七色花課件。
幼兒教師教育網(wǎng)小編為您準(zhǔn)備的“七色花課件”都是經(jīng)過(guò)精心挑選的。在給學(xué)生上課之前,老師會(huì)提前準(zhǔn)備好教案和課件,需要老師對(duì)每份課件進(jìn)行更加完善的設(shè)計(jì)。教案和課件要緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,這樣才能實(shí)現(xiàn)高效的教學(xué)效果。希望您能將這篇文章添加到您的收藏夾中!
??????? 1、能讀準(zhǔn)注拼音的生字,理解詞語(yǔ)的意思。
??????? 2、能正確地回答課后習(xí)題第1、2題,所提出的4個(gè)問(wèn)題。
??????? 3、能正確有感情地朗讀課文,有感情地朗讀習(xí)題3的三個(gè)句子。
??????? 4、感受小女孩用最后一片花瓣幫助雙腿有病的小男孩而感到快樂(lè)的思想感感情,培養(yǎng)關(guān)心幫助有困難的'人的思想品德。
??????? 二、課時(shí)安排 共2課時(shí)。
??????? (1) 決全文生字讀音及詞語(yǔ)意思,了解課文主要內(nèi)容。
??????? (2) 學(xué)習(xí)課文1、2自然段,會(huì)回答課后習(xí)題1的兩個(gè)問(wèn)題。
??????? (3) 學(xué)會(huì)正確有感情地朗讀1、2自然段。
??????? (1)聽(tīng)歌曲,談話揭題。
??????? (2)初步感知課文,了解主要內(nèi)容。
???????B、講了一件什么事?
??????? 要求:A、輕聲讀課文,讀準(zhǔn)生字讀音,聯(lián)系上下文理解詞意思,并給各自然段標(biāo)上序號(hào)。
???????B、帶著課后1、2兩題的4個(gè)問(wèn)題在讀課文,思考并試著劃出有關(guān)句子。
???????C、找出不懂的地方,做上記號(hào)。
??????? (4)檢查部分自學(xué)情況。
???????A、
一、活動(dòng)背景:
《七色花》作為七彩世界主題里的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)是再合適不過(guò)了。活動(dòng)圍繞珍妮的這朵神氣的七色花展開(kāi),讓孩子在赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的七彩世界里,在理解故事內(nèi)容,會(huì)說(shuō)故事里典型的句子之后,再去體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。并嘗試著讓孩子們?nèi)セ孟胱约阂矒碛幸欢渖衿娴钠呱?,去?shí)現(xiàn)自己的愿望。
二、課堂片段及反思
片段(一)認(rèn)識(shí)七色花
1、出示珍妮的“七色花”,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個(gè)花瓣,都是什么顏色的?所以叫做“七色花”。
2、這朵七色花,如果每片花瓣都能幫助珍妮實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望的話,那么這朵七色花能實(shí)現(xiàn)幾個(gè)愿望呢?
(效果分析:上周的活動(dòng)中,在對(duì)七彩光有了初步的認(rèn)識(shí)之后,孩子們對(duì)赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫這七種顏色并不陌生了。很簡(jiǎn)單地認(rèn)識(shí)了七色花的七種顏色,并很順利的說(shuō)出了七片花瓣可以實(shí)現(xiàn)七個(gè)愿望。)
片段(二)理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)珍妮的話
1、聽(tīng)故事1~2段,好神奇的七色花珍妮是哪來(lái)的呢?帶著問(wèn)題聽(tīng)故事前面兩段。
2、提問(wèn):珍妮的這朵七色花是哪來(lái)的呢?
3、珍妮有了這朵七色花,她會(huì)去實(shí)現(xiàn)什么愿望呢?聽(tīng)故事3~13段。
4、根據(jù)幼兒的回答,摘下一片花瓣,并學(xué)說(shuō)珍妮的話。(孩子說(shuō)到后面的幾片花瓣可以讓他們說(shuō)出“飛嘍,飛嘍,小花瓣,請(qǐng)你讓……”的句式)
①紅花瓣:“飛嘍,飛嘍,小花瓣,請(qǐng)你送我回去?!?/p>
②黃花瓣:“飛嘍,飛嘍,小花瓣,請(qǐng)你讓花瓶像原來(lái)一樣?!?/p>
③藍(lán)花瓣:“飛嘍,飛嘍,小花瓣,請(qǐng)你讓我到最高的山上去?!?/p>
④綠花瓣:“飛嘍,飛嘍,小花瓣,請(qǐng)你讓我回到花園里去?!?/p>
⑤青花瓣:“飛嘍,飛嘍,小花瓣,請(qǐng)你把所有的玩具都給我?!?/p>
⑥紫花瓣:“飛嘍,飛嘍,小花瓣,請(qǐng)你讓玩具都回去?!?/p>
⑦橙花瓣:“飛嘍,飛嘍,小花瓣,請(qǐng)你讓坐在輪椅上的小朋友健康起來(lái)。”
(效果分析:可能是中間一段內(nèi)容太多的原因,孩子們記不太住故事里的內(nèi)容,也似乎聽(tīng)的有點(diǎn)不耐煩,缺少傾聽(tīng)這個(gè)好習(xí)慣在這個(gè)時(shí)候暴露無(wú)遺。當(dāng)我講完開(kāi)始提問(wèn)時(shí),舉起的手寥寥無(wú)幾,真是少的可憐啊。大多數(shù)的孩子已經(jīng)沉浸在他們自己的世界里了。還好的是,有幾個(gè)孩子還記得最后一片花瓣實(shí)現(xiàn)的愿望。于是,我只好從橙花瓣開(kāi)始入手了。接下來(lái)我問(wèn)孩子們,除了橙花瓣實(shí)現(xiàn)的愿望之外,還有什么顏色的花瓣也實(shí)現(xiàn)了珍妮的愿望呢?結(jié)果答案只是“紅花瓣,飛嘍……!”“高山上去……”“花瓶打碎了……”我可以理解孩子們的回答,首先因?yàn)檫@段可能真的對(duì)于大班上學(xué)期的孩子是有點(diǎn)長(zhǎng),其次就是孩子們的傾聽(tīng)能力有待加強(qiáng)。他們不記得是什么顏色的花瓣,只記得了故事里一句話,幾個(gè)詞。)
5、珍妮實(shí)現(xiàn)了幾個(gè)愿望?再把這七個(gè)愿望聽(tīng)一聽(tīng),幼兒跟著老師說(shuō)珍妮的話。
(效果分析:在第二次聽(tīng)3~13段,我采用了邊拿花瓣,孩子邊跟說(shuō)的方式。效果不是很明顯,我應(yīng)該用上PPT圖片與七種顏色的花瓣相對(duì)應(yīng),這樣孩子應(yīng)該會(huì)更直觀的學(xué)說(shuō)和記憶。)
6、完整欣賞故事《七色花》
7、重點(diǎn)引導(dǎo)哪片花瓣實(shí)現(xiàn)的愿望最好,為什么?
(效果分析:在這一環(huán)節(jié),一開(kāi)始孩子似乎都很難答到最后一片橙花瓣上去。我后來(lái)又做了引導(dǎo),哪片花瓣幫助到了人?有些聽(tīng)得仔細(xì)的孩子就明白了,是橙花瓣。)
片段(三)想象自己擁有七色花
1、聽(tīng)錄音《七色花》,邊聽(tīng)邊思考這是一朵怎樣的花?
(效果分析:?jiǎn)栴}這是一朵怎么樣的花,孩子們基本上都能答出是一朵神奇的、漂亮、美麗的花,經(jīng)過(guò)我的引導(dǎo)之后,七色花能幫助坐在輪椅上的小朋友健康,它是一朵怎么樣的花之后,有些孩子答出了這是一朵幫助別人的花。)
2、如果你有一朵七色花,你最想實(shí)現(xiàn)什么愿望?具體說(shuō)說(shuō)用什么花瓣干什么事。
3、用珍妮的話:“飛嘍,飛嘍,小花瓣,請(qǐng)你讓……”來(lái)表達(dá)自己美好的愿望。
(效果分析:孩子的愿望一開(kāi)始大多都跟好吃的、好玩的聯(lián)系在一起,后來(lái)我引導(dǎo)他們神奇的七色花還可以幫助人呢,你要怎么用七色花幫助人之后,就發(fā)散了孩子的思維,往“幫助他人”那里過(guò)渡了。)
課后反思:在備課時(shí),我運(yùn)用了分、分、總的表述方式,對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)《七色花》進(jìn)行了分段教學(xué)。但是活動(dòng)下來(lái),我發(fā)現(xiàn)最重要的片段(二)出現(xiàn)了問(wèn)題。孩子們對(duì)七片花瓣實(shí)現(xiàn)的愿望認(rèn)識(shí)、掌握的不夠。原因在于3~13段太長(zhǎng),孩子們聽(tīng)的沒(méi)味道了。更重要的是我班孩子的傾聽(tīng)能力較差,特別是故事。我應(yīng)該把3~13段再進(jìn)行分段,這樣可以提高孩子的傾聽(tīng)效率。再在理解、講述每片花瓣的時(shí)候加上圖片的幫助,效果應(yīng)該會(huì)更好一點(diǎn)。所以,我發(fā)現(xiàn)無(wú)論是什么活動(dòng),特別是語(yǔ)言活動(dòng),孩子的認(rèn)真、有效的傾聽(tīng)對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)是非常有幫助的。不然就回形成一層接一層惡性循環(huán)。故事沒(méi)聽(tīng)到,舉手發(fā)言就沒(méi)了,課堂變得都是孩子自?shī)首詷?lè)的講話聲,故事的理解、學(xué)說(shuō)也自然而然的變得十分困難。
1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,教育學(xué)生做一個(gè)善良、助人為樂(lè)的人。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,并能講述七色花這個(gè)故事。
教學(xué)重點(diǎn) 讀懂課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)珍妮善良、純真的美好心靈。
教學(xué)難點(diǎn) 理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義,體會(huì)小姑娘的美好心靈。
二、學(xué)生帶著問(wèn)題自己讀課文 要求:
1、借助拼音,把課文讀通。多讀幾遍,把課文讀順。
1、指名分小節(jié)朗讀,匯報(bào)朗讀情況。
2、匯報(bào)自學(xué)的詞句。
3、說(shuō)一說(shuō)文章講了一個(gè)怎樣的故事?
4、從這篇課文中都體會(huì)到了什么?
1、練讀小姑娘使用七色花的經(jīng)過(guò),分析哪一片花瓣用得最有意義。
2、分段朗讀課文,說(shuō)說(shuō)說(shuō)珍妮的每片花瓣都是如何使用的?體會(huì)小姑娘的心理變化。
3、你認(rèn)為珍妮是個(gè)怎樣的人?注意讀一讀珍妮所想、所說(shuō)的話,仔細(xì)分析,認(rèn)真思考,要把你的觀點(diǎn)和看法講清楚。
1、要是你有一朵七色花,你會(huì)怎么用?
2、把你的想象寫(xiě)下來(lái),注意寫(xiě)完后讀一讀,把語(yǔ)句寫(xiě)通順。
教材分析:
教學(xué)目標(biāo):1、了解課文內(nèi)容,教育學(xué)生要做有意義的事。
2、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。
3、有感情的朗讀課文。啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):了解七色花的神奇作用,知道小姑娘珍妮七次用花瓣所作的事,感受用第七片花瓣幫助雙腿有病的小男孩最有意義。
難點(diǎn):運(yùn)用幻想和想象,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)如果有一朵七色花想實(shí)現(xiàn)什么愿望。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。每人一朵七色花,七片花瓣。輕音樂(lè)《莫扎特-睡吧小寶貝》。
教學(xué)過(guò)程:
一、質(zhì)疑課題,激發(fā)興趣
師:在我們的生活中,處處可見(jiàn)美麗可愛(ài)的花朵,它們有的嬌艷欲滴,有的清新秀麗,有的香氣襲人,有的冷幽淡雅,今天老師給大家?guī)?lái)了一朵神奇而又美麗的花朵,它的名字叫七色花。你們想不想認(rèn)識(shí)它???(板書(shū)課題)
師:看到這個(gè)花名你最想知道什么?(指生答)
師:現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題讓我們一起走進(jìn)課本尋找答案。
二、整體感知,初步體驗(yàn)
1.自由讀課文。在讀的時(shí)候要注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。標(biāo)出自然段的段序。
2.現(xiàn)在老師要檢測(cè)這些字你們是不是都掌握了。
珍妮、橙色、撕下、歌謠、摔碎、旋風(fēng)、堵塞、板凳、跛子、健康、隨便、仔細(xì)、東張西望
三、全班交流,理解內(nèi)容。
1.同學(xué)們你們知道故這篇童話中的主人公是誰(shuí)嗎?
2.請(qǐng)你再讀課文,試著用最簡(jiǎn)潔的話來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇文章主要講了一件什么事?小組內(nèi)試著說(shuō)一說(shuō)。
(小姑娘珍妮得到了一朵神奇的七色花,它可以滿足人的愿望,于是小姑娘就用它做了七件事。課文主要講珍妮意外地從老婆婆手里得到了一朵神奇的七色花,她利用七色花的花瓣實(shí)現(xiàn)了自己的種種愿望,并且用它幫助了一位有殘疾的小男孩的事。)
3.誰(shuí)能來(lái)匯報(bào)?(指生答)
篇幅這么長(zhǎng)的文章,你只用這么簡(jiǎn)單的幾句話就說(shuō)明白了。你值得得到老師的贊揚(yáng)。
4.請(qǐng)同學(xué)們快速的瀏覽課文,看看七色花是什么樣子的?把相關(guān)的句子畫(huà)下來(lái)。指名答(老婆婆把一朵有著黃、紅、藍(lán)、綠、橙、紫和青七片彩色花瓣的花送給珍妮。)
同學(xué)們你們說(shuō)這朵七色花漂亮么?請(qǐng)你練習(xí)讀一讀。誰(shuí)能把它的美麗讀出來(lái)。
誰(shuí)愿意再嘗試?
5.恩,好一朵美麗的七色花。七色花不僅美麗,還有一個(gè)什么特點(diǎn)?(神奇)真會(huì)讀書(shū)!
你從哪看出來(lái)的?請(qǐng)你也把課文中的句子讀出來(lái)。(只要……就……)只要……就……能說(shuō)明什么?(說(shuō)明這朵花神通廣大,不需要什么努力和條件,就能實(shí)現(xiàn)任何愿望。)誰(shuí)能用只要……就……來(lái)造句。
同學(xué)們你們有想要得到的東西嗎?把你最想實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想填到橫線上。自己練習(xí)讀一讀。
出示:小花瓣兒飛喲飛,飛到西來(lái)飛到東,飛到北來(lái)飛到南,繞一個(gè)圈兒轉(zhuǎn)回來(lái),我要_____________。
師;請(qǐng)同學(xué)們也讀一讀。讀出神奇。
指名3個(gè)。(想要什么,就會(huì)有什么,好神奇男生讀----飛吧,飛吧!我要……多神奇的咒語(yǔ)。女生讀)
6.那珍妮到底有哪些愿望呢?細(xì)細(xì)的讀一讀課文,找一找珍妮有哪些心愿,用“—”劃下來(lái),并把這些愿望寫(xiě)在你們桌上的花瓣上,寫(xiě)1—3片花瓣。教師大屏幕輔助填空()色花瓣幫助珍妮————。
學(xué)生通過(guò)(讀讀—想想—?jiǎng)潉潯獙?xiě)寫(xiě)—交流),隨機(jī)引出珍妮的七個(gè)心愿:
黃色花瓣——幫助珍妮回家
紅色花瓣——把打碎的花瓶復(fù)原
藍(lán)色花瓣——帶她去北極
綠色花瓣——讓她從北極返回家
橙色花瓣——來(lái)了很多玩具
紫色花瓣——叫玩具都回去
青色花瓣——幫助跛腿男孩兒恢復(fù)健康
制成隨機(jī)板書(shū):(每片花瓣上的愿望由小朋友寫(xiě),交流后貼到黑板上來(lái))
7.小朋友,珍妮用七色花瓣實(shí)現(xiàn)了七個(gè)愿望,你覺(jué)得哪一片花瓣實(shí)現(xiàn)的愿望最有意義呢?為什么?(指生答)
8.七色花只剩下最后一片花瓣了,對(duì)最后一片花瓣珍妮格外地珍惜,珍妮說(shuō)得仔細(xì)想想,還要點(diǎn)什么,小朋友們你們想她會(huì)想到些什么呢?(指生答)
9.她想用這僅有的一片花瓣給自己留下一些美好的東西,給他人帶來(lái)一些有意的幫助,我們?cè)賮?lái)看一看,珍妮的愿望吧,
課件出示:小花瓣兒飛喲飛,飛到西來(lái)飛到東,飛到北來(lái)飛到南,繞一個(gè)圈兒轉(zhuǎn)回來(lái),讓維佳健康起來(lái)吧。
師:用最后一片最珍貴的花瓣為小男孩做了一件好事的時(shí)候,她的心里是多么快樂(lè)??!誰(shuí)還能快樂(lè)地讀一讀.
指名讀(指2到3名)
珍妮小心翼翼地撕下最后一片青色花瓣,扔出去,說(shuō):“飛吧,飛吧!讓這個(gè)小男孩健康起來(lái)吧……”
師:這是珍妮最用心念的一句咒語(yǔ),請(qǐng)讀得輕一些——
師:這是最后一片珍貴的花瓣,請(qǐng)讀得再輕些——
師:這是最有意義的一個(gè)心愿,來(lái),靜下心,深深的吸一口氣,讀得更輕些——
師有感情的背誦最后一段:就在那一分鐘,小男孩站了起來(lái),同珍妮玩起捉迷藏來(lái)了。
他跑呀,跑呀,珍妮怎么也趕不上!(出示圖片)
師:小男孩快樂(lè)嗎??jī)H僅是小男孩的快樂(lè)嗎?還是誰(shuí)的快樂(lè)?
師:這是怎樣的快樂(lè)呀?。ɑ刈x快樂(lè))
師:難怪有人說(shuō)——!出示:幫助別人,快樂(lè)自己!
四、想像延伸,擴(kuò)展閱讀
過(guò)渡:多么神奇的七色花呀,要是我也能擁有一朵,那該多好,同學(xué)們,你們想要嗎?好,閉上眼睛,伸出雙手,噓――聽(tīng),七色花和著音樂(lè)的節(jié)奏輕盈地飛來(lái)了,小心,合攏雙手,拿好了。(出示:七色花)現(xiàn)在,這朵神奇的七色花就屬于你了,你想用七色花實(shí)現(xiàn)什么愿望,請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)。
生匯報(bào)。讓我們每一個(gè)人都心存美好的愿望,只要我們努力的去做,神奇的七色花一定會(huì)幫助你們實(shí)現(xiàn)的!
附板書(shū)(在花瓣上填內(nèi)容)
(一)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)
(1)學(xué)習(xí)課文311自然段,會(huì)正確回答習(xí)題2兩個(gè)問(wèn)題。
(2)學(xué)習(xí)有感情地朗讀習(xí)題3的三個(gè)句子,正確朗讀3-11自然段。
(3)感受珍妮用最后一片花瓣幫助一個(gè)雙腿有病的小男孩而感到快樂(lè)的思想感情,培養(yǎng)關(guān)心幫助有困難的人的思想品質(zhì)。
(二)教學(xué)過(guò)程
(1)談話引入新課。
(2)提問(wèn)找出重點(diǎn)段。
1)、珍妮用七色花的7片花瓣幫她做了7件事。
2)、你認(rèn)為哪片花瓣用得最有意義?為什么?
(3)學(xué)習(xí)10、11自然段。
1)、找出寫(xiě)最后一片花瓣的有關(guān)段落。
2)、輕聲讀。思考并討論:這部分內(nèi)容按什么順序?qū)懀葘?xiě)什么,再寫(xiě)什么,最后寫(xiě)什么。
3)、讀第10自然段。想象,當(dāng)時(shí)珍妮會(huì)怎么想。
4)、小男孩站起來(lái),高興地跑啊跳啊。這時(shí),為什么珍妮心里充滿快樂(lè)?
5)、用珍妮碰到什么困難或想要什么時(shí),就撕下一片花瓣幫她做了什么事的格式說(shuō)說(shuō)這部分主要內(nèi)容。
6)、朗讀。
(4)總結(jié)學(xué)法。分5步:
1)、找(找相應(yīng)段落)
2)、讀(讀有關(guān)內(nèi)容)
3)、思(思考幾個(gè)問(wèn)題)
4)、概括(概括主要內(nèi)容)
5)、朗讀
(5)用同樣的方法自學(xué)3~9自然段。
(6)討論交流。
(7)3~7自然段主要寫(xiě)什么?用兩個(gè)字概括。
板書(shū):用花
看板書(shū)回答習(xí)題2的兩個(gè)問(wèn)題。
(8)總結(jié)全文。
1)、正確有感情地朗讀全文。
2)、談?wù)勛x后感。
3)、質(zhì)疑。
4)、如果你得到一朵神奇的七色花,你會(huì)用它幫你做哪些事?
(9)作業(yè),復(fù)述課文。
一、教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
1、學(xué)會(huì)10個(gè)字,認(rèn)識(shí)8個(gè)字。
2、能正確,流利,有感情的朗讀課文。默讀時(shí)要有一定的速度。
3、理解課文內(nèi)容,感受到小女孩的天真可愛(ài),心地善良。體會(huì)到凡事都應(yīng)該為別人著想,懂得只有樂(lè)于助人才能得到真正的幸福和快樂(lè)。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
2、體會(huì)到凡事都應(yīng)該為別人著想,懂得只有樂(lè)于助人才能得到真正的幸福和快樂(lè)。
一、導(dǎo)入新課。
傳說(shuō)中有一種花,它的花瓣有七種顏色,每一片花瓣都能滿足你的一個(gè)愿望,誰(shuí)能得到它就能得到自己想要的東西,這花的名字就叫七色花。
在今天我們要學(xué)的課文中,有個(gè)小女孩得到了七色花,她都用它做了些什么呢?板書(shū)課題,齊讀。
二、初讀課文。
這篇課文篇幅很長(zhǎng),請(qǐng)你快速默讀,標(biāo)出生字和自然段。
1、學(xué)生自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
劃出生字詞,并聯(lián)系生活實(shí)際或上下文想想它的意思。
2、檢查自學(xué)。(要求會(huì)讀的字中,“眨,吵,持,秩,?!笔锹N舌音,“碎”是平舌音?!熬怼笔嵌嘁糇?,在本課中讀三聲,要求認(rèn)識(shí)的字中,“撕,殘”是平舌音,“瞬”是翹舌音,“零,僵,攏”是后鼻音。)
三、學(xué)習(xí)1—10段。
1、學(xué)生自讀1—10段,注意把句子讀通順。
2、說(shuō)說(shuō)珍妮的七色花是怎么來(lái)的?(能說(shuō)清珍妮怎么弄丟了自己的面包圈,怎么碰到老婆婆的,以及七色花有什么特點(diǎn)即可。)
四、書(shū)寫(xiě)生字。
(要求會(huì)寫(xiě)的字中。“序”是半包圍結(jié)構(gòu)的字,中間的“予”要寫(xiě)得飽滿?!熬恚薄笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)的字,其余的字都是左右結(jié)構(gòu)。在指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)的時(shí)候,要讓學(xué)生獨(dú)立觀察,注意漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。)
1、看今天要寫(xiě)的字有什么要注意的地方。
2、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),教師巡視。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、復(fù)習(xí)生字,指名認(rèn)讀。
2、默讀1—10自然段,說(shuō)說(shuō)前面這段課文講了什么?
二、學(xué)習(xí)課文。
1、默讀課文,說(shuō)說(shuō)珍妮用七色花做了些什么?(前六片花瓣主要是用在珍妮為自己解決了一個(gè)又一個(gè)的困難上。在這六次使用七色花的過(guò)程中,珍妮有過(guò)快樂(lè),也有過(guò)煩惱。在使用第七片花瓣的時(shí)候,她慎重了,最后把花瓣用在了那個(gè)小男孩身上,使小男孩得到了健康,自己也得到了快樂(lè)。)
2、學(xué)生自己讀課文,在文中勾畫(huà),然后交流。
3、學(xué)生討論:讓珍妮得到真正的幸福和快樂(lè)的是哪片花瓣?小組內(nèi)推選同學(xué)在全班發(fā)言。(理解句子“珍妮想:要讓小男孩能夠走路!于是,她小心翼翼的撕下最后一片青色的換班,扔出去,“飛吧,飛吧!讓這個(gè)小南海健康起來(lái)吧?!边@段對(duì)珍妮的心理,動(dòng)作,神情,語(yǔ)言的鳥(niǎo)寫(xiě),表現(xiàn)了她的美好愿望和善良天性。“小心翼翼”一詞的運(yùn)用,使得珍妮虔誠(chéng),認(rèn)真,仔細(xì),慎重的心態(tài)和神情躍然紙上。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí),我們遇事應(yīng)該先為別人著想。)
教師總結(jié):小珍妮的天真可愛(ài),心地善良深深的感動(dòng)了我們。學(xué)習(xí)了這篇文章,我們也體會(huì)到,凡事都應(yīng)該為別人著想,只有樂(lè)于助人才能得到真正的幸福和快樂(lè)。
三、鞏固拓展。
1、如果你有一朵七色花,你會(huì)怎樣用?
2、我們周?chē)惺裁慈诵枰裁礃拥膸椭??你知道嗎?/p>
教學(xué)反思:
這是一篇故事情節(jié)很強(qiáng)的課文,通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、讀一讀、想一想的多種情境創(chuàng)設(shè),使學(xué)生入情入境,促進(jìn)學(xué)生自悟自得。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,抓住許愿時(shí)說(shuō)得七句話誦讀感悟,并結(jié)合自身生活體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的多元閱讀,使學(xué)生能從中感受到語(yǔ)言文字所描繪的鮮活形象。
設(shè)計(jì)意圖:
一次性紙杯手工制作,是手工制作中利用很多的,而且紙杯手工制作出的小物品大都非常可愛(ài),因此設(shè)計(jì)了手工活動(dòng)《七色花》,生活中的出色無(wú)處不在,讓我們一起仔細(xì)觀察生活,發(fā)現(xiàn)更多的美麗。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)使用剪、涂色的方法制作七色花。
2、通過(guò)觀察范例、示范講授,練習(xí)使用剪刀剪直線,和練習(xí)涂色的方法。
3、能夠較為獨(dú)立地完成制作過(guò)程,鍛煉動(dòng)手操縱能力。
二、活動(dòng)預(yù)備:
用過(guò)的一次性紙杯若干并在紙杯上均勻畫(huà)7條線、剪刀、不同色彩的蠟筆若干。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、老師出示范例,引發(fā)幼兒的愛(ài)好。
你們看老師手里拿著一朵漂亮的七色花。你們知道它是用甚么制作的嗎?仔細(xì)看一看。(紙杯)原來(lái)是用紙杯作的,你們想用紙杯做漂亮的七色花嗎?
2、老師示范制作過(guò)程。
(1)仔細(xì)看看紙杯上有甚么?(線)我們用小剪刀沿畫(huà)好的黑線剪直線,一直剪到接近紙杯底部為止。
(2)剪完7條直線后,將剪好的每一個(gè)“花瓣”向外展開(kāi)。然后用蠟筆在花瓣上涂上不同的色彩。
(3)紙杯的下面(底部)是七色花的花心,也能夠涂上好看的色彩。
3、孩子動(dòng)手制作,老師給與必要的指導(dǎo),幫助個(gè)別幼兒完成制作。
4、講評(píng):
(教師將幼兒制作的七色花貼在事前畫(huà)好的花園里)花園里有很多的七色花漂亮嗎?
活動(dòng)反思
《七色花》主要是練習(xí)剪和涂色的方法。的技能,這次手工制作比較難,我們的孩子在看完教師操縱后,還得在剪中學(xué)習(xí)?;顒?dòng)結(jié)束后,看到孩子的“七色花”作品,讓我發(fā)現(xiàn)孩子們的能干。原來(lái)孩子們不但是好學(xué)樂(lè)學(xué)的,而且還是會(huì)學(xué)習(xí)的。在今后的活動(dòng)中,我將努力引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究、建構(gòu)的學(xué)習(xí),使他們感受手工制作的樂(lè)趣。
一、 教材分析本課內(nèi)容是根據(jù)《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教材的演示文稿部分進(jìn)行設(shè)計(jì)的。學(xué)生在前面的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了插入圖片、藝術(shù)字、文本框、動(dòng)畫(huà)效果、切換效果等PPT的基本操作。本節(jié)課的主要任務(wù)是通過(guò)對(duì)超級(jí)鏈接的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用,更好的使用幻燈片,到達(dá)放映效果。通過(guò)由七色花來(lái)許不同的愿望,不僅引發(fā)她們的學(xué)習(xí)興趣,更讓她們有了一份責(zé)任感和感恩的心。二、 學(xué)情分析PPT這個(gè)內(nèi)容有一部分同學(xué)已經(jīng)在初中的學(xué)習(xí)中有所接觸,所以學(xué)生們的掌握情況都不錯(cuò)。通過(guò)前幾節(jié)課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)把之前的基本操作都掌握了,并且能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)用。10學(xué)前4班的學(xué)生學(xué)習(xí)熱情大,每節(jié)課都能積極參與,但是由于來(lái)自不同的初中,所以在計(jì)算機(jī)操作、理解能力,創(chuàng)作能力上都有很大的差異。各個(gè)水平參差不齊,所以針對(duì)這種情況也設(shè)置了分層任務(wù)。三、 教學(xué)任務(wù)知識(shí)與技能:1.掌握超級(jí)鏈接的各種操作2.動(dòng)作按鈕的設(shè)置3.超級(jí)鏈接顏色的設(shè)置過(guò)程與方法:通過(guò)情景引入,自身思考和教師引導(dǎo),學(xué)習(xí)并掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)“七色”不同的愿望,使學(xué)生向朋友、家人以及社會(huì)抱有積極向上的樂(lè)觀態(tài)度。也使她們通過(guò)這個(gè)的形式,喚起她們一份責(zé)任感和感恩的心。
三年級(jí)學(xué)生想像豐富,對(duì)童話充滿興趣,對(duì)《七色花》應(yīng)該喜愛(ài)。他們已具有一定的閱讀能力和寫(xiě)作基礎(chǔ),可以讓他們充分地自我發(fā)揮。
三、說(shuō)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo): 1.讀通課文,理清課文脈絡(luò),了解課文主要講了一件什么事情。 2.能簡(jiǎn)單概括出珍妮用七色花做了哪七件事情,能正確、流利、有感情地朗讀課文。 技能目標(biāo): 1.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,通過(guò)比較,讓學(xué)生明白最后一片花瓣做的事情最有意義,因?yàn)閹椭鷦e人才能得到真正的快樂(lè)。 2.總結(jié)全文,運(yùn)用想象,說(shuō)說(shuō)如果有一朵七色花,自己想實(shí)現(xiàn)什么愿望。并模仿課文的構(gòu)段方式進(jìn)行仿寫(xiě),也可以自由發(fā)揮。 情感價(jià)值目標(biāo): 有感情地朗讀課文,能感悟到助人是快樂(lè)的,要做有意義的事情。感受到小女孩的天真可愛(ài),心地善良。體會(huì)到凡事都應(yīng)該為別人著想,懂得只有樂(lè)于助人才能得到真正的幸福和快樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn): 了解七色花的神奇作用,知道珍妮七次用花瓣所作的事,感受用
第七片花瓣幫助腿腳不便的小男孩最有意義。 教學(xué)難點(diǎn): 模仿課文的構(gòu)段方式,運(yùn)用想象,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)如果有一朵七色花想實(shí)現(xiàn)什么愿望。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事的內(nèi)容,并學(xué)說(shuō)故事中的短句。
2、大膽的表達(dá)對(duì)文學(xué)作品的感受,體驗(yàn)接受幫助和幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以魔術(shù)的形式展現(xiàn)七色花的神奇,激發(fā)幼兒的興趣。出示七色花引出主題,并激發(fā)幼兒的興趣。
師:我們一起來(lái)數(shù)數(shù)它有幾種顏色?再來(lái)看看它分別是什么顏色 的? (它有7種顏色。它的顏色分別是:紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色。)
師:如果每片花瓣真能實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望,那么這朵花能實(shí)現(xiàn)幾個(gè)愿望呢? 如果每片花瓣真能實(shí)現(xiàn)愿望,那么它能實(shí)現(xiàn)7個(gè)愿望。
師:我這里啊有個(gè)小姑娘她也有一朵七色花,我們看看她是怎么來(lái)實(shí)現(xiàn)愿望的。
1、幼兒傾聽(tīng)故事一遍。
2、幼兒出示自己的活動(dòng)材料第二冊(cè)并翻到第29頁(yè)。
師:珍妮是怎么利用第一片紅色花瓣的?又是怎么說(shuō)的?并學(xué)說(shuō)一下 (讓花瓣送她回家?!帮w喲,飛喲,小花瓣請(qǐng)你送我回家好嗎?!?)
師:珍妮是怎么利用第二片黃色花瓣的?又是怎么說(shuō)的?并學(xué)說(shuō)一下 (讓花瓶像原來(lái)一樣。“飛喲,飛喲,小花瓣請(qǐng)你讓花瓶像原來(lái)一樣?!?)
師:珍妮是怎么利用第三片藍(lán)色花瓣的?又是怎么說(shuō)的?并學(xué)說(shuō)一下 (讓她到最高的山上?!帮w喲,飛喲,小花瓣請(qǐng)你讓我到最高的山上去。)”
師:珍妮是怎么利用第四片綠色花瓣的?又是怎么說(shuō)的?并學(xué)說(shuō)一下 (讓她回到花園里。“飛喲,飛喲,小花瓣請(qǐng)你讓我回到花園里去。)”
師:珍妮是怎么利用第五片青色花瓣的?又是怎么說(shuō)的?并學(xué)說(shuō)一下 (讓花瓣把所有的玩具都給她。“飛喲,飛喲,小花瓣請(qǐng)你把所有的玩具都給我。)”
師:珍妮是怎么利用第六片紫色花瓣的?又是怎么說(shuō)的?并學(xué)說(shuō)一下 (讓玩具都回去 “飛喲,飛喲,小花瓣請(qǐng)你讓玩具都回去?!?)
師:珍妮用到第七片橙色花瓣的時(shí)候心里是怎么想的?意識(shí)到了什么?并學(xué)說(shuō)一下 (她想我用掉6片花瓣可是一點(diǎn)都不快樂(lè)。意識(shí)到了最后一片花瓣不能再浪費(fèi)了應(yīng)該做有意義的事情。)
師:第7片花瓣珍妮用它做了什么事情?她是怎么說(shuō)的?并學(xué)說(shuō)一下(第7片花瓣珍妮用它來(lái)讓坐再輪椅上的小男孩站起來(lái).“飛喲,飛喲小花瓣,請(qǐng)你讓坐輪椅的小朋友健康起來(lái)?!保?/p>
師:真正讓珍妮快樂(lè)的是哪一朵花瓣?為什么會(huì)讓她快樂(lè)起來(lái)呢? (真正讓珍妮快樂(lè)的是橙色的花瓣.因?yàn)樗龓椭藙e人.所以會(huì)快樂(lè) )
1、“如果你有一朵七色花瓣,你的愿望是什么?”,鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)自己的愿望。 請(qǐng)幼兒學(xué)用珍妮的話語(yǔ):“飛喲,飛喲,小花瓣請(qǐng)你。”的句式表達(dá)自己的美好愿望。
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、認(rèn)識(shí)生字11個(gè)。
3、理解課文內(nèi)容,讓學(xué)生懂得應(yīng)該做有意義的事。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、正確理解課文內(nèi)容。
1、以課文故事導(dǎo)入。同學(xué)們,珍妮走迷路了,這該怎么辦呢?
2、指名說(shuō)說(shuō)。
3、同學(xué)們,今天我們一起去看看珍妮,她是怎樣做的,好嗎?
(1)讀了課題,你想知道什么?
(2)指名說(shuō)說(shuō)。
2、初讀課文。
(1)讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,標(biāo)出自然段的段序。
(2)出示生字,學(xué)生“開(kāi)火車(chē)”當(dāng)小老師接讀。
(3)出示生詞,同桌讀、齊讀。
珍妮、橙色、撕下、歌謠、摔碎、旋風(fēng)、哎喲、堵塞、板凳、跛子、健康、隨便、仔細(xì)、東張西望
3、熟讀課文、理解課文。
(1)默讀課文,說(shuō)說(shuō)你知道了什么?
(2)珍妮是這樣得到“七色花”的?她實(shí)現(xiàn)了這樣的愿望?指名分段接讀1——5自然段,并指名評(píng)價(jià)。
①指名說(shuō)說(shuō)。
②齊讀1——5自然段。
(3)在小組合作中學(xué)習(xí):
①選擇喜歡的方式讀6——10自然段,討論:珍妮用七色花實(shí)現(xiàn)了幾個(gè)愿望?分別是什么愿望?
②指明說(shuō)說(shuō)。
③喜歡6——10自然段的同學(xué)起來(lái)讀。
(4)想知道珍妮最后一個(gè)愿望做了什么嗎?
①想知道的同學(xué)起立讀11——18自然段。
④齊讀11——18自然段。
4、朗讀課文。
正確地朗讀課文;
正確、流利地朗讀課文;
正確、流利、有感情地朗讀課文。
三、布置作業(yè):
正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)8個(gè)字,并掌握每個(gè)字的筆順規(guī)則。
2、完成“語(yǔ)文天地”中“抄一抄”
教學(xué)重難點(diǎn):
1、書(shū)寫(xiě)“謠、撕、架、碎、戲、便、健、康”8個(gè)字。
3、出示生詞,同桌讀、齊讀。
珍妮、橙色、撕下、歌謠、摔碎、旋風(fēng)、哎喲、堵塞、板凳、跛子、健康、隨便、仔細(xì)、東張西望
二、新課:
1、出示要寫(xiě)生字,學(xué)生認(rèn)讀。
2、學(xué)生分析字形,互相交流。
3、書(shū)寫(xiě)生字。
(1)學(xué)生自由書(shū)寫(xiě)生字。
(2)指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě),并指名評(píng)價(jià)。
(3)書(shū)寫(xiě)生字,每字3遍。
(4)完成“語(yǔ)文天地”中“抄一抄”
*出示詞語(yǔ),學(xué)生認(rèn)讀。
歌謠、隨便、仔細(xì)、健康、東張西望、
*抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
(5)合作學(xué)習(xí):
*小組中,選出寫(xiě)最快、最好的作業(yè),評(píng)選出來(lái)。
*上臺(tái)展示,并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣書(shū)寫(xiě)的。
誰(shuí)見(jiàn)過(guò)七色花?(沒(méi)見(jiàn)過(guò)),那么,看到這個(gè)題目,你會(huì)產(chǎn)生哪些疑問(wèn)呢?
(七色花什么樣?哪些地方與其它花不同?誰(shuí)有七色花?這七色花是怎么來(lái)的?它有什么作用?……)
過(guò)渡:剛才同學(xué)們圍繞題目提出的問(wèn)題很好,很值得我們?nèi)パ芯?。下面?qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū),看看我們提出的問(wèn)題能不能通過(guò)讀解決。
二、自由讀文,了解大意。
請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō),你讀了一遍課文知道了什么,用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言回答。
(課文主要講珍妮意外地從老婆婆手里得到了一朵神奇的七色花,她利用七色花的花瓣實(shí)現(xiàn)了自己的種種愿望,并且用它幫助了一位有殘疾的小男孩的事。)
三、快速默讀,自學(xué)生字詞。
羨慕:看見(jiàn)別人有某種長(zhǎng)處、好處或有利條件而希望自己也有。
1.同學(xué)們讀了兩遍課文后,一定會(huì)有許多疑問(wèn)或感興趣的話題,請(qǐng)你再快速讀瀏覽一遍課文,把你感興趣的內(nèi)容用“﹏”畫(huà)下來(lái);有疑惑的句子用“-”畫(huà)下來(lái)。
2.小組合作學(xué)習(xí),交流感受,解決問(wèn)題。
以下句子要重點(diǎn)理解:
(1)她想:六片花瓣都浪費(fèi)了,這最后一片,要它做什么事,得好好想一想。
(這句話是在珍妮只剩下一片花瓣時(shí)的想法。“得好好想一想”,說(shuō)明她此時(shí)已經(jīng)意識(shí)到了前六片花瓣的使用意義及作用不大,因此,對(duì)最后一片花瓣顯得格外地珍惜,她要讓最后一片花瓣充分發(fā)揮作用,把它用在可用之處,用在有意義之處,要充分體現(xiàn)它的價(jià)值。)
(2)珍妮想買(mǎi)巧克力糖,買(mǎi)蛋卷……可是吃過(guò)就沒(méi)有了;買(mǎi)三輪小車(chē),買(mǎi)電影票……不,等一等,讓我再想想看。
(這句話寫(xiě)出了當(dāng)剩下最后一片花瓣時(shí),珍妮復(fù)雜的心理活動(dòng)。在她腦中閃過(guò)了不少念頭,然而又被她一一否決了,因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)如果買(mǎi)吃的,“吃過(guò)就沒(méi)有了”;買(mǎi)玩的,玩一段時(shí)間就膩了;看電影,看過(guò)就完了……“讓我再想想”,說(shuō)明她想用這僅有的一片花瓣給自己留下一些美好的東西,給他人帶來(lái)一些有意的幫助……)
課文中有一句話“飛吧,飛吧!我要……”出現(xiàn)的次數(shù)較多,但是每次出現(xiàn)情況都不相同。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí),要根據(jù)每次出現(xiàn)的具體情況,聯(lián)系上下文讀出不同的語(yǔ)氣和感情。前幾次七色花滿足了珍妮的愿望,她感到很開(kāi)心,要用輕松的語(yǔ)氣讀。用最后一片最珍貴的花瓣為小男孩做了一件好事的時(shí)候,她的心里是多么快樂(lè)?。≡诶首x時(shí),先要讀出小珍妮心情沉重,認(rèn)真思考的語(yǔ)氣,最后要表現(xiàn)出小珍妮幫助了別人后那種愉快的心情。
1.如果你有一朵七色花,你會(huì)怎樣用?
2.我們周?chē)惺裁慈诵枰裁礃拥膸椭e出具體實(shí)例,說(shuō)說(shuō)自己的想法和做法。
[《七色花》教學(xué)設(shè)計(jì) (鄂教版三年級(jí)下冊(cè))]
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