手一張正反有8格和9格的格子圖譜,12格格子的大圖譜。
3、布置尋找周圍象格子形狀的物體之任務。
活動過程:
1、情境導題,了解日常生活中的許多物體呈格子形狀。
(1)看課件,猜一猜禮物(格子)。
師:今天老師帶來一個禮物,看看是什么?(放課件,至出現(xiàn)格子)
(2)尋找和回憶生活中的格子
(3)續(xù)看課件,了解生活周圍有許多東西呈格子狀。
2、游戲激趣,感知格子的特征。
(1)出示課件格子
師:那這個格子到底是什么樣的?相同的小格有幾個?橫線有幾條呢,豎線有幾條呢?(總結(jié):有八個相同的小格,3條橫線,5條豎線)
(2)自由擺放棋子,感知點、線、間。
(3)看課件中的一個棋子,說出位子。(文.章出自快思教.案網(wǎng))(在第幾條橫線、第幾條豎線上)
師:看,有個棋子要跳出來了,看看它在什么位置,你能說出來嗎?
師:這顆棋子又動了,現(xiàn)在說說它在哪里?(四個位置)
3、追逐游戲,感知方位及空間
(1)8格格子游戲,棋子由1個、2個、4個、6個遞增。
師:它要召集很多朋友和它一起玩游戲,它跳到哪,你就追到哪,如果你放對了我們就逮到它們了。(播放課件)
(2)9格格子游戲,棋子由1個、2個、4個、6個遞增
方法同上,速度加快。(播放課件出示9格格子)
(3)捉迷藏游戲找一個的棋子位置
①教師說出棋子的位置,讓幼兒用魔棒輕擊,課件回應,對的會出現(xiàn)棋子,錯的會哭。
②同法,讓幼兒說出棋子的位置,另一幼兒用魔棒輕擊找出。
4、競賽合作游戲12格格子游戲
幼兒分三組,每組6人,幼兒作為棋子,看課件在地上的大格子上站好相應的位置。
師:我們小朋友分成兩隊紅隊,白隊,棋子們出絕招了,它們在哪我們就追到那。(播放課件,6次)
5、活動延伸:生活中的格子游戲。(在區(qū)域活動中進行)
活動反思:
將數(shù)學融入到幼兒的生活中去,選擇他們熟悉的情境進行游戲,他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利,也很完美。
大班數(shù)學活動教案《棋子跳跳跳》
活動目標:
1.初步了解生活中許多物體呈格子狀,感知格子的特征。
2.發(fā)現(xiàn)并準確說出棋子在格子中的位置,能看棋譜聽指令準確找到位置。
3.促進數(shù)學空間能力和快速反應能力的發(fā)展,樂意參與數(shù)學活動,體驗成功的喜悅。
活動準備:
1、課件、多媒體設備。
2、人手一張正反有8格和9格的格子圖譜,12格格子的大圖譜。
3、布置“尋找周圍象格子形狀的物體”之任務。
活動過程:
1、情境導題,了解日常生活中的許多物體呈格子形狀。
(1)看課件,猜一猜禮物(格子)。
師:今天老師帶來一個禮物,看看是什么?(放課件,至出現(xiàn)格子)
(2)尋找和回憶生活中的格子
(3)續(xù)看課件,了解生活周圍有許多東西呈格子狀。
2、游戲激趣,感知格子的特征。
(1)出示課件格子
師:那這個格子到底是什么樣的?相同的小格有幾個?橫線有幾條呢,豎線有幾條呢?(總結(jié):有八個相同的小格,3條橫線,5條豎線)
(2)自由擺放棋子,感知點、線、間。
(3)看課件中的一個棋子,說出位子。(在第幾條橫線、第幾條豎線上)
師:看,有個棋子要跳出來了,看看它在什么位置,你能說出來嗎?
師:這顆棋子又動了,現(xiàn)在說說它在哪里?(四個位置)
3、追逐游戲,感知方位及空間
(1)8格格子游戲,棋子由1個、2個、4個、6個遞增。
師:它要召集很多朋友和它一起玩游戲,它跳到哪,你就追到哪,如果你放對了我們就逮到它們了。(播放課件)
(2)9格格子游戲,棋子由1個、2個、4個、6個遞增
方法同上,速度加快。(播放課件出示9格格子)
(3)捉迷藏游戲——找一個的棋子位置
①教師說出棋子的位置,讓幼兒用魔棒輕擊,課件回應,對的會出現(xiàn)棋子,錯的會“哭”。
②同法,讓幼兒說出棋子的位置,另一幼兒用魔棒輕擊找出。
4、競賽合作游戲——12格格子游戲
幼兒分三組,每組6人,幼兒作為棋子,看課件在地上的大格子上站好相應的位置。
師:我們小朋友分成兩隊紅隊,白隊,棋子們出絕招了,它們在哪我們就追到那。(播放課件,6次)
5、活動延伸:生活中的格子游戲。(在區(qū)域活動中進行)
幼兒園大班語言游戲教案《跳跳虎過生日》
年齡班:大班
一、活動生成:
幼兒的學習離不開生活,幼兒的生活離不開語言,在生活中挖掘?qū)W習內(nèi)容,是語言教學的好方式。"孩子們進入大班以后,陸陸續(xù)續(xù)在班級慶祝生日,借助這一現(xiàn)象設計了此活動,目的在于讓孩子們感受該童謠所蘊含的友愛、寬容、諒解之主題思想,懂得關(guān)愛別人的人,才能受到別人的歡迎。
二、教材分析:
這是篇童謠,內(nèi)容為:"生日到,生日到,跳跳虎買來大蛋糕,沒有朋友來參加,冷冷清清不熱鬧,跳跳虎想出好辦法,急忙來把電話找。喂喂喂,小瑞比,今天我要過生日,請你來吃大蛋糕,羞羞羞,不害臊,昨天揪我的長耳朵,疼得我一夜沒睡著,你的生日我不來,哼!才不稀罕大蛋糕。喂喂喂,小維尼,今天我要過生日,請你來吃大蛋糕,羞羞羞,不害臊,昨天搶我的大面包,餓得我肚子咕咕叫,你的生日我不來,哼!才不稀罕大蛋糕。大家不理跳跳虎。跳跳虎真?zhèn)?,吧噠吧噠眼淚掉,丁冬丁冬門鈴響,趕快開門瞧一瞧,小瑞比,小維尼,拎著禮物朝它笑,生日快樂小老虎,剛才和你開玩笑,生日禮物送給你,不要再做淘氣包,跳跳虎樂得哈哈笑,昨天都是我不好,以后再也不胡鬧,吹蠟燭,切蛋糕,又唱歌來又跳舞,跳跳虎的生日真熱鬧。"結(jié)構(gòu)層次清楚分明,以擬人化的手法來寫,使孩子們在欣賞時產(chǎn)生身臨其境的感覺。形象而易于孩子了解的語言,使整篇童謠優(yōu)美而又富于生命的活力,易于孩子們朗誦和表演。
三、教學方法:
活動過程中我運用了自制的課件及教師自身的朗誦,把孩子們帶入一種歡樂的意境,使孩子們在意境中感受了童謠的韻律美,體驗學習童謠的快樂?;顒拥拈_展由易到難,層層深入,使孩子們能主動積極、自愿地參與和學習,獲得經(jīng)驗,體驗了孩子的主體地位,也正好契合了《綱要》中關(guān)于"教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者"的理念。此外我還采用了欣賞傾聽法、談話交流法、游戲表演法引導孩子在活動中敢說、想說、愿意說,樹立了孩子的自信心,從而使本次活動達到美的享受,快樂學習的和諧統(tǒng)一。
四、學情分析:
整個活動我以幼兒為主體,變過去的"要我學"為現(xiàn)在的"我要學",遵循由淺入深的教學原則,幼兒在看看、聽聽、想想、玩玩的輕松氣氛中掌握了活動的重、難點。在活動中教師充分調(diào)動幼兒運用直觀視聽法、討論談話法、情境表演等學習方法,讓孩子學得輕松,感興趣。
五、活動目標:
1、運用ppt,打擊樂器、表演童謠等各種學習方法理解兒歌內(nèi)容,學說兒歌中的對話,并能和教師、同伴一起表演童謠。
2、通過欣賞童謠,感知童謠獨特的情趣美和韻律美,并區(qū)別于故事。
3、感受童謠所蘊含的友愛、寬容、諒解之主題思想。
六、活動準備:
1、自制的課件四幅。
2、打擊樂器人手一個。
3、小老虎、小白兔、小狗熊的角色胸飾人手一個。
七、活動重點:學說童謠中的對話。
活動難點:能邊說邊加上肢體動作及語氣。
八、活動過程:
1、談話導入,激發(fā)幼兒已有生活經(jīng)驗。
--小朋友們!你們看過《小熊維尼歷險記》嗎?
--里面有些誰?分別叫什么名字?
--喜歡看嗎?
2、引出童謠--跳跳虎過生日。
--今天他們中間有一個小動物過生日,聽一聽它是誰?
《綱要》明確提出了"創(chuàng)設一個自由寬松的語言、交往的環(huán)境,支持、促進、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談、體驗語言交流的樂趣",還提出了讓幼兒"想說、敢說"。導入環(huán)節(jié)抓住幼兒已有的生活經(jīng)驗,既提出了說話的話題,激起幼兒強烈的好奇心,給孩子提供一個自由想象說話的空間和機會。孩子們在談話想象中能無拘無束地說出自己的想法和看法,體驗到語言交流帶來的樂趣。又起到激發(fā)其興趣的作用,還為下一步學習內(nèi)容作了鋪墊。
3、欣賞童謠。
(1)、按童謠順序逐段看課件欣賞。
欣賞第一段,提問:
--是誰過生日?跳跳虎用什么辦法邀請自己的小伙伴?
欣賞第二段,提問:
--跳跳虎給誰打了電話?它是怎么說的?
--小兔子瑞比來了嗎?它為什么不來?
欣賞第三段,提問:
--這次跳跳虎請了誰?它又是怎么說的?
--小熊維尼來了嗎?為什么?
欣賞第四段,提問:
--大家都不來參加跳跳虎的生日,跳跳虎的心情怎么樣?
--正當跳跳虎傷心的時候發(fā)生了什么事?
--它們不是不來嗎?它們是怎樣和跳跳虎對話的?最后怎么樣了?
通過多媒體課件逐段欣賞主要根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點,和幼兒語言發(fā)展的特點而采用的。而有別于以往欣賞原文提問原文的做法,讓幼兒理解了角色特點和情節(jié)發(fā)展線索,有效地調(diào)動了幼兒主動學習的積極性,同時使幼兒的思維想象能力得到了真正的發(fā)展。并一改過去一問一答的形式,為每個幼兒提供說話的機會。
活動目標:
1、練習雙腿夾物跳的動作,發(fā)展腿部力量。
2、激發(fā)幼兒對體育活動的興趣,體驗游戲帶來的快樂。
活動準備:
兔子、呼啦圈、大灰狼頭飾、音樂磁帶(三只熊、海西翹翹板、月光曲)
活動過程:
一、開始局部:熱身運動
教師:小兔子們好,今天兔媽媽要帶你們?nèi)ド掷锶プ鲇螒?、學身手,高興嗎?但森林里可能會有大灰狼,所以請兔嬰幼兒們一定要排好隊伍,一個一個跟著兔媽媽。來,我們豎起小耳朵,動身啦。。。。(做兔跳進活動室)
二、基本局部:學習動作--"夾物跳"
過渡語:這兒真美,我們坐下來休息一下吧。
1、說說我們剛才是怎么跳的?
2、(出示毛絨玩具)看,兔媽媽給你們帶來了什么?都有些誰?毛絨玩具想和小兔子們玩"跳跳跳"的游戲,說說怎么帶著毛絨玩具"跳跳跳"呢?(幼兒自由表達)
3、交代要求,集體練習"夾物跳"。(教師參與)
4、第二次集體練習"夾物跳",要求夾緊"毛絨玩具",同時聽到"大灰狼來啦",迅速的兩人一組跑到"呼啦圈"內(nèi)站好。
5、游戲:《小兔跳跳跳》
教師介紹游戲玩法,幼兒游戲1至2次。教師講評。
三、結(jié)束局部:放松運動
互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩。
活動目標:
1、了解彈簧的特性,培養(yǎng)探究意識。
2、運用彈簧原理制作跳跳蛙,體驗活動樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
1、教具:彈簧一根、跳跳蛙范例一個、兩根同色的紙條、自制紙彈簧愛心卡一張。
2、學具:兩根同色紙條、小青蛙圖片人手一份。
3、雙面膠、背景音樂,視頻錄像。
活動過程:
一、導入活動,激發(fā)幼兒探究興趣。
師出示彈簧:這是什么?下面我們就和小彈簧一起來玩游戲。
二、通過玩一玩、說一說、演一演的形式,了解彈簧的特性。
1、玩一玩小彈簧,讓幼兒自由探索彈簧的特性。
要求:拉一拉小彈簧,你會發(fā)現(xiàn)什么?壓一壓小彈簧,教案來.自:它會怎樣呢?壓得輕與重,會有什么不同呢?
師小結(jié):小彈簧,真有趣,拉一拉,會彈回去;壓一壓,會跳起來;壓得輕,跳得低;壓得重,跳得高;說明它是有彈性的。
2、說一說生活中有哪些物品里面有彈簧的。
3、演一演:我是一根小彈簧,鞏固彈簧特性。
三、根據(jù)彈簧特性,制作紙彈簧玩具--跳跳蛙。
1、出示紙彈簧跳跳蛙,激發(fā)制作興趣。
2、讓幼兒猜測折紙彈簧的方法。
提問:猜一猜,紙彈簧是怎么做成的?(幼兒猜測)
3、教師示范講解制作跳跳蛙。
4、幼兒動手制作跳跳蛙。(輕音樂)要求:兩根紙條要交替折,邊線一定要對齊。
5、玩一玩跳跳蛙。
四、活動延伸。
師:好了,跳跳蛙玩累了,請他在你的大腿上休息一下,看,又有新客人來了,誰呀?紙彈簧小人,紙彈簧愛心卡,什么地方是紙彈簧做的?漂亮嗎?紙彈簧還可以做好多好玩的玩具,等會兒我們區(qū)域活動時,大家再一起做一做、玩一玩。
教學反思:
幼兒初步掌握從高處往下跳的動作要領后,需要通過游戲或提高難度來保持他們的興趣,讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動作,避免枯燥的純動作練習,因此,教師分別提出跳得高、遠、輕的要求,使每次練習各有側(cè)重點。
活動目標:
1、學習雙腳同時跳過一定寬度的障礙物。
2、通過游戲活動,進一步提高身體的協(xié)調(diào)性。
3、樂意嘗試合作游戲,并積極參加體育活動,體驗體育活動的樂趣。
活動準備:幼兒椅子若干,口哨等。
活動過程:
一、導入活動:身體準備活動
隊列練習:1對變2對,2對變4對,然后進行熱身運動。
二。跳小河(由兩張椅子拼成)
1、自由練習
2、集中討論(請個別孩子)
師:請幾個小朋友跳一跳,(教案.出自:.教案網(wǎng))說一說,你是怎么跳過去的?
學習雙腳同時跳。
3、集體聽口哨練習。
三、跳寬河(由四張椅子拼成)
1、自由嘗試跳。
2、集中討論怎樣跳過更寬的河?
3、集體跳。
4、游戲:爭奪闖關(guān)魔力星
四、選擇性嘗試:終極大挑戰(zhàn)
集中分享成果:挑戰(zhàn)成功的,互相擊掌,以示慶祝。
五、放松身體,結(jié)束活動。
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