辯論社活動(dòng)總結(jié)（五篇）

辯論活動(dòng)總結(jié)。

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辯論社活動(dòng)總結(jié) 篇1

經(jīng)濟(jì)**與管理學(xué)院

創(chuàng)文明單位系列活動(dòng)之 《辯論賽活動(dòng)》活動(dòng)

總結(jié)首屆“銳思慧語(yǔ)，說(shuō)文明話，做文明人辯論賽活動(dòng)總結(jié)

為了培養(yǎng)大學(xué)生的思辨能力、語(yǔ)言應(yīng)用能力，以及更好的為我院培養(yǎng)辯論人才，豐富同學(xué)們的課余生活，加強(qiáng)班級(jí)間的溝通交流，同時(shí)也配合我院素質(zhì)教育和創(chuàng)建文明單位活動(dòng)的開展，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)老師及同學(xué)們的支持下，決定開展“銳思慧語(yǔ)，說(shuō)文明話，做文明人”的辯論賽活動(dòng)。

一、賽前

我們社團(tuán)聯(lián)合會(huì)爭(zhēng)得了此次辯論賽的舉辦權(quán)，我社團(tuán)聯(lián)主席及各部長(zhǎng)一起進(jìn)行了研究討論，確定了各部協(xié)助分工情況，且于周日例會(huì)期間對(duì)各位副部及干事進(jìn)行了分工及協(xié)助安排。這次辯論的主題是精過(guò)精心挑選和設(shè)置的，非常恰當(dāng)。從初賽到?jīng)Q賽，評(píng)委都是由我會(huì)邀請(qǐng)的，主要是我院有名氣、有能力的辯手，他們都是在院里獲獎(jiǎng)的。

在大家的努力下，每一場(chǎng)比賽都能保證評(píng)委的到來(lái)，減少觀眾。有利于比賽的進(jìn)行。

每輪賽前，我們社團(tuán)聯(lián)工作人員都會(huì)精心做好準(zhǔn)備，每位工作人員在各個(gè)環(huán)節(jié)中配合默契，服從各部長(zhǎng)的要求，共同做好工作。終于在12月3日拉開了辯論賽的序幕。

2、賽中

比賽領(lǐng)域的所有員工都應(yīng)做好準(zhǔn)備，

辯論主席沉穩(wěn)而又風(fēng)趣幽默的按照比賽流程進(jìn)行，計(jì)時(shí)員認(rèn)真而謹(jǐn)慎的及時(shí)，統(tǒng)分員計(jì)算分?jǐn)?shù)也是格外細(xì)心，場(chǎng)內(nèi)外的秩序維護(hù)員及禮儀也做好自己的工作。

比賽場(chǎng)上，各參賽隊(duì)員都竭盡所能，準(zhǔn)備充分向觀眾展示自己良好的辯風(fēng)、純熟的技巧以及敏捷的思維和對(duì)方辯手展開了一次次精彩的較量，現(xiàn)場(chǎng)氣氛不斷升溫。辯手們的風(fēng)趣幽默，活潑伶俐讓觀眾和評(píng)委們大開眼界，觀眾們也異常活躍，用熱烈的掌聲鼓勵(lì)辯手們，緩解了他們的緊張感。另外在觀眾盤問(wèn)環(huán)節(jié)，觀眾們積極發(fā)言，辯手們游刃有余的回答，這些精彩的對(duì)決對(duì)比賽的順利結(jié)束有很大的影響。

三、賽后

雖然12月13日比賽落下了帷幕，但為期半個(gè)多月的籌備和辯論讓我們學(xué)到了很多，也從中體會(huì)到了各種快樂。

1.每次比賽結(jié)束后，我們所有在場(chǎng)的社團(tuán)聯(lián)干事都一起負(fù)責(zé)整理比賽場(chǎng)地，負(fù)責(zé)收拾好物品，讓比賽真正有秩序的結(jié)束。讓我們深刻理解團(tuán)結(jié)合作的重要性，任何活動(dòng)都不可能單獨(dú)完成，游戲的順利進(jìn)行有賴于大家的團(tuán)結(jié)。

所以我們社團(tuán)聯(lián)要增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，將社團(tuán)聯(lián)發(fā)展的更好。

2.通過(guò)這次比賽，相信各參賽隊(duì)員也都能更加了解辯論賽，相信他們也從中學(xué)到一些技巧，知道該如何尊重對(duì)手，如何注意自己的言行舉止，還增強(qiáng)了彼此間的交流，認(rèn)識(shí)到了自己的不足。我也從自己的思考和表達(dá)的一些觀點(diǎn)上有了更深的理解，多方面的理解，我收獲了很多。

總的來(lái)說(shuō)，這場(chǎng)辯論是成功的，但也存在一些不足之處。

1辯論會(huì)主席偶爾會(huì)緊張，導(dǎo)致口誤。

2計(jì)時(shí)員和統(tǒng)計(jì)員要更加小心，掌握快速計(jì)算的過(guò)程。

3.當(dāng)辯手們辯論時(shí)有時(shí)會(huì)出現(xiàn)場(chǎng)下觀眾混亂，影響辯手發(fā)揮。

總之，我們將認(rèn)真分析總結(jié)這次辯論，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，改進(jìn)不足。感謝所有幫助和支持辯論賽的人。最后預(yù)祝明年辯論賽舉辦成功。

辯論社活動(dòng)總結(jié) 篇2

機(jī)械工程學(xué)院團(tuán)總支組織部

“發(fā)揚(yáng)奮進(jìn)精神，培養(yǎng)大學(xué)生口才技能”辯論賽

機(jī)械工程學(xué)院

團(tuán)總支組織部

2011年11月24日

在經(jīng)過(guò)辯論賽策劃組緊張而周密的策劃組織后，機(jī)械學(xué)院辯論賽終于在同學(xué)們的好評(píng)聲與掌聲中落下帷幕，機(jī)械代表隊(duì)與機(jī)電代表隊(duì)脫穎而出，分獲本次辯論賽的冠亞軍。本次辯論賽較之以往頗有其特殊意義：第一;是我們組織部和學(xué)習(xí)部組織的第一屆辯論賽，體現(xiàn)了我院的新形象與精神風(fēng)貌，這次辯論賽的成功舉行，也說(shuō)明新學(xué)院具有強(qiáng)大的生命力。

二是比賽結(jié)束后，一批優(yōu)秀辯手脫穎而出，為高校辯論隊(duì)辯手的選拔做好了準(zhǔn)備。應(yīng)該說(shuō)這次比賽相當(dāng)成功。作為本次大賽的直接組織者和策劃人，學(xué)術(shù)部對(duì)本次大賽作了如下簡(jiǎn)要總結(jié)：

一辯題方面

此次比賽的辯題涉及的內(nèi)容相當(dāng)廣泛，但又緊貼日常生活，兼具生活情趣與時(shí)代氣息，讓辯手們?cè)谵q論過(guò)程中有話好說(shuō)，有話可說(shuō)。此次辯題涉及愛情問(wèn)題，歷史劇問(wèn)題，善心與善行問(wèn)題，還有學(xué)習(xí)問(wèn)題，一方面辯題的生活化給予了廣大同學(xué)思考的空間，另一方面，辯題緊扣時(shí)代發(fā)展的需求，具有較強(qiáng)的時(shí)代感。這使得整個(gè)辯論場(chǎng)面顯得精彩、生動(dòng)、好看，而賽后又能喚起人們的思考，給人一種發(fā)人深省的意味深長(zhǎng)。

可以說(shuō)，恰當(dāng)?shù)脑掝}設(shè)置為辯論的成功奠定了良好的基礎(chǔ)。然而，內(nèi)容的廣泛性和時(shí)代感的強(qiáng)烈要求辯手從另一個(gè)側(cè)面進(jìn)行深刻的知識(shí)積累和廣泛的社會(huì)交往。

二、辯論程序方面

比賽模式基本沿用上海新模式，但根據(jù)實(shí)際情況，程序略有調(diào)整。由于時(shí)間安排的限制，一些程序的發(fā)言時(shí)間被適當(dāng)縮短，使得整個(gè)辯論更加緊湊，比賽更加有趣。比賽程序由教練員陳述、辯論、攻防辯論、自由辯論、觀眾提問(wèn)和總結(jié)陳述六部分組成。

首先，教練做了一個(gè)陳述，說(shuō)明了球隊(duì)對(duì)位置的分析和理解以及邏輯框架的設(shè)計(jì)。然后，一辯進(jìn)行開篇立論，用最精煉的語(yǔ)言闡明本方基本立場(chǎng)、邏輯框架、理論依據(jù)、事實(shí)材料等，接下來(lái)是針鋒相對(duì)的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，再接著是觀眾提問(wèn)，最后由四辯進(jìn)行總結(jié)陳詞。比賽程序的設(shè)置兼顧“辯”與“論”兩個(gè)方面，既提供了充分的空間讓辯論雙方進(jìn)行精彩的論述，充分展示己方縝密的邏輯框架，也給雙方提供了進(jìn)行唇槍舌戰(zhàn)，正面交鋒的舞臺(tái)。

一方面可以調(diào)動(dòng)觀眾的積極性，增強(qiáng)辯手與觀眾的互動(dòng)。但在比賽中也暴露了一些問(wèn)題，在攻辯階段，很多辯手對(duì)攻辯規(guī)則不甚了解，造成了相當(dāng)?shù)幕靵y，攻辯問(wèn)題的設(shè)置也不夠巧妙，使整個(gè)攻辯階段略顯沉悶，不夠精彩。在自由辯論階段，問(wèn)答雙方針對(duì)性不夠強(qiáng)，不時(shí)有不同意見

各話的狀況，精彩的交鋒并不多。

三、辯論風(fēng)格與水平方面

本次辯論賽注重辯論風(fēng)格。整體而言，參加者的辯論風(fēng)格相當(dāng)不錯(cuò)。在注意語(yǔ)言的美感之外，也充分注意自身的形象風(fēng)度，讓觀眾大飽眼福和耳福。有的辯手滔滔不絕，出口成章，有的辯手沉著穩(wěn)重，頗具大將風(fēng)范，也有的辯手機(jī)智活潑，嬉笑怒罵皆成文章，讓觀眾和評(píng)委們大開眼界。

但是，也存在一些問(wèn)題。一些辯手不注意尊重對(duì)方，涉嫌對(duì)對(duì)方人身攻擊。他們今后會(huì)非常重視這方面的工作。這場(chǎng)比賽充分展示了辯手機(jī)敏細(xì)致的邏輯思維。無(wú)論是論證階段還是反駁階段，都達(dá)到了高潮，非常精彩。總的說(shuō)來(lái)，這次辯論賽既有“辯”的劍拔弩張，也不失“論”的雄渾氣勢(shì)。

在辯論場(chǎng)上也常常出現(xiàn)一些出人意料的觀點(diǎn)，夸張的個(gè)性化語(yǔ)言，引經(jīng)據(jù)典，珠璣妙語(yǔ)橫飛，既有剛陽(yáng)之氣，又有陰柔之美，讓觀眾深深地感到辯手的淵博與機(jī)智。

四、場(chǎng)上氣氛與觀眾反應(yīng)

辯論的另一個(gè)亮點(diǎn)是觀眾。觀眾異?；钴S，不時(shí)響起熱烈的掌聲。在觀眾提問(wèn)階段，有些問(wèn)題也相當(dāng)具有典型性和針對(duì)性，而且有些觀眾在提問(wèn)時(shí)頗具辯手風(fēng)范，問(wèn)題也涉及各個(gè)方面，場(chǎng)面非常熱烈，使氣氛緊張而又生趣。

而且也提出一些非常具有社會(huì)價(jià)值而又值得思考的問(wèn)題，具有一定的現(xiàn)實(shí)性，而且也指出了辯論場(chǎng)上雙方辯手未留意的問(wèn)題，使辯題的討論更加深刻。

五、賽后思考

一次辯論帶給我們的不僅僅是比賽的結(jié)果，更重要的是在組織參賽的過(guò)程中辯手結(jié)成了密不可分的戰(zhàn)斗群體，體現(xiàn)了分工合作精神。一個(gè)辯手在賽后曾說(shuō)：“通過(guò)辯論，讓我學(xué)會(huì)了合作，也學(xué)會(huì)了從容與鎮(zhèn)定。

”一句話道出了所有辯手的心聲。有人曾說(shuō)辯論是智慧的體操，的確，在辯論中激烈的智力對(duì)抗，富有靈性的思想碰撞都可以讓我們欣賞到智慧之美。一場(chǎng)辯論并不是簡(jiǎn)單的口舌之爭(zhēng)，而是文化底蘊(yùn)、人格美麗與智慧之爭(zhēng)，首先它要求辯手有深厚的文化底蘊(yùn)，有豐富的理論基礎(chǔ)，也就是說(shuō)知識(shí)要淵博。

其次，我們要有一個(gè)敏感的反應(yīng)和良好的態(tài)度

和人格魅力。辯手要有儒雅的辯風(fēng)，溫文爾雅，以理服人而不是在口舌之爭(zhēng)上。在辯論的過(guò)程中，辯手還學(xué)會(huì)了如何尊重對(duì)手，如何注意自己的言行，給人一種正派的感覺。

辯論領(lǐng)域的形勢(shì)瞬息萬(wàn)變，這也要求辯論者具備適應(yīng)變化的能力。這一點(diǎn)有些辯手表現(xiàn)得相當(dāng)不錯(cuò)，能夠?qū)⑥q論技巧與自己的智慧運(yùn)用得淋漓盡致，而且對(duì)辯友非常有禮貌，這也是我們應(yīng)該提倡并學(xué)習(xí)的地方，今后我們也會(huì)加強(qiáng)辯手這方面的訓(xùn)練，達(dá)到質(zhì)的飛躍。

比賽雖然已經(jīng)結(jié)束了，但它帶給我們的東西確實(shí)不少，也許在辯論場(chǎng)上有遺憾、有失敗，但它恰恰卻讓我們學(xué)到了“辯”的風(fēng)采，這次比賽也存在一些問(wèn)題，如在比賽過(guò)程中的辯風(fēng)、邏輯框架等問(wèn)題，我們應(yīng)理性分析與總結(jié)，糾正在這過(guò)程中的不足之處，不斷地完善。這次辯論賽也得到了其它部門和輔導(dǎo)老師、評(píng)委的大力支持，他們也為此次比賽的順利進(jìn)行和圓滿成功付出了大量的心血，他們也功不可沒。

總之，我們會(huì)認(rèn)真分析和總結(jié)此次比賽，吸取經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取以后在其它方面工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，積累經(jīng)驗(yàn)，完善不足之處，更上一層樓

機(jī)械工程學(xué)院

團(tuán)總支組織部

2011年11月24日

辯論社活動(dòng)總結(jié) 篇3

一、辯題方面

此次比賽的辯題涉及的內(nèi)容相當(dāng)廣泛，但又緊貼日常生活，兼具生活情趣與時(shí)代氣息，讓辯手們?cè)谵q論過(guò)程中有話好說(shuō)，有話可說(shuō)。辯論的生活一方面給了廣大學(xué)生思考的空間，另一方面也與時(shí)代的發(fā)展息息相關(guān)，具有強(qiáng)烈的時(shí)代感。這使得整個(gè)辯論場(chǎng)面顯得精彩、生動(dòng)、好看，而賽后又能喚起人們的思考，給人一種發(fā)人深省的意味深長(zhǎng)。

二、辯論程序方面

本次比賽采用國(guó)際大學(xué)生辯論賽的模式，但根據(jù)實(shí)際情況，程序略有調(diào)整。由于時(shí)間安排的限制，一些程序的發(fā)言時(shí)間被適當(dāng)縮短，使得整個(gè)辯論更加緊湊，比賽更加有趣。比賽程序分為開場(chǎng)辯論、攻擊辯論、自由辯論和結(jié)束語(yǔ)四個(gè)部分。

比賽程序的設(shè)置兼顧“辯”與“論”兩個(gè)方面，既提供了充分的空間讓辯論雙方進(jìn)行精彩的論述，充分展示己方縝密的邏輯框架，也給雙方提供了進(jìn)行唇槍舌戰(zhàn)，正面交鋒的舞臺(tái)。

三、辯論風(fēng)格與水平方面

本次辯論賽注重辯論風(fēng)格。整體而言，參加者的辯論風(fēng)格相當(dāng)不錯(cuò)。在注意語(yǔ)言的美感之外，也充分注意自身的形象風(fēng)度，讓觀眾大飽眼福和耳福。有的辯手滔滔不絕，出口成章，有的辯手沉著穩(wěn)重，頗具大將風(fēng)范，也有的辯手機(jī)智活潑，嬉笑怒罵皆成文章，讓觀眾和評(píng)委們大開眼界。

但是，也存在一些問(wèn)題。一些辯手不注意尊重對(duì)方，涉嫌對(duì)對(duì)方人身攻擊。他們今后會(huì)非常重視這方面的工作。

四、賽后思考

一次辯論帶給我們的不僅僅是比賽的結(jié)果，更重要的是在組織參賽的過(guò)程中辯手結(jié)成了密不可分的戰(zhàn)斗群體，體現(xiàn)了分工合作精神。比賽雖然已經(jīng)結(jié)束了，但它帶給我們的東西確實(shí)不少，也許在辯論場(chǎng)上有遺憾、有失敗，但它恰恰卻讓我們學(xué)到了“辯”的風(fēng)采，這次比賽也存在一些問(wèn)題，如在比賽過(guò)程中的辯風(fēng)、邏輯框架等問(wèn)題，我們應(yīng)理性分析與總結(jié)，糾正在這過(guò)程中的不足之處，不斷地完善。這次辯論賽也得到了輔導(dǎo)員老師和評(píng)委的大力支持，他們也為此次比賽的順利進(jìn)行和圓滿成功付出了大量的心血，他們也功不可沒。

總之，我們會(huì)認(rèn)真分析和總結(jié)此次比賽，吸取經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取以后在其它方面工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，積累經(jīng)驗(yàn)，完善不足之處，更上一層樓

化學(xué)化工學(xué)院學(xué)習(xí)部

2012．11．18

辯論社活動(dòng)總結(jié) 篇4

為豐富大學(xué)生課余生活，活躍校園文化，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的團(tuán)結(jié)、競(jìng)爭(zhēng)、進(jìn)取的素質(zhì)，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌，在十二月份期間由山東女子學(xué)院辯論協(xié)會(huì)主辦的“女院杯”大學(xué)生辯論賽圓滿落下帷幕?，F(xiàn)總結(jié)

一、活動(dòng)方式

本次活動(dòng)面向各學(xué)院通過(guò)內(nèi)部選拔，組成一支隊(duì)伍參加女院里的比賽。本次辯論賽采用淘汰制的方式，一共八支代表隊(duì)參加比賽，首輪共四只代表隊(duì)獲勝進(jìn)入下一輪，他們分別是信息技術(shù)學(xué)院，會(huì)計(jì)學(xué)院，管理學(xué)院和外語(yǔ)學(xué)院，四只代表隊(duì)經(jīng)過(guò)抽簽產(chǎn)生半決賽名單，最終經(jīng)過(guò)激烈角逐，會(huì)計(jì)學(xué)院和信息技術(shù)學(xué)院進(jìn)入決賽，最終，信息技術(shù)學(xué)院代表隊(duì)?wèi){借四位辯手敏捷的思維、雄辯的口才獲得了此次辯論賽的冠軍。

二、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)

此次辯論賽歷時(shí)一個(gè)月， 初賽地點(diǎn)在普教樓304，時(shí)間：11月11號(hào)-11月12號(hào)，共四場(chǎng)比賽，半決賽地點(diǎn)合班樓509，時(shí)間：11月23號(hào)-11月24號(hào)， 決賽地點(diǎn)在合班樓509時(shí)間：12月3號(hào)

三、活動(dòng)經(jīng)過(guò)

1.預(yù)賽：11月11號(hào)—12日在普教樓304舉行，經(jīng)過(guò)抽簽，最終：第一場(chǎng)：外語(yǔ)學(xué)院-社會(huì)與法學(xué)院，第二場(chǎng)：信息技術(shù)學(xué)院-文化藝術(shù)學(xué)院，第三場(chǎng)：管理學(xué)院-旅游學(xué)院，第四場(chǎng)：會(huì)計(jì)學(xué)院-教育學(xué)院，最終獲勝分別為：外語(yǔ)學(xué)院，信息技術(shù)學(xué)院，管理學(xué)院，會(huì)計(jì)學(xué)院。

2.半決賽：11月23號(hào)-24號(hào)在合班樓509舉行，經(jīng)過(guò)抽簽，最終確定對(duì)陣：外語(yǔ)學(xué)院-信息技術(shù)學(xué)院，會(huì)計(jì)學(xué)院-管理學(xué)院，獲勝方是信息技術(shù)學(xué)院和會(huì)計(jì)學(xué)院。

3.決賽：12月2號(hào)-12月3號(hào)，3.4名決賽在管理學(xué)院和外語(yǔ)學(xué)院雙方舉行，最終雙方共獲第三名。12月3號(hào)在合班樓509,舉行了決賽，邀請(qǐng)了山東省勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院辯論協(xié)會(huì)，山東工會(huì)管理干部學(xué)院辯論協(xié)會(huì)，山東師范大學(xué)辯論協(xié)會(huì)的會(huì)長(zhǎng)和同學(xué)前來(lái)觀戰(zhàn)。最終信息技術(shù)學(xué)院獲得冠軍。

四、辯論程序方面

比賽程序由陳詞、立論、攻辯、自由辯論、總結(jié)陳詞共個(gè)五部分組成。首先是一、二辯進(jìn)行開篇立論，用最精煉的語(yǔ)言闡明本方基本立場(chǎng)、邏輯框架、理論依據(jù)、事實(shí)材料等，接下來(lái)是針鋒相對(duì)的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，再接著是由四辯進(jìn)行總結(jié)陳詞，最后觀眾提問(wèn)是。比賽程序的設(shè)置兼顧“辯”與“論”兩個(gè)方面，既提供了充分的空間讓辯論雙方進(jìn)行精彩的論述，充分展示己方縝密的邏輯框架，也給雙方提供了進(jìn)行唇槍舌戰(zhàn)，正面交鋒的舞臺(tái)。觀眾提問(wèn)階段一方面可以調(diào)動(dòng)觀眾的積極性，令一方面也增強(qiáng)了辯手與觀眾的互動(dòng)。

五、活動(dòng)效果

此次比賽的辯題涉及的內(nèi)容相當(dāng)廣泛，但又緊貼日常生活，兼具生活情趣與時(shí)代氣息，讓辯手們?cè)谵q論過(guò)程中有話好說(shuō)，有話可說(shuō)。此次辯題涉及時(shí)事問(wèn)題，校園問(wèn)題，一方面辯題的生活化給予了廣大同學(xué)思考的空間，另一方面，辯題緊扣時(shí)代發(fā)展的需求，具有較強(qiáng)的時(shí)代感。這使得整個(gè)辯論場(chǎng)面顯得精彩紛呈，熱鬧好看，而賽后又能引發(fā)人們的思考，給人一份耐人尋味的雋永和深沉?？梢哉f(shuō)，精當(dāng)?shù)霓q題設(shè)置，為這次辯論賽的成功舉行奠定了良好的基礎(chǔ)。但辯題內(nèi)容的廣泛性和強(qiáng)烈的時(shí)代感，從另一個(gè)側(cè)面也要求辯手要有淵博的知識(shí)積淀和廣泛的社會(huì)接觸。辯論的辯論過(guò)程中辯手們十分注意儀表語(yǔ)言，未出現(xiàn)對(duì)對(duì)方辯手進(jìn)行人身攻擊的情況。所有參賽隊(duì)都統(tǒng)一著裝，衣著得體、大方，體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的良好形象。

六、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)

一次辯論帶給我們的不僅僅是比賽的結(jié)果，更重要的是在組織參賽的過(guò)程中辯手結(jié)成了密不可分的戰(zhàn)斗群體，體現(xiàn)了分工合作精神。此次活動(dòng)豐富了大學(xué)生的課余生活，活躍了校園文化，培養(yǎng)了當(dāng)代大學(xué)生的團(tuán)結(jié)、競(jìng)爭(zhēng)、進(jìn)取的素質(zhì)，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌，鍛煉了同學(xué)們的口才和應(yīng)變能力，增強(qiáng)了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感。也使我協(xié)會(huì)擴(kuò)大了在學(xué)校的影響力，擴(kuò)大了我部的知名度。在辯論賽舉行的過(guò)程中，我們協(xié)會(huì)成員積極參加布置組織本次活動(dòng)，涌現(xiàn)出了一批又一批優(yōu)秀會(huì)員，但因?yàn)槭状纬修k如此大型的活動(dòng)，準(zhǔn)備和舉辦期間存在一些缺陷，例如在布置會(huì)場(chǎng)、維持現(xiàn)場(chǎng)秩序發(fā)面都出現(xiàn)了一系列的問(wèn)題；在決賽中比賽結(jié)束與頒獎(jiǎng)之間出現(xiàn)了銜接問(wèn)題，中間一度停留了很長(zhǎng)時(shí)間。我們認(rèn)真總結(jié)本次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在以后的活動(dòng)中會(huì)再接再厲努力把活動(dòng)辦得更出色。

辯論賽活動(dòng)總結(jié)報(bào)告范本（二）

聽取信息工程系各位老師和建議下，學(xué)習(xí)部積極組織，信息工程系第四屆辯論賽終于在同學(xué)們的好評(píng)與掌聲中落下帷幕。經(jīng)過(guò)比賽，有一批優(yōu)秀辯手脫引而出，應(yīng)該說(shuō)此次比賽相當(dāng)成功，現(xiàn)將比賽進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)：

一、辯題方面

此次比賽的辯題涉及的內(nèi)容相當(dāng)廣泛，但又貼近日常生活，艱巨生活情趣和時(shí)代氣息，讓辯手們?cè)谵q論過(guò)程中有話好說(shuō)，有話可說(shuō)。此次辯題涉及生活問(wèn)題，學(xué)業(yè)問(wèn)題，善心與善行問(wèn)題，將來(lái)就業(yè)問(wèn)題等等，一方面辯題的生活化給予了廣大同學(xué)思考的空間，另一方面，辯題緊扣時(shí)代發(fā)展的需求，具有較強(qiáng)的時(shí)代感。這使得整個(gè)辯論場(chǎng)面顯得精彩紛呈，熱鬧好看，而賽后又能引發(fā)大家的思考?？梢哉f(shuō)，精當(dāng)?shù)霓q題設(shè)計(jì)，為這次辯論賽的成功舉行奠定了良好的基礎(chǔ)。而辯題內(nèi)容的廣泛性和強(qiáng)烈的時(shí)代感，從另一方面也要求辯手要有淵博的知識(shí)沉淀和廣泛的社會(huì)接觸。

二、辯論程序方面

本次辯論賽的模式在沿襲以往模式的基礎(chǔ)上，又添加了嘉賓提問(wèn)，現(xiàn)場(chǎng)觀眾參與評(píng)選，節(jié)目穿插等環(huán)節(jié)，是活動(dòng)的銜接及時(shí)間安排得到了充分利用，并讓更多的人參與進(jìn)來(lái)，提高了活動(dòng)的積極性和影響力，使得整場(chǎng)比賽更有看頭。比賽程序由開篇陳詞、攻辯階段、自由辯論、總結(jié)陳詞共四個(gè)階段組成。首先正方陳詞，闡述本方觀點(diǎn)，然后是反方，按流程依次進(jìn)行。比賽程序的設(shè)置兼顧辯與論兩個(gè)方面，既提供充分的空間讓辯論雙方進(jìn)行精彩的論述，充分展示各自縝密的邏輯框架，又給雙方提供進(jìn)行唇槍舌戰(zhàn)，正面交鋒的舞臺(tái)。因此在綜合考慮之下，本次辯論賽的比賽流程基本完善，并且在賽場(chǎng)上也體現(xiàn)出來(lái)了這一點(diǎn)。

三、辯論風(fēng)格與水平問(wèn)題

此次辯論賽以文明為主題，非常注重辯風(fēng)問(wèn)題。就總體而言，參賽隊(duì)員的辯風(fēng)還是不錯(cuò)的。在注意語(yǔ)言的美感之外，也注意自身形象風(fēng)度，讓觀眾大飽眼福耳福。有的辯手滔滔不絕，出口成章；有的辯手沉著穩(wěn)重，頗具大將風(fēng)范；也有的辯手機(jī)智活潑，嬉笑怒罵皆成文章，讓觀眾和評(píng)委們大開眼界。但也存在一些問(wèn)題，有的辯手由于過(guò)分緊張激動(dòng)，言行舉止有些不太尊重對(duì)方，以后就這方面的問(wèn)題，我們將高度重視。此次比賽中充分展現(xiàn)了辯手的機(jī)敏與縝密的邏輯思維，無(wú)論是在立論還是駁論階段都高潮迭起，十分精彩?？傮w來(lái)說(shuō)，這次辯論賽既有‘辯’的劍拔弩張，也不失‘論’的雄渾氣勢(shì)。

四、本次辯論賽的不足之處及改進(jìn)方向

1、比賽初期宣傳力度不夠

2、在比賽時(shí)大部分選手不懂辯論賽規(guī)則，導(dǎo)致了大賽的規(guī)范性不夠好

3、對(duì)現(xiàn)場(chǎng)突發(fā)事件處理能力不足

4、隊(duì)內(nèi)協(xié)調(diào)工作存在欠缺

五、賽后思考

一次辯論賽帶給我們的不僅僅是比賽的結(jié)果，更重要的是在組織參賽的過(guò)程中辯手結(jié)成了親不可分的團(tuán)體，體現(xiàn)了分工合作精神。一個(gè)辯手在賽后曾說(shuō)；通過(guò)辯論賽，讓我學(xué)會(huì)了合作，也學(xué)會(huì)了從容與淡定。一句話道出了所有辯手的心聲。的確，在辯論賽中激烈的智力對(duì)抗，富有靈性的思想 碰撞都可以讓我們欣賞到智慧之美。

此次辯論賽豐富了大學(xué)生的課余生活，活躍了校園文化，培養(yǎng)了當(dāng)代大學(xué)生團(tuán)結(jié)、競(jìng)爭(zhēng)、進(jìn)取的素質(zhì)，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌，鍛煉了同學(xué)們的口才和應(yīng)變能力，增強(qiáng)了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，也是我系擴(kuò)大了在學(xué)校的影響力，提高我系的知名度。雖然在此次活動(dòng)中也存在一些小的紕漏，但我們會(huì)吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn) ，爭(zhēng)取做到更好。

辯論社活動(dòng)總結(jié) 篇5

園植大學(xué)第四屆大學(xué)生辯論賽綜述

“施展?jié)M腹才情論辯中外古今”

第一部分活動(dòng)目的

豐富全院同學(xué)的課余生活，活躍校園氣氛，開拓思想，展現(xiàn)同學(xué)們朝氣蓬勃、積極向上的精神狀態(tài)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀，寫作，視聽，演講和其他能力，進(jìn)一步提高同學(xué)們的口才和團(tuán)隊(duì)精神，給同學(xué)們一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。

第二部分活動(dòng)概況

一、 報(bào)名工作

11級(jí)同學(xué)由學(xué)創(chuàng)部部門成員對(duì)各自班級(jí)進(jìn)行宣傳，然后統(tǒng)計(jì)名單進(jìn)行匯總，各班級(jí)報(bào)名人數(shù)3-5人。對(duì)于高年級(jí)學(xué)生，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)通知每各班級(jí)，并向?qū)W習(xí)與創(chuàng)新部報(bào)告申請(qǐng)人數(shù)和相關(guān)信息。

二、 初賽

由部門成員每人出三個(gè)辯題，然后討論篩選，最終選出十個(gè)最具可辨性的辯題，如：大學(xué)生是否應(yīng)該兼職；大學(xué)生管理松散是利大于弊還是弊大于利；人是為自己快樂還是為別人快樂；感性與理性哪個(gè)更重要等。中午12點(diǎn)20分，在團(tuán)委二樓團(tuán)委會(huì)議室，以班級(jí)為單位，分三批進(jìn)行初賽。

初賽形式是分別將辯題寫于紙條上做成多張簽，同時(shí)將正反方也做兩張簽，選手比賽時(shí)依次抽簽確定辯題和正反方，之后有一分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間和一分鐘的論述時(shí)間。當(dāng)一名選手討論時(shí)，下一名選手抽簽準(zhǔn)備預(yù)賽。

三、復(fù)賽

系成員和學(xué)生會(huì)的幾位主席將辯論的主題確定為：右側(cè)：當(dāng)今的大學(xué)生應(yīng)該倡導(dǎo)愛心和做生意；反方：

今天的大學(xué)生應(yīng)該提倡互相做，互相愛。11月13日下午6點(diǎn)，復(fù)賽在10號(hào)樓331教室舉行。小組由32名選手抽簽決定，每組4人。小組中辯手的順序由選手自己決定。復(fù)賽有三場(chǎng)比賽。

我們邀請(qǐng)了學(xué)生會(huì)主席和理事會(huì)主席擔(dān)任評(píng)委。個(gè)人得分是五位評(píng)委評(píng)分的平均值。最后，8名得分最高的選手入選決賽。

比賽流程：

（1）雙方陳詞。由正方一辯開始。

（2）攻辯階段。由正方開始，輪流進(jìn)行，共四輪。

（3）攻辯小結(jié)。由正方開始。

（4）自由辯論。八位辯手交替自由發(fā)言。

（5）結(jié)辯。由四辯進(jìn)行。

四、 決賽

（一）前期準(zhǔn)備

1辯論：競(jìng)爭(zhēng)能比合作更能促進(jìn)文明進(jìn)步，還是合作能比競(jìng)爭(zhēng)更能促進(jìn)文明進(jìn)步。

2、彩排：為了為我院同學(xué)帶來(lái)一場(chǎng)既具娛樂性又有知識(shí)性的辯論賽，我們學(xué)創(chuàng)部對(duì)決賽選手進(jìn)行了多次的彩排，而且還請(qǐng)了團(tuán)委副書記及幾位主席進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

三。個(gè)人展示：為了突出個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的風(fēng)格，為每個(gè)玩家制作個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的vcr，讓觀眾更多地了解球員。

4、發(fā)送請(qǐng)柬：為了提高這次辯論賽的知名度，學(xué)創(chuàng)部誠(chéng)摯邀請(qǐng)了文匯路校區(qū)各個(gè)兄弟學(xué)院的學(xué)生會(huì)主席，并且由部門成員親自發(fā)送請(qǐng)柬。

5前期宣傳：特地委托藝術(shù)中心制作宣傳海報(bào)，精美醒目！

6、物品租借：向校團(tuán)委借了大學(xué)生活動(dòng)中心三樓小劇場(chǎng)、投影儀，向團(tuán)委借臺(tái)簽，向高年級(jí)學(xué)長(zhǎng)借服裝等。

7演員化妝：為了營(yíng)造更好的舞臺(tái)效果，學(xué)院木蘭俱樂部的學(xué)生們被邀請(qǐng)為每位選手和主持人化妝。

8物品準(zhǔn)備：獲獎(jiǎng)證書、成績(jī)表、筆紙、橫幅、水杯、水瓶、電腦、接線板等。

9觀眾安排：為使比賽有序進(jìn)行，應(yīng)提前通知各班入場(chǎng)，各班坐在指定位置。

（二）比賽過(guò)程

1、第一環(huán)節(jié)

第一環(huán)節(jié)是主席團(tuán)的嘉賓辯論賽，題目為《學(xué)姐與學(xué)妹誰(shuí)更適合做女朋友》。

2、第二環(huán)節(jié)

第二環(huán)節(jié)是辯論賽主體辯論環(huán)節(jié)。流程同復(fù)賽。

（三）老師點(diǎn)評(píng)

園藝與植物保護(hù)學(xué)院院黨委副書記給我們做了幽默風(fēng)趣的現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，對(duì)選手們的表現(xiàn)給予了肯定，同時(shí)將辯題的主題升華，給我們下次的辯論賽提出了更高的目標(biāo)。

（4）觀眾互動(dòng)環(huán)節(jié)

為了加強(qiáng)學(xué)生的參與，我們特別設(shè)置了觀眾互動(dòng)環(huán)節(jié)。由主持人提問(wèn)，觀眾回答，答對(duì)或表現(xiàn)良好，都有贈(zèng)品。不僅加強(qiáng)了學(xué)生的參與，還普及了一些科普知識(shí)，使大家對(duì)辯論有了更多的了解。

（五）頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)

學(xué)院黨委副書記李衛(wèi)星頒發(fā)團(tuán)隊(duì)獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)（夸鵬、謝亞萍、楊正瑪塔、高榮靜）和最佳辯手獎(jiǎng)（袁杰）

第三部分活動(dòng)總結(jié)

成功之處：首先從宣傳報(bào)名開始，以個(gè)人名義參加辯論賽，同時(shí)各班報(bào)名人數(shù)不限，這讓很多想?yún)⒓拥娜硕加袡C(jī)會(huì)參加比賽，大家積極性都很高。報(bào)名對(duì)象為學(xué)院所有本科生，每人負(fù)責(zé)一節(jié)課的宣傳和報(bào)名，讓系里的學(xué)生有鍛煉的機(jī)會(huì)。

初賽部門采用了抽辯題測(cè)試。形式新穎清新，鍛煉了隊(duì)員的應(yīng)變能力和臨場(chǎng)發(fā)揮能力。而且，公平公正，提高了效率，效果很好。同時(shí)，讓系學(xué)生做評(píng)委，部長(zhǎng)監(jiān)督，多鍛煉系學(xué)生。

因?yàn)樗械倪x手來(lái)自不同的班級(jí)和年級(jí)，我們互相認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生之間的交流，鍛煉了他們的交際能力。前期準(zhǔn)備工作非常充分，訓(xùn)練規(guī)則針對(duì)隊(duì)員，形式正式，論證新穎，第二輪請(qǐng)主席團(tuán)擔(dān)任評(píng)委，公平公正。

總的來(lái)說(shuō)決賽的勢(shì)頭很好，前期已經(jīng)做了充分的準(zhǔn)備，并達(dá)到了預(yù)期的效果。學(xué)創(chuàng)部誠(chéng)摯邀請(qǐng)了文匯路校區(qū)各個(gè)兄弟學(xué)院的學(xué)生會(huì)主席，并且由部門成員親自發(fā)送請(qǐng)柬，提高了本場(chǎng)辯論賽的知名度。形式活潑，亮點(diǎn)豐富，現(xiàn)場(chǎng)氣氛也很好。觀眾們?nèi)滩蛔∪谌肓诉@種情況。

再加上能夠與學(xué)風(fēng)聯(lián)系緊密更豐富了其主題。隊(duì)員們表現(xiàn)得很好，他們得到了鍛煉，老師給了他們肯定。后臺(tái)和后臺(tái)工作到位，分工明確，系里同學(xué)之間的默契提高了，實(shí)現(xiàn)了多贏！

不足之處：本次活動(dòng)主要是由大一新生到各班進(jìn)行宣傳，由于大一新生本身對(duì)辯論賽就不太了解，所以宣傳時(shí)缺少了趣味性和挑戰(zhàn)性，最終導(dǎo)致有些班級(jí)學(xué)生失去積極性，各班級(jí)報(bào)名人數(shù)不等，實(shí)力分布也不均，這是以后應(yīng)該注意的問(wèn)題。預(yù)賽時(shí)間通知比較倉(cāng)促，參加比賽的大二學(xué)生也比較少，沒有引起一些辯論素質(zhì)高的學(xué)生的興趣。

此外，為了減少主席的工作量，預(yù)賽中沒有邀輕主席或部長(zhǎng)擔(dān)任評(píng)委。復(fù)賽辯手參賽機(jī)會(huì)少，缺少辯論經(jīng)驗(yàn)。選手之間磨合期短，缺乏一定的合作精神。

決賽工作準(zhǔn)備重心有所偏移，在才藝展示上討論過(guò)多。

園藝與植物保護(hù)學(xué)院學(xué)生會(huì)學(xué)創(chuàng)部

2011年12月10日

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