小學(xué)心理健康教育教案六篇

小學(xué)心理健康教育教案。

每個(gè)老師都需要在課前有一份完整教案課件，相信老師對(duì)要寫的教案課件不會(huì)陌生。?學(xué)生反應(yīng)是教學(xué)過程中持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力之一，怎樣的教案課件算為優(yōu)秀？我整理了以下信息：“小學(xué)心理健康教育教案”是根據(jù)您的需求準(zhǔn)備的，愿本文能給您帶來啟示不要忘記將其珍藏！

小學(xué)心理健康教育教案 篇1

團(tuán)結(jié)就是力量

學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作

【設(shè)計(jì)意圖】

在小學(xué)階段，團(tuán)結(jié)合作精神是學(xué)生進(jìn)行良好的人際交往所必備的心理品質(zhì)，也是教師塑造良好的學(xué)生班集體所必須加以培養(yǎng)和訓(xùn)練的，是小學(xué)生生活心理教育的重要內(nèi)容?！皩W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存”已成為二十一世紀(jì)教育的主題。團(tuán)結(jié)是一種力量，是我們不斷進(jìn)步的動(dòng)力。

團(tuán)結(jié)協(xié)作不僅是解決問題的途徑，更是一種道德品質(zhì)。它體現(xiàn)了人們的智慧，在社會(huì)生活中不可或缺。而現(xiàn)在小學(xué)生多為獨(dú)生子女，在家庭、學(xué)校生活等多層面中表現(xiàn)出不合群，不善于與人合作的弱點(diǎn)。

因此，有必要培養(yǎng)小學(xué)生的合作意識(shí)、合作精神和合作能力。在這門課的教學(xué)中，本著充分發(fā)揮學(xué)生主體性和師生互動(dòng)的原則，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了教學(xué)過程。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1了解團(tuán)結(jié)合作的重要性和必要性，體會(huì)團(tuán)結(jié)合作的快樂，增強(qiáng)合作意識(shí)。

2掌握如何開展團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)合作能力。

[活動(dòng)內(nèi)容]小學(xué)生心理輔導(dǎo)。

【活動(dòng)方式】社團(tuán)活動(dòng)、游戲、繪畫、藝術(shù)鑒賞、小組討論。

【活動(dòng)對(duì)象】小學(xué)二年級(jí)學(xué)生

【活動(dòng)時(shí)間】40分鐘。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】一次性筷子、凳子、課件、彩筆等。

【活動(dòng)過程】

一、游戲?qū)?，初步體驗(yàn)。

（1） 我們來比較誰的力氣更大：我這兒有一根筷子。你能打破它嗎？（展示2、5和10，讓學(xué)生嘗試突破）。你猜猜他能折斷嗎？（學(xué)生猜后，試驗(yàn)證明）

（2）誰還愿意上來再試一試？

（3）提問：為什么1根，2根的時(shí)候那么容易就折斷了，而10根的時(shí)候就折不斷了呢？

（4）師小結(jié)：說得好，如果我們把這一根筷子看作一個(gè)人，把這一捆筷子看作好幾個(gè)人或我們?nèi)嗤瑢W(xué)，你們會(huì)聯(lián)想到什么？（指名回答:人多力量大）

2，具有深厚的經(jīng)驗(yàn)，感知，團(tuán)結(jié)合作能力。

1、坐凳子

方法：準(zhǔn)備4張長凳（兩人凳），4個(gè)小組，每組6人，在教師讓坐下時(shí)，組內(nèi)的同學(xué)要想辦法在一張凳子上坐下來。

（1）師發(fā)口令。

（2）學(xué)生活動(dòng)，反復(fù)兩次。

（3）小結(jié)、評(píng)選優(yōu)勝組。

（4）交流與分享：說出如何取勝。

（5）小結(jié)：人多并不一定力量就大，人多還得心齊?？磥砦覀円霊?zhàn)勝對(duì)手，取得比賽的勝利，就必須心往一處想，勁兒往一處使。

2、為圖畫添色彩

方法：四人一組，共同為**增添一種美麗的色彩。

（1） 學(xué)生們合作給圖畫增色。（配樂《團(tuán)結(jié)就是力量》）

（2）學(xué)生評(píng)一評(píng)。

（3） 小結(jié)：你們的**之所以如此生動(dòng)，是你們團(tuán)隊(duì)合作的結(jié)果。

三、聯(lián)系生活，深化理解。

1、想一想：世界上有沒有只靠一個(gè)人就能完成的事情?有沒有必須靠兩個(gè)人以上才能完成的事情?那么，世界上有沒有一個(gè)人根本就完成不了的事情?

2.學(xué)生簡(jiǎn)短回答后，老師得出結(jié)論，世界上許多事情只有與他人合作才能完成。

3.請(qǐng)分析完成以下* *中顯示的工作需要多少人。（多**出示）

①舉辦一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)；

②制造一輛汽車；

③唱一臺(tái)好戲；

3、師生共議后歸納：完成每一項(xiàng)工作都需要眾人合作!小到日常我們的學(xué)習(xí)和生活，大到國家的建設(shè)，都需要合作。

只有大家共同合作，齊心合力，才能獲得更多的成功!就像我們這雙手，緊緊的握在一起，為了共同的目標(biāo)，團(tuán)結(jié)合作。

4老師：同學(xué)們，我們學(xué)校每周都要選文明課。那么，如果我們想讓我們的班級(jí)被評(píng)為文明班，我們?cè)撛趺崔k？（集體討論）

5、總結(jié)：只要我們每個(gè)人心里都想著我們的班集體，在各方面都嚴(yán)格按要求去做，團(tuán)結(jié)一致，共同努力，相信我們班一定會(huì)被評(píng)為文明班集體！

老師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都懂些什么？（指名說。）最后，讓我們以《團(tuán)結(jié)就是力量》這一首歌曲結(jié)束這堂課的學(xué)習(xí)吧?。ǚ拧秷F(tuán)結(jié)就是力量》這一首歌曲。）

小學(xué)心理健康教育教案 篇2

團(tuán)結(jié)合作大本營

王家灘小學(xué)

陳為娜團(tuán)結(jié)合作大本營

王家灘小學(xué)陳為娜

合作是指兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)人或團(tuán)體為了達(dá)到一個(gè)共同的目標(biāo)而共同完成一項(xiàng)任務(wù)。在小學(xué)階段，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是學(xué)生進(jìn)行良好的人際交往所必須的心理品質(zhì)，也是教師塑造良好的學(xué)生班集體所必須加以培養(yǎng)和訓(xùn)練的。團(tuán)結(jié)協(xié)作精神是小學(xué)生群體發(fā)展心理教育的重要組成部分。

目前，很多小學(xué)生都是獨(dú)生子女。他們不合群，不善于在家庭和學(xué)校生活中與他人合作。因此，有必要培養(yǎng)小學(xué)生的合作意識(shí)、合作精神和合作能力。 在本節(jié)課的教學(xué)中，本著發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)**，在游戲中學(xué)會(huì)合作的原則，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。

活動(dòng)目標(biāo)

1了解友好合作的重要性和必要性，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作帶來的快樂，增強(qiáng)合作意識(shí)。

2掌握如何開展團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)合作能力。

活動(dòng)內(nèi)容：小學(xué)生人際交往心理輔導(dǎo)

活動(dòng)形式游戲、討論

活動(dòng)對(duì)象小學(xué)四年級(jí)學(xué)生

活動(dòng)時(shí)間 40分鐘。

活動(dòng)準(zhǔn)備課件、彩色棒、撲克牌

活動(dòng)過程

一、兒歌導(dǎo)入，初步感知：

1.下午好，親愛的同學(xué)們。經(jīng)過一天的緊張學(xué)習(xí)，我們一定很累了。這節(jié)課，我和你玩游戲，好嗎？

2游戲開始前，讓我們讀一首兒歌。（出示兒歌《小螞蟻搬蟲蟲》，指一名同學(xué)，給予贊揚(yáng)后，同學(xué)們齊讀。）

3、大家來評(píng)價(jià)一下小螞蟻吧。（指名說出自己的看法）

4是的，螞蟻真的很團(tuán)結(jié)。團(tuán)結(jié)的力量真的很大。在接下來的游戲中，我們應(yīng)該像螞蟻一樣團(tuán)結(jié)一致，為勝利而奮斗，好嗎？

2，深入的經(jīng)驗(yàn)，感知，團(tuán)結(jié)合作能力

1、分小棒：

（1）出示游戲的要求，讀給同學(xué)們聽：試著將桌面上50根小棒，按照不同顏色分類整理，越快越好！任務(wù)完成后，團(tuán)隊(duì)代表立即起立。老師給時(shí)間最短的小組計(jì)時(shí)，時(shí)間最短的小組獲勝。

冠軍組獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

（2） 說明游戲的步驟：第一步，每組選出一名學(xué)生代表給棒分類時(shí)間；第二步，全組學(xué)生到棒分類時(shí)間。

（3） 游戲資料準(zhǔn)備好后，按密碼完成游戲的第一步。老師會(huì)計(jì)時(shí)記錄。評(píng)價(jià)優(yōu)勝組代表，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

（4）然后準(zhǔn)備游戲資料，小組討論方法，根據(jù)整個(gè)小組的密碼完成游戲的第二步，老師的時(shí)間和記錄。評(píng)價(jià)優(yōu)勝小組，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

（5） 引導(dǎo)并比較兩步游戲中花費(fèi)的時(shí)間，然后問：通過比較你發(fā)現(xiàn)了什么？

（6） 學(xué)生們回答后，老師總結(jié)說：團(tuán)結(jié)的力量真的很大。優(yōu)勝小組和我們的方法一樣嗎？

交流與分享：說出如何取勝。優(yōu)勝小組代表我們?yōu)槭裁磿?huì)贏

小結(jié)：人多并不一定力量就大，人多還得心齊?？磥砦覀円霊?zhàn)勝對(duì)手，取得比賽的勝利，就必須心往一處想，勁兒往一處使。

2我們?yōu)閳D畫添色彩

方法：四人一組將一起為**增添美麗的色彩？

（1） 學(xué)生們合作給圖畫增色。（配樂《團(tuán)結(jié)就是力量》）

（2）學(xué)生評(píng)一評(píng)。

（3） 小結(jié)：你們的**之所以如此生動(dòng)，是你們團(tuán)隊(duì)合作的結(jié)果。

三、聯(lián)系生活，深化理解

1、想一想：世界上有沒有只靠一個(gè)人就能完成的事情?有沒有必須靠兩個(gè)人以上才能完成的事情?

那么，世界上有什么事是一個(gè)人不能完成的嗎？舉個(gè)例子。學(xué)生簡(jiǎn)答后教師歸納：

世界上許多事情只有與他人合作才能完成。

2.請(qǐng)分析完成以下* *中顯示的工作需要多少人。(**略)

①出版一本書；

②制造一輛汽車；

③唱一臺(tái)好戲；

④三峽工程。

3、師生共議后歸納：完成每一項(xiàng)工作都需要眾人合作!小到日常我們的學(xué)習(xí)和生活，大到國家的建設(shè)，都需要合作。

只有大家共同合作，齊心合力，才能獲得更多的成功!就像我們這雙手，緊緊的握在一起，為了共同的目標(biāo)，團(tuán)結(jié)合作。 （板書課題）

4老師：同學(xué)們，我們學(xué)校每周都要選文明課。那么，如果我們想讓我們的班級(jí)被評(píng)為文明班，我們?cè)撛趺崔k？討論分享。

5、總結(jié)：只要我們每個(gè)人心里都想著我們的班集體，在各方面都嚴(yán)格按要求去做，團(tuán)結(jié)一致，共同努力，相信我們班一定會(huì)被評(píng)為文明班集體！ 師：

同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都明白了一個(gè)道理嗎？（指名說。）最后，讓我們以《團(tuán)結(jié)就是力量》這一首歌曲結(jié)束這堂課的學(xué)習(xí)吧！

（放《團(tuán)結(jié)就是力量》這一首歌曲。）

（1） 我們來比較誰的力氣更大：我這兒有一根筷子。你能打破它嗎？（找一名同學(xué)試一下），你的力氣真不小，不費(fèi)勁就折斷了。

（2）我這里有十根筷子。 您想再試一次嗎？

（3） 問：為什么一根筷子那么容易折斷，而10根筷子卻經(jīng)常折斷？

（4） 學(xué)生回答后，老師總結(jié)：這證明了一句諺語，你能說出來嗎？

（5）由此，我們會(huì)聯(lián)想到什么？（指名回答，歸納出團(tuán)結(jié)力量大。）

小學(xué)心理健康教育教案 篇3

小學(xué)生心理健康教育活動(dòng)方案輔導(dǎo)題目： 認(rèn)識(shí)你自己主題分析： 心理學(xué)認(rèn)為人的潛能是有差異的， 每一個(gè)都有自身的優(yōu)點(diǎn)和不足。

然而，有些人只能看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，卻看不到自己的弱點(diǎn)和不足；有些人經(jīng)?？吹阶约旱膯栴}，卻看不到自己的長處。人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，與人對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)一樣，需要一個(gè)認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)的過程。由此可見，正確認(rèn)識(shí)自我也是一種技能和技巧，需要學(xué)習(xí)和討論。

本次的活動(dòng)學(xué)習(xí)主要是旨在培養(yǎng)學(xué)生能夠正確的認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)以自我分析和調(diào)整的能力， 培養(yǎng)學(xué)生用積極樂觀的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。目的：通過活動(dòng)讓學(xué)生了解真實(shí)自我的優(yōu)缺點(diǎn)；學(xué)會(huì)正視自己的利弊，克服自尊、自負(fù)、自卑等心理；培養(yǎng)學(xué)生的自我分析和自我調(diào)節(jié)能力。

課前準(zhǔn)備：心理測(cè)試題、彩色卡片紙、活動(dòng)課件。 操作過程：

過程（一教師： 大家都知道自己是誰嗎， 大家對(duì)自己了解多少呢？ 老師為大家?guī)砹艘粋€(gè)心理小測(cè)試， 大家一起來看一看吧個(gè)性小測(cè)試：

如果你有一處自己的別墅， 而且你可以按照自己的意愿對(duì)別墅進(jìn)行設(shè)計(jì)， 那么你會(huì)給它設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的柵欄呢？a、 房子用柵欄圍起來了； b.

房子周圍被磚包圍；c、 房子用鐵圍起來；d、 房子周圍種了許多花草樹木

選擇a：你愛恨分明。對(duì)于你喜歡的人，你們會(huì)彼此熱情相待，和睦相處；對(duì)于你不喜歡的人，你是冷漠的。

所以對(duì)你不了解的人， 常會(huì)對(duì)你產(chǎn)生誤解選 b： 你嘗嘗孤高自詡。 因?yàn)椴环數(shù)膫€(gè)性， 常常會(huì)將主動(dòng)權(quán)掌握在自己的手里。

這種類型的你， 會(huì)重視自己的私生活選 c： 你活潑開朗， 與任何人都能輕松交往， 擁有很多同性和異性朋友， 屬于社交家類型， 但如果一味的當(dāng)老好人， 恐怕會(huì)招來不必要的誤會(huì)選 d： 你對(duì)異性不是很尊重， 甚至態(tài)度生硬。

另外， 你的個(gè)性比較消極， 沉默寡言， 交際面較窄， 但非常重視自己的家人和朋友， 是個(gè)保守型的人教師： 同學(xué)都選擇了哪個(gè)選項(xiàng)呢， 你認(rèn)為選項(xiàng)所描述的內(nèi)容和你自己情況相符嗎？ 下面請(qǐng)大家說一說你選擇的教師：

其實(shí)這道題目只是一道小小的測(cè)試題， 不能夠準(zhǔn)確真實(shí)的反應(yīng)你的真實(shí)情況， 所以大家也不必放在心上。 我們說要想準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)自己靠這些測(cè)試是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的， 今天老師就給大家介紹兩種認(rèn)識(shí)自我的辦法。 過程（二） ：

1. 自我認(rèn)識(shí)教師： 請(qǐng)大家在老師準(zhǔn)備好的紙卡上寫出 20 條弄能夠代表自己個(gè)性的形容詞。

（時(shí)間五分鐘） 大家寫好之后進(jìn)行小組之間的討論和交流， 把自己的分享給大家！ 2. 他人評(píng)價(jià)教師：

剛才的這種方法使我們自己對(duì)自己的一種認(rèn)知和評(píng)價(jià)， 是認(rèn)識(shí)自己的一種辦法。 通過交流我們是不是發(fā)現(xiàn)各自許多不為認(rèn)知的地方。讓我們讓每個(gè)小組選出一位代表來分享他們寫的東西。

注意老師在這里有個(gè)要求， 仔細(xì)聽一聽他說的內(nèi)容和你認(rèn)為的有沒有偏差， 說完之后其他的同學(xué)還可以補(bǔ)充。 過程（三教師： 剛才通過自我的認(rèn)識(shí)和他人的評(píng)價(jià)我們重新認(rèn)識(shí)了一個(gè)全新的自己。

在我們的心理學(xué)中，我們把人類共有的氣質(zhì)類型分為四類。 下面請(qǐng)大家根據(jù)之前的自我分析和他人評(píng)價(jià)讀一讀， 看一看你是屬于那個(gè)類型的膽汁質(zhì)： 膽汁質(zhì)的人反應(yīng)速快。

這種人的性格開朗、熱情、坦率，但脾氣暴躁，善于爭(zhēng)吵；精力充沛，經(jīng)常以極大的熱情從事工作，但有時(shí)缺乏耐心；他們思維靈活，但對(duì)問題的理解往往粗心大意； 意志堅(jiān)強(qiáng)、 果斷勇敢；行動(dòng)敏捷，說話迅速，聲音響亮。 血腥：帶血行動(dòng)的人。這種人善于交朋友，容易適應(yīng)新的環(huán)境；語言富有表現(xiàn)力和感染力，活潑外向； 機(jī)智靈敏， 思維靈活； 對(duì)問題不求甚解；在意志力方面，他們?nèi)狈δ托暮鸵懔?/p>

這種人的情感不易暴露，很少產(chǎn)生激情，遇到不愉快的事也要沉默； 注意力穩(wěn)定持久；思維的靈活性差，但比較細(xì)膩，喜歡沉思；意志力堅(jiān)定， 自制力較強(qiáng)； 態(tài)度持重， 好沉默寡言， 辦事謹(jǐn)慎細(xì)致， 不魯莽， 但對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力較差， 有內(nèi)向性格傾向抑郁質(zhì)： 這類人容易多愁善感；經(jīng)常富有想象力，聰明伶俐，善于觀察別人看不到的細(xì)微事物； 在意志方面經(jīng)常表現(xiàn)出膽小怕事、優(yōu)柔寡斷， 受到挫折后心神不安， 但對(duì)力所能及的工作表現(xiàn)出堅(jiān)韌的精神； 不善交往， 較為孤僻， 具有明顯的內(nèi)向型傾向。 過程（四教師總結(jié)：

通過剛才的活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有或多或少的優(yōu)勢(shì)，那就是**。只要是金子，不管撒在那里，都會(huì)閃閃發(fā)光。當(dāng)然，我們也不能回避個(gè)人的缺點(diǎn)，缺點(diǎn)一只飛蛾，慢慢侵蝕著我們的身心。

所以我們要學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己， 分析自己， 清楚自己的長處讓它成為自己的閃光點(diǎn)， 接受自己的短處讓它不斷改進(jìn)和彌補(bǔ)。 大海不拒百川之水， 才變得浩蕩；泰山不拒絕小沙石，才變得高大；蜜蜂從花中提取奶油，釀出最甜的蜂蜜。只有取長補(bǔ)短，才能健康全面發(fā)展。 總結(jié)和建議：

通過這次活動(dòng)課，我們都對(duì)自己有了一定的了解。 我們要經(jīng)常對(duì)自己進(jìn)行自我反省， 并且能夠正確的去分辨他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)， 只有認(rèn)清自己才能在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷地完善自己和進(jìn)步。 課后作業(yè)：

根據(jù)這節(jié)課中最自己的認(rèn)識(shí)， 給自己制定一個(gè)短期的自制目標(biāo)， 發(fā)揚(yáng)自己的長處， 改正自己的不足和缺點(diǎn)， 堅(jiān)持一段時(shí)間， 看看自己是不是有了新的變化。

小學(xué)心理健康教育教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得調(diào)控自已的情緒對(duì)于個(gè)人行為和生活的重要性。合理宣泄不良情緒，持續(xù)用心、向上的情緒狀態(tài)。尊重他人，關(guān)注他人的感受，適時(shí)適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)個(gè)人的情緒。

2、逐步掌握一些情緒調(diào)節(jié)的有效方法，構(gòu)成自我調(diào)適，自我控制的潛力，能夠較理智地調(diào)控自已的情緒。

3、了解兒童時(shí)期易于波動(dòng)、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，明白情緒需要個(gè)人主動(dòng)調(diào)控的道理。學(xué)會(huì)情緒調(diào)控的一些有效方法。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)排解不良情，在自己喜怒哀樂時(shí)，不忘關(guān)心他人。

教學(xué)準(zhǔn)備：

一些反映不同情緒的圖片。

教學(xué)過程：

一、暖身活動(dòng)：（5分鐘）

大風(fēng)吹，小風(fēng)吹，臺(tái)風(fēng)吹

活動(dòng)程序：所有人圍成一個(gè)圓圈，先由一人站在團(tuán)體中說：“大風(fēng)吹。”旁人問：“吹什么？”，如果那人說：“吹穿紅衣服的人?！蹦敲此写┘t衣服人就務(wù)必離開位子重新尋找位子。沒有位子的人就著站到中間繼續(xù)進(jìn)行活動(dòng)。如果說：“小風(fēng)吹?！本头粗M(jìn)行。如果說：“臺(tái)風(fēng)吹?！眲t所有人都需要離開位子重新尋找。

二、主題活動(dòng)：（30—35分鐘）

（一）正常的情緒是人們心理活動(dòng)的反應(yīng)

導(dǎo)入：在我們的學(xué)習(xí)和生活中，有些事情會(huì)讓我們產(chǎn)生高興或不高興的情緒，這些情緒正常嗎它們會(huì)給我們帶來多大的影響呢大家看圖片想一想：

出示圖片：小明和小紅的情緒表現(xiàn)。

課堂討論：

1、小明落選后的不高興與小紅聽到要去春游的消息后告別高興，是正常的情緒嗎？

2、他們?yōu)槭裁炊急焕蠋熍u(píng)了呢？

3、你有過這樣的經(jīng)歷和心理體驗(yàn)嗎？

分小組合作討論交流，最后抽代表匯報(bào)。

小結(jié)：正常的情緒是人們心理活動(dòng)的反應(yīng)，是合理的。

活動(dòng)：看關(guān)于中國女排與古巴的比賽的錄像，討論：對(duì)同樣的事情，為什么中國的.觀眾與古巴的觀眾有不同的情緒表現(xiàn)呢？

總結(jié)出：情緒與個(gè)人的態(tài)度是緊密相連的。

同樣一件事，會(huì)因所持的人生態(tài)度不同而有不同的感受。要想用心地對(duì)待生活，就應(yīng)改變自己的觀念，使自己能夠以樂觀的態(tài)度去看待問題、思考問題。另外，生活的視角也需要調(diào)整。人的眼睛就像是一部攝像機(jī)，隨時(shí)拍攝生活的各個(gè)場(chǎng)面，如果不調(diào)整“拍攝”的視角，總是悲觀地盯著生活中的陰暗面，看不到光明的一面，就會(huì)感到煩躁、憂愁、焦慮，許多不良情緒就會(huì)產(chǎn)生。如果你能夠關(guān)注生活中用心的、完美的一面，你就會(huì)從中體會(huì)到生活的完美，從而使你感受到生活的樂趣。樂觀的生活態(tài)度也就會(huì)在潛移默化中構(gòu)成。

（三）排解不良情緒

（情景）：小明畫畫十分好，曾獲得美術(shù)比賽一等獎(jiǎng)，他是班級(jí)的宣傳委員。一天中午，他正在出版報(bào)，很多同學(xué)圍觀，不少同學(xué)贊嘆，小明聽后心里美滋滋的，臉上始終洋溢著微笑，畫得更起勁。這時(shí)，小剛過來，對(duì)板報(bào)提出了一些批評(píng)，小明不高興了，回頭生氣地看著小剛，小剛還在說，小明扔下粉筆，沖著小剛大聲地說：“你行，我不干了。”剩下小剛和其他同學(xué)尷尬地站在那里。

（提問）：小明的情緒有哪些變化？我們同學(xué)中有無類似的感受？說明小學(xué)生的情緒有什么特點(diǎn)？

總結(jié)：小學(xué)生情緒容易沖動(dòng)，多隨情境的變化而變化，“破涕為笑”之類的表現(xiàn)時(shí)常見到。

討論：小學(xué)生情緒的特點(diǎn)會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生那些不良影響？

多變的情緒，不能使我們專心做事。這不僅僅影響自己的精神狀態(tài)，而且影響人際交往。甚至有些小學(xué)生不能擺脫情緒的干擾，憑著一時(shí)的沖動(dòng)，做出一些違紀(jì)、違法的事情。所以，我們更就應(yīng)對(duì)情緒進(jìn)行調(diào)節(jié)。

現(xiàn)在大家想想自己在日常生活中有沒有過不良情緒發(fā)生過請(qǐng)舉例說明。

（四）喜怒哀樂，不忘關(guān)心他人

創(chuàng)設(shè)情境，分析交流（課件展示）

教師提問：他們的情緒表達(dá)適宜嗎？為什么？

小組討論：

1、在你悲哀難過時(shí)，有沒有人安慰過你？

2、你是否也很善解人意，照顧過別人的情緒？

3、在我們表達(dá)自己情緒時(shí)，怎樣照顧別人的情緒，做一個(gè)善解人意的人？

三、活動(dòng)總結(jié)：這天我們共同探討了關(guān)于情緒調(diào)節(jié)的話題，從活動(dòng)中同學(xué)們明白了情緒是人們心理活動(dòng)的反應(yīng)，不正常的情緒會(huì)給自己帶來不同程度的影響，期望大家學(xué)會(huì)運(yùn)用我們掌握的方法去排解這些不良的情緒，只有這樣你的生活才會(huì)永遠(yuǎn)充滿陽光。

課后延伸：我們都經(jīng)歷了5.12地震，在那天我們都感受到了當(dāng)災(zāi)難來臨時(shí)的恐慌，想一想我們?cè)撊绾慰朔兀?/p>

小學(xué)心理健康教育教案 篇5

老師：有時(shí)候人的力量是有限的。在其他人的合作下，這項(xiàng)任務(wù)很容易完成。我們生活中有很多事情。我們只有團(tuán)結(jié)合作才能做好。團(tuán)結(jié)合作是非常重要的。

那么怎樣團(tuán)結(jié)合作呢？你們想不想知道？在這節(jié)課上，我們將討論團(tuán)結(jié)與合作的話題。

2、 活動(dòng)：逃離危險(xiǎn)

老師：同學(xué)們，生活不太平。有時(shí)我們會(huì)遇到各種意想不到的危險(xiǎn)。有老人，小孩，病人，年輕人。出現(xiàn)險(xiǎn)情，大家要迅速逃離，緊急疏散到安全場(chǎng)所。

線路你們明白了嗎？好的，其他同學(xué)注意觀察。兩組學(xué)生在逃跑過程中表現(xiàn)如何？（緊急鈴聲）

游戲結(jié)束。老師：兩組逃過危險(xiǎn)的學(xué)生請(qǐng)回到各自的位置，安靜地坐下。你在這兩組學(xué)生的逃跑過程中看到了什么現(xiàn)象？

（第二次逃離險(xiǎn)境）

3、 活動(dòng)分享：詩與畫

全班學(xué)生根據(jù)一首詩完成了一幅畫。

四、總結(jié)

同學(xué)們有什么悄悄話要對(duì)老師說的，可以給老師寫信塞進(jìn)我們學(xué)校的心語小屋的心語信箱，也可以當(dāng)面找老師交談，老師們會(huì)很樂意和你們交流的。

小學(xué)心理健康教育教案 篇6

作者：教學(xué)目的

1培養(yǎng)溝通意識(shí)，學(xué)會(huì)主動(dòng)溝通。

2懂得交朋友，大方禮貌，記得對(duì)方的名字。

3、朋友之間在以誠相待，用心交心。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道如何與他人交流

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、電腦課件

2、**：《找朋友》《我的朋友在那里》《幸福拍手歌》

一、 明鏡臺(tái)

1、**《我的朋友在那里》 ** 。

2我想問你剛才唱的歌的名字是什么？

三。誰知道這首歌的意思

師：剛才下課時(shí)，老師看到小朋友跟自己的小伙伴玩得可開心啦！有的在玩剪刀石頭布，有的在猜謎語，有的在唱歌，還有的在說悄悄話……看到你們玩得這么開心，老師也很高興。

是的，我們的生活需要朋友。有了朋友，我們會(huì)有更多的幸福。但是，在我們的日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到這種情況。 請(qǐng)****。

（放映課件［情境一］：學(xué)生a自己一個(gè)人跳皮筋，她用兩張凳子撐住皮筋，可皮筋老往下掉，她越玩越覺得沒意思，說：“真沒勁！”）

**課件［情境二］：學(xué)生b自己玩沙包，左手扔完右手扔，剛開始很高興，玩著玩著，就覺得沒意思，他坐在臺(tái)階上用手托著下巴看著天空，說：“要是有人跟我玩，多好?。　保?/p>

老師：你認(rèn)為他最需要什么？

老師：是的，一個(gè)人玩很無聊。如果有很多朋友陪著他們，他們會(huì)玩得很開心。怎樣才能交到很多的朋友呢？今天我們就來學(xué)學(xué)怎樣交朋友。

二、 啟示錄——故事啟發(fā)

老師：在交朋友之前，讓我們聽一個(gè)故事，一個(gè)關(guān)于熊生日的故事。

小熊：“媽媽，媽媽，今天是我的生日，我想請(qǐng)小伙伴為我慶祝生日，好嗎？”熊媽媽：

“好呀，你去請(qǐng)吧！”小熊蹦蹦跳跳地出門了。他來到草地上，看著小羊和小牛吃草。

小熊：“喂，喂，喂，兩個(gè)長角的家伙，今天是我的生日，快去我家！”小牛、小羊：

“對(duì)不起，我們不想去?！毙⌒芾^續(xù)往前走，他看小松鼠和小白兔在比誰跳得高。小熊：

“喂，喂，喂，兩個(gè)小不點(diǎn)，今天是我的生日，快去我家！”小松鼠、小白兔：“對(duì)不起，我們不想去。

”小熊繼續(xù)往前走，看見小雞和小鴨在草地上捉蟲。小熊：“喂，尖嘴巴的小雞，翹屁股的小鴨，今天是我的生日，快去我家！

”小雞、小鴨：“對(duì)不起，我們不想去?！毙⌒苷?qǐng)不到朋友，傷心地回去找媽媽。

小熊：“媽媽，我請(qǐng)了很多小伙伴，可是他們都不來呀！’’熊媽媽：

“小熊，你請(qǐng)客的時(shí)候有禮貌嗎？”小熊慚愧地低下了頭。熊媽媽：

“小熊，你請(qǐng)客的時(shí)候要有禮貌，你再去試試！”小熊聽了媽媽的話，又出門了。這一回，他可有禮貌了，稱小雞、小鴨“弟弟”，稱小松鼠、小白兔“妹妹”，稱小牛、小羊“哥哥”。

最后，大家都同意慶祝熊的生日。當(dāng)小熊回到家時(shí)，小伙伴已經(jīng)到齊了，大家一起為小熊唱生日歌，全班小朋友也跟著唱起來，共同祝愿小熊生日快樂。

（1） 老師：孩子們，你知道為什么熊一開始就不能交朋友嗎？

后來，為什么有那么多朋友為他慶祝生日？

（2）師：我們?cè)谂c人交往時(shí)就要像小熊這樣—（全班齊說：“熱情、大方、有禮貌。

”）我們就帶者這樣的態(tài)度去尋找朋友，我們就會(huì)擁有很多很多朋友。老師會(huì)給你唱一首兒歌，叫：找個(gè)朋友。

你們?cè)敢飧蠋煂W(xué)嗎？

三、智慧泉—— 學(xué)會(huì)交往

1 、歌曲《找朋友》

2 、學(xué)習(xí)交朋友

師：小朋友，交朋友時(shí)應(yīng)該怎樣介紹自己呢？

老師：孩子們，你們是怎么交朋友的？在交朋友的時(shí)候有沒有遇到什么問題？

3、交友游戲

師：接下來，我們來做找朋友的游戲，老師先請(qǐng)一位小朋友跟我示范一下，還沒被請(qǐng)到的小朋友就先跟著**拍手唱歌，好嗎？

4老師：今天教室里有很多老師。你想和他們交朋友嗎？

5只要我們團(tuán)結(jié)、禮貌、熱情、慷慨，我們就會(huì)有很多朋友。

四、回音壁

1、了解交朋友原則

(課件呈現(xiàn)問題)

① 有些學(xué)生在考試中做不到。他們要求你照搬，并承諾給他們好處。你能幫助你的朋友嗎？為什么？

② 一個(gè)同學(xué)打破了教室的玻璃，因?yàn)樗悄愕暮门笥?，你不舉報(bào)。你認(rèn)為這種“哥們義氣

教師補(bǔ)充：我們與人交友還應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持原則，分清是非，并且還要遵紀(jì)守法。

2、討論朋友交往碰到的問題

① 如果我朋友的想法與我的想法不一致，我該怎么辦？

a、心里不痛快，不高興。

b、甩手不管，看笑話。

c、仔細(xì)想想他的話也可能有道理。

② 如果我被朋友誤解了，我該怎么辦？

a、心中很委屈，但不作聲。

b、由此發(fā)生爭(zhēng)吵。

c、不爭(zhēng)吵，在背后發(fā)牢騷。

d、真誠地說理，想辦法消除誤解。

③與朋友兩個(gè)人都需要某件東西，怎么辦?

a、搶在別人前邊先得到。

b、合理協(xié)商，共同使用。

c、為了成功，主動(dòng)謙讓。

三。結(jié)合以上分析，要求學(xué)生分析自己是否善于溝通，與好朋友合作交流經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。

老師強(qiáng)調(diào)：發(fā)現(xiàn)了問題，可能有的同學(xué)會(huì)為自己的缺點(diǎn)而感到羞愧，可是老師相信大家找到問題后一定會(huì)克服它，從一個(gè)不善于交朋友的人轉(zhuǎn)變成為一個(gè)受人歡迎的，有許多好朋友的人。

五、真情共勉

1在活動(dòng)結(jié)束前，我想給大家講幾句話：

① 友誼是人與人之間交流的灰色石頭。珍惜友誼，生活就會(huì)充滿陽光！

②多一個(gè)朋友，多一份真情；多一個(gè)機(jī)會(huì)，多一條路！

③ 師生情誼綿長，千年溫馨融洽！

④ 生活的幸福取決于你是否有真誠的朋友！

2、舞蹈《幸福拍手歌》

老師：因?yàn)橛泻芏嗯笥炎屛覀兒荛_心。老師今天也交了很多好朋友。誰是我的好朋友？請(qǐng)站起來表演！

交友積極大方，有禮貌，記得對(duì)方的名字。

以誠相待，用心交心。

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