英語興趣課件集錦13篇

經(jīng)過仔細(xì)整理，筆者為您整理了“英語興趣課件”，我相信這篇文章將為您帶來一些全新的觀點(diǎn)。教師的職責(zé)之一是制作自己的教案課件，當(dāng)然，教案課件的內(nèi)容必須非常完備。教案是教育教學(xué)領(lǐng)域?qū)I(yè)技能的基本組成部分之一。

英語興趣課件(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試唱出附點(diǎn)音符，掌握領(lǐng)唱、齊唱的演唱形式。

2、唱出歌曲快樂、抒情的風(fēng)格，愉快地參與歌唱活動(dòng)。

3、增進(jìn)熱愛祖國(guó)、尊敬國(guó)旗的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已參加過升旗儀式。

2、配套教學(xué)磁帶/CD國(guó)旗一面。[申請(qǐng)書范文網(wǎng) WwW.swy7.com]

活動(dòng)過程：

一、教師出示國(guó)旗并體問，引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

教師：看看國(guó)旗是什么顏色的?((紅色)上面有什么?(黃色的五角星)有幾顆呀?(五顆)，所以國(guó)旗又叫五星紅旗。

二、兒歌學(xué)習(xí)法配上動(dòng)作幫助幼兒在理解的基礎(chǔ)上記住歌詞。

(1)、教師：我們的國(guó)旗紅艷艷的，上面的五角星金燦燦的，你們覺得美不美呀?恩，有一首好聽的兒歌也是這么說的，你們想聽嗎?那就仔細(xì)的聽清楚看上面是怎么說的，老師把兒歌念一遍(《國(guó)旗多美麗》)的詞)

(2)、提問：誰來說說剛才歌詞里說了些什么?(沒有說的很完整，誰再來補(bǔ)充一些)

(3)、那現(xiàn)在小朋友跟著老師一起來念歌歌詞兩次。

三、新授歌曲

(1)、欣賞歌曲，感受歌曲的旋律美。

教師：這首兒歌叫《國(guó)旗多美麗》，它還能唱呢，一起來聽一聽吧。

(2)、學(xué)唱歌曲，糾正個(gè)別幼兒不正確的唱法，強(qiáng)調(diào)把付點(diǎn)部分唱好。

(3)、那我們現(xiàn)在一起來學(xué)唱這首歌曲吧

(4)、我們的國(guó)旗這么美，我們唱的這首歌曲的時(shí)候也要把開心、高心的樣子做出來。

(5)、現(xiàn)在小朋友們跟著鋼琴一起來學(xué)唱歌曲好嗎?

(6)、老師邊彈邊唱，會(huì)唱的小朋友和老師一起學(xué)常歌曲。

(7)、我們?cè)俳o著鋼琴再來學(xué)唱一次，看誰唱的又認(rèn)真又好聽，(要把高興的樣子唱出來)

四、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱

(1)、老師領(lǐng)唱，幼兒齊唱，把歌曲演唱得更加好聽。

教師：剛才這首歌是老師和小朋友一起合唱的，今天老師還要教大家學(xué)習(xí)一種新的唱法，我唱前半句，你們唱后半句，我么一起來試一試看(老師先師范一遍，把要求說清楚)

(2)、請(qǐng)部分幼兒領(lǐng)唱，大家共同配合演唱歌曲(我要請(qǐng)坐的端正的小朋友來領(lǐng)唱，看誰坐的最端正的)

(3)、我們大家一起來演唱最后一次。

(4)、對(duì)這節(jié)課做評(píng)價(jià)，活動(dòng)結(jié)束

活動(dòng)反思：

活動(dòng)之前我制作了圖譜，為幼兒學(xué)習(xí)歌曲、記住歌詞起到了很好的作用。之前的連聲讓幼兒對(duì)附點(diǎn)先有了一定的認(rèn)識(shí)，在演唱歌曲時(shí)幼兒就更容易學(xué)會(huì)并進(jìn)行表演了。

英語興趣課件(篇2)

教學(xué)目標(biāo)：語學(xué)生一起學(xué)習(xí)英語口語，培養(yǎng)學(xué)生的英語口語學(xué)習(xí)興趣和基本的口語能力。

教學(xué)過程：

（1） 這群老師用簡(jiǎn)單的英語口語和同學(xué)們自我介紹，達(dá)到了互相了解、增加學(xué)生興趣的目的。

（2） 分點(diǎn)復(fù)習(xí)前面所學(xué)內(nèi)容：

a.復(fù)習(xí)部分常用稱呼名詞（grandfather/grandmother等）、周一至周日（monday...sunday）的英語翻譯及一月至十二月(january...

december)的英文對(duì)照；

b.運(yùn)用簡(jiǎn)單口語進(jìn)行自我介紹及引介(this is.../that is...)其它人或事物；

c.進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的常用語的介紹，如陌生熟悉的人們見面或道別常用語（i am glad to meet you。在談話中用來活躍氣氛的一些詞（如天氣、天氣等）；

d.復(fù)習(xí)同學(xué)對(duì)自己所喜歡(like/love...)的人或物的表達(dá)，主要介紹“喜歡”意義的口語表達(dá)方式。

部分相關(guān)用語：

（1）關(guān)于天氣

晴=晴云=多云晴=晴霧=重霧

雨=大雨=大雪小雨=小雨小雪

lightening=雷電mostly clear=大部晴朗rain=雨 rain shower=陣雨

**oke=煙霧雪=雪和霧=有雪的霧

sunny=陽光 sunny / wind=晴時(shí)有風(fēng) sunny day=晴天windy=有風(fēng)

有風(fēng)/下雪=有風(fēng)/下雪

（2）交際用語（what’s the weather like today? ）

英語興趣課件(篇3)

小學(xué)美術(shù)興趣班教案

課題三原色和三間色

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)三原色紅、黃、藍(lán);三間色一一橙、綠、紫。

2.掌握用原色調(diào)配間色的技能。

媒體使用：

電腦課件、錄像片、幻燈片、三色輪、色水、色彩方塊、色圈等

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色和三間色及其色彩特性。

難點(diǎn)：掌握原色與間色的色彩關(guān)系，學(xué)會(huì)用原色調(diào)合間色的調(diào)色本領(lǐng)。組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、"導(dǎo)入新課

1·放錄像思考問題:

a.在緩紛的色彩世界中，我們經(jīng)?？吹降念伾心男?

(師播放錄像，生觀察。)

b.看了錄像，我們知道日常生活申色彩確實(shí)很多。

請(qǐng)同學(xué)回答，剛d看到的顏色有哪些?

(紅、黃、藍(lán)、橙、綠、紫……，2.板書課題:

畫畫離不開色彩，今天，我們就來學(xué)習(xí)最基本的色彩知識(shí)----《三原色與三間色》。

板書課題:《三原色與三間色》

三，講授新課

(一)認(rèn)識(shí)三原色與三間色。

1·認(rèn)識(shí)三原色:

a.出示定義。

問:在這么多顏色當(dāng)申，怎么樣的顏色稱為原色?哪幾種顏色是原色?請(qǐng)大家先記住這么一句話:不能由其他顏色調(diào)合成的顏色叫原色。

b.觀看電腦課件。

師:哪幾種顏色不能由其他顏色調(diào)合成?下面大家來看一組畫面。聽聽顏色自己的聲音。(師擊鍵，播放設(shè)計(jì)制作好的電腦課件，一段擬人卡通畫面)。

師:看了動(dòng)畫鏡頭，知道幾種什么色在說話?

(讓學(xué)生回答，說出紅、黃、藍(lán)。)

師:這三種色都說了句什么?

(不能由別的顏色調(diào)合成)

修改

c.得出定義:我們知道，不能由別的顏色調(diào)合成的顏色是原色，紅、黃、藍(lán)不能由別的顏色調(diào)合成，那么，紅、黃、藍(lán)就是原色。因?yàn)槭侨N顏色，所以我們稱它們?yōu)槿?/p>

2·認(rèn)識(shí)三間色:

a.觀看幻燈，讓學(xué)生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。

b.觀察色輪，出示三色輪，思考三原色相加變化哪三種顏色。

問:色圈紅色和黃色重疊的部分可能是什么色?

色圈黃色和藍(lán)色重疊的部分可能是什么色?

色圈藍(lán)色和紅色重疊的部分可能是什么色?

(讓學(xué)生嘗試后回答。)

生小結(jié):用色塊表示。紅＋黃＝橙黃＋藍(lán)=綠藍(lán)＋紅=紫

c.做實(shí)驗(yàn):。嘗試其他兩色相加有什么新發(fā)現(xiàn)。

d.學(xué)生討論間色定義(只有用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色)。

四、課堂練習(xí)

1·用圓、方、三角形等幾何圖形，自·己·譯計(jì)排列組合，形成新圖形，分別用三原色和三間色進(jìn)行填色練習(xí)。

2·作業(yè)要求:0可自己設(shè)計(jì)圖形填色。0調(diào)色時(shí)注意水份的掌握。0平涂著色。3·學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。(輕音樂)

五、講評(píng)作業(yè)。

教后錄:

英語興趣課件(篇4)

英漢文化十大差異：在開放的現(xiàn)代社會(huì)，跨文化的言語交際顯得愈發(fā)重要，已經(jīng)成為現(xiàn)代交際中引人注目的一個(gè)特點(diǎn)。文化差異在交際中隨處可見，語言環(huán)境中的文化因素受到廣泛重視。

這是英漢文化之間的十大共同差異。

1．回答提問

中國(guó)人對(duì)別人的問話，總是以肯定或否定對(duì)方的話來確定用“對(duì)”或者“不對(duì)”。如：“我想你不到20歲，對(duì)嗎？”

“是的，我不到20歲?！?（“不，我已經(jīng)30歲了?！保?/p>

英語中，對(duì)別人的問話，總是依據(jù)事實(shí)結(jié)果的肯定或否定用“yes”或者“no”。如： “you're not a student，are you？

” “yes，i am．” （“no，i am not．”）

2．親屬稱謂

英語的親屬以家庭為中心，一代人為一個(gè)稱謂板塊，只區(qū)別男性、女性，卻忽視配偶雙方因性別不同而出現(xiàn)的稱謂差異。顯得男女平等。如：

英文“grandparents，grandfather，grandmother”，而中文“祖輩、爺爺、奶奶、外公、外婆”。

再如，父母同輩中的稱謂：英文“uncle”和“aunt”，而中文“伯伯、叔叔、舅舅等，姑媽、姨媽等”。

還有，英文中的表示下輩的“nephew和 niece”是不分侄甥的，表示同輩的“cousin”不分堂表、性別。

3．考慮問題的主體

中國(guó)人喜歡以對(duì)方為中心，考慮對(duì)方的感受。比如： 你想買什么？ 您想借什么書？

但在英語中，往往是從自己的角度出發(fā)。如： can i help you？

what can i do for you？

4．問候用語

中國(guó)人打招呼，一般都以對(duì)方處境或動(dòng)向?yàn)樗季S出發(fā)點(diǎn)。如： 您去**？

您是上班還是下班？

西方人往往認(rèn)為這些都是純粹的個(gè)人事務(wù)，不能隨便問。所以他們見面時(shí)總是打招呼！

good morning／afternoon／evening／night！ how are you？

it's a lovely day，isn't it？

5．面對(duì)恭維

中國(guó)人的傳統(tǒng)美德是謙虛謹(jǐn)慎。對(duì)別人的贊美和贊美應(yīng)該是拒絕。如： “您的英語講得真好?！?/p>

“**，**，一點(diǎn)也不行?！?“菜做得很好吃?！?/p>

“過獎(jiǎng)，過獎(jiǎng)，做得不好，請(qǐng)?jiān)彙！?/p>

西方人從來不過分謙虛，對(duì)恭維一般表示謝意，表現(xiàn)出一種自強(qiáng)自信的信念。如： “you can speak very good french．” “thank you．”

“it's a wonderful dish！” “i am glad you like it．”

所以，學(xué)生要注意當(dāng)說英語的人稱贊你時(shí)，千萬不要回答：“no，i don't think so．”這種回答在西方人看來是不禮貌的，甚至是虛偽的。

6．**用語

中國(guó)人打**時(shí)的用語與平時(shí)講話用語沒有多少差異。 “喂，您好。麻煩您叫一聲王偉接**。

”“我是張英，請(qǐng)問您是誰？” 英語中打**與平時(shí)用語差別很大。如：

“hello，this is john speaking．” “could i speak to tom please？” “is that mary speaking？”

西方人一接到**一般都先報(bào)自己的號(hào)碼或者工作單位的名稱。如： “hello，52164768，this is jim．”

中國(guó)學(xué)生剛開始學(xué)英語會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤： “hello，who are you please？”

7．接受禮物

中國(guó)人收到禮物時(shí)，一般是放在一旁，確信客人走后，才迫不及待地拆開。受禮時(shí)連聲說：

“哎呀，還送禮物干什么？” “真是不好意思啦?！?“下不為例?！?“讓您破費(fèi)了?！?/p>

英語興趣課件(篇5)

英語情景交際練習(xí)題

( )1．早上老師進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們應(yīng)對(duì)老師說：

a．hello! b．how are you． c．good morning，mr／miss.

( )2．假設(shè)你叫l(wèi)in ping。當(dāng)人家問你“are you lin ping?”時(shí)，你應(yīng)該說:

a．my name is lin ping． b．yes，i am． c．i am not．

( )3．當(dāng)你要向別人打聽某事時(shí)，你應(yīng)先說：

a．hello． b．sorry． c excuse

( )4．當(dāng)你向別人介紹你的朋友jim時(shí)，你應(yīng)說： a．this is jim． b．he is jim． c．i am jim．

( )5．對(duì)方向你表示謝意時(shí)，你應(yīng)說:

a．that’s all right． b．no，thanks． c．sorry． ( )

6當(dāng)被問及你的身體狀況時(shí)，你應(yīng)該說：

a．how do you do? b．how are you? c．fine，thank you．

( )7．當(dāng)你要打擾對(duì)方時(shí)，你應(yīng)該說：

a．how are you? b．excuse me． c．i，m sorry．

( )8．當(dāng)你做錯(cuò)了事向別人表示歉意，你應(yīng)該說： a．i’m okb．i’m fine． c．i’m sorry

英語諺語

a friend in need is a friend indeed. 患難見真情。

a good book is a good friend. 好書如摯友。

do it now. 機(jī)不可失，時(shí)不再來。

love me, love my dog. 愛屋及烏。

where there is a will, there is a way. 有志者事竟成。

knowledge is power. 知識(shí)就是力量。

actions speak louder than words. 事實(shí)勝于雄辯。

a friend in need is a friend indeed. 患難見真情。

良好的開端是成功的一半。．

英語興趣課件(篇6)

課題：Module 5 Unit3 Life in the future

Reading: First impressions

單元/課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容分析

本單元的中心話題是談?wù)撐磥砩?，本?jié)課時(shí)本單元的第一節(jié)閱讀課，是一篇科普文章，主要是由一個(gè)故事來呈現(xiàn)，通過講述LiQiang 因?yàn)橹歇?jiǎng)來到3008年親身經(jīng)歷了在未來生活中交通，環(huán)境，住房等方面發(fā)生的巨大變化，第一印象和感受。

文章是一封以email的方式寫給父母的家信，語言簡(jiǎn)潔明了，理解相對(duì)容易，但是文章信息量較大，為學(xué)生提供了想象的空間，因此，學(xué)生通過快速閱讀首先歸納文章的主旨和段意。了解文章從哪些方面描述了未來生活，找到未來世界在以下幾方面的變化：跨時(shí)空旅行，交通，住房，城鎮(zhèn)環(huán)境和空氣質(zhì)量。

然后通過回答問題和列表，匹配等練習(xí)形式幫助學(xué)生獲取關(guān)于對(duì)未來各方面具體描述的信息。同時(shí)，由于文章涉及的內(nèi)容是科學(xué)幻想的，學(xué)生生活實(shí)踐中未能嘗試和經(jīng)歷的，因此可以借助圖片以及與文章內(nèi)容相關(guān)的flash動(dòng)畫等資源幫助學(xué)生理解信息，使學(xué)生對(duì)未來世界有一定的感觀認(rèn)識(shí)。

此外，學(xué)生通過獲取關(guān)于對(duì)LiQing心理的描寫判斷其對(duì)未來的態(tài)度，并找出支持觀點(diǎn)的論據(jù)或例子。培養(yǎng)學(xué)生推理判斷的能力。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)文中描述的未來生活得出自己的結(jié)論和判斷。對(duì)人類的活動(dòng)進(jìn)行反思，提倡環(huán)保的生活意識(shí)，

最后通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)行發(fā)揮想象，對(duì)未來的生活環(huán)境和生活方式進(jìn)行猜測(cè)。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和創(chuàng)新精神。

學(xué)生基本情況簡(jiǎn)介

高二學(xué)生能夠運(yùn)用基本詞匯描述用英語簡(jiǎn)單描述現(xiàn)在和未來的生活，表達(dá)個(gè)人情感和個(gè)人觀點(diǎn)，學(xué)生具備基本的閱讀能力，如概括文意，猜測(cè)詞義，獲取實(shí)事細(xì)節(jié)等。掌握了一些簡(jiǎn)單的閱讀技巧及方法，如略讀，找讀，跳讀等。

但是學(xué)生缺乏對(duì)文字傳達(dá)的信息的準(zhǔn)確理解。因此學(xué)生在人物對(duì)未來生活的態(tài)度進(jìn)行判斷時(shí)，容易形成思維定勢(shì)，主觀臆斷。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：

The students will be able to

1. sum up the main idea of the story and each paragraph.

2. make inference about the writer’s attitude towards the future life and to identify the evidence used to infer them.

3. describe the future life by using the language from the text and talk about their imaginations of the future life

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1) 學(xué)生利用上下文猜測(cè)的閱讀技巧，圖片和flash等方式的資源，理解未來生活進(jìn)行描述的細(xì)節(jié)信息。

2)人物對(duì)未來生活個(gè)方面的不同態(tài)度的推理和判斷。

英語興趣課件(篇7)

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生對(duì)這一知識(shí)反復(fù)記憶與運(yùn)用，能夠基本運(yùn)用簡(jiǎn)單的特殊疑問句進(jìn)行日常交流，會(huì)基本的口語交際，培養(yǎng)學(xué)生的英語運(yùn)用能力，即說的能力。創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生想說、會(huì)說。

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生“樂說”

教學(xué)重點(diǎn)：熟練地運(yùn)用“三關(guān)”來掌握特殊疑問句。

1、第一關(guān)： 疑問詞關(guān)

重點(diǎn)掌握一些重要的特殊疑問詞：“五w”、“一h”，即 what（什么），why(為什么)，who(誰)， where(**)， which(哪一個(gè))，how(怎么樣)

特殊疑問句應(yīng)以疑問代詞或疑問副詞開頭，根據(jù)詢問內(nèi)容的不同，使用的疑問詞也不同。這些疑問詞有what（詢問事物），how much（詢問**），how old（詢問年齡），what time （詢問時(shí)間，尤其是點(diǎn)鐘），what kind of（詢問種類），why（詢問原因），who（詢問人），where（詢問地點(diǎn)） 等等。如：

2、第二關(guān)： 語序關(guān)

讓學(xué)生掌握特殊問題的構(gòu)成：（特殊問題的語序）

特殊疑問句的構(gòu)成特殊疑問句由"特殊疑問詞+一般疑問句"構(gòu)成：

英語中疑問句一般應(yīng)用倒裝語序，即將動(dòng)詞be(can等)放在主語的前面。特殊疑問句的語序還應(yīng)注意將特殊疑問詞放在句首。例如：

what time is it？ 現(xiàn)在幾點(diǎn)鐘？當(dāng)然，如果疑問詞在句子中充當(dāng)主語，它就直接跟在動(dòng)詞后面。例如： who is lin ying?

3、第三關(guān)： 回答關(guān)

對(duì)特殊疑問句進(jìn)行回答，不能用"yes / no"，而是要問什么答什么(尤其是簡(jiǎn)略回答更明顯)。如：

—how old are you? 你多大了？ —i am 11 years old. 教學(xué)難點(diǎn)

1、特殊疑問句的構(gòu)成。

2、各種特殊疑問句的得體運(yùn)用和正確回答。 教學(xué)過程

1首先，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)疑問句有一個(gè)大致的了解。2講解特殊問題的知識(shí)。

3、提出問題，學(xué)生回答，學(xué)生與學(xué)生進(jìn)行互相提問回答，讓學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用特殊疑問句的句型進(jìn)行基本日常交流。

4、老師與學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)，學(xué)生針對(duì)不懂的知識(shí)問老師。

英語興趣課件(篇8)

指導(dǎo)教師：李茜倩

時(shí)間：參加人員：九年級(jí)二班全體學(xué)生

一、 活動(dòng)意義：

為了提高班級(jí)凝聚力，為了培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)英語的興趣，豐富同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活，更為了強(qiáng)化同學(xué)們對(duì)英語知識(shí)的掌握以及鞏固，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)英語的方法，我決定開展本次英語興趣活動(dòng)。

二、 活動(dòng)步驟：

1. **英語電影：《里約大冒險(xiǎn)》

2. 討論交流：

老師將影片中常見的表達(dá)方式逐一列出，并將學(xué)生分成5-6個(gè)小組進(jìn)行討論

這部電影帶給你的感受；

電影原音是否引起你對(duì)英語口語的興趣；

用你所學(xué)的形容詞系統(tǒng)描述電影；

用你學(xué)過的句型講故事。

3. 英語寫作比賽：

寫作的主題仍然是電影與影與學(xué)習(xí)的關(guān)系。

（同學(xué)們可提出更多利于我們提高英語的活動(dòng)，我們都樂于接受）三、 活動(dòng)總結(jié)：

畢業(yè)班最容易使人聯(lián)想到的詞匯就是緊張、疲勞、枯燥，大部分學(xué)生都有著明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，但是他們要承受來自各方面的壓力，要面對(duì)沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，所以學(xué)習(xí)效率在一定程度上必定會(huì)受到負(fù)面的影響或者是有著階段性的波動(dòng)。除了在思想上幫助學(xué)生穩(wěn)定學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)外，如果在教學(xué)的過程中還能夠適時(shí)幫助學(xué)生減輕壓力、減少負(fù)擔(dān)、提升興趣，那么，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率一定能得到提高。

英語興趣課件(篇9)

第（二）周主題：日行一善教育（學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣樹立集小正能量）活動(dòng)目的：1.通過介紹雷鋒的生平簡(jiǎn)介以及他親身經(jīng)歷的真實(shí)故事，弘揚(yáng)“雷鋒精神”。

2.通過認(rèn)真地學(xué)習(xí)和參加有關(guān)的助人為樂活動(dòng)，構(gòu)建“優(yōu)良班風(fēng)、和諧校園”。

3.讓同學(xué)們以實(shí)際行動(dòng)來學(xué)習(xí)雷鋒全心全意為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。

活動(dòng)過程：

一、主持人導(dǎo)出隊(duì)會(huì)主題

二、讓學(xué)生了解雷鋒是一個(gè)自強(qiáng)不息、全心全意為人民服務(wù)的好戰(zhàn)士

1.雷鋒的生平

雷鋒叔叔出生在一個(gè)貧苦的農(nóng)民家庭里，7歲就失去了父母，成了孤兒。解放

后，在黨和政府的培養(yǎng)下，成為一名光榮的人民解放軍戰(zhàn)士。平時(shí)他勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)，從平凡的小事做起，全心全意為人民服務(wù)。為此，他多次立功。雪鋒

叔叔因公犧牲時(shí)，年僅22歲。雷鋒叔叔的一生雖然短暫，但他的光輝形象卻永

遠(yuǎn)留在世人的心中。

2.《雷鋒故事》

同學(xué)們，看了雷鋒叔叔的故事，你覺得他是一個(gè)怎樣的人呢(評(píng)議后找小組代

表回答。)

3.請(qǐng)聽《格言朗誦》(事先找6名朗讀能力、表演能力強(qiáng)的同學(xué)上臺(tái)朗誦演示。)

①人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到

無限的為人民服務(wù)中去……

②一滴水只有放進(jìn)大海才永遠(yuǎn)不干，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候，才能有力量。

③一塊好好的木板，釘子為什么能打進(jìn)去因?yàn)獒斪佑袃蓚€(gè)長(zhǎng)處：一個(gè)是擠勁，一個(gè)是鉆勁。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也要提倡這種“釘子”精神。

④我活著，只有一個(gè)目的，就是做一個(gè)對(duì)人民有用的人。

⑤青春啊，永遠(yuǎn)是美好的，可是真正的青春只屬于永遠(yuǎn)力爭(zhēng)上游的人，永遠(yuǎn)忘

我勞動(dòng)的人，永遠(yuǎn)謙虛的人。

⑥對(duì)待同志要像春天般的溫暖，對(duì)待工作要像夏天一樣火熱，對(duì)待個(gè)人主義要

像秋風(fēng)掃落葉一樣，對(duì)待敵人要像嚴(yán)冬一樣殘酷無情。

三、使學(xué)生明白“雷鋒精神”在現(xiàn)實(shí)生活中仍然存在，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)更多同學(xué)

向雷鋒學(xué)習(xí)。（討論舉例）“雷鋒精神”在我們心中永駐，“雷鋒精神”已在我們心中生根。同學(xué)們，學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣(手指大屏幕)，讓我們一起唱起來吧!(全

班唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》)

合：班會(huì)到此結(jié)束，謝謝!

活動(dòng)反思：同學(xué)們，雷鋒是我們心中的偶像，雷鋒是我們學(xué)習(xí)的楷模，雷

鋒精神又給我們指明了前進(jìn)的方向。通過這次隊(duì)會(huì)，我相信會(huì)有更多的“小雷鋒”出現(xiàn)在我們的周圍。同時(shí)，也希望同學(xué)們繼承革命英雄的光榮傳統(tǒng)，努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)合格的共產(chǎn)主義事業(yè)接班人。

第（三）周主題：期待明天的綠色活動(dòng)目的：1.通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生從小樹立“熱愛大自然、了解大自然、保護(hù)大

自然”的環(huán)保意識(shí)。

2.了解一定的自然環(huán)境知識(shí)懂得一定的保護(hù)自然環(huán)境的方法激發(fā)學(xué)生愛環(huán)境的情感。

3.倡議學(xué)生從自我做起愛護(hù)環(huán)境，為保護(hù)環(huán)境美化家園做出自己的貢獻(xiàn)。

活動(dòng)過程：

（一）認(rèn)識(shí)環(huán)保重要性

1.播放錄象（畫面使受到污染的“母親河”）

2.師生談話，認(rèn)識(shí)環(huán)保重要性。

（二）爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士

1.說一說。為了保護(hù)環(huán)境，我們應(yīng)該怎么做？

2.做一做。廢物利用變成寶

（1）學(xué)生欣賞“工藝品”。

（2）做一做。廢物利用變成寶。

（3）教師表揚(yáng)做得好的并小結(jié)。

3.畫一畫：充分發(fā)揮學(xué)生想象力，畫一張環(huán)保宣傳畫。

4、寫一寫。寫環(huán)境保護(hù)建議書，可對(duì)個(gè)人、也可以對(duì)家庭，學(xué)校社會(huì)發(fā)出的建

議。

（三）環(huán)保知識(shí)問答

1.世界上越來越多的人投入到保護(hù)環(huán)境的行列中。同學(xué)們，你們知道“世界環(huán)境

日”是每年的哪一天？（6月5日）

2.造成溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w是什么？（二氧化碳）

3.同學(xué)們都知道植樹造林的重要，那么植樹節(jié)是每年的幾月幾日？（3月12日）

4.舉出兩種以上白色污染。（食品袋、快餐盒）

5.人類目前面臨哪些環(huán)境問題？說出3種。（水污染、空氣污染、土地荒漠化、資源短缺、氣候變暖、臭氧層破壞、酸雨、綠地面積減少等）

6.大氣臭氧層的破壞，直接導(dǎo)致哪種癌癥的發(fā)病率增加？（皮膚癌）

7.無污染能源主要有哪些？（2）（太陽能、海洋能、風(fēng)能、地?zé)崮埽?/p>

8.水都有一個(gè)pH值，這個(gè)pH值少于多少的雨水稱為酸雨？（）

9.請(qǐng)說出兩種城市垃圾的處理方法。（焚化法、填埋法、堆肥法）

10.噪聲污染是指多少分貝以上的噪聲環(huán)境？（80）

（四）活動(dòng)延伸讓學(xué)生談?wù)劊耗隳転榄h(huán)保做一件什么事？

活動(dòng)反思：在本次班隊(duì)課中，我用污染前污染后的環(huán)境圖片進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)

生有了直面的視覺沖擊。在班隊(duì)課接近尾聲時(shí)，學(xué)生對(duì)環(huán)保的概念有了更深刻的印象，說出從自己一舉一動(dòng)就能做環(huán)保還有少用一次性用品的話。是的，環(huán)保無所不在。

第（四）周主題：行為規(guī)范教育、常規(guī)教育活動(dòng)目的：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解上課應(yīng)注意什么，怎樣上好每一節(jié)課，可以達(dá)到全面鍛煉身體、掌握知識(shí)、方法，促進(jìn)身心發(fā)展、增強(qiáng)體質(zhì)的目的。

活動(dòng)過程：

同學(xué)們，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于激發(fā)你們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；有利于形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率；有利于培養(yǎng)自學(xué)能力，提高自身素質(zhì)。讓我們一起努力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生課堂“常規(guī)教育”是一個(gè)潛移默化的長(zhǎng)期過程。

那么，如何加強(qiáng)學(xué)生課堂中的常規(guī)教育呢？必須做到以下幾點(diǎn)；

二、課堂：“六大常規(guī)”

1、“坐”——坐姿端正。課堂上精神飽滿，自然挺胸，坐姿端正，兩手放在規(guī)

定的位置。不回頭回腦，不左顧右盼，不做小動(dòng)作，不隨便講話，未經(jīng)老師許可，不得隨意離開座位和教室。

2、“立”——提問發(fā)言。課堂上發(fā)言、提問，應(yīng)按規(guī)定先舉右手，待教師指名

同意后，起立答題，姿式端正，發(fā)言完畢自動(dòng)坐下。低年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)說三種話（普

通話、響亮話、完整話），中、高年級(jí)學(xué)生會(huì)說五種話（一段話、分析話、評(píng)析

話、質(zhì)疑話、釋疑話），做到不搶說，不隨便說。

3、“思”——勤于思考。課堂上要專心聽講，開動(dòng)腦筋，積極思維，對(duì)老師提

出的問題，要聽清要求，靜心思考，獨(dú)立分析，提出問題，積極回答。

4、“讀”——善于讀書。課堂上讀書要做到“三到”，即心到、眼到、口到；

做到不搶讀、不唱讀、不亂讀。

5、“寫”——正確書寫。課堂寫字、作業(yè)要嚴(yán)格做到“三個(gè)一”，即：“眼離

書一尺，胸離桌一拳，握筆手指離紙一寸”，養(yǎng)成良好的寫字、作業(yè)習(xí)慣。要獨(dú)

立完成作業(yè)，格式符合規(guī)范，做到作業(yè)整潔、不抄襲、不對(duì)答數(shù)、不拖拉、不缺

交，有錯(cuò)及時(shí)訂正。碰到困難，經(jīng)思考仍不清楚，主動(dòng)請(qǐng)老師輔導(dǎo)。

6、“管”——管理規(guī)范。課堂上遲到的學(xué)生要先“報(bào)告”，中途需離開教室的學(xué)生要先“舉手”，經(jīng)老師同意后，再輕腳輕手進(jìn)出教室，不得妨礙同學(xué)上課。

自習(xí)課由班長(zhǎng)主持，在自習(xí)時(shí)要學(xué)會(huì)使用工具書、參考書，養(yǎng)成在課本上“圈、點(diǎn)、勾、劃”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。體育、自然、實(shí)踐、電腦等綜合科，按學(xué)科規(guī)范管理。

學(xué)生行為不符合課堂常規(guī)要求時(shí)，老師有責(zé)任指出，有義務(wù)教育，在避免“體罰”的前提下，學(xué)生必須服從管理，接受教育。

同學(xué)們，習(xí)慣的養(yǎng)成并非一日蹴就，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)過程中時(shí)刻提醒和修

正自己，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將使我們終生受益，讓我們?cè)谙嗷ケO(jiān)督、相互借鑒中學(xué)

會(huì)學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率，取得更好的成績(jī)。

活動(dòng)反思：

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解上課應(yīng)注意什么，怎樣上好每一節(jié)課，可以達(dá)到全面鍛煉身體、掌

握知識(shí)、方法，促進(jìn)身心發(fā)展、增強(qiáng)體質(zhì)的目的。

第（五）周主題：普及安全知識(shí)，確保生命安全活動(dòng)目的：通過本次活動(dòng)，讓學(xué)生了解交通、活動(dòng)、意外事件中必備的安全知識(shí)，懂得安全的重要性，知道時(shí)時(shí)刻刻要注意安全，培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)，并把自己學(xué)到的安全知識(shí)傳達(dá)給周圍的人們，做安全教育的小小宣傳員。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

出示主題：珍愛生命、健康成長(zhǎng)

二、明理導(dǎo)行

1、這位可愛的小姑娘，才7歲，就這樣離開了我們。像她那樣的悲劇，在我們的生活中，還有很多很多——展示資料

2、在生活當(dāng)中，你還知道哪些像發(fā)生在葛威身上的悲劇。

（1）生討論、介紹

（2）小結(jié)、過渡

3、安全過馬路

（1）認(rèn)識(shí)紅綠燈板書：紅燈停，綠燈行，黃燈等一等

（2）討論：沒有紅綠燈的馬路或公路怎么過？

板書：先往左看，再往右看，靠右行

（3）游戲“過馬路”

4、我們?cè)趯W(xué)校里或外出活動(dòng)、乘車回家時(shí)也要注意安全。否則，后果就不堪

設(shè)想。說說應(yīng)該注意哪些不安全行為

5、認(rèn)識(shí)特殊作用的電話號(hào)碼及用處

出示：

6、了解在家里、在校外自己保護(hù)自己的方法

三、總結(jié)

1、說說自己學(xué)了這節(jié)安全課后的感受

2、在寫有“珍愛生命、健康成長(zhǎng)”的倡議書上集體簽名。

活動(dòng)反思：

通過本次活動(dòng)，大部分學(xué)生了解了交通、活動(dòng)、意外事件中必備的安全知識(shí)，懂得安全的重要性，知道時(shí)時(shí)刻刻要注意安全，培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)，并把自己學(xué)到的安全知識(shí)傳達(dá)給周圍的人們，做安全教育的小小宣傳員。

第（六）周主題：誠(chéng)意求知，全面發(fā)展活動(dòng)目的：

1、通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生閱讀課外書的興趣，并培養(yǎng)起他們從小愛看課文書的良好習(xí)慣。

2、在與同學(xué)交流看課外書的驗(yàn)中，學(xué)習(xí)別人的好方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而提高閱讀的效率。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入：

主持人：《誠(chéng)意求知，全面發(fā)展》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。我先來問大家一個(gè)問

題，書在你們的心中是什么？

2、聽部分學(xué)生的讀后感

主持人：下面請(qǐng)聽我班幾位同學(xué)給大家?guī)淼淖x后感。

3、交流“從讀后感中受到的啟發(fā)?！?/p>

4、請(qǐng)班級(jí)里幾位大家公認(rèn)的會(huì)閱讀的同學(xué)天談?wù)勊麄兤綍r(shí)閱讀中積累的經(jīng)驗(yàn)。

主持人：接下來我們有請(qǐng)班級(jí)里的幾個(gè)閱讀大王來談?wù)勊麄兊淖x書經(jīng)驗(yàn)吧！

5、介紹自己閱讀過或者認(rèn)為好的圖書書名。

主持人：在剩下的時(shí)間里，我們來討論一下，對(duì)大家有好處的書吧！你認(rèn)為好的書，可以站起來向同學(xué)介紹。只要說書名即可。

6、主持人總結(jié)：

書在我們小學(xué)生的心里是一個(gè)不會(huì)開口說話的老師，所以我們要多看課外書，可

時(shí)間也不宜過長(zhǎng)，連續(xù)看一個(gè)多小時(shí)，就要向遠(yuǎn)處眺望一下。就讓我們從今天開

始，一起暢游在書的海洋里吧！快樂無窮，樂趣無窮啊！

活動(dòng)反思：

通過本次活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生閱讀課外書的興趣，并培養(yǎng)起他們從小愛看課文書的良好習(xí)慣。在與同學(xué)交流看課外書的驗(yàn)中，學(xué)習(xí)別人的好方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而提高閱讀的效率。

英語興趣課件(篇10)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：感覺的表達(dá)

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能用簡(jiǎn)單的英語表達(dá)自己的情感。教學(xué)重點(diǎn)：用詞和簡(jiǎn)單的句子表達(dá)情感

學(xué)習(xí)過程：

1提問2教單詞

3 句子

4請(qǐng)同學(xué)試講，教師做補(bǔ)充

教案示例：

sad 悲傷 happy 高興terrible 糟糕worried 發(fā)愁shocked 震驚

amazing 驚喜 blue 憂傷

bad(壞的)good(好的) terrlbie (糟糕的)wonderfuli(棒的)

cool(涼爽的) cold(冷的)warm(溫暖的)hot(熱的)moved感動(dòng)的surprised吃驚的frighted害怕的

1.游戲內(nèi)容：“add on”

2.會(huì)話主題：看圖說話

3.活動(dòng)過程：

part 1

游戲是訓(xùn)練學(xué)生英語描述能力與及短期記憶，將學(xué)生以班為單位分成若干組，以比賽的形式進(jìn)行，展示**，要求學(xué)生根據(jù)**內(nèi)容描述，每說出一個(gè)完整句子可得一分，接下來必須在原句子的基礎(chǔ)上添加新的內(nèi)容，以搶答形式進(jìn)行。例如：

a: i see a living room.

b: i see a living room and a beautiful box.

c: i see a living room and a beautiful box. a cup is on the box.

d:part 2

讓學(xué)生根據(jù)**說一段話，然后選出他們的代表參加比賽。

4．總結(jié)，發(fā)獎(jiǎng)品。

英語興趣課件(篇11)

小學(xué)英語興趣活動(dòng)一班動(dòng)植物

教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)： (1) 能聽、說、認(rèn)、讀農(nóng)場(chǎng)中有關(guān)動(dòng)物及蔬菜的單詞：hen, duck, chick, sheep.

lamb,goat, cow, sheep, rabbit, pig, tomato, cucumber, potato, onion,carrot.

(2) 能靈活運(yùn)用do you like …? yes, i do. no, i don’t.

(3)能聽懂會(huì)說句子：what’s your favourite animal? what’s your favouritevegetable?并在語境中進(jìn)行交際。

2情感目標(biāo)：通過活動(dòng)教育學(xué)生熱愛動(dòng)植物。

3． 學(xué)習(xí)策略： (1)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)學(xué)生積極思維。 (2) 通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

(3)在任務(wù)中引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)的英語進(jìn)行表達(dá)與交流。 教學(xué)重點(diǎn)：what’s your favourite animal?

what’syour favourite vegetable?并在語境中進(jìn)行交際運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解“情”字的含義；用所學(xué)的語言進(jìn)行表達(dá)交際。

課前準(zhǔn)備：各種農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物與蔬菜的頭飾，單詞卡，調(diào)查表，應(yīng)聘信息紙，磁帶，課件制作

教學(xué)步驟： i. warming up: 1. greeting and sing a song. (課前師生都戴上頭飾) t:

hello, everyone. i’m old macdonald. s: hello, old macdonald.

t: doyou like me? s: yes. t: ok. let’s sing with old macdonald. 齊唱歌曲：old

macdonald. (學(xué)生邊唱邊跟著教師做動(dòng)作) 2. change the words of the song: t: now

let’s change the words of the song. （1）教師指著戴某種動(dòng)物頭飾的學(xué)生示范：old

macdonald had a farm e i e i o. and on that farm he had some cows e

i e i o. with a mo mo here and a mo mo there, here a mo, there a mo,

everywhere a mo mo. old macdonald had a farm e i e i o.

（2）教師指著戴某種蔬菜頭飾的學(xué)生示范：old macdonald had a farm e i e i o. and on that

farm he had some cucumbers e i e i o. with green green here and

green green there, here green, there green, everywhere green green.

old macdonald had a farm e i e i o. t: look for the same animals or

the same vegetables, then sing together.

讓學(xué)生找戴相同頭飾的搭檔，討論并創(chuàng)作新歌。最后，請(qǐng)幾個(gè)小組表演。 ii. presentation: 1. t: do you

like …? （教師出示一張單詞卡問） s: yes, i do. / no, i don’t.

如果學(xué)生們說他們喜歡，老師會(huì)讓戴著他們喜歡的動(dòng)物或蔬菜頭飾的學(xué)生們來組成一個(gè)小組。老師問了好幾遍，讓學(xué)生問，其他同學(xué)都回答了。（這樣一來，每組都有自己喜歡的動(dòng)物和蔬菜。）

2. t: i like hen. (在黑板上畫一顆心) i like horse better.(在黑板上畫兩顆心) i like

sheep best.(在黑板上畫三顆心) sheep is my favourite animal. t:

what’s your favourite animal? （讓學(xué)生在自己的組內(nèi)選最喜歡的動(dòng)物。） s:

i like ….

問幾次之后請(qǐng)學(xué)生問：what’s your favourite animal? t: hi, ….(與動(dòng)物打招呼) what’s

your favourite vegetable? s: i like …. 請(qǐng)學(xué)生問：what’s your

favourite vegetable? 其他學(xué)生答: i like …. iii. activity: 1. jigsaw

puzzle 教師在黑板上擺幾塊拼圖，讓學(xué)生用最快的速度拼出句子： what’s your favourite animal?

what’s your favourite vegetable? (1) t: look at the jigsaw

puzzle, please. who can form the sentence: what’s your favourite

animal? (請(qǐng)幾位學(xué)生分別來拼，記錄時(shí)間評(píng)出勝者。) (2) t: let’s try again. can you

form the sentence: what’s your favourite vegetable?

(再請(qǐng)幾位學(xué)生拼，記錄時(shí)間選出勝者。)

(3) 齊讀以上兩句： what’s your favourite animal? what’s your favourite vegetable?

2. guessing game

(1) t: what’s your favourite animal / vegetable? don’t say ,but you can do.

(示意學(xué)生不說答案，用動(dòng)作來表演，其他學(xué)生猜。)

(2) 教師出示單詞animal, 學(xué)生齊問：what’s your favourite animal? 請(qǐng)一位學(xué)生來表演答案，其他學(xué)生猜。

（2—3次） 教師出示單詞vegetable, 學(xué)生齊問：what’s your favourite vegetable?請(qǐng)一位學(xué)生表演答案，其他學(xué)生猜。

(2—3次) 4.survey

(讓學(xué)生完成課前發(fā)的調(diào)查表) （1）t: what’s your favourite animal? s: i like ….

寫下學(xué)生的名字，并根據(jù)學(xué)生的回答在單詞“動(dòng)物”或“蔬菜”上打鉤。 （2）讓學(xué)生示范調(diào)查 t: now, who can try?

s1: what’s your favourite animal/vegetable? s2: i like ….

第一個(gè)學(xué)生根據(jù)第二個(gè)學(xué)生的答案填寫了問卷。 （3）學(xué)生在班中進(jìn)行調(diào)查 t: finish the survey table in

the class using the sentences: what’s your favourite animal? what’s

your favourite vegetable? i like …. 學(xué)生在班中自由采訪同學(xué)或老師，按示范要求填寫**。

（4） 教師用物理投影法展示部分學(xué)生完成的問卷。 t: look, this is …’s survey table.

請(qǐng)幾位學(xué)生復(fù)查：what’s your favourite animal / vegetable? (問**中被填寫的學(xué)生)

（5）教師將完成得好的表，帖在黑板上的三顆心下。 4. my farm (1)

老師和一個(gè)學(xué)生扮演帶草帽的農(nóng)民，并請(qǐng)一些學(xué)生玩動(dòng)物和蔬菜（戴著頭飾）加入農(nóng)場(chǎng)。 t: hello. the weather is

good today. i like it. look, this is my farm. ss: i’m sheep. / i’m

horse. / i’m potato. / i’m onion. / …(扮演動(dòng)物及蔬菜的學(xué)生介紹) t: do you like

…? s1(farmer): yes, i do. / no, i don’t. t: do you like …? s:

yes, i do. / no, i don’t. t: what’s your favourite animal? s1: i

like …. t: what’s your favourite vegetable? s1: i like …. t:

they’re lovely. i love my animals and vegetables. (2)

讓學(xué)生們找伙伴組成農(nóng)場(chǎng)。在一組中，兩名學(xué)生扮演農(nóng)民的角色，另一名學(xué)生扮演頭飾中顯示的動(dòng)物和蔬菜。 t: now make up your

farm freely. (學(xué)生找伙伴討論對(duì)話時(shí)，讓學(xué)生聽**：old macdonald。) (3)

讓一群學(xué)生展示他們的農(nóng)場(chǎng)。

t: let’s know your farm, please. ***e here with

your farm.

5. 招聘農(nóng)場(chǎng)管理員 (1) t: i have a big farm. so i want some

workers. if you want to join our farm, finish the *****, please.

教師用幻燈片出示： name age

英語興趣課件(篇12)

教學(xué)目標(biāo)：

基本能聽懂、說出并讀出How old are you?語言結(jié)構(gòu)，并能運(yùn)用“I’m+數(shù)詞?！钡恼Z言結(jié)構(gòu)進(jìn)行回答。同時(shí)，能用“I’m+數(shù)詞，+too.”的語言結(jié)構(gòu)表示對(duì)相同年齡的附和。

熟練掌握詞匯look。

學(xué)唱歌曲I’m ten.

教學(xué)重點(diǎn)：

“How old are you? I’m…?！钡恼Z言結(jié)構(gòu)。

“I’m…，too.”的語言結(jié)構(gòu)。

任務(wù)設(shè)計(jì)：

A、學(xué)習(xí)任務(wù)

學(xué)習(xí)How old are you? “I’m+數(shù)詞?！钡恼Z言結(jié)構(gòu)。

學(xué)習(xí)“I’m+數(shù)詞，+too.”的語言結(jié)構(gòu)。

B、運(yùn)用任務(wù)

運(yùn)用任務(wù)1 小小調(diào)查員

運(yùn)用任務(wù)2 小記者

運(yùn)用任務(wù)3 好歌對(duì)唱

教學(xué)用品：

錄音帶、錄音機(jī)、1——10英文數(shù)字卡片、皮球、單詞卡片(cat \dog\dragon\bird\kite)、自制年齡牌、調(diào)查表、教師自備幸運(yùn)盒、貼有雙面膠的動(dòng)畫人物圖片

教學(xué)過程：

一、啟動(dòng)(5分鐘)

(1) 師生同唱第5模塊歌曲Stand up!

(2) 教師任意給4個(gè)大組依次出示不同數(shù)字的英文詞卡，各組學(xué)生根據(jù)看到的詞匯迅速喊出該數(shù)字，并站起與所說出的數(shù)詞相同人數(shù)的學(xué)生。教師為4組學(xué)生進(jìn)行記分，并對(duì)優(yōu)勝組予以獎(jiǎng)勵(lì)。(如果站起來的學(xué)生人數(shù)與數(shù)詞不符，或者英文數(shù)詞表述錯(cuò)誤，則不得分。)

(3) 教師拿出已準(zhǔn)備好的卡片運(yùn)用What’s this ?的語言結(jié)構(gòu)對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用It’s a …。來進(jìn)行回答。答對(duì)者可將該單詞卡片放入教師準(zhǔn)備好的幸運(yùn)盒中。當(dāng)問完所有問題后，教師慶最后一個(gè)回答對(duì)問題的學(xué)生從幸運(yùn)盒中任意抽取一張卡片，并將圖片的背面面朝其他學(xué)生，此時(shí)，教師可以鼓勵(lì)其他學(xué)生運(yùn)用Is it a …?對(duì)圖片內(nèi)容進(jìn)行猜測(cè)。教師可以在學(xué)生猜測(cè)之前運(yùn)用Is it a …?來進(jìn)行猜測(cè)，給學(xué)生做出示范。

二、操練指導(dǎo)(5分鐘)

(1) 教師出示句型“How old are you?”詢問學(xué)生對(duì)該語言結(jié)構(gòu)的理解，并對(duì)該語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行教授。

(2) 教師可以為該語言結(jié)構(gòu)加入相應(yīng)的動(dòng)作，如：how old——拍手兩下，are you——拍膝蓋兩下。

(3) 教師請(qǐng)學(xué)生邊作動(dòng)作邊練習(xí)該語言結(jié)構(gòu)。

(4) 教師請(qǐng)男、女生完成互問互答。

教師教學(xué)用語：Now，boys，please stand up!Ask and do the actions. Girls，please answer.

Boys: “How old are you?”

Girls: “I’m…。”

(5)Chain-games

教師向?qū)W生扔出皮球并詢問 “How old are you?”。 接到皮球的同__用“I’m+數(shù)詞?！钡恼Z言結(jié)構(gòu)進(jìn)行回答。

三、課文呈現(xiàn)(6分鐘)

(1) 教師請(qǐng)學(xué)生們猜測(cè)一下書中4位小主角的年齡。

(2) 在學(xué)生完成猜測(cè)之后，教師揭秘——播放第2單元課文錄音，并請(qǐng)學(xué)生打開課本，聽音看圖。

(3) 教師請(qǐng)學(xué)生們將聽到的故事用簡(jiǎn)潔的語言描述出來。

(4) 跟讀課文。

(5) 教師請(qǐng)學(xué)生們以4人小組為單位，自由讀課文。

(6) 全班齊讀課文。

四、鞏固訓(xùn)練(3分鐘)

(1) 做活動(dòng)用書第2單元活動(dòng)1。教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)情況予以評(píng)價(jià)。

(2) 做活動(dòng)用書第3單元活動(dòng)2。(4人小組或同座位活動(dòng)。)

五、完成運(yùn)用任務(wù)1(7分鐘)

(1) 教師先向?qū)W生展示自己制作的調(diào)查表，然后向幾位學(xué)生的年齡進(jìn)行調(diào)查，填調(diào)查表。

(2) 教師利用自己的調(diào)查表，向?qū)W生們匯報(bào)自己調(diào)查表的內(nèi)容。

(3) 教師請(qǐng)學(xué)生們自制調(diào)查表，找到自己的朋友，對(duì)朋友的年齡進(jìn)行調(diào)查，并填表，匯報(bào)。

(4) 根據(jù)學(xué)生們的表現(xiàn)，評(píng)選出調(diào)查員。教師對(duì)其表現(xiàn)予以獎(jiǎng)勵(lì)——將任意一動(dòng)

六、復(fù)習(xí)總結(jié)(1分鐘)

教師請(qǐng)學(xué)生總結(jié)所學(xué)各語言點(diǎn)。

英語興趣課件(篇13)

小學(xué)英語興趣小組活動(dòng)教案教師授課時(shí)間

一、活動(dòng)目的：口語交際

二、活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí)

三、活動(dòng)地點(diǎn)：三年級(jí)教室

四、活動(dòng)過程

1學(xué)習(xí)如何與熟人打招呼和回答

a: how are you?

b: fine(i’m fine),thank you!and you?

a:i’m fine,too.

2學(xué)會(huì)問別人的名字，當(dāng)別人問自己的名字時(shí)如何回答：

what’s your(her,his) name?

my(her,his) name is ×××

3.學(xué)習(xí)詢問他人的年齡以及您的年齡：

① 相互詢問：how old are you? i’m+ 數(shù)字

② 詢問第三個(gè)人的年齡：how old is he/she? he/she is

4根據(jù)以上內(nèi)容，做一個(gè)短劇進(jìn)行對(duì)話和交流。

小學(xué)英語興趣小組活動(dòng)教案教師授課時(shí)間

一、活動(dòng)目的：口語交際

二、活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí)

三、活動(dòng)地點(diǎn)：三年級(jí)教室

四、活動(dòng)過程

what color is this?

1. greetings

2.tiger/zebra/elephant/monkey/panda/cat/dog/duck/rabbit/fish/復(fù)習(xí)單詞&句型what's that？和it's a ...

3.引入紅色/藍(lán)色/綠色/棕色/黃色

用五種不同顏色的粉筆，給孩子們看，然后把每種顏色的東西畫在黑板上，畫出每種顏色的單詞。

4.顏色辨別

每個(gè)小朋友發(fā)到一種顏色的紙片，老師說，show me red/blue/green/brown/yellow，小朋友舉紙片示意。（可以從單一顏色到多個(gè)。）

5.彩圖找顏色

在卡片上呈現(xiàn)多種顏色的**，然后問what color is this？引導(dǎo)小朋友一起回答。

小學(xué)英語興趣小組活動(dòng)教案教師授課時(shí)間

一、活動(dòng)目的：口語交際

二、活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí)

三、活動(dòng)地點(diǎn)：三年級(jí)教室

四、活動(dòng)過程

step 1 　presentation

t：today let’s do some shopping, ok?

s：ok!

t：first ,let’s revision.

s：學(xué)生表演

t：here are some tasks. please choose!

1 ．tom 的外婆病了，tom 和他的父母親（mr. read和mrs. read）想買些水果去看望她。

現(xiàn)在，他們到了果店。水果店有下列水果：西瓜（watermelon）、菠蘿（pineapple）、哈密瓜（hemi-melon）、蘋果、梨、桔子、香蕉、櫻桃（cherry）….

2 ．kate和她的父母親（mr. green和mrs. green）從公園出來，kate餓了，想去kfc吃東西。

kfc里有hamburger , french fried, cola, orange juice, chicken等。

林濤想買些文具，所以他來到新華書店。文具用品有：pen, ball pen pencil sharpener, ruler, rubber, copybook , stapler , tape , school bag, pencil box等。

4李雷和他的朋友平平路過一家玩具店，被一輛紅色玩具車吸引住了。li lei 決定買下來。玩具店里還有a toy sheep, a toy panda, a toy train , a toy plane等。

step 2　 activity process

1．分組：

學(xué)生分四行選擇任務(wù)包的序列號(hào)，內(nèi)容暫時(shí)不會(huì)出現(xiàn)。選拔后，老師根據(jù)任務(wù)包的內(nèi)容，將學(xué)生分為兩組，三組和四組。

2展示任務(wù)包的內(nèi)容，團(tuán)隊(duì)根據(jù)內(nèi)容編寫腳本。新單詞出示音標(biāo)，讓學(xué)生自學(xué)。學(xué)生編劇本前，教師統(tǒng)一糾正。

3．小組排練并表演。

小學(xué)英語興趣小組活動(dòng)教案教師授課時(shí)間

一、活動(dòng)目的：口語交際

二、活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí)

三、活動(dòng)地點(diǎn)：三年級(jí)教室

四、活動(dòng)過程

（一）warming-up and revision

幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤：黑板上掛彩色大轉(zhuǎn)盤，看箭頭指向哪種顏色，一名學(xué)生站到講臺(tái)前，背向黑板，教師轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，看箭頭指向哪種顏色，其余學(xué)生發(fā)問：black or white？

red or green？由該生回答。

（二）presentation and practice

1.look and listen

老師拿出兩張他朋友的**作介紹。如：

hi, boys and girls. i have many friends. please look here.

he’s my friend. he has short hair. he likes sports.

what’s his name? his name is….she’s my friend.

she’s thin .she has big eyes. she likes music.

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