中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案。
俗話說(shuō),凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。身為一位人民教師,我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí),為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案,有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢?小編特別編輯了“幼兒中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案9篇”,希望能為你提供更多的參考。
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編整理的幼兒園中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)》,希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步理解序數(shù)的含義,學(xué)習(xí)按從左到右,從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序。
2.能大膽地動(dòng)口、動(dòng)手用序數(shù)詞來(lái)正確表示6以內(nèi)物體排列的次序。
3.在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)序數(shù)的樂(lè)趣。
4.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
準(zhǔn)備
1.幼兒課前了解"格子鋪"。
2.課件。
3.幼兒操作材料:每人水果、蔬菜、玩具等圖片、畫有'格子鋪'的紙人手一張。
活動(dòng)過(guò)程
1.動(dòng)物朋友排隊(duì)"有幾個(gè)動(dòng)物朋友聽說(shuō)森林里開了一家'格子鋪',很想去看看格子鋪里賣哪些好東西,瞧,他們排著隊(duì)準(zhǔn)備去公交車站等車了。"(出現(xiàn)課件:排好隊(duì)的6個(gè)小動(dòng)物,從左往右分別是:小羊、小豬、小猴、小牛、小雞)"這里總共有幾個(gè)動(dòng)物朋友?從左邊往右邊數(shù)數(shù)(箭頭出現(xiàn)),排在第一位的是誰(shuí)?第三位的是誰(shuí)?第五位的呢?小豬排在第幾位?小雞排在第幾位?
2.小動(dòng)物坐雙層公交車"瞧,開了了一輛公交車,這輛公交車和我們平時(shí)坐過(guò)的公交車有什么地方不一樣?"(課件出現(xiàn)雙層公交車:是的.,這種公交車有兩層,叫做雙層公交車。)"6個(gè)小動(dòng)物分別坐上了自己喜歡的座位,看(課件出現(xiàn))""咦,小猴坐在第幾層的第幾個(gè)座位?你是怎么數(shù)出來(lái)的?"(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從下到上數(shù)、從左往右數(shù)如:第二層的第二個(gè)位置。""小狗坐在第幾層的第幾個(gè)座位?""小雞呢?""第二層的第五個(gè)座位上坐著誰(shuí)?"其他動(dòng)物同上方法。
3.小動(dòng)物們參觀'格子鋪'
"格子鋪到了,瞧,就是它。這個(gè)'格子鋪'總共有幾層?(箭頭出現(xiàn),從下往上數(shù):總共有五層,幼兒邊數(shù)邊在每層旁邊出現(xiàn)數(shù)字)'格子鋪'每一層有幾個(gè)格子?(箭頭出現(xiàn),從左往右數(shù):總共有6個(gè)格子,幼兒邊數(shù)邊出現(xiàn)數(shù)字)'格子鋪'的營(yíng)業(yè)員看到小動(dòng)物們來(lái)了,趕緊把老板們要賣的貨放進(jìn)格子里???,香蕉放在第幾層的第幾個(gè)格子里?牛奶放在第幾層第幾個(gè)格子里?第五層的第六個(gè)格子里放的是什么?……"
4."小動(dòng)物們幫忙放貨""就在小動(dòng)物們參觀的時(shí)候,來(lái)了很多客人把'格子鋪'里面的貨都買光了。生意真好。營(yíng)業(yè)員請(qǐng)小動(dòng)物們幫忙把貨放進(jìn)格子里,可是營(yíng)業(yè)員對(duì)貨物的擺放有要求,小動(dòng)物們很聰明都找對(duì)格子了,你們能像小動(dòng)物們那么聰明找到對(duì)的格子放貨嗎?"幼兒操作(如:請(qǐng)把蘑菇放在第一層的第三個(gè)格子里,把足球放在第五層的第四個(gè)格子里……"驗(yàn)證(幼兒回答,課件展示)
5.結(jié)束活動(dòng)
小動(dòng)物發(fā)現(xiàn)開'格子鋪'生意真好,打算回去也去開家'格子鋪',我們?cè)谙抡n時(shí)幫小動(dòng)物們想想,'格子鋪'賣什么比較好,好嗎?
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用已有對(duì)稱的經(jīng)驗(yàn),感知水中物體倒影對(duì)稱的特點(diǎn),并愿意大膽猜測(cè)表達(dá)。
2、感受生活中對(duì)稱的存在,體會(huì)對(duì)稱的美感。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、橋梁輪廓的圖片(對(duì)稱橋梁和倒影的組合圖片)
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):感知水中物體倒影對(duì)稱的特點(diǎn),愿意大膽猜測(cè)表達(dá)
活動(dòng)難點(diǎn):感受生活中對(duì)稱的存在,體會(huì)對(duì)稱的美感
活動(dòng)過(guò)程:
(一)情境導(dǎo)入,感知對(duì)稱(5分鐘)
師:今天我們坐船去游覽江面上的風(fēng)景!看它向哪個(gè)方向行駛?
幼:向那。
師:指一指,那是左還是右?
幼:往右行駛
師:要升大班的孩子說(shuō)話的清楚。江面上除了行駛的輪船,還看到了什么?
幼:水里面有個(gè)船
師:你觀察的真仔細(xì)!它是船的倒影。那倒影在哪里呢?
幼:在船的.下面
師:是呀,水面就像一面鏡子,水上的東西就會(huì)有倒影。那倒影輪船什么地方一樣?
幼:顏色、形狀一樣
幼:都是往右行駛的
師:是啊,它們的左邊和右邊不變。有什么地方不一樣?
幼:是反著的
師:是形狀上下相反。
小結(jié):水面的倒影也是一種對(duì)稱。它的形狀、顏色及左右的方向和原來(lái)一樣,但是它們上下的順序相反。
(二)找找水面上的倒影,鞏固理解對(duì)稱(10分鐘)
1、找一找紅色大廈的風(fēng)景
師:船到了。船長(zhǎng)說(shuō),歡迎乘坐我的倒影號(hào)輪船,今天我們所有的景點(diǎn)都是有著倒影的美麗風(fēng)景。不過(guò)我要考考中二班的孩子,誰(shuí)能找出它們真正的倒影。第一站是紅色大廈!它的倒影是哪一個(gè)呢?
幼:左邊的
師:如果結(jié)果跟你想的一樣,就請(qǐng)你給自己鼓鼓掌!
師:那你能說(shuō)一說(shuō)它們的倒影可能是什么樣的嗎?(出示ppt多張倒影圖片)
2、找一找房屋的倒影
師:哪一個(gè)是房屋的倒影?
幼:左邊
師:還有不同的答案嗎?
幼:右邊
師:有的說(shuō)左邊有的說(shuō)右邊,到底是哪個(gè)呢?倒影和水上的東西左右是不變的!
幼:左邊的!
(三)尋找對(duì)稱的橋梁,發(fā)現(xiàn)對(duì)稱組合后的變化(約10分鐘)
1、感受橋梁和倒影的組合形態(tài)
師:橋也會(huì)在水面上留下倒影。橋洞遠(yuǎn)看像什么形狀?
幼:圓形
師:橋洞是半圓形的,為什么遠(yuǎn)看像圓形呢?
幼:和倒影連在一起了
小結(jié):原來(lái)將倒影和水上的東西連起來(lái)看,會(huì)有新的模樣。
2、聯(lián)想并尋找含有對(duì)稱的組合形狀
師:這里還有許多不同的橋,找找它的倒影,找到了就用透明膠合起來(lái),看看橋和倒影合起來(lái)會(huì)是什么樣的?時(shí)間為5分鐘。
老師巡回觀察是否找對(duì)了相應(yīng)的對(duì)稱圖形
師:時(shí)間到了,把你找好的倒影拿到前面來(lái),放到小椅子的下面,我們一起來(lái)看看!
請(qǐng)一名幼兒上前分享自己的操作,下面幼兒糾錯(cuò)
小結(jié):知道了對(duì)稱的原理,可以讓我們推測(cè)倒影的形狀,還能看到組合后的新形狀。
(四)活動(dòng)結(jié)束:大自然中倒影的美無(wú)處不在,我們來(lái)看一看吧!
活動(dòng)反思:
數(shù)學(xué)活動(dòng)講究讓孩子自己去觀察——發(fā)現(xiàn)——思考——總結(jié),而我恰恰忽略了孩子本身的主體性,一味的主導(dǎo)孩子根據(jù)教師的流程來(lái)學(xué)習(xí),輕視了孩子的“學(xué)”,在小結(jié)規(guī)律時(shí),我的語(yǔ)言缺少規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性,而這些是數(shù)學(xué)活動(dòng)中必不可少的?;顒?dòng)中,教師只注重集體,忽略了與個(gè)別孩子的交流,在很多細(xì)小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當(dāng),值得在以后的活動(dòng)中慢慢改進(jìn)。
《幼兒中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)梯形》含反思》這是優(yōu)秀的中班數(shù)學(xué)教案文章,希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助!
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)梯形,知道梯形的基本特征。
2、能在各種圖形中找到梯形。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)梯形,知道梯形的基本特征。
難點(diǎn):能在各種圖像中找到梯形。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件,梯形若干,各種幾何圖形若干,畫有各種圖形的“小路”。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開始部分
1、圖片導(dǎo)入(出示PPT)
(1)師:在一片綠油油的草地上,住著一只小兔子,小兔子有一座漂亮的房子,請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)這座房子是怎么樣的。
(2)師:房子是由很多幾何圖形組成的,請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)都有什么圖形組成的。(梯形的屋頂、長(zhǎng)方形的身子、圓形的窗戶、長(zhǎng)方形的大門、正方形的小門)
2、辨別長(zhǎng)方形和梯形
師:請(qǐng)小朋友們把凳子底下的小盒子放到腿上。我說(shuō)什么圖形你就拿出什么圖形,看誰(shuí)拿的又快又準(zhǔn)確。(長(zhǎng)方形、梯形)
二、基本部分
1、認(rèn)識(shí)梯形
(1)師:好,現(xiàn)在請(qǐng)你把梯形拿在手上,把其他圖形放到盒子了,藏到凳子下面。
(2)師:老師也拿出一個(gè)梯形,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)這個(gè)梯形是怎么樣的。
(3)請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō),梯形和長(zhǎng)方形比一比是怎么樣的。(長(zhǎng)方形有四條邊,四個(gè)角,長(zhǎng)方形上下兩條邊是平平的,左右兩條邊也是平平的。梯形和長(zhǎng)方形一樣都有四條邊和四個(gè)角,梯形上下兩邊是平平的但是不一樣長(zhǎng),左右兩條邊是斜斜的)
(4)請(qǐng)小朋友將手中的梯形藏到凳子下面的盒子里。
2、從各種圖形中辨別梯形(出示PPT)
(1)師:小兔子呀可愛護(hù)自己的房子了,他呀在自己的房子周圍種了一盆漂亮的花。(教.案出自:快思老.師教案網(wǎng).)還在草坪上立了一個(gè)愛護(hù)環(huán)境的牌子,優(yōu)美的環(huán)境還吸引來(lái)了一只漂亮的蝴蝶,請(qǐng)小朋友們看一看,房子的周圍還有沒有梯形了。(花盆、牌子、蝴蝶的翅膀、屋頂)
(2)老師和小朋友一起檢驗(yàn)找的正不正確。畫面中一共有幾個(gè)梯形(一共有5個(gè)梯形)
3、梯形變變
(1)師:現(xiàn)在有幾個(gè)梯形,(有兩個(gè)梯形)現(xiàn)在老師要給梯形變變魔術(shù)了,請(qǐng)你看仔細(xì)了(教師PPT中的梯形拉伸、壓縮、旋轉(zhuǎn),讓小朋友說(shuō)一說(shuō)還是不是梯形——是梯形)。它有四條邊,四個(gè)角,兩條邊平平的,兩條邊斜斜的,所以還是梯形。
(2)師:現(xiàn)在請(qǐng)將凳子底下的梯形拿在手上,你給梯形也變變魔術(shù)。(教師和幼兒一起將梯形360度旋轉(zhuǎn),梯形還是梯形)
(3)教師總結(jié):不管梯形變大還是變小,正著放還是反著放,旋轉(zhuǎn)多少圈,梯形還是梯形。
4、在各種圖形中找出梯形
(1)師:小兔子可喜歡幾何圖形了,他呀想在自己的家門口修一條幾何圖形的小路,我們來(lái)一起看一看他的設(shè)計(jì)圖稿。圖稿中都有什么圖形。(長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形、梯形)
(2)師:小兔子說(shuō)了,今天咱們只鋪梯形的磚,你們?cè)敢鈦?lái)幫助他嗎?
(3)師:請(qǐng)你將凳子底下的小盒子拿出來(lái),你的盒子里也有各種各樣的圖形,可是今天小兔子交給咱們的任務(wù)是什么?——鋪梯形。現(xiàn)在開始行動(dòng)吧!
三、結(jié)束部分
1、檢查任務(wù)
(1)師:請(qǐng)三位小朋友上來(lái)檢查一下咱們的任務(wù)完成的正不正確,有沒有鋪錯(cuò)的或是漏掉的。
(2)老師指著每一個(gè)梯形和幼兒一起說(shuō)一遍梯形。
2、去郊游
師:小路已經(jīng)鋪好了,你們想不想上去走一走呢?
師:咱們走的時(shí)候每一腳都要踩到梯形上面,踩著梯形去郊游。
教學(xué)反思:
學(xué)是幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得,技能技巧的形成,智力能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑.為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了系統(tǒng)地教學(xué)設(shè)計(jì).梯形對(duì)中班的孩子來(lái)說(shuō)并不陌生,因?yàn)楝F(xiàn)在的家長(zhǎng)也很重視這方面的教育,但是幼兒對(duì)體型的認(rèn)識(shí)可能只停留在表面,而不知道其真正的一些特征。所以通過(guò)這次活動(dòng),讓幼兒對(duì)梯形有一個(gè)更深入的認(rèn)識(shí)。這節(jié)課我設(shè)計(jì)了認(rèn)識(shí)圖形、區(qū)分圖形、給圖形涂顏色和剪圖形、游戲、活動(dòng)延伸等環(huán)節(jié)。讓孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中,強(qiáng)化感性認(rèn)識(shí)并通過(guò)自己親身參與,獲得成功的體驗(yàn)。
幼兒中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)梯形》含反思這篇文章共4473字。
中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)梯形》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找到梯形,學(xué)習(xí)用多種方法將各種圖形變成梯形,感知梯形的基本特征,鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí),發(fā)展幼兒的觀察力,想象力和動(dòng)手操作能力,快來(lái)看看幼兒園中班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)梯形》含反思教案吧。
設(shè)計(jì)背景
由于梯形的概念幼兒不容易理解,所以活動(dòng)設(shè)計(jì)不從概念入手,先以游戲的方式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒在游戲中充分發(fā)泄情感,感受愉悅。
活動(dòng)目標(biāo)
1,感知梯形的基本特征,鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
2,能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找到梯形,學(xué)習(xí)用多種方法將各種圖形變成梯形。
3,發(fā)展幼兒的觀察力[快思老師.教案網(wǎng)出處],想象力和動(dòng)手操作能力。
4,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5,有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):初步了解梯形的特征。
教學(xué)難點(diǎn):用多種方法將各種圖形變成梯形。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1,環(huán)境創(chuàng)設(shè)準(zhǔn)備:活動(dòng)室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫。
2,教師演示用具:自制動(dòng)物模型(小猴子的圓形嘴巴,小兔子的三角形嘴巴等等)幾何圖形餅干若干(三角形,長(zhǎng)方形,正方形,圓形等)多媒體課件。
3:幼兒學(xué)具:包含有梯形的圖畫若干張(沒涂色)。
活動(dòng)過(guò)程
1,游戲:給小動(dòng)物喂餅干
2,觀察了解梯形特征
(1)出示梯形,提問(wèn):有幾條邊?幾個(gè)角?這個(gè)圖形像什么?
(2)小結(jié):這個(gè)像滑梯的圖形叫——梯形
(3)各種各樣的梯形。(出示多媒體課件)
(4)兩邊一樣長(zhǎng),只有一邊是滑梯的圖形是梯形嗎?
3,操作
在各種圖形的餅干中找梯形餅干喂小動(dòng)物吃。要求?想拿一塊,在拿兩塊不同的梯形餅干喂小動(dòng)物。
4,找梯形
(1)在教室里,院子里找一找,說(shuō)一說(shuō)。
(2)出示課件:尋找梯形寶寶。
5,分組活動(dòng)
(1)給梯形穿衣服(涂色)
(2)拼一拼:用長(zhǎng)方形,正方形,三角形拼梯形。)
6,小結(jié),結(jié)束。
教學(xué)反思
對(duì)于梯形,大多數(shù)孩子對(duì)他都郵感性的認(rèn)識(shí),這節(jié)課我結(jié)合幼兒這種感性認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)了:給小動(dòng)物喂餅干,找一找,涂一涂,看一看,拼一拼等環(huán)節(jié),強(qiáng)化這種感性認(rèn)識(shí),同時(shí)通過(guò)比較,老師的點(diǎn)撥,把這種認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。多樣的活動(dòng)形式,充分考慮到幼兒的個(gè)別差異,有利于幼兒的個(gè)性發(fā)展,課件的播放 讓幼兒認(rèn)識(shí)到梯形的多樣性,使幼兒在不知不覺中理解梯形的特征。
當(dāng)然,在這節(jié)課的設(shè)計(jì)問(wèn)題上,我做的還不夠準(zhǔn)備比較欠缺,在今后的教學(xué)中,我會(huì)認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計(jì),使小朋友在游戲中學(xué)到更多知識(shí)。
本文擴(kuò)展閱讀:梯形(trapezium)是指一組對(duì)邊平行而另一組對(duì)邊不平行的四邊形。平行的兩邊叫做梯形的底邊,長(zhǎng)的一條底邊叫下底,短的一條底邊叫上底。不平行的兩邊叫腰;夾在兩底之間的垂線段叫梯形的高。一腰垂直于底的梯形叫直角梯形。兩腰相等的梯形叫等腰梯形(isosceles trapezium)。等腰梯形是一種特殊的梯形,其判定方法與等腰三角形判定方法類似。
1、調(diào)動(dòng)幼兒快樂(lè)與活動(dòng)的積極性。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和觀察能力。
3、學(xué)會(huì)8的形成,知道7添上1是8,8里面有8個(gè)1。
1、各種小動(dòng)物的卡片各8個(gè),動(dòng)物食物卡片各8個(gè)。
2、8種不同顏色的小旗子,插塑片、各種珠子若干,幼兒操作用卡片若干。
3、在活動(dòng)室布置數(shù)量是8的物品。
一、開始部分:
教師出示各種卡片,引起幼兒興趣。
二、基本部分:
引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出各種動(dòng)物是多少。讓幼兒數(shù)一數(shù)來(lái)了幾只小猴
請(qǐng)幼兒玩游戲?yàn)樾『锖托⌒芩投Y物,(教案出自:教案網(wǎng))讓幼兒操作食物卡片并對(duì)應(yīng)比較,送給兩只小動(dòng)物的禮物一樣多嗎
教師出示7種不同顏色的小旗子,讓幼兒點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出總數(shù),然后添上另一種顏色的旗子,請(qǐng)幼兒回答現(xiàn)在是幾面旗子
游戲聽口令,請(qǐng)幼兒從許多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子,然后數(shù)一數(shù)一共是多少,送給小動(dòng)物。
結(jié)束部分:教師總結(jié),講評(píng)幼兒表現(xiàn)。
活動(dòng)延伸:
日常活動(dòng)中,讓幼兒找一找活動(dòng)室里哪些東西數(shù)量是8個(gè),(教案出自:教案網(wǎng))互相說(shuō)一說(shuō)觀察結(jié)果,幼兒可以相互評(píng)判,比比誰(shuí)找的多又對(duì)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)各種途徑尋找三角形,鞏固認(rèn)識(shí)三角形的基本形狀。
2、能動(dòng)腦筋,發(fā)揮想象力,將三角形變成各種物體。
3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
電腦課件、各種圖形的彩紙、各種圖形的即時(shí)貼、鉛畫紙、塑料紙、積木、玩具、大墊子、固體膠、水彩筆、皇冠等
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起興趣,找找三角形
1、電腦放映組:幼兒觀看教師自制的PPT,尋找“動(dòng)畫片”中的三角形。
2、游戲組:在各種圖形寶寶中尋找三角形。
3、搜索組:在教室里尋找各種各樣的三角形。
T:我是三角形王國(guó)的國(guó)王,你們好!在我的王國(guó)里有很多三角形寶寶,今天他們?cè)诤蜋烟野嗟膶殞氉矫圆啬兀≌?qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小腦筋把他們都找出來(lái),行不行?。?/p>
T:瞧,電腦的圖片里藏著許多三角形寶寶,請(qǐng)你們用你們的火眼金金把他們都找出來(lái)。
在圖形王國(guó)里也藏著各種各樣的三角形寶寶,也請(qǐng)你們把他們找出來(lái),然后送回到我的王國(guó)里。
在教室里還有許多玩具、積木,你也可以在里面找找三角形藏在哪里了?
T:準(zhǔn)備好了嗎?好,出發(fā)吧!
二、幼兒操作尋找三角形,教師巡回指導(dǎo)
三、分享交流
1、T:大家都找到三角形寶寶了嗎?來(lái)趕快到我這里來(lái)休息一下吧!
2、T:讓我們一起來(lái)看看我的王國(guó)里的三角形,你們都找對(duì)了嗎?
都是三角形嗎?它到底是不是三角形?
3、T:原來(lái)三角形寶寶都是有三條邊三個(gè)角的。
4、T:你們還在那里找到了我的三角形寶寶呢?
四、游戲:變變變
1、T:寶寶們,你們真棒!告訴你們一個(gè)小秘密哦,我的三角形寶寶本領(lǐng)可大呢,他們會(huì)變魔術(shù)!不信我開給你們變幾個(gè)魔術(shù),你們可要看仔細(xì)了哦!
2、播放PPT
3、T:變、變、變,變出什么了呀?
4、T:怎么樣,我的本領(lǐng)大吧!你們是不是也想試一試?這里有許多材料,請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小腦筋,做個(gè)小小魔術(shù)師吧!記住哦,如果你變好了,請(qǐng)你把它放到這里給大家欣賞一下哦!
5、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
教學(xué)反思
我上這節(jié)數(shù)學(xué)課,就是讓孩子們認(rèn)識(shí)三角形,在這教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)讓他們動(dòng)手操作,讓孩子們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了1、三角形有三個(gè)角、三條邊;2、三角形的三條邊可以不一樣長(zhǎng),三個(gè)角可以不一樣大。
目標(biāo):1.能按5以內(nèi)指定數(shù)目取出相等的物體。2.幼兒能用目測(cè)的方法觀察、比較出等量物體。3.能初步與同伴協(xié)商,分享材料。
準(zhǔn)備:1.將活動(dòng)室布置成超市。2.笑臉信封1-5,1-5的實(shí)物卡一套。3.幼兒人手一個(gè)小籃子,內(nèi)有點(diǎn)子卡。
一、按照點(diǎn)子卡購(gòu)物
1.幼兒每人拎一個(gè)小籃子,籃子里有點(diǎn)子卡。
師:“小朋友們,現(xiàn)在老師帶你么去超市購(gòu)物好不好?你們想去嗎?
每人可以買三種禮物,每種禮物買幾個(gè)呢?
看看你們籃子里的點(diǎn)子卡是幾,就買幾個(gè)。
2.幼兒到超市購(gòu)物。
按照點(diǎn)子卡取出相等數(shù)量的物體。
3.師:請(qǐng)你們看看信封上的笑臉娃娃有幾個(gè)?然后再給它找卡片朋友。
只有和信封上娃娃臉數(shù)量一樣多的卡片才能放進(jìn)信封里面?!?/p>
請(qǐng)一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃臉數(shù)量放小卡片。
二、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法觀察、比較等量物體。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
1.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個(gè),自己找了幾張卡片,每張卡片上的物體有幾個(gè)。
2.師生共同帶著購(gòu)買的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。
1、通過(guò)故事情境認(rèn)識(shí)半圓形。(重點(diǎn))
2、知道兩個(gè)半圓形合起來(lái)是一個(gè)圓形,能不受圖形的顏色,形狀干擾,準(zhǔn)確找出圓形。(難點(diǎn))
3、喜歡參加關(guān)于圖形的數(shù)學(xué)活動(dòng)。
小熊與小兔的故事掛圖,幾何圖形組,不同顏色,不同大小的半圓,膠棒。
1、預(yù)備活動(dòng):師幼問(wèn)候。
2、集體活動(dòng):
A、故事導(dǎo)入《小熊請(qǐng)客》師:今天呀,中一班來(lái)了兩位好朋友,一位是小熊,另一位是當(dāng)當(dāng)當(dāng),咦!是小兔(出示掛圖)講故事,小兔來(lái)小熊家做客,小熊準(zhǔn)備了圓形餅干,餅干只有一塊怎么分合適呢
幼兒:像月亮,橋,半邊圓形
師:像這樣的形狀就叫半圓形
B、師:小熊為小兔準(zhǔn)備了美味的圓形餅干,小兔給小熊也帶了一位禮物圖形寶寶,小熊跟小兔玩了一個(gè)非常有趣的游戲,現(xiàn)在,小熊和小兔要和中一班的小朋友玩這個(gè)有趣的游戲。(發(fā)教具)
師:請(qǐng)小朋友從圖形寶寶中找出一個(gè)紅色的半圓形,引導(dǎo)幼兒用手觸摸,感知半圓形的輪廓,體驗(yàn)半圓形整體特征
師:請(qǐng)從圖形寶寶中找出另一個(gè)紅色半圓形,比一比它們一樣大嗎
師:請(qǐng)你仔細(xì)找找還有相同顏色的半圓形嗎
幼:圓形
教師出示相同顏色不同大小的半圓問(wèn)幼兒手拉手能否組成圓形,通過(guò)不能得出結(jié)論:相同大小的兩個(gè)半圓形合在一起組成圓形。
師:今天楊老師也帶來(lái)一個(gè)有趣的游戲:拼圖游戲。今天我們的爸爸媽媽是不是也來(lái)到了,(教案出自:教案網(wǎng))下面的拼圖游戲和爸爸愛來(lái)一個(gè)媽媽一起來(lái)玩好不好,想一想,用圖形寶寶可以拼成什么物品
C、收學(xué)具
活動(dòng)延伸:
今天我們認(rèn)識(shí)了半圓形,見過(guò)拱橋,月亮,家里面有什么物品像半圓形呢,今晚跟爸爸媽媽一起找一找,明天來(lái)幼兒園告訴老師。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道6添上1是7,了解7的實(shí)際意義。
2、感知數(shù)量6和7之間的關(guān)系,認(rèn)識(shí)數(shù)字7。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
⒈、幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第2頁(yè)《送花燈》,數(shù)字卡片7、記號(hào)筆人手一支。
活動(dòng)過(guò)程:
1、。小兔家準(zhǔn)備元宵節(jié),定了好多花燈。
⒉、教師依次出示6張紅燈籠圖片,引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)。
⒊、出示7只小兔圖片,引導(dǎo)幼兒觀察、比較。
⑴小兔有幾只?(7只)如果每只小兔要拿一盞紅燈籠,夠不夠?
⑵是紅燈籠多,還是小兔多?
⑶怎樣讓紅燈籠和小兔一樣多?
⒋、小結(jié):原來(lái)小兔家訂了6盞紅燈籠,又添上1盞,就有7盞紅燈籠了,這樣,每只小兔子都有一只紅燈籠。
1、師:紅燈籠里要裝上燈泡才能亮起來(lái),數(shù)一數(shù)小兔準(zhǔn)備了幾個(gè)小燈泡?
2、教師出示6張燈泡圖片。
師:請(qǐng)你們數(shù)一數(shù),說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備的燈泡夠不夠,還缺多少。
3、小結(jié):6個(gè)燈泡,又添上了1,就是7個(gè)燈泡,能讓7盞紅燈籠亮起來(lái)。
⒋、認(rèn)識(shí)數(shù)字“7”。
⑴7只小兔,7盞紅燈籠,7個(gè)紅燈泡都可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢?
⑵數(shù)字“7”像什么?
⒌、找找教室里的數(shù)字“7”。
師:找找活動(dòng)室里哪些物品數(shù)量可以用數(shù)字“7”來(lái)表示?
⒈出示幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第2頁(yè)《送花燈》。
師:這里有“訂單”和各種花燈,訂單里寫著每個(gè)動(dòng)物想買的花燈品種和數(shù)量,請(qǐng)用連線的方法把花燈送到每個(gè)動(dòng)物家里。數(shù)一數(shù)送去的花燈各有多少?
⒉幼兒操作,教師指導(dǎo)。
反思:
為讓孩子了解積累生活經(jīng)驗(yàn)的重要性,在每次活動(dòng)的開始部分我結(jié)合本次活動(dòng)內(nèi)容盡量以一種自由的形式,在孩子已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的談話,幫孩子積累并運(yùn)用這些相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
從基本部分開始,正式進(jìn)入主題教育,從孩子喜歡看,喜歡幫助別人的特點(diǎn)出發(fā),讓孩子從不同的方向,以不同的形式了解序數(shù)的含義,并大膽的表達(dá)出來(lái),用比賽的形式集中孩子的注意力,充分調(diào)動(dòng)起幼兒的積極性。
幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《幼兒中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案9篇》內(nèi)容,希望能幫到您!同時(shí)我們的中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案專題還有需要您想要的內(nèi)容,歡迎您訪問(wèn)!
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