2024最新撒謊作文

撒謊作文。

作為學(xué)生，我們經(jīng)常被老師要求寫一篇作文，寫作其實(shí)可以訓(xùn)練提升我們文學(xué)創(chuàng)作的能力素質(zhì)，作文要真實(shí)，避免捏造。言而有實(shí)更能打動(dòng)人心。大家在寫作文時(shí)會(huì)不會(huì)很糾結(jié)寫不好？小編特地為你收集整理“2024最新撒謊作文”，在此提醒你收藏本頁，以方便閱讀！

撒謊作文【篇1】

撒謊作文

撒謊是一種不誠實(shí)的行為，它傷害了別人的信任，也傷害了我們自己的良心。然而，有時(shí)候我們會(huì)不小心撒謊，為了掩飾自己的過錯(cuò)或者追求自己的利益。但是，撒謊帶來的后果卻往往超乎我們的想象，它在我們與他人的關(guān)系中造成了裂痕，也阻礙了我們的成長。下面，我將以我的一個(gè)親身經(jīng)歷為例，向大家闡述撒謊的后果以及我從中得到的教訓(xùn)。

那是一個(gè)陽光明媚的日子，我正與我的好朋友小明一起度過愉快的周末。我們計(jì)劃著一起去公園玩耍，享受自然的美好。然而，在我們即將離開家的時(shí)候，媽媽特意交代我記得把房門鎖好，并確保家里的電器都關(guān)閉了。在外面過得開心的同時(shí)，我心里總是擔(dān)憂著家里的事情。

當(dāng)我們從公園回到家時(shí)，我眼見著亮著的燈，我心里一涼。我立即察覺到我忘記關(guān)閉燈我整理的衣櫥里的東西散落一地，家里顯得凌亂不堪。我心里非常害怕，同時(shí)也為自己造成的這一切感到愧疚。我不敢面對(duì)媽媽的責(zé)備，于是決定撒一個(gè)善意的謊言。

第二天早上，媽媽問我昨晚是否鎖好門，我說：“媽媽，我昨晚確實(shí)關(guān)好了門，但可能是有人偷進(jìn)來?！蔽铱粗鴭寢尩木趩时砬?，開始后悔自己的說謊。我意識(shí)到撒謊不僅沒有解決問題，反而讓矛盾變得更加復(fù)雜。媽媽開始質(zhì)問我是否關(guān)好了窗戶，此時(shí)我已經(jīng)沒有了繼續(xù)撒謊的勇氣，只好承認(rèn)了我的錯(cuò)誤。

媽媽聽后，非常失望地看著我，她說：“孩子，撒謊是一種不道德的行為，它會(huì)傷害別人的感情和信任。無論我們犯了什么錯(cuò)誤，誠實(shí)和勇氣都是解決問題的關(guān)鍵。你沒有告訴我實(shí)話，反而編造了一個(gè)謊言，這不僅不解決問題，反而讓事情變得更加復(fù)雜。你希望我們之間的關(guān)系建立在謊言的基礎(chǔ)上嗎？”

聽到媽媽的話，我感到非常內(nèi)疚和痛苦。我意識(shí)到撒謊只會(huì)讓問題變得更加麻煩，并且會(huì)傷害身邊的人。我決心以后不再撒謊，而是面對(duì)自己的錯(cuò)誤，勇敢地承擔(dān)責(zé)任。

從那天起，我變得更加誠實(shí)和勇敢。每當(dāng)我犯錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)坦率地向媽媽和朋友們承認(rèn)，并且尋求解決問題的方法。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我和別人保持誠實(shí)的態(tài)度時(shí)，他們也更加愿意給予我?guī)椭椭С?。我逐漸建立起了與他人的信任，這讓我感到非常開心和自豪。

通過這段經(jīng)歷，我認(rèn)識(shí)到撒謊的后果是多么嚴(yán)重。撒謊不僅會(huì)傷害別人的感情，還會(huì)傷害自己的良心和道德觀念。誠實(shí)和勇氣是我們成長道路上必不可少的品質(zhì)，只有保持誠實(shí)與正直，我們才能獲得他人的尊重和信任。相信誠實(shí)帶來的善意，是我們成為更好的人的重要一步。

撒謊作文【篇2】

皎月今天生病了，沒去上學(xué)。這天，我路過皎月學(xué)校，皎月的老師遞給我一張表格，我一看，是驚鴻杯的報(bào)名表。我心里冷笑著，天下所有的好事都讓皎月占了。我心中很不是滋味，一種莫名的嫉妒在心里彌漫，我決定不交給皎月這張表格。

第二天，皎月一放學(xué)，就沖進(jìn)我家大院，大喊；”俞欣含，報(bào)名表在哪？”我心一驚，想；該來的還是會(huì)來的。我深吸一口氣，跑下樓梯，對(duì)皎月裝出一副糊涂樣，”什么表格？”皎月笑了，說；”可能是我搞錯(cuò)了，對(duì)不起？”“沒關(guān)系?！蔽覕[擺手，裝出一副滿不在乎的神情?？墒俏倚闹薪z毫沒有因謊言沒被揭穿而高興，而是有一種淡淡的失落感，痛恨自己。

第六天她就搬走了，留下空蕩蕩的院子，和我永久的悔恨。剪不斷的情，剪不斷的思緒，剪不斷的后悔。皎月就這么走了。陽關(guān)照射在皎月家的院子里，別陽光親吻過的地方不再溫暖無比。

我有一個(gè)好朋友，叫皎月，我在”錯(cuò)過了梨花又開放中”提到過她。她很漂亮，有著寶石般的黑色眼睛，皮膚白白的，櫻桃小嘴薄薄的，一副江南美女的樣子。我第一次見到她時(shí)，被征服了，她太美了，于是我和她做了好朋友。可我有點(diǎn)嫉妒她，她太美了，雖然我長得也不錯(cuò)，但是我站在她旁邊，就像綠葉寸托紅花。

睡覺時(shí)，我反復(fù)思考著要不要把表格交個(gè)皎月。心中有兩個(gè)小人在激烈·的爭(zhēng)吵，最終我用一千個(gè)理由說服自己，最終，黑天使戰(zhàn)勝白天使。我不知道，這次因?yàn)榧刀识话驯砀窠唤o皎月的代價(jià)是失去了她這個(gè)朋友，生活在痛苦和后悔之中。

第三天，我正走在回家的路上，路過皎月學(xué)校。皎月正和他的舞蹈老師說這什么，舞蹈老師看見我，指著我對(duì)皎月說；”我把報(bào)名表交給她了?！蔽乙惑@，感覺到天旋地轉(zhuǎn)，頭暈眼花，完了完了，謊言揭穿了。我只好尷尬地朝她們笑了笑。皎月猛然回過神，拉著我跑起來，跑到我家才停下。她放開我的手，對(duì)我說；”俞欣含，你為什么要這么做?！蔽掖袅?，不知該怎么說。皎月笑了，說；”我看錯(cuò)人了，我把你當(dāng)我最好的朋友，你卻這樣做，我不想再見到你了?！彼D(zhuǎn)身就跑，我在那站著，回憶這她那些話，心中思緒萬分；”原來我是她最好的朋友?！蔽彝蝗缓煤拮约?，我覺得我自己是個(gè)小偷，一點(diǎn)一點(diǎn)的偷走了他對(duì)我的信任，一點(diǎn)一點(diǎn)的偷走了我和她之間的友誼。我好恨自己。

六年級(jí):俞欣含

撒謊作文【篇3】

“我三十六七歲才出版自己的第一本書。而我二十歲時(shí)就開始寫作，那時(shí)我已結(jié)婚，有孩子，做家務(wù)，即便在沒有洗衣機(jī)等家具的那個(gè)時(shí)代，寫作也不成問題。人只要能會(huì)控制自己的生活，就總能找到時(shí)間?！睈埯惤z·門羅的這句話讓我記憶深刻。

這位被譽(yù)為“加拿大的契訶夫”的女作家，永遠(yuǎn)帶著睿智的雙眸，仿佛不曾歷經(jīng)滄桑。事實(shí)上，她的文學(xué)之路并不是一帆風(fēng)順，她甚至可以說是大器晚成，而她的婚姻和家庭生活也曲折跌宕，孩子出生后，她寫作的時(shí)間更是少之又少，就是在這種情形下，憑著對(duì)時(shí)間的精準(zhǔn)把控和利用，她一直筆耕不輟，接連創(chuàng)作了十多部作品，獲得了包括二O一三年的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)在內(nèi)的多種文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)。

“我太忙了”、“我沒時(shí)間”、“我沒有辦法”……相比起愛麗絲·門羅，每一次說出諸如此類的話，我們都在宣布自己?jiǎn)适Я藢?duì)時(shí)間的.控制權(quán)。這何嘗不是一種悲哀？當(dāng)看到一個(gè)人不能控制自己的四肢時(shí)，你會(huì)下意識(shí)地投去同情的目光，卻不會(huì)憐憫自己那因?yàn)槭Э囟速M(fèi)的時(shí)間。

很多時(shí)候，我們往往不自覺地淪為了時(shí)間的奴隸。想做的事情，想去的地方，在時(shí)間的洪流中迷失。我們總抱著樂觀的心態(tài)，想著或許再過個(gè)五年十年就能到達(dá)理想彼岸，但很多時(shí)候，事實(shí)往往與愿望背道而馳。多少人在垂垂老矣時(shí)，為年輕時(shí)未能奮力一搏，未能走遍萬水千山，未能全力以赴地去做自己愛做的事情而遺憾、悔恨。我們無法讓時(shí)間逆流，卻可以不在時(shí)間的洪流里隨波逐流，把握住掌控權(quán)，不忘初心，直達(dá)遠(yuǎn)方。

魯迅就是一個(gè)時(shí)間的掌控者，他對(duì)書籍涉獵廣泛，又喜歡寫作，對(duì)民間藝術(shù)也有著深切情感……如此一來，時(shí)間對(duì)他來說實(shí)在非常重要。他一生多病，工作條件和生活環(huán)境都不好，但每天都要工作到深夜才肯罷休。

怎樣才能利用好時(shí)間呢？喬布斯的方法是，“把每一天當(dāng)成生命里的最后一天”。在二OO五年斯坦福大學(xué)的畢業(yè)演講上，他說，過去三十三年中，他每天早晨起床后都會(huì)對(duì)著鏡子問自己：“如果今天是我生命中的末日，我還愿意做我今天本來應(yīng)該做的事情嗎？”如果答案是否定的，那么就該好好利用“末日”去做未能付諸于現(xiàn)實(shí)的事情了。一日一生，這是一種生活哲學(xué)。

檢驗(yàn)一個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)，就是看他對(duì)時(shí)間所持的態(tài)度。我們所度過的每一分鐘，在未來十年，甚至到生命終結(jié)的那一刻，會(huì)清清楚楚、明明白白地顯現(xiàn)出生命的價(jià)值。別自欺欺人，只有時(shí)間，在你的生命走到盡頭時(shí)不會(huì)撒謊。我們應(yīng)該在生命中找到時(shí)間的平衡，利用時(shí)間，過好自己的生活。

撒謊作文【篇4】

師：（面露喜色，急不可待地）對(duì)，小紅軍是個(gè)倔強(qiáng)的人。

（板書課題）齊讀課題。

下課后，我問執(zhí)教老師：你是否注意到了有個(gè)孩子說小紅軍有點(diǎn)喜歡撒謊？他不好意思地說：我注意到了，可是我當(dāng)時(shí)很猶豫，不知道該如何把握，又怕不能完成教學(xué)任務(wù)。

他有點(diǎn)喜歡撒謊。這是孩子初讀課文后非常真實(shí)的閱讀感受，而且它不同于別人勇敢、倔強(qiáng)、堅(jiān)強(qiáng)的認(rèn)識(shí)，初看這種感受似乎不太正確，聯(lián)系課文仔細(xì)想想，這個(gè)感受又是多么合情合理，撒謊就是說假話、騙人了，小紅軍說的幾次話確實(shí)都不是真話，作者也正是從人物的語言、外貌、神態(tài)、動(dòng)作的描寫，來充分表現(xiàn)小紅軍的倔強(qiáng)品質(zhì)。教者這時(shí)完全可以抓住這一契機(jī)，適時(shí)調(diào)整教案，就從撒謊入手切入教學(xué)，可以首先肯定孩子的獨(dú)特感受，你真是個(gè)讀書認(rèn)真的孩子。是的，我也發(fā)現(xiàn)小紅軍有點(diǎn)撒謊，他撒了幾次謊？你從哪知道的？他為什么要撒謊？你怎么看待小紅軍的撒謊？現(xiàn)在大家趕緊到課文中去找答案吧。如果教師能夠這樣因勢(shì)利導(dǎo)，那么既尊重了這個(gè)學(xué)生，又激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，也可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)中的閱讀期待。因?yàn)檎n文的教學(xué)重點(diǎn)正是小紅軍與陳賡的四次對(duì)話。

[反思]

在我們的課堂中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些意外的'小插曲，學(xué)生的表現(xiàn)似乎不盡人意，回答問題總也到不了老師心目中既定的標(biāo)準(zhǔn)答案上來，教師因此感到很失望，教起來也覺得很費(fèi)勁。我覺得這主要是教師本身教學(xué)觀念上存在著問題，閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程，學(xué)生只有在與文本、教師、學(xué)習(xí)伙伴之中不斷的對(duì)話過程中，才能加深對(duì)閱讀內(nèi)容的理解和體驗(yàn)，而教師在這一過程中扮演的角色應(yīng)該是引導(dǎo)者和促進(jìn)者。案例中教者發(fā)現(xiàn)了他有點(diǎn)喜歡撒謊這個(gè)契機(jī)，但沒有好好引導(dǎo)，讓這個(gè)思維的火花很快熄滅了，真的是非常遺憾。課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，課堂應(yīng)該是生成的課堂，不應(yīng)該是既定的，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，讓他們敢想敢說，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角，主動(dòng)探究知識(shí)，那么就一定要尊重學(xué)生自己的方式、獨(dú)到的思維和新穎的見解，教師只有從觀念上徹底放棄完成教學(xué)任務(wù)觀，在課堂上俯下身子，認(rèn)真傾聽孩子的聲音，抓住契機(jī)，以學(xué)定教，我們的語文課堂才會(huì)充滿生機(jī)與活力。

撒謊作文【篇5】

辰辰今年4歲了，是我班一名非常聰明的孩子，愛動(dòng)手，動(dòng)腦，各方面發(fā)展都很全面的孩子，可就是愛撒謊。

在一次晨間活動(dòng)時(shí)，文娟跑到我身邊用手指著辰辰說：“老師，辰辰打我的手，很疼?！闭f完，就傷心地哭了起來。我一邊安慰文娟一邊拉著她的手走到辰辰身邊說：“辰辰，你為什么打文娟的手？”辰辰的眼睛直盯盯得看著我說：“老師，我沒有打她?！蔽木暌宦牸绷?，擦了擦眼淚非常生氣地大聲喊起來：“就是你，用拳頭打得我的手。”這是，我看到辰辰面不改色心不跳的對(duì)著文娟嚷起來；“沒，沒有，我就是沒有打你的手?！比缓笮毖壑戳宋乙幌?，接著說：“我沒打她，是她打我了?！边@時(shí)，旁邊的幾個(gè)小朋友也許是看不下去了，用手指責(zé)著辰辰說：“就是你打得文娟。我們都看到了?！背匠竭€是不服氣嘴里一直嘟囔著：“我就是沒打文娟?！毕癜l(fā)生這種類似的事情已有好幾次了，辰辰都不承認(rèn)，包括兩次我親眼所見。

面對(duì)辰辰這樣撒謊的孩子，我跟同伴老師不知說過多少次，并且與家長也溝通過，可就是不見明顯效果。在一次做完操后，我園的廣播里播放《文明在哪里》這首歌，我發(fā)現(xiàn)辰辰唱的非常好，也非常認(rèn)真地跟著唱，于是，我便把他叫到小朋友面前，領(lǐng)著同伴們唱，看著他唱的這么動(dòng)情。我從心里感到高興，隨機(jī)對(duì)他進(jìn)行教育：“辰辰，剛才你唱的歌里有什么詞？”他馬上爽快地回答道：“文明在哪里，從我來做起，文明就在你身邊，在你的生活里?！蔽疑斐龃竽锤缯f：“辰辰說得真好，文明就要從自己來做起，那么，如果打了小朋友，不承認(rèn)錯(cuò)誤，對(duì)不對(duì)？這樣做是不是不文明？”辰辰聽了我的話，好像明白了些什么？點(diǎn)了點(diǎn)頭，一聲不響。根據(jù)這件事情，我讓孩子們觀看了許多關(guān)于文明在哪里的`動(dòng)畫課件。孩子們從中認(rèn)識(shí)到要多幫助別人做事，特別是幫助年老的和弱小的人。辰辰從中學(xué)到了很多，慢慢的改變了自己說謊話的習(xí)慣，變成了我班了一名愛幫助別人的好孩子。

孩子的心靈都是一樣的，只要你給他們機(jī)會(huì)，抓住時(shí)機(jī)，給他們創(chuàng)造一個(gè)良好的教育方式和教育環(huán)境，他們就會(huì)變成一個(gè)懂事、勇敢、誠實(shí)、自信、健康快樂的好孩子。

撒謊作文【篇6】

“撒謊”我們都會(huì)做的一件事也都曾做過。或許在做的時(shí)候我們是忐忑的、不安的。但在撒完謊之后，我們卻有一種解脫。也許是自己騙自己吧！

最終，我在親情友情療法下終于“重見光明”了！我記得才開始我喜歡撒謊是因?yàn)槌两谧约旱囊庀?，但后來卻變成了不想讓關(guān)心我的人擔(dān)心，這中間到底發(fā)生了怎樣的故事呢？我不知道怎樣說，最后只想說——

初三:尹雨霏

你是否也曾是個(gè)愛撒謊的小孩！

我也撒過謊呢~在騙別人和騙自己中，我顯然選擇了后者。我給自己編織了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里的我和現(xiàn)實(shí)中的我大不相同。夢(mèng)里的我有著美麗的容顏、夜鶯般的聲音和漂亮的衣服。當(dāng)然，這是每個(gè)女孩子都想要的，我也不例外。我喜歡上了騙自己時(shí)虛榮心的滿足感、我喜歡意象世界中的美麗與祥和……我甚至有一段時(shí)間只停留在夢(mèng)中不愿清醒，這就是傳說中孤獨(dú)癥吧，或許連我都沒有察覺。但我無法欺騙自己和別人接觸時(shí)的別扭感，我開始催眠自己，欺騙自己，但最后卻更嚴(yán)重了。我也是無力問青天?。?/p>

每個(gè)小孩都有撒謊的權(quán)利，但，過與不及都不好。永遠(yuǎn)不要使擔(dān)心你的人受傷，即使撒謊……

撒謊作文【篇7】

善意的謊言也好，美麗的謊言也罷，它終究都是一個(gè)謊言。從小開始，長輩們就教育我們要做一個(gè)誠實(shí)的人。許多古今中外的名著里也常有提及到“誠實(shí)”二字。在大家眼中，“誠實(shí)”永遠(yuǎn)都是一個(gè)褒義詞，而“謊言”，永遠(yuǎn)都是一個(gè)貶義詞。敢問各位，是愿意做一個(gè)誠實(shí)的人呢?還是愿意做一個(gè)說謊的人呢?

善意的謊言本身即是謊言，這一點(diǎn)是無庸質(zhì)疑的。謊言，說謊是欺騙，欺騙是不道德的，不道德的事不得人心，這些都是打小師長們就諄諄教誨過。但我們捫心自問，又有誰沒有說過謊言呢?無論是對(duì)自己的親人、朋友、還是不相識(shí)的人，目的也有很多種，但當(dāng)我們給謊言加上一個(gè)“善意”時(shí)，仿佛大家都可能接受了，這正是人性的弱點(diǎn)的集中表現(xiàn)。馬克。吐溫曾經(jīng)說過這樣一段話?“當(dāng)你拿不定主意時(shí)?就說實(shí)話。它將令你的對(duì)手感到窘困?令你的朋友感到釋然?！币虼?心理學(xué)專家們的觀點(diǎn)是?不要輕易扯謊?哪怕是善意的謊言。在中共中央公布的《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》中提出的20字道德規(guī)范中?“誠信”是一個(gè)很重要的規(guī)范?誠信就是求“真”?就是追求正義。古人說“真者”?精誠之至也。不精不誠?不能動(dòng)人。

區(qū)分事物首先應(yīng)先從定義入手進(jìn)行闡述，綜合康熙詞典的釋義，善意的謊言就是不事實(shí)求是，說假話、虛話，夸大、掩蓋、歪曲事實(shí)真相。從善意的謊言詞組結(jié)構(gòu)入手進(jìn)行分析，其屬偏正短語，中心詞是謊言，因而善意的謊言本質(zhì)上就是謊言。善意的謊言其動(dòng)機(jī)雖然為善意，但因?yàn)樯埔獗旧泶嬖谝欢ǖ牟淮_定性，因而屢屢被一些“職業(yè)騙子”所利用――這是不爭(zhēng)的事實(shí)?！爸e言”的本身是陰暗的，事物的好惡不由事物的目的去衡量，善意的謊言本身即是假話。盡管其褪去了丐服穿上了旗袍，可是依然擺脫不了其謊言的本質(zhì)，而謊言就意味著欺騙，因而就有礙誠信。善意的謊言的出發(fā)點(diǎn)是善良的，但是往往這種謊言一旦戳穿，對(duì)對(duì)方的傷害會(huì)更深，作為謊言本身，已是與誠信相悖的行為。

有人曾說：謊言是一杯毒酒，可以毒死一個(gè)人單純的本性;有人曾說：謊言就像一把利劍，守衛(wèi)著真相背后的虛偽丑陋;但也有曾人說：謊言是一種藥，能使人變得更加堅(jiān)強(qiáng)，能讓傷口快速愈合。所以說，人分善惡，謊言亦是如此。

“善良的人不應(yīng)該說假話，聰明的人不應(yīng)傳假話”這是我們耳熟能詳?shù)囊痪湓挘谖覀兊臐撘庾R(shí)里，其實(shí)從一開始就定義了謊言就是欺騙就是背叛。當(dāng)某個(gè)人說了慌，我們憤怒，是因?yàn)樗麄兤垓_了我們，當(dāng)說謊者與被欺騙者形成一種相對(duì)關(guān)系時(shí)，被欺騙者無疑是把說謊者推上了斷頭臺(tái)，認(rèn)為他欺騙了我們，所以理應(yīng)受到懲罰!

有人曾說：“謊言并不是因?yàn)樗利惥筒粫?huì)給別人帶來傷害”。這是從個(gè)人的角度上講，在我看來，如果謊言一開始的出發(fā)點(diǎn)如果是好的，那么就不會(huì)給別人帶來傷害，相反還帶來了益處。美國北部有個(gè)小鎮(zhèn)，鎮(zhèn)上發(fā)生了一樁搶劫案，兇手被包圍之后，手拿著搶指著旁邊的小男孩要挾警察，打算來個(gè)魚死網(wǎng)破。最后在狙擊手的幫助下，成功迎救了出了小男孩，但也從此給小男孩留下人生一大塊陰影。善良的警察為此編制了一個(gè)謊言：告訴小男孩，這是在演一部戲，并說小男孩剛才演得很好。小男孩信以為真，和往常一樣幸福地生活著，最后成為了一位小有名氣的企業(yè)家。善意的謊言是美麗的，開誠布公直截了當(dāng)是一種錯(cuò)誤，我選擇謊言。任何一種事物都有正反兩方面，我們不能一概而論，認(rèn)為謊言就是錯(cuò)的，真理永遠(yuǎn)都是對(duì)的。尤其是在病危垂及的病人，更應(yīng)該多為她們編織一個(gè)美麗善意的謊言，以此給他們鼓勵(lì)，給他們生活下去的希望!米露西娜說過一句話：有一種謊言最美麗，它的名字叫做“善意的謊言”。

在謊言上面加了一層善意的藥劑，謊言的作用效果也就不同以往了。說謊真的好嗎?只要不違背誠信的基本準(zhǔn)則就行!

從小，大人們就教育我們不要說謊，要做一個(gè)誠實(shí)的人。可是在我們當(dāng)今的社會(huì)中，難免有些人會(huì)說謊?，F(xiàn)在我們大家就來談一談?wù)f謊吧。

說謊是一種不道德的行為，對(duì)人類的危害性很大，而我們班就有現(xiàn)成的事例。有些人的作業(yè)明明就是沒有寫，卻跟老師說他沒有帶，丟家了。我們的老師是剛畢業(yè)的，親得就如同我們的大哥哥。所以老師一開始的時(shí)候相信他，可后來他還是一而再，再而三的不寫。到最后老師終于發(fā)現(xiàn)了，害的他險(xiǎn)些被退學(xué)。我們班自從發(fā)生了這種事之后，老師就不再輕易的去相信別人的話了。說謊是一件十分可恥的行為，對(duì)別人說謊的人應(yīng)該替自己而感到臉紅，不然后果會(huì)十分嚴(yán)重，就比如狼來了這個(gè)故事。牧童一次又一次的欺騙村民們說：“狼來了?！笨墒窃诘谌蔚臅r(shí)候狼真的來了，但卻沒有人理睬他。結(jié)果羊全都被狼吃掉了，牧童自己也險(xiǎn)些丟了性命。說謊的人肯定會(huì)被別人識(shí)穿他的謊言，這真如俗話所說的：惡人有惡報(bào)。如果我們?nèi)巳硕疾徽f謊，那么天下不就太平了嗎?

但是，有些“謊言”卻又是令人感動(dòng)的。我曾經(jīng)從故事書上看到了這樣一個(gè)故事，這個(gè)故事的題目是：吃魚頭。這里面講的是一個(gè)媽媽為了把好吃的魚身肉讓給她自己的孩子吃，她自己吃魚頭，而且還說自己喜歡吃魚頭。這是一個(gè)多么偉大的母愛呀!這種“謊言”是能夠帶給別人安慰的讓別人心里溫暖的，而且有令人感動(dòng)的。我們有的時(shí)候需要這種“謊言”，它能安撫你那幼小的心靈，能讓你綻放出笑容。其實(shí)，這種“謊言”就是一種愛。

如果我們不說謊，那么世界會(huì)變得美好;如果我們說善意的謊，那么世界將會(huì)變得更加美好!