幼兒園小班愛上幼兒園教案合集8篇

每個(gè)老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，又到了老師開始寫教案課件的時(shí)候了。?學(xué)生反應(yīng)的積極性可以反映教學(xué)的吸引力。下面，我們?yōu)槟阃扑]“幼兒園小班愛上幼兒園教案”，感謝您選擇本網(wǎng)頁希望您能將其收藏起來！

幼兒園小班愛上幼兒園教案 篇1

教案反思可以參考下述示例：

1. 目標(biāo)明確

在開始制定教案之前，需要明確教學(xué)的目標(biāo)。嘟嘟愛上幼兒園的教案應(yīng)該包括教學(xué)的目標(biāo)，例如教授幼兒基本的社交技能，如分享、合作和溝通等。還需要考慮教學(xué)的內(nèi)容，例如如何與幼兒互動(dòng)、如何引導(dǎo)幼兒參與課堂活動(dòng)等。

2. 設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng)

幼兒通常會對有趣的活動(dòng)感興趣，因此，設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)可以幫助幼兒更好地參與課堂活動(dòng)。例如，可以設(shè)計(jì)一些游戲，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)社交技能。還可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)活動(dòng)，例如小組活動(dòng)或角色扮演，讓幼兒更好地參與課堂活動(dòng)。

3. 使用多種教學(xué)資源

幼兒園小班的幼兒通常對數(shù)字、顏色和形狀感興趣，因此，可以使用多種教學(xué)資源來幫助幼兒學(xué)習(xí)。例如，可以使用圖片、圖表和玩具來教授幼兒數(shù)字和顏色。還可以使用形狀識別玩具來幫助幼兒學(xué)習(xí)形狀。

4. 鼓勵(lì)幼兒參與課堂活動(dòng)

幼兒通常會對積極參與課堂活動(dòng)感興趣，因此，應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒參與課堂活動(dòng)。例如，可以在授課過程中提問幼兒，讓幼兒回答自己的問題。還可以讓幼兒自己提出問題，并讓他們自己解決問題。

5. 關(guān)注幼兒的情感需求

幼兒的情感需求也應(yīng)該被關(guān)注。例如，如果幼兒感到沮喪或不安，應(yīng)該幫助他們解決問題，并讓他們感到被關(guān)注和關(guān)心。

6. 及時(shí)反饋

應(yīng)該及時(shí)反饋幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)展。例如，可以在授課過程中對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行觀察，并讓他們知道自己的表現(xiàn)。還可以讓幼兒分享自己的學(xué)習(xí)成果，幫助他們更好地理解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

7. 反思總結(jié)

在完成教案之后，應(yīng)該對教案進(jìn)行反思和總結(jié)?？梢詸z查教案是否符合教學(xué)目標(biāo)，是否提供了足夠的教學(xué)資源，是否鼓勵(lì)了幼兒積極參與課堂活動(dòng)，并及時(shí)反饋幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)展。還可以檢查教案是否達(dá)到了教學(xué)目的，并是否能夠幫助幼兒更好地學(xué)習(xí)。

幼兒園小班愛上幼兒園教案 篇2

主題：寶寶愛上幼兒園

目標(biāo)：

1. 讓幼兒了解幼兒園的重要性，喜歡上幼兒園。

2. 培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性和獨(dú)立性。

3. 幫助幼兒建立良好的人際關(guān)系。

準(zhǔn)備：

1. 幼兒照片若干。

2. 幼兒園玩具若干。

3. 幼兒園老師照片若干。

4. 幼兒園環(huán)境布置。

教案過程：

1. 引導(dǎo)幼兒說出幼兒園的重要性。

老師：小朋友們，你們喜歡去幼兒園嗎？

幼兒：喜歡。

老師：為什么喜歡去幼兒園呢？

幼兒：因?yàn)橛變簣@有玩具，還有老師和小朋友們一起玩耍。

老師：那你們希望老師怎么樣？

幼兒：希望老師能夠幫助我們學(xué)習(xí)，也希望能夠和小朋友們一起玩耍。

2. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識幼兒園的環(huán)境。

老師：小朋友們，你們看這里，這是幼兒園。

幼兒：是的，老師。

老師：這里的玩具很多，還有各種各樣的游戲。

幼兒：好，我喜歡這里的玩具。

老師：這里的小朋友也有很多，他們都很友好。

幼兒：好，我喜歡這里的小朋友。

3. 引導(dǎo)幼兒與老師和小朋友們互動(dòng)。

老師：小朋友們，你們喜歡和小朋友們一起玩耍嗎？

幼兒：喜歡。

老師：那你們可以和小朋友們一起玩的游戲是什么？

幼兒：我們可以一起玩捉迷藏、三個(gè)字、推箱子等游戲。

老師：好，那我們一起玩一下這個(gè)游戲吧。

4. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識幼兒園的規(guī)章制度。

老師：小朋友們，你們知道幼兒園有沒有什么規(guī)章制度嗎？

幼兒：有。

老師：那你們了解這些規(guī)章制度的重要性嗎？

幼兒：不知道。

老師：好的，那我們來一起了解一下幼兒園的規(guī)章制度吧。

5. 結(jié)束語：

老師：小朋友們，幼兒園是一個(gè)有趣的地方，你們喜歡在這里生活嗎？

幼兒：喜歡。

老師：希望下次你們再來幼兒園的時(shí)候，能夠更加喜歡這里，和小朋友們一起玩耍，學(xué)習(xí)，成長。

幼兒園小班愛上幼兒園教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒喜歡上幼兒園、愛幼兒園。

2、喜歡老師和同學(xué)，愿意和他們一起游戲。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、標(biāo)記牌每人一套。（胸牌、茶杯、毛巾、抽屜、座椅等屬于幼兒在班級的個(gè)人物品都有相同圖案的標(biāo)記。）2、活動(dòng)區(qū)的布置：閱讀區(qū)、手工區(qū)、娃娃家、小超市、餐廳等。

3、允許幼兒從家里里帶喜歡的玩具、圖書、小食品來園。

4、組織家長和幼兒參觀幼兒園中、大班的游戲活動(dòng)。

活動(dòng)過程：

1、找標(biāo)記：

幼兒來園時(shí)選擇自己喜歡圖案 的標(biāo)記胸牌掛在胸前。找一找活動(dòng)室、衛(wèi)生間，哪里還有你這樣的牌子？幼兒在教師引導(dǎo)下找尋?；顒?dòng)中幼兒認(rèn)識了自己的毛巾、茶杯、抽屜、小床、座椅的位置，并試著學(xué)習(xí)使用。如：用茶杯去水桶倒水喝，將自己帶來的東西放進(jìn)抽屜等。

[點(diǎn)評：標(biāo)記成為幼兒來園后第一個(gè)屬于自己的東西，孩子們非常喜歡，尋找標(biāo)記這一任務(wù)，會很專注，就會忘記環(huán)境的陌生，根據(jù)標(biāo)記圖案，很快找到了水杯、毛巾的位置，這種方法適合小班接受水平。]

2、玩游戲：

教師和幼兒手牽手玩開汽車游戲，沿路停車向幼兒介紹游戲區(qū)和好玩的玩具，幼兒可自由選擇游戲區(qū)下車玩游戲。

[點(diǎn)評：這一活動(dòng)與幼兒的家庭生活接軌，充分尊重了幼兒的自主選擇。]

3、個(gè)別談話：

教師和幼兒邊玩游戲邊個(gè)別交談，鼓勵(lì)幼兒和同伴交往。

（1）向幼兒介紹身邊的小朋友他叫某某，老師可喜歡你們啦、拉拉手、做朋友，你們倆一塊玩。

（2）幼兒園里有許多玩具，你喜歡玩什么？

（3）明天你還來幼兒園玩嗎？

教師分別給每個(gè)幼兒評價(jià)寶寶你真乖乖，不哭不鬧愛上幼兒園，老師喜歡你，請你明天還來幼兒園。并發(fā)給小食品作為獎(jiǎng)勵(lì)。

［點(diǎn)評：談話在游戲中進(jìn)行，孩子沒有壓力，有利于師生間的溝通。游戲中，孩子們會輕松、自然地建立同伴關(guān)系，在集體中不會感到孤單。改變了傳統(tǒng)新生入園接待方式中，常規(guī)培養(yǎng)這一環(huán)節(jié)，取而代之的是幼兒自身的主動(dòng)活動(dòng)找標(biāo)記。玩自選游戲是為幼兒提供了人的相互作用環(huán)境小伙伴和老師，材料相互作用環(huán)境游戲區(qū)設(shè)置和玩具的提供，在這樣的相互作用中，幼兒才能獲得主動(dòng)發(fā)展，也不會感到環(huán)境與周圍人物的陌生，從而產(chǎn)生愉快的情緒，避免了哭鬧。]

活動(dòng)延伸：

1、組織幼兒和家長參觀、參與中、大班幼兒的游戲。

2、請家長配合，離園回家后問一問幼兒，如上幼兒園好玩嗎？誰是你的朋友？老師鼓歡你嗎？等等，鼓勵(lì)幼兒喜歡上幼兒園。

活動(dòng)反思：

教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解 幼兒園的設(shè)施，喜歡幼兒園。在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)時(shí)，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動(dòng)中注意孩子的實(shí)際水平。

幼兒園小班愛上幼兒園教案 篇4

教案主題：幼兒園小班寶寶愛上幼兒園

目標(biāo)：通過活動(dòng)，讓幼兒喜歡上幼兒園，提高幼兒的分離焦慮情緒。

材料：幼兒園小班幼兒，玩具，圖片，音樂

活動(dòng)一：認(rèn)識幼兒園

1. 教師向幼兒介紹幼兒園，告訴幼兒幼兒園是小朋友學(xué)習(xí)、生活的地方。

2. 幼兒觀看圖片，了解幼兒園的環(huán)境和設(shè)施。

3. 教師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，鼓勵(lì)幼兒提問。

活動(dòng)二：進(jìn)入幼兒園

1. 教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入幼兒園，鼓勵(lì)幼兒勇敢。

2. 幼兒與同伴一起玩耍，認(rèn)識同伴。

3. 教師向幼兒介紹幼兒園的活動(dòng)和玩具。

活動(dòng)三：分離焦慮情緒處理

1. 教師告訴幼兒，老師和小朋友都會想念他們的，但要學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)。

2. 教師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的其他區(qū)域，分散幼兒的注意力。

3. 幼兒在活動(dòng)中逐漸放松，緩解分離焦慮情緒。

活動(dòng)四：總結(jié)

1. 教師向幼兒介紹今天的活動(dòng)，并鼓勵(lì)幼兒再次進(jìn)入幼兒園。

2. 幼兒表達(dá)對老師的愛和對幼兒園的喜愛。

3. 教師總結(jié)今天的活動(dòng)，提醒幼兒要勇敢，堅(jiān)強(qiáng)。

注意事項(xiàng)：

1. 活動(dòng)中，教師應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒，讓幼兒感受到老師和同伴的愛。

2. 活動(dòng)中，教師應(yīng)多給幼兒提供安全感，讓幼兒感到安全。

3. 活動(dòng)中，教師應(yīng)多給幼兒提供選擇的機(jī)會，讓幼兒學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)。

幼兒園小班愛上幼兒園教案 篇5

教案主題：幼兒園小班寶寶愛上幼兒園

目標(biāo)：幫助寶寶喜歡上幼兒園，建立良好的幼兒園社交關(guān)系。

材料：

- 幼兒園小班寶寶

- 幼兒園玩具

- 幼兒園游戲材料

- 幼兒園繪本

步驟：

1. 引導(dǎo)寶寶觀察幼兒園的環(huán)境，鼓勵(lì)寶寶描述自己的感受。

2. 與寶寶一起制作幼兒園主題的PPT或圖片，引導(dǎo)寶寶了解幼兒園的生活和活動(dòng)。

3. 與寶寶一起玩游戲，比如“幼兒園找朋友”或“幼兒園搶玩具”，幫助寶寶熟悉其他寶寶和老師。

4. 準(zhǔn)備幼兒園小班的繪本，引導(dǎo)寶寶閱讀，并鼓勵(lì)寶寶描述故事情節(jié)和自己的感受。

5. 邀請寶寶和其他寶寶一起參加幼兒園的活動(dòng)，比如唱歌、跳舞或做游戲，幫助寶寶建立良好的社交關(guān)系。

6. 在游戲和活動(dòng)中，鼓勵(lì)寶寶和寶寶之間互相交流和互動(dòng)，幫助寶寶更好地融入幼兒園的生活。

7. 如果寶寶在活動(dòng)中表現(xiàn)出不恰當(dāng)?shù)男袨?，及時(shí)給予引導(dǎo)和糾正，幫助寶寶建立良好的社交習(xí)慣。

8. 定期跟蹤寶寶的情況，并與老師交流，幫助寶寶適應(yīng)幼兒園的生活。

注意事項(xiàng)：

- 在游戲和活動(dòng)中，要鼓勵(lì)寶寶積極參與，避免寶寶感到無聊或孤獨(dú)。

- 要尊重寶寶的意愿和感受，避免強(qiáng)迫寶寶參加或接受幼兒園的活動(dòng)。

- 要給寶寶足夠的時(shí)間和空間，讓他們自由探索和成長。

幼兒園小班愛上幼兒園教案 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)會一首兒歌，能夠唱出來。

2. 認(rèn)識一首常見的歌曲，能夠記住歌詞。

3. 培養(yǎng)音樂興趣，提高唱歌能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 音樂教材：兒歌《我愛上幼兒園》

2. 教具：音頻教材、鋼琴或電子琴

3. 材料：玩具、糖果等

教學(xué)過程：

Step 1：導(dǎo)入環(huán)節(jié)

播放兒歌《我愛上幼兒園》，讓孩子們跟著音樂旋律唱歌，吸引孩子們的注意力。

Step 2：學(xué)習(xí)新兒歌

讓孩子們跟著音頻教材學(xué)習(xí)新兒歌《我愛上幼兒園》，要求孩子們唱出歌詞并說出歌曲名稱。

Step 3：互動(dòng)環(huán)節(jié)

讓孩子們把帶來的玩具或糖果放在鋼琴或電子琴上，要求孩子們用鋼琴或電子琴彈奏玩具或糖果，讓孩子們感受音樂的韻律。

Step 4：總結(jié)環(huán)節(jié)

讓孩子們唱一唱這首兒歌，并說出歌曲名稱，讓孩子們感受音樂的魅力。

Step 5：拓展環(huán)節(jié)

讓孩子們根據(jù)歌詞填空，要求孩子們用所學(xué)的歌詞填寫內(nèi)容，讓孩子們感受歌詞的意義。

Step 6：游戲環(huán)節(jié)

讓孩子們玩一個(gè)音樂游戲，根據(jù)兒歌《我愛上幼兒園》的旋律，讓孩子們用鋼琴或電子琴彈奏玩具或糖果，要求孩子們彈得流暢、有韻律。

教學(xué)評價(jià)：

1. 讓孩子們唱出歌詞并說出歌曲名稱。

2. 讓孩子們彈一彈玩具或糖果，并說出歌曲名稱。

3. 讓孩子們唱一唱、彈一彈這首兒歌，感受音樂的魅力。

4. 讓孩子們分享學(xué)習(xí)兒歌的感受，記錄學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園小班愛上幼兒園教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)理解故事情節(jié)和人物形象，熟悉作品中的主要對話，感知詞語"五顏六色"，"雪白雪白"、"漂漂亮亮",的結(jié)構(gòu)。

2.通過觀察圖片表演故事理解作品內(nèi)容。

3.喜歡幼兒園并樂意上幼兒園。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容感知詞語"五顏六色"，"雪白雪白"、"漂漂亮亮",的結(jié)構(gòu)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

通過觀察圖片表演故事理解作品內(nèi)容。活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事背景圖一副點(diǎn)點(diǎn)媽媽圖片小鳥、小兔、梅花鹿胸飾若干點(diǎn)點(diǎn)媽媽胸飾各一個(gè)活動(dòng)過程：

一、開始部分"小朋友們你們喜歡幼兒園嗎？說一說你喜歡在幼兒園干什么

"故事講完了說一說故事的名字叫什么？媽媽帶點(diǎn)點(diǎn)去哪里？點(diǎn)點(diǎn)表情怎么樣？為什么一路很不高興？那好，我們再來聽一聽故事。"3.教師再次講故事引導(dǎo)幼兒理解故事感知詞語"五顏六色","雪白雪白"、"漂漂亮亮。"教師講到"經(jīng)過一棵大樹，樹枝上落滿了五顏六色的小鳥"時(shí)，手指畫面引導(dǎo)幼兒觀察并提問："是什么樣的小鳥？"教師講到"經(jīng)過一片綠草地，草地上有雪白雪白的兔子"時(shí)，手指畫面引導(dǎo)幼兒觀察并提問："是什么樣的兔子？"教師講到"經(jīng)過一片小樹林，樹林里有漂漂亮亮的梅花鹿"時(shí)，手指畫面引導(dǎo)幼兒觀察并提問："是什么樣的梅花鹿？"4.教師再次分段講述故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解內(nèi)容。

"大樹是誰的幼兒園？草地是誰的幼兒園？小樹林是誰的幼兒園？""小朋友的幼兒園是什么樣的？小朋友在幼兒園里做什么？""點(diǎn)點(diǎn)看到小朋友的幼兒園后怎么做的？怎么說的？"5.幼兒分角色表演故事三、結(jié)束部分"原來幼兒園里這么好呀，因?yàn)橛變簣@里有許多朋友在一起玩耍做游戲，而且還可以學(xué)到許多本領(lǐng)，所以我們也要和點(diǎn)點(diǎn)一樣喜歡上幼兒園?，F(xiàn)在小朋友跟著張老師我們一起去外面玩玩具吧！

幼兒園小班愛上幼兒園教案 篇8

主題：幼兒園小班音樂課——愛上幼兒園

目標(biāo)：

1. 讓幼兒學(xué)會唱一些簡單的歌曲，感受音樂的樂趣。

2. 培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣，提高幼兒的音樂感知能力。

3. 讓幼兒懂得愛和感恩，感受愛幼兒園的情感。

準(zhǔn)備：

1. 鋼琴或電子琴。

2. 音樂教材。

3. 教師口罩。

4. 幼兒服裝。

教學(xué)過程：

一、熱身(5分鐘)

1. 讓幼兒閉上眼睛，用深呼吸的方式放松自己。

2. 教師播放一些簡單的輕柔的音樂，讓幼兒感受音樂的柔和。

二、導(dǎo)入(5分鐘)

1. 教師問幼兒：“今天，你們喜歡上幼兒園嗎？”

2. 幼兒回答：“喜歡！”

3. 教師問：“幼兒園里有什么好玩的？”

4. 幼兒回答：“有老師、小朋友、玩具?！?/p>

5. 教師播放幼兒園的錄音，讓幼兒聽，引導(dǎo)幼兒說出自己的感受。

三、唱歌(20分鐘)

1. 教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識鋼琴或電子琴，讓幼兒學(xué)會正確的彈奏方法。

2. 教師播放一些簡單的歌曲，讓幼兒跟著唱。

3. 教師根據(jù)幼兒的能力水平，引導(dǎo)幼兒唱出歌曲，注意歌曲的節(jié)奏和音高。

4. 幼兒唱完歌曲后，教師給予肯定和表揚(yáng)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)唱。

四、互動(dòng)(15分鐘)

1. 教師引導(dǎo)幼兒與同伴互動(dòng)，分享自己唱的歌曲。

2. 教師組織幼兒進(jìn)行簡單的游戲，如“找朋友”、“猜歌曲”。

3. 教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會表達(dá)愛和感恩，用歌聲來表達(dá)。

五、結(jié)束(5分鐘)

1. 教師問幼兒：“今天，你們還喜歡上幼兒園嗎？”

2. 幼兒回答：“喜歡！”

3. 教師引導(dǎo)幼兒說出自己感受，并鼓勵(lì)幼兒明天繼續(xù)上幼兒園。

4. 教師播放幼兒園的錄音，讓幼兒結(jié)束課程。

五、反思(5分鐘)

1. 教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的彈奏方法，讓幼兒感受到音樂的樂趣。

2. 教師通過游戲和互動(dòng)，讓幼兒感受到愛幼兒園的情感。

3. 教師鼓勵(lì)幼兒用歌聲表達(dá)愛和感恩，讓幼兒感受到音樂的力量。

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