關(guān)于教育的名言

教育名言。

“- 決定一個(gè)人的未來(lái)的不是出身?xiàng)l件，而是接受的教育機(jī)會(huì)?！毕胍恿私狻瓣P(guān)于教育的名言”的話請(qǐng)參考下文中的解答，或許這些句子能夠給您帶來(lái)一些有用的技巧。名言警句教給我們?nèi)绾纬蔀檎嬲某晒θ耸?，名人格言可以啟迪我們的人生之路引領(lǐng)我們走向成功的道路。

關(guān)于教育的名言(1--20條)

1、真正的教育，是幫助每一個(gè)人發(fā)現(xiàn)他的無(wú)限可能。

2、環(huán)境的改變需要我們的持續(xù)努力，讓我們一起行動(dòng)，為未來(lái)創(chuàng)造更美好的明天。yJs21.COm

3、當(dāng)我們讀盧梭、裴斯泰洛齊、福祿倍爾、蒙臺(tái)梭利這些早期的兒童教育家對(duì)舊歐洲教育的抨擊時(shí)，每每感到他們所抨擊的現(xiàn)象仿佛就在我們的身邊，仿佛中國(guó)當(dāng)今的教育還像18世紀(jì)的歐洲！看看現(xiàn)在市面上的圖書就知道，一半以上是教材和教輔。不僅是學(xué)校，整個(gè)社會(huì)都以教材為中心，在孩子的心靈中強(qiáng)制灌輸成人的理念。用蒙臺(tái)梭利的話來(lái)說(shuō)，這樣的教育所忽視的就是人和人的成長(zhǎng)。自人類進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)以來(lái)，中國(guó)幾乎完全錯(cuò)過(guò)了“童年革命”，從來(lái)沒(méi)有通過(guò)改造童年來(lái)創(chuàng)造“新民”。一個(gè)沒(méi)有“孩子們的自由共和國(guó)”的社會(huì)，還算是一個(gè)現(xiàn)代社會(huì)嗎？這是我們每一個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該自問(wèn)的?！τ俊吨袊?guó)需要一場(chǎng)“童年革命”》

4、如果你不爬山，你就不知道天空有多高。如果你不在深溪附近，你就不知道地球有多深。

5、環(huán)境教育的核心是培養(yǎng)綠色發(fā)展的意識(shí)，讓每個(gè)人從心底里理解和踐行可持續(xù)發(fā)展的道路。

6、- 知識(shí)無(wú)國(guó)界，教育公平是帶給每個(gè)孩子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的公正機(jī)制。

7、在教育的花園中，鮮花盛開(kāi)離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)；在農(nóng)家的果園里，碩果累累離不開(kāi)農(nóng)民心的澆灌。（王雙穎）

8、知道如何激勵(lì)使教學(xué)成為一門偉大的藝術(shù)。

9、我要關(guān)注的是，讓我培養(yǎng)的每個(gè)孩子都成長(zhǎng)為會(huì)思考、會(huì)探索的有智慧的人，讓認(rèn)識(shí)過(guò)程的每一步都使心靈變得更高尚，使意志煉得更堅(jiān)強(qiáng)——蘇霍姆林斯基《育人三部曲第32頁(yè)》

10、真正的教育，是幫助孩子也幫助自己，找到那些改變我們、讓我們成長(zhǎng)的問(wèn)題。

11、學(xué)校有自己的特色，教師有自己的特色，學(xué)生有自己的專業(yè)，讓學(xué)生滿意，讓教師滿意，讓企業(yè)滿意，讓政府滿意。

12、- 愿我們的教育體系不再讓機(jī)會(huì)選擇的門檻呈現(xiàn)出分別對(duì)待的模樣。

13、節(jié)約用水，從我做起，從點(diǎn)滴做起，與環(huán)境和諧共處。

14、一進(jìn)學(xué)校就進(jìn)入工作崗位，一畢業(yè)就找到工作。

15、數(shù)學(xué)中一些優(yōu)美的定理具有這樣的性質(zhì)：它們很容易從事實(shí)中歸納出來(lái)，但其證明卻極為隱蔽。

16、愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形而常常會(huì)被我們忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命，就如父母的愛(ài)。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的父母之愛(ài)。

17、每個(gè)人都想要堅(jiān)強(qiáng)的依靠，但卻能真正的依靠自己。

18、教育教學(xué)教育、行政管理教育、后勤服務(wù)教育、校園環(huán)境教育、綜合教育理念。

19、靜心為師，盡心為生；靜以修身，德以育人。

20、- 決定一個(gè)人的未來(lái)的不是出身?xiàng)l件，而是接受的教育機(jī)會(huì)。

關(guān)于教育的名言(21--40條)

21、過(guò)去不等于未來(lái)。《安東尼羅賓》活力越充足，身體就越有沖勁。身體越有沖勁，精神則更好，更加利用本身的智慧，創(chuàng)造更杰出的佳績(jī)?！栋矕|尼羅賓》;生命的意義在于不斷地付出。《安東尼羅賓》

22、春蠶絲蜂蜜，以社會(huì)性技能為基礎(chǔ)。

23、環(huán)境問(wèn)題沒(méi)有國(guó)界，需要全球的合作來(lái)解決。環(huán)境教育應(yīng)該推廣到全球范圍，讓每個(gè)人都成為環(huán)保的行動(dòng)者。

24、保護(hù)地球并不是一項(xiàng)任務(wù)，而是一種責(zé)任和義務(wù)。

25、- 教育公平并不是追求每個(gè)人都相同，而是給予每個(gè)人實(shí)現(xiàn)自己潛力的機(jī)會(huì)。

26、教育的目標(biāo)是培養(yǎng)出可以學(xué)習(xí), 愿意學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)的人。

27、環(huán)境教育的目的不僅是讓人們了解環(huán)境問(wèn)題，更是希望能夠激發(fā)每個(gè)人內(nèi)心的環(huán)保熱情，從而實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。

28、不把孩子當(dāng)作一個(gè)獨(dú)特的人看待，那就不可能真正教育他。

29、教育是喚醒人們對(duì)環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識(shí)的重要途徑，只有通過(guò)教育，才能讓人們更加深入地了解環(huán)境的重要性。

30、幸福在于創(chuàng)造新生活，在于改造和再教育社會(huì)主義時(shí)代的偉大智慧，誰(shuí)已成為國(guó)家的主人。奧斯特洛夫斯基。

31、從那以后，我就不知道什么時(shí)候該起床了。六個(gè)浮沉的人生。

32、只有在孩子被尊重的環(huán)境中，他的最好的成長(zhǎng)才有可能。

33、環(huán)境教育不僅僅是課堂上的知識(shí)灌輸，更是一種生活態(tài)度的塑造和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

34、環(huán)保需要行動(dòng)，每一個(gè)人的改變都可以引發(fā)連鎖反應(yīng)，讓我們一起為環(huán)境保護(hù)而努力。

35、擴(kuò)大開(kāi)放，大力發(fā)展，廣交天下朋友，廣交天下伙伴37，栽梧桐樹(shù)，招引金鳳凰38，招得好，教得好，派得出去39，“終身跟蹤服務(wù)，終身就業(yè)”理念40，德育第一，技能第一。

36、- 真正的教育公平是給予每個(gè)人展示自己才能的平臺(tái)。

37、教育的第一步并非教授知識(shí)，而是點(diǎn)燃孩子對(duì)學(xué)習(xí)的激情。

38、愛(ài)護(hù)我們的地球，就是愛(ài)護(hù)自己的家，每個(gè)人都應(yīng)該為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

39、- 教育公平不是權(quán)力的游戲，而是為了讓每個(gè)人都能發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值和潛能。