畫(huà)蔬菜大班教案

畫(huà)蔬菜大班教案。

俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。那么如何寫(xiě)好我們的幼兒園教案呢？經(jīng)過(guò)小編精心整理，推出畫(huà)蔬菜大班教案，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁(yè)。

畫(huà)蔬菜大班教案(篇1)

我們?cè)谥邪鄷r(shí)就選擇了泥塑作為我班的特色，在一個(gè)多學(xué)期的操作和探索中，小朋友們的泥塑水平有了很大的提高，同時(shí)他們對(duì)橡皮泥也情有獨(dú)鐘，很樂(lè)意操作。這個(gè)階段我班的主題活動(dòng)是：春夏秋冬。在系列活動(dòng)的熏陶影響下，孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)的泥塑一角——玩玩樂(lè)中已經(jīng)在探索部分的植物了，然而因?yàn)橹参锲贩N繁多，我們只能投放極少的一些植物的圖片，供幼兒參考，在區(qū)域活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們塑造的植物都是平時(shí)比較熟悉的東西，有的做了一棵青菜，有的做了一個(gè)蘿卜……，所以我選擇了“蔬菜”這一內(nèi)容。??? 在這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)始部分，我就為小朋友提供了大量的、品種繁多的蔬菜，來(lái)激起孩子創(chuàng)作的興趣和欲望。第二部分，我尊重幼兒的意愿，讓他們自由選擇蔬菜進(jìn)行塑造，活動(dòng)中讓幼兒進(jìn)行交流，使他們?cè)诓僮髦蝎@得更多的經(jīng)驗(yàn)。最后部分，我采用了“經(jīng)驗(yàn)回放”的方式，就是把幼兒塑造的作品拍成了照片，讓幼兒及時(shí)觀看，激起孩子下次塑造其它蔬菜的愿望，為幼兒以后進(jìn)玩玩樂(lè)區(qū)域做好充分的準(zhǔn)備?；顒?dòng)目標(biāo)：1、幼兒能抓住要塑造的菜的主要特征，大膽塑造。2、學(xué)習(xí)使用一些簡(jiǎn)單的工具及能用多色配合泥塑。活動(dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物（各種菜）、泥塑工具、橡皮泥。重難點(diǎn)：能抓住菜的特征，大膽塑造??????? 能學(xué)著多色配合活動(dòng)環(huán)節(jié)：一、實(shí)物展示，激發(fā)興趣1、出示實(shí)物：菜你們看，這是什么？是些什么菜？2、揭示主題，提出要求二、自由選擇，大膽表現(xiàn)1、幼兒自由選擇蔬菜及橡皮泥2、幼兒自由探索表現(xiàn)教師巡視，指導(dǎo)個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)使用一些工具及多色配合。3、展示個(gè)別幼兒作品，討論：他是怎么捏的？請(qǐng)個(gè)別幼兒示范講解4、幼兒再次探索、塑造三、經(jīng)驗(yàn)回放，相互學(xué)習(xí)1、經(jīng)驗(yàn)回放???? 觀看部分幼兒剛才捏的作品（照片）：“仔細(xì)想一下，他是怎么捏的?！?、區(qū)角準(zhǔn)備：??? 我們知道了這些方法，以后可以在區(qū)角活動(dòng)中去嘗試一下，看看自己會(huì)不會(huì)捏?；顒?dòng)反思：??? 在活動(dòng)過(guò)程中，小朋友們基本都能抓住菜的特征進(jìn)行塑造的，如小a小朋友她拿了一條黃瓜作為參照物，她自己用橡皮泥做的黃瓜上有一點(diǎn)一點(diǎn)的白點(diǎn)，把黃瓜上的一點(diǎn)白色的小刺都表現(xiàn)了出來(lái)；還有小b的荷蘭豆、小c的青辣椒、小d的南瓜、小e的竹筍等，都能捏拿的惟妙惟肖，可以看出孩子們已經(jīng)能抓住其主要的特征來(lái)進(jìn)行泥塑，同時(shí)顏色的搭配也比較好；我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谑褂美蠋熖峁┑囊恍┕ぞ叻矫?，運(yùn)用的比較熟練，如有些孩子在做南瓜時(shí)，抓住南瓜有凹槽的明顯特征，用圓圓的小棍來(lái)壓這個(gè)凹槽，能用小刀（塑料薄片）刻畫(huà)蔬菜上的一些花紋等，但孩子們卻不能創(chuàng)造性的去尋找老師提供的以外的東西，作為工具使用。

畫(huà)蔬菜大班教案(篇2)

1.讓幼兒認(rèn)識(shí)各種水果，并能將出水果名稱(chēng)。

2.知道吃水果對(duì)人體的好處。

3.激發(fā)幼兒對(duì)水果活動(dòng)的興趣。

4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

重點(diǎn)是要認(rèn)識(shí)各種水果和特征，而動(dòng)手操作技能則是難點(diǎn)。

一? 老師出示水果提問(wèn)，幼兒回答的比較好。

老師提問(wèn)：吃水果對(duì)人體有那些好處？小朋友回答：吃水果能解渴，能補(bǔ)充人體需要的營(yíng)養(yǎng)，水分，幫助消化。

二?老師讓幼兒完成三個(gè)方面領(lǐng)域。

三?老師把準(zhǔn)備好的水果分組發(fā)給幼兒，要求完成后裝盤(pán)，完成時(shí)間十分鐘，老師檢查后表?yè)P(yáng)。

1?第一小組把水果在清水中洗干凈。

2?第二小組動(dòng)手剝水果皮。

3?第三小組切水果并裝盤(pán)。

時(shí)間到后，老師評(píng)價(jià)，小朋友都非常認(rèn)真，發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，在剝水果皮的時(shí)候，有的幼兒不知道香蕉從哪一頭剝，切水果的都比較好，就是大小不一的小塊。

回去過(guò)去想一想現(xiàn)在，在教學(xué)領(lǐng)域和過(guò)程中，出現(xiàn)不少問(wèn)題，一節(jié)課下來(lái)出現(xiàn)的問(wèn)題在哪?是方法不到位，還是沒(méi)有過(guò)硬的技巧和本領(lǐng)，還是沒(méi)有抓住孩子的興趣，情緒一系列等。掌握孩子的心理想要什么，什么是他們難以接受的課程，有時(shí)候老師把不必要上的課講給孩子們聽(tīng)，有的課本上出現(xiàn)錯(cuò)誤，老師也不加以改正照樣講給孩子們聽(tīng)。

根據(jù)孩子的年齡，掌握孩子的喜好，把活動(dòng)課調(diào)整好，讓孩子們聽(tīng)起來(lái)有味，也有興趣，讓活動(dòng)課發(fā)揮出真正的作用，從而達(dá)到師生雙贏的效果，在以后的教學(xué)生涯中要不斷提高自己，發(fā)展保教結(jié)合，積累的良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

畫(huà)蔬菜大班教案(篇3)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

《好長(zhǎng)好長(zhǎng)的名字》是大班早期閱讀繪本中的一個(gè)內(nèi)容，主要角色是藍(lán)狐貍，里面還有波波蛙、紅葉鼠、綠草蛇、桂花獾等故事角色，畫(huà)面清晰、情節(jié)簡(jiǎn)單易懂，對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，能夠關(guān)注到繪本的主要內(nèi)容，比如說(shuō)：人物、主要事件、原因、結(jié)果;但如何讓幼兒能夠?qū)⒗L本內(nèi)容表達(dá)得完整、生動(dòng)，特別是在云朵樣的符號(hào)中出現(xiàn)的信息，如何引導(dǎo)才能讓幼兒準(zhǔn)確地掌握它所要傳達(dá)的信息，自主地閱讀，如何在繪本閱讀中培養(yǎng)幼兒的閱讀能力、表達(dá)能力是設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的主要意圖。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)有序閱讀繪本，關(guān)注并借助“云朵般符號(hào)”里提供的畫(huà)面信息，了解故事角色人物所想所說(shuō)，理解藍(lán)狐貍好長(zhǎng)好長(zhǎng)名字的由來(lái)，知道只有適合自己的才是最好的。

2、能大膽地閱讀想象、清楚地表達(dá)藍(lán)狐貍和動(dòng)物間的對(duì)話與心理活動(dòng)，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能清楚表達(dá)藍(lán)狐貍和動(dòng)物間的對(duì)話與心理活動(dòng)，將繪本內(nèi)容表達(dá)得完整、生動(dòng)。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒關(guān)注、準(zhǔn)確掌握“云朵般符號(hào)”里提供的畫(huà)面信息，自主地閱讀。

活動(dòng)準(zhǔn)備

繪本

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)一：討論名字，引題激趣

師：今天，老師帶來(lái)的書(shū)里就發(fā)生了關(guān)于名字的有趣事情，我們一起來(lái)看看。

(出示題目)你看到了什么?好長(zhǎng)好長(zhǎng)的名字，聽(tīng)到這個(gè)故事名字有什么想法?你想知道些什么?(簡(jiǎn)略請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的名字)

師：這個(gè)好長(zhǎng)好長(zhǎng)的名字到底會(huì)有多長(zhǎng)?會(huì)是誰(shuí)的呢?它怎么會(huì)有這個(gè)好長(zhǎng)好長(zhǎng)的名字的呢?我們一起來(lái)看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)。

師：如果你們有不明白地方等一會(huì)兒請(qǐng)你提出來(lái)。(提出閱讀要求：正確的閱讀姿勢(shì);有序地翻閱，教師巡回觀察。)

活動(dòng)二：師幼共讀，問(wèn)題引領(lǐng)

師：你看懂了哪幾頁(yè)?請(qǐng)你說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。教師根據(jù)幼兒意愿，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)閱讀畫(huà)面細(xì)節(jié)，用完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述。(個(gè)別講述，其他幼兒作補(bǔ)充。)

師：你還有哪些地方不是很明白?我們大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(對(duì)于不能完全理解的圖片，教師問(wèn)題引領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒觀察細(xì)節(jié)，必要時(shí)請(qǐng)其他幼兒協(xié)助講述。)

(1)圖1：藍(lán)狐貍聽(tīng)到波波蛙的名字會(huì)怎么想?為什么它叫波波蛙?

圖2：藍(lán)狐貍會(huì)怎么對(duì)波波蛙說(shuō)呢?從哪里看出來(lái)的?藍(lán)狐貍得到名字后，心里可能怎么想的?

畫(huà)面中猶如云朵般的符號(hào)表示什么?(代表角色人物說(shuō)的、想的事或物。)

請(qǐng)幼兒完整地說(shuō)一說(shuō)前面兩張圖。

(2)圖3、4：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到的?想象一下它們的想法和對(duì)話。

(3)圖5、6、7：請(qǐng)你和旁邊小朋友一起說(shuō)說(shuō)這幾張圖，要把畫(huà)面看仔細(xì)，把意思說(shuō)清楚。

(4)圖8：現(xiàn)在的藍(lán)狐貍叫什么?它的名字怎么樣?為什么會(huì)有那么長(zhǎng)的名字?藍(lán)狐貍得到這么多的名字，它的心情怎么樣?你喜歡它的名字嗎?

如果你是它的朋友，請(qǐng)你來(lái)邀請(qǐng)它來(lái)玩，你會(huì)怎么叫它呢?感覺(jué)怎么樣?

(5)略讀圖9：藍(lán)狐貍的朋友也覺(jué)得好奇怪。

(6)圖10、11：再來(lái)看看那些送掉名字的動(dòng)物吧，它們?cè)趺戳?發(fā)生了什么事情?后果怎么樣?還可能會(huì)發(fā)生哪些嚴(yán)重的事呢?

(7)圖12、13藍(lán)狐貍明白這個(gè)道理嗎?(是不是所有美好的東西放在一起就是最好的呢?)從哪兒看出來(lái)的?最后怎么樣了?為什么決定把名字還給大家了?

請(qǐng)幼兒明白只有適合自己的東西才是最好的。

活動(dòng)三：再次閱讀，正確表述

教學(xué)反思

《綱要》指出，要充分挖掘作品元素，引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀文學(xué)作品，感受文學(xué)作品的豐富與優(yōu)美，并幫助幼兒加深對(duì)作品的理解，使幼兒能體驗(yàn)閱讀活動(dòng)的樂(lè)趣。優(yōu)秀的繪本往往蘊(yùn)含豐富的信息，在閱讀過(guò)程中，不僅僅只停留在對(duì)情節(jié)的大致了解，要做深層次地挖掘和準(zhǔn)確地引導(dǎo)，那么這樣的閱讀帶給孩子的發(fā)展是無(wú)限的。繪本教學(xué)中對(duì)幼兒的提問(wèn)要精心設(shè)計(jì)突出邏輯思維的引導(dǎo)和創(chuàng)造思維的激發(fā)。教師的提問(wèn)有效，能形成及時(shí)適當(dāng)?shù)膽?yīng)答，合作探究地互動(dòng)，能促進(jìn)師生有效互動(dòng)。繪本中出現(xiàn)了一些幼兒以前沒(méi)有接觸過(guò)的閱讀符號(hào)(猶如云朵般的符號(hào)：代表角色人物說(shuō)的、想的事或物)用何種方式引起幼兒關(guān)注興趣并習(xí)得相關(guān)信息。(從自由閱讀中實(shí)現(xiàn)“發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)”、從師幼共讀中實(shí)現(xiàn)“提升式學(xué)習(xí)”、從幼兒再次閱讀中實(shí)現(xiàn)“感受性學(xué)習(xí)”。)閱讀對(duì)于幼兒是非常重要的一件事情，在閱讀活動(dòng)中我讓幼兒去看看講講、再看看再講講，從看圖講述到幼兒繪制故事情節(jié)將語(yǔ)言游戲化，從而提高幼兒的參與性，目的不僅在于讓幼兒知道這個(gè)故事很奇特，很幽默，還讓幼兒在脫離成人能夠自主獨(dú)立閱讀。大班的語(yǔ)言要求是能合理的組織并完整的表達(dá)一件事情。幼兒語(yǔ)言的發(fā)展在個(gè)體間的差異是巨大的，通過(guò)同伴分享、互相影響和學(xué)習(xí)的方式是幼兒所喜歡的，這樣有助于帶動(dòng)語(yǔ)言發(fā)展相對(duì)比較弱的幼兒。從尊重幼兒的情感需要出發(fā)，鼓勵(lì)并支持幼兒自主閱讀，充分讓幼兒與圖書(shū)、與教師、與同伴對(duì)話和互動(dòng)，創(chuàng)新活動(dòng)形式，以此來(lái)培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。

畫(huà)蔬菜大班教案(篇4)

讓幼兒在輕松愉快中學(xué)習(xí)歌曲從兩個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)表述1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲讓幼兒了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)2、通過(guò)改編歌詞讓幼兒了解蔬菜對(duì)身體的好處?？傊?讓幼兒和蔬菜做朋友,喜歡吃蔬菜不挑食的好習(xí)慣。

1、欣賞童話故事,知道多吃蔬菜,身體才能健康。

2、通過(guò)語(yǔ)言交流活動(dòng),豐富有關(guān)蔬菜知識(shí)。了解不同的蔬菜有不同的營(yíng)養(yǎng),不要偏食。

3、根據(jù)自己的生活創(chuàng)編歌詞。在唱唱跳跳中快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

1、收集有關(guān)蔬菜的信息。

教師提示思考:

1、歌里出現(xiàn)了哪些蔬菜?它們有什么營(yíng)養(yǎng)?

2、你喜歡哪些蔬菜交朋友?它們會(huì)讓你的身體怎么樣?

二、幼兒在學(xué)會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上改編歌詞,并進(jìn)行表演。

1、你喜歡喝哪些蔬菜交朋友,請(qǐng)你把它們也編在歌里。

2、幼兒戴蔬菜的頭飾表演歌曲,創(chuàng)編各種動(dòng)作。在唱唱跳跳活動(dòng)中知道要和蔬菜交朋友,多吃蔬菜會(huì)讓小朋友的身體更強(qiáng)壯。

活動(dòng)反思:通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲來(lái)讓幼兒了解蔬菜的各種營(yíng)養(yǎng)以及吃蔬菜對(duì)身體的許許多多的好處,來(lái)讓幼兒多吃蔬菜少吃零食來(lái)讓幼兒的身體更加強(qiáng)壯和健康。

畫(huà)蔬菜大班教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)圈里圈外的標(biāo)記圖，學(xué)會(huì)正確判斷物體在圈里圈外的空間位置并記數(shù)。

2.會(huì)按數(shù)卡和標(biāo)記圖，在圈里圈外正確擺放物體數(shù)量，初步學(xué)習(xí)膩向思維方式。

3.積極參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)合作活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

5.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.多媒體課件。

2.綠色、黃色大呼啦圈各3個(gè)，黃色中呼啦圈1個(gè)，綠色中呼啦圈6個(gè)。

3.標(biāo)記圖，1~9數(shù)字卡片若干，10個(gè)紅圓片。

4.幼兒操作材料：看圖判斷圈里圈外點(diǎn)子數(shù)量的作業(yè)單、筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1.認(rèn)識(shí)標(biāo)記圖。

⑴師：今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)兩個(gè)標(biāo)記圖。(出示多媒體標(biāo)記圖)問(wèn)：你看到了什么?這兩個(gè)標(biāo)記圖有什么不一樣的?

小結(jié)：左邊的標(biāo)記圖表示東西在圓圈里面，右邊的圖表示東西在圓圈外面。

⑵給圖形做標(biāo)記。(多媒體)問(wèn)：這幅圖里有幾個(gè)紅點(diǎn)在圈里?有幾個(gè)紅點(diǎn)在圈外?

2.套圈樂(lè)。

⑴請(qǐng)兩位幼兒上來(lái)套圈。(用黃綠兩種圈)①教師在地面上放上10個(gè)紅圓片，出示黃圈標(biāo)記圖。

問(wèn)：地面上有幾個(gè)紅圓片在黃圈里?地面上有幾個(gè)紅圓片在黃圈外?請(qǐng)小朋友上來(lái)在標(biāo)記圖上貼上數(shù)字。

②出示綠圈標(biāo)記圖。請(qǐng)小朋友上來(lái)貼數(shù)字。

⑵請(qǐng)五位幼兒上來(lái)套圈。

問(wèn)：1號(hào)圈里有幾個(gè)紅圓片?

問(wèn)：2號(hào)圈里有幾個(gè)紅圓片?

……問(wèn)：有兩個(gè)圈交叉在一起了，他們?nèi)锏降子袔讉€(gè)紅圓片呢?(如果幼兒套圈沒(méi)有出現(xiàn)這種情況，教師可參與套圈，讓兩圈出現(xiàn)交叉部分。)⑶認(rèn)識(shí)第三種標(biāo)記。(出示多媒體)問(wèn)：這也是一種標(biāo)記，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，這個(gè)標(biāo)記表示什么意思?

小結(jié)：這個(gè)標(biāo)記表示紅點(diǎn)既在綠圈里，也在黃圈里。

⑷再給圖形做標(biāo)記。(多媒體)問(wèn)：有幾個(gè)紅點(diǎn)在黃圈里?

問(wèn)：有幾個(gè)紅點(diǎn)在綠圈里?

問(wèn)：有幾個(gè)紅點(diǎn)既在黃圈里又在綠圈里?

3.站圈樂(lè)。

⑴請(qǐng)五位小朋友根據(jù)標(biāo)記圖站到綠圈和黃圈里。下面小朋友做檢查。

⑵幼兒分成三組來(lái)比賽，每組5位幼兒。站得又快又對(duì)的小組可以得到一朵小花。

第一題--綠圈里2個(gè)，黃圈里3個(gè)。

第二題--綠圈里3個(gè)，黃圈里3個(gè)。

第三題--綠圈里4個(gè)，黃圈里3個(gè)。

(第二題、第三題中教師要提醒幼兒用交叉的方法站圈。)4.幼兒自主操作學(xué)習(xí)。

⑴教師介紹操作材料。

看圖判斷圈里圈外點(diǎn)子的數(shù)量。

⑵幼兒操作，做完后幼兒間進(jìn)行校對(duì)。

教師評(píng)析：

韋曉英：

觀摩過(guò)活動(dòng)的老師討論的很熱烈，可是我們沒(méi)有機(jī)會(huì)觀摩到這么精彩的活動(dòng)，提個(gè)小小的建議，下次是否能把精彩活動(dòng)的教案也發(fā)在這里，讓大家也來(lái)嘗試著上一上這樣的活動(dòng)?

李琴：

韋園長(zhǎng)的《圈里圈外》數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，材料準(zhǔn)備很充分，可操作性強(qiáng)，操作形式也很多樣。值得我好好學(xué)習(xí)。

董鳳：

平時(shí)，上數(shù)學(xué)課時(shí)一般都比較死板，沒(méi)有什么趣味性。但看了韋園長(zhǎng)的《圈里圈外》后，發(fā)現(xiàn)韋園長(zhǎng)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中動(dòng)靜結(jié)合，把課給上活了;既具有趣味性，又讓孩子學(xué)到了本領(lǐng)。這是我們最應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。

陳少花：

韋老師設(shè)計(jì)的《圈里圈外》活動(dòng)一環(huán)扣一環(huán)，層層遞進(jìn)十分精彩，孩子在活動(dòng)中積極性很高，都參與其中。向您學(xué)習(xí)!

嚴(yán)長(zhǎng)虹：

在我的印象中數(shù)學(xué)課很難上出動(dòng)感來(lái)平時(shí)我們無(wú)非是教學(xué)然后操作。但是韋園長(zhǎng)的課動(dòng)靜交替，運(yùn)用游戲和道具，把課上活了!游戲是孩子最喜歡也最容易投入進(jìn)去的，這是對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的一種新的嘗試，從現(xiàn)場(chǎng)孩子的表現(xiàn)來(lái)看在課堂教學(xué)部分，孩子與韋老師的互動(dòng)是有效的和諧的。值得我們后輩學(xué)習(xí)啊。以后在我的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，也要發(fā)掘多種方法而不是讓孩子坐在那光聽(tīng)我講。

馮國(guó)翠：

數(shù)學(xué)本身具有較強(qiáng)的抽象性和邏輯性,《剛要》中明確提出幼兒數(shù)學(xué)啟蒙的主要目標(biāo)與價(jià)值取向，即：使幼兒體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類(lèi)的密切關(guān)系;學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，去解決日常生活中的問(wèn)題。幼兒的數(shù)學(xué)啟蒙應(yīng)立足于生活，在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)并激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

從韋園長(zhǎng)開(kāi)放的這此活動(dòng)中，能看出她設(shè)計(jì)的游戲，有趣，孩子們?cè)谟螒蛑蟹浅Ｍ度?，操作材料的投放也非?？季浚O(shè)計(jì)了不同層次的材料，讓孩子們?cè)诓僮鞯倪^(guò)程中探索解決問(wèn)題的方法。

潘娟：

韋園長(zhǎng)選擇的《圈里圈外》這節(jié)數(shù)操作活動(dòng)，內(nèi)容的挖掘性強(qiáng)，孩子的感興趣點(diǎn)引導(dǎo)到位，材料的準(zhǔn)備很充分，可操作性強(qiáng)，如果在孩子自己探索站圈內(nèi)圈外的游戲中不僅僅限制孩子6人一組，而是隨便抽出相應(yīng)的操作圖，讓孩子自己解決合作的問(wèn)題，如果人數(shù)不夠的話，還可引導(dǎo)孩子邀請(qǐng)客人老師參加，多給孩子創(chuàng)造自己解決問(wèn)題、協(xié)調(diào)問(wèn)題的機(jī)會(huì)，從而更有效地達(dá)到促進(jìn)多元智能整合的效果。

王西禹：

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)來(lái)源于現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

畫(huà)蔬菜大班教案(篇6)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道樣樣蔬菜都要吃，養(yǎng)成不偏食的好習(xí)慣。

2、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（1）布置擺放蔬菜區(qū)角，請(qǐng)幼兒把自己帶來(lái)的蔬菜邊擺放在柜子上，邊介紹蔬菜名稱(chēng)。

（2）老師說(shuō)蔬菜名稱(chēng)，幼兒找蔬菜。

組織幼兒參觀食堂人員摘菜、洗菜、燒菜的過(guò)程。

三、老師制作各種蔬菜小模型或圖片，開(kāi)展“娃娃餐廳”活動(dòng)，讓幼兒親自“炒菜”，培養(yǎng)吃蔬菜的興趣。

四、老師在蘿卜或大白菜等貼上五官，以“蔬菜寶寶”口吻和幼兒找招呼。

五、小結(jié)：蔬菜的種類(lèi)多，不同蔬菜有不同的營(yíng)養(yǎng)，樣樣蔬菜都要吃，長(zhǎng)身體需要這些營(yíng)養(yǎng)，所以小朋友每天都要吃一兩種蔬菜。

六、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)幼兒教材《香香的蔬菜我愛(ài)吃》，請(qǐng)小朋友將菜肴中的蔬菜找出來(lái)并連線。

畫(huà)蔬菜大班教案(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、區(qū)分常見(jiàn)蔬菜的食用部位。

2、了解不同蔬菜有不同的營(yíng)養(yǎng)，多吃蔬菜身體好。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、蔬菜實(shí)物若干：西蘭花、花菜、菠菜、卷心菜、青菜、芹菜、萵筍、土豆、胡蘿卜、蘿卜、毛豆、花生、絲瓜、黃瓜、茄子、番茄。

2、分類(lèi)筐、統(tǒng)計(jì)表。

3、一次性桌布，筷子、碟子若干，蔬菜沙拉（小番茄、黃瓜、生菜、胡蘿卜、紫甘藍(lán)）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)自己喜歡吃的蔬菜

1、（出示“蔬菜”）：每天無(wú)論是家里還是幼兒園，我們都要吃許多的蔬菜。你喜歡吃什么蔬菜，為什么？

：蔬菜有很多的維生素、礦物質(zhì)，營(yíng)養(yǎng)很豐富，所以多吃蔬菜身體好，我們應(yīng)該樣樣蔬菜都要吃。

價(jià)值分析：通過(guò)讓幼兒介紹自己喜歡的蔬菜，進(jìn)一步了解各種不同的蔬菜。

二、按照蔬菜吃的不同部位分類(lèi)

1、猜猜老師喜歡吃什么蔬菜？（引出胡蘿卜）胡蘿卜的什么部位可以吃？

：原來(lái)胡蘿卜的根是可以吃的。

2、其實(shí)不同的蔬菜吃的是不同的部位，有的是吃花，有的是吃種子，有的是吃果實(shí)，有的是吃莖/葉，還有的是吃根。（邊說(shuō)邊出示分類(lèi)筐）這里有很多的蔬菜，它們的什么部位可以吃哪？請(qǐng)你找一個(gè)朋友組成一個(gè)小組，選一個(gè)筐一起去挑選蔬菜，要看清楚筐上的字哦。

3、（出示統(tǒng)計(jì)表）為了讓大家都能看清楚，我們把剛才挑選的蔬菜記錄到這張統(tǒng)計(jì)表上來(lái)。每個(gè)小組請(qǐng)一個(gè)孩子介紹，你們挑選的是什么部位可以吃的蔬菜，找到了哪些菜。另一個(gè)孩子就把這些蔬菜的圖片找出來(lái)，貼在相應(yīng)的地方。

：原來(lái)，……的根/花/果/葉/莖/種子是可以吃的。青菜真厲害，可以同時(shí)吃?xún)煞N部位，有沒(méi)有更厲害的蔬菜，可以吃三種不同的部位的？除了這些蔬菜以外，哪些蔬菜的根（花/果/葉/莖/種子）也是可以吃的？我們回去再找一找。

價(jià)值分析：對(duì)蔬菜食用的不同部位感興趣，嘗試按照蔬菜吃的不同部位進(jìn)行分類(lèi)。

三、品嘗蔬菜沙拉

1、平常你們吃的哪些菜是用蔬菜做的？

：蔬菜有很多的做法，可以炒、涼拌、煮……還可以做湯。

2、老師用一種不一樣的做法做蔬菜，就是用蔬菜做成蔬菜沙拉，我們一起來(lái)品嘗吧。嘗嘗你吃到的是什么蔬菜？吃的是它的什么部位？

：蔬菜不僅味道好營(yíng)養(yǎng)也很豐富，是維持我們生命不可缺少的食物。所以我們小朋友要天天吃蔬菜，而且要樣樣蔬菜都愛(ài)吃。

畫(huà)蔬菜大班教案(篇8)

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的蔬菜造型講述大班藝術(shù)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》非常重視在生活中去學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)。蔬菜是伴隨我們一生的食品，它種類(lèi)繁多、色彩豐富、形態(tài)各異而美麗，且便于造型。幼兒在生活中常常品嘗它們，卻忽略了進(jìn)一步讓其發(fā)現(xiàn)、感受和創(chuàng)造美。引導(dǎo)幼兒在日常生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、感受美，提高自身的審美能力，是這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)初衷。

教學(xué)目標(biāo)

1、幼兒根據(jù)蔬菜的形態(tài)、色彩、利用切、接、拼等方法，制作自己喜愛(ài)的物品，能大膽地用清楚、連貫的語(yǔ)言講述一段話。

2、培養(yǎng)幼兒的注意、觀察、想象、創(chuàng)作能力和幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手又動(dòng)口的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、啟迪幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)美。

教學(xué)重點(diǎn)：

根據(jù)蔬菜的形態(tài)、色彩制作與同伴不同的作品。

教學(xué)難度：

利用蔬菜的自然形態(tài)、色彩發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、活動(dòng)前準(zhǔn)備：

（1）游戲中老師指導(dǎo)幼兒用蠶豆拼接制作人物、動(dòng)物并講述。

（2）將元椒、芋艿、白蘿卜、土豆、毛豆、大蒜頭、生姜等蔬菜放在自然角。供幼兒觀察，產(chǎn)生靈感，引導(dǎo)幼兒想象。為創(chuàng)作活動(dòng)作好準(zhǔn)備。

2、教具準(zhǔn)備：

（1）準(zhǔn)備豐富的、形態(tài)各異的新鮮蔬菜。

（2）塑料刀、墊板、橡皮泥、牙簽、彩色紙、剪刀等。

（3）投影儀一部。

教學(xué)過(guò)程：

幼兒根據(jù)蔬菜的形態(tài)、色彩、利用切、接、拼等方法，制作自己喜愛(ài)的物品，能大膽地用清楚、連貫的語(yǔ)言講述一段話。培養(yǎng)幼兒的注意、觀察、想象、創(chuàng)作能力和幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手又動(dòng)口的學(xué)習(xí)習(xí)慣。啟迪幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)美。

1、出示自然角中供幼兒觀察的蔬菜品種中，經(jīng)過(guò)觀察后大家討論制作的土豆刺狷，激發(fā)大家的制作熱情。

2、引導(dǎo)幼兒觀察、激發(fā)創(chuàng)作興趣。

老師給你們準(zhǔn)備了這么多長(zhǎng)像不一樣的蔬菜，小朋友看一看、想一想、比一比。用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么？把一棵菜切割后可制作成什么作品？（教師逐一出示蔬菜，引導(dǎo)觀察，產(chǎn)生靈感，進(jìn)行創(chuàng)作）

3、操作活動(dòng)：幼兒使用藍(lán)子中的自然材料，輔助材料和制作工具，充分發(fā)揮想象，制作自己喜愛(ài)的物品：小狗、小貓、帆船、男孩、女孩、火箭、汽車(chē)等蔬菜娃娃、蔬菜動(dòng)物、蔬菜玩具。可用紅皮蘿卜有葉莖的一頭制作帽子或頭和頭發(fā)，利用蔬菜藕的橫切面作花衣裳的"裝飾花紋等等。

4、展示作品并講述。將幼兒作品用投影儀放映出來(lái)，供大家欣賞。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己制作的作品，同伴的作品與同伴的多個(gè)作品組合講述一段話或故事。

5、期待想象。將幼兒的作品，放回到自然角中，供幼兒繼續(xù)相互欣賞、觀察。在游戲中可進(jìn)行進(jìn)一步的修飾。

經(jīng)過(guò)造型的蔬菜可愛(ài)而富有情趣，過(guò)一段時(shí)間，蘿卜帽子會(huì)開(kāi)出蘿卜花，其它作品也會(huì)有不同的變化，它們是供幼兒觀察植物再生的好教材。

畫(huà)蔬菜大班教案(篇9)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

因本班幼兒全部為少數(shù)民族幼兒，又沒(méi)有漢語(yǔ)基本，所以為了激發(fā)和發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛(ài)好和需要，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，特設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒參與按要求取放3以?xún)?nèi)相應(yīng)數(shù)量的物品數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)的興趣。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)按要求取放3以?xún)?nèi)相應(yīng)數(shù)量的物品。

3、讓幼兒了解數(shù)字1、2、3和數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)按要求取放3以?xún)?nèi)相應(yīng)數(shù)量的物品

難點(diǎn)：讓幼兒了解數(shù)字1、2、3和數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 數(shù)字卡片1、2、3若干，小筐若干，蔬菜圖片若干個(gè)，磁性黑板一個(gè)，音樂(lè)

2.幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)1.2.3

活動(dòng)過(guò)程

(一)開(kāi)始部分

1、導(dǎo)入部分

1.隨音樂(lè)和老師一起做律動(dòng)

2.師：猜猜老師手里有什么?

(二)基本部分

環(huán)節(jié)1—環(huán)節(jié)2—環(huán)節(jié)3

環(huán)節(jié)1—老師出示數(shù)字小朋友擺蔬菜

環(huán)節(jié)2—老師拿蔬菜小朋友舉數(shù)字

環(huán)節(jié)3—小朋友之間相互說(shuō)

3、結(jié)束部分

教學(xué)反思

通過(guò)這節(jié)活動(dòng)，在老師的充分準(zhǔn)備下大部分幼兒理解了活動(dòng)的內(nèi)容，基本達(dá)到了教育教學(xué)水平。

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幼兒園大班教案《畫(huà)蔬菜》含反思

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫(xiě)好呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《幼兒園大班教案《畫(huà)蔬菜》含反思》，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《畫(huà)蔬菜》含反思》

大班教案《畫(huà)蔬菜》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)拓印帶來(lái)的喜悅感，嘗試使用多種蔬菜拓印來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)，能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品，快來(lái)看看幼兒園大班《畫(huà)蔬菜》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試使用多種蔬菜拓印來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)。

2、體驗(yàn)拓印帶來(lái)的喜悅感。

3、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：自己動(dòng)手，展開(kāi)想象。

難點(diǎn)：幼兒自己動(dòng)手能力有限

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、材料準(zhǔn)備：水粉顏料、水粉筆、畫(huà)紙、一次性盤(pán)子；

2、常見(jiàn)的蔬菜進(jìn)行橫切面：生姜、蓮藕、胡蘿卜等。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

教師：老師手里拿的是什么？

蔬菜可以用來(lái)做什么？

教師：原來(lái)蔬菜也可以用來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)，我們來(lái)試一試。

二、教師示范

1、用手捏住蔬菜，在顏料盤(pán)里蘸一蘸，輕輕按，蘸蘸滿，放在盤(pán)邊舔一下，快快送到紙上面，小手用力往下按。

2、教師：把蔬菜拿起來(lái)，發(fā)現(xiàn)了什么？

3、通過(guò)小朋友們的想象對(duì)蔬菜拓印畫(huà)進(jìn)行深加工，畫(huà)出小動(dòng)物。

三、幼兒操作

教師巡回指導(dǎo)。

四、作品展示，集體欣賞。

教學(xué)反思

當(dāng)小朋友們把蔬菜拓印完后進(jìn)行想象，畫(huà)出小動(dòng)物的時(shí)候，小朋友們沒(méi)有按照老師的要求想象成小動(dòng)物，而是把自己所想到的任何東西都畫(huà)出來(lái)了，使課程沒(méi)有產(chǎn)生預(yù)期的效果。

小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類(lèi)植物或菌類(lèi)，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏?。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

[精品]蔬菜印畫(huà)小班教案精選

一位優(yōu)秀的師者，需具備教書(shū)育人的能力和智慧。而教案是教師智慧和創(chuàng)造力的體現(xiàn)，也是一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作。或許你正在思考如何編寫(xiě)一份出色的教案，不妨來(lái)看看幼兒教師教育網(wǎng)為大家收集整理的“蔬菜印畫(huà)小班教案”，或許你會(huì)感興趣，還可以和大家分享哦！

蔬菜印畫(huà)小班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能?chē)L試用胡蘿卜、蓮藕、辣椒、苦瓜的橫截面，蘸上顏料進(jìn)行印畫(huà)，初步感知印畫(huà)的方法。

2.通過(guò)蔬菜印畫(huà)，感受這種特殊畫(huà)法的樂(lè)趣，豐富幼兒的想象。

3.培養(yǎng)幼兒認(rèn)真作畫(huà)并保持畫(huà)面整潔、干凈的良好習(xí)慣。

4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.材料：胡蘿卜、蓮藕、辣椒、苦瓜，紅黃藍(lán)綠顏料，調(diào)色盤(pán)5個(gè)，濕手帕5塊。

2.教師用蔬菜橫切面印好的3幅作品。

3.未裝飾的畫(huà)：草地、花布、傘、花瓶。

經(jīng)驗(yàn)：能認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示范畫(huà)，引發(fā)幼兒興趣。

今天呀，老師給小朋友帶來(lái)了幾副漂亮的畫(huà)，讓我們一起來(lái)看一看！你喜歡哪一幅畫(huà)呢？你看它哪里漂亮呢？

幼兒回答。

二、示范變成印章及印畫(huà)方法，并請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。

1.教師逐一出示蔬菜，并演示如何把它變成小印章。

2.“這么多小印章，怎么能印出好看的圖案呢？

教師示范講解印畫(huà)步驟及注意要點(diǎn)：選一個(gè)蔬菜寶寶，蘸上顏料，然后蓋在紙上，用手用力按壓，好看的圖案就變出來(lái)了。 想換一種蔬菜怎么辦？（引導(dǎo)幼兒要把蔬菜印章物歸原處。）

老師小結(jié)：印的時(shí)間要留長(zhǎng)一些，并且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個(gè)要等它晾一會(huì)兒，不碰到它。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

幼兒自選圖案印畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫(huà)，提醒幼兒畫(huà)完后把蔬菜印章放回原處。

四、展示作品，欣賞漂亮的蔬菜印章作品。

蔬菜印畫(huà)小班教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用蔬菜的橫截面，蘸上顏料進(jìn)行印畫(huà)。

2、保持畫(huà)面整潔，知道印出的圖案不要重疊。

3、感受蔬菜印畫(huà)的樂(lè)趣。

4、通過(guò)親子合作，增進(jìn)孩子和父母的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料：竹筍、萵苣、菠菜、藕、胡蘿卜等蔬菜的截面。

彩色顏料每組兩盤(pán) 一共（12）盤(pán) 范畫(huà)一張

白紙每人一張一共（35）張

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前一天叫每位家長(zhǎng)帶蔬菜來(lái)

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師介紹蔬菜，讓幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜。

教師：今天有很多蔬菜寶寶和我們一起做好朋友，我們來(lái)看看是那些蔬菜寶寶呢？一邊出示一邊說(shuō)出蔬菜寶寶的名字。

二、教師示范介紹。

教師：蔬菜寶寶能用來(lái)畫(huà)畫(huà)哦，今天老師就用了蔬菜印了一幅畫(huà)，小朋友想不想看啊。生答。

小朋友回答過(guò)回后，教師出示范畫(huà)。并叫幼兒想一想，老師是用什么蔬菜寶寶變的。教師介紹自己的印畫(huà)。教師用言語(yǔ)激發(fā)幼兒和家長(zhǎng)自己創(chuàng)作！

三、親子操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、教師講解印畫(huà)的方法：印的時(shí)間要留長(zhǎng)一些，并且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個(gè)要等它晾一會(huì)兒，不碰到它。

2、幼兒和家長(zhǎng)一起印畫(huà)。

四、展示作品。

1、幼兒互相欣賞

教師：我們一起來(lái)看看小朋友都印了哪些漂亮的畫(huà)，小朋友都互相欣賞。

2、合影 教師組織幼兒、家長(zhǎng)合影。

3、貼畫(huà) 教師讓家長(zhǎng)自己把畫(huà)貼在親子美工角。

蔬菜印畫(huà)小班教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)藕、辣椒、蘿卜、芹菜的截面狀。

2、嘗試用蔬菜印畫(huà)，感知不同蔬菜印畫(huà)的特殊效果。

3、體驗(yàn)蔬菜印畫(huà)的樂(lè)趣，能保持畫(huà)面整潔。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、水粉顏料、一次性盤(pán)子、白紙衣服（每位幼兒一份）。

2、將藕、辣椒、胡蘿卜切成若干段，每組若干放在盤(pán)子里。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入主題。

小朋友們，告訴你們一個(gè)好消息：蔬菜國(guó)王派了幾位蔬菜寶寶來(lái)到我們的教室，我們一起來(lái)看看有哪幾位蔬菜寶寶吧。（出示蔬菜，幼兒認(rèn)識(shí)）

（發(fā)現(xiàn)邀請(qǐng)函）邀請(qǐng)函：各位聰明的小朋友們蔬菜王國(guó)今天要舉行服裝設(shè)計(jì)大賽，請(qǐng)每個(gè)聰明的寶寶參加，哪個(gè)小朋友設(shè)計(jì)的圖案最漂亮，他就是本次的服裝設(shè)計(jì)大王。本次比賽要求不用筆，要用我們蔬菜來(lái)創(chuàng)作?？靵?lái)挑戰(zhàn)吧！小朋友們，你們?cè)敢鈪⒓訂幔?/p>

二、教師介紹制作方法，并示范講解制作要求。

出示圖形與拓印材料，教師與幼兒一同討論如何進(jìn)行拓印。首先想一想，你想用蔬菜印什么？（一種印章不能蘸兩種顏料；印畫(huà)時(shí)注意不要弄臟畫(huà)面）

1、用手捏住蔬菜，在顏料盤(pán)里蘸一蘸，輕輕按，蘸蘸滿，放在盤(pán)邊舔一下，快快送到紙上面，小手用力往下按。

2、教師：把蔬菜拿起來(lái)，發(fā)現(xiàn)了什么？

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、給每位幼兒發(fā)一件白紙做的衣服和拓印材料、

2、幼兒開(kāi)始印畫(huà)：在知道拓印的基本技巧后，嘗試用各種材料進(jìn)行拓印。如果手上粘有顏料，可以在抹布上擦一擦。

3、提示幼兒可以選擇自己喜歡的色彩進(jìn)行印畫(huà)，注意色彩間的搭配。提醒幼兒不要將畫(huà)面拿起來(lái)，等畫(huà)面晾干后，再移動(dòng)畫(huà)面。

四、作品展示，集體欣賞。

幼兒選出自己最喜歡的，評(píng)出服裝設(shè)計(jì)大王。并講講為什么喜歡這幅畫(huà)？那里最漂亮？教師作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

五、集體創(chuàng)作。

看到小朋友們這么能干，我也想請(qǐng)你們幫幫忙。我這兒有一個(gè)大花瓶，請(qǐng)你們幫我印上美麗的花。集體在大白紙上拓印。

六、活動(dòng)延伸：

除了今天老師提供的材料可以印畫(huà)外，還可以嘗試其它物品進(jìn)行拓印，請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙記載：哪些可以印；哪些不能?。荒男┯〉闷?；哪些印得不漂亮。并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果帶到幼兒園來(lái)，與其他幼兒一同分享。

蔬菜印畫(huà)小班教案 篇4

教學(xué)理念：

《蔬菜印畫(huà)》是圍繞小班上學(xué)期主題活動(dòng)二《好吃的食物》開(kāi)展的一個(gè)活動(dòng)。蔬菜來(lái)源于孩子的生活，是幼兒經(jīng)常接觸的一種食物，但孩子越小越不喜歡吃蔬菜，《蔬菜印畫(huà)》就是通過(guò)繪畫(huà)的形式讓小朋友進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蔬菜，使幼兒意識(shí)到蔬菜除了有營(yíng)養(yǎng)、可以吃，還可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)，讓小朋友喜歡蔬菜。通過(guò)印畫(huà)不僅可以鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力和對(duì)美的感受力，在活動(dòng)中，還培養(yǎng)了幼兒良好的印花常規(guī)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用蔬菜印蓋花紋，感受圖案所表現(xiàn)出來(lái)的形態(tài)美和色彩美。，2、培養(yǎng)幼兒良好的印畫(huà)常規(guī)，養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。

3、通過(guò)活動(dòng)，體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、適合印制的蔬菜印章（經(jīng)過(guò)雕刻的蔬菜如菜椒、藕、蘿卜、土豆等）若干。

2、裝有顏料糊(將廣告色和漿糊攪拌做成)的盤(pán)子、抹布、白紙做的裙子若干。

3、蔬菜印畫(huà)范例圖一張。

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)流程：

出示范例，引起興趣→認(rèn)識(shí)材料→探索嘗試→示范講解→再次嘗試→作品展示

1、欣賞蔬菜印畫(huà)，引起幼兒興趣。

出示蔬菜印畫(huà)---漂亮的裙子，讓幼兒猜猜是用什么畫(huà)的？

2、認(rèn)識(shí)印畫(huà)材料。

有些蔬菜經(jīng)過(guò)切、刻后可以用來(lái)印畫(huà)，這就是印章。像今天老師為小朋友準(zhǔn)備的這些印章（出示蔬菜印章），都是蔬菜做的，印出的'花紋真漂亮。

3、幼兒探索蔬菜印畫(huà)的方法。

4、教師示范，講解印畫(huà)方法。

教師講解并演示印畫(huà)的方法：先選擇一個(gè)自己喜歡的蔬菜印章，抓住上面，在自己喜歡的顏料盒中用力蘸一下，然后向下放在紙上用力按?。ㄏ牒媚阋诩埖氖裁次恢糜。?，呆上一小會(huì)后，再把蔬菜印章拿起來(lái)就完成了。印完一個(gè)要等它晾一會(huì)兒，別碰到它。（告訴幼兒蘸顏色不要太多，印的時(shí)候時(shí)間要留長(zhǎng)一些，并且要用力壓。）

蔬菜印章用完后要放進(jìn)同色盒中，一個(gè)蔬菜印章只能在一種顏色里蘸?，F(xiàn)在老師換一個(gè)蔬菜印章，換種顏色再來(lái)印一次。

5、幼兒再次嘗試印畫(huà)，學(xué)習(xí)印畫(huà)方法。

今天，我們自己動(dòng)手給媽媽做條裙子吧！(教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)提醒幼兒在印的過(guò)程中手不能移動(dòng)，要用力、方法到位。引導(dǎo)幼兒一個(gè)蔬菜印章可以多印一些，來(lái)豐富畫(huà)面。提醒幼兒不要混色，畫(huà)完后把蔬菜印章放回原處)

6、作品欣賞。將幼兒的作品展示在展板上，同時(shí)進(jìn)行個(gè)案展評(píng)。（讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)，培養(yǎng)美術(shù)活動(dòng)的興趣）

請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品。

活動(dòng)延伸

引導(dǎo)幼兒尋找生活中還有那些物品可以用來(lái)做印章（水果、肥皂、玩具等等），鼓勵(lì)幼兒做出更好看的印畫(huà)。（使活動(dòng)不斷豐富、充實(shí)、整合）

蔬菜印畫(huà)小班教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用蔬菜蘸色印畫(huà)，掌握蔬菜印制的基本操作方法。

2、通過(guò)觀察、自己印制，初步了解印制活動(dòng)的基本常規(guī)。

3、通過(guò)用蔬菜印畫(huà)感受印跡和色彩融合的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種已切好的適合印制的蔬菜，芹菜頭、青椒、胡蘿卜、藕等蔬菜的橫切面。

2、已畫(huà)好的一瓶花。

3、裝有顏料的盤(pán)子，抹布。

4、幼兒人手一份a3紙大小的卡紙，每張紙上已貼好用報(bào)紙剪成的花瓶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞教師作品《一瓶花》，體驗(yàn)一瓶花如何表現(xiàn)在畫(huà)紙上

1、今天老師帶來(lái)了一幅畫(huà)。（出示圖片）你們看，它漂亮嗎？哪里好看？

2、這幅畫(huà)的花朵有什么顏色呀？花瓣的形狀一樣嗎？這些花是用蔬菜寶寶做出來(lái)的。

二、認(rèn)識(shí)印畫(huà)材料，討論蔬菜印畫(huà)的方法

（一）認(rèn)識(shí)印畫(huà)材料，引導(dǎo)幼兒觀察各種蔬菜的橫切面

1、師：今天我們要自己嘗試用蔬菜寶寶來(lái)印出一瓶花。我們先來(lái)看看老師這里有一些什么蔬菜寶寶。

2、教師逐一介紹蔬菜，讓幼兒認(rèn)識(shí)印畫(huà)材料，在幼兒面前將蔬菜切開(kāi)以便讓幼兒更直觀的觀察各種蔬菜的橫切面。

（二）教師講解并演示印畫(huà)的方法

1、師：我們要用這些蔬菜寶寶們蘸上顏料來(lái)印出各種顏色和形狀的花朵。

2、師：在印畫(huà)前呀，小朋友們要把自己的袖子擼起來(lái)，先選一個(gè)自己喜歡的蔬菜寶寶，用小手抓住上面，在顏料寶寶中用力蘸一下，想好你要在花瓶的什么位置印，然后向下用力按住再輕輕提起，一朵漂亮的花朵就完成了。印完后的蔬菜寶寶從哪個(gè)顏料盤(pán)里拿的就要放回哪個(gè)顏料盤(pán)中。

3、師：現(xiàn)在老師想換一種顏色怎么辦呢？(教師強(qiáng)調(diào)一個(gè)蔬菜只能在一種顏色里蘸，用完后要放進(jìn)同色盒中，并且立在那里。)

4、師：印了幾朵花以后呀，老師手上都沾上了顏料寶寶，那樣會(huì)弄臟衣服，所以如果我們?cè)谟〉臅r(shí)候弄臟小手了，要拿起身邊的抹布輕輕得擦干凈。

5、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，其他幼兒觀察后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三、在教師指導(dǎo)下印畫(huà)

1、印畫(huà)前提醒幼兒擼起衣袖，師：印畫(huà)前請(qǐng)小朋友們先把自己的袖子擼起來(lái)，小朋友們之間可以相互幫忙，也可以叫老師來(lái)幫你。

2、鼓勵(lì)幼兒盡量多選幾種蔬菜的橫切面和顏色印畫(huà)，如：你試一試，用另一種蔬菜可以印出什么樣漂亮的花呢?換一種顏色印出來(lái)的花好看嗎？

3、提醒幼兒兩種蔬菜都要用到，并把用過(guò)的蔬菜放回原處。

4、活動(dòng)過(guò)程中提醒幼兒用抹布擦拭手

四、集體欣賞，總結(jié)印制活動(dòng)的基本常規(guī)

（一）集體欣賞

1、師：你喜歡哪一瓶花?為什么？猜猜它是用哪些蔬菜印的？

（二）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)討論印制活動(dòng)的基本常規(guī)

2、師：今天小朋友們印出來(lái)的一瓶花都很漂亮，老師要問(wèn)問(wèn)，印畫(huà)的時(shí)候我們要注意些什么問(wèn)題？（幼兒回答）

3、教師總結(jié)：首先把自己的袖子擼起來(lái)，避免印的時(shí)候把顏料沾到衣袖上。蘸顏料時(shí)，要用力的按一按，這樣蔬菜寶寶才能吃飽顏料。印的時(shí)候要先在心里想好印在什么位置好看，印到紙上的時(shí)候要用力按下，在心里數(shù)一數(shù)“1，2，3，印一印”，再把蔬菜寶寶輕輕得提起來(lái)。印完的蔬菜寶寶從哪個(gè)顏料盒里拿的就要放到哪個(gè)顏料盒中。如果弄臟小手了要馬上用抹布擦干凈。

反思：

1、材料準(zhǔn)備不足，蔬菜太少，應(yīng)該每位幼兒至少有2~3樣蔬菜。

2、范畫(huà)顏色可適當(dāng)減少，改成紅、黃、綠三種顏色，藍(lán)色對(duì)于小班幼兒還有難度，課上無(wú)法回答。

3、每位幼兒的紙也可適當(dāng)減小，紙?zhí)笤斐勺雷由隙际羌埊B在了一起，幼兒無(wú)法發(fā)揮，顏料和蔬菜也沒(méi)地方放。

4、演示切菜可以只切一個(gè)，多留一些時(shí)間給幼兒創(chuàng)作。

5、教師應(yīng)重點(diǎn)介紹芹菜，因?yàn)橛變哼€比較難以分辨該使用芹菜哪一面。

6、畫(huà)好以后有點(diǎn)混亂，幼兒不知道自己要干些什么，教師應(yīng)該下明確的指令。并且在墻上貼上雙面膠，讓幼兒自己黏貼自己的作品，教師可重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒。

蔬菜印畫(huà)小班教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能?chē)L試用胡蘿卜、藕、辣椒等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進(jìn)行印畫(huà)，初步感知印畫(huà)的方法。

2、通過(guò)蔬菜印畫(huà)，感受這種特殊畫(huà)法的樂(lè)趣，豐富幼兒的想象。

3、認(rèn)識(shí)三原色：紅、黃、藍(lán)。培養(yǎng)幼兒認(rèn)真作畫(huà)并保持畫(huà)面整潔、干凈的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料：藕、胡蘿卜、青花菜、苦瓜、辣椒等蔬菜，顏料若干，盤(pán)子，籃子，幼兒作品小草，擦手帕。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師導(dǎo)入

1、出示作品小草。

小朋友們這是什么？（小草）哦！這是我們昨天一起畫(huà)的小草，那今天我們要在小草上畫(huà)上美麗的小花。我們要怎樣畫(huà)小花呢？

2、我們請(qǐng)來(lái)了很多蔬菜寶寶來(lái)和我們一起做游戲。我們來(lái)看看都有那些蔬菜寶寶來(lái)了？

3、這些蔬菜你們都吃過(guò)嗎？（吃過(guò)）哦！這些蔬菜不僅可以吃！還可以用它來(lái)畫(huà)畫(huà)。他們能變出一朵朵美麗的小花。

二、老師示范、幼兒嘗試

1、今天老師準(zhǔn)備了很多不同的顏色，我們一起來(lái)看看都有哪些顏色！“這是x色，這是x色，這是x色”。

2、現(xiàn)在老師要請(qǐng)xx蔬菜寶寶在小草上變一朵x色的小花。

3、小朋友們喜歡嗎？（喜歡）有沒(méi)有小朋友愿意上來(lái)愿意一下呢？

三、幼兒操作及注意事項(xiàng)

1、請(qǐng)小朋友們輕輕回到座位上。

2、請(qǐng)小朋友們腕起衣袖，作畫(huà)時(shí)保持畫(huà)面的清潔。印后不要用手去摸顏料，讓它干一會(huì)。

3、不要將顏料混淆了。

四、老師巡回指導(dǎo)。

五、展示作品、小結(jié)活動(dòng)。

蔬菜印畫(huà)小班教案 篇7

一、活動(dòng)內(nèi)容：繪畫(huà)《蔬菜印畫(huà)》

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能?chē)L試用胡蘿卜、藕、甜椒、黃瓜、土豆等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進(jìn)行印畫(huà)，初步感知印畫(huà)的方法。

2、通過(guò)蔬菜印畫(huà)，感受這種特殊畫(huà)法的樂(lè)趣，豐富幼兒的想象。

3、養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、藕、蘿卜、胡蘿卜、花菜、蔥頭、辣椒等蔬菜，紅黃藍(lán)綠顏料和漿糊，做成基本顏色色糊，調(diào)色盤(pán)5個(gè)，濕手帕5塊，長(zhǎng)方形圓形的紙若干。

2、教師用蔬菜橫切面印好的"漂亮桌布"。

四、活動(dòng)過(guò)程:

1、通過(guò)談話，豐富幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。

今天有很多蔬菜寶寶來(lái)到了我們小班活動(dòng)室里，你們想認(rèn)識(shí)它們嗎？（幼兒：想）那現(xiàn)在老師就把它們請(qǐng)出來(lái)吧?。ń處煟褐鹨怀鍪臼卟?，幼兒回答。）

2、蔬菜寶寶們今天還帶來(lái)了一個(gè)小小的魔術(shù)，它制作出了一塊漂亮的桌布，你們想看嗎？（出示范畫(huà)）你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎？

3、教師示范講解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。

蔬菜寶寶變的的魔術(shù)真好玩，你們想知道他們是怎么變的嗎？

4、出示印畫(huà)材料讓幼兒認(rèn)識(shí)。

5、幼兒探索蔬菜印畫(huà)的方法。

選一個(gè)蔬菜寶寶，蘸上色糊，然后蓋在紙上，用手用力按壓，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來(lái)了。想換一種蔬菜怎么辦？（引導(dǎo)幼兒要把蔬菜印章物歸原處。）老師小結(jié)：印的時(shí)間要留長(zhǎng)一些，并且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個(gè)要等它晾一會(huì)兒，不碰到它。

6、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

蔬菜蓋大印--制作漂亮的桌布。

孩子們，你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎？那我們也輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！

幼兒自選方形或圓形的紙張當(dāng)桌布。鼓勵(lì)幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫(huà)，提醒幼兒畫(huà)完后把蔬菜印章放回原處。

幼兒再次嘗試，學(xué)習(xí)印畫(huà)方法

7、展示作品，欣賞漂亮的桌布。

將幼兒印蓋的"漂亮的桌布"進(jìn)行展示，供幼兒欣賞。

你喜歡哪一塊桌布？為什么？猜一猜都是用什么蔬菜印的？

蔬菜印畫(huà)小班教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)蔬菜截面的形狀，用蔬菜進(jìn)行印畫(huà)，并嘗試用棉簽進(jìn)行添畫(huà)。

2、通過(guò)印畫(huà)活動(dòng)，感知不同蔬菜的印畫(huà)效果。

3、鼓勵(lì)幼兒參加印畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)蔬菜印畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、將藕、紅椒、青菜等根切成若干段，盛放在盤(pán)里，每組若干盤(pán)。

2、彩色顏料每組三盤(pán)。

3、棉簽、鉛畫(huà)紙、抹布每組若干。

4、小兔、蘑菇房圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題，小兔搬家。

小兔搬新家了，他想請(qǐng)大家?guī)兔?，把墻面設(shè)計(jì)的漂漂亮亮的。蔬菜寶寶和顏料寶寶第一個(gè)來(lái)幫忙。蔬菜寶寶特意打扮了一下，它和平常有什么不一樣？你覺(jué)得切開(kāi)的這一面是什么形狀，這個(gè)形狀像什么？蔬菜寶寶和顏料寶寶怎么合作，才能設(shè)計(jì)出漂亮的圖案？

二、教師示范，講解用蔬菜印畫(huà)的方法。

1、教師示范：青菜寶寶先輕輕地親一下顏料寶寶（紅），輕輕地抖一抖身子，東看看西瞅瞅，找到空白的地方跳個(gè)舞，再跳個(gè)舞，回到原來(lái)的顏料寶寶家歇一歇。

2、青菜寶寶的腳印像什么？

3、青菜寶寶剛才是怎樣和顏料寶寶合作的？（蘸一蘸，抖一抖，印二下）

4、紅椒寶寶也想跳個(gè)舞，但它不愿和紅色寶寶合作，誰(shuí)愿意幫助他？（請(qǐng)個(gè)別幼兒）。

5、紅椒寶寶留下的腳印像什么？

6、印好了，噓，你們聽(tīng)，有誰(shuí)在說(shuō)話？“我來(lái)幫忙，我來(lái)幫忙——”“是誰(shuí)呀？”“原來(lái)是棉簽寶寶，我們都裝飾好了，你來(lái)干什么？”“我也帶了自己的`好朋友，幫小花添葉子，使你們變得更漂亮！”

7、棉簽寶寶是什么時(shí)候來(lái)幫忙的？（蔬菜寶寶畫(huà)好后再來(lái)幫忙的）它做了些什么？

三、幼兒操作，體驗(yàn)蔬菜印畫(huà)的樂(lè)趣。

不同的蔬菜寶寶留下了不同的圖案，真好看。有些小朋友等不及了，也想幫小兔設(shè)計(jì)圖案，在幫忙之前小兔子有個(gè)要求：我不喜歡一個(gè)蔬菜寶寶和一種顏料寶寶來(lái)裝飾我的家，這樣不漂亮。我喜歡多些蔬菜寶寶和多種顏料寶寶來(lái)裝飾我的家。蔬菜寶寶想告訴大家一句話：我的小腳印是剛印上去的，還沒(méi)干呢，你們千萬(wàn)別碰我。棉簽寶寶也想告訴大家一句話：蔬菜寶寶畫(huà)好后，我會(huì)和好朋友一起來(lái)幫忙的。（幼兒自由印畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)）

四、展示作品，體驗(yàn)快樂(lè)。

1、你印畫(huà)的是什么？它是請(qǐng)哪個(gè)蔬菜寶寶幫忙的？

2、如果你是小兔，你會(huì)選誰(shuí)的圖案裝飾房子，為什么？

小結(jié)：小朋友真能干，讓蔬菜寶寶和顏料寶寶成為好朋友，幫小兔設(shè)計(jì)出漂亮的墻面圖案，小兔非常開(kāi)心，邀請(qǐng)我們一起去他家玩呢。

蔬菜印畫(huà)小班教案 篇9

設(shè)計(jì)意圖：

由于小班幼兒的小肌肉發(fā)展還不夠完善，他們動(dòng)手繪畫(huà)的能力還不強(qiáng)，但是他們卻對(duì)顏色充滿興趣。基于幼兒對(duì)玩色游戲的興致，我通過(guò)讓幼兒印畫(huà)的方式來(lái)滿足幼兒的認(rèn)知欲望?；顒?dòng)中我盡可能的準(zhǔn)備多種顏料和蔬菜印章，讓幼兒參與印畫(huà)活動(dòng)，在印畫(huà)的過(guò)程中以獲得對(duì)色彩美和形態(tài)美的體驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用蔬菜印蓋花紋的方法，在蔬菜印畫(huà)的過(guò)程中，體驗(yàn)這種特殊作畫(huà)方式的樂(lè)趣。

2、感受圖案所表現(xiàn)出來(lái)的形態(tài)美、色彩美。

3、用完蔬菜印章后懂得物歸原處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、適合印制的蔬菜印章：菜椒、藕、胡蘿卜、苦瓜等。

2、裝有顏料的盤(pán)子、抹布、白色棉布。

3、蔬菜印畫(huà)圖片、視頻。

活動(dòng)過(guò)程：

1、展示蔬菜，激發(fā)興趣。

播放音樂(lè)《買(mǎi)菜》，今天齊老師也買(mǎi)來(lái)很多蔬菜，我們一起來(lái)看一看都有哪些蔬菜？（幼兒說(shuō)出蔬菜的名稱(chēng)）

蔬菜能用來(lái)干什么呢？

蔬菜不但可以吃，還能用來(lái)做蔬菜印章，印出漂亮的花布呢！

2、欣賞印畫(huà)，豐富經(jīng)驗(yàn)。

這是老師用蔬菜印章印制的花布，請(qǐng)看！

提問(wèn)：這塊花布上的花紋像什么？是用哪種蔬菜印出來(lái)的？

誰(shuí)知道這么漂亮的花布是怎么印出來(lái)的呢？引導(dǎo)幼兒猜測(cè)印畫(huà)的方法。

3、欣賞視頻，學(xué)習(xí)印畫(huà)。

欣賞蔬菜印畫(huà)視頻，學(xué)習(xí)印畫(huà)的方法。

你們想不想也來(lái)玩一玩蔬菜印章，印畫(huà)一塊漂亮的花布呢？

4、欣賞花布，提升經(jīng)驗(yàn)。

欣賞各種花布，感受花布的色彩美、圖案美、形式美，提升幼兒的審美情趣，為印制花布做好美感儲(chǔ)備。

5、自由印畫(huà)，體驗(yàn)快樂(lè)。

幼兒分組印畫(huà)花布，教師巡回指導(dǎo)。

6、展示作品，分享喜悅。

共同欣賞幼兒作品，個(gè)別幼兒介紹。

這么漂亮的花布是哪些小朋友印制的？這個(gè)圖案真好看，是誰(shuí)印出來(lái)的？用哪種蔬菜印的？你們印的花布太漂亮了，讓我們一起拿起花布跳個(gè)舞吧！

活動(dòng)反思：《蔬菜印畫(huà)》是一節(jié)小班藝術(shù)活動(dòng)。由于是第一次把蔬菜當(dāng)做作畫(huà)工具，小朋友新鮮感十足，而且又是玩色游戲，所以活動(dòng)自始至終小朋友都保持著濃厚的興致，非常投入。整體設(shè)計(jì)從欣賞——印畫(huà)——展示這樣一個(gè)層層遞進(jìn)的過(guò)程，旨在通過(guò)用蔬菜印畫(huà)，從而使幼兒感受圖案所表現(xiàn)出來(lái)的色彩美、形態(tài)美，激發(fā)幼兒體驗(yàn)到印畫(huà)的樂(lè)趣。

第一個(gè)環(huán)節(jié)：展示蔬菜，激發(fā)興趣。隨音樂(lè)《買(mǎi)菜》帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)，凝聚幼兒注意力，從而引出蔬菜主題。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：欣賞印畫(huà)，豐富經(jīng)驗(yàn)。在欣賞老師印畫(huà)作品的過(guò)程中，發(fā)揮幼兒的想象力，激發(fā)幼兒聯(lián)想圖案像什么？會(huì)是用什么蔬菜印的？幼兒在豐富經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也增強(qiáng)了對(duì)蔬菜印畫(huà)的向往。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：欣賞視頻，學(xué)習(xí)印畫(huà)。幼兒對(duì)于蔬菜印畫(huà)只是具備初步經(jīng)驗(yàn)，但是對(duì)于如何印畫(huà)卻不是很了解。我通過(guò)幼兒非常感興趣的視頻，向幼兒傳達(dá)了蔬菜印畫(huà)的過(guò)程，為幼兒自由印畫(huà)做好準(zhǔn)備。

第四環(huán)節(jié)：欣賞花布，提升經(jīng)驗(yàn)。我利用課件演示各種漂亮的花布，讓幼兒感受到花布的色彩美、形態(tài)美、排列美。為幼兒自由印畫(huà)做好美感儲(chǔ)備。

第五環(huán)節(jié)：自由印畫(huà)，體驗(yàn)快樂(lè)。每組幼兒在相互合作中共同完成一塊花布，體驗(yàn)印畫(huà)這種特殊作畫(huà)方式的樂(lè)趣。

第六環(huán)節(jié)：展示作品，分享喜悅。在展示作品時(shí)，幼兒能說(shuō)出哪些圖案是自己印的，用什么蔬菜印的，從而得到成功的滿足感。最后幼兒用自己印制的花布跳舞，幼兒在玩樂(lè)花布的同時(shí)，體驗(yàn)到花布的神奇魅力。

活動(dòng)結(jié)束后，我又重新梳理了一下自己組織活動(dòng)的過(guò)程，還存在對(duì)活動(dòng)的時(shí)間把握不夠好，對(duì)幼兒關(guān)注不夠全面，在駕馭課堂的能力，靈活應(yīng)對(duì)孩子在活動(dòng)中出現(xiàn)的偏離現(xiàn)象等方面，我感覺(jué)自己還需繼續(xù)努力。

蔬菜印畫(huà)小班教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗運(yùn)用各種常見(jiàn)蔬菜進(jìn)行印畫(huà)。

2、對(duì)森林進(jìn)行創(chuàng)造性地裝飾與表現(xiàn)。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的成功感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種常見(jiàn)蔬菜：大白菜，蓮藕，大蒜頭，生姜，胡蘿卜，玉米，燈籠椒……

各色顏料，鉛畫(huà)紙若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入活動(dòng)

（1）師：現(xiàn)在是什么季節(jié)了？（秋天）秋天是豐收的季節(jié)，農(nóng)民伯伯給我們送來(lái)了許多的蔬菜寶寶，讓我們一起看一看！你們認(rèn)識(shí)嗎？（幼兒自由回答）

（2）教師和幼兒共同討論蔬菜的名稱(chēng)、顏色、吃到嘴里是怎樣的味道。

2、嘗試用蔬菜的切面進(jìn)行印畫(huà)。

（1）師：現(xiàn)在老師要把這些蔬菜切成兩半，請(qǐng)小朋友幫老師想一想可以怎樣切。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)橫切、斜切和豎切三種切法會(huì)切出不同的樣子）

（2）師：切好的蔬菜寶寶都迫不及待的想知道自己的樣子，現(xiàn)在老師來(lái)給玉米拍拍照，小朋友們仔細(xì)看，老師怎樣給它拍照的。（示范用玉米進(jìn)行印畫(huà)）

（3）幼兒嘗試用各種蔬菜的切面進(jìn)行印畫(huà)，感受每種印畫(huà)圖形的奇特之處。

3、幼兒進(jìn)行蔬菜印畫(huà)——大森林

（1）情境表演（手偶猴子和小鳥(niǎo)的對(duì)話：秋天到了，我們的大森林里樹(shù)葉落了，小花謝了，小草枯萎了——）

（2）請(qǐng)幼兒幫助小動(dòng)物們裝扮大森林，并且說(shuō)一說(shuō)“我想用蔬菜印樹(shù)葉，用蔬菜印小花——

（3）鼓勵(lì)幼兒大膽使用各種顏色和蔬菜創(chuàng)造性的表現(xiàn)樹(shù)葉、小花和小草。

4、結(jié)束活動(dòng)：

（1）參觀“大森林”，體驗(yàn)創(chuàng)作的成功感。

（2）討論“為什么要愛(ài)護(hù)森林，保護(hù)環(huán)境？”

蔬菜印畫(huà)小班教案 篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)用蔬菜印制感受印跡和色彩融合的美。

2、通過(guò)猜測(cè)、探索等掌握蔬菜印制的基本操作方法。

3、通過(guò)觀察同伴、相互討論、描述自己的印制方式，學(xué)習(xí)印制活動(dòng)的基本常規(guī)。

4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種已切好的適合印制的蔬菜，如芹菜頭、青椒、苦瓜、藕等蔬菜的橫切而。

2、一只花瓶和一束花(可以是真花、絹花或塑料花，花的顏色和形狀要多樣)。

3、梵高的《向日葵》PPT

4、裝有顏料的盤(pán)子。抹布:幼兒人手一份A4紙大小的底板紙，每張紙上已貼好用報(bào)紙剪成的花瓶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、調(diào)動(dòng)和豐富關(guān)于花的經(jīng)驗(yàn)。

1、(出示瓶花)今天老師帶來(lái)一瓶美麗的花。你覺(jué)得哪種顏色的花最好看?(幫助幼兒梳理并意識(shí)到花有各種各樣的顏色，每一種都很好看。

2、這瓶花中的花朵都是一樣的嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并用動(dòng)作模仿花朵的不同形態(tài)。指導(dǎo)幼兒嘗試用語(yǔ)言表述：花朵有圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、尖尖的、大大的、小小的。

二、欣賞梵高作品《向日葵》，體驗(yàn)一瓶花如何表現(xiàn)在畫(huà)紙上。

1、今天老師帶來(lái)了一瓶花的畫(huà)?？矗羻?哪里好看。

2、這瓶花的`花朵是什么顏色的?看上去什么顏色最多?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這瓶花的色調(diào))

三、認(rèn)識(shí)印畫(huà)材料，討論蔬菜印畫(huà)的方法。

1、今天我們要用蔬菜來(lái)印出一瓶花。(教師逐一讓幼兒觀察各種蔬菜的橫切面。)它好像什么?我們要用它們蘸上顏料來(lái)印出各種顏色和形狀的花朵。怎么印呢。

2、教師講解并演示印畫(huà)的方法：先選擇一個(gè)喜歡的蔬菜橫切面。抓住上面，在自己喜歡的顏料盒中用力蘸一下，想好你要在花瓶的什么位置印，然后向下用力按住再輕輕提起就完成了。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，其他幼兒觀察后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4、想換一種顏色怎么辦呢?(教師強(qiáng)調(diào)一個(gè)橫切面只能在一種顏色里蘸，用完后要放進(jìn)同色盒中，讓其他幼兒用。自己換色要換另一個(gè)蔬菜橫切面。

四、在教師指導(dǎo)下印畫(huà)。

1、鼓勵(lì)幼兒盡量多選幾種蔬菜的橫切面和顏色印畫(huà)，如：你試一試，用另一種蔬菜可以印出什么樣漂亮的花呢?換一種顏色印出來(lái)的花好看嗎。提醒幼兒選擇兩種以上的蔬菜印畫(huà)，并把用過(guò)的蔬菜放回原處。

五、集體欣賞。

1、你喜歡哪一瓶花?為什么猜猜它是用什么蔬菜印的。

2、針對(duì)幼兒在印制活動(dòng)中的常規(guī)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思：

幼兒對(duì)印畫(huà)非常感興趣，同時(shí)充分鍛煉了自己對(duì)色彩的認(rèn)知能力，并培養(yǎng)了良好的作畫(huà)習(xí)慣。在活動(dòng)中，我們要求幼兒能夠大膽的選擇色彩嘗試用蔬菜印畫(huà)，表現(xiàn)出五顏六色的花。但從活動(dòng)的完成過(guò)程中，我們看到幼兒的表現(xiàn)形式還是比較單一的，他們多使用一個(gè)色彩完成一幅作品。不過(guò)，值得欣慰的是，大部分寶寶們都能夠?qū)⑹卟苏簼M顏料，以保證每個(gè)蔬菜印出的形狀的完整；同時(shí)，部分寶寶在構(gòu)圖時(shí)還能夠關(guān)注整體布局，既不重復(fù)印畫(huà)，又能將畫(huà)紙占滿。

在本次活動(dòng)中，大部分幼兒都能掌握蔬菜印畫(huà)的技巧，同時(shí)我們?cè)诨顒?dòng)中能夠注意到活動(dòng)中的衛(wèi)生問(wèn)題，為他們穿上包包衣，提醒幼兒注意衣袖等，避免了臟亂，也保證了幼兒手上、衣服和畫(huà)面的整潔。不過(guò)，我在顏料的調(diào)制過(guò)程中，將顏料調(diào)的過(guò)稀了，這也造成了部分幼兒畫(huà)面的晾曬過(guò)程中，出現(xiàn)了顏料流動(dòng)而導(dǎo)致畫(huà)面臟亂的現(xiàn)象，以后需要多注意。

中班美術(shù)：蔬菜印畫(huà)

設(shè)計(jì)思路：

前段時(shí)間我在區(qū)域活動(dòng)投放了熱水瓶瓶塞，讓幼兒對(duì)其進(jìn)行想象和印畫(huà)，幼兒對(duì)此非常感興趣，每次那里的幼兒人數(shù)總是很多。他們總是興奮地向我介紹他們的作品，有的孩子會(huì)說(shuō)：“我畫(huà)的是我自己，這是眼睛和鼻子。”也有孩子會(huì)畫(huà)小動(dòng)物等。而最近我們?cè)谖绮颓暗慕榻B菜單環(huán)節(jié)讓幼兒又對(duì)蔬菜十分感興趣，他們總是詢(xún)問(wèn)我這種蔬菜叫什么名稱(chēng)，他有什么作用等。甚至有的幼兒自己會(huì)說(shuō)：“這是胡蘿卜，他有很多營(yíng)養(yǎng)，吃了對(duì)身體好，所以不可以挑食?！备鶕?jù)幼兒的興趣點(diǎn)并為了讓幼兒了解一些新的繪畫(huà)材料，我將蔬菜與印畫(huà)結(jié)合起來(lái)，于是《蔬菜印畫(huà)》活動(dòng)就應(yīng)運(yùn)而生。 活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)看看猜猜和印印，大膽嘗試用蔬菜截面進(jìn)行印畫(huà)。

2、體驗(yàn)蔬菜印畫(huà)的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 胡蘿卜、藕、青椒等蔬菜，水粉顏料若干，抹布。

2、 教師范畫(huà) 活動(dòng)過(guò)程： 一、通過(guò)看教師范畫(huà)知道秋天許多樹(shù)上的葉子變黃了

教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到創(chuàng)意吧，眼前出現(xiàn)一幅“大樹(shù)”

教師提問(wèn)：你們看，這棵樹(shù)是夏天的樹(shù)還是秋天的樹(shù)？你是怎么看出來(lái)的？

（這棵樹(shù)是秋天的樹(shù)，因?yàn)樗砩嫌悬S色的葉子。）

小結(jié)：對(duì)了，秋天的大樹(shù)葉子都變黃了，果子都成熟了。 二、通過(guò)看看猜猜知道蔬菜也可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)

師：你們知道嗎？這幅畫(huà)王老師沒(méi)有用筆畫(huà)，而是用了一種特殊的材料！

教師出示所用蔬菜（這就是我用到的材料，它們都是蔬菜。）

重點(diǎn)提問(wèn)：請(qǐng)你們來(lái)猜一猜，我把這些蔬菜分別變成了秋天大樹(shù)的哪個(gè)部分？

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜的形狀與畫(huà)進(jìn)行比較。

（這里的葉子是用青椒畫(huà)出來(lái)的等）教師將蔬菜反過(guò)來(lái)看蔬菜截面。

師：你們真聰明，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密！

小結(jié)：原來(lái)我是將各種各樣的蔬菜切開(kāi)后，沾上顏料印畫(huà)出了一幅秋天的大樹(shù)。 三、幼兒自由印畫(huà)

師：大家覺(jué)得神奇嗎？你們也可以做到！讓我們一起用各種蔬菜來(lái)印畫(huà)秋天的大樹(shù)。

教師介紹材料：各種蔬菜：黃瓜，辣椒，青椒，胡蘿卜，藕等。 溫馨

1、每個(gè)桌子上都有一塊抹布，這塊抹布是用來(lái)做什么的？

2、摸過(guò)蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的臉，因?yàn)橛行┦卟说闹瓡?huì)讓你覺(jué)得很辣，所以摸過(guò)蔬菜的手不要碰自己和好朋友的手。

3、你們可以選擇自己喜歡的蔬菜寶寶，選擇你喜歡的顏色，在海綿里輕輕壓一壓，然后按到紙上壓一壓，然后將蔬菜寶寶慢慢地移開(kāi)就印成功了！

幼兒自由印畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。 重點(diǎn)指導(dǎo)：1、引導(dǎo)膽子小的幼兒大膽印畫(huà)。

2、引導(dǎo)印錯(cuò)的幼兒不怕困難。

3、提醒幼兒用抹布擦弄到顏料的手。 小結(jié)：小朋友們真棒，你們也是神氣的小畫(huà)家！

四、作品展示與交流

教師幫助幼兒展示作品，鼓勵(lì)幼兒互相觀摩和交流作品。 小結(jié)：蔬菜的本領(lǐng)真大，不僅能給我們的身體提供營(yíng)養(yǎng)和能量，還能讓我們畫(huà)出那么漂亮的畫(huà)來(lái)。讓我們一起回教室和他們繼續(xù)做游戲好不好？（帶領(lǐng)幼兒回教室）

2020幼兒園大班教案《畫(huà)蔬菜》及教學(xué)反思

下面是“2020幼兒園大班教案《畫(huà)蔬菜》及教學(xué)反思”的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試使用多種蔬菜拓印來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)。

2、體驗(yàn)拓印帶來(lái)的喜悅感。

3、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：自己動(dòng)手，展開(kāi)想象。

難點(diǎn)：幼兒自己動(dòng)手能力有限

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、材料準(zhǔn)備：水粉顏料、水粉筆、畫(huà)紙、一次性盤(pán)子；

2、常見(jiàn)的蔬菜進(jìn)行橫切面：生姜、蓮藕、胡蘿卜等。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

教師：老師手里拿的是什么？

蔬菜可以用來(lái)做什么？

教師：原來(lái)蔬菜也可以用來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)，我們來(lái)試一試。

二、教師示范

1、用手捏住蔬菜，在顏料盤(pán)里蘸一蘸，輕輕按，蘸蘸滿，放在盤(pán)邊舔一下，快快送到紙上面，小手用力往下按。

2、教師：把蔬菜拿起來(lái)，發(fā)現(xiàn)了什么？

3、通過(guò)小朋友們的想象對(duì)蔬菜拓印畫(huà)進(jìn)行深加工，畫(huà)出小動(dòng)物。

三、幼兒操作

教師巡回指導(dǎo)。

四、作品展示，集體欣賞。

教學(xué)反思

當(dāng)小朋友們把蔬菜拓印完后進(jìn)行想象，畫(huà)出小動(dòng)物的時(shí)候，小朋友們沒(méi)有按照老師的要求想象成小動(dòng)物，而是把自己所想到的任何東西都畫(huà)出來(lái)了，使課程沒(méi)有產(chǎn)生預(yù)期的效果。

幼兒百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類(lèi)植物或菌類(lèi)，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏?。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

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