大班動物園教案

大班動物園教案。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？下面，小編為大家整理的“大班動物園教案”，僅供你在工作和學(xué)習(xí)中參考。

大班動物園教案 篇1

動物園大班教案

一、主題：認(rèn)識動物園

范文：

動物園大班教案

一、主題：認(rèn)識動物園

1.1 教學(xué)目標(biāo)：

- 通過對動物園的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動物保護(hù)意識。

- 幫助學(xué)生了解各種動物的生活習(xí)性和基本特征。

- 培養(yǎng)學(xué)生的動物分類能力和邏輯思維能力。

- 提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和合作意識。

1.2 教學(xué)內(nèi)容：

- 動物園的定義和功能。

- 不同種類的動物及其特征。

- 動物的飲食習(xí)性。

- 動物的保護(hù)意義。

1.3 教學(xué)準(zhǔn)備：

- 課件、圖表和圖片，展示不同種類的動物。

- 學(xué)生個人日記。

二、教學(xué)過程

2.1 導(dǎo)入

教師通過播放一段動物園的宣傳片或展示一些動物的圖片，激發(fā)學(xué)生對動物園的興趣，并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行討論，引導(dǎo)他們思考“動物園是什么？有什么作用？我們?yōu)槭裁匆游飯@？”

2.2 學(xué)習(xí)動物的分類和特征

教師給學(xué)生展示一些不同種類的動物圖片，幫助他們觀察和分辨動物的不同特征。教師引導(dǎo)學(xué)生一起討論每種動物的特點(diǎn)，例如動物的體形、顏色、食性等，激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力。

2.3 學(xué)習(xí)動物的飲食習(xí)性

教師通過圖片或小視頻的展示，介紹不同種類動物的飲食習(xí)性，比如食草動物、食肉動物、雜食動物等。學(xué)生可以跟隨教師的指導(dǎo)，用簡單的語言表達(dá)每種動物的食性，并復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的形容詞、動詞和名詞。

2.4 學(xué)習(xí)動物的保護(hù)意義

教師通過展示一些野生動物滅絕的例子，讓學(xué)生了解動物保護(hù)的重要性。學(xué)生可以分小組進(jìn)行討論，思考我們應(yīng)該如何保護(hù)動物，減少對它們的威脅。教師可以引導(dǎo)學(xué)生寫下自己的想法和建議，或者記錄在個人日記中。

2.5 小結(jié)與延伸

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)學(xué)生所學(xué)的關(guān)于動物園、動物分類、動物飲食習(xí)性和動物保護(hù)的知識。并鼓勵學(xué)生繼續(xù)關(guān)注動物保護(hù)的話題，看看自己能為動物做些什么。

三、課后活動

3.1 家庭作業(yè)

要求學(xué)生將自己在動物園的觀察和想法寫成短文，或者在家中繪制自己喜歡的一種動物的圖畫，并寫下對該動物的描述。

3.2 擴(kuò)展活動

教師可以安排學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐膭游飯@，親身體驗(yàn)所學(xué)的知識，并進(jìn)行進(jìn)一步觀察和學(xué)習(xí)。

3.3 反饋

教師可以通過查閱學(xué)生的個人日記或組織小組展示的方式，進(jìn)行學(xué)生對動物園學(xué)習(xí)主題的反饋和總結(jié)。

大班動物園教案 篇2

活動目標(biāo)：

1.理解“稀奇古怪”的定義，感受繪本中動物的獨(dú)特并產(chǎn)生好奇。

2.結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，大膽想象并嘗試創(chuàng)編，體驗(yàn)創(chuàng)編帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

PPT、記號筆、紙

活動過程：

1.引題

小朋友，你們?nèi)ミ^動物園嗎？你們在動物園看見過哪些動物？

今天董老師帶你們?nèi)ヒ粋€稀奇古怪的動物園，看看那些稀奇古怪的動物好嗎？

2.看圖講述，激發(fā)幼兒興趣

出示PPT1

這是醉醺醺范特。小朋友，你們看，醉醺醺的范特生長在哪里？（花盆）這真的一只奇怪的`動物，它居然生活在花盆里！它為什么會長成醉醺醺的樣子呢？（幼兒猜測）

（總結(jié)：范特是一只長在花盆里，喜歡喝酒的奇怪動物。）

出示PPT2

這是布洛思，小朋友看布洛思生活在哪里？（幼兒猜測）你們覺得它平常吃什么過日子？（幼兒猜測）

（總結(jié)：在叢林里，住著這種動物布洛思，它靠吃人和茶葉過日子。幸虧我知道它的脾氣，我都不敢靠近它。）

出示PPT3

這是馬費(fèi)，你們看到馬費(fèi)了嗎？（沒有）你們看到馬費(fèi)的腳印了嗎？（沒有）那你猜猜馬費(fèi)去哪里了？（幼兒猜測）

(總結(jié):它剛剛?cè)コ酝聿?，這個狡猾的老家伙，我想它準(zhǔn)是走了，把腳印也擦得看不見！)

出示PPT4

這是可怕的菲蘇斯，誰能來講一講可怕的費(fèi)蘇斯?（幼兒猜測）

（總結(jié)：這是一只長了二十條腿的菲蘇斯，我一想到它都覺得很害怕。）

出示PPT5

這是長脖子獸，誰能說一說長脖子獸？（幼兒猜測）

（總結(jié)：一只孤獨(dú)的長脖子獸，它在找它的同伴，不知道是否能找到？）

出示PPT6

這是格魯，你們千萬不能瞧不起它，如果瞧不起它，它就會對你又啃又嚼，甚至?xí)涯阃痰簟?/p>

出示PPT7

這是長的像冰激凌的禿頂?shù)侣?，它喜歡躲在冰激凌的蛋筒中，萬一你們舔到它那禿頂，我可覺的真惡心。）

出示PPT8

這是長的像紙箱的格利奇。

出示PPT9

它是一感到有危險(xiǎn)就全身埋到沙當(dāng)中的宗比，坐在那里連氣也不敢透。

小朋友，這些動物稀奇嗎？（稀奇）

3、幼兒創(chuàng)編欣賞作品

小朋友，稀奇古怪的動物園里還需要更多稀奇古怪的動物，現(xiàn)在請你們?nèi)グ阉嫵鰜?，給它取一個好聽的名字，也請你們來說一說它！

誰愿意來說一說你的動物？（3~5名幼兒）

今天老師給你們帶來的繪本PPT叫稀奇古怪動物園，書里面還有很多稀奇古怪的動物，我們一起去教室再看看這本書，好嗎？

大班動物園教案 篇3

動物園大班教案

主題：動物園之旅

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)認(rèn)識和了解各種動物；

2. 培養(yǎng)觀察和描述的能力；

3. 培養(yǎng)對動物的愛護(hù)和保護(hù)意識；

4. 引發(fā)對動物園參觀的興趣和好奇心。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

圖書：《動物百科全書》、《我的動物園之旅》；

圖片：各種動物的圖片；

玩具動物；

紙張和繪圖工具。

三、教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入（10分鐘）

老師引導(dǎo)學(xué)生回憶并描述家中養(yǎng)寵物的經(jīng)歷，啟發(fā)學(xué)生對動物園感興趣的思考，并讓學(xué)生思考，為什么人們要建動物園。

2. 學(xué)習(xí)新知（20分鐘）

（1）介紹動物園的功能和意義。老師朗讀《我的動物園之旅》，并結(jié)合圖片和玩具動物，讓學(xué)生感受到動物園的豐富多樣性。

（2）鼓勵學(xué)生提出問題，比如：動物園里有什么動物？它們住在哪里？它們吃什么？等等。

3. 探索行動（60分鐘）

（1）學(xué)生分組，在老師的引導(dǎo)下去動物園參觀。

（2）學(xué)生觀察各種動物的特征、生活習(xí)性和所在棲息地。

（3）學(xué)生用繪圖工具記錄和描繪他們最喜歡的動物。

（4）學(xué)生回到教室后，分組展示并分享他們的觀察和描繪。

4. 總結(jié)歸納（10分鐘）

學(xué)生們一起回顧、總結(jié)他們在動物園的觀察和發(fā)現(xiàn)，并互相分享。

5. 拓展延伸（20分鐘）

老師向?qū)W生介紹《動物百科全書》，并分組為每一個小組分發(fā)一本。學(xué)生閱讀相關(guān)內(nèi)容，并相互交流和討論，提高對動物知識的了解。

6. 溫故知新（10分鐘）

學(xué)生們在家中和家長一起討論：動物園之旅中，你們看到了哪些動物？它們主要吃什么？它們怎么生活？以及學(xué)到了哪些新的有趣知識。

四、教學(xué)評價(jià)：

教師觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、觀察和描述動物的能力，并對學(xué)生的參觀總結(jié)和繪圖進(jìn)行評價(jià)。

五、小結(jié)

通過動物園大班教案的設(shè)計(jì)，我們可以幫助學(xué)生認(rèn)識和了解各種動物，培養(yǎng)他們的觀察和描述能力，并引發(fā)他們對動物園的興趣和好奇心。這樣的教學(xué)活動能夠培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物和環(huán)境的意識，同時(shí)也能夠提高他們的合作與交流能力。希望這個教案能夠?qū)Υ蟀鄤游飯@教學(xué)有所幫助。

大班動物園教案 篇4

活動目標(biāo)

1．在“懸讀”的過程中，大膽預(yù)測書中人物與動物之間相似與關(guān)聯(lián)。

2．初步嘗試描述自己的特征、喜好與動物之間的相似之處。

3．體驗(yàn)故事詼諧幽默的風(fēng)格，感受小主人悅納家人的情感。

活動準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備；圖畫書PPT或大書，圖畫書中的人物與動物的對應(yīng)小圖卡若干套。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：班內(nèi)幼兒對于常見動物的習(xí)性、喜好以及本領(lǐng)已有所了解。

活動過程

1．引入課題

師：孩子們，你們平時(shí)在什么地方可以看到小動物？

幼：動物園、電視上、森林里、小區(qū)里。

分析：在活動開始前，教師從了解孩子的生活經(jīng)驗(yàn)以及幫助孩子梳理原有生活經(jīng)驗(yàn)入手，以圖畫書中的核心詞語“動物園”作為談話的內(nèi)容，這樣既能讓孩子們在自然的情境下進(jìn)入活動，也為活動的順利開展做好了鋪墊。

2．閱讀封面，引起幼兒的閱讀興趣

師：你在封面上看到了什么？

勸：倒立的男孩、文字、香蕉皮。

分析：圖畫書《我家是動物園》在封面中隱藏著許多與情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容。例如，倒立的小男孩、封面角落里的香蕉皮，以及一些文字信息，通過封面的閱讀能進(jìn)一步激發(fā)孩子閱讀故事的欲望，調(diào)動孩子思維的積極性。

3、用“懸讀法”閱讀圖書內(nèi)容，初步理解書中人物與動物間的相似關(guān)聯(lián)

(1)教師結(jié)合圖片向幼兒介紹祥太的家人。

(2)讓幼兒結(jié)合PPT逐幅閱讀圖畫書并提問。

第一張幻燈：祥太。（閱讀指導(dǎo)要點(diǎn)：祥太的動作）

師：祥太在做什么動作，他這樣像什么小動物？

第二張幻燈：爸爸。（閱讀指導(dǎo)要點(diǎn)：爸爸的表情與長相）

師：爸爸的樣子讓你想到了什么動物？你是從什么地方看出來的？

第三張幻燈：媽媽。（閱讀指導(dǎo)要點(diǎn)：媽媽樂于做的事情）

師：媽媽手里拿著什么，可能去做什么事情？總是這么愛干凈、愛洗衣服的媽媽會像什么小動物？

第四張幻燈：爺爺。（閱讀指導(dǎo)要點(diǎn)：爺爺?shù)纳砀吆鸵轮?/p>

師：爺爺個子高嗎？他像什么小動物？誰還能從別的地方看出爺爺可能“是”什么動物？

第五張幻燈：奶奶。（閱讀指導(dǎo)要點(diǎn)：奶奶的喜好）

師：你發(fā)現(xiàn)奶奶喜歡什么？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？那你猜想奶奶又會“是”什么小動物？為什么？

第六張幻燈：妹妹。（閱讀指導(dǎo)要點(diǎn)：妹妹的動作細(xì)節(jié)）

師：妹妹在干什么？你是怎么看出來的？她會“是”什么小動物？

第七張幻燈：將曾祖母和與之相像的貓頭鷹的兩張圖同時(shí)呈現(xiàn)。（閱讀指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒嘗試自主運(yùn)用之前學(xué)過的句式，完整講述這兩張畫面的內(nèi)容）

(3)幼兒合作操作圖卡，進(jìn)一步理解書中人物與動物的相似和關(guān)聯(lián)。

分析：懸讀法是一種預(yù)測性的閱讀，就是讓孩子們在閱讀的過程中，先看前圖，進(jìn)行預(yù)想猜測，然后將后圖的實(shí)際內(nèi)容與猜想的內(nèi)容作比較的.一種閱讀方法。書中共出現(xiàn)了七個人物。我在引導(dǎo)孩子觀察畫面內(nèi)容的過程中，先搭腳手架，幫助孩子進(jìn)入狀態(tài)，再慢慢卸下腳手架，給孩子提供更充分的鍛煉機(jī)會。在出現(xiàn)祥太這個畫面的時(shí)候，我直接引導(dǎo)孩子去觀察畫面中祥太的動作，并給孩子一種肢體語言的暗示，讓孩子們知道如何去把握畫面中隱藏的閱讀信息。這時(shí)我的提問是一個點(diǎn)，相對比較具體。而當(dāng)爸出現(xiàn)的時(shí)候，我的提問是：“爸爸的樣子讓你想到了什么小動物？你是從什么地方看出來的？”我的問題由讓孩子們觀察畫面中的一個點(diǎn)慢慢地變成觀察整幅畫面，然后再由孩子自己去發(fā)現(xiàn)爸爸這張畫面中隱藏著的閱讀信息。到最后介紹曾祖母的時(shí)候，兩張畫面同時(shí)呈現(xiàn)，教師完全放手，讓孩子們嘗試自己學(xué)著用祥太的語氣和方式來介紹阿花老太太。通過對祥太家里七個人物的一一猜測、推斷與驗(yàn)證，孩子們在懸讀的過程中體會到了閱讀的快樂。

4．完整閱讀故事

師生共同邊看圖書（卡）邊完整閱讀圖書（卡）。

5．幼兒介紹自己

(l)引導(dǎo)幼兒思考自己的特征、喜好等，并找出與哪種動物有相似之處。

(2)幼兒嘗試用“我叫……，是個……，其實(shí)呢……”的句式，向大家介紹自己的特征與喜好等。

6．延伸活動

可以讓幼兒將自己和與自己相似的動物形象畫下來，合訂成一本自制圖畫書《我們班是動物園》，放在閱讀區(qū)供幼兒閱讀。

大班動物園教案 篇5

活動目標(biāo)：

1、熟練運(yùn)用10以內(nèi)加減運(yùn)算。

2、能在活動中愉快合作游戲。

活動準(zhǔn)備：

幼兒人手一張券（券上數(shù)字不超過10）、游覽車（車上各有號碼1~10）、紙、筆、動物及其食物（上面分別有題目及答案）、幼兒用書《給動物喂食》。

活動過程：

1、設(shè)置情景：

今天要去野生動物園，請游客們兩人一組一起游玩。

2、乘車（復(fù)習(xí)組成）：

（1）、幼兒人手一張券，兩個人合起來買一張10元的票。

（2）、個別幼兒做檢票員，買對票的幼兒可以上車出發(fā)到動物園。

3、游園（復(fù)習(xí)加減）：

野生動物園要乘游覽車，車上有號碼。兩人一組上游覽車，用手中的券做加減法，寫在紙上檢驗(yàn)，得數(shù)等于車上號碼即可上車。（如：2+8=10上10號車等）

4、喂食：（幼兒用書）

請選擇動物喜歡的食物。

喂食時(shí)要看清題目與答案是否匹配，否則不可以喂食。

5、回家：

這次還是兩人一組上車回家。

大班動物園教案 篇6

活動目標(biāo)：

1.能用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動物的基本特征。

2.體驗(yàn)用不同形式表現(xiàn)動物的樂趣。

3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1.教師出示大森林的背景圖，引起幼兒對動物的回憶，并提問：

(1)看，這是在哪啊?在大森里里會有哪些動物呢?

(2)你喜歡什么動物?它是什么樣子的呢?

2.教師小結(jié)：這么多的動物在一起就像一個大家庭。

二、用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動物的基本特征。

1.師幼談話：一天，森林里面要開音樂會，讓我們請出自己最喜歡的小動物來參加吧。

教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约合胝堈l來參加。

2.教師引導(dǎo)幼兒討論進(jìn)行交流。

師：先請小朋友想一想你最喜歡哪個動物?然后請你來跟大家說一說。

3.交代作畫材料。

師：現(xiàn)在請你們來制作自己喜歡的小動物，老師這里有很多的操作材料，你想用什么方法和材料來制作自己喜歡的小動物呢?

教師引導(dǎo)幼兒自由地說一說。

4.教師引導(dǎo)幼兒自主選擇自己喜歡的材料進(jìn)行制作，教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。

三、講評作品，結(jié)束活動。

1.教師幫助幼兒展示自己的作品。

師：看，這些都是我們小朋友自己制作的動物，我們一起來看一看吧。

教師將幼兒的作品展示出來，請個別幼兒再集體面前進(jìn)行交流。

2.教師播放音樂，引導(dǎo)幼兒和小動物跳舞。

師：音樂會馬上就要開始了，讓我們和最喜歡的小動物一起跳舞吧。

大班動物園教案 篇7

活動目標(biāo)：

1、初步了解各種小動物的特征，并運(yùn)用各種材料將自己打扮成各種小動物。

2、鼓勵幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn),充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。

3、引導(dǎo)幼兒在活動中學(xué)會同伴間合作互助，相互交流，體驗(yàn)游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、通過教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件，幼兒積累了有關(guān)常見小動物的基本特征和生活習(xí)性。

2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨(dú)木橋等;工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強(qiáng)力膠。

3、環(huán)境：寬敞的活動室。

4、磁帶《快樂的動物園》，錄音機(jī)。

活動過程：

1、討論孩子們心目中"可愛的小動物"。

由于我們在前一階段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動，所以幼兒對小動物的印象極深。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的意見。

2、引導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動物的特征，試想自己變成什么。

活動中幼兒紛紛發(fā)表意見大膽地暢所欲言。

如：路路想要變成一只可愛的小山羊;思思想變換成一頭小豬;欣欣渴望自己成為一個惹人喜歡的小花貓……

3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。

幼兒七嘴八舌地討論著：用毛線貼在白色衣服上可以當(dāng)作綿羊身上的毛，在蛋糕盒上畫格子，就成了烏龜背上的殼了，果凍殼做梅花鹿的角……。

4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作，為他們出謀劃策。

活動中，波波小朋友幫助文文把毛線貼在背上做羊毛，宇宇幫助思思裝上了"豬鼻子"，菲菲和佳佳合作共同制作了貝殼裝在了背上，珊珊撕下透明膠把果凍殼"安裝"在希希頭上，一頭梅花鹿出現(xiàn)了……雖然幼兒是初次進(jìn)行動物的裝扮活動，可由于他們已積累了豐富的知識經(jīng)驗(yàn)，在此使他們也有了充分展示的舞臺，就是利用一些廢舊物品來表現(xiàn)自己對動物的喜愛。

5、對于同伴的裝扮，進(jìn)行彼此評價(jià)、相互欣賞。

波波通過裝扮儼然成了一個"孫悟空"，他先是拿一塊布圍在身上，再拿一個女小朋友的頭箍套在頭上，眨眼間一個猴子顯身了。

思思在一個雪碧瓶的蓋子上挖了兩個洞，然后裝在鼻子上，一個豬鼻子出現(xiàn)了。

大班動物園教案 篇8

［教學(xué)目標(biāo)］

1.能抓住家人與動物的相似之處，寫出家人的特點(diǎn)。

2.能主動與同學(xué)和家人分享習(xí)作，修改不通順的語句，體驗(yàn)表達(dá)的樂趣。

［教學(xué)重難點(diǎn)］

能抓住家人與動物的相似之處，寫出家人的特點(diǎn)。

［教學(xué)課時(shí)］

1～2課時(shí)

一、動物圖片導(dǎo)入，引入新課

1.教師和學(xué)生玩看圖說特點(diǎn)的游戲。教師依次出示老虎、兔子、大象的圖片，學(xué)生說特點(diǎn)。

2.同學(xué)們真厲害！看著圖片就能說出動物這么多的特點(diǎn)來！一起來讀今天的作文題目。（生齊讀：小小“動物園”）

二、從對話和圖中，尋找相似點(diǎn)

（一）出示對話，尋找一個相似點(diǎn)

1.（出示習(xí)作教材的對話部分）同學(xué)們，小明、小紅、小蘭都將自己的家人和動物進(jìn)行了聯(lián)系。你能分別說出他們家人像動物的理由嗎？（學(xué)生說）

2.當(dāng)人的某一特點(diǎn)和某種動物相似時(shí)，我們就可以進(jìn)行聯(lián)想了。那人和動物的相似點(diǎn)有幾個呢？（生：一個）我們接著往下看。

（二）出示情境圖，尋找多個相似點(diǎn)

（出示課本情境圖）1.下面大家再看這幅圖，你看懂了什么？（生:圖中的媽媽頭發(fā)和綿羊的羊毛都是波浪卷，所以媽媽像一只綿羊。）

2.媽媽和綿羊的相似點(diǎn)有幾個呢？（生：3個）現(xiàn)在，你認(rèn)為人和動物的相似點(diǎn)會有幾個呢？（學(xué)生說）

3.師小結(jié)：大家不僅會觀察圖，還會進(jìn)行總結(jié)。

三、讀繪本故事，練習(xí)表達(dá)

（一）認(rèn)識祥太，模仿寫

1.寫作前，老師先給大家分享一本繪本，叫作《我家是動物園》。（出示繪本封面）認(rèn)識繪本主人公祥太和他的家人。（出示繪本頁面圖，讓學(xué)生說祥太和什么動物相似，并說明理由）

2.祥太和猴子有這么多相似的地方。那祥太是怎么介紹自己的呢。（課件出示：嗨，大家好，我是祥太。其實(shí)……我是小猴子。我最愛吃香蕉，爬樹很拿手，還很會模仿。）指名說。（引導(dǎo)學(xué)生說出“像什么”“哪里像”）

3.相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把班上的某個同學(xué)想象成某種小動物。（師板書：像什么哪里像）學(xué)生寫片段。（課件投屏精彩片段：她是我的同桌，李安靜。其實(shí)，她是一只小兔子，她喜歡吃胡蘿卜，愛蹦蹦跳跳，還非?？蓯邸＃?/p>

4.指名點(diǎn)評。（生：她在介紹同桌時(shí)，能從愛吃胡蘿卜、蹦蹦跳跳、可愛這三個方面來說同桌像只小兔子。）真棒，你不僅能夠認(rèn)真傾聽，還能分析她的介紹，非常厲害！接下來，我們再來看看祥太的家人。

（二）認(rèn)識其他家庭成員，學(xué)習(xí)寫

1.（播放繪本頁面，溫馨背景音樂響起）瞧，這是祥太的媽媽。她是只大浣熊，因?yàn)樗还芸吹绞裁礀|西都想拿去洗，有一次差點(diǎn)連祥太也拿去洗了；這是他的爸爸，他的爸爸是只大獅子，他愛吃肉，不愛吃青菜……你們聽完祥太的介紹之后，有什么想說的'嗎？

生1：哇，祥太一家太有意思啦！

生2：我覺得祥太一家給人的感覺很溫馨。

2.祥太在介紹家人時(shí)，又是怎樣介紹的呢？下面我們先來看一個片段。（出示繪本文字：她是只貓頭鷹，總是打著盹，半睡半醒。雖然她平時(shí)只會說“啊”“嗯”，但是只要和她在一起，大家都覺得很溫暖、很祥和。她沒有牙齒的嘴巴，笑起來發(fā)出“呵呵呵”的聲音。）

3.這是祥太對曾祖母的介紹。大家來說說祥太是怎么介紹的。

生：祥太先介紹了曾祖母像貓頭鷹，然后介紹曾祖母哪里像貓頭鷹，最后還說了自己和曾祖母在一起的感受。

師：是啊，看來在介紹他人時(shí)還需要寫寫和他（她）在一起的感受。

四、提綱引路，完善寫作

（一）根據(jù)提綱，修改片段

1.同學(xué)們，請看黑板。（像什么？哪里像？感覺怎么樣？）這其實(shí)就是我們今天寫作的提綱。根據(jù)這個提綱，請大家再修改一下剛才寫的片段。（學(xué)生修改片段）

2.改完之后將你的習(xí)作讀給同桌聽。同桌要對錯別字、語句是否通順進(jìn)行評價(jià)。大家根據(jù)同桌的評價(jià)，再一次進(jìn)行修改。

（二）分享展示，評價(jià)片段

1.指名分享片段。學(xué)生舉手，并讀自己的習(xí)作。讀完后，教師請同桌進(jìn)行評價(jià)。

2.師小結(jié)：真情流露??！同學(xué)們，我們寫作文就是要這樣互相分享、互相修改，這樣才能共同進(jìn)步。這樣習(xí)作多開心?。≌埓蠹一丶抑?，按照我們今天的要求，寫一寫你的家人。寫完之后，再讓家人評一評你寫得像不像。

［教學(xué)反思］

我的本次教學(xué)設(shè)計(jì)的特色在于借助繪本《我家是動物園》，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)片段寫作。緊密結(jié)合繪本中的文字表述，注重對繪本文字進(jìn)行分析，給學(xué)生搭建范文支架，降低了習(xí)作的難度。在分析繪本的同時(shí)，我又將問題策略運(yùn)用其中，羅列出幾個問題，成為學(xué)生的習(xí)作提綱。學(xué)生有了習(xí)作提綱之后，習(xí)作也更加有條理了。

此外，我在教學(xué)過程中還緊扣教材和文本，從教材的情景對話到情境圖，引導(dǎo)學(xué)生尋找家人和動物之間的相似點(diǎn)。逐步完成了從易到難、從一到多的過程，讓學(xué)生在尋找相似點(diǎn)時(shí)學(xué)會了從多角度去觀察的方法。

在最后的分享展示環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生進(jìn)行了寫、讀、評、改，使他們在交流的過程中共同進(jìn)步。

大班動物園教案 篇9

1、一邊看活動紙一邊討論。

①說說動物園的樣子以及你的經(jīng)歷。

-這是哪兒呢?

-這是動物園，你去過動物園嗎?

-但是這個動物園里沒有什么動物，動物都去哪兒了呢?

-我們用手給動物園印出一些動物來怎么樣?

2、在活動紙上印出動物的樣子。

①回憶一下動物園里的風(fēng)景，想象一下動物園里的動物并表現(xiàn)出來。

-動物園里有各種各樣的動物。想一想都有哪些動物。

-把想到的動物印在之上。

②想想有哪些印手印的方法，自由發(fā)揮，表現(xiàn)出動物園里的樣子。

-老師告訴孩子們印手印的方法。(做示范)老師給孤單的猴子印出朋友來。

-大家想印出哪些動物呢?

-如果有想到的動物就按照腳印印出正確的動物來。

③用簽字筆和彩色鉛筆補(bǔ)充完整。

-在印完的動物身上用簽字筆或彩色鉛筆畫出尾巴或臉。

-老師先畫。(做示范)老師給猴子畫出長長的尾巴。

-大家也用簽字筆和彩色鉛筆畫出動物的尾巴怎么樣?

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大班安全活動教案：動物園教案

大班安全活動動物園教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動準(zhǔn)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，激發(fā)幼兒愛動物的情感，認(rèn)識各種動物的名稱，特點(diǎn)及生活習(xí)性，通過活動提高幼兒觀察動物的能力，喜歡與同伴交流，適合幼兒園老師們上大班安全活動課，快來看看動物園教案吧?；顒幽繕?biāo)

1.激發(fā)幼兒愛動物的情感，認(rèn)識各種動物的名稱，特點(diǎn)及生活習(xí)性。

2 通過活動提高幼兒觀察動物的能力，喜歡與同伴交流。

3 學(xué)習(xí)動物名稱，會用句式“動物園里有····”，發(fā)音準(zhǔn)確。

4 使幼兒掌握一些動物的基本常識。

5 能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)去動物園的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：會用漢語說出各種動物名稱，會用句式“動物園里有····”

教學(xué)難點(diǎn)： 了解動物生活習(xí)性

活動準(zhǔn)備

1請家長在活動前帶孩子看《動物世界》

2 手機(jī)各種動物圖片，把教室布置成一個“動物園”

3 動物卡片（有動物居住環(huán)境及喜歡吃的食物）各6份

4 制作食物圖片或食物模型（各6份）

5 DVD機(jī)

活動過程

（一）開始環(huán)節(jié)

觀看DVD，了解動物園里各種動物的名稱及生活習(xí)性。

（二）展開環(huán)節(jié)

1教師指著墻上的動物卡片，用漢語說出動物的名稱，引導(dǎo)幼兒跟說。

2教師（出示一張動物卡片，如熊貓）：“動物園里有熊貓，熊貓喜歡吃竹子。鼓勵幼兒模仿用漢語說出來。

3表演游戲：老師模仿動物讓幼兒猜一猜，并拿出該動物愛吃的食物，引出：“動物園里有···喜歡吃···”。鼓勵幼兒上來表演該游戲。

（三）結(jié)束環(huán)節(jié)

將幼兒分成六個小組，每組分好動物圖片及喜歡吃的食物圖片，讓每位幼兒模仿“4”中的內(nèi)容。

（四）延伸環(huán)節(jié)

1繼續(xù)豐富“動物園”環(huán)境內(nèi)容，添加新的“動物”

2 將結(jié)束環(huán)節(jié)的圖片放在區(qū)域中，供幼兒交流使用。

教學(xué)反思

1幼兒在本次活動中，積極模仿各種動物的動作，樂意了解各種動物的特征并用漢語與同伴交流。

2 個別幼兒對句式的表達(dá)不夠準(zhǔn)確。

3如果我重新來上這一課，我將會準(zhǔn)備得更充分一點(diǎn)，例如把“雙語”表達(dá)的更好，針對少數(shù)民族地區(qū)的漢語表達(dá)能力，完整的與幼兒交流。

小百科：動物分類學(xué)家根據(jù)動物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。

大班動物園教案十四篇

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？下面是小編幫大家整理的大班動物園教案十四篇,歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

大班動物園教案 篇1

活動目標(biāo)：

1、初步了解各種小動物的特征，并運(yùn)用各種材料將自己打扮成各種小動物。

2、鼓勵幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn),充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。

3、引導(dǎo)幼兒在活動中學(xué)會同伴間合作互助，相互交流，體驗(yàn)游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、通過教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件，幼兒積累了有關(guān)常見小動物的基本特征和生活習(xí)性。

2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨(dú)木橋等;工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強(qiáng)力膠。

3、環(huán)境：寬敞的活動室。

4、磁帶《快樂的動物園》，錄音機(jī)。

活動過程：

1、討論孩子們心目中"可愛的小動物"。

由于我們在前一階段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動，所以幼兒對小動物的印象極深。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的意見。

2、引導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動物的特征，試想自己變成什么。

活動中幼兒紛紛發(fā)表意見大膽地暢所欲言。

如：路路想要變成一只可愛的小山羊;思思想變換成一頭小豬;欣欣渴望自己成為一個惹人喜歡的小花貓……

3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。

幼兒七嘴八舌地討論著：用毛線貼在白色衣服上可以當(dāng)作綿羊身上的毛，在蛋糕盒上畫格子，就成了烏龜背上的殼了，果凍殼做梅花鹿的角……。

4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作，為他們出謀劃策。

活動中，波波小朋友幫助文文把毛線貼在背上做羊毛，宇宇幫助思思裝上了"豬鼻子"，菲菲和佳佳合作共同制作了貝殼裝在了背上，珊珊撕下透明膠把果凍殼"安裝"在希希頭上，一頭梅花鹿出現(xiàn)了……雖然幼兒是初次進(jìn)行動物的裝扮活動，可由于他們已積累了豐富的知識經(jīng)驗(yàn)，在此使他們也有了充分展示的舞臺，就是利用一些廢舊物品來表現(xiàn)自己對動物的喜愛。

5、對于同伴的裝扮，進(jìn)行彼此評價(jià)、相互欣賞。

波波通過裝扮儼然成了一個"孫悟空"，他先是拿一塊布圍在身上，再拿一個女小朋友的頭箍套在頭上，眨眼間一個猴子顯身了。

思思在一個雪碧瓶的蓋子上挖了兩個洞，然后裝在鼻子上，一個豬鼻子出現(xiàn)了。

大班動物園教案 篇2

動物園大班教案

教案主題：動物園

教案目標(biāo)：

1. 發(fā)展學(xué)生對動物的興趣和愛護(hù)動物的意識。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和記憶能力，提高語言表達(dá)能力。

3. 通過與動物互動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 多媒體設(shè)備和投影儀。

2. 動物圖片和模型。

3. 教具：拼圖、紙板、彩筆。

教學(xué)過程：

一、引入（5分鐘）

1. 老師使用多媒體設(shè)備展示一些動物的圖片，鼓勵學(xué)生大聲說出這些動物的名字。

2. 老師問學(xué)生是否喜歡動物園，并鼓勵學(xué)生談?wù)勛约簩游锏南矏壑帯?/p>

二、認(rèn)識動物（15分鐘）

1. 老師出示一張圖片，讓學(xué)生看一看這張圖片中的動物是什么。

2. 老師給學(xué)生現(xiàn)場描述該動物的特征和習(xí)性，并鼓勵學(xué)生回答一些有關(guān)該動物的問題。

三、動物大拼圖（20分鐘）

1. 老師將一幅大拼圖展示在黑板上或者教室的紙板上。

2. 老師把大拼圖切成若干塊，要求學(xué)生一起合作完成這個拼圖。

3. 學(xué)生們根據(jù)各自手中的小拼圖，找到拼圖的正確位置，完成整個大拼圖。

四、制作動物紙板戲（20分鐘）

1. 老師分發(fā)紙板和彩筆給每個學(xué)生。

2. 老師給學(xué)生提供不同動物的模型圖案和一些顏色紙板。

3. 學(xué)生們根據(jù)自己喜歡的動物選擇模型圖案，在紙板上剪下并粘貼上顏色紙板。

4. 老師監(jiān)督學(xué)生使用彩筆為動物著色，并鼓勵他們加入更多細(xì)節(jié)。

五、展示和表演（15分鐘）

1. 學(xué)生們將自己制作的動物紙板戲展示給全班同學(xué)。

2. 學(xué)生們可以根據(jù)自己動物的特征和動作編寫簡短的對話，模仿動物的叫聲或動作進(jìn)行表演。

六、總結(jié)與評價(jià)（5分鐘）

1. 老師總結(jié)今天的活動內(nèi)容，并鼓勵學(xué)生談?wù)勛约涸谥谱骷埌鍛蚝捅硌葜械氖斋@和體會。

2. 老師給學(xué)生鼓勵反饋和建議，幫助他們進(jìn)一步提高。

教學(xué)延伸活動：

1. 制作一個動物園模型，讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)和搭建，創(chuàng)建一個屬于自己的動物天地。

2. 帶領(lǐng)學(xué)生去動物園實(shí)地考察，觀察各種動物的習(xí)性和生活環(huán)境。

教學(xué)評估：

1. 學(xué)生的參與程度和表現(xiàn)。

2. 學(xué)生在制作紙板戲和展示表演中的發(fā)揮和創(chuàng)造力。

3. 學(xué)生對動物的認(rèn)識和理解。

教學(xué)反思：

通過這次動物園主題的教案設(shè)計(jì)，學(xué)生們可以通過觀察和體驗(yàn)來認(rèn)識和了解不同的動物。通過制作紙板戲和表演的方式，學(xué)生們不僅可以提高他們的創(chuàng)造力和動手能力，還可以鍛煉他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。教學(xué)延伸活動的設(shè)計(jì)可以拓展學(xué)生的視野，讓他們更深入地了解動物園的多樣性和動物的生活。最后，教學(xué)評估可以幫助老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，進(jìn)一步調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略。

大班動物園教案 篇3

大班數(shù)學(xué)課優(yōu)秀教案《游動物園》

引導(dǎo)幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。

課題生成：

此次活動是把傳統(tǒng)的教育觀念手段與現(xiàn)代的教育觀念手段有機(jī)結(jié)合的一種嘗試。我把整個活動設(shè)計(jì)成一個動態(tài)過程，每個幼兒參與機(jī)會均等，并且穿插了游戲成分。在這個動態(tài)過程中分三步走：第一步是總的歸納概念；第二步是分層次掌握，通過自由選擇，自我完善來完成；第三步是價(jià)值體現(xiàn)，通過玩游戲來完成。

在第二步中，我設(shè)計(jì)了相同的步驟，先選擇、再觀察、再思考、再操作，最后表達(dá)。層次之間還體現(xiàn)了遞進(jìn)的關(guān)系，先看一道加法或減法題，再看幾個特征并多道題。當(dāng)然，這里考慮幼兒的個體差異，并不強(qiáng)求每個幼兒都能達(dá)到這個目標(biāo)。最后整個游戲也形成遞進(jìn)關(guān)系。

在這個動態(tài)過程中，不僅要求幼兒動起來，也要求教具也動起來，選擇多媒體輔助教學(xué)是最恰當(dāng)?shù)摹Ｋ梢愿逦卣故旧鷦有蜗?，也可以隨時(shí)放大圖片，正是此次活動期望達(dá)到的效果。

整個活動中我希望通過把傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)的揉和一起達(dá)到一種既注重幼兒主體學(xué)習(xí)又能在一定程度上形成概念意識目的效果。

活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)6的加減法，能按物體的某一特征列式計(jì)算。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、思維力、動手操作能力。

活動準(zhǔn)備：

多媒體軟件一套、人手一份操作材料、鉛筆、頭飾。

活動過程：

1、出發(fā)去動物園。

要求按娃娃的某種特征排了一組6的加減題。

老師：今天我們要去游動物園，還要帶上小娃娃一起去多媒體畫面：穿著不同或發(fā)型不同的娃娃)。來了幾位娃娃字幾來表示?(老師根據(jù)幼兒回答出示卡片6。)這6位小娃娃有什么不同?(衣服、性別、手里的東西等。)這6位小娃娃有幾種不同的特征，你能不能按照這6位小娃娃的特征排出一道算術(shù)題。(根據(jù)幼兒回答，大屏幕上出示幼兒所排的算式，如1+5=6這個特征，你還能排出另外的算式題嗎?(幼兒回答，老師讓幼兒的回答一一在多媒體上演示：5+1=6，6-1=5，6-5=1。是按照1個小娃娃拿汽球，5個小娃娃不拿汽球這個特征，誰還能按照別的特征排出不同的算式題?

(根據(jù)幼兒回答逐一出示：2+4=6，4+2=6，6-2=4，3+3=6，6-3=3。)現(xiàn)在我們?nèi)游飯@，出發(fā)吧。(幼兒隨音樂做汽車到動物園）

2、走進(jìn)動物園里。

要求復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加減法。

(1)(幼兒人手一張印有數(shù)字的門票，貼于胸前。)教師：到了，可是動物園的叔叔、阿姨要考一考你們。你們都有一張帶數(shù)字的門票，先看一看票上的數(shù)字是幾?再請你編一道題，數(shù)就是票上的數(shù)字，如果你編對了，就能進(jìn)入動物園。

(2)幼兒操作(用數(shù)字卡排題)。

(3)教師：都排好了嗎?你票上的數(shù)字是幾?你用了什么方法，得數(shù)是幾，和票上的數(shù)字一樣嗎?

教師：你們真是聰明的孩子，咱們趕快進(jìn)動物園吧。

3、游動物園。

要求按動物的某一特征排出6的加減式題。

(多媒體屏幕上出示三種動物圖案：6只長頸鹿，6只獅子。)教師：看，動物園里有誰?它們各有幾只?用數(shù)字幾？

(1)排加法題。

a、教師：請你隨意選擇一種動物，找一找它們有什么特征，照它們這些不同的特征排出一道加法題。

b、幼兒操作。

c、提問：你選擇了哪種動物?(放大這種動物圖片)哪道題，你是看了它的什么特征來排的?誰也是看了這特征排了不同的算式題?

(2)排減法題。

a、教師：剛才我們排了一道加法題，現(xiàn)在請你再隨種動物，找出它們的特征，排出一道減法題。

b、提問：你選擇了哪種動物?(放大這種動物的圖片，想到了哪道題，你是怎么想的?

(3)按猴子的特征排題。

a、教師：我們一起來看看小猴子吧，(放大小猴子有許多不同的特征，(動作有直立有倒立，有穿衣服有不穿衣服，有大有小，地點(diǎn)不同等等。)看了小猴子的不同特征，請排題，可以排一道題，也可以排多道題，可以是加法題，也可以是減法題。用鉛筆把你排的題寫在紙上。(可以看一個特征排題，如根據(jù)穿著排出1+5=6，5+l=6，6-1=5，6一5=1以根據(jù)不同的特征排題，如根據(jù)大小不同排出3+3=6，作不同排出一道題2+4=6等等，至于幼兒排幾道算式根據(jù)自己的能力選擇，教師不強(qiáng)求。)b、幼兒操作一按猴子特征排算式題。

c、提問：你排了幾道題?是哪些題?你是看了小猴子特征排的?

d、教師：大家都排了不同的算式題，請你們互相介紹了哪些題，是看了猴子的什么特征排的，把你的想法告訴我。

4、乘汽車回家。

(請三名幼兒當(dāng)司機(jī)戴上汽車頭飾，每輛汽車發(fā)出笛笛的響聲，并開到活動室里。)(1)教師：汽車開來了，我們也該回去了，這里有三輛車，每輛車上有一道題，那么你該乘哪輛車呢?你們都有一張門票，看票的反面，上面也有一道題，如果你票上這道題的得數(shù)和車上這道題的得數(shù)是一樣的，你就乘這輛車。先看一看票上的題，想一想，自己應(yīng)該乘幾點(diǎn)鐘開的車。

大班動物園教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步感受繪本幽默詼諧的語言風(fēng)格，感受家庭的溫馨與快樂。

2、能夠大膽地進(jìn)行表述，嘗試用故事中的語言進(jìn)行仿編。

教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用故事中的語言進(jìn)行仿編，感受到家庭的溫馨與快樂教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子能從家人的外表，習(xí)慣，喜好等方面對家人有一個綜合形象的聯(lián)想，并能向、繪本中的祥太那樣用一顆溫柔的心去了解和接納這些性格、愛好、生活習(xí)慣不相同卻又緊密相連的個體，感受到家的溫馨與快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：《我家是動物園》PPT、背景音樂、家庭滑稽照片、家庭小調(diào)查表經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已聽過故事《我家是動物園》、進(jìn)行了家庭小調(diào)查。

一．繪本情景，激發(fā)興趣在主題“不一樣的我”中，孩子們通過繪本故事《我家是動物園》，了解了每個人都是不一樣的（包括性格、脾氣、愛好等個性品質(zhì)）。

《我家是動物園》這個繪本故事，讓孩子們充滿了驚喜和快樂，它能讓孩子產(chǎn)生幽默與共鳴，并展開合理的聯(lián)想。人和動物是不一樣，“家”怎么會是動物園呢？這讓孩子產(chǎn)生了好奇。繪本的語言風(fēng)格也非常的幽默詼諧，小主人公“祥太”總是用一句有趣的話“這是。。。他像。。因?yàn)椤?。?！眮斫榻B自己的家人，我希望能借助這本好看又幽默的繪本為孩子創(chuàng)設(shè)一個有趣的情境，激發(fā)幼兒的活動興趣。

二．結(jié)合生活，合理聯(lián)想故事的內(nèi)容是幼兒最熟悉的--家和家人，能夠引起幼兒的共鳴，讓幼兒的己有經(jīng)驗(yàn)充分地發(fā)揮出來。人和動物是不一樣，但是作者卻找到精巧的觀察角度，由人物與動物外表和內(nèi)在的相似性入手，加上幽默的想象，讓兩者合理的結(jié)合。孩子通過觀察體會圖畫書中人物與動物的息息相關(guān)的對應(yīng)關(guān)系，引導(dǎo)孩子從家人的外表，習(xí)慣，喜好等方面對家人有一個綜合形象的聯(lián)想。同時(shí)也希望通過活動，孩子們能了解到即使是生活在一起的家人，也要用溫柔的心去了解和接納這些性格、愛好、生活習(xí)慣不相同卻又緊密相連的`個體，這樣才能帶來真正的尊重和有效的關(guān)懷。

教學(xué)過程：

1、出示“家”字，引出小男孩“祥太”，激發(fā)幼兒活動的興趣。

誰來說說自己的家里都有些誰呢？

小結(jié):我們每個人都有一個屬于自己的家，我相信呀，我們每個人的家里也一定都有許多屬于自己的快樂事，是不是??？

2、在看看、說說中，回憶繪本內(nèi)容，進(jìn)一步感受繪本幽默詼諧的語言風(fēng)格師:前兩天有一個日本小男孩好像也給我們介紹過他家的快樂事和他那有趣的一家人。

（2）他把自己的家變成了一個什么有趣的地方呀？

（3）那今天誰能學(xué)一學(xué)祥太，來給我們大伙介紹一下他有趣的家人呢，在介紹的時(shí)候請說清楚，這是祥太的誰？他像…什么動物呢？為什么。誰愿意先來試一試？

小結(jié)：孩子們，你們介紹得可真不錯哦，不僅說得清楚而且聲音很響亮呢！給自己掌聲鼓勵一下吧！嘿，你們發(fā)現(xiàn)了嗎，祥太之所以能把自己的家人比喻成一個個可愛的動物，就是因?yàn)樗綍r(shí)對自己家人的長相、習(xí)慣、性格脾氣、愛好這些特點(diǎn)都非常了解呢、看來祥太觀察自己的家人觀察得很仔細(xì)哦！

二、介紹自己的家庭小調(diào)查，愿意大膽地表述并嘗試用故事中的語言進(jìn)行仿編，感受自己家庭溫馨與快樂。

師：前兩天我們小朋友也做了一份家庭小調(diào)查，誰愿意來和大家介紹一下自己有趣的家人，說說這是誰，他像什么，為什么？在介紹的時(shí)候請聲音響亮說清楚哦。

1、幼兒分組進(jìn)行仿編討論，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。

師：還有誰也想來介紹？都想來呀，那我們先分組介紹給自己的好朋友聽，等會再說給我們大家聽吧。

2、播放家庭滑稽照片，幼兒嘗試用故事中的語言進(jìn)行仿編并能夠大膽表達(dá)。

師：剛剛大家討論得這么熱鬧而且我還聽到你們歡樂的笑聲了呢，一定感受到自己親愛的家人帶給你們的快樂吧，讓我們開起幸福的小火車，說一說自己有趣的一家人吧！同樣在介紹的時(shí)候請注意要說清楚這是你家的誰，他像什么，為什么。

師：感謝你們精彩熱情的介紹，讓我們感受到了你們幸?？鞓返囊患胰耍悄銈兿氩幌胍猜犅犂蠋熆鞓返囊患已?？

三、說說大四班的快樂事。

師：剛才呀，我們每個人都介紹了自己有趣的家人、分享了自己家的快樂事兒，開心嗎？是呀，（因?yàn)椋┪覀兠總€小朋友都有一個快樂的家。

師：其實(shí)，我發(fā)現(xiàn)我們大四班也是一個快樂的大家庭，大四班的每個小朋友，老師和阿姨的身上也都有各自不同的特點(diǎn)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？咦，那你們覺得他們像什么呢？（你覺得誰像什么，為什么呀；那余老師像什么呀？那你們覺得我又像什么呢？）

四、延伸活動。

把剛剛說的畫下來變成一本有趣書，講一講我們自己有趣的故事，名字就叫《大四班也是動物園》。

大班動物園教案 篇5

活動目標(biāo)

1、聽各種動物的叫聲并模仿。

2、通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。

3、通過表達(dá)各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

4、通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備

各種動物叫聲的錄音,圖章，簽字筆或彩色鉛筆，濕巾

活動過程

一、導(dǎo)入

1、聽各種動物的叫聲并模仿。

①聽各種動物的叫聲并說說這是什么動物的叫聲。

-這個叫聲是什么動物的聲音呢?

-這個是可怕的獅子的聲音。

-我們來模仿一下這些聲音怎么樣?

-獅子是怎樣叫的呢?獅子是奧~~這樣叫的，獅子的聲音很嚇人。

-我們再來聽一遍獅子的叫聲怎么樣?

-我們把剛才模仿的動物用印手印的方式印在圖畫上怎么樣?

二、展開

1、一邊看活動紙一邊討論。

①說說動物園的樣子以及你的經(jīng)歷。

-這是哪兒呢?

-這是動物園，你去過動物園嗎?

-但是這個動物園里沒有什么動物，動物都去哪兒了呢?

-我們用手給動物園印出一些動物來怎么樣?

2、在活動紙上印出動物的樣子。

①回憶一下動物園里的風(fēng)景，想象一下動物園里的動物并表現(xiàn)出來。

-動物園里有各種各樣的動物。想一想都有哪些動物。

-把想到的動物印在之上。

②想想有哪些印手印的方法，自由發(fā)揮，表現(xiàn)出動物園里的樣子。

-老師告訴孩子們印手印的方法。[文.章出自快思教.案網(wǎng)](做示范)老師給孤單的猴子印出朋友來。

-大家想印出哪些動物呢?

-如果有想到的動物就按照腳印印出正確的動物來。

③用簽字筆和彩色鉛筆補(bǔ)充完整。

-在印完的動物身上用簽字筆或彩色鉛筆畫出尾巴或臉。

-老師先畫。(做示范)老師給猴子畫出長長的尾巴。

-大家也用簽字筆和彩色鉛筆畫出動物的尾巴怎么樣?

三、結(jié)尾

1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。

2、讓孩子們介紹一下自己印的動物。

活動反思：

選到這節(jié)課的時(shí)候，我自己就從心里沒有底，因?yàn)槲覀儼嗪⒆訌膩頉]有接觸過米羅可兒，對撕紙的技能也遠(yuǎn)不夠要求。最后定下來這節(jié)課后，讓孩子們練習(xí)了一下撕紙，結(jié)果可想而知，我的孩子們都是在扯紙，后來經(jīng)過幾次學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，孩子們慢慢掌握了正確的撕紙方法，開放時(shí)，先欣賞小動物，讓孩子們了解了各種動物的特征和生活習(xí)慣，最后那個巫師的出現(xiàn)激發(fā)了小朋友的興趣，孩子們都很好奇，耐心的聽完了故事，開始了撕紙活動。孩子們撕的都特別的好，出乎了我的想象，孩子們的興趣也非常濃，包括家長們也很高興，最后添畫上動物五官的時(shí)候，我看到了每一位孩子都具有很強(qiáng)的想象空間，撕出了海馬，小兔，鯨魚，駱駝，烏龜，大象等等。最后孩子們把他們的畫貼到了黑板上，他們都開心的笑了，米羅可兒能夠挖掘孩子們的想象力，特別好的一節(jié)課，值得我去學(xué)習(xí)，以后還要向譚老師等各位老教師學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

大班動物園教案 篇6

活動目標(biāo)

1．在“懸讀”的過程中，大膽預(yù)測書中人物與動物之間相似與關(guān)聯(lián)。

2．初步嘗試描述自己的特征、喜好與動物之間的相似之處。

3．體驗(yàn)故事詼諧幽默的風(fēng)格，感受小主人悅納家人的情感。

活動準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備；圖畫書PPT或大書，圖畫書中的人物與動物的對應(yīng)小圖卡若干套。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：班內(nèi)幼兒對于常見動物的習(xí)性、喜好以及本領(lǐng)已有所了解。

活動過程

1．引入課題

師：孩子們，你們平時(shí)在什么地方可以看到小動物？

幼：動物園、電視上、森林里、小區(qū)里。

分析：在活動開始前，教師從了解孩子的生活經(jīng)驗(yàn)以及幫助孩子梳理原有生活經(jīng)驗(yàn)入手，以圖畫書中的核心詞語“動物園”作為談話的內(nèi)容，這樣既能讓孩子們在自然的情境下進(jìn)入活動，也為活動的順利開展做好了鋪墊。

2．閱讀封面，引起幼兒的閱讀興趣

師：你在封面上看到了什么？

勸：倒立的男孩、文字、香蕉皮。

分析：圖畫書《我家是動物園》在封面中隱藏著許多與情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容。例如，倒立的小男孩、封面角落里的香蕉皮，以及一些文字信息，通過封面的閱讀能進(jìn)一步激發(fā)孩子閱讀故事的欲望，調(diào)動孩子思維的積極性。

3、用“懸讀法”閱讀圖書內(nèi)容，初步理解書中人物與動物間的相似關(guān)聯(lián)

(1)教師結(jié)合圖片向幼兒介紹祥太的家人。

(2)讓幼兒結(jié)合PPT逐幅閱讀圖畫書并提問。

第一張幻燈：祥太。（閱讀指導(dǎo)要點(diǎn)：祥太的動作）

師：祥太在做什么動作，他這樣像什么小動物？

第二張幻燈：爸爸。（閱讀指導(dǎo)要點(diǎn)：爸爸的表情與長相）

師：爸爸的樣子讓你想到了什么動物？你是從什么地方看出來的？

第三張幻燈：媽媽。（閱讀指導(dǎo)要點(diǎn)：媽媽樂于做的事情）

師：媽媽手里拿著什么，可能去做什么事情？總是這么愛干凈、愛洗衣服的媽媽會像什么小動物？

第四張幻燈：爺爺。（閱讀指導(dǎo)要點(diǎn)：爺爺?shù)纳砀吆鸵轮?/p>

師：爺爺個子高嗎？他像什么小動物？誰還能從別的地方看出爺爺可能“是”什么動物？

第五張幻燈：奶奶。（閱讀指導(dǎo)要點(diǎn)：奶奶的喜好）

師：你發(fā)現(xiàn)奶奶喜歡什么？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？那你猜想奶奶又會“是”什么小動物？為什么？

第六張幻燈：妹妹。（閱讀指導(dǎo)要點(diǎn)：妹妹的動作細(xì)節(jié)）

師：妹妹在干什么？你是怎么看出來的？她會“是”什么小動物？

第七張幻燈：將曾祖母和與之相像的貓頭鷹的兩張圖同時(shí)呈現(xiàn)。（閱讀指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒嘗試自主運(yùn)用之前學(xué)過的句式，完整講述這兩張畫面的內(nèi)容）

(3)幼兒合作操作圖卡，進(jìn)一步理解書中人物與動物的相似和關(guān)聯(lián)。

分析：懸讀法是一種預(yù)測性的閱讀，就是讓孩子們在閱讀的過程中，先看前圖，進(jìn)行預(yù)想猜測，然后將后圖的實(shí)際內(nèi)容與猜想的內(nèi)容作比較的.一種閱讀方法。書中共出現(xiàn)了七個人物。我在引導(dǎo)孩子觀察畫面內(nèi)容的過程中，先搭腳手架，幫助孩子進(jìn)入狀態(tài)，再慢慢卸下腳手架，給孩子提供更充分的鍛煉機(jī)會。在出現(xiàn)祥太這個畫面的時(shí)候，我直接引導(dǎo)孩子去觀察畫面中祥太的動作，并給孩子一種肢體語言的暗示，讓孩子們知道如何去把握畫面中隱藏的閱讀信息。這時(shí)我的提問是一個點(diǎn)，相對比較具體。而當(dāng)爸出現(xiàn)的時(shí)候，我的提問是：“爸爸的樣子讓你想到了什么小動物？你是從什么地方看出來的？”我的問題由讓孩子們觀察畫面中的一個點(diǎn)慢慢地變成觀察整幅畫面，然后再由孩子自己去發(fā)現(xiàn)爸爸這張畫面中隱藏著的閱讀信息。到最后介紹曾祖母的時(shí)候，兩張畫面同時(shí)呈現(xiàn)，教師完全放手，讓孩子們嘗試自己學(xué)著用祥太的語氣和方式來介紹阿花老太太。通過對祥太家里七個人物的一一猜測、推斷與驗(yàn)證，孩子們在懸讀的過程中體會到了閱讀的快樂。

4．完整閱讀故事

師生共同邊看圖書（卡）邊完整閱讀圖書（卡）。

5．幼兒介紹自己

(l)引導(dǎo)幼兒思考自己的特征、喜好等，并找出與哪種動物有相似之處。

(2)幼兒嘗試用“我叫……，是個……，其實(shí)呢……”的句式，向大家介紹自己的特征與喜好等。

6．延伸活動

可以讓幼兒將自己和與自己相似的動物形象畫下來，合訂成一本自制圖畫書《我們班是動物園》，放在閱讀區(qū)供幼兒閱讀。

大班動物園教案 篇7

活動目標(biāo)

1、聽各種動物的叫聲并模仿。

2、通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。

3、通過表達(dá)各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

4、通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備

各種動物叫聲的錄音,圖章，簽字筆或彩色鉛筆，濕巾

活動過程

一、導(dǎo)入

1、聽各種動物的叫聲并模仿。

①聽各種動物的叫聲并說說這是什么動物的叫聲。

-這個叫聲是什么動物的聲音呢

-這個是可怕的獅子的聲音。

-我們來模仿一下這些聲音怎么樣

-獅子是怎樣叫的呢

-我們再來聽一遍獅子的叫聲怎么樣

-我們把剛才模仿的動物用印手印的方式印在圖畫上怎么樣

二、展開

1、一邊看活動紙一邊討論。

①說說動物園的樣子以及你的經(jīng)歷。

-這是哪兒呢

-這是動物園，你去過動物園嗎

-但是這個動物園里沒有什么動物，動物都去哪兒了呢

-我們用手給動物園印出一些動物來怎么樣

2、在活動紙上印出動物的樣子。

①回憶一下動物園里的風(fēng)景，想象一下動物園里的動物并表現(xiàn)出來。

-動物園里有各種各樣的動物。想一想都有哪些動物。

-把想到的動物印在之上。

②想想有哪些印手印的方法，自由發(fā)揮，表現(xiàn)出動物園里的樣子。

-老師告訴孩子們印手印的方法。[文.章出自教.案網(wǎng)](做示范)老師給孤單的猴子印出朋友來。

-大家想印出哪些動物呢

-如果有想到的動物就按照腳印印出正確的動物來。

③用簽字筆和彩色鉛筆補(bǔ)充完整。

-在印完的動物身上用簽字筆或彩色鉛筆畫出尾巴或臉。

-老師先畫。(做示范)老師給猴子畫出長長的尾巴。

-大家也用簽字筆和彩色鉛筆畫出動物的尾巴怎么樣

三、結(jié)尾

1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。

2、讓孩子們介紹一下自己印的動物。

大班動物園教案 篇8

設(shè)計(jì)背景：

國慶節(jié)后的一次談話活動中，好幾個幼兒都興高采烈的向大家介紹去動物園游玩的情景，并形象地展示自己看到的動物姿態(tài)?？紤]到我班幼兒結(jié)構(gòu)游戲水平在突飛猛進(jìn)，加上幼兒對動物這么感興趣，進(jìn)行主題結(jié)構(gòu)游戲“動物園”的條件已經(jīng)成熟。果然，我一提議，小朋友立馬歡呼雀躍，并按照以前的活動流程，自己開始制定計(jì)劃書、準(zhǔn)備各種材料，活動有聲有色地開展起來。

活動目的：

1、能用多種結(jié)構(gòu)材料表現(xiàn)不同動物的特征，學(xué)習(xí)按自己的意愿進(jìn)行構(gòu)造。

2、具有整體布局的意識，在活動中能和同伴分工合作。

3、愛惜活動材料，有良好的使用習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備。

（1）提供幼兒擺放動物的“森林”“海洋館”或“動物園”等空間（教師和幼兒共同用積木、插塑、假山、樹枝等材料組合而成）。

（2）結(jié)構(gòu)區(qū)周圍粘貼各種動物的圖片或擺放動物玩具、模型或建構(gòu)范例。

（3）準(zhǔn)備有關(guān)插塑和橡皮泥及其他輔助物品等。

2、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

（1）讓幼兒回憶已認(rèn)識過的動物（包括動物的名稱、外形特征、主要結(jié)構(gòu)、功用等）。

（2）組織幼兒參觀動物園，或讓幼兒觀看有關(guān)動物的錄像或圖片等。

活動過程：

一、向幼兒介紹動物的范例，激發(fā)幼兒對建構(gòu)動物園的興趣。

二、引導(dǎo)幼兒回憶以前是怎樣把動物的外形特征、主要結(jié)構(gòu)搭

建起來的，又是用什么材料拼搭得更牢固。

三、教師總結(jié)拼插動物的方法，重點(diǎn)讓幼兒創(chuàng)造各種不同動物的外形，并能夠按照動物活動的不同區(qū)域分類擺放。

四、教師交代游戲規(guī)則，幼兒按意愿選擇材料進(jìn)行建構(gòu)，教師巡視，及時(shí)提供幫助或指導(dǎo)。

五、組織幼兒把建構(gòu)好的動物送到動物園中，請幼兒們觀賞。

六、評價(jià)結(jié)束。引導(dǎo)幼兒收拾好游戲材料。

自我評析：

這學(xué)期本階段的主題是模擬建構(gòu)主題動物園，活動前經(jīng)過大家一致討論，并制定了一份計(jì)劃書，從材料收集、人員分工、整體布局等方面制定出一個初步的方案，這樣極大減少了活動的盲目性，每個幼兒都明確自己該做什么，因而活動的效果很快顯現(xiàn)出來。從活動完成情況來看幼兒對安排拼的動物很感興趣，因?yàn)榇蟀嗟暮⒆右呀?jīng)有了較豐富的結(jié)構(gòu)游戲的經(jīng)驗(yàn)，特別是我班的孩子一直對結(jié)構(gòu)活動感興趣，中班時(shí)在拼插機(jī)器人的比賽中獲得第一名，更加激發(fā)了幼兒玩結(jié)構(gòu)游戲的興趣，加上拼的這些動物幼兒的比較熟悉、特征比較了解，拼出的各種動物的特征都非常的形象多樣。不足之處在于能夠自主創(chuàng)造的幼兒比較少，有些幼兒容易受別人影響。在活動中我們鼓勵幼兒進(jìn)行合作，因?yàn)閯游飯@主題是一個龐大的工程，大家分工后可以用更少的時(shí)間，更快出效果，從而可以在已有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善。在展示作品時(shí)，幼兒能合理的評價(jià)作品。下一階段我們將預(yù)設(shè)或根據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行不同的主題的嘗試，并繼續(xù)加強(qiáng)幼兒構(gòu)造的能力，以及加強(qiáng)常規(guī)方面培養(yǎng)。希望通過改進(jìn)，使我們班幼兒在結(jié)構(gòu)游戲方面的綜合能力慢慢的提升。

大班動物園教案 篇9

一、活動目標(biāo)：

1、模仿幾種有趣的運(yùn)動，體驗(yàn)運(yùn)動的快樂。

2、能根據(jù)兒歌內(nèi)容快速反應(yīng)做動作。

3、知道運(yùn)動能使人快樂。

二、活動準(zhǔn)備：教學(xué)課件

三、活動重點(diǎn)：

能根據(jù)兒歌內(nèi)容快速反應(yīng)做動作。

四、活動過程：

1、剛才，老師接了個電話，說："動物園要開運(yùn)動會，想讓小朋友去參加，你們想不想去？

2、我們?nèi)ブ盎顒踊顒咏罟前?。（做熱身運(yùn)動）手、腿、胳膊、膝蓋（左右踵起）腰、腿、跳……孩子們，你活動筋骨時(shí)，哪個地方在動？怎樣動的，學(xué)一學(xué)。

小結(jié)：小朋友們，你們太棒了，我們一起出發(fā)吧?。◣в變涸诮淌噎h(huán)繞一圈）

3、播放教學(xué)課件。

我們到動物王國了，看，門口還有個標(biāo)志呢。

歡迎小朋友來參加動物運(yùn)動會。

但是要想進(jìn)入動物王國有一個要求，要模仿一下幾種運(yùn)動項(xiàng)目才能進(jìn)去，我們看看有哪些運(yùn)動項(xiàng)目。

（1）灌籃（2）踢球（3）射擊（4）騎馬（5）打羽毛球（6）劃船（7）游泳（8）跑步剛才小朋友模仿的特別棒，那我們一起進(jìn)入動物王國看看小動物們是怎么運(yùn)動的。

觀看錄像：A長頸鹿B小鳥C大象D小兔E小花貓運(yùn)動時(shí)的動作。

師：邊說兒歌邊做動作：

我是一只長頸鹿抬頭挺胸走，我是一只小小鳥飛呀飛得高，我是一頭小小象甩著鼻子走，我是一只小白兔輕呀輕輕跳，我是一只小花貓，喵、喵、喵。

聽信號，說出哪種動物幼兒模仿哪種動物。

4、小動物們都那么愛運(yùn)動，我們也那么愛運(yùn)動，請小朋友說說運(yùn)動的好處。

長得高、身體健康、不感冒……

五、歸納總結(jié)

游戲時(shí)應(yīng)該遵守游戲規(guī)則，不推不擠，注意安全。

六、兒歌韻律，放松活動孩子們真棒，你們出汗了嗎？我們一起休息休息吧！

大班動物園教案 篇10

設(shè)計(jì)思路：

本次《參觀動物園》實(shí)踐活動內(nèi)容來自來自于主題活動《動物大世界》，在內(nèi)容的選擇上我們依據(jù)了所觀摩"徐匯區(qū)科技幼兒園"的一次探索活動，回到幼兒園，我們結(jié)合活動目標(biāo)、內(nèi)容進(jìn)行了討論，同時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)"教育指南"以及二期課改的新理念，大家一致認(rèn)為，這個內(nèi)容符合幼兒的年齡熱點(diǎn)，首先是教會幼兒學(xué)看游覽圖，真正的"以幼兒發(fā)展為本"，有的幼兒有此類經(jīng)驗(yàn)，但有的幼兒沒有，老師想通過這次活動，能讓孩子在生活中得到啟發(fā)，積累和提升他們生活的經(jīng)驗(yàn)。為幼兒終身發(fā)展起到真正的作用。

活動目標(biāo)：

1、通過合作尋找去長頸鹿館的路線，能正確運(yùn)用方位詞并清楚地介紹自己的路線圖。

2、體驗(yàn)解讀導(dǎo)游圖的樂趣，感受導(dǎo)游圖在我們生活中的作用。

活動準(zhǔn)備：動物園導(dǎo)游圖，長頸鹿海濱的資料，若干紙和筆膠水，路線指示。

活動過程：

一、明確任務(wù)--在導(dǎo)游圖上尋找去長頸鹿館的路線

1、談?wù)剬?dǎo)游圖的認(rèn)識師：你們認(rèn)識這個嗎？

這是什么地方？

這張導(dǎo)游圖有什么作用？

小結(jié)：導(dǎo)游圖可以幫助我們找到想要去的地方，不迷路。

2、認(rèn)識導(dǎo)游圖上的標(biāo)志師：你們能看懂這張導(dǎo)游圖嗎？圖上有什么標(biāo)志？

（有廁所、動物館、大路、小路、草地、湖泊、大門、方向標(biāo)）小結(jié)：原來導(dǎo)游圖上有動物館的標(biāo)志，還有許多公共設(shè)施的標(biāo)志。

3、根據(jù)方位猜動物師：我們用導(dǎo)游圖做個游戲，老師說出某個動物的位置，你們猜猜是什么動物？（名犬薈萃：它的北面是虎山，它的南面是熊山，東面是獅山、西面是小獸園--）幼：是名犬薈萃小結(jié)：有了動物園的導(dǎo)游圖，我們就能輕松找到想要看的動物的位置。

4、明確任務(wù)師示范一個參觀的點(diǎn)：世博會就要在上海舉辦了，熊貓是我們中國特有的珍稀動物，形象憨態(tài)可掬，我們真想去看看，怎么走呢？

二、小組合作完成任務(wù)：今天我們要去看長頸鹿

1、現(xiàn)在12人分成四組，怎么分呢？分別擔(dān)任什么樣的工作呢？

2、交代任務(wù)：能從大門進(jìn)入動物園，根據(jù)老師的路線圖找到要看的動物。

三、幼兒集體交流請幼兒來介紹一下各自的路線圖，要說清楚從哪里走的，（重點(diǎn)提醒幼兒用正確的方位詞介紹）小結(jié)：原來分工合作做事情才能更快。

四、看看你們都到了什么地方？（長頸鹿館）觀看長頸鹿海濱的視頻和對白師：門口有個標(biāo)本，你知道是怎么回事嗎？（長頸鹿之死）你知道它是怎么死的嗎？我們應(yīng)該怎么做呢？

小結(jié)：我們要文明游園，保護(hù)動物，不能做傷害動物的事情，做愛護(hù)小動物的宣傳員。

活動反思：

自然界是神秘的、和諧的，這就是因?yàn)橛辛诉@千千萬萬種動物，動物的世界千奇百怪，孩童時(shí)代和動物的本性是多么的相似，因此動物也就是孩子們十分感興趣的一個話題。

從小班的時(shí)候，孩子們接觸的是："可愛溫順的小動物"，諸如此類的小狗、小貓等。到了中班時(shí)期，他們對"動物們長得什么樣？它們有些什么本領(lǐng)？"等一些外貌、特征、進(jìn)行思考。

這次我們和孩子共同進(jìn)入了大班動物的世界，自古至今，人們也從動物身上學(xué)到了很多本領(lǐng)進(jìn)行了發(fā)明創(chuàng)造。比如：人類從動物身上學(xué)到了哪些本領(lǐng)？它們是怎樣保護(hù)自己的？……帶著這一系列問題，主題活動雖然有點(diǎn)相似，但還是根據(jù)了幼兒的年齡特點(diǎn)，層層遞進(jìn)，更好的來完成我們這個主題活動的最后的目的：我們和孩子們一起真切的感受到人類和動物是朋友，我們應(yīng)該保護(hù)動物。

大班動物園教案 篇11

幼兒園大班社會優(yōu)秀教案《優(yōu)秀快樂的動物園》

喜歡小動物似乎是每一位孩子的天性。近階段，我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥等這些可愛的動物交上了朋友，小動物不時(shí)地出現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。

小朋友對小動物濃厚的興趣，促使我們開展了以"可愛的小動物"為主題的一系列活動。在這些活動中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會，通過不同的途徑(看、聽、講、畫、做)采用多種形式(語言、音樂、美術(shù)、體育游戲)幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事，家長們也特意帶著孩子去動物園觀看了小動物的精彩表演，使幼兒對動物的情感和了解逐步加深，同時(shí)也激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)和能力的基礎(chǔ)上想進(jìn)一步表現(xiàn)自己對小動物喜愛之情的愿望。

綜合活動"可愛的小動物"就是為了滿足這一強(qiáng)烈的愿望而生成的。本次活動通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境，以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。由幼兒自己動手設(shè)計(jì)、構(gòu)思、創(chuàng)造、制作等一系列的活動后，充分調(diào)動了他們活動的積極性，滿足每一個孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求，實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升。

活動目標(biāo) ：

1、初步了解各種小動物的特征，并運(yùn)用各種材料將自己打扮成各種小動物。

2、鼓勵幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn),充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。

3、引導(dǎo)幼兒在活動中學(xué)會同伴間合作互助，相互交流，體驗(yàn)游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、通過教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件，幼兒積累了有關(guān)常見小動物的基本特征和生活習(xí)性。

2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨(dú)木橋等;工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強(qiáng)力膠。

3、環(huán)境：寬敞的活動室。

4、磁帶《快樂的動物園》，錄音機(jī)。

活動過程：

1、討論孩子們心目中"可愛的小動物"。

由于我們在前一階段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動，所以幼兒對小動物的印象極深。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的意見。

2、引導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動物的特征，試想自己變成什么。

活動中幼兒紛紛發(fā)表意見大膽地暢所欲言。

如：路路想要變成一只可愛的小山羊;思思想變換成一頭小豬;欣欣渴望自己成為一個惹人喜歡的小花貓……

3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。

幼兒七嘴八舌地討論著：用毛線貼在白色衣服上可以當(dāng)作綿羊身上的毛，在蛋糕盒上畫格子，就成了烏龜背上的殼了，果凍殼做梅花鹿的角……。

4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作，為他們出謀劃策。

活動中，波波小朋友幫助文文把毛線貼在背上做羊毛，宇宇幫助思思裝上了"豬鼻子"，菲菲和佳佳合作共同制作了貝殼裝在了背上，珊珊撕下透明膠把果凍殼"安裝"在希希頭上，一頭梅花鹿出現(xiàn)了……雖然幼兒是初次進(jìn)行動物的裝扮活動，可由于他們已積累了豐富的知識經(jīng)驗(yàn)，在此使他們也有了充分展示的舞臺，就是利用一些廢舊物品來表現(xiàn)自己對動物的喜愛。

5、對于同伴的裝扮，進(jìn)行彼此評價(jià)、相互欣賞。

波波通過裝扮儼然成了一個"孫悟空"，他先是拿一塊布圍在身上，再拿一個女小朋友的頭箍套在頭上，眨眼間一個猴子顯身了。

思思在一個雪碧瓶的蓋子上挖了兩個洞，然后裝在鼻子上，一個豬鼻子出現(xiàn)了。

大班動物園教案 篇12

目標(biāo)：

·在參觀動物園的過程中，熟悉歌曲的內(nèi)容，了解常見動物的習(xí)性。

·初步嘗試將自己看到的動物編進(jìn)歌曲，愿意模仿它們的一些動作或者形態(tài)。

準(zhǔn)備：

·音帶

·對動物生活的地方有初步的了解

重難點(diǎn)：

·掌握歌曲中的空拍節(jié)奏

·進(jìn)行簡單的創(chuàng)編

活動過程：

·復(fù)習(xí)歌曲《春雨沙沙》

·我喜歡的小動物

——我來說一說

“在動物園里，你喜歡什么動物？長什么樣？有什么本領(lǐng)？”

——我來演一演

“請你來做做你喜歡的動物的動作?！?/p>

“讓我們一起跟著音樂來跳一跳吧?！?/p>

·快樂的動物園

——說說快樂的動物園

“你知道動物園里有哪些動物是在空中飛的？哪些動物是在樹上爬的？哪些動物是從山里來的？哪些動物是生活在水里的？”

——聽聽快樂的動物園

“聽一聽，我的動物園里有哪些動物？它們都躲在哪里？”

——唱唱快樂的動物園

“一起來唱唱動物園的歌吧?！?/p>

“動物園還希望有更多的動物朋友，能不能把你喜歡的動物也都唱進(jìn)歌曲里呢？”

大班動物園教案 篇13

活動目標(biāo)：

1.理解“稀奇古怪”的定義，感受繪本中動物的獨(dú)特并產(chǎn)生好奇。

2.結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，大膽想象并嘗試創(chuàng)編，體驗(yàn)創(chuàng)編帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

PPT、記號筆、紙

活動過程：

1.引題

小朋友，你們?nèi)ミ^動物園嗎？你們在動物園看見過哪些動物？

今天董老師帶你們?nèi)ヒ粋€稀奇古怪的動物園，看看那些稀奇古怪的動物好嗎？

2.看圖講述，激發(fā)幼兒興趣

出示PPT1

這是醉醺醺范特。小朋友，你們看，醉醺醺的范特生長在哪里？（花盆）這真的一只奇怪的`動物，它居然生活在花盆里！它為什么會長成醉醺醺的樣子呢？（幼兒猜測）

（總結(jié)：范特是一只長在花盆里，喜歡喝酒的奇怪動物。）

出示PPT2

這是布洛思，小朋友看布洛思生活在哪里？（幼兒猜測）你們覺得它平常吃什么過日子？（幼兒猜測）

（總結(jié)：在叢林里，住著這種動物布洛思，它靠吃人和茶葉過日子。幸虧我知道它的脾氣，我都不敢靠近它。）

出示PPT3

這是馬費(fèi)，你們看到馬費(fèi)了嗎？（沒有）你們看到馬費(fèi)的腳印了嗎？（沒有）那你猜猜馬費(fèi)去哪里了？（幼兒猜測）

(總結(jié):它剛剛?cè)コ酝聿停@個狡猾的老家伙，我想它準(zhǔn)是走了，把腳印也擦得看不見！)

出示PPT4

這是可怕的菲蘇斯，誰能來講一講可怕的費(fèi)蘇斯?（幼兒猜測）

（總結(jié)：這是一只長了二十條腿的菲蘇斯，我一想到它都覺得很害怕。）

出示PPT5

這是長脖子獸，誰能說一說長脖子獸？（幼兒猜測）

（總結(jié)：一只孤獨(dú)的長脖子獸，它在找它的同伴，不知道是否能找到？）

出示PPT6

這是格魯，你們千萬不能瞧不起它，如果瞧不起它，它就會對你又啃又嚼，甚至?xí)涯阃痰簟?/p>

出示PPT7

這是長的像冰激凌的禿頂?shù)侣?，它喜歡躲在冰激凌的蛋筒中，萬一你們舔到它那禿頂，我可覺的真惡心。）

出示PPT8

這是長的像紙箱的格利奇。

出示PPT9

它是一感到有危險(xiǎn)就全身埋到沙當(dāng)中的宗比，坐在那里連氣也不敢透。

小朋友，這些動物稀奇嗎？（稀奇）

3、幼兒創(chuàng)編欣賞作品

小朋友，稀奇古怪的動物園里還需要更多稀奇古怪的動物，現(xiàn)在請你們?nèi)グ阉嫵鰜?，給它取一個好聽的名字，也請你們來說一說它！

誰愿意來說一說你的動物？（3~5名幼兒）

今天老師給你們帶來的繪本PPT叫稀奇古怪動物園，書里面還有很多稀奇古怪的動物，我們一起去教室再看看這本書，好嗎？

大班動物園教案 篇14

一、活動目標(biāo)：

1、能夠運(yùn)用重疊的方法表現(xiàn)動物。

2、學(xué)習(xí)均衡地安排畫面。

3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

二、活動準(zhǔn)備：

彩色水筆、油畫棒、畫紙、教師自繪的森林背景圖、各種動物造型。

三、活動過程：

1、出示背景圖，引出活動主題：

師：“這是哪兒？你是從哪兒看出來的？” “森林里有些什么動物？”

（教師鼓勵幼兒進(jìn)行回答，并及時(shí)的給予鼓勵和表揚(yáng)。）

（1）根據(jù)幼兒地回答，教師將活動的動物卡片有疏有密地安排在背景上。

（2）幼兒感知重疊、均衡。

2、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)：

（1）突出強(qiáng)調(diào)重疊、均衡的要求。

（2）幼兒作畫，教師觀察指導(dǎo)。

（3）注意各動物之間位置的重疊和顏色的配合。

3、師生共同欣賞：

圍繞畫面的重疊與均衡兩方面欣賞作品。

四、活動總結(jié)：

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)繪畫的同時(shí)，感受到美術(shù)活動的快樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對繪畫創(chuàng)作的興趣。

五、活動延伸：

教師把幼兒的繪畫作品放到美工區(qū)里，以方便幼兒可以相互欣賞。

編

幼兒園大班教案《保護(hù)動物》

大班教案《保護(hù)動物》適用于大班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒了解一些動物受到傷害的原因，探討保護(hù)動物、保護(hù)自然環(huán)境的方法，簡單了解人與動物的生態(tài)關(guān)系，激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護(hù)動物的情感，形成初步的環(huán)保意識，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒保護(hù)動物，快來看看幼兒園大班《保護(hù)動物》教案吧。

活動目標(biāo)：

1、簡單了解人與動物的生態(tài)關(guān)系，激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護(hù)動物的情感，形成初步的環(huán)保意識。

2、了解一些動物受到傷害的原因，探討保護(hù)動物、保護(hù)自然環(huán)境的方法。

3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒保護(hù)動物。

4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

活動準(zhǔn)備：

1、各種動物受傷的照片。

2、動物受傷原因介紹的課件。

3、環(huán)境布置：森林、草原、海洋。

4、小動物頭飾、小樹苗、小草、標(biāo)牌、透明膠等。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解動物受到傷害的原因。探討保護(hù)動物的方法。

難點(diǎn)：通過看照片能自已總結(jié)出動物求救的原因。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分：

1、老師帶領(lǐng)小朋友開著“小火車”去旅游，導(dǎo)入活動。師：小朋友，今天呀咱們要開著小火車去旅游。你們準(zhǔn)備好了嗎？火車要出發(fā)了。嗚————（放課件音樂《火車開了》）。師帶領(lǐng)小朋友開著小火車經(jīng)過草原。師：小朋友，我們來到那里了？幼：大草原。師：咦？你是誰呀？扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介紹：“我是梅花鹿，我的家在大草原上，這兒還有很多動物朋友呢！”師：是嗎？草原上除了有梅花鹿，還有那些動物朋友？幼：羚羊、牛、馬、兔子……師：有這么多動物朋友呀！它們在一起唱歌跳舞，做游戲，真高興呀！我們請梅花鹿坐上旅游車好不好？火車?yán)^續(xù)出發(fā)，嗚——

2、師帶領(lǐng)小朋友開著小火車來到森林。師：現(xiàn)在，我們到哪兒了？幼：大森林。扮演“老虎”的小朋友作自我介紹：“小朋友好？我是大老虎，我住在大森林里，在這兒還有很多動物朋友呢！”是：森林里除了有老虎，還有那些動物朋友呢？幼：獅子、豹、棕熊、野豬……師：我們請老虎坐上旅游車好不好？

3、師帶領(lǐng)小朋友開著小火車來到大海邊。師：現(xiàn)在，我們又到哪兒了？幼：大海。扮演“海豚”的小朋友作自我介紹：“小朋友好？我是海豚，我住在大海里，在這兒還有很多動物朋友呢！”師：是嗎？大海里還有哪些動物呢？幼：鯊魚、鯨魚、海星、海龜、海馬、海豹……師:大海里的動物們可真多，我們一時(shí)半會也說不完，時(shí)間不多了，我們該回家了，請小海豚到我們家去做客吧！

4、師帶領(lǐng)小朋友開著小火車回到座位上。師：剛才，我們旅游了這么多的地方，見到了可愛的動物朋友，你們高興嗎？你們喜歡動物朋友嗎？你喜歡哪種動物？

二、基本部分

引導(dǎo)幼兒討論：動物對我們?nèi)祟愑惺裁春锰?？師：可是，動物對我們?nèi)祟愑惺裁春锰帲啃〗Y(jié)：動物給我們帶來快樂。有的動物可以幫助人類勞動，像牛和馬。有的動物是有益動物，可以保護(hù)莊稼，消滅害蟲。像啄木鳥、貓頭鷹、壁虎等。有些人類飼養(yǎng)的動物可以提供給我們?nèi)?、蛋、奶，供給我們?nèi)祟愂秤谩?/p>

總之，動物是我們的朋友，我們和動物互相依存，共同生活在這個世界上，誰也離不開誰。

幼兒百科：動物分類學(xué)家根據(jù)動物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。

幼兒園大班科學(xué)教案《動物》

活動目標(biāo)

1.了解動物的特殊本領(lǐng)，知道人類的許多發(fā)明創(chuàng)造都與動物有關(guān)。

2.能利用對動物本領(lǐng)的的認(rèn)識進(jìn)行大膽想象，設(shè)計(jì)自己的的新發(fā)明。

3.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

活動準(zhǔn)備

各種動物圖片及根據(jù)動物發(fā)明的物品的圖片，筆、紙等。

活動過程：

1.音樂導(dǎo)入：《動物模仿操》，隨音樂做動作。

師：剛才我們做了《動物模仿操》，你喜歡小動物嗎？你喜歡什么的小動物？為什么喜歡它？它有什么本領(lǐng)？下面老師跟小朋友一起認(rèn)識幾個小動物朋友：

2.出示圖片一：

師：你喜歡小鳥嗎？它有什么本領(lǐng)？

幼兒：小鳥會飛，能飛到自己想去的地方。我們一起模仿小鳥飛。

師：我們?nèi)绻氲阶约合肴サ牡胤揭趺崔k？

幼兒：坐飛機(jī)。

師：我們一起學(xué)飛機(jī)起飛的動作。

師：飛機(jī)與小鳥有什么相同之處？

得出結(jié)論：飛機(jī)是根據(jù)小鳥的原理制造的。

3.圖片二：蜘蛛知網(wǎng)。

師：蜘蛛為什么知網(wǎng)？生活中有什么東西與蜘蛛網(wǎng)相似？（漁網(wǎng)、捕蝶網(wǎng)、紗網(wǎng)、等。）

結(jié)論：生活中的網(wǎng)狀物品就是根據(jù)蛛網(wǎng)的原理制造的。

4.圖片三：海底世界。

師：水里有什么？魚有什么本領(lǐng)？魚用什么游泳？（魚鰭）出示船的圖片。

師：魚鰭像船的什么？（船槳）我們模仿一下劃船的動作。你們看魚鱗向我們見過的什么？（瓦片）

結(jié)論：瓦片是根據(jù)魚鱗的原理做的，船就是根據(jù)與游泳的本領(lǐng)制造的。

5.總結(jié)：其實(shí)，只要你是個細(xì)心觀察的孩子你會發(fā)現(xiàn)生活中的很多東西都是仿照小動物本領(lǐng)做的。

6.游戲：猜一猜

我們來玩?zhèn)€游戲。逐一出示鴨子（袋鼠、蝙蝠、蚊子、章魚）：下面我會出示很多圖片，仔細(xì)看如果你覺得哪張圖片是仿照鴨子（袋鼠、蝙蝠、蚊子、章魚）做的你就大聲喊“?！?。

活動延伸：

1.小朋友開動腦筋時(shí)刻到了，快動腦筋想一想，生活中還有什么也是仿照小動物做的？

大象——吊車螃蟹——鉗子變色龍——迷彩服人跳舞——機(jī)器人跳舞鯊魚——潛水艇等。

2.我們小朋友來當(dāng)小發(fā)明家根據(jù)小動物的本領(lǐng)，也來設(shè)計(jì)個小發(fā)明吧?；ハ嘟蛔约旱男“l(fā)明，結(jié)束活動。

幼兒百科：動物分類學(xué)家根據(jù)動物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。

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