教學計劃集合10篇

教學計劃。

假期過去了，新的學期開始了，所有的教師都在準備制定教學計劃。教學計劃有助于提高將來教師的教學水平，你知道如何編寫學科教學計劃嗎？當談到"教學計劃"時，這篇文章一定值得一讀，如果你想了解更多相關(guān)內(nèi)容，請繼續(xù)往下閱讀！

教學計劃 篇1

教學要求：

1、 通過學習，使學生會計算三位數(shù)加減三位數(shù)。

2、使學生能夠結(jié)合具體情境進行加減法的估算，進一步領會加減法估算的基本方法，增強估算意識。

2、 理解驗算的意義意義，會對加法和減法進行驗算，初步形成檢驗和驗算的習慣。

3、使學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，學會與人合作學習。

教學重點：

1、三位數(shù)加減三位數(shù)。

2、掌握驗算方法。

教學難點：

1、連續(xù)進位加法。

2、連續(xù)退位減法。

教學建議：

1、運用遷移的方法進行加減法的計算教學，使學生掌握所學知識。

2、讓學生解決實際問題來學習計算。

3、注意加強估算，培養(yǎng)學生估算的意識和能力。

4、恰當、適時地運用合作學習形式。

課時安排：

1、加法…………………………………………3課時

2、減法…………………………………………3課時

3、加減法的驗算………………………………2課時

4、整理和復習…………………………………1課時

教學計劃 篇2

一、教材分析

在本學期的教學工作中,堅持以新課程標準離間為先導，以課堂教學為重點，提高教學研究能力和教學反思能力，將優(yōu)質(zhì)教學理念落實于課堂的教學實踐中．

針對本冊教材中的六個話題――家庭、朋友、公園、街道、北京、節(jié)日――以及每個話題所包含的三項學習內(nèi)容――語音，語匯，交際用語――以語音學習為暗線，采取整體學習的方法，針對二年級學生的學習特點，通過大量的歌謠和歌曲的輸入，在活潑自然真實的語境中感知，模仿，習得英語語音；詞匯和交際用語學習為明線，在ＴＰＲ，歌謠，歌曲和游戲中使用實物，圖片，錄象，錄音等多種教學手段感知，模仿和習得語言，達到熟練上口．

二、教學目的

激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度，建立初學的自信心；著重培養(yǎng)學生的英語語感、語音語調(diào)及良好的學習習慣；初步學會用英語進行簡單交流，注重培養(yǎng)學生的觀察、記憶、想象和動手創(chuàng)造能力，為他們以后的學習奠定良好的基礎。

三、本冊教學內(nèi)容目標

（一）聽、做

1、 能根據(jù)聽到的詞語識別或指認圖片或?qū)嵨铩?/p>

2、 能聽懂課堂指令并做出相應的反應。

3、 能根據(jù)指令做事情，如：畫圖、涂色、做動作、做手工等。

4、 能在圖片和動作的提示下聽懂故事，并做出反應。

（二）說、唱

1、 能聽錄音并進行模仿。

2、 能根據(jù)圖片或?qū)嵨镎f出單詞。

3、 能根據(jù)情景要求說出最基本的話語。如：相互問候，詢問姓名、年齡，詢問顏色，詢問物品數(shù)量，表達喜歡或不喜歡。

4、 能說出、唱出教材第一層次中的歌謠和歌曲。

（三）玩、演

1、能在教師的指導下用英語做游戲。在游戲過程中，能夠根據(jù)情景需要，用簡單的英語進行交流。

2、能表演歌謠和歌曲。

3、能根據(jù)故事情節(jié)進行角色表演。

四、教學重點

每單元前兩課詞、句的掌握以聽說演為主，著重學生學習興趣、英語語感、語音語調(diào)及良好的學習習慣的培養(yǎng)。

五、教學難點

將所學知識點拓展運用交際，以對話、說故事鞏固強化。

六、教學手段

本書共八個單元，其中4、8為復習單元，含六個話題：Fail, Friends, Pars, Streets, Beiing, Festivals 可借助圖片、錄音、實物、錄象等手段通過唱、說、演等形式去感知、模仿、習得語言，達到熟練上口。

并且在課堂教學過程中，探索腦功能開發(fā)活動與英語學科整合的實踐方法．不斷創(chuàng)新，達到學生在字母，單詞和句子的記憶和背誦方面的方法以及效果上的突破；達到學生習得英語，學習英語方法上的進展．使學生由此及彼，學會學習．使各學科的學習融會貫通，相互促進。

在教師的“身教”方面，除了傳播知識，還要堅持＂育人為本，德育為先＂的指導意見，組織落實德育與學科的整合，深入開展德育主題教育活動，促進學生的自主發(fā)展，使之德才并重。

七、注意問題及策略

1、面向全體學生，為學生提供資助學習和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)自我發(fā)展的空間，鼓勵學生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展語言技能。

2、關(guān)注學生的情感、努力營造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍，把英語教學與情感教育有機結(jié)合起來，幫助學生體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神。

3、努力創(chuàng)設真實的生活情境， 幫助學生在活動中感受語言，學習并運用語言。重在學生參與。強調(diào)在做中學。

4、在教學過程中，特別是在起始階段，要堅持大量輸入，少量輸出，擴大接觸面和文化視野，注意“聽、做”在前，“說”在后。

5、注重學習過程的評價，使學生體驗進步與成功，認識自我，建立自信。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。鼓勵學生參與評價的過程。讓學生都能了解語言學習的目標。

6、正確對待學生學習過程中的錯誤。鼓勵學生大膽使用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。要理解學生在學習外語時出現(xiàn)語言的失誤是不可避免的，是非常正常的，是他們語言發(fā)展要經(jīng)歷的必然階段。

八、教學進度

Sep.1~15 Unit 1 Fail

Sep.18~29 Unit 2 Friends

Sep.30~Oct.20 Unit 3 Pars

Oct.23~Nv.3 Unit 4 Revisin

Nv.6~17 Unit 5 Streets

Nv.20~ Dec.1 Unit 6 Beiing

Dec.4~15 Unit 7 Festivals

Dec.18~29 Unit 8 Revisin

an.1~ Revisin and test

每個單元2周—6課時，每單元小測試一次

Unit 1 Fail

教學內(nèi)容

* 重點學習詞匯和表達法

* fail, grandpa, granda, dad, , sister, brther, e

* plicean, dctr, teacher, engineer

* Wh’s he/she? He/She is…

* Where is…?

* 一般學習詞匯和表達法

* father, ther(擴展)

教學計劃 篇3

一、學生基本情況分析

六年級總共有30名學生，本班學生部分學生需要老師細心加以引導，耐心細致的工作，是這些學生能夠在原有的基礎上有所提高。

二、教材分析

本冊教材以單元為主題，每個單元是一個綜合性的學習內(nèi)容。教材注重學生主動參與學習的全過程，注重學生對學習活動的體驗，既關(guān)注結(jié)果又關(guān)注學生學習過程中態(tài)度的體驗、技能的獲得與知識的積累。

本冊教材共四個單元， 教材一般呈現(xiàn)的是探究性問題，力求通過討論探究的形式，讓學生獲得解決問題的經(jīng)驗。教材通過人物、情景 、學習用的資料、學習中的議論、學生學習筆記、日記等，將內(nèi)容逐步呈現(xiàn)。學生的學習過程以參與為主，啟發(fā)學生的思維，逐步讓學生掌握學習的方法和途徑。教材注重學生參與學習的全過程，注重學生對學習活動的體驗，既關(guān)注學習的結(jié)果，更關(guān)注學生學習過程中態(tài)度的養(yǎng)成、技能的獲得和知識的積累。本教材安排了科學技術(shù)與人類 我們熱愛和平 全面建設小康社會 走進生活的舞臺四個單元的內(nèi)容。

第一單元，“科學技術(shù)與人類”通過介紹古今中外的科學家和他們的偉大成就讓學生了解科學技術(shù)與人類文明的關(guān)系，學習這些科學家不畏艱險勇于創(chuàng)新為了真理敢于獻身的偉大品質(zhì)。通過科學技術(shù)的飛速發(fā)展，給人們帶來的巨大變化和一定得負面影響，讓學生了解生活與科學技術(shù)的密切聯(lián)系，同時培養(yǎng)學生從小學科學，愛科學和勤于動手、勤于動腦的習慣。本單元編排了 祖先的科學技術(shù)成就 科學技術(shù)改變我們的生活 崇尚科學破除迷信 讓科學技術(shù)走進生活四個主題的內(nèi)容

第二單元，“我們熱愛和平”本單元伊戰(zhàn)爭導致國家貧困為線索從我國近代遭受外國侵略，到兩次世界大戰(zhàn)給世界造成的損失到人們?yōu)樽非蠛推蕉龀龅呐Φ葍?nèi)容明確的闡述了“我們熱愛和平我們?yōu)楹推蕉Α钡闹黝}，使學生了解中國近代遭受的侵略，以及世界大戰(zhàn)給人們帶來的深重災難，體會和平對人民的重要意義。教材編排了災難深重的中國 人類渴望和平 愿世界更加和平與美好四個主題的內(nèi)容。

第三單元，“全面建設小康社會”圍繞全面建設小康社會這個主題分別從三中全會后我國的現(xiàn)代化建設到走出國門增進與世界的了解和認識再到為了全面建設小康社會我黨所實施的一些政策措施，使學生知道改革開放以來中國社會的巨變感受傳統(tǒng)文化對世界的影響，嘗試參與社會生活增強學生的主人翁儀式和社會責任感。教材編排了春天的故事 中國影響著世界 和諧發(fā)展的社會 共創(chuàng)美好明天四個主題的內(nèi)容。

第四單元 “走進生活的舞臺”本單元從關(guān)注學生自身生活入手，闡明小學生如何能夠健康成長。使學生初步感受社會生活與自己的密切聯(lián)系，了解生活當中一些積極向上的生活方式，明確健康的真正含義就是身心健康，了解社會上存在著一些不良的生活習慣，學會用法律保護自己，學會感激成長過程中給予自己幫助的人，學會珍藏自己與他人的友誼。教材編排了讓健康伴我行 用法律保護自己 成長的軌跡 永恒的記憶四個主題的內(nèi)容。

三、教學重點難點

1、培養(yǎng)學生對本課程的興趣和求知欲，培養(yǎng)學生參與社會活動的能力。

2、引導學生學會研究社會問題的基本方法，形成生活的基本技能及創(chuàng)造的潛能。

3、培養(yǎng)學生良好的生活習慣，形成正確的道德觀和價值觀。

4、掌握必備的社會知識，了解科學技術(shù)和人類生活的.密切聯(lián)系，了解侵略給人們帶來災難，我沒問你要熱愛和平并為世界和平做出自己的努力，知道我們現(xiàn)在的生活正在一步步改善，中國的文化對世界也有很大影響使學生真正認識自己應該健康成長并未做過的繁榮做出自己的貢獻。

四、提高教學質(zhì)量的措施方法

1、教師認真?zhèn)湔n，吃透教材，研究學生的特點，注重因材施教。

2、認真上課，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

3、運用多種教學方法，調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生學習的興趣。

4、公平公正的對待每一位學生，關(guān)心你照顧哪些學習有困難的學生，必要時對他們進行課外輔導，不讓一個學生掉隊。

五、教學進度

周次 計 劃 進 度

1 祖先的科學技術(shù)成就

2 科學技術(shù)改變我們的生活

3 崇尚科學破除迷信

4 讓科學技術(shù)走進生活

6 災難深重的中國

7 人類渴望和平

8 復習

9 期中考試

10 愿世界更加和平

11 春天的故事

12 中國影響著世界

13 和諧發(fā)展的社會

14 讓健康伴我行

15 用法律保護自己

16 成長的軌跡

17 永恒的記憶

18 復習考試

教學計劃 篇4

一、指導思想

《中國近現(xiàn)代史綱要》是一門知識性、理論性、實踐性都較強的課程，通過實施實踐教學，把理論學習與實踐活動結(jié)合起來、把課堂教學與生活體驗結(jié)合起來、把思想教育與社會鍛煉結(jié)合起來，使大學生在參與實踐的過程中加深對鴉*戰(zhàn)爭以來中國人民救亡圖存和強國富民探索的認識，增強愛國主義與歷史責任感，并幫助大學生運用歷史唯物主義立場觀點去分析實際問題，解決實際問題，提高其學習能力、思辨能力和實踐能力，堅定“選擇馬克思主義、選擇中國共產(chǎn)黨、選擇社會主義道路、選擇改革開放”的信念。

二、實施原則

歷史與現(xiàn)實相聯(lián)系的原則；課堂理論教學與課外實踐活動交替進行的原則；任課教師負責與學生自我管理有機結(jié)合的原則；學生個性塑造與團隊協(xié)作精神相互促進的原則。

三、課時分配與形式要求

《中國近現(xiàn)代史綱要》總計32課時，其中課堂理論教學28課時（占總課時87.5%），課外實踐教學4課時（占總課時12.5%）。

由于課外實踐教學不進課表，可根據(jù)教學實際情況在課后時間選用以下一種形式：1、在一些重要歷史事件或歷史人物的紀念日，開展相關(guān)的紀念、征文或精品微課堂等活動。2、開展課外專題調(diào)查。事先由任課教師布置實踐調(diào)研的選題如“四個選擇”（歷史和人民為什么選擇了馬克思主義、中國共產(chǎn)黨、社會主義道路和改革開放），要求學生根據(jù)選題組建調(diào)研小組，撰寫小論文或調(diào)查報告，交由任課教師批閱。3、就近自主參觀考察。組織學生參觀市內(nèi)愛國主義教育基地或?qū)嵺`教學基地等，提高學生了解社會、接觸實際，提高服務社會的能力。

課內(nèi)及課外實踐教學活動都要做到主題明確，全員參與，事先有活動策劃，事后有活動總結(jié)，并提交成果材料，交由任課教師批閱，作為其實踐教學成績的考核標準。

四、考核辦法

　實踐教學的成績占期末總成績的20%。任課教師可根據(jù)具體的實踐形式和取得的實際效果采取不同的考核方式。如，課堂表現(xiàn)，學習態(tài)度，學習成果展示情況等。主要考核學生觀后感的質(zhì)量、觀點結(jié)論的真?zhèn)?、虛實、自主學習參與度與收獲情況等，進一步考核學生對課程理論知識的理解和運用，以及團隊協(xié)作能力、材料搜集與調(diào)查實踐能力等。

為了鼓勵爭優(yōu)創(chuàng)先，樹立榜樣作用，可在各教學班級內(nèi)進行相關(guān)的學習成果競賽，表現(xiàn)較好的學生，平時成績亦可酌情加分，部分優(yōu)異的學生可免試本課程期末考試。

教學計劃 篇5

教學目標:

1. 朗讀課文,感知文章的內(nèi)容。

2. 品味語言,體會文章的諷刺藝術(shù)。

3. 理解作者的寫作意圖,探究文章的現(xiàn)實意義。

教學重難點：

重點:品味語言,感知其諷刺意味。

難點:探究文章的現(xiàn)實意義。

教學過程:

一、 導入新課

1、胡適是一個不簡單的人。他集哲學家.文學家.詩人.新紅學的創(chuàng)始人于一身,是一位著名的學者,他還獲得三十五個“博士學位”。今天我們從他寫的《差不多先生傳》中可以了解他的一些思想,獲得一些啟示。

2、本文是一篇傳記體裁的寓言,寫于1924年。傳記是一種用來記載人物生平事跡的文章體裁。一般由別人代為記述的,叫做“他傳”,也有自述生平的,叫做“自傳”。

二.自讀課文,感知課文

畫出生字:_____________________________________________________找出雅詞:_____________________________________________________圈點美句:_____________________________________________________梳理文路,把握結(jié)構(gòu)（1） 分段:

第一部分（1--4）介紹差不多先生的相貌和特點。

第二部分（5--10）記敘了差不多先生的“生平事跡”。

第三部分(11---12)寫差不多先生死后,人們都稱贊他,仿效他。

二、 合作探究,把握內(nèi)容

1. 齊讀第一部分

（1） 開頭第一句話有什么作用?

（2） 為什么說差不多先生“是中國全國人的代表”?其中“中國”與“全國”相連有什么意義?

（3） 他的個性特點怎樣?

2、默讀第二部分,歸納差不多先生做了哪些“差不多”（茍且馬虎）的事?

（1）___________________________________

（2）___________________________________

（3）___________________________________

（4）___________________________________

（5）___________________________________

這些事例,都表現(xiàn)了差不多先生__________________的特點。

2. 小結(jié):

文章中的差不多先生無疑是一個可笑可悲的人,他一身做事馬馬虎虎,敷衍塞責,最后為此搭上了性命。他至死不覺醒,臨死的時候他還在說：“活人同死人差不多……”愚頑至極,可是這樣一個人,在他死后還有人稱贊他,仿效他,簡直令人不可思議。那么文章的寓意是什么呢?

三.品析語言和探究寫法

1、 讀下面的句子,品味其語言內(nèi)涵和手法

（1） 他有一雙眼睛,但看的不很清楚;他有兩只耳朵,但聽的不很分明;他有鼻和嘴,但他對于氣味和口味都不很講究;他的腦袋也不小,但他的記性不很精明。

（2） 他死后,大家都很稱贊差不多先生樣樣事情看得破,想得通;大家都說他一生不肯認真,不肯算帳,不肯計較,真是一位有德行的人,于是大家給他取個死后的法號,叫他做圓通大師。

（3） ……差不多先生病在床上,知道尋錯了人,但病急了,身上痛苦,心里焦急,等不得了,心里想到:“好在王大夫同汪大夫也差不多,讓他試試看吧?！?/p>

2、 從文章的語言和選材中可以看出文章主要運用了什么寫法?

筆法是___________,語言是_____________,人物是_____________,諷刺是___________。

3、 從文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)等可以看出傳記有什么寫法（歸納）

（1） 開頭一般都要寫人物的姓名.籍貫.家庭狀況,以及誕生的年.月等。

（2） 一般采用敘述和說明的表達方式。有時為了增強作品的生動性,可以適當加以描寫.議論和抒情。

（3） 以時間為順序,或按人物的事跡,或依照其行跡,將人物的一生分幾個時期來寫。

（4） 文章的內(nèi)容要以事實為根據(jù)。

補充:《差不多先生傳》不是一篇真正的人物傳記,因為世上沒有這個人。作者只是以人物傳記的形式成文,達到諷刺國人的目的,引人深思,增強效果。

教學計劃 篇6

一、學情分析

通過一學年的學習和認識，二年級的同學們在學習習慣和學習態(tài)度上有了明顯的進步。每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。但是由于年齡小，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。在一年級的學習中，他們認識了植物的生命起源，了解了植物的生長過程以及人的生命來源及性別特征；學習了上學路上、乘車、課間活動、上下樓梯、公共場所需要注意的安全問題；學習了燃放煙花、爆竹要注意的安全事項；感受勞動的樂趣，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和生活習慣；學習與同伴交往的方法；掌握安全快步集合、疏散的要領。能認真對待學習，明白學習是自己的事情。在行為習慣方面，懂得禮貌待人，課間不追逐打鬧，課上積極舉手發(fā)言，開動腦筋思考問題，作業(yè)工整，不亂涂亂畫。在衛(wèi)生方面，大部分學生能做到不亂扔，不亂吐，只有極個別的學生在不經(jīng)意間會亂扔亂吐，相信在這一學期的幫助下，一定會改掉這些不好的習慣。這學期要通過各種方式，指導他們掌握科學的學習方法和良好的學習習慣。抓好班上的紀律，組織學生多講故事，多聽故事，培養(yǎng)他們良好的文化底蘊。絕大部分學生能遵守校紀校規(guī)，思想上積極要求上進，班上班風好，學風好，但也有個別學生，組織紀律渙散，身體健康意識差，本學期要加強組織教學，提高課堂教學效率，加強學生珍愛生命、提高生命質(zhì)量的教育。

二、教材分析：

本冊教材共分為八大單元：悅納自我、敬畏生命；安全生活、珍愛生命；遠離危險、珍視生命；防范傷害、呵護生命；健康生活、樂享生命；健康成長、關(guān)愛生命；快樂生活、悅享生命；實踐演練、保護生命。將對“生命的認知”和“生命的價值”教育理念貫穿其中，把“幫助學生牢固樹立安全意識的教育”貫穿始終，涵蓋了“生命認知教育、生命安全教育、生命健康教育、生命價值教育”的中心理念。這門課程是以兒童的社會生活為基礎，幫助兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關(guān)系，學會關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會；強化學生的安全意識；培養(yǎng)學生積極的人生態(tài)度和健全的人格，提高自我生存和自我保護的素養(yǎng)及能力的綜合活動課程。

1、綜合性：本教材以學生的社會生活為主線，以生命安全教育為主旨，有機融合了生命教育、人身安全、身體健康、心理健康、勞動技能及生存環(huán)境等方面的內(nèi)容，具有很強的綜合性。

2、趣味性：內(nèi)容的呈現(xiàn)采取學生喜聞樂見的形式，引用了許多精彩的故事、童話、案例，圖文并茂，適合兒童的思維發(fā)展特點和閱讀習慣，體現(xiàn)了課程內(nèi)容設計的人文性，增強了趣味性和可讀性，對學生經(jīng)驗和發(fā)展等有很強的促進作用。

3、生活邏輯性：教材貼近學生的學習，貼近生活，貼近社會，以學生現(xiàn)實的社會生活經(jīng)驗為基礎，以學生當下的生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以體現(xiàn)生活全景及其各部分相互聯(lián)系的系列主題活動及學生的自主活動為教材的基本呈現(xiàn)形式。

4、重視學生的實踐體驗：從根本上說，本課程不是側(cè)重于知識體系的教育，而是在于引導學生體驗，形成關(guān)于生活與生存積極的生命態(tài)度與情感，獲得有益的生命經(jīng)驗，促進生命的健康發(fā)展。

5、發(fā)展學生的自助和互助能力：教材注意調(diào)動學生自身的教育資源，把學生放在主體地位。

三、教學目標：

1、讓同學們明白植物和動物都是有生命的，學會尊重生命，敬畏生命；

2、引導學生認識自我，接納自我；

3、教育學生熟識求助電話，了解求助電話的作用；

4、讓學生掌握滅火技巧；

5、教育學生要遵守交通規(guī)則，培養(yǎng)學生的交通安全意識，認識基本的安全標志，掌握必要的交通安全知識；

6、讓學生知道生活中的陌生人是存在一定危險的，不要輕易相信陌生人；

7、讓學生了解自己的衣服要隨天氣的變化而變化，多進行安全、有益健康的戶外活動，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣與生活習慣；

8、教育學生注意食品安全。

9、讓學生了解疾病與健康的基礎知識。

10、讓學生感受爸爸媽媽的辛苦，培養(yǎng)學生的感恩意識。

四、教學措施

1、采取“1+X”的教學方式進行。“1”即一周一個課時進課表；“X”即每天靈活安排少量時間，多形式地組織生命安全教育活動及實踐技能操練，強化意識，鞏固效果，掌握技能，形成習慣。

2、“用教材教”而不是“教教材”；明確活動的目的性，而不是為活動而活動主體意識。

3、學生是學習的主體,教師要精心創(chuàng)設教學情景，采用探究式教學，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣；多采用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用直觀形象的方式呈現(xiàn)教學內(nèi)容，提高教學效率。

4、以教師的真情實感調(diào)動學生的情感，注意通過學習活動挖掘?qū)W生對生活的感受，豐富學生的情感，幫助學生形成對人、對事的正確態(tài)度。

5、注意對學生課上生成性問題的指導，以及學生對學習的反饋。

6、給學生體驗的時間和機會，讓他們在充分體驗的基礎上自己得出對生命和生活的看法。

7、學生有自己的興趣和選擇，給學生一個更寬松、更開放的學習空間，讓學生能夠暢所欲言，真實地表達自己的情感，建立一個接納的、支持性的、寬容的課堂學習氣氛，在選擇中提高認識。

8、尊重學生的個性差異，關(guān)注每一個學生，能夠發(fā)現(xiàn)每個學生身上的閃光點，用不同的尺度衡量不同的學生，使每個學生都能得到發(fā)展。

五、教學進度安排

第1周----第2周：悅納自我、敬畏生命

第3周----第4周：安全生活、珍愛生命

第5周----第6周：遠離危險、珍視生命

第7周----第8周：防范傷害、呵護生命

第9周----第10周：健康生活、樂享生命

第11周----第12周：健康成長、關(guān)愛生命

第13周----第14周：快樂生活、悅享生命

第15周----第16周：實踐演練、保護生命

第17周----第18周：總結(jié)、復習

教學計劃 篇7

一、教學措施

(一)、加大備課力度，提高備課水平

古人云：凡事預則立，不預則廢。無數(shù)教學事實一次又一次地說明，備不出高水平的教案，一定上不好課。只有兢兢業(yè)業(yè)、深入探索，不斷提高備課水平，才能為提高教學成績奠定基礎。在新學期里，決心進一步堅持以前的成功做法，認真鉆研教材、考綱、近幾年的高考政治試題，仔細揣摩教學對象的具體實際情況，反復選擇篩選典型生動的事例，備出卓有成效的充實的受教學對象歡迎的教案來。絕對不能打無把握之仗，要以高度的責任感對待備課工作。

(二)、積極改革開拓，實施素質(zhì)教育

21世紀是知識經(jīng)濟的世紀，世界需要球形的人才。那些只懂書本、不切實際的書呆子，是難以適應當今世界形勢之需的，我國亦是如此。在新學期里，要加大課堂改革的力度，要改變過去那種偏重應試教育的模式，向素質(zhì)教育的方向發(fā)展。具體來說就是，既不拘泥于課本，又要持之有度，引導學生學好教材，打好理論基礎，同時指導學生有選擇的閱讀一些課外讀物，擴大知識視野，身在課堂，思接萬載，了解課堂以外的東西，關(guān)心祖國和世界的發(fā)展和變化。同時，要強化能力培養(yǎng)和訓練，并且要滲透到日常教學之中去。在能力培養(yǎng)方面，要采取多種行之有效的形式，時時處處注意培養(yǎng)能力。加強集體和個人輔導，加強檢查督促工作。本學期中以基礎知識復習為主，兼顧能力訓練，下學期以能力訓練為主，基礎知識復習為附。通過本學期的努力，使學生較好的掌握考綱規(guī)定的知識網(wǎng)絡，培養(yǎng)起一定的能力水平

(三)、了解學生實際，有的放矢的實教

俗話說，一把鑰匙一把鎖，要因人而異，看人端菜碟。教學也是如此。在新學期中，要想方設法了解學生實際情況，如思想、知識、性格等情況。情況明了后，要針對性的采取有力措施，加強指導，循循善誘的引導其走上軌道，達到既教書又育人的目的。

(四)、加強在職進修，提高自身素質(zhì)

打鐵先得本身硬。要圓滿完成本學期的教學計劃，離不開自身較好的素質(zhì)。本學期中，要認真堅持政治理論的學習，堅持先進教育思想方法的學習，堅持專業(yè)知識的探討，同時盡量涉獵與專業(yè)有關(guān)的學科，不斷提高自己的素質(zhì)。

二、教學進度

2、3月份第二輪復習

3、4月份時政熱點透析

4、5月份文綜大型練習

5月份考前心理輔導，做好迎考準備

教學計劃 篇8

（一）教材簡析

《生活與哲學》的主題和主要任務是進行馬克思主義哲學的基本觀點的教育。其基本性質(zhì)是為學生掌握馬列主義哲學理論，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀打下基礎。

教材具有鮮明的政治導向。教材整體上體現(xiàn)了德育課教學要體現(xiàn)的“三貼進一著眼”原則，即貼進、貼進時代、貼進學生和著眼于學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和實踐能力的培養(yǎng)。

教材體例特點：教材分為單元、課、框、目四個層次。每個單元又包括導語、探究活動、課文正文、輔助文、單元綜合探究。

整個教材圍繞著一個核心問題，即教會學生如何正確看待自然、社會、人生和思維，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，四個單元均圍繞這一主線而展開。

學生剛開始接觸哲學時，會感覺哲學很神秘、抽象，容易產(chǎn)生畏難情緒，我在教學過程中，要盡量從學生學習生活的實際、社會生活的實際出發(fā)（三貼近），以案例、情境、問題設置等形式，引導學生更好的`理解、掌握知識，并讓學生感覺到學習哲學知識確實對自己的學習、生活、看待分析問題、提升自己的能力有切實的幫助，就會對它產(chǎn)生興趣，從而才會積極、主動的學習。

（二）學生情況簡析

高二（1）班學生有24人，其中女生13人，男生11人。該班學生剛進入學校的時候，中考分數(shù)基本上都在三、四百分左右，缺乏正確的學習方法，學習興趣也不太強，絕大部分屬于被動性學習，需要教師不斷的提醒，才能跟得上課堂的節(jié)奏。

通過高一年級一年的努力，在學習方法上有了一定的提高，班級學習風氣也得到了一定的改善。其中吳若林、鮑娟、王平、蘇雅等同學表現(xiàn)突出，對政治課有著濃厚的學習興趣，也掌握了一定的學習方法。王澤雨、陳子涵等聰明、活潑但缺乏學習興趣，王廣陽學習自信心不足，學習方法不正確，上課時不知如何記筆記。

針對這些情況以及哲學課的特點，在以后的教學中要不斷的根據(jù)學生的接受情況調(diào)整教學節(jié)奏，盡可能多的選取學生身邊的素質(zhì)材、學生了解并且感興趣的素材融入到教學過程，對教材內(nèi)容進行二次加工，使其更適合我班學生的實際情況，激發(fā)學生的學習興趣。并加強對學生的學法指導，不斷的提醒的督促學生記筆記、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握正確的學習方法。

教學計劃 篇9

一、指導思想

當今社會，大多數(shù)家庭都是獨生子女，所以父母對孩子都是百依百順，從而形成了孩子飯來張口，衣來伸手的習慣。那么，對于學校的孩子來說，必須從小做起，養(yǎng)成他們良好的生活習慣，懂得自己的事情自己做，還要加強自我保健的能力，提高身心健康水平。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于學生形成有益終身的健康行為方式。

二、計劃安排

首先：在學生健康教育的過程中，必須豐富學生的健康知識，教給學生促進和保持健康的方法行為，從而使學生養(yǎng)成良好的生活習慣，衛(wèi)生習慣和體育鍛煉習慣?？梢杂秘S富的知識、動作和行為練習、講解示范、體育游戲，訓練行為，培養(yǎng)習慣等方式進行。

其次：在學生健康教育的過程中，要發(fā)揮健康教育的各種功能。例如：結(jié)合日常生活進行并與其他學科結(jié)合進行

最后：在培養(yǎng)學生健康行為過程中，要集體與個別教育相結(jié)合。先針對群體進行教育，改變整個群體的.行為衛(wèi)生習慣，來影響個體行為的形成， 大家都這樣，我也要這樣 。再針對個別特殊學生多提醒、多關(guān)心、多指導，使整體學生獲得較全面的健康教育。

三、具體措施：

1、動作與行為練習，讓學生對已經(jīng)學過的基本動作與基本技能，健康行為與生活技能等進行反復練習。

2、見解示范。具體而形象地向?qū)W生講解粗淺的健康知識，并結(jié)合身體動作或?qū)嵨?、模型加以示范?/p>

3、情境表演。就特定的生活情景加以表現(xiàn)，然后讓學生思考分析情境中所涉及的健康教育問題。

教學計劃 篇10

【教學要求】

１、認識９個生字。會寫８個字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、有關(guān)愛他人、關(guān)愛環(huán)境的愿望。

【教學重點】

１、認識９個生字。

２、有感情朗讀課文。

【教學難點】

通過朗讀感悟，啟發(fā)學生關(guān)愛他人、關(guān)愛生活、關(guān)愛環(huán)境。

【教學準備】

多媒體課件

【課前準備】

欣賞《神筆馬良》的連環(huán)畫故事

【教學過程】

一、談話引入

師：小朋友，神筆馬良的故事我們聽過了，給你印象最深的是什么？（課件出示馬良的圖）

生：

師：是呀！馬良有一支神奇的筆，畫了好多東西去幫助那些有困難的人，你想有一支這樣的神筆嗎？有一個小姑娘她也夢想著有這樣一支神筆，（課件出示小姑娘圖）聽！她要用這支筆畫做些什么。（聽課文錄音）

生：聽錄音。

師：今天我們就來學習她寫下的這首詩歌吧──假如（出示題目）

生：讀題

二、自由讀課文

師：小朋友，想不想自己去讀一讀這首詩歌呢？（想）

要求：遇到生字拼一拼，把詩歌讀通

想一想，小作者想用神筆去幫助誰？

反饋：讀了詩歌，你知道了小作者想去幫助誰呢？

生：小樹、小鳥、西西（板書）

讓我們一起去看看吧！

幼師資料《教學計劃集合10篇》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼師資料而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時，yjs21.com還為您精選準備了教學計劃專題，希望您能喜歡！