大洲和大洋課件

大洲大洋課件。

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大洲和大洋課件【篇1】

地理七年級(jí)上冊(cè)

《大洲和大洋》（片段）教學(xué)設(shè)計(jì)

石獅石光華僑聯(lián)合中學(xué) 劉芬芳

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：運(yùn)用七大洲輪廓簡(jiǎn)圖，掌握七大洲的名稱、輪廓和地理分布特征。

2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生在腦海中能形成一幅世界地圖，并能了解世界海陸分布的特征。

3、情感目標(biāo)：通過探究七大洲位置和貼圖游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)七大洲的輪廓和七大洲位置的確定。

三、教學(xué)方法：引導(dǎo)學(xué)生讀圖法、啟發(fā)式教學(xué)法、討論法

四、教學(xué)用具：多媒體

五、教學(xué)課時(shí)：15分鐘

六、教學(xué)過程：

引入：

（播放地球儀轉(zhuǎn)動(dòng)）這是轉(zhuǎn)動(dòng)著的地球儀，從中我們看到了世界海陸的分布，大家觀察一下，地球上分布著幾大洲？幾大洋？（學(xué)生回答）其實(shí)，大洲和大洋同學(xué)們?cè)谛W(xué)的時(shí)候已經(jīng)學(xué)過了，對(duì)于七大洲的輪廓也許早已了解。為了更好地生活，我們不僅要了解七大洲的輪廓，更要清楚它們的位置，使我們腦海中能形成一張世界地圖。那么，接下來就讓我們先來學(xué)習(xí)七大洲。

（展示七大洲分布圖）這是七大洲、四大洋的分布圖，我們來看一下七大洲指哪些？（教師指圖，學(xué)生回答）

師：那么七大洲中哪一個(gè)洲面積最大？哪一個(gè)洲面積最?。浚ń處煶鍪緮?shù)據(jù)，學(xué)生排列）

（學(xué)生活動(dòng)）：根據(jù)給出的數(shù)據(jù)，按面積從大到小的順序排列。

（教師強(qiáng)調(diào)）：亞非北南美

南極歐大洋

轉(zhuǎn)折：大家注意觀察圖，七大洲中有幾個(gè)大洲的輪廓很特殊，比如南極洲，像什么形狀呢？（學(xué)生各抒已見）

師：南極洲就像一只孤獨(dú)的蝌蚪一樣依附在南極附近。而另一個(gè)大洲也孤獨(dú)地存在于海洋中，那就是面積最小的大洋洲，它的輪廓也很特別，有兩只角。以后我們會(huì)學(xué)到澳大利亞這個(gè)國(guó)家的羊很多，而澳大利亞是大洋洲最大的國(guó)家，所以這兩只角就好像是羊的角。而其它的大洲輪廓都很相似，大家觀察一下，很像哪一種幾何圖形？（學(xué)生探究）

（學(xué)生活動(dòng)）：猜一猜所展示的各大洲輪廓。

游戲：讓兩組學(xué)生（每組2個(gè)）上臺(tái)比賽猜七大洲輪廓圖，在比賽過程中如果猜的同學(xué)說錯(cuò)了，另一位同學(xué)應(yīng)馬上提示“錯(cuò)了”，然后繼續(xù)猜，以用時(shí)間最短且都正確的那一組獲勝。

師：學(xué)習(xí)七大洲的目的是為了讓同學(xué)們?cè)谀X海中能形成一張世界地圖，為下面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，因此，了解七大洲的位置就顯得非常重要。

（學(xué)生觀察世界地圖，回答出各大洲的名稱）

（活動(dòng)設(shè)計(jì)）：留一定的時(shí)間讓學(xué)生記憶七大洲的輪廓和位置，請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)貼圖，以用時(shí)間最短的同學(xué)獲勝。師：（回憶所學(xué)知識(shí)、由學(xué)生回答）

1、南北半球的分界線是什么？（赤道）

2、完全位于北半球的大洲是什么？（歐洲和北美洲）

3、完全位于南半球的大洲是什么？（南極洲）

4、被赤道橫穿的大洲是什么？（非洲、亞洲、大洋洲、南美洲）

5、東西半球的分界線是什么？（西經(jīng)20°，東經(jīng)160°）

6、主要位于東半球的洲是什么？（亞洲、歐洲、非洲、大洋洲）

7、主要位于西半球的洲是什么？（北美洲和南美洲）

（設(shè)計(jì)游戲）：把課前準(zhǔn)備好的兩幅七大洲輪廓圖（14張）分發(fā)到14位同學(xué)手上，老師任意說出以上問題，如提問：主要位于西半球的大洲是什么？那么，手中有北美洲和南美洲的同學(xué)就得站起來。

請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)貼圖——東西半球圖。

（老師把分發(fā)到學(xué)生手中的輪廓圖收取一幅上來，另外一幅留著讓學(xué)生來貼圖。）師：通過上面的游戲，同學(xué)們對(duì)七大洲的大致分布有了一定的印象，在腦中應(yīng)盡快地形成一張世界地圖。下面請(qǐng)拿到圖片的同學(xué)在黑板上貼出七大洲的相對(duì)位置。（老師先把亞洲和南極洲的位置固定出來。）

師：以上通過游戲我們了解了七大洲的分布，觀察世界地形圖，我們發(fā)現(xiàn)各大洲之間有洲界的符號(hào)。請(qǐng)同學(xué)們找出以下幾個(gè)大洲界線：

1、亞洲和歐洲：烏拉爾山—烏拉爾河—里海—大高加索山脈—黑?！炼浜{

2、亞洲和非洲：蘇伊士運(yùn)河

3、亞洲和北美洲：白令海峽

4、北美洲和南美洲：巴拿馬運(yùn)河

活動(dòng)：請(qǐng)四位學(xué)生在貼好的世界地圖中找出以上各洲界線，標(biāo)上序號(hào)，并在旁邊標(biāo)出名稱。

總結(jié)：今天主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是七大洲的名稱以及他們的位置，同學(xué)們應(yīng)該在腦中形成一張世界地圖來，并能夠很快的找到七大洲。

練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)書本P31給的圖，畫出各大洲的幾何圖形。完成填充圖冊(cè)。

大洲和大洋課件【篇2】

學(xué)習(xí)目標(biāo)

⑴在世界地圖上，說明七大洲的名稱、位置、輪廓和分布特征;⑵在世界地圖上，說明四大洋的名稱、位置、輪廓和分布特征。⑶地球表面海陸面積比例;⑷亞歐、亞非，南、北美洲分界線;

課本知識(shí)積累

1、 地球上陸地和海洋的分布比例：

2、 陸地的分布

3大洲與大洋：

⑴大陸的概念：

⑵大洲的概念：

⑶七大洲與四大洋的比較：

亞洲 歐洲 非洲 北美洲 南美洲 大洋洲 南極洲 太平洋 大西洋 印度洋 北冰洋

面積(㎡) 4400 1000 3000 2400 1800 900 1400 18000 9300 7500 1300

地理

位置

其他

特征

⑷大洲與大洲的主要分界線：

典型例題

1.讀東西半球圖(1-3)，回答下列問題。

(1)將圖中數(shù)字所代表的大洲的名稱填寫在下面的空格內(nèi)。

① _____ ② _____ ③ _____ ④ ______

⑤ _____ ⑥ ______ ⑦ ______

(2)將圖中字母所代表的大洋的名稱填寫在下列的空格內(nèi)。

A ____ _ B _______ C _______ D ________

(3)七大洲中面積的是 _____。同為一個(gè)大陸的大洲是______和_______ 。

(4)四大洋中面積最小的是_____。介于五大洲之間的大洋是_____ 和______ 。跨經(jīng)度最多的大洋是______。

(5)按南北半球來說，海洋面積廣闊的是____________ 半球。(6)我國(guó)位于__________洲。

【解析】本題是大洲和大洋學(xué)習(xí)后的常規(guī)檢測(cè)題，學(xué)生應(yīng)從大洲和大洋的學(xué)習(xí)中初步形成對(duì)大洲和大洋分布的心理地圖，包括大洲的形狀和位置，然后才能完成第一小題;對(duì)四大洋的記憶，除了知道形狀和位置以外，還特別注重與大洲的相對(duì)位置關(guān)系，完成第二小題;第三和第四小題還考查學(xué)生對(duì)七大洲和四大洋面積掌握情況以及大洲和大洋之間的相對(duì)位置情況;第五小題從半球的側(cè)面考查海陸分布的比例;第六小題從我國(guó)的實(shí)際位置說明大洲的位置，促進(jìn)學(xué)生對(duì)大洲和大洋分布空間位置的形成。【選題角度】幫助學(xué)生落實(shí)七大洲和四大洋的分布【答案】(1)北美洲 南美洲 非洲、歐洲 亞洲、大洋洲、南極洲;(2)北冰洋 大西洋 太平洋 印度洋;(3)亞洲、亞洲 歐洲;(4)北冰洋、太平洋、大西洋、北冰洋;(5)南 (6)亞洲

2.一架飛機(jī)從我國(guó)北京，沿緯線向西繞地球飛行一周，依次經(jīng)過那些大洲和大洋?

【解析】本題考查的內(nèi)容是七大洲和四大洋的分布和大洲的概念，雖然做出正確答案需要對(duì)本節(jié)的知識(shí)點(diǎn)即大洲和大洋的分布要清楚，但要判斷準(zhǔn)確，還要用學(xué)過的地球和地圖知識(shí)。 首先，要熟悉七大洲的位置，以及大洋和大洲之間的相對(duì)位置。北京在北半球，以北京為中心，西北面是歐洲，歐洲西瀕大西洋。東南面是太平洋，隔太平洋與北美洲隔洋相望。第二，注意本題的其他已知條件，即從北京出發(fā)，沿緯線向西環(huán)繞一周?！具x題角度】考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力、地理綜合能力

【答案】亞洲、歐洲、大西洋、北美洲、太平洋

課堂鞏固練習(xí)

一、選擇題

1.世界上緯度的大洲是( )　 　A、亞洲　B、歐洲　C、北美洲　D、南極洲

2.面積、水溫、水體最深的大洋是( )

A、大西洋　B、太平洋　C、印度洋　D、北冰洋

3.亞非兩洲之間的分界線是( )

A、蘇伊士運(yùn)河　B、巴拿馬運(yùn)河　C、白令海峽　D、直布羅陀海峽

4.關(guān)于大洲的敘述，正確的是( )

A.大陸就是大洲 B.大洲就是面積較大的大陸

C.大陸及其附近島嶼合稱為大洲 D.大洲比大陸面積大

5.世界的陸地主要分布在 ( )

A.東半球 南半球 B.西半球 北半球 C.北半球 東半球 D.南半球 西半球

6.在宇宙中看地球更像一個(gè)“水球”，原因是：( )

A.地球表面全部是海洋; B.地球被水汽所包圍; C.地球上七分是海; D.地球上沒有水。

7.世界各大洲中，四周被大洋環(huán)繞的是：( ) A、亞洲; B、非洲; C、南美洲; D、南極洲。

8.有關(guān)南極洲的敘述，正確的是：( )

A、是各大洲中跨緯度最廣的大洲; B、是各大洲中跨經(jīng)度最廣的大洲;

C、周圍直接瀕臨三大洋; D、全部位于南半球，東半球上。

9.能看到極晝和極夜現(xiàn)象的大洲有： ( ) A、非洲; B、歐洲; C、南美洲; D、南極洲

10. 位于五大洲之間的大洋有： ( ) A.大西洋; B.印度洋; C.太平洋; D.北冰洋。

11.下列大洲中，被三大洋包圍的是( )

A.亞洲 B.非洲 C.大洋洲 D.南極洲

12.四大洋中，跨經(jīng)度最多的是( )

A.太平洋 B.大西洋 C.印度洋 D.北冰洋

13.大陸被赤道穿過的大洲有( )

A.非洲和南美洲 B.亞洲和南美洲

C.歐洲和大洋洲 D.亞洲和非洲

14.跨熱帶、溫帶、寒帶的大洲有( )

A.亞洲和歐洲 B.亞洲和北美洲 C.北美洲和南美洲 D.歐洲和北美洲

15.里海和黑海之間的亞歐兩洲的界線是( )

A.烏拉爾山脈 B.烏拉爾河 C.大高加索山脈 D.土耳其海峽

二、判斷題

1.海峽是溝通兩個(gè)海洋之間的狹窄水道，多為重要的海上航道。 ( )

2.主要分布在東半球的有亞洲、歐洲、非洲和大洋洲。 ( )

3.每個(gè)大洲的面積都大于它所在大陸的面積。 ( )

4.四大洋中，全部在北半球的是北冰洋。 ( )

三、填空題

1.在七大洲中，面積的是_____ __洲，面積最小的是__ ____洲。

2.在世界四大洋中，面積的是__ ____洋，面積最小的是__ ___洋。

3.在世界七大洲中，非洲位于___ __半球，南美洲位于____ _半球。

4.大陸和它附近的島嶼合起來叫做_____。地球上的陸地共可劃分為__ __洲。

5.主要位于西半球的大洲是 、 ，全部位于南半球的是 。

6.我們把面積廣大的陸地叫作__ ___;而把面積較小的陸地叫作_____;陸地伸進(jìn)海洋的部分叫______。

7.主要分布于北半球、西半球的大洲是_____;全部分布于南半球、東半球的大陸是_______。

8.世界上的四大洋，按面積大小依次是太平洋、_________、_________、北冰洋;七大洲中面積的是_________，面積最小的是_________。

的大洲 的大洋

最小的大洲 最小的大洋

跨經(jīng)度的大洲 跨經(jīng)度最多的大洋

經(jīng)度的大洲 緯度的大洋

面積的大陸 面積最小的大陸

四、填表題

參考答案：

一、1.A 2.B 3.A 4.D 5.A 6.C 7.C 8.C 9.D 10.BC 11.BD 12.AC

二、1.√ 2.√ 3.√ 4.√

三、1.亞;大洋;2.太平;北冰;3.東、西;4.大洲，七大;5.北美洲，南美洲，南極洲;6.大陸;島嶼;半島

四、

的大洲 亞洲 的大洋 太平洋

最小的大洲 大洋洲 最小的大洋 北冰洋

跨經(jīng)度的大洲 南極洲 跨經(jīng)度最多的大洋 北冰洋

經(jīng)度的大洲 南極洲 緯度的大洋 北冰洋

面積的大陸 亞歐大陸 面積最小的大陸 澳大利亞大陸

初一地理大洲和大洋教案

大洲和大洋課件【篇3】

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)

第一階梯目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖說明全球海陸分布特點(diǎn)，記住海陸面積比例。

第二階梯目標(biāo)：2、能夠在世界地圖上說明七大洲和四大洋的名稱、位置、分布特征。 學(xué)習(xí)過程

一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

1地球表面 %是海洋，陸地面積僅占 %，所以從太空看到的地球更像“ ”。

2、世界海陸分布不均，從南北半球看，陸地主要集中在 半球，海洋大多分布在 半球。

從東西半球看，陸地主要集中在 半球，海洋主要集中在 半球。

南北兩極看：北極周圍是________，南極周圍是________(填陸地或海洋)

3、從課本第32頁(yè)圖2.4中可以看出，無論我們?cè)鯓觿澐?，地球的任何兩個(gè)大小相等的半球，都是 面積大于 面積。

4、閱讀課本第32頁(yè)圖2.5，把下列地理名稱與其相對(duì)應(yīng)的描述組合。

A.大陸 ① 陸地伸進(jìn)海洋的凸出部分

B.大洲 ② 大陸與其周圍的島嶼

C.島嶼 ③ 大洋的邊緣部分

D.半島 ④ 地球上面積廣闊而完整的陸地

E.海 ⑤ 四面環(huán)水的一塊陸地

F.海峽 ⑥溝 通兩個(gè)海洋的狹窄水道

A—( ) B—( ) C—( ) D—( ) E—( ) F—( )

5、陸地分為 個(gè)大洲，按照面積大小排列，最大的是 ，最小的是 。

6、四大洋按面積大小排列，最大的是 ，最小的是 。

【合作探究】

觀察“世界地形圖(地圖冊(cè)第二頁(yè))”，“大陸、半島、島嶼與海洋圖(課本32頁(yè)圖2.5)”，分清半島、島嶼、大陸、大洲、海、大洋、海峽等概念。

大陸

面積 的陸地

世界最小的大陸

世界最大的大陸

島嶼

面積 的陸地

世界最大的島嶼

大洲

和周圍的 合起來 例如：

半島

陸地伸進(jìn)海洋的凸出部分(三面 ，一面與陸地相接)

例如：

海洋的 (中心、邊緣)部分，離大陸較

(遠(yuǎn)、近)

例如：

海洋的 (中心、邊緣)部分，離大陸較

(遠(yuǎn)、近)

例如：

海峽

溝通兩個(gè)海洋的狹窄水道

例如：

探究二：在下圖相應(yīng)位置填寫七大洲和四大洋的名稱。

探究三：讀大洲和大洋分布圖

1、世界有七大洲，面積由大到小分別是

2、七大洲的分布及特點(diǎn)：從南北半球看，亞洲、歐洲、北美洲主要位于 半球，大洋洲、南美洲、南極洲主要位于 半球。從東西半球看，亞洲、歐洲、非洲和大洋洲主要分布在 半球，南美洲和北美洲主要分布在 半球。

3、世界有四大洋，面積由大到小的順序依次是

(一)精挑細(xì)選

1、世界上面積最大的洲是(? )?

A、?亞洲 B、歐洲 ?C、非洲 ?D、南美洲?

2、下列各洲能看到極晝極夜現(xiàn)象的大洲是()?

A、非洲 ?B、大洋洲C、南美洲? D、?南極洲?

3、跨經(jīng)度最多的大洋是( )

A、北冰洋 B、太平洋 C、大西洋 D、印度洋

4、全部位于南半球的大洲是( )

A、大洋洲 B、非洲 C、南極洲 D、南美洲

5、關(guān)于世界海陸分布的說法，正確的是( )

A、北極地區(qū)以陸地為主 B、南極地區(qū)以海洋為主

C、有兩塊大陸被赤道穿過 D、地球上七分是海洋，三分是陸地

6、世界最大的洲和最大的洋的組合是：?

A、歐洲、太平洋 B、亞洲、太平洋? ?C、南極洲、大西洋 D、非洲、印度洋

7、將圖中字母所代表的大洲和大洋名稱填在相應(yīng)的空格內(nèi)。

大洲：A B C D E F____ G 大洋 H I J k

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大洲和大洋課件【篇4】

本節(jié)是從地球和地圖知識(shí)引入世界的陸地和海洋的。因?yàn)橛辛说厍蛑R(shí)的和圖知識(shí)，教材配備了14張各種類型圖，設(shè)計(jì)了多個(gè)從圖中直接讀取地理信息的環(huán)節(jié)。

本節(jié)主要講述三部分內(nèi)容：世界的海陸概況，七大洲和四大洋，以及大陸漂移和板塊運(yùn)動(dòng)。其中，七大洲、四大洋的名稱和分布，是本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容。

“大洲和大洋”部分，是對(duì)海陸分布內(nèi)容的具體化。課本用了“七大洲”、“四大洋”兩個(gè)標(biāo)題，出現(xiàn)的地理概念和地名比較多，大多數(shù)是學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)學(xué)過的，或在日常生活中已經(jīng)了解的，如大陸和大洲、海和洋概念，七大洲和四大洋的名稱等，可作為學(xué)生的已有知識(shí)。但從讀圖的意義上，如何使學(xué)生在圖中能直接概括描述“大陸、半島、島嶼和海洋、海峽的特點(diǎn)，是新的教學(xué)任務(wù)。

七大洲、四大洋的位置和分布上，有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)，1。七大洲、四大洋的相對(duì)位置，即哪個(gè)大洲面臨哪些大洋？哪個(gè)大洋被那些大洲包圍。2。大洲之間的關(guān)系，相連的大洲（大陸）、大洲間的分界（山脈、河流、運(yùn)河、海峽）3。各大洲的輪廓、面積和分布的對(duì)比。

對(duì)于七大洲三和四大洋部分，以讀圖為主：

第一步：讀圖講解：讀“大陸、島嶼、半島示意圖”，讓學(xué)生在初中地圖冊(cè)上的“世界地形圖”中找出實(shí)例加以區(qū)別。

第二步：讀“東、西半球圖”，和“亞洲、歐洲、非洲的分界線圖”掌握大洲的名稱，位置和三條洲際分界線。

第三步：讀圖比較：讀“七大洲面積比較圖”，讓學(xué)生說出哪個(gè)洲的面積最大？哪個(gè)洲的面積最?。坎疵娣e大小的順序說出七大洲的名稱。（可按以下順口溜記憶：“亞非北南美，南極歐大洋”）。

第四步：讀“東、西半球圖” 。讀圖講解：找出四大洋的名稱和位置。讀圖比較：比較四大洋的面積大小。指圖講解：在圖上結(jié)合具體的洋、海、海峽，列表講清它們的概念，并讓學(xué)生在地圖冊(cè)上找出實(shí)例加以區(qū)別。

“世界海陸分布”這一段主要講述了以下兩個(gè)內(nèi)容：1、海陸面積的比例，即三分陸地，七分海洋（或陸地占29%，海洋占71%）；2、海陸分布的大勢(shì)，即陸地集中分布在北半球，海洋大多分布在南半球。這里應(yīng)補(bǔ)充說明一點(diǎn)，無論是在北半球還是在南半球，都是海洋面積大于陸地面積。

本節(jié)教材配有14張分布圖、示意圖、比較圖。在教學(xué)中，應(yīng)盡量使用地圖、圖表，增強(qiáng)直觀性，便于學(xué)生記憶和掌握。由于圖較多，設(shè)計(jì)問題不但要具體、明確，問題的難度要由淺到深，也要注意系統(tǒng)性、層次性。

對(duì)于世界海陸分布：設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)，1．觀察比較：對(duì)照“世界海陸分布圖”和“世界海陸面積比較圖”，看看地球表面是陸地面積大，還是海洋面積大？海陸分布呈什么形勢(shì)？ 2。組織討論：是“地球還是水球？這是一個(gè)開放性的討論，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。3．讀圖對(duì)比：在“南、北半球海陸分布圖”上，看看陸地主要集中在哪個(gè)半球？海洋大多分布在哪個(gè)半球？圖中北極地區(qū)和南極地區(qū)分別是海洋還是陸地？

第三部分為選學(xué)主要介紹了大陸漂移和板塊運(yùn)動(dòng)。這一內(nèi)容安排在這兒，起到了承上啟下的作用：一方面緊接上面七大洲、四大洋的分布，說明了七大洲、四大洋這一海陸輪廊的形成原因；另一方面為第三節(jié)講述地形變化、海陸變遷、地震和火山等知識(shí)打下基礎(chǔ)。有關(guān)板塊運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容比較抽象和概括，是教學(xué)上的一個(gè)難點(diǎn)。為此課文首先介紹了魏格納提出的大陸漂移假說，為講述板塊運(yùn)動(dòng)作了鋪墊。

教材安排了一段的閱讀材料，介紹了魏格納提出大陸漂移學(xué)說的故事。魏格納原先德國(guó)的一為位年輕的氣象學(xué)家。傳說他從世界地圖上發(fā)現(xiàn)大西洋兩岸輪廓相似而得到啟示，轉(zhuǎn)向?qū)Υ箨懫频难芯?，并且?jiān)持不懈，直至為此而獻(xiàn)出生命。這段閱讀材料蘊(yùn)涵豐富的非智力因素，它可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、鉆研問題的主動(dòng)學(xué)習(xí)精神和為探索真理而百折不撓、勇于獻(xiàn)身的精神，還可使學(xué)生受到地殼“活動(dòng)論”這一辯證唯物主義思想的教育。

大陸漂移和板塊運(yùn)動(dòng)（選學(xué)）的內(nèi)容，。以學(xué)生活動(dòng)為主，通過讀故事，談讀后感，找證據(jù)，用魏格納不畏艱難，不怕失敗的精神，來學(xué)習(xí)他的學(xué)說，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，培養(yǎng)了他們對(duì)科學(xué)的興趣和科學(xué)研究的方法。

讀圖訓(xùn)練方面，可引導(dǎo)學(xué)生讀三幅不同地質(zhì)時(shí)期的海陸分布圖，說出兩億年來南北美洲、非洲大洋洲、南極洲的位置有了些什么變化？ 讀圖講解：讀“六大板塊示意圖”，講解板塊學(xué)說的主要內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生讀書：為什么海陸分布不是固定不變的，從板塊學(xué)說的角度做出解釋：

（1）地球表層分成六大板塊；

（2）板塊都處在不斷地運(yùn)動(dòng)之中；

（3）板塊交界地帶多火山、地震。

大洲和大洋課件【篇5】

1、能運(yùn)用地圖和數(shù)據(jù)，說出地球表面海陸所占的比例，掌握世界海陸分布的特點(diǎn)。

2、區(qū)分大陸、島嶼、大洲等概念，并在地圖上識(shí)別。

3、能在世界地圖上說出并記住七大洲的名稱、大小、位置、輪廓。

【重點(diǎn)】 1.海陸分布特點(diǎn)。

【難點(diǎn)】七大洲的位置和輪廓。

【學(xué)法指導(dǎo)】1.通過閱讀“圖2.1和圖2.2”掌握世界海陸分布的概況

【知識(shí)鏈接】大陸：從地理的意義來說，是指面積廣大的陸地。地球上最大的大陸是亞歐大陸，最小的大陸是澳大利亞大陸。

半島：是指陸地一伸入海洋或湖泊，一半與陸地相連的地貌部分。

1.等高線密集的地方，是陡坡還是緩坡?

2.等高線向海拔高處突出是什么地形?等高線向海拔低處突出什么地形?

3.中間低四周高表示什么地形?等高線重疊表示什么地形?

4.在分層設(shè)色地形圖上，綠色表示什么地形?藍(lán)色表示什么地形?

根據(jù)計(jì)算，地球表面 是海洋，而陸地面積僅占 ，概括地說，地球上是 分是海洋， 分是陸地。

從地球儀上看，世界海陸分布很 。

(1)從南北半球看，陸地主要集中在 半球，海洋大多分布在 半球。

(2)從東西半球看，陸地主要集中在 半球，海洋大多分布在 半球。

名 稱 概 念 舉 例 大 陸 亞歐大陸 島 嶼 臺(tái)灣島 半 島 印度半島 海 峽 馬六甲海峽 大 洲 亞洲 2、七大洲

(1)全球陸地共分為七個(gè)大洲，即 洲、洲、洲、

洲 洲、洲 洲。

(2)七大洲中，面積最大的是 ，面積最小的是 。

(3)北美洲的 島是世界面積最大的島嶼。

2.主要位于東半球的大洲?

3.赤道穿過哪幾個(gè)大洲?

大洲和大洋課件【篇6】

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)

第一階梯目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖說明全球海陸分布特點(diǎn)，記住海陸面積比例。

第二階梯目標(biāo)：2、能夠在世界地圖上說明七大洲和四大洋的名稱、位置、分布特征。 學(xué)習(xí)過程

一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

1地球表面 %是海洋，陸地面積僅占 %，所以從太空看到的地球更像“ ”。

2、世界海陸分布不均，從南北半球看，陸地主要集中在 半球，海洋大多分布在 半球。

從東西半球看，陸地主要集中在 半球，海洋主要集中在 半球。

南北兩極看：北極周圍是________，南極周圍是________(填陸地或海洋)

3、從課本第32頁(yè)圖2.4中可以看出，無論我們?cè)鯓觿澐?，地球的任何兩個(gè)大小相等的半球，都是 面積大于 面積。

4、閱讀課本第32頁(yè)圖2.5，把下列地理名稱與其相對(duì)應(yīng)的描述組合。

A.大陸 ① 陸地伸進(jìn)海洋的凸出部分

B.大洲 ② 大陸與其周圍的島嶼

C.島嶼 ③ 大洋的邊緣部分

D.半島 ④ 地球上面積廣闊而完整的陸地

E.海 ⑤ 四面環(huán)水的一塊陸地

F.海峽 ⑥溝 通兩個(gè)海洋的狹窄水道

A—( ) B—( ) C—( ) D—( ) E—( ) F—( )

5、陸地分為 個(gè)大洲，按照面積大小排列，最大的是 ，最小的是 。

6、四大洋按面積大小排列，最大的是 ，最小的是 。

【合作探究】

觀察“世界地形圖(地圖冊(cè)第二頁(yè))”，“大陸、半島、島嶼與海洋圖(課本32頁(yè)圖2.5)”，分清半島、島嶼、大陸、大洲、海、大洋、海峽等概念。

大陸

面積 的陸地

世界最小的大陸

世界最大的大陸

島嶼

面積 的陸地

世界最大的島嶼

大洲

和周圍的 合起來 例如：

半島

陸地伸進(jìn)海洋的凸出部分(三面 ，一面與陸地相接)

例如：

海洋的 (中心、邊緣)部分，離大陸較

(遠(yuǎn)、近)

例如：

海洋的 (中心、邊緣)部分，離大陸較

(遠(yuǎn)、近)

例如：

海峽

溝通兩個(gè)海洋的狹窄水道

例如：

探究二：在下圖相應(yīng)位置填寫七大洲和四大洋的名稱。

探究三：讀大洲和大洋分布圖

1、世界有七大洲，面積由大到小分別是

2、七大洲的分布及特點(diǎn)：從南北半球看，亞洲、歐洲、北美洲主要位于 半球，大洋洲、南美洲、南極洲主要位于半球。從東西半球看，亞洲、歐洲、非洲和大洋洲主要分布在 半球，南美洲和北美洲主要分布在 半球。

3、世界有四大洋，面積由大到小的順序依次是

(一)精挑細(xì)選

1、世界上面積最大的洲是(? )?

A、?亞洲 B、歐洲 ?C、非洲 ?D、南美洲?

2、下列各洲能看到極晝極夜現(xiàn)象的大洲是()?

A、非洲 ?B、大洋洲C、南美洲? D、?南極洲?

3、跨經(jīng)度最多的大洋是( )

A、北冰洋 B、太平洋 C、大西洋 D、印度洋

4、全部位于南半球的大洲是( )

A、大洋洲 B、非洲 C、南極洲 D、南美洲

5、關(guān)于世界海陸分布的說法，正確的是( )

A、北極地區(qū)以陸地為主 B、南極地區(qū)以海洋為主

C、有兩塊大陸被赤道穿過 D、地球上七分是海洋，三分是陸地

6、世界最大的洲和最大的洋的組合是：?

A、歐洲、太平洋 B、亞洲、太平洋? ?C、南極洲、大西洋 D、非洲、印度洋

7、將圖中字母所代表的大洲和大洋名稱填在相應(yīng)的空格內(nèi)。

大洲：A B C D E F____ G 大洋 H I J k

大洲和大洋課件【篇7】

2015年《大洲和大洋》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

１．知識(shí)與技能：

⑴利用地圖能夠說明全球海陸分布特點(diǎn)，記住海陸面積比例。⑵運(yùn)用地圖準(zhǔn)確判別大洲、大洋、半島、島嶼、海和海峽。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1． 海洋和陸地的分布特點(diǎn)。2． 七大洲和四大洋的名稱及分布。

3.七大洲的輪廓及大洲和大洋的相對(duì)位置關(guān)系

三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

（一）新課導(dǎo)入，浮想聯(lián)翩

新課導(dǎo)入：播放楊利偉在宇宙中看到的地球視頻

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生看到我們?nèi)粘２荒芸吹降厍蚓坝^，把地球的神秘展現(xiàn)在眼前，學(xué)生激動(dòng)興奮，引發(fā)學(xué)生探究自然世界奧秘的欲望，想不動(dòng)行動(dòng)起來都很難。這樣抓住學(xué)生心理的興奮點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)興趣氛圍，為進(jìn)入第二環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了良好的情境。立足宇宙，觀賞地球

（二）觀賞地球，疑問探究

（三）拉近鏡頭，走近地球。

（四）撥開云霧，豁然開朗

1.七大洲周圍分別環(huán)繞著幾個(gè)大洋？ 2.四大洋周圍分布著幾個(gè)大洲？ 3.哪個(gè)大洲跨經(jīng)度最廣？大洋呢？ 4.赤道穿越了幾個(gè)大陸，穿過了幾個(gè)大洲？ 5.哪些大洲完全在北半球？ 6.哪些大洲完全在西半球？ 7.哪個(gè)大洲沒有陽(yáng)光直射？ 8.哪個(gè)大洲有極晝極夜現(xiàn)象？ 9.北極地區(qū)以什么為主？南極地區(qū)呢？習(xí)題訓(xùn)練 1.判斷對(duì)錯(cuò)。

⑴半島三面臨海，而島嶼四面臨海，是面積較大的陸地。⑵海是大洋的邊緣部分，島嶼與大陸之間的狹窄水道稱為海峽。⑶大陸與它周圍的島嶼合稱為大洲。

⑷地球表面七分陸地，三分海洋，陸地分布不均。2.選擇題

⑴下列地理事物不是亞洲和歐洲分界線的是（）A烏拉爾山

B 大高加索山脈

C土爾其海峽

D地中海 ⑵從北冰洋進(jìn)入太平洋的最近的通道是（）

Ａ白令海峽 Ｂ直布羅陀海峽

Ｃ土爾其海峽

Ｄ德雷克海峽 ⑶下列大洲中有赤道穿過的是

⑷下列大洲呈南北對(duì)稱分布的是（）Ａ南、北美洲

Ｂ歐洲和大洋洲

Ｃ亞洲和歐洲

Ｄ南極洲和非洲

3.讀圖回答下列問題：

⑴從東西半球來看，陸地和海洋分別主要分布

半球。⑵從南北半球來看，陸地和海洋分別主要分布

半球。⑶北極地區(qū)是（），南極地區(qū)是（）。

⑷無論哪個(gè)半球，都是（）面積大于（）面積。

4.資料表明，喜馬拉雅山主峰----珠穆朗瑪峰每年以大約增高1.27厘米在升高，東非大裂谷在擴(kuò)大，太平洋在縮小……這是真的嗎？為什么？

【設(shè)計(jì)意圖】鞏固練習(xí)梯度明顯，層次分明，讓不同層次的學(xué)生都有收獲，有的放矢，留給了學(xué)生足夠的思考空間。同時(shí)又對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容作以補(bǔ)充，注意了知識(shí)的橫向聯(lián)系與拓展，并留下懸念，為過度到下節(jié)的海陸變遷打下伏筆。四．板書設(shè)計(jì)

大洲和大洋

【設(shè)計(jì)意圖】使本節(jié)內(nèi)容簡(jiǎn)單明了，容易構(gòu)思出本節(jié)課內(nèi)容之間的相互聯(lián)系。同時(shí)又讓學(xué)生明確，地理學(xué)習(xí)以圖為本，地圖是輔助地理學(xué)習(xí)的必要手段，充分利用好地圖是簡(jiǎn)化知識(shí)，記憶知識(shí)的簡(jiǎn)捷途徑，是地理教學(xué)中的一個(gè)重要學(xué)習(xí)方法。

大洲和大洋課件【篇8】

本節(jié)教材選自人民教育出版社《地理》七年級(jí)上冊(cè)，第二章陸地和海洋的第一節(jié)大洲和大洋，是學(xué)習(xí)陸地和海洋的基礎(chǔ)與鋪墊。本節(jié)教材內(nèi)容包括海陸分布、七大洲四大洋和各大洲的分界線三部分內(nèi)容。

1.海陸分布：教材利用文字和圖從兩方面來說明世界海陸分布及其特點(diǎn)，使學(xué)生了解“地球”“水球”稱謂的依據(jù)。

2.七大洲和四大洋：首先從大陸、島嶼、大洲的基本概念入手，然后說明通常情況下，人們把全球陸地劃分為七大洲。通過“讀圖”，分別認(rèn)識(shí)七大洲的名稱、大小和位置，進(jìn)而通過文字和圖來介紹連接在一起的大洲的界線。另外，還通過“活動(dòng)”來啟發(fā)學(xué)生用簡(jiǎn)單的幾何圖形表示大洲基本輪廓，引導(dǎo)學(xué)生通過輪廓來認(rèn)識(shí)各大洲。四大洋：首先說明地球上的海洋既被陸地分割，又相互連通。然后介紹了四大洋的名稱，進(jìn)而通過圖表對(duì)比四大洋的大小，最后通過“閱讀”介紹大洋、海、海峽。

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球的形狀和大小、經(jīng)緯網(wǎng)、五帶的劃分和地圖等內(nèi)容，在學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)涉及到若干本節(jié)課的內(nèi)容，尤其是前幾節(jié)中出現(xiàn)的地球人造衛(wèi)星照片、半球圖等，使學(xué)生具備了學(xué)習(xí)本課的基礎(chǔ)，利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，不斷提高學(xué)生的讀圖能力和分析判斷能力?？傊?，只要加以適當(dāng)?shù)那榫皠?chuàng)設(shè)、問題引導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo)，就可充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，達(dá)到預(yù)期的效果。由于初一的學(xué)生在小學(xué)中已學(xué)過一部分地理知識(shí)，所以對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容并不陌生，但學(xué)生在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、認(rèn)識(shí)等方面都存在著欠缺與不足，針對(duì)這些情況，在學(xué)習(xí)時(shí)主要利用地圖和學(xué)生的參與，培養(yǎng)讀圖分析能力，并指導(dǎo)學(xué)生用“圖上記憶法”記憶地理事物的空間分布。

知識(shí)目標(biāo)：用地圖說明全球海陸分布特征在地圖上能判別大洲、大陸、半島、島嶼及大洋、海和海峽等。 在地圖上能說出七大洲、四大洋的名稱，位置、輪廓和分布特點(diǎn)。

能力目標(biāo)：?通過觀察各種地圖得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生看圖、析圖、繪圖的能力，學(xué)會(huì)使用地理的語(yǔ)言──地圖。通過自主學(xué)習(xí)、合作交流、展示提高等形式掌握基礎(chǔ)知識(shí)

3.情感目標(biāo)：通過“地球”“水球”的爭(zhēng)論，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、積極探究自然界奧秘的精神. 通過讀圖、繪圖等熟悉七大洲、四大洋的空間分布狀況 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 ，感悟人類探索地球面貌的歷程

1.地球表面海陸面積比例。

2.識(shí)別大洲、大陸、半島、島嶼、大洋、海和海峽。

3.七大洲的名稱、面積排序。

4.四大洋名稱、面積排序。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

1、識(shí)別大洲、大陸、半島、島嶼、大洋、海和海峽。

?教法：講授法，讀圖分析法，討論法，啟發(fā)，互動(dòng)，提問?

學(xué)法：學(xué)生緊跟老師的思路，學(xué)會(huì)分析地圖，及時(shí)動(dòng)手記筆記。

我們居住在這個(gè)美麗星球上可是我們真的了解它么?接下來跟著老師一步一步的探索和了解地球吧。同學(xué)們，你們知道的中人類第一個(gè)乘宇宙飛船進(jìn)入太空的人是誰(shuí)呢?(蘇聯(lián)宇航員(加加林))，那中國(guó)第一個(gè)登入太空的宇航員又是誰(shuí)?(楊利偉)

播放PPT，展示太空中拍攝的地球的圖片。提問：看這張圖片有沒發(fā)現(xiàn)什么特點(diǎn)?

藍(lán)色是海洋，綠色是平原及地勢(shì)較低的地方，(越綠地勢(shì)越低)黃褐色是山地及海拔較高地，(越黃地勢(shì)越高)，白色是云團(tuán)。我們可以看到藍(lán)色居多，在太空里看地球是一個(gè)是不是總體蔚藍(lán)色的星球

那么人類給地球起名字的時(shí)候，為什么叫它是地球，而不叫它水球呢?

如果你是一名宇航員，當(dāng)你在太空中遨游的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)地球上有什么?本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第二章陸地和海洋的第一節(jié)大洲和大洋(板書)。

設(shè)計(jì)目的：以加加林、楊利偉等事跡提出地球像一個(gè)水球的觀點(diǎn)，使學(xué)生感覺真實(shí)，既創(chuàng)設(shè)了本節(jié)課的學(xué)習(xí)情景，又激發(fā)了學(xué)生的興趣。

教師：翻開課本26頁(yè)，我們一起來看下P26圖2.1“世界海陸分布”，學(xué)生觀察海洋和陸地的面積后回答：“海洋面積大還是陸地面積大?”

2.教師;通過看P26圖2.2“世界海洋和陸地面積比較”，我們是不是清清楚楚的看到海洋和陸地各占地表的比例是多少，快速記憶，七分海洋，三分陸地(地表的海陸分布：海洋：71%;陸地：29%)(板書)

教師提問：觀察地球儀說明，南北半球海洋和陸地的分布有何不同?

教師：世界海陸分布并不是均勻地分布在地球表面上的，而是陸地集中分布在北半球，海洋大多分布在南半球。(邊說邊在地球儀上指示)

教師：讀教材P27圖2.3“地球還是水球”，請(qǐng)同學(xué)們來選擇一下，你們覺得這個(gè)星球應(yīng)該叫地球還是水球?

(目的：以小組討論的形式，談?wù)剬?duì)地球名稱的看法，不是讓學(xué)生爭(zhēng)議地球的名稱是否科學(xué)合理，而是通過學(xué)生討論、運(yùn)用地球儀和地圖求證，加深對(duì)地球表面海陸分布的認(rèn)識(shí)。)

3、教師：下面閱讀下書本“人類探索地球面貌的歷程”部分，談感想。

教師總結(jié)：?人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，早期的時(shí)候科技不夠發(fā)達(dá)，人類對(duì)地球的探索是艱苦的。在這過程，需要敢于冒險(xiǎn)，渴望新知的人去勇于探索，人類地球面貌的探索不會(huì)停止·····

(目的：了解人類探索地球面貌的艱苦歷程，知道我們今天能夠從課本上認(rèn)識(shí)地球表面海陸分布的大勢(shì)，這是無數(shù)的航海家、旅行家、探險(xiǎn)家、外交使節(jié)拼搏奮斗和科學(xué)探究的結(jié)果，培養(yǎng)勇于探索的精神。)

1、教師：講完對(duì)人類地球的探索過程，接下來讓我們來了解，人類對(duì)地球母目前的探索的結(jié)果，一起認(rèn)識(shí)下大洲、大陸、半島、島嶼、大洋、海和海峽

?首先，讀課本圖2.5，認(rèn)識(shí)下“大陸、半島、島嶼與海洋”

教師：了解了這些概念后，下面我們來思考一道題，大家看圖，思考下圖中的abcd分別代表的是什么，小組討論三分鐘后回?答

大洲和大洋課件【篇9】

教學(xué)目標(biāo)

通過閱讀海陸分布圖和海陸面積的比較示示意圖，使學(xué)生了解全球海陸分布，記住海陸面積。

通過閱讀教材配備的各種地圖特別是“大陸、半島、島嶼示意圖”，學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖判別大洲、大陸、半島、島嶼及大洋、海和海峽，并能在世界地圖上說明七大洲和四大洋的名稱、位置、輪廓和分布特征。

通過認(rèn)識(shí)地球表面的海陸變遷，了解大陸漂移----板塊運(yùn)動(dòng)學(xué)說的發(fā)展過程和基本觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣、科學(xué)方法、科學(xué)探究精神以及辨證唯物主義的思想觀點(diǎn)。

通過挖掘教材中開放性的可供討論的話題，組織討論，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和求異思維。

教學(xué)建議

關(guān)于“七大洲和四大洋”的教材分析

本節(jié)是從地球和地圖知識(shí)引入世界的陸地和海洋的。因?yàn)橛辛说厍蛑R(shí)的和圖知識(shí)，教材配備了14張各種類型圖，設(shè)計(jì)了多個(gè)從圖中直接讀取 地理信息的環(huán)節(jié)。

本節(jié)主要講述三部分內(nèi)容：世界的海陸概況，七大洲和四大洋，以及大陸漂移和板塊運(yùn)動(dòng)。其中，七大洲、四大洋的名稱和分布，是本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容。

“大洲和大洋”部分，是對(duì)海陸分布內(nèi)容的具體化。課本用了“七大洲”、“四大洋”兩個(gè)標(biāo)題，出現(xiàn)的 地理概念和地名比較多，大多數(shù)是學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)學(xué)過的，或在日常生活中已經(jīng)了解的，如大陸和大洲、海和洋概念，七大洲和四大洋的名稱等，可作為學(xué)生的已有知識(shí)。但從讀圖的意義上，如何使學(xué)生在圖中能直接概括描述“大陸、半島、島嶼和海洋、海峽的特點(diǎn)，是新的 教學(xué)任務(wù)。

七大洲、四大洋的位置和分布上，有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)，1。七大洲、四大洋的相對(duì)位置，即哪個(gè)大洲面臨哪些大洋？哪個(gè)大洋被那些大洲包圍。2。大洲之間的關(guān)系，相連的大洲（大陸）、大洲間的分界（山脈、河流、運(yùn)河、海峽）3。各大洲的輪廓、面積和分布的對(duì)比。

關(guān)于“七大洲、四大洋”的教法建議

對(duì)于七大洲三和四大洋部分，以讀圖為主：

第一步：讀圖講解：讀“大陸、島嶼、半島示意圖”，讓學(xué)生在初中地圖冊(cè)上的“世界地形圖”中找出實(shí)例加以區(qū)別。

第二步：讀“東、西半球圖”，和“亞洲、歐洲、非洲的分界線圖”掌握大洲的名稱，位置和三條洲際分界線。

第三步：讀圖比較：讀“七大洲面積比較圖”，讓學(xué)生說出哪個(gè)洲的面積最大？哪個(gè)洲的面積最??？并按面積大小的順序說出七大洲的名稱。（可按以下順口溜記憶：“亞非北南美，南極歐大洋”）。

第四步：讀“東、西半球圖” 。讀圖講解：找出四大洋的名稱和位置。讀圖比較：比較四大洋的面積大小。指圖講解：在圖上結(jié)合具體的洋、海、海峽，列表講清它們的概念，并讓學(xué)生在地圖冊(cè)上找出實(shí)例加以區(qū)別。

關(guān)于“世界海陸分布”的教材分析

“世界海陸分布”這一段主要講述了以下兩個(gè)內(nèi)容：1、海陸面積的比例，即三分陸地，七分海洋（或陸地占29%，海洋占71%）；2、海陸分布的大勢(shì)，即陸地集中分布在北半球，海洋大多分布在南半球。這里應(yīng)補(bǔ)充說明一點(diǎn)，無論是在北半球還是在南半球，都是海洋面積大于陸地面積。

關(guān)于“世界海陸分布”的教法建議

本節(jié)教材配有14張分布圖、示意圖、比較圖。在 教學(xué)中，應(yīng)盡量使用地圖、圖表，增強(qiáng)直觀性，便于學(xué)生記憶和掌握。由于圖較多，設(shè)計(jì)問題不但要具體、明確，問題的難度要由淺到深，也要注意系統(tǒng)性、層次性。

對(duì)于世界海陸分布：設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)，1．觀察比較：對(duì)照“世界海陸分布圖”和“世界海陸面積比較圖”，看看地球表面是陸地面積大，還是海洋面積大？海陸分布呈什么形勢(shì)？ 2。組織討論：是“地球還是水球？這是一個(gè)開放性的討論， 教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。3．讀圖對(duì)比：在“南、北半球海陸分布圖”上，看看陸地主要集中在哪個(gè)半球？海洋大多分布在哪個(gè)半球？圖中北極地區(qū)和南極地區(qū)分別是海洋還是陸地？

關(guān)于選學(xué)部分內(nèi)容的教材分析

第三部分為選學(xué)主要介紹了大陸漂移和板塊運(yùn)動(dòng)。這一內(nèi)容安排在這兒，起到了承上啟下的作用：一方面緊接上面七大洲、四大洋的分布，說明了七大洲、四大洋這一海陸輪廊的形成原因；另一方面為第三節(jié)講述地形變化、海陸變遷、地震和火山等知識(shí)打下基礎(chǔ)。有關(guān)板塊運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容比較抽象和概括，是 教學(xué)上的一個(gè)難點(diǎn)。為此課文首先介紹了魏格納提出的大陸漂移假說，為講述板塊運(yùn)動(dòng)作了鋪墊。

教材安排了一段的閱讀材料，介紹了魏格納提出大陸漂移學(xué)說的故事。魏格納原先德國(guó)的一為位年輕的氣象學(xué)家。傳說他從世界地圖上發(fā)現(xiàn)大西洋兩岸輪廓相似而得到啟示，轉(zhuǎn)向?qū)Υ箨懫频难芯浚⑶覉?jiān)持不懈，直至為此而獻(xiàn)出生命。這段閱讀材料蘊(yùn)涵豐富的非智力因素，它可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、鉆研問題的主動(dòng)學(xué)習(xí)精神和為探索真理而百折不撓、勇于獻(xiàn)身的精神，還可使學(xué)生受到地殼“活動(dòng)論”這一辯證唯物主義思想的 教育。

關(guān)于選學(xué)部分的教法建議

大陸漂移和板塊運(yùn)動(dòng)（選學(xué)）的內(nèi)容，。以學(xué)生活動(dòng)為主，通過讀故事，談讀后感，找證據(jù)，用魏格納不畏艱難，不怕失敗的精神，來學(xué)習(xí)他的學(xué)說，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，培養(yǎng)了他們對(duì)科學(xué)的興趣和科學(xué)研究的方法。

讀圖訓(xùn)練方面，可引導(dǎo)學(xué)生讀三幅不同地質(zhì)時(shí)期的海陸分布圖，說出兩億年來南北美洲、非洲大洋洲、南極洲的位置有了些什么變化？ 讀圖講解：讀“六大板塊示意圖”，講解板塊學(xué)說的主要內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生讀書：為什么海陸分布不是固定不變的，從板塊學(xué)說的角度做出解釋：

（1）地球表層分成六大板塊；

（2）板塊都處在不斷地運(yùn)動(dòng)之中；

（3）板塊交界地帶多火山、地震。

關(guān)于“大洲和大洋”的 教學(xué)設(shè)計(jì)示例

〈 教學(xué)重點(diǎn)〉

1.利用地圖說明全球海陸分布特點(diǎn)，記住海洋面積比例。

2.運(yùn)用地圖判別大洲、大陸、半島、島嶼及大樣、海和海峽。

3.在世界地圖上說明七大洲和四大洋的名稱、位置、海廓和分布特征。大洲、四大洋的名稱和分布。

4.通過大陸漂移和板塊運(yùn)動(dòng)學(xué)說的發(fā)展過程，對(duì)形式進(jìn)行科學(xué)史的 教育科學(xué)興趣和探究精神的培養(yǎng)。

〈 教學(xué)手段〉計(jì)算機(jī)課件、教材中的各種地圖、示意圖。

〈 教學(xué)過程〉：

（引課）地球是我們生活的家園，早已廣被接受，但宇航員加加林在太空看到的地球卻是一個(gè)蔚藍(lán)色的美麗的星球。他說：“我們給地球起錯(cuò)了名字，它應(yīng)叫做水球?！蹦敲吹降讘?yīng)該叫地球還是水球？先不要早下定論，還是看看地球的基本面貌以及海陸的分布。

（ 板書） 第三章 世界的陸地和海洋

大洲和大洋 海陸分布

（學(xué)生活動(dòng)）．觀察比較，對(duì)照“世界海陸分布圖”和“世界海陸面積比較圖”

（總結(jié) 板書）三分陸地，七分海洋

組織討論：你認(rèn)為是地球還是水球？?jī)煞N說法是在什么背景下產(chǎn)生的？（宇航員在太空看到地球是蔚藍(lán)色的美麗星球，覺的地球更象水球。而人們生活在陸地上，過去以為海洋是陸地的邊緣，甚至認(rèn)為自己居住的地方就是陸地的中心，并未認(rèn)識(shí)到海洋比陸地大。因此，起名地球。這反映了人們的認(rèn)識(shí)的不斷發(fā)展）

（讀圖對(duì)比）在“南、北半球海陸分布圖”上，看看陸地主要集中在哪個(gè)半球？海洋大多分布在哪個(gè)半球？圖中北極地區(qū)和南極地區(qū)分別是海洋還是陸地？

總結(jié)：陸地主要集中在北半球，海洋大多分布在南半球。北極地區(qū)幾乎是一片海洋，南極地區(qū)即是一塊陸地，無論是在北半球還是在南半球，都是海洋面積大于陸地面積。

提問：我們仔細(xì)觀察世界海陸分布圖，就會(huì)發(fā)現(xiàn)地球表面的海洋是連成一片的，陸地呢？和海洋一樣也是連續(xù)的嗎？

不是。陸地被海洋分割成許多塊，有的是大陸、有的是島嶼、半島。

你能把他們區(qū)分出來嗎？

（學(xué)生活動(dòng)）讀圖講解：讀“大陸、島嶼、半島示意圖”并讓學(xué)生在初中地圖冊(cè)上的“世界地形圖”中找出實(shí)例加以區(qū)別。

（學(xué)生活動(dòng)）讀“東、西半球圖”和“亞洲、歐洲、非洲的分界線圖”

看看地球上共分為哪幾個(gè)大洲？并牢記七大洲的名稱。并回答：

哪幾個(gè)大洲主要分布在東半球？哪幾個(gè)大洲主要分布在西半球？（歐洲、亞洲、非洲、大洋洲主要分布在東半球；北美洲、南美洲主要分布在西半球。）

赤道橫穿哪幾個(gè)洲的大陸？哪幾個(gè)大洲的全部或大部分分布在北半球？哪幾個(gè)大洲的全部或大部分分布在南半球？（赤道橫穿南美洲、非洲的大陸；歐洲、北美洲全部在北半球，非洲、亞洲大部分在北半球；南極洲全部在南半球，南美洲、大洋洲大部分在南半球。）

（3）掌握下面幾條洲際分界線

亞、歐分界線——烏拉爾山脈、烏拉爾河和大高加索山脈

亞、非分界線——蘇伊士運(yùn)河

南、北美分界線——巴拿馬運(yùn)河（

（學(xué)生活動(dòng)）讀圖比較：讀“七大洲面積比較圖”

讓學(xué)生說出哪個(gè)洲的面積最大？哪個(gè)洲的面積最小？并按面積大小的順序說出七大洲的名稱。（可按以下順口溜記憶：“亞非北南美，南極歐大洋”）。

（總結(jié) 板書）七大洲：亞非北南美，南極歐大洋”

我們總結(jié)了陸地有七大洲，各洲的大小、輪廓都是不同的。那么浩瀚的海洋呢？

它被大陸分割了四大洋，下面通過讀圖了解它們的基本情況。

（學(xué)生活動(dòng)）讀圖講解“東、西半球圖” 讀圖比較“四大洋面積比較圖”

看看地球上的海洋被大陸分割成哪幾個(gè)彼此相通的大洋，

找出四大洋的名稱和位置。

比較四大洋的面積大小。

（3）指圖講解：在圖上結(jié)合具體的洋、海、海峽，講清它們的概念，并讓學(xué)生在地圖冊(cè)上找出實(shí)例加以區(qū)別。（洋，海洋的中心部 ；海，是洋的一部分，位于大洋邊緣，面積較小，一般靠近大陸；海峽，溝通兩個(gè)海洋之間的狹窄水道）

（總結(jié) 板書）四大洋：大洋、海、海峽

我們已了解了世界的海陸分布，即七大洲、四大洋的位置和輪廓和大小。那么這里有一個(gè)問題，地球表面的海陸輪廓是怎樣

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