靜的魅力作文十五篇

幼兒教師教育網(wǎng)編輯通過收集各個方面的資料，使得這篇名為“靜的魅力作文”的作文更加完美。我希望我提供的建議能夠幫助您更好地解決問題。寫作是學(xué)生們表達獨特想法和生活體驗的機會，通過寫作我們能更全面地了解自己的內(nèi)心需求和欲望。要想寫好作文，我們需要盡可能地積累和整理素材。

靜的魅力作文(篇1)

品格往往在重大的時刻中表現(xiàn)出來，但它卻是在無關(guān)重要的時刻形成的。松、竹、梅三種植物象征三種品格，松象征剛毅堅強;竹象征操守氣節(jié);梅象征高潔典雅。

青松，樹干筆直挺拔，傲然屹立，沒有一絲的媚態(tài);樹枝旁逸(溢)斜出，向上伸展，有一種積極進取精神，不像柳樹那樣甘愿俯首貼耳;樹葉尖細像針，團團緊簇，有密切的團隊精神，固守自衛(wèi)。

松樹的耐寒力驚人。子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也.”陳毅詩曰：“大雪壓青松，青松挺且直。欲知松高潔，待到雪化時?！惫磐駚?，有多少仁人志士像松樹一樣雖經(jīng)風霜雪雨的侵襲依然在逆境中不屈不撓，搏得四季常青!李清照在國破家亡時盡管歷經(jīng)背景離鄉(xiāng)的艱辛和失去丈夫的痛苦，也絕不向封建的惡勢力低頭。她寧可“守著窗兒”，孤零零地在“簾兒底下聽人笑語”，也決不去做失節(jié)的事來求得茍且偷生。她以松柏言志，毅然決然地說：“歲寒知松柏之心，國難知忠貞之節(jié)?！北憩F(xiàn)了出了女詞人剛強的性格?！吧斪鋈私?，死亦為鬼雄?！苯韼讲蛔岉毭迹@種百折不撓的精神令人崇敬!這就是松樹的品格!

松樹是棟梁之材，具有無私奉獻精神。它的渾身都是寶，松材自不必說，用途廣泛;松樹籽是不可多得的營養(yǎng)佳品。從這個意義上說，松樹又像征那些甘愿默默奉獻的人。

翠竹雖然沒有松樹那樣高大的身軀，但有松樹那樣頑強的毅力。竹干拔節(jié)生長，腹內(nèi)空空，有人把它比喻為華而不實的人。但它傲霜斗雪的精神和節(jié)節(jié)拔高的特點更象征具有高尚氣節(jié)的人;竹子的枝細長有韌性，多么像竹的筋骨!即使打斷骨頭還連著筋;竹葉像雞爪兒一樣，翠色欲滴，三五成群，擠在一起，很善于溝通和聯(lián)絡(luò)，這是好人緣的象征。竹林是隱士和文人雅客們最喜歡的棲息地，有“竹林七賢”為證;曹雪芹也一定喜歡竹子，否則，他能給他喜歡的“嫻靜若姣花照水”的林黛玉安排到“瀟湘館”去住嗎?

竹子把自己的一切都貢獻給了人類，他的干可以蓋竹樓，可以加工高檔的地板……;枝可以做掃帚;葉可以入藥，用竹葉泡水喝，潤肺瀝尿。竹子也象征那些甘愿奉獻的人。

臘梅，和竹子一樣，雖沒有挺拔的樹干，但卻有頑強的意志。嬌小玲瓏的身軀能抵御嚴寒的百般蹂躪;虬枝曲折，像征一種堅韌不拔的精神，無論怎么加壓，都不能阻擋它頑強生長的力量，它給人以啟迪：“人不可有傲氣，但不可無傲骨”;梅花頂風冒雪昂首怒放，淡雅清麗，芳香四溢，花中君子壓群芳。它啟發(fā)我們：“不經(jīng)一番風霜苦，哪得梅花撲鼻香”，激勵我們“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。

梅花的俏麗和香氣吸引了詩人，激發(fā)了他們的雅興。王安石吟詠道：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。”詩人以梅花自比，有一種超凡脫俗的氣概。

“歲寒三友”教給我們怎樣做一個堂堂的人。我們應(yīng)該像“歲寒三友”一樣善于應(yīng)對各種各樣的環(huán)境，既要具有松的剛強，又要具有竹的氣節(jié)，還要具有梅的高潔，這樣才能成為一個完美的人。

靜的魅力作文(篇2)

0在生活中無處不在，水滴、十五的月亮但，我認為生活中最常見的0就是汽車輪胎。

汽車上的輪胎黑不溜秋、圓頭圓腦的，但別看它呆呆的，沒它可不行呢!如果汽車輪胎不在了，那車子就像人失去了腿一樣，再也走不了路啦，人們得自己徒步去上班、上學(xué)，那得增加多少時間成本啊，所以千萬不要小看它!

你要是問我：看到汽車輪，你會想到什么?嗯，讓我想想?？吹狡囕喬?，我會聯(lián)想：它正漸漸變大，最后變成了一個圓圓的大袋子，里面裝的都是美食，糖果、水果、漢堡、飲料不管我走到哪，都不會挨餓。嗯，它還能幫忙導(dǎo)航，我想去哪就去哪，而且走到哪兒我都不會迷路。

0在生活中無處不在，它的魅力無限!

靜的魅力作文(篇3)

嘟嘟是開學(xué)以后才插到我班的，她在班里年齡略小，個子也小。她來的第一天就抓了幾個小朋友，老師也被她抓。她抓人的動作迅速，讓人防不勝防。嘟嘟的父母多次向被抓的小朋友家長道歉，我也很慚愧沒能看好嘟嘟。我仔細觀察嘟嘟的言行，發(fā)現(xiàn)她的自我保護意識和防備心理特別強，在幼兒園稍不如意就抓人。

我分析，也許這是她來到一個陌生環(huán)境的本能反應(yīng)。如果是這樣，那么我們應(yīng)該給她營造一個愛的環(huán)境，讓她有安全感，以消除她的.戒備之心。該怎么做呢?我又一次仔細地觀察了嘟嘟，發(fā)現(xiàn)她還是比較愿意和同伴交往的。于是，每天早上來園時，我讓小朋友一一和她擁抱、握手，平時多邀請她一起游戲。嘟嘟非常高興，也主動張開雙臂擁抱小朋友。這個辦法非常奏效，嘟嘟抓人的現(xiàn)象減少了。

對于比較特別的幼兒，我們往往容易急躁，只會一味指責。事實上，孩子的行為背后一定是有原因的，我們只要仔細地觀察、了解，冷靜地分析，然后采取合適的教育策略，就會取得好的教育效果。這件事讓我進一步認識到，要教育好兒童，首先要了解兒童。

靜的魅力作文(篇4)

我坐在桌子前，前面是評委，我緊張得滿頭大汗，手中的鋼筆似乎在對我說：“小主人，加油!你可以的!”我握緊手中的鋼筆，一橫、一豎、一撇、一捺……緊張的十分鐘過去了，我終于完成了古詩的鋼筆書法，交給了評委。

十分鐘過去了，評委宣布：省府路小學(xué)第三十二屆書法大賽第一名：四(8)班的袁琨皓…… 啊!我居然是第一名?!我高興得熱淚盈眶。

大家知道，我為什么要去學(xué)習書法嗎?那是因為我一年級時，記得老師講過，讓我們學(xué)一下書法，這樣，我們的字就會寫得好看一些。

回家后，我問媽媽：“書法是什么呀?可以吃嗎?”媽媽說：“書法就是練習寫字的技巧，反正就是可以讓你的字寫好?！蔽矣謫枺骸澳俏铱梢詫W(xué)書法嗎?”媽媽說：“當然可以啦!”于是，我參加了學(xué)習書法。

記得我第一次去學(xué)習時，走進教室，看見了很多書法用具：鋼筆、圓珠筆、毛筆、鉛筆、墨盤，也就是硯臺都有。

我的書法老師姓鄭，鄭老師給了我一張紙，他首先教我寫橫、撇、豎、捺、對折對……沒多久，就開始教我寫毛筆隸書……

經(jīng)過兩年的學(xué)習，我終于練成了一手好字。二年級上學(xué)期時，鄭老師讓我去參加書法比賽，他讓我寫“寸草春暉”四個字。寫了“寸”字，再寫“草”字，很快又寫好了“春”字。唉!“暉”字怎么那么難啊!我多練了幾遍，終于寫成了。

我希望會有更多的人學(xué)習書法，讓大家體會到書法的魅力!

靜的魅力作文(篇5)

1、教育者的明智和機智，在于引導(dǎo)“后進學(xué)生”經(jīng)常進行“靈魂的搏斗”，不但善于發(fā)現(xiàn)自己的可貴之處，更勇于用“高尚的‘我’”戰(zhàn)勝“卑下的‘我’”。

2、真正的教育是自我教育。（蘇霍姆林斯基）但是，必須指出，“后進學(xué)生”的“自我教育”很難一勞永逸，相反，這是一個充滿反復(fù)的長期教育過程。“犯錯――認錯――改錯――又犯錯――又認錯……”這是“后進學(xué)生”普遍存在的循環(huán)。教師因此斥責學(xué)生“屢教不改”、“光說不做”、“本性難移”等等，是極不公正的。教育者應(yīng)該容忍“后進學(xué)生”的一次次“舊病復(fù)發(fā)”，與此同時，又繼續(xù)充滿熱情和信心地鼓勵學(xué)生一次次戰(zhàn)勝自己，并引導(dǎo)學(xué)生從自己“犯錯周期”的逐步延長或者錯誤程度的逐漸減輕的過程中，看到自己點點滴滴的進步，體驗進步的快樂，進而增強繼續(xù)進步的信心。

3、從某種意義上講，所謂“轉(zhuǎn)化后進生”，更多的時候就是不斷設(shè)法喚起他向上的信心。

4、 “后進學(xué)生”寫“每日九問”。引導(dǎo)“后進學(xué)生”養(yǎng)成每天“自省”的習慣：一問今天影響同學(xué)學(xué)習沒有；二問今天上課開小差沒有；三問今天學(xué)習上提出什么問題沒有；四問今天的功課復(fù)習預(yù)習沒有；五問今天做過什么不文明的事沒有；六問今天說過臟話沒有；七問今天戰(zhàn)勝弱點沒有；八問今天有進步?jīng)]有；九問今天有什么遺憾沒有。

5、讓人們因我的存在而感到幸福！比方說，這個星期，你多次主動打掃教室，同學(xué)們就因你的存在感到了班集體的溫暖；又比方說，你主動幫同學(xué)修理壞了的椅子，那位同學(xué)就因班上有了你而感到了幸福！李老師希望你永遠做一個能讓別人感到幸福的人！P69

6、 “我給你找了兩位老師，讓這兩位老師隨時提醒你別違反紀律。一位就是你自己――每個人的上進心和意志都是自己最嚴厲的老師；另一位呢？是你的同學(xué)――我打算給你安排一位‘幫助人’，由這位同學(xué)隨時注意你的表現(xiàn)并提醒你改正。之所以叫‘幫助人’，就是說，這位同學(xué)是出于對你的愛護而幫助你進步的?！蔽遥ɡ罾蠋煟┠X子里轉(zhuǎn)了個彎：與其由我給他指定“幫助人”，不如讓他自己給自己找“幫助人”，這樣他在教育過程中的主動性更強，效果可能會更好些。于是，我說： “這個‘幫助人’，由你自己在班上找。

7、離開了對學(xué)生心靈的尊重，還有什么“教育”可言？

8、一個人要改正缺點，不光要看他口頭上的承諾，更重要的是言行一致。

9、童心可鑒，淚眼作證――有了一批又一批心心相印的學(xué)生，我便成了情感富翁和精神巨人；作為一名普通的教育者，還有比自己人格的豐碑鑄在學(xué)生心目中更崇高的榮譽嗎？

10、激勵“優(yōu)生”超越自我的要點有二：一是盡可能多地讓他們在各個方面實踐，以發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己以前沒有意識到的潛質(zhì)；二是鼓勵他們在日常一點一滴的小事中戰(zhàn)勝自我。甚至教育者可以有意識設(shè)置一些難題去“折磨”他們，讓他們在一次次自己與自己“過不去”的過程中體驗到“人生的樂趣與輝煌正是從戰(zhàn)勝自我到超越自我”。

11、引導(dǎo)“優(yōu)生”樹立志向（立志），最有效的方法之一，是給他們推薦有關(guān)偉人名人的傳記讀物，使“優(yōu)生”把自己放在一個更廣闊的歷史空間和時代背景中認識自己的使命。

12、從某種意義上說，教育的魅力就是教育者對學(xué)生的吸引力。當學(xué)生對教育者有了一種發(fā)自內(nèi)心的崇敬甚至崇拜之情時，我們的教育已經(jīng)露出希望的曙光。

13、教育離不開談心，而讓學(xué)生覺得“夠哥兒們”的談心更能打動學(xué)生的心靈。從這個意義上講，教育的藝術(shù)有時就是談心的藝術(shù)。

14、學(xué)習上“每天十問”：一問今天在家早讀外語沒有？二問今天上課開小差沒有？三問今天學(xué)習上提出什么問題沒有？四問今天的功課復(fù)習沒有？五問今天預(yù)習明天的功課沒有？六問今天做過閑事沒有？七問今天“過電影”沒有？八問今天計劃完成沒有？九問今天有未弄懂的難題沒有？十問今天有無浪費的時間？可以制成表格，每天按實際情況填寫。唯有堅持，才能真正步入學(xué)習的良性循環(huán)。

15、真理總是樸素的。教育科學(xué)有時其實很簡單，就是把教師的教育意圖盡可能轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自我要求，再設(shè)法讓學(xué)生堅持下去以形成習慣。

16、把考試當練習，把練習當考試。

17、教師要盡力使自己具備“學(xué)生的心靈”――用“學(xué)生的大腦”去思考，用“學(xué)生的眼光”去看待，用“學(xué)生的情感”去體驗，用“學(xué)生的興趣”去愛好。

18、教師因自己傳授的思想遭到學(xué)生反感而十分傷心，學(xué)生因自己關(guān)心的問題得不到老師的解答而萬分苦悶。教育者和被教育者都感到離不開對方，然而現(xiàn)在都失去了對方！

這正是德育的危機之一，也是德育的轉(zhuǎn)機所在――作為處于主導(dǎo)地位的教育者來說，回答學(xué)生所關(guān)心的問題，找回失去的對方，正是改革德育的一個突破口！

靜的魅力作文(篇6)

微笑，能使人心情愉悅；微笑，能使人精神煥發(fā)，微笑，如同春雨般滋潤著祖國的花朵，如同愛心般傳遞著陣陣溫情。

如果有人把地上的廢紙撿起，請你給他一個微笑，如果有人垂頭喪氣的坐在一旁，請你給他一個微笑，如果有人給你一份微笑，請你也給他一個微笑！

老師說：微笑無處不在，如果沒有了微笑，那么世界上只剩下黑白，媽媽說：微笑是一份力量，如果你給他人一份微笑，你就會獲得千萬份微笑。

有一次，我在班級里犯了一個錯誤，我低著頭，喃喃自語道：哎，我真不應(yīng)該這樣可是，在我意料之外的是老師的臉上竟浮現(xiàn)出了笑容，嘴角向上彎著，兩只眼睛瞇成了月牙兒，并用溫柔的手輕撫著我的腦袋：沒事，這有什么大不了的這時，我猛的一抬頭，驚奇地發(fā)現(xiàn)老師正對著我笑呢！頓時，一股力量鼓舞著我，我鼓起勇氣，對老師說了聲對不起。

微笑的魅力是無窮的，正因為有了微笑，我們的生活才變得如此美麗！

靜的魅力作文(篇7)

一個民族的繁衍承載了一個的厚重的歷史，沿著文明的發(fā)源地，一路走來，領(lǐng)土在擴張。子孫在膨脹人類。從蠻夷步入文明，再走向更大的文明，更全盛的時代。在一遭遭的輪回變化里，得失交替，唯獨不斷累積滋長的是一種精魂，氣韻。一代代的布衣貴族、婦孺男人都生就著一種或者自己無從覺察的氣質(zhì)，然后用自己的行動賦予他更大、更多的內(nèi)涵。

朋友，當你操著滿口的洋話慶祝洋節(jié)的時候，你可想到。其實你更應(yīng)該陪伴自己的長輩傾聽民族古樂的動人之音?朋友，在西方洋節(jié)的沖擊下，你是否還記得自己的膚色就是大地的顏色，是否還記得自己的血液里傳承著中華民族的文化?讓我們放下手中的杯盞，關(guān)掉轟鳴的音響，坐在陽臺前的月光下靜靜地思考吧!

當今社會是多元化的社會，是各種文化相互碰撞彼此滲透的社會。閉關(guān)自守的時代一去不復(fù)返，只有了解世界，認識世界，才能傲立于世界民族之林。但是，傳統(tǒng)的文化為何要丟棄?在我國五千多年的歷史文化長廊中。已沉淀了為世人所驚嘆的無數(shù)瑰寶――文字、禮儀、節(jié)日等，它們?nèi)缤焐缴媳简v的清流，如同森林間孕育的珍寶，燦爛奪目，博大精深。

中國的節(jié)日文化就是一曲唱不盡的民曲，品不夠的香茗。新春佳節(jié)，寄意于合家團圓;清明節(jié)，著意緬懷故者，撫慰亡靈;中秋之夜，明月高懸，清輝灑遍人間，親人故友共嬋娟;端午之晨，龍舟競發(fā)，唱盡胸中豪情，祭奠古人之忠烈，繼往開來。可以說，每一個佳節(jié)都承載著動人的歷史故事，寄托著華夏兒女源自民族本性的希望和祝愿。歡度傳統(tǒng)佳節(jié)，即是浸足于清泉，沐臂于月光。只覺古代賢德佳人在耳邊吟唱;享受民族風俗，即是置身于大海，浴心于波濤。頓感今朝人生美滿幸福無比。簡言之，佳節(jié)既是感受瑰麗多彩的文化魅力的途徑，又是聯(lián)系血脈骨肉之情的紐帶。一個民族有一個民族的節(jié)日，一個民族有一個民族的情懷。源遠流長的民族文化必是民族的自豪和民族的心結(jié)。兩河流域滋養(yǎng)了猶太人的虔誠，賦予他們圣誕之慶：長江黃河孕育了華夏兒女的勤勞善良以及對故鄉(xiāng)的眷戀。共度傳統(tǒng)節(jié)日，就是把心結(jié)緊緊系牢，讓精神久久傳承。即使漂泊異鄉(xiāng)，身處險境，也能勇于奮起，重返故里。春江花月夜，二泉映月，古曲聲聲，曾讓西方震動;中秋賞月，七夕廟會，曾讓世人感懷。所以，我們要堅守共同的財富，擔起肩上的責任：將中國節(jié)日的神韻代代相傳!親愛的朋友，當你流連于洋節(jié)的霓虹燈里時。可別忘了，你更應(yīng)該重返故里，堅守故里，因為那里有你自己的一縷節(jié)日的陽光

呵，中華文化光輝燦爛的歷史，是我們炎黃子孫的驕傲!祝您快樂永存!

靜的魅力作文(篇8)

今天，樓老師剛上課便說：“我有一個雞蛋，鐵錘錘它錘不破?！蔽覀兊牡谝环磻?yīng)便是：不可能！當樓老師給我們看這個雞蛋的時候，我們紛紛猜測起來：有的說這是一個假雞蛋，有的說應(yīng)該是泡過醋的，還有的說可能是里面裝了東西。教室里頓時炸開了鍋，不知樓老師會怎么做。我覺得有些不可思議，這明明就是一個普通的雞蛋，怎么會錘不破呢？這肯定有奧秘。

樓老師又讓我們摸了一下雞蛋，發(fā)現(xiàn)沒問題之后，便又拿出一個鐵錘，不拿也知道這一定很重。樓老師又很肯定地說：“我保證，這個雞蛋絕對不會破！”看著樓老師這樣肯定的眼神，我又疑惑了。

當樓老師說要錘的時候，我們趕緊圍成一團，目不轉(zhuǎn)睛地盯著雞蛋，期待著奇跡地發(fā)生。樓老師拿起錘子，輕輕地往下一錘，只聽“砰”一聲，雞蛋破了。我們大叫：“樓老師，你騙我們！”樓老師淡定地說：“對啊，是沒破呀！我不是鐵錘錘雞蛋，錘，不破嘛！”說完，她得意地揚起錘子敲了敲桌子。我們恍然大悟，原來，都是停頓惹的禍。因為我們的停頓只在中間，而樓老師在錘后面也有一個停頓呢！這樣樓老師的意思便成了鐵錘錘雞蛋，錘子不破啦！

啊，真是“不識廬山真面目，只緣身在此山中”我們都被那停頓給騙了，而悟錯了意思，語言還真有魅力。

靜的魅力作文(篇9)

今天中午爸爸開車接我回家的路上，我在爸爸的手機上看到了一個名字叫“超好聽，美爆了!高分國產(chǎn)綜藝再次讓全場沸騰”的連接，我好奇的將這個連接打開，聽到了超級好聽的聲音。

這則消息連接的是中國青年報報道綜藝節(jié)目《經(jīng)典永流傳》中一個加拿大華裔小男孩王泓翔唱的《詠梅》《墨梅》的視頻新聞，我看了這個視頻后，真的也一樣如標題所述的那樣，被王泓翔的動聽歌喉個震撼到了。唱的好聽只是一個方面，最難得的是王泓翔在加拿大那樣一個到處說著英語的地方，竟然把中國話也說的那么好!我當時以為中國話比英語學(xué)起來簡單，不過我的這個想法被爸爸打斷了，爸爸給我說其實中國話才是最難學(xué)的，只是我生活在到處說中國話的氛圍中，所以才會覺得中國話好學(xué)。

王泓翔有這樣的成就，幾乎完全是他自己的努力，他的爸爸和家人只是給他提供了一些幫助，我真的覺得王泓翔了不起!

靜的魅力作文(篇10)

靜的魅力

安靜、寧靜、靜指的是一種狀態(tài)，簡單地說，它代表一種環(huán)境。

想到靜，難免會想到老師常常念叨的入室即靜，要求我們上自習要靜得連根針掉到地上都能聽見。雖然嚴厲，但這樣的靜對于學(xué)霸們來說，也是頗具吸引力的吧。但靜的魅力并不僅僅限于此。

古代的學(xué)者們對靜的感悟，顯然更上一層樓，他們并不愿止步于環(huán)境。曲徑通幽處，潭影空人心，雖不見靜，但卻有靜，此靜乃意境。當人們真正地、徹底地靜下來后，人們才能感受到意靜。難怪古代詩人如此鐘愛于隱居，環(huán)境靜到極致，才能更真切地體會到靜。

不僅有曲徑通幽直接寫出靜的，更有雞聲茅店月，人跡板橋霜，這些以動襯靜的。當然，也不乏動靜結(jié)合的例子。靜，給中國詩抹上了一層神秘的面紗，動靜雜糅等所帶來的意境，帶給文人一次次別樣的體會，不難看出靜之魅力所在。

但靜的魅力并未被發(fā)掘完。

靜若止水。

心境的產(chǎn)生是意境的升華。能到這地步，算得上古之圣賢了，已經(jīng)到了看山不是山，看水并非水的地步。但這樣玄而又玄的東西不是常人能體會到的，但我們可以變相地應(yīng)用。比如古代兵法，以靜制動。敵不動我不動，敵動我亦不動，若敵人焦急猜疑，我自巋然如山，這像是一種心態(tài)，一種心境。更淺顯的，如心靜自然涼，只要心靜下來，環(huán)境能奈我何。所以用靜若止水來形容高深莫測之人是再恰當不過的了，也不難怪人們?nèi)绱说叵蛲?。意境的升華便是心境。

從普通的環(huán)境，凝結(jié)至玄奧的意境，再升華到高深的心境，靜之魅力盡在三境之中。我們現(xiàn)在能做的，不僅限于入室即靜，學(xué)習可能更需要心靜。

靜的魅力作文(篇11)

xx庚子年，注定是不平凡的年。

鼠年的鐘聲敲響，一場無硝煙的戰(zhàn)爭開始了

人們正沉醉于快樂的新年中，然而卻出現(xiàn)了疫情新型冠狀病毒肺炎。人們舉家團圓共度新春佳節(jié)之時，一個可惡的病毒把我們熱鬧的新年打亂了，把我們的開學(xué)延后了。

一場突發(fā)疫情牽動著每個中華兒女的心，84歲鐘南山爺爺在疫情最嚴重時，勸誡國人沒事最好不要去武漢，而自己卻奔赴在疫情的最前線，他那張前往武漢列車上疲憊的照片讓人淚目。除夕之夜正當我們與家人團聚的時候，而解放軍叔叔阿姨們放棄與家人的團聚逆行前往武漢。緊接著全國各地不知道名字的白衣戰(zhàn)士，他們舍小家為大家冒著被感染的風險，在請戰(zhàn)書上按下了鮮紅的指印奔赴抗疫一線。

隨著新聞每天刷新數(shù)字后面，有許多感人的事跡，一位74歲的環(huán)衛(wèi)工老爺爺，懷揣著自己攢了幾年的血汗錢，前往派出所把錢往桌子上一放，也沒留下自己的姓名與電話轉(zhuǎn)身就走了。在武漢抗疫一線的護士姐姐，怎么問她的名字也不肯說，讓與家人報一聲平安也猶豫了，擔心怕自己太激動，護目鏡花了，沒辦法做事了處處都是激動人心、感人至深的情景。一方有難、八方支援，是中華民族的傳統(tǒng)美德，許許多多的人雖然上不了前線，關(guān)鍵時刻卻伸手支援武漢前線，捐贈醫(yī)療物質(zhì)、生活用品、農(nóng)產(chǎn)品等等，把溫暖送給前方。

這場疫情就像一場嚴格的考卷，考驗中國人民在危難時刻的表現(xiàn)，我們一定要團結(jié)一致，留在家中就是對抗疫情最大的幫助，隔離病毒但絕不隔離愛。

沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不可到來

春天已經(jīng)來了，相信在全國人民的齊心協(xié)力下，勝利離我們不遠了，大地將會恢復(fù)它那生機勃勃的景象。廣場上、操場上、游樂園終將會屬于我們的歡笑聲、打鬧聲。

春天來了，護士阿姨姐姐們，你們不再是光頭的天使。

春天來了，被病毒感染的患者們，你們將充滿活力與大自然親密接觸。

春天來了，小朋友們的爸爸媽媽將回到你們身邊，他們那溫暖的懷抱永遠屬于你們。

靜的魅力作文(篇12)

人，只有靜下來，才能感到世間的美好。

題記

早晨，剛剛起床，就進入了匆匆忙忙之中。

我手忙腳亂地洗漱、吃早飯，風風火火地趕去學(xué)校。走到半路，突然感到身上有絲絲涼意，我抬頭一看，天空中竟飄起了雨點，雨越下越大，砸在樹上，房屋上，發(fā)出嘩啦啦的令人心煩的聲音，空氣也變得沉悶起來。全身濕透的我無奈地望著這傾盆大雨，心想：這該死的雨什么時候才停啊?我上學(xué)會不會遲到了?真是煩人，雨早不下，晚不下，偏偏這個時候下!

時間一分一秒像地上的雨水快速地流動著，像沙漏墜入我焦急的心房，我不時望望天空，不時看看手表，終于，雨小了。正當我準備一路狂奔到學(xué)校時，身旁一輛車一閃而過，地面上的積水飛快地濺起，在我的鞋子上留下了一條臟兮兮的弧線。我憤怒地看著那輛車揚長而去，一邊抱怨道：這該死的雨!

晚上回到家中，我憤憤不平，給爸爸講起了今天的悲慘遭遇。爸爸一直沉默不言，耐心地等我講完，才緩緩道：雨停了，我?guī)愠鋈プ咦甙伞Ｎ乙苫蟛唤獾乜粗职?，但還是和他走了出去。

一路上，我們都沉默著，慢慢地走著。不知不覺中，我安靜下來，忘記了早上發(fā)生的不快，漸漸融入到身邊的景象中

雨后的空氣，變得格外清新，混合著泥土和青草味。月光灑下，灑在路邊的積水上，霎時間，仿佛鍍了一層薄薄的白銀，頗有皓月萬里，浮光躍金的美好意境;又像覆蓋著一層銀紗，隨風泛皺。樹葉上的雨水隨風飄落，落在小小的水坑里，泛起些許漣漪，發(fā)出滴答滴答的悅耳的聲音，如同一曲美妙的樂章，令人心曠神怡。突然，一滴雨水落在了我的手臂上，慢慢地從指間滑落，感覺滑滑的，涼涼的。路旁的小草接受了雨水的洗禮，變得更加青綠，水潤。我情不自禁地走上前去，只見幾滴雨水顫顫巍巍地掛在草尖，晶瑩剔透，小巧玲瓏。一陣風緩緩吹過，雨滴隨著風無聲無息地掉落，滋潤著泥土。我的心被這奇妙的雨折服了

突然，身邊傳來爸爸那鏗鏘有力的聲音：是不是覺得很美?我不假思索地點了點頭。那為什么你早上那么討厭雨呢?爸爸笑道。我我一臉疑惑地看著他。

那是因為，今天早上你的心里很浮躁，既想不遲到，又希望大雨早些停止，所以你根本注意不到雨的美，只是一個勁兒地抱怨雨給你帶來的麻煩。而今天晚上，你就這么安安靜靜地散步，心里不想其它的事，內(nèi)心自然而然地會靜下來，沒有了浮躁，你就會用心去感悟身邊的美。所以，人，只有靜下來，才能感到世間的美好

人，只有靜下來，才能感到世間的美好。

是啊，當一個人生活在浮躁庸俗之中，他會對身邊的一切產(chǎn)生厭惡，不可能找到身邊的美;相反，若一個人內(nèi)心安靜下來，他則會遠離世俗，找到屬于自己心中的那一份純真。其實，這就是靜的魅力。

在那個安靜的夜晚，我學(xué)會了內(nèi)心安靜，感受到了靜帶給我的美妙，更懂得了靜的魅力所在。

人，只有靜下來，才能感到世間的美好

靜的魅力作文(篇13)

神話的世界，往往都有許多神奇之處。畢竟神話，神話，其“神奇”奇就奇在豐富的想象。同時，里面的人物也是多之又多。外形更不用說，也是十分神奇。比如牛頭人身的炎帝、無頭巨人刑天、蚩尤的81個兄弟個個形如猛獸，銅頭鐵臂……

要說我最喜歡的人物非《刑天戰(zhàn)黃帝》中的刑天莫屬。刑天本是炎帝的部下，見炎帝衰老而無法與黃帝抗衡，十分惱火，決心與黃帝爭個高下。在黃皇帝的戰(zhàn)斗中，不幸被黃帝砍下了頭顱，又被黃帝藏在常羊山中。刑天知道自己的頭顱再也找不到了，便用兩個乳頭當做眼睛，肚臍當做嘴巴，與那看不見的敵人做著頑強的斗爭。

這是什么?這是頑強不屈的性格!陶淵明曾說:刑天舞干戚，猛志固常在。敵人砍下了他的頭顱，但永遠砍不下他頑強的意志!刑天頑強的精神，值得我們學(xué)習。無論敵人有多么強大，只要有刑天那樣頑強的意志，都會被打敗。

好了，說了這么多，希望你也去看看這本書。去體會人物的品質(zhì)，去感受其中的神奇與讀神話的快樂。也不枉費我花這么些筆墨篇幅去向你們介紹他們了。

靜的魅力作文(篇14)

一 伊人初妝??

“端莊優(yōu)雅、熱情貼心、親切可人……”這是兒時的我對銀行職業(yè)女性的最初印象，她們就如同柜面業(yè)務(wù)的一縷清新的春風，給客戶帶去細致周到而熱情貼心的用戶體驗。

也許每個女孩子都曾如我這般，擁有一個關(guān)于美最初的模樣與定義。這美好的模樣就如我們小小心房里的一盞明燈，指引著我們前行的方向，激發(fā)著我們的熱情與斗志。

通過自身努力，在職業(yè)平臺上實現(xiàn)人生價值的同時與美同行，成為了我心中夢寐以求的職業(yè)理想。

二 雅行為魅?

懷抱著心中這份職業(yè)理想，自踏入象牙塔伊始，我便著手定位自己的理想坐標，挖掘著自身潛能與興趣點，拓展著自身知識結(jié)構(gòu)的深度與廣度，找尋著自身優(yōu)勢與社會需求最有效的結(jié)合點。對于心中職業(yè)理想，我信心滿溢。經(jīng)過不懈追尋，我終于一步步靠近著心中理想，成為了浩瀚的銀行臨柜服務(wù)大軍中的一份子。

經(jīng)過短暫的業(yè)務(wù)培訓(xùn)及實戰(zhàn)，相比于入職前對柜面服務(wù)粗淺且較為概念化的認識，我開始深刻體會到微笑而熱情的服務(wù)及其延伸出的個人魅力絕非最淺層次上的要求，恰恰相反，它是檢驗個人技能及素養(yǎng)的至高要求。

我深知，在金融職場上，真正的個人魅力的得來決非易事，它暗含著對自我的嚴格要求，包括了思想觀念、業(yè)務(wù)操守、知識技能等各方面的具體要求。只有在真正掌握了各項臨柜業(yè)務(wù)法律風險防范，且業(yè)務(wù)技能水平達到了較高層次的基礎(chǔ)上，才能真正抵達完美的服務(wù)境界。

作為一名步入金融行業(yè)從事柜面業(yè)務(wù)不久的職場新人，只有讓自己從職業(yè)生涯初始便堅守行為雅正，讓自強、自尊、自立、自愛的“四自”能力貫穿職業(yè)生涯，才能抵達那充實而美麗的人生境界。

而這其中，我認為尤為重要的是不怨天尤人，不苛責于人，而是嚴于律己，做到“行有不得，反求諸己”。讓雅行伴隨自己的每一天，讓追求完美伴隨每一筆業(yè)務(wù)往來，才能讓自身魅力閃閃發(fā)亮，讓自身價值得以更加充分的彰顯。

三 伴美行遠

因為對美麗的追逐、對實現(xiàn)人生價值的向往，我與農(nóng)行結(jié)下了不解之緣。這是一場為夢想追逐的旅行，為心之所向往而努力的美好行程。

誠如我行“大行·德廣”意指的那樣——“讓農(nóng)行人良好的職業(yè)素質(zhì)與社會責任感、使命感，為社會、為客戶提供完美卓越的服務(wù)”，作為直接呈現(xiàn)農(nóng)行形象的窗口的我們，播灑熱情的汗水，讓美麗輕舞飛揚，便成為了我們義不容辭的責任。

我們通過拼搏與奮斗，除了要用“自強自立、端莊優(yōu)雅、熱情知性……”等美好的詞匯為我們自己冠名，更要讓我們飛揚的魅力為一流商業(yè)銀行——農(nóng)行冠名。

穩(wěn)健遠行，只有與美麗、雅行同行，我們才能走得更遠更穩(wěn)健。農(nóng)行的文化軟實力將因為我們的雅行而更加穩(wěn)固，農(nóng)行的品牌影響力將因為我們的魅力而更加深遠，農(nóng)行的未來將因為美麗的我們而愈發(fā)絢爛多姿！

靜的魅力作文(篇15)

寧靜的夜晚，當你心如止水地獨坐窗前，凝望蒼茫的大地。此時你的耳朵會變得格外靈敏。你聽：滴答滴答雨打芭蕉，嗡嗡嗡嗡飛蟲歡愉，唧唧唧唧蟈蟈歌唱，甚至還能聽見曇花開放的聲音。這些聲音譜成了一曲忽遠又忽近意境悠遠的小夜曲，讓人心曠神怡!多靜啊!多美啊!原來靜也是一種美。

在人群中很難保持一份內(nèi)心的寧靜，一旦寧靜下來，不去注意其他的事，會發(fā)現(xiàn)，自己做事的速度在成幾何倍增長，做什么事都順暢多了，別人也不會因你的離去而感到什么，但你會聽見平常聽不見的一些風聲，鉛筆沙沙聲，水滴掉落聲，遙遠的汽車鳴笛聲，樓上樓下的放電視聲，鳥叫聲，蝙蝠捕食小蟲從而扇動翅膀的聲音。這些聲音組成了一支意境悠遠的樂曲。待你回過頭來，和他們聊天時，才發(fā)現(xiàn)自己安靜做自己的事的決策是正確的，并沒有耽誤什么。原來靜也是一種速度。

聽說佛家禪師修道時，將會把自己關(guān)到一個封閉的地方，修行者身形入定，雙目一閉，誦起經(jīng)書來，便會拋棄紅塵，污垢塵埃盡閉與精神之外，心無旁騖，安心專注于參禪悟禪，最終，成為一代高僧。原來靜也是一種途徑。

做好每一件事的前提就是心靜，心靜如水，不顯不露，專心思索，方可得大智慧，讓思想縱橫千里而不惑。

心靜，才可看破紅塵，成為后世傳頌的隱士。不為得失而憂，不為名利所累。心自然會靜下來，達到更高層的境界。然后你會明白：

結(jié)廬在人境，而無車馬喧。陶淵明身處紅塵，卻不受車馬喧囂所擾，只因他心靜。

世人皆醉我獨醒，舉世皆濁我獨清。李白因不得志，心便靜了，才創(chuàng)造了這個千古名句，讓我們明白靜也能幫助我們看穿世界。

世人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。唐寅隱居在世外桃源，只因這里靜，發(fā)出了由衷的感嘆，最終明白了：與其為了榮華富貴奔波勞碌屈己下人，何如在花酒間快活逍遙的道理

《核舟記》中蘇軾被貶還那么高興，因為他悟出了物與我皆無盡也的大道。

靜，不僅是哲學(xué)家所推崇的，也是我們普通人所致力追求的，一旦你進入了靜的心境，你就很容易達到超凡脫俗的境界。這，就是靜的魅力。