《搗蛋鬼日記》讀后感(范本10篇)

《搗蛋鬼日記》讀后感。

每次學(xué)生放假回家，老師都會(huì)要一篇作文，寫作文就是需要真情實(shí)感的表達(dá)內(nèi)心的想法。寫作文時(shí)應(yīng)當(dāng)采用通俗易懂、簡潔明了的句子，你是否正在為寫作文而煩惱呢？小編花時(shí)間專門編輯了《搗蛋鬼日記》讀后感(范本10篇)，請(qǐng)閱讀后分享你的朋友！

《搗蛋鬼日記》讀后感【篇1】

這學(xué)期我看了一本非常有趣的書———《搗蛋鬼日記》，這本書是以日記的形式寫的。書中主人公是一個(gè)和我一樣大的小男孩，他的名字叫加尼諾，他是我眼中的英雄，卻是大人眼中的“災(zāi)星”。每次存心做好事卻又變成“壞事”，而大人們卻以為他是故意的，所以可憐的他經(jīng)常被打罵，后來還被趕出了家門，送去寄讀學(xué)校。

看完了這本書，我感受比較深的就是我的爸爸媽媽也和書中的大人們一樣，總是用他們的眼光去看待事物，總認(rèn)為他們才是對(duì)的，從不站在我們的角度去看待事情。我就說說我的一次悲慘經(jīng)歷吧。有一次媽媽陪我到新華書店看書，順便買了個(gè)小打氣筒。在回家的路上我一直很好奇，就把包裝打開，想看看它是什么東西。這一看可壞了事?；氐郊覌寢尨蜷_一看，硬說我把里面的充氣針弄掉了，痛罵了我一頓不說，還要求我馬上把充氣針找回來。我睜大眼睛從家里一直找到了新華書店還是沒有找到那個(gè)我也不知道長什么樣的充氣針，心里很難受。后來，媽媽向服務(wù)員詢問，有沒有單獨(dú)的充氣針賣?服務(wù)員接過產(chǎn)品一看說：“針不是在這里嗎?”原來針裝在包裝袋的一個(gè)小角落里。那時(shí)的我別提有多委屈了。唉，媽媽怎么就不能為我想想呢。

看完了書，我真想對(duì)所有的爸爸媽媽們說，你們也是從孩子慢慢長大的，你們也有過天真與調(diào)皮，如果每次在我們犯錯(cuò)之后你們能耐心地聽我們解釋，再告訴我們錯(cuò)在哪里，那樣我們就不會(huì)再犯同樣地錯(cuò)誤了。

《搗蛋鬼日記》讀后感【篇2】

看書名,應(yīng)該知道日記是一個(gè)搗蛋鬼寫的,可這個(gè)搗蛋鬼是誰,大家不知道吧,他是加尼諾(喬萬尼·斯托帕尼)。加尼諾的搗蛋能力不是一般人能夠想象的,他的神奇而富有想象力的“傳奇”經(jīng)歷令人忍俊不禁。

讓我們看看他的搗蛋經(jīng)歷吧。

在姐姐的婚禮上,他把炮仗拴在了姐夫的扣眼上;在客廳里表演魔術(shù),他卻差點(diǎn)射瞎客人的眼睛;為了給小鳥自由,他把別人家搞得一團(tuán)糟;在姐姐家里玩釣魚,他卻把魚鉤伸進(jìn)姐夫叔叔的嘴里,結(jié)果他把老人的牙齒勾掉了一顆,而且還劃傷了老人的舌頭;在火車站上,他僅僅為了滿足自己的好奇心,他拉下了緊急制動(dòng)閘;他自己搞了一個(gè)一個(gè)“動(dòng)物園”,而掛在樹上的“猴子”竟然是鄰居家的小孩……

媽媽對(duì)他說:“因?yàn)橛辛四?我成了世界上最不幸的女人?！?/p>

他是加尼諾，一個(gè)總是因?yàn)樯屏蓟蚝闷娑萑肜Ь车暮⒆印?/p>

然而，通過這些，你可以發(fā)現(xiàn)惡作劇并不是這本書的全部意思。在許多地方，這本書給家長提供了如何與活潑可愛的孩子溝通的建議，并在不知不覺中培養(yǎng)他們的正直、善良等優(yōu)秀品質(zhì)?？梢哉f,加尼諾一件件令人捧腹大笑的故事,其實(shí)都是出于好心或者好奇,他沒有任何惡意,我們可以從字里行間看出他是一個(gè)善良無邪且活潑可愛的孩子,只是他做事不經(jīng)思考,總是按照自己的想法去做,有時(shí)做對(duì),有時(shí)卻鬧出了笑話,還有時(shí)看似是錯(cuò)的,卻有一些意外的收獲。

《搗蛋鬼日記》讀后感【篇3】

不記得是什么時(shí)候，拿到這本書之后，我愛不釋手，看了一遍又一遍。

這本書的作者是意大利著名兒童文學(xué)家萬巴。

這本書通過日記體的方式，向我們講述了主人公加尼諾好心辦壞事的經(jīng)歷。

這本書最吸引我的地方，不是栩栩如生的人物，也不是精彩的情節(jié)，而是他日記體的模式。這種日記體，讓我在每次閱讀的時(shí)候，都能身臨其境地去感受，仿佛自己就是這本書的主人公。并且這本書以兒童的角度展開，更加讓我記憶深刻。

加尼諾，本書的主人公，也被大家稱之為“搗蛋鬼”。但其實(shí)，他做的每一件事的初衷都是好的。在一天晚上，加尼諾為了向大家證明自己，表演了一個(gè)帽子煎蛋的魔術(shù)。本來一切都是好好的，結(jié)果在快要結(jié)束的時(shí)候，加尼諾準(zhǔn)備用玩具槍打滅蠟燭火焰，只可惜，一位客人發(fā)現(xiàn)帽子是自己的并叫出了聲，這使加尼諾分了神，將鉛彈打進(jìn)了拿帽子的客人眼中。結(jié)果，人人都罵加尼諾是“搗蛋鬼”。我非常同情加尼諾。他做錯(cuò)了什么?他只是為了證明自己，而那些大人卻從未理解過他。

也許大人們都是這樣，一旦這件事觸犯到了自己的利益，無論這件事初衷是什么，都只會(huì)阻止。

我認(rèn)為，對(duì)于加尼諾的叛逆，與他的父親脫不了干系。在每一次加尼諾犯錯(cuò)時(shí)，父親只會(huì)對(duì)加尼諾進(jìn)行棍棒教育，從來就沒有想過要了解前因后果;每一次加尼諾好心辦壞事，他總是認(rèn)為是加尼諾故意為之，從不去傾聽他的解釋。

在現(xiàn)實(shí)中，我們何嘗不是如此呢?有些家長只知道在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候去打罵孩子，有些家長寧可相信別人都不相信自家孩子。大人們總說自己的孩子叛逆，可曾傾聽孩子的心聲?

這本書向我們描繪了一個(gè)童真、活潑的人物形象。也許，大人們無法理解孩子，就是因?yàn)槿鄙倭诉@一純潔無瑕的童真吧!

一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特，不知道讀過這本書的你們又有什么想法呢?

《搗蛋鬼日記》讀后感【篇4】

孩子的天性就如同艱難險(xiǎn)阻中的一盞明燈，為受挫的心靈照亮前方光明的道路。而無情的成年人卻一次次地扼殺了這份天性，可是這樣的孩子就算得到了再多的榮譽(yù)，也終究只是深夜的蟋蟀，僅遵循著不變的自然規(guī)律。

而《搗蛋鬼日記》一書正記錄著這樣的景象，他讓我感受到了生活中的喜怒哀樂，在我的心房照射了一束久違的陽光，讓我體會(huì)到了天性的力量。同時(shí)也滋生了對(duì)于主人公加尼諾·斯托帕尼的同情和敬佩，更讓我想起了自己那如黑白畫一般毫無色彩，也沒有陽光的童年時(shí)代。加尼諾每次都懷揣著一顆善良而又赤熱的心，卻常常弄巧成拙，有著與其他孩子一樣的向往，卻不被大人接受?？伤琅f不忘自己的初心和那顆埋藏在心底的童心，或許這才是讓我敬佩的原因吧！可是最終他成為了一個(gè)名副其實(shí)的搗蛋鬼，是一股怎樣的力量讓他有如此巨大的轉(zhuǎn)變呢？

因?yàn)樗幸粋€(gè)十分怪異的家庭：暴君一樣的父親，對(duì)加尼諾的教育方式粗暴不堪，促使在他在內(nèi)心深處留下了一塊永久的傷疤；一味溺愛他的母親，無論加尼諾犯下了什么錯(cuò)誤，都用寬容的心對(duì)待，讓他肆意的撒野，毫無底線；行為不一的姐姐姐夫，所作所為與心理和性格完全不符，也許是加尼諾心中的“好榜樣”。正是這樣的一股家庭力量，以“為孩子好”的名義剝奪了孩子的自由，扼殺孩子的童心。

失去童心自由的他，同時(shí)也做了數(shù)之不盡的拙事，去尋找釣魚的樂趣，卻不小心掉進(jìn)河中；興致勃勃地表演魔術(shù)，卻刺傷了客人的眼睛；想為姑媽準(zhǔn)備一個(gè)驚喜，卻惹得她火冒三丈；想讓鄰居家的孩子長點(diǎn)見識(shí)，卻讓孩子的父母義憤填膺；與同學(xué)打賭，卻釀成了一場車禍……這一件又一件的事情再一次地傷害了他的內(nèi)心，讓他漸漸的步入歧途，成為了討人厭的搗蛋鬼。

對(duì)于我而言，這本書不僅是一本逗我開心，令我愉悅的惡劇大全，更是一位與我同行的伴侶，一位有著魔力的心靈導(dǎo)師，在我遇到挫折時(shí)鼓勵(lì)并安慰我。但此書也揭示了社會(huì)在教育方面所存在的巨大問題——大人用自己的方式去壓迫孩子。正如加尼諾所說的一樣：“孩子應(yīng)該尊重大人，而大人卻沒有義務(wù)尊重孩子。”可是這樣的社會(huì)應(yīng)該警戒大人的自?。簾o論是乖巧的孩子，還是頑劣的搗蛋鬼，都擁有自己的思想，也向往自己的生活，能和小鳥一樣自由地翱翔。成年人應(yīng)該用孩子的眼光看待這個(gè)繽紛的世界，采納適合孩子的方法，或許搗蛋鬼也將不復(fù)存在！

搗蛋鬼的世界，擁有無窮的想象力，無盡的創(chuàng)造力，總使人琢磨不透，但千萬不要抹殺孩子的這份天性，或許這份天性，也是他最寶貴，最值得回憶，最有價(jià)值的！

《搗蛋鬼日記》讀后感【篇5】

《搗蛋鬼的日記》是一部略帶調(diào)皮的童話小說，作者是美國作家、插畫師路易絲·菲茨羅伊（Louise Fitzhugh）。小說主要講述了一位名為哈里特（Harriet）的11歲女孩的日記記錄，她性格活潑好動(dòng)、善于捕捉身邊一切奇妙的事物，但有時(shí)也會(huì)因?yàn)樘^好奇而引發(fā)一些麻煩和誤解。

哈里特是一個(gè)萌萌噠的小姑娘，在日記中，她把自己比作一個(gè)偵探，不斷記錄身邊的人和事，看起來很可愛，卻不料引來了一些不幸的事情。她的日記成為了她自己的“秘密花園”，也是記錄她成長歷程的絕佳記錄。

讀《搗蛋鬼的日記》給我留下了深刻的印象。小說中的哈里特非?；顫姾脛?dòng)，她喜歡在日記中記錄一切看到的、聽到的、想到的，就像寫著一份自己的百科全書，同時(shí)也為自己的大腦制作了一份備忘錄。她的聰明機(jī)智讓人佩服，但也不免時(shí)常引起一些麻煩，比如把別人的秘密記錄在日記中，讓別人不滿，打翻了“這天的菜單”和“這天穿的衣服”的表格，使得媽媽在家里召開了一次會(huì)議來討論她的行為。

但是，這些小小的過錯(cuò)卻并沒有讓哈里特垂頭喪氣，相反，她在自己的日記中陳述了她的憤怒和遺憾，同時(shí)也反思了自己的行為，并認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并努力改正。這樣的坦誠和自省令人動(dòng)容，也教會(huì)了我在成長過程中勇于面對(duì)不足和挑戰(zhàn)自我的態(tài)度。

此外，小說中的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)也非常的精彩。哈里特的爺爺將長頸鹿雕刻在她的臥室門上，給了她勇于追尋的勇氣；魚骨頭化身巨型惡魔，仿佛預(yù)示著哈里特的意志力；小麻雀的生與死，則讓哈里特認(rèn)識(shí)到社會(huì)的殘酷，但也學(xué)會(huì)了保護(hù)和愛護(hù)小生命。

總而言之，《搗蛋鬼的日記》是一本寓教于樂的書籍，教會(huì)了我們面對(duì)自己的錯(cuò)誤，勇于改正自我的態(tài)度；也提醒我們要保護(hù)和珍惜身邊的小生命，盡可能地讓它們生命的燭光閃耀著。這個(gè)小女孩的聰敏和勇氣也是值得我們學(xué)習(xí)的，我們應(yīng)該像哈里特一樣敢于追夢(mèng)、勇于嘗試，使自己變得更加優(yōu)秀、自信。

《搗蛋鬼日記》讀后感【篇6】

20xx年9月6日，我讀了意大利著名作家萬巴寫的《搗蛋鬼日記》，看完這本書，我的心情久久不能平靜。

《搗蛋鬼日記》是一部日記體小說。主人公加公尼諾自從生日那天得到一個(gè)日記本之后，便習(xí)慣將每天的所思所為記錄下來。由于他總是闖禍，或有意無心的給親戚們添麻煩，大家就給他一個(gè)封號(hào)叫“搗蛋鬼”。他到哪里，哪里就雞犬不寧，最后由誰也不愿撫養(yǎng)這個(gè)“禍害”，他就被送進(jìn)了寄讀學(xué)校，在那里他用全部的搗蛋才能反學(xué)校對(duì)學(xué)生的虐待，因而又遭辭退。他的姐夫馬拉利律師是一個(gè)社會(huì)黨人，他正在競選議員，由于加尼諾識(shí)破了他的虛偽，結(jié)果導(dǎo)致他圖謀叔叔的遺產(chǎn)計(jì)劃落空，而且搗蛋鬼的日記暴漏了他的秘密，致使他受人以柄，競選失敗。

其中，我最喜歡讀9月20日。這講的是“我”生日時(shí)爸爸送給我一把手槍，阿達(dá)送的衣服，維吉尼亞送的鉛筆和文具盒，媽媽送我一個(gè)黃日記本。媽媽送我的禮物可以使我把想寫的事都記在上面。

我沒主人公那樣勇敢，更不能識(shí)破家人的計(jì)劃并揭穿，我要向他學(xué)習(xí)。

《搗蛋鬼日記》讀后感【篇7】

孩子們的幻想能創(chuàng)造出奇幻的世界，那個(gè)世界總不缺童真和冒險(xiǎn)精神。

——題記

別認(rèn)為孩童偶然間無理取鬧的創(chuàng)作是荒誕不經(jīng)的，那可能是他們靠自己的想象和智慧完成的佳作。孩子們的每一次搗蛋其實(shí)都是對(duì)未知的探索，對(duì)新事物的思考，只有走進(jìn)他們的世界，你才能懂得他們。

萬巴就是以孩童的視角寫下了《搗蛋鬼日記》，文章的開頭就記述了愛搗蛋的加尼諾做壞事的日常。這位古靈精怪的小鬼頭在生日時(shí)意外得到一份獨(dú)特的禮物——日記，從此他開始在日記里寫下他的人生經(jīng)歷。日記中記錄下他調(diào)皮而又搞笑的生活片段，也見證了加尼諾從天真無暇的搗蛋鬼成為一位正義，敢于反抗權(quán)威的男孩的轉(zhuǎn)變。最后他的日記因財(cái)產(chǎn)的問題被法官收走作證物，經(jīng)人傳到作者手中。

《搗蛋鬼日記》是一本以日記為體裁，充滿童真童趣和想象力的小說，以舊時(shí)代作背景，描繪出一位調(diào)皮搗蛋、心地善良、充滿正義感的小男孩形象，揭露并譏諷了那些自以為是、唯利是圖的大人們，體現(xiàn)了作者萬巴對(duì)這社會(huì)不良風(fēng)氣的厭惡、憤恨，及對(duì)孩子們飽受位高權(quán)重、霸道之人折磨的同情和憐憫。

其中，我最感興趣的是加尼諾在學(xué)校參加“一人為大家，大家為一人”的秘密組織并聯(lián)合小伙伴們一同反抗欺凌學(xué)生的校長及他夫人的事件。加尼諾和他的小伙伴們與校長及他夫人斗智斗勇，加尼諾作為“哨兵”時(shí)刻密切偵查他們的.行蹤，為伙伴們提供情報(bào)，最后雖抗議失敗，但卻讓學(xué)生們改善了伙食。

文中多次提到加尼諾對(duì)大人們的想法：他們從來不認(rèn)為孩子的想法是正確的，而對(duì)自己的觀點(diǎn)深信不疑，認(rèn)為小孩子什么也不懂，但事實(shí)并非如此。有時(shí)，在生活中大人們也會(huì)犯錯(cuò)，可有些人卻固執(zhí)己見，對(duì)他人的建議無動(dòng)于衷，更別說對(duì)小孩子們的態(tài)度。大人們的刻板印象是：大人的閱歷比小孩子多，自然懂的更多。這也跟當(dāng)時(shí)時(shí)代背景息息相關(guān)，人們知識(shí)水平整體不高，處處以權(quán)利、地位高低決定人們的受尊重的程度。但在現(xiàn)如今的社會(huì)，知識(shí)的范圍永無止境，學(xué)識(shí)多少不在年齡大小而在于學(xué)習(xí)多少，所以我們要更專注，努力地投入學(xué)習(xí)中，不恥下問、學(xué)而不厭、虛心好學(xué)。在生活中做個(gè)有學(xué)識(shí)之士，平等看待他人，不能以自己狹隘的眼光看待他人。

每個(gè)人都有童年，只愿你閱盡千帆，歸來仍是少年。請(qǐng)記住，保留你的純真，不忘你的初心，在這現(xiàn)實(shí)生活中也能創(chuàng)造出美好的奇妙世界。

《搗蛋鬼日記》讀后感【篇8】

今天，我讀了《搗蛋鬼日記》，深受感觸。

“天才搗蛋鬼”加尼諾的“傳奇”經(jīng)歷令人忍俊不禁：他在客廳釣魚，卻釣到一個(gè)老人僅剩的一顆牙齒;他在家里表演魔術(shù)，差點(diǎn)射瞎了一個(gè)客人的眼睛;他和小女孩瑪麗婭玩游戲，卻在下雨時(shí)把她丟在樹林里;他搞了一個(gè)動(dòng)物園，掛在樹上的“猴子”是鄰居家的一個(gè)小孩……

加尼諾不僅僅只是一個(gè)會(huì)惡作劇的孩子，他更是一個(gè)聰明熱情誠實(shí)充滿正義感和好奇心富有想象力的孩子（F215.cOM 中學(xué)范文網(wǎng)）

“說起來難以相信，在我掉進(jìn)河里的一剎那，我沒來得及想其他的事情，只是想到：這下爸爸媽媽姐姐將因?yàn)樗麄兩磉厸]有我而感到高興了!他們將再也不會(huì)說是我毀了家了!他們?cè)僖膊挥媒形摇皳v蛋鬼”的外號(hào)了!”這些話竟出自于一個(gè)九歲孩子之口，實(shí)在令人心酸。這幾包含了多少童年的委屈和沮喪，然而，當(dāng)你們長大了，徹底投入到一個(gè)紛繁復(fù)雜的社會(huì)上時(shí)，才會(huì)明白，這些委屈和沮喪是多么寶貴的回憶。

正如加尼諾被爸爸領(lǐng)回家時(shí)想到的諺語一樣：的家，我的家，你雖然窄小，但像寺院那樣高雅……

《搗蛋鬼日記》開啟了所有人孩提時(shí)代的共同秘密，活現(xiàn)了兒童的天性，同時(shí)反映了現(xiàn)代家庭教育的不少問題，在充滿幽默與歡笑之間，勾起人們無盡的回憶和深深的反思。

《搗蛋鬼日記》讀后感【篇9】

今天，我看了《搗蛋鬼日記》這本書，感受至深。它介紹了主人公搗蛋鬼“加尼諾”——一位九歲男孩，受到姐姐的啟發(fā)學(xué)寫日記，上演了他在半年里種種傳奇的搗蛋經(jīng)歷。開啟了所有人孩提時(shí)代的共同秘密，活現(xiàn)了兒童的天性，在充滿幽默與歡笑之間，“加尼諾”勾起了我無盡的回憶和深深的反思。

很久沒有這么笑過了——看完《搗蛋鬼日記》這本書后，我才意識(shí)到這一點(diǎn)，同時(shí)，心里還有點(diǎn)慚愧，因?yàn)槲揖购汀凹幽嶂Z”一樣，我的搗蛋經(jīng)歷所獲得的歡樂多半建立在倒霉之上?？纯础凹幽嶂Z”，想想自己，我仿佛在書中找到了另外一個(gè)“加尼諾”。事情是這樣的：那時(shí)我上一年級(jí)，一個(gè)藍(lán)天如洗的日子，同學(xué)們都去做操了，而我肚子疼，被孤單地留了下來。那時(shí)我才七歲，也是班里的一個(gè)機(jī)靈的淘氣包，腦子里整天打著歪主意，可奇怪的是，我的成績?cè)诎嗌峡偸敲星懊?，老師總以為我是乖巧的女孩子，沒有看清我的“廬山真面目”。當(dāng)時(shí)，我無聊透了，怎么辦呢？有了，把語文老師的書藏進(jìn)別的同學(xué)的書包里，老師要怪起來也怪不到我，——因?yàn)槲沂莻€(gè)“非常聽話的好孩子”！再說了，也可以延長不用上課的時(shí)間，玩的時(shí)間就會(huì)長一點(diǎn)，真是個(gè)好主意！心動(dòng)不如行動(dòng)，我輕手輕腳地走到講臺(tái)，拿起語文書，閃電般地塞進(jìn)佳佳的書包里，然后回到自己的座位上，若無其事地看書。老師和同學(xué)們回來后，看到我正在聚精會(huì)神地看書，老師當(dāng)場就表揚(yáng)了我。我的臉頓時(shí)漲紅得像煮熟了的蝦子一樣，紅紅的。平時(shí)的我，在受到表揚(yáng)時(shí)，會(huì)沾沾自喜，笑容比鮮花還燦爛，而現(xiàn)在的我卻怎么也笑不出來了。接著，老師立刻發(fā)覺不對(duì)勁，像憤怒的豹子，眼神簡直可以殺死幾只蚊子，大叫到：“是誰拿走了我的語文書，快拿出來！”沒有人出聲，我也裝模作樣地說：“我沒拿?！崩蠋煾巧鷼饬耍骸鞍涯銈兊臅贸鰜恚乙粋€(gè)一個(gè)地搜。”佳佳大聲說：“老師，先搜我的，快點(diǎn)搜我的吧！”倒霉的佳佳立刻“中標(biāo)”——老師的書不在她的書包里才怪呢！聰明的老師馬上說：“不可能是佳佳把我的書藏在她的書包里的，是哪個(gè)同學(xué)，老實(shí)承認(rèn)，老師不予追究?！蔽以僖踩滩蛔×?，走到老師的跟前，低聲說：“是我把書放到同學(xué)的書包里的，我錯(cuò)了?！崩蠋熌康煽诖?，立刻把我拉到辦公室，叫我寫檢查，家庭作業(yè)加倍，那時(shí)，我下定決心，不再搗蛋了。

這次我雖然得到了搗蛋的快樂，但也得到了，應(yīng)有的懲罰，我再也不搗蛋了，我要擺脫加尼諾那種快樂在倒霉邊緣的命運(yùn)。

《搗蛋鬼日記》讀后感【篇10】

看書名,應(yīng)該知道日記是一個(gè)搗蛋鬼寫的,可這個(gè)搗蛋鬼是誰,大家不知道吧,他是加尼諾(喬萬尼斯托帕尼)。加尼諾的搗蛋能力不是一般人能夠想象的,他的神奇而富有想象力的傳奇經(jīng)歷令人忍俊不禁。

讓我們看看他的搗蛋經(jīng)歷吧。

在姐姐的婚禮上,他把炮仗拴在了姐夫的扣眼上;在客廳里表演魔術(shù),他卻差點(diǎn)射瞎客人的眼睛;為了給小鳥自由,他把別人家搞得一團(tuán)糟;在姐姐家里玩釣魚,他卻把魚鉤伸進(jìn)姐夫叔叔的嘴里,結(jié)果他把老人的牙齒勾掉了一顆,而且還劃傷了老人的舌頭;在火車站上,他僅僅為了滿足自己的好奇心,他拉下了緊急制動(dòng)閘;他自己搞了一個(gè)一個(gè)動(dòng)物園,而掛在樹上的猴子竟然是鄰居家的小孩

媽媽對(duì)他說:因?yàn)橛辛四?我成了世界上最不幸的女人。

他就是加尼諾,一個(gè)總是因?yàn)楹眯幕蚝闷娑J禍的孩子。

但是,透過這些,你便能發(fā)現(xiàn)搗蛋并不是這本書的全部含義。這本書在很多地方向家長們提出建議,怎樣與活潑可愛的孩子們溝通,在不知不覺之中培養(yǎng)他們正直、善良等優(yōu)秀的品質(zhì)?？梢哉f,加尼諾一件件令人捧腹大笑的故事,其實(shí)都是出于好心或者好奇,他沒有任何惡意,我們可以從字里行間看出他是一個(gè)善良無邪且活潑可愛的孩子,只是他做事不經(jīng)思考,總是按照自己的想法去做,有時(shí)做對(duì),有時(shí)卻鬧出了笑話,還有時(shí)看似是錯(cuò)的,卻有一些意外的收獲。

通過我的介紹,您對(duì)搗蛋鬼加尼諾的印象如何?是不是可以看出加尼諾是一個(gè)純潔善良而且天真爛漫的孩子,他的這一點(diǎn),我們要向他學(xué)習(xí)喲!