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初中美術(shù)鑒賞教學(xué)存在的問題及對策探討
摘要:我國實施素質(zhì)教育以來,有關(guān)部門對初中美術(shù)教學(xué)給予了特別重視。藝術(shù)教學(xué)模式得到改進和推廣。在美術(shù)教學(xué)發(fā)展的過程中,逐漸發(fā)現(xiàn)美術(shù)鑒賞教學(xué)對于提高初中生的審美觀??念和美術(shù)素養(yǎng)有著非常積極的作用。尤其是新課程改革后,加大美術(shù)鑒賞教學(xué)力度是發(fā)展初中美術(shù)教學(xué)的必然途徑。然而,在實際教學(xué)過程中,美術(shù)鑒賞教學(xué)還存在不少問題。筆者將簡要討論這些問題并提出相關(guān)解決方案。
關(guān)鍵詞:初中;藝術(shù)鑒賞教學(xué);問題;對策
隨著教育改革的深入,初中美術(shù)鑒賞教學(xué)的弊端逐漸暴露出來,阻礙了初中的發(fā)展。藝術(shù)教育的發(fā)展。因此,要提高美術(shù)鑒賞教學(xué)的效率,就必須打破傳統(tǒng)的教學(xué)理念,創(chuàng)新教學(xué)思維,優(yōu)化教學(xué)方法,才能更好地實現(xiàn)美術(shù)教學(xué)目標。以下文章首先對我國初中藝術(shù)鑒賞教學(xué)中存在的問題進行分析,然后提出相應(yīng)的解決方案,希望能為我國初中藝術(shù)鑒賞教學(xué)提供有益的參考。
我。初中美術(shù)鑒賞教學(xué)中存在的問題
1。教學(xué)目標不明確
從目前我國初中美術(shù)鑒賞教學(xué)的現(xiàn)狀來看,存在一個通病,就是教學(xué)目標不夠明確.事實上,初中美術(shù)鑒賞教學(xué)的主要目的是教師通過適當?shù)慕虒W(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生,提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美觀念。然而,在教育過程中,教師沒有明確的教學(xué)目標,導(dǎo)致藝術(shù)鑒賞的教學(xué)效果下降。比如老師教某件美術(shù)作品,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的美,讓學(xué)生了解作品為什么美,它所包含的內(nèi)涵。通過美術(shù)教學(xué),學(xué)生可以用獨特的感官去體驗外在的事物,善于發(fā)現(xiàn)生活的美好,引導(dǎo)學(xué)生積極健康地成長。目前,一些初中美術(shù)教師還沒有弄清楚美術(shù)鑒賞教學(xué)的最終目的。一方面,這些教師只是單純地欣賞藝術(shù)作品,告訴學(xué)生作品的美在哪里,講述作品的歷史背景和實用價值,卻忽略了學(xué)生對藝術(shù)的理解和感受。另一方面,有些教師只讓學(xué)生獨立欣賞藝術(shù)作品,卻不講解作品的藝術(shù)表現(xiàn)手法等專業(yè)知識,難以提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)。另外,在初中美術(shù)鑒賞教學(xué)中,有的老師只根據(jù)自己的喜好安排課程內(nèi)容,直接跳到一些自己不喜歡的美術(shù)作品上,難以達到教學(xué)目標。
2.課程核心不明確
這里所說的課程核心,其實就是我們每天都在講的關(guān)鍵知識內(nèi)容,需要老師重點講解給學(xué)生聽的內(nèi)容。每一件優(yōu)秀的藝術(shù)作品都有其獨特的藝術(shù)價值,尤其是一些需要學(xué)生在課堂上欣賞的藝術(shù)作品。舞臺上的優(yōu)秀作品。不同的作品應(yīng)該以不同的重點來欣賞。有些藝術(shù)作品應(yīng)該欣賞其藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)技巧,但有些藝術(shù)作品需要通過作品進入作者的內(nèi)心世界,尋找創(chuàng)作理念和背后的潛在意義。 .例如,對中國“四大石窟”的欣賞,主要看這種石窟壁畫藝術(shù)的內(nèi)容、風(fēng)格、形式和創(chuàng)作手法。老師在教學(xué)過程中可以帶一點歷史背景,不需要深入,只需要學(xué)生了解這種藝術(shù)形式的美,去欣賞和領(lǐng)悟。但在實際教學(xué)過程中,有的教師往往注重歷史背景的教學(xué),對石窟文化的起源、發(fā)展和成熟進行詳細的講解,以致于課程結(jié)束時,學(xué)生還沒有完全理解。石窟壁畫之美。
2。提高初中美術(shù)鑒賞教學(xué)的對策
1.明確教學(xué)目標
在美術(shù)鑒賞教學(xué)過程中,我們初中美術(shù)教師首先要做的就是明確教學(xué)目標,教學(xué)要有方向性。首先,在教學(xué)過程中,教師要全方位提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。教師首先要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,讓學(xué)生了解和掌握藝術(shù)的基本知識。在藝術(shù)鑒賞的過程中,不僅要鑒賞,還要探索藝術(shù)作品所蘊含的藝術(shù)手法和創(chuàng)作理念。二是提高學(xué)生的審美情操。審美情趣不僅指藝術(shù)作品的審美,還包括生活中事物的審美。因為藝術(shù)的美大多來自于生活和自然,教師應(yīng)該找出其中的聯(lián)系,并將其應(yīng)用到實踐教學(xué)中。教師要做好教學(xué)模式的改革。他們可以將生活和自然融入課堂教學(xué),豐富課堂情境,進一步激發(fā)學(xué)生的想象力,開闊學(xué)生的視野,使學(xué)生養(yǎng)成良好的審美態(tài)度,樂觀面對生活。學(xué)習(xí)。同時,教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和身份,讓學(xué)生在課堂上大膽發(fā)言,自主引導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體地位,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓他們熱愛藝術(shù)和欣賞。
2。明確課程核心
明確課程核心也是解決初中美術(shù)鑒賞教學(xué)問題的有效對策。首先,教師要結(jié)合課程的實際核心內(nèi)容,制定全面的教學(xué)計劃,明確教學(xué)任務(wù)。比如反映歷史問題和人物思想的畫作,教師需要朝著這個方向進行教學(xué),而不是著重講解作品的繪畫技巧。有些課程要求學(xué)生掌握繪畫技巧和相關(guān)的理論知識。例如,《幾何圖形的聯(lián)想》的教學(xué)重點是幾何圖形在藝術(shù)中的應(yīng)用。另一方面,教師也可以針對不同的課程內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法。例如,在涉及歷史問題和人文思想時,教師可以采取講故事的形式,調(diào)動學(xué)生的積極性。在山水、自然和生活的表達上,可以引導(dǎo)學(xué)生走進自然和生活,從中觀察和發(fā)現(xiàn)自然和生活的美。同時,還可以利用多媒體進行教學(xué),如播放幻燈片、進行在線教育等。利用現(xiàn)代科技創(chuàng)造藝術(shù)學(xué)習(xí)情境,在學(xué)生欣賞作品的同時播放優(yōu)美的音樂。比如在欣賞《古山水畫》的過程中,可以演奏中國傳統(tǒng)音樂,讓周圍的環(huán)境和藝術(shù)品相得益彰,達到不一樣的效果。總之,要靈活運用教學(xué)方法,注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞興趣。
三.結(jié)論
藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要體現(xiàn),藝術(shù)鑒賞教學(xué)對提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美觀念有非常積極的作用。影響力是藝術(shù)教育中不可缺少的教學(xué)內(nèi)容。新課程改革后,我國初中美術(shù)鑒賞教學(xué)存在諸多問題,需要進一步完善。教師要明確教學(xué)目標,把握每節(jié)課的重點,積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和理解藝術(shù)作品中的美,培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美情操,同時讓學(xué)生善于觀察周圍的事物。以發(fā)現(xiàn)美的眼光,促進學(xué)生全面發(fā)展。
參考文獻:
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初中美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)
平陰縣灤灣學(xué)校
孫長青
本學(xué)期末,根據(jù)學(xué)校的期末總結(jié)工作指南 經(jīng)過認真總結(jié)和回顧,本學(xué)期的個人工作總結(jié)如下:
I.教學(xué)計劃的實施
開學(xué)之際,認真研究學(xué)校工作計劃和教務(wù)處工作計劃,明確學(xué)期工作目標任務(wù),結(jié)合教研組工作現(xiàn)狀及特點,遵循《初中美術(shù)教學(xué)大綱》要求。詳細的教學(xué)計劃。在教學(xué)中,我們認真按照教學(xué)大綱要求,大力推進素質(zhì)教育,按時、保質(zhì)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。但是,還有很多地方值得改進和反思。
2.教學(xué)工作總結(jié)?一、教學(xué)工作情況
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,我將在“用新舊教材,踐行新理念”的基礎(chǔ)上,努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中。我將努力使我的藝術(shù)教學(xué)更具特色,形成獨特的教學(xué)模式。更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育要求,提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
我教七年級、八年級、九年級美術(shù)課12個班,每周一節(jié)課。在日常教學(xué)中,堅持做好課堂教學(xué)的“五個認真”。課前做好充分準備,精心設(shè)計教學(xué),并結(jié)合每節(jié)課的實際情況,靈活做好每節(jié)課,盡量在課堂上完成課堂內(nèi)容,課后認真批改學(xué)生作業(yè),不同類型的班級、不同年級采用不同的批改方式,讓學(xué)生對藝術(shù)更加感興趣,同時提高自己的藝術(shù)水平。另外,在教學(xué)的基礎(chǔ)上,及時寫出感悟,為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。在美術(shù)課的教學(xué)中,我采用系統(tǒng)化、階段性結(jié)合的原則,讓每一堂課都能給學(xué)生帶來好處??傊?,無論是課堂教學(xué)還是課外教學(xué),我的目標都是培養(yǎng)學(xué)生的能力,提高學(xué)生的素質(zhì),增強學(xué)生的創(chuàng)新精神,努力使美術(shù)教學(xué)在學(xué)生的成長和發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。
2.考核結(jié)果
本學(xué)期的考核仍以平時作業(yè)的完成情況為基礎(chǔ),以期末考試為補充,綜合考核學(xué)生的表現(xiàn)。
3.教研計劃的完成情況
積極參加教研組的教研活動,做好課程的聽審和評價工作,積極參與學(xué)校的宣傳 在工作和學(xué)校公告板上進行宣傳。
4。課外小組的工作
利用每周三、五引導(dǎo)一、二年級學(xué)生參加美術(shù)興趣小組活動,主要是美術(shù)基礎(chǔ)課和硬筆書法課。成立,并取得了良好的效果。
三、自身素質(zhì)的提升
除了課堂,我還認真參加了學(xué)校組織的各種政治商業(yè)學(xué)習(xí)和教學(xué)和研究組。從理論和專業(yè)上提高自己,提高自己,虛心向其他老教師學(xué)習(xí),取長補短,更好地開展教育教學(xué)工作。
四、加強反思,及時總結(jié)教學(xué)得失
回顧本學(xué)期以來的工作,學(xué)生在進步的同時,也在思考自己的工作在今后的工作中,爭取在教學(xué)上有更大的進步和更大的創(chuàng)新。
本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)即將結(jié)束。在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我負責(zé)三年級美術(shù)教學(xué)工作,以便日后更好地教授美術(shù)課。本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一是要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是要上好課。 為了上好課,我做了以下工作。
1.認真學(xué)習(xí)教材,了解教材的基本思想、基本概念、每句每一個字,了解教材的結(jié)構(gòu)、重點和難點,掌握教材的邏輯。知識,能夠自由使用,知道應(yīng)該補充哪些材料,如何教好。
2.了解學(xué)生原有知識和技能的好壞,興趣、需求、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能遇到哪些困難,并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3.考慮教學(xué)方法,解決如何把已經(jīng)掌握的教材教給學(xué)生,包括如何組織教材,如何安排每個班級的活動。 組織課堂教學(xué),關(guān)注所有學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意識的注意力,使他們保持相對穩(wěn)定,同時激發(fā)學(xué)生的情緒,使他們有愉快的心態(tài),并營造良好的課堂氛圍,課堂語言簡潔明了,克服了以往反復(fù)出現(xiàn)的問題。課堂提問面向全體學(xué)生,注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。課堂講授與練習(xí)相結(jié)合,布置家庭作業(yè)。二。課堂上教授了以下知識點:
培養(yǎng)良好的繪畫構(gòu)圖意識:孩子要掌握的主要是讓構(gòu)圖飽滿。完整的構(gòu)圖僅意味著要繪制的主要對象更大;具體來說,繪畫時,就是知道如何根據(jù)紙的大小把物體畫大或小,并能區(qū)分所畫內(nèi)容的主次關(guān)系。
知道繪制的順序是:從上到下,從左到右,從整體到局部,從大到小。理解只有閉合的線表示繪圖是一個完整的形狀。總之,本學(xué)期,我將盡力將所學(xué)的新課程理念運用到課堂教學(xué)實踐中,努力使我的藝術(shù)教學(xué)更具特色,形成獨特的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,并改進美術(shù)教學(xué)。教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)目標:
1.感受春天,了解春天的色彩,培養(yǎng)學(xué)生對大自然和生活的熱愛之情
2.激活學(xué)生的記憶,鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。
識別和表現(xiàn)能力。
教學(xué)重.難點:
記憶和多種表現(xiàn)。
2.涂色的.方法與畫面的整體色彩傾向。
教學(xué)過程:
1. 組織教學(xué)。
檢查、了解學(xué)生的課前準備情況,讓學(xué)生安靜下來,集中注意力。
請學(xué)生聽:樂曲《春天在哪里》。提問:聽懂了嗎?你知道這首歌主要歌唱了什么?你喜歡春天嗎?為什么?出示課題:《春天來啦》。
(1)你喜歡春天嗎?為什么?
(
(綠柳、油菜花、燕子等是春天的象征。
(綠綠的、軟綿綿的;花——粉粉的、粉黃的、粉白的、粉紅的??柳樹暴出了嫩綠的芽??
(5)看:MTV《春天在哪里》。提問:你看到了什么?與你記憶中的是否一樣
(6)你還看到過哪些春天的景象?引導(dǎo)學(xué)生看書討論補充。
(7)展示教師課前收集的各種春天的圖片,讓學(xué)生進一步感受春天的美和色
2.引導(dǎo)探究。
(1)春天有哪些主要色彩?
先讓學(xué)生大膽說出春天的色彩,接著針對書上的色彩組合,進行小組討論
(2)展示不同季節(jié)的畫面,通過對比說出它們之間的色彩有什么不同。
(不同的表現(xiàn)方法。
3.感受與想象。
(綠柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表,是春天的象征。
(2)看:教師課前收集的各種春天的圖片。讓學(xué)生進一步感受春天的美和色
4.思考與表現(xiàn)。
(
先讓學(xué)生大膽說出春天的色彩,接著小組進行分析討論。
(2)課件展示不同季節(jié)的畫面,通過對比說出它們之間的色彩有什么不同
(3)嘗試表現(xiàn):按自己的意愿畫出春天的色彩。
(不同表現(xiàn)方法在不同作品中的運用。
如:用哪些主要顏色來表現(xiàn)春天?用什么材料?用什么方法?你能創(chuàng)造新的方法嗎?
? ? ? ?教學(xué)目標:
1.了解春天的色彩,培養(yǎng)學(xué)生對大自然和生活的熱愛之情。
2.鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。
識別和表現(xiàn)能力。
教學(xué)重.難點:
1.色彩和畫面整體布局
2.畫面整體布局
教學(xué)過程:
1.對上節(jié)課的知識進行梳理,同時提出本節(jié)課堂作業(yè)要求。
(1)選擇自己喜歡的材料,表現(xiàn)獨一無二的春天。
2.學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)。
輔導(dǎo)要點:
? ? ? (1)色彩整體傾向;
? ? ? (2)表現(xiàn)方法。
作業(yè)展示,互評小結(jié)。
(1)展示學(xué)生作業(yè),把學(xué)生的作業(yè)組合成一大幅春天美景。
(2)請學(xué)生選出最美的部分,談?wù)勛约旱母惺埽⒄埿∽髡哒務(wù)剟?chuàng)作思路,再讓學(xué)生互評,教師小結(jié)。
課后延伸。
(1)提問:你還能用其他方法表現(xiàn)春天嗎?
(2)請學(xué)生到大自然里欣賞美麗的春天。
? ? ? ?教學(xué)目標:
(1)認識各種各樣的鮮花,明白鮮花對美化生活的作用。
(2)初步學(xué)習(xí)花的簡單畫法,能運用不同色彩來描繪自己喜愛的花。
(美化環(huán)境的教育,促使學(xué)生更加熱愛美好的大自然。
教學(xué)重.難點:
1.指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的觀察方法,通過自己的觀察和想象,畫出自己喜愛的花,抒發(fā)對鮮花的贊美之情。
2.啟發(fā)學(xué)生靈活運用表現(xiàn)技法和創(chuàng)造各種方法來大膽表現(xiàn)鮮花的美,培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和創(chuàng)造想象能力。
教學(xué)過程:
1.組織教學(xué),談話導(dǎo)入。
(1)檢查課前準備,安定情緒。
(2)講評上節(jié)課的學(xué)生優(yōu)秀作品,鼓勵學(xué)生畫出有自己特色的畫,激起學(xué)生的作畫興趣。
(3)“有鮮花的裝扮,春天多美呀!有鮮花的裝扮,我們的世界更加美好!鮮花不僅春天有,其他季節(jié)照樣有。不僅花圃里有,公園里有,大自然里也有??我們生活中處處有鮮花。”——揭題:《處處有鮮花》。
2.欣賞與感悟。
(1)播放課件,顯示畫面——優(yōu)雅的客廳,窗明幾凈。
繼續(xù)播放課件,顯示畫面——在前一畫面的基礎(chǔ)上,在茶幾上多了一盆花。 提問:看懂了嗎?哪一個畫面更溫馨?為什么?
小結(jié):鮮花給我們的生活帶來了美。
(2)提問:你見到過鮮花嗎?在哪兒見到的?它有什么特點?
學(xué)生分小組探討、思考。播放課件,展示各個時節(jié)、不同地方的各種各樣的鮮花圖片。
小結(jié):鮮花給大自然帶來了神奇的變化——不同季節(jié)的鮮花給大地穿上了五彩繽紛的衣裳。
3.思考與表現(xiàn)。
(1)觀察鮮花。
教師把一朵花慢慢地作上下左右、四面八方自由翻動,使它“活”起來,讓學(xué)生仔細觀察正、側(cè)、背面的花。
提問:與你記憶中的花是否一樣?
引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析花的構(gòu)造、葉的形態(tài)。
(2)嘗試表現(xiàn)。
依據(jù)自己的觀察畫出鮮花。
(3)歸納畫法。
先畫花蕊,再畫花瓣,從中心入手,向外展開,有中心依托,就容易把花形畫得準確,接下去畫枝添葉,最后涂色。
(,分析其工具、材料與表現(xiàn)方法的不同,打開學(xué)生的創(chuàng)作思路。如水彩表現(xiàn)的花淋漓、透明、艷麗;攝影圖片中的花真實、鮮艷;彩筆線描的花優(yōu)雅;“沒骨”法表現(xiàn)的花雍容華美等等。
1。美的種類有哪些?
答:美的形式包括:自然美、社會美、藝術(shù)美和形式美。
①其中,自然美是指自然事物的美,它實際上是一定社會實踐的產(chǎn)物。它包含了原生態(tài)自然之美和人文景觀之美,具有豐富多樣、多變、重形式美的特點。
②社會美是一種現(xiàn)實的美,是指社會生活中的美。其特點是:社會效用、社會倫理和社會差異;它的審美標準是:真、善、美。社會美包括:社會主體的美、社會活動的美和社會風(fēng)景的美。
③藝術(shù)美是指藝術(shù)作品的美,包括:實用藝術(shù)美、造型藝術(shù)美、行為藝術(shù)美、語言藝術(shù)美和綜合藝術(shù)美,共同特點是形象與內(nèi)涵、主體性與美.客觀性和情感。
④形式美是指生活與自然中的各種形態(tài)因素有規(guī)律的組合所產(chǎn)生的美,如:色、線、形、聲等。形式美是人們總結(jié)出來的一種審美規(guī)律經(jīng)過長期的練習(xí)。其主要原則(形式美的表現(xiàn))有:簡潔統(tǒng)一美、對稱平衡美、和諧對比美、比例和諧美、韻律韻律美、多樣性統(tǒng)一美。 2.朱光潛和李澤厚對自然美的理解比較評價。
答:朱光潛:主客一體論。朱光潛認為,自然美是人的主觀與自然客觀相融合所產(chǎn)生的美感,自然美在于人與自然和諧相處所產(chǎn)生的審美意象。朱光潛認為,自然美與藝術(shù)美一樣,是主客觀相結(jié)合的產(chǎn)物,實際上是處于萌芽階段的藝術(shù)美。
李澤厚:客觀社會的本質(zhì)在于“自然人性化”。李澤厚認為,自然之美在于自然所蘊含的社會意義。他認為,自然之美既不是自然本身,也不是人的主觀意識所加之,而是自然與社會的統(tǒng)一,一種客觀的社會存在。李澤厚認為,自然美的本質(zhì)在于自然的人性化。人類通過生產(chǎn)勞動的實踐改變了自然世界。人類在這種人性化的自然中所看到的改造世界的本質(zhì)力量,就是本質(zhì)力量的物化。美,所以自然美在于自然的人性化。 3.您如何理解社會對美的標準?
社會美的標準是真善美,社會美與真善美息息相關(guān)。真正是感受社會之美的前提和基礎(chǔ),真正獨立于個人主觀意志之外的客觀存在和客觀存在規(guī)律。人的實踐活動只有符合客觀世界的規(guī)律,才能成功,實現(xiàn)人的目的。因此,人類在漫長的實踐過程中對相關(guān)規(guī)律有了一定的認識。
善是有目的的效用,善有利于人的價值。在社會實踐過程中,人們對客觀現(xiàn)實與主觀目的關(guān)系的認識形成了善的觀念。一般來說,在實踐中符合人類實踐的就是好的。社會美以善為核心,社會美以善為前提,歸根結(jié)底應(yīng)順應(yīng)善。
作為人類主動創(chuàng)造改造世界所創(chuàng)造的生命的一種表現(xiàn)形式,從它的歷史發(fā)生和起源來看,它以對真理的認識和掌握為前提,從它的歷史觀歷史結(jié)果,它與真理有著千絲萬縷的聯(lián)系。 .
作為一個歷史成就,作為一個客觀對象,真善美是同一個客觀對象密不可分的三個方面。人類社會實踐在反映或符合客觀規(guī)律方面是真實的,在符合一定時期的利益、需要和目的方面是好的,因為它是人的積極創(chuàng)造力的結(jié)果。從客觀的具體表現(xiàn)來看,是美的。 4、你如何理解崇高美的本質(zhì)?
答:①(定義)崇高的美是指特別偉大、杰出、能引起人們敬佩或欽佩的事物。是一種莊嚴之美、圣潔之美、威嚴之美。
②(理由)崇高的美是人類對激烈矛盾和斗爭的一種情感肯定,是人類在改造自然中的情感肯定,是人類社會實踐的產(chǎn)物,是人類社會實踐的產(chǎn)物,是人類社會實踐的產(chǎn)物。一種社會美。
③(特點) 崇高美的形象形式上巨大而雄偉,是一種從不和諧到和諧充滿矛盾和沖突的動態(tài)美。
④(審美功能)崇高美好的事物能喚起人的悲美感、敬畏感和崇拜感,能使人感受到人格和精神的升華。
⑤(表現(xiàn))生活中的崇高美往往表現(xiàn)為修行主體的巨大力量,而崇高美在藝術(shù)中最為集中和體現(xiàn),如《智利之歌》、徐悲鴻的《奔跑》馬“畫”。 5、你如何理解悲美和喜劇美?
答:悲美是崇高美的一種藝術(shù)形式;悲美是不同于悲觀、悲慘、抑郁等的范疇類型有:英雄悲美、普通人悲美、破舊舊制度、社會主義社會悲美;其審美功能是:在愉悅中陶冶人的心靈;激發(fā)和啟迪人的精神。
喜劇美的特點是以歪曲的形式表現(xiàn)矛盾和意義,以錯位表現(xiàn)荒謬的事物,在夸張中突出錯誤和丑陋;類型有:諷刺、幽默、悼詞和悲喜劇之美;其審美功能是:使人得到驚喜和娛樂的美感;使人獲得自我肯定的美;使人獲得頓悟式發(fā)現(xiàn)生活的美。
6.你認為美的本質(zhì)是什么?
答:美是美的一個范疇,是指事物的各種關(guān)系處于相對統(tǒng)一的狀態(tài)。優(yōu)雅是一種優(yōu)雅的美,柔韌的美,靜止的美。美最根本的審美特征是和諧,在實踐中往往突出表現(xiàn)為人與世界的和諧共處,從矛盾對立中主客體的統(tǒng)一與平衡,是一種情緒狀態(tài)的和諧。美可以產(chǎn)生對和平、快樂和對親密關(guān)系的愛的情感肯定,強調(diào)真、善和美。它的形式往往表現(xiàn)出柔美、和諧、寧靜和優(yōu)雅的美。 7、你如何理解欣賞美的條件?
答:主觀:(1)健全的美感(2)健康的審美情趣(3)必要的審美修養(yǎng)(4)具有一定的審美情調(diào)
目的:一、客體一定是美麗的東西。 (1)形象生動形象:形象生動的事物能引起人們的注意,使人感到快樂(2)形象的完整性:審美對象有時是不完整的,但我們可以通過主觀想象來彌補,這也是一種完備性(3)有規(guī)律性和目的性:規(guī)律性是指藝術(shù)創(chuàng)作的規(guī)律性,目的性是指一定的社會意義。 8.您如何理解審美標準的問題?
答案:差異、共性、規(guī)模和審美標準。所謂審美標準,就是人們在長期的審美實踐中形成的具有普遍規(guī)律性的尺度。其中包括:
A 客觀真實性:生活的本真,符合規(guī)律的情感表達,即真實的感受和真實 B 目的效用:“善”,有利于人類價值觀,在社會美,以“善”為核心
C 形象的完整性:形象本身的完整性,主體形象和構(gòu)成它的環(huán)境構(gòu)成一個統(tǒng)一的整體。 9、您如何理解建筑藝術(shù)美的歷史傳承?
答:1)優(yōu)秀的建筑藝術(shù)作品是文化最生動、最深刻、最持久的表現(xiàn)形式。
2)不同文化圈的人會有不同的建筑理念、藝術(shù)手法和興趣;在不同的地區(qū)和時代,建筑藝術(shù)作品風(fēng)格迥異,體現(xiàn)出深厚的文化內(nèi)涵。
3)建筑形象具有象征意義,美觀大方,具有民族性和時代感。
4)建筑體現(xiàn)了一個時代的物質(zhì)文化發(fā)展水平,也體現(xiàn)了那個時代的思想美學(xué)。
5)建筑可以說是一種介于美學(xué)與實用性之間的藝術(shù)形式,體現(xiàn)了人類在滿足物質(zhì)需求的基礎(chǔ)上追求精神需求的規(guī)律。
6)建筑材料的選擇是影響建筑風(fēng)格的重要依據(jù),可以增強藝術(shù)表現(xiàn)力。比如中國古代色彩鮮艷的琉璃瓦,西方教堂的彩色玻璃。
7)優(yōu)秀的建筑藝術(shù),它的材料可以安排一定的風(fēng)格和意境。比如歐洲中世紀教堂高聳的尖頂,讓人感受到精神的無限和超越;中國封建時代的四合院表現(xiàn)出高低不一的等級觀念,以及安靜、緩慢的生活節(jié)奏和自給自足的生活方式。 .
8)建筑與周圍環(huán)境的關(guān)系,藝術(shù)家因地制宜,從整體格局入手。由于悉尼歌劇院坐落在海邊,周邊環(huán)境也是建筑本身必不可少的一部分。
10.你如何理解服裝藝術(shù)的體面之美? 答案:包括:氣質(zhì)、體型、職業(yè)、年齡、環(huán)境、季節(jié)協(xié)調(diào)
(1)服裝與人體的適當美感:服裝要適合人體體型;標準:箔人體、修飾人體、美化人體;穿衣:彌補身材的不足,揚長避短
(2)服裝與環(huán)境的適當美感:職業(yè)環(huán)境、社會環(huán)境、年齡環(huán)境、季節(jié)環(huán)境
(3)服飾與服飾:服飾始終與服飾相聯(lián)系,服飾是重要的組成部分服裝的藝術(shù)美,合適的服裝可以為藝術(shù)美起到畫龍點睛的作用;胸花可以起到服裝美化的作用;簡約、精致、合理是服裝搭配的原則。 11.中西繪畫藝術(shù)美的審美特征比較分析。
1)中國畫講究筆墨,探索筆墨之美,而西洋畫則重色,追求形色之美。
2)中國傳統(tǒng)繪畫呈現(xiàn)出創(chuàng)造綜合美的哲學(xué)審美傾向,而西方傳統(tǒng)繪畫呈現(xiàn)出展現(xiàn)獨立美的科學(xué)審美傾向。
3)在中西畫創(chuàng)作中,中國水墨畫注重媒材的特點:毛筆、宣紙、墨,講究詩書畫相結(jié)合,是善于寫意特點;油畫更注重色塊的組合,光影的透視和色彩的處理,用細節(jié)的真實性表達生活的本質(zhì)美。
4)中國畫多以山水、花鳥為主,人物處于從屬地位。自然是中國畫的一大特色;人物在西方繪畫中占據(jù)中心位置。西畫以人為主要描繪對象,追求造型、質(zhì)感和光感的準確性。
12.為什么舞蹈有“活畫”、“流動雕塑”的美譽?
答:(1)舞蹈藝術(shù)是通過表演者的肢體動作,通過身體造型和有節(jié)奏、有節(jié)奏的活動來表達情感的藝術(shù);感受生命的變化 運動是一種時空的動態(tài)意象,形美、韻律、意境美 (二)三者都體現(xiàn)藝術(shù)的形態(tài),舞蹈是動態(tài)的,繪畫和雕塑是靜態(tài)的,繪畫和雕塑是靜止的。雕塑以特定的形狀和畫面來表達情感,而舞蹈則是每個動作、姿勢、形狀和畫面的連接、替換和變化,反映了表演者的情感。 . . . 13、你如何理解異化勞動和美的創(chuàng)造?
A:美的創(chuàng)造:人類在一般實踐和創(chuàng)造的基礎(chǔ)上,在一定的審美理想和指導(dǎo)下,按照美的規(guī)律,逐漸形成的一種自由有意識的活動
異化勞動:異化勞動不是自由勞動,是因為勞動者對勞動失去了興趣,勞動者的創(chuàng)造力被壓制和扼殺,所以異化勞動使勞動者沒有時間呵護創(chuàng)造美
(1)異化勞動不是自由勞動,而是以創(chuàng)造使用價值為目的的
(2)異化勞動也體現(xiàn)審美。異化勞動雖然是強制性的,但在勞動產(chǎn)品上一定程度上反映了勞動者的主體性和審美理想。
(3)異化勞動始于分工,為美的創(chuàng)造提供物質(zhì)條件。所以總的來說,異化勞動不利于美的創(chuàng)造。 14.中西美的創(chuàng)作特點比較分析。
答:西方:(1)美的種類融合,各種藝術(shù)特征合二為一(2)美的結(jié)構(gòu)大大打開,單一的方面變成多維的(3 ) 美的技巧大大超越
15。您如何理解創(chuàng)造美的目的性和規(guī)律性之間的關(guān)系?
答:美的創(chuàng)造必須遵循兩個基本原則:有目的的平衡法則和規(guī)律與協(xié)調(diào)的法則。
①首先,作為自然的一部分,人類不能離開整個自然而存在,同時,每個個體作為社會群體的成員,也不能離開社會而存在。這樣,為了維持個體和整個物種的生存和發(fā)展,人類必須與周圍環(huán)境保持一定的平衡。這就是目的均衡定律的基本含義。
②其次,人類為了維持自身的生存和發(fā)展,必須通過創(chuàng)造性活動不斷地在客觀世界中實現(xiàn)自己的目標,但要取得積極的成果,還必須遵循目標的各種要求世界。這就是現(xiàn)實美創(chuàng)造的規(guī)律性和協(xié)調(diào)性。
③以上兩者是辯證法的統(tǒng)一,唯心平衡法則只能在和合規(guī)律的基礎(chǔ)上實現(xiàn),而和合規(guī)律必須符合規(guī)律的要求有目的的平衡。重要的。 16.比較中西方在美的本質(zhì)探索上的異同。
答:西方:(1)從精神探索美的本質(zhì); (2)從客觀現(xiàn)實和物質(zhì)屬性中探索美的本質(zhì)。 (3)從社會生活中探索美的本質(zhì)。美學(xué)家對美本質(zhì)的探索基本上與哲學(xué)相聯(lián)系,從根本上顛倒物質(zhì)與意識的關(guān)系,只強調(diào)客觀事物的自然屬性,而離開其社會性。
中國:古代(1)從“功利”的角度:人類“內(nèi)在美”的研究(2)從藝術(shù)的角度:美是主客關(guān)系的統(tǒng)一;內(nèi)容與形式的統(tǒng)一;風(fēng)格(三)現(xiàn)實生活視角:劉勰:美是自然之道,劉禹錫:美在于有形和客觀的物質(zhì)
西方:一種形而上學(xué)的討論,對美的討論是對世界觀的討論,理性;中文:直接結(jié)合審美對象、形而上和感性的討論。 17.我國最具代表性的美學(xué)家及其美學(xué)比較分析。
答:①以加爾塔為代表的主觀美學(xué)(認為美是人的概念,不是物體的屬性);
②以蔡毅為代表的客觀論美學(xué)(認為美是客觀存在的,不依賴于人的意識;3)以朱光潛為代表的主客一體論(認為美可以僅在主客觀關(guān)系后產(chǎn)生; 4)以李澤厚為代表的客觀理論.
18.作為未來的秘書,你覺得應(yīng)該接受什么樣的審美訓(xùn)練?
(1)外貌美
美外貌的特點往往是面容端正,身材勻稱,氣質(zhì)優(yōu)雅,人們可以用自己的感官直接感受。外貌是秘書留給別人的第一印象。往往一個人的第一印象在別人的心目中是很難在短時間內(nèi)改變的。而且,隨著經(jīng)濟的發(fā)展,秘書這個職業(yè)也不僅僅局限于公司,而是逐漸出現(xiàn)在外交場合,所以它不僅代表了自己的形象,也代表了組織的形象,應(yīng)該付出更多的代價。注意自己的外表和行為。
(2)語言之美
語言是人們相互交流的工具。作為秘書,語言美很重要。向老板匯報情況,寫文件,向客戶介紹貴公司的項目時,需要具備良好的語言能力。
(3)個性
秘書的人品就是心。美麗是做好秘書工作的根本保證。秘書只有擁有一顆美麗的心,才能自覺地追求秘書工作的完美。開挖是一種不同于刻意改造的自然形式。對人來說,是一種更高級的美,體現(xiàn)了秘書的才華、修養(yǎng)和品格。
(4)工作可以很美
文秘工作處于復(fù)雜多變的環(huán)境中,文秘工作的好壞直接影響到秘書的工作效率。因此,秘書要想自由地處理秘書工作,就必須提高自己的工作能力。 19、談孔子(或老子、蔡元培、朱光潛等)的美育思想。
孔子:美育思想以“仁”為核心,認為美育是培養(yǎng)君子的必經(jīng)之路。他將德育與美育緊密聯(lián)系在一起,其核心思想是奴隸制倫理教育思想。他十分重視文藝作品的審美功能,認為美學(xué)和藝術(shù)可以在社會生活中發(fā)揮積極作用。孔子非常重視詩歌和音樂,但他也看重它們的教育作用以及它們對個人修養(yǎng)和社會政治的影響。孔子以“仁”為核心的美育思想在荀子、孟子中得到發(fā)揚,更加注重人的內(nèi)在修養(yǎng)。此外,孔子還注重自然美的審美教育。
20.您認為當前高校美育存在哪些誤區(qū)?
小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量分析
在大力推進素質(zhì)教育的今天,美術(shù)課越來越受到越來越多的人的重視。美術(shù)教學(xué)不僅僅是教學(xué)生如何繪畫,更要教學(xué)生嘗試使用各種工具和材料制作工藝,學(xué)習(xí)如何欣賞和評論藝術(shù),豐富他們的視覺、觸覺和審美體驗。多媒體教學(xué)技能作為一種新的輔助教學(xué)方式的運用,給美術(shù)教學(xué)帶來了重大變革,一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量,起到了很好的教學(xué)輔助作用。
這個學(xué)期,我在二班,一年級,三年級到六年級的美術(shù)教學(xué)。以下是我對本學(xué)期美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的一些思考。
一年級二班的同學(xué)在上學(xué)期學(xué)習(xí)了美術(shù)基礎(chǔ)知識后,對美術(shù)的相關(guān)知識有了一些初步的了解。本學(xué)期,在鞏固水彩筆和油畫棒繪畫的基礎(chǔ)上,我們從“民間泥玩具”一課開始使用水粉顏料。手繪內(nèi)容穿插在繪畫課的各個階段,作為培養(yǎng)學(xué)生動手能力的訓(xùn)練。低年級的教學(xué)以創(chuàng)設(shè)情境為基礎(chǔ),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的積極性。 《美麗的童話城堡》、《昆蟲家族》等主要是基于讓學(xué)生創(chuàng)造自己的場景,培養(yǎng)學(xué)生的感性認識,滲透表達方式。通過培訓(xùn),大多數(shù)學(xué)生可以獨立繪制內(nèi)容豐富的圖片,并使用簡短的語言來描述您的作品。與上學(xué)期相比,繪畫水平有了很大的提高。
在認識工具和嘗試使用工具的基礎(chǔ)上,中年級學(xué)生對藝術(shù)線條、聽音樂和繪畫有了更深入的了解,通過欣賞和創(chuàng)作,讓學(xué)生更好地理解藝術(shù)的重要性。學(xué)生可以利用在美術(shù)課上學(xué)到的知識,進一步美化環(huán)境,美化生活。在美術(shù)課上,他們真正體會到了用藝術(shù)來生活、美化生活的意義。這學(xué)期增加了很多繪畫練習(xí)。三年級的作品強調(diào)裝飾設(shè)計,四年級的作品強調(diào)寫實,對形體有更多的理解。
三年級教學(xué)分為三個階段:
第一階段主要是感受臺詞,聽音樂,畫一些民間玩具。學(xué)生可以在作業(yè)中表達他們經(jīng)常玩的玩具的形狀和游戲的過程。大部分學(xué)生對作品的裝飾感都很強。
第二階段,在線條知識的基礎(chǔ)上,學(xué)生學(xué)習(xí)各種線條的表達方式,用線條畫風(fēng)景、畫建筑等,可以用線條畫出很多圖像,加強鞏固的知識。
在第三階段,學(xué)生能夠表達他們在生活中觀察到的東西。比如《畫民間玩具》、《北京晨報》、《畫古樹》等,通過老師的啟發(fā)和大量的圖片,大部分學(xué)生都能創(chuàng)作和表達這些藝術(shù)作品。
四年級的教學(xué)主要以具體內(nèi)容的表現(xiàn)為主。進行一些素描訓(xùn)練。素描教學(xué)在小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)中很難掌握。傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和過度專業(yè)化的技術(shù)訓(xùn)練往往使處于過渡期的學(xué)生望而生畏。四年級的課程需要簡單的繪畫,如《我的老師》、《我身邊的植物》、《畫水果》等。為了不讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。 《我身邊的植物》課程很好地解決了興趣與技術(shù)學(xué)習(xí)的矛盾。無論是對植物的寫生,還是對植物的刻畫,線條的變化都非常豐富,形成了更加生動的畫面。在《我的老師》這堂課中,老師將人臉五官的結(jié)構(gòu)表達放在前面進行練習(xí),幫助學(xué)生在老師的指導(dǎo)下完成結(jié)構(gòu)比較完整的人像圖片。這樣,學(xué)生們享受到了成功的喜悅,
學(xué)習(xí)的積極性也會相應(yīng)提高。但是,仍有一些領(lǐng)域個別學(xué)生的表現(xiàn)不夠豐富。課后要提醒和引導(dǎo)學(xué)生多觀察生活,進一步提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
高年級的教學(xué)內(nèi)容具有很強的藝術(shù)專業(yè)知識,對于很多學(xué)生來說很枯燥,很難達到相應(yīng)的水平。我在美術(shù)教學(xué)的趣味性和教學(xué)內(nèi)容的感染力上付出了一些努力,仔細思考教學(xué)語言、圖片的選擇、內(nèi)容的具體形式等,想方設(shè)法讓學(xué)生達到通過階段性的努力達到目標。加大對學(xué)生的表揚力度,對表揚要真誠、真實,讓學(xué)生有成就感和繼續(xù)努力的決心,增強學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望用于粗體表達。通過藝術(shù)教學(xué)的方式,展現(xiàn)藝術(shù)傳承文化、表達觀念和思想的方式,逐步使學(xué)生意識到藝術(shù)學(xué)習(xí)與其他課程是相互關(guān)聯(lián)的整體,對自身成長具有不可替代的作用。給予足夠的重視。
以上是我對本學(xué)期美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的分析。新學(xué)期我將負責(zé)3-6年級的美術(shù)教學(xué),我會認真學(xué)習(xí)教學(xué),更好的結(jié)合中高年級美術(shù)知識,調(diào)整美術(shù)教學(xué),備課,認真按照課程設(shè)置標準、大綱、教學(xué)參考等,讓學(xué)生在愉快的心情中全身心投入學(xué)習(xí),學(xué)有所獲。
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美術(shù)教學(xué)質(zhì)量分析
喜洲小學(xué)林錦之
p>我。日常教學(xué)概述[作文5000網(wǎng) wWW.zw5000.COm]
藝術(shù)可以陶冶學(xué)生情操,提高審美能力,引導(dǎo)學(xué)生參與文化傳承和交流,培養(yǎng)學(xué)生的感知能力和形象思維能力,形成培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的技術(shù)意識,也能促進學(xué)生個性的形成和全面發(fā)展。兒童繪畫教學(xué)要獨樹一幟、創(chuàng)新,打破傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)方式,以“快樂美術(shù)”和“創(chuàng)意美術(shù)”為出發(fā)點,以培養(yǎng)一批優(yōu)秀美術(shù)幼苗為目標。它使我們的藝術(shù)教學(xué)與其他語言和數(shù)學(xué)科目更加不同。根據(jù)每個班級的不同特點,我的教學(xué)方法也不同。
二。學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
初中四年級學(xué)生開始學(xué)習(xí)用硬筆線描、蠟筆和水彩結(jié)合觀察、記憶和想象。表達事物,學(xué)會用布、樹葉、彩紙等材料拼貼圖形。同時,他們也開始學(xué)習(xí)簡單的切割和雕刻方法;在工藝課上,他們開始用石頭、羽毛、植物等材料拼貼圖形,可以制作簡單的浮雕工藝作品。
五年級的高年級學(xué)生開始學(xué)習(xí)如何表達人物的面部表情,并練習(xí)素描。他們能夠表達生活或想象中有趣的情節(jié),并學(xué)習(xí)了簡單的色彩和水墨知識。進行色彩和水墨畫練習(xí);學(xué)習(xí)簡單的單行、粗體、變體藝術(shù)寫作,學(xué)習(xí)簡單的作文知識;能夠通過剪、折、貼等制作方法制作簡單的紙模型
情感態(tài)度:
在我們的美術(shù)課上,每個學(xué)生其實都是畫家,只是表達了不同的內(nèi)心世界。 ,對形式美的理解,讓孩子體驗表演的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生對自然美、生活美、藝術(shù)美的感知,增強孩子的民族自豪感;也彰顯了藝術(shù)的創(chuàng)造力和美學(xué)。
三、改進措施和援助機制。
通過分析和交流,形成了對美術(shù)教學(xué)的主要意見和經(jīng)驗:
1.認真學(xué)習(xí)美術(shù)課程,備課前備課。越來越細。
2.藝術(shù)師范課堂的有效管理是一個非常實用的課題。要繼續(xù)加強研究與實踐,養(yǎng)成良好的藝術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成良好的藝術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境。
3。優(yōu)秀藝術(shù)生的提升不容忽視,應(yīng)采取多種方式對其進行培養(yǎng)。
4.對于補差問題,要立足課堂教學(xué),降低難度,積極幫助有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。
一些教學(xué)建議: 1.平時要加強學(xué)生的繪畫和實踐,扎實做好基礎(chǔ)教學(xué)。在培養(yǎng)興趣方面,教會學(xué)生掌握基本技能和方法; 2.創(chuàng)造場景,教課本,讓學(xué)生學(xué)得好,住得好; 3、多鼓勵和表揚,培養(yǎng)學(xué)生的自信心; 4. 密切關(guān)注成績不佳的人。下階段工作要密切關(guān)注學(xué)習(xí)成績不佳的學(xué)生,幫助他們找出落后的原因,及時提供課后輔導(dǎo),及時糾正問題,使全體學(xué)生全面進步.
現(xiàn)象:學(xué)生上課時經(jīng)常忘記帶學(xué)習(xí)工具甚至課本,從而難以完成美術(shù)學(xué)習(xí)的任務(wù)。
原因: 1、高年級美術(shù)課每周開兩次課,分散的課堂容易讓學(xué)生忘記美術(shù)課的學(xué)習(xí)工具。
2.對獨生子女的全方位呵護,防止學(xué)生養(yǎng)成“自己做自己的事”的習(xí)慣。如果他們忘記帶學(xué)習(xí)設(shè)備,原因往往是多方面的。這種情況逐年增加。
3.家庭教育不太重視藝術(shù)學(xué)習(xí)。 有些學(xué)生沒有帶任何設(shè)備,因為他們的父母認為藝術(shù)不是入學(xué)考試的科目,學(xué)不學(xué)無所謂。
4.由于學(xué)校美術(shù)教學(xué)設(shè)施和條件的限制,學(xué)生們往往會帶很多美術(shù)用品,一段時間不用還要帶回家,真是麻煩又麻煩。
參考對策:合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,有計劃、有目的地調(diào)整與學(xué)習(xí)相同的學(xué)習(xí)內(nèi)容;降低技術(shù)難度,提高成績。
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美術(shù)教學(xué)質(zhì)量分析
西周小學(xué)侯曉月
>1。日常教學(xué)概述
藝術(shù)可以陶冶學(xué)生情操,提高審美能力,引導(dǎo)學(xué)生參與文化傳承與交流,培養(yǎng)學(xué)生的感知能力和形象思維能力,并能形成學(xué)生創(chuàng)新精神的技術(shù)意識,也促進學(xué)生個性的形成和全面發(fā)展。兒童繪畫教學(xué)要獨樹一幟、創(chuàng)新,打破傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)方式,以“快樂美術(shù)”和“創(chuàng)意美術(shù)”為出發(fā)點,以培養(yǎng)一批優(yōu)秀美術(shù)幼苗為目標。它使我們的藝術(shù)教學(xué)與其他語言和數(shù)學(xué)科目更加不同。根據(jù)每個班級的不同特點,我的教學(xué)方法也不同。
2。學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
中學(xué)生開始以觀察、記憶、想象的形式學(xué)習(xí)使用硬筆線描、蠟筆和水彩。表達事物,學(xué)會用布、樹葉、彩紙等材料拼貼圖形。同時,他們也開始學(xué)習(xí)簡單的切割和雕刻方法;在工藝課上,他們開始用石頭、羽毛、植物等材料拼貼圖形,可以制作簡單的浮雕工藝作品。
六年級的學(xué)生開始學(xué)習(xí)如何表達人物的面部表情,并練習(xí)素描。他們能夠表達生活或想象中有趣的情節(jié),并學(xué)習(xí)了簡單的色彩和水墨知識。進行色彩和水墨畫練習(xí);學(xué)習(xí)簡單的單行、粗體、變體藝術(shù)寫作,學(xué)習(xí)簡單的作文知識;能夠通過剪、折、貼制作方法制作簡單的紙模型
情感態(tài)度:
在我們的美術(shù)課上,每個學(xué)生其實都是畫家,但他們的內(nèi)心世界快遞不一樣。通過藝術(shù)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生了解自然事物的色彩和形狀之美,讓孩子體驗表演的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生對自然美、生活美、藝術(shù)美的感知,增強孩子的民族自豪感;也彰顯了藝術(shù)的創(chuàng)造力和美學(xué)。
三、改進措施和援助機制。
通過分析和交流,形成了對美術(shù)教學(xué)的主要意見和經(jīng)驗:
1.認真學(xué)習(xí)美術(shù)課程,課前準備要更加精準細致。
2.藝術(shù)師范課堂的有效管理是一個非常實用的課題。要繼續(xù)加強研究與實踐,養(yǎng)成良好的藝術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成良好的藝術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境。
3.優(yōu)秀藝術(shù)生的提升不容忽視,應(yīng)采取多種方式對其進行培養(yǎng)。
4.對于補差問題,要立足課堂教學(xué),降低難度,積極幫助有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。
一些教學(xué)建議: 1.平時要加強學(xué)生的繪畫和實踐,扎實做好基礎(chǔ)教學(xué)。在培養(yǎng)興趣方面,教會學(xué)生掌握基本技能和方法; 2.創(chuàng)造場景,教課本,讓學(xué)生學(xué)得好,住得好; 3、多鼓勵和表揚,培養(yǎng)學(xué)生的自信心; 4. 密切關(guān)注成績不佳的人。下階段工作要密切關(guān)注學(xué)習(xí)成績不佳的學(xué)生,幫助他們找出落后的原因,及時提供課后輔導(dǎo),及時糾正問題,使全體學(xué)生全面進步.
現(xiàn)象:學(xué)生上課時經(jīng)常忘記帶學(xué)習(xí)工具甚至課本,難以完成美術(shù)學(xué)習(xí)任務(wù)。
原因: 1、高年級美術(shù)課每周開兩次課,分散的課堂容易讓學(xué)生忘記美術(shù)課的學(xué)習(xí)工具。
2.對獨生子女的全方位呵護,防止學(xué)生養(yǎng)成“自己做自己的事”的習(xí)慣。如果他們忘記帶學(xué)習(xí)設(shè)備,原因往往是多方面的。這種情況逐年增加。
3.家庭教育不太重視藝術(shù)學(xué)習(xí)。 有些學(xué)生沒有帶任何設(shè)備,因為他們的父母認為藝術(shù)不是入學(xué)考試的科目,學(xué)不學(xué)無所謂。
4.由于學(xué)校美術(shù)教學(xué)設(shè)施和條件的限制,學(xué)生們經(jīng)常會帶很多美術(shù)用品,暫時不用。
回到家真的覺得很累和麻煩。
參考對策:合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,有計劃、有目的地調(diào)整與學(xué)習(xí)相同的學(xué)習(xí)內(nèi)容;降低技術(shù)難度,提高成績。
美術(shù)教學(xué)質(zhì)量分析
董
美術(shù)培養(yǎng)要面向所有人,但對特殊學(xué)生的需求更為迫切,因為不僅僅是美術(shù)比賽需要特殊的學(xué)生,也需要藝術(shù)的傳承,需要這些有藝術(shù)素養(yǎng)的天才學(xué)生。只有藝術(shù)學(xué)生才能在藝術(shù)的道路上走得更遠。
不過看我們學(xué)校,優(yōu)生不明顯,但后進生很大。經(jīng)過了解和分析,我認為原因如下:
外因。我校絕大多數(shù)家庭不具備為孩子營造藝術(shù)氛圍的條件。父母不關(guān)注藝術(shù),也不給孩子買相應(yīng)的書籍來指導(dǎo)孩子如何在藝術(shù)上拓展。此外,今天的總體環(huán)境側(cè)重于計算能力、英語和科學(xué)表現(xiàn)。我們學(xué)校也不例外,學(xué)校本身就具有濃厚的藝術(shù)氣息。
內(nèi)部因素:
(1)知識素養(yǎng)。因為之前沒有專業(yè)美術(shù)老師的指導(dǎo),而小學(xué)課本上要求滲透的美術(shù)理論知識已經(jīng)薄弱,孩子們的健忘,所剩無幾。比如什么是三基色,三基色怎么調(diào),構(gòu)圖知識,怎么用情節(jié)來表達一幅畫,這些同學(xué)基本都不懂。
(2) 觀察。我們島上很多地方的古建筑都比較完整,還有很多有趣的生活方式。但學(xué)生不會主動去觀察這些生活細節(jié),把這些觀察表現(xiàn)在畫面中,畫出具有島嶼特色的圖畫。
(3) 同行學(xué)習(xí)。學(xué)生們很少有分享作品的習(xí)慣,孩子們也無法體驗到真正的創(chuàng)作樂趣,所以除了老師布置的作業(yè)外,學(xué)生們自己也很少在家創(chuàng)作。至于那些不帶工具、不完成作業(yè)的后進生,就更常見了。這一切都讓作為一名美術(shù)老師的我感到肩上的擔(dān)子很重。
我記得我們校長說過,遇到困難的時候,不能只考慮不能改變的因素,要考慮可以改進的因素,尤其要從自己身上找原因和方法.那么,針對目前的這些情況,我采取了以下措施:
1.鼓勵更多。 小學(xué)的孩子充滿了無數(shù)不可數(shù)的因素,很多時候,他們的變化可能只是因為老師的夸獎。作為老師,不應(yīng)該吝嗇自己的表揚,多關(guān)注自己的創(chuàng)作優(yōu)勢,多肯定他們,讓他們樹立信心,培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的興趣。
2。多引導(dǎo)。 在鼓勵學(xué)生的同時,指出他們的不足,引導(dǎo)他們挑戰(zhàn)更高的要求。課堂內(nèi)外,引導(dǎo)他們欣賞同齡人或大師的作品,向他們滲透更多的藝術(shù)知識,培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)。我還發(fā)現(xiàn)繪本故事不僅可以吸引孩子,繪本中的圖畫也是很好的教材。
3.走上舞臺。 學(xué)校的藝術(shù)展除了豐富課堂評價環(huán)節(jié),還可以激發(fā)孩子的創(chuàng)作興趣,將藝術(shù)欣賞和交流變成課間話題,引導(dǎo)學(xué)生在同齡人中學(xué)習(xí)。
總的來說,一個學(xué)期后,每個班級的特殊學(xué)生數(shù)量都有所增加,但總體情況還遠未達到我的目標。畢竟藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)還有很長的路要走。
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在教育的過程中,除了不斷的滲透和落實,我覺得剩下的工作就是不要急于成功,耐心等待。
歲月如梭,轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期過去了。在這一個學(xué)期中,我擔(dān)當了我校的美術(shù)課?,F(xiàn)將一個學(xué)期以來七年級的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、思想政治方面
我忠誠于黨的教育事業(yè),謹慎貫徹黨的教育方針,堅持思想教育和技能教育,大力推廣素養(yǎng)教育,酷愛本質(zhì)工作,謹慎遵守學(xué)校的規(guī)章制度,聽從領(lǐng)導(dǎo)的支配,工作上兢兢業(yè)業(yè),對學(xué)生以身作那么,言傳身教。謹慎完成了本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)任務(wù)。
二、在教育教學(xué)中
我謹慎遵照《初中美術(shù)新課程標準》的要求,遵循美術(shù)教育原那么,依據(jù)學(xué)校的實際狀況以及學(xué)生的'年齡特征制定出切實可行的教學(xué)打算。同時在課堂上謹慎上好每一節(jié)課,把自己所學(xué)的學(xué)問盡心的傳授給學(xué)生,使學(xué)生學(xué)到了必須的根底學(xué)問,駕馭了美術(shù)的根本技能和技巧,同時也學(xué)會了判定美和締造美,提高了學(xué)生的審美實力,造就了學(xué)生對美術(shù)的愛好與愛好,造就了學(xué)生安康的審美情趣和良好的品德情操,提高了學(xué)生在美術(shù)方面的各項技能。
三、在課堂教學(xué)過程中
我注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。我認為愛好是學(xué)習(xí)美術(shù)的根本動力,我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力,使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,并使這種轉(zhuǎn)化成長久的情感看法。同時將
美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)歷嚴密聯(lián)系在一起,強調(diào)了學(xué)問和技能在協(xié)助學(xué)美化生活方面的作用,學(xué)生形成根本的美術(shù)素養(yǎng),學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的價值。
在美術(shù)教學(xué)中,以學(xué)生開展為本,造就學(xué)生的人文精神和審美實力,為促進學(xué)生健全人格的形成,促進他們?nèi)骈_展奠定良好的根底。因此,我選擇了根底的有利于學(xué)生開展的美術(shù)學(xué)問和機能,結(jié)合過程和方法,組成課程的根本內(nèi)容。同時,要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素養(yǎng)的學(xué)生,使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,逐步體會到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征。在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢,有重點有難點,留意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整,教學(xué)中留意表達民族特點,充分發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng),增加學(xué)生的民族驕傲感。形成根本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)實力。
四、課堂之余
我除了聽課,評課,還謹慎參與了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己完善自己,并虛心向其他老師學(xué)習(xí),取人之長,補己之短,從而使自己能更好的進展教育教學(xué)工作,能更快地適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。
總之,本學(xué)期的教學(xué)工作即將完畢,在工作中難免存在缺乏和缺陷,盼望在下一學(xué)期的教學(xué)工作中能不斷的完善自我,提高教學(xué)水平。
在一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束的時候,回顧這一學(xué)期,我感覺特別充實。這一學(xué)期讓我更加認識到一份耕耘一份收獲。我勤勤懇懇、扎扎實實地做好一個教師的本職工作,認真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù),虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),并注意不斷充實自我,閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實踐的書籍。現(xiàn)就這一學(xué)期的教學(xué)工作做一個簡單的總結(jié)。
一、自身素質(zhì)的提高
1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。
自己雖然擔(dān)任美術(shù)課的教學(xué)已有一學(xué)期的經(jīng)歷,但在教學(xué)的過程中還是有時會感到力不從心。于是我把理論學(xué)習(xí)放到了首位,積極參加學(xué)校、組內(nèi)組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,學(xué)習(xí)新課標,通讀教材,自學(xué)相關(guān)的理論書籍。把新課標的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2、虛心請教
在美術(shù)教學(xué)方面,我是新老師。于是我利用各種機會不斷向同組老師學(xué)習(xí)。開學(xué)一段時間,堅持聽課,以便盡快掌握新的教育教學(xué)的方法,把握好課堂教學(xué)。自己遇到不夠明白的地方虛心向其他老師請教。向有經(jīng)驗的老師請教教學(xué)方法,努力提高自己的教學(xué)水平。除此之外,我還跟著組里的老教師陳老師學(xué)習(xí)山水畫,彌補自己在專業(yè)上的不足。
3、充分利用各種資源,上好每一節(jié)課:
充分利用資源,為自己上課作好準備。同時,我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,如:課件、教案、教學(xué)實錄、教學(xué)經(jīng)驗論文等,與同組老師共享,從而不斷為自己的教學(xué)水平充電。
二、求實創(chuàng)新,認真開展教學(xué)、教研工作
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,我努力將所學(xué)的教育教學(xué)理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中。力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
我任教三、五年級的美術(shù)課每周共計18節(jié)課。在日常教學(xué)中,我堅持課前認真作好充分準備,精心設(shè)計教案,并結(jié)合各班的實際,靈活上好每一堂課,課后仔細批改學(xué)生作業(yè),不同類型的課,采用不同的批改方法,使學(xué)生對美術(shù)更有興趣,同時提高學(xué)生的美術(shù)水平。著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。另外,授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學(xué)反思,從短短幾句到長長一篇不等,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。
三、搞好學(xué)生活動,豐富學(xué)生課外生活
在本學(xué)期,我們迎來了重要的藝術(shù)節(jié)活動。為了使我們學(xué)校的作品獨樹一幟,美術(shù)組的所有老師在假期里就開始設(shè)計方案。最后,由于我所設(shè)計的方案材料最為新奇,獲得了專家的一致推崇。全體美術(shù)組老師根據(jù)這一方案,統(tǒng)一輔導(dǎo)學(xué)生參賽。我所指導(dǎo)的三名學(xué)生均獲得青羊區(qū)一等獎。此外,這學(xué)期我還在專科組的專欄舉辦了專題畫展春曲,組織學(xué)生參加卡通畫比賽,都得到了學(xué)生們的積極響應(yīng)。對于每一項任務(wù),我都以我最大的熱情把它完成好,與學(xué)生一起付出,一起體驗。
四、加強反思,及時總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)年來的工作,在喜看成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足。自己在美術(shù)教育教學(xué)的經(jīng)驗還不足,要多向有經(jīng)驗的老教師請教和學(xué)習(xí)。在學(xué)生作品的指導(dǎo)上,我還要更注重于造型的表現(xiàn)與夸張,使作品更賦予童趣和張力。
一、 加強學(xué)習(xí),不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,一直以來我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期,結(jié)合國培所學(xué),確立的學(xué)習(xí)重點是新課程標準及相關(guān)理論。通過這些學(xué)習(xí)活動,不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準備。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念?!绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
二、 任勞任怨,完成學(xué)校其他工作
本學(xué)期我校開展了一系列的比較大型的文藝表演活動,“英語周活動”,大型“英語劇”表演,“小學(xué)部師生手工制作發(fā)明展覽”等等;同時還有許多的宣傳海報、展覽櫥窗、各科的課件制作等任務(wù)。其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作,有的更是需要我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)作作品。對于學(xué)校布置下來的每一項任務(wù),我都能以我最大的熱情把它完成好,基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。
反思本學(xué)年來的工作,在喜看成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點:
1、對于美術(shù)新課程標準的學(xué)習(xí)還不夠深入,在新課程的實踐中思考得還不夠多,不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,進行反思;
有創(chuàng)意的東西還不夠多,本來想在美術(shù)選修課開設(shè)“兒童水墨畫”興趣小組,但由于種種原因也沒能實現(xiàn),今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點,為開創(chuàng)石巖公學(xué)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻。
一、從生活中獲取創(chuàng)作素材。
紙上得來總覺淺。我們不是常說外面的世界多么精彩嗎?生活是一切文藝創(chuàng)作去之不盡、用之不竭的源泉,小學(xué)聲的美術(shù)活動也是這樣。因此,我們只有引導(dǎo)學(xué)生去做生活的有心人,用心去發(fā)現(xiàn)自己身邊發(fā)生的一系列美好的事,捕捉自己身邊的一瞬即逝的美好風(fēng)光。才能不斷從生活中獲得進行美術(shù)活動的豐富的創(chuàng)作素材。小學(xué)低年級的學(xué)生,他們是以自己特有的思維形式——直觀的形象思維為主要思維形式,去觀察事物和描繪事物的。要指導(dǎo)低年級的學(xué)生進行有意有序的美術(shù)活動,首先就得根據(jù)學(xué)生的思維特點,提供給他們直觀而美好的形象。
二、由淺入深,循序漸進地指導(dǎo)
小學(xué)低年級的學(xué)生雖然比中高年級的學(xué)生更不受條條框框的束縛,但他們的畫畫還正處于“涂鴉”階段,在自己創(chuàng)作的作品中存在著更多的是隨心所欲的涂鴉成分,缺乏對描繪對象的取舍和畫面的安排能力所表現(xiàn)的大多數(shù)是平鋪直敘式的,更缺乏對形的描繪能力。如果要他們畫一幅完全由自己創(chuàng)作的作品,往往是左上角一個紅太陽,附近是幾朵均勻排列、大小一致、顏色一樣的云彩,云彩下面是幾只展翅飛翔的小鳥或蝴蝶,再下面就是房屋和排列均勻的花草和小白兔。不會去描繪自己身邊的人和事,更不用說有一定的故事情節(jié)的了。正應(yīng)為這樣,就去要我們對他們進行耐心地引導(dǎo)。雖然如此,但要知道,美術(shù)的創(chuàng)作能力的培養(yǎng)不是一早一夕就能完成的,需要日積月累的進行練習(xí)才有可能獲得成功。雖然小學(xué)美術(shù)的培養(yǎng)重點是學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和人文精神。但這里的美術(shù)素養(yǎng)和人文精神,理所當然地包含了畫畫這一基本技能。美術(shù)素養(yǎng)和人文精神很多時候都是有畫面體現(xiàn)出來的。因此,我們在進行美術(shù)教學(xué)活動的整個過程中,不能因為創(chuàng)新而忽視了對學(xué)生的基本技法的指導(dǎo)。這就像走路,一個人連路也還不會走,又如何去奢談跑步。美術(shù)創(chuàng)作也是一樣。只有在掌握了基本技法后才能去進行創(chuàng)新(創(chuàng)作)。在小學(xué)低年級階段,我們只有讓他們從最簡單的基本形狀開始進行練習(xí),從三角形、長方形、圓形等基本形體的描繪開始,由淺入深,由易到難,逐漸過度到比較復(fù)雜的形體的描繪。雖然不要求畫得很標準,只要有一定的樣子就可以了,但總不能連一點樣子都沒有吧。這樣的知識,在浙美版的美術(shù)教科書中很多。如《有形的世界》、《鳥的天地》、《大魚和小魚》等課文都比較重視對物體的基本形體結(jié)構(gòu)的描繪。
在教學(xué)過程中,如果只是一味地引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)新,不指導(dǎo)練習(xí)一些基本的形體結(jié)構(gòu),學(xué)生往往覺得不知道從何著手,不知道該怎樣去畫。因此,只重視創(chuàng)新而忽視基本技法指導(dǎo)的教育不是完整的'教育體系。如果知道學(xué)生從認識和描繪基本形體結(jié)構(gòu)開始,通過對基本形體結(jié)構(gòu)的描繪,讓他們知道原來無論是多么復(fù)雜的物體,都是有長方、圓形、三角形等基本形體構(gòu)成的,畫好這些基本形體對以后的畫畫有這么重要的關(guān)系,他們就會比較順利地去完成作業(yè)了。我們不能操之過急,也不能對學(xué)生的作業(yè)沒有嚴格的要求。要注意的是我們必須在整個教學(xué)過程中必須持之以恒地、經(jīng)常有意無意地講解一些有關(guān)基本形體的知識。讓學(xué)生時刻注意對形體的描繪。并逐漸地有簡單到復(fù)雜轉(zhuǎn)移。使學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)到一定的最基本的技能知識。如在上《小雨沙沙》、《爸爸媽媽真忙》、《我的老師》這些課文時??梢砸龑?dǎo)學(xué)生說說人是由哪些形狀組成的?頭是什么形狀的?身體是什么形狀的?讓學(xué)生知道人的身體是由圓形和不同大小的長方形和三角形組成的。這樣,學(xué)生就會覺得畫人原來也不困難,也就樂意參與到美術(shù)教學(xué)活動中來了。
三、給學(xué)生更多的機會
小學(xué)低年級的學(xué)生由于其畫畫正處在涂鴉階段。往往是想到哪里畫到哪里、落筆成章,不會再去做進一步的修改了。因此,教師在整個教學(xué)活動過程中要盡量做到精講少講,讓學(xué)生有最多的時間進行練習(xí)。在學(xué)生進行練習(xí)時,教師要勤于巡視,看到能較好地表現(xiàn)作業(yè)要求的作品,及時表揚,同時,把他的作業(yè)作為范例來講解,引導(dǎo)學(xué)生觀察這為學(xué)生是怎樣來畫的,讓學(xué)生從身邊的榜樣中學(xué)習(xí)知識技能。指導(dǎo)學(xué)生修改完善自己的作業(yè),不要怕影響須生的學(xué)習(xí)積極性,只要讓學(xué)生看到每一次修改都會有新的收獲、,新的喜悅,學(xué)生不但不會降低學(xué)習(xí)積極性,反而會因看到自己的進步而欣喜若狂,信心倍增,更樂于參加到整個教學(xué)活動中來。
另外,不要固定學(xué)生的創(chuàng)作(作業(yè))時間。有很多情況學(xué)生可能不能在一節(jié)課里完成作業(yè),可以給學(xué)生安排哥哥姐姐幫助,當然這個幫助不能是包辦代替了,而是請他們指點,作業(yè)還是要學(xué)生自己完成。這樣有助于提高學(xué)生的繪畫和自主創(chuàng)新能力。
作為一名美術(shù)教師,我認為首先要相信每一位學(xué)生,尊重學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生,要讓學(xué)生接受我,自然而然就接受了我的教學(xué),并能主動的參與。在平時的教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的特點,充分調(diào)動學(xué)生參與教學(xué),或討論,或?qū)懮造`活多變的教學(xué)形式,輕松自然的課堂氛圍引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)。另外,作為一名鄉(xiāng)村教師我還要充分利用大自然的環(huán)境讓學(xué)生熱愛自然感受自然,曾有畫家說的好藝術(shù)源于生活與自然又高與生活與自然。利用大自然充分挖掘?qū)W生的審美意識、審美需要和審美潛能.讓他們體驗到自己生活環(huán)境之美,從而熱愛自己的家鄉(xiāng)熱愛自己的生活,用來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,這樣將讓學(xué)生生氣勃勃地學(xué)好美術(shù)。具體的做法如下:
一、課堂教學(xué)方面:
課堂是教與學(xué)的主要場所。我踏實鉆研教材,設(shè)計好教案,采用各種適合兒童心理的教學(xué)方法開展教學(xué)活動,使學(xué)生的觀察、思維、鑒賞能力有所提高。具體體現(xiàn):
故事誘導(dǎo)法、展示畫面法、直觀演示法等多種形式開展教學(xué)活動,充分激發(fā)學(xué)生主動、持久的學(xué)習(xí)興趣。
思維活躍,教學(xué)質(zhì)量有了提高。
寫畫的作業(yè)形式駕起美術(shù)課與語文課相聯(lián)系的橋梁,豐富教學(xué)內(nèi)容,以畫、話、文為基點,激發(fā)學(xué)生審美情趣,調(diào)整學(xué)生繪畫心態(tài),開拓學(xué)生創(chuàng)造思維,使學(xué)生形成愛繪畫的內(nèi)驅(qū)力。
加強與學(xué)生的交流,促進學(xué)生發(fā)展。為了讓新學(xué)生盡快適應(yīng)新的環(huán)境,接受新的老師,盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài),加強與學(xué)生的交流、溝通,了解學(xué)生的內(nèi)心想法,及時加以引導(dǎo),是十分必要的。
反思并發(fā)表在校園網(wǎng)和縣課改網(wǎng)上。
二、特長培養(yǎng),堅持不懈。
我除了認真上好一周15節(jié)的家常課外,還開展了美術(shù)興趣課的教學(xué)工作。課外興趣輔導(dǎo),學(xué)生特長培養(yǎng),投入的工作量是沒有底的。有位教育家說得好,你沒有給予學(xué)生什么,那就別想從學(xué)生那里提取什么。
為了讓學(xué)生的思維活躍,創(chuàng)作水平得到提高,我又時時刻刻地做著有心人,關(guān)心周圍的事物,留意身邊的書籍,讓學(xué)生利用生活中隨處可見的事物,進行創(chuàng)作或是寫生。學(xué)生在縣校園文化藝術(shù)節(jié)上書法、繪畫各獲三等獎二、三等獎各一個。
除此外還積極完成校園環(huán)境布置的各項指令性工作;協(xié)助總務(wù)處進行校產(chǎn)編號等工作。團結(jié)同事,盡自己所能幫助同事解決制作課件上、教具制作上的一些問題等。
“不畏勞苦才能到達理想的頂峰”,今后我將以此為起點,努力工作,虛心好學(xué),去迎接更加燦爛的明天。
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