小班語言教案。
俗話說，磨刀不誤砍柴工。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識，為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是小編為大家整理的“小班語言水的教案通用”，供你參考和使用，請收藏和分享。
活動目標
1、能用完整的句子看圖說故事。
2、在欣賞故事的基礎(chǔ)上編故事進行故事表演。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
各種圖片
重點與難點
創(chuàng)編故事
活動過程：
一、看圖說話
1、圖片中有誰？發(fā)生了什么事呀？（請小朋友看圖說話）
二、欣賞故事
1、欣賞故事
2、小馬有幾只鞋，貓媽媽遇到什么困難？小馬怎么幫助他？
3、小貓為什么不哭了？小馬的鞋做了什么？小馬能幫螞蟻過河嗎？怎么幫助他？
4、小螞蟻怎么過河去？小馬又會去幫助小兔嗎？
5、小兔怎么回家？小馬看見母雞用小勺盛水會怎么做？
三、創(chuàng)編故事
1、如果我們有一只鞋，我們可以用來幫之誰？干些什么？
2、故事表演
一、活動目標
1、感受故事的趣味，了解小豬模仿別的動物，改變自己的多種嘗試。
2、想象一下，小豬變成別的動物的樣子。
3、理解做自己才是最幸福的事情。
二、活動準備：小豬變形記ppT
三、活動過程：
1、打開ppT，向小朋友提問在封面看到什么，感覺有什么奇怪的地方？（小豬有翅膀，字變了形）
小豬裝翅膀、尾巴是要做什么呢？這幾個變形的字大家認不認識？這是書的名字“小豬變形記”。
2、欣賞閱讀故事
（1）引導幼兒觀察：你們猜小豬在干什么？你猜它心里在想什么？請你學學小豬無聊的樣子。
（2）小豬碰到了誰？長頸鹿在干什么？小豬心里會怎么想？
（3）小豬踩著高蹺是要學誰啊?它為什么要學長頸鹿呢？現(xiàn)在的心情怎么樣？
（4）小豬現(xiàn)在像長頸鹿一樣高了，心里很開心，它迫不及待地出門了，在路上它碰到了斑馬。它會跟斑馬說什么呢？斑馬又會怎么說？
（5）小豬怎么了？你覺得小豬適合做長頸鹿嗎？沒關(guān)系，小豬又有了好主意。它回家拿了刷子和黑色、白色的顏料，它想干什么呢?
（6）小豬斑馬又遇到了誰？大象在干什么呢？小豬會對大象說什么？大象會怎么回答它？又會做什么呢？
（7）大象說完，嘩啦！就用水把小豬的斑馬紋沖得一干二凈，小豬很生氣，可它又有了好主意，猜一猜這次它想變誰？為什么小豬會想變大象？
（8）它會怎么變大象？
3.大膽想象小豬的變形經(jīng)歷
（1）如果小豬變大象失敗，它還會想變成誰呢？為什么？它會怎么變呢？請你猜一猜。
（2）我們的想法可真多呀，小豬到底又變成了誰呢？我們一起到書上去找答案吧，請小朋友先安靜的看，看完了告訴老師你最喜歡哪一副圖片。
4.請幼兒集體閱讀ppT余下部分。
（1）閱讀后的討論：小豬成功了嗎？它都變成了誰？是怎么變的？你覺得那一頁最有趣？
（2）小豬學了這么多動物都失敗了，小豬躺在泥塘里心里會想什么呢？你有什么話想要對小豬說的嗎？
（3）你們想知道小豬最后怎么樣了嗎？我們一起來看看故事的結(jié)局。
（4）教師講述故事結(jié)局。
5.明白道理：做自己最幸福
（1）小豬為什么又做回了自己？
（2）小結(jié)：“是呀，小豬他一心要改變自己的外形去模仿別人，想從中獲得快樂，可是不管他再怎么模仿，別人都說不像，到最后他才發(fā)現(xiàn)做自己是最快樂的。我們每個人都有自己特別的地方，學別人是很累的，做自己才是最快樂、最幸福的”。
活動目標
1．仔細觀察圖片上的小豬的動作,理解圖意,用完整語句表達圖意思.
2．教育幼兒自己的事情自己做,養(yǎng)成良好的生活習慣.
3．學習動詞:起、穿、疊、洗、吃。
活動準備
教學掛圖一套。小掛圖卡片人手一套。
活動過程
1．觀察圖片，引導幼兒想象思考。
出示圖片（5）：小豬高高興興哂納感幼兒園。引導幼兒思考，啟發(fā)幼兒提問：這是誰啊？它在干什么？它的心情怎么樣？是什么時候呢？（引導幼兒說出題目，了解早晨的'時間段）你來幼兒園前，在家起床后會做些什么呢？
教師小結(jié)。
2．出示圖片（1）：回答問題
小豬在干什么？它要別人幫忙嗎？它是怎么穿的？（學習動詞：穿）。
3．出示圖片（2）：回答問題。
小豬在做什么？它是怎么疊的？（學習動詞：疊）。
4．出示圖片（3）（4）：引導幼兒回答圖意。
5．教師邊出示掛圖，邊完整講述圖片內(nèi)容。
6．小朋友能看出小豬早晨做的事情和小朋友早晨做的事情有什么不一樣嗎？小豬是在家吃早餐再上幼兒園的，你們呢？
7．教師給幼兒提供人手一套卡片，請幼兒擺一擺，說一說你起床后的故事。教師巡回指導。
8．請個別與老師排列順序不一樣的，說得比較完整的幼兒講述故事。
9．教師小結(jié)。
小豬特別能干，自己的事情自己做，小朋友喜歡小豬嗎？我們也要和小豬一樣，做個能干的好娃娃.
一、活動目標：
1．初步了解動物（小牛、燕子、金魚、小豬）尾巴的作用。
2．能猜想故事情節(jié)的發(fā)展，對動物的尾巴有興趣和探究欲望。
二、活動準備：
《小豬換尾巴》課件，小牛、燕子、小魚掛飾，地墊。
三、活動過程：
（一）開始部分
歌曲導入，《小豬睡覺》。
提問：猜猜小豬為什么不開心呢？
（二）基本部分
故事《小豬換尾巴》。
1．播放課件
和小豬一起去找朋友換尾巴。
2．向牛換尾巴
（1）觀看ppT，了解小牛尾巴的特征和本領(lǐng)。
提問：小牛的尾巴是什么樣子的？小牛的尾巴有什么本領(lǐng)？
（2）小豬與小牛換尾巴
提問：你覺得小豬換上了牛的尾巴合適嗎？
3．向燕子換尾巴
（1）觀看ppT，了解燕子的尾巴特征和本領(lǐng)。
提問：燕子的尾巴像什么？燕子的尾巴有什么本領(lǐng)？
（2）小豬與燕子換尾巴。
提問：小豬又換上了燕子的尾巴，你們猜會合適嗎？
4．向小魚換尾巴
（1）觀看ppT，了解小魚尾巴的特征和本領(lǐng)。
提問：小魚的尾巴有什么本領(lǐng)？
（2）小豬與小魚換尾巴
提問：你覺得小豬換上小魚的尾巴合適嗎？
5．小豬的尾巴也有用
（1）觀看ppt，了解小豬的尾巴本領(lǐng)。
（2）提問：小豬的尾巴有什么本領(lǐng)？
小結(jié)：每個動物的尾巴都有自己的本領(lǐng)！用處都很大！
（三）結(jié)束部分
玩游戲。
請小牛、燕子、小魚用和小朋友做游戲，鞏固幼兒對小牛、燕子、小魚尾巴的本領(lǐng)的認識。
師：和老師一起去外面玩一玩吧！
活動目標：
1、初步理解故事情節(jié)，感受文學作品的趣味性。
2、理解：摘、拉、推動詞
3、學習用“紅紅的XX，黃黃的XX，紫紫XX”等來描述自己看到的水果。
活動準備：
PPT課件、操作材料。
活動過程：
一、觀察畫面，直接導入。
1、(出示PPT)這是誰?猜一猜將會發(fā)生什么事情呢?聽完了故事《美麗的水果屋》你們就知道了。(給幼兒在聽故事前設(shè)下懸念)
二、分段欣賞(出示PPT課件)
1、片段一
師：熊媽媽的果園里結(jié)滿了哪些水果?誰能用好聽的話說說。
小結(jié)：秋天到了，熊媽媽的果園里到處都是水果，綠綠的西瓜，紅紅的蘋果，黃黃的梨，紫紫的葡萄，真是好看極了。
2、片段二：
熊媽媽和小熊摘果子運果子熊媽媽和熊寶寶在干什么?(摘水果)我們一起跟熊媽媽和熊寶寶來摘水果。(做摘的動作，邊摘邊說：摘一個放一個，摘一個放一個。)
師：熊媽媽和熊寶寶摘一個放一個，裝了滿滿一車，熊媽媽在干什么?(拉車，做拉車的動作)熊寶寶在干什么?(推車，做推車的動作。)
小結(jié)：熊媽媽和熊寶寶高興的把一車車的水果運回了家。
3、片段三：
晚上，熊媽媽和熊寶寶睡在外面，冷得睡不著。
師：看，水果把屋子怎么樣了?(塞的滿滿的)熊媽媽和熊寶寶沒地方住，只好睡在外面了。天好黑，好冷!熊媽媽和熊寶寶凍的睡不著覺，怎么辦呢?
4、片段四：
三、師幼共同講述故事。
師：這個故事好聽嗎?小朋友想不想也來講一講這個好聽的故事呢?我們看著圖片一起來講一講這個好聽的故事吧!(師幼看圖一起講故事。)
四、裝扮：美麗的水果屋
今天老師為小朋友準備了一些屋子和水果，我請大家分成5組來裝扮一下屋子。請先商量一下用哪個水果做屋頂?哪個水果做墻?哪個水果做門?哪個水果做窗?裝扮好了請大家來說說自己的水果屋。(發(fā)放操作材料)
五、結(jié)束部分
今天我們聽了《美麗的水果屋》的故事，而且還自己動手裝扮了一間水果屋，你們真棒!回去以后把這個好聽的故事講給家里的其他人聽一聽。
導讀：春天是幼兒園開展“春季主題教育”的最佳時機。春天給人希望，春雨給人生機。
借助春雨這一自然現(xiàn)象，讓孩子們初步感知到雨與萬物的關(guān)系，進而感受到春天萬物的生命力。在學習詩歌的具體過程中，讓孩子體驗春天的美，激發(fā)孩子熱愛春天、熱愛自然。這首詩分為三節(jié)，結(jié)構(gòu)一致，符合小班兒童的學習特點。
一、活動目標：
1感受春天的美景，了解詩的內(nèi)容。
2通過讀、說、做來學習詩歌，感受詩歌語言的美。
3、初步萌發(fā)熱愛大自然的情感。
二、活動準備：
1、小音響及錄有雨聲的***。
2、**三幅，胸飾人手一個。
三、活動過程：
（一）感知小雨點。
1孩子們，春天來了。什么聲音？（**雨聲）
2春天來了，小雨從天上落下了什么聲音？（淅瀝瀝、滴
答滴答、嘩啦啦、沙沙沙……）
3、小雨點從天上落下來時特別高興，我聽到它們邊落邊唱：沙啦啦、沙啦啦。（師幼一起學做下雨狀，邊說：沙啦啦……）
（2） 欣賞**，幫助孩子感受春天的美，初步了解詩歌的內(nèi)容。
過渡語：小雨點，沙啦啦，唱到**去了？
1.欣賞**1：小雨落在花園里。
① 毛毛雨，沙啦啦，落在花園里，花怎么樣了？
② 花朵張開嘴能說什么？
詩歌內(nèi)容摘要：小雨，沙啦啦，落在花園里，花兒張嘴。
③師當小雨點，幼兒當花，邊表演邊學念詩歌第一段若干遍。
2.欣賞**2：細雨落在池塘里。
①細雨，沙啦啦，它落在**？池塘里有什么？他們在干什么？（搖尾巴）
②它們的心情怎么樣？你從**看出來？
總結(jié)詩歌內(nèi)容：小雨，沙啦啦，小雨點落在池塘里，魚兒搖著小尾巴。
③師當小雨點，幼兒當魚，邊表演邊學念詩歌第二段若干遍。
3、欣賞圖三：小雨點落在樹林里。
①細雨，沙啦啦，它落在**？樹林有什么變化？
② 小樹，小草發(fā)芽，森林穿上綠色的衣服，可以美麗，誰喜歡去那里
去呢？會干些什么？
詩歌內(nèi)容摘要：小雨，沙啦啦，小雨點落在森林里，樹枝長出新芽。
③師當小雨點，幼兒當小樹，邊表演邊學念詩歌第三段若干遍。
（三）學習詩歌。
過渡詞：小雨點是個頑皮的娃娃。 它落在這里和那里。使春天變得非常
漂亮。我一邊想，一邊把它編成了一首好聽的詩歌，念給你們聽聽吧，，它的名字就叫《小雨點》。
1、師結(jié)合**、動作朗誦2遍。
2、幼兒學念詩歌。
（四）游戲《小雨點》。
（五）結(jié)束部分。
小班語言活動：詩歌《小雨點》說課稿
一、活動背景
春天是幼兒園開展“春季主題教育”的最佳時機。春天給人希望，春雨給人生機。借助春雨這一自然現(xiàn)象，讓孩子們初步感知到雨與萬物的關(guān)系，進而感受到春天萬物的生命力。
在學習詩歌的具體過程中，讓孩子體驗春天的美，激發(fā)孩子熱愛春天、熱愛自然。這首詩分為三節(jié)，結(jié)構(gòu)一致，符合小班兒童的學習特點。
二、說活動目標
1感受春天的美景，了解詩的內(nèi)容。
2通過讀、說、做來學習詩歌，感受詩歌語言的美。
3、初步萌發(fā)熱愛大自然的情感。
三、說活動準備
制作了三件**，增添了一點創(chuàng)意，給人以種清新感，激發(fā)孩子學習的興趣；小班孩子喜歡角色游戲，所以我為大家準備了一個文胸，幫助孩子們?nèi)谌虢巧?，以達到最佳的教學效果。
四、說教學法
1直觀教學法：小班幼兒在直觀的形象思維中，直觀的東西能更好地幫助他們學習記憶。
2游戲方法：與游戲相結(jié)合，激發(fā)孩子們的興趣，活躍課堂氣氛，與主動靜態(tài)相結(jié)合。
三。情境法：創(chuàng)設(shè)情境，能讓孩子更好地融入游戲。
五、說重難點
難點：通過詩歌感知春天的美。僅僅通過詩歌的內(nèi)容很難感知春天的美，所以我用**、動作、對話、游戲等來幫助孩子們?nèi)ジ兄?/p>
重點：了解詩歌內(nèi)容，感受語言之美。
六、說教學過程
活動流程：感受細雨-欣賞**，了解詩歌內(nèi)容，感受春天的美麗
——學習詩歌——游戲。
1、環(huán)節(jié)一：感知小雨點。
通過**“下雨”時的錄音，及讓幼兒說說小雨點落下來的聲音，來喚醒幼兒已有的知識經(jīng)驗，具有親切感。
2環(huán)節(jié)二：欣賞**，初步了解詩的內(nèi)容，感受春天的美。
通過讓幼兒說小雨點會落在什么地方再出示**欣賞，理解內(nèi)容。應(yīng)該說三幅美麗的畫面能為幼兒提供一個充分講述表達的機會，并且教師通過引導讓幼兒將看到的、聽到的或想象到的大膽地用自己的語言表達出來，并且借助動作、表情等等把幼兒的思維引入詩歌豐富的內(nèi)涵中去，幫助幼兒把描述的口頭語逐步轉(zhuǎn)化為生動的書面語言，為下一個環(huán)節(jié)——幼兒學習詩歌打下基礎(chǔ)。
1、環(huán)節(jié)三：學習詩歌。
在這個環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些動作，讓孩子邊做動作邊讀詩，促進他們更快更好地發(fā)展
記憶，而且不顯得枯燥、單調(diào)。
2、環(huán)節(jié)四：游戲。
孩子最喜歡游戲，這個環(huán)節(jié)用游戲的形式引導孩子鞏固詩歌，可以調(diào)動積累
極性，讓幼兒主動參與，在扮演角色的過程中體驗春雨給大地帶來的快樂，進一步激發(fā)幼兒喜愛春天的情感，同時活躍氣氛。
總之，活動內(nèi)容貼近幼兒生活，符合小班幼兒的認知特點，注重啟發(fā)引導，通過讓幼兒在主動探索、操作和游戲等過程中學習詩歌，淡化教與學的界限，讓幼兒學得快樂。
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，體驗和爸爸媽媽一起游戲的快樂。
2、通過游戲消除對幼兒園、老師的陌生感、恐懼感，拉近師生間的距離。
活動過程：
一、談話導入
小朋友，你們吃過荷包蛋嗎？
荷包蛋是什么樣的？
我們一起來年一首《煎荷包蛋》的兒歌吧。
二、學念兒歌
小小蛋兒敲一敲，
放在鍋里煎一下；
放點蔥灑點鹽，
荷包蛋香又香，
寶寶吃的笑哈哈。
三、制作制作荷包蛋
1、教師出示范例，請幼兒觀察。
2、幼兒邊念兒歌邊動手制作荷包蛋。
3、請爸爸媽媽幫幫忙。
四、荷包蛋會餐
請幼兒將制作好的荷包蛋放在小盤子里，集中到桌子上，請爸爸媽媽一起品嘗。
活動目標
1、理解故事中小白兔戰(zhàn)勝大灰狼的辦法，知道神奇玻璃的含義。
2、讓幼兒了解凸透鏡的成像特點及在生活中的應(yīng)用。
3、體驗哈哈鏡成像的滑稽和有趣，感受人在哈哈鏡里的不同變化。
活動準備
1、放大鏡一個、凸透鏡一個、
2、《神奇的玻璃》掛圖，故事磁帶。
活動過程
一、師生談話
1、小朋友你見過什么樣的玻璃？（幼兒自由討論）
2、白兔也有一塊神奇的玻璃，你想知道嗎？（從而引出故事《神奇的玻璃》）
二、出示《神奇的玻璃》掛圖請幼兒欣賞，老師講述故事。
提出問題：
1、小白兔在玩時撿到了什么？
2、他有什么驚奇的發(fā)現(xiàn)？
3、猜想小白兔想出了一個什么好辦法。
三、出示放大鏡。
1、請幼兒摸一摸，看一看，從而感知“玻璃”的神奇之處，知道放大鏡能將物體放大。
2、啟發(fā)幼兒討論：怎樣利用這塊“神奇的玻璃”戰(zhàn)勝大灰狼。
四、看圖書聽故事。
老師播放故事磁帶請幼兒邊看圖畫邊聽故事《神奇的玻璃》，
進一步理解故事內(nèi)容，然后提出問題：
（1）小兔子是利用什么辦法嚇跑大灰狼的？
（2）如果是你會用什么辦法來打敗大灰狼？
五、引導幼兒發(fā)現(xiàn)凸透鏡在生活中的應(yīng)用。
1、啟發(fā)幼兒繼續(xù)探索“玻璃”的神奇之處：看近的物體時，物體變大，離得遠就會變小，
而且物體是倒立的。這種“玻璃”就是凸透鏡。
2、組織幼兒進行生活經(jīng)驗講述：小朋友還在什么地方見過這樣的鏡子，
請幼兒討論；然后交流凸透鏡在生活中的用途。
六、師生進行討論
小朋友知道了凸透鏡的模樣和用處，想一想你們還見過其他什么樣的鏡子？
（幼兒討論回答）
老師總結(jié)：平面鏡、凹透鏡、哈哈鏡等。
活動意圖：
人類之所以優(yōu)于其他動物而取得今天的進步，就是因為使用了其他動物所不具備的語言。兒歌是幼兒最愛的一種文學形式，通過兒歌教學，能培養(yǎng)幼兒良好的語言節(jié)奏感，幫助幼兒掌握發(fā)展語言的方法。小班年齡段幼兒正處于學習使用語言的最佳期，幼兒的語言教育應(yīng)該以多種言語活動為手段，激發(fā)幼兒說話的興趣，使他們能樂意運用語言進行交往，幫助幼兒積累運用語言的經(jīng)驗，培養(yǎng)他們初步的聽說能力以及交往的技能，進而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展。
活動目標：
1、理解兒歌內(nèi)容，學習兒歌《數(shù)一數(shù)》。
2、感知韻角“u”，讀準“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。
3、準確發(fā)音，提高語言學習的興趣。
4、體驗與同伴合作游戲的快樂。
家園共育：
家長協(xié)助幼兒收集有關(guān)虎、鹿、豬、兔、鼠的資料，以及有關(guān)發(fā)“u”音的字，如鼓、叔、薯、書.......
活動重點：理解兒歌內(nèi)容，完整朗讀兒歌。
活動難點：準確發(fā)音虎、鹿、豬、兔、鼠的字音。
活動準備：
教具：動物圖卡10張、背景圖10張、多媒體課件、音樂。
學具：幼兒操作圖卡若干套。
活動過程：
1、情景游戲
爬過小山、穿樹林、走草地、經(jīng)過馬路邊、來到鼠洞旁。
2、分析兒歌內(nèi)容
剛才走了哪些地方?
出示動物卡，給動物找相應(yīng)的地方。
播放動畫，幼兒觀察。
小動物在哪里?
3、豐富方位名詞、量詞及使用，根據(jù)兒歌內(nèi)容提問。
用語言描述畫面?
用一個字表示這個動物?(虎)
虎在哪里?(山上)
完整說一說。 (山上一只虎)
同種方法說出其他幾幅圖。
4、學習兒歌
觀看兒歌動畫片。
說兒歌，注意最后一句吐字和發(fā)音。
教師糾正不正確的發(fā)音。
5、游戲：找朋友
玩法：5名扮小動物，5名扮地點，音樂響起開始游戲、舞蹈，音樂停止后，動物和地點按兒歌內(nèi)容找朋友。
規(guī)則：沒找對的請大家?guī)椭?。找對的，要說出本句兒歌。
活動延伸：
在區(qū)域中投放多種小動物的圖片，幼兒在操作卡上進行互換，嘗試簡單的兒歌創(chuàng)編。
幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《小班語言水的教案通用》內(nèi)容，希望能幫到您！同時我們的小班語言教案專題還有需要您想要的內(nèi)容，歡迎您訪問！
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