時(shí)光荏苒,光陰荏苒,這一階段的工作即將結(jié)束,我們要面對(duì)新的挑戰(zhàn)。我們準(zhǔn)備對(duì)工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)報(bào)告,總結(jié)過(guò)去的工作中里存在不足和缺點(diǎn),好在之后的工作中避免。所以寫(xiě)工作總結(jié)還需要什么東西嗎?下面是小編為大家整理的“幼兒園教研工作總結(jié)(精華十二篇)”,僅供參考,希望能為你提供參考!
幼兒園學(xué)期教研工作總結(jié)與反思
隨著學(xué)期的結(jié)束,我想對(duì)過(guò)去幾個(gè)月的幼兒園教研工作進(jìn)行一次深入總結(jié)與反思。這個(gè)學(xué)期,我有幸參與了幼兒園的教研工作,親身體驗(yàn)了這個(gè)過(guò)程中的種種挑戰(zhàn)與成就。
首先,總結(jié)這個(gè)學(xué)期的教研工作,我不禁感到一絲自豪。在這個(gè)學(xué)期中,我和同事們積極探索創(chuàng)新教學(xué)方法,加強(qiáng)課程改革,使幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到了更多的機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)。通過(guò)小組討論與交流,我們不斷尋找并嘗試有效的教學(xué)策略,使幼兒在知識(shí)與技能的提高上有了明顯的進(jìn)步。此外,我們還注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維和團(tuán)隊(duì)合作能力,通過(guò)各種活動(dòng)和游戲,讓他們?cè)诔錆M趣味的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。這個(gè)學(xué)期的教研工作給我留下了很深的印象,也讓我相信在教育教學(xué)的道路上,我們一定能夠做得更好。
然而,回顧過(guò)去的教研工作,也有一些需要反思和改進(jìn)的地方。首先,我們?cè)诮虒W(xué)內(nèi)容的選擇上需要更加合理。盡管我們本著幼兒的發(fā)展水平和個(gè)體差異進(jìn)行了綜合考慮,但有些內(nèi)容還是過(guò)于復(fù)雜或是缺乏趣味性,導(dǎo)致幼兒對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了抵觸情緒。因此,在未來(lái)的教研工作中,我們需要更加注重內(nèi)容的選擇與編排,確保幼兒在學(xué)習(xí)中能夠感受到成就感和興趣。
其次,我們需要改進(jìn)教學(xué)方法與手段。在本學(xué)期的教研工作中,我們主要采用了集體教學(xué)和小組活動(dòng)的形式,雖然有效地培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力,但某些教學(xué)方法的效果并不理想。例如,在某些科目的教學(xué)中,我們過(guò)于注重知識(shí)的灌輸,導(dǎo)致幼兒缺乏實(shí)踐和實(shí)際操作的機(jī)會(huì),無(wú)法理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。在今后的教研工作中,我們將積極探索多種教學(xué)方法的結(jié)合,創(chuàng)造更多與幼兒個(gè)體發(fā)展和興趣相關(guān)的教學(xué)環(huán)境,提供更多的參與和表達(dá)機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)與探索。
最后,我們也需要更好地與家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)和溝通。家長(zhǎng)是幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中的重要伙伴,他們的參與與支持對(duì)幼兒的教育起著極其重要的作用。本學(xué)期,我們?cè)谂c家長(zhǎng)的交流中存在一些問(wèn)題,如溝通不暢、理解不深等等。這些問(wèn)題可能會(huì)導(dǎo)致我們?cè)谟變航逃械姆较蚝湍繕?biāo)與家長(zhǎng)的期望產(chǎn)生差異。因此,我們需要制定并實(shí)施更加全面和有效的家園合作計(jì)劃,積極與家長(zhǎng)進(jìn)行定期的溝通和交流,聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,并積極回應(yīng)他們的關(guān)切和需求。
綜上所述,這個(gè)學(xué)期的幼兒園教研工作是一次有意義的探索和實(shí)踐。我與同事們?cè)谶@個(gè)學(xué)期中努力創(chuàng)新與改進(jìn),不斷完善教學(xué)方法與手段,提高了教學(xué)質(zhì)量與幼兒的學(xué)習(xí)效果。然而,我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題與不足之處,需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善。未來(lái),我們將以更加積極的態(tài)度和更高的要求,努力推動(dòng)幼兒園教研工作的發(fā)展,為幼兒的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)更多的力量。
時(shí)光匆匆,轉(zhuǎn)眼間又是期末了,本學(xué)期,我們緊密圍繞提高教師水平,加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí),根據(jù)我園的實(shí)際情況,在園長(zhǎng)的指導(dǎo)和支持下,開(kāi)展了豐富有效的教研活動(dòng),每項(xiàng)工作的成功開(kāi)展都離不開(kāi)我們每位老師的辛勤付出,本期工作中,有值得肯定的,也有存在不足的,下面,我們對(duì)本學(xué)期的教研工作作個(gè)回顧與總結(jié):
(一)、切實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)常規(guī)工作,加強(qiáng)日常教學(xué)工作的管理
1、各類計(jì)劃落到實(shí)處,真正做到了計(jì)劃與實(shí)施不分割,活動(dòng)與計(jì)劃有接軌,
每月對(duì)各項(xiàng)工作做出總結(jié)。
2、做好日常保教工作,逐步優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)。
(二)、開(kāi)展系列活動(dòng),發(fā)展幼兒的各項(xiàng)綜合智能。
三月份:我園結(jié)合主題《我的好媽媽》開(kāi)展三八節(jié)愛(ài)媽媽感恩系列手工活動(dòng),活動(dòng)主要內(nèi)容有:
1、送給媽媽特別的節(jié)日祝福(小朋友的繪畫(huà)作品,自己制作的花朵)2、幫助媽媽做家務(wù)活,抱抱親親媽媽等2,作愛(ài)心卡告訴媽媽Iloveyou,奶奶,姥姥,阿姨等親人表達(dá)了自己的愛(ài)。
四月份:1,開(kāi)展教師隨堂課聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng):通過(guò)這次活動(dòng),發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)中存在的問(wèn)題,也看到了老師們的閃光點(diǎn),大家得到了很大的鍛煉,也收獲很多。
2,我園積極組織幼兒參加“成長(zhǎng)足跡”幼兒創(chuàng)意美術(shù)比賽及“童畫(huà)之星”美術(shù)比賽,兩項(xiàng)比賽我園共投稿兩百多份并且取得了可喜的成績(jī)。
五月份:
為了讓孩子度過(guò)一個(gè)快樂(lè)難忘的六一兒童節(jié),我園于5月25日在區(qū)體育館舉行慶“六一”文藝匯演活動(dòng),。
六月份:
我園各班班主任老師開(kāi)展了為迎接家長(zhǎng)半日活動(dòng)準(zhǔn)備的多媒體試教課。
20xx年6月12日至15日,我園舉辦了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。300多名家長(zhǎng)參加了此次活動(dòng)?;顒?dòng)從做早操開(kāi)始,早餐,游戲活動(dòng),教學(xué)活動(dòng),戶外活動(dòng),午餐,每個(gè)環(huán)節(jié)都向家長(zhǎng)一一進(jìn)行了展示。親子活動(dòng)中,孩子們有序的表現(xiàn)和家長(zhǎng)們的積極參與,讓整場(chǎng)活動(dòng)更加精彩和生動(dòng)。帶給孩子與家長(zhǎng)無(wú)限的快樂(lè)和幸福。
七月份:
7月1號(hào),我園教師到藝術(shù)幼兒園學(xué)習(xí)觀摩了市教工幼兒園兩位老師帶來(lái)的兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課,此次學(xué)習(xí)讓老師們受益匪淺,對(duì)幼教工作有了全方位的認(rèn)識(shí)。
7月3號(hào)我園開(kāi)展了成長(zhǎng)檔案檢查活動(dòng),各班的成長(zhǎng)檔案制作精致,內(nèi)容豐富,觀察記錄詳細(xì),成績(jī)較好。
(三)家長(zhǎng)工作
本學(xué)期,我園十分重視家長(zhǎng)工作,教師們?cè)谂c家長(zhǎng)的交往中,倡導(dǎo)尊重、平等、合作的原則,最大限度的獲取家長(zhǎng)的理解、支持與參與。
1、各班定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),利用多種途徑,如:家訪、電話交流、面對(duì)面交談等方式與家長(zhǎng)交流,隨時(shí)與家長(zhǎng)溝通孩子的情況,聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和要求,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,不斷改進(jìn)工作,取得家長(zhǎng)的理解、支持與幫助,真正成為合作伙伴。
2、教師充分家長(zhǎng)園地的橋梁作用,各班根據(jù)實(shí)際情況,設(shè)置不同的、形式新穎的欄目,并經(jīng)常更換欄目?jī)?nèi)容,讓家長(zhǎng)們從家園聯(lián)系欄內(nèi)就可以知道孩子園的教學(xué)動(dòng)態(tài)、信息情況以及孩子在園的表現(xiàn)。
3、利用幼兒園網(wǎng)站及校訊通,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解到班級(jí)的教學(xué)內(nèi)容、通知公告、活動(dòng)安排等,更進(jìn)一步加強(qiáng)了家園溝通的力度和廣度,使家長(zhǎng)能更深入的了解孩子園、了解教師的工作,從而更加支持、配合教師的教育活動(dòng),搭建了良好的家園共育模式。
4、通過(guò)“六·一”文藝匯演,家長(zhǎng)半日活動(dòng),讓家長(zhǎng)走進(jìn)園內(nèi),貼近孩子生活,了解孩子全面發(fā)展的情況。
(四).本期工作存在的不足
今年的教研工作雖然取得了一些成績(jī),但仍存在著許多不足,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面;
1,我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)水平,要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,不斷提升自己
2.教師設(shè)計(jì)教案的水平有所提高,但組織能力卻有待提高。例如:教師課堂語(yǔ)言要精練,加強(qiáng)課堂隨機(jī)應(yīng)變能力等。
3,教師評(píng)課:在聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)中,有的老師聽(tīng)完課后,只會(huì)說(shuō)挺好的,或者是只看到表面存在的問(wèn)題,并未有找出為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題,應(yīng)該如何去解決。所以說(shuō)我們要多看,多說(shuō),利用空班時(shí)間,多記錄,從一句話開(kāi)始,經(jīng)過(guò)時(shí)間的積累,在以后的評(píng)課活動(dòng)中我們也會(huì)客觀的發(fā)表自己的意見(jiàn)了。
(五),今后努力的方向
1,根據(jù)教學(xué)計(jì)劃把好質(zhì)量關(guān)。
2,抓好師課堂上的組織能力,把握好上課時(shí)間,開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng),引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,做到每個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)目的教師心中有數(shù)。
3,繼續(xù)開(kāi)展教研聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),引導(dǎo)教師評(píng)課方法的改進(jìn),加強(qiáng)反思,學(xué)會(huì)反思,只有不斷反思總結(jié),才會(huì)不斷的有創(chuàng)新出現(xiàn)。
4,繼續(xù)做好成長(zhǎng)檔案的工作;重點(diǎn)做好幼兒觀察記錄,以及成長(zhǎng)檔案中需要教師書(shū)寫(xiě)的部分內(nèi)容,一定要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。
5,幼兒園特色環(huán)境布置工作:家長(zhǎng)園地的布置以及家長(zhǎng)園地內(nèi)容安排。
6,合理組織幼兒戶外體育游戲活動(dòng)
總結(jié)本學(xué)期的工作,我們今后要做的工作還很多,在今后的工作中,我們要一步一個(gè)腳印,一切從本園實(shí)際出發(fā),認(rèn)真地組織和發(fā)動(dòng)教師,不斷提高教師對(duì)教研工作的深入認(rèn)識(shí),努力提高教師業(yè)務(wù)水平,相信在老師們的共同努力下,我園的教研工作一定會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階!
教研工作是幼兒園生存、發(fā)展、進(jìn)步的靈魂。 “科教興教,科研興園”是幼兒教育發(fā)展的新理念。本學(xué)期,我園教研工作以貫徹落實(shí)《規(guī)章》精神和《綱要》精神為指導(dǎo),全面實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)幼兒全面積極發(fā)展。我們的教研工作以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題-設(shè)計(jì)解決方案-解決問(wèn)題-改進(jìn)實(shí)踐的循環(huán)過(guò)程為基礎(chǔ),不斷改進(jìn)教師實(shí)踐行為,提高教師素質(zhì)。經(jīng)過(guò)全體教師的努力和研究,我校幼兒園教研工作取得了初步成果?,F(xiàn)在對(duì)本學(xué)期的教研工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié):
幼兒閱讀是一個(gè)新課題。在一個(gè)知識(shí)日新月異、多種價(jià)值觀并存的時(shí)代,人們?cè)絹?lái)越清楚地看到,閱讀是一個(gè)人必須具備的潛力。孩子對(duì)書(shū)本的興趣,通過(guò)繪畫(huà)等方式引發(fā)的閱讀和寫(xiě)作,培養(yǎng)孩子預(yù)讀預(yù)寫(xiě)能力的精神本質(zhì),讓老師明白早讀不等于讀寫(xiě)。之后,課題組全體成員對(duì)教材進(jìn)行了討論,掌握了知識(shí)點(diǎn)和最近發(fā)展區(qū)及其關(guān)系,制定了適合本園幼兒的方案。如何達(dá)到科學(xué)閱讀的目的?首先,每個(gè)班級(jí)都營(yíng)造了良好的閱讀環(huán)境。 “天天讀句子欄”和“讀書(shū)角”,讓孩子感受閱讀氛圍,激發(fā)閱讀興趣。人物分別是中(一)班的張翠老師和大(三)班的陶杰。寶寶增加更多,變化很快。其次,通過(guò)聽(tīng)課的方法來(lái)了解孩子的閱讀興趣。它具有改善教育實(shí)踐的作用。例如,在中(三)班顧榮老師的《色彩之歌》一節(jié)中,教案經(jīng)過(guò)了一次又一次的修改和測(cè)試,但總不能引起孩子們的興趣。討論、改進(jìn),最后根據(jù)孩子喜歡看動(dòng)畫(huà)片的特點(diǎn),在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中使用電腦教學(xué),使用動(dòng)畫(huà)軟件,讓孩子輕松愉快地掌握信息,達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
.5月28日,為期半天的活動(dòng)向江都市開(kāi)放,受到了外園老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。第三,我們將早讀貫穿于全天活動(dòng)中。清晨的活動(dòng)、洗漱、午餐和游戲都有機(jī)地進(jìn)行,供孩子們閱讀。培養(yǎng)潛力和興趣。比如,三班的童麗芳老師把標(biāo)點(diǎn)符號(hào)做成了有趣的頭飾,在早上的活動(dòng)中和孩子們一起玩耍。此外,通過(guò)與家的聯(lián)系,每節(jié)課還讓家長(zhǎng)帶孩子去書(shū)店逛逛,看一些漫畫(huà),從而培養(yǎng)孩子的早期閱讀潛能。通過(guò)早期閱讀,培養(yǎng)了孩子的觀察力、注意力、理解力和想象力,同時(shí)也提高了教師安排環(huán)境、組織教學(xué)、設(shè)計(jì)教案、隨機(jī)教學(xué)的潛力,提高了教師的整體素質(zhì)。
333學(xué)習(xí)工具多年前一直是我們幼兒園研究的課題。這學(xué)期我們采用了結(jié)對(duì)的方法。老教師盛翠峰、田力帶頭,傳授經(jīng)驗(yàn),帶領(lǐng)課題組成員共同進(jìn)步。他們上好教研課,組織觀摩研討,使333教學(xué)在中大全班普及。通過(guò)333的操作,鍛煉孩子眼、耳、手、口、腦的協(xié)調(diào)活動(dòng)潛能。調(diào)動(dòng)了孩子的感知、記憶、比較分類、推理等潛能,增強(qiáng)了孩子勇于探索的精神。最值得一提的是,經(jīng)過(guò)幾年的333實(shí)踐教學(xué),我們每一位老師都可以將333經(jīng)驗(yàn)隨機(jī)轉(zhuǎn)移到其他科目。季敏老師的體育課之一《神奇寶貝皮卡丘》就是采用333軍事化訓(xùn)練,改變了以往體育課混亂、組織困難等缺點(diǎn),取得了不錯(cuò)的效果。下學(xué)期,我們將朝著這個(gè)方向努力,力爭(zhēng)在333經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)移中取得更加豐碩的成果。
隨著中國(guó)加入WTO,國(guó)際交流得到加強(qiáng),英語(yǔ)作為國(guó)際語(yǔ)言越來(lái)越受到青睞。兩年來(lái),我們認(rèn)真貫徹全教會(huì)精神,深化改革,在幼兒園推廣和普及英語(yǔ)教學(xué)。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),我們的教研組得出結(jié)論,孩子的英語(yǔ)必須遵循孩子身心發(fā)展的規(guī)律,關(guān)注孩子的性格差異,關(guān)注孩子的發(fā)展趨勢(shì)、學(xué)習(xí)方式、智力結(jié)構(gòu)和個(gè)性。兒童的特點(diǎn)。以發(fā)展和提高兒童英語(yǔ)口語(yǔ)為主題,讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人,讓他們充分發(fā)揮,讓孩子敢說(shuō)、敢說(shuō)、多說(shuō)。小學(xué)(一)班的陳曉梅老師這學(xué)期剛上了英語(yǔ)課。因?yàn)樗皇抢侠蠋?,所以謙虛好學(xué)。她主動(dòng)向小學(xué)老師吳芳芳和王靜詢問(wèn)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。 5月28日的小班英語(yǔ)課受到了外園老師的好評(píng)。吳芳芳和王靜有兩年的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),語(yǔ)言感不錯(cuò)。 “Icanhelpyou”和“Go”兩個(gè)班經(jīng)過(guò)教研組的觀摩、修改和測(cè)試,最終取得了良好的效果,受到了領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。當(dāng)然,孩子英語(yǔ)口語(yǔ)的提高也能促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)潛力的培養(yǎng),兩者相得益彰,相得益彰。英語(yǔ)教學(xué)的嘗試將是我們研究的方向。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我們將繼續(xù)努力加大講授、觀摩、討論的力度,不斷提升教師的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
西方教育家杜威說(shuō)過(guò):“兒童的世界是一個(gè)有個(gè)人利益的世界,而不是一個(gè)事實(shí)和規(guī)律的世界?!备鶕?jù)孩子們的興趣特點(diǎn),多年來(lái),我們開(kāi)展了寫(xiě)字畫(huà)教學(xué)研究,也總結(jié)出了一套適合我園特點(diǎn)的教學(xué)方法。幾年來(lái),喜訊頻傳,兒童書(shū)畫(huà)作品連年在全國(guó)書(shū)畫(huà)大賽中屢獲殊榮。本學(xué)期參加“華辰杯”少兒書(shū)畫(huà)大賽的孩子們?nèi)揩@獎(jiǎng)。恭喜!在取得成績(jī)的同時(shí),我們更加堅(jiān)定了不斷學(xué)習(xí)、再上新臺(tái)階的決心和勇氣。讓孩子在“興趣”老師的引導(dǎo)下用心、熱情地學(xué)習(xí),為以后的成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。
由于我們深入的教研工作,我園教師的整體素質(zhì)有了顯著提高。今年5月28日,為期半天的活動(dòng)面向江都全市開(kāi)放,盛況空前,話題新穎,方案創(chuàng)新,受到外部領(lǐng)導(dǎo)和同行的高度評(píng)價(jià)。足以證明每一位教師都具有進(jìn)取、開(kāi)拓、不斷創(chuàng)新的教育理念意識(shí),能夠充分吸收學(xué)前教育的新理念、新趨勢(shì)??傊@個(gè)學(xué)期我們?nèi)〉昧藨?yīng)有的成績(jī),但也存在一些問(wèn)題:由于這個(gè)學(xué)期的園慶活動(dòng)比較忙,對(duì)教研的觀察和討論不夠,有隨時(shí)寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣無(wú)法開(kāi)發(fā)。因此,我們還沒(méi)有能夠上升到必要的理論高度。
以上只是我這學(xué)期教研工作的一個(gè)總結(jié)。為使我們幼兒園成為揚(yáng)州現(xiàn)代化幼兒園,在今后的教研工作中,我們將不斷充實(shí)、充實(shí)、完善自己,以科學(xué)的教育理念指導(dǎo)工作實(shí)踐。全體同仁將努力工作、不斷探索、不斷創(chuàng)新,繼續(xù)開(kāi)展“早讀”、“333教具”、“英語(yǔ)教學(xué)”等教育活動(dòng),努力打造我園特色品牌,培育 為孩子的成長(zhǎng)而快樂(lè)。 肥沃的土壤。
導(dǎo)語(yǔ):幼兒園園本教研工作總結(jié)為范文網(wǎng)的會(huì)員投稿推薦,但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。
幼兒園園本教研工作總結(jié)范文一園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的重要陣地。近年來(lái),我們幼兒園立足本園發(fā)展,加強(qiáng)園本培訓(xùn)?,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo),高度重視園本教研工作
如果說(shuō),教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵,那么,我們認(rèn)為,面對(duì)今天我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀,園本培訓(xùn)及開(kāi)展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。通過(guò)園本教研,讓教師成長(zhǎng)于學(xué)習(xí)之中,發(fā)展于工作之中。在施教的同時(shí),為自己不斷積累知識(shí)和才能,不斷地提升自身的價(jià)值和品味。從合格教師逐步成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師、專家型教師,從而更好的實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
二、加強(qiáng)園本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo),明確分工,責(zé)任到人
首先,園長(zhǎng)親自抓幼兒園工作,由她牽頭成立了以園長(zhǎng)為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作,其他的成員分工明確,責(zé)任到人。其次,我們把園本工作列入幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)中;每學(xué)期,我們還定時(shí)召開(kāi)園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動(dòng),及時(shí)解決培訓(xùn)工作中遇到的問(wèn)題,對(duì)園本培訓(xùn)工作進(jìn)行及時(shí)的調(diào)度,加強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性、時(shí)效性。
三、建立健全各項(xiàng)制度和計(jì)劃,確保培訓(xùn)落實(shí)到位
為確保園本培訓(xùn)落到實(shí)處,制定了園本培訓(xùn)工作的計(jì)劃,列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排,教師再依據(jù)總的計(jì)劃制定出本班的園本活動(dòng)計(jì)劃。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí),又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容,讓老師們知道了學(xué)什么,什么時(shí)間學(xué),統(tǒng)一了步驟,保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對(duì)性,督促教師自覺(jué)的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
四、采用靈活多樣的園本教研形式,激發(fā)教師主動(dòng)參與的熱情,促進(jìn)教師成長(zhǎng)。
一是開(kāi)展各種比賽活動(dòng),讓人人都有參與和施展才能的機(jī)會(huì)。教師通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐,進(jìn)一步理解了園本教學(xué)的重要性。
二是我們從幼兒一日活動(dòng)入手,引導(dǎo)孩子動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,自己從操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,學(xué)著解決問(wèn)題,通過(guò)教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個(gè)個(gè)主題,營(yíng)造出一個(gè)與幼兒生活本身密切相關(guān)的高度整合的課程模式,逐漸完成由單一知識(shí)向跨學(xué)科知識(shí)、由學(xué)習(xí)知識(shí)向體驗(yàn)知識(shí)的轉(zhuǎn)變,真正符合了新大綱提出的讓孩子主動(dòng)發(fā)展的要求。
五:下一步工作思路:
1、進(jìn)一步加強(qiáng)各層次教師培訓(xùn):
我們將以提高教師思想水平、理論水平、實(shí)際操作水平為目標(biāo),實(shí)現(xiàn)“培訓(xùn)——探索——操作(靈活性、創(chuàng)造性)——總結(jié)”一體化的路子,并針對(duì)每一個(gè)教師的具體情況,有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo),使教師盡快掌握?qǐng)@本課程的精華所在。同時(shí),我們還要進(jìn)一步加強(qiáng)教師的基本功培訓(xùn),爭(zhēng)取教師全部達(dá)標(biāo)。
幼兒園園本教研工作總結(jié)范文二一年來(lái),我園的保教工作,在上級(jí)部門(mén)的關(guān)心支持下,以加強(qiáng)教學(xué)研究、提高保教質(zhì)量為重點(diǎn),進(jìn)一步加強(qiáng)教師理論培訓(xùn),全面提高教師的整體素質(zhì),努力改善幼兒園的園容園貌,帶動(dòng)全體教師愛(ài)崗敬業(yè),團(tuán)結(jié)拼搏,無(wú)私奉獻(xiàn),取得了較好的成績(jī)。
一、加強(qiáng)教學(xué)研究,大膽嘗試課程改革,提高保教質(zhì)量
1、從轉(zhuǎn)變觀念入手,以教研為手段,積極探索素質(zhì)教育的新方法、新途徑。
每周二、周四下午進(jìn)行保育員、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)?;顒?dòng)內(nèi)容有新的教育理念的學(xué)習(xí);課堂教學(xué)方法的改革,教師角色總轉(zhuǎn)變,努力使教學(xué)形式由傳授式向開(kāi)放式轉(zhuǎn)變,由知識(shí)的傳授向能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)式的活動(dòng)形式。2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。
對(duì)教師的備課、教育活動(dòng),室內(nèi)外游戲活動(dòng)等加強(qiáng)管理,根據(jù)幼兒的年齡,依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo),扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī),并在此基礎(chǔ)上積極豐實(shí)保教內(nèi)涵。特別是每班所自制的幼兒玩具、體育器械、頭飾、區(qū)域活動(dòng)材料等,近年來(lái),教師自制的教玩具將近三千多件,利用這些材料和教玩具,讓幼兒在各個(gè)區(qū)域活動(dòng)中發(fā)揮各自的聰明才智,較好地培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作等各種自主創(chuàng)新能力,充分體現(xiàn)了“做中學(xué)”的教育觀和新課程改革的理念。3、加強(qiáng)幼兒一日活動(dòng)的研究,嚴(yán)格按一日活動(dòng)計(jì)劃組織幼兒開(kāi)展活動(dòng),防止預(yù)外事故的發(fā)生,對(duì)幼兒的一日活動(dòng)及行為規(guī)范進(jìn)行教育和指導(dǎo),從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,教會(huì)幼兒“學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人”。
4、大膽進(jìn)行幼兒園教育課程改革。
由原來(lái)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化的課程、改革為多元化、靈活性的園本課程,各班設(shè)立了符合幼兒年齡特點(diǎn)的,適應(yīng)幼兒發(fā)展需要的主題,且圍繞主題設(shè)立了教育目標(biāo),進(jìn)行各種活動(dòng),如:科學(xué)探究活動(dòng)、英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)、聽(tīng)讀游戲識(shí)字教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)主題、等等。5、通過(guò)豐實(shí)多彩的具體活動(dòng)來(lái)陶冶幼兒情操,發(fā)展幼兒的藝術(shù)特點(diǎn)。
如“慶六一文藝演出”,“慶元旦家園同樂(lè)親子游園活動(dòng)”和“郊游活動(dòng)”及各種教育教學(xué)活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展即培養(yǎng)了幼兒的情感、興趣、態(tài)度、個(gè)性等方面,從而也培養(yǎng)孩子終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動(dòng)力。又加強(qiáng)了幼兒園與家庭的聯(lián)系,增加了幼兒園工作的透明度,從而架起了一道家園共育的金橋。二、加強(qiáng)師資培訓(xùn),提高教師素質(zhì)
保教質(zhì)量是幼教工作的生命線,而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)內(nèi)研究(培訓(xùn))批判地吸收外地先進(jìn)幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合本園的實(shí)際,加強(qiáng)研究,從轉(zhuǎn)變觀念入手,提高教師的整體水平。
1、更新觀念,樹(shù)立新的幼兒教育理念。
我們通過(guò)集體教研、集體培訓(xùn)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí),充分發(fā)揮教研究的作用,通過(guò)“走出去,請(qǐng)回來(lái)”的方式對(duì)教師進(jìn)行全面培訓(xùn),使教師們真正理會(huì)《新綱要》的實(shí)質(zhì),吸取外地的經(jīng)驗(yàn),樹(shù)立新的理念,運(yùn)用新的教育方法去組織活動(dòng)和正確的評(píng)價(jià)每一位幼兒發(fā)展。
2、,開(kāi)展研討課、觀摩課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、思課等活動(dòng)來(lái)提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。
幾年來(lái),在全縣幼兒園教師培訓(xùn)、研討活動(dòng)中,我園有梁慶麗、黃麗品、黃盤(pán)霞、陸秋艷、李金積、羅筱娟等老師提供了示范課,一共有十六位教師二十多節(jié)課向家長(zhǎng)開(kāi)放,加深家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的理解,取得一致教育孩子的方法,達(dá)到家園共育。通過(guò)聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、思課,讓教師共同切磋,共同探討,共同進(jìn)步。得到了領(lǐng)導(dǎo)和同行們的充分肯定,受到了家長(zhǎng)和社會(huì)各界人士的好評(píng)。3、在實(shí)施新課程的過(guò)程中,重視教師計(jì)算機(jī)知識(shí)培訓(xùn),提高運(yùn)用現(xiàn)代化教育信息的能力。
在計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)迅猛發(fā)展的時(shí)代,推進(jìn)教育信息化,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求,也是當(dāng)前教育教學(xué)改革的需要,我園把新《綱要》的精神理念融入到現(xiàn)代化教育技術(shù)中,把現(xiàn)代化教育信息作為學(xué)校工作的重要組成部分。我們將計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)作為全園教師應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本功來(lái)要求,先后多次組織教師進(jìn)行有關(guān)計(jì)算機(jī)知識(shí)的培訓(xùn)考試,全園90%以上的教師通過(guò)計(jì)算機(jī)全員培訓(xùn)。4、以賽代培,促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
幾年來(lái),我們通過(guò)組織和鼓勵(lì)教師參加和指導(dǎo)各類技能技巧比賽,教師的專業(yè)化水平顯著提高。在比賽中成績(jī)顯著,碩果累累。教師一共有44人和41名幼兒參加各類比賽。幼兒獲得全國(guó)級(jí)獎(jiǎng)的有38人次,其中金獎(jiǎng)6人,銀獎(jiǎng)15人,銅獎(jiǎng)18人,獲縣級(jí)獎(jiǎng)的有2人次,其中二等獎(jiǎng)1名,優(yōu)秀獎(jiǎng)1名;教師獲全國(guó)三級(jí)園丁獎(jiǎng)1人,優(yōu)秀園丁獎(jiǎng)的2人;獲得區(qū)級(jí)論文獎(jiǎng)的有2人,其中一等獎(jiǎng)1人,二等獎(jiǎng)1人,獲得市級(jí)論文獎(jiǎng)的有25人,其中二等獎(jiǎng)8名,三等獎(jiǎng)10名,優(yōu)秀獎(jiǎng)7人;教師獲市級(jí)各類技能技巧比賽的有13人,其中二等獎(jiǎng)4名,三等獎(jiǎng)4名,優(yōu)秀獎(jiǎng)6名.獲縣級(jí)獎(jiǎng)的有37人,其中特等獎(jiǎng)1名,一等獎(jiǎng)6名,二等獎(jiǎng)9名,三等獎(jiǎng)20名。三、利用社區(qū)、家庭等資源,努力改善幼兒園的園容、園貌。
《幼兒園教育綱要》中指出,幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切結(jié)合,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。幾年來(lái)老師們本著勤儉節(jié)約的原則,充分利用一切可能利用的廢舊物品,利用社區(qū)、家庭等力量,根據(jù)季節(jié)、依據(jù)主題精心設(shè)計(jì),巧妙布局進(jìn)行室內(nèi)外,走廊及樓梯間的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。從而使幼兒園真正成為幼兒生活的樂(lè)園、知識(shí)的搖籃。
總之,幼兒園的各項(xiàng)保教工作,在在上級(jí)部門(mén)、社會(huì)各界、廣大家長(zhǎng)的關(guān)心支持及教師們的辛勤努力、勤懇工作下,取得了可喜的成績(jī),但還有不足之處,我們一定在今后工作中,不斷探索,不斷提高,不斷進(jìn)取,爭(zhēng)取在工作中再創(chuàng)輝煌。
幼兒園園本教研工作總結(jié)范文三一學(xué)期來(lái),我們?cè)谌w教師齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)一致,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下、在老師們的默契配合下,圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,統(tǒng)一思想
高質(zhì)量的教育呼喚高素質(zhì)的教師,提高教師的素質(zhì)是實(shí)施教育的需要,是幼兒園發(fā)展的需要,也是教師自身發(fā)展的需要。幼兒園園本課程的構(gòu)建與實(shí)施逐漸走入了農(nóng)村幼兒園,它是一種時(shí)代的需要,也是幼教課程改革深入發(fā)展的必然。對(duì)于我們農(nóng)村幼兒園的教師來(lái)說(shuō),要求是比較高的,我們只有不斷學(xué)習(xí),才能了解園本課程的真正含義。我們通過(guò)學(xué)習(xí)《幼兒教育研究》、《早期教育》、《學(xué)前教育》等雜志上有關(guān)的文章理論和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,通過(guò)聽(tīng)、看專家報(bào)告、姐妹園的介紹,逐漸轉(zhuǎn)變觀念,樹(shù)立正確的教育觀、兒童觀、服務(wù)觀,新觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和深入,使之轉(zhuǎn)化為教育行為,并加以分析、提煉、概括,體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本,體現(xiàn)教育發(fā)展的新理念,逐漸建構(gòu)適合本園實(shí)際的課程。每周一、三為幼兒園全體教師會(huì),加強(qiáng)政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí),才能完善自我,提高自我。
二、加強(qiáng)教研組建設(shè),提高教研質(zhì)量
“質(zhì)量就是生命”,對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)又何嘗不是如此,隨著幼教改革的不斷深入,教師們都已掌握了一些正確的教育觀念,但在觀摩現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)時(shí),卻發(fā)現(xiàn)教師并沒(méi)有將理念在自己組織的教育活動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái),究其原因,一是理論與實(shí)踐脫節(jié)。二是怕管不住幼兒,影響教育效果,故在組織教育活動(dòng)時(shí),不敢讓幼兒充分感知,而是草草收?qǐng)隽粲谛问?。教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地,是提高保教水平的重要手段之一,恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒?dòng)方法,能使研究更為深入、精確,因而教研組也制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度,形成“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍。在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)采用聽(tīng)讀式的基礎(chǔ)上,觀摩各種活動(dòng),并結(jié)合實(shí)際,充分發(fā)表自己的見(jiàn)解,交流看法,最后形成共識(shí),這樣使教師明白,幼兒的主體地位主要表現(xiàn)在教師在組織教育活動(dòng)時(shí),凡是幼兒能想的,就讓他自己去想;能做的,就讓他自己去做,以充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,從而牢固樹(shù)立以幼兒為主體的觀念,促進(jìn)觀念與實(shí)踐的統(tǒng)一。同時(shí),為了幫助教師能獲取最新信息,每次外出活動(dòng)的教師會(huì)及時(shí)反饋,讓教師們從一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的活動(dòng)中受到啟發(fā),獲得感性的認(rèn)識(shí),教研活動(dòng)的學(xué)與思、教與研的有機(jī)結(jié)合,理論與實(shí)踐相互轉(zhuǎn)化,促進(jìn)教師提高自身認(rèn)識(shí),優(yōu)化教育行為。
三、開(kāi)展系列活動(dòng),提高教師素質(zhì)
(一)深化一日活動(dòng)的研究
根據(jù)新《綱要》的精神及幼兒園的實(shí)際,我們十分重視一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的研究與管理,認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)教育教學(xué)工作,使幼兒園的保教質(zhì)量再上臺(tái)階,重點(diǎn)做好以下工作。
1、加強(qiáng)一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的管理
本學(xué)期我園對(duì)照《幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)》的要求,通過(guò)半日活動(dòng)跟蹤來(lái)檢查督促教師對(duì)各環(huán)節(jié)的組織,消除孩子的等待現(xiàn)象,我們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康、和諧、安全、豐富、新穎的生活和活動(dòng)環(huán)境,充分尊重幼兒的人格和權(quán)利,合理安排幼兒的一日活動(dòng)。及時(shí)挖掘生活常規(guī)的教育功能,通過(guò)常規(guī)的培養(yǎng)將道德教育同幼兒生活實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái),使幼兒形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,發(fā)展他們的自理自律能力。
2、加強(qiáng)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的研究
活動(dòng)區(qū)活動(dòng)是一種最適合于幼兒的學(xué)習(xí)方式。因此各班能因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動(dòng)的環(huán)境和條件,保證幼兒自主活動(dòng)的時(shí)間和空間。
首先,在材料的投放上我們做到:提供的半成品材料有助于孩子活動(dòng),材料的利用率比較高。真正是孩子喜歡的,孩子積極與材料發(fā)生互動(dòng),在玩中體驗(yàn)到成功的快樂(lè),在玩中發(fā)展孩子的想象力,創(chuàng)造力,動(dòng)手操作能力等。投放的材料能滿足幼兒的活動(dòng)的個(gè)別差異,讓幼兒找到自己感興趣的、適合自己發(fā)展水平的玩具材料;
其次,我們教師為孩子活動(dòng)提供了支持。體現(xiàn)不同層次水平、不同活動(dòng)階段,體現(xiàn)了遞進(jìn)性,體現(xiàn)了教師主導(dǎo)、孩子主體地位的體現(xiàn)。好處:區(qū)域活動(dòng)彰顯幼兒的主體性、實(shí)踐性、自我性,但幼兒的心理特點(diǎn)具有意識(shí)水平低、思維靈活性弱、操作連續(xù)性差等特點(diǎn),教師提供的各種材料,滿足不同水平的孩子,教師的適時(shí)指導(dǎo),讓每一個(gè)孩子體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。yJS21.COm
最后,教師講評(píng)時(shí)將知識(shí)、技能、情感融為一體,把講述的機(jī)會(huì)給孩子,讓孩子充分的表達(dá)自己的思想,讓孩子體驗(yàn)成功。教師的講評(píng)比較有深度,對(duì)幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的提升有幫助。
但也存在不足:活動(dòng)區(qū)材料投放上一定要讓孩子會(huì)用。教會(huì)孩子玩的技巧。如:泥工的技巧、各種繪畫(huà)技能、粘貼的技能、剪折的技能。區(qū)域活動(dòng)每天有目的的投放新材料,探索新玩法,培養(yǎng)孩子解決問(wèn)題的能力。體現(xiàn)出不同的玩法。教師的支持一定要到位,及時(shí)上墻,隨時(shí)更換。
3、加強(qiáng)家園合作的研究。
1)切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。為了使家長(zhǎng)了解我們的工作,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任,我們積極利用家長(zhǎng)會(huì)與全班家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,在家長(zhǎng)會(huì)上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的具體情況和計(jì)劃安排,還結(jié)合新《綱要》將我班的課題研究向家長(zhǎng)進(jìn)行具體的介紹,我們提供了一些已開(kāi)展的主題活動(dòng)的資料,如:幼兒的統(tǒng)計(jì)表、觀察記錄、幼兒自制的“我的小書(shū)”等,家長(zhǎng)在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進(jìn)步,也看到了班級(jí)豐富多彩的活動(dòng),在家長(zhǎng)們心中引起了共鳴,我們的工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持。為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況,我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的,我們都以書(shū)面形式通知家長(zhǎng),使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。
2)積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源,豐富主題活動(dòng)。每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展,我們通過(guò)家園櫥窗及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng),使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開(kāi)展的活動(dòng)。在主題活動(dòng)《傘的世界》中,班里好多的小朋友都從家?guī)?lái)了漂亮的傘。在《感官總動(dòng)員》中請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒自備1-2種食物(例如:味道甜甜的、咬起來(lái)脆脆的、吃起來(lái)粘粘的、聞起來(lái)香香的……)家長(zhǎng)能按照上面的規(guī)定日期逐一將物品帶來(lái),并將帶來(lái)的物品裝在自己的小塑料帶里,寫(xiě)上名字,早上來(lái)園后放到幼兒的小廚便可,從而成功制作了“香香帶”。在《我的奧運(yùn)》系列主題活動(dòng)中,家長(zhǎng)主動(dòng)與孩子一起收集有關(guān)奧運(yùn)的知識(shí)和見(jiàn)聞,當(dāng)孩子來(lái)到幼兒園后都互相講述著奧運(yùn)吉祥物,奧運(yùn)體育項(xiàng)目,自豪、高興溢于言表。隨著主題的開(kāi)展,家長(zhǎng)開(kāi)始漸漸地對(duì)我們的工作有了進(jìn)一步的了解,也更加促進(jìn)了他們的參與自覺(jué)性。一些家長(zhǎng)常對(duì)我們說(shuō):“你們的工作真瑣碎,樣樣?xùn)|西都要,以后我會(huì)留意幫你們收集的?!本瓦@樣,經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)把家中的酸奶瓶、空殼子拿來(lái),還主動(dòng)地問(wèn)我們:“這個(gè)需要嗎?”在家長(zhǎng)的大力支持與配合下,使我園的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。
3)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期目標(biāo)、內(nèi)容和任務(wù),相關(guān)育兒知識(shí),疾病預(yù)防知識(shí)等,使他們即使了解了班內(nèi)課程特點(diǎn)和幼兒園最新動(dòng)態(tài),并針對(duì)一些適時(shí)問(wèn)題開(kāi)展討論。
一學(xué)期在緊張而又忙碌、愉快而又充實(shí)中結(jié)束了,一份耕耘,一份收獲,每項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展、成功都離不開(kāi)我們每位教師的辛勤付出,在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì),我們將不斷努力,不斷摸索,以使我園在今后的工作中不斷創(chuàng)新、不斷完善,更好地為幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn)。
幼兒園園本教研工作總結(jié)
一、以專題研討為起點(diǎn),轉(zhuǎn)變教師教育觀念
按市教科室下發(fā)的省“十二五”規(guī)劃課題申報(bào)要求,申報(bào)《基于小腳印項(xiàng)目的幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)特色活動(dòng)研究》、《多維整合的幼兒園體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)踐研究》兩個(gè)課題。
中心課題組、各子課題組定期圍繞課題開(kāi)展活動(dòng),如中心組的全面解讀主課題方案及探討撰寫(xiě)子課題方案的要點(diǎn)、如何做實(shí)做好課題研究,各子課題組如何確立、近階段課題研究中有困惑的問(wèn)題等,讓參與者透徹了解與把握此課題的研究目的與方式,在交流中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并集思廣益商量最佳的解決問(wèn)題的辦法。
豐富與充實(shí)課題研究網(wǎng)站內(nèi)容,定期有效上傳課題研究動(dòng)態(tài),以自學(xué)和他學(xué)相結(jié)合的方式,鼓勵(lì)與支持教師學(xué)習(xí)有關(guān)本課題的信息學(xué)習(xí)資料,努力吸收內(nèi)化,能指導(dǎo)或支撐自己較自如地開(kāi)展課題研究,進(jìn)一步提高科研實(shí)效性。
二、以分層培訓(xùn)為契機(jī),促教師專業(yè)成長(zhǎng)
新教師隊(duì)伍建設(shè),為新教師配備師傅,在拜師學(xué)藝、傳道解惑的過(guò)程中,有效幫助新教師們勝任常規(guī)性教育教學(xué)工作,展示好匯報(bào)課、過(guò)關(guān)課等,并按三年內(nèi)教師的要求,有質(zhì)量的完成相應(yīng)的聽(tīng)課、隨筆、反思、課件等內(nèi)容。
成熟型教師隊(duì)伍建設(shè),對(duì)她們的培養(yǎng)要求是繼續(xù)在師傅及骨干教師的引領(lǐng)示范下,能努力把所學(xué)理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),較好制定各類計(jì)劃、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境、開(kāi)展課題研究、利用白板等組織教學(xué)。
骨干教師隊(duì)伍建設(shè),要求她們積極承擔(dān)各級(jí)各類公開(kāi)與評(píng)比活動(dòng),具有指導(dǎo)其他教師開(kāi)展教育科研與教育教學(xué)工作的能力,帶頭嘗試進(jìn)行有成效的理論與實(shí)踐相結(jié)合的探索活動(dòng),示范引領(lǐng)其他教師,并及時(shí)撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),努力向市學(xué)術(shù)、學(xué)科帶頭人方向靠攏。本學(xué)期9名教師申報(bào)了市教育新秀評(píng)比、李靜、顏亞娜老師在“蘇滬幼兒園活動(dòng)區(qū)及集體教學(xué)精彩展示活動(dòng)暨水秀實(shí)驗(yàn)幼兒園第四屆名師節(jié)”活動(dòng)中開(kāi)放教學(xué)活動(dòng)。
三、以多元化研討為方向,提高教師科研能力
開(kāi)展解決實(shí)際問(wèn)題的科研活動(dòng),固定每?jī)芍芤淮蔚膱@區(qū)層面的科研活動(dòng),內(nèi)容包括學(xué)習(xí)課題前瞻性理論、專題講座、案例交流、展板交流、體驗(yàn)館游戲設(shè)計(jì)組織評(píng)比等。一月一次核心組成員研討活動(dòng),針對(duì)困惑進(jìn)行研討,針對(duì)課題內(nèi)容范疇細(xì)化子課題等。提供給教師學(xué)習(xí)理念,探索問(wèn)題,尋求解決方法的交流平臺(tái)。
重抓教師觀察、反思能力,及時(shí)有效針對(duì)課題寫(xiě)研究反思、論文、觀察案例、孩子的小故事等,做到邊實(shí)踐邊總結(jié),不斷小結(jié)研究經(jīng)驗(yàn),參加各級(jí)各類評(píng)比,努力提高研究水平與推廣研究成果。本學(xué)期共有110篇教育教學(xué)論文參加省、市級(jí)各類論文評(píng)比并獲得好成績(jī)。
四、本學(xué)期幼兒園科研工作中存在的問(wèn)題。
一分耕耘,一分收獲。我園在教科研工作方面既有取得可喜的成果,也存在著許多問(wèn)題。
(1)幼兒園整體科研水平雖有所提高,但提高的速度不快,需要進(jìn)一步加強(qiáng)提高。
(2)老師們進(jìn)行課題研討的經(jīng)驗(yàn)和能力不足,需要今后加強(qiáng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié),不斷提升教科研理論知識(shí)與科研水平。
(3)老師們撰寫(xiě)論文的積極性不高,今后將借助幼兒園考核獎(jiǎng)勵(lì)制度,積極鼓勵(lì)老師們投入到撰寫(xiě)活動(dòng)。
以上是我園這一學(xué)期在教科研方面所做的大致工作。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn),充滿朝氣的新世紀(jì),我園將不斷努力,不斷探索,不斷創(chuàng)新,不斷完善,更好的為幼教事業(yè)做貢獻(xiàn)。
一、指導(dǎo)思想
立足“以幼兒發(fā)展為本”的理念,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為工作指南,在園務(wù)工作、教科研工作計(jì)劃的指引下,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和年級(jí)組的實(shí)際情況,充分深入課程園本化改革,不斷提高保教質(zhì)量,在促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程中,促進(jìn)幼兒的快樂(lè)成長(zhǎng)。
二、工作重點(diǎn)與措施
1、組織教師學(xué)習(xí)討論《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,深刻理解其精神實(shí)質(zhì)。同時(shí),鼓勵(lì)各位教師進(jìn)行大膽探索與實(shí)踐,積累經(jīng)驗(yàn),相互交流,使以兒童發(fā)展為本的教育理念真正在課程領(lǐng)域里、在幼兒園保教實(shí)踐中得以體現(xiàn),促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。
2、本學(xué)期我組將結(jié)合我園具體工作安排,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)與實(shí)際情況,有目的、有計(jì)劃做好教育教學(xué)工作。在工作中發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì),互幫互學(xué),共同進(jìn)步。在教研組內(nèi)共同探討教育教學(xué)實(shí)踐,關(guān)注年輕教師的專業(yè)成長(zhǎng),關(guān)注幼兒與教師之間的互動(dòng),激勵(lì)年輕教師的不斷進(jìn)步。
3、發(fā)揮我年級(jí)組的團(tuán)隊(duì)合作精神,在年級(jí)組中形成交流分享,互動(dòng)反思的良好氛圍。開(kāi)展集體備課,分析教材,遇到教育教學(xué)中的問(wèn)題大家一起討論,共同尋找解決的辦法。使教學(xué)活動(dòng)更好地適合本園、本年齡段幼兒的發(fā)展水平。
4、開(kāi)展班與班之間互相聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),通過(guò)學(xué)習(xí)、觀摩、研討、反思等活動(dòng)形式,提高我年級(jí)組教師專業(yè)水平和教育活動(dòng)質(zhì)量,提高活動(dòng)成效及教師的自我反思和教育評(píng)價(jià)能力。
5、重視班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè),結(jié)合園本特色、班級(jí)主題活動(dòng)進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè),創(chuàng)設(shè)適合我年級(jí)組的特色文化環(huán)境,讓幼兒積極參與環(huán)境創(chuàng)設(shè),充分體現(xiàn)以幼兒為主體的特色環(huán)境。注重發(fā)揮環(huán)境的教育價(jià)值,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間。關(guān)注孩子的興趣點(diǎn),從孩子的興趣出發(fā),創(chuàng)設(shè)富有班級(jí)特色的教育教學(xué)環(huán)境,開(kāi)展適合幼兒年齡特點(diǎn)與彰顯幼兒個(gè)性的區(qū)域活動(dòng),促進(jìn)我級(jí)段幼兒健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
6、結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn),強(qiáng)化一日管理,在一日生活中,培養(yǎng)幼兒良好的生活、行為習(xí)慣,樹(shù)立獨(dú)立意識(shí)。并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的安全知識(shí),形成初步的安全意識(shí)。
7、各班每月至少家園聯(lián)系一次,平時(shí)利用多種手段與家長(zhǎng)交流,十月下旬召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),十二月份開(kāi)展“慶元旦家園共育”活動(dòng)。
20xx年幼兒園教研活動(dòng)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想:
以316素質(zhì)過(guò)程督導(dǎo)規(guī)范辦園,教研活動(dòng)以深入開(kāi)展素質(zhì)教育為中心,根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩,以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為引領(lǐng),以提高教師的教科研水平為目的,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,牢固樹(shù)立以人為本的教育思想,開(kāi)展集體備課、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),切實(shí)提高教師的教育技能。本年度教研工作主要有以下幾點(diǎn):
二、教研重點(diǎn):
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師理論水平。教師在工作之余,要堅(jiān)持學(xué)習(xí),及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念,以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦,以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí),以飽滿的教育熱情對(duì)待孩子。為此本學(xué)期我們通過(guò)有目的地定期開(kāi)展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合,提高教師理論水平。具體如下:
1、積極借閱幼教刊物,學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法,做好理論學(xué)習(xí)筆記,并且要學(xué)以致用,把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,同時(shí),積極參與本園觀摩活動(dòng),努力提高自身教育理論及授課水平。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《指南》,進(jìn)行深入理解、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。積極參與教師再培訓(xùn)教育
(二)、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng),提高保教質(zhì)量
1、本學(xué)期我們將進(jìn)一步落實(shí)和促進(jìn)幼兒園保教工作。力求將關(guān)注的目光投向幼兒一日生活中的各個(gè)生活環(huán)節(jié)、集中教育活動(dòng)、游戲教育活動(dòng)以及保教人員學(xué)習(xí)和日常工作常規(guī)方面。幼兒園期望通過(guò)這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注重落實(shí)一日保教規(guī)范,注重提高教育教學(xué)能力,注重幼兒的游戲教學(xué),使幼兒園的保教工作真正落到實(shí)處。按計(jì)劃落實(shí)保教管理。結(jié)合保教一線的具體問(wèn)題,經(jīng)常深入一線,觀摩活動(dòng),及時(shí)有效地實(shí)施保教管理,對(duì)教學(xué)過(guò)程、一日保教活動(dòng)進(jìn)行探討,思考并提出適宜的意見(jiàn)與建議,切實(shí)為保教一線服好務(wù)。
2、根據(jù)本年級(jí)組、本班實(shí)際情況科學(xué)合理制定班務(wù)計(jì)劃以及班級(jí)月計(jì)劃。本學(xué)期調(diào)整為每周四上交紙質(zhì)周計(jì)劃審核、每月最后一周上交一份有質(zhì)量的評(píng)課稿。以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,進(jìn)一步進(jìn)行規(guī)范和指導(dǎo)。每位教師要認(rèn)真對(duì)待教育各個(gè)環(huán)節(jié),從備課到上課再到活動(dòng)延伸,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。具體內(nèi)容有:
(1)每周由各年級(jí)教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)各教師認(rèn)真?zhèn)湔n,做到先活動(dòng)設(shè)計(jì)后行課,格式統(tǒng)一,目標(biāo)明確,層次分明。
(2)觀摩交流,主要觀摩本園教師的公開(kāi)課,借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手段,課后組織全體教師進(jìn)行評(píng),由開(kāi)課老師就這堂課的有關(guān)問(wèn)題作介紹,然后大家暢所欲言,共同討論,并從中尋求最佳教育途徑。
(3)開(kāi)展評(píng)比活動(dòng),適時(shí)開(kāi)展教育隨筆、教玩具制作、活動(dòng)設(shè)計(jì)等各種評(píng)比活動(dòng),激發(fā)教師教育熱情,努力營(yíng)造我園良好的教育氛圍。
(4)實(shí)行隨機(jī)查課,“推門(mén)聽(tīng)課”的制度,督促教師備好課,上好課,提高教育教學(xué)質(zhì)量。課后及時(shí)與授課教師進(jìn)行交流,并給予評(píng)價(jià)。
(三)扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng),真正發(fā)揮其輻射作用
研討是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式,逐步完善教研活動(dòng)制度,它能為每個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì),讓思想和觀念在不斷交流的過(guò)程中得到提升,本學(xué)期我們采取的研討方式有:
1、分年級(jí)組研討。教研組長(zhǎng)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,提高教研實(shí)效,本學(xué)期教研重點(diǎn)針對(duì)新教材、游戲活動(dòng)以及節(jié)日主題園本研發(fā)活動(dòng)、《指南》在實(shí)踐中的應(yīng)用、《幼兒園保育教育活動(dòng)常規(guī)》等活動(dòng)等進(jìn)行研討,對(duì)在教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題要提出來(lái),大家相互討論,找出解決辦法,并適時(shí)做好資料積累,避免以后在教學(xué)中走彎路,達(dá)到事半功倍的效果。
2、集中研討。扎實(shí)推進(jìn)“周三教研日”和“每聽(tīng)必評(píng)”兩項(xiàng)制度。利用骨干教師的示范作用,以結(jié)對(duì)帶教的形式,以老帶新的方法幫助新教師快速成長(zhǎng)。
(四)進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn),抓好師資隊(duì)伍建設(shè)
師資隊(duì)伍建設(shè)是一切工作的根本,不僅關(guān)系教師自身的成長(zhǎng),更是關(guān)系教育能否順利開(kāi)展的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期根據(jù)上級(jí)要求,針對(duì)我園實(shí)際情況,我們將進(jìn)一步夯實(shí)技能培訓(xùn)任務(wù),扎實(shí)開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng),有目的有計(jì)劃做好師資建設(shè)工作。
1、繼續(xù)加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練。主要是繪畫(huà)、手工制作、舞蹈(黃彈唱、活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)等教學(xué)基本功的訓(xùn)練。
2、不斷反思,善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式,在幼兒一日活動(dòng)中,教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng),進(jìn)行分析,并不斷調(diào)整計(jì)劃,改進(jìn)教育行為,最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展,做好教育心得筆記。
3、開(kāi)展教師相互結(jié)對(duì)活動(dòng),相互聽(tīng)課每月不少于2節(jié),并做好聽(tīng)課記錄。
4、認(rèn)真落實(shí)20xx校本研修工作計(jì)劃,做到有活動(dòng)、有計(jì)劃、有記錄,每位教師認(rèn)真填寫(xiě)研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)表
5、環(huán)境創(chuàng)設(shè)要為教育教學(xué)服務(wù)。區(qū)域環(huán)境按照幼兒智力發(fā)展需要,有計(jì)劃、有目的、有層次地投放游戲材料,提高區(qū)域游戲活動(dòng)水平。
(五)加強(qiáng)課題研究,提升個(gè)人科研能力。
1、課題研究。立項(xiàng)的省級(jí)課題《環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒心理健康發(fā)展作用》和《特色幼兒園創(chuàng)建與節(jié)日文化的開(kāi)發(fā)與研究》以及個(gè)人微型課題,要求各班級(jí)、各位教師根據(jù)課題研究的要求及步驟切實(shí)開(kāi)展好相應(yīng)的課題研究工作,商議確立本班的子課題。并將課題研究活動(dòng)落實(shí)到日常的教育教學(xué)計(jì)劃中,貫穿到每周的課題活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)及主題活動(dòng)中,使得課題研究方案中的目標(biāo)、方法、步驟都能得到真正地落實(shí)和執(zhí)行,達(dá)到應(yīng)有的課題研究效果。
2、各教研組做好以節(jié)日為主題的課程研發(fā)工作。開(kāi)展園本課程研發(fā)教學(xué)活動(dòng)的研究。園本課程研發(fā)在我園已試行了一個(gè)學(xué)期,在全體教師的努力下,能摸索出一條路子,但在一些教學(xué)中還是存在著一些問(wèn)題,為了使教師們做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,開(kāi)展集體備課、相互聽(tīng)課、專題討論,使教師們?cè)谶@些活動(dòng)中,教學(xué)水平得到不斷地提高。本學(xué)期積極調(diào)整思路,將有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)觀摩研討、評(píng)比活動(dòng),如隨堂聽(tīng)課、互幫互助活動(dòng);優(yōu)質(zhì)課、案例評(píng)析活動(dòng)評(píng)比;教育隨筆評(píng)比等,形成人人積極參與教研活動(dòng)的良好氛圍。
三、以服務(wù)家長(zhǎng)為宗旨,切切實(shí)實(shí)做好家長(zhǎng)工作
樹(shù)立全心全意為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí),切切實(shí)實(shí)做好家長(zhǎng)工作。繼續(xù)結(jié)合節(jié)日主題活動(dòng)的組織開(kāi)展和課題的實(shí)踐研究為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)適宜的環(huán)境,讓幼兒在關(guān)懷、接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。通過(guò)多種形式的家園合作研究,以達(dá)成家園合力的教育效果,本學(xué)期末將繼續(xù)進(jìn)行家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查,以找到我們工作的不足和優(yōu)勢(shì),更好地為孩子服務(wù)。
1、開(kāi)學(xué)初,各班精心設(shè)計(jì)家長(zhǎng)園地版面,做到美觀新穎,題材多樣,以豐富而有針對(duì)性的內(nèi)容,吸引家長(zhǎng)關(guān)心幼兒園的教育任務(wù),使家園達(dá)成共識(shí);以“主題家長(zhǎng)會(huì)”為形式召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì);向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)一次;積極采納家長(zhǎng)的好建議;以電話聯(lián)系、家訪、網(wǎng)絡(luò)等多種形式繼續(xù)開(kāi)展好家訪活動(dòng),增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)自己孩子情況的掌握及對(duì)園里工作的了解。
2、有計(jì)劃的組織幼兒參與各類活動(dòng),讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展示自己的才能。教師保留好每次活動(dòng)時(shí)的幼兒作品,學(xué)期末在“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)中真實(shí)地展示幼兒的成果。
本學(xué)期教研工作以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),并立足中心校幼教工作計(jì)劃和園務(wù)工作計(jì)劃及學(xué)期初制定的教研活動(dòng)計(jì)劃,以教師為本,以教研為先,以幼兒為重,開(kāi)展了一系列豐富有效的教研活動(dòng)。圓滿完成了學(xué)期任務(wù),實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)。 有效地促進(jìn)和提高了教師的業(yè)務(wù)水平,提高幼兒園的教育保育質(zhì)量。 現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:
一、關(guān)注內(nèi)涵,加強(qiáng)學(xué)習(xí) , 進(jìn)一步提升理念,提高教師素養(yǎng)
我園師資仍處于薄弱的狀況,這兩年雖然開(kāi)展了各種培訓(xùn)活動(dòng),但教師的專業(yè)化水平仍然缺乏。特別是思想觀念轉(zhuǎn)變與實(shí)踐、行動(dòng)的脫節(jié),實(shí)踐的總結(jié)及理論的提升等。本期我們從教學(xué)實(shí)際出發(fā),開(kāi)展豐富多彩的教研學(xué)習(xí)活動(dòng),促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。
1.組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《蜀山區(qū)幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)要點(diǎn)》等,領(lǐng)會(huì)基本理念和基本內(nèi)容,引領(lǐng)自身的專業(yè)發(fā)展。我們還為教師訂閱了多種幼教專業(yè)雜志,購(gòu)置了相關(guān)的專業(yè)書(shū)籍,鼓勵(lì)教師通過(guò)閱讀幼教讀物開(kāi)展自學(xué)。同時(shí)開(kāi)展了繼續(xù)教育,網(wǎng)絡(luò)研修,骨干教師培訓(xùn)等活動(dòng)。
2.外出學(xué)習(xí)拓展新知,回園提升專業(yè)素質(zhì)
為教師創(chuàng)造外出觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),有計(jì)劃地組織教師到優(yōu)秀的幼兒園參觀學(xué)習(xí),傳達(dá)新信息,擴(kuò)大新經(jīng)驗(yàn),提高教師對(duì)幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。如組織部分教師參加在六中舉辦的“店埠片幼兒視覺(jué)素養(yǎng)與美術(shù)教學(xué)”專項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng),拓展了視野,提升了專業(yè)素質(zhì)。
3.鼓勵(lì)教師積極參加各種培訓(xùn),如:開(kāi)學(xué)初我園開(kāi)展了“教師帶班考核解讀”、“ 班級(jí)常規(guī)考核解讀”、“保育員考核解讀”及“幼兒園區(qū)域創(chuàng)設(shè)”、“希沃軟件應(yīng)用”等園本培訓(xùn)。10月份王芳參加了在廈門(mén)開(kāi)展的“園長(zhǎng)研修班”學(xué)習(xí),徐梅玉參加在山東開(kāi)展的“傳統(tǒng)文化培訓(xùn)”學(xué)習(xí);12月份王永會(huì)參加了在徐州開(kāi)展的“安徽省優(yōu)秀園長(zhǎng)高端培養(yǎng)項(xiàng)目培訓(xùn)”學(xué)習(xí)。回園后及時(shí)對(duì)全園教師交流了培訓(xùn)體會(huì),使全園教師更新了教育理念。
4.以賽代培,組織教師積極參加各類比賽活動(dòng),努力提高自身的'專業(yè)修養(yǎng)。本學(xué)期我園徐梅玉、完菲、張立瓊等多位老師參加微課大賽,分獲縣級(jí)二、三等獎(jiǎng)。
5.每周開(kāi)展一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)確定培訓(xùn)內(nèi)容,就本園教師遇到的困惑及熱點(diǎn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。
二、抓好教學(xué)常規(guī)管理,促進(jìn)其規(guī)范、協(xié)調(diào)發(fā)展
1.為了進(jìn)一步規(guī)范教師的帶班行為,做到精細(xì)化管理,本學(xué)期開(kāi)展了教師帶班考核工作,通過(guò)考核細(xì)則對(duì)教師的一日帶班行為進(jìn)行量化,有效促進(jìn)了教師帶班的規(guī)范化,提高了教育教學(xué)質(zhì)量。
2.扎實(shí)開(kāi)展集體備課,對(duì)教師的備課、教育活動(dòng),室內(nèi)外游戲活動(dòng)等加強(qiáng)管理
我園每月開(kāi)展一次集體備課研討活動(dòng),在集體備課研討活動(dòng)中,各年級(jí)組根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo),將游戲教育貫穿于幼兒一日活動(dòng),注重隨機(jī)教育和幼兒自主活動(dòng),優(yōu)化一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),科學(xué)制定下個(gè)月的教學(xué)內(nèi)容,及活動(dòng)安排,及時(shí)制定周計(jì)劃。要求教師提前一周備好課,每周有活動(dòng)反思,每月由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)每月檢查備課一次,每月上交兩份教育筆記及幼兒個(gè)案分析,扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī),積極豐實(shí)保教內(nèi)涵,做到真正體現(xiàn)幼兒的主體地位。
3.開(kāi)展繪本教學(xué)活動(dòng)
本學(xué)期在業(yè)務(wù)園長(zhǎng)的指導(dǎo)下,各班繼續(xù)開(kāi)展繪本閱讀活動(dòng),要求各班每周至少有一節(jié)繪本閱讀的集體教學(xué)活動(dòng),并在集體備課時(shí)由年級(jí)組討論確定繪本教學(xué)的內(nèi)容和活動(dòng)設(shè)計(jì),認(rèn)真準(zhǔn)備,落實(shí)。此項(xiàng)活動(dòng)拓展了幼兒的知識(shí)面,培養(yǎng)了幼兒的閱讀興趣。同時(shí)在此過(guò)程中教師們也收獲了繪本教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)、方法及教學(xué)技巧,提升了繪本課堂教學(xué)的有效性,促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
4.扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)
(1)開(kāi)展了新教師上匯報(bào)課活動(dòng)。
活動(dòng)前新教師和老教師開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),經(jīng)過(guò)老教師的指導(dǎo),各位新教師都認(rèn)真準(zhǔn)備,制定了明確、清晰教學(xué)目標(biāo),完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教法,最終設(shè)計(jì)了新穎而富有趣味性活動(dòng)形式;然后在全園展示,由全園教師再次研討、打磨。最終設(shè)計(jì)出教法新穎,能充分調(diào)動(dòng)了幼兒積極性、主動(dòng)性的活動(dòng)設(shè)計(jì)。
(2)開(kāi)展一課三研活動(dòng)
本學(xué)期以五大領(lǐng)域的集體教學(xué)活動(dòng)為內(nèi)容,每個(gè)年級(jí)組選擇兩位教師承擔(dān)兩個(gè)領(lǐng)域的展示公開(kāi)課活動(dòng)。經(jīng)過(guò)“一研”、“二研”活動(dòng)的展示、所有參與研討的教師共同分析診斷,上課的老師對(duì)活動(dòng)中的不足進(jìn)行及時(shí)的反思,并根據(jù)研討情況及時(shí)調(diào)整、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),完善教學(xué)策略。在此基礎(chǔ)上再開(kāi)展“三研”活動(dòng),活動(dòng)中教師改良了操作材料,創(chuàng)設(shè)了有趣的情境、設(shè)計(jì)了好玩的游戲,充分調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的積極性,有效的攻克了教學(xué)重難點(diǎn),成功地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。最終選擇了兩節(jié)精品課在輔導(dǎo)網(wǎng)活動(dòng)中面向店埠片幼教同仁進(jìn)行了展示活動(dòng)。
此次“一課三研”活動(dòng),成效明顯。老師們一致認(rèn)為,“一課三研”的教研活動(dòng)能有效地提高教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織和評(píng)析等多項(xiàng)教學(xué)技能,使自己在觀摩、反思、實(shí)踐的過(guò)程中提高教育教學(xué)水平,同時(shí)也營(yíng)造了教研組同伴間團(tuán)結(jié)合作、積極向上的研討氛圍。
(3)扎實(shí)開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課制度。每位教師都可以到任意班級(jí)進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課,并認(rèn)真做好記錄,及時(shí)和上課教師交流。共同促進(jìn),共同發(fā)展。
(4)打造精品課,鼓勵(lì)教師積極參加上級(jí)部門(mén)開(kāi)展的課堂教學(xué)展示活動(dòng)。
三、開(kāi)展幼師大講壇活動(dòng)
為了提高全園幼兒教師的專業(yè)水平,培養(yǎng)一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍,促進(jìn)教師互相交流,互相學(xué)習(xí),共同提高,本學(xué)期幼兒園繼續(xù)開(kāi)展了“幼師大講壇活動(dòng)”。大講壇活動(dòng)由主講教師自行撰稿,經(jīng)幼兒園教研室修改、審定,再利用每周例會(huì)時(shí)間進(jìn)行演講。
“幼師大講壇”作為一種新型的教研形式,旨在提供一個(gè)平臺(tái),讓全園教師們就教育教學(xué)中所關(guān)注的共性問(wèn)題進(jìn)行探討,共享教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)情感交流,營(yíng)造積極向上、充滿正能量的良好氛圍,促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能的提升。
四、努力做好市縣級(jí)課題研究工作
本學(xué)期我們幼兒園積極上報(bào)課題,在園長(zhǎng)的帶領(lǐng)的指導(dǎo)下,市級(jí)課題《沙龍式園本教研活動(dòng)的實(shí)踐研究》、縣級(jí)課題《小班午餐活動(dòng)有效組織與指導(dǎo)策略的實(shí)踐研究》、《幼兒園剪紙集體教學(xué)與美工區(qū)相結(jié)合的實(shí)踐研究》均已獲得立項(xiàng),并在專家指導(dǎo)下均已開(kāi)題,現(xiàn)在正在研究階段。
五、本學(xué)期工作上的不足
1. 本學(xué)期,課堂教學(xué)中游戲的設(shè)計(jì)和運(yùn)用還有很大的提升空間,對(duì)教師們的指導(dǎo)還不夠。
2.、老師們的理論水平和科研水平還有待提高。
六、下學(xué)期的重點(diǎn)工作
1.繼續(xù)開(kāi)展各領(lǐng)域的教學(xué)研討活動(dòng),五大領(lǐng)域的教學(xué)研討活動(dòng)是下學(xué)期的教研工作重點(diǎn)內(nèi)容之一,是教師總結(jié)新經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。繼續(xù)開(kāi)展園內(nèi)研討課、觀摩課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、思課等活動(dòng)。做到人人參與。并注重課堂游戲化,把幼兒教育的目標(biāo)、內(nèi)容、要求融于各種游戲之中,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體和發(fā)展的主體,繼續(xù)打造我園的品牌課,精品課。
2.做好教師培訓(xùn)工作。
3.做好各級(jí)課題研究工作。
教研工作是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中必不可少的一部分資料,是提高保教工作質(zhì)量、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的的重要手段。本學(xué)期,我園注意捕捉教師在實(shí)施教育教學(xué)過(guò)程中的疑惑點(diǎn)、問(wèn)題點(diǎn),將其衍生為教研資料,以解決問(wèn)題為主旨,增強(qiáng)教研活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。
(一)從常規(guī)培養(yǎng)入手,把握各年齡段幼兒的特點(diǎn)。
學(xué)期初,我們從老師備課計(jì)劃及下班指導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn),三個(gè)年齡班的老師對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)把握不準(zhǔn),如:大、中班的還在重復(fù)小班的資料,小班的一些作用違背了幼兒的年齡發(fā)展規(guī)律有走向枯燥訓(xùn)練的苗頭等。因此,我們從“如何培養(yǎng)幼兒書(shū)寫(xiě)習(xí)慣”這一問(wèn)題入手,開(kāi)展了研討活動(dòng)。
解決策略:
開(kāi)展常規(guī)培養(yǎng)活動(dòng)觀摩,引導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,透過(guò)學(xué)習(xí)《綱要》中各年齡段的特點(diǎn)及發(fā)展要求,我們要求老師針對(duì)本班的活動(dòng)進(jìn)行反思,透過(guò)自評(píng)與他評(píng),老師們對(duì)《綱要》有了更深的理解,也找到了解決自身問(wèn)題的方法與途徑。接下來(lái),我們進(jìn)行了第二次的觀摩,一次次的問(wèn)題碰撞,一次次的迎刃而解,教師們也開(kāi)始在實(shí)踐中養(yǎng)成帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)、去教學(xué)、去總結(jié)、去提高的良好研究習(xí)慣。
(二)轉(zhuǎn)變教師教育觀念,提高教師評(píng)課潛力
在以上一系列的實(shí)踐評(píng)析中我們覺(jué)得教師們?cè)谠u(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)時(shí)更加有指導(dǎo)性和針對(duì)性,評(píng)課的質(zhì)量有了顯著的提高,教師們能從各自的角度分析活動(dòng)中存在的問(wèn)題,但是往往對(duì)問(wèn)題存在的原因分析不夠深入,大部分教師忽視從活動(dòng)目標(biāo)整體性入手去探討整個(gè)教學(xué)活動(dòng)價(jià)值。尤其是新教師,在每次的公開(kāi)觀摩活動(dòng)中,我們發(fā)現(xiàn)她們雖然都能大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn),但對(duì)于怎樣評(píng)價(jià)一個(gè)活動(dòng)、評(píng)什么、怎樣評(píng)仍舊存在不解和疑惑。
解決策略:
借助公開(kāi)觀摩活動(dòng)這一機(jī)會(huì),以公開(kāi)觀摩課為實(shí)例,組織教師進(jìn)行教研。在活動(dòng)前,首先組織統(tǒng)一培訓(xùn)使新教師初步明確評(píng)課方法,其次提出看課要求,引導(dǎo)教師帶著問(wèn)題看課。活動(dòng)結(jié)束后,組織教師針對(duì)目標(biāo)是否體現(xiàn)活動(dòng)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)、活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)是否為目標(biāo)服務(wù)這兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分組教研,請(qǐng)各組推出一個(gè)發(fā)言人進(jìn)行發(fā)言,最后結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析講解,幫忙教師梳理思路,增進(jìn)對(duì)評(píng)課方法的了解。群眾、小組教研形式的有機(jī)結(jié)合,為每個(gè)教師帶給了充分發(fā)表意見(jiàn)及溝通交流的機(jī)會(huì)。而這種透過(guò)具體事例進(jìn)行的教研活動(dòng),針對(duì)性強(qiáng),主旨明確突出,使教師透過(guò)實(shí)際演練,增進(jìn)對(duì)評(píng)課方式的體驗(yàn)和了解。
一、本期教研工作的基本情況:
本期以幼兒園一日生活常規(guī)細(xì)則為主線,加強(qiáng)教研工作管理和幼兒園德育教材開(kāi)發(fā),營(yíng)造一個(gè)積極讀書(shū)的氛圍,提高教師參與教研的積極性,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),進(jìn)一步深化教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨椋訌?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),參加學(xué)校的說(shuō)課比賽、教學(xué)論文評(píng)選、讀書(shū)活動(dòng)、辦學(xué)理念、一訓(xùn)三風(fēng)征選等活動(dòng),以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究型教師,幼兒園開(kāi)展了青年教師獻(xiàn)課活動(dòng),家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng),全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量,幼兒園教研工作總結(jié)。
二、教研工作成效
(一)、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動(dòng)的時(shí)間,系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《幼兒教育學(xué)》中創(chuàng)造游戲部分的內(nèi)容,理解了創(chuàng)造游戲的特點(diǎn)、教育作用以及指導(dǎo)方法。
(二)、抓好常規(guī)工作
1、每位教師認(rèn)真設(shè)計(jì)活動(dòng)方案、認(rèn)真組織幼兒一日生活活動(dòng)。
2、每周認(rèn)真開(kāi)展星期五13:10開(kāi)展教研活動(dòng);各班每周更換家園窗,每星期一八點(diǎn)以前上墻。
3、每月環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查一次:創(chuàng)設(shè)有特色幼兒教育環(huán)境,本期探討了怎樣創(chuàng)設(shè)科學(xué)、合理、美化幼兒園環(huán)境的方法,并制定出環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn),由教研組長(zhǎng)牽頭組織各班班長(zhǎng)進(jìn)行檢查評(píng)比。
4、全園教師獻(xiàn)課活動(dòng)17節(jié);外出觀摩學(xué)習(xí)13人次,參加校級(jí)說(shuō)課比賽1次。
5、本期按照學(xué)校的新規(guī)定,每周教研組長(zhǎng)和五年教齡以下的教師每周聽(tīng)兩節(jié)教學(xué)活動(dòng),其他教師每周必須聽(tīng)一節(jié)教學(xué)活動(dòng),并且每周五在郭遜老師那里登記在園長(zhǎng)處簽字蓋章。
6、每周、每位教師撰寫(xiě)200字的教學(xué)反思,每月撰寫(xiě)500字的教學(xué)反思。
7、節(jié)日活動(dòng):開(kāi)展了我愛(ài)祖國(guó)和喜迎新年的慶?;顒?dòng)。
(三)、家園互動(dòng)
1、今年在小班搞試點(diǎn):為家長(zhǎng)開(kāi)放班級(jí)博客,深的家長(zhǎng)的好評(píng),工作總結(jié)《幼兒園教研工作總結(jié)》。
2、為家長(zhǎng)提供教學(xué)觀摩活動(dòng)16節(jié),讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教學(xué)情況。
3、新年到來(lái)之際,家長(zhǎng)和孩子們一起做親子游戲,觀看孩子們的文藝表演,讓孩子們過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的新年。
(四)、特色園區(qū):創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的教師團(tuán)隊(duì)
教師專業(yè)化發(fā)展是教師專業(yè)化素質(zhì)不斷提高的一個(gè)過(guò)程,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì),是師資隊(duì)伍建設(shè)的重要途徑,建立書(shū)香校園,建設(shè)校園文化,營(yíng)造和諧、健康向上的學(xué)習(xí)氛圍,本期教研組開(kāi)展了讀書(shū)漂流活動(dòng)。
1、在辦公室創(chuàng)設(shè)了讀書(shū)吧。在教師辦公室里創(chuàng)設(shè)讀書(shū)環(huán)境——為教師提供各種教育雜志,供教師閱覽,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,吸取新的教育信息和先進(jìn)的育人經(jīng)驗(yàn),拓展教師視野。
2、“走進(jìn)名著”的讀書(shū)活動(dòng)。認(rèn)真閱讀學(xué)校每年提供的書(shū)籍,提高教師自身的文化素養(yǎng)。每年教師自覺(jué)閱讀1—2本名著,擴(kuò)展讀書(shū)的范圍。
3、好文章大家讀。在教師辦公室的墻上創(chuàng)設(shè)“好書(shū)大家讀”的張貼欄,由園務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和教師日常學(xué)習(xí)中,讀到的好文章,推薦張貼在“好書(shū)推薦”欄里。
4、讀書(shū)交流活動(dòng)。每?jī)稍逻M(jìn)行一次讀書(shū)交流活動(dòng),并以文字的形式呈現(xiàn):讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得體會(huì)、經(jīng)典段落名句等張貼在“讀書(shū)網(wǎng)”的欄目中。
(五)科研工作
1、進(jìn)一步深入地研究幼兒園早期閱讀的指導(dǎo)方法和實(shí)施策略。
2、積極參與區(qū)級(jí)獨(dú)立課題《中華傳統(tǒng)美德校本教材開(kāi)發(fā)》的研究工作,全園教師在幼兒園日常教育工作中認(rèn)真落實(shí)驗(yàn)證幼兒園板塊的教材開(kāi)發(fā)情況。 1 2
(六)獲獎(jiǎng)情況
1、暑假論文評(píng)選活動(dòng)中,呂正蘭獲一定獎(jiǎng);劉衛(wèi)獲二等獎(jiǎng);賈本芳、殷娜獲三等獎(jiǎng);袁鳳梅、聶鳳、劉敏獲紀(jì)念獎(jiǎng)。
2、劉衛(wèi)在第二屆校級(jí)說(shuō)課比賽中《我喜歡的秋天》獲二等獎(jiǎng)。
三、教研工作成績(jī)?cè)蚍治?/strong>
本期幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)目的性增強(qiáng)了,主要在于教師們共探討環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義、方法和評(píng)選的標(biāo)準(zhǔn)。在教研活動(dòng)中系統(tǒng)地組織教師學(xué)習(xí)理論,營(yíng)造積極閱讀的氛圍,開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng),教師的理論水平和教研活動(dòng)時(shí)積極發(fā)言的情況有了很大的提高,認(rèn)真實(shí)施學(xué)校的聽(tīng)課政策,幼兒園常規(guī)教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量也上了一個(gè)新的臺(tái)階。
這學(xué)期,大家推薦我為大班級(jí)的教研組長(zhǎng),我憑著自身的經(jīng)驗(yàn),盡自己的能力,努力帶動(dòng)大班級(jí)的全體教師開(kāi)展了主題教學(xué)活動(dòng)。
在學(xué)期初,我們?nèi)齻€(gè)大班的教師利用課余時(shí)間,根據(jù)大班的年齡特點(diǎn),共同編出了一套體能操,并根據(jù)需要,錄制了一段節(jié)奏合拍、適合幼兒的音樂(lè)作為早操音樂(lè),經(jīng)過(guò)實(shí)踐,這套體能操,能達(dá)到鍛煉的要求及力度,能促進(jìn)幼兒體質(zhì)的增強(qiáng)。
注重班級(jí)的常規(guī)培養(yǎng),建立良好的班級(jí)氛圍,大班幼兒到了第二學(xué)期,自然會(huì)有一段時(shí)間的燥動(dòng)期,這與他們向往小學(xué)的意愿有關(guān)。所以,我們大班老師根據(jù)這些情況,對(duì)幼兒進(jìn)行了常規(guī)培養(yǎng):讓幼兒清楚了解一日生活各環(huán)節(jié)的次序、課堂紀(jì)律、游戲規(guī)則、上下樓梯方法、禮貌、與同伴相處、處理問(wèn)題的能力、關(guān)心集體等。常規(guī)的教育,不是一天就可形成的,大班級(jí)的老師把常規(guī)教育灌輸?shù)綄W(xué)習(xí)生活各環(huán)節(jié)中,讓幼兒每時(shí)每刻都能主動(dòng)要遵守紀(jì)律。有了良好的常規(guī),班級(jí)中就自然會(huì)形成良好的氛圍,讓幼兒在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
學(xué)期初,組織了大班級(jí)的全體老師學(xué)習(xí)了"活動(dòng)區(qū)域的擺設(shè)及材料的投放",老師們都能認(rèn)真去學(xué)習(xí)、去思考,并根據(jù)本班活動(dòng)室的結(jié)構(gòu),提出自己的設(shè)想,經(jīng)過(guò)大家的討論、思考和提議,各班創(chuàng)設(shè)了:語(yǔ)言區(qū)、科學(xué)區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū),并根據(jù)校外輔導(dǎo)老師--齊老師的指導(dǎo)以及《活動(dòng)中的幼兒》一書(shū)中的要求,科學(xué)地?cái)[設(shè)了各活動(dòng)區(qū)域,相應(yīng)投放了各類材料,同時(shí)注重材料的可操作性、反復(fù)使用及安全性,還引導(dǎo)幼兒繪制了相應(yīng)的標(biāo)記。教師們充分發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)收集一些日常用品及廢舊物品,這樣下來(lái),活動(dòng)區(qū)域的材料日益豐富了,孩子們的探索活動(dòng)的范圍大大得到擴(kuò)展。六月份,又組織教師學(xué)習(xí)了"如何寫(xiě)幼兒活動(dòng)觀察記錄",通過(guò)這次學(xué)習(xí),教師學(xué)習(xí)了科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、談話活動(dòng)、小組討論活動(dòng)的記錄形式及方法。讓教師們嘗試著對(duì)幼兒的各活動(dòng)進(jìn)行觀察、記錄,為下學(xué)期的記錄工作打好基礎(chǔ)。
伴隨著新年的鐘聲,我們即將迎來(lái)充滿希望的一年。在充實(shí)而緊張的日子里,一學(xué)期工作轉(zhuǎn)眼間就進(jìn)入了尾聲,我們美術(shù)教研組的工作,在園領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在老師們的密切配合下得到了順利開(kāi)展。全組老師認(rèn)認(rèn)真真執(zhí)行教研計(jì)劃,扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教研工作,并在多種多樣的活動(dòng)形式中相互學(xué)習(xí)、商討切磋,將美術(shù)教學(xué)新理論落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中,開(kāi)闊幼兒的視野,促進(jìn)了幼兒良好藝術(shù)素養(yǎng)的形成及多方面能力的發(fā)展,取得了一定的成效。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。
一、理論學(xué)習(xí)
本學(xué)期我們的理論學(xué)習(xí)主要是根據(jù)教研重點(diǎn),并結(jié)合組內(nèi)老師的課題,有計(jì)劃、有目的的開(kāi)展形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),如自學(xué)、同事互學(xué)、QQ上網(wǎng)等聊天式的學(xué)習(xí)。除了教研組的理論學(xué)習(xí)之外,各位老師還利用電腦查閱進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),課余時(shí)間經(jīng)常鉆研、探討,從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng)。我組教師還積極參加各類各項(xiàng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動(dòng),把信息帶回“家”,與組內(nèi)老師共同分享。
組內(nèi)老師們通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí),進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí)。通過(guò)各方面的學(xué)習(xí),積極開(kāi)展教研活動(dòng),認(rèn)真撰寫(xiě)教育隨筆,對(duì)教育實(shí)踐中的教育行為進(jìn)行反思,尋找新的理解和追求,并在教學(xué)中把這些理念落實(shí)到實(shí)踐中。
二、形式多樣的教研活動(dòng)
1、“行為跟進(jìn)式”的教學(xué)研討活動(dòng)。本學(xué)期,我組分別從大、中、小三個(gè)年齡段選出了三位老師開(kāi)展“行為跟進(jìn)式”研討課,她們分別是:湯水英老師執(zhí)教大班美術(shù)活動(dòng)《京劇臉譜》;胡春園老師執(zhí)教中班美術(shù)活動(dòng)《秋天的果子》;李根珍老師執(zhí)教小班美術(shù)活動(dòng)《冬天的衣物》。每次上課前,三位老師都能從教材中挑選活動(dòng),并根據(jù)自班幼兒的實(shí)際情況對(duì)教案進(jìn)行研讀與修改;每次上課,教師們都認(rèn)真地按照集體教研過(guò)的內(nèi)容,靈活應(yīng)對(duì)在教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的生成問(wèn)題;每次教學(xué)后,執(zhí)教老師能對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行認(rèn)真的反思,針對(duì)不足找出適宜的方法,組內(nèi)教師也會(huì)根據(jù)執(zhí)教老師的教學(xué)活動(dòng)情況和幼兒的學(xué)習(xí)情況,毫無(wú)保留的提出改進(jìn)意見(jiàn),執(zhí)教老師都能虛心接受,及時(shí)改進(jìn),進(jìn)行再次執(zhí)教。通過(guò)集體備課、觀摩研討等活動(dòng)提高了每位教師的教學(xué)研究能力,增強(qiáng)了教師的教學(xué)水平。
2、優(yōu)質(zhì)課的展示研討活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初,我們就以自主申報(bào)的方式確定上優(yōu)質(zhì)課的老師。組內(nèi)老師積極申報(bào),最后,我組一致通過(guò)有三位骨干教師承擔(dān)這一任務(wù)。上課前,三位老師認(rèn)真選材,精心修改教案,多次試教。
上課的老師認(rèn)真?zhèn)湔n、積極上課,為聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)、老師們留下深刻印象!聽(tīng)課的老師積極參加了“互聽(tīng)、互評(píng)、互學(xué)”活動(dòng)。先是讓上課老師針對(duì)幼兒在活動(dòng)中某一環(huán)節(jié)進(jìn)行述說(shuō)或重難點(diǎn)解決上的一些策略進(jìn)行闡述;同時(shí)就怎樣在活動(dòng)中有效的發(fā)揮和體現(xiàn)自己某一方面的優(yōu)勢(shì),幼兒進(jìn)行實(shí)踐后是否達(dá)到或超越原有的目標(biāo),談?wù)勛约簩?duì)本次活動(dòng)的想法。組內(nèi)老師則圍繞本學(xué)期我們的教研重點(diǎn)“探討美術(shù)課堂中教師的評(píng)價(jià),提高課堂的有效性”談?wù)勛约旱母邢搿M瑯拥囊还?jié)美術(shù)活動(dòng),每位教師的理解各不相同,大家各抒己見(jiàn),討論激烈。這樣的交流可以讓教師們分享到不同的教學(xué)思路和學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。活動(dòng)后,組內(nèi)老師還把自己的想法運(yùn)用案例分析式的方法對(duì)活動(dòng)中的評(píng)價(jià)進(jìn)行深入分析與探究。
通過(guò)學(xué)習(xí)讓我們感受到了“以園為本教研制度建設(shè)”(以下簡(jiǎn)稱“園本教研”)在幼兒園實(shí)施的意義:園本教研使《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的理念在實(shí)踐層面上得以落實(shí)和具體體現(xiàn),我們的園本研究做到了從本園的實(shí)際出發(fā),深挖現(xiàn)有的教育資源,突出課程園本化,課程“生活化”的特色。
1、強(qiáng)化組織建設(shè)。首先完善了園本研究管理網(wǎng)絡(luò),形成了園長(zhǎng)—業(yè)務(wù)園長(zhǎng)—教研主任—教研組長(zhǎng)—教師組成的研究網(wǎng)絡(luò),成立了園本教研課題組,確保了各項(xiàng)任務(wù)的落實(shí)和研究目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
2、建立健全各種制度??茖W(xué)、合理、健全的科研制度是園本研究的必要保證,是實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理的必要措施。因此,我園在不斷發(fā)展過(guò)程中制定和完善了全方位的科研管理制度。
(1)教師集體備課制度。
(2)定期聽(tīng)評(píng)課制度。
(3)教師教育教研學(xué)習(xí)制度。
(4)考勤制度。
(5)教師培訓(xùn)制度。
(6)園本教研檔案制度等。把園本教研工作提升到幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)中,針對(duì)園本教研工作及時(shí)調(diào)度,及時(shí)解決,做到了有章可循,依章辦事,管理逐漸科學(xué)化。
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