八年級(jí)地理課件(匯編5篇)

八年級(jí)地理課件。

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。平常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料的定義比較廣，可以指生活學(xué)習(xí)資料。參考資料有利于我們完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)工作目標(biāo)。你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢？或許你需要"八年級(jí)地理課件(匯編5篇)"這樣的內(nèi)容,請(qǐng)閱讀后分享你的朋友！

八年級(jí)地理課件(篇1)

周次 第 4周 周課時(shí) 共2課時(shí) 年級(jí)、科目 八年級(jí)地理 教師 王浪利 教學(xué)內(nèi)容 第二章 沿海萬里行 第一節(jié)“祖國(guó)心臟”――北京市 第三節(jié)“燕趙沃野”――河北省 二次備課記錄 教案設(shè)計(jì)與學(xué)法指導(dǎo) 本? 周? 第? 一? 課? 時(shí) 第二章? 沿海萬里行 ? 第一節(jié)“祖國(guó)心臟”――北京市 ●課型：授新課 ●教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 1.了解北京優(yōu)越的地理位置。運(yùn)用地圖說出北京市的位置、范圍。 2.了解北京地形和發(fā)達(dá)的交通條件。 3.搜集資料、運(yùn)用地圖分析北京成為功能齊全的國(guó)際化大都市的原因。 4.了解北京的城市職能。特別是北京的政治、文化、交通地位。 能力目標(biāo)： 1.運(yùn)用地形圖、通過查閱資料并用語言描述北京市的地形特征，能在地圖上找出北京市的主要公路和鐵路干線名稱。 2.運(yùn)用各種專題地圖，培養(yǎng)學(xué)生正確的運(yùn)用地圖的能力。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國(guó)，熱愛首都的愛國(guó)主義教育。 2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展觀教育，使其樹立初步的環(huán)境觀和樸素的可持續(xù)發(fā)展觀念。 ●教學(xué)重難點(diǎn)及突破： ? 運(yùn)用專題地圖逐項(xiàng)分析北京的地理位置、地形特點(diǎn)以及城市職能。通過讓學(xué)生搜集資料，使學(xué)生對(duì)北京有更深的了解。 重點(diǎn)：北京市的城市職能。 難點(diǎn)： ? 1．北京市的城市職能與地理位置、地形特點(diǎn)及交通狀況的因果關(guān)系。 ? 2．北京市的環(huán)境問題。 教學(xué)突破：恰當(dāng)運(yùn)用讀圖分析的方法了解北京自然地理特征和人文地理特征。聯(lián)系當(dāng)前的時(shí)政內(nèi)容探索理解北京在我國(guó)城市職能中的作用。 ●教學(xué)用具： 《北京市地形、政區(qū)圖》 ●課時(shí)安排：1課時(shí) ●教學(xué)過程： 一、 處理作業(yè)。導(dǎo)入新課： 師生互動(dòng)：查閱地圖冊(cè)P17，復(fù)習(xí)沿海15個(gè)省區(qū)的名稱，引入新課 “ 祖國(guó)的心臟”―北京市 （板書） 二、 新課學(xué)習(xí)： （一） 北京的自然環(huán)境： 1、 北京的位置、地形： 教師指導(dǎo): 讀圖P30圖2-1《北京地形》 學(xué)生活動(dòng): 完成P30“活動(dòng)”No1、2讀出北京位于哪一個(gè)地形區(qū)，并分析得出地形特征。 教師小結(jié)歸納；北京市位于燕山以南，太行山以東華北平原西北部。 2、氣候特征： 學(xué)生活動(dòng)：閱讀“北京之夏” 教師指導(dǎo)：分析北京屬于哪一種氣候類型并分析氣候特征。 學(xué)生活動(dòng)： 讀圖，分析得出北京的氣候類型和氣候特征。 教師小結(jié)歸納：溫帶季風(fēng)性氣候，雨熱同期，集中于夏季。 （提問）：我們到北京旅游選擇哪個(gè)季節(jié)？ （二） 北京的城市職能： 1.全國(guó)的政治中心： 師生互動(dòng)：閱讀P31“天安門廣場(chǎng)”，要求根據(jù)課本內(nèi)容畫出天安門廣場(chǎng)的平面簡(jiǎn)圖。 （略） 學(xué)生活動(dòng)：分析、歸納天安門廣場(chǎng)的象征意義。 2.全國(guó)的文化、教育、科學(xué)的中心： 學(xué)生活動(dòng)：（1）閱讀P31教材內(nèi)容和P32“閱讀“內(nèi)容 ? （2）查閱《地圖冊(cè)》P19《北京主要文化機(jī)構(gòu)和設(shè)施》 教師小結(jié)歸納：北京教育、科學(xué)、文化發(fā)達(dá)，集中了百多所高等院 校及有圖書館，博物館等眾多文化場(chǎng)所。 3.全國(guó)的交通樞紐，重要的經(jīng)濟(jì)中心和對(duì)外交流中心，成為國(guó)際化的大都市。 ? 學(xué)生活動(dòng)： （1）查閱《地圖冊(cè)》P20，了解北京四通八達(dá)的鐵路、公路等交通干線――交通樞紐。 （2）閱讀教材P32“北京的世界文化遺產(chǎn)“及《地讀冊(cè)》P19《北京市區(qū)主要旅游景點(diǎn)》 師生互動(dòng)：閱讀教材P32-33正文內(nèi)容，明確北京成為全國(guó)重要的經(jīng)濟(jì)中心和對(duì)外交流中心。 （三） 北京市的環(huán)境保護(hù)： 學(xué)生活動(dòng)：1.閱讀P32“北京市的環(huán)境問題“內(nèi)容。 ? 2.分析歸納北京在發(fā)展中存在的自然環(huán)境問題和人文環(huán)境問題有哪己方面？ 師生互動(dòng)： 結(jié)合教材P33“活動(dòng)”No1內(nèi)容，探究出解決的有效措施和方法（從技術(shù)措施、行政手段、法律法規(guī)等方面） ●知識(shí)反饋，練習(xí)鞏固： 1.小結(jié)課堂內(nèi)容，突出重難點(diǎn)。 2.課后作業(yè)（1）配套練習(xí)。 3.隨堂練習(xí)（詳見附題） ●板書設(shè)計(jì)： “祖國(guó)的心臟”----- 北京 （一）北京的自然環(huán)境 1.北京的地理位置 2.北京的地形特征 3.北京的氣候特征 （二）北京的城市職能 （人文環(huán)境） 1. 全國(guó)的政治中心 2. 全國(guó)的交通中心 3. 全國(guó)的文化、教育、科學(xué)的中心 4.全國(guó)的經(jīng)濟(jì)中心 5.國(guó)際化大都市（1）歷史文化名? （2）現(xiàn)代化大都市 （三）、北京市的環(huán)境保護(hù) 1. 環(huán)境問題 （1） 自然環(huán)境問題 （2） 人文環(huán)境 2.環(huán)境保護(hù)的措施 ●附：練習(xí)題 隨堂練習(xí)設(shè)計(jì) 一、 填空題 1.北京市是我國(guó)的_______、_______、_______、_______、對(duì)外交往等中心。 2.北京市位于----平原的西北部邊緣，_______山以南，_______山以東地區(qū)。 3.通過北京市的主要鐵路干線有京哈線、_______線、_______線、_______線和京包線等。 二、 選擇題 1.北京市地區(qū)屬于（? ）氣候類型。 A.溫帶海洋氣候? B.溫帶季風(fēng)氣候? C.亞熱帶季風(fēng)氣候? D.溫帶大陸性氣候 2.北京市列入世界人類遺產(chǎn)清單的其中有（? ）。 A. 明代長(zhǎng)城 、故宮 B.天壇、燕山? C.明十三陵、永定河? D.密云水庫(kù)、頤和園 3.北京市目前發(fā)展中面臨的主要環(huán)境問題有（? ）。 A. 水土流失、綠化減少B.交通堵塞、水資源匱乏 ?C.氣候惡化、面積減少? D.住房緊張、綠化增加 三、個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì) 1. 從自己的家鄉(xiāng)到北京，可以選擇哪些交通工具，具體路線如何？ 2. 查詢有關(guān)資料，寫出北京的主要科研機(jī)構(gòu)、高等學(xué)府、新聞出版社機(jī)構(gòu)名稱（不少于10個(gè)）。 3.搜集北京各旅游景點(diǎn)的圖片和相關(guān)資料，課余交流。 ●教學(xué)探討與反思 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 本? 周? 第? 二? 課? 時(shí) ? 第三節(jié)? “燕趙沃野”――河北省 ●課型：新授課 ●教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 1.了解河北省的地理位置及其區(qū)位優(yōu)勢(shì)。 2.知道“燕趙大地”的由來。 3.了解河北省作為我國(guó)農(nóng)業(yè)大省在發(fā)展農(nóng)業(yè)過程中的優(yōu)勢(shì)和問題。 4.了解河北省利用其區(qū)位優(yōu)勢(shì)，加快農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)步伐，發(fā)展新型農(nóng)業(yè)的意義。 能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖的能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的運(yùn)用地圖的能力。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 了解唐山大地震的歷史，認(rèn)識(shí)美麗壯觀的`新唐山。對(duì)學(xué)生進(jìn)行“艱苦奮斗，愛我家園，建設(shè)家園”的情感教育。 ●教學(xué)難點(diǎn)： ? 了解河北省作為我國(guó)農(nóng)業(yè)大省在發(fā)展農(nóng)業(yè)過程中的優(yōu)勢(shì)和問題。 ●教學(xué)重點(diǎn)： 1.了解河北省作為我國(guó)農(nóng)業(yè)大省在發(fā)展農(nóng)業(yè)過程中的優(yōu)勢(shì)和問題。 2.了解河北省利用其區(qū)位優(yōu)勢(shì)，加快農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)步伐，發(fā)展新型農(nóng)業(yè)的意義。 ●教學(xué)模式：研究性學(xué)習(xí)●教學(xué)方法： 讀圖分析法、啟發(fā)談話法 ●課時(shí)安排：1課時(shí) ●教學(xué)用具：《地圖冊(cè)》 ●教學(xué)過程： 處理作業(yè)、導(dǎo)入新課： ? （引入）大家都學(xué)過歷史上的“戰(zhàn)國(guó)七侯”；即齊、燕、韓、趙、魏、秦。你們知道當(dāng)時(shí)趙國(guó)和燕國(guó)所在的地理位置嗎？今天，我們就來進(jìn)行沿海萬里行的第三站：“燕趙大地”――河北省。 （板書）第三節(jié)? “燕趙沃野”――河北省 ?一、自然環(huán)境 （讀圖）地圖冊(cè)18頁：說出河北省的地理位置 （小結(jié)）環(huán)抱北京、天津，東臨渤海，四周與遼寧、內(nèi)蒙古、山西、河南、山東為鄰；河北省地形特點(diǎn)是：西北多山地，東南以平原為主。 （講）建國(guó)以來，在河北省發(fā)生了次大的自然災(zāi)害。 （閱讀）課本37頁“唐山大地震” （板）二、唐山大地震 三、以農(nóng)業(yè)為主的省份 （問）河北省的自然條件如何？自然條件對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么影響 （小結(jié)）河北省屬溫帶季風(fēng)氣候，其中南部為華北平原一部分，地勢(shì)平坦，耕地面積多，土地肥沃，光照條件好，是我國(guó)的小麥和棉花的重要產(chǎn)區(qū)；但華北平原也存在著不利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的劣勢(shì)：地表排水不暢，土壤鹽堿化，由于是季風(fēng)氣候，春旱夏澇，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不穩(wěn)定。 （講）作為農(nóng)業(yè)大省的河北省，除了自然條件外，還有些良好的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件促進(jìn)了河北農(nóng)業(yè)的發(fā)展，比如發(fā)達(dá)的交通――農(nóng)產(chǎn)品外運(yùn)銷售便利；農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整――發(fā)展反季節(jié)蔬菜、花卉、草皮、中高檔水果，物以稀為貴，經(jīng)濟(jì)效益高。 ●知識(shí)反饋，練習(xí)鞏固： 1.小結(jié)課堂內(nèi)容，突出重難點(diǎn)。 2.課堂練習(xí)? 配套練習(xí)。 ●板書設(shè)計(jì)： 第三節(jié)? “燕趙沃野”――河北省 ? 一、自然環(huán)境 ? 二、唐山大地震 ? 三、以農(nóng)業(yè)為主的省份 ●教學(xué)探討與反思： ? ? ?

八年級(jí)地理課件(篇2)

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生了解交通運(yùn)輸在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用。

2.了解不同交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)。

3.知道選擇客運(yùn)和貨運(yùn)方式應(yīng)考慮的因素。

4.會(huì)根據(jù)不同需要選擇適合的交通運(yùn)輸方式。

教學(xué)重難點(diǎn)

幫助學(xué)生了解不同交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn),考慮貨物運(yùn)輸和旅客運(yùn)輸?shù)牟煌枨蠛?根據(jù)具體需要,選擇適合的交通運(yùn)輸方式。

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

小資料(幻燈片展示)

(一)山西省地下埋藏有上千億噸的煤炭資源。

過去，很多煤炭開采出來運(yùn)不出去。另一方面，沿海許多城市因?yàn)槿泵?，工廠不能正常開工?，F(xiàn)在，修建了專門運(yùn)煤的大秦鐵路，山西的大量煤炭可以運(yùn)出去了。

(二)新中國(guó)成立以前，從成都到拉薩，翻山越嶺，要走好幾個(gè)月?，F(xiàn)在坐汽車只需幾天，乘飛機(jī)只要幾個(gè)小時(shí)就可以到達(dá)了。

(師問)這個(gè)資料說明了什么?

(生答)交通運(yùn)輸?shù)闹匾浴?/p>

(幻燈片展示古代交通運(yùn)輸方式)

(師問)想一想我們身邊哪些屬于現(xiàn)代化的交通運(yùn)輸工具?

學(xué)生們自由討論、交流。

教師總結(jié)：交通運(yùn)輸業(yè)主要是運(yùn)送旅客和貨物，與人們的生產(chǎn)和生活息息相關(guān)。人們把交通運(yùn)輸形象地比喻為“經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先行官”.

二、新課教學(xué)

1.設(shè)疑導(dǎo)讀

(1)如果你暑假計(jì)劃到黃山旅游，在選擇交通方式的時(shí)候，你會(huì)考慮哪些因素?

學(xué)生討論：目的地黃山的位置(到哪里去)，票價(jià)(貴不貴)，路途要花費(fèi)的時(shí)間等。

(2)如果你是公司的業(yè)務(wù)員，要將1000臺(tái)電腦從中關(guān)村發(fā)往陜西省延安市，在選擇運(yùn)輸方式的時(shí)候，你會(huì)考慮哪些因素?與去旅游有什么不同的考慮?

學(xué)生討論：除了一樣要考慮目的地陜西省延安市的位置(運(yùn)到哪里去)，運(yùn)費(fèi)(貴不貴)，路途要花費(fèi)的時(shí)間外，還要考慮運(yùn)送的貨物是電腦和運(yùn)輸?shù)臄?shù)量1000臺(tái)。

教師總結(jié)：要想根據(jù)自己的需要，選擇適合的運(yùn)輸方式，除了明確自己的需求外，還必須了解不同運(yùn)輸方式的特點(diǎn)。

2.比較學(xué)會(huì)選擇

學(xué)生閱讀課本P85圖4.3.

教師：這張圖對(duì)比了火車、飛機(jī)、汽車和輪船在運(yùn)輸價(jià)格的高低、速度的快慢和運(yùn)量的多少上的差異，請(qǐng)你總結(jié)各種運(yùn)輸方式的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，以便我們作出選擇。

(1)水路運(yùn)輸是現(xiàn)代運(yùn)輸方式中歷史最悠久的，是各種運(yùn)輸方式中運(yùn)費(fèi)最低的，為什么?有哪些缺點(diǎn)?

學(xué)生討論交流。

教師總結(jié)：成本低的原因：①線路投資少，除運(yùn)河外，江河湖海為天然航道，不會(huì)損壞，基本無需修造、維修和保養(yǎng)。②運(yùn)載量大。由于水的浮力，在相同的牽引力作用下，水運(yùn)比陸運(yùn)有較大的運(yùn)載量。一列內(nèi)河船隊(duì)的載運(yùn)量相當(dāng)于一列普通列車載運(yùn)量的3~5倍。運(yùn)載量大，線路投資少，降低了水運(yùn)的成本。

水運(yùn)的缺點(diǎn)是：送達(dá)速度慢;受自然條件影響(冬季河流封凍，枯水期水位低，大風(fēng)，濃霧，急流險(xiǎn)灘)。

(2)什么樣的貨物適合選擇水路運(yùn)輸?

學(xué)生：運(yùn)輸大宗、笨重貨物的長(zhǎng)途運(yùn)輸。

(3)下列情況哪些適合選擇水路運(yùn)輸?

①10萬噸大米從武漢運(yùn)往上海。(適合)

②10萬噸海鹽從天津運(yùn)往上海。(適合)。

③5000噸鋼材從上海運(yùn)到濟(jì)南。(不適合，水路不能到達(dá)濟(jì)南，適合鐵路)

④一噸活魚從北京郊區(qū)運(yùn)到城區(qū)。(不適合，沒有水路且速度慢，適合公路)

(4)鐵路運(yùn)輸是我們經(jīng)常選擇的長(zhǎng)途運(yùn)輸方式，它的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)是什么?

學(xué)生討論交流。

教師總結(jié)：鐵路的優(yōu)點(diǎn)：①多拉(一列貨運(yùn)列車，一次運(yùn)量可達(dá)上千噸，隨著從蒸汽機(jī)車到內(nèi)燃機(jī)車再到電氣機(jī)車的進(jìn)步，運(yùn)量可以高達(dá)5000多噸)。②快跑(時(shí)速為60~100千米，高于汽車)。③省錢(鐵路運(yùn)輸?shù)某杀臼枪愤\(yùn)輸?shù)亩种?，是航空運(yùn)輸?shù)囊话俣朔种?。④準(zhǔn)時(shí)(受天氣影響最小，一年四季，晝夜不停)。

鐵路的缺點(diǎn)：①巨額的投資(尤其在地形復(fù)雜的地區(qū)，削山頭、鑿隧道、架橋梁都需要巨大的土石方量)。②短途運(yùn)輸成本高(從北京城區(qū)到北京市大興縣，鐵路成本高于公路)。

3.情境處理

教師提問：下列情況適合選擇哪種運(yùn)輸方式?

(1)河南鄭州某公司業(yè)務(wù)員小張必須在兩天內(nèi)趕到北京。(鐵路)

(2)劉曉和媽媽準(zhǔn)備暑假?gòu)氖仪f到香港旅游，想選擇比較經(jīng)濟(jì)的旅行方案。(鐵路)

(3)烏魯木齊某學(xué)校校長(zhǎng)臨時(shí)接到去北京開會(huì)的通知，要求第二天必須到。(航空)

(4)周強(qiáng)和同學(xué)約好，國(guó)慶長(zhǎng)假?gòu)闹貞c到武漢，沿途觀賞三峽風(fēng)光。(水路)

教師總結(jié)：和鐵路相比，公路運(yùn)輸速度慢，運(yùn)量少。但是公路運(yùn)輸也有自己的優(yōu)點(diǎn)。有一家公路運(yùn)輸公司，它的宣傳廣告語是：“貨送海角天涯，萬無一失到家”,從這條廣告可以反映出公路運(yùn)輸?shù)哪男﹥?yōu)點(diǎn)?

學(xué)生討論回答，公路運(yùn)輸?shù)膬?yōu)點(diǎn)是：

①門到門服務(wù)--“到家”.鐵路運(yùn)輸受固定線路的制約，只能實(shí)現(xiàn)“站到站”的服務(wù)，而公路運(yùn)輸“無孔不入”,可以實(shí)現(xiàn)“門到門”的服務(wù)，一輛車一個(gè)司機(jī)可以將旅客或者貨物從家門運(yùn)輸?shù)郊议T，直接到達(dá)目的地。

②裝卸量小--“萬無一失”.由于鐵路不能實(shí)現(xiàn)“門到門”,需要借助公路將貨物運(yùn)至火車站，在到達(dá)目的地后還需要借助公路運(yùn)輸才能將貨物最終送達(dá)，這樣的運(yùn)輸過程增加了貨物運(yùn)輸過程中的裝卸量。貨物需要裝上汽車運(yùn)到火車站，卸下后裝上火車，到達(dá)目的地后卸下火車，再裝上汽車，才能運(yùn)達(dá)用戶家中，這樣的裝卸過程對(duì)于一些易破碎，易損耗的貨物可能造成較大的損失。而公路運(yùn)輸只需一次裝和一次卸，對(duì)貨物的損傷較小。

③運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)四通八達(dá)--“貨送海角天涯”.鐵路線的建設(shè)成本高，受自然條件影響大，尤其在地形復(fù)雜的地區(qū)，需要削山頭、鑿隧道、架橋梁，所以鐵路網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)沒有公路網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)。我國(guó)大部分人口居住在農(nóng)村，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)城鄉(xiāng)正在從“縣縣通公路”向“鄉(xiāng)鄉(xiāng)通公路”、“村村通公路”邁進(jìn)，四通八達(dá)的公路網(wǎng)絡(luò)是鐵路網(wǎng)絡(luò)不能比擬的。

三、課堂延伸

運(yùn)輸市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，為了爭(zhēng)奪市場(chǎng)份額，鐵路的貨運(yùn)部門計(jì)劃和公路貨運(yùn)展開競(jìng)爭(zhēng)，請(qǐng)你參考公路貨運(yùn)公司的宣傳廣告語：“貨送海角天涯，萬無一失到家”,為鐵路貨運(yùn)部門設(shè)計(jì)一條宣傳廣告語，以突出鐵路運(yùn)輸?shù)膬?yōu)點(diǎn)。

八年級(jí)地理課件(篇3)

教學(xué)要求debasrideb.com

1.學(xué)會(huì)搜集并運(yùn)用地圖與統(tǒng)計(jì)資料說明中國(guó)河湖的基本概況。

2.通過地圖、圖片及統(tǒng)計(jì)資料的分析，能夠解釋黃河各河段產(chǎn)生災(zāi)害的原因，以及治理的基本方案;能夠初步提出長(zhǎng)江各河段開發(fā)利用的方向與措施。

3.逐步樹立辯證唯物主義、人地協(xié)調(diào)觀念及可持續(xù)發(fā)展的觀念。

結(jié)構(gòu)分析

選編本節(jié)內(nèi)容基于以下幾點(diǎn)考慮：

(1)以黃河的治理和長(zhǎng)江的開發(fā)為例，運(yùn)用相關(guān)資料探究河流治理與開發(fā)的方向和方案，以培養(yǎng)綜合應(yīng)用能力與創(chuàng)新意識(shí)，樹立人地協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的基本觀念。

(2)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的河湖知識(shí)推理判斷、分析綜合、概括歸納黃河與長(zhǎng)江水文基本特征的地理思維能力。

(3)以圖像系統(tǒng)為依托，了解和掌握有關(guān)河湖的基礎(chǔ)知識(shí)，為遷移應(yīng)用這些知識(shí)，形成能力和價(jià)值觀念打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

(4)從知識(shí)方面分析，既照顧了中國(guó)河湖概況的面，又突出了黃河治理和長(zhǎng)江開發(fā)的點(diǎn)，做到了點(diǎn)面結(jié)合。

(5)注重自然地理各要素之間、自然地理要素與人文地理要素之間的有機(jī)聯(lián)系。

基于上述的設(shè)計(jì)思路，本節(jié)呈現(xiàn)了下面的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。第一，外部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)為縱向遞進(jìn)關(guān)系──源流概況、影響因素、水文特征及水利水害。第二，內(nèi)部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)為橫向平行關(guān)系。

八年級(jí)地理課件(篇4)

課程引入：之前我們一起學(xué)習(xí)了中國(guó)的地形，看到了地形對(duì)生產(chǎn)生活的影響，解釋了河流的流向和水電站的分布。那請(qǐng)同學(xué)們來看看下面這些生活現(xiàn)象又和哪個(gè)地理要素有關(guān)呢?

出示我國(guó)不同地區(qū)衣、食、住的景觀圖片。

承轉(zhuǎn)過渡：剛才看到的這些現(xiàn)象都是受什么因素的影響呢?對(duì)，就是氣候。那么從今天起，我們就來學(xué)習(xí)自然環(huán)境中的第二個(gè)要素，來了解──中國(guó)的氣候。

回顧展望：之前我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過有關(guān)氣候的一些基本知識(shí)，氣候包括哪兩個(gè)基本要素呢?──氣溫和降水。今天我們就先來學(xué)習(xí)中國(guó)的氣溫。

感受氣溫：說到我國(guó)的氣溫，小明是深有體會(huì)，他每年冬天都要從?？诨毓枮I老家過年，體驗(yàn)著沿途的氣溫變化，服裝也從短袖一點(diǎn)點(diǎn)加到了羽絨服。

有了這樣的經(jīng)驗(yàn)，他暑假準(zhǔn)備回哈爾濱的時(shí)候呢，就有備而回，也帶了羽絨服?？墒撬@次沿途卻有了不一樣的感受。這次怎么不冷呢?小明的這兩次經(jīng)歷說明了什么?我國(guó)南北氣溫在冬天和夏天有什么區(qū)別?──冬季南北溫差大，夏季溫差小。

這個(gè)結(jié)論是咱們感受出來的，接下來咱們用專業(yè)點(diǎn)兒的地圖驗(yàn)證一下──等溫線分布圖。

讀圖歸納：出示我國(guó)1月、7月平均氣溫分布圖。

讀圖要先讀圖名，這兩張圖分別是什么?左邊是我國(guó)1月的平均氣溫分布圖，右邊是我國(guó)7月的平均氣溫分布圖。那咱們先來看一下我國(guó)1月的氣溫分布情況。

1.1月氣溫分布

總體趨勢(shì)：

引導(dǎo)學(xué)生閱讀我國(guó)1月氣溫分布圖上的等溫線，依次標(biāo)注各等溫線。

大家根據(jù)等溫線數(shù)值變化可以得出什么結(jié)論?──我國(guó)1月氣溫從南向北遞減。

特殊線：

在遞減的過程中，有一條等溫線是非常非常重要的，這條等溫線有著重要意義。──0℃等溫線

它大概穿過哪些重要的地理事物呢?從圖上可以看到0℃等溫線大致沿秦嶺──淮河一線分布。冬季這條線以北，平均氣溫在0℃以下，河流會(huì)結(jié)冰，而這條線以南，平均氣溫在0℃以上，河流不會(huì)結(jié)冰。

轉(zhuǎn)承：讀氣溫分布圖，先看總體趨勢(shì)，然后再來找極值。

大家看，黑龍江北部最低溫大概是多少攝氏度?-30℃左右，1月我國(guó)最低平均氣溫呢就出現(xiàn)在這里，是黑龍江漠河，最低達(dá)到過-33.3℃。

再看海南島氣溫大概是多少攝氏度呢?──20℃左右。

所以同學(xué)們可以計(jì)算一下我國(guó)1月南北溫差有多大?──50℃

因此可以看出──冬季我國(guó)南北溫差很大。

那咱們?cè)賮砜匆幌孪募镜臍鉁胤植记闆r。

2.7月氣溫分布

總體趨勢(shì)：

閱讀我國(guó)7月氣溫分布圖上的等溫線，依次標(biāo)注各等溫線。

夏季等溫線分布明顯稀疏了很多，說明什么呢?──氣溫變化并不劇烈。

引導(dǎo)學(xué)生在圖上找出全國(guó)氣溫的地方，這時(shí)全國(guó)氣溫的地方并不在最南端，而是在新疆的吐魯番盆地。

這時(shí)16℃以上的范圍，覆蓋了我國(guó)大部分，的低溫區(qū)在哪呢?──青藏高原。

請(qǐng)同學(xué)概括一下我國(guó)夏季氣溫的分布特點(diǎn)?──夏季，除青藏高原外，我國(guó)普遍高溫。

承轉(zhuǎn)過渡：我國(guó)冬夏兩季氣溫的分布情況有很大不同，冬季南北溫差大，而夏天則普遍高溫，這是為什么呢?咱們先來看冬季南北溫差大的原因。

思考分析：

出示三組數(shù)據(jù)：

漠河、北京、廣州的緯度，以及12月22日三地正午太陽高度和晝長(zhǎng)時(shí)間。

1.三地正午太陽高度角呈現(xiàn)怎樣的變化規(guī)律?

2.三地晝長(zhǎng)時(shí)間呈現(xiàn)怎樣的變化規(guī)律?

3.由以上兩個(gè)分析，你得到怎樣的結(jié)論?三地獲得熱量如何?

──冬季，太陽直射南半球，我國(guó)隨緯度升高正午太陽高度角逐漸降低，并且晝長(zhǎng)時(shí)間逐漸縮短，所以獲得熱量自南向北逐漸減少，使得冬季南北溫差大。

引導(dǎo)：除此之外，還有沒有其他因素也會(huì)影響到南北溫差呢?比如每到冬天我們經(jīng)常能聽到天氣預(yù)報(bào)報(bào)道刮什么風(fēng)?──偏北風(fēng)。

出示冬季風(fēng)示意圖。

這是我國(guó)冬季的盛行風(fēng)，源于哪里?──蒙古、西伯利亞地區(qū)，帶來寒冷的空氣和降溫，對(duì)我國(guó)南北氣溫影響有什么不同?──北方距離冬季風(fēng)源地更近，而南方受其影響較小，這也就進(jìn)一步加劇了南北溫差。

八年級(jí)地理課件(篇5)

1、通過觀察地球儀及閱讀地圖，使學(xué)生說出我國(guó)的緯度和海陸位置，并能正確表述我國(guó)地理位置的優(yōu)越性，以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖學(xué)習(xí)地理知識(shí)的能力。

2、在中國(guó)政區(qū)圖上找出我國(guó)的四至點(diǎn)，并在圖上量算出我國(guó)的東西和南北之間的大致距離，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，

3、使學(xué)生能在中國(guó)疆域圖上辨別及在中國(guó)疆域空白圖上填注出我國(guó)瀕臨的海洋，主要島嶼、海峽，陸上鄰國(guó)和隔海相望的國(guó)家。

4、通過學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)越的地理位置和遼闊的疆域，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，并進(jìn)行熱愛祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)和建設(shè)祖國(guó)的思想教育。

學(xué)會(huì)閱讀中國(guó)政區(qū)圖，形成對(duì)我國(guó)疆域的空間想像力。

教學(xué)用具：《歌唱祖國(guó)》歌曲錄音磁帶及錄音機(jī)，“中國(guó)在地球上的位置示意圖”，中國(guó)政區(qū)復(fù)合投影片、地球儀、世界主要國(guó)家面積比較表，世界主要大陸海岸線比較表，“世界政區(qū)掛圖”。

〔導(dǎo)入新課〕播放《歌唱祖國(guó)》歌曲錄音，用以制造學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生了解祖國(guó)的學(xué)習(xí)欲望。

聽著這優(yōu)美的旋律，動(dòng)人的歌詞，不禁使我們產(chǎn)生無限的遐想，我們偉大的祖國(guó)在地球上處于什么位置?這樣的地理位置又有哪些優(yōu)越性?我國(guó)的國(guó)土究竟有多大?瀕臨哪些海洋?我國(guó)有哪些陸上鄰國(guó)?有多少個(gè)國(guó)家與我國(guó)隔海相望?今天我們就一起來學(xué)習(xí)這些知識(shí)，深入地認(rèn)識(shí)我們偉大的祖國(guó)——中華人民共和國(guó)——中國(guó)。

〔投影〕“中國(guó)在地球上的位置示意圖”。

我國(guó)在南北半球中在哪個(gè)半球、東西半球中在哪個(gè)半球?

〔提問〕劃分南北半球和東西半球的界限是什么、從圖上看出中國(guó)位于哪個(gè)半球?

〔歸納〕南北半球的分界線是赤道，東西半球的界限為西經(jīng)20度和東經(jīng)160度。因此通過觀察地圖可知，從東西半球來看，我國(guó)正好位于東半球，從南北半球來看，我國(guó)正好位于北半球。

〔活動(dòng)〕指導(dǎo)學(xué)生在地球儀上找到西經(jīng)20度和東經(jīng)160度，用黃色膠條貼在相應(yīng)的位置上;找出赤道，用紅色膠條貼在相應(yīng)的位置上;在地球儀上找到中國(guó)，并用紅色的膠條剪成五角星，貼在我國(guó)首都北京的位置。

(提問)觀察地球儀，說出我國(guó)位于哪個(gè)大洲?與哪個(gè)大洋相鄰?與它們的相互位置如何?

(歸納)我國(guó)位于亞洲的東部，太平洋的西岸。

(提問)觀察地球儀，將中國(guó)的面積與其它國(guó)家的面積比較，你認(rèn)為中國(guó)面積是大還是小?

(投影)世界主要國(guó)家面積比較表。

(歸納)960萬平方千米，僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第三位，和整個(gè)歐洲差不多，是世界領(lǐng)土面積最遼闊的國(guó)家之一。

(活動(dòng))我國(guó)的面積很大，我國(guó)領(lǐng)土的最北端、最南端、最東端以及最西端分別在什么地方呢?

(練習(xí))讀《中國(guó)地圖冊(cè)》中的“中國(guó)行政區(qū)劃圖”，找出我國(guó)領(lǐng)土的四至點(diǎn)，并按要求完成練習(xí)1。

練習(xí)1。對(duì)照《中國(guó)地圖冊(cè)》中的“中國(guó)行政區(qū)劃圖”，找出我國(guó)領(lǐng)土的最北、最南、最東、最西點(diǎn)，用紅筆將它們標(biāo)注在課本的“中國(guó)疆域圖”上，并讀出它們的經(jīng)、緯度。

最北：漠河以北黑龍江主航道的中心線，緯度53°N多。

最南：南海南沙群島中的曾母暗沙，緯度4°N附近。

最東：黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的交匯處，經(jīng)度135°E多。

(提問)算一算我國(guó)最南端與最北端緯度約相差多少度?哪條重要的緯線穿越我國(guó)的南部?按五帶劃分，我國(guó)最南處于哪個(gè)熱量帶?最北接近哪個(gè)帶?大部分領(lǐng)土位于哪個(gè)帶?

(歸納)我國(guó)領(lǐng)土南北相差約50個(gè)緯度，北回歸線穿越我國(guó)的南部。我國(guó)大部分領(lǐng)土處于四季分明，寒暖適度的北溫帶，南部有一小部分在熱帶，最北部接近寒帶。

〔分組討論〕分析我國(guó)的緯度位置對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何益處。

〔歸納〕我國(guó)領(lǐng)土南北跨越近50個(gè)緯度，這樣的緯度位置，使我國(guó)具備復(fù)雜多樣的氣候，為發(fā)展農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)提供了有利條件。

〔板書〕2、跨近50個(gè)緯度――南北氣候差異顯著――適宜發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)

〔讀圖〕讀“中國(guó)政區(qū)圖”，算一算我國(guó)領(lǐng)土東西跨越多少經(jīng)度，分屬幾個(gè)時(shí)區(qū)。

〔歸納〕我國(guó)東西跨越了60多個(gè)經(jīng)度，分屬于東5區(qū)至東9區(qū)，共5個(gè)時(shí)區(qū)，即最東和最西時(shí)間相差5個(gè)小時(shí)。

〔讀圖〕讀教材中的“我國(guó)領(lǐng)土東西部的晨昏差異”圖。

〔提問〕夏季，當(dāng)北京時(shí)間為6點(diǎn)時(shí)，我國(guó)東部的烏蘇里江和西部的帕爾米高原各是什么景象，為什么?

〔歸納〕我國(guó)東西跨越60多個(gè)經(jīng)度，由于地球自轉(zhuǎn)，東邊的地方時(shí)刻早，當(dāng)北京時(shí)間為清晨6點(diǎn)時(shí)，最東邊烏蘇里江的地方時(shí)約為早7點(diǎn)左右，最西邊的帕爾米高原則還是星斗滿天的黑夜。

〔練習(xí)〕1、閱讀地圖冊(cè)《中國(guó)政區(qū)圖》，利用圖中的比例尺，量算我國(guó)領(lǐng)土最東端到最西端的距離約為多少千米。

2、緯度相差1度，距離約為110千米，計(jì)算我國(guó)南北距離相差多少千米。

〔歸納〕我國(guó)東西之間距離約為5000千米，南北之間的間隔約5500千米，再加上我國(guó)擁有悠久的歷史，因此，人們常用“縱橫一萬里，上下五千年”來表述我們偉大的祖國(guó)擁有遼闊的國(guó)土和悠久的歷史，這值得我們每一個(gè)中國(guó)人驕傲和自豪。

〔復(fù)習(xí)提問〕我國(guó)的四至點(diǎn)分別在什么地方?我國(guó)緯度位置的特點(diǎn)是什么?我國(guó)緯度位置的特點(diǎn)是什么?我國(guó)的緯度位置有何優(yōu)越性?

〔新課導(dǎo)入〕我們偉大的祖國(guó)不僅陸地面積廣大，而且還有廣闊的海域。

〔提問〕由北向南我國(guó)瀕海的海洋分別是哪些?

〔講述〕我國(guó)所瀕臨的海洋，從南至北依次為渤海、黃海、東海和南海，以及臺(tái)灣島以東的太平洋洋面。渤海與黃海大致以渤海海峽為界;黃海因海水呈黃褐色而得名，長(zhǎng)江口北岸為黃海和東海的分界線;臺(tái)灣海峽的南端為東海與南海的界限;南海是我國(guó)面積，海水最深的海區(qū)。

〔承轉(zhuǎn)〕我國(guó)東臨遼闊的海洋，但這些海洋并不全部是我國(guó)的領(lǐng)海。

〔提問〕我國(guó)的領(lǐng)海寬度是多少海里?

〔講述〕我國(guó)的領(lǐng)海是指從海岸基線向海上延伸到12海里的海洋，因此，黃海、東海和南海的一部分為我國(guó)領(lǐng)海，12海里以外則為公海。被遼東半島和山東半島環(huán)繞的渤海，以及雷州半島和海南島之間的瓊州海峽則為我國(guó)的內(nèi)海，其全部海域均屬于我國(guó)行使主權(quán)的范圍。我國(guó)的領(lǐng)海面積大約有300萬平方千米。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D冊(cè)上找到我國(guó)的的臨海和內(nèi)海。

〔練習(xí)〕在填充圖冊(cè)“中國(guó)疆域圖”上填注出我國(guó)的海域。

〔提問〕我國(guó)大陸海岸線有多長(zhǎng)，居世界第幾位?

〔講述〕我國(guó)大陸海岸線漫長(zhǎng)曲折，約18000千米，沿海島嶼星羅棋布，共有5000多個(gè)(如果加上島嶼的海岸線，我國(guó)海岸線總長(zhǎng)度在30000千米以上)，沿海有許多優(yōu)良的港灣，便于船舶?？?。

〔讀圖〕在教師指導(dǎo)下，找出圖中的臺(tái)灣島、海南島、南海諸島、雷州半島、山東半島、遼東半島、瓊州海峽和臺(tái)灣海峽等。

〔練習(xí)〕在填充圖冊(cè)“中國(guó)疆域圖”上填注出上述島嶼、半島和海峽。

〔讀圖〕讀“世界政區(qū)掛圖”，請(qǐng)學(xué)生在圖上找出中國(guó)、英國(guó)、蒙古和美國(guó)。

〔提問〕從海陸位置來看，我國(guó)與英國(guó)、蒙古有何不同;與美國(guó)有什么相同和不同的地方?

〔歸納〕我國(guó)位于亞洲東部，太平洋的西岸，是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家;英國(guó)為歐洲西部的一個(gè)島國(guó);蒙古為歐亞大陸上的一個(gè)內(nèi)陸國(guó)家;美國(guó)雖然與我國(guó)一樣屬于海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家，但是其東西臨海洋，這與我國(guó)東臨大洋，西靠大陸又有所不同。

〔活動(dòng)并討論〕分析我國(guó)海陸位置的優(yōu)越性。

〔歸納〕我國(guó)東邊瀕臨世界上的大洋――太平洋，這使得我國(guó)東部廣大地區(qū)在夏季風(fēng)濕潤(rùn)氣流的影響下，雨量充沛，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。沿海地區(qū)便于發(fā)展海洋事業(yè)，以及同海外各國(guó)的友好往來，西部深入亞歐大陸內(nèi)部，使我國(guó)陸上交通能與中亞、西亞、歐洲直接交往，便于與周圍國(guó)家的邊貿(mào)往來，在這里，古代有的“絲綢之路”，現(xiàn)有橫貫歐亞大陸的鐵路線。

〔承轉(zhuǎn)〕我國(guó)不僅海岸線漫長(zhǎng)曲折，而且還有20000千米的陸上疆界。

〔讀圖〕讀教材中的“中國(guó)行政區(qū)劃簡(jiǎn)圖”，按逆時(shí)針方向，自東向西依次讀出我國(guó)陸上鄰國(guó)及隔海相望的國(guó)家。

〔掛圖〕中國(guó)政區(qū)掛圖(中國(guó)的鄰國(guó)示意圖)。

〔歸納〕我國(guó)陸上鄰國(guó)有15個(gè)，按逆時(shí)針方向依次為：朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、錫金、布丹、緬甸、老撾和越南。

同我國(guó)隔海相望的國(guó)家有6個(gè)：韓國(guó)、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊和印度尼西亞。

【教學(xué)后記】該節(jié)知識(shí)覆蓋面廣，知識(shí)容量大，要求多組織學(xué)生多參與活動(dòng)。

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