活動(dòng)名稱教案推薦4篇

活動(dòng)名稱教案。

對(duì)于新加入教育界的老師來說，教案課件的重要性不容忽視，因此不能隨意馬虎地編寫。教案是幫助學(xué)生深入理解知識(shí)的有效工具。本文是幼兒教師教育網(wǎng)編輯特意精心挑選整理的“活動(dòng)名稱教案"內(nèi)容，供您在工作和學(xué)習(xí)中參考使用！

活動(dòng)名稱教案 篇1

【篇一：大班語言教案】

大班語言教案：長(zhǎng)鼻子的匹諾曹

活動(dòng)目的：

1、使幼兒初步懂得只有誠(chéng)實(shí)的人才受人尊敬。

2教育孩子改正錯(cuò)誤，做誠(chéng)實(shí)善良的孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多**課件木偶玩具等。

活動(dòng)過程：

（一）課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

老師：孩子們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？今天，老師帶來了一幅精彩的動(dòng)畫片。你想看嗎？

1、課件出示動(dòng)畫片《木偶奇遇記》片段。

2老師：你知道漫畫里的那個(gè)小男孩是誰嗎？是的，他的名字叫皮諾曹。你覺得他的鼻子有什么特別的地方嗎？

3、讓我們來學(xué)學(xué)皮諾曹的鼻子

（二）欣賞童話故事。

1老師：你知道為什么皮諾曹的鼻子這么長(zhǎng)嗎。

2老師用表情演示木偶并講故事。

（3） 老師引導(dǎo)孩子們圍繞故事展開討論

老師：聽了這個(gè)故事，為什么皮諾曹的鼻子越來越長(zhǎng)？ 撒了幾次謊，鼻子長(zhǎng)了幾次？

教師小結(jié)：說了一次謊話后，為了要掩蓋這一次謊話，皮諾曹又得再次說謊，就這樣，皮諾曹說的謊話越來越多，因此他的鼻子也越來越長(zhǎng)。

鼻子長(zhǎng)了有什么后果呢？

如果你是皮諾曹，你該怎樣做？

（四）兒歌：課件出示

老師：說謊的危害很大，不僅會(huì)傷害別人，還會(huì)傷害自己。讓我們一起欣賞兒歌吧。

說謊話，害處大， 害自己，害人家，

從小要說老實(shí)話， 誠(chéng)實(shí)孩子人人夸。

（五）聯(lián)系實(shí)際，活動(dòng)拓展

通過剛才的研究，我們了解了說謊的危害，知道我們不能說謊。想想你以前是否撒過謊？以后你準(zhǔn)備怎樣做呢？

請(qǐng)個(gè)別小朋友回答。

（六）欣賞歌曲，活動(dòng)結(jié)束

在這節(jié)課上，我們知道說謊的危害，也明白我們從小就應(yīng)該做誠(chéng)實(shí)的孩子。最后，讓我們欣賞一首好歌。

教師**歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》。

老師帶著**帶著孩子們離開活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束了。

幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案：文明在我手中

活動(dòng)目標(biāo)：

1讓孩子學(xué)會(huì)不隨地吐痰，不亂扔果皮、紙屑、亂扔垃圾等。

2、讓幼兒懂得愛護(hù)花草樹木，愛護(hù)公物等。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.記錄隨地吐痰和亂扔垃圾的錄像帶，并拍攝一些涂鴉場(chǎng)景

2、教室里的提示標(biāo)語

活動(dòng)過程：

一、引起幼兒關(guān)注

（1） 今天老師讓你看一段**。（**錄像帶）

（2）你們都看到了什么？這樣的行為值得我們學(xué)習(xí)嗎？為什么？

二、指導(dǎo)幼兒要做文明的小孩子

（1） 看看涂鴉**，在我們的生活中，還有哪些行為值得學(xué)習(xí)？請(qǐng)幼兒說說，教師加以補(bǔ)充：不隨手扔紙屑、果皮，不隨地吐痰、亂倒垃圾、亂涂亂畫、亂抹、亂刻等。

（2）請(qǐng)幼兒找找教室里的文明

3、 引導(dǎo)孩子交流而不文明會(huì)有什么后果

班上的椅子倒了，沒人扶他們；洗手時(shí)不關(guān)水龍頭是浪費(fèi)水；還要愛護(hù)花草樹木，節(jié)約用水、用電。

【第二部分：幼兒園大班語名秘密教學(xué)計(jì)劃】

幼兒園大班語文教案：名字的秘密

1愿意表達(dá)你名字的秘密，感受你名字的獨(dú)特性。

2感受中國(guó)姓氏的豐富性，激發(fā)孩子們認(rèn)識(shí)數(shù)百個(gè)姓氏的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

愿意表達(dá)你名字的秘密，感受你名字的獨(dú)特性。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受中國(guó)姓氏的豐富性，激發(fā)孩子們認(rèn)識(shí)數(shù)百個(gè)姓氏的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己名字的寫法、含義和取名字的小故事。

2、將寫有幼兒姓名的小卡片（幼兒的姓和名用不同顏色區(qū)分）排貼在大黑板上。

三。紅綠象棋，有數(shù)字的房子，還有獎(jiǎng)勵(lì)卡。

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)教育理論依據(jù)：

《幼兒園課程指導(dǎo)綱要》中明確指出：教師在教學(xué)過程中應(yīng)和幼兒積極互動(dòng)、共同發(fā)展要處理好傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)幼兒質(zhì)疑、調(diào)查、**，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。、合作者、引導(dǎo)者。

活動(dòng)中教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松愉悅的游戲環(huán)境讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自己名字的秘密、大膽說出名字的故事，讓幼兒真正學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索學(xué)習(xí)，從而有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

1、 尋找名字的秘密（價(jià)值取向：對(duì)自己名字差異的初步認(rèn)識(shí)。)1?；疖嚱榻B了它的名字。今天，我們班有一位客座老師。她怎么能馬上認(rèn)識(shí)你？

我們開著**火車來介紹一下自己吧。2剛才在找名字，寶寶們用很好的聲音介紹了他們的名字。那你們都認(rèn)識(shí)自己的名字嗎？

請(qǐng)你來告訴大家你名字在**？（出示幼兒名字，第幾排第幾個(gè)）3、找不同這些名字都一樣嗎？（引導(dǎo)孩子觀察名字之間的區(qū)別）4。把寶寶的名字送回家，我們排隊(duì)等著叫寶寶好嗎？

（展示三棟帶數(shù)字的房子）2號(hào)寶寶住的房子叫什么名字？數(shù)碼寶貝3的房子里住著什么名字？數(shù)碼寶貝4的房子里住著什么名字？

（按字?jǐn)?shù)送名字）5、小結(jié)：原來，我們每個(gè)人的名字都不一樣，多數(shù)名字都是有兩個(gè)字或者是三個(gè)字組成的，只有一小部分的名字是由四個(gè)字組成。

2、 找到你姓的秘密（價(jià)值取向：找出你姓氏的不同。)1。老師的名字：你知道王先生的名字嗎？猜猜我名字里的第一個(gè)詞示什么意思？誰和老師一樣都

姓王呢，我們抱一抱。你姓什么？怎么來的？2小結(jié)：名字中的第一個(gè)詞就是姓。有的幼兒是跟爸爸姓，有的幼兒是跟媽媽姓。姓是由家族提供，不能隨意更改。

3、 探尋百姓秘籍（價(jià)值取向：進(jìn)一步體驗(yàn)中國(guó)姓氏的豐富性，激發(fā)一定的興趣。）1、出示百家姓卡片：

你知道還有哪些姓嗎？老師，這是一首童謠，里面說的是哪個(gè)姓？找一找你認(rèn)識(shí)的字。

2、小結(jié)：我們中國(guó)很大，人口也很多，有好多姓，我們就稱百家姓。

4、 告訴我我名字的秘密（價(jià)值取向：大膽表達(dá)我名字的故事，理解我名字的獨(dú)特性和父母的期望。）1、搶答游戲《我名字的秘密》

幼兒分成紅綠兩隊(duì)。

你名字的秘密或故事是什么？請(qǐng)用最快的速度和最大的聲音告訴我們?？茨膫€(gè)隊(duì)說的多哪那個(gè)隊(duì)就獲勝。

2小結(jié)：原來大人給你起的名字很有意義，表達(dá)了大人對(duì)孩子的期望和美好愿望。

教學(xué)評(píng)析：

名字的秘密是立足于我是中國(guó)人這一主題而作的一次拓展活動(dòng)。在活動(dòng)中，孩子們發(fā)現(xiàn)不同的名字，說出不同的名字，這就把原來的接受性學(xué)習(xí)變成了發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。，進(jìn)而激發(fā)作為中國(guó)人的驕傲。

【篇三：大班語言活動(dòng)教案】

大班語言活動(dòng)《變色的房子》

一、活動(dòng)名稱

《變色的房子》

二、活動(dòng)目標(biāo)

1了解故事內(nèi)容，感受四季不同的色彩。

2知道房子在春天、夏天、秋天和冬天變色的原因。

3、能夠講述故事大概，并初步認(rèn)讀漢字春、夏、秋、冬。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

教學(xué)：小豬和他的朋友們，新房子和不同季節(jié)不同顏色的房子。

四、活動(dòng)過程

1、教師請(qǐng)幼兒欣賞《變色的房子》故事嘻插圖，請(qǐng)幼兒說說自己在畫面上看到了什么。

教師提問：

（1）是誰蓋了新房子？

（2） 哪些動(dòng)物在給豬建議？他們分別給了小豬提出了什么建議？

（3）后來小豬找誰一起想辦法？他們一起做了什么事情？

2、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)春、夏、秋、冬季節(jié)房子色彩的變化。 教師提問：

（1） 春天小豬的房子是什么顏色的？為什么？

（2） 夏天小豬的房子是什么顏色的？為什么？

（3）小豬的房子在秋天和冬天又分別是什么顏色？為什么？

3、教師充當(dāng)旁白利用教具幫助幼兒分角色講述完整的故事。

五、活動(dòng)延伸

教師可以將課堂上使用的教具放在區(qū)域角落，方便孩子在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間內(nèi)表演。

活動(dòng)名稱教案 篇2

活動(dòng)名稱：英語

活動(dòng)內(nèi)容：兔子：你敢嗎跟我比賽？

tortoise: of couse!

目標(biāo)：1。掌握句子，理解對(duì)話的意義；

2.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小動(dòng)物頭飾、小動(dòng)物手偶

活動(dòng)過程：

一. greeting

t: hello,children!

s: hello,teacher!

now,let play a game: i say “hello children ” ,you say “ hi teacher ”

t: ok ?

s: ok!

（以游戲調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣）

二. story time

today ,i’ll tell you a story . what’s story?

listen to me carefully！

the tortoise and the bunny (分別做動(dòng)物的動(dòng)作，學(xué)烏龜和兔子的樣子)

bunny: dare you race with me ?

tortoise : of course !

三. now ,guess : who are they ?

s: 烏龜和兔子

t: tortoise and the bunny tortoise bunny

（幼兒跟讀兩遍，并糾正幼兒發(fā)音）

對(duì)幼兒進(jìn)行提問：what said the bunny to the tortoise?

s: 你敢和我賽跑嗎？

t: yes! very good ! dare you race with me ?

(加上動(dòng)作，動(dòng)作要夸大) dare you race with me?

tortoise answer: of couse ! (做動(dòng)作，一手握拳，表現(xiàn)出大膽的樣子)

重復(fù)這個(gè)對(duì)話，孩子們做動(dòng)作，兩到三次，孩子們掌握動(dòng)作，區(qū)分角色，同時(shí)糾正孩子們

老師和孩子一起說話，加上動(dòng)作，兩到三次

孩子們說對(duì)話，老師做動(dòng)作，糾正孩子們的發(fā)音

四. 出示動(dòng)物手偶，制造情節(jié)：

wolf says to lamb : dare you race with meof couse !

monkey says to bear : dare you race with me ？ of couse !

五. role play:

who wants to be the tortoise? who wants to be the bunny ?

多次練習(xí)

六. ending : let’s race with the bunny and the tortoise .ok?

(將幼兒帶出教室，結(jié)束本節(jié)課)

活動(dòng)名稱教案 篇3

教學(xué)資料參考范本

撰寫人部門

時(shí)間活動(dòng)目標(biāo)：

1） 通過游戲，讓孩子們理解和掌握方位詞，初步學(xué)會(huì)正確靈活地使用。

2） 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言、動(dòng)作、表達(dá)等方式進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)和表達(dá)。

3） 利用游戲的形式激發(fā)孩子參與活動(dòng)的形趣，分享游戲的快樂。

4）、通過游戲讓幼兒懂得要聽媽媽的話，做個(gè)懂事、聽話的好孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：利用日常生活中的每一各環(huán)節(jié)，讓孩子感受到方位詞，豐富生活經(jīng)驗(yàn)。

2、 物質(zhì)準(zhǔn)備：

1）、多**電腦課件、錄音機(jī)、磁帶（**磁帶和錄有教師講話的磁帶）

2） 上課前，和孩子們一起玩毛絨玩具，讓它們記住自己的名字。

3） 創(chuàng)造游戲環(huán)境：上課前把毛絨玩具藏在活動(dòng)室的每各角落。

4） ，為兒童提供各種隱蔽道具，如：大紙箱、大桌布等

活動(dòng)流程：

1創(chuàng)造情景，激發(fā)孩子們參與活動(dòng)的興趣。

游戲“找朋友”：

教師：“小朋友，剛才我們班來了幾位小客人？（4位）咦？他們到哪去了？讓我們一起找一找好嗎？看看他們藏在什么地方？”（通過游戲讓幼兒初步學(xué)習(xí)使用方位詞）

2享受課件和故事形式的幫助

幼兒學(xué)會(huì)正確使用方位詞。

教師：“聽，誰來了？”（貓媽媽），引導(dǎo)幼兒聽錄音，教師提問：“貓媽媽為什么那么著急呀？它的小寶寶到**去了呢?”

教師引導(dǎo)幼兒**課件，幫助幼兒理解的故事的內(nèi)容，并用啟發(fā)式的語言進(jìn)行提問，以引導(dǎo)幼兒掌握、理解方位詞。

3、游戲活動(dòng)：（7分鐘）

1）、游戲：捉迷藏

教師：“現(xiàn)在我是貓媽媽，你們是貓寶寶，讓我們一起來玩“捉迷藏的”游戲好嗎？”（聽**進(jìn)行游戲）

教師將角色轉(zhuǎn)變，以媽媽的角色貫穿游戲始終，與孩子們一起玩捉迷藏的游戲并提出游戲的規(guī)則（**響起幼兒開游戲，利用道具讓寶寶藏起來，游戲結(jié)束媽媽開始尋找寶寶，當(dāng)媽媽找到后寶寶要迅速的告訴媽媽自己藏在什么地方），游戲中教師注意聽幼兒使用的方位詞是否正確，及時(shí)引導(dǎo)、糾正。

2）、創(chuàng)造性游戲：

教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來表示出自己藏在什么地方（如用手搭成小屋頂?shù)男螤睿龑?dǎo)幼兒猜猜老師藏在什么地方？鼓勵(lì)幼兒大膽想象），還可啟發(fā)幼兒與同伴合作進(jìn)行表現(xiàn)，要求幼兒不光用動(dòng)作、表情來表示，而且還要用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)姆轿辉~進(jìn)行表達(dá)。

4、 結(jié)束部分：

“孩子們，玩了這么長(zhǎng)的時(shí)間天都快黑了！我們?cè)摶丶伊恕５轿覌寢屔磉厑?，但不要失去它。否則，媽媽會(huì)非常擔(dān)心和焦慮的！”（聽**離開）

5、活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)兒童在日常生活中準(zhǔn)確表達(dá)物體的位置，使兒童對(duì)其他方位詞有進(jìn)一步的了解。

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

此活動(dòng)的設(shè)計(jì)完全是從幼兒的實(shí)際出發(fā)，符合幼兒的年齡特征以及身心發(fā)展的特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，較好的完成教學(xué)目標(biāo)！

活動(dòng)名稱教案 篇4

【活動(dòng)目標(biāo)：】

1. 喜歡故事主人公“拉拉”，了解拉拉的旅行經(jīng)歷。

2. 知道一直在幫助“拉拉”的不是別人，正是他自己。產(chǎn)生獨(dú)立自主克服困難的愿望。

3. 了解外出旅游時(shí)的必備品。

【活動(dòng)準(zhǔn)備：】

一個(gè)藍(lán)盒子里有17個(gè)小鏡子。

2. 《拉拉闖天下》課件

3. 《拉拉闖天下》繪本

【活動(dòng)重難點(diǎn)：】

孩子們?cè)诶斫夂褪煜み@個(gè)故事后，就會(huì)知道他們幫助自己的不是別人，而是自己。遇到困難時(shí)，他們有獨(dú)立克服困難的愿望。

【活動(dòng)過程】

1、 **進(jìn)口，展示拉拉和媽媽的**

師：**上是什么小動(dòng)物?。?/p>

老師：* *中的一個(gè)是小考拉。 他的名字叫拉拉。 他的母親在他旁邊。 跟他們打招呼！你們真是一群有禮貌的孩子。

2、 引導(dǎo)孩子理解和熟悉故事內(nèi)容。

1. 教師借助玩具小考拉和藍(lán)盒子講述故事第一部分（開頭只“告別媽媽，出發(fā)了”）。

老師：拉拉一天天長(zhǎng)大，想去旅行。你認(rèn)為他媽媽會(huì)同意嗎？為什么？（引導(dǎo)孩子勇敢地說出自己的想法）

小結(jié)：雖然拉拉的母親不愿意讓他走，但她最終還是讓他走了。

（結(jié)合課件講故事：有一天，拉拉對(duì)媽媽說：“媽媽，我要去旅行，至“就打開看一看，記住了嗎?”）

老師：拉拉想離開她媽媽去旅行。她媽媽對(duì)他說了什么？給了他一個(gè)什么？

老師：請(qǐng)想想藍(lán)盒子里會(huì)裝些什么，會(huì)給拉拉什么樣的幫助？（大膽猜想，說出自己的理由）

2老師繼續(xù)講故事。在第二部分，他拿出藍(lán)色的盒子照顧自己。（從“外面的世界真大呀”至“拉拉像媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭，媽媽也像媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭”）。

老師：當(dāng)拉拉想到媽媽時(shí)，她打開藍(lán)色的盒子看到了什么？好像媽媽對(duì)她說了什么話？

老師：藍(lán)盒子里真的有拉拉的媽媽媽？小朋友的椅子底下有一個(gè)藍(lán)盒子，我們一起拿出來打開看看吧！是什么?。窟@是一面鏡子。鏡子有什么用？于是拉拉帶著藍(lán)盒子繼續(xù)向前走啊走

老師繼續(xù)講故事，表演他所做的事。（從“走啊走，拉拉來到一座山坡下面。”至拉拉想“現(xiàn)在我該回家了?！保?/p>

老師：拉拉不敢爬山坡，打開藍(lán)色盒子看到了什么？好像媽媽在說什么？

老師：勇敢的拉拉現(xiàn)在有麻煩了。你會(huì)對(duì)他說什么？

師：拉拉在媽媽的鼓勵(lì)下勇敢的爬上了山坡，這時(shí)突然天空當(dāng)中下起了大雨，現(xiàn)在遇到了雷雨天氣，如果你是拉拉你會(huì)怎么做呢?(請(qǐng)幼兒表演)這里有一棵大樹和一個(gè)山洞你會(huì)怎么辦呢？

上來表演一下你會(huì)怎么做？讓我們一起把躲在大樹下小朋友喊過來吧。

小結(jié)：雷雨天氣躲在樹下很危險(xiǎn)。（繼續(xù)講故事：拉拉繼續(xù)走到十字路口。此時(shí)，拉拉迷路了。）

老師：如果孩子們迷路了，你會(huì)怎么做？

小結(jié)：當(dāng)你迷路時(shí)，你可以看到周圍是否有跡象。拉拉應(yīng)該往那個(gè)方向走？

3. 教師繼續(xù)講故事第三部分（從“媽媽看見拉拉回來了”至結(jié)束）。

老師：當(dāng)拉拉回來時(shí)，媽媽對(duì)他說了什么？

拉拉拿出藍(lán)色的盒子跟她媽媽說了些什么？

媽媽又是怎樣對(duì)拉拉說的？

3、 在現(xiàn)場(chǎng)表演故事，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。

老師：旅行是件快樂的事。你也想去旅行嗎？

老師：帶上我們的包，帶上魔法藍(lán)盒子，開始旅行吧?。◣熡滓黄鸨硌莨适拢?/p>

老師：如果是你，當(dāng)你爬上山坡時(shí)，你會(huì)對(duì)藍(lán)盒子說什么？

天黑了，你會(huì)對(duì)自己說什么鼓勵(lì)呢？

當(dāng)你迷路時(shí)，你會(huì)對(duì)自己說什么樣的鼓勵(lì)？

雷雨-你會(huì)說什么做什么？

小結(jié)：你是勇敢的孩子，當(dāng)你遇到困難時(shí)，總會(huì)有解決辦法的。

四、鼓勵(lì)幼兒大膽討論外出旅游時(shí)的準(zhǔn)備工作

老師：我們現(xiàn)在是大班的孩子了。你父母帶你去**旅游？

師：旅游的時(shí)候旅游包里都準(zhǔn)備了什么東西啊？

小結(jié)：和爸爸媽媽一起旅行是件很開心的事，但是有時(shí)也會(huì)遇到一些困難，旅游前做好準(zhǔn)備很重要，讓我們一起回教室做個(gè)旅游計(jì)劃吧。

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活動(dòng)名稱：變魔術(shù)

一.活動(dòng)名稱：變魔術(shù)

二.活動(dòng)目標(biāo)1.通過活動(dòng)，使幼兒了解并嘗試間隔排列。

2.提高幼兒對(duì)棋盤結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí).

三?；顒?dòng)準(zhǔn)備：供幼兒操作的各種材料，頭飾若干，大棋盤

四。活動(dòng)流程：一.引起興趣，老師扮成“仙女”姐姐：

“仙女”姐姐會(huì)變魔術(shù)，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看

1.出示紅，白木塊，“什么顏色?”

(1.)通過魔術(shù)變成一串紅白相間的項(xiàng)鏈.

(2.)請(qǐng)幼兒觀察項(xiàng)鏈的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).

小結(jié)：一個(gè)紅一個(gè)白又一個(gè)紅一個(gè)白排隊(duì)，

“一個(gè)隔這一個(gè)排叫間隔排”

2.出示藍(lán)，黃紙圈，“什么顏色?”

(1.)通過魔術(shù)變成藍(lán)黃間隔的彩條.

(2.)請(qǐng)幼兒再次觀察結(jié)構(gòu)特點(diǎn).

集體小結(jié)：一個(gè)隔著一個(gè)排叫間隔排.

二.幼兒操作：

1.幼兒操作，給予指導(dǎo).

2.稍加講譯

3.出示黑白正方形

a.請(qǐng)幼兒示范間隔排.

提問：象什么?你們見過嗎?

b.出示大棋盤：

觀察：橫.豎都是間隔排.

c.示范豎著間隔排。

4.幼兒用玻璃片操作嘗試橫豎間隔排.

三.音游：《小貓叫，小兔跳》

在原有基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒貓兔間隔排.

活動(dòng)名稱 夾物跳

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試把物品夾在下肢不同位置進(jìn)行行進(jìn)跳，體驗(yàn)下肢不同力量的運(yùn)用；

2、體會(huì)游戲的快樂。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)飲料瓶、泡沫板、布球若干。

活動(dòng)過程

一、開始部分：

英語游戲“Paper、scissors、stone”（石頭剪子布）幼兒兩兩合作玩游戲。

二、基本部分：

1、孩子們，天氣這么好，咱們?nèi)ヒ安秃貌缓?？野餐要?zhǔn)備什么呢？飲料、水果、餅干（飲料瓶、布球、泡沫板）

啟發(fā)幼兒用下肢分別夾住飲料瓶、布球、餅干行進(jìn)跳，教師巡回指導(dǎo)，然后回到草地上，品嘗美味。

2、玩游戲：

野餐結(jié)束了，可是食物還剩下很多，我們不能浪費(fèi)了，所以我們一起把東西送回家。

分組比賽，視游戲情況而定，可適當(dāng)添加障礙。

三、結(jié)束部分：

我們一起把食物送到倉庫去。

鼓勵(lì)幼兒和老師一起整理材料后回班。

英語教學(xué)活動(dòng)名稱：《R Ring》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過利用各種游戲活動(dòng)讓幼兒反復(fù)聽、說、讀、練，在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)并掌握英語字母：“R、英語單詞：“Ring發(fā)音及譯義，理解短語：“Shake!Shake!Head to toe.Shake!Shake!Go!Go!Go!. ”的實(shí)際譯義

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)英語對(duì)話的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：手偶、圖卡、字母卡、戒指

活動(dòng)過程：

Greetings:

“ Good morning （Good afternoon），everybody！”

“Good morning( Good afternoon), Melody！”

Warm up:

Before the class ， lets move our body.

Topic:

a、Review letters and words.

b、Vocabulary：R Ring

Game:

a、Pass the flash card.

b、Gold finger.

c、How many fingers, how many times.

d、High and low voice.

Sing a song:

《Shake!Shake!Head to toe.Shake!Shake!Go!Go!Go!.》.

Follow up：

a、 Show the book.

b、“Today go home，watch theVCD，listen to the tape and CD， to be a little Melody”！

英語教學(xué)活動(dòng)名稱：《T Top》

活動(dòng)目標(biāo)：

Ⅰ.Kids can grasp the pronunciation the letter“T”and the word“Top” by games. Know the meaning of the “Top”.

Ⅱ.Kids can know the sentences: Go to sleep. Wake up.

Ⅲ.Kids can express free in their dai life.

活動(dòng)準(zhǔn)備：

Flash cards, models, CD.

活動(dòng)過程：

Greetings:

“ Good morning （Good afternoon），everybody！”

“Good morning( Good afternoon), Melody！”

Warm up:

Before the class ， lets move our body.

Topic:

a、Review letters and words.

b、Vocabulary：T Top

Game:

a、Pass the flash card.

b、Gold finger.

c、How many fingers, how many times.

d、High and low voice.

Sing a song:

《 Go to sleep》.

Follow up：

a、Show the book.

b、“Today go home，watch the VCD，listen to the tape and CD， to be a little Melody”！

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