美術(shù)制作課件十三篇

美術(shù)制作課件。

導(dǎo)師每一次教課都通常需要準(zhǔn)備教案和課件，編寫出優(yōu)質(zhì)的教案和課件是每位導(dǎo)師必備的基本技能。教案的質(zhì)量是教師課堂教學(xué)成敗的關(guān)鍵因素之一。以下是小編整理的“美術(shù)制作課件”，或許可以給您帶來啟示，希望您對本文的觀點(diǎn)感興趣！

美術(shù)制作課件 篇1

大班美術(shù)活動：制作風(fēng)味小吃

一、 活動目標(biāo)

1了解和喜愛風(fēng)味小吃，豐富兒童生活和飲食體驗(yàn)。

2會用各種材料制作泡泡、燒烤、肉餡、餃子等，提高兒童的運(yùn)動能利和操作能力。

二、 活動準(zhǔn)備

1. ang，抓飯，烤肉，餃子等

2各種皺紋紙、木棍、白紙、彩泥、印版等。

三、 活動過程

（一） 導(dǎo)入部分。

老師：今天老師給你帶來了美味的小吃**，你知道這些小吃的名字嗎？

（二） 展開部分。

1老師展示各種零食**，讓孩子們觀察和討論，這些零食是用什么材料做的？（例如：抓飯是米，胡蘿卜，肉等材料）。

2. 制作各種風(fēng)味小吃。

兒童可以自由選擇生產(chǎn)材料，老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)。

（三） 結(jié)束部分。

將幼兒制作好的風(fēng)味小吃擺放在盤子里，幼兒互相欣賞評價(jià)。

好吃的囊馕

一．活動目標(biāo)

1通過制作泡泡，激發(fā)孩子們參與泥工活動的興趣。

2學(xué)會用團(tuán)圓、壓扁、揉捏等技巧制作泡泡。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，發(fā)展幼兒的小群肌肉。

二．活動準(zhǔn)備

1. **：不同種類的馕。

2.橡皮泥，牙簽或筷子。

三．活動過程

(一)導(dǎo)入部分

1.教師出示馕，問幼兒：“小朋友這是什么？是用來做

什么的？你們見過爸爸，媽媽或其他人打馕的情景嗎？”通過談話活動，使幼兒理解打馕是辛苦的勞動。

2請個(gè)別小朋友表演打楠的動作。

（二）展開部分

1.教師：“今天，我們看到這么多好吃的馕，我們也來做

一做馕吧?！?/p>

2.教師示范：先把一團(tuán)橡皮泥搓圓，然后再把中間用大拇指輕輕壓下去，接著把邊輕輕提出來就可以了，最后用筷子牙簽在馕中間戳一戳。這樣囊就做好了。

教師：“馕的種類非常多，如果小朋友知道還有跟這不

一樣的馕，也可以做出來和大家一起分享。”

（三）結(jié)束部分。

開“新疆馕”博覽會，把幼兒做出來的馕分類放好，進(jìn)

行比較。

四．活動延伸

可以鼓勵(lì)孩子們在紙上畫出他們最喜歡的楠木

步提高幼兒對此活動的興趣。

美術(shù)制作課件 篇2

活動名稱：扇子創(chuàng)意制作坊

活動目標(biāo)：

1、引發(fā)幼兒對扇子這一日常用品的探究興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的動手能力、審美能力和創(chuàng)造性思維能力。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

一、信息資源的準(zhǔn)備

1、收集各種扇子實(shí)物，互相介紹自己的扇子，尋找各種扇子的異同，啟發(fā)幼兒按大小、形狀、制作材料（綢面、藤面、葵葉、鵝毛、紙、木等）、扇面圖案進(jìn)行分類。

2、家長與孩子共同收集跟扇子有關(guān)的故事、錄像、圖書、圖片等資料，鼓勵(lì)幼兒將查找途徑、內(nèi)容用圖表形式記錄下來（見圖一）。

3、在室內(nèi)布置有關(guān)幼兒參觀商場、購買扇子的照片，同時(shí)把幼兒圍繞扇子所提的問題及如圖一的記錄表展示在墻面上。

二、工具與材料的準(zhǔn)備

1、多用組合架（見圖二）。用鐵絲做一個(gè)架子固定在墻上，將相關(guān)的工具與部分裝飾用品串掛在組合架上，如線團(tuán)、包裝紙等。在剪去瓶口的礦泉水瓶、酸奶瓶內(nèi)插裝畫筆、尺子、鉗子、小鋸子、剪刀等工具。

2、趣味廢紙箱（見圖三）。既可美化活動區(qū)，又能培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。如將蛋糕盒縱向裁半，將其裝飾成孩子頭像或其他形象，穿繩懸掛在區(qū)角墻壁上。也可直接將經(jīng)過裝飾的方形紙箱放在區(qū)角。

3、制作材料及方法（見圖四）。有待裝飾的扇面和扇頁，白志、色紙與廢舊掛歷紙，有孔的薄木片、薄竹片條等，啟發(fā)幼兒按自己的意愿選擇材料進(jìn)行制作，作品完成后可用各色絲線飾扇把。

（1）編織。將厚卡紙均勻切割，可用彩條紙條上下穿插編織扇面。

（2）刺繡。將各種質(zhì)地、顏色的布用小螺絲固定在四周鉆孔的薄木片上，可以多用組合架上自取彩色絲線，自畫圖案刺繡扇面。

（3）繪畫。用厚卡紙或快餐盤作為扇面，用彩筆或其他材料進(jìn)行裝飾。

（4）串扇骨、糊扇面。協(xié)助幼兒用長鉚釘將有孔的薄竹片條串連起來，一端加上小墊片固定，再在扇骨上糊上扇面，并加以裝飾。

（5）折疊。用各種色紙折疊扇子。

活動擴(kuò)展：

1、體驗(yàn)扇子在生活中的用途。

2、挑選合適的扇子到音樂區(qū)表演節(jié)目。

3、師幼共同布置環(huán)境。一是設(shè)立作品陳列區(qū)，供幼兒觀賞與分享。二是將扇面垂直串接裝飾活動室，或平行排列（如波浪形）裝飾墻面，或?qū)⑸茸优c其他物品組合裝飾（如可將扇面想象為松葉、花朵等）。

美術(shù)制作課件 篇3

設(shè)計(jì)意圖：

扇子作為最常用也是最環(huán)保方便的防暑降溫工具，可以說老少皆宜。孩子們也有使用的經(jīng)驗(yàn)。開展本次活動旨在讓幼兒通過制作扇子感受中國扇文化的魅力，提高幼兒大膽動手表現(xiàn)創(chuàng)造美的能力。

活動目標(biāo)：

1、用畫、剪、貼制作團(tuán)扇和折扇。

2、知道名稱和用途。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備：

PPT圖片、扇子展覽、卡紙、裝飾材料、扇柄、彩筆、蠟筆、雙面膠、膠水等。

活動重難點(diǎn)：

自己設(shè)計(jì)裝飾扇面。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分

播放幻燈片，是什么季節(jié)?

開空調(diào)、開風(fēng)扇、吃冷飲、扇扇子……

播放各種扇子的圖片。

二、基本部分

欣賞各種各樣的扇子，說一說扇子的名稱和用途。

看看都是用什么材料做的。有什么圖案，幼兒討論。

(蒲草做的扇子、絲絹?zhàn)龅纳茸?、羽毛做的扇子、紙做的扇子、竹子做的扇子、塑料做的扇子?

這是什么扇子?(出示工藝裝飾扇)它是用來扇風(fēng)的嗎?

欣賞裝飾好的工藝扇。

試一試裝飾漂亮的扇子?

教師巡回指導(dǎo)

三、結(jié)束部分

相互展示自己的扇子，說說自己是怎么設(shè)計(jì)的，美在哪里?

活動反思：

美術(shù)活動中，比較注重孩子的自主發(fā)揮。本活動就是想通過幼兒親手設(shè)計(jì)制作扇子的過程，潛移默化地向幼兒傳輸中國扇文化，并讓幼兒通過活動感受扇文化的魅力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。體驗(yàn)到了成功的快樂。

美術(shù)制作課件 篇4

一、教材分析

本課是以“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”為主的綜合課。以系列賀卡的設(shè)計(jì)與制作為教學(xué)主體，著重引導(dǎo)學(xué)生珍視親情、友情，社會人與人之間關(guān)愛的情感，促進(jìn)學(xué)生健康全面的發(fā)展，突出以美術(shù)的方式，培養(yǎng)學(xué)生成為充滿的人。

教學(xué)目的：通過講授生日賀卡的設(shè)計(jì)，制作方法，讓學(xué)生重溫學(xué)過的色彩，設(shè)計(jì)，制作知識，培養(yǎng)他們尊敬長輩，團(tuán)結(jié)友愛的美好情操。

教學(xué)重點(diǎn)：賀卡設(shè)計(jì)制作的方法步驟。

教學(xué)難點(diǎn)：賀卡的設(shè)計(jì)構(gòu)思。

教學(xué)方法：討論與欣賞，講解演示與制作相結(jié)合。

通過學(xué)習(xí)制作賀卡，使學(xué)生懂得賀卡的組成和設(shè)計(jì)制作的基本方法，并知道賀卡能豐富人的感情，傳播增進(jìn)人與人之間的友誼，為友誼設(shè)計(jì)制作的賀卡是無比珍貴的。美術(shù)教案－做賀卡

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：賀卡的制作。

2、賀卡的設(shè)計(jì)構(gòu)思。

二、破口

從難點(diǎn)入手，著重指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思制作賀卡的方法。

三、教學(xué)過程

（一）向?qū)W生介紹為朋友、老師、長輩祝賀生日、新年等應(yīng)該怎樣做，送賀卡是一種最常用的`方法，如果能自己設(shè)計(jì)制作一張賀卡則更有意義。

（二）展示課題：做賀卡

說明：結(jié)合實(shí)際生活來引出課題，可使學(xué)生更有學(xué)習(xí)的興趣，從而產(chǎn)生學(xué)以致用的愿望。

（三）出示一些賀卡的實(shí)物供學(xué)生觀賞。通過分析讓學(xué)生掌握賀卡的形式可分為：單頁式折疊式開門式立體式抽動式等，賀卡的內(nèi)容可分為：

生日賀卡新年賀卡尊師卡圣誕卡祝賀卡友誼卡等

說明

以實(shí)物展示，邊欣賞邊講解，讓學(xué)生有一個(gè)深刻的印象，同時(shí)也為以下的課堂作業(yè)做好準(zhǔn)備，增加學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

（四）賀卡的設(shè)計(jì)方法及制作過程。

1、根據(jù)贈卡的目的的選定賀卡的類型。

2、根據(jù)內(nèi)容構(gòu)思適合的圖案內(nèi)容。

3、裁取紙張，折疊成賀卡形狀。

4、用鉛筆描繪構(gòu)思好的圖案及文字等。

5、上色，應(yīng)根據(jù)圖案內(nèi)容確定色調(diào)。

6、修剪外形或開挖窗口等。

7、填寫賀詞、贈言。

說明：這些步驟是設(shè)計(jì)一張賀卡的一般方法，教師在講授時(shí)一定要邊示范邊講解，讓學(xué)生直觀地了解賀卡的制作過程。

（五）學(xué)生作業(yè)，巡視指導(dǎo)。

1、學(xué)生可自行選定賀卡的類型及形式。

2、根據(jù)所定賀卡，設(shè)計(jì)圖案色彩及外形。

3、每個(gè)學(xué)生應(yīng)充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能，獨(dú)立完成賀卡的設(shè)計(jì)與制作。

4、在巡視過程中要重點(diǎn)幫助設(shè)計(jì)有困難的學(xué)生，啟發(fā)他們的創(chuàng)造思維，從而順利完成作業(yè)。說明：由于是要求學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)完成作業(yè)，所以教師應(yīng)該著眼于輔導(dǎo)學(xué)生根據(jù)方法步驟，設(shè)計(jì)并制作完成作業(yè)。

（六）完成作業(yè)，分析講評，總結(jié)本課教學(xué)情況。

1、選取3-4張好的作品，請作者從構(gòu)圖、色彩、表現(xiàn)手法、表現(xiàn)心情等方面講解。學(xué)生評價(jià)，部分有代表性的作業(yè)展示評比。

2、分小組欣賞，每組選1-3張作業(yè)展示在黑板上，介紹挑選原因。（要多分析每張賀卡的優(yōu)點(diǎn)，加以表揚(yáng)。還可請小作者講述一下設(shè)計(jì)思想。）

3、表揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)造性勞動及成果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

說明：

學(xué)生有較強(qiáng)的自尊心，對他們發(fā)揮的創(chuàng)造性及積極性應(yīng)該注意保護(hù)與鼓勵(lì)，請學(xué)生暢談設(shè)計(jì)思想可起到對其他學(xué)生的啟發(fā)作用。

美術(shù)制作課件 篇5

【活動設(shè)計(jì)】

主題活動《寒冷的冬天》正在進(jìn)行著，“冬天里的節(jié)日”活動剛進(jìn)行完。正值歲末，“節(jié)日賀卡”引起了孩子們極大的興趣。很多孩子帶來了圣誕卡和新年卡送給同伴和老師。這些賀卡雖美，但無一例外都是從外面買來的。孩子創(chuàng)意無限，為什么不讓他們在收集、觀察、欣賞感受的基礎(chǔ)上自己制作賀卡呢？于是發(fā)動家長、孩子和老師共同行動——收集各種材料，運(yùn)用不同工具材料利用特殊技法制作賀卡。

在欣賞感受和制作體驗(yàn)的過程中，讓孩子更好地感受新年的快樂氣氛，感受賀卡的多元化藝術(shù)。

【活動目標(biāo)】

1、在欣賞賀卡和動手制作的過程中體驗(yàn)新年即將來臨快樂氣氛。

2、初步了解賀卡的種類和功能。

3、愿意嘗試運(yùn)用不同的工具和材料制作新年卡。

【活動準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手1件反穿衣；牙刷1把；海綿1塊；毛線；水彩噴管筆；水彩顏料、蠟筆、漿糊、塑料袋；卡紙、圖畫紙、供粘貼的圖形、白膠；特殊技法的賀卡若干。

場景準(zhǔn)備：森林、小兔豆豆的文具店、小豬壯壯、小豬菲菲。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒逛過幼兒園附近的文具店，了解感受過賀卡的種類。

【活動過程】

一、小豬壯壯選賀卡。

布置創(chuàng)景：兔豆豆文具店。

（重點(diǎn)關(guān)注：幼兒談話中從什么角度辨別新年卡；對賀卡功能的正確了解程度）

1、快過新年了，小豬壯壯想給好朋友小豬菲菲選一張合適的賀卡，可他發(fā)現(xiàn)貨架上賀卡琳瑯滿目，弄得他眼花繚亂。你們能幫他看看都有哪些賀卡嗎？（結(jié)婚卡、生日卡、問候卡、抱歉卡、圣誕卡、新年卡）

2、為什么要有這么多不同種類的賀卡？這些卡有什么用？

（因?yàn)樗鼈兊淖饔貌灰粯?。結(jié)婚卡——祝賀新人喜結(jié)良緣；生日卡——祝賀生日；問候卡——?jiǎng)e人生病了，問候一下；抱歉卡——對不起；圣誕卡——圣誕快樂；新年卡——祝賀新年）

3、快過新年了，小豬壯壯應(yīng)該選擇什么卡送給小豬菲菲呢？（新年卡）

4、什么是新年卡？你從哪里發(fā)現(xiàn)它是新年卡的？它有什么用？

5、請幼兒幫助小豬壯壯把新年卡挑出來。

二、欣賞感受新年卡。

1、欣賞新年卡（出示各種不同的新年卡）

（1）小豬壯壯非常開心，謝謝大家。這些賀卡非常漂亮，各不相同。

（2）你能發(fā)現(xiàn)這些新年卡有什么不同嗎？（他們的圖案不同、制作的方法也不同）

（3）在欣賞感受的基礎(chǔ)上說說不同的制作方法。

三、幫助小豬壯壯制作新年卡（重點(diǎn)指導(dǎo)：充分欣賞感受特殊技法賀卡）

1、小豬壯壯除了小豬菲菲以外，他還有很多的朋友。很想每個(gè)人都送一張賀卡，可是小兔豆豆玩具店里沒有那么多的賀卡。你能幫助他嗎？

2、教師讓幼兒再次欣賞特殊技法賀卡，充分感受賀卡的特別之美。

3、觀察、介紹制作工具（重點(diǎn)指導(dǎo)：教師帶領(lǐng)幼兒分組參觀認(rèn)識不同的制作材料，特別是漿糊和塑料袋制作的擠畫材料）

4、幼兒分組嘗試使用不同的工具（4人一組）

第一組提供：水彩顏料、蠟筆，嘗試感受兩種材料的結(jié)合繪畫；

第二組提供：水彩顏料，嘗試上色后對折，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)拓印技法；

第三組提供：漿糊和塑料袋以及顏料，學(xué)習(xí)擠繪；

第四組提供：顏料、藝術(shù)海綿，學(xué)習(xí)海綿著色；

第五組提供：牙刷、畫紙、顏料，嘗試?yán)醚浪姰嬛?/p>

第六組提供：現(xiàn)成的平面卡、吸管、剪刀，學(xué)習(xí)制作立體卡；

第七組提供：運(yùn)用版畫材料（圣誕樹、蝴蝶、大象）、水彩噴管以及白膠，（ ）感受制作版畫的快樂。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒將版畫材料固定在畫紙上，用水彩噴管筆來噴畫）

注意：給幼兒穿上反穿衣，以免顏料、白膠、漿糊等材料弄到自己和同伴的身體上。

四、互動交流為小豬壯壯制作的賀卡。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒介紹自己做的是什么卡。是利用什么材料和工具制作的。

五、在《We wish you’re Merry Christmas and Happy New year》的樂曲中幼兒和小豬壯壯一起去小豬菲菲以及森林里其他小動物家送賀卡。

六、延伸活動：

新年拍賣會上展示作品，并進(jìn)行拍賣演說。

美術(shù)制作課件 篇6

活動價(jià)值：

(1)培養(yǎng)幼兒對蛋殼制作的興趣。

(2)根據(jù)蛋殼的外形特征及可碎性，展開豐富的想象。

(3)發(fā)展幼兒的想象力和動手能力。

材料來源：

蛋是孩子生活中經(jīng)常接觸的東西，在我們農(nóng)村，養(yǎng)家禽的家庭較多，因此蛋的收集也較為方便。為了開展制作活動，我們家園配合，一起收集各種各樣的蛋殼。

活動指導(dǎo)：

(1)帶領(lǐng)幼兒欣賞各蛋殼制品。如：用蛋殼制成的小貓頭、小豬頭;用蛋殼粘貼并添畫的花瓶;用蛋殼制成的不倒翁。

(2)開設(shè)蛋殼動物、蛋殼粘貼、不倒翁制作三個(gè)區(qū)，請幼兒按自己的意愿選擇制作。

教學(xué)反思：

《綱要》中說到：活動的取材要是孩子所熟悉的，要來源于生活。蛋，就是孩子們非常熟悉的，也是生活中隨處可見的。孩子們喜歡吃蛋，也對蛋有著濃厚的興趣。

在評價(jià)中，孩子們的情感得到了進(jìn)一步的升華，同時(shí)感受到了幫助別人的快樂，也感受到了成功的喜悅。

美術(shù)制作課件 篇7

活動目標(biāo)[幼兒教師教育網(wǎng) yjS21.cOM]

1、激發(fā)幼兒制作面點(diǎn)的興趣，感受動手勞動的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒耐心細(xì)致地做事態(tài)度和動手操作的能力。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作面點(diǎn)的技巧，感知面制成面點(diǎn)的變化過程。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動準(zhǔn)備

1、叉子、勺子、瓶蓋、硬幣、安全剪刀、安全小刀、筷子、果脯（葡萄干、芝麻、花生、瓜子若干自選）和好的面團(tuán)每小組一份，已制作好的點(diǎn)心樣品、大面板、牙簽。

2、根據(jù)所制面點(diǎn)的需要做好其他物質(zhì)準(zhǔn)備：盛面點(diǎn)用的`盤子人手一個(gè)、微波爐、圍裙、廚師帽每人一套、保溫桶、臉盆、毛巾。

3、課件：各種點(diǎn)心的圖片、輕柔音樂。

活動過程

1、教師以面點(diǎn)師的身份帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動場地。

師：小朋友們看老師今天系上圍裙戴上帽子知道我們要做什么嗎？今天老師跟小朋友一起當(dāng)一次面點(diǎn)師。

2、教師介紹各種面點(diǎn)的名稱及方法

（1）出示面點(diǎn)及圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞并說出各種面點(diǎn)的不同。

（2）教師講述和面的方法，并簡單介紹幾種不同材料做成的面團(tuán)。

3、帶領(lǐng)幼兒按順序洗手。

4、教師帶領(lǐng)幼兒動手制作面點(diǎn)（輕柔音樂）

（1）鼓勵(lì)幼兒用揉、搓、捏等技能制作面點(diǎn)，并啟發(fā)幼兒創(chuàng)作性的制作面點(diǎn)如動物形狀、各種器械的形狀，或自選輔助食品。

（2）鼓勵(lì)幼兒用不同工具制作面點(diǎn)。

5、加工成熟

（1）幼兒制作完畢送到微波爐蒸熟（引導(dǎo)幼兒討論還可以用什么工具制作）

（2）教師和幼兒一起清理衛(wèi)生，把剩余的面和輔助食品送到指定的地方。

（3）洗手

6、品嘗面點(diǎn)：教師和幼兒一起欣賞烤制成熟的面點(diǎn)，分享勞動成果。

7、活動延伸：制作單餅，包水餃等。

活動反思

教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂?；顒又校⒅丶骖櫲后w需要與個(gè)別差異，關(guān)注每一個(gè)幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應(yīng)，敏銳地察覺他們的需要，及時(shí)提供物質(zhì)材料和技能支持。幼兒不僅僅是看，而是親身體驗(yàn)。并對不同水平的幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)與引導(dǎo)，努力使每一個(gè)幼兒都獲得成功體驗(yàn)，并在活動的過程中獲得新的發(fā)展。

美術(shù)制作課件 篇8

幼兒園大班美術(shù)欣賞教案《怎樣制作小蟲子》

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作的快樂，并愿意與別人分享快樂。

2、鼓勵(lì)幼兒積極參與蟲子制作的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備工作，并用自己喜歡的方式和材料來表征。

【活動準(zhǔn)備】

1、將已認(rèn)識的各種蟲子的圖片、標(biāo)本布置在活動室里。

2、師生共同搜集、準(zhǔn)備各種材料和工具：橡皮泥、布、掛歷紙、毛線、細(xì)鐵絲、海綿、果汁瓶、樹葉、水果等。

【活動過程】

一、開始部分：

談話：你見過什么樣的蟲子？現(xiàn)在請小朋友們看看我們的活動室里有哪些你認(rèn)識的蟲子。由此引出課題。

二、基本部分：

1、組織幼兒討論，如何把這一些材料布置在活動室。

老師和孩子們一起把準(zhǔn)備好的標(biāo)本、圖片等分類擺放好。

并請孩子們討論：還要邀請哪些蟲子來參加呢？給它們準(zhǔn)備什么食物呢？該怎樣布置呢？

2、幼兒商量分組，蟲子制作小組正式成立。讓孩子體驗(yàn)成功的第一步。

3、各小組觀察、討論并選擇所需要的材料與制作方法。

4、幼兒分組按照興趣和需要選擇材料，用繪畫、剪貼、折紙、泥工等方式開展“工作”，老師必須以合作的方式對孩子工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)、幫助。

幼兒自由制作，老師來回觀察。

5、分組說出：

你們是用什么方法做的？用的是什么材料？

你還能用什么材料來制作蟲子？

6、將制作的蟲子擺放到布置好的舞臺上，幼兒相互介紹和評價(jià)。

三、結(jié)束部分：

老師播放動感強(qiáng)的音樂，幼兒扮演各種蟲子自由跳舞、找食物吃。

四、活動延伸：

在區(qū)域活動中，繼續(xù)嘗試用多種材料制作蟲子及它們的食物。

美術(shù)制作課件 篇9

福建省龍巖市長汀縣汀師小學(xué)附屬幼兒園胡碧月

年級：大班

課時(shí)：1課時(shí)

教材出處：閱讀樹《夜里什么人不睡覺》

設(shè)計(jì)意圖

閱讀完繪本《夜里什么人不睡覺》，一次，我組織孩子們晨間談話時(shí)討論：“這些不同職業(yè)的勞動者們?yōu)榱宋覀兊某浴⒋?、住、用、行晚上不能睡覺辛苦地工作著，我們可以怎么感謝他們？”孩子們紛紛回答：

跳舞、唱歌、捶背、按摩；說謝謝他們；發(fā)漂亮的**，為他們制作漂亮的卡片

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長輩和身邊的人，尊重他人勞動及成果?！苯逃裏o處不在，正如陶行知先生提倡的“生活即教育”，我們教師應(yīng)該善于利用生活中的教育資源，讓教育源于生活，回歸生活。

“金色的秋天”主題正在開展中，秋天有著各種各樣的水果、蔬菜、農(nóng)作物……孩子們喜歡它們的形狀、顏色，對這些豐收的東西都充滿了好奇和想象。于是我選取這些材料讓孩子們剪、切、畫、貼等，充分發(fā)揮孩子們的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們制作出各種不同的“禮物”，讓他們在制作的過程中享受著快樂。同時(shí)，也進(jìn)一步萌生了孩子們對夜班人的感恩之情。

活動目標(biāo)

1.能根據(jù)材料的特征，運(yùn)用剪、切、拼貼、畫、固定、連接等方法制作“禮物”。

2培養(yǎng)想象力和動手能力。

三。進(jìn)一步培養(yǎng)對夜班工人的感激之情。

活動重難點(diǎn)

能根據(jù)材料的外形特征，運(yùn)用剪、切、拼貼、畫、固定、連接等方法制作“禮物”

活動準(zhǔn)備

1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已閱讀過繪本《夜里什么人不睡覺》；知道晚上有很多工作的人，他們的辛勤工作是給每個(gè)人的生活帶來幸福和幸福；區(qū)角活動中制作過一些作品。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1） 糊狀組1：豆類、染色大米、染色稻草、大米等；第二組：不同形狀和顏色的葉子；水果組：

蘋果、橘子、柚子、大棗、梨、金橘等；蔬菜類：紅、白蘿卜、黃瓜、胡椒、茄子、洋蔥、南瓜、葉菜等；作物種類：玉米、紅薯、馬鈴薯、豆類等。

（2） 收集大班同學(xué)以前的優(yōu)秀作品。

（3） 輔助材料：彩紙、水彩筆、黑筆、速遞、剪刀、石膏、塑料刀、牙簽、白色乳膠、紙板。

（4）作品展板，《感恩的心》《雨的印記》**。

（5）畫有“列車員、飛行員、船長、水手、醫(yī)生、**、警察、出租車司機(jī)、消防員、工廠上夜班的工人、加油站工人、收費(fèi)站收費(fèi)員、印刷工人、送牛奶的人、清潔工人、在網(wǎng)上查找資料的老師”背景圖。

3.場地布置：

活動過程

（一）出示背景圖，談話引入

老師：這些晚上工作的人真的很辛苦！()小朋友用跳舞、唱歌、說感謝的話、幫他們捶背、按摩……很多方法來感謝夜里不睡覺辛苦工作的人，請小朋友想想我們還可以用什么不同的辦法感謝他們？

年輕人：畫畫、作卡片、作禮物

通過直觀地展示晚上各行各業(yè)工人的背景圖，可以很好地渲染氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（2） 欣賞優(yōu)秀作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望

老師：這些作品以前是大哥大姐們作的。它們漂亮嗎？請仔細(xì)觀察，使用什么材料，什么材料制成的？選擇你喜歡的，和你的伴侶輕聲說話。

2.交流：你喜歡哪幅作品？用了什么材料制作出了什么？

（三）介紹材料，提出制作要求

1.師：今天老師帶來了很多秋天收獲的東西，我知道，小朋友們很想為夜里不睡覺辛勤工作的人制作“禮物”了是嗎？我們一起來看看有些什么材料！

2.分組介紹材料。（拎出一組為重點(diǎn)做示范，引導(dǎo)幼兒根據(jù)材料的特征制作禮物，激發(fā)其想象。）

師：小朋友，快看！這根地瓜長得像什么？我們能給它加些什么使它更像××？

小結(jié)：哇，孩子們喜歡動腦筋！我們可以用很多不同的材料使禮物更漂亮！

3.提出制作要求：

選擇你喜歡的材料，仔細(xì)看看，想想它是什么樣子？最合適做什么漂亮的禮物；做的時(shí)候可以用我們學(xué)過的剪、切、畫、拼接、粘貼等方法來制作，可以自己制作，也可以和小朋友一起合作完成作品；用剪刀、牙簽時(shí)口不向著別人；禮物完成后，你可以把它介紹給你的好朋友。

老師：我希望每個(gè)孩子都能做一個(gè)漂亮的禮物！小朋友們有信心嗎？

（四）****《雨的印記》，幼兒制作，教師觀察指導(dǎo)

重點(diǎn)：引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒根據(jù)材料的特征發(fā)揮想象，大膽使用輔助材料運(yùn)用剪、切、畫、拼貼、粘貼等方法制作禮物。

（五）展示、欣賞作品

1.集體欣賞、交流。

師：哇！小朋友做的禮物真漂亮！誰愿意和你分享你的禮物？請告訴我們你用什么材料做的禮物？你想把禮物送給誰？（請個(gè)別幼兒介紹禮物）

2.****《感恩的心》，“贈送”禮物。

老師：晚上工作的人真的很辛苦。我們感謝他們的辛勤工作，讓我們的生活如此美好！讓我們把我們作的禮物送給他們吧！

（六）收拾材料，結(jié)束活動

教師引導(dǎo)幼兒有序的分類收拾材料。

延伸活動：在區(qū)域活動中投放水果、蔬菜、農(nóng)作物、葉子、豆類等材料，讓幼兒再次通過剪、切、畫、拼接、粘貼的方法進(jìn)行制作，進(jìn)一步體驗(yàn)用不同材料進(jìn)行制作的樂趣。

活動反思

本次活動是《夜里什么人不睡覺》的延伸活動，美術(shù)制作—《我們的禮物》?；顒又胁捎昧苏勗捯搿ぐl(fā)想象—自主操作—交流分享—成果展示等教學(xué)策略，整合“金色的秋天”主題的開展，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用秋天的蔬菜、水果、農(nóng)作物、種子、葉子等材料進(jìn)行制作。在活動中，老師只使用一些簡潔的引導(dǎo)詞，如：

“××長得像什么？給它添上什么讓它更像××？”“看一看、想一想這個(gè)材料像什么？

最合適做什么禮物？”引發(fā)孩子思考，充分發(fā)揮其想象。

在制作“禮物”過程中，為幼兒創(chuàng)設(shè)動腦、動手的平臺進(jìn)行剪剪、切切、畫畫、拼拼、貼貼等方法制作漂亮的禮物，配著背景**在相對輕松的氛圍中自主探索，最后，在《感恩的心》**的烘托下給夜里不睡覺辛勤工作的人們贈送“禮物”，進(jìn)一步萌發(fā)幼兒的感恩之情，在整個(gè)活動中真正讓幼兒達(dá)到了“欣賞美—感受美—?jiǎng)?chuàng)作美”的目的。

美術(shù)制作課件 篇10

活動目標(biāo)：

1. 嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)“變魚”過程帶來的快樂。

2. 養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

3. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1. 水桶、毛巾、水粉筆、桌布、蠟筆等。

2. 畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶。

活動過程：

1.指導(dǎo)語：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來，準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應(yīng)的動作進(jìn)場，坐成半圓形)

2 來到范畫前，引導(dǎo)幼兒猜測

師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了?

3 出示魔術(shù)筆。

這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚躲在哪里?

魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。

師：真神奇，我們也來試試好嗎?(請個(gè)別幼兒上來涂顏料)

師：好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?

4.教師示范。(同時(shí)出示各種小魚的圖片。)

提出操作要求

(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。

(2)畫好魚和水草后，再用魔術(shù)筆涂上顏料就可以了。

(3)在涂色時(shí)魔術(shù)筆的顏料不要太多，不然顏料會流出來。

5.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

6.評價(jià)作品。

7.結(jié)束部分。

教師帶領(lǐng)幼兒跟隨魚游的音樂做小魚游上、游下、吐泡泡的模仿動作。

活動反思：

魚是幼兒生活中常見的一種動物，對于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜ぃ砸獜闹邪嘤變旱恼J(rèn)知特點(diǎn)和繪畫發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的活動設(shè)計(jì)，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調(diào)動幼兒的繪畫熱情和興趣，變“被動”為“主動”，通過創(chuàng)設(shè)“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇心，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫材料、工具，通過用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造，表達(dá)自己的意圖及對美術(shù)作品的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的魚，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

美術(shù)制作課件 篇11

小班藝術(shù)活動課程計(jì)劃：紅綠燈課程計(jì)劃的制定

制作紅綠燈的小班藝術(shù)活動主要教授活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動等內(nèi)容，紅綠燈的特點(diǎn)，使用初期，盡量用剪刀沿輪廓切割，產(chǎn)生興趣在手工活動中，適合幼兒園教師參加小班藝術(shù)活動課程，看看制作交通燈課程計(jì)劃?；顒幽繕?biāo)

1了解紅綠燈的特性和用途。

2最初嘗試用剪刀剪斷輪廓，以產(chǎn)生對手工活動的興趣。

三。盡量按照信號燈行動，初步具備遵守交通規(guī)則的意識。

4培養(yǎng)孩子的動手能力，根據(jù)觀察到的現(xiàn)象在同齡人中大膽交流。

5讓孩子們體驗(yàn)獨(dú)立、獨(dú)立和創(chuàng)造力的能力。

活動準(zhǔn)備

設(shè)置道路（無紅綠燈），紅綠蠟紙，膠水，抹布，牙膏盒，橡皮泥，**磁帶，錄音機(jī)，交通燈**，字卡'紅燈'，'綠燈'。

活動程序

首先，引起對兒童活動的興趣

老師：嘿，路上有那么多玩具車。你想玩嗎？那我們就當(dāng)個(gè)小司機(jī)開這些車，好嗎？打開時(shí)在路上開。“年幼的孩子可以自由玩車。 （聽**）

老師：車?yán)哿?。讓他們休息一下。我們休息一下吧?“

二，感知交通燈的特點(diǎn)和用途

老師：只是，我們玩了一個(gè)汽車游戲。你高興嗎？你玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)什么問題了嗎？（個(gè)人故事）“那我們怎么解決這個(gè)問題呢？把你的想法說給你的朋友好嗎？'幼兒互相溝通。

單獨(dú)告訴。老師總結(jié)。 “那么，你知道紅燈和綠燈的樣子嗎？” （免費(fèi)故事）

2.觀察紅燈和綠燈的特性。

顯示紅綠燈的**。

老師：'這是紅綠燈。今天，老師給孩子帶了個(gè)紅綠燈。 '（閱讀交通信號燈）教師匯總紅綠燈的特點(diǎn)。

“路上有紅綠燈，駕駛汽車司機(jī)要安全得多。 “

“今天，讓我們在大路上設(shè)置紅綠燈，好嗎？”

第三，制作紅綠燈

1問：老師給孩子們準(zhǔn)備了一些材料。

請讓孩子們用這些材料作紅綠燈。老師還為孩子們準(zhǔn)備了小剪刀。兒童使用剪刀時(shí)，應(yīng)注意安全。

切割時(shí)，沿著輪廓切割，使用后，關(guān)閉小剪刀的口，輕輕地將其放在籃子里，將切好的紙屑放在籃子里，并放置其他材料。

2兒童自選教材的操作和教師、導(dǎo)游的指導(dǎo)。

3.把孩子的工作放在路上。

“我們的孩子真的可以做到，并把紅綠燈放在路上。路上有紅綠燈。司機(jī)可以看到紅綠燈并開車。現(xiàn)在我們再來一個(gè)小司機(jī)？這次，駕駛員必須查看要行駛的信號。

四，游戲'交通燈'

1解釋游戲規(guī)則并根據(jù)信號行事。

2、兒童游戲，模仿駕駛動作，一個(gè)跟著前進(jìn)，按信號做動作。

美術(shù)制作課件 篇12

營養(yǎng)豐富的水果深受人們的喜愛，每個(gè)季節(jié)不同味道的水果更是把小朋友們吸引了。一起來參考一下《果蔬變變變》這節(jié)中班美術(shù)活動，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作不同的果蔬。

教學(xué)目標(biāo)

1.根據(jù)香蕉、蘋果、橘子、西紅柿等常見果蔬外形特征進(jìn)行合理想象， 并做出其他造型。(重點(diǎn))

2.能根據(jù)果蔬的不同形態(tài)進(jìn)行大膽想象和創(chuàng)作。(難點(diǎn))

3.欣賞自己和同伴的作品，分享創(chuàng)作的快樂。

4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

5.愿意動手創(chuàng)作，體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：掌握幾種基本的裝飾技能，如剪貼、添畫等。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：果蔬魔盒、“果蔬魔法師作品”展板、多種秋季果蔬(蘋果、香蕉、蘿卜、南瓜等);各種輔助材料、彩繪工具;輕音樂。

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

創(chuàng)設(shè)“魔法師”情境，教師扮演魔法師出示蘋果和魔法盒。將沒有裝飾的蘋果放入魔法盒，變出裝飾好造型的蘋果。

提問“蘋果變成了什么?” 二、直觀感知、觀察想象。

1.觀察變型后的蘋果娃娃，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圓圓的蘋果像娃娃的臉，通過添畫五官和粘貼頭發(fā)對蘋果進(jìn)行了變身。從而梳理出粘貼、添畫的“變身”方法。

2.出示多種果蔬，引發(fā)幼兒創(chuàng)意想象。

(1)出示玉米、蘿卜、絲瓜等條狀果蔬。引導(dǎo)在觀察它們的外形特點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象。引導(dǎo)幼兒結(jié)合彎彎的香蕉，長長的絲瓜等條狀果蔬進(jìn)行想象交流，請個(gè)別幼兒上說說自己的想法并演示操作。師幼共同梳理出纏繞、插入兩種造型方法。

(2)教師出示南瓜等多種果蔬，鼓勵(lì)幼兒嘗試組合造型。

提問：我想把這個(gè)胖胖的南瓜變成一輛南瓜車，誰來告訴我改怎么變? 引出組合造型這一創(chuàng)作形式.請個(gè)別幼兒上臺挑選輔助材料和適合的果蔬為南瓜車安裝“輪子”。

(3)幼兒相互討論：這些果蔬還能變成什么?怎么變?激發(fā)幼兒想象的樂趣。

三、動手操作，體驗(yàn)樂趣。

請幼兒選擇自己喜歡的果蔬進(jìn)行想象和創(chuàng)作;提醒幼兒注意安全，制作結(jié)束后要收拾桌面衛(wèi)生。

分層指導(dǎo)：能力強(qiáng)的幼兒能用多種材料、方法，完成果蔬創(chuàng)意或果蔬組合造型;能力弱的孩子可以利用單個(gè)或老師提供組合好果蔬造型，進(jìn)行果蔬創(chuàng)意變身。

四、創(chuàng)意作品展，分享交流。

幼兒向同伴介紹自己的作品，說說自己的作品是什么變的，如何變的;

幼兒之間互評：“你喜歡哪一個(gè)?為什么?”引導(dǎo)幼兒說一說同伴作品中有趣和創(chuàng)意的地方，并為同伴提出更好的建議。

老師結(jié)合本次活動的重難點(diǎn)目標(biāo)選取比較有代表性的作品進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的梳理提升，拓展幼兒創(chuàng)造空間。同時(shí)針對在原有水平中有進(jìn)步的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)。

改編自《青島市幼兒素質(zhì)發(fā)展課程》中班上《果蔬變變變》

活動反思：

今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對幼兒繪畫的基本功和語言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。

美術(shù)制作課件 篇13

1、在交流分享有關(guān)螃蟹經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用各種材料制作螃蟹。

2、在制作螃蟹的過程中養(yǎng)成耐心細(xì)致的操作習(xí)慣。

3、在活動中體驗(yàn)到作品成功的喜悅。

在了解螃蟹的特征的基礎(chǔ)上，利用比較適合的廢舊材料制作螃蟹。

在制作的過程中體現(xiàn)螃蟹的特征。

范例螃蟹、一次性盤子、吸管、各種大的瓶蓋、光盤等。

一、談話導(dǎo)入，引出主題。

秋天到了，很多小動物們都出來玩了，今天老師帶來了我的好朋友（出示短片）

師：寶寶們，這是誰呀？（螃蟹）

二、幼兒仔細(xì)觀察，尋找螃蟹的基本特征（出示ppT）

1、引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹的外部特征

師：寶寶們，你們看到的螃蟹長什么樣子的呀？

幼：螃蟹有一個(gè)橢圓形的身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子、大大的眼睛。

師：螃蟹的腳是什么樣的？

幼：長長的，尖尖的，有毛。

師：螃蟹有幾條腿呀？（8條腿，4對）我們一起來數(shù)一數(shù)吧！

師：你們知道這又什么嗎？（引出螃蟹的一對大螯，我們給它們好聽的名字，叫大螯）

（師小結(jié)：你們真棒，發(fā)現(xiàn)了螃蟹的很多秘密，螃蟹有一個(gè)橢圓形的身體、八條長長的腿、兩個(gè)大鉗子像剪刀，走起路來橫著爬。）

三、教師示范，制作螃蟹。

1、你們想要一只螃蟹嗎？（想）那我們今天就來做一做吧。

2、桌子上呢，周老師為你們準(zhǔn)備了很多材料，我們來看看有哪些材料吧?。ㄕ堄變鹤约簛砜匆幌虏牧希?/p>

3、你想用什么材料來做螃蟹呢？（討論：可以用什么材料做螃蟹？）

4、老師介紹：我也做了一只螃蟹，它是用什么做的？你們想知道是怎么做的？等會兒可以來看一看，再自己動動小腦筋試試！

（教師小結(jié)：我選擇了光盤來做螃蟹的身體，用習(xí)慣做了螃蟹的腳貼的方法?。?/p>

四、聯(lián)想創(chuàng)作：

制作要求：

1、選擇自己喜愛的所有材料（比如：你想用什么來做腳，身體）

2、螃蟹長的樣子做出來

3、雙面膠撕下來仍在鐵盒子里。

五、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（放音樂）

1、自選材料制作，重點(diǎn)觀察做螃蟹的幼兒。

2、鼓勵(lì)幼兒合作進(jìn)行。

3、完成后為你的螃蟹取名。（有時(shí)間可以加入此環(huán)節(jié)）

六、展現(xiàn)交流（螃蟹展覽會）：（放音樂）

1、個(gè)別幼兒介紹作品。

2、集體欣賞，分享成功的喜悅。（參加螃蟹們的party）

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《美術(shù)制作課件十三篇》一文，希望能解決您找不到幼師資料時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了美術(shù)制作課件專題，希望您能喜歡！