活動(dòng)名稱教案。
對(duì)于新加入教育界的老師來(lái)說(shuō),教案課件的重要性不容忽視,因此不能隨意馬虎地編寫。教案是幫助學(xué)生深入理解知識(shí)的有效工具。本文是幼兒教師教育網(wǎng)編輯特意精心挑選整理的“活動(dòng)名稱教案"內(nèi)容,供您在工作和學(xué)習(xí)中參考使用!
【篇一:大班語(yǔ)言教案】
大班語(yǔ)言教案:長(zhǎng)鼻子的匹諾曹
活動(dòng)目的:
1、使幼兒初步懂得只有誠(chéng)實(shí)的人才受人尊敬。
2教育孩子改正錯(cuò)誤,做誠(chéng)實(shí)善良的孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多**課件木偶玩具等。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)課件導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
老師:孩子們,你們喜歡看動(dòng)畫片嗎?今天,老師帶來(lái)了一幅精彩的動(dòng)畫片。你想看嗎?
1、課件出示動(dòng)畫片《木偶奇遇記》片段。
2老師:你知道漫畫里的那個(gè)小男孩是誰(shuí)嗎?是的,他的名字叫皮諾曹。你覺得他的鼻子有什么特別的地方嗎?
3、讓我們來(lái)學(xué)學(xué)皮諾曹的鼻子
(二)欣賞童話故事。
1老師:你知道為什么皮諾曹的鼻子這么長(zhǎng)嗎。
2老師用表情演示木偶并講故事。
(3) 老師引導(dǎo)孩子們圍繞故事展開討論
老師:聽了這個(gè)故事,為什么皮諾曹的鼻子越來(lái)越長(zhǎng)? 撒了幾次謊,鼻子長(zhǎng)了幾次?
教師小結(jié):說(shuō)了一次謊話后,為了要掩蓋這一次謊話,皮諾曹又得再次說(shuō)謊,就這樣,皮諾曹說(shuō)的謊話越來(lái)越多,因此他的鼻子也越來(lái)越長(zhǎng)。
鼻子長(zhǎng)了有什么后果呢?
如果你是皮諾曹,你該怎樣做?
(四)兒歌:課件出示
老師:說(shuō)謊的危害很大,不僅會(huì)傷害別人,還會(huì)傷害自己。讓我們一起欣賞兒歌吧。
說(shuō)謊話,害處大, 害自己,害人家,
從小要說(shuō)老實(shí)話, 誠(chéng)實(shí)孩子人人夸。
(五)聯(lián)系實(shí)際,活動(dòng)拓展
通過(guò)剛才的研究,我們了解了說(shuō)謊的危害,知道我們不能說(shuō)謊。想想你以前是否撒過(guò)謊?以后你準(zhǔn)備怎樣做呢?
請(qǐng)個(gè)別小朋友回答。
(六)欣賞歌曲,活動(dòng)結(jié)束
在這節(jié)課上,我們知道說(shuō)謊的危害,也明白我們從小就應(yīng)該做誠(chéng)實(shí)的孩子。最后,讓我們欣賞一首好歌。
教師**歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》。
老師帶著**帶著孩子們離開活動(dòng)室,活動(dòng)結(jié)束了。
幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案:文明在我手中
活動(dòng)目標(biāo):
1讓孩子學(xué)會(huì)不隨地吐痰,不亂扔果皮、紙屑、亂扔垃圾等。
2、讓幼兒懂得愛護(hù)花草樹木,愛護(hù)公物等。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.記錄隨地吐痰和亂扔垃圾的錄像帶,并拍攝一些涂鴉場(chǎng)景
2、教室里的提示標(biāo)語(yǔ)
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起幼兒關(guān)注
(1) 今天老師讓你看一段**。(**錄像帶)
(2)你們都看到了什么?這樣的行為值得我們學(xué)習(xí)嗎?為什么?
二、指導(dǎo)幼兒要做文明的小孩子
(1) 看看涂鴉**,在我們的生活中,還有哪些行為值得學(xué)習(xí)?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),教師加以補(bǔ)充:不隨手扔紙屑、果皮,不隨地吐痰、亂倒垃圾、亂涂亂畫、亂抹、亂刻等。
(2)請(qǐng)幼兒找找教室里的文明
3、 引導(dǎo)孩子交流而不文明會(huì)有什么后果
班上的椅子倒了,沒人扶他們;洗手時(shí)不關(guān)水龍頭是浪費(fèi)水;還要愛護(hù)花草樹木,節(jié)約用水、用電。
【第二部分:幼兒園大班語(yǔ)名秘密教學(xué)計(jì)劃】
幼兒園大班語(yǔ)文教案:名字的秘密
1愿意表達(dá)你名字的秘密,感受你名字的獨(dú)特性。
2感受中國(guó)姓氏的豐富性,激發(fā)孩子們認(rèn)識(shí)數(shù)百個(gè)姓氏的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
愿意表達(dá)你名字的秘密,感受你名字的獨(dú)特性。
教學(xué)難點(diǎn):
感受中國(guó)姓氏的豐富性,激發(fā)孩子們認(rèn)識(shí)數(shù)百個(gè)姓氏的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己名字的寫法、含義和取名字的小故事。
2、將寫有幼兒姓名的小卡片(幼兒的姓和名用不同顏色區(qū)分)排貼在大黑板上。
三。紅綠象棋,有數(shù)字的房子,還有獎(jiǎng)勵(lì)卡。
教學(xué)課時(shí):
1課時(shí)教育理論依據(jù):
《幼兒園課程指導(dǎo)綱要》中明確指出:教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)和幼兒積極互動(dòng)、共同發(fā)展要處理好傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力的關(guān)系,注重培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和自主性,引導(dǎo)幼兒質(zhì)疑、調(diào)查、**,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),促進(jìn)幼兒在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。、合作者、引導(dǎo)者。
活動(dòng)中教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松愉悅的游戲環(huán)境讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自己名字的秘密、大膽說(shuō)出名字的故事,讓幼兒真正學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索學(xué)習(xí),從而有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
1、 尋找名字的秘密(價(jià)值取向:對(duì)自己名字差異的初步認(rèn)識(shí)。)1。火車介紹了它的名字。今天,我們班有一位客座老師。她怎么能馬上認(rèn)識(shí)你?
我們開著**火車來(lái)介紹一下自己吧。2剛才在找名字,寶寶們用很好的聲音介紹了他們的名字。那你們都認(rèn)識(shí)自己的名字嗎?
請(qǐng)你來(lái)告訴大家你名字在**?(出示幼兒名字,第幾排第幾個(gè))3、找不同這些名字都一樣嗎?(引導(dǎo)孩子觀察名字之間的區(qū)別)4。把寶寶的名字送回家,我們排隊(duì)等著叫寶寶好嗎?
(展示三棟帶數(shù)字的房子)2號(hào)寶寶住的房子叫什么名字?數(shù)碼寶貝3的房子里住著什么名字?數(shù)碼寶貝4的房子里住著什么名字?
(按字?jǐn)?shù)送名字)5、小結(jié):原來(lái),我們每個(gè)人的名字都不一樣,多數(shù)名字都是有兩個(gè)字或者是三個(gè)字組成的,只有一小部分的名字是由四個(gè)字組成。
2、 找到你姓的秘密(價(jià)值取向:找出你姓氏的不同。)1。老師的名字:你知道王先生的名字嗎?猜猜我名字里的第一個(gè)詞示什么意思?誰(shuí)和老師一樣都
姓王呢,我們抱一抱。你姓什么?怎么來(lái)的?2小結(jié):名字中的第一個(gè)詞就是姓。有的幼兒是跟爸爸姓,有的幼兒是跟媽媽姓。姓是由家族提供,不能隨意更改。
3、 探尋百姓秘籍(價(jià)值取向:進(jìn)一步體驗(yàn)中國(guó)姓氏的豐富性,激發(fā)一定的興趣。)1、出示百家姓卡片:
你知道還有哪些姓嗎?老師,這是一首童謠,里面說(shuō)的是哪個(gè)姓?找一找你認(rèn)識(shí)的字。
2、小結(jié):我們中國(guó)很大,人口也很多,有好多姓,我們就稱百家姓。
4、 告訴我我名字的秘密(價(jià)值取向:大膽表達(dá)我名字的故事,理解我名字的獨(dú)特性和父母的期望。)1、搶答游戲《我名字的秘密》
幼兒分成紅綠兩隊(duì)。
你名字的秘密或故事是什么?請(qǐng)用最快的速度和最大的聲音告訴我們??茨膫€(gè)隊(duì)說(shuō)的多哪那個(gè)隊(duì)就獲勝。
2小結(jié):原來(lái)大人給你起的名字很有意義,表達(dá)了大人對(duì)孩子的期望和美好愿望。
教學(xué)評(píng)析:
名字的秘密是立足于我是中國(guó)人這一主題而作的一次拓展活動(dòng)。在活動(dòng)中,孩子們發(fā)現(xiàn)不同的名字,說(shuō)出不同的名字,這就把原來(lái)的接受性學(xué)習(xí)變成了發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。,進(jìn)而激發(fā)作為中國(guó)人的驕傲。
【篇三:大班語(yǔ)言活動(dòng)教案】
大班語(yǔ)言活動(dòng)《變色的房子》
一、活動(dòng)名稱
《變色的房子》
二、活動(dòng)目標(biāo)
1了解故事內(nèi)容,感受四季不同的色彩。
2知道房子在春天、夏天、秋天和冬天變色的原因。
3、能夠講述故事大概,并初步認(rèn)讀漢字春、夏、秋、冬。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué):小豬和他的朋友們,新房子和不同季節(jié)不同顏色的房子。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、教師請(qǐng)幼兒欣賞《變色的房子》故事嘻插圖,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己在畫面上看到了什么。
教師提問:
(1)是誰(shuí)蓋了新房子?
(2) 哪些動(dòng)物在給豬建議?他們分別給了小豬提出了什么建議?
(3)后來(lái)小豬找誰(shuí)一起想辦法?他們一起做了什么事情?
2、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)春、夏、秋、冬季節(jié)房子色彩的變化。 教師提問:
(1) 春天小豬的房子是什么顏色的?為什么?
(2) 夏天小豬的房子是什么顏色的?為什么?
(3)小豬的房子在秋天和冬天又分別是什么顏色?為什么?
3、教師充當(dāng)旁白利用教具幫助幼兒分角色講述完整的故事。
五、活動(dòng)延伸
教師可以將課堂上使用的教具放在區(qū)域角落,方便孩子在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間內(nèi)表演。
活動(dòng)名稱:英語(yǔ)
活動(dòng)內(nèi)容:兔子:你敢嗎跟我比賽?
tortoise: of couse!
目標(biāo):1。掌握句子,理解對(duì)話的意義;
2.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小動(dòng)物頭飾、小動(dòng)物手偶
活動(dòng)過(guò)程:
一. greeting
t: hello,children!
s: hello,teacher!
now,let play a game: i say “hello children ” ,you say “ hi teacher ”
t: ok ?
s: ok!
(以游戲調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣)
二. story time
today ,i’ll tell you a story . what’s story?
listen to me carefully!
the tortoise and the bunny (分別做動(dòng)物的動(dòng)作,學(xué)烏龜和兔子的樣子)
bunny: dare you race with me ?
tortoise : of course !
三. now ,guess : who are they ?
s: 烏龜和兔子
t: tortoise and the bunny tortoise bunny
(幼兒跟讀兩遍,并糾正幼兒發(fā)音)
對(duì)幼兒進(jìn)行提問:what said the bunny to the tortoise?
s: 你敢和我賽跑嗎?
t: yes! very good ! dare you race with me ?
(加上動(dòng)作,動(dòng)作要夸大) dare you race with me?
tortoise answer: of couse ! (做動(dòng)作,一手握拳,表現(xiàn)出大膽的樣子)
重復(fù)這個(gè)對(duì)話,孩子們做動(dòng)作,兩到三次,孩子們掌握動(dòng)作,區(qū)分角色,同時(shí)糾正孩子們
老師和孩子一起說(shuō)話,加上動(dòng)作,兩到三次
孩子們說(shuō)對(duì)話,老師做動(dòng)作,糾正孩子們的發(fā)音
四. 出示動(dòng)物手偶,制造情節(jié):
wolf says to lamb : dare you race with meof couse !
monkey says to bear : dare you race with me ? of couse !
五. role play:
who wants to be the tortoise? who wants to be the bunny ?
多次練習(xí)
六. ending : let’s race with the bunny and the tortoise .ok?
(將幼兒帶出教室,結(jié)束本節(jié)課)
教學(xué)資料參考范本
撰寫人部門
時(shí)間活動(dòng)目標(biāo):
1) 通過(guò)游戲,讓孩子們理解和掌握方位詞,初步學(xué)會(huì)正確靈活地使用。
2) 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表達(dá)等方式進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)和表達(dá)。
3) 利用游戲的形式激發(fā)孩子參與活動(dòng)的形趣,分享游戲的快樂。
4)、通過(guò)游戲讓幼兒懂得要聽媽媽的話,做個(gè)懂事、聽話的好孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:利用日常生活中的每一各環(huán)節(jié),讓孩子感受到方位詞,豐富生活經(jīng)驗(yàn)。
2、 物質(zhì)準(zhǔn)備:
1)、多**電腦課件、錄音機(jī)、磁帶(**磁帶和錄有教師講話的磁帶)
2) 上課前,和孩子們一起玩毛絨玩具,讓它們記住自己的名字。
3) 創(chuàng)造游戲環(huán)境:上課前把毛絨玩具藏在活動(dòng)室的每各角落。
4) ,為兒童提供各種隱蔽道具,如:大紙箱、大桌布等
活動(dòng)流程:
1創(chuàng)造情景,激發(fā)孩子們參與活動(dòng)的興趣。
游戲“找朋友”:
教師:“小朋友,剛才我們班來(lái)了幾位小客人?(4位)咦?他們到哪去了?讓我們一起找一找好嗎?看看他們藏在什么地方?”(通過(guò)游戲讓幼兒初步學(xué)習(xí)使用方位詞)
2享受課件和故事形式的幫助
幼兒學(xué)會(huì)正確使用方位詞。
教師:“聽,誰(shuí)來(lái)了?”(貓媽媽),引導(dǎo)幼兒聽錄音,教師提問:“貓媽媽為什么那么著急呀?它的小寶寶到**去了呢?”
教師引導(dǎo)幼兒**課件,幫助幼兒理解的故事的內(nèi)容,并用啟發(fā)式的語(yǔ)言進(jìn)行提問,以引導(dǎo)幼兒掌握、理解方位詞。
3、游戲活動(dòng):(7分鐘)
1)、游戲:捉迷藏
教師:“現(xiàn)在我是貓媽媽,你們是貓寶寶,讓我們一起來(lái)玩“捉迷藏的”游戲好嗎?”(聽**進(jìn)行游戲)
教師將角色轉(zhuǎn)變,以媽媽的角色貫穿游戲始終,與孩子們一起玩捉迷藏的游戲并提出游戲的規(guī)則(**響起幼兒開游戲,利用道具讓寶寶藏起來(lái),游戲結(jié)束媽媽開始尋找寶寶,當(dāng)媽媽找到后寶寶要迅速的告訴媽媽自己藏在什么地方),游戲中教師注意聽幼兒使用的方位詞是否正確,及時(shí)引導(dǎo)、糾正。
2)、創(chuàng)造性游戲:
教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表示出自己藏在什么地方(如用手搭成小屋頂?shù)男螤?,引?dǎo)幼兒猜猜老師藏在什么地方?鼓勵(lì)幼兒大膽想象),還可啟發(fā)幼兒與同伴合作進(jìn)行表現(xiàn),要求幼兒不光用動(dòng)作、表情來(lái)表示,而且還要用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)姆轿辉~進(jìn)行表達(dá)。
4、 結(jié)束部分:
“孩子們,玩了這么長(zhǎng)的時(shí)間天都快黑了!我們?cè)摶丶伊?。到我媽媽身邊?lái),但不要失去它。否則,媽媽會(huì)非常擔(dān)心和焦慮的!”(聽**離開)
5、活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)兒童在日常生活中準(zhǔn)確表達(dá)物體的位置,使兒童對(duì)其他方位詞有進(jìn)一步的了解。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià):
此活動(dòng)的設(shè)計(jì)完全是從幼兒的實(shí)際出發(fā),符合幼兒的年齡特征以及身心發(fā)展的特點(diǎn),在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒始終處于自主積極的狀態(tài),較好的完成教學(xué)目標(biāo)!
【活動(dòng)目標(biāo):】
1. 喜歡故事主人公“拉拉”,了解拉拉的旅行經(jīng)歷。
2. 知道一直在幫助“拉拉”的不是別人,正是他自己。產(chǎn)生獨(dú)立自主克服困難的愿望。
3. 了解外出旅游時(shí)的必備品。
【活動(dòng)準(zhǔn)備:】
一個(gè)藍(lán)盒子里有17個(gè)小鏡子。
2. 《拉拉闖天下》課件
3. 《拉拉闖天下》繪本
【活動(dòng)重難點(diǎn):】
孩子們?cè)诶斫夂褪煜み@個(gè)故事后,就會(huì)知道他們幫助自己的不是別人,而是自己。遇到困難時(shí),他們有獨(dú)立克服困難的愿望。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、 **進(jìn)口,展示拉拉和媽媽的**
師:**上是什么小動(dòng)物???
老師:* *中的一個(gè)是小考拉。 他的名字叫拉拉。 他的母親在他旁邊。 跟他們打招呼!你們真是一群有禮貌的孩子。
2、 引導(dǎo)孩子理解和熟悉故事內(nèi)容。
1. 教師借助玩具小考拉和藍(lán)盒子講述故事第一部分(開頭只“告別媽媽,出發(fā)了”)。
老師:拉拉一天天長(zhǎng)大,想去旅行。你認(rèn)為他媽媽會(huì)同意嗎?為什么?(引導(dǎo)孩子勇敢地說(shuō)出自己的想法)
小結(jié):雖然拉拉的母親不愿意讓他走,但她最終還是讓他走了。
(結(jié)合課件講故事:有一天,拉拉對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,我要去旅行,至“就打開看一看,記住了嗎?”)
老師:拉拉想離開她媽媽去旅行。她媽媽對(duì)他說(shuō)了什么?給了他一個(gè)什么?
老師:請(qǐng)想想藍(lán)盒子里會(huì)裝些什么,會(huì)給拉拉什么樣的幫助?(大膽猜想,說(shuō)出自己的理由)
2老師繼續(xù)講故事。在第二部分,他拿出藍(lán)色的盒子照顧自己。(從“外面的世界真大呀”至“拉拉像媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭,媽媽也像媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭”)。
老師:當(dāng)拉拉想到媽媽時(shí),她打開藍(lán)色的盒子看到了什么?好像媽媽對(duì)她說(shuō)了什么話?
老師:藍(lán)盒子里真的有拉拉的媽媽媽?小朋友的椅子底下有一個(gè)藍(lán)盒子,我們一起拿出來(lái)打開看看吧!是什么啊?這是一面鏡子。鏡子有什么用?于是拉拉帶著藍(lán)盒子繼續(xù)向前走啊走
老師繼續(xù)講故事,表演他所做的事。(從“走啊走,拉拉來(lái)到一座山坡下面?!敝晾搿艾F(xiàn)在我該回家了。”)
老師:拉拉不敢爬山坡,打開藍(lán)色盒子看到了什么?好像媽媽在說(shuō)什么?
老師:勇敢的拉拉現(xiàn)在有麻煩了。你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么?
師:拉拉在媽媽的鼓勵(lì)下勇敢的爬上了山坡,這時(shí)突然天空當(dāng)中下起了大雨,現(xiàn)在遇到了雷雨天氣,如果你是拉拉你會(huì)怎么做呢?(請(qǐng)幼兒表演)這里有一棵大樹和一個(gè)山洞你會(huì)怎么辦呢?
上來(lái)表演一下你會(huì)怎么做?讓我們一起把躲在大樹下小朋友喊過(guò)來(lái)吧。
小結(jié):雷雨天氣躲在樹下很危險(xiǎn)。(繼續(xù)講故事:拉拉繼續(xù)走到十字路口。此時(shí),拉拉迷路了。)
老師:如果孩子們迷路了,你會(huì)怎么做?
小結(jié):當(dāng)你迷路時(shí),你可以看到周圍是否有跡象。拉拉應(yīng)該往那個(gè)方向走?
3. 教師繼續(xù)講故事第三部分(從“媽媽看見拉拉回來(lái)了”至結(jié)束)。
老師:當(dāng)拉拉回來(lái)時(shí),媽媽對(duì)他說(shuō)了什么?
拉拉拿出藍(lán)色的盒子跟她媽媽說(shuō)了些什么?
媽媽又是怎樣對(duì)拉拉說(shuō)的?
3、 在現(xiàn)場(chǎng)表演故事,進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
老師:旅行是件快樂的事。你也想去旅行嗎?
老師:帶上我們的包,帶上魔法藍(lán)盒子,開始旅行吧?。◣熡滓黄鸨硌莨适拢?/p>
老師:如果是你,當(dāng)你爬上山坡時(shí),你會(huì)對(duì)藍(lán)盒子說(shuō)什么?
天黑了,你會(huì)對(duì)自己說(shuō)什么鼓勵(lì)呢?
當(dāng)你迷路時(shí),你會(huì)對(duì)自己說(shuō)什么樣的鼓勵(lì)?
雷雨-你會(huì)說(shuō)什么做什么?
小結(jié):你是勇敢的孩子,當(dāng)你遇到困難時(shí),總會(huì)有解決辦法的。
四、鼓勵(lì)幼兒大膽討論外出旅游時(shí)的準(zhǔn)備工作
老師:我們現(xiàn)在是大班的孩子了。你父母帶你去**旅游?
師:旅游的時(shí)候旅游包里都準(zhǔn)備了什么東西???
小結(jié):和爸爸媽媽一起旅行是件很開心的事,但是有時(shí)也會(huì)遇到一些困難,旅游前做好準(zhǔn)備很重要,讓我們一起回教室做個(gè)旅游計(jì)劃吧。
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二.活動(dòng)目標(biāo)1.通過(guò)活動(dòng),使幼兒了解并嘗試間隔排列。
2.提高幼兒對(duì)棋盤結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí).
三。活動(dòng)準(zhǔn)備:供幼兒操作的各種材料,頭飾若干,大棋盤
四?;顒?dòng)流程:一.引起興趣,老師扮成“仙女”姐姐:
“仙女”姐姐會(huì)變魔術(shù),請(qǐng)小朋友仔細(xì)看
1.出示紅,白木塊,“什么顏色?”
(1.)通過(guò)魔術(shù)變成一串紅白相間的項(xiàng)鏈.
(2.)請(qǐng)幼兒觀察項(xiàng)鏈的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).
小結(jié):一個(gè)紅一個(gè)白又一個(gè)紅一個(gè)白排隊(duì),
“一個(gè)隔這一個(gè)排叫間隔排”
2.出示藍(lán),黃紙圈,“什么顏色?”
(1.)通過(guò)魔術(shù)變成藍(lán)黃間隔的彩條.
(2.)請(qǐng)幼兒再次觀察結(jié)構(gòu)特點(diǎn).
集體小結(jié):一個(gè)隔著一個(gè)排叫間隔排.
二.幼兒操作:
1.幼兒操作,給予指導(dǎo).
2.稍加講譯
3.出示黑白正方形
a.請(qǐng)幼兒示范間隔排.
提問:象什么?你們見過(guò)嗎?
b.出示大棋盤:
觀察:橫.豎都是間隔排.
c.示范豎著間隔排。
4.幼兒用玻璃片操作嘗試橫豎間隔排.
三.音游:《小貓叫,小兔跳》
在原有基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒貓兔間隔排.
1、嘗試把物品夾在下肢不同位置進(jìn)行行進(jìn)跳,體驗(yàn)下肢不同力量的運(yùn)用;
2、體會(huì)游戲的快樂。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)飲料瓶、泡沫板、布球若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、開始部分:
英語(yǔ)游戲“Paper、scissors、stone”(石頭剪子布)幼兒兩兩合作玩游戲。
二、基本部分:
1、孩子們,天氣這么好,咱們?nèi)ヒ安秃貌缓??野餐要?zhǔn)備什么呢?飲料、水果、餅干(飲料瓶、布球、泡沫板)
啟發(fā)幼兒用下肢分別夾住飲料瓶、布球、餅干行進(jìn)跳,教師巡回指導(dǎo),然后回到草地上,品嘗美味。
2、玩游戲:
野餐結(jié)束了,可是食物還剩下很多,我們不能浪費(fèi)了,所以我們一起把東西送回家。
分組比賽,視游戲情況而定,可適當(dāng)添加障礙。
三、結(jié)束部分:
我們一起把食物送到倉(cāng)庫(kù)去。
鼓勵(lì)幼兒和老師一起整理材料后回班。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)利用各種游戲活動(dòng)讓幼兒反復(fù)聽、說(shuō)、讀、練,在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)并掌握英語(yǔ)字母:“R、英語(yǔ)單詞:“Ring發(fā)音及譯義,理解短語(yǔ):“Shake!Shake!Head to toe.Shake!Shake!Go!Go!Go!. ”的實(shí)際譯義
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)對(duì)話的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:手偶、圖卡、字母卡、戒指
活動(dòng)過(guò)程:
Greetings:
“ Good morning (Good afternoon),everybody!”
“Good morning( Good afternoon), Melody!”
Warm up:
Before the class , lets move our body.
Topic:
a、Review letters and words.
b、Vocabulary:R Ring
Game:
a、Pass the flash card.
b、Gold finger.
c、How many fingers, how many times.
d、High and low voice.
Sing a song:
《Shake!Shake!Head to toe.Shake!Shake!Go!Go!Go!.》.
Follow up:
a、 Show the book.
b、“Today go home,watch theVCD,listen to the tape and CD, to be a little Melody”!
活動(dòng)目標(biāo):
Ⅰ.Kids can grasp the pronunciation the letter“T”and the word“Top” by games. Know the meaning of the “Top”.
Ⅱ.Kids can know the sentences: Go to sleep. Wake up.
Ⅲ.Kids can express free in their dai life.
活動(dòng)準(zhǔn)備:
Flash cards, models, CD.
活動(dòng)過(guò)程:
Greetings:
“ Good morning (Good afternoon),everybody!”
“Good morning( Good afternoon), Melody!”
Warm up:
Before the class , lets move our body.
Topic:
a、Review letters and words.
b、Vocabulary:T Top
Game:
a、Pass the flash card.
b、Gold finger.
c、How many fingers, how many times.
d、High and low voice.
Sing a song:
《 Go to sleep》.
Follow up:
a、Show the book.
b、“Today go home,watch the VCD,listen to the tape and CD, to be a little Melody”!
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