幼兒中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案9篇

中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案。

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？小編特別編輯了“幼兒中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案9篇”，希望能為你提供更多的參考。

幼兒中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案 篇1

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的幼兒園中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)》，希望能夠幫助到大家。

活動(dòng)目標(biāo)

1．初步理解序數(shù)的含義，學(xué)習(xí)按從左到右，從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序。

2．能大膽地動(dòng)口、動(dòng)手用序數(shù)詞來(lái)正確表示6以內(nèi)物體排列的次序。

3．在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)序數(shù)的樂(lè)趣。

4．喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

5．有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

準(zhǔn)備

1．幼兒課前了解"格子鋪"。

2．課件。

3．幼兒操作材料：每人水果、蔬菜、玩具等圖片、畫有'格子鋪'的紙人手一張。

活動(dòng)過(guò)程

1．動(dòng)物朋友排隊(duì)"有幾個(gè)動(dòng)物朋友聽說(shuō)森林里開了一家'格子鋪'，很想去看看格子鋪里賣哪些好東西，瞧，他們排著隊(duì)準(zhǔn)備去公交車站等車了。"（出現(xiàn)課件：排好隊(duì)的6個(gè)小動(dòng)物，從左往右分別是：小羊、小豬、小猴、小牛、小雞）"這里總共有幾個(gè)動(dòng)物朋友？從左邊往右邊數(shù)數(shù)（箭頭出現(xiàn)），排在第一位的是誰(shuí)？第三位的是誰(shuí)？第五位的呢？小豬排在第幾位？小雞排在第幾位？

2．小動(dòng)物坐雙層公交車"瞧，開了了一輛公交車，這輛公交車和我們平時(shí)坐過(guò)的公交車有什么地方不一樣？"（課件出現(xiàn)雙層公交車：是的.，這種公交車有兩層，叫做雙層公交車。）"6個(gè)小動(dòng)物分別坐上了自己喜歡的座位，看（課件出現(xiàn)）""咦，小猴坐在第幾層的第幾個(gè)座位？你是怎么數(shù)出來(lái)的？"（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從下到上數(shù)、從左往右數(shù)如：第二層的第二個(gè)位置。""小狗坐在第幾層的第幾個(gè)座位？""小雞呢？""第二層的第五個(gè)座位上坐著誰(shuí)？"其他動(dòng)物同上方法。

3．小動(dòng)物們參觀'格子鋪'

"格子鋪到了，瞧，就是它。這個(gè)'格子鋪'總共有幾層？（箭頭出現(xiàn)，從下往上數(shù)：總共有五層，幼兒邊數(shù)邊在每層旁邊出現(xiàn)數(shù)字）'格子鋪'每一層有幾個(gè)格子？（箭頭出現(xiàn)，從左往右數(shù)：總共有6個(gè)格子，幼兒邊數(shù)邊出現(xiàn)數(shù)字）'格子鋪'的營(yíng)業(yè)員看到小動(dòng)物們來(lái)了，趕緊把老板們要賣的貨放進(jìn)格子里?？?，香蕉放在第幾層的第幾個(gè)格子里？牛奶放在第幾層第幾個(gè)格子里？第五層的第六個(gè)格子里放的是什么？……"

4．"小動(dòng)物們幫忙放貨""就在小動(dòng)物們參觀的時(shí)候，來(lái)了很多客人把'格子鋪'里面的貨都買光了。生意真好。營(yíng)業(yè)員請(qǐng)小動(dòng)物們幫忙把貨放進(jìn)格子里，可是營(yíng)業(yè)員對(duì)貨物的擺放有要求，小動(dòng)物們很聰明都找對(duì)格子了，你們能像小動(dòng)物們那么聰明找到對(duì)的格子放貨嗎？"幼兒操作（如：請(qǐng)把蘑菇放在第一層的第三個(gè)格子里，把足球放在第五層的第四個(gè)格子里……"驗(yàn)證（幼兒回答，課件展示）

5．結(jié)束活動(dòng)

小動(dòng)物發(fā)現(xiàn)開'格子鋪'生意真好，打算回去也去開家'格子鋪'，我們?cè)谙抡n時(shí)幫小動(dòng)物們想想，'格子鋪'賣什么比較好，好嗎？

幼兒中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用已有對(duì)稱的經(jīng)驗(yàn)，感知水中物體倒影對(duì)稱的特點(diǎn)，并愿意大膽猜測(cè)表達(dá)。

2、感受生活中對(duì)稱的存在，體會(huì)對(duì)稱的美感。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、橋梁輪廓的圖片(對(duì)稱橋梁和倒影的組合圖片)

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：感知水中物體倒影對(duì)稱的特點(diǎn)，愿意大膽猜測(cè)表達(dá)

活動(dòng)難點(diǎn)：感受生活中對(duì)稱的存在，體會(huì)對(duì)稱的美感

活動(dòng)過(guò)程：

(一)情境導(dǎo)入，感知對(duì)稱(5分鐘)

師：今天我們坐船去游覽江面上的風(fēng)景!看它向哪個(gè)方向行駛?

幼：向那。

師：指一指，那是左還是右?

幼：往右行駛

師：要升大班的孩子說(shuō)話的清楚。江面上除了行駛的輪船，還看到了什么?

幼：水里面有個(gè)船

師：你觀察的真仔細(xì)!它是船的倒影。那倒影在哪里呢?

幼：在船的.下面

師：是呀，水面就像一面鏡子，水上的東西就會(huì)有倒影。那倒影輪船什么地方一樣?

幼：顏色、形狀一樣

幼：都是往右行駛的

師：是啊，它們的左邊和右邊不變。有什么地方不一樣?

幼：是反著的

師：是形狀上下相反。

小結(jié)：水面的倒影也是一種對(duì)稱。它的形狀、顏色及左右的方向和原來(lái)一樣，但是它們上下的順序相反。

(二)找找水面上的倒影，鞏固理解對(duì)稱(10分鐘)

1、找一找紅色大廈的風(fēng)景

師：船到了。船長(zhǎng)說(shuō)，歡迎乘坐我的倒影號(hào)輪船，今天我們所有的景點(diǎn)都是有著倒影的美麗風(fēng)景。不過(guò)我要考考中二班的孩子，誰(shuí)能找出它們真正的倒影。第一站是紅色大廈!它的倒影是哪一個(gè)呢?

幼：左邊的

師：如果結(jié)果跟你想的一樣，就請(qǐng)你給自己鼓鼓掌!

師：那你能說(shuō)一說(shuō)它們的倒影可能是什么樣的嗎?(出示ppt多張倒影圖片)

2、找一找房屋的倒影

師：哪一個(gè)是房屋的倒影?

幼:左邊

師：還有不同的答案嗎?

幼：右邊

師：有的說(shuō)左邊有的說(shuō)右邊，到底是哪個(gè)呢?倒影和水上的東西左右是不變的!

幼：左邊的!

(三)尋找對(duì)稱的橋梁，發(fā)現(xiàn)對(duì)稱組合后的變化(約10分鐘)

1、感受橋梁和倒影的組合形態(tài)

師：橋也會(huì)在水面上留下倒影。橋洞遠(yuǎn)看像什么形狀?

幼：圓形

師：橋洞是半圓形的，為什么遠(yuǎn)看像圓形呢?

幼：和倒影連在一起了

小結(jié)：原來(lái)將倒影和水上的東西連起來(lái)看，會(huì)有新的模樣。

2、聯(lián)想并尋找含有對(duì)稱的組合形狀

師：這里還有許多不同的橋，找找它的倒影，找到了就用透明膠合起來(lái)，看看橋和倒影合起來(lái)會(huì)是什么樣的?時(shí)間為5分鐘。

老師巡回觀察是否找對(duì)了相應(yīng)的對(duì)稱圖形

師：時(shí)間到了，把你找好的倒影拿到前面來(lái)，放到小椅子的下面，我們一起來(lái)看看!

請(qǐng)一名幼兒上前分享自己的操作，下面幼兒糾錯(cuò)

小結(jié)：知道了對(duì)稱的原理，可以讓我們推測(cè)倒影的形狀，還能看到組合后的新形狀。

(四)活動(dòng)結(jié)束：大自然中倒影的美無(wú)處不在，我們來(lái)看一看吧!

活動(dòng)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)講究讓孩子自己去觀察——發(fā)現(xiàn)——思考——總結(jié)，而我恰恰忽略了孩子本身的主體性，一味的主導(dǎo)孩子根據(jù)教師的流程來(lái)學(xué)習(xí)，輕視了孩子的“學(xué)”，在小結(jié)規(guī)律時(shí)，我的語(yǔ)言缺少規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性，而這些是數(shù)學(xué)活動(dòng)中必不可少的?；顒?dòng)中，教師只注重集體，忽略了與個(gè)別孩子的交流，在很多細(xì)小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當(dāng)，值得在以后的活動(dòng)中慢慢改進(jìn)。

幼兒中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案 篇3

《幼兒中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)梯形》含反思》這是優(yōu)秀的中班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)梯形，知道梯形的基本特征。

2、能在各種圖形中找到梯形。

3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)梯形，知道梯形的基本特征。

難點(diǎn)：能在各種圖像中找到梯形。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件，梯形若干，各種幾何圖形若干，畫有各種圖形的“小路”。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分

1、圖片導(dǎo)入(出示PPT)

(1)師：在一片綠油油的草地上，住著一只小兔子，小兔子有一座漂亮的房子，請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)這座房子是怎么樣的。

(2)師：房子是由很多幾何圖形組成的，請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)都有什么圖形組成的。(梯形的屋頂、長(zhǎng)方形的身子、圓形的窗戶、長(zhǎng)方形的大門、正方形的小門)

2、辨別長(zhǎng)方形和梯形

師：請(qǐng)小朋友們把凳子底下的小盒子放到腿上。我說(shuō)什么圖形你就拿出什么圖形，看誰(shuí)拿的又快又準(zhǔn)確。(長(zhǎng)方形、梯形)

二、基本部分

1、認(rèn)識(shí)梯形

(1)師：好，現(xiàn)在請(qǐng)你把梯形拿在手上，把其他圖形放到盒子了，藏到凳子下面。

(2)師：老師也拿出一個(gè)梯形，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)這個(gè)梯形是怎么樣的。

(3)請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)，梯形和長(zhǎng)方形比一比是怎么樣的。(長(zhǎng)方形有四條邊，四個(gè)角，長(zhǎng)方形上下兩條邊是平平的，左右兩條邊也是平平的。梯形和長(zhǎng)方形一樣都有四條邊和四個(gè)角，梯形上下兩邊是平平的但是不一樣長(zhǎng)，左右兩條邊是斜斜的)

(4)請(qǐng)小朋友將手中的梯形藏到凳子下面的盒子里。

2、從各種圖形中辨別梯形(出示PPT)

(1)師：小兔子呀可愛護(hù)自己的房子了，他呀在自己的房子周圍種了一盆漂亮的花。(教.案出自：快思老.師教案網(wǎng).)還在草坪上立了一個(gè)愛護(hù)環(huán)境的牌子，優(yōu)美的環(huán)境還吸引來(lái)了一只漂亮的蝴蝶，請(qǐng)小朋友們看一看，房子的周圍還有沒有梯形了。(花盆、牌子、蝴蝶的翅膀、屋頂)

(2)老師和小朋友一起檢驗(yàn)找的正不正確。畫面中一共有幾個(gè)梯形(一共有5個(gè)梯形)

3、梯形變變

(1)師：現(xiàn)在有幾個(gè)梯形，(有兩個(gè)梯形)現(xiàn)在老師要給梯形變變魔術(shù)了，請(qǐng)你看仔細(xì)了(教師PPT中的梯形拉伸、壓縮、旋轉(zhuǎn)，讓小朋友說(shuō)一說(shuō)還是不是梯形——是梯形)。它有四條邊，四個(gè)角，兩條邊平平的，兩條邊斜斜的，所以還是梯形。

(2)師：現(xiàn)在請(qǐng)將凳子底下的梯形拿在手上，你給梯形也變變魔術(shù)。(教師和幼兒一起將梯形360度旋轉(zhuǎn)，梯形還是梯形)

(3)教師總結(jié)：不管梯形變大還是變小，正著放還是反著放，旋轉(zhuǎn)多少圈，梯形還是梯形。

4、在各種圖形中找出梯形

(1)師：小兔子可喜歡幾何圖形了，他呀想在自己的家門口修一條幾何圖形的小路，我們來(lái)一起看一看他的設(shè)計(jì)圖稿。圖稿中都有什么圖形。(長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形、梯形)

(2)師：小兔子說(shuō)了，今天咱們只鋪梯形的磚，你們?cè)敢鈦?lái)幫助他嗎?

(3)師：請(qǐng)你將凳子底下的小盒子拿出來(lái)，你的盒子里也有各種各樣的圖形，可是今天小兔子交給咱們的任務(wù)是什么?——鋪梯形。現(xiàn)在開始行動(dòng)吧!

三、結(jié)束部分

1、檢查任務(wù)

(1)師：請(qǐng)三位小朋友上來(lái)檢查一下咱們的任務(wù)完成的正不正確，有沒有鋪錯(cuò)的或是漏掉的。

(2)老師指著每一個(gè)梯形和幼兒一起說(shuō)一遍梯形。

2、去郊游

師：小路已經(jīng)鋪好了，你們想不想上去走一走呢?

師：咱們走的時(shí)候每一腳都要踩到梯形上面，踩著梯形去郊游。

教學(xué)反思：

學(xué)是幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得，技能技巧的形成，智力能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑.為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了系統(tǒng)地教學(xué)設(shè)計(jì).梯形對(duì)中班的孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，因?yàn)楝F(xiàn)在的家長(zhǎng)也很重視這方面的教育，但是幼兒對(duì)體型的認(rèn)識(shí)可能只停留在表面，而不知道其真正的一些特征。所以通過(guò)這次活動(dòng)，讓幼兒對(duì)梯形有一個(gè)更深入的認(rèn)識(shí)。這節(jié)課我設(shè)計(jì)了認(rèn)識(shí)圖形、區(qū)分圖形、給圖形涂顏色和剪圖形、游戲、活動(dòng)延伸等環(huán)節(jié)。讓孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中，強(qiáng)化感性認(rèn)識(shí)并通過(guò)自己親身參與，獲得成功的體驗(yàn)。

幼兒中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)梯形》含反思這篇文章共4473字。

幼兒中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案 篇4

中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)梯形》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找到梯形，學(xué)習(xí)用多種方法將各種圖形變成梯形，感知梯形的基本特征，鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)，發(fā)展幼兒的觀察力，想象力和動(dòng)手操作能力，快來(lái)看看幼兒園中班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)梯形》含反思教案吧。

設(shè)計(jì)背景

由于梯形的概念幼兒不容易理解，所以活動(dòng)設(shè)計(jì)不從概念入手，先以游戲的方式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在游戲中充分發(fā)泄情感，感受愉悅。

活動(dòng)目標(biāo)

1，感知梯形的基本特征，鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

2，能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找到梯形，學(xué)習(xí)用多種方法將各種圖形變成梯形。

3，發(fā)展幼兒的觀察力[快思老師.教案網(wǎng)出處]，想象力和動(dòng)手操作能力。

4，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5，有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：初步了解梯形的特征。

教學(xué)難點(diǎn)：用多種方法將各種圖形變成梯形。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1，環(huán)境創(chuàng)設(shè)準(zhǔn)備：活動(dòng)室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫。

2，教師演示用具：自制動(dòng)物模型(小猴子的圓形嘴巴，小兔子的三角形嘴巴等等)幾何圖形餅干若干(三角形，長(zhǎng)方形，正方形，圓形等)多媒體課件。

3：幼兒學(xué)具：包含有梯形的圖畫若干張(沒涂色)。

活動(dòng)過(guò)程

1，游戲：給小動(dòng)物喂餅干

2，觀察了解梯形特征

(1)出示梯形，提問(wèn)：有幾條邊?幾個(gè)角?這個(gè)圖形像什么?

(2)小結(jié)：這個(gè)像滑梯的圖形叫——梯形

(3)各種各樣的梯形。(出示多媒體課件)

(4)兩邊一樣長(zhǎng)，只有一邊是滑梯的圖形是梯形嗎?

3，操作

在各種圖形的餅干中找梯形餅干喂小動(dòng)物吃。要求?想拿一塊，在拿兩塊不同的梯形餅干喂小動(dòng)物。

4，找梯形

(1)在教室里，院子里找一找，說(shuō)一說(shuō)。

(2)出示課件:尋找梯形寶寶。

5，分組活動(dòng)

(1)給梯形穿衣服(涂色)

(2)拼一拼：用長(zhǎng)方形，正方形，三角形拼梯形。)

6，小結(jié)，結(jié)束。

教學(xué)反思

對(duì)于梯形，大多數(shù)孩子對(duì)他都郵感性的認(rèn)識(shí)，這節(jié)課我結(jié)合幼兒這種感性認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)了：給小動(dòng)物喂餅干，找一找，涂一涂，看一看，拼一拼等環(huán)節(jié)，強(qiáng)化這種感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)通過(guò)比較，老師的點(diǎn)撥，把這種認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。多樣的活動(dòng)形式，充分考慮到幼兒的個(gè)別差異，有利于幼兒的個(gè)性發(fā)展，課件的播放 讓幼兒認(rèn)識(shí)到梯形的多樣性，使幼兒在不知不覺中理解梯形的特征。

當(dāng)然，在這節(jié)課的設(shè)計(jì)問(wèn)題上，我做的還不夠準(zhǔn)備比較欠缺，在今后的教學(xué)中，我會(huì)認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)，使小朋友在游戲中學(xué)到更多知識(shí)。

本文擴(kuò)展閱讀：梯形(trapezium)是指一組對(duì)邊平行而另一組對(duì)邊不平行的四邊形。平行的兩邊叫做梯形的底邊，長(zhǎng)的一條底邊叫下底，短的一條底邊叫上底。不平行的兩邊叫腰；夾在兩底之間的垂線段叫梯形的高。一腰垂直于底的梯形叫直角梯形。兩腰相等的梯形叫等腰梯形(isosceles trapezium)。等腰梯形是一種特殊的梯形，其判定方法與等腰三角形判定方法類似。

幼兒中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案 篇5

1、調(diào)動(dòng)幼兒快樂(lè)與活動(dòng)的積極性。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和觀察能力。

3、學(xué)會(huì)8的形成，知道7添上1是8，8里面有8個(gè)1。

1、各種小動(dòng)物的卡片各8個(gè)，動(dòng)物食物卡片各8個(gè)。

2、8種不同顏色的小旗子，插塑片、各種珠子若干，幼兒操作用卡片若干。

3、在活動(dòng)室布置數(shù)量是8的物品。

一、開始部分：

教師出示各種卡片，引起幼兒興趣。

二、基本部分：

引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出各種動(dòng)物是多少。讓幼兒數(shù)一數(shù)來(lái)了幾只小猴

請(qǐng)幼兒玩游戲?yàn)樾『锖托⌒芩投Y物，(教案出自：教案網(wǎng))讓幼兒操作食物卡片并對(duì)應(yīng)比較，送給兩只小動(dòng)物的禮物一樣多嗎

教師出示7種不同顏色的小旗子，讓幼兒點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出總數(shù)，然后添上另一種顏色的旗子，請(qǐng)幼兒回答現(xiàn)在是幾面旗子

游戲聽口令，請(qǐng)幼兒從許多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子，然后數(shù)一數(shù)一共是多少，送給小動(dòng)物。

結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)。

活動(dòng)延伸：

日常活動(dòng)中，讓幼兒找一找活動(dòng)室里哪些東西數(shù)量是8個(gè)，(教案出自：教案網(wǎng))互相說(shuō)一說(shuō)觀察結(jié)果，幼兒可以相互評(píng)判，比比誰(shuí)找的多又對(duì)。

幼兒中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)各種途徑尋找三角形，鞏固認(rèn)識(shí)三角形的基本形狀。

2、能動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象力，將三角形變成各種物體。

3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電腦課件、各種圖形的彩紙、各種圖形的即時(shí)貼、鉛畫紙、塑料紙、積木、玩具、大墊子、固體膠、水彩筆、皇冠等

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起興趣，找找三角形

1、電腦放映組：幼兒觀看教師自制的PPT，尋找“動(dòng)畫片”中的三角形。

2、游戲組：在各種圖形寶寶中尋找三角形。

3、搜索組：在教室里尋找各種各樣的三角形。

T：我是三角形王國(guó)的國(guó)王，你們好！在我的王國(guó)里有很多三角形寶寶，今天他們?cè)诤蜋烟野嗟膶殞氉矫圆啬兀≌?qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小腦筋把他們都找出來(lái)，行不行?。?/p>

T：瞧，電腦的圖片里藏著許多三角形寶寶，請(qǐng)你們用你們的火眼金金把他們都找出來(lái)。

在圖形王國(guó)里也藏著各種各樣的三角形寶寶，也請(qǐng)你們把他們找出來(lái)，然后送回到我的王國(guó)里。

在教室里還有許多玩具、積木，你也可以在里面找找三角形藏在哪里了？

T：準(zhǔn)備好了嗎？好，出發(fā)吧！

二、幼兒操作尋找三角形，教師巡回指導(dǎo)

三、分享交流

1、T：大家都找到三角形寶寶了嗎？來(lái)趕快到我這里來(lái)休息一下吧！

2、T：讓我們一起來(lái)看看我的王國(guó)里的三角形，你們都找對(duì)了嗎？

都是三角形嗎？它到底是不是三角形？

3、T：原來(lái)三角形寶寶都是有三條邊三個(gè)角的。

4、T：你們還在那里找到了我的三角形寶寶呢？

四、游戲：變變變

1、T：寶寶們，你們真棒！告訴你們一個(gè)小秘密哦，我的三角形寶寶本領(lǐng)可大呢，他們會(huì)變魔術(shù)！不信我開給你們變幾個(gè)魔術(shù)，你們可要看仔細(xì)了哦！

2、播放PPT

3、T：變、變、變，變出什么了呀？

4、T：怎么樣，我的本領(lǐng)大吧！你們是不是也想試一試？這里有許多材料，請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小腦筋，做個(gè)小小魔術(shù)師吧！記住哦，如果你變好了，請(qǐng)你把它放到這里給大家欣賞一下哦！

5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

教學(xué)反思

我上這節(jié)數(shù)學(xué)課，就是讓孩子們認(rèn)識(shí)三角形，在這教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)讓他們動(dòng)手操作，讓孩子們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了1、三角形有三個(gè)角、三條邊；2、三角形的三條邊可以不一樣長(zhǎng)，三個(gè)角可以不一樣大。

幼兒中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案 篇7

目標(biāo)：1.能按5以內(nèi)指定數(shù)目取出相等的物體。2.幼兒能用目測(cè)的方法觀察、比較出等量物體。3.能初步與同伴協(xié)商，分享材料。

準(zhǔn)備：1.將活動(dòng)室布置成超市。2.笑臉信封1-5，1-5的實(shí)物卡一套。3.幼兒人手一個(gè)小籃子，內(nèi)有點(diǎn)子卡。

　一、按照點(diǎn)子卡購(gòu)物

1.幼兒每人拎一個(gè)小籃子，籃子里有點(diǎn)子卡。

師：“小朋友們，現(xiàn)在老師帶你么去超市購(gòu)物好不好？你們想去嗎？

每人可以買三種禮物，每種禮物買幾個(gè)呢？

看看你們籃子里的點(diǎn)子卡是幾，就買幾個(gè)。

2.幼兒到超市購(gòu)物。

按照點(diǎn)子卡取出相等數(shù)量的物體。

3.師：請(qǐng)你們看看信封上的笑臉娃娃有幾個(gè)？然后再給它找卡片朋友。

只有和信封上娃娃臉數(shù)量一樣多的卡片才能放進(jìn)信封里面?！?/p>

請(qǐng)一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃臉數(shù)量放小卡片。

二、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法觀察、比較等量物體。

　三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

1.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個(gè)，自己找了幾張卡片，每張卡片上的物體有幾個(gè)。

2.師生共同帶著購(gòu)買的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。

幼兒中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案 篇8

1、通過(guò)故事情境認(rèn)識(shí)半圓形。(重點(diǎn))

2、知道兩個(gè)半圓形合起來(lái)是一個(gè)圓形，能不受圖形的顏色，形狀干擾，準(zhǔn)確找出圓形。(難點(diǎn))

3、喜歡參加關(guān)于圖形的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

小熊與小兔的故事掛圖，幾何圖形組，不同顏色，不同大小的半圓，膠棒。

1、預(yù)備活動(dòng)：師幼問(wèn)候。

2、集體活動(dòng)：

A、故事導(dǎo)入《小熊請(qǐng)客》師：今天呀，中一班來(lái)了兩位好朋友，一位是小熊，另一位是當(dāng)當(dāng)當(dāng)，咦!是小兔(出示掛圖)講故事，小兔來(lái)小熊家做客，小熊準(zhǔn)備了圓形餅干，餅干只有一塊怎么分合適呢

幼兒：像月亮，橋，半邊圓形

師：像這樣的形狀就叫半圓形

B、師：小熊為小兔準(zhǔn)備了美味的圓形餅干，小兔給小熊也帶了一位禮物圖形寶寶，小熊跟小兔玩了一個(gè)非常有趣的游戲，現(xiàn)在，小熊和小兔要和中一班的小朋友玩這個(gè)有趣的游戲。(發(fā)教具)

師：請(qǐng)小朋友從圖形寶寶中找出一個(gè)紅色的半圓形，引導(dǎo)幼兒用手觸摸，感知半圓形的輪廓，體驗(yàn)半圓形整體特征

師：請(qǐng)從圖形寶寶中找出另一個(gè)紅色半圓形，比一比它們一樣大嗎

師：請(qǐng)你仔細(xì)找找還有相同顏色的半圓形嗎

幼：圓形

教師出示相同顏色不同大小的半圓問(wèn)幼兒手拉手能否組成圓形，通過(guò)不能得出結(jié)論：相同大小的兩個(gè)半圓形合在一起組成圓形。

師：今天楊老師也帶來(lái)一個(gè)有趣的游戲:拼圖游戲。今天我們的爸爸媽媽是不是也來(lái)到了，(教案出自：教案網(wǎng))下面的拼圖游戲和爸爸愛來(lái)一個(gè)媽媽一起來(lái)玩好不好，想一想，用圖形寶寶可以拼成什么物品

C、收學(xué)具

活動(dòng)延伸：

今天我們認(rèn)識(shí)了半圓形，見過(guò)拱橋，月亮，家里面有什么物品像半圓形呢，今晚跟爸爸媽媽一起找一找，明天來(lái)幼兒園告訴老師。

幼兒中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道6添上1是7，了解7的實(shí)際意義。

2、感知數(shù)量6和7之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)數(shù)字7。

3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

⒈、幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第2頁(yè)《送花燈》，數(shù)字卡片7、記號(hào)筆人手一支。

活動(dòng)過(guò)程：

1、。小兔家準(zhǔn)備元宵節(jié)，定了好多花燈。

⒉、教師依次出示6張紅燈籠圖片，引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)。

⒊、出示7只小兔圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、比較。

⑴小兔有幾只？（7只）如果每只小兔要拿一盞紅燈籠，夠不夠？

⑵是紅燈籠多，還是小兔多？

⑶怎樣讓紅燈籠和小兔一樣多？

⒋、小結(jié)：原來(lái)小兔家訂了6盞紅燈籠，又添上1盞，就有7盞紅燈籠了，這樣，每只小兔子都有一只紅燈籠。

1、師：紅燈籠里要裝上燈泡才能亮起來(lái)，數(shù)一數(shù)小兔準(zhǔn)備了幾個(gè)小燈泡？

2、教師出示6張燈泡圖片。

師：請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)，說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備的燈泡夠不夠，還缺多少。

3、小結(jié)：6個(gè)燈泡，又添上了1，就是7個(gè)燈泡，能讓7盞紅燈籠亮起來(lái)。

⒋、認(rèn)識(shí)數(shù)字“7”。

⑴7只小兔，7盞紅燈籠，7個(gè)紅燈泡都可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢？

⑵數(shù)字“7”像什么？

⒌、找找教室里的數(shù)字“7”。

師：找找活動(dòng)室里哪些物品數(shù)量可以用數(shù)字“7”來(lái)表示？

⒈出示幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第2頁(yè)《送花燈》。

師：這里有“訂單”和各種花燈，訂單里寫著每個(gè)動(dòng)物想買的花燈品種和數(shù)量，請(qǐng)用連線的方法把花燈送到每個(gè)動(dòng)物家里。數(shù)一數(shù)送去的花燈各有多少？

⒉幼兒操作，教師指導(dǎo)。

反思：

為讓孩子了解積累生活經(jīng)驗(yàn)的重要性，在每次活動(dòng)的開始部分我結(jié)合本次活動(dòng)內(nèi)容盡量以一種自由的形式，在孩子已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的談話，幫孩子積累并運(yùn)用這些相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

從基本部分開始，正式進(jìn)入主題教育，從孩子喜歡看，喜歡幫助別人的特點(diǎn)出發(fā)，讓孩子從不同的方向，以不同的形式了解序數(shù)的含義，并大膽的表達(dá)出來(lái)，用比賽的形式集中孩子的注意力，充分調(diào)動(dòng)起幼兒的積極性。

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