誦讀方案。
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實驗學(xué)校2013-2014學(xué)年第一學(xué)期
古典詩歌分級閱讀模式及其評價調(diào)整方案
古典詩文分級閱讀自開展以來,一直得到語文教師的大力支持。在實施過程中,教師發(fā)現(xiàn)了一些問題,并提出了針對性的建議。依據(jù)老師們的建議,經(jīng)過科組會議討論,對“經(jīng)典詩文分級誦讀方案”作出調(diào)整,便于這項工作更好的開展,取得更大的實效。
一、誦讀內(nèi)容:
采用《小學(xué)生經(jīng)典誦讀100課》(周一貫主編,浙江出版聯(lián)合集團和浙江少年兒童出版社聯(lián)合出版),一至六年級共六冊。每冊100篇。
2、 背誦方法及其要求:采用按月背誦的方法,每個月都有指定的背誦項目。每個學(xué)生一份背誦過關(guān)登記表。
背完以后及時登記。100課全部背完以后向由科任老師向科組提出申請進行最終過關(guān)。
三、評價體系:
開展經(jīng)典誦讀和名著閱讀活動,要建立科學(xué)的評價體系,從學(xué)生、班級和指導(dǎo)教師三個層面進行評價,評價體現(xiàn)多角度、多層面、多主體。閱讀活動通過評估進行監(jiān)控和調(diào)節(jié)。
經(jīng)典誦讀主要采用“二級三等”的評價方式。
“二級三等”劃分**:
每個學(xué)生每學(xué)期必須背誦一卷(每學(xué)年至少一卷)。當(dāng)然,興趣高、積極性高的學(xué)生可以多提前背誦。越快越好,越多越好。學(xué)生背誦相應(yīng)內(nèi)容后,將被提升到相應(yīng)級別,并獲得相應(yīng)的徽章和證書。
例如:一年級的學(xué)生可以在一個學(xué)年內(nèi)背誦一本書,在六個學(xué)年內(nèi)完成所有六卷書。也可以一學(xué)年或兩學(xué)年背完全部六冊。
但是至少要一學(xué)年背完一冊。
設(shè)立三個等級的評價小組。一級評價小組:家長評價,學(xué)生先在家里背誦,家長審核。
每次一首歌通過,家長們都會在歌名上簽名或蓋章,并加上日期。二級評價小組:學(xué)科教師評價,教師和部分學(xué)生助理(約8-10人)組成評價小組。
只要有該年級的學(xué)生申請,該級別的評審小組都要檢查通過。每首歌曲通過,應(yīng)在標(biāo)題旁邊加蓋一章,并加上日期。每背完一冊,由科任老師向科組提出申請,申請相應(yīng)的等級和誦讀稱號。**評價小組:
由科組、備課組和教學(xué)處組成。對于科任老師提交的申請晉級學(xué)生,進行復(fù)查。復(fù)習(xí)采用備課小組互動考核的方式進行(
一、二年級交互,
三、四年級交互,
五、六年級交互)??崎L牽頭,備課組組長組織本科組教師對本年級學(xué)生進行復(fù)習(xí)。每生抽查30—50首,不能少于30首,抽查重點放在“古詞吟賞”和“古文養(yǎng)心”兩部分上。
復(fù)查者給出題目,作者不要求學(xué)生背出,在沒有提示的情況下,被抽查學(xué)生一口氣背完該首詩或詞。盡管重復(fù)了詞語或者句子,但沒有背錯字,沒有加字、減字、結(jié)巴,停頓時間不超過10秒者,為“過關(guān)”。至于文言文的背誦,讓學(xué)生選擇背誦6。
可以提示,但每個古文提示不能超過2次。
復(fù)試后,在升旗儀式等重要的學(xué)校活動時,由教學(xué)主任或校長發(fā)給相應(yīng)的證章和證書。
此外,每學(xué)期科題組要對每個班級和老師進行總結(jié)性評價。評價主要依據(jù)班級晉升的次數(shù)和等級。也就是說,通過獲得徽章和證書的數(shù)量和等級,來評價班級經(jīng)典閱讀的發(fā)展和教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀的效果。
實驗學(xué)校語文科組
二○一三年九月
1.經(jīng)典誦讀應(yīng)遵循以下原則:
模糊性原則:不求清楚的理解,只念成背誦。
差異性原則:整體推進,認(rèn)識到學(xué)生記憶和思維的差異。
自主性原則:允許學(xué)生在指定階段完成所需內(nèi)容外,多閱讀經(jīng)典著作并給予相應(yīng)的評價。
鼓勵原則:評價比較,平時鼓勵,引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典。
2每各班級都要努力做到:學(xué)校活動與班級活動相結(jié)合;個人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合;誦讀與展示相結(jié)合;評比與激勵相結(jié)合;總結(jié)與提高相結(jié)合。
3.古詩文背誦之“三要”:心要專——專心致志、不可分心;眼要準(zhǔn)——仔細看準(zhǔn)、全神貫注;口要到——邊看邊讀、通順流暢
(三)誦讀措施
1、創(chuàng)造誦讀的氛圍
通過詩文圖展以及利用宣傳欄、黑板報等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句,在有意、無意之中將古詩文記住。學(xué)生可以在上課前3分鐘和睡覺前10分鐘大聲朗讀。班級和學(xué)校組織學(xué)生根據(jù)詩文進行詩畫活動,抄報、再現(xiàn)。
即根舉辦級、年級、學(xué)校逐級舉辦朗誦活動,全校師生共同參與。誦讀可分為規(guī)定內(nèi)容誦讀、龍舟競渡、答題比賽、自由表演等形式,有接力賽、抽卡賽等類型。通過舉辦這次活動,選出明星班和明星個人。
2、積極營造“誦讀國學(xué)經(jīng)典,積淀文化底蘊”的書香校園,**經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法,讓學(xué)生先背誦大量的古詩文,實現(xiàn)“量”的積累,充分汲取古詩文的精華,得到古文化的浸潤,厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩吟誦與語文教學(xué)結(jié)合起來,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。
3、建立學(xué)生的誦讀檔案,積累好實驗的一系列過程資料,如:學(xué)生誦讀情況分析、出現(xiàn)的問題和困難分析、家長意見征詢、班級活動方案、記錄**、好做法經(jīng)驗推廣等。
杜關(guān)鎮(zhèn)荊彰希望小學(xué)
2015.9
一、指導(dǎo)思想:
堅持以“為學(xué)生的幸福人生奠基”的辦學(xué)理念,以“讀至善至美書,做自信自強人”的育人目標(biāo),努力引領(lǐng)百花學(xué)子快樂地“與經(jīng)典同行,與圣賢為友”。通過讓學(xué)生閱讀國學(xué)經(jīng)典,背誦優(yōu)秀詩詞、名篇警句,使孩子們在輕松愉悅的誦讀交流中,開啟智慧,增長知識,陶冶性情,提高語言能力。
二、組織機構(gòu):
組長:陰彥林
成員:在班主任和學(xué)科教師的幫助下
三、實施對象:
一至五年級全體學(xué)生
四、誦讀內(nèi)容
五年級 《**規(guī)》
四年級三年級 《三字經(jīng)》
二年級一年級 《百家姓》。
五、具體措施
1在教務(wù)處的指導(dǎo)下,選好教材,確定個年級的閱讀內(nèi)容。按照由淺入深、由小到大、循序漸進的原則,分年級進行經(jīng)典誦讀。
2每周二早上讀時讀經(jīng)典的時間。在誦讀經(jīng)典伊始,語文教師利用一節(jié)閱讀課,引領(lǐng)學(xué)生誦讀,教給學(xué)生基本的誦讀和閱讀的方法,并培養(yǎng)班級的“誦讀小老師”。
3、班級開辟“每周一詩”專欄。將本周所誦讀的內(nèi)容板書于黑板的一角。讓學(xué)生時時刻刻沐浴其中,得到熏陶、感染、滲透。
語文老師按照統(tǒng)一的誦讀進度和篇目,充分利用預(yù)備鈴后上課鈴前5分鐘,開展“每日一吟”活動,從而形成誦讀常規(guī)。實現(xiàn)全體學(xué)生的參與、學(xué)校的監(jiān)督,做好組織管理工作,逐步形成良好的讀書習(xí)慣。
3、語文教師引導(dǎo)學(xué)生在默讀、輕聲讀、分組讀、齊讀,輪讀,示范讀、聽讀等多種形式中水到渠成地熟讀成誦。
4學(xué)生應(yīng)建立一本經(jīng)典讀物集小冊子,可隨時閱讀,便于記憶。
第一部分:中心小學(xué)美文閱讀競賽實施方案
城臺鄉(xiāng)中心學(xué)校學(xué)生古典詩詞朗誦比賽
活動實施方案
一、指導(dǎo)思想:
朗讀是中華民族傳承文化的結(jié)晶,是閱讀能力形成的必要形式,是語感能力形成的重要途徑,是塑造學(xué)生完美人格的重要手段。語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出:“小學(xué)生各個年級的閱讀教學(xué)都要重視朗讀,要讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶。
”為進一步推進語文課程的改革,促進新課程背景下小學(xué)生朗讀水平的提高,我校決定舉辦全?!皩W(xué)生經(jīng)典詩文誦讀”比賽。具體事項安排如下:
二、參加對象:
一至六年級學(xué)生,每班報二個篇目,內(nèi)容自選。
三、比賽內(nèi)容:
選文應(yīng)力求健康向上,文質(zhì)兼美,體裁不限。時間不超過10分鐘。
四、比賽形式:
每個篇目學(xué)生現(xiàn)場誦讀。誦讀時可脫稿或用課本,也可根據(jù)需要適當(dāng)運用表情、手勢、多**作輔助手段加強誦讀的藝術(shù)感染力,但要把握好尺度,不要把誦讀混同于表演。集體節(jié)目成員不得超過10人。
五、時間安排:
報名時間:4月24日前到馬秉治辦公室報名。比賽時間:4月29日—30日
六、比賽地點:學(xué)校操場
七、評分辦法及標(biāo)準(zhǔn)
1比賽采用10分制,平均分為班級和個人的最終成績。
2、具體評分標(biāo)準(zhǔn)詳見《美文誦讀比賽評分表》。
8、 審判員:周志慶、巨克治、郭得才、王永良、劉海云
主持人:范銀存配樂:賀桂芳音響效果,攝像:孟義鶴
九、獎項:
一、二年級取第一名,
三、四年級取第一名,
5、 六年級獲得第一名,進行獎勵,并相應(yīng)地給予指導(dǎo)獎。
城臺鄉(xiāng)中心學(xué)校
20xx年4月11日
中心小學(xué)美文誦讀比賽評分表
篇二:教師美文誦讀比賽活動方案
教師美文誦讀比賽活動方案
一、指導(dǎo)思想
聲情并茂地誦讀,是一種感染;抑揚頓挫地吟詠,是一種陶醉;字正腔圓的播音,是一種示范。背誦是教學(xué)的重要內(nèi)容,是教師的基本技能。為展示我校教師風(fēng)采,進一步提高教師專業(yè)素養(yǎng),豐富廣大教師的生活,營造書香氛圍,經(jīng)學(xué)校研究決定,特制定此誦讀比賽方案。
二、活動主題
誦讀經(jīng)典美文,營造書香校園。
三、活動方式
本活動面向全體教師(50歲以下)。
四、活動具體安排
1.領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:趙廣聚
副組長:蔡合才
組員:張世峰蔡瑞娟張彥飛夏利娜
2.比賽時間及地點
時間:4.30
地點:大會議室
3.作品要求:作品篇目自定。
4閱讀形式:作品可選,體裁無限;參賽人員獨立誦讀;原則上要求出稿時間不超過6分鐘;閱讀時,自備道具,自備**磁帶、課件或光盤,并提前安裝課件;比賽順序按一到五組、科任組的順序。
5.比賽方法
(1)主持人:候中士
(2) 評委:不參加比賽的校領(lǐng)導(dǎo)和老教師
(3)工作人員:張群英梁照杰
(4) 評分方法:滿分為100分,取平均分。
6.其他事項
(1)比賽結(jié)果評定:本次比賽將評出一等獎名,二等獎若干名。
(2)活動現(xiàn)場拍照:教學(xué)處。
四、評委評分標(biāo)準(zhǔn)
1.語音面貌:語音標(biāo)準(zhǔn),吐字清晰,音量適當(dāng),語言流暢。(50分)
2閱讀技巧:語調(diào)自然,停頓恰當(dāng),表達準(zhǔn)確,情感豐富。(40分)
3.儀態(tài)表情:儀表端莊,表情自然。(10分)
五、評分辦法
1每位選手閱讀完文章后,評委會根據(jù)整體印象合以上四個方面打分。
2.評分結(jié)果即時公布。
六、活動總結(jié)
本次活動進行書面總結(jié),并寫出活動報道。
篇三:美文誦讀比賽方案
美文誦讀比賽方案
一、活動目的:
通過誦讀經(jīng)典美文,使學(xué)生的潛能在輕松愉悅中得到最大限度的發(fā)展和提高,同時又能達到學(xué)習(xí)語言、培養(yǎng)情操以及提升素質(zhì),奠定人文底蘊的綜合目的。使孩子逐漸變得博學(xué)、善良、聰明、樂觀。
2、 比賽時間:9月24日11:50
三、比賽內(nèi)容:經(jīng)典美文
4、 地點:科學(xué)實驗室(1)
五、比賽形式:
四年級每班推薦兩名學(xué)生參加。為了避免背誦的單調(diào)和僵化,每各班級都可以設(shè)計自計靈活多樣的閱讀形式。
六、誦讀要求及評分標(biāo)準(zhǔn):
通話音準(zhǔn)度(占20分);文章選擇,情感表達,閱讀技巧(占
20分);儀表形象(占20分);舞臺表現(xiàn)形式(占20分);朗誦方式(占20分)。
七、評委:
謝美蓮、高琴荷、金麗潔
八、獎勵辦法:
一等獎,三等獎和五等獎;
常熟市張橋中心小學(xué)教導(dǎo)處
20xx年9月17日
美文誦讀比賽評分表
篇一:英語朗誦比賽策劃書
英語朗誦比賽策劃書
比賽目的:本次elaa短文詩歌朗誦大賽意在鍛煉和戰(zhàn)線我外國語學(xué)院新生英語和風(fēng)采。加深學(xué)生對英語文化的理解,豐富學(xué)生的課外生活。讓學(xué)生迅速融入精彩的大學(xué)生活。
比賽時間:10月19日20日下午6:30
地點:外語樓106411
參加人員:外國語學(xué)院06級學(xué)生
主辦方:外國語學(xué)院英語語言藝術(shù)團(elaa)
比賽流程:
預(yù)賽階段:所有報名同學(xué)將在外語樓參加預(yù)賽,選手被要求富有感情地朗誦一篇英語短文或者英語詩歌,題材不限,時間必須控制在2分鐘以內(nèi)。elaa還將邀請在相關(guān)英語競賽中獲獎的學(xué)生擔(dān)任評委。
預(yù)賽結(jié)束后,40%的學(xué)生有機會晉級決賽。
決賽階段:預(yù)賽成績好的學(xué)生將參加更精彩的決賽。比賽制度將會改變。每位選手將背誦兩份材料,分別是選修材料和候選材料。
選擇的材料將由elaa人員選擇和提供。材料難度適中,時間控制在2分鐘以內(nèi)。elaa還將要請外教擔(dān)任評委。如果參賽者準(zhǔn)備了一篇原創(chuàng)文章或詩歌,評委會得到額外的分?jǐn)?shù)。
評分標(biāo)準(zhǔn):選手分?jǐn)?shù)將有朗誦的流暢程度(4分),語音語調(diào)(4分),比賽臺風(fēng)(2分)三個部分組成,評委將對選手事物進行相應(yīng)扣分。
獎項設(shè)置:設(shè)一等獎1名,二等獎2名,三等獎2名,以及最佳人氣獎和最佳臺風(fēng)獎。獲獎?wù)邔@得elaa頒發(fā)的榮譽證書。
活動方案:
—、主辦單位:博雅外文協(xié)會
2、 活動時間:預(yù)賽4月29日,決賽5月13日
三、活動地點:校內(nèi)。
4、 參加者:英語詩歌愛好者和文學(xué)愛好者。
五、報名形式:以個人或小組為單位。
6、 比賽形式:比賽由預(yù)賽和決賽兩部分組成。
七、獎項設(shè)置:
1,一等獎和二等獎,最佳臺風(fēng)和最佳魅力之一。(最佳臺風(fēng)獎和最佳魅力獎可根據(jù)情況調(diào)整)
活動目的:本次英文詩歌朗誦大賽意在豐富同學(xué)們的大學(xué)生活,使我校同學(xué)素質(zhì)得到提高,情感得到升華,情操得到陶冶,激發(fā)對社團活動參與的積極性,擴大社團的知名度和美譽度。
活動細則:
1: 活動分為預(yù)賽和決賽兩部分。初賽在博雅舉行,選手們準(zhǔn)備自己的詩歌朗誦。風(fēng)格無限,要求學(xué)生健康向上。篩選出其中較優(yōu)秀的進入復(fù)賽。
二:決賽分兩個部分,第一部分與初賽的形式一樣,自備稿件進行朗誦,可附帶相關(guān)**以達到更好的效果,選手要求富有感情地朗誦一篇英語短文或者英語詩歌,時間控制在3分鐘以內(nèi)。第二部分是臨時背誦。主辦方準(zhǔn)備了一些英語詩歌,參賽者將抽簽決定朗誦。
給15-20分鐘準(zhǔn)備即興朗誦。3: 在即興朗誦中,主辦方準(zhǔn)備了一些節(jié)目或游戲,以喚起現(xiàn)場氣氛。
篇二:英語朗誦比賽方案
小學(xué)英語朗誦比賽活動方案
一、比賽目的
朗讀是英語學(xué)習(xí)的重要組成部分。堅持朗讀可以提高發(fā)音的準(zhǔn)確
性、詞匯的積累和語言的節(jié)奏感形成了良好的語音語調(diào);堅持朗讀可以培養(yǎng)學(xué)生
的英語語感,并融入語言的情境中。為了能讓學(xué)生注意閱讀,也為將來更好
學(xué)習(xí)英語,挑選閱讀專家,舉辦閱讀比賽。
二、活動的意義
1、全員參與競賽準(zhǔn)備。讓每個學(xué)生都經(jīng)歷準(zhǔn)備的過程,注重體驗。培
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,豐富業(yè)余生活。
2、營造良好的校園英語氛圍,倡導(dǎo)“敢用英語、能用英語、愛用英語”。
三。鞏固課堂所學(xué)知識,拓展學(xué)生視野,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4通過英語閱讀比賽,學(xué)生可以找到差距,互相幫助,提高團隊的能力
競爭意識。
三、參賽對象
一至六年級學(xué)生。(任課教師提前把名單交到科組長處)
四、參賽內(nèi)容
自編題目(盡量利用課外閱讀文章,內(nèi)容要求健康正面。主要圍繞尊師
重教,愛家愛校有關(guān)的主題。)
五、比賽形式
每個班選拔1人參加校內(nèi)個人誦讀評比,每位比賽選手提前拿好朗讀材料,做好
為準(zhǔn)備比賽,每位參賽者必須先作自我介紹,然后發(fā)表2至3分鐘的演講。時間不
超過3分鐘。
六、誦讀要求
1.語音標(biāo)準(zhǔn)、語(:英語誦讀活動方案)調(diào)優(yōu)美。能流利地有感情地誦讀。
2.誦讀時有節(jié)奏。快慢、輕重、語速適當(dāng)。
三。注意發(fā)音技巧(連讀、弱讀、爆破、漏爆、不完全爆破、送風(fēng)不送風(fēng))
氣等)。
七、評比要求
1、評分標(biāo)準(zhǔn)
(1) 語音清晰,發(fā)音準(zhǔn)確,語調(diào)自然流暢,語速適中,聲音洪亮富有表現(xiàn)力。
(3分)
(2) 有適當(dāng)?shù)闹w語言,生動,有感染力和吸引力。(3分)
(3) 外觀整潔,性能端莊自然。(2分)
(4) 內(nèi)容積極,與主題相關(guān)。(2分)
2、評委由本校英語教師組成,按《評分標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)真打分。(所有評委不參與所教
年級學(xué)生打分)
八、參賽時間
1課堂預(yù)賽:由老師提前組織選拔。
2正式比賽時間:20xx年4月14日(星期二)下午5-6節(jié)課。
3、地點:二樓會議室。
九、評審小組
組長:張雪君
組員:黃海玲黃慧玲周秋紅楊小玲王桂福張英李文娟
胡娜、楊雙雙
十、獎項設(shè)立
這次英語閱讀比賽有一個一等獎,兩個二等獎,其余為三等獎。
小學(xué)英語組20xx年3月14日
第三部分:20xx英語閱讀比賽策劃書
20xx英語朗誦大賽策劃書活動口號:don’tbeshy,justtry.
一、活動名稱:英語朗誦大賽
二、活動時間:通知發(fā)放:4月30號、5月3號,
初賽時間:5月8號、9號、10號
最后時間:5月24日下午2:00
3、 地點:英語國際教育中心
四、活動對象:全體學(xué)生
5、 活動原則:公平、公開、公正,遵守活動規(guī)則
6、 活動指導(dǎo):麗莎、唐、吳、關(guān)
7、 比賽要求:選手熟悉背誦內(nèi)容,發(fā)音規(guī)范,語言流利豐富
活動形式:預(yù)賽、決賽
9、 目的:本次比賽旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,提高他們的英語學(xué)習(xí)積極性
學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性,鞏固和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,增強學(xué)生的英語語感和語言表達能力,增加同學(xué)們的詞匯量,語言組織能力、思維邏輯能力,豐富同學(xué)們的課余生活,為學(xué)生提供展示自我的平臺
十、活動形式:
預(yù)賽將在每各班的外教班舉行。我們將準(zhǔn)備10篇英語文章
供大家朗讀,每位選手需在比賽前熟悉這10篇文章,在比賽時選手將通過抽簽的方式?jīng)Q定朗誦哪篇文章,學(xué)生依序進行朗讀最后由帶班老師及外教老師共同選出決賽名單;
決賽將在愛說英語大教室進行,學(xué)生需在初賽后決定決賽朗讀內(nèi)容及加分節(jié)目(如英語笑話,英語歌曲,英語詩歌等)依次上臺朗讀及表演。裁判老師根據(jù)評分要求進行評分。
十一、比賽環(huán)節(jié)
1開場白:主持人介紹評委和嘉賓。
2選手朗誦(可穿插才藝表演和觀眾互動)。
3.評委點評。
4.公布選手得分。
5.結(jié)束語。
十二、活動流程
1.初賽:發(fā)放通知當(dāng)周一同發(fā)放10篇閱讀材料,選手需初賽當(dāng)周課堂抽簽抽取初賽時朗誦的文章,比賽時朗誦抽取到的文章。
2.決賽:每位選手提前一個星期左右決定好決賽時朗誦的英語文章,并上報朗讀題目及才藝節(jié)目單,如需配樂朗讀也需一同上交,在比賽時進行配樂朗誦及附加才藝表演者,時間不超過5分鐘(選手也可自備朗誦文章的電子稿,做成***,供比賽現(xiàn)場展示)
十三、獎項設(shè)置(獎品待定)
比賽分別設(shè)立一等獎高低年級共2名、二等獎高低年級共3名、三等獎高低年級各4名及特別獎三名(最佳語音獎、最具臺風(fēng)獎、最具潛力獎)屆時將頒發(fā)證書或獎狀及獎品。
十四、評分標(biāo)準(zhǔn)
1.儀表得體;2.聲音洪亮,吐字清晰;三。發(fā)音流利(連音、連音、重音、句子重音、語調(diào)、節(jié)奏等);4.語調(diào)優(yōu)美;5.整體表現(xiàn)。
1、發(fā)音4分
以標(biāo)準(zhǔn)英式英語或美式英語為準(zhǔn),語言準(zhǔn)確(發(fā)音清晰、聲調(diào)適宜、詞語準(zhǔn)確、相關(guān))。語言流暢(準(zhǔn)確適度的連詞、詞重音、句子重音、語調(diào)、節(jié)奏等)
2、對朗誦文章的熟悉程度1.5分
3、儀態(tài)儀表1.5分
衣著整齊,端莊大方,舉止自然得體,自始至終問候和感謝。
4、語言技巧2分
幽默感(不能是啞劇幽默或嘲笑,不能是用道具),注意手勢、眼神交流和肢體語言,自信,有感情和氣勢;適當(dāng)運用修辭手法(隱喻、類比等)
5、總體印象1分
十五、經(jīng)費預(yù)算
1、橫幅:100元
2、海報+橫幅:80元
4、證書獎狀獎品:500元
十六、人員安排
20xx年4月9日國際英語教育
南部縣桐坪中學(xué)初
二、二班國學(xué)經(jīng)典誦讀活動方案
一、活動主題
誦讀中華經(jīng)典,傳承中華文明。
二、活動意義
我們希望通過舉辦“誦讀中華經(jīng)典美文傳承華夏文明古風(fēng)”國學(xué)經(jīng)典誦讀展示活動,以誦讀文化經(jīng)典為載體,傳承和弘揚中華傳統(tǒng)文化。中國古代文學(xué)搜索經(jīng)典是中國傳統(tǒng)文化的精華。通過系統(tǒng)的國學(xué)經(jīng)典誦讀活動,弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,讓學(xué)生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng),提高文化和道德素質(zhì),增強民族自信心和自豪感。
為培養(yǎng)具有“剛毅之氣厚實之學(xué)強健之體”的現(xiàn)代合格公民發(fā)揮積
讓學(xué)生從小開始,在他們心靈最純凈的時期,從中華傳統(tǒng)文化里汲取精華,吸取智慧,與現(xiàn)代文明、現(xiàn)代科學(xué)、現(xiàn)代民主結(jié)合,碰撞出新的火花,創(chuàng)造出新的文化,極作用。
三﹑活動時間
活動課﹑自習(xí)課和語文課
四﹑誦讀材料
論語十則
子曰:“學(xué)而時習(xí)之,不亦說(yuè)乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?人不知而不慍(yùn),不亦君子乎?”
子曰:“君子坦蕩蕩,小人長戚戚。”
子曰:“知(智)者樂水,仁者樂山;知者動,仁者靜;知者樂,仁者壽?!?/p>
子曰:“知(智)者不惑,仁者不憂,勇者不懼?!?/p>
子曰:“仁遠乎哉?我欲仁,斯仁至矣?!?/p>
子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍晝夜!”
曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道遠。仁以為己任,不亦重乎?死而后已,不亦遠乎?”
子曰:“三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也?!?/p>
子曰:“歲寒然后知松柏之后凋也!”
子曰:“志士仁人,無求生以害仁,有殺身以成仁。
孟子兩節(jié)
(1)大丈夫
居天下之廣居,立天下之正位,行天下之大道。得志,與民行之,不得志,獨行其道。財不能淫,窮不能移,權(quán)不能屈,這叫夫。
(2)生于憂患,死于安樂
舜發(fā)于畎畝之中,傅說舉于版筑之中,膠鬲舉于魚鹽之中,管夷吾舉于士,孫叔敖舉于海,百里奚舉于市。
故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動心忍性,曾益其所不能。
人恒過,然后能改;困于心,衡于慮,而后作;征于色,發(fā)于聲,而后喻。入則無法家拂士,出則無敵國外患者,國恒亡。
然后知生于憂患,而死于安樂也
大學(xué)大學(xué)之道,在明明德,在親民,在止于至善。知止而后有定,定而后能靜,靜而后能安,安而后能慮,慮而后能得。物有本末,事有終始,知所先后,則近道矣。
在古代,欲治天下之德者,先治其國,欲治其國者,應(yīng)先齊家;欲齊其家者,先修其身;欲修其身者,先正其心;欲正其心者,先誠其意;欲誠其意者,先致其知,致知在格物。物格而后知至,知至而后意誠,意誠而后心正,心正而后身修,身修而后家齊,家齊而后國治,國治而后天下平。自天子以至于庶人,壹是皆以修身為本。
其本亂而末治者,否矣。其所厚者薄,而其所薄者厚,未之有也。此謂知本,此謂知之至也。
博學(xué)之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。有弗學(xué),學(xué)之弗能弗措也;有弗問,問之弗知弗措也;有弗思,思之弗得弗措也;有弗辨,辯之弗明弗措也;有弗行,行之弗篤弗措也。
人一能之,己百之;人十能之,己千之。果能此道矣,雖愚必明,雖柔必強。
唯天下之至誠,為能盡其性,能盡其性,則能盡人之性;能盡人之性,則能盡物之性;能盡物之性,則可以贊天地之化育;可以贊天地之化育,則可以與天地參矣。
岳陽樓記范仲淹
慶歷四年春,滕子京被貶到巴陵縣。越明年,政通人和,百廢具興。乃重修岳陽樓,增其舊制,刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。
予觀夫巴陵勝狀,在洞庭一湖。題遠山,吞長江,浩瀚湯,橫無邊;朝暉夕陰,氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。
前人之述備矣。然則北通巫峽,南極瀟湘,遷客騷人,多會于此,覽物之情,得無異乎?
若夫霪雨霏霏,連月不開,陰風(fēng)怒號,濁浪排空;日星隱耀,山岳潛形;商旅不行,檣傾楫摧;薄暮冥冥,虎嘯猿啼。登斯樓也,則有去國懷鄉(xiāng),憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣。
至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬頃;沙鷗翔集,錦鱗游泳;岸芷汀蘭,郁郁青青?;蜷L煙空蕩,明月萬里,浮光躍金,靜影沉璧,垂釣歌聲互相答應(yīng),這**多么極端!登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風(fēng),其喜洋洋者矣。
嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠則憂其君。
是進亦憂,退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”乎。
噫!微斯人,吾誰與歸?
時六年九月十五日。
詩經(jīng)關(guān)雎
關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。參差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。
求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。
參差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,鐘鼓樂之。
詩經(jīng)黍離
彼黍離離,彼稷之苗。行邁靡靡,中心搖搖。
知我者,謂我心憂;不知我者,謂我何求。悠悠蒼天,此何人哉?
彼黍離離,彼稷之穗。行邁靡靡,中心如醉。
知我者,謂我心憂;不知我者,謂我何求。悠悠蒼天,此何人哉?
彼黍離離,彼稷之實。行邁靡靡,中心如噎。
知我者,謂我心憂;不知我者,謂我何求。悠悠蒼天,此何人哉?
詩經(jīng)蒹葭
蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方。
遡洄從之,道阻且長。遡游從之,宛在水**。
蒹葭凄凄,白露未晞。所謂伊人,在水之湄。
遡洄從之,道阻且躋。遡游從之,宛在水中坻。
蒹葭采采,白露未已。所謂伊人,在水之涘。
遡洄從之,道阻且右。遡游從之,宛在水中沚。
大風(fēng)歌劉邦
大風(fēng)起兮云飛揚。威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)。安得猛士兮守四方。
夢游天姥吟留別李白
海客談瀛洲,煙濤微茫信難求,越人語天姥,云霞明滅或可睹。
天姥連天向天橫,勢拔五岳掩赤城。天臺一萬八千丈,對此欲倒東南傾。
我欲因之夢吳越,一夜飛渡鏡湖月。湖月照我影,送我至剡溪。
謝公宿外今尚在,淥水蕩漾清猿啼。腳著謝公屐,身登青云梯。
半壁見海日,空中聞天雞。千巖萬轉(zhuǎn)路不定,迷花倚石忽已暝。
熊吼,龍唱殷巖泉,栗樹林驚動層頂。云青青兮欲雨,水澹澹兮生煙。
一聲霹靂,山巒崩塌,破壞殆盡。洞天石門訇然打開。藍天無底,日月照耀在金銀臺上。
霓為衣兮風(fēng)為馬,云之君兮紛紛而來下?;⒐纳恹[回車,仙之人兮列如麻。
忽魂悸以魄動,怳驚起而長嗟。惟覺時之枕席,失向來之煙霞。
世間行樂亦如此,古來萬事東流水。別君去兮何時還?且放白鹿青崖間,須行即騎訪名山。安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏!
行路難李白
金樽清酒斗十千,玉盤珍饈直萬錢。 停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山。 閑來垂釣碧溪上,忽復(fù)乘舟夢日邊。
行路難,行路難,多歧路,今安在? 長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟滄海。
將進酒李白
君不見黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回。
君不見高堂明鏡悲白發(fā),朝如青絲暮成雪。
人生得意須盡歡,莫使金樽空對月。天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來。
烹羊宰牛且為樂,會須一飲三百杯。岑夫子,丹丘生,將酒端上,杯中不停
與君歌一曲,請君為我側(cè)耳聽。鐘鼓饌玉何足貴,但愿長醉不復(fù)醒。
古來圣賢皆寂寞,惟有飲者留其名。陳王昔時宴平樂,斗酒十千恣歡謔。
主人何為言少錢,徑須沽取對君酌。
五匹馬,千金裘皮,呼兒將與你換酒賣千古愁。
望岳杜甫
岱宗夫如何?齊魯青未了。造化鐘神秀,陰陽割昏曉。
蕩胸生層云,決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。
春望杜甫
國破山河在,城春草木深。感時花濺淚,恨別鳥驚心。
烽火連三月,家書抵萬金。白頭搔更短,渾欲不勝簪。
蜀相杜甫
丞相祠堂何處尋,錦官城外柏森森。綠草從映階的春色,隔葉黃鸝空好聲。
三次憂患天下計,兩朝開濟老大臣心。出師未捷身先死,長使英雄淚滿襟。
茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫
八月秋高風(fēng)怒號,卷我屋上三重茅。
茅飛渡江灑江郊,高者掛罥長林梢,下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。
南村群小朋友欺負我老無力:忍不住為賊作對,公然抱草成竹。
唇焦口燥呼不得!歸來倚杖自嘆息。俄傾風(fēng)定云墨色,秋天漠漠向昏黑。
布衾多年冷似鐵,嬌兒惡臥踏里裂。床頭房漏水干燥處,雨腳如麻不割。
自經(jīng)喪亂少睡眠,長夜沾濕何由徹。
安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏,風(fēng)雨不動安如山!
嗚呼!何時眼前突兀見此屋?吾廬獨破受凍死亦足!
聞官軍收河南河北杜甫
劍外忽傳收薊jì北,初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在,漫卷詩書喜欲狂。
白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉(xiāng)。也就是說,從巴峽到巫峽,他們下到襄陽到洛陽。
游子吟孟郊
慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報得三春暉
漁家傲范仲淹
塞下秋來風(fēng)景異,衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里,長煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐,將軍白發(fā)征夫淚。
江城子·密州出獵蘇軾
老夫聊發(fā)少年狂,左牽黃,右擎蒼,錦帽貂裘,千騎卷平岡。為了報告傾城,他跟著縣長,射殺了老虎,看著孫郎。
酒酣胸膽尚開張,鬢微霜,又何妨?持節(jié)云中,何日遣馮唐?會拉弓,如滿月(11日),西北望,射殺天狼星。
水調(diào)歌頭蘇軾
念奴嬌·赤壁懷古蘇軾
大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物。在西部的老根據(jù)地,人情是,三國時期的周郎赤壁。拋石穿過空曠,海浪拍打岸邊,卷起千堆雪。江山如畫,一時多少豪杰。
遙想公瑾當(dāng)年,小喬初嫁了,雄姿英發(fā)。羽扇綸(guān)巾,談笑間,檣櫓灰飛煙滅。故國神游,多情應(yīng)笑我,早生華發(fā)。人生如夢,一樽還酹( lèi )江月。
夏日絕句李清照
生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄。至今思項羽,不肯過江東。
滿江紅岳飛
怒發(fā)沖冠,憑闌處、瀟瀟雨歇。抬望眼,仰天長嘯,壯懷激烈。三十功,塵與土,八千里,云與月。莫等閑、白了少年頭,空悲切。
靖康恥,猶未雪;臣子恨,何時滅?駕長車、踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉,笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河,朝天闕。
過零丁洋文天祥
辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零丁。人生自古以來,誰都沒有死,留著取歷史的心。
石灰吟于謙
千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閑。 粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間。
滿江紅秋瑾
小住京華,早又是,中秋佳節(jié)。為籬下,黃花開遍,秋容如拭。
四面楚歌皆可破楚,八年味獨想浙江。
苦將儂,強派作蛾眉,殊未屑!
身不得,男兒列;心卻比,男兒烈!
算平生肝膽,因人常熱,俗夫胸襟誰識我?英雄末路當(dāng)磨折。
莽紅塵,何處覓知音,青衫濕!
寶應(yīng)小官莊中學(xué)“英文經(jīng)典誦讀”活動方案
口號:讀英文經(jīng)典,鑄造中國靈魂,培養(yǎng)世界眼光
一 、指導(dǎo)思想
英語學(xué)習(xí)的最終的目的就是熟練運用進行交際,充分地進行誦讀是改善與提高交際能力的關(guān)鍵所在,它是讀技能的重要部分,同時更好的調(diào)控了語言遷移的積極影響,所以重視經(jīng)典誦讀,對提升教學(xué)水平和促進課堂教學(xué)有著顯著的促深作用。
誦讀英文經(jīng)典的原則與英國中小學(xué)19世紀(jì)廣泛采用、今天倍受推崇的“英文誦讀教學(xué)法”即“念誦法”理念完全一致。其核心是教學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中直接背誦西方文化經(jīng)典。當(dāng)學(xué)生在課堂上閱讀時,他們會跟著老師讀經(jīng)典作品,老師不會給太多的解釋。
這種教學(xué)法的目標(biāo)是不求甚解, 只求熟讀背誦,經(jīng)由潛意識它能直接地、默默地、自然地影響了人類的思維與行為,假以時日,讀誦經(jīng)典的孩子都會受到經(jīng)典的潛移默化,從而陶冶性情,并可以同步開發(fā)孩子的記憶力、專注力、理解力與創(chuàng)造力。
二、目標(biāo)定位
通過閱讀英語經(jīng)典,我們希望達到以下目標(biāo):
1、提升素養(yǎng),開闊國際視野
2、培養(yǎng)語感,促進語言習(xí)得
3、激發(fā)興趣,促進學(xué)習(xí)熱情
4、改進語音,達到交際目的
5避免母語負遷移,減少中式英語
三、 組織領(lǐng)導(dǎo)
組長:王文偉
副組長:姜躍賢
執(zhí)行副組長:韓維平
成員:肖利生、進平、王炳飛、蘇偉偉、陳啟云、許啟明、王惠蓮、顧葉青、陳玉蓮
四、 活動要求
1、教師對所要誦讀的經(jīng)典作品一般是選取其中的某些段落作導(dǎo)語性介紹, 如作者的簡況、寫作該文的背景以及選文的精妙之處等, 以期在學(xué)生心目中建立起即將學(xué)習(xí)的經(jīng)典作品的上位概念, 從而提高學(xué)生誦讀的興趣和效果。
2、教師誦讀該經(jīng)典作品,要求是教師應(yīng)以高超的誦讀技巧, 充分展示作品蘊含的藝術(shù)魅力, 使學(xué)生達到感情上的共鳴,或者**作品錄音。
3、教師對重點語句作精當(dāng)闡述, 對選文大意做概括性描述。要求粗知文意 , 知文采其妙。第四步師引導(dǎo)學(xué)生大聲朗讀經(jīng)典作品。
五、活動原則
1、校內(nèi)與校外相結(jié)合。英語教師和班長是學(xué)校的主要負責(zé)人,每天花一定的時間開展閱讀活動;在校外,家長主要負責(zé)指導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)生的閱讀。倡導(dǎo)家長積極參與“父母孩子共讀經(jīng)典”活動。
為了給學(xué)生的閱讀活動營造良好的氛圍,同時提高家長的人文素質(zhì),促進社會進步。
2、課內(nèi)與課外相結(jié)合。要把課內(nèi)閱讀與課外閱讀結(jié)合起來,加強課內(nèi)外閱讀的橫向聯(lián)系。通過課堂上的閱讀指導(dǎo)方法,可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣,激發(fā)他們的熱情,引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生下課后探索更廣闊的閱讀領(lǐng)域。
學(xué)生課外閱讀的積極性調(diào)動起來后,就適時介紹一些與課內(nèi)閱讀相適應(yīng)的品位高、對學(xué)生有益的書刊,諸如《書蟲》系列、《心靈雞湯》系列、《瘋狂英語》雜志、《21世紀(jì)英文報》等,引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品的語言、把握藝術(shù)的構(gòu)思、辨析人性的美丑善惡,學(xué)會對作品進行剖析和評價,將感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識,全面提高鑒賞能力。
3、推薦與自選相結(jié)合。學(xué)校英語組的老師們用市教研室組織的美國經(jīng)典叢書指導(dǎo)學(xué)生閱讀。由于學(xué)生的個性、情感、生活經(jīng)歷、興趣和英語基礎(chǔ)的差異,他們對課外美國經(jīng)典的選擇也會有所不同。
因此,教師要指導(dǎo)學(xué)生自主選擇篇目和互薦篇目,指導(dǎo)閱讀欣賞的方法,讓每個學(xué)生都能在一種和諧的氣氛中,積極、主動地進行適合自己水平的閱讀。這樣可以給學(xué)生一個自由的游戲空間,讓他們的思想在學(xué)習(xí)和書本的海洋中自由遨游。
六、具體實施方案
1規(guī)范閱讀制度,體現(xiàn)漸進性
保證每天有10分鐘晨讀,每節(jié)課課前3-5分鐘誦讀學(xué)生每天回家再誦讀10-15分鐘,以此保證學(xué)生有充足的時間誦讀。每周留出一節(jié)課進行定期的集體閱讀。本著從易到難,從少到多,循序漸進,以點帶面的分配原則,分單元進行誦讀經(jīng)典詩文,保證誦讀的“質(zhì)”和“量”。
2明確目標(biāo),每學(xué)期,每名學(xué)生以閱讀15分為最低要求,實行閱讀評分制度
各年級有所側(cè)重,七年級重點培養(yǎng)學(xué)生英文美文經(jīng)典誦讀的興趣和習(xí)慣,八年級重點培養(yǎng)學(xué)生英文美文經(jīng)典誦讀的方法和能力,九年級重點培養(yǎng)學(xué)生英文美文經(jīng)典誦讀的理解力與創(chuàng)造力。每周開設(shè)一節(jié)英美經(jīng)典閱讀課。選取30部英美名著(30篇),按難度分為初級、中級和高級三個層次,每級10篇。
學(xué)生從初級篇目入手進行誦讀,學(xué)校將在每學(xué)期的期末設(shè)定考級環(huán)節(jié),學(xué)生對規(guī)定篇目的展示如果合格即可進入到下一個級別的篇目誦讀。
具體計劃要求如下表:
三。讀書要收獲,展示風(fēng)采:開展讀書活動,激發(fā)參與熱情
每月以班級為單位開展一次誦讀的交流展示活動,每學(xué)期以學(xué)校為單位開展一次誦讀的成果展示會,以期通過讀經(jīng)典詩句、吟經(jīng)典詩文、唱經(jīng)典歌曲、演歐美英文電影對白等活動,為學(xué)生營造濃厚的英語誦讀氛圍。鼓勵學(xué)生模仿教學(xué)磁帶的發(fā)音,特別是西方人的升調(diào)、降調(diào)和節(jié)奏變化。在班級中采用頒發(fā)“勇敢誦讀公主”、“最佳誦讀先生”等獎?wù)碌姆椒ǎ龑?dǎo)學(xué)生大膽地模仿教學(xué)錄音,既培養(yǎng)了學(xué)生良好的誦讀習(xí)慣,也有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在教師的指導(dǎo)下,努力實現(xiàn)差異誦讀、彈性誦讀,使每個學(xué)生都能夠讀有所得。
七、活動推進設(shè)想
通過項目研究促進英語經(jīng)典閱讀活動:英語經(jīng)典閱讀與初中英語課堂教學(xué)的整合。
王寨小學(xué)“喜迎十九大、共筑中國夢”
灤鎮(zhèn)街道王寨小學(xué)
2017年9月20日
“喜迎十九大、共筑中國夢”經(jīng)典誦讀活動方案
一、 指導(dǎo)思想
古典文化是中國文學(xué)寶庫中的一朵奇葩,源遠流長。為深入開展“養(yǎng)正”教育,創(chuàng)建良好的校園文化,營造濃郁的讀書氛圍,使學(xué)生閱讀經(jīng)典,親近書籍,享受閱讀的樂趣。讓學(xué)生們在誦讀過程中獲得經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng),弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,提高廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì),增強民族自信心和自豪感。
二、活動目標(biāo)
1通過閱讀經(jīng)典,使學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化和民族精神,從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義精神;
2通過閱讀經(jīng)典,使學(xué)生在不知不覺中接受中華傳統(tǒng)美德的影響和教育,陶冶性情,陶冶良好的道德情操;
三。閱讀經(jīng)典能培養(yǎng)學(xué)生形象思維、想象力和創(chuàng)造力;
4閱讀經(jīng)典可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
5通過開展經(jīng)典閱讀活動,結(jié)合學(xué)校圖書館建設(shè),努力塑造學(xué)校文化氛圍,營造書香校園。
三、活動對象全體師生
四、誦讀內(nèi)容
內(nèi)容要健康進步,繼承中華美德,弘揚社會文明。
5、實施建議
全體教師要積極參與和投入該活動的實施過程中,形成全校教師人人參與,個個想方設(shè)法,處處書聲瑯瑯的良好誦讀氛圍。各科教師都要自覺地在班主任的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下,在各個規(guī)定的時間段里,有條不紊地組織、指導(dǎo)學(xué)生開展形式多樣閱讀活動。閱讀活動要在時間上給予確保:
(1) 每天早上安排30分鐘閱讀;(2) 每周,我們利用閱讀課的時間來欣賞和評論語文教學(xué)時間。(3) 注重從內(nèi)到外的延伸,鼓勵學(xué)生在節(jié)假日開展多種形式的閱讀活動,不斷激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。開展“優(yōu)秀詩文朗誦會”、“誦讀小小擂臺賽”、“知識大考場”、“讀書小能手”的評選活動。
(4) 充分發(fā)揮家長的作用,督促學(xué)生讀經(jīng)典。(5) 語文老師可以一起讀書。 (6)布置家庭作業(yè)可以加入誦讀內(nèi)容。
六、具體安排
第一階段:9月18———9月22日,學(xué)校按照文件精神,結(jié)合迎國慶等主題活動,開展“經(jīng)典誦讀主題班會”、“班級誦讀比賽”等活動,活動中適當(dāng)配合舞蹈表演、演奏、書法等輔助手段。在此活動的基礎(chǔ)上,推薦1-2個優(yōu)秀項目參加大學(xué)區(qū)競賽。
第二階段:9月29日下午2點,王寨小學(xué)開展經(jīng)典誦讀比賽。
節(jié)目要求:節(jié)目數(shù)量控制在50個以內(nèi),師生同臺,時間控制在10分鐘以內(nèi)。
四、評比獎勵辦法
1邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)教師組成評審委員會,根據(jù)朗誦的形式、表現(xiàn)特點和閱讀的整體效果進行現(xiàn)場評分。
2根據(jù)比賽情況和現(xiàn)場得分情況
一、二、三等獎
五、評分標(biāo)準(zhǔn):
競賽要求及評分標(biāo)準(zhǔn):(滿分100分)
1內(nèi)容(20分):評選內(nèi)容符合比賽要求,具有一定的教育意義;
2發(fā)音(20分):普通話標(biāo)準(zhǔn)流利,音色優(yōu)美,發(fā)音清晰,聲音洪亮;正確度、流利度、咬字、聲調(diào)。
三。形式(20分):衣著得體,肢體語言得體,表演到位,臺風(fēng)大方,靈活新穎。如果有配樂,配樂與朗誦章節(jié)的意境相吻合,節(jié)奏和諧;
4技巧(20分):能正確把握詩歌內(nèi)容;聲情并茂,朗誦富有韻味和感染力,能與觀眾產(chǎn)生共鳴。
5創(chuàng)新(20分):配合適當(dāng)?shù)奈璧富?*,或其他創(chuàng)造性形式的朗誦。表演者的演繹方式不同,給人耳目一新的感覺,朗誦的形式充滿了創(chuàng)意。
灤鎮(zhèn)街道王寨小學(xué)
2017年9月20日
鐵門鎮(zhèn)中心小學(xué)經(jīng)典閱讀活動計劃
一、 指導(dǎo)思想:
要弘揚我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,增強優(yōu)秀文化的影響力,提高學(xué)生文化道德素質(zhì),促進學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。
二、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)
1、總體目標(biāo)
通過學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典,讓他們在一生記憶力最好的時候,以便捷的方式,獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。
2、 具體目標(biāo)
(1) 培養(yǎng)學(xué)生的注意力和記意力。
(2) 幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,心向往之,提高自我修養(yǎng)。
(3) 提高學(xué)生的語文水平,培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng)。
(4) 培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣,提高歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識、文學(xué)、藝術(shù)等方面的素養(yǎng)。
(5) 引導(dǎo)家長和孩子一起讀書,增進親子感情,提升家庭文化品位。
三、誦讀內(nèi)容
主要誦記內(nèi)容以新語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文、《日有所誦》中的優(yōu)秀選文為主。(其中有:《三字經(jīng)》、《老子》、《論語》、《孟子》、《大學(xué)》等經(jīng)典的選萃;精選中外現(xiàn)、當(dāng)代美文等。
)以及精選的神話故事;寓言故事等篇目。分為低、中、高三個階段,歷時6年完成。
一年級:語文課程標(biāo)準(zhǔn)推薦優(yōu)秀古詩詞10首;優(yōu)秀兒歌童謠30首。
二年級:語文課程標(biāo)準(zhǔn)推薦優(yōu)秀古詩詞15首;《三字經(jīng)》選萃。
三年級:語文課程標(biāo)準(zhǔn)推薦優(yōu)秀古詩詞20首;優(yōu)秀中外現(xiàn)代詩文10首;《老子》選萃。
四年級:語文課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的優(yōu)秀古詩詞25首;現(xiàn)代詩文10首;寓言故事、神話故事十則;。
五年級:《詩經(jīng)》4首;《陋室銘》;《短歌行》;《禮記》:《學(xué)記-教學(xué)為先》、《不食嗟來之食》、《苛政猛于虎也》;《孟子》6篇;現(xiàn)代詩文10篇。
六年級:《木蘭詩》、《滿江紅》、《岳陽樓記》、《勸學(xué)》(前三節(jié))、《師說》、《大學(xué)》選萃;現(xiàn)代詩文10首。
四、教學(xué)原則和方法
1、原則
模糊性原則:不求清楚的理解,只念成背誦。
差異性原則:認(rèn)識學(xué)生在記憶和思維上的差異。
自主性原則:允許學(xué)生在指定階段完成所需內(nèi)容外,多閱讀經(jīng)典著作并給予相應(yīng)的評價。
鼓勵原則:以鼓勵為主,引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。
2、方法
(1)“人人是老師,處處是教室”。只要有熱情,會讀拼音,就能當(dāng)背誦老師。
(2)“小朋友,跟我念”--誦讀的六字真言。一遍又一遍地閱讀,然后鼓勵全班同學(xué)一起閱讀;分組念、個別念、接龍念、默念……,想方法多聽多念。并非完全不要理解,了解內(nèi)容大概即可。
只要你自然地讀,你就能從背誦中得到樂趣和成就感。
(3)每日在校讀10分鐘。在學(xué)校里,老師們(主要是語文老師,不限于語文老師)利用經(jīng)典誦讀課,在早上背誦。
(4) 每周,我們利用周一的閱讀課進行欣賞和背誦,并對語文課的教學(xué)時間進行點評。
(5) 回家后,家長將開車送閱讀(親子閱讀)10分鐘。
五、教學(xué)評價
采用形成性評價和跟蹤評價。依照“熟讀成誦”的特點,評價之鼓勵性質(zhì)大于測試性質(zhì)。采取“每周評價”、“每月評價”、“每學(xué)年評價”、“彈性評價”方式。
1、每周評價
評價的時間是星期二晨會。以年級為單位,由年級負責(zé)人組織,全班或小組一起背誦課文。
2、每月評價
評估時間為每月最后一個星期四的閱讀課。依托全校少先隊活動,開展形式多樣的讀書活動。
3、每學(xué)年評價
采用專項考核的方法給學(xué)生定級。每學(xué)年一級,共6級。由語文教研組長組織老師考核六年級,由年級負責(zé)人組織部分優(yōu)秀學(xué)生考核其他年級,如:六年級考核五年級,以此類推。
3、彈性評價:
根據(jù)學(xué)生合學(xué)校活動的需要,及時、適當(dāng)?shù)剡M行評價,鼓勵學(xué)生跳級考試。(提高:為7—9級)
各級測評內(nèi)容:
一級;1、古詩:《詠鵝》、《草》、《靜夜思》、《春曉》、《古朗月行》、《登鸛雀樓》、《清明》、《鋤禾》、《一去二三里》、《畫雞》。
2、自主背誦5篇。
二級:1、古詩:《望廬山瀑布》、《絕句—遲日江山麗》、《
贈劉景文》、《江南春》、《憫農(nóng)——春種一粒粟》、《憶江南》、《塞下曲——林暗草驚風(fēng)》、《尋隱者不遇》、《絕句——兩個黃鸝鳴翠柳》、《早發(fā)白帝城》。
2、《三字經(jīng)》從開始至“此十義,人所同”。
3、自主背誦5篇。
**:1、古詩:《游子吟》、《曉出凈慈寺送林子方》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《春日》、《詠柳》、《回鄉(xiāng)偶書》、《小池》、《山行》、《竹里館》、《江雪》。
2、《老子》從“道可道”到“道法自然”。
3、自主背誦5篇。
四級:1、古詩:《游園不值》、《樂游原》、《村居》、《春夜喜雨》、《七步詩》、《滁州西澗》、《浪淘沙》、《涼州詞——黃河遠上白云間》、《涼州詞——葡萄美酒夜光杯》、《送元二使安西》。
2、《詩經(jīng)》(關(guān)雎)、《論語》——《學(xué)而-學(xué)而時習(xí)之云章》(第
一、四、
六、十四、十
五、十六章)。
3、自主背誦5篇。
五級:1、古詩:《出塞——秦時明月漢時關(guān)》、《芙蓉樓送辛漸》、《從軍行——青海長云暗雪山》、《鹿柴》、《梅花》、《九月九日憶山東兄弟》、《別董大》、《贈汪倫》、《獨坐敬亭山》、《秋浦歌》、《宿建德江》、《長歌行》、《望天門山》、《聞官軍收河南河北》、《贈花卿》。
2、《論語》——《里仁-里仁為美九章》(1、5、8、9、10、14、17、24、25章)、《泰佰-任重道遠三章》(第5、7、10章)。
3、自主背誦10篇。
六級:1、古詩:《江畔獨步尋花》、《逢雪宿芙蓉山主人》、《漁歌子》、《寒食》、《竹枝詞》、《烏衣巷》、《望洞庭》、《元日》、《泊船瓜洲》、《望湖樓醉書》、《飲湖上初晴后雨》、《春江晚景》、《題西林壁》、《夏日絕句》、《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。
2、《論語》——《顏淵-**之美五章》(第4、16、19、22、24章)、《為政-為政以德七章》(第1、4、11、15、17、19、20章)。
3、自主背誦10篇。
七級:1、古詩:《示兒》、《四時田園雜興》、《題臨安邸》、《墨梅》、《石灰吟》、《竹石》、《己亥雜詩》、《送友人》《送杜少府之任蜀州》、《春望》、《過零丁洋》。
2、現(xiàn)代詩文:《鴿子》、《西湖的女神》、《霧》、《等了許久的春天》、《深閉的園子》。
3、寓言故事五則:《畫蛇添足》、《狐假虎威》、《拔苗助長》、《鷸蚌相爭》、《自相矛盾》。
4、神話故事兩則:《精衛(wèi)填?!?、《夸父逐日》。
5、自主背誦10篇。
八級:1、古詩文:《水調(diào)歌頭--明月幾時有》、《泊秦淮》、《山坡羊-潼關(guān)懷古》、《天凈沙--秋思》、《望岳》、《烏衣巷》、《初春小雨》、《賣炭翁》、《如夢令》、《西江月》。
2、現(xiàn)代詩文:《春晨》、《荷塘月色》、《斷章》、《春》、《月》。
3、寓言故事五則:《愚公移山》、《螳螂捕蟬》、《賣櫝還珠》、《曾子殺豬》、《朝三暮四》。
4、神話故事三則:《鯀禹治水》、《女媧補天》、《嫦娥奔月》。
5、自主背誦10篇。
九級:1、現(xiàn)代詩文五篇:《生活是美好的》、《春水》、《笑》、《沙揚娜拉》。
2、《詩經(jīng)》——《子矜》、《雞鳴》、《短歌行》、《陋室銘》、《大學(xué)》第一章。。
3、自主背誦20篇。
(注釋:“自主背誦”篇目是指所有考級篇目以外的經(jīng)典,如自己喜愛的經(jīng)典兒童詩,也可以是課文中要求背誦的篇目。目的是培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)審美情趣,積累更多的經(jīng)典。)
六指小學(xué)“倡雅行,誦美文”暨
“迎新年,樹典型”活動方案
一、指導(dǎo)思想
進一步推進我?!敖〞阈@、塑儒雅師生”辦學(xué)特色,倡導(dǎo)學(xué)生“誦讀經(jīng)典美文,陶冶儒雅情操”,促進校園文化建設(shè)健康向上發(fā)展。
二、活動內(nèi)容
經(jīng)典美文誦讀表演、文娛節(jié)目表演
“文明小雅士”“讀書小博士”“禮儀小紳士”“環(huán)保小衛(wèi)士”頒獎
三、活動時間
活動定于12月31日下午。
四、組織機構(gòu)
工作組長:周建青
工作副組長:肖文祥
工作組成員:黃秋玲、黃芬、喻友芳、湯紅瓊、周利紅
五、活動安排與要求
1、經(jīng)典美文誦讀表演。
經(jīng)典閱讀表演是活動的主要部分。它采取個體閱讀、集體閱讀和方陣表演的形式。具體要求如下:
(1)一二三年級以方陣表演的形式誦讀,內(nèi)容由教師選擇,可以是課本中的經(jīng)典詩文,也可以收集課外經(jīng)典詩文。
(2) 四、五、六年級的表演形式可以自由選擇。經(jīng)典誦讀可以采取個人表演或集體閱讀的形式。以經(jīng)典詩詞和散文名篇為主,要求誦讀之前有引文(對朗誦內(nèi)容的簡要介紹或感悟提示),兩三句即可,可配樂增效,節(jié)目時間5分鐘以內(nèi)。
2、文娛表演活動。
這一活動穿插在整個閱讀活動中。
3、“文明小雅士”“讀書小博士”“禮儀小紳士”“環(huán)保小衛(wèi)士”頒獎活動。
“文明小雅士”“讀書小博士”“禮儀小紳士”“環(huán)保小衛(wèi)士”評比。采取班級推薦、政教部門審批、校辦審批的方式進行。各班根據(jù)本學(xué)期學(xué)生在這幾項活動中的表現(xiàn)進行認(rèn)真評比,班主任為推薦上來的學(xué)生填寫學(xué)生基本情況和事跡介紹,并于12月26日將評選名單上交政教處。
六、工作要求
1、各班要按方案要求,積極主動做好活動前的各項準(zhǔn)備工作。
2每各班級都要服從學(xué)校的安排,積極參與,確?;顒拥男Ч?。
3、全體教師要全程參與本項活動,不得缺席。學(xué)校將嚴(yán)格考勤。
4各部門要通力合作,密切配合,確?;顒影踩?/p>
六指小學(xué)大隊部
2013年12月23日
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