秋小學(xué)三年級(jí)作文五篇

小學(xué)三年級(jí)作文。

這篇文章的主題是“秋小學(xué)三年級(jí)作文”，希望大家會(huì)喜歡。寫作是知識(shí)的傳承，讀者則是接受這些知識(shí)的人。寫作能夠提升我們的觀察能力和審美水平。寫作最重要的是要傾吐內(nèi)心的感受，將自己最真實(shí)的情感融入其中。不知道如何寫作文是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題。

秋小學(xué)三年級(jí)作文【篇1】

我家就坐落在雪竇山的附近，因此對(duì)雪竇山再也熟悉不過(guò)了。它既不像那高大巍峨、云霧繚繞的泰山；也不像那奇形怪狀、風(fēng)光秀麗的黃山。秋天的雪竇山有另一種介于兩者之間的獨(dú)特風(fēng)韻。

雪竇山的山是秀麗多姿的。一座山一座山互相連著，此起彼伏仿佛是大海翻騰著巨浪，有仿佛是一條威武巨大的神龍臥在地上······它帶給了人們無(wú)限遐想。山中的樹(shù)林也是一道亮麗的風(fēng)景線?；鸺t色的楓樹(shù)、墨綠色的松樹(shù)、金黃色的銀杏，都是成群結(jié)隊(duì)的。而那些藏在繁密樹(shù)葉中的小精靈——桂花，也在釋放著迷人的香氣，令人心曠神怡。在走到山外，此時(shí)放眼望去又是不同的情景：大片的樹(shù)林像一顆淡綠的翡翠，而紅楓與銀杏就是鑲在其中的紅寶石、黃寶石。就是大自然這位偉大的藝術(shù)家雕刻出了這件完美而又可愛(ài)的藝術(shù)品！

雪竇山的水是清麗多樣。它源自那慈愛(ài)的大山母親，水時(shí)而平緩，時(shí)而湍急。這些水匯流到小河里就放慢了腳步，跑著跑著，忽然就快了起來(lái)，然后一下子就飛流而下，形成了千丈巖瀑布。起初流水是清的，清得看到魚兒游弋時(shí)的身影；后來(lái)水是綠的，上淺下深，但都看不出任何雜質(zhì)；最后水是既清又白的，白的是水激起的浪花，像珍珠似的，被下面玉盤般的水潭接住了。也真可謂是“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。

雪竇山的人是勤勞樸實(shí)的。雖然這里沒(méi)有碩果累累、瓜果飄香，一片萬(wàn)物豐收的景象，但也是富有生機(jī)，團(tuán)結(jié)和諧的。人們?cè)绯鐾須w，辛勤勞作，就是為了有美好的生活。雖然又苦又累，但人們卻充滿了笑聲，其樂(lè)融融。

千山萬(wàn)水，不能一覽無(wú)余；千言萬(wàn)語(yǔ)，也我對(duì)故鄉(xiāng)的那種由衷的贊美之情。不經(jīng)意之間，它陪我度過(guò)了十幾個(gè)春秋，那種無(wú)法忘記的印象與無(wú)法抹去的記憶將永遠(yuǎn)留在我心中！

秋小學(xué)三年級(jí)作文【篇2】

我有一個(gè)溫柔善良的媽媽，我很愛(ài)我的媽媽。

有一次，媽媽領(lǐng)我去大超市買東西，到了那里我要了許多東西，有穿的、玩的等等，媽媽每樣多給我買，科室當(dāng)我走在大堆的小食品面前指著要買時(shí)，媽媽卻一一拒絕了，然后媽媽耐心的給我講吃小食品的害處，這時(shí)我才明白，媽媽對(duì)我是多么的良苦用心。

還有一次，我生了病，在醫(yī)院里，媽媽焦急的問(wèn)大夫我的病情，然后背著我樓上樓下的跑去做各種化驗(yàn)，看著媽媽累的滿頭大汗的樣貌，我很心疼她，我暗暗下定決心，必須好好保護(hù)身體，不再讓媽媽為我操心。

這就是我的媽媽，媽媽對(duì)我的關(guān)懷是說(shuō)不完的，媽媽對(duì)我的愛(ài)也是無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的，媽媽最大的心愿是讓我好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大能成才，我要告訴媽媽，我不會(huì)辜負(fù)你對(duì)我的期望，我愛(ài)我的媽媽!

秋小學(xué)三年級(jí)作文【篇3】

我與書從小就結(jié)下了不解之緣，看書常常入迷。因此，每當(dāng)我看到一本書，就像魚兒一下子跳進(jìn)了水中一般，愛(ài)不釋手，如饑似渴地認(rèn)真仔細(xì)地讀、看、記，直到記住，掌握才肯罷休。就算現(xiàn)在長(zhǎng)大了，我對(duì)書的情意從未改變，閱讀這艘船永遠(yuǎn)會(huì)行駛在一望無(wú)際的大海上。（唯美句子 WwW.weI890.com）

我家的書很多，也是因?yàn)闀啵?jiàn)得多了就愛(ài)上了看書。兩個(gè)大書架整整五層，四個(gè)大箱子，衣櫥抽屜里都裝滿了書。

記得小時(shí)候，我常常纏著爸媽問(wèn)他們一個(gè)又一個(gè)稀奇古怪的問(wèn)題：“一年中為什么有時(shí)冷，有時(shí)熱？為什么媽媽能生娃娃，爸爸卻不能？”他們常常被我問(wèn)的哭笑不得?！皶?，會(huì)給你滿意的答案“爸爸笑著說(shuō)。所以，我長(zhǎng)大后成了一個(gè)“小書迷”，我讀書時(shí)聚精會(huì)神，從不受外界的`干擾。

有一次，我在家看書，書中精彩的片段不得不使我拍案叫絕，正看的如癡如醉，表妹從北京回來(lái)了，已經(jīng)一個(gè)上午，我卻毫不知情。

我最喜歡的一本書是《根鳥(niǎo)》，在我反復(fù)的閱讀后，我可以為大家講述一下，我在書中學(xué)到的一種種精神，感恩：保持熱愛(ài)生活的秘方，注入挑戰(zhàn)的勇氣。進(jìn)?。簩?shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。樂(lè)觀：相信潮起潮落，總會(huì)有積極的心態(tài)。愛(ài)心：生命延續(xù)的動(dòng)力，人間溫暖的泉源。我覺(jué)得是講給每個(gè)少年人聽(tīng)的成長(zhǎng)故事，也是唱給每個(gè)少年人聽(tīng)的成長(zhǎng)心曲；對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)，則是一部悠久而精彩的心靈童話。這是一部具有濃厚色彩的小說(shuō)，讓人在夢(mèng)幻中游走，在真實(shí)中體驗(yàn)人生。

其實(shí)，我也有過(guò)像根鳥(niǎo)一樣的經(jīng)歷。在上補(bǔ)習(xí)班時(shí)，我們學(xué)的奧數(shù)題很難，我心想，反正都不會(huì)，一會(huì)等老師講吧。如果老師問(wèn)，誰(shuí)沒(méi)寫完舉手，我到時(shí)候不舉就行了，沒(méi)事兒，但一想到根鳥(niǎo)，我又參考例題、問(wèn)同桌，最終，題都被我一一解答了出來(lái)了。

總而言之：“一個(gè)人做事要有恒心，要有堅(jiān)持不懈的毅力，凡事皆需盡心盡力而為，半途者永無(wú)成就。”

秋小學(xué)三年級(jí)作文【篇4】

當(dāng)我邁著輕盈的腳步跨進(jìn)小學(xué)學(xué)校時(shí)，我感覺(jué)到一股力量正推動(dòng)著我慢慢地讓我熟悉起來(lái)，讓我喜歡上了它，它的一點(diǎn)一滴讓我懂得了它的美女。是它讓我懂得了知識(shí)、歌聲、友誼、讓我慢慢地融入了校園的一切。

在這里我認(rèn)識(shí)到了好多好朋友，我們一起學(xué)習(xí)，一起提問(wèn)，一起玩耍，當(dāng)然，我們也有一言不和的時(shí)候，上一秒你吵我鬧下一秒就和好如初，從不斤斤計(jì)較。

從挺立的教室樓里傳出陣陣?yán)世实淖x書聲，偶爾傳出隨風(fēng)飄散的歌聲，那是我們埋頭苦學(xué)之后的.喜悅。當(dāng)我們跟爸爸媽媽道別時(shí)，老師站在門口和藹可親地向我們招手時(shí)，讓我感覺(jué)并沒(méi)有那么多的不愉快！

我愛(ài)我的老師，是她教會(huì)我怎樣去寫字、識(shí)字、計(jì)算，當(dāng)我有題不會(huì)時(shí)，她就像我的父母一樣耐心有續(xù)地給我講解題，當(dāng)我有無(wú)法解決的問(wèn)題時(shí)，老師是我們的引路人；當(dāng)我們有不愉快的事情時(shí)，老師成了我們的聽(tīng)傾者；當(dāng)我們成功分享時(shí)，老師就成了我們的分享者，老師是無(wú)私的偉大的！

誰(shuí)說(shuō)學(xué)?？喾o(wú)趣，度日如年一樣?。〉俏也恢锤杏X(jué)，我的校園生活多姿多彩，處處都是歡樂(lè)的氣氛，我愛(ài)我的校園?。?！

秋小學(xué)三年級(jí)作文【篇5】

我從21世紀(jì)來(lái)到了22世紀(jì)，哇，那里的人用的交通工具都是——馬！

這兒的馬只有兩種顏色，一種是白色的，另一種是五彩繽紛的。顏色不同功能自然也不同。白色馬的功能能夠在天上飛，所以又叫飛馬。第二種馬能夠聽(tīng)得懂人的說(shuō)話，和人們能一塊玩耍。

忽然，一位老人牽著一匹白色的馬朝我走來(lái)，說(shuō)：“小朋友，歡迎你來(lái)到馬的國(guó)家?！薄笆裁瘩R的國(guó)家？”我問(wèn)。老人說(shuō)：“是的，就是馬的國(guó)家。我給你牽來(lái)了一只飛馬，你能夠給它起一個(gè)名字，它就是你的了?！闭f(shuō)完老人說(shuō)騎著另一匹馬走了。

我給它起了個(gè)名字叫——妮妮，就騎著妮妮飛上了天空。往下一看，啊！太美了。到處都是綠樹(shù)，紅花，小朋友們正快樂(lè)地和彩色小馬在一齊做游戲，看著他們那愉快的樣貌，我真的好羨慕，我想……“快醒醒，快醒醒琳琳，上學(xué)就要遲到了。”??！原先是場(chǎng)夢(mèng)，如果要是真的那該有多好！我相信，科技越來(lái)越發(fā)達(dá)的，將來(lái)必須能培育出會(huì)飛的馬。