好孩子讀后感(必備十篇)

好孩子讀后感。

這篇文章將以多角度分析和探索“好孩子讀后感”。書(shū)籍就像是在時(shí)間的大海中屹立的燈塔，讀完作者的作品后，我心中感觸良多。通過(guò)寫作讀書(shū)筆記的方式，記錄下閱讀的整個(gè)過(guò)程。請(qǐng)您根據(jù)實(shí)際情況作出調(diào)整，這份報(bào)告僅供參考，并提供具體實(shí)施建議！

好孩子讀后感【篇1】

《好孩子好習(xí)慣》讀后感范文

古人說(shuō)：“一個(gè)壞習(xí)慣可以毀掉一個(gè)人，一個(gè)好習(xí)慣可以成就一個(gè)人?！边@句話說(shuō)明了習(xí)慣對(duì)于人的成長(zhǎng)是十分重要的。其實(shí)習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著我們的行動(dòng)。愛(ài)因斯坦有句名言，“一個(gè)人取得的成績(jī)往往取決于性格上的偉大。”而構(gòu)成性格的，正是日常生活中的一個(gè)個(gè)好習(xí)慣。養(yǎng)成好的習(xí)慣，就如同為夢(mèng)想插上了翅膀，為人生的成功打下堅(jiān)定的基矗那么怎樣使孩子在快樂(lè)的成長(zhǎng)體驗(yàn)中養(yǎng)成好的習(xí)慣？怎樣幫助孩子矯正不良習(xí)慣？如何發(fā)現(xiàn)孩子身上的成功者的潛能，使孩子健康成長(zhǎng)，走向成功？這是我們每位教師、天下父母都關(guān)心的話題。

暑假期間我讀了孫云曉先生的《好孩子好習(xí)慣》，受益非淺?。”緯?shū)從培養(yǎng)孩子的良好的生活和學(xué)習(xí)方式、從孩子的日常生活抓起入題，以深入淺出的文字，大量生動(dòng)鮮活的個(gè)案，理性地分析青少年良好習(xí)慣養(yǎng)成的重點(diǎn)和難點(diǎn)。看了這本書(shū)讓我更加的.明確作為教師應(yīng)該為學(xué)生的成長(zhǎng)如何引導(dǎo)，讓學(xué)生“健康”的成長(zhǎng)。

可憐天下父母心，現(xiàn)在絕大部分家庭里的孩子少到只有一個(gè)，可是家長(zhǎng)的操心卻越來(lái)越多。望子成龍，望女成鳳是每個(gè)父母心中所愿，所以對(duì)孩子的要求也是越來(lái)越多。于是孩子除了完成學(xué)校的課程之外，還要利用周末去上補(bǔ)習(xí)班。光補(bǔ)習(xí)知識(shí)還不行還得提高修養(yǎng)陶冶情操，每天晚上完成作業(yè)之外還要彈琴、畫(huà)畫(huà)……，不否認(rèn)，在某些方面是提高了，但是，升國(guó)旗的十幾分鐘時(shí)間就會(huì)有學(xué)生暈倒；班上一個(gè)學(xué)生感冒了，馬上呈蔓延之勢(shì)一大—片學(xué)生被傳染請(qǐng)假、打針、吃藥；一個(gè)孩子走路一不小心摔一跤立馬就骨折，骨頭太脆了……

我想沒(méi)有好的身體，那些花功夫提高的能力，又如何能讓孩子去上好學(xué)校、考高分、出人頭地呢？我覺(jué)得孫云曉先生在書(shū)的第一章提到的“兒童教育從體育開(kāi)始”非常中肯。葉圣陶曾說(shuō)：“教育是培養(yǎng)習(xí)慣”，可見(jiàn)，不管家庭還是學(xué)校，要在實(shí)際生活中重視孩子的習(xí)慣教育，幫助孩子形成良好的習(xí)慣。孫云曉先生說(shuō)：“一切教育的目標(biāo)都是讓人養(yǎng)成良好的習(xí)慣，而養(yǎng)成良好的習(xí)慣是養(yǎng)成人格的重要基礎(chǔ)，是德育的核心任務(wù)?！痹鯓优囵B(yǎng)孩子的良好習(xí)慣呢？孫云曉先生指出：“在少年兒童良好習(xí)慣的培養(yǎng)上，應(yīng)該集中三個(gè)大方面，即做人、做事和學(xué)習(xí)?！辈⑻岢隽伺囵B(yǎng)良好習(xí)慣的十二個(gè)指標(biāo)：做人要真誠(chéng)待人、誠(chéng)實(shí)守信、認(rèn)真負(fù)責(zé)、自信自強(qiáng)；做事要遵守規(guī)則、講究效率、友善合作、合理消費(fèi)；學(xué)習(xí)要主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、學(xué)用結(jié)合、總結(jié)反思。

這十二個(gè)指標(biāo)，是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的有效指南，需要父母和老師認(rèn)真落實(shí)到孩子的行為上，必要時(shí)可采取強(qiáng)化訓(xùn)練的方式，讓其轉(zhuǎn)化為孩子良好習(xí)慣。書(shū)中的一些道理和一個(gè)個(gè)鮮活的事例經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我們教育者和父母來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很好引導(dǎo)，看了之后對(duì)于我的教育工作也起到了很大的指導(dǎo)作用，也漸漸體會(huì)到了應(yīng)該怎樣來(lái)對(duì)待學(xué)生們才能有更好的教育效應(yīng)。從小養(yǎng)成的良好習(xí)慣會(huì)伴隨人的一生，時(shí)時(shí)處處都在起作用。就象世界著名心理學(xué)家威廉詹姆士說(shuō)的：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。

好孩子讀后感【篇2】

最近，我讀了黃蓓佳阿姨的《我要做好孩子這本書(shū)》，這本書(shū)讓我受益匪淺，深有感觸。

金鈴六年級(jí)學(xué)生是一名中學(xué)生，但她機(jī)警、善良、天真、勇敢、正直。為了做老師心里的“好學(xué)生”，父母心里的“好女兒”，同學(xué)心里的“好榜樣”，金鈴作出了許多努力。為了保留自己的最后一絲絲的自由主權(quán)，金鈴做出了“抗?fàn)帯薄?/p>

在金鈴的努力下，金鈴和其他同學(xué)終于滿懷信心地走進(jìn)了考場(chǎng)

給我記憶最深的就是金鈴要**的那次。金鈴的媽媽要金鈴吃“國(guó)氏”這種藥，然后吃飯時(shí)只吃素菜。在稱“人體秤”時(shí)，金鈴減瘦了5斤，可金鈴的父母卻各減瘦了10斤。

后來(lái)，當(dāng)金鈴的母親發(fā)現(xiàn)金鈴的父親和金鈴分享美味時(shí)，她大發(fā)雷霆。因?yàn)榻疴徳偬嵊n上營(yíng)養(yǎng)不良昏倒了，母親也結(jié)束了對(duì)金鈴的計(jì)劃，不敢再提。

我和金鈴一樣有缺點(diǎn)，就是粗心。金鈴數(shù)學(xué)考試得了82分，其中16道計(jì)算題中有3道是錯(cuò)的。雖然我沒(méi)有向金鈴那樣得到那么差的分?jǐn)?shù)，但我經(jīng)常誤讀或計(jì)算錯(cuò)誤的問(wèn)題（尤其是向金鈴那樣的數(shù)學(xué)）。

有一次，我把題目里的83看成了38，等我訂正完給老師批改的時(shí)候，老師說(shuō)：“如果下次你再看錯(cuò)題目的話，我看你就真成了38了（這里的38指罵人的那個(gè)三八）。老師剛說(shuō)完，我便愧疚的低下了頭。

我覺(jué)得這本書(shū)對(duì)我的啟發(fā)很大：家長(zhǎng)不能給孩子太多的壓力，要循序漸進(jìn)，不能急于一時(shí)。同時(shí)，也要給孩子們插上興趣的翅膀，放開(kāi)他們的理想。

好孩子讀后感【篇3】

永遠(yuǎn)不要叫我好孩子，這樣的頭銜給我戴著只會(huì)讓我覺(jué)得自己是多么虛偽。我想，總有一天，身邊的人都會(huì)發(fā)現(xiàn)的，發(fā)現(xiàn)面具下偽裝了的我，已不是那個(gè)乖巧的好孩子??

看著一張張有些泛黃的照片，上面的自己沒(méi)有任何憂慮的笑著，才發(fā)覺(jué)曾經(jīng)的自己像是一張白紙干凈單純。什么時(shí)候，白紙上被小孩子涂鴉了，白紙不再干凈了，因?yàn)樗慈旧狭四切┙k麗的色彩，怎么也拭不去那些印記了。

坐在教室里，那些面容都被心隔拒在外，永遠(yuǎn)保持安靜，永遠(yuǎn)保持沉默；喧鬧的走廊與空曠的教室形成多么強(qiáng)烈的對(duì)比，孤單地定在屬于自己位置上，抱著作業(yè)一個(gè)勁的寫著，經(jīng)過(guò)的同學(xué)都會(huì)贊嘆一聲，“這么用功啊！”；我學(xué)不會(huì)怎樣厭煩拒絕朋友，只要在自己承受的范圍內(nèi)，即使是諷刺譏笑，只要忍著就好。老師家長(zhǎng)們不正是喜歡這種“好孩子”嗎？乖巧聽(tīng)話，安靜，不惹事生非??

誰(shuí)了解，我們這種“好孩子”獨(dú)來(lái)獨(dú)往的孤單。其實(shí)本是怕麻煩，怕成績(jī)不好惹來(lái)老師的“口水”，怕反抗多了被家長(zhǎng)當(dāng)成叛逆，怕嘴多了說(shuō)漏什么事被朋友鄙視??干脆就閉嘴好了，好孩子不都是安靜，安靜再安靜的么？

表面上越是沉默的人，心里越是澎湃，越是叛逆。因?yàn)椋搨蔚摹昂煤⒆印睂W(xué)會(huì)了不用動(dòng)作地表示的壞。

看著老師有時(shí)可笑的舉動(dòng)，別人單純地大笑著，而自己卻在心里抱怨著“我們?cè)趺磿?huì)有這么個(gè)‘愚蠢’的'老師？”；聽(tīng)著父母拿著偶爾低分的卷子對(duì)自己“噴口水”，表面上一言不發(fā)的聽(tīng)著，卻是左耳進(jìn)右耳出，在父母原諒自己之前，一句話也不說(shuō)地冷戰(zhàn)，心里一遍又一遍地抱怨著父母的羅嗦與不是??

不要叫我好孩子，好孩子不會(huì)是一個(gè)喜歡明星喜歡到瘋狂的人；不要叫我好孩子，好孩子不會(huì)是一個(gè)表面乖巧心里卻在抱怨的虛偽的人；不要叫我好孩子，好孩子不會(huì)是一個(gè)當(dāng)著別人偽裝自己的人；不要叫我好孩子，我天生充滿惰性，什么事都懶得不愿去做；不要叫我好孩子，好孩子都不是笨蛋，不是像我這種總以為自己懂很多，其實(shí)最愚蠢的就是自己;不要叫我好孩子，好孩子不會(huì)喜歡活在自己的世界里不和外界打交道的；不要叫我好孩子，我很爛，爛到總是徘徊在墮落的邊緣??

總之，不要叫我好孩子，非要承認(rèn)自己好的話，也只有一個(gè)——最起碼，我是善良的。我天生就不是當(dāng)好孩子的料，如果非要我變成一個(gè)好孩子，那就讓我永遠(yuǎn)孤單虛偽地走下去，直到再次遇見(jiàn)，遇見(jiàn)曾經(jīng)讓我“變壞”的那些朋友吧，只有她們，才能走進(jìn)我的心里??

好孩子讀后感【篇4】

讀《做好學(xué)生有點(diǎn)累》有感

靖江市真武小學(xué)五年級(jí)靳丹丹

我讀了《做好學(xué)生有點(diǎn)累》這本書(shū)后，有了很多感受。

《做好學(xué)生有點(diǎn)累》講的是一名十二歲的小女孩蔡一心的故事。蔡一心是班長(zhǎng)，也是老師同學(xué)眼中的“好學(xué)生”，爸爸媽媽也為有這樣的女兒而感到高興和驕傲，一直想讓蔡一心考上清華或北大。老師也想讓蔡一心好好學(xué)習(xí)，并經(jīng)常讓蔡一心“干活”。

所以蔡一心有時(shí)候會(huì)感到做“好學(xué)生”并不是那么輕松和快樂(lè)。

但自從“陽(yáng)光姐姐”來(lái)了，她明白了一個(gè)道理：在這次活動(dòng)中，蔡欣欣敬佩了兩個(gè)人——她的同桌楊自樂(lè)和作者的“陽(yáng)光姐姐”。蔡美兒衷心佩服楊紫兒解決問(wèn)題的智慧和面對(duì)困難的勇氣，也佩服陽(yáng)光姐姐的話。陽(yáng)光姐姐說(shuō)：

“不能用‘好生’和‘差生’來(lái)表示學(xué)生的學(xué)習(xí)的好壞，因?yàn)椤蒙或湴辆蜁?huì)變成‘差生’，而差生一努力就會(huì)變成‘好生’。最重要的還得看他努不努力?！?/p>

陽(yáng)光姐姐說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，“差生”能變成“好生”，“好生”也能變成“差生”。這時(shí)，我忽然想到了一件令我十分慚愧的事情：平常的時(shí)候，老師把我看成“好學(xué)生”，還讓我當(dāng)語(yǔ)文課代表，可是有一次的考試，我卻只得了八十八分。

那是因?yàn)槲易鲱}不專心、粗心，驕傲自大，不好好復(fù)習(xí)，所以一不留神就從“好學(xué)生”一下子降到了“壞學(xué)生”的地步。過(guò)了幾周，又一次考試，這次經(jīng)過(guò)我的好好復(fù)習(xí)，我又當(dāng)上了“好學(xué)生”。所以我必須要好好努力，這樣才可以永遠(yuǎn)保持“好生”的稱號(hào)，智慧就是力量，智慧是萬(wàn)能的，但我們也要在困難鼓起勇氣來(lái)面對(duì)。

我也感覺(jué)做“好學(xué)生”有點(diǎn)累，雖然我覺(jué)得做“好學(xué)生”雖然有很多困難，但是很光彩。我認(rèn)為我們年輕時(shí)應(yīng)該多經(jīng)歷困難，多鍛煉。

我將來(lái)會(huì)努力學(xué)習(xí)的。無(wú)論遇到什么困難，我都會(huì)勇敢面對(duì)。我也認(rèn)為，要做一個(gè)好學(xué)生，我們應(yīng)該和同學(xué)們和睦相處，多做老師的助手，多鍛煉身體，身體健康，這樣我們才能每天學(xué)習(xí)知識(shí)。

我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)一下楊自熱身上“用智慧解決問(wèn)題和鼓起勇氣面對(duì)困難”的優(yōu)點(diǎn)，這樣我們才能成為一名更優(yōu)秀的學(xué)生。

好孩子讀后感【篇5】

符永杰寒假期間，我讀了《好孩子是教出來(lái)的》一書(shū)，我深深地體會(huì)到教育的目標(biāo)應(yīng)該是把孩子培養(yǎng)成能夠自食其力、獨(dú)立生存于社會(huì)的人。我們應(yīng)該教他們?cè)谶@個(gè)社會(huì)中生存所必須的最普遍、最實(shí)際的知識(shí)，培養(yǎng)他們最基本、最實(shí)際的能力。所以，家長(zhǎng)應(yīng)該保證自己的孩子能夠擁有一個(gè)健康身體的同時(shí)，通過(guò)教育，開(kāi)發(fā)他們的智力，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，培養(yǎng)他們的生活自理能力和社會(huì)生存、適應(yīng)能力，從而能夠與社會(huì)很好地融合。

用愛(ài)的情感教育孩子能面對(duì)困難和挫折

愛(ài)孩子，但不能是事為他們著想，使孩子對(duì)父母有很強(qiáng)的依賴性，不愿面對(duì)困難和挫折，失去了獨(dú)立生存的能力。父母應(yīng)該讓孩子充分感受到愛(ài)，給他們一種信任感和安全感，讓他們有勇氣去嘗試。

用愛(ài)的情感教育孩子良好的社會(huì)責(zé)任

英國(guó)牛津大學(xué)紐曼教授說(shuō)：“學(xué)校課程設(shè)置的目標(biāo)，是為了培養(yǎng)良好的社會(huì)責(zé)任，學(xué)校所傳授的學(xué)問(wèn)乃至社會(huì)生活的藝術(shù)，其最終目標(biāo)是使學(xué)生能夠適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，教育給人以對(duì)自己見(jiàn)解和判斷的清晰自覺(jué)，給他們發(fā)展這些見(jiàn)解和判斷的信念，表達(dá)這些見(jiàn)解和判斷的雄辯，以及身體力行這些見(jiàn)解和判斷的力量。”也就是說(shuō)，要將服務(wù)于社會(huì)公共福利的品質(zhì)和才能的培養(yǎng)放在首位，而不是將專業(yè)素質(zhì)放在首位。

用愛(ài)的情感教育孩子的獨(dú)立性

父母愛(ài)孩子，孩子依戀大人，這幾乎是一種天性。然而，孩子對(duì)父母的過(guò)分依戀，導(dǎo)致孩子缺乏獨(dú)立性，生存能力減弱。有的家庭，父母事無(wú)巨細(xì)地關(guān)照、保護(hù)孩子，這樣看起來(lái)是為了孩子好，但實(shí)際上使孩子失去了獨(dú)立解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，限制了孩子能力的發(fā)展，并使得孩子變得無(wú)能。

為什么對(duì)孩子“含在嘴里怕化了，托在掌上怕摔了”的中國(guó)父母在孩子心中的尊敬度還不如一個(gè)明星？因?yàn)檫^(guò)度保護(hù)兒童的獨(dú)立性已經(jīng)被摧毀！做父母的千萬(wàn)別怕孩子吃苦！

用愛(ài)的情感鼓勵(lì)孩子的自助行為

今天的孩子將成為新世紀(jì)的主人，而在現(xiàn)代家庭中長(zhǎng)大的孩子，大多準(zhǔn)備在衣食住行時(shí)伸出雙臂張嘴，必然會(huì)喪失獨(dú)立生活的能力，這對(duì)未來(lái)參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)非常不利。獨(dú)立是健康人格的表現(xiàn)之一。因此，我們應(yīng)該積極鼓勵(lì)和培養(yǎng)孩子的自救能力，讓孩子從小學(xué)習(xí)獨(dú)立生存的技能，讓他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中通過(guò)磨練學(xué)會(huì)獨(dú)立生存！

孩子的事一定要讓孩子自己去做！能讓孩子多獨(dú)立就要讓孩子多獨(dú)立！

培養(yǎng)孩子獨(dú)立的方法就是讓孩子獨(dú)立。你孩子的個(gè)性和你的一樣獨(dú)立，你必須堅(jiān)持這個(gè)信念。獨(dú)立是一個(gè)人在沒(méi)有被壓迫的情況下自覺(jué)自愿的行動(dòng)傾向。

獨(dú)立是存在的基本條件。獨(dú)立的人不僅善于行動(dòng)，而且善于思考。他們可以根據(jù)事物的合理性來(lái)安排自己的行動(dòng)。如果他們不能獨(dú)立，他們將成為附庸。兒童從小就有獨(dú)立和依戀的心理沖突。作為父母，我們必須時(shí)刻注意培養(yǎng)他們的獨(dú)立性。

好孩子讀后感【篇6】

看完這本書(shū)，心里豁然開(kāi)朗起來(lái)。有許多總是處于模糊狀態(tài)的問(wèn)題，一下子分明得多了。她當(dāng)了幾年母親，但她一直像個(gè)沒(méi)長(zhǎng)大的孩子。

對(duì)于我自己的孩子，雖然我是一個(gè)非常聰明的孩子，但我仍然沒(méi)有耐心和方向。

孩子的個(gè)性有千千萬(wàn)萬(wàn)種，不同的孩子，從他們一出生開(kāi)始，就由天性的dna決定了他們的愛(ài)好、興趣、取向是不同的。為人父母，則需要的是通過(guò)仔細(xì)的觀察他們、了解他們、引導(dǎo)他們做感興趣的事情，而不是一味的按照自己的理想和愿望去控制他們，改造他們。

當(dāng)母親是一件辛苦且吃力的工作。父親在外工作，常常忙碌得與孩子極少有接觸的機(jī)會(huì)，而母親，卻必須事無(wú)巨細(xì)的，無(wú)微不至的去照顧孩子。所以當(dāng)你決定自己撫養(yǎng)孩子的時(shí)候，你需要知道你必須放棄很多，犧牲很多。

比如事業(yè)，比如興趣，比如娛樂(lè)，有時(shí)候我也會(huì)因?yàn)槭チ耸裁炊纯啵曳从?，其?shí)從孩子身上，我們得到的往往比失去的還多。應(yīng)該感謝的是孩子們給我的生活帶來(lái)了很多快樂(lè)，這讓我對(duì)生活、家庭和情感有了更清晰的概念。而光有熱情，更是明顯不夠的。

更要學(xué)會(huì)的，是對(duì)待孩子的態(tài)度。（工作匯報(bào)網(wǎng) GSI8.Com）

正所謂“兵無(wú)常法，水無(wú)常勢(shì)”，從獨(dú)辟蹊徑的鄭淵潔到中國(guó)式強(qiáng)權(quán)的劉墉；從以柔克剛的梁曉聲到霸氣慈愛(ài)的陳道明；從國(guó)學(xué)大師梁?jiǎn)⒊绞房傻难罄瞎?。他們的育兒?jīng)歷有些大不相同，有些相去甚遠(yuǎn)，但他們以不同的方式走到了同一個(gè)終點(diǎn)，這讓我深受啟發(fā)。

要愛(ài)孩子：教育，是一門學(xué)問(wèn)。你千萬(wàn)不要把孩子當(dāng)花花草草來(lái)養(yǎng)，喜歡叫他怎樣就怎樣。

尊重也是必要的。當(dāng)你和他說(shuō)話時(shí)，請(qǐng)蹲下來(lái)用同樣的方式看著他。不要點(diǎn)菜，但看著他的眼睛。也請(qǐng)他看著我的眼睛。孩子好了或受傷了，不要吝嗇擁抱。當(dāng)老師要愛(ài)學(xué)生，作父母要愛(ài)子女。也許你會(huì)說(shuō)，這個(gè)道理很簡(jiǎn)單，哪些父母不會(huì)愛(ài)自己的孩子？

但有些父母的愛(ài)并不能被孩子接受和認(rèn)可。經(jīng)常給孩子們一個(gè)親切的擁抱，一個(gè)淺淺的微笑，一個(gè)好的向?qū)В环菪⌒〉亩Y物。這會(huì)讓孩子感到自然的愛(ài)，增強(qiáng)他的信任。

所以說(shuō)愛(ài)心可以培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。

要學(xué)會(huì)尊重孩子。傾聽(tīng)孩子的心聲時(shí)要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)你再忙、再累，也要專心致志地傾聽(tīng)，不時(shí)地詢問(wèn)孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎？

上課時(shí)你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎?今天你的笑臉又增加了嗎?”每當(dāng)我這樣問(wèn)兒子的時(shí)候，她總是十分興奮地向我匯報(bào)一切。

當(dāng)他對(duì)事情發(fā)表意見(jiàn)時(shí)，我會(huì)尊重他的意見(jiàn)，和他討論，給他足夠的信心和信心。我認(rèn)為培養(yǎng)孩子的性格很重要。

要鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)高度競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，因此有必要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和迎接挑戰(zhàn)的勇氣。學(xué)***嘗試著鼓勵(lì)兒子“你太棒了，真聰明，這么難的知識(shí)你都能答對(duì)，好佩服你啊!

”她一聽(tīng)就美滋滋的，總是主動(dòng)思考問(wèn)題，還調(diào)動(dòng)了學(xué)***性。當(dāng)他遇到困難時(shí)，我不斷鼓勵(lì)他努力工作，用實(shí)際行動(dòng)感染他，達(dá)到了德育的目的。

善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師。

”只有從興趣出發(fā)，才能讓孩子樂(lè)學(xué)?，F(xiàn)在社會(huì)上有種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀(jì)，大多數(shù)孩子要學(xué)很多門知識(shí)，很多家長(zhǎng)不去考慮孩子學(xué)***如何，總以為是地以為學(xué)的內(nèi)容越多，孩子就離成功越近，完全不考慮孩子是否愿意去學(xué)，有沒(méi)有興趣，結(jié)果既浪費(fèi)金錢又浪費(fèi)精力，更浪費(fèi)了孩子天真、快樂(lè)的童年時(shí)光。所以說(shuō)孩子不喜歡的我絕不強(qiáng)求，而是讓兒子告訴我他的興趣，加以引導(dǎo)，然后再給他的興趣去點(diǎn)溫加油，讓它們?nèi)紵饋?lái)。

這樣才會(huì)獲取最佳的效果。

好孩子讀后感【篇7】

前兩天，我看了黃蓓佳的著作《我要做好孩子》。讀完這本書(shū)，我被書(shū)中那一個(gè)個(gè)看似普通卻有著非凡意義的故事感動(dòng)著，內(nèi)心久久不能平靜。

書(shū)中的主人公金鈴是一名六年級(jí)小學(xué)生。她天真、純潔、善良、正直。她是個(gè)積極進(jìn)取的孩子。為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)、老師心目中滿意的“好孩子”，她做出了種種努力……

在老師眼里，她是一個(gè)成績(jī)平平的學(xué)生，即將參加初中考試。金鈴的語(yǔ)文算得上不錯(cuò)，英語(yǔ)最低八十分，最多九十分左右，最要命的是數(shù)學(xué)，她總是粗心，一看到數(shù)字就感到頭暈，所以總分總是被數(shù)學(xué)拉后腿，望女成鳳的媽媽看了心急如焚。媽媽其實(shí)很愛(ài)金鈴，可是卻不知道怎么愛(ài)，她常常以學(xué)***來(lái)決定對(duì)金鈴的態(tài)度，不分析其中的原因，以簡(jiǎn)單的方法教育金鈴，可憐的金鈴對(duì)媽媽的愛(ài)有說(shuō)不出的委屈，她多么希望媽媽能看到她優(yōu)秀的方面，支持她，鼓勵(lì)她……

在“老師病了“這一篇中，金鈴的班主任邢老師突然生了怪病，金鈴寧可舍棄自己的零花錢，為老師買了一枝康乃馨，老師激動(dòng)得熱淚盈眶，夸她是個(gè)好孩子，并讓她當(dāng)小老師，給同學(xué)們上課，出題目讓他們做，晚上就自己捧回家一一批改，批完已經(jīng)是深夜十二點(diǎn)了。就這樣，金鈴的成績(jī)逐漸提高，幾乎每次都拿全班前十名。最后，她和同學(xué)滿懷信心地走進(jìn)了考場(chǎng)

雖然成績(jī)平平，但她很自信；朋友被別人欺負(fù)，她見(jiàn)義勇為；孤兒幸幸沒(méi)人照管，她毫不猶豫地領(lǐng)回家，還無(wú)微不至地照顧她；看到小鳥(niǎo)被頑皮的孩子弄死，她傷心流淚，竟寫下了《我真想為你早一片森林》，來(lái)表達(dá)要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的心愿……在學(xué)***活中，不管遇到什么困難，她都以樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待，為此，我非常地欣賞她。

放下這本書(shū)，我的心里似乎有了一個(gè)人生目標(biāo)：要成功，就要努力奮斗，讓我堅(jiān)信，我要以金鈴為榜樣，做大家眼中的好孩子。

好孩子讀后感【篇8】

書(shū)中作者對(duì)培養(yǎng)少年兒童早期思想、品德、情感及良好行為習(xí)慣，素質(zhì)教育如何配合學(xué)校和社會(huì)在家庭中開(kāi)展等問(wèn)題做了較全面的闡述，概括出家庭教育面臨的三大渴求、孩子成長(zhǎng)的五個(gè)需求、家庭和諧呼喚三個(gè)善待、幫孩子開(kāi)發(fā)六大財(cái)富，以“施愛(ài)八法”“溝通九招”等，可以說(shuō)是作者多年來(lái)教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，對(duì)少年兒童的現(xiàn)代人格養(yǎng)成，對(duì)于少年兒童從小樹(shù)立正確的道德觀具有重要的實(shí)際的指導(dǎo)意義。

這本書(shū)不僅是作者作為一名資深記者對(duì)全國(guó)典型案例的深入采訪，更是對(duì)多年來(lái)從傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變過(guò)程中存在的問(wèn)題的深刻剖析。更為可貴的是，作者突破了以往青少年道德教育空洞說(shuō)教的做法，并未將該書(shū)停留在事例列舉和純理論研討的層面，而是給出答案、方法和對(duì)策，落實(shí)到一系列可操作性的行動(dòng)方案，它們幾乎涵蓋了少年兒童該樹(shù)立怎樣的人生觀、價(jià)值觀，如樂(lè)觀、自信、奉獻(xiàn)等所有核心問(wèn)題，對(duì)孩子、家長(zhǎng)以及教師有強(qiáng)烈的吸引力，讓他們感受到了不同于平時(shí)所接受的嶄新的德育教育方式。此外，該書(shū)還列舉了大量中外家庭教育故事，生動(dòng)、簡(jiǎn)單、明快、感染力強(qiáng)，都突出了傳統(tǒng)觀念與現(xiàn)代意識(shí)的結(jié)合。

有的父母，總把自己的理解強(qiáng)加在孩子身上，卻對(duì)孩子自己的“夢(mèng)想”不屑一顧。其實(shí)，這些童年的“夢(mèng)想”正是孩子成功的第一塊基石，無(wú)論他想干什么，只要不斷努力就能成功。

幫助孩子樹(shù)立目標(biāo)，我們可以做兩件事：一是發(fā)現(xiàn)孩子究竟對(duì)什么感興趣；二是讓孩子多看報(bào)紙、雜志和書(shū)籍，多與外界接觸，讓孩子多接觸新的思想和新的信息，激發(fā)孩子產(chǎn)生自己的興趣，樹(shù)立自己的理想，最后實(shí)現(xiàn)自己的理想。

好父母好孩子讀后感（二）

最近，我在看“知心姐姐”盧勤的《好父母好孩子》這本書(shū)，雖然只看了一半，但卻被深深的吸引了。

作者有一雙充滿愛(ài)意的眼睛。五分鐘內(nèi)，他就能找到孩子的獨(dú)特之處，找到他的閃光點(diǎn)，找到他的長(zhǎng)處。她始終認(rèn)為所有的孩子都是好孩子，他們身上有許多很棒的地方，只是有的不被別人發(fā)現(xiàn)。如果能被發(fā)現(xiàn)，他們的表現(xiàn)比誰(shuí)都不差。

她愛(ài)孩子，理解孩子，又能從不同的孩子成長(zhǎng)的經(jīng)歷中反復(fù)比較，得出若干切合實(shí)際的規(guī)律性認(rèn)識(shí)，并且提出了“太好了！”“我能行！”“你有困難嗎？

我來(lái)幫助你！”三句話，這是有利于孩子良好心理素質(zhì)形成的教育方法。她又能理解年輕媽媽的心情，以過(guò)來(lái)人的身份，向他們點(diǎn)明孩子成長(zhǎng)中的“秘密”。

這本書(shū)實(shí)際上是根據(jù)她數(shù)十年來(lái)面向家長(zhǎng)和孩子的報(bào)告、談話、咨詢的內(nèi)容整理而成的。

如：《在訪日的刺激》這篇文章中，她寫出了中國(guó)孩子與日本孩子的不同，中國(guó)孩子素質(zhì)方面的缺陷，日本孩子的彬彬有禮，以及她回來(lái)后對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)的語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)：“我們都是中國(guó)的爸爸媽媽，雖然對(duì)于家庭來(lái)說(shuō)，我們只有一個(gè)孩子，好象孩子好不好，只能影響到一個(gè)家庭；但對(duì)于我們國(guó)家來(lái)說(shuō)，這是一代孩子??！

他們的素質(zhì)好不好可要影響一個(gè)民族。為了世界的競(jìng)爭(zhēng)，( 京icp備***號(hào)-1)就是人的素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，而這一代人，就將在我們手中產(chǎn)生?！倍嗝醋屓松钏嫉脑挵?。

作為一名教師，我太了解孩子們的素質(zhì)缺陷，孩子們自私的言行，以及我們教育所面臨的重要責(zé)任。兒童教育不能重復(fù)。我們的老師和家長(zhǎng)有什么責(zé)任不教育孩子過(guò)上更好的生活？成就不等于質(zhì)量。最緊迫的是未來(lái)一代的素質(zhì)！

回想起這本書(shū)中知心姐姐的一些話，我知道評(píng)價(jià)一個(gè)孩子不能單從他的學(xué)***上看，面對(duì)學(xué)生，我們還要公正客觀的看待他們。反思自己在教育教學(xué)中的一些行為，發(fā)現(xiàn)自己的工作失誤。盧勤老師也是我們老師的親妹妹！

在書(shū)中，“知心姐姐”還對(duì)培養(yǎng)少年兒童早期思想、品德、情感及良好行為習(xí)慣，素質(zhì)教育如何配合學(xué)校和社會(huì)在家庭中開(kāi)展等問(wèn)題做了較全面的闡述，概括出家庭教育面臨的三大渴求、孩子成長(zhǎng)的五個(gè)需求、家庭和諧呼喚三個(gè)善待、幫孩子開(kāi)發(fā)六大財(cái)富，以“施愛(ài)八法”“溝通九招”等，可以說(shuō)是作者多年來(lái)教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，對(duì)少年兒童的現(xiàn)代人格養(yǎng)成，對(duì)于少年兒童從小樹(shù)立正確的道德觀具有重要的實(shí)際的指導(dǎo)意義。

請(qǐng)拿起《好父母好孩子》吧，相信她會(huì)給你不一樣的感受。

好父母好孩子讀后感（三）

開(kāi)學(xué)了，但女兒還是沉浸在假期的樂(lè)趣中，一點(diǎn)也不認(rèn)真學(xué)習(xí)?？吹剿倪@種狀況，我發(fā)了幾次火，不但沒(méi)起到效果，還惹得我一肚子氣，女兒還受一頓批評(píng)甚至一頓打?，F(xiàn)在真切的體會(huì)到，家庭教育的事關(guān)重要，教育孩子真的既是一件快樂(lè)、幸福的事，也是一件苦惱的事情。

今天和同事借了《好父母好孩子》一書(shū)。這本書(shū)是具有三十幾年家教經(jīng)驗(yàn)的盧勤老師的專著?？吹酱藭?shū)我就迫不及待的閱讀了起來(lái)。

在閱讀了相關(guān)章節(jié)后，我深深地意識(shí)到，孩子對(duì)社會(huì)和他人的理解取決于父母對(duì)孩子的影響。結(jié)合書(shū)本的學(xué)***己日常生活對(duì)女兒的管教方式，我感覺(jué)就是自己對(duì)女兒要求太高，處處看著女兒不滿意。這種狀態(tài)令女兒產(chǎn)生了不自信，感覺(jué)自己什么都做不好，也就沒(méi)有學(xué)***趣了。

家庭教育是靠家庭語(yǔ)言來(lái)完成的。父母的動(dòng)機(jī)語(yǔ)言是兒童成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)，是兒童成長(zhǎng)的動(dòng)力。我覺(jué)得自己對(duì)女兒過(guò)于限制，語(yǔ)言上總是“這個(gè)不許做，那個(gè)不行，你不能這樣”，天長(zhǎng)日久女兒在這種否定詞的生活環(huán)境，就只有不斷的犯錯(cuò)誤，不斷的受指責(zé)了。

她該干什么不敢干什么，常常陷于不知所措之中，自身的思維極大地受到了影響和發(fā)展。家長(zhǎng)對(duì)孩子肯定的話語(yǔ)，是孩子成長(zhǎng)的正信息。好孩子是自夸。不是空話。這是一個(gè)值得每個(gè)家長(zhǎng)實(shí)踐的教育理念。

好孩子讀后感【篇9】

《我們都是好孩子》是一本非常有意義的書(shū)籍。這本書(shū)的內(nèi)容讓我們看到了社會(huì)上的種種問(wèn)題，也給了我們一個(gè)新的角度去看待和思考這些問(wèn)題。在讀完這本書(shū)后，我深深地體會(huì)到了作為一個(gè)好孩子，我們應(yīng)該怎樣成長(zhǎng)，怎樣面對(duì)生活中的各種困難。

首先，我認(rèn)為好孩子應(yīng)該有正確的人生觀。在這個(gè)現(xiàn)代社會(huì)中，很多人都在追求物質(zhì)上的享受，而忽略了精神層面的需求。我們應(yīng)該意識(shí)到，物質(zhì)上的享受是一時(shí)的，它不能給我們帶來(lái)真正的快樂(lè)。只有通過(guò)正確的人生觀，我們才能夠真正地追求自己的夢(mèng)想和事業(yè)，從而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

其次，好孩子應(yīng)該有良好的品德修養(yǎng)。品德是人類社會(huì)生存發(fā)展的動(dòng)力和基礎(chǔ)，沒(méi)有良好的品德，就沒(méi)有真正的快樂(lè)和幸福。在這個(gè)社會(huì)中，有太多的人失去了自己的道德底線，失去了自己的人性。對(duì)于好孩子來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)該深刻地認(rèn)識(shí)到人性和道德的重要性，始終堅(jiān)持自己的原則和信仰，不為外界的誘惑所動(dòng)搖。

最后，好孩子應(yīng)該有擔(dān)當(dāng)和責(zé)任感。每一個(gè)人都生活在這個(gè)社會(huì)中，每一個(gè)人都應(yīng)該為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。作為好孩子，我們應(yīng)該從自身做起，從小事做起，努力做到勤儉節(jié)約，熱愛(ài)自己的家庭和地區(qū)，關(guān)心他人，幫助他人，從而讓這個(gè)社會(huì)變得更加美好。

《我們都是好孩子》讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代社會(huì)中存在的問(wèn)題和困境，也讓我更加堅(jiān)定了做好孩子的信念和決心。在未來(lái)的生活中，我將會(huì)始終堅(jiān)持正確的人生觀，保持良好的品德修養(yǎng)，承擔(dān)自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，為自己、為他人、為社會(huì)創(chuàng)造出更美好的未來(lái)。

好孩子讀后感【篇10】

好孩子，好孩子不是次次100分，也不是三好學(xué)生獎(jiǎng)狀滿房，而是善良、正直、寬容、大度。而《我要做好孩子》的金鈴就是這樣一個(gè)孩子，她想象豐富，卻有些粗心大意。

《我要做好孩子》這本書(shū)主要寫了金鈴在六年級(jí)所發(fā)生的事，她從原本意志薄弱到后來(lái)因?qū)O奶奶的幫助而對(duì)自己有了信心，俗話說(shuō)：信心是成功的一半。金鈴的學(xué)習(xí)成績(jī)逐漸上升，進(jìn)入了班級(jí)前十名。

金鈴有一顆悲天憫人的高貴心靈,她的人品又那么優(yōu)秀，在他發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)被幾個(gè)孩子虐待，她奮不顧身，趕走了孩子，救了小鳥(niǎo)。而且他對(duì)蠶寶寶也發(fā)出善心，向它伸出了援助之手，回家把它們養(yǎng)了起來(lái)，還因?yàn)樗鼈兌奶幷疑Ｈ~。對(duì)比她，我有些慚愧，也有些驕傲。我經(jīng)常對(duì)路邊奄奄一息的小動(dòng)物置之不理，有一次還放火燒了螞蟻洞，使洞前留下許多螞蟻的溫?zé)崾w，使許多螞蟻家庭妻離子散家破人亡，相比她的慈善，我自愧不如。但是她在成績(jī)不好時(shí)瞞過(guò)媽媽，還用膠帶紙將媽媽的簽名撕下再貼在試卷上，以仿照媽媽簽名。而我卻勇敢的承認(rèn)。

在艱難的人生路途中，我們祝愿金玲越走越好!