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語文教學(xué)年終工作計劃十六篇

發(fā)布時間:2024-01-03

語文教學(xué)年終工作計劃。

為了達成領(lǐng)導(dǎo)的工作目標,我們可以好好的準備下一階段的工作內(nèi)容了。工作計劃的制訂需要權(quán)衡利弊和風(fēng)險因素,對于寫工作計劃你有什么好的想法呢?幼兒教師教育網(wǎng)的編輯的不懈努力確保了這個“語文教學(xué)年終工作計劃”的質(zhì)量和效果,我們提供的框架僅供參考您可以根據(jù)自己的需求進行調(diào)整!

語文教學(xué)年終工作計劃(篇1)

【年份+4】年-【年份+4】學(xué)年度第一學(xué)期一年級上冊語文教學(xué)工作計劃


一、教學(xué)目標:


1. 培養(yǎng)學(xué)生對語文的基本認知,包括字詞句的認讀、初步的理解與表達;


2. 培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力,包括聽說讀寫;


3. 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。


二、教材分析:


本學(xué)期的教材以孩子們生活中的故事、童話為主線,通過故事中的人物、情節(jié)、以及一些簡單的敘述,提高學(xué)生對語文的興趣和理解,并培養(yǎng)他們的想象力和邏輯思維。


三、教學(xué)重點:


1. 培養(yǎng)學(xué)生對字詞句的基本認知與認讀能力;


2. 培養(yǎng)學(xué)生初步的理解與表達能力;


3. 培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力和口語表達能力;


4. 培養(yǎng)學(xué)生基本的書寫能力。


四、教學(xué)計劃:


第一周:


1. 熟悉教材內(nèi)容和布置課前預(yù)習(xí)任務(wù);


2. 教授音節(jié)“a”和韻母“a”;


3. 通過故事熟悉字詞句,并進行簡單的拼音教學(xué);


4. 組織學(xué)生進行小組討論,分享自己喜歡的故事。


第二周:


1. 復(fù)習(xí)音節(jié)“a”和韻母“a”,教授音節(jié)“o”和韻母“o”;


2. 學(xué)習(xí)故事中的新字詞句;


3. 練習(xí)聽寫和認讀;


4. 完成課后作業(yè),練習(xí)書寫。


第三周:


1. 復(fù)習(xí)音節(jié)“o”和韻母“o”,教授音節(jié)“i”和韻母“i”;


2. 學(xué)習(xí)故事中的新字詞句;


3. 練習(xí)識讀和拼寫;


4. 組織學(xué)生進行角色扮演,模仿故事情節(jié)。


...


第十六周:


1. 復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容;


2. 進行期末測試,檢測學(xué)生的綜合能力;


3. 總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗并反思。


五、教學(xué)方法:


1. 以故事為主線,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;


2. 引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論和互動,培養(yǎng)他們的合作精神;


3. 采用多媒體、游戲等教學(xué)手段,增加趣味性;


4. 根據(jù)學(xué)生的個體差異,靈活運用個別化輔導(dǎo)。


六、教學(xué)評估:


1. 教師定期進行小測驗,檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況;


2. 學(xué)生平時的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況;


3. 期末測試,了解學(xué)生在本學(xué)期的整體學(xué)習(xí)情況。


七、


通過多年的教學(xué)經(jīng)驗,我認識到語文教學(xué)需要多樣化的教學(xué)手段和內(nèi)容設(shè)置。引導(dǎo)學(xué)生從故事中學(xué)習(xí),既能提高他們的興趣,又能提高他們的理解和表達能力。通過合理的教學(xué)計劃,將培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。希望學(xué)生們在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中能夠收獲滿滿,進一步鞏固和提高語文水平。

語文教學(xué)年終工作計劃(篇2)

2013--2014學(xué)年度(第二學(xué)期)五年級語文教學(xué)工作計劃

海棠灣鎮(zhèn)黎場小學(xué) 韓永光

一、教學(xué)理念:

1、語文教育不能局限于字、詞、句、章的學(xué)習(xí),務(wù)必建立大語文觀。語文教學(xué)設(shè)想要看重探求語文教育與現(xiàn)代社會以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。

2、語文教育要面向全體,落實到每個學(xué)生,并全方位進步每個學(xué)生的語文修養(yǎng)。

3、注重過程,終結(jié)評價與組成評價相聯(lián)合,扶植終身學(xué)習(xí)的愿瞧和科學(xué)探求的精神。

4、重視閱讀指導(dǎo),做到課內(nèi)外閱讀相結(jié)合。

二、學(xué)情分析:

本班共有學(xué)生 37人。大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,他們愛學(xué)習(xí),有上進心。從上個學(xué)期期末測試結(jié)果來瞧,學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但是有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差,家長又疏于管理,還需老師加強領(lǐng)導(dǎo)。個別學(xué)生學(xué)習(xí)盲目,不能及時完成作業(yè),還需老師好好指導(dǎo)教育。本班學(xué)生還有一個最大的問題,就是兩極分化嚴重。

三、教材分析:

(一)教材結(jié)構(gòu):

本冊教材繼續(xù)以專題組織單位,共八組,分別是:第一組“走進西部”,第二組“永久的童年”,第三組“言語的藝術(shù)”,第四組“他們讓我感動”,第五組“中國古典名著之旅”,第六組綜合性學(xué)習(xí)――“走進信息世界”,第七組“作家筆下的人”,第八組“異域風(fēng)情”。

全冊共28篇課文,精讀和略讀各14篇。除了第六組綜合性學(xué)習(xí),其余七組教材,每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語,是由會寫的字組成的,要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語,只需認記,不要求書寫。一些課文的后面還安排了材料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“材料袋”,兩次“閱讀鏈接”。

全冊還編排了8篇選讀課文,并附兩個生字表。生字表(一)是要求熟識的200個字。至此,完成小學(xué)階段熟識3000個常用字的識字任務(wù)。生字表(二)是要求寫的150個字,至此累計寫字量為2300個。

(二)教材特點 :

1、加強目標體系,全面、正確地落實語文學(xué)習(xí)目標

2、教材內(nèi)容在富有人文內(nèi)涵、拓寬題材文體方面,作出了勤奮努力;在發(fā)揮語文教科書育人功能方面,進一步加強;

語文教學(xué)年終工作計劃(篇3)

2012—2013學(xué)年度第二學(xué)期五年級語文教學(xué)工作計劃

海棠灣鎮(zhèn)響水小學(xué)蘇國亮

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期,五年級共有學(xué)生27人,其中女生14人,男生13人。他們已有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),并養(yǎng)成了一些學(xué)習(xí)習(xí)慣,及自己的學(xué)習(xí)方式,但還不完善,缺乏自覺度,所以本學(xué)期仍需要將重點放在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好能力的培養(yǎng)上。根據(jù)具體情況因材施教,充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,對學(xué)習(xí)上存在著一定的困難的學(xué)生,有待這一學(xué)期進一步加強教育,同時要多鼓勵,尋找他們身上的閃光點,使學(xué)生打?qū)嵒A(chǔ)。

二、教學(xué)目標和要求

1.能利用漢語拼音幫助識字,其中部分達到“四會”;閱讀和學(xué)習(xí)普通話。

2.會讀寫400個左右的詞語,并懂得意思,部分能口頭表達或書面應(yīng)用。

3.初步學(xué)會寫鋼筆字,寫得正確、端正、整潔。

4.初步養(yǎng)成讀書做筆記和使用工具書的習(xí)慣,鞏固有禮貌地認真地聽人講話的習(xí)慣,能邊聽邊思考,聽出別人說話中表達不當(dāng)?shù)牡胤?學(xué)會請教、拒絕、主持新聞發(fā)布會、健康咨詢等。

5.會正確、流利、有感情地朗讀課文。能理解長句子的意思,在閱讀時學(xué)會常用的讀書記號,能按事物的幾個方面和抓住重點段分段,說出段落大意,能詳細復(fù)述課文,認識省略號,初步讀懂說明書,并按說明書操作。

6.初步學(xué)會有順序地重點觀察圖畫和周圍的事物,能有條不紊、比較清楚地記敘參觀活動,初步會寫簡單的狀物和寫人的文章,語句通順連貫。掌握常用的幾種刪改換補的修改符號,能修改明顯錯誤的句子7.寫好教材中的習(xí)作。

8.“口語交際”的要求:與人交流能尊重、理解對方;樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見;聽他人說話認真耐心,能抓住要點,并能簡要轉(zhuǎn)述;表達要有條理,語氣、語調(diào)適中;能夠根據(jù)交流的對象和場合,稍做準備,做簡單的發(fā)言;在交流中注意語言美,抵制不文明的語言。

三、實現(xiàn)教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1.準確把握教學(xué)目標

2.扎實進行語言訓(xùn)練。

本學(xué)期字、詞、句的基本功訓(xùn)練仍要給予足夠的重視。朗讀、默讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常最基本的訓(xùn)練,在本冊教材中選取一定量的課文著重進行默讀和背誦的訓(xùn)練,課堂教學(xué)中要保證學(xué)生有充分的讀書時間。要設(shè)計有效的方法,努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練。保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。

3.落實各單元訓(xùn)練重點。

本冊教材的一個特點是各單元有明確的習(xí)作、練習(xí)訓(xùn)練點,教學(xué)中要把這些訓(xùn)練點的要求落到實處。在閱讀教學(xué)中,要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué),從內(nèi)容分析導(dǎo)向轉(zhuǎn)移到訓(xùn)練目標導(dǎo)向上來。一篇課文教學(xué)2-3課時,要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元的基本技能,避免字、詞、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不要只抓住內(nèi)容分析,忽視訓(xùn)練重點。

4.注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。

本冊教材的單元訓(xùn)練點編排,考慮到聽說讀寫各方面的聯(lián)系。閱讀教學(xué)中要讓學(xué)生注意表達的方法,從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,要充分運用課文中學(xué)到的表達方法,鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達能力。

5.重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

6.繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,大力提高中等生。

2012, 2013, 工作計劃, 年級語文, 教學(xué)

語文教學(xué)年終工作計劃(篇4)

2013--2014學(xué)年度(第二學(xué)期)二年級語文教學(xué)工作計劃

海棠灣鎮(zhèn)黎場小學(xué)黃杰梅

一、教材分析

(1)教科書設(shè)計

教科書設(shè)計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛祖國,怎樣看問題、想問題,友好相處、團結(jié)合作,關(guān)愛他人,保護環(huán)境、愛護動物,熱愛科學(xué)。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”,全冊課文共三十四篇,八組課文之后,還安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字,有450個。生字表(二)是全冊要求會寫的字,有350個。

(2)設(shè)計特點

本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則,所編選的課文,仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點。課文語言規(guī)范,淺顯易懂,便于對學(xué)生進行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美,富有童趣,便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)其形象思維能力,內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,具有一定的德育價值。課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當(dāng)頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意。

二、學(xué)生情況分析

本班現(xiàn)有23人,通過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)相處,對他們都有所了解,由于他們各自的家庭不同,家庭教育、經(jīng)濟基礎(chǔ)等因素都不同,因此學(xué)習(xí)成績參差不齊,任然需要繼續(xù)加強學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在上一年的學(xué)習(xí)里,學(xué)生掌握了不少語文知識,積累了很多詞語,識字量也有所擴大,本學(xué)期,將做針對性的學(xué)習(xí),學(xué)生在哪方面欠缺就加強哪方面的學(xué)習(xí),采用生動有趣、形式多樣的教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生的濃厚的學(xué)習(xí)興趣,爭取每個學(xué)生都能向自己、向父母、向老師交出滿意的“答卷”。

三、教學(xué)目標

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習(xí)慣。

(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣。

語文教學(xué)年終工作計劃(篇5)

2011—2012學(xué)年度第二學(xué)期二年級下冊語文教學(xué)工作計劃和進度表

??谑旋埛鍖嶒炐W(xué) 二年級語文組

一、學(xué)生情況:

大部分學(xué)生經(jīng)過努力,學(xué)生取得了一些進步,如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。但二年級學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化嚴重,后進生面大,在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外,部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差,勢必會影響整體水平的發(fā)揮,所以,盡可能轉(zhuǎn)化后進,提高先進,發(fā)展后進是本學(xué)期重點。

二、教材分析:本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進學(xué)生的全面發(fā)展。

三、教學(xué)目標:1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣。(2)培養(yǎng)學(xué)生主動識字的習(xí)慣。2、漢語拼音。(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。(2)繼續(xù)鞏固大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》,遇到不認識的字能夠熟練查字典。3、識字寫字。(1)準確認讀 450個生字。會默寫出350個生字。(2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。4、口語交際。(1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。(3)能當(dāng)眾說話,做到口齒清楚,語句完整,有禮貌。5、閱讀。(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,能復(fù)述課文,會分角色朗讀課文。(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用的詞語的意思。(3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。6、寫話。(1)能運用學(xué)過的詞語寫句子,能理順次序錯亂的句子。(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話。(3)學(xué)會言語交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。(4)繼續(xù)學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號和感嘆號。

四、教學(xué)措施:1、充分利用閱讀課,注重讀寫結(jié)合。2、加強課外閱讀,開拓學(xué)生習(xí)作視野,豐富學(xué)生閱歷,積累詞語。

五、學(xué)困生轉(zhuǎn)化:1、樹立信心,使其積極參與。2、給予關(guān)愛,使其感受溫暖。3、給予寬容,激發(fā)興趣。4、運用鼓勵性和賞識性評價,促進發(fā)展。5、加強家校聯(lián)系,共同督促教育。

六、教學(xué)進度(每個單元的具體的教學(xué)要求計劃如下):

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

教學(xué)要求:1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢、和握筆方法,培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)重點:培養(yǎng)學(xué)生主動識字的習(xí)慣以及良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)時數(shù):2課時

第一單元

教學(xué)要求:1、隨文識寫生字和偏旁部首。2、能夠在背誦詞串的基礎(chǔ)上理解詞串。3、讓學(xué)生懂得現(xiàn)在的文字是從圖畫演變來的。4、通過轉(zhuǎn)達轉(zhuǎn)達盤識字,揭示漢字的造字規(guī)律,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

教學(xué)重點:1、懂得識寫生字和偏旁部首。2、在背誦的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力。

教學(xué)時數(shù):11課時

雙基訓(xùn)練:1、通過描紅生字、詞、讓學(xué)生懂得字的筆順和間架結(jié)構(gòu)。2、能夠動手制作表格,充分發(fā)揮學(xué)生的動手實踐能力。3、借助圖來讀詞語,背課文,以便達到積累詞語的目的。

口語交際題目:說話要注意姿勢

口語交際要求:簡單地流暢地表達想要說的話。

第二單元

教學(xué)要求:1、隨文識寫生字和偏旁部首。2、正確掌握生字的筆順筆畫。3、在朗讀課文的基礎(chǔ)上背誦課文,以達到理解的目的。4、在看懂圖的基礎(chǔ)上理解,充分發(fā)揮學(xué)生想象能力。

教學(xué)重點:1、隨文識寫生字和偏旁部首。2、能夠在看懂圖意的基礎(chǔ)上,通過有感情地朗讀課文,感悟課文,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

教學(xué)時數(shù):15課時

雙基訓(xùn)練:1、通過看圖,有感情的朗讀一段話,并且學(xué)習(xí)字詞句。2、懂得同偏旁的字部跟所表示的事物有誤。3、通過練習(xí)說話與填空,培養(yǎng)學(xué)生說句完整的話。4、通過動手制作卡片,培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力。5、通過讀讀背背,幫助理解詞語以達到積累詞語。

口語交際題目:講童話故事

口語交際要求:充分發(fā)揮想象能力,講故事。

第三單元

教學(xué)要求:1、隨文識寫生字和偏旁部首。2、能夠正確書寫生字的筆畫順序。3、能夠有感情地朗讀課文并且背誦課文。4、能夠理課文中所表示的意思和蘊含的道理。

教學(xué)重點:1、隨文識字生字和偏旁部首。2、能有感情地朗讀課文能夠理解課文所表達的意思和蘊含的道理。

教學(xué)時數(shù):15課時

雙基訓(xùn)練:1、能夠聯(lián)系生活實際,讓學(xué)生清楚表達各種車的本領(lǐng)。2、加強一句話的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生說話與寫話訓(xùn)練。3、通過寫鉛筆字,培養(yǎng)書寫習(xí)慣。4、通過讀讀背背,理解詞語,讀的意思達到積累詞目的。

口語交際題目:學(xué)會勸阻

口語交際要求:1、能聽清楚對方的問話。2、能夠有禮貌地與人對話。

第四單元

教學(xué)要求:1、隨文識寫生字和偏旁部首。2、正確掌握生字的筆畫順序。3、有感情地朗讀課文并且背誦課文。4、在朗讀課文時感悟課文,理解課文明白每篇課文蘊含的道理。

教學(xué)重點:1、隨文識寫生字和偏旁部首。2、有感情地朗讀課文,并且在此基礎(chǔ)上理解課文。

教學(xué)時數(shù):15課時

雙基訓(xùn)練:1、懂得看圖,利用正有的生活經(jīng)驗,加深對知識的理解,懂得同偏旁字所表達的意思。2、通過看圖理解詞語,詩句的意思。3、通過學(xué)寫鉛筆字,培養(yǎng)良好的寫字姿勢。。

口語交際題目:可愛的動物

口語交際要求:仔細觀察各種動物的樣子,清楚流利地表達。

第五單元

教學(xué)要求:1、隨文識寫生字偏旁部首。2、讓學(xué)生借助韻文形式和情境圖識字,幫助學(xué)生認識事物,并受到美的熏陶。3、通過形象化的圖形來顯示漢字的基本字逐步疊加起來的。4、通過轉(zhuǎn)盤識字,加深對形聲字造字規(guī)律的理解。

教學(xué)重點:1、隨文識寫生字和偏旁部首。2、在學(xué)生理解知識的同時,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。

教學(xué)時數(shù):15課時

雙基訓(xùn)練:1、通過按筆順寫字使學(xué)生掌握生字的筆順筆畫。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。3、通過轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤識字,讓學(xué)生去尋找答案達到培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。4、通過圖來理解詞語,詩歌的意思達到積累詞語目的。

口語交際題目:教你玩游戲

口語交際要求:懂得說清楚游戲的名稱和玩的方法。

第六單元

教學(xué)要求:1、隨文識寫生字和偏旁部首。2、正確掌握生字的筆畫筆順。3、通過流利地朗讀課文并背誦課文并且在此基礎(chǔ)上充分到用學(xué)生的想象能力,去理解感悟課文明白課文所蘊含的道理。

教學(xué)重點:1、隨文識寫生字。2、充分理解課文,發(fā)揮學(xué)生的想象能力。

教學(xué)時數(shù):15課時

雙基訓(xùn)練:1、聯(lián)系生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)字詞句。2、借助圖讀詞語兒歌,以便達到積累詞語的目的。3、通過收集圖片,做一名解說員培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。

口語交際題目:水果

口語交際要求:從不同的觀察角度去觀察水果。

第七單元

教學(xué)要求:1、隨文識寫生字和偏旁部首。2、正確掌握17個生字的筆順筆畫。3、在流利朗讀課文的基礎(chǔ)上分解色朗讀課文。4、在流利朗讀課文的同時能夠感悟課文,體會課文內(nèi)容。

教學(xué)重點:1、分角色朗讀課文。2、能感悟課文,體會課文的意思。

教學(xué)時數(shù):15課時

雙基訓(xùn)練:1、能過看圖填漢字讓學(xué)生了解漢字的來源。2、通過改畫成風(fēng)景畫,發(fā)揮學(xué)生的想象力。3、通過讀讀背背,讓學(xué)生積累詞語。4、通過學(xué)寫鉛筆字,復(fù)習(xí)鞏固寫字姿勢,習(xí)慣。

口語交際題目:學(xué)會轉(zhuǎn)述

口語交際要求:(1)能清楚表達。(2)能寫幾句簡單的話。

第八單元

教學(xué)要求:1、隨文識寫生字和偏旁部首。2、正確掌握生字的筆順筆畫。3、能流利地朗讀課文,背誦指定課文。4、能想象課文中的情境,知道課文大意。

教學(xué)重點:1、能夠流利地朗讀課文。2、能想象課文中的情境知道課文大意。

教學(xué)時數(shù):15課時

雙基訓(xùn)練:1、通過看圖讀詞語,詩歌積累語句。2、通過寫鉛筆字,讓學(xué)生掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)。3、通過學(xué)詞句讓學(xué)生從游戲出方掌握一些日常生活所要了解的知識。

口語交際題目:未來的交通工具

口語交際要求:發(fā)揮想象,寫一段話。

2011, 工作計劃, 進度表, 教學(xué), 語文

語文教學(xué)年終工作計劃(篇6)

xx—xx學(xué)年度六年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃一、學(xué)生情況分析

本班有學(xué)生34人,其中女生16人,男15人,還有個韓國孩子總體情況來看,女生的學(xué)習(xí)自覺性非常強,學(xué)習(xí)效率也很高。而男生學(xué)習(xí)習(xí)慣相對較差,多數(shù)男生在學(xué)習(xí)上都不甚用心,需要老師和家長隨時提醒。總之,在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,還需要花功夫來培養(yǎng)。在知識方面,大多數(shù)孩子能在基礎(chǔ)部分掌握比較牢固,但在分數(shù)應(yīng)用題的分析上還存在一定的差異,這為本學(xué)期教材中的“百分數(shù)”學(xué)習(xí)帶來一定的困難。雖然已學(xué)習(xí)五年的北師大版的教材,但學(xué)生的數(shù)學(xué)壞死及應(yīng)用能力還是有一定的個體差異。會學(xué),但不一定會用也不一定用得很好,11冊教材更注重學(xué)生的實際應(yīng)用性的培養(yǎng),更關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)。因此,會在一部分靈活性不太好的學(xué)生身上產(chǎn)生一定的困難性。

二、第十一冊教材分析一、本冊教材的整體介紹數(shù)與代數(shù)第二單元百分數(shù)的應(yīng)用在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,加深對百分數(shù)意義的理解。利用百分數(shù)的有關(guān)知識或運用方程解決一些實際問題,感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。第四單元比的認識經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關(guān)系。在實際情境中,體會化簡比的必要性,會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比,并能解決一些簡單的實際問題。能運用比的意義,解決按照一定的比進行分配的實際問題,進一步體會比的意義,提高解決問題的能力,感受比在生活中的廣泛應(yīng)用??臻g與圖形第一單元圓結(jié)合生活實際,通過觀察、操作等活動認識圓的特征及圓的對稱性,體會圓心和半徑的作用,會用圓規(guī)畫圓。探索并掌握圓的周長和面積的計算,體會“化曲為直”的思想。能用圓的知識解釋生活中的簡單現(xiàn)象,解決簡單的實際問題。結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀,體會人類對數(shù)學(xué)知識的不斷探索過程,感受數(shù)學(xué)文化的魅力,形成對數(shù)學(xué)的積極情感。第三單元圖形的變換經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過變換制作復(fù)雜圖形的過程,能有條理地表達圖形的變換過程,發(fā)展空間觀念。經(jīng)歷運用變換進行圖案設(shè)計的過程,能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案。結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案,感受圖形世界的神奇。第六單元觀察物體能辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的立體圖形(5個小正方體組合)的形狀,畫出草圖,并進行還原。經(jīng)歷將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程,感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變,能利用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。統(tǒng)計與概率第五單元統(tǒng)計通過實例,認識復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖。能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖,根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測。綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)與體育(解決問題的策略、解決實際問題)生活中的數(shù)(數(shù)感、收集數(shù)據(jù)的方法、數(shù)字的用處、對正負數(shù)的進一步認識)看圖找關(guān)系整理與復(fù)習(xí)整理與復(fù)習(xí)(一)整理與復(fù)習(xí)(二)總復(fù)習(xí)三、各單元教學(xué)目的及重、難點

數(shù)與代數(shù)

第二單元百分數(shù)的應(yīng)用

教學(xué)目的

2.鼓勵學(xué)生根據(jù)問題中的數(shù)量關(guān)系以及百分數(shù)的意義解決問題

3.運用方程解決簡單的百分數(shù)問題

4.解決與“利息”有關(guān)的問題

重點、難點

1、利用百分數(shù)的有關(guān)知識或運用方程解決一些實際問題,感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

2、學(xué)會利用百分數(shù)的意義列出方程解決實際問題。

第四單元比的認識

教學(xué)目的

1.提供多種情境,使學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的意義的過程

2.結(jié)合具體情境,體會化簡比的必要性并會正確化簡比

3.注重引導(dǎo)學(xué)生利用比的意義解決實際問題

重點、難點

能運用比的意義,解決按照一定的比進行分配的實際問題,進一步體。會比的意義,提高解決問題的能力,感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。

會運用商不變性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比,解決一些簡單的實際問題。

空間與圖形

第一單元圓

教學(xué)目的

1.結(jié)合具體情境和數(shù)學(xué)活動,引導(dǎo)學(xué)生感悟和理解圓的特征。

2.結(jié)合具體情境,通過豐富多彩的活動促進學(xué)生對圓的對稱性的認識。

3.在測量活動中,探索圓周率的意義及圓周長的計算方法。

4.經(jīng)歷探索圓面積計算公式的過程,體會“化曲為直”的思想。

5.結(jié)合適當(dāng)?shù)乃夭捏w現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價值,引導(dǎo)學(xué)生感悟數(shù)學(xué)文化的魅力。

重點、難點

1、在解釋生活現(xiàn)象中體會圓的特征。

2、在與其他圖形對稱性的比較中,體會圓的對稱性的特點。

3、在實驗探究的基礎(chǔ)上,得出圓周長的計算公式。

4、在探索圓面積的計算公式的過程中,體會“化曲為直”的思想和“極限”思想。

5、結(jié)合設(shè)計與欣賞的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生感受圖案的美。

第三單元圖形的變換

教學(xué)目的

1.結(jié)合觀察、操作、想象,分析圖形變換的過程,發(fā)展空間觀念

2.結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案,體會圖形的美,感受神奇的圖形世界

重點、難點

語文教學(xué)年終工作計劃(篇7)

本學(xué)期,語文教研組將在新的課程標準的指導(dǎo)下,深化語文教學(xué)改革,努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,大力提高課堂教學(xué)效率,以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質(zhì)教育,大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標,結(jié)合學(xué)科自身的特點,扎實有效地開展工作?,F(xiàn)將本學(xué)期工作做

好如下工作:

一、學(xué)好理論,更新觀念,提高素質(zhì)

新世紀的語文教學(xué)應(yīng)按照語文和語文學(xué)科的特點,適應(yīng)新世紀的.社會需求,強化語文的人文性、實踐性、實用性,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。為了適應(yīng)這種新形勢,不被淘汰,我們?nèi)w語文老師在理論學(xué)習(xí)方面需要做到以下幾點:

1、認真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的《課程標準》,通讀一、二本理論專著。要圍繞"減負"、"素質(zhì)教育"、"創(chuàng)新教育"等熱點問題,結(jié)合語文教學(xué)實踐,通過專題學(xué)習(xí)和討論,提高自身的理論素養(yǎng),更新教育教學(xué)觀念,樹立正確的教育觀和學(xué)生觀。

2、每位語文老師至少要訂閱一份語文報刊。語文教師要堅持通讀二、三種語文教學(xué)研究刊物,及時了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨勢,開拓視野拓寬語文改革思路;同時,結(jié)合自己的教學(xué)實踐,吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗,不斷練好自身的語文教學(xué)"內(nèi)功",從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高的要求。

3、緊密結(jié)合教育教學(xué)實際和課題研究,并根據(jù)自身的需要,確定學(xué)習(xí)重點,講究學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)效率。

二、狠抓常規(guī),改革教學(xué),提高效率

抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實。語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高,關(guān)鍵是落實常規(guī)、改革課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率。全面實施素質(zhì)教育,課堂教學(xué)是主陣地。要對照新的課程標準的要求,真正樹立教師的服務(wù)意識,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式;改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學(xué)模式,研究和設(shè)計科學(xué)、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學(xué)模式;語文課堂要注重激活學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng);堅決做到面向全體學(xué)生,照顧不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,研究和實施分層分類教學(xué);努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化,大大提高語文課堂教學(xué)效率。

加強常規(guī)調(diào)研,確保減負增效。每學(xué)期每人至少上一節(jié)試驗課,每個備課組至少有一節(jié)公開課,新教師每人上兩節(jié)匯報課。同時,教研組將配合教導(dǎo)處通過每月的聽課、抽查備課筆記(包括作文備課)、聽課筆記、作業(yè)批改等多種方式,檢查常規(guī)落實情況。

本學(xué)期尤其要加強七年級(即初一)新課程的教學(xué)。進一步落實教師培訓(xùn),轉(zhuǎn)變觀念,及時調(diào)整,積極查找、吸收新而有限的教學(xué)方法,積極參與到新課程改革的激流中。鼓勵教師多開課、多寫論文,使我校的語文教學(xué)始終走在課改的前列。鼓勵初二、初三、初四的老師也積極關(guān)注。

三、加強課題研究,注重學(xué)生素養(yǎng)

語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語言知識的同時,著重于引導(dǎo)應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的言語能力。這就要求我們在語文教學(xué)中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育,而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此,我們要加強課題研究,注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。在狠抓雙基的基礎(chǔ)上,想方設(shè)法擴大學(xué)生知識面,正確引導(dǎo)學(xué)生看課外書,如在初一、初二開設(shè)閱讀課,向?qū)W生推薦課外閱讀材料;各年級準備開設(shè)語文閱讀與寫作興趣小組;同時要積極與閱覽室、圖書館聯(lián)系,延長閱讀時間、增加借閱次數(shù)。

任何學(xué)習(xí)都要注意課內(nèi)外相聯(lián)系,不斷擴展學(xué)生的認知領(lǐng)域,即"生活-課堂-生活"。再者,學(xué)習(xí)本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式,這就需要不斷鼓勵學(xué)生在親身參與中獨立發(fā)現(xiàn)。因此,語文教學(xué)不僅要重視課堂語文學(xué)習(xí),更要重視社會生活中的言語實踐。本學(xué)期我們將繼續(xù)積極協(xié)助團委成立的"杏花雨"文學(xué)社、廣播站,幫助培訓(xùn)記者,輔導(dǎo)編排,讓同學(xué)們在實踐中提高語文素養(yǎng)。

本學(xué)期要進一步加強課題研究過程管理,及時計劃、及時總結(jié),鼓勵老師們能結(jié)合教學(xué)實際,積極撰寫論文。

四、培養(yǎng)青年教師,促其健康成長

青年教師是我們語文教研組的中堅力量,而教研組、備課組正是培養(yǎng)新教師的主陣地。我們要認真學(xué)習(xí)洋思中學(xué)"三級備課"的經(jīng)驗,切實開展集體備課活動,做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一訓(xùn)練。各語文教師之間要加強交流,資料共享,相互切磋,共同提高,尤其是使新教師能盡快提高、成熟,使青年教師發(fā)揮他們的主動力。

繼續(xù)做好師徒結(jié)對工作,要求新教師每學(xué)期聽師傅的課不少于20節(jié),師傅聽徒弟的不少于10節(jié)。新教師每學(xué)期上兩節(jié)匯報課,并做好讀書筆記。

五、堅持正確導(dǎo)向,抓好畢業(yè)班教學(xué)工作

全體初四語文老師要進一步深入學(xué)習(xí)教育部有關(guān)中考改革的有關(guān)精神,學(xué)習(xí)其他地方語文改革的經(jīng)驗,認真研究中考,真正吃透中考改革的精神實質(zhì),從而改革初三語文教學(xué),有重點、有針對性地做好初四語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作。

為有效地提高畢業(yè)班的語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作效率,本學(xué)期教研組活動中將開展兩次復(fù)習(xí)工作研討:針對命題意圖、中考考綱作分析;針對中考模擬試卷作分析。

同時,初四語文老師要注意,資料信息的收集、篩選,共同研討復(fù)習(xí)工作。爭取中考語文成績在全市名列前茅。

附本學(xué)期各備課組組長名單:

語文教學(xué)年終工作計劃(篇8)

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),圍繞進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心,大力推進課程改革,切實轉(zhuǎn)變教育觀念,增強教師的能力和水平;開展集體備課,加強對新教材的培訓(xùn)、研究;深入課堂,及時調(diào)研,關(guān)注常態(tài)語文教學(xué),適時反思和總結(jié),進一步提高語文教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作思路

1.加強理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育觀念

在教學(xué)過程中必須加強理論學(xué)習(xí)。全體初中語文教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新課程理論,逐步摸索出適應(yīng)新教材,重視學(xué)法指導(dǎo)。倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,樂于探究的教學(xué)方法。

2.推行“三案·六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式,規(guī)范教學(xué)過程,提高課堂效率

組織本組教師認真學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),規(guī)范教學(xué)過程。抓好“備課”、“上課”、“課后練習(xí)”等主要環(huán)節(jié)。集體備課,優(yōu)化組合,注重課堂效率,培養(yǎng)學(xué)生樂思、善思的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、主要工作

5.組織教師參加青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動。

6.參加實驗中學(xué)教學(xué)開放周活動

7.參加全縣“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)觀摩活動(伊山初中)

8.八年級作文教學(xué)研討活動

9.“初中語文課外閱讀教學(xué)實效性策略研究”課題組活動

十一月份:

1.根據(jù)學(xué)校安排做好期中考試的擬題和評卷工作。

2.召開教研組會議,并對9、10月份的教學(xué)常規(guī)資料進行收集整理,上交教務(wù)處。

3.組織參加市讀寫大賽暨省作文大賽

4.組織教師參加學(xué)校的常規(guī)教學(xué)活動。

5.各班分別組織學(xué)生撰寫“好書共讀”的演講稿,先分班進行比賽,每個班級選派一名優(yōu)秀選手參加學(xué)校的演講比賽。

6.接受初中教學(xué)視導(dǎo)暨教學(xué)過程監(jiān)控

十二月份:

1.參加“課程實施發(fā)展年”活動推進現(xiàn)場會

2.安排適當(dāng)時間全校進行“好書共讀”的演講比賽活動。

3.組織教師參加學(xué)校組織的青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽和中老年教師的課堂教學(xué)經(jīng)驗交流會。

4.開展“我的課堂、我的反思、我的認識、我的建議”為核心內(nèi)容的互動式“4w”活動(校級、網(wǎng)片級)

一月份:

1.撰寫教學(xué)總結(jié)和論文。

2.期末資料整理、匯總。

3.寫好教研組期末總結(jié)。

4.按學(xué)校要求做好期末考試的評卷和試卷分析工作。

語文教學(xué)年終工作計劃(篇9)

蘇教版六年級下冊語文教學(xué)工作計劃(2015—2016學(xué)年度第二學(xué)期)

吉陽區(qū)吉陽小學(xué) 董賽蘭

一、指導(dǎo)思想:

1、全面貫徹落實新課標,一切工作以“有利一切學(xué)生發(fā)展”為本。

2、繼續(xù)以教育創(chuàng)新、提高質(zhì)量、加快發(fā)展為核心,以課改為中心,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。3、以新課標觀念為先導(dǎo),以教師角色、行為轉(zhuǎn)變?yōu)樘卣鳎詫W(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)闅w宿,把課改工作落到實處。保質(zhì)保量的完成六年級教學(xué)任務(wù)。

二、學(xué)生分析:

全班36人,氣其中男生20人,女生16人。總體來看,這個班的知識基礎(chǔ)處于顯的兩級分化,有近十名學(xué)生基礎(chǔ)不扎實。部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,平時放松自己,各方面表現(xiàn)要相對落后。女同學(xué)上課時善于動腦,積極發(fā)言,平時又樂于幫助同學(xué),他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,團結(jié)同學(xué),不僅能較好地完成老師布置的任務(wù),還能和后進生結(jié)對,解決他們在學(xué)習(xí)上的困難,但自身的學(xué)習(xí)主動性還有待加強,競爭意識還有待進一步激發(fā)。二、總的教學(xué)要求:

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣。

(2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,培養(yǎng)朗讀的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說話,聲音響亮、態(tài)度大方;養(yǎng)成愛護學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習(xí)慣;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。

(6)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣。

(7)繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣;能夠做到愛護圖書,并養(yǎng)成習(xí)慣。

(8)繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會使用工具書,并養(yǎng)成習(xí)慣。

(9)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。

(10)繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣。

(11)培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學(xué)語文的習(xí)慣。

2、漢語拼音。

繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀學(xué)習(xí)、普通話。

3、識字寫字。

(1)準確認讀147個生字。

(2)能夠按筆畫順序正確默寫生字125個,能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻 稱。

(3)繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫,寫得正確、端正、整潔。

(4)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點。

4、口語交際。

(1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說一段意思完整、連貫的話。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。

(4)能當(dāng)眾說話,做到語句比較通順,有禮貌。

(5)樂于參加討論問題,敢于主動發(fā)言,說清楚自己的意思。

語文教學(xué)年終工作計劃(篇10)

2012-2013學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)前班語文教學(xué)工作計劃

保城中心校西坡小學(xué)陳麗梅

我和孩子們一起又迎來了新的學(xué)期。這是幼兒們在學(xué)前班的最后一個學(xué)期,也是入小學(xué)前最關(guān)鍵的一學(xué)期。

本學(xué)期本班幼兒30名,男生15名,女生15名。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),幼兒總的來看,在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了較大的進步。

本學(xué)期我但任學(xué)前班的語文教學(xué)工作,我力求上好每堂課,在課前認真研究教材,準確把握重難點,在教學(xué)中嚴格遵循幼兒的認知規(guī)律、年齡特點,結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗,有目的、有計劃、有組織地開展,并不斷歸納總結(jié),提高教學(xué)水平。下面將主要的學(xué)科做簡單的教學(xué)計劃:

一、拼音教學(xué)計劃

學(xué)會復(fù)韻母、整體認讀音節(jié)能讀準音,認清形,正確書寫,會讀它們的四聲。學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母組成的音節(jié),能準確拼讀音節(jié),正確書寫音節(jié)。

二、寫字教學(xué)計劃

寫字方面,熟練掌握基本的漢字筆畫名稱及書寫,加強認識漢字的深度,要求能在田字格中按照筆順規(guī)則正確地書寫。課堂中,規(guī)范的板書,熟練掌握每一個生字的每一筆畫所在田字格的位置。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓幼兒掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學(xué)習(xí)用品。

四、每月具體工作重點安排如下:

二、三月: 搞好班級衛(wèi)生,迎接幼兒回校;做好新生的情緒穩(wěn)定工作,開展正常的教育教學(xué)工作; 慶“三八”主題活動,開展“我是媽媽的好幫手”活動。

四月、五月: 開展“勞動最光榮”主題活動,了解成人勞動,珍惜別人勞動成果,激發(fā)幼兒勞動 興趣; 準備六一 活動。

六月:開展“我要上小學(xué)了”主題活動;開展主題教育活動——再見了,幼兒園; 做好各方面的總結(jié)工作。

總之,本學(xué)期我把幼兒入學(xué)準備工作做為本學(xué)期的工作重點的同時,不斷加強幼兒閱讀、書寫的訓(xùn)練,以及幼兒良好行為品德的訓(xùn)練。將學(xué)前的準備工作和各學(xué)科教學(xué)有機結(jié)合起來,為幼兒進入小學(xué)打好基礎(chǔ)。

語文教學(xué)年終工作計劃(篇11)

2012至2013年度七年級上冊語文教學(xué)工作計劃

保亭縣響水鎮(zhèn)金江學(xué)校 向青

一、學(xué)生基本情況分析

七年級的學(xué)生剛剛告別相處六年的小學(xué),懷著激動的心情,踏入中學(xué)。我所教的兩個班級,從他們的小學(xué)畢業(yè)考試的情況來看。學(xué)生的口頭表達到書面表達的能力都不是很高?!冻踔姓Z文新課程標準》【最新修訂版】要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。但是學(xué)生在這方面的能力明顯的不夠好,大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)。綜合以上情況來看,這個學(xué)期的語文教學(xué),要從兩個方面著手,一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣,包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如在課堂上聽講要記筆記,要積極發(fā)言提問等等,另一方面,要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,要全面提要學(xué)生的語文素養(yǎng),為社會主建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。

二、教材分析

我們采用的是人教版的教材,本冊教材共分為六個單元。

第一單元

新學(xué)期了,每一位學(xué)生都將展開心的人生,所以這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考,在閱讀這些課文的時候,將會引導(dǎo)學(xué)生體味人生,關(guān)愛生命。在學(xué)習(xí)這個單元時,要整體把握課文內(nèi)容,并且提高朗讀的能力,做到讀音準確,停頓恰當(dāng),能初步讀出語氣。

本單元的選文,注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。《在山的那一邊》是一首抒情詩,《走一步,再走一步》是一篇美國作家的作品,《短文兩篇》其中一和、篇是香港作家盧瑋鑾的散文名篇,另一篇是臺灣女作家席慕蓉的散文名篇,《紫藤蘿瀑布》是一篇語言十分精美的散文,《童趣》是古代散文。這五篇課文,既涉及理想,有涉及理想之路;既弘揚奮斗精神,又有個人的經(jīng)驗之談;既說到事業(yè)上的困難,有講到命運的遭遇;既講苦斗,又講樂趣,給人多方面的啟示,為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈。

根據(jù)本單元的情況,要求在學(xué)習(xí)中:1、掌握這個單元需要識記的生字。2、學(xué)習(xí)朗讀方法,做到讀音準確,停頓恰當(dāng),能初步讀出語氣3、整體把握課文內(nèi)容,領(lǐng)會作者的寫作的意圖4、聯(lián)系自己的生活體驗,學(xué)會思考人生。

第二單元

這個單元是繼續(xù)上個單元的人生課題,交我們怎么樹立理想,實現(xiàn)理想。在這個單元中,有的課文謳歌理想(《理想》),有的闡述信念(《我的信念》),有的論說人生修養(yǎng)(《論語十則》)等。這些課文從不同側(cè)面給我們以啟迪,引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)理想,豐富自己的人生體驗,為漫長的人生打下精神的底色。

根據(jù)本單元的情況,要求在學(xué)習(xí)中:1、繼續(xù)上一個單元的朗讀訓(xùn)練,在讀中悟情,在讀中明理。2、要聯(lián)系自己的人生體驗,深入思索,反復(fù)咀嚼,領(lǐng)悟課文深長的意味。3、學(xué)習(xí)課文的表達技巧,準確把握文章中敘述與議論之間的關(guān)系。

第三單元

這個單元,重新開啟一個新的篇章,為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然,陶冶了人們愛美的心靈,鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。這里描寫了美的的景物(《春》、《濟南的冬天》)等,描寫了美的情感……

本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中,首先要學(xué)會品味優(yōu)美的語言,其次要反復(fù)朗讀,在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上,揣摩、欣賞精彩句段和詞語。而且要學(xué)習(xí)細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。

第四單元

在講完了自然界的多姿多彩之后,本單元開啟科學(xué)的大門。在這個單元的幾篇課文,都與科學(xué)密切相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識,激發(fā)我們的求知欲,培養(yǎng)我們的科學(xué)精神。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《山市》。這些課文古今中外,天上地下,文言白話,詩歌散文,內(nèi)容豐富多彩,都與自然?科學(xué)?人文密切相關(guān)。

本單元的特點是科學(xué)知識的普及,因此,在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng),搜集、查閱相關(guān)資料,培養(yǎng)科學(xué)精神,激發(fā)求知欲。再者,在學(xué)習(xí)中,要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點,要練習(xí)用較快的速度默讀課文,記住主要內(nèi)容,提高現(xiàn)代文閱讀的能力。

第五單元

這個單元中,我們可以感受到濃濃的親情,是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情,這樣的文章往往最能打動人心,也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建,選文兼顧詩文,兼顧古今,兼顧中外。所選的五篇課文,作者努力用心靈捕捉生命的靈感,捕捉對親情的體會與贊美,讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。

學(xué)習(xí)本單元,要抓住幾個要點,1、能夠流利、有感情地朗讀課文,做到口齒清楚,語言連貫;注意字詞句的積累,掌握圈點勾畫的精讀方法。 2、在理解關(guān)鍵語句的含義、體味不同文體的語言特色的基礎(chǔ)上,整體感悟課文內(nèi)容,歸納課文主旨,體會、珍惜家庭親情。 3、倡導(dǎo)多角度,有創(chuàng)意的閱讀,培養(yǎng)和訓(xùn)練對文章獨特的感受、體驗和理解。

第六單元

這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,體裁多樣,有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象,曲折地反映現(xiàn)實,表達一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中,體味世界別樣的魅力。

在學(xué)習(xí)這個單元的時候,要激活自己的想象力,并聯(lián)系自己的生活體驗,深入理解課文。在學(xué)習(xí)課文當(dāng)中,要繼續(xù)練習(xí)朗讀和默讀;了解童話、神話、寓言的基本特點;體會聯(lián)想和想像的作用,并借助復(fù)述、改寫、擴寫等方式,培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的能力,發(fā)展創(chuàng)新思維。

這套教材的主要的特點,概括起來有以下幾點:

(一)、構(gòu)建具有時代特點和現(xiàn)代意識的教科書體系,關(guān)注人類,關(guān)注自然。

第一單元是人與自我之一(生命體驗),第二單元是人與自我之二(理想信念),第三單元是人與自然之一(自然美景),第四單元是人與自然之二(科學(xué)世界),第五單元是人與社會之一(家庭親情),第六單元是人與社會之二(想象世界)。而且為了增強教材的實踐性,在每單元的后面都添加閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的板塊。這樣就能使語文的學(xué)習(xí)始終與實踐活動相結(jié)合,突出教材的綜合性,減少知識的生搬硬套,突出重點,閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)整合在一起,語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成就整合在了一起。

(二)、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。新世紀需要復(fù)合型的人才,要求能獨立解決問題,具有創(chuàng)新精神,因此教科書在內(nèi)容設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識,關(guān)注學(xué)生的個體差異。在練習(xí)上,尊重學(xué)生的自主性和獨立性,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。并且注重學(xué)生的團體合作精神,要求學(xué)生在互助中展開學(xué)習(xí)活動。

(三)、設(shè)計了比較完整的助學(xué)系統(tǒng),促進學(xué)生德智體三方面的全面發(fā)展。

(四)、教材選的課文體裁、風(fēng)格多樣化,文質(zhì)兼美,富有文化內(nèi)涵和時代氣息。

三、教學(xué)目標

掌握和運用知識能力的目標(一)、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。(二)、學(xué)習(xí)朗讀方法,注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,感情的轉(zhuǎn)化,為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。(三)、了解寫作的基本技巧,理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,并且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對文本理解的深度,體會其情感。(四)、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點,敢于提問,敢于發(fā)言。

思想品德目標:在語文的教學(xué)過程中,要進步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛,促進學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力,積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

人文素質(zhì)目標:能注意對象和場合,學(xué)習(xí)文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞,內(nèi)容具體、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù),完整準確、突出重點。把課本上學(xué)習(xí)到的東西,活用到生活當(dāng)中,提高自身的文化品味。

四、教學(xué)資源開發(fā)

《語文課程標準》指出:“語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源,例如,教科書、教學(xué)掛圖、工具書,其他圖書、報刊,電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò),報告會、演講會、辯論會、研討會、戲劇表演,圖書館、博物館、紀念館、展覽館、布告欄、報廊、各種標牌廣告,等等?!逼浯危白匀伙L(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情,國內(nèi)外的重要事件,以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源?!蓖瑫r還指出,語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)和利用,要開展各種活動。因此,教師要開發(fā)并好好利用語文教材,創(chuàng)造生動活潑的自主學(xué)習(xí)方式,改變單一的講授式的教學(xué)方法。要與生活實際相聯(lián)系,開發(fā)生活資源,創(chuàng)造性的開展各類活動,增強學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識,多方面的提高學(xué)生的語文能力。

五、教學(xué)措施

1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識,在生活中學(xué)道理,促進學(xué)生形成良好的人生觀。

3、改進自己的教學(xué)方法,用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué),及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,并進行反思。

4、指導(dǎo)學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練,要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀??梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進學(xué)生之間的相互交流。

5、建立合作小組,加強學(xué)生之間相互合作的能力??梢苑殖蓛煞N:一種是語文研究性小組,創(chuàng)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式;另一種是學(xué)習(xí)互助小組,學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)對落后同學(xué)的幫助。營造出整個班級的學(xué)習(xí)氛圍。

6、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物,寫讀書筆記,在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得,進行交流。背誦名篇名句,并進行默寫。

六、教學(xué)總結(jié)及反思

在教學(xué)的過程中,要及時的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”,在學(xué)習(xí)的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后,要認真寫好教學(xué)反思,對于教學(xué)中存在的問題,要及時改正。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題,要認真的加以分析,并且積極尋求方法解決。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維,多維度的思考問題。在教學(xué)的總結(jié)與反思中,促進教學(xué)的不斷進步。

七、教學(xué)進度

根據(jù)教育局統(tǒng)一安排,第一周——第一次月考考試,完成第一、二單元的教學(xué),第二次月考,完成第三、四單元課文及表達的教學(xué),期末完成剩余內(nèi)容的教學(xué)。具體計劃如表如下:

教學(xué)進度表:

周次 日期 內(nèi) 容(課時)

第一周 8.28——9.02 開學(xué)工作

第二周 9.03——9.10在山的那邊(2)走一步,再走一步(1)短文兩(2)

第三周9.11——9.17 紫藤蘿瀑布(2)童趣(3)綜合性活動:這就是我(1)

第四周 9.18——9.24 綜合性活動:這就是我(2)理想(2)行道樹(1)

第五周 9.25——10.01 第一次真好(1)人生寓言(2)我的信念(2)

第六周 10.02——10.08國慶

第七周 10.09——10.15論語十則(3)綜合性活動:漫游語文世界(4)

第八周 10.16——10.22春(2)濟南的冬天(2)夏感(2)

第九周 10.23——10.29秋天(2)古代詩歌五首(3)

第十周 10.30——11.05綜合性活動:感受自然(3)化石吟(2)

第十一周 11.06——11.12看云識天氣(2)期中考試

第十二周 11.13——11.19綠色蟈蟈(2)月亮上的足跡(2)山市(2)

第十三周 11.20——11.26風(fēng)箏(2)羚羊木雕(2)散步(2)

第十四周 11.27——12.03詩兩首(2)世說新語兩則(3)

第十五周 12.04——12.10綜合性活動:我愛我家(3)皇帝的新裝(3)

第十六周 12.11——12.17郭沫若詩兩首(3)女媧造人(2)

第十七周 12.18——12.24盲孩子和他的影子(2)寓言四則(3)

第十八周 12.25——12.31綜合性活動:追尋人類的起源(4)

第十九周 01.01——01.07元旦放假

第二十周 01.08——01.14期末復(fù)習(xí)

第二十一周01.15——01.21期末考試

語文教學(xué)年終工作計劃(篇12)

2013—2014學(xué)年度第一學(xué)期五年級語文教學(xué)工作計劃

頭苑培基小學(xué) 尤旺

一、班級情況分析:

本班共8人,男生7人,女生1人。絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,他們愛學(xué)習(xí),有上進心。有1位女學(xué)生基礎(chǔ)較差,家長又疏于督促,還需老師加強輔導(dǎo)。個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差,不能按時完成作業(yè),還需要老師好好引導(dǎo)教育。五年級是我剛接管的班級,學(xué)生多來自周邊的農(nóng)村,由于知識基礎(chǔ)參差不齊,基礎(chǔ)知識不牢固,致使班級語文總分提高慢,看來,教學(xué)重心的著眼點不應(yīng)停留在語文教學(xué)上,而應(yīng)引導(dǎo)他們從生活的點滴做起,從他們的做人做事抓起,從培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣入手,促進他們的全面發(fā)展。

二、本冊教材分析

(一)教材的基本結(jié)構(gòu)

教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計了八個專題。依次是:我愛閱讀,月是故鄉(xiāng)明,學(xué)習(xí)說明性文章,生活的啟示,遨游漢字王國,父母之愛,不忘國恥、振興中華,走近毛澤東。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際?習(xí)作和回顧?拓展四大部分,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。其中,“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊教材共有課文28篇,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文,總共32篇。這些課文從精讀、略讀到選讀,按三個層次編排,各層次部分緊密聯(lián)系,構(gòu)成了一個有機的整體。

(二)教材的主要特點

1、專題組元的角度靈活多樣。

2、加強整合的編寫目的更加明確:主要體現(xiàn)在以下三個方面。

(1)導(dǎo)語導(dǎo)學(xué),整合單元內(nèi)容。

(2)精讀課文與略讀課文的整合。

(3)單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)。

3、課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,又增加了富有時代感的新課文。

4、強化導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生思考。

5、改進“綜合性學(xué)習(xí)”,培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能

6、拓展學(xué)習(xí)資源,加強課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系

三、全冊教學(xué)目標:

1、認字200個,會寫150個,會使用字典、詞典,有一定獨立識字的能力。

2、能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會漢字的優(yōu)美。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。

5、能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。

6、在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。

7、學(xué)習(xí)瀏覽,根據(jù)需要搜集信息。

8、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于25萬字。

9、樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。

10、能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實。能修改自己的習(xí)作,書寫規(guī)范、整潔。

11、學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

12、在綜合性學(xué)習(xí)活動中,能初步了解查找資料,運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動,學(xué)寫活動計劃。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施:

1、精心備課,抓好課堂教學(xué),及時進行單元檢測,針對問題及時調(diào)整教學(xué)方法。

2、對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,采取教師個別指導(dǎo)、同學(xué)互助的方法。一些簡單的問題讓困難生優(yōu)先回答,樹立他們的自信心,調(diào)動他們的積極性。并經(jīng)常與家長交流,多方面的提高他們的語文水平。

3、對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生,給他們創(chuàng)造閱讀條件,讓他們多讀課外書籍,并講給同學(xué)聽,帶動全班的閱讀興趣。

4、隨時聽寫檢查生字和認讀字;采取班長檢查,教師抽查的方式檢查朗讀和背誦。

5、以討論形式開展綜合性學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作意識,增強口語交際能力。

6、堅持每周寫一篇隨筆,以提高學(xué)生的寫作水平。

五、教學(xué)進度表:

周次 日 期 教 學(xué) 內(nèi) 容

一 9. 2—9. 7 1、竊讀記2* 小苗與大樹的對話3、走遍天下書為侶

二 9.10—9.13 4* 我的長生果 口語·習(xí)作一回顧·拓展一

三 9.17—9.20 5、古詩詞三首6、梅花魂

四 9.23—9.27 7* 桂花雨8* 小橋流水人家 口語·習(xí)作二

回顧·拓展二

五 9.30— 9、鯨10* 鼠

六 10.1—10.5 國慶長假

七 10.8—10.1111、新型玻璃 12* 如沒有塵土

八 10.14—10.18回顧·拓展三 13、釣魚的啟示 14* 通往廣場的路不止一條

九 10.21—10.25 15、落花生 16、*珍珠鳥 口語·習(xí)作四

十 10.29—11.1 回顧·拓展四《遨游漢字王國》制定計劃 分組活動

十一 11.4—11.8交流閱讀17、地震中的父與子 “我愛你,漢字”分組活動

十二 11.11—11.15.“我愛你,漢字”分組活動 活動交流 閱讀材料·活動評價

十三 11.18—11.2218* 慈母情深 19 “精彩極了”和“糟糕透了” 20* 學(xué)會看病 回顧·拓展六

十四 11.25—11.29口語·習(xí)作六 21、圓明園的毀滅

十五 12.2—12.622、狼牙山五壯士23* 難忘的一課 24* 最后一分鐘

十六 12.9—12.13口語·習(xí)作七 回顧·拓展七

十七 12.16—12.20 25、七律·長征 26、開國大典 27* 青山處處埋忠骨

28* 毛主席在花山

十八 12.23—12.27口語·習(xí)作八 回顧·拓展八

十九 12.31—1.3 期末復(fù)習(xí)迎考

二十 1.6---1.10期末復(fù)習(xí)考試

二十一1.13—1.17期末復(fù)習(xí)考試

二十二1.20—1.24 期末復(fù)習(xí)考試

語文教學(xué)年終工作計劃(篇13)

2012-2013學(xué)年度第一學(xué)期一年級上冊語文教學(xué)工作計劃

三亞市第九小學(xué)潘立珍

一、教材分析

1、全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“漢語拼音”、“識字”、“課文”四個部分組成,類型不多,結(jié)構(gòu)簡明,眉目清楚。同時,對教學(xué)內(nèi)容進行了控制,使之要求合理,容量適度,以利于在減輕學(xué)生過重負擔(dān)的同時,切實提高教學(xué)質(zhì)量。

2、教材的教學(xué)目標集中,重點突出?!芭囵B(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的重點是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學(xué)習(xí)用品,目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生,愛惜學(xué)習(xí)用品,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,促進身心健康發(fā)展?!皾h語拼音”的要求是讀準聲母韻母、聲調(diào)和整體認讀的音節(jié),準確拼讀和正確書寫音節(jié)?!罢n文”的重點是識字、寫字、朗讀、背誦。同時,有關(guān)讀寫姿勢的要求,每篇課文的作業(yè)設(shè)計、每個單元的練習(xí)設(shè)計等都明確具體操作性強,既便于教師的教,也利于學(xué)生的學(xué)。

二、教學(xué)目標:

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)掌握正確的讀書姿勢,寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。

(2)掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

2.漢語拼音。

(1)讀準聲母、韻母。

(2)能準確地拼讀

(3)讀能說聲調(diào)符號的名稱,讀準四聲、學(xué)讀輕聲。

(4)認識四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

(5)認識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。

3.識字寫字

(1)準確認讀255個生字,其中正確書寫129個生字。

(2)學(xué)會13種基本筆畫。

(3)能按筆順在田字格里書寫、默寫129個生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到書寫正確、規(guī)范,姿勢端正,卷面整潔。

4.閱讀。

(1)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

(2)認識句號、問號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。

(3)正確地復(fù)述課文,語句連貫。

(4)能正確、流利地朗讀課文。能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

5. 口語交際。

(1)能用普通話進行口語交際,聲音清楚,態(tài)度大方。

(2)能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連累的話回答問題。

(3)能按照一定的情境或圖意幾句連貫的話講一件簡單的事情。

三、教學(xué)措施

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實際,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。并進行反復(fù)的嚴格的訓(xùn)練。

2、對于剛上一年級的孩子,掌握抽象的漢語拼音,顯然是困難的,也是枯燥乏味的,針對學(xué)生年齡的特點,結(jié)合《語文課程標準》,力求做到教學(xué)具有趣味性、富有童趣,讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握知識。

(一)漢語拼音

1、讓學(xué)生自己找一找圖中的哪些部分和字母的形相似,通過觀察圖畫,引出本課要學(xué)的字母和音節(jié)。還可以引導(dǎo)學(xué)生把帶調(diào)的音節(jié)和口語中的詞語聯(lián)系起來,說一個詞或一句話。做到觀察圖畫、學(xué)習(xí)拼音和說話的訓(xùn)練的有機結(jié)合。

2、本冊教材拼讀音節(jié)主要以拼讀結(jié)果的形式呈現(xiàn)。但并不是要求直呼音節(jié)。

3、在拼音教材中安排的70個漢字只要求認識,不要求書寫,也沒有認識偏旁的任務(wù)。在教學(xué)中,教師不要作字形分析,讓學(xué)生整體認記即可。

4、在拼音教材中編排的兒歌,只要在教師的領(lǐng)讀下讀熟即可,不要求學(xué)生背誦,更不宜分析講解。

(二)識字、寫字

1、識字是閱讀和作文的基礎(chǔ),在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料,所以在識字的教學(xué)中,將加強形象化、直觀性,引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象、直觀的教學(xué),加上豐富的意象,學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。

2、要調(diào)動學(xué)生的識字積累,發(fā)展他們的思維能力和想象能力,進行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。

3、識字要求不要一刀切,要承認學(xué)生之間的差異。

4、在一年級起步階段,要打好寫字的基礎(chǔ)。

(三)閱讀

1、低年級閱讀教學(xué),最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀通順,最好還能讀出感情來。要重視指導(dǎo)朗讀。

2、要尊重學(xué)生的情感體驗和獨特感受,鼓勵學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法。

3、要引導(dǎo)學(xué)生積累語言。

4、低年級的古詩教學(xué),要順應(yīng)兒童年齡特點,以讀背為主。重點應(yīng)放在讀、背、識字、寫字上。

5、教材中安排了兩篇連環(huán)畫形式的課文,教師要鼓勵學(xué)生借助圖畫閱讀,還可以用猜讀、跳讀,遇到不認識的字問別人等方法讀課文。

(四)課后練習(xí)

應(yīng)由學(xué)生獨立完成,有些題目,要倡導(dǎo)合作和相互交流。

(五)口語交際

1、要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際,說說自己做過的有趣的游戲,不僅僅限于說圖上的游戲。

2、要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題,激發(fā)學(xué)生裝的交際興趣。

五、教學(xué)進度

課時安排:

周 次 內(nèi) 容

1 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)

2 漢語拼音1、2、認一認1

3 漢語拼音3、4、5

4 漢語拼音6、認一認2、漢語拼音7

5 漢語拼音8、9、認一認3

6 漢語拼音10、11、12

7 漢語拼音 認一認4、13

8 漢語拼音14、15

9 漢語拼音 認一認5、復(fù)習(xí)

10 識字1、2、3

11 練習(xí)1、課文1、2

12 課文3、4、練習(xí)2

13 課文5、6、7

14 課文8、練習(xí)3識字4

15 識字5、6、練習(xí)4

16 課文9、10

17 課文11、練習(xí)5

18 課文12、13

19 練習(xí)6

20、21 復(fù)習(xí)

語文, 工作計劃, 教學(xué)

語文教學(xué)年終工作計劃(篇14)

2015-2016學(xué)年度三年級第二學(xué)期語文教學(xué)工作計劃

一、 教材分析

本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表(一),要求會認的字;生字表(二),每個語文園地仍由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目:“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,第五個欄目是機動欄目,分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”,這些欄目在八個語文園地中分別出現(xiàn)兩次。本冊要求認200個字、寫300個字。

本冊教材有以下幾個特點:

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),體現(xiàn)課程標準倡導(dǎo)的理念和目標。

3、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活。

4、著力改進課文和課后練習(xí)的編排,促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

5、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu),加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

6、完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂。

二、學(xué)生情況分析

三(2)班共有學(xué)生41名。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極,但自制能力差, 時常不能控制自己,上課時愛隨便說話或者做小動作,男生頑皮的較多,作業(yè)基本上都能認真完成 。還有個別學(xué)生書寫能力不強,沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,致使他們的作業(yè)質(zhì)量不是那么理想。學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量有很大的區(qū)別,優(yōu)等生能要求上進,在課堂上認真聽講,養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣,并有一定的語文素養(yǎng),發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能自覺做好上課準備,不能積極完成老師布置的作業(yè),上課聽講不夠?qū)P?,課下閱讀時間少,課外積累欠缺。在本學(xué)期我對學(xué)習(xí)能力相對較弱的學(xué)生多一些關(guān)注,多給予輔導(dǎo),幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教給學(xué)習(xí)方法,使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí),共同進步。

三、學(xué)習(xí)目標

1.在語文學(xué)習(xí)中,感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛;激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;增強探索和創(chuàng)造的意識;具有寬廣的國際視野,體會各國人民之間的友好情誼;了解傳統(tǒng)文化,豐富想象能力。在發(fā)展語言能力的同時,啟迪學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。

2.認識200個字,會寫300個字。累計認識2200個字,會寫1600個字。

3.會使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。

4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。

8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文,練習(xí)復(fù)述課文。

10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

11.留心周圍事物,樂于書面表達,增強習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。

12.能用普通話交談。在交談中能認真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13.結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

四、教學(xué)重難點

教學(xué)重點:

1、提高學(xué)生主動識字的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力。

2、加強寫字教學(xué)的指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字。

3、培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力。

4、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

教學(xué)難點:

1、培養(yǎng)學(xué)生抓住重點與難點理解課文內(nèi)容和表達情感的能力。

2、多渠道、多角度提高學(xué)生習(xí)作的興趣,提高學(xué)生習(xí)作的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習(xí)慣。

五、主要措施

1. 嚴格要求學(xué)生,持之以恒地堅持下來,使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2. 注意把握教材之間的聯(lián)系,把教材與學(xué)生生活實際聯(lián)系起來。

3.鼓勵課外閱讀,培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣,及天天閱讀的習(xí)慣。扎實進行語言訓(xùn)練,著重進行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,寫好一段話,繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要擴大訓(xùn)練面,使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,保證學(xué)生有足夠的個體活動時間,訓(xùn)練應(yīng)嚴格要求,及時反饋和矯正,講求實效

4、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù),應(yīng)該注重熏陶感染,潛移默化,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。

5.重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),要根據(jù)課文特點,選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機,有的可以在學(xué)習(xí)課文前,如查字典確定字義、多音字確定讀音等;有的宜在學(xué)習(xí)課文中,如連句成段的兩種方法(總分和并列),有的可在學(xué)完課后再次總結(jié),如說一段話的意思。在學(xué)法指導(dǎo)時不必過多地講道理,應(yīng)多讓學(xué)生運用這種方法練習(xí),在實踐中達到熟練的程度。

6.認真鉆研教材,研究學(xué)生,上好每一節(jié)課。

7.繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,大力提高中等生。要鼓勵優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀,鼓勵他們多讀多寫多投稿。也要及時關(guān)注后進生的發(fā)展,多進行輔導(dǎo),多找他們的閃光點,及時表揚,幫助其樹立自信心。

六、教學(xué)進度表

第一、二周 1、燕子 2、古詩兩首 3、荷花

第三周 4、珍珠泉語文園地一機動單元檢測

第四周 5、翠鳥 6、燕子專列 7、一個小村莊的故事

第五周 8、路旁的橡樹語文園地二機動 單元檢測

第六周 9、寓言兩則 10、驚弓之鳥 11、畫楊桃機動

第七周 12*想別人沒想到的語文園地三機動單元檢測

第八周 13、和時間賽跑14、檢閱15、爭吵

第九周 16*絕招語文園地四機動 單元檢測

第十周 17、可貴的沉默 18、她是我的朋友19、七顆鉆石機動

第十一周 20*媽媽的賬單語文園地五機動 單元檢測

第十二周 21、太陽22、月球之謎23、我家跨上了“信息高速路”機動

第十三周 24*果園機器人語文園地六

第十四周 語文園地六單元檢測25、太陽是大家的26、一面五星紅旗

第十五周 27、賣木雕的少年28*中國國際支援隊,真棒!語文園地七

第十六周 機動單元檢測29、古詩兩首 30、西門豹機動

第十七周 31、女媧補天 32*夸夫追日語文園地八

第十八周 機動 單元檢測復(fù)習(xí)

第十九至二十周 迎接期末考試

語文教學(xué)年終工作計劃(篇15)

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作計劃為核心,以《小學(xué)語文課程標準》為引領(lǐng),立足我校學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況,堅持面向全體,打好基礎(chǔ),圍繞“真實、有效”的教研主題,以研促教,立足課堂,努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語文的能力,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、工作重點

1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研,立足校情開展教研活動。

3、開展豐富的語文活動,促進學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語文能力的提高。

三、主要工作

1、認真抓好理論學(xué)習(xí),更新教師的教育教學(xué)的理念。

(1)新課程的學(xué)習(xí)。明確形勢發(fā)展要求,學(xué)習(xí)新課程,在思想上樹立新課程意識,更好地為課堂教學(xué)服務(wù),為學(xué)生服務(wù)。

(2)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。認真抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),每位老師要經(jīng)常對照檢查。

(3)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。要繼續(xù)加強全體語文教師在信息技術(shù)上的應(yīng)用能力,不斷優(yōu)化現(xiàn)代化教學(xué)手段。

2、嚴格執(zhí)行和落實教學(xué)常規(guī),強化教學(xué)管理。教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)準備、課堂教學(xué)、批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評價、教學(xué)研究等方面。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實。

(1)以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心,以優(yōu)化教育教學(xué)為目標,以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點,提高教學(xué)質(zhì)量管理,把學(xué)校的教學(xué)要求落到實處。

(2)抓緊抓好備課工作,備教師要根據(jù)年級的教材特點和學(xué)生的接受能力,安排好教學(xué)計劃,落實提高教學(xué)質(zhì)量的措施,把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力放在首位。

(3)加強組內(nèi)聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄,不能弄虛作假。加強評課活動,發(fā)揚教學(xué)民主,濃厚教研氣氛。

3、積極開展教學(xué)研究活動,提高教研水平

(1)教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃要求,積極開展教學(xué)實踐活動,各年級要積極探討在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下如何優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),互相聽課,共同提高。

(2)繼續(xù)加強新課程實施的研究。著重加強對一年級的漢語拼音教學(xué)、二年級的識教學(xué)、三至五年級主要以加強習(xí)作指導(dǎo)和作文講評的研究為中心,深化教學(xué)改革,不搞花架子,做到“真實、有效”。

(3)鼓勵教師開展教學(xué)反思。語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言,讓自己的課堂教學(xué)語言變得準確、生動、形象,為學(xué)生示范。

(4)堅持集體學(xué)習(xí)研究和個人自學(xué)相結(jié)合的做法,語文組每位教師都要做一個終身學(xué)習(xí)者。除了參加學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外,個人根據(jù)自己的實際情況,制定自修內(nèi)容,重在提高個人的素質(zhì)品味。

(5)重視教學(xué)質(zhì)量的考評工作,認真做好教學(xué)的測評工作。各年級要根據(jù)年級的教學(xué)實際,搞好教學(xué)測評,搞好教學(xué)質(zhì)量的研究與分析,及時發(fā)現(xiàn)問題,提出改進意見和建議。同時在教學(xué)質(zhì)量考查的同時,還要重視學(xué)生口試的檢查與閱讀量的檢查,提高學(xué)生的口頭表達能力和創(chuàng)新實踐能力。另外,平時作業(yè),要根據(jù)學(xué)生的實際盡可能布置教師自己設(shè)計的作業(yè),多布置開放性的作業(yè),少做標準答案,在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點,特別要重視學(xué)生的寫與朗讀的訓(xùn)練,把學(xué)生的寫與朗讀列入到考查內(nèi)容上來。

(6)開展課改研究活動。根據(jù)學(xué)校計劃,開展匯報課活動,要求教師以新的觀念上試驗課、公開課,在活動中,要發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的作用。

4、組織各項活動和競賽,創(chuàng)設(shè)展示才華的平臺。YJs21.COm

(1)舉辦讀書節(jié),進行讀書競賽活動。

(2)舉行課堂教學(xué)匯報課。

(3)各年級組織學(xué)生參加專項競賽,如寫比賽等。

(4)作文興趣小組加大力度開展輔導(dǎo)工作,培養(yǎng)寫作苗子。

(5)撰寫論文和教學(xué)案例,積極參加各級組織的評比活動。

語文教師年度工作計劃7

為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù),使日常的教學(xué)工作能得以有條不紊地進行,從而真正提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實的基礎(chǔ)。現(xiàn)結(jié)合所任班級的實際情況和語文教材的內(nèi)容,制定出本學(xué)期的語文教學(xué)計劃。

本學(xué)期的教學(xué)目標

通過本學(xué)期的教學(xué),使學(xué)生掌握語文教材的基礎(chǔ)知識和基本技能,能理解課文內(nèi)容,體會作者所要表達的思想和感情。初步學(xué)會記敘文寫作。引導(dǎo)學(xué)生逐漸更新學(xué)習(xí)方式,逐步提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。力爭使全體學(xué)生通過一學(xué)期的努力學(xué)習(xí),在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高,從而真正提高學(xué)生的語文水平和語文素養(yǎng)。

學(xué)生狀況分析

我今年新接任的六年級(2)班的語文,班里的學(xué)生原有語文基礎(chǔ)參差不齊,高低不一。因此新學(xué)期中,應(yīng)一面加強“雙基”訓(xùn)練,一面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物,親身體驗,有所感受,有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強烈的參與意識和合作精神,整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。

教學(xué)要求

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣。

(2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,培養(yǎng)朗讀的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說話,聲音響亮、態(tài)度大方;養(yǎng)成愛護學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習(xí)慣;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。

(6)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習(xí)慣。

(7)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣。

(8)繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣;能夠做到愛護圖書,并養(yǎng)成習(xí)慣。

(9)繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會使用工具書,并養(yǎng)成習(xí)慣。

(10)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。

(11)繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣。

(12)培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學(xué)語文的`習(xí)慣。

2、漢語拼音。

繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀學(xué)習(xí)、普通話。

3、識字寫字。

(1)準確認讀147個生字。

(2)能夠按筆畫順序正確默寫生字125個,能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。

(3)繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫,寫得正確、端正、整潔。

(4)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點。

4、口語交際。

(1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說一段意思完整、連貫的話。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。

(4)能當(dāng)眾說話,做到語句比較通順,有禮貌。

(5)樂于參加討論問題,敢于主動發(fā)言,說清楚自己的意思。

5、閱讀

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,能復(fù)述課文,會分角色朗讀課文。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想,并注意默讀的速度。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。

(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。

(7)學(xué)習(xí)瀏覽,擴大知識面,根據(jù)需要搜集信息。

6、習(xí)作。

(1)能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

(2)學(xué)習(xí)有順序地比較細致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。

(3)能修改有明顯錯誤的句子。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認識破折號。

(5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號。

教學(xué)措施

1、繼續(xù)抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

一方面,培養(yǎng)本冊安排的關(guān)于讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣。另一方面,對以往所提的習(xí)慣要常抓不懈。

2、在教學(xué)中,堅持以讀為主,以講助讀,以各種教輔手段促讀指導(dǎo)學(xué)生把書讀好。注重感受領(lǐng)悟、積累、運用,從而提高語文水平。

3、授課過程中,依照設(shè)計好的教案,靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備,在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強課堂教學(xué)效果。徹底改變了傳統(tǒng)的“滿堂灌”的做法,始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學(xué)習(xí),以提高學(xué)習(xí)效率。

4、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運用范文的語言,學(xué)習(xí)范文的寫作方法,遷移運用到習(xí)作中來。

5、課后,注意有針對性地對學(xué)生進行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo),幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識。

6、要求學(xué)生讀好書,好讀書,提高語文素養(yǎng)。

語文教學(xué)年終工作計劃(篇16)

一、指導(dǎo)思想

以《語文課程標準》為指針,以縣教研室和學(xué)校教科研工作計劃中的有關(guān)內(nèi)容為切入點,以“促進教師專業(yè)成長,提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)”為落腳點,進一步完善常規(guī)管理,深化課堂教學(xué)改革,使我校語文教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升,力爭把本組打造成為我校教科研的一處亮麗的風(fēng)景。

二、工作重點及措施

1、進一步完善讀書學(xué)習(xí)制度,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

為進一步提升我們語文教師的教育理念,本學(xué)期我們語文組將進一步完善讀書學(xué)習(xí)制度,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。把語文教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型的教研組,形成學(xué)習(xí)上的互動、聯(lián)動。繼續(xù)充實語文組圖書角的數(shù)量和質(zhì)量,繼續(xù)向老師推薦一些與語文教學(xué)密切相關(guān)的網(wǎng)站,繼續(xù)不定期發(fā)放相關(guān)學(xué)習(xí)資料并集中組織學(xué)習(xí),把校本培訓(xùn)與平時學(xué)習(xí)結(jié)合起來,要求每位語文老師每周讀一篇有關(guān)新課程的教學(xué)論文,每月至少讀一本教育雜志,每學(xué)期至少讀一部教育理論專著,并做好讀書筆記。讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中,從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。

2、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng),促進語文學(xué)習(xí)的健康發(fā)展。

要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)過程中,字要規(guī)規(guī)矩矩的寫,話要清清楚楚的說,練習(xí)要踏踏實實的做,作文要認認真真的完成。要求學(xué)生要有書法練習(xí)本、周記本、語文摘抄本(素材積累)和作文本。不定期舉行學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗交流會。

3、繼續(xù)抓好集體備課,發(fā)揮集體效能。

集體備課是上年度我們語文組的薄弱環(huán)節(jié),基本上是流于形式。本學(xué)期要進一步落實集體備課制度,首先備課組長思想上要重視,措施要到位,其它老師要緊密配合,講究求真務(wù)實,對各種課型都要進行研討,采取“分塊備課,集體評議、個人修改、注重反思”的總體思路思路。讓教師沿著“備課——評議——修改——反思”這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進過程,求得問題的解決,從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長,達到相互學(xué)習(xí)、取長補短、共同提高的目的。

4、重視課堂視導(dǎo)工作,讓課堂煥發(fā)生命活力。

提高教育質(zhì)量,關(guān)鍵在課堂。本學(xué)期要繼續(xù)開展聽、說、評、講等教研形式,繼續(xù)開展“同課異構(gòu)”的教研活動,探討初中語文精讀課、略讀課、寫作課、口語交際課、名著導(dǎo)讀課、綜合實踐活動課、專題學(xué)習(xí)課的教法、學(xué)法和評課標準。

5、進一步深化課題研究活動,豐富和發(fā)展校本教研。

為豐富和發(fā)展校本教研,我們教研組將進一步深化課題研究活動,豐富和發(fā)展校本教研。配合學(xué)校對校級和縣級課題進行跟蹤和督助,每種材料都要定期上交,并進行階段成果匯報。防止“死課題”現(xiàn)象發(fā)生。

6、開展多種形式的語文學(xué)習(xí)活動,挖掘課外語文學(xué)習(xí)資源

本學(xué)期我們根據(jù)學(xué)生的特點和學(xué)校的實際情況繼續(xù)開展豐富多彩的課外活動,拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向,正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系,挖掘課外語文學(xué)習(xí)資源增強學(xué)生在各種上場合學(xué)語文,用語文的意識,多方面提高學(xué)生的語文能力。

7、重視名著閱讀活動,為學(xué)生今后人生打好精神底子。

培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本書。重點放在名著閱讀,根據(jù)各年級的名著導(dǎo)讀篇目每學(xué)期推薦兩本,建議人手一本,可借可買,期中考試前閱讀完一本,期中考試后閱讀完一本,每讀完一本,召開一次讀書交流會,講故事,談體會,讀完兩本舉行一次名著知識競賽。這樣五個學(xué)期(九年級第二學(xué)期不再推薦)下來至少可讀10本名著,中考名著的考試就沒什么好怕的了。具體推薦如下:

七(上)《愛的教育》、《西游記》七(下)《繁星春水》《巨人三傳》

八(上)《水滸傳》《魯賓遜漂流記》八(下)《朝花夕拾》《駱駝祥子》

九(上)《鋼鐵是怎樣煉成的》《格列佛游記》

8、加強作文教學(xué)的改革,探索作文教學(xué)新途徑。

寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn),寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際,讓學(xué)生易于動筆,樂于表達,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實,熱愛生活,表達真情實感。在寫作教學(xué)中,應(yīng)注意培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力。要求學(xué)生說真話、實話、心里話。不說假話、空話、套話。應(yīng)為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間,減小對學(xué)生業(yè)余的束縛,的。提倡學(xué)生自主擬題,少寫命題作文。寫作知識的教學(xué)力求精要有用,讓學(xué)生在寫作實踐中學(xué)會寫作。重視作文的自我修改和相互修改。

9、繼續(xù)加強日常教研活動的資料歸檔管理工作。

對各種教研材料分類進行整理,今后學(xué)校應(yīng)對上級主管部門的檢查評比提供材料依據(jù)。

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