[精]描寫(xiě)錯(cuò)作業(yè)的作文通用9篇

作業(yè)的作文。

作文在我們?nèi)粘Ｉ钪姓急群艽?，作文都是我們自己?nèi)心思想感情的流露。優(yōu)秀的文章需要的斟酌字句，優(yōu)秀的作文通常具備哪些特征呢？以下內(nèi)容“描寫(xiě)錯(cuò)作業(yè)的作文”是欄目小編特意分享給您的，希望本文能為您的工作和生活提供助力！

描寫(xiě)錯(cuò)作業(yè)的作文(篇1)

周五下午，漂亮的女老師走進(jìn)教室，看到講臺(tái)下鬧哄哄的，嚴(yán)厲的大聲喊了一聲：安靜!。可是下面還是有人在悄悄說(shuō)話(huà)，老師氣憤極了，臉像熟透的大西紅柿，說(shuō)話(huà)的同學(xué)眼看老師真的生氣了，馬上安靜下來(lái)。接著老師用力的在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)大字：這個(gè)周末沒(méi)作業(yè)!剛剛寫(xiě)完，同學(xué)們已經(jīng)忍不住了，大聲歡呼起來(lái)。

下課了，我興奮地和同學(xué)說(shuō)到：這個(gè)周末沒(méi)作業(yè)，你要干什么呀?我同學(xué)裝作一副不緊不慢的樣子湊到我耳邊，說(shuō)到：還沒(méi)想好!沒(méi)想好直接說(shuō)嗎，干嗎神經(jīng)兮兮的!我瞪了他一眼，甩頭不理他了，反正此時(shí)我的腦子里是出現(xiàn)了一堆計(jì)劃：惡補(bǔ)最近流行的動(dòng)畫(huà)片、找好朋友玩他半天，玩游戲，哦!哦!對(duì)了，還得去必勝客美餐一頓.......

洋洋，快起床，把你的房間整理一下。洋洋，幫媽媽洗洗碗哈，我去買(mǎi)菜。洋洋，幫媽媽把垃圾扔到樓下。.......一大早，媽媽溫柔的聲音就在耳邊響起。什么情況啊?我今天沒(méi)作業(yè)!我要睡懶覺(jué)啊!

你們肯定想這已經(jīng)結(jié)束了吧?可這只是媽媽給我的熱身而已。接下來(lái)媽媽就樂(lè)此不疲地帶我奔波于舞蹈班、繪畫(huà)班、英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班之間，這些每周例行的課程我倒也習(xí)慣了，因?yàn)樗鼈兌家言谖业挠?jì)劃之中。心里竊喜終于可以開(kāi)始自己的計(jì)劃了，正在我樂(lè)呵呵地沉浸在動(dòng)畫(huà)片里時(shí)，無(wú)意間瞄到爸爸好像在拿墨汁和練字墊，我心里突然有種不祥的預(yù)感......寶貝，你不是想學(xué)寫(xiě)毛筆字嗎?今天沒(méi)作業(yè)，跟爸爸練字吧?動(dòng)畫(huà)片什么時(shí)候都能看的!雖然聽(tīng)著像是詢(xún)問(wèn)，可看看爸爸舉著筆的那表情和一桌子的東西，我知道我心愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片又要看不成了!本想這個(gè)周末沒(méi)作業(yè)可以好好爽一把，可這分明是爸爸媽媽能爽一把好吧!

眼看周末就要結(jié)束了，我的偉大計(jì)劃就要以好朋友回老家而徹底失敗了，我的嘴掘了老高，一看時(shí)間，哦，差點(diǎn)忘了，吃啊!我可是爸爸媽媽口中的小吃貨!經(jīng)過(guò)半個(gè)小時(shí)的排隊(duì)等候，我把計(jì)劃失敗的怨氣以大吃大喝的形式回報(bào)了爸爸媽媽?zhuān)粗淮笞雷拥睦墙?，我終于開(kāi)心了!

描寫(xiě)錯(cuò)作業(yè)的作文(篇2)

我的爸爸是公務(wù)員，天天都有好多作業(yè)。這不?今天就是。

七點(diǎn)十幾分，在外吃了晚飯的爸爸火急火燎地跑回家，把衣服一脫。一頭扎進(jìn)了自己的房間。拿出書(shū)和電腦，開(kāi)始寫(xiě)他的文章了......

今天，我也打算到爸爸房間和他一起扎進(jìn)學(xué)習(xí)的海洋之中。我打算先做每日一句，打開(kāi)書(shū)一篇一篇地找，突然我聽(tīng)見(jiàn)幾聲噠噠噠噠的聲音。轉(zhuǎn)頭一看，是爸爸開(kāi)始寫(xiě)他的作文了。不行!我可不不能比爸爸慢。我也開(kāi)始動(dòng)筆了。噠噠聲夾雜著沙沙聲和翻書(shū)聲。不一會(huì)兒，我要做《英語(yǔ)抄寫(xiě)》了。英語(yǔ)抄寫(xiě)在哪一頁(yè)?26頁(yè)?哦不，爸爸比我快了。在我找頁(yè)數(shù)的時(shí)候，爸爸又寫(xiě)了好多。事不宜遲，馬上開(kāi)始，手起筆落，水墨在紙張上飛舞著。筆尖流出一個(gè)個(gè)字母?，F(xiàn)在已經(jīng)是夜晚了，月光透過(guò)窗子，灑在我的身上，跳躍在我的臉上，照亮著我拿青綠色的床單，很美很舒服很溫暖......

我們每個(gè)人都有家，家是溫馨的，是快樂(lè)的。

月亮的家在露珠上，

水的家在每一處湖，

笑容的家在心里，

繁星的家在每個(gè)孩子的眼睛里......

我愿月光為你帶來(lái)幸福、平安、圓滿(mǎn)。

描寫(xiě)錯(cuò)作業(yè)的作文(篇3)

遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，竹子仿佛是一朵朵綠色的云。

它的葉子近看像一把把鋒利的小刀，兩個(gè)在一起像一個(gè)人字形，三個(gè)在一起像個(gè)字形?？烧嬗腥?這些葉子全都碧綠碧綠的，還很狹窄，摸摸葉子的正面又薄又滑。摸它的旁邊感覺(jué)有隱形的刺一樣，有一些痛。竹子的干是綠色的，一節(jié)節(jié)的，又細(xì)又長(zhǎng)。咦?竹子那下面有一個(gè)又小又長(zhǎng)的東西，走近一看哦!原來(lái)是一個(gè)可愛(ài)的小竹筍呀。它好像在說(shuō)：我想快點(diǎn)長(zhǎng)大,去看看五顏六色的世界。據(jù)說(shuō)，竹筍一日長(zhǎng)一尺，幾日就可以長(zhǎng)成竹子了。

竹子有堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。它和臘梅、松竹并稱(chēng)為歲寒三友，它們都不怕寒冷，從來(lái)都沒(méi)有怕過(guò)它。冬天，白白的雪從天上飛下來(lái)落在竹子上，它們把竹子壓彎了?？芍褡記](méi)有屈服，仍然挺著身子。清代詩(shī)人鄭燮寫(xiě)的《竹石》就贊美了竹子的堅(jiān)強(qiáng)的品格。

竹子的作用很大，可以做成：筷子、涼席、竹炭和紙

我愛(ài)竹子，愛(ài)它的品質(zhì)，美麗和對(duì)人們做出的奉獻(xiàn)。

(指導(dǎo)老師：曹家圣)

文 | 孫佳一

描寫(xiě)錯(cuò)作業(yè)的作文(篇4)

在報(bào)告廳里，在一排排桌子旁，在一本本作業(yè)本上方，我們的眼睛不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著，嘴里不住地贊嘆著。

那天，秦老師在下午第二節(jié)課時(shí)，對(duì)我們說(shuō)要帶我們?nèi)W(xué)校的報(bào)告廳，看這次作業(yè)展評(píng)。我聽(tīng)到后，覺(jué)得這次作業(yè)展評(píng)一定很精彩，就連蹦帶跳地來(lái)到了報(bào)告廳。

“哇！”同學(xué)們一進(jìn)辦公廳就贊嘆不已。只見(jiàn)那一個(gè)個(gè)整潔的方塊字就像一只只漂亮的小精靈，在方格里筆直地站著，沒(méi)有一個(gè)不好看的，沒(méi)有一個(gè)出格的。它們就想?yún)⒓娱啽降氖勘纪π靥ь^，大方地站立著。

我先到了最前面的那一排。第一本讓我看到的是一個(gè)小作文本，翻開(kāi)的那一頁(yè)的第一行，認(rèn)認(rèn)真真、端端正正地寫(xiě)著題目。這本里的作文雖然是用鉛筆書(shū)寫(xiě)的，但仍然是那樣干凈、整潔，以致于我都不忍心碰了。我小心翼翼地給這個(gè)小本翻了張頁(yè)，看到的是也很好看，絲毫不比上一頁(yè)遜色?？磥?lái)，這個(gè)小本的主人做事一定很認(rèn)真、勤奮！我又看了看他所在年級(jí)，哇，才一年級(jí)！

我又朝前走了走，看到一個(gè)大的作文本。這個(gè)本子上的作文是用鋼筆書(shū)寫(xiě)的，那一個(gè)個(gè)方塊字小精靈都規(guī)規(guī)矩矩地站在方格里“立正”著。一個(gè)個(gè)小精靈后面排著標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，也都規(guī)規(guī)矩矩地寫(xiě)在方塊內(nèi)。我也看了看這個(gè)作文本上標(biāo)著的年級(jí)，哇，才四年級(jí)都把字寫(xiě)得那么漂亮！

我在這些本子旁想，從一年級(jí)就寫(xiě)得那么好看、美觀(guān)，等他們到了五年級(jí)時(shí)，他們不就是書(shū)法家了嗎？而我們這些同學(xué)，寫(xiě)的字甚至還不如他們寫(xiě)的字好呢！從今天開(kāi)始，我一定也要書(shū)寫(xiě)規(guī)范字，爭(zhēng)取下一次作業(yè)展覽時(shí)也能入選。

描寫(xiě)錯(cuò)作業(yè)的作文(篇5)

今天放學(xué)后，我什么事情也不做，抓緊時(shí)間寫(xiě)作業(yè)。我先寫(xiě)完數(shù)學(xué)老師所布置的口算練習(xí)，并檢查完沒(méi)有錯(cuò)誤以后，就在爸爸的督促下寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)。

今天的語(yǔ)文作業(yè)是聽(tīng)寫(xiě)第1。2。3。5。6課的生字，格式是112。爸爸拿過(guò)我的語(yǔ)文書(shū)，一個(gè)一個(gè)生字給我念。很快所有的生字就聽(tīng)寫(xiě)完了，我正在慶幸的時(shí)候，卻意外的發(fā)現(xiàn)老師要求是用鋼筆寫(xiě)，而我卻偏偏是用的鉛筆寫(xiě)的。天呀，這可怎么辦呀!

爸爸見(jiàn)了對(duì)我說(shuō)：“誰(shuí)讓你不細(xì)心，錯(cuò)了也活該。好了，你把鉛筆寫(xiě)的生字全部擦掉，再用鋼筆寫(xiě)一遍就行了。這樣一來(lái)可以加深印象，二來(lái)可以讓你記住粗心會(huì)有什么后果?！?/p>

聽(tīng)了爸爸的話(huà)，我只好按照他說(shuō)的，將以前寫(xiě)的字全部擦掉，又用鋼筆重新寫(xiě)了一遍。我恨自己因?yàn)榇中亩o自己帶來(lái)的麻煩，今后我一定要細(xì)心，多寫(xiě)一邊作業(yè)實(shí)在是太痛苦了。

描寫(xiě)錯(cuò)作業(yè)的作文(篇6)

要說(shuō)班里做作業(yè)的速度，他稱(chēng)第一，沒(méi)有人敢說(shuō)第二。

就說(shuō)那天，老師布置了三個(gè)作業(yè)，作業(yè)本，書(shū)本，卷子，他便奮筆疾書(shū)起來(lái)，第三節(jié)課間，老師突然進(jìn)了教室，說(shuō)作業(yè)布置錯(cuò)了，卷子是另一張卷子，那位做作業(yè)最快的仁兄差點(diǎn)被老師氣哭，因?yàn)樗鳂I(yè)本，書(shū)本，卷子都做完了，我也不知道他有什么特異技能，僅10分鐘便把試卷做完了。于是，那張?jiān)嚲硎撬叺粞蹨I邊做完的。

正因?yàn)樗鳂I(yè)寫(xiě)得快，站在乒乓桌前的也總是他，語(yǔ)數(shù)英科美信體樣樣拿得下，你可別以為他寫(xiě)是快，字會(huì)丑，一天，他做完作業(yè)出去了，作業(yè)本掉在桌子上，翻開(kāi)一看，工工整整，真好像事先劃好了線(xiàn)，一排排，一行行，一列列，像工廠(chǎng)時(shí)排列整齊的流水線(xiàn)。對(duì)他的神速，大家無(wú)不嘖嘖贊嘆，紛紛說(shuō)他是王羲之在世，有作業(yè)神相助，連班里的99學(xué)霸也對(duì)他刮目相看。

他便是我們班寫(xiě)作業(yè)最快的同學(xué)王鐫棋。

描寫(xiě)錯(cuò)作業(yè)的作文(篇7)

從小到大，我們一生中都會(huì)碰到良多老師，這些老師各有特點(diǎn)，有的溫柔、有的嚴(yán)厲、有的幽默……

我喜歡的老師是我們的班主任林老師，從剛開(kāi)始上小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在，老師一都陪伴著我們，老師長(zhǎng)得很漂亮，中等個(gè)子，瘦瘦的身材，黝黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，有時(shí)披肩、有時(shí)扎一個(gè)馬尾松，彎彎的眉毛下嵌著一又和善明亮的眼睛。

老師是一位溫順心細(xì)的人，對(duì)我們就像對(duì)自已的孩子一樣，讓我們感到很親切。老師講起課來(lái)有聲有色，娓娓悅耳，同學(xué)們都喜歡上她的課，老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)一絲不茍、當(dāng)真負(fù)責(zé)。每次的功課都會(huì)批改檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就當(dāng)真講解，同學(xué)們都很尊敬她。

在學(xué)習(xí)上假如我們表現(xiàn)不好，老師偶爾也會(huì)氣憤，前幾天我們?cè)谏弦黄n文時(shí)，有一位沒(méi)有當(dāng)真聽(tīng)講的同學(xué)被老師看見(jiàn)了，大發(fā)雷霆嚴(yán)肅地批了他，由于很少看見(jiàn)老師生那么大的氣，當(dāng)時(shí)我們也嚇了一跳。之后，老師繼承上課，課程中同學(xué)們的出色回答問(wèn)題讓老師感到非常滿(mǎn)意。

林老師——我們的班主任，我永遠(yuǎn)都不會(huì)健忘你。

描寫(xiě)錯(cuò)作業(yè)的作文(篇8)

一如墨黑眸子的巨大天幕，美得如同雪白梨花的新月悄然浮出。周?chē)木拔锉蝗岷偷脑鹿廨p輕拂過(guò)，似乎都籠上了一層薄薄的輕紗。清澈如水的光輝普照著大地，寧?kù)o隨著那銀白色的光輝溫柔的灑在美好的人間。

月兒似乎有些累了，悄悄的鉆進(jìn)一片云里，卻留下了零零散散的星子放哨。星星們比月亮小得多，它們被可愛(ài)的螢火蟲(chóng)點(diǎn)亮，就像一雙雙漂亮的小眼睛。雖然身上的光雖不及月亮那么明亮，雖然人們經(jīng)?？洫?jiǎng)月兒的時(shí)候忽略了它們，它們也毫不在意，一直默默地守護(hù)著它們心目中高雅圣潔的月兒。

星星，在月兒孤獨(dú)的時(shí)候，安靜的陪伴著；在月兒工作時(shí)，默默地點(diǎn)綴著；在月兒休息的時(shí)候，用自身微弱暗淡的光繼續(xù)照明著天空。星星是謙遜的，星星是善良的！

星星懂得別人的需求，天空中有它們的點(diǎn)綴，人間怎能沒(méi)有它們溫暖的陪伴呢？

愿我們都與星星溫暖相擁。

描寫(xiě)錯(cuò)作業(yè)的作文(篇9)

記得，那是去年夏天的一個(gè)下戰(zhàn)書(shū)。放學(xué)后，我拿著一道不懂的數(shù)學(xué)題去辦公室問(wèn)崔老師?？赡苁怯捎谔焯珶岚?，辦公室的門(mén)是開(kāi)著的，崔老師正坐在辦公桌前批改功課。我不愿打攪?yán)蠋?，想等老師改完功課再問(wèn)，就站在門(mén)口看老師批改功課。

只見(jiàn)崔老師眼睛盯著功課本，左手按著本子邊，右手不停地畫(huà)著對(duì)號(hào)。突然他皺起了眉頭，可能是看到了錯(cuò)誤的謎底。只見(jiàn)他在本子上寫(xiě)著什么，大概是修改的意見(jiàn)，然后合上本子，放到了一邊。(明天，這個(gè)本子的主人一定會(huì)被老師叫到辦公室開(kāi)“小灶”的。)他又拿起一本功課，打開(kāi)看了一會(huì)兒，眉頭伸展開(kāi)了，露出了滿(mǎn)意的笑臉。這本功課一定寫(xiě)得很好，會(huì)是我的嗎?那可不一定，我們班功課寫(xiě)得好的可多了。最后，他又在本子上畫(huà)著什么，我知道那一定是一朵小紅花，每次我們的功課做得好，他都會(huì)送給我們一朵小紅花!然后他滿(mǎn)意地將本子合上放在一邊，又拿起下一本……

我呆呆地看著……我仿佛看到了課堂上老師娓娓講解的樣子，仿佛看到了我生病時(shí)老師陪我看病的情景，仿佛看到了老師和我談心時(shí)溫順的眼神……過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，那些功課才改完。合上最后一本功課，老師才輕輕地舒了一口吻，抬手擦著額頭上的汗珠兒。我靜靜地退了出去，心想：明天再問(wèn)吧，老師太累了!

那天想問(wèn)什么題我已經(jīng)不記得了，但是，老師批改功課的情景，卻永遠(yuǎn)定格在我心中。