紅軍的觀后感收藏9篇

哪些作品名觀后感值得我們借鑒？電影里那些經(jīng)典的臺詞，橋段總能給我們帶來無限的思考。每次觀看完一部影片后，其中的人物總能使我們深感敬佩。觀后感是我們精神世界的代表，是感受與理解的完美結合。寫觀后感既不能脫離原作，也不能單純地講述作品故事。跟隨我的步伐了解更多有關“紅軍的觀后感”的知識，希望大家認真閱讀以下僅供參考的內(nèi)容！

紅軍的觀后感【篇1】

長征，當我讀到這個電影名字的時候，我就感到了一種偉大感，感到一種自豪感!有時又會想到毛澤東爺爺?shù)囊皇自姟t軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸，金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。這首詩贊美了紅軍的優(yōu)秀的革命精神，這種精神值得我們學習。

那天，我一打開電視就看到了《長征》這部電影這在播放!我入神的看起來，目不轉睛的盯著電視機。在看這部影片的時候，我高興，我悲戚，我感動。我高興的是紅軍用自己手上的槍支，炮火打倒了一個個日本人，那一個個日本人的血跡散在地上，不知道為什么我的心中有種自豪感。我悲戚的是日本人用著自己那一些小聰明與陰謀贏了一場又一場戰(zhàn)爭，而我們的紅軍不斷的受傷，不斷地犧牲，可他們沒有放棄，一直堅持著!我感動的是一位紅軍看到了敵人正在發(fā)出子彈，射向戰(zhàn)友的時候，他挺身而出，為戰(zhàn)友擋下了那一顆子彈。而他犧牲了，我頓時眼眶里滾動著淚花。

讓我印象最深刻的是“飛奪瀘定橋”。那是1935年5月，紅軍在強度大渡河成功后，國民黨調(diào)集大量兵力增援瀘定橋，企圖把紅軍的隊伍切開，但先頭部隊的戰(zhàn)士們用兩天的時間走了一百六十公里，趕在敵人增援部隊的前面到達。紅軍組織了二十二名勇士的突擊隊，攀著只剩下鐵鏈的“鐵索橋”，冒著對面橋頭的敵人的槍林彈雨，緩慢前進他們身下的河水非常流得非常急，一旦失手或受傷落入水中則必死無疑。但紅軍們依然冒著密集的炮火，勇敢頑強的向前沖，一個掉下去，下一個沖上來，受傷的戰(zhàn)士在要掉下去那一刻還在向敵人射擊。所以戰(zhàn)士們都要齊心協(xié)力，不能有一點兒閃失!紅軍們到了央金山海拔四千多米高，不管什么時候都是積雪?？蓱?zhàn)士們沒有放棄。

我認為，紅軍避免覆滅的原因，在于將士們英勇頑強，不怕犧牲的精神，特別是后衛(wèi)部隊敢打的勁頭，給紅軍帶來了喘息的機會。這等等的經(jīng)驗，我們都要吸取教訓，發(fā)揚紅軍的精神，克服種種困難，不怕犧牲，眾志成城，面對一切艱難險阻，必將無往而不勝。

我們的祖國在進步!讓我們這些祖國的鮮花更加為祖國而奮斗起來吧!為了祖國更加起來。讓我們從現(xiàn)在開始就開始做好準備吧!不為祖國做貢獻的話，那就不能做有害祖國的事。這樣才能讓祖國更加強大起來。我們祖國才不會如以前一樣，被別的國家的人踩在腳底下了。同時我也感受到了，紅軍們的偉大!那種優(yōu)秀的品質，豪情萬丈的革命英雄主義氣概，感受到中國革命的波瀾壯闊和艱辛曲折，體會到我們幸福生活的來之不易。

紅軍的觀后感【篇2】

平昌縣元石小學六年級一班黃蘭亭

我是巴中人，我很自豪地生活在這片紅色的土地上。聽爺爺說，解放前，巴中土匪猖獗，百姓無聊；解放巴中的紅軍，使老百姓過上了好日子。正是有了成千上萬紅軍的血腥斗爭，才能解放整個中國。

今天的中國是如此的繁忙和繁榮，但是建設這樣一個國家有多困難？

回顧過去，在舊中國時代，有一批批紅軍在硝煙彌漫的歲月里，紅軍將士們以他的生命和鮮血，譜寫了一曲曲勝利的凱歌，為中國人民解放事業(yè)立下了不朽功績。

像這樣的故事有：要革命的跟我走、血染觀音山、黃陽界上的鞭炮聲、一碗稀粥、官帽山突圍……非常強烈地反映了紅軍當時為了崇高理想，百折不撓、奮勇拼搏、戰(zhàn)勝各種艱難險阻的革命品質。紅軍長征更加艱難。

長征是人類歷史上的奇跡，是壯麗山河的史詩，是20世紀震驚世界的大事?！皵仃P奪隘灑熱血，萬水千山只等閑。革命理想高于天。軍民團結起來，在北方奏響了凱歌。

”現(xiàn)在，紅軍精神、長征精神成為一筆巨大的精神財富，激勵著一代又一代后人。

我們生在紅旗下長在紅旗下，要從這些故事中汲取強大的精神力量，磨礪意志、奮發(fā)向上、勇于開拓，把自己造就成有用之材，為實現(xiàn)中華民族的復興貢獻出自己的光和熱。（指導教師：何浪軍）

紅軍的觀后感【篇3】

長征，中國共產(chǎn)黨領導工農(nóng)紅軍創(chuàng)造的壯麗史詩，一個舉世聞名的東方神話，是中國人民心中無窮無盡精神力量的源泉。如今 70 年歲月流逝，但紅軍氣吞山河的英雄壯舉，戰(zhàn)士們可歌可泣的英雄事跡，長征波瀾壯闊的歷史畫卷，都依然讓我們心潮激蕩、熱血澎湃。今天，吳老師組織我們觀看了電影《我的長征》，伴隨著銀幕中一幕幕感人的畫面，我的心靈感到一種強烈的震撼，精神上得到了崇高的洗禮!

電影以王瑞老人重返長征故地，回憶小時候跟隨紅軍出征為線索，講述了長征中感人肺腑的故事。漫漫兩萬五千里長征，其間多少生離死別，多少艱難險阻!槍林彈雨中，紅軍戰(zhàn)士前赴后繼;滂沱的暴雨中，紅軍戰(zhàn)士跋山涉水;瀘定橋上;紅軍戰(zhàn)士奮不顧身……惡劣的自然環(huán)境、慘烈的炮火、親人的犧牲、饑寒交迫的折磨……都沒有讓這些紅軍戰(zhàn)士退縮和逃跑，反而磨礪了他們的意志，激發(fā)了他們的斗志，為了革命的勝利，他們選擇了義無返顧，選擇了舍生忘死，選擇了勇往直前，最終紅軍取得了長征的勝利!

看完了這部電影，我得到了深深的啟迪，其實每個人的一生也是一次長征，是成為一個對社會對祖國有益的人，還是渾渾噩噩、碌碌無為一生，全看自己在人生道路上付出多大的努力，在人生的道路上充滿了挑戰(zhàn)和坎坷，前進中的失敗、委屈和誤解、競爭的壓力……只有像紅軍戰(zhàn)士那樣，不畏艱難，百折不撓、自強不息，擁有頑強的意志和堅忍不拔的精神，才可能克服這一個個困難，跨越一個個障礙，攀登一座座險峰，從而實現(xiàn)心中的理想，擁有美好的人生!

紅軍不怕遠征難，萬水千山若等閑。電影看完了，但偉大的長征精神將永遠銘刻在我的心中。

紅軍的觀后感【篇4】

漫漫長征，不知有多少英勇的戰(zhàn)士倒下。他們憑著必勝的信念，爬雪山，過草地，不畏嚴寒，風里來，雨里去，他們個個的有堅強不屈、視死如歸的精神。正像那意大利著名的長篇小說——《牛虻》中的主人公亞瑟，在敵人的嚴刑拷打下，仍然毫不畏懼，從容不迫。

當干糧吃盡、無食充饑時，戰(zhàn)士們吃起了樹皮、樹根、野草，有的戰(zhàn)士甚至被活活的餓死、累死，他們在艱難困苦的環(huán)境中戰(zhàn)斗，但絕對沒有一個人像狡猾可惡的敵人低頭、投降，他們擁有那不屈不撓的英雄氣概，體現(xiàn)了堅貞不屈的高大形象。如果沒有正確堅定的信念;如果沒有奮不顧身的戰(zhàn)士;如果沒有中國共產(chǎn)黨領導下的工農(nóng)紅軍。難道此時還會存在自由和平幸福的生活嗎?雖然當時的戰(zhàn)爭犧牲了許許多多的戰(zhàn)士，但是他們的'優(yōu)良品質，頑強不屈的精神，仍存活在每一個人的心中。他們舍小家，保大家，離別自己的親人，保衛(wèi)祖國，保衛(wèi)我們共同的家園。多么可貴的精神啊!這些英勇的戰(zhàn)士們時刻為中華之崛起而奮斗著;時刻為將來幸福和平的生活而奉獻著，努力著。

烈士，英勇的烈士，我贊嘆他們，敬佩他們，我愿做一只中國的“牛氓”，為新世紀譜寫動人的贊歌。

紅軍的觀后感【篇5】

我讀了《倔強的小紅軍》這篇文章，非常受感動。這篇故事主要講的是一個小紅軍的倔強品格，就在他快要犧牲的時候，他也不想拖累別人，他的這種高尚的品格使我懂得該怎樣做人。

那是深秋的一天，太陽偏西，由于長時間在草地上行軍，戰(zhàn)士們常常忍饑挨餓，這一陣陳賡掉隊了，牽著馬，一步一步朝前走著，忽然看見一個小紅軍也掉隊了，那個小紅軍不過十一二歲，陳庚走到他前面說：小鬼，你上馬騎一會兒吧。小鬼說：不用，我能走。陳庚用命令的口吻說：上去，騎一段再說！小紅軍說：我跟你的馬比賽吧！陳庚無可奈何，就從身上拿出一小包青稞遞給小紅軍說：你吃了吧。小紅軍拿出干糧袋拍了拍說：鼓鼓的嘛。陳庚說不過小紅軍就牽著馬走了，在騎馬前進的路上，從上海、廣州到香港的碼頭跟他打交道的窮孩子，一個個浮現(xiàn)在眼前，不對我受騙了，陳庚立刻掉轉方向跑到剛才跟小紅軍講話的地方，看到小紅軍已經(jīng)倒在地上，陳庚明白了，就打自己的嘴巴說：陳庚，你怎么對的起這位小兄弟??？

讀了這則故事，使我感到，沒有紅軍艱苦斗爭和流血犧牲，就沒有我們今天的幸福的生活，我們一定要珍惜來之不易的幸福生活，認真讀書，做個對社會有用的人。

紅軍的觀后感【篇6】

奇跡！真是從古至今戰(zhàn)爭史上的一大奇跡，紅軍長征的故事讀后感400字。這是我看完《紅軍長征的故事》這本書之后，從內(nèi)心發(fā)出的贊嘆。它已經(jīng)在我心中留下了深深地烙印，讓我終生難忘！

奇跡！數(shù)千人馬萬里長征，面對的是百萬虎狼之師，前有堵截，后有追兵；江河洶涌阻去路，群山險要助敵兵。他們卻履險如夷，橫掃千軍，這難道不是人類戰(zhàn)爭史上的一個奇跡嗎？面對著饑寒交迫，刀山火海，這一重又一重令人無法相信的困難卻被這支隊伍戰(zhàn)勝了。這支被譽為天下無敵的隊伍，就是紅軍！

這本書中讓我印象最深刻的是在一九四五年秋天，紅軍進入了草地，讀后感《紅軍長征的故事讀后感400字》。由于三個小同志得了腸胃病的關系，所以指導員就讓炊事班長照顧他們。

三個病號一天只走了二十里路，到了宿營地，班長就到處挖草根，和著青稞面給他們做飯。不到半個月，青稞面全吃光了。饑餓威脅著他們。雖然班長到處找野草、挖樹根，可光吃這些怎么能吃飽呢？班長眼看著他們瘦了下去，整夜整夜的合不攏眼。有一天，班長在河邊洗衣服，忽然看見了一條魚躍出水面，他急忙找出一根縫衣針，彎成了個鉤，讓三個同志吃上了新鮮的魚，喝上了魚湯。可有一位小同志注意到在他們吃魚的時候，班長從來不吃東西。后來，這位小同志發(fā)現(xiàn)班長在吃他們吃剩下的食物，眼淚就禁不住流了下來。眼看就要走出草地了，班長卻餓暈過去了，三個小同志急忙去釣魚，做湯，可班長還是為了他們而犧牲了。

紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過盡后來顏。紅軍的這種精神值得我們?nèi)ベ潛P和學習。要跟紅軍一樣不怕艱難險阻！

紅軍的觀后感【篇7】

讀了《馬背上的小紅軍》這篇課文后，我的心久久不能平靜下來。這篇課文主要是講：在長征路上，過草地的時候，一個小紅軍由于饑餓和疲憊，犧牲在馬背上的故事。這篇課文贊揚了小紅軍寧愿受苦、挨餓，把困難、危險留給自己，也不愿意拖累別人的高貴品質。

其中，最讓我感動的是小紅軍用倔強的語氣說的一句話，“你要我同你的馬比賽呀，那就比一比吧?！闭f著，小紅軍把腰一挺，做出一個準備賽跑的姿勢。其實，小紅軍一點力氣也沒有，他之所以這樣說，純粹是因為小紅軍不想連累陳賡，不想讓陳賡擔心。讀到這段話，我感到了小紅軍一心為他人著想，他的品質多高尚??！我們班的同學可不是這樣，比如說在掃地的時候，不團結合作，而是各做各的，掃完就走，根本不管別人，叫他多掃一下都不行。這種自私自利的行為，跟小紅軍相比，那可慚愧啦！我今后要以小紅軍為榜樣，不怕苦，不怕困難，遇到挫折和困難時要想辦法克服。

文中還有一個地方讓我感受至深。就是小紅軍把身上的干糧袋一拉，輕輕地拍了拍，說：“你看，鼓鼓的嘛，比你的還多呢?！逼鋵?，小紅軍根本就沒有糧食，他只是用牛膝骨充當干糧的辦法拒絕了陳賡的青稞面。在這么饑餓的情況下，你卻能拒絕食物的誘惑。小紅軍啊，你真讓人佩服！如果換成是我，我肯定會迫不及待地接過青稞面，狼吞虎咽地把青稞面吃了。跟小紅軍相比，我是多么的渺小?。?/p>

《馬背上的小紅軍》一文給我教育很大，教育我如何做人。

紅軍的觀后感【篇8】

今天，我閱讀了一本名叫《紅軍長征故事》的書籍。在這本書中，有許多關于紅軍的感人故事。紅軍是勇敢、堅強、無畏、無私的！

這本書，讓我了解了很多。我有兩個深刻的故事。 有一個故事，叫做《一袋干糧》。

故事的大致意思是這樣的。一位年僅13歲的紅軍女戰(zhàn)士小蘭在長征途中，因為救一名險些掉下去河的紅軍而不小心弄丟干糧的事。小蘭把干糧丟了，但她沒有告訴任何人，因為在長征途中，糧食本身就很少，大家都吃不飽。

如果我們讓你知道這件事，我們一定會拿出一些糧食來幫助自己。所以，懂事的小蘭就，自己抓了一大堆野草放進挎包里，還真像有許多糧食。不過，小蘭畢竟還是個孩子。她怎么能一直吃雜草？

過一段時間，小蘭的身體就不能工作了。軍隊**發(fā)現(xiàn)了這件事。她告訴了戰(zhàn)友們。大家都很自愿的拿出自己的干糧分給小蘭吃。

小蘭感受到了家在部隊的溫暖。這個故事既沒有夸大紅軍戰(zhàn)士的偉大，也沒有突顯小蘭的堅強。但這句簡單的話，卻讓我的心深深感動。

這個和我差不多大的女孩比普通人意志堅強。其實，她的糧食弄丟了，她完全可以伸手向大家要。但是她沒有，她只是默默地吸了很多雜草把它藏起來。

這是多么無私??！而且，紅軍戰(zhàn)士并沒有因為缺乏食物而死亡。他們拿出食物來幫助小蘭。

讓我看看紅軍戰(zhàn)士的優(yōu)秀品質：堅強、無私、無畏。還有一個故事差點讓我哭了。 故事的名字叫做《豐碑》，十分之感人。

事情是這樣的：紅軍長征雪山途中，一個老軍需官把棉衣給了別人，卻凍死了。這位軍需處長，十分年邁體虛。

事實上，他才是真正需要棉衣的人。然而，他毫不猶豫地脫掉棉衣，把它送給別人，讓自己凍死。軍需官是紅軍中一個很老的戰(zhàn)士。他完全可以穿著自己的棉衣跟隨大軍。

可是他沒有，他明明知道，把厚重的、保暖的棉衣讓給他人，等待自己的是令人恐懼的死神。他是多么無私和偉大。為了讓年輕的士兵們走出雪山，他放棄了他的棉衣。

他普普通通，卻有著常人無法擁有的無私奉獻。這些難得的品質在紅軍戰(zhàn)士身上得到了完美的體現(xiàn)。正是因為這些無畏、無私的奉獻精神和堅強的品質，紅軍戰(zhàn)士才戰(zhàn)勝了侵略我們祖國的侵略者！

我們現(xiàn)在的美好生活，來自紅軍戰(zhàn)士的努力和犧牲。我們要努力學習，學做“紅軍小戰(zhàn)士”！在未來，為祖國服務，成為祖國的棟梁！

紅軍的觀后感【篇9】

我要說課的內(nèi)容是語文版九年義務教育六年制小學語文第七冊的25課《倔強的小紅軍》。這篇精讀課文主要記敘了陳賡同志回憶的一件往事：一位掉隊的小紅軍在極度饑餓、疲憊的情況下，巧妙地說服陳賡同志放棄對自己的幫助，最后犧牲在長征途中。作者滿懷深情地贊揚小紅軍勇敢堅強，寧愿自己挨餓受苦而不拖累別人的優(yōu)秀品質，也贊揚了陳賡同志關心戰(zhàn)士的美德。

課文圍繞“說服”展開故事情節(jié)：陳賡要說服小紅軍騎上馬、與他同行、收下青稞面，卻一次次被小紅軍的充足“理由”說服，最后“只好爬上馬背，朝前走去”。在表達方面，主要是通過人物簡潔的對話和精彩的細節(jié)描寫，突出人物的形象。選編本課的主要意圖，是引導學生通過有感情地朗讀課文，特別是分角色朗讀課文中的對話部分，受到情感熏陶，滲透革命傳統(tǒng)的教育；同時，學習用對話、細節(jié)描寫突出人物形象的表達方法。本課教學課時為兩課時，我今天要上的是第二課時的內(nèi)容，現(xiàn)在我將從教學目標，教學重難點，教學程序等幾個方面對本課的教學設計加以說明。

（一）、針對課文特點，我們確定如下教學目標：

1通過理解課文內(nèi)容，學習小紅軍一心為別人著想，把困難和危險留給自己的高尚品質，學習陳賡同志關心戰(zhàn)士的美德。

2有感情地朗讀課文。

1了解小紅軍和陳賡是什么樣的人，他們是怎樣做的，他們?yōu)槭裁催@樣做。

2．有感情的朗讀課文。

「以上兩點，我們是從教學目標，小學四年級學生的學習基礎，年齡特點和心理特征來設計的，讓學生繼續(xù)練習抓住課文的主要內(nèi)容，并通過文章的學習，體會人物的品質及所蘊涵的感情?！?/p>

本課依據(jù)《新課標》對閱讀課的要求，在教學中抓住課文主線，緊緊地抓住文章的重點詞句引導學生討論，體會作者的寫作意圖，使學生在讀、思、說的教學活動中受到革命傳統(tǒng)教育和革命先烈崇高人格的熏陶與感染，采取靈活的教學方法，借助分角色朗讀等，使學生置身于課文所描述的情境中，這樣做不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，而且還可以帶動語言的訓練，促進智力的發(fā)展，使學生能更好，更快，更準，更深地把握教學中的重難點，從而深入地理解課文。

三、說設計理念：

體現(xiàn)新課程教學設計思路，把課堂還給學生，真正體現(xiàn)以學生為主體。借助事件介入、角色體驗、表演朗讀等活動，使學生置身于課文所描述的`情境中，激發(fā)學習興趣；引導學生用圈注、演示、比較等方法對語言文字進行揣摩與涵泳，深入領會，突破重難點，實現(xiàn)語言文字的訓練與習得。

一導入：

1、這節(jié)課，我們繼續(xù)學習課文《倔強的小紅軍》，板書課題，齊讀課題。

3、這是一個發(fā)生在紅軍長征路上的故事，我們來看一段關于紅軍長征的影片，請同學們仔細觀看，邊看邊想，通過影片你對紅軍長征又有了哪些了解？（播放影片，感受時代背景）

4、長征途中，面對艱苦的環(huán)境，紅軍戰(zhàn)士患難與共的故事很多。下面，讓我們繼續(xù)學習課文，走進那個時代，走近紅軍戰(zhàn)士高尚的心靈。

1、自由讀課文，想想課文中這是一個怎樣的的小紅軍？把你認為最能體現(xiàn)小紅軍特點的語句畫下來。

2、把你的體會和小組同學互相交流。

3、誰愿意把你的體會和大家一起交流？

4、集體交流：

（1） 重點指導體會3——10自然段中描寫小紅軍外貌、語言、動作、神態(tài)的語句。

A．出示描寫小紅軍外貌的語句，說出不同的體會，指導有感情地朗讀。（可采用指名讀、小組讀、齊讀等方式）

B．出示描寫小紅軍動作、神態(tài)的語句，說體會，做動作，指導有感情地朗讀。

（2） 分角色有感情地朗讀3——10自然段。讀后指名評價。

5、面對這個倔強的小紅軍，聽了他充足的理由，看著他勇敢堅強的表現(xiàn)，陳賡被說服了，他騎著馬往前走去。當他想到自己上當后再次找到小紅軍時，他已經(jīng)倒在草地上犧牲了。這時，陳賡全明白了，他到底明白了什么呢？請同學們一起朗讀課文13、14自然段。

（1） 齊讀課文13、14自然段。

（2） 陳賡發(fā)現(xiàn)了什么？他明白了什么？找出相關的語句，說出自己的感受。

（3） 指導有感情地朗讀13、14自然段。

6、小紅軍犧牲了，陳賡捶著自己的腿說：“陳賡啊陳賡，你怎么對得起這個小兄弟呀！”

（1） 對他說的這句話，你是怎么想的？

（2） 從課文中可以看出陳賡是怎樣的一個人？

（3） 指導朗讀最后一個自然段。

1、此時此刻，你想對小紅軍或陳賡說些什么？

2、剛強的小紅軍戰(zhàn)士在生與死的考驗面前，寧可犧牲自己也不愿拖累別人，一心為別人著想，把困難和危險留給自己。他的心靈是多么美好，他的品德是多么高尚。陳賡同志關心戰(zhàn)士，助人為樂的品質令我們敬佩。

紅軍長征途中還有很多很多感人的故事，請同學們課后搜集有關紅軍長征的故事和圖片，辦一份主題為“紅色長征”的手抄報。

總之，本堂課是從新的教學理念出發(fā)，讓學生自主研讀、感悟文本，通過讀，說，思等一系列語文實踐活動，力求做到學生在教與學過程中得到全面的，整體的，生動的發(fā)展。