幼兒園小班認(rèn)識(shí)幼兒園教案(合集6篇)

作為老師的任務(wù)寫(xiě)教案課件是少不了的，要是還沒(méi)寫(xiě)的話就要注意了。?良好的教案和課件能帶來(lái)高效的課堂教學(xué)，大家是不是擔(dān)心寫(xiě)不好教案課件？在接下來(lái)的文章中我們將從不同角度深入剖析“幼兒園小班認(rèn)識(shí)幼兒園教案”，希望您能經(jīng)常光顧我們的網(wǎng)站以及時(shí)掌握最新動(dòng)態(tài)！

幼兒園小班認(rèn)識(shí)幼兒園教案【篇1】

幼兒園小班認(rèn)識(shí)小動(dòng)物教案

引言:

教育專家們一致認(rèn)為，幼兒時(shí)期是孩子認(rèn)識(shí)和了解世界的重要階段。因此，為了培養(yǎng)幼兒的觀察力和好奇心，促進(jìn)他們對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和了解，我們?cè)O(shè)計(jì)了一節(jié)生動(dòng)有趣的小動(dòng)物認(rèn)識(shí)課程，旨在激發(fā)和發(fā)展幼兒的全面發(fā)展。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 通過(guò)觀察、聽(tīng)覺(jué)等感官渠道，增加幼兒對(duì)不同動(dòng)物的興趣和好奇心。

2. 讓幼兒認(rèn)識(shí)并區(qū)分不同的動(dòng)物，提高他們的辨別力。

3. 通過(guò)對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然環(huán)境和動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)。

4. 提高幼兒的觀察和描述動(dòng)物的能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 小狗、小貓、小兔、小鳥(niǎo)等海報(bào)或圖片素材。

2. 實(shí)物或玩具小動(dòng)物模型。

3. 動(dòng)物鳴聲錄音。

三、教學(xué)過(guò)程：

引入活動(dòng)：

1. 老師在教室的一角擺放各種小動(dòng)物的圖片或海報(bào)，并保持幼兒可以看得到。

2. 老師提問(wèn)：“孩子們，你們見(jiàn)過(guò)這些動(dòng)物嗎？告訴我，你們對(duì)這些動(dòng)物有什么了解嗎？”引導(dǎo)幼兒談?wù)撍麄儗?duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和感受，鼓勵(lì)他們積極參與。

正文：

1. 幼兒圍繞著小動(dòng)物的圖片或海報(bào)團(tuán)聚。

2. 老師首先展示一張小狗的圖片，然后播放小狗的鳴聲錄音。老師帶領(lǐng)幼兒一起模仿小狗的叫聲，并詢問(wèn)他們對(duì)小狗的感覺(jué)和了解。

3. 老師逐個(gè)介紹其他小動(dòng)物，如小貓、小兔和小鳥(niǎo)。展示相應(yīng)的圖片、播放鳴聲錄音，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿和表達(dá)。同時(shí)，老師也可以介紹一些特點(diǎn)，并鼓勵(lì)幼兒提問(wèn)和自發(fā)發(fā)表意見(jiàn)。

4. 老師帶領(lǐng)幼兒集體觀察實(shí)物或玩具小動(dòng)物模型，讓幼兒通過(guò)觸摸和感官接觸加深對(duì)小動(dòng)物外貌特征的理解，并幫助幼兒形成自己的印象。

鞏固活動(dòng)：

1. 分發(fā)一份小動(dòng)物圖片的繪畫(huà)紙給每個(gè)幼兒。

2. 老師要求幼兒根據(jù)自己的想象和所了解的小動(dòng)物知識(shí)，在紙上繪制他們最喜歡的小動(dòng)物。

3. 繪畫(huà)完成后，老師鼓勵(lì)幼兒依次展示自己的作品，并邀請(qǐng)他們分享自己的繪畫(huà)過(guò)程和喜歡的原因。

結(jié)束活動(dòng)：

1. 老師帶領(lǐng)幼兒回顧今天課堂所學(xué)的知識(shí)，再次強(qiáng)調(diào)小動(dòng)物值得我們保護(hù)和關(guān)愛(ài)。

2. 老師播放一段描繪自然環(huán)境和動(dòng)物的音樂(lè)，讓孩子們自由舞動(dòng)，表達(dá)他們對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)和祝福之情。

四、教學(xué)反思：

本節(jié)課通過(guò)觀察、聽(tīng)覺(jué)、繪畫(huà)等多種感官渠道，讓幼兒全方位地認(rèn)識(shí)了小動(dòng)物，培養(yǎng)了他們的觀察力和描述能力。同時(shí)，通過(guò)積極參與的互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)了幼兒的興趣和好奇心，提高了他們對(duì)動(dòng)物的辨認(rèn)能力。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，幼兒們?cè)黾恿藢?duì)自然環(huán)境和動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)了他們心中的愛(ài)心種子，為今后的成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒園小班認(rèn)識(shí)幼兒園教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)顏色的興趣。

2.能在生活中找到紅色的物體，鞏固幼兒對(duì)紅色的認(rèn)識(shí)。

3.認(rèn)識(shí)紅色，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：紅色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.無(wú)線視頻點(diǎn)讀筆和電視機(jī)。

2.一個(gè)小布袋（布袋里裝有一塊紅色的小方巾，一只紅色的蠟筆，一個(gè)紅辣椒）一張紅色寶寶的卡片。

3.幼兒每人一支紅色的蠟筆，一個(gè)紅蘋(píng)果。

4.幼兒用書(shū)：《認(rèn)識(shí)紅色》。

活動(dòng)過(guò)程：

1.創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入主題。

（1）師：有一個(gè)小寶寶，它有一個(gè)神奇的布袋，它的布袋里能變出許許多多好玩的東西。小朋友，你們想認(rèn)識(shí)它嗎？

（2）師展示紅色寶寶的卡片，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)紅色。

①師：這就是擁有神奇布袋的小寶寶，它是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看看畫(huà)面中寶寶的自我介紹吧！

②點(diǎn)擊幼兒用書(shū)P9紅色寶寶，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：紅色。

2.游戲：神奇的布袋，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)紅色。

（1）師：紅色寶寶的布袋里能變出什么東西呢？讓我們來(lái)一起變變吧！

（2）教師邀請(qǐng)幼兒依次從布袋里拿東西。

①當(dāng)?shù)谝幻變耗靡患锲泛?，提?wèn)：布袋里變出的是什么呀？它是什么顏色呢？

②當(dāng)?shù)诙變耗靡患锲泛螅處煼怕Z(yǔ)速引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己拿出的物品顏色，加深幼兒對(duì)紅色的認(rèn)識(shí)。

③當(dāng)?shù)谌變耗贸鲆患锲泛?，幼兒?duì)其他小朋友說(shuō)：這是一個(gè)紅色的。

3.點(diǎn)擊幼兒用書(shū)P9空白處，引導(dǎo)幼兒觀看方框李的紅色物體，鞏固認(rèn)識(shí)紅色。

（1）觀看畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒用短語(yǔ)說(shuō)出：紅色的衣服，紅色的皮球，紅色的積木。

（2）師幼共同討論：在生活中，你還看見(jiàn)過(guò)哪些紅色的物體呢？

4.點(diǎn)擊幼兒用書(shū)P9空白處，引導(dǎo)幼兒觀看蘋(píng)果樹(shù)，向幼兒說(shuō)明題議，幼兒完成練習(xí)。

（1）引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，秋天到了，蘋(píng)果成熟了，蘋(píng)果樹(shù)老爺爺給我們帶來(lái)了好吃的蘋(píng)果。但是，在吃蘋(píng)果前，蘋(píng)果樹(shù)老爺爺也給我們出了一道難題，要先完成才能吃蘋(píng)果。那讓我們一起來(lái)看看蘋(píng)果樹(shù)爺爺給我們帶來(lái)了什么難題。（點(diǎn)擊幼兒用書(shū)蘋(píng)果樹(shù)，聽(tīng)聽(tīng)蘋(píng)果樹(shù)的問(wèn)題）

（2）涂色，幼兒給蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果涂上紅色。

5.吃蘋(píng)果，活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園小班認(rèn)識(shí)幼兒園教案【篇3】

1、感知紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色，對(duì)顏色感興趣。

2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

3、嘗試通過(guò)色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

塑料籃子（紅、黃、藍(lán)、綠）4個(gè)、塑料果蔬模型（紅、黃、藍(lán)、綠）若

師：今天老師給小朋友們帶來(lái)一份禮物，請(qǐng)小朋友猜猜盒子里面有什么呢？（幼兒自由談）

師：孩子們，我們一起來(lái)看看，老師拿的是什么東西？（從盒子里拿出實(shí)物西紅柿，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出實(shí)物的名稱、顏色）。

（幼兒討論，展開(kāi)想像。）老師肯定每個(gè)幼兒的想法。

三、游戲：

1、出示紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)塑料籃子。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的顏色。）

2、師：老師手上拿的是紅色的西紅柿，誰(shuí)手上拿的東西也是紅色的請(qǐng)站到老師這里來(lái)。（引導(dǎo)幼兒再次說(shuō)出各自拿的是紅色的XX。）

3以同樣的方法，讓幼兒辨認(rèn)自己所拿的東西認(rèn)黃色、藍(lán)色、綠色。

師：我們要把果寶寶，菜寶寶送回它們的家，誰(shuí)手上抓的是紅色的水果或蔬菜就送到紅色的籃子，拿著黃色水果或蔬菜的就送到黃色的籃子，拿著藍(lán)色的水果或蔬菜就送到藍(lán)色的籃子，拿著綠色的水果或蔬菜就送到綠色的籃子。

我認(rèn)為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)能完成教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)目的，體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1、幼兒在教師的引導(dǎo)下認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色。

2、活動(dòng)中，我通過(guò)游戲活動(dòng)看一看、拿一拿、辯一辯強(qiáng)化幼兒的感官。

不足：

我設(shè)計(jì)的問(wèn)題過(guò)于單調(diào)、乏味，不新穎，請(qǐng)專家老師給以指點(diǎn)。

幼兒園小班認(rèn)識(shí)幼兒園教案【篇4】

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)紅色。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

1、主色是紅色的玩具若干。

2、棒紙卡片若干，卡片上用白色油畫(huà)棒畫(huà)有各種玩具。

3、紅色顏料，刷子，抹布若干。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

5、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

一、出示玩具，請(qǐng)幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時(shí)候，教師鼓勵(lì)幼兒之間相互交流，引導(dǎo)幼兒觀察玩具的顏色，初步認(rèn)識(shí)紅顏色。

師：你玩的是什么玩具？這么漂亮的玩具是什么顏色的？

二、出示天線寶寶波兒，展示紅顏色。

師：快看，誰(shuí)來(lái)了？波兒穿的衣服可真漂亮。這么漂亮的衣服是什么顏色的'？你有沒(méi)有紅色的玩具呀？

三、擴(kuò)展幼兒思維，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。

四、游戲“捉迷藏”。教師和幼兒一起用手蒙住眼睛，請(qǐng)配班老師把玩具藏起來(lái)，可以藏到柜子里、椅子下、窗臺(tái)上等，藏好后大家開(kāi)始找玩具。當(dāng)幼兒找到玩具時(shí)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出在哪找到的玩具，玩具的名稱。重復(fù)游戲時(shí)，逐步加深游戲的難度，可讓幼兒再找出玩具身上的紅顏色。

五、游戲“照相”。大家做攝影師，為玩具拍照片。

六、游戲“洗相片”。

1、展示相片的“底片”（棒紙卡片），引起幼兒的興趣，教師示范“洗相片”。用刷子蘸上紅色顏料，輕輕地在紙上來(lái)回刷，全部刷滿顏料后，相片就洗出來(lái)了。

2、輔導(dǎo)幼兒“洗相片”。教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，指導(dǎo)幼兒初步掌握涂刷的方法。

七、自由探索。鼓勵(lì)幼兒到戶外去尋找漂亮的紅顏色。

教師在這個(gè)小班的美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，尊重幼兒愛(ài)游戲的特點(diǎn)，使美術(shù)活動(dòng)多樣化、游戲化、活動(dòng)化?；顒?dòng)設(shè)計(jì)中，教師為幼兒提供實(shí)物、實(shí)景、實(shí)在的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)了一種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的精神，巧妙的利用“油水分離”這一科學(xué)現(xiàn)象增加了游戲的趣味性，讓幼兒毫無(wú)顧忌地涂抹揮灑，充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)中的成功和快樂(lè)。

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。

幼兒園小班認(rèn)識(shí)幼兒園教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)

眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量，了解它在頭上的位置。

耳、嘴、鼻的用途。

耳、鼻、嘴這些器官。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件-樂(lè)趣卡：身體的各個(gè)部位

一瓶香水(供幼兒聞氣味)。

活動(dòng)過(guò)程

一、了解身體的各個(gè)部位

1、出示樂(lè)趣卡：身體的各個(gè)部位

教師：小朋友，仔細(xì)看看這張圖像，你身體的哪個(gè)部位和圖像上一樣呢？幼兒觀察講述。

耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。

告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

二、認(rèn)識(shí)五官

1、請(qǐng)小朋友每人拿一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。

幼兒人手一面鏡子自己觀察：從鏡子里看看你的臉。

小結(jié): 我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點(diǎn)了解鼻子的用途。

（1）通過(guò)嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。

（2）引導(dǎo)幼兒回憶：

小朋友想一想，你的鼻子平時(shí)是用來(lái)干什么的？

（幼兒互說(shuō)）

小結(jié)：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒(méi)有了眼睛我們就什么也看不見(jiàn)；如果沒(méi)有嘴巴就不能吃東西，不能說(shuō)話；沒(méi)有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒(méi)有耳朵我們就什么聲音也聽(tīng)不到。所以，我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、引導(dǎo)幼兒討論如何保護(hù)五官。

(1) 吃完?yáng)|西要漱口，不亂吃臟東西。

(2) 看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。

(3) 不能用手勾鼻子。

三、游戲：找五官

教師依次說(shuō)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看誰(shuí)反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。

幼兒園小班認(rèn)識(shí)幼兒園教案【篇6】

1、認(rèn)識(shí)、區(qū)別紅色、黃色、藍(lán)色。

2、學(xué)習(xí)按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類。

3、樂(lè)意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，能在活動(dòng)中大膽地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)顏色的興趣。

1．紅、黃、藍(lán)三種顏色的小兔子各1只，三種顏色的房子各1座。

2．紅、黃、藍(lán)三種顏色的籃子各1個(gè)，三種顏色的雪花片若干。

1．今天我們班來(lái)了三位客人，小朋友猜猜看都有誰(shuí)呢？

3．依次出示黃色、藍(lán)色小兔子，方法同上。

二．送小兔子回家。

1．師：小兔子告訴我說(shuō)它們今天要搬新家了，我們一起看看它們的新家是什么樣子的。

2．出示三間房子，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，哪一間房子是紅紅的家？哪一間是黃黃的家？哪一間是藍(lán)藍(lán)的家？

3．送小兔子送回家。

要求：將紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)分別送回與它相同顏色的家。

玩法：將箱子搖晃幾下，從里面取出一樣禮物，并告訴大家，你拿到的是什么顏色的什么禮物，然后送給相應(yīng)的小兔子。

即教師先示范，將箱子上下?lián)u幾下，再?gòu)闹腥〕鲆粯佣Y物，告訴幼兒：這是紅色的蘋(píng)果。老師將它送給紅紅。

請(qǐng)一部分幼兒上前操作。

1．師：今天小朋友們幫了小兔子們一個(gè)大忙，它們很感謝你們。瞧，它們還給小朋友們帶來(lái)好玩的玩具呢。

3．幼兒自由玩玩具，老師巡視，并提問(wèn)個(gè)別幼兒：“你拿到了什么顏色的雪花片？”

4．將玩具送回家。

（1）出示紅、黃、藍(lán)三種顏色的籃子各一個(gè)，并讓幼兒按顏色將玩具送回家。即：紅色雪花片送回紅色籃子，黃色雪花片送回黃色籃子，藍(lán)色雪花片送回藍(lán)色籃子。

（2）大家一起檢查，看看小朋友是否將玩具送對(duì)家。

請(qǐng)孩子們回家后，找一找家里有哪些物品是紅色的，哪些是黃色的，哪些是藍(lán)色的，并試著將它們分類放好。

（1）本次活動(dòng)課，是根據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)及接受新知識(shí)情況來(lái)設(shè)計(jì)的。由于我們班孩子沒(méi)有操作過(guò)書(shū)本練習(xí)，因此我在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，是以實(shí)物操作的方式，讓幼兒能更好地進(jìn)行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂(lè)于參與其中。

（2）本次活動(dòng)，我以游戲的形式，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的`活動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，孩子沒(méi)有約束，學(xué)習(xí)更主動(dòng)。

（3）從孩子的操作情況來(lái)看，孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，并能按要求將物品分類放好。

（4）不足的是：集體游戲環(huán)節(jié)，在請(qǐng)幼兒將雪花片送回家時(shí)，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒(méi)有特別地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，因此，課堂紀(jì)律顯得有點(diǎn)亂了。我應(yīng)該讓幼兒分批排好隊(duì)，再將玩具送回家，課堂紀(jì)律才不會(huì)亂。

小百科：顏色是通過(guò)眼、腦和我們的生活經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的對(duì)光的視覺(jué)感受，我們?nèi)庋鬯?jiàn)到的光線，是由波長(zhǎng)范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長(zhǎng)的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對(duì)色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺(jué)神經(jīng)感覺(jué)。

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