選擇作文十四篇

選擇作文。

經(jīng)過(guò)編輯花費(fèi)許多時(shí)間整理，特別為您創(chuàng)作了這篇“選擇作文”。每個(gè)人的作文都具備獨(dú)特的風(fēng)格和思想，通過(guò)寫(xiě)作我們不僅能夠提升個(gè)人能力和素質(zhì)，還有機(jī)會(huì)獲得高分，同時(shí)能鍛煉我們的文采。那么，我們應(yīng)該如何才能寫(xiě)出高水平的作文呢？

選擇作文 篇1

朋友給我講了他的一次很有趣的經(jīng)歷。

中專(zhuān)剛畢業(yè)的朋友在一家服裝店跑業(yè)務(wù)。一次，他想去市進(jìn)出口大廈一家專(zhuān)搞西歐工作服出口業(yè)務(wù)的公司碰碰運(yùn)氣。

進(jìn)了公司的大門(mén)，很多人在等電梯。他想也沒(méi)想就開(kāi)始爬樓梯。雖然那家公司在七層，但他仍一如既往地保持著爬樓梯的習(xí)慣，因?yàn)樗矚g———爬樓梯可以促進(jìn)周身血液循環(huán)，讓人感覺(jué)精力充沛。他總是用這種笨笨的方式來(lái)給自己加油。

敲開(kāi)經(jīng)理辦公室的門(mén)后，一切順利得讓他不敢相信。

這家公司手頭剛好有一批工作服的業(yè)務(wù)，還沒(méi)有合適的合作伙伴，朋友的工廠又是有著多年加工世界各國(guó)工作服經(jīng)驗(yàn)的老牌工廠，兩家一拍即合。

就在朋友打算離開(kāi)時(shí)，又一個(gè)年輕人走了進(jìn)來(lái)，他也是一家服裝廠的業(yè)務(wù)員，經(jīng)理告訴他這項(xiàng)業(yè)務(wù)已經(jīng)委托給朋友的公司了。最后那個(gè)年輕人只得悻悻地和朋友一道離開(kāi)了經(jīng)理辦公室。年輕人在電梯口等電梯，朋友邁著輕快的步子要下樓。那個(gè)年輕人喊住朋友，告訴他，自己在樓下等電梯時(shí)看見(jiàn)朋友上樓，并說(shuō)他失敗在等電梯這件小事上，同時(shí)又奇怪地問(wèn)：“你現(xiàn)在拉到訂單了，為什么還要費(fèi)勁走樓梯呢?”朋友說(shuō)：“我只是喜歡，你并不是輸在等電梯這點(diǎn)小事上?！迸笥迅嬖V我，“有時(shí)選擇自己喜歡的方式，才會(huì)精力充沛地應(yīng)戰(zhàn)。”

中央電視臺(tái)的“開(kāi)心辭典”現(xiàn)場(chǎng)，一位年輕的大學(xué)生正機(jī)智敏捷地回答著主持人王小丫的問(wèn)題，前兩個(gè)問(wèn)題他回答得很巧妙，順利過(guò)關(guān)。面對(duì)第三個(gè)問(wèn)題，這個(gè)年輕人皺起了眉頭。

問(wèn)題是這樣的：海豚常會(huì)成群跟在遠(yuǎn)洋輪船后面，這是因?yàn)槭裁?

問(wèn)題的答案有四個(gè)，這位年輕人猶豫片刻，搖搖頭，然后說(shuō)，我就猜一個(gè)吧，反正可能是錯(cuò)，干脆就選一個(gè)“自己喜歡的答案”。于是他選了“海豚是想跟船員嬉戲”這一條。

這時(shí)王小丫的表情由惋惜轉(zhuǎn)為欣慰，說(shuō)：你回答錯(cuò)了，但我要謝謝你這個(gè)有人情味的選擇。人生中有一些問(wèn)題，并沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，也沒(méi)有惟一答案，有時(shí)，你選擇自己喜歡的比選擇對(duì)的更容易贏得別人的喝彩。

選擇作文 篇2

人的一生中都會(huì)經(jīng)歷許多的抉擇，有的抉擇是痛苦的，有的抉擇是悲傷的，有的抉擇是無(wú)奈的。今天，我在作文班上經(jīng)歷了一場(chǎng)艱難而又殘酷的抉擇。

作文課上，丫丫老師讓我們?cè)诠P記本上寫(xiě)出生命中最重要的五個(gè)人，我端端正正地寫(xiě)出下了媽媽、我、外婆、外公和奶奶。

接著，丫丫說(shuō):“現(xiàn)在，劃去一個(gè)人，記住，這個(gè)人，一旦被劃去，就意味著他將在你的生命中永遠(yuǎn)消失?！边@個(gè)聲音猶如晴天霹靂，我不禁哆嗦了一下。我遲疑了片刻，拿起筆輕輕地劃去了外公，這時(shí)，一兩顆冰涼的淚珠落在了我的腮邊，我的腦海中不禁浮現(xiàn)出了外公在廚房里冒著油煙在給我做美食的情景。

丫丫讓我們?cè)賱澣ヒ粋€(gè)，我強(qiáng)忍著淚水，用顫抖的手在奶奶的上面輕輕地用“刀”劃上了淡淡的痕跡，此時(shí)此刻，奶奶用手伸進(jìn)口袋里拿出剩下的幾元錢(qián)讓我去買(mǎi)好吃的東西的畫(huà)面清晰地浮現(xiàn)在我的眼前。

更殘忍的還在后頭呢，丫丫居然還要我們的劃去一個(gè)人，看著本子只剩下媽媽、外婆和我。話音剛落，房間里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。有的說(shuō)丫丫你還是不是人呢!有的說(shuō)你怎么這么殘忍呢!還有的說(shuō)你還有沒(méi)有良心啊!老師嚴(yán)肅了起來(lái):“必須再舍去其中的一個(gè)人!”我心如刀絞，這怎么選呢?媽媽十月懷胎，我給她添了那么多的麻煩，她從來(lái)都沒(méi)有怪過(guò)我，總是任勞任怨，外婆對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷。夜晚，她總是起來(lái)給我蓋被子，我咬緊牙關(guān)，忍痛割?lèi)?ài)地劃去了外婆。

游戲仍在繼續(xù)，丫丫又一本正經(jīng)地對(duì)我們說(shuō):“請(qǐng)你們將剩下的兩個(gè)人中劃去一個(gè)人?！蔽移嗳粶I下，忍著痛，咬著牙，顫抖地拿起筆劃去了媽媽?zhuān)蠋熞?jiàn)我劃去了媽媽:“為什么要?jiǎng)澣寢尪粍澣プ约耗?我淚流滿面地回答:“如果我把自己劃去了，那媽媽也不會(huì)再活下去，我要為這個(gè)家庭繼續(xù)活下去，做一個(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有用的人，不讓我的親人對(duì)我失望。

雖然這只是一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，但是讓我懂得了很多，沒(méi)有錢(qián)并不是最可怕的，“子欲養(yǎng)而親不在”才是最悲慘的，我以后一定要好好的孝順?biāo)麄?，不讓他們?yōu)槲也傩牧?

選擇作文 篇3

一次周末的晚上，我跟著媽媽到了店里，正好碰上了比我大一點(diǎn)的表哥。我倆呆在店里覺(jué)得很無(wú)聊，沒(méi)有什么樂(lè)趣。突然，表哥提議去找段幸兒，看看他有什么好玩的。

我倆到了段幸兒家樓下，邀他出來(lái)。他不一會(huì)兒便下樓來(lái)了。我們決定玩抓捕游戲。場(chǎng)地是新華書(shū)店舊址前的那塊空地，有點(diǎn)黑，但是范圍不是很大。我們猜拳選出是由表哥來(lái)抓，我和段幸兒逃……

眼看表哥就要抓到段幸兒了，可是機(jī)靈的段幸兒怎么會(huì)被這么輕易抓住到呢?他急中生智，連忙從地上撿起一根別人吃剩的玉米棒，一個(gè)轉(zhuǎn)身，朝表哥叫道：“嘿!小子!看我的‘手榴彈’!”說(shuō)完，他就把手中的玉米棒朝表哥擲去。因?yàn)榫嚯x比較近，表哥閃躲不及，那根玉米棒便砸在了表哥的手臂上，留下了一個(gè)臟印記。段幸兒見(jiàn)表哥中招了，哈哈大笑。

表哥生氣地指著段幸兒：“你……你!”然后又轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，氣勢(shì)洶洶地走到我面前，跟我說(shuō)：“走，我們回去!”“干嗎要回去啊?”我問(wèn)道?！澳愫退?，我就不理你了!”表哥惡狠狠地說(shuō)。

我望望段幸兒，又瞧瞧表哥，感到左右為難，不知如何是好，到底怎么辦呢?選哪一邊呢?我皺著眉頭，又猶豫了一陣?！翱禳c(diǎn)!”表哥催促我。我看看段幸兒，他也正望著我，等待我的回答。我下定決心了，表哥應(yīng)該說(shuō)的是氣話，就選段幸兒吧!“我不想這么早就回去!”我小聲說(shuō)道。表哥瞪了我一眼，接著就走了。

我的這樣一個(gè)選擇，是選擇了朋友，而沒(méi)有選擇別人的一時(shí)氣話，我慶幸，慶幸這一次選擇了珍惜友誼。其實(shí)，事后表哥也和段幸兒一樣玩得好。

選擇作文 篇4

十五六歲，是生命的青春。這時(shí)的我們就是五線譜，譜出生活的酸甜苦辣;譜出生活的巧妙絕倫。當(dāng)我們正懵懂未知時(shí)，身上便肩負(fù)著一個(gè)使命，或者說(shuō)是一個(gè)責(zé)任——努力追求自身價(jià)值，成就人生的夢(mèng)想。

怎樣追求人生的價(jià)值?我把手心放在心臟的位置，閉上眼，問(wèn)我自己。我沉思了一會(huì)兒，睜開(kāi)眼，看見(jiàn)教室就在前方，豁然明朗，我現(xiàn)在不應(yīng)該努力讀書(shū)嗎?

我知道，過(guò)去的過(guò)去已成為歷史，將來(lái)的將來(lái)還是未知，我能把握的只有現(xiàn)在?！叭说囊簧挥腥欤钤谧蛱斓娜嗣曰?，活在明天的人等待，只有活在今天的人最踏實(shí)?！边^(guò)去都已遠(yuǎn)走，未來(lái)還未來(lái)臨，只有現(xiàn)在是我們唯一可以抓住的，只有現(xiàn)在才可以做實(shí)事，否則一切都是空白。

在你入睡之前，你可以想很多事情，回憶今天發(fā)生的事情，期盼明天的來(lái)臨。想得再多，也只是空想，不努力，不奮斗，都只是枉然。你是否有過(guò)這樣的經(jīng)歷，曾經(jīng)因?yàn)樾难獊?lái)潮，決定要做一件事，但被眼下的事所困擾，無(wú)法立即去做，不得不將此事延后。但過(guò)了幾天后，你很難再想起那件事，或許你也沒(méi)有了當(dāng)初的那份熱情。這樣，你就可能失去了一次獲得成功的機(jī)會(huì)。

我聽(tīng)到過(guò)一句話，“想到就去做”。這聽(tīng)起來(lái)像是一句廣告詞，但許多人因?yàn)檫@句話而走向成功。一旦他們有一個(gè)新的想法，就朝著那個(gè)想法去奮斗，不延誤一秒鐘，從而創(chuàng)造出許多驕人的業(yè)績(jī)?！跋氲骄腿プ觥?。這是一句至理名言。即使你萌生了一個(gè)錯(cuò)誤的想法，但你用行動(dòng)證明那是錯(cuò)誤的，也比你什么都沒(méi)做強(qiáng)，因?yàn)槟遣](méi)有在浪費(fèi)時(shí)間，而是在失敗中成長(zhǎng)。

時(shí)間，我們可以把它看成是秒針正在一下一下的轉(zhuǎn)動(dòng);可以把它看成是老樹(shù)上一圈一圈的年輪;也可以是一年春夏秋冬的變換。時(shí)間，是飛速而過(guò)的。我們有很多個(gè)昨天，也有很多個(gè)明天，但今天永遠(yuǎn)只有一個(gè)。我們只能在今天做事，昨天和明天只能成為回憶的期盼。

青春無(wú)語(yǔ)，卻煥發(fā)出活力;鮮花無(wú)語(yǔ)，卻散發(fā)出芬芳;春雨無(wú)語(yǔ)，卻滋潤(rùn)著大地。而正值青春年華的我們，必須朝著既定的目標(biāo)前進(jìn)，不浪費(fèi)一分一秒，緊緊抓住從指縫間流逝的時(shí)光。身為學(xué)生的我，要把握現(xiàn)在，珍惜今天的美好時(shí)光，開(kāi)拓進(jìn)取，追求卓越，努力實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

選擇作文 篇5

近段時(shí)間最熱門(mén)的話題擇校，雖然我現(xiàn)在才五年級(jí)，再過(guò)一年才面臨選擇，但我的媽媽這段時(shí)間就已經(jīng)非常關(guān)注民辦學(xué)校的信息。初中是人生第一個(gè)分水嶺，如何選擇就顯得非常關(guān)鍵。

現(xiàn)在的家長(zhǎng)望子成龍，望女成鳳的心理特別強(qiáng)烈，有些家長(zhǎng)在三年的時(shí)候就早早地買(mǎi)好了好的初中的學(xué)區(qū)房，總想著讓我們接受良好的教育。

現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力非常大，想進(jìn)好的學(xué)校實(shí)在不容易。我們家也不是特別有錢(qián)的那種，買(mǎi)不起價(jià)格昂貴的學(xué)區(qū)房，只能靠成績(jī)來(lái)說(shuō)話。我現(xiàn)在有兩個(gè)選擇：一是溫州外國(guó)語(yǔ)中學(xué)，二是育英中學(xué)。這一個(gè)小小的選擇，我也是絞盡腦汁，外國(guó)語(yǔ)學(xué)校需要英語(yǔ)水平來(lái)說(shuō)話，我的英語(yǔ)水平也不是很高。去育英吧，聽(tīng)說(shuō)只有重點(diǎn)班成績(jī)才會(huì)有所提高，可是按我目前這個(gè)學(xué)習(xí)狀況就算勉強(qiáng)送我進(jìn)重點(diǎn)班，我也未必能跟得上。

但是，話說(shuō)回來(lái)，沒(méi)有目標(biāo)就等于沒(méi)有了奮斗的方向，人生就會(huì)碌碌無(wú)為。

我在班級(jí)里詢問(wèn)了幾位同學(xué)，發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都選擇外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。我又在網(wǎng)上查了一下，外國(guó)語(yǔ)小升初中只招四百多，這個(gè)數(shù)據(jù)相當(dāng)于百里挑一，我頓時(shí)感到一陣壓力。如果要去面試的話必須做好一定的準(zhǔn)備，我的額頭冒出汗來(lái)，握緊了拳頭。我又想去育英看看，育英招的人數(shù)倒比外國(guó)語(yǔ)多，有八百多，但是學(xué)?？赡芫蜎](méi)有外國(guó)語(yǔ)那么好了。

于是，我陷入了沉思

媽媽見(jiàn)我這副表情，過(guò)來(lái)安慰我：笑笑，將來(lái)這個(gè)選擇，我還真的不能替你做決定，畢竟，人生的路還是要自己走的。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒(méi)有回話。

直到現(xiàn)在，我還沒(méi)做好選擇，這件事也讓我明白了選擇并非易事。還好，離畢業(yè)還有一年光景，我要蹭這段時(shí)間好好學(xué)習(xí)，鞏固好知識(shí)點(diǎn)，珍惜最后一年的小學(xué)時(shí)光。到時(shí)候再做決定吧！

選擇作文 篇6

殘酷的選擇開(kāi)始了!

丫丫老師一進(jìn)教室就對(duì)大家說(shuō)：請(qǐng)大家寫(xiě)出在你生命中最重要的五個(gè)人，因?yàn)槭澜缒┤针S時(shí)就可能到，所以諾亞方舟飛船和我說(shuō)了這個(gè)要求。我們認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)出了五個(gè)人，我寫(xiě)的是自己、媽媽、爸爸、妹妹、外婆，我原以為就完了，可才剛剛開(kāi)始呢!丫丫又嚴(yán)肅地說(shuō)：由于飛船食物和空間有限，不能帶這么多人，此時(shí)，你們的筆尖就是一把鋒利的匕首，殘忍的劃掉一人。我左想右想，艱難的用顫動(dòng)的筆尖劃去了外婆，這時(shí)，外婆在我小時(shí)候帶我騎自行車(chē)的場(chǎng)面出現(xiàn)在腦海中了，我強(qiáng)忍著自己的淚水，心里非常痛苦，我又想起了外婆每天接我回家給我做好吃的情景。

殘忍的丫丫老師又說(shuō)：請(qǐng)大家再劃掉一個(gè)。我心想：這，這怎么選呀!一個(gè)是我心愛(ài)的媽媽?zhuān)刻烊蝿谌卧?，一個(gè)是家庭的主梁，爸爸雖然有時(shí)玩游戲，抽煙，可他是我心愛(ài)的爸爸呀!另一個(gè)是淘氣、可愛(ài)、調(diào)皮的妹妹，她這么小，外面的世界看都沒(méi)看過(guò)!我也默默地落下了一滴淚，劃去了爸爸。大家都淚流滿面了，丫丫老師沉重地說(shuō)：請(qǐng)大家把剩下的三人中再劃掉一個(gè)人。我顫動(dòng)地劃掉了媽媽?zhuān)已蹨I如斷了線的珍珠一般嘩嘩地落了下來(lái)。對(duì)不起媽媽?zhuān)銘蚜宋液兔妹?，但你也肯定希望我和妹妹?jiān)強(qiáng)地活下去吧!我淚流滿面，恨不得自己建一個(gè)飛船，丫丫老師既嚴(yán)肅又痛苦無(wú)奈地說(shuō)：其實(shí)，你們只能留一個(gè)人，兩個(gè)人當(dāng)中一定有一個(gè)人死。我沉浸在一個(gè)悲痛的世界中，我忍痛割?lèi)?ài)，劃掉了我的妹妹。

雖然只是一個(gè)測(cè)試，但我更愛(ài)親人了。

選擇作文 篇7

一、在論據(jù)使用方存在的問(wèn)題

先來(lái)看下面的語(yǔ)段，想想各存在什么問(wèn)題？

文段1：胸懷博大的人能夠接受別人的意見(jiàn)，有利于事業(yè)，也能彌補(bǔ)自己學(xué)識(shí)的不足。胸懷博大的人是可以看出這個(gè)人的本領(lǐng)，是有本事的人所具備的條件。為什么這么說(shuō)，是因?yàn)樵谶@個(gè)世界上只有胸懷博大的，才能得到贏家稱(chēng)號(hào)！胸懷博大會(huì)帶著你走向成功，走向未來(lái)。

文段2：心胸狹窄、鼠目寸光、錙銖必較的人是不會(huì)有所作為的。人心胸狹窄是一種不好的心態(tài)，根據(jù)心理學(xué)家的話來(lái)說(shuō)，心胸狹窄會(huì)導(dǎo)致個(gè)人心理上生病，這樣一來(lái)會(huì)對(duì)身體不好的，總的來(lái)說(shuō)，心胸狹窄、鼠目寸光、錙銖必較這些都是不正確的。

文段3：胸懷博大的人能夠接受別人的意見(jiàn)，有利于事業(yè)，也能彌補(bǔ)自己學(xué)識(shí)的不足。就像酒樓里的廚師一樣，要用博大的胸懷去接受別人的意見(jiàn)，如果飯菜煮得不好吃，要善于接受客人提出的意見(jiàn)，這樣你才會(huì)改善自己的煮菜方式，彌補(bǔ)自己的不足，才能有所進(jìn)步，有利于事業(yè)。也有的人比較小氣，不愿接受別人的意見(jiàn)，覺(jué)得別人說(shuō)他做的不好，在批評(píng)他，其實(shí)不是你所想的那樣的。別人肯給你提意見(jiàn)就是你想進(jìn)步，并不是在批評(píng)你，如果沒(méi)有別人的意見(jiàn)，你幾不會(huì)對(duì)自己所做的事情有改善，就不會(huì)有進(jìn)步，這樣只會(huì)害了你自己?？梢?jiàn)，胸懷博大的人能夠接受別人的意見(jiàn)，有利于事業(yè)，也能彌補(bǔ)自己學(xué)識(shí)的不足。

文段4：胸懷博大的人能夠接受別人的意見(jiàn)，有利于事業(yè)，也能彌補(bǔ)自己學(xué)識(shí)的不足。生活就像寬闊的大海，有時(shí)風(fēng)平浪靜，有時(shí)驚濤駭浪，沒(méi)有胸懷博大的包容，就海納不了萬(wàn)種的生物，沒(méi)有胸懷博大的決心，就看不到光明的避風(fēng)港口，領(lǐng)略不了驚濤駭浪過(guò)后的風(fēng)平浪靜。北宋時(shí)期著名的文學(xué)家蘇東坡，在朝廷當(dāng)官時(shí)，遭受小人的陷害，遭受當(dāng)時(shí)朝廷的不公平的待遇，在他受了“烏白詩(shī)案”后，仍成為“豪放派”的代表人物，在他的人生道路上創(chuàng)作出無(wú)數(shù)的佳作。面對(duì)人生中的起伏，蘇東坡以博大的胸懷去接受，為自己的人生創(chuàng)作了最輝煌的時(shí)刻，面對(duì)人生中的起伏，應(yīng)該有蘇東坡的胸懷博大，有坦然面對(duì)的瀟灑。

文段5：胸懷博大的人能夠接受別人的意見(jiàn)，有利于事業(yè)，也能彌補(bǔ)自己學(xué)識(shí)的不足。我國(guó)書(shū)法家賴杰成，他當(dāng)年不是學(xué)書(shū)法的，而是學(xué)散文的。他每一天都寫(xiě)散文，把寫(xiě)好的散文交給報(bào)社，但報(bào)社都把他的散文退回去，但賴杰成不氣餒，每天都把寫(xiě)好的散文交給報(bào)社。最后報(bào)社給他回了有封信，說(shuō)你的散文寫(xiě)得一般，但你的字不斷進(jìn)步，你的散文的字一篇比一篇漂亮，賴杰成聽(tīng)取了報(bào)社給他的意見(jiàn)，把寫(xiě)作改為練字，最后他成為了書(shū)法家。一個(gè)人的成功不僅在于自己的能力，也要在于他是否聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，聽(tīng)取別人的意見(jiàn)能使人的思維更好，能正確的對(duì)待事物。

文段6：胸懷博大的能夠接受別人的意見(jiàn)，有利于事業(yè)，也能夠彌補(bǔ)自己學(xué)識(shí)的不足。胸懷博大就是胸襟博大，洞悉世事胸襟自然開(kāi)闊坦蕩，而且胸襟博大也證明你氣度非凡。北宋大臣呂夷簡(jiǎn)聽(tīng)說(shuō)范仲淹很有才能，便向宋仁宗舉薦范仲淹，要朝廷重用。仁宗說(shuō)：“他曾反對(duì)你?。　眳我暮?jiǎn)誠(chéng)懇地說(shuō)：“他雖然反對(duì)過(guò)我，但我的確有缺點(diǎn)，況且他這是為國(guó)著想?！笔潞笏稳首诓杉{了呂夷簡(jiǎn)的意見(jiàn)，將范仲淹提升為學(xué)士，任參政知事。到任后，范仲淹向皇帝提出10條建議，如建立嚴(yán)密的任官制度、注重農(nóng)桑、推行法制、整頓裝備、減輕徭役等，很受仁宗的賞識(shí)。朝廷紛紛議論：“呂夷簡(jiǎn)不記舊仇誠(chéng)懇推薦范仲淹，可謂高風(fēng)亮節(jié)。”范仲淹知道自己得以施展才能，完成歸功于呂夷簡(jiǎn)的推薦后，心里無(wú)限感激，坐立不安，即刻登門(mén)拜訪，向呂夷簡(jiǎn)請(qǐng)罪說(shuō)：“我多次指責(zé)你，你還叫皇帝重用我。”呂夷簡(jiǎn)說(shuō)：“大家都為國(guó)著想??！”胸懷坦蕩，凡事三思而后行，勿讓仇恨、敵意蒙蔽了你雙眼，應(yīng)用平常心去衡量是非，這樣你就會(huì)平步青云。

二、論據(jù)的選擇與使用

1、明確論據(jù)選擇的要求。

首先論據(jù)要為論點(diǎn)而設(shè)，要確實(shí)能證明觀點(diǎn)。每個(gè)材料它最能證明的那一“點(diǎn)”是什么，這最應(yīng)是我們思考研究的。其次論據(jù)要準(zhǔn)確可靠，文章所用論據(jù)，如是事實(shí)論據(jù)，那應(yīng)確鑿無(wú)誤；如果是道理論據(jù)，應(yīng)該是被實(shí)踐證明了的真理，引用時(shí)要注意正確理解原文的精神實(shí)質(zhì)。第三論據(jù)要典型，所謂典型，是指那些有代表性、能反映出事物本質(zhì)的材料，這樣的材料更具有說(shuō)服力量。

2、掌握論據(jù)運(yùn)用的要求

述料時(shí)應(yīng)根據(jù)不同的論點(diǎn)有所側(cè)重。我們選用的材料往往是多義的，或者說(shuō)材料的主旨總是由多個(gè)意義點(diǎn)構(gòu)成的，這樣的材料可以論證不同的觀點(diǎn)，那么我們用它論證觀點(diǎn)時(shí)就必須對(duì)材料進(jìn)行分析，從材料中找出切入點(diǎn)，把事例與論點(diǎn)內(nèi)在的邏輯關(guān)系揭示出來(lái)，使材料與觀點(diǎn)粘在一起，使之高度統(tǒng)一。如果是多個(gè)材料論證論點(diǎn)，必須對(duì)掌握的材料進(jìn)行篩選辨析，區(qū)別不同材料所蘊(yùn)含的要旨的細(xì)微差異。

3、論據(jù)的來(lái)源

平時(shí)寫(xiě)作文你是這樣尋找論據(jù)的？

從自己的積累中尋找，應(yīng)該積累哪些方面的論據(jù)材料呢

請(qǐng)按下面的要求給話題《成功》尋找論據(jù)

（1）在我的生活范圍內(nèi)尋找

（2）從歷史人物那里尋找請(qǐng)你隨口說(shuō)出不少于五個(gè)你耳熟能詳?shù)臍v史人物：

（3）從當(dāng)代的新聞人物中尋找請(qǐng)你隨口說(shuō)出不少于五個(gè)的具有影響力的新聞人物：

4、再結(jié)合具體論據(jù)，用討論的方式開(kāi)展論據(jù)的選擇和運(yùn)用的訓(xùn)練

（1）討論：論述“勤能補(bǔ)拙”可以用如下那些材料？

①姚明作為世界體壇冉冉升起的巨星，已成為全世界年輕人的偶像。與其他NBA球員相比，姚明身體條件偏差，在彈跳、肌肉方面跟沒(méi)法和黑人比。但姚明相信勤能補(bǔ)拙。每次訓(xùn)練前，他都要自己先練上兩個(gè)小時(shí)的體能。負(fù)責(zé)給他們洗衣服的師傅說(shuō)：姚明訓(xùn)練可真刻苦。大冬天，也出那么多汗，鞋子里倒得出水來(lái)。

②我第一個(gè)電子學(xué)女博士韋鈺在西德進(jìn)修期間，沒(méi)有空暇到繁華的街頭漫步，沒(méi)有精力去劇場(chǎng)、影院欣賞藝術(shù)，她一心撲在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)上，就連生病也拒絕休息。正是刻苦，才使她為祖國(guó)贏得了榮譽(yù)。

③王羲之經(jīng)常在自己的衣服上寫(xiě)字，將衣服劃破，終于成為一個(gè)有名的書(shū)法家。

④梅蘭芳小時(shí)候口吃，為了彌補(bǔ)這一缺陷，他堅(jiān)持每天早上含沙練唱，最終改掉了口吃的毛病，成為一位聞名中外的藝術(shù)大師。

（2）以“挫折磨礪人生”為分論點(diǎn)，寫(xiě)了這樣一個(gè)段落。同學(xué)們討論一下，有沒(méi)有問(wèn)題？

兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的著名科學(xué)家居里夫人，他的丈夫居里先生因?yàn)檐?chē)禍不幸去世，這給居里夫人帶來(lái)了家庭和事業(yè)上的雙重打擊。在居里先生不幸因車(chē)禍而去世后，居里夫人雖然內(nèi)心萬(wàn)分悲痛，但她以堅(jiān)強(qiáng)的意志力承受著巨大的痛苦。她決心化悲痛為力量，加倍努力，完成兩個(gè)人共同的科學(xué)志愿。于是她更加起早貪黑，勤奮工作，經(jīng)過(guò)數(shù)千次實(shí)驗(yàn)，她終于成功地制取了金屬鐳。并且，她放棄了對(duì)鐳的專(zhuān)利權(quán)的申請(qǐng)，將鐳的提煉方法無(wú)償公布于世，更顯示出了她高尚的品德。在19xx年，居里夫人又獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)，成為世界上唯一兩次獲諾貝爾獎(jiǎng)的女科學(xué)家。

5、論據(jù)的使用方法

（1）單個(gè)材料的使用：剪裁取舍、概括敘述敘述材料要簡(jiǎn)明扼要。一般而言，議論文敘例應(yīng)是針對(duì)構(gòu)成論點(diǎn)的要素作概括的敘述，不使用描寫(xiě)，刪去與論點(diǎn)關(guān)系不大的內(nèi)容，不宜面面俱到，全盤(pán)照抄。更不能篡改材料。例

的確，語(yǔ)言是偉大的，它能如陽(yáng)光般把人與人之間那座溝通的冰山融化；它能如的諧的音符般把冷漠孤寂的心喚醒；它能如濕潤(rùn)的春雨般滋潤(rùn)人們之間的感情，讓它更加堅(jiān)固，更加深厚。

錢(qián)鐘書(shū)教授曾這樣婉約地拒絕一個(gè)很想跟他見(jiàn)面的記者：“如果你吃到一個(gè)雞蛋味道很好，你會(huì)想去見(jiàn)那只下蛋的母雞嗎？”這是一句多么巧妙的語(yǔ)言，它既不失幽默又表達(dá)出了自己拒絕來(lái)訪的意思，更重要的是，這句話沒(méi)有使錢(qián)教授與那位記者的溝通陷入僵硬與冷漠的氣氛之中，相反它使那位記者更加敬重這位淵博的老人了。

德蘭修女萊絲一生中曾挽救過(guò)很多處在絕望與痛苦中的人，當(dāng)人們驚奇于為何她能通過(guò)個(gè)人這么小的力量挽救過(guò)些人時(shí)，她只說(shuō)了一句話：“我并沒(méi)有做什么，我只是不斷地用語(yǔ)言向他們表達(dá)我的關(guān)心，我的祝福?！本瓦@樣，憑著關(guān)愛(ài)的語(yǔ)言，萊絲打破了一道又一道溝通的銅墻，在戰(zhàn)火紛飛的歲月，她憑著語(yǔ)言去安慰那些受傷的心靈，讓他們從痛苦中走出；在瘟疫泛濫的年代，她憑著語(yǔ)言去鼓勵(lì)那些與病魔斗爭(zhēng)的人們，讓他們擁有勇氣去戰(zhàn)勝困難。

著有《人性的弱點(diǎn)》一書(shū)的著名心理學(xué)家卡耐基也是這樣，他注重人與人之間語(yǔ)言的溝通，鼓勵(lì)人們用語(yǔ)言打破隔閡，同時(shí)，他自身也停地給別人以鼓勵(lì)以自信。

可見(jiàn)，語(yǔ)言的力量偉大的，它就如雨果所說(shuō)的那樣：“語(yǔ)言是人們溝通的橋梁，它能化解一切誤會(huì)，讓人們更親近?！钡拇_，巧妙的語(yǔ)言拉近人的距離；鼓勵(lì)的語(yǔ)言讓自己和他人都更有自信；關(guān)愛(ài)的語(yǔ)言則使人間充滿陽(yáng)光！廣東考生作文《語(yǔ)言是風(fēng)，溝通是帆》

（2）多個(gè)材料的使用：列舉排比、簡(jiǎn)短有力采用列舉的方式，一口氣鋪陳若干個(gè)事例，形成流瀉奔騰的氣勢(shì)，這成為高考作文常用手法。

忙是省略號(hào)。四季在有規(guī)律地進(jìn)行著冷曖交替，大自然就一直按照這樣的規(guī)律不停地忙，為目標(biāo)而不停地忙，讓這種忙一直忙下去，當(dāng)目標(biāo)已達(dá)成，那么再找一個(gè)目標(biāo)，繼續(xù)這種忙，就開(kāi)歷史的長(zhǎng)卷，我們看見(jiàn)牛頓在忙著他的。實(shí)驗(yàn)；愛(ài)迪生在忙著思考；徐霞客在忙著記載游玩；李時(shí)珍在忙著編寫(xiě)《本草綱目》；再看那位以筆為刀和槍在不停地奮斗。忙是省略號(hào)，確定了一個(gè)目標(biāo)那么就一直忙下去吧！這樣的忙一定會(huì)忙出生命動(dòng)的色彩。

忙是驚嘆號(hào)、世界上的人都在忙著自己的事，蜜蜂以蜂蜜為回報(bào)，那么人呢？居里夫人的忙，以放射性元素的發(fā)現(xiàn)而得到了圓滿的休止符；愛(ài)因斯坦的忙，以相對(duì)論的問(wèn)世而畫(huà)上了驚嘆號(hào)；李白的忙，以那豪放的詩(shī)歌而有了很大的成功；張的忙，因?yàn)槟堑貏?dòng)儀的出世而讓世人得以仰慕。每個(gè)人都應(yīng)該有效率地忙，而不是整天碌碌無(wú)為地白忙。人生是有限的、短暫的，因此，每個(gè)人都應(yīng)該在有限的生命里忙出他人生的精彩篇章。上海考生作文《忙，不亦樂(lè)乎》

選擇作文 篇8

我家住在一個(gè)舊小區(qū)中，父母都是最低層的打工族，老父親將我供進(jìn)大學(xué)就病重了。為了省幾個(gè)藥錢(qián)，他回到了老家。母親也回去了，照顧年邁的父親。

已入深秋，最近的天氣總是下著綿綿的小雨，背上包，走出了宿舍樓，細(xì)細(xì)的雨打在我的身上，幾絲調(diào)皮的溜進(jìn)脖子里，我不禁埋怨起來(lái)。

“喂！老柳！你放假回家?。?！”

我轉(zhuǎn)過(guò)頭，一頂紅帽子撞過(guò)來(lái)，我熟稔地接過(guò)傘，說(shuō)：“是啊，回家看看父親，順便……"我低下頭。

"不是吧？老柳，你還沒(méi)湊齊學(xué)費(fèi)？我這有個(gè)寒假招工，你來(lái)不來(lái)？”

……

坐在搖搖晃晃的公交車(chē)?yán)?，看著窗外依然陰晦的天氣，雨下得越?lái)越大了。路邊的老柳樹(shù)不堪負(fù)重，吱嘎——公交車(chē)的開(kāi)門(mén)聲與老柳樹(shù)枝折斷的聲音重合在一起。我下了車(chē)，向不遠(yuǎn)處的小磚房走去。

“媽?zhuān)∥一貋?lái)了?！蔽彝崎_(kāi)門(mén)口的小木門(mén)。

“哎呀，南南，這不年不節(jié)的，你咋回來(lái)了。”母親忙站起身，拍拍身上的塵土，小跑過(guò)來(lái)，上下打量了我一番。欣慰地說(shuō)：“南南長(zhǎng)高了，比媽都要高了。”說(shuō)著抹了一下眼角，拉過(guò)個(gè)我的手拍拍?！鞍ィ敲淳玫能?chē)，累了吧。等媽給你做飯。”

吃過(guò)晚飯，忽得一道陽(yáng)光落下，天晴了。剛從床上起來(lái)的父親說(shuō)：“柳南啊，走，陪爸散散步。”

我低著頭跟在父親后面，看著地上相交在一起的兩道影子。

“南南啊，學(xué)費(fèi)爸已經(jīng)湊齊了，你要好好念書(shū)?！?/p>

我驚愕地抬起頭，說(shuō)：“爸。您……您知道？”

輕笑一聲，一只手掌拍在我肩上。“爸還不知道你，從小就是，一有事就不吭聲?！闭f(shuō)著就笑了起來(lái)，不知是笑的猛了，父親彎著腰咳了起來(lái)。

看著父親瘦小的身體，我腦中回響起母親在柴房對(duì)我說(shuō)的話“南南，你父親覺(jué)得自己啊，不行了。也就不想再費(fèi)錢(qián)，留著給你上大學(xué)?！?/p>

我抱住父親的肩膀，哽咽地說(shuō)：“爸，我會(huì)好好念書(shū)的。”臉上滑過(guò)一絲清涼。

口袋里裝著一份重重的希望，我站在路邊，猛地發(fā)現(xiàn)。那棵老柳樹(shù)旁有一棵新生的小柳樹(shù)。

秋天，久違的陽(yáng)光落在小樹(shù)上，那棵老柳樹(shù)依然在那，已經(jīng)折斷的枝桿經(jīng)風(fēng)雨洗刷碎成粉末，化進(jìn)泥土，仍在滋養(yǎng)著小柳樹(shù)。

選擇作文 篇9

人這一生，要面臨多少次的選擇，小到今晚吃什么，大到?jīng)Q定一個(gè)興趣愛(ài)好。一道選擇題，以至于到最后我們成為什么樣的人，都在于我們的選擇。人人都說(shuō)書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，要愛(ài)閱讀，會(huì)選書(shū)，有時(shí)候選擇了一本好書(shū)甚至能改變你的興趣、理想！

還記得小時(shí)候，媽媽帶著我到書(shū)店的雜志鋪面前，指著那五花八門(mén)的雜志，對(duì)我說(shuō)：選一本喜歡的！于是，我精挑細(xì)選，不落下一種雜志，邊走邊看，我的眼珠在此刻定住了，落在了萌萌圓圓的雜志名上，更多的細(xì)胞被吸引在了那和我同樣大小的女孩圖片上，十分可愛(ài)，我不顧看里面內(nèi)容，隨手拿起了我的第一本雜志書(shū)《幼兒畫(huà)報(bào)》。一買(mǎi)來(lái)，不到一天，就看完了，還一直吵著媽媽帶我去書(shū)店。這真是再小不過(guò)的選擇了，但這一選，它就陪伴著我走過(guò)了幼兒時(shí)光。日積月累，這套書(shū)已經(jīng)多的可以堆成一座小山了，現(xiàn)在，她們還在我家中完好無(wú)損地保存著呢。這算是當(dāng)時(shí)我遇見(jiàn)的最喜歡的書(shū)吧！

漸漸長(zhǎng)大，《幼兒畫(huà)報(bào)》對(duì)于我已經(jīng)太簡(jiǎn)單了，慢慢想在圖書(shū)館書(shū)的海洋中遨游了。

初次與圖書(shū)館見(jiàn)面，我的心中是多么激動(dòng)！面對(duì)那么多書(shū)，我已經(jīng)束手無(wú)措了，不知道讀哪本好。正當(dāng)我手忙腳亂時(shí)，媽媽拿著一本繪本走來(lái)，那時(shí)我認(rèn)識(shí)的字還不算多，跟著媽媽一字一頓地念著：《愛(ài)彈鋼琴的安娜》。當(dāng)時(shí)發(fā)現(xiàn)自己與繪本主人公重名，十分驚訝，迫不及待地想讓媽媽讀起來(lái)給我聽(tīng)，不讀不知道，一讀愛(ài)不釋手，故事主要講安娜年紀(jì)越來(lái)越老，周?chē)囊磺卸际チ怂?，可她反反?fù)復(fù)的強(qiáng)調(diào)著：我還有鋼琴！。聽(tīng)著媽媽柔和的朗讀，頓時(shí)我的心中在這一刻就漸漸愛(ài)上了鋼琴，我給自己定下了目標(biāo)：我一定要學(xué)鋼琴！

平凡的第一本繪本，給我留了一條可以踏上音樂(lè)旅程的小路。在幼兒園中班時(shí)，媽媽為我播下了音樂(lè)的種子，才有了今天的我市合唱團(tuán)的小團(tuán)員，一轉(zhuǎn)眼，七年過(guò)去了，而我從未放棄過(guò)音樂(lè)！

正因?yàn)槲矣鲆?jiàn)了這本書(shū)，才遇見(jiàn)了熱愛(ài)音樂(lè)的自己！

選擇作文 篇10

選擇，可能決定一件事的成敗，也可能影響你做一件事的對(duì)錯(cuò)，又或者可能改變你的一生或人類(lèi)的生活。愛(ài)迪生選擇不斷地研究，最終發(fā)明了電燈，讓地球的夜晚不再黑暗；鄧小平當(dāng)年提出改革開(kāi)放，使中國(guó)現(xiàn)在無(wú)比繁榮；屠呦呦當(dāng)初選擇研究抗瘧疾的藥物，終于研制出了造福人類(lèi)的青蒿素。

當(dāng)然，并非所有的選擇都可以為人類(lèi)帶來(lái)益處，推動(dòng)人類(lèi)文明向前發(fā)展，比如，當(dāng)年發(fā)起的工業(yè)革命，使現(xiàn)在地球已經(jīng)千瘡百孔，大氣污染、水污染、土地污染、白色污染……而我也曾經(jīng)面臨過(guò)一次重要的選擇，想知道這次選擇對(duì)我有怎樣的影響嗎？那就慢慢往下看吧。

剛剛踏入初中大門(mén)的時(shí)候，我遇到一個(gè)與眾不同的班主任——老師竟然不指定也不選舉班干部，而是讓大家自薦，誰(shuí)想做就主動(dòng)申請(qǐng)。我心想：終于有機(jī)會(huì)了，在小學(xué)我就有個(gè)簡(jiǎn)單的夢(mèng)想——做數(shù)學(xué)課代表，只是六年來(lái)老師一直沒(méi)有讓我實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)，更不要說(shuō)什么更重要的職務(wù)了?？墒侨缃?，要是申報(bào)班干部并且如愿了，這可是做這樣重大的事，況且是新老師，我也不知老師內(nèi)心的真實(shí)想法是什么。那時(shí)，我就十分地糾結(jié)：到底勇敢地試一次，還是像以往一樣繼續(xù)只管好自己的一畝三分地呢？我的心里實(shí)在沒(méi)底，內(nèi)心也在做著掙扎，而那時(shí)好久還沒(méi)人勇敢地毛遂自薦。老師開(kāi)始催促了，那一刻，我拋開(kāi)一切顧慮了，也不去管更多的后事了，做就做吧，我立刻站起來(lái)，但是我的內(nèi)心還是有些忐忑，因?yàn)樾念^還有些陰影在。

讓我不那么自信的，就是之前的入學(xué)考試我考得很好，但是開(kāi)學(xué)不久之后的月考我考的分?jǐn)?shù)卻讓老師有點(diǎn)失望。老師以為我一定是暑假上了補(bǔ)習(xí)班，所以前次好這次糟了。作文當(dāng)我向老師說(shuō)我沒(méi)有提前補(bǔ)課時(shí)，老師才有一點(diǎn)相信我這次我沒(méi)考好是有原因的。而任教數(shù)學(xué)的任老師一開(kāi)始就完全信任我，給我找原因，幫我分析錯(cuò)誤。我也想用實(shí)際行動(dòng)證明自己，我能把事情做好，我能勝任數(shù)學(xué)課代表這一工作。

原來(lái)的我比較內(nèi)向，上課不怎么愛(ài)發(fā)言，其實(shí)老師問(wèn)的所有問(wèn)題我都會(huì)，但就是不愿舉手，除非老師點(diǎn)名讓我回答。任老師可能看出來(lái)了，于是每題都叫我回答，我便習(xí)慣了，然后舉手就慢慢多起來(lái)了，在她有說(shuō)有笑的課堂上我改變了，變得膽大了，變得可以講出自己的見(jiàn)解，也越來(lái)越不怕思考難題了。

后來(lái)的考試也越來(lái)越好，進(jìn)步也越來(lái)越大了，非常感謝那位可敬的任老師，還有我當(dāng)初的選擇。那次選擇，我不后悔，這是我迄今做的最正確的一件事。

選擇作文 篇11

選擇。有時(shí)讓你頭疼。有時(shí)讓你興奮無(wú)比。

剛走進(jìn)教室門(mén)口。就聽(tīng)見(jiàn)了震耳欲聾的吵鬧聲。我瞧那一看。原來(lái)是冉瑪雅和何欣燦在吵架。心想：又是一對(duì)冤家。準(zhǔn)是為丁兒點(diǎn)小事而吵架。對(duì)了。告訴你。遇到這樣的事趕快溜。別站上這樣的事。沾上了算你倒霉。就在我出神中。她們已經(jīng)不知不覺(jué)中站在我面前了。我頓時(shí)啞口無(wú)言。沒(méi)好氣的說(shuō)：''有啥事？''冉瑪雅說(shuō)：''我和何欣燦吵架了。你跟誰(shuí)一起。''何欣燦咳了咳兩聲。我想：冉瑪雅平時(shí)對(duì)我挺好。我就選她把！''正想指冉瑪雅時(shí)。何欣燦狠狠的踩了我兩腳。痛得我淚水在眼眶里使勁打轉(zhuǎn)。真是啞巴吃黃連——苦在心里。誰(shuí)能體會(huì)我心里的苦。仔細(xì)想了一會(huì)：何欣燦是個(gè)偏暴力型的性格。不好惹。我點(diǎn)了點(diǎn)頭。心里已經(jīng)做出了選擇。就只能選何欣燦了。突然看到冉瑪雅眼睛里有淚水。我趕快去安慰冉瑪雅?？珊涡罓N就有點(diǎn)脾氣了。哎呀！怎么辦呀！突然。幸福的鈴聲響起。上課鈴響了。她們只能回到座位上去了。等她們走后。我終于透了口氣。

放學(xué)后。我想偷偷溜走?？啥愕昧巳?。躲不了初一。還是被她們給捉住了。正當(dāng)我逃不出的時(shí)候。旁邊就有人大吵大鬧。這就把注意力吸引了過(guò)去。原來(lái)是那兩個(gè)人因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而大吵大鬧。他們倆就去勸解。結(jié)果她們倆都知道了自己的錯(cuò)誤。就和好了。這件事情就這么和了。

其實(shí)。有些選擇并不那么頭疼。有時(shí)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腦筋。還得到了意想不到的結(jié)果。

選擇作文 篇12

一

在病床上，他帶著鼻吸。身邊是他的熟人：有親人，有路人，有鄰居隨著心臟檢測(cè)儀的響聲，他咽完了最后一口氣，他去了。

就這樣一個(gè)年輕的生命走完了他的一生，但我相信他無(wú)怨他的選擇!debasrideb.com

二

伴隨著鐵門(mén)的吱呀聲，他出來(lái)了。

走出那扇鐵門(mén)，站在路邊，抬頭，一抹陽(yáng)光灑在他臉上，他情不自禁說(shuō)了一句：陽(yáng)光，真暖。他回頭望向那監(jiān)獄大門(mén)，覺(jué)得一股清冷的光刺進(jìn)他眼里?；丶野?這樣想著他再次回頭，像陽(yáng)光走去。

三

樓道里腳步聲響起，他上了樓，門(mén)把上積滿了灰塵，斑斑銹銹的鑰匙孔上見(jiàn)證了歲月的痕跡。他今天心情很好，一路上哼著歌。但不知怎的，平日里的鄰居和熟人似乎都在躲著他，和小孩子們說(shuō)話時(shí)，他們也很怕。

隨著門(mén)軸的下移，門(mén)一下子被打開(kāi)，一陣?yán)滹L(fēng)撲面而來(lái)，他本想著妻子和兒子會(huì)在屋子里。但，他錯(cuò)了，里面什么也沒(méi)有?；叵肫饎偛旁诼飞系那榫埃猿暗膿u了搖頭。以為過(guò)了一段時(shí)間一切都會(huì)好起來(lái)，但他錯(cuò)了，日復(fù)一日，一切還如從前一樣。我還能選擇什么呢?十年了，什么都不在乎了。最終，在無(wú)邊無(wú)際的無(wú)奈和彷徨中，他選擇了放棄。

四

他又找到了原來(lái)的那個(gè)團(tuán)伙。身后的大廈里，他的同伙正在搶劫，他則在門(mén)口放哨。

叔叔他循著聲音望過(guò)去，一個(gè)帶著紅領(lǐng)巾的小姑娘望著他您能帶我過(guò)馬路嗎?他一愣，然后立刻搖了搖頭，小女孩沮喪地走到十字路口，站穩(wěn)身子后，小腳小心翼翼地跨出一步，卻沒(méi)注意到身后飛奔來(lái)的一輛車(chē)。不知哪來(lái)的勇氣，他沖上去，一把拉住小女孩，然后又牽著她的手把她送到馬路對(duì)面。謝謝您。小女孩用天真無(wú)邪的大眼睛看著他說(shuō)。他嘴角露出一絲微笑，他抬頭，又看到了久違的陽(yáng)光。

身后的騷亂喚醒了他，他大吼一聲，同警察一起擋在他們前面血瞬間染紅了一片天。

五

墓碑前，小女孩輕輕的將一束茶花放在他前面。照片上的他微笑地看著每一個(gè)人。我深信這次他選對(duì)了，沒(méi)有后悔，也從不后悔!

選擇作文 篇13

我從五歲開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法。

還記得那天媽媽跑來(lái)問(wèn)我要不要。我看著媽媽手里那個(gè)叫毛筆的、酷似刷子的玩意兒，點(diǎn)了點(diǎn)頭。從那天起，我踏上了書(shū)法特長(zhǎng)生的道路。

開(kāi)始學(xué)寫(xiě)毛筆，我才發(fā)現(xiàn)這其實(shí)并不容易。也是，有那樣?xùn)|西是輕而易舉就能獲得成就的呢?先從握筆姿勢(shì)開(kāi)始。我至今深刻地記得第一節(jié)課下課時(shí)我右手的酸痛感。

然后是筆劃。橫、豎、撇、捺……我嫌棄地看著當(dāng)時(shí)自己在紙上畫(huà)下的歪歪扭扭的“蚯蚓”——那張紙我還留著，然后突然驚奇地發(fā)現(xiàn)，在記憶里，老師每次在寫(xiě)毛筆時(shí)總顯得格外輕松，而且還一臉陶醉?；蛟S，這就叫喜歡?

終于等到教寫(xiě)字的那天了。我依舊清楚地記得——或許這輩子都不會(huì)忘，老師教我第一個(gè)寫(xiě)的字：永。

永，永遠(yuǎn)，永恒的意思。

我突然想起那天我想要放棄時(shí)，媽媽對(duì)我說(shuō)的一句話：

你自己選的，就不能后悔。要么不學(xué)，要么永遠(yuǎn)堅(jiān)持。

這么一堅(jiān)持，就堅(jiān)持了將近八年。

現(xiàn)在我快十三歲了。

我也不知道我是怎么堅(jiān)持下來(lái)的?；蛟S是媽媽的那句話;又或許，曾經(jīng)還是想過(guò)放棄，但是每次看到我參加書(shū)法比賽獲得的獎(jiǎng)狀證書(shū)，每次聽(tīng)到同學(xué)朋友們說(shuō)我寫(xiě)的字真漂亮?xí)r，我就想，這樣，好像也不錯(cuò)。

如果能重來(lái)一次，我想，我一定還是會(huì)選擇學(xué)習(xí)書(shū)法的。

自己選的，從不后悔。

書(shū)法協(xié)會(huì)等級(jí)證書(shū)上，赫然一個(gè)八級(jí)。我突然覺(jué)得好滿足。這樣有什么好悔的呢?既然選擇了這條路，就要為此努力，付出汗水，好好地走下去，這樣才會(huì)有收獲，才能不悔。

我想起一本書(shū)里說(shuō)的：

自己選的路，哪怕跪著也要走完。

我也從未后悔。

選擇作文 篇14

[摘要]普通高校大學(xué)生就業(yè)時(shí)會(huì)遭遇到第一學(xué)歷歧視，他們承受著工作能力公眾污名和自我污名的雙重壓力。這讓普通高校大學(xué)生在就業(yè)時(shí)困境重重：缺少公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)、消極對(duì)待求職機(jī)會(huì)、缺乏努力奮斗的動(dòng)力。通過(guò)法律手段為大學(xué)生營(yíng)造公平的就業(yè)環(huán)境、用人單位消除偏見(jiàn)、學(xué)校為學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)、普通高校大學(xué)生提升自己的實(shí)力是破解這些困境的重要對(duì)策。

[關(guān)鍵詞]選擇；大學(xué)生；第一學(xué)歷歧視；污名；普通高校；就業(yè)

一、第一學(xué)歷歧視：普通高校大學(xué)生就業(yè)之痛

第一學(xué)歷歧視是指招聘單位要求應(yīng)聘者為985或211高校的畢業(yè)生，否則不予考慮。甚至有的985或211高校畢業(yè)的碩士或博士，都會(huì)因?yàn)榈谝粚W(xué)歷不是985或211高校而被拒之門(mén)外，即遭遇“學(xué)歷查三代”的尷尬。早在xx年10月13日，華中科技大學(xué)一位應(yīng)屆博士畢業(yè)生“hebaiyun”在校園論壇發(fā)帖《談本科非“211”“985”的博士找工作問(wèn)題》，痛陳部分招聘單位唯“出身論”的用人標(biāo)準(zhǔn)。帖子稱(chēng)，寒窗苦讀20余年，一路“過(guò)關(guān)斬將”終于戴上博士帽，卻因本科“出身”非985、211高校而被用人單位拒之門(mén)外。此帖一發(fā)，立即引發(fā)了人們對(duì)于第一學(xué)歷歧視的關(guān)注。第一學(xué)歷歧視主要表現(xiàn)為以下幾種形式：第一，用人單位在其招聘條件中明確要求應(yīng)聘者畢業(yè)院校為985或211高校。第二，畢業(yè)于985或211高校的學(xué)生將被優(yōu)先錄取。第三，對(duì)于非985或211高校的畢業(yè)生設(shè)置更加苛刻的招錄條件。如湖南省發(fā)布的《xx年湖南省選調(diào)生選拔工作相關(guān)要求》中明文寫(xiě)到，長(zhǎng)沙市、益陽(yáng)市要求考生必須是985、211高校全日制應(yīng)屆本科及以上學(xué)歷畢業(yè)生，株洲市、湘潭市、張家界市、婁底市、常德市、懷化市、永州市以及湘西土家族苗族自治州要求報(bào)考部分崗位的考生必須是985、211高校全日制應(yīng)屆本科及以上學(xué)歷畢業(yè)生。[2]此外，不少用人單位在其招聘條件中明確寫(xiě)出類(lèi)似“優(yōu)先考慮985或211高校的學(xué)生”“非985、211高校的學(xué)生還需擁有**資格證”的字樣。甚至48xx年第6期總第345期在踏上工作崗位后，畢業(yè)于985或211高校的學(xué)生都可能會(huì)享受到更加優(yōu)厚的待遇。如?？诠膭?lì)企業(yè)引進(jìn)緊缺專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才和高技能人才，對(duì)引進(jìn)人才予以購(gòu)房補(bǔ)貼，國(guó)家985和211高校畢業(yè)生在?？谑泄ぷ鞑⒗U納3年（含）以上社保的，購(gòu)買(mǎi)首套新建普通商品住房的，政府予以不超過(guò)2萬(wàn)元的住房貨幣化補(bǔ)貼資助。[3]針對(duì)現(xiàn)實(shí)中客觀存在的學(xué)歷歧視問(wèn)題，教育部辦公廳xx年4月16日下發(fā)的《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)高校畢業(yè)生就業(yè)信息服務(wù)工作的通知》中明確規(guī)定，凡是教育行政部門(mén)和高校舉辦的畢業(yè)生招聘，嚴(yán)禁發(fā)布含有限制“985”或“211”大學(xué)等字樣的招聘信息。由于反第一學(xué)歷歧視相關(guān)規(guī)定的出臺(tái)，目前第一學(xué)歷歧視呈現(xiàn)出隱形化趨勢(shì)，逐漸演變成大學(xué)生就業(yè)中的潛規(guī)則。以前部分用人單位在招聘簡(jiǎn)章上會(huì)直接注明“重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生”的“門(mén)檻”限制，但近幾年來(lái)，隨著對(duì)就業(yè)歧視打擊力度加大，這一條件逐漸從臺(tái)面上消失。無(wú)論是對(duì)內(nèi)的文件還是對(duì)外的招聘簡(jiǎn)章，都不會(huì)把院校限制寫(xiě)入其中，但“985、211院校優(yōu)先”基本是一條隱形標(biāo)準(zhǔn)。有的企業(yè)表面上不設(shè)置關(guān)卡，但在簡(jiǎn)歷篩選時(shí)對(duì)普通院校的畢業(yè)生暗中設(shè)卡，或者在面試中以其他理由淘汰非985、211高校的求職者。在殘酷的就業(yè)市場(chǎng)中，第一學(xué)歷歧視成了普通高校大學(xué)生就業(yè)之痛。

二、工作能力公眾污名和自我污名：普通高校大學(xué)生承受的雙重壓力

第一學(xué)歷歧視之所以存在，有多方面的原因，其中一個(gè)非常重要的原因是人們對(duì)普通高校大學(xué)生存在工作能力污名。一項(xiàng)有關(guān)普通高校大學(xué)生工作能力內(nèi)隱污名的研究顯示，人們認(rèn)為普通高校大學(xué)生工作能力差，而985、211高校大學(xué)生工作能力強(qiáng)。[6]污名是一種標(biāo)志或標(biāo)簽，表明被標(biāo)記者具有不受社會(huì)歡迎的負(fù)面屬性，導(dǎo)致其個(gè)人價(jià)值受損，社會(huì)身份被貶抑，其本質(zhì)就是對(duì)被污名者的消極態(tài)度，由刻板印象、偏見(jiàn)和歧視三要素組成。[7]社會(huì)大眾對(duì)普通高校大學(xué)生工作能力的刻板印象通常包括專(zhuān)業(yè)技能欠缺、工作不認(rèn)真、沒(méi)有創(chuàng)新精神、缺乏團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)等。有偏見(jiàn)的人會(huì)贊同這些負(fù)性的刻板印象，對(duì)普通高校大學(xué)生產(chǎn)生這樣的偏見(jiàn)：“對(duì)，普通高校大學(xué)生工作能力就是差。”偏見(jiàn)繼而導(dǎo)致第一學(xué)歷歧視行為的發(fā)生：“拒絕普通高校大學(xué)生?！备鶕?jù)指向?qū)ο蟮牟煌?，污名分為公眾污名和自我污名。公眾污名是大多?shù)社會(huì)群體對(duì)被污名群體持有刻板印象、表現(xiàn)出敵對(duì)行為的現(xiàn)象。上述污名現(xiàn)象即為公眾污名。自我污名又稱(chēng)為內(nèi)化的污名或感知到的污名，是當(dāng)人們內(nèi)化公眾污名時(shí)產(chǎn)生的自尊和自我效能感的喪失，指的是被污名群體成員將污名化態(tài)度指向自己而產(chǎn)生的反應(yīng)。當(dāng)普通高校大學(xué)生在求職時(shí)遭遇到第一學(xué)歷歧視，他們勢(shì)必感知到社會(huì)公眾對(duì)其工作能力的公眾污名。久而久之，普通高校大學(xué)生也會(huì)將這種公眾污名內(nèi)化，從而產(chǎn)生對(duì)自身工作能力的自我污名，認(rèn)為自己工作能力不如985、211高校大學(xué)生。內(nèi)化了污名態(tài)度的普通高校大學(xué)生會(huì)將偏見(jiàn)轉(zhuǎn)向自己，贊同有關(guān)自身的消極刻板印象：“對(duì)！我就是很糟糕，我就是不如985、211高校的大學(xué)生。”自我偏見(jiàn)會(huì)導(dǎo)致負(fù)面的情緒反應(yīng)（如低自尊和低自我效能感）和自我歧視行為。研究也證實(shí)，普通高校大學(xué)生對(duì)自身工作能力存在自我污名，即普通高校大學(xué)生也認(rèn)為自身工作能力差，985、211高校大學(xué)生工作能力強(qiáng)。

三、第一學(xué)歷歧視背景下普通高校大學(xué)生就業(yè)的困境

在第一學(xué)歷歧視背景之下，普通高校大學(xué)生承受著工作能力公眾污名和自我污名的雙重壓力。種種因素疊加在一起，造成了普通高校大學(xué)生就業(yè)的諸多困境。

（一）普通高校大學(xué)生缺少公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)

由于招聘單位偏愛(ài)985、211高校的學(xué)生，原本稀缺的就業(yè)機(jī)會(huì)往往被985、211高校大學(xué)生所占據(jù)，致使普通高校學(xué)生連參與競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。缺少公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)成了普通高校大學(xué)生就業(yè)的最大困境。首先，定向招聘讓普通高校學(xué)生缺少應(yīng)聘的機(jī)會(huì)。一些好的招聘單位往往會(huì)直接進(jìn)入985、211高校選拔人才，而進(jìn)入普通高校的寥寥無(wú)幾。有調(diào)查顯示，超九成以上的上市公司都會(huì)進(jìn)入985或211高校進(jìn)行校園招聘，而進(jìn)入非985或211高校招聘的單位不足10家。幾乎所有的國(guó)有企事業(yè)單位在招聘應(yīng)屆畢業(yè)生時(shí)都會(huì)列出與其專(zhuān)業(yè)對(duì)口的高校名單，其中211高校和985高校等重點(diǎn)高校占據(jù)了名單的絕大部分甚至全部。其次，“院校出身”是很多招聘單位簡(jiǎn)歷篩選時(shí)重要的隱形標(biāo)準(zhǔn)。有的招聘單位只收985、211高校學(xué)生的求職簡(jiǎn)歷，普通高校學(xué)生連遞交簡(jiǎn)歷的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。多家單位人力資源部門(mén)工作人員坦言，應(yīng)屆生所屬院校的等級(jí)在簡(jiǎn)歷篩選環(huán)節(jié)會(huì)起到很大作用。不僅是校園招聘，即使是實(shí)習(xí)招聘，首先都是挑出985、211院校學(xué)生的簡(jiǎn)歷，其次才會(huì)在這些簡(jiǎn)歷中選擇專(zhuān)業(yè)對(duì)口的應(yīng)聘者安排面試。不少招聘單位在收簡(jiǎn)歷時(shí)首先看高校，985、211，還是省內(nèi)重點(diǎn)，或者是一本、二本，“簡(jiǎn)歷關(guān)”難過(guò)是二、三本大學(xué)畢業(yè)生面臨的求職之困。再次，招聘信息定向投放讓普通高校學(xué)生可能連招聘信息都接觸不到。越來(lái)越多的用人單位在招聘方式上已經(jīng)由大肆鋪開(kāi)轉(zhuǎn)到了定向投放。以工程崗位為例，公司可以通過(guò)某個(gè)重點(diǎn)高校建筑學(xué)院的就業(yè)老師，直接將招聘信息投放到班級(jí)群中。這也就意味著如果不是該校學(xué)生，求職者甚至連相關(guān)信息也接收不到。由于不是985、211高校學(xué)生，連最基本的參與公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)都沒(méi)有了。新華每日電訊曾評(píng)論這一現(xiàn)象時(shí)說(shuō)“如果不是（985、211高校畢業(yè)生），對(duì)不起，你根本沒(méi)有入圍的資格。既然沒(méi)有入圍的資格，再多證書(shū)又有誰(shuí)會(huì)在意？這些證書(shū)抵不過(guò)一紙學(xué)歷、學(xué)位證書(shū)。對(duì)于應(yīng)聘者來(lái)說(shuō)，學(xué)校和學(xué)歷是他們的敲門(mén)磚，當(dāng)他們連敲門(mén)的資格都沒(méi)有時(shí)，他們?nèi)绾巫C明自己，如何表現(xiàn)自己？”

（二）普通高校大學(xué)生消極對(duì)待求職機(jī)會(huì)

污名會(huì)導(dǎo)致被污名個(gè)體自尊降低、行為表現(xiàn)較差。普通高校大學(xué)生承受著工作能力公眾污名和自我污名的雙重壓力，污名會(huì)讓他們?cè)诰蜆I(yè)時(shí)自尊降低，消極對(duì)待求職機(jī)會(huì)，這成了普通高校大學(xué)生就業(yè)的另一困境。首先，污名讓普通高校大學(xué)生對(duì)求職失去信心。普通高校大學(xué)生在求職時(shí)遭遇到了第一學(xué)歷歧視，屢次受挫以及對(duì)自身工作能力的自我污名都會(huì)導(dǎo)致他們?cè)谇舐殨r(shí)沒(méi)有信心，認(rèn)為自己就是很糟糕。由于擔(dān)心自己在求職時(shí)再次遭到拒絕，不少普通高校大學(xué)生在求職時(shí)應(yīng)付了事，甚至主動(dòng)放棄求職機(jī)會(huì)?，F(xiàn)實(shí)生活中我們也發(fā)現(xiàn)，不少普通高校大學(xué)生一說(shuō)到找工作就灰心喪氣，還沒(méi)開(kāi)始找工作就斷定自己一定會(huì)失?。挥械膶W(xué)生即使勉勉強(qiáng)強(qiáng)去參加了招聘會(huì)，也畏畏縮縮，不積極主動(dòng)推薦自己；有的學(xué)生因?yàn)閷?duì)自己信心不足，錯(cuò)過(guò)了不少求職機(jī)會(huì)。其次，為了緩解污名的負(fù)面影響，致使有的普通高校大學(xué)生在求職時(shí)失去誠(chéng)信。由于普通高校學(xué)生在求職時(shí)會(huì)遭遇到“簡(jiǎn)歷關(guān)”這道門(mén)檻，這讓有的學(xué)生不惜“鋌而走險(xiǎn)”“注水”簡(jiǎn)歷（偽造實(shí)習(xí)經(jīng)歷、學(xué)生干部經(jīng)歷和獎(jiǎng)學(xué)金），以求得筆試面試的機(jī)會(huì)。甚至有學(xué)生認(rèn)為“簡(jiǎn)歷不造假，十足一大傻”。普通高校大學(xué)生在求職時(shí)一方面缺少公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，另一方面卻消極對(duì)待求職機(jī)會(huì)，這讓他們?cè)谇舐毜牡缆飞细优e步維艱。

（三）普通高校大學(xué)生缺乏努力奮斗的動(dòng)力

污名具有外溢效應(yīng)，即只要個(gè)體受到了污名的威脅，那么個(gè)體在脫離該情境后的任務(wù)中也依然會(huì)表現(xiàn)出行為上的損害。]雖然工作能力污名是針對(duì)工作情境、求職情境而言的，但由于外溢效應(yīng)的存在，導(dǎo)致普通高校大學(xué)生在非工作行為、非求職行為上也表現(xiàn)出行為的損害，最典型的表現(xiàn)是致使他們?nèi)狈ε^斗的動(dòng)力。雖然大學(xué)生求職一般是在大四才開(kāi)始，但幾乎所有的大學(xué)生一踏進(jìn)大學(xué)校門(mén)就開(kāi)始關(guān)心畢業(yè)以后的工作問(wèn)題。低年級(jí)學(xué)生通過(guò)各種渠道了解到第一學(xué)歷歧視，感受到人們對(duì)普通高校大學(xué)生存在工作能力污名。加上普通高校大學(xué)生這一污名身份從一進(jìn)大學(xué)校門(mén)開(kāi)始就固定了，沒(méi)有改變的可能。于是不少普通高校大學(xué)生感到前途一片渺茫，對(duì)未來(lái)灰心喪氣，在日常的學(xué)習(xí)和生活中表現(xiàn)出學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、自暴自棄等不良行為。武漢大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授程斯輝指出，校歷歧視把人向上的追求與進(jìn)取定格在求學(xué)的學(xué)校之身份上，無(wú)異于以人生的第一步且對(duì)未來(lái)無(wú)從知曉、無(wú)從把握的第一步來(lái)判定人的命運(yùn)。時(shí)下，校歷歧視正在把人向上奮斗、努力的熱情慢慢地扼殺和凍結(jié)，許多畢業(yè)于非重點(diǎn)高校、非“211”、“985”高校的學(xué)生無(wú)奈地哀嘆：選擇只有一次，努力也是白搭。由于部分普通高校大學(xué)生在大學(xué)期間缺乏努力奮斗的動(dòng)力，這可能導(dǎo)致他們荒廢大學(xué)學(xué)業(yè)，在畢業(yè)時(shí)專(zhuān)業(yè)技能缺乏、綜合素質(zhì)不高、競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)。而這又進(jìn)一步加劇了他們求職的困難。

四、第一學(xué)歷歧視背景下普通高校大學(xué)生就業(yè)的出路

學(xué)變?yōu)橐虾么髮W(xué)：能上二本的希望通過(guò)復(fù)讀考上一本，能上一本的希望考上名校。北京大學(xué)社會(huì)學(xué)教授夏學(xué)鑾曾指出第一學(xué)歷歧視不利于社會(huì)選拔多樣化人才，也不利于社會(huì)階層流動(dòng)，對(duì)實(shí)現(xiàn)高等教育結(jié)果公平會(huì)產(chǎn)生十分消極的影響。我國(guó)有2000多所普通高校，985、211高校僅有112所。xx屆全國(guó)普通高校畢業(yè)生預(yù)計(jì)高達(dá)765萬(wàn)人，在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)大軍中，普通高校大學(xué)生是絕對(duì)的主力軍。在第一學(xué)歷歧視客觀存在的背景下，探尋普通高校大學(xué)生就業(yè)的出路是我們必須思考的問(wèn)題。

（一）法律保障：營(yíng)造公平的就業(yè)環(huán)境

第一學(xué)歷歧視是對(duì)普通高校大學(xué)生權(quán)利的一種侵犯，因此從法律上保障普通高校大學(xué)生的合法權(quán)益成了刻不容緩的事情。全國(guó)人大代表、湘潭大學(xué)教授羅和安認(rèn)為，缺乏完善的反就業(yè)歧視法律體系、有力的反就業(yè)歧視行政措施、健全的反就業(yè)歧視監(jiān)督機(jī)制和救濟(jì)機(jī)制，是高校畢業(yè)生就業(yè)歧視現(xiàn)象仍普遍存在的重要原因。[25]當(dāng)前，雖然《勞動(dòng)法》《勞動(dòng)合同法》《就業(yè)促進(jìn)法》等法律有關(guān)于反就業(yè)歧視的法律條款，但還沒(méi)有專(zhuān)門(mén)針對(duì)就業(yè)歧視方面的法律法規(guī)出臺(tái)。目前，我國(guó)的就業(yè)平等權(quán)在很大程度上還是一項(xiàng)停留在紙面上的權(quán)利，主要體現(xiàn)在立法不完善以及法律實(shí)施不理想兩個(gè)方面。[26]因此，政府應(yīng)該加強(qiáng)有關(guān)就業(yè)的立法，尤其是要出臺(tái)《反就業(yè)歧視法》，從法律上保障普通高校大學(xué)生享有與985、211高校大學(xué)生同等的就業(yè)機(jī)會(huì)和條件。同時(shí)，政府加強(qiáng)監(jiān)管，對(duì)于招聘單位將學(xué)歷歧視隱形化的行為給予嚴(yán)厲的處罰，對(duì)于遭遇學(xué)歷歧視的大學(xué)生給予及時(shí)的救濟(jì)和幫助，切實(shí)營(yíng)造出公平的就業(yè)環(huán)境。

（二）消除偏見(jiàn)：不戴有色眼鏡看學(xué)生

作為招聘單位，要消除對(duì)普通高校大學(xué)生的偏見(jiàn)，不要以校取人。大學(xué)生畢業(yè)于985、211高校還是普通高校，主要是由四年前的高考分?jǐn)?shù)決定的，這并不能代表其四年后大學(xué)畢業(yè)時(shí)的工作能力。湘潭大學(xué)公共管理學(xué)院副教授齊紹平認(rèn)為，不能說(shuō)985、211高校的學(xué)生就比非985、211高校的學(xué)生優(yōu)秀。[27]教育部國(guó)家教育發(fā)展中心高等教育研究室主任馬陸亭認(rèn)為，學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后的可變因素也還很多，如果僅僅依靠中學(xué)畢業(yè)時(shí)的高考成績(jī)，就把學(xué)生接受高等教育后的未來(lái)固化下來(lái)，既不科學(xué)，也不負(fù)責(zé)。[28]因此，招聘單位不要戴著有色眼鏡看普通高校學(xué)生，不要“一棍子打死”所有普通高校學(xué)生，而是要根據(jù)崗位需求，制定出德、才選拔標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)對(duì)應(yīng)聘者實(shí)行嚴(yán)格的考核，擇優(yōu)錄取。正如羅和安教授所說(shuō)，“招人選才時(shí)，可以對(duì)能力提出要求，但不應(yīng)對(duì)身份做出限定”。[21]

（三）就業(yè)指導(dǎo)：為學(xué)生就業(yè)保駕護(hù)航

作為普通高校，應(yīng)該為學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)，為學(xué)生就業(yè)保駕護(hù)航。首先，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。學(xué)校要給學(xué)生普及有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的相關(guān)法律法規(guī)，幫助學(xué)生識(shí)別和應(yīng)對(duì)就業(yè)中的各種歧視（包括第一學(xué)歷歧視）。其次，提升學(xué)生求職效能感。針對(duì)普通高校大學(xué)生工作能力自我污名，可以通過(guò)優(yōu)秀學(xué)生求職成功案例分享、自信心訓(xùn)練等措施提升學(xué)生的求職效能感，消除自我污名給學(xué)生帶來(lái)的負(fù)面影響，讓學(xué)生以飽滿的熱情和良好的心態(tài)步入職場(chǎng)。再次，提高學(xué)生求職技巧。如對(duì)學(xué)生進(jìn)行面試技巧培訓(xùn)、簡(jiǎn)歷制作培訓(xùn)等；幫助學(xué)生分析求職崗位的需求，讓學(xué)生找準(zhǔn)就業(yè)目標(biāo)，并學(xué)會(huì)針對(duì)不同的公司有的放矢。最后，盡早進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃?？梢栽诘湍昙?jí)開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃類(lèi)課程，讓學(xué)生從低年級(jí)開(kāi)始就逐漸明確未來(lái)職業(yè)的規(guī)劃，更早地為就業(yè)做好準(zhǔn)備。

（四）提升自己：用實(shí)力打破污名現(xiàn)象

作為普通高校大學(xué)生，面對(duì)第一學(xué)歷歧視，抱怨不公平是沒(méi)有用的，用實(shí)力證明自己才是唯一的出路。畢竟“學(xué)校不過(guò)是一張火車(chē)票，985、211是軟臥，一本學(xué)校是硬臥，二本學(xué)校是硬座，三本學(xué)校是站票，專(zhuān)科學(xué)校的只能在廁所擠著。火車(chē)到站，都下車(chē)找工作，才發(fā)現(xiàn)老板并不關(guān)心你是怎么來(lái)的，只關(guān)心你會(huì)干什么”。這就要求普通高校大學(xué)生不要自輕自賤，而是要在大學(xué)期間扎扎實(shí)實(shí)提高自身素質(zhì)，擁有較強(qiáng)的實(shí)力才是打破工作能力污名的真正利器。

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