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工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告(精品10篇)

發(fā)布時(shí)間:2024-02-03

宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。在幼兒園教師的工作中,經(jīng)常會(huì)提前準(zhǔn)備一些需要的資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識(shí)等。參考資料會(huì)讓未來(lái)的學(xué)習(xí)或者工作做得更好!只不過(guò),你是否知道有哪些幼師資料種類呢?也許以下內(nèi)容“工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告(精品10篇)”合你胃口!僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告 篇1

一、儀器:水準(zhǔn)儀

二、方法:變更儀器高法

三、水準(zhǔn)儀的使用:

①安臵水準(zhǔn)儀

打開(kāi)三角架使其高度適中。目估使架頭大致水平。取出儀器臵于三角架頭上,將其用連

接螺旋固定。將儀器臵于兩點(diǎn)之間。

②粗略整平

先用雙手同時(shí)內(nèi)或外轉(zhuǎn)動(dòng)一對(duì)腳螺旋,這時(shí)氣泡未居中而位于腳螺旋之間,再轉(zhuǎn)動(dòng)另一

只腳螺旋使其居中。

③瞄準(zhǔn)水準(zhǔn)尺

a.在瞄準(zhǔn)水準(zhǔn)尺之前,先進(jìn)行目鏡對(duì)光,使十字絲成像清晰。

b.松開(kāi)制動(dòng)螺旋,轉(zhuǎn)動(dòng)望遠(yuǎn)鏡,用望遠(yuǎn)鏡筒上的照門(mén)和準(zhǔn)星瞄準(zhǔn)水準(zhǔn)尺,擰緊制動(dòng)螺旋。

c. 轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡對(duì)光螺旋進(jìn)行對(duì)光,使尺子的影像清晰,并轉(zhuǎn)動(dòng)微動(dòng)螺旋,使豎絲對(duì)準(zhǔn)水

準(zhǔn)尺。

d.消除視差為了檢驗(yàn)對(duì)光質(zhì)量,可用眼睛在目鏡后上下微微晃動(dòng),若發(fā)現(xiàn)十字絲與目標(biāo)

影像有相對(duì)移動(dòng),則須重新進(jìn)行對(duì)光,直到眼睛上下移動(dòng)而水準(zhǔn)尺上讀數(shù)不變?yōu)橹?

④精確整平、讀數(shù)

眼睛通過(guò)位于目鏡左方的符合氣泡觀測(cè)窗看水準(zhǔn)管氣泡,右手轉(zhuǎn)動(dòng)微傾螺旋,使氣泡兩

端的像吻合,即表示水準(zhǔn)儀的視準(zhǔn)軸已精確水平。這時(shí),即可用十字絲的中絲在尺上讀數(shù)。

四、水準(zhǔn)測(cè)量檢核

本次測(cè)量采用變更儀器高法進(jìn)行檢核。在測(cè)站上按前述方法讀取前 后視讀數(shù),求出兩點(diǎn)

高差后,變更(升高或降低)儀器的高度再重復(fù)測(cè)量一次高差(儀器的變更高度應(yīng)大于10cm),

兩次高度之差不應(yīng)超過(guò)規(guī)定的容許值6mm。滿足要求時(shí)則取平均值作為觀測(cè)站高差。否則,

需要檢查原因,重新觀測(cè)。

全站儀測(cè)角度及坐標(biāo)

導(dǎo)線測(cè)量的外業(yè)工作包括:踏勘選點(diǎn)及建立標(biāo)志,測(cè)角,量邊等。

一、踏勘選點(diǎn)及建立標(biāo)志:

在選點(diǎn)前,應(yīng)先收集測(cè)區(qū)已有地形圖和已有高級(jí)控制點(diǎn)的成果資料,將控制點(diǎn)展繪在原有地

形圖上,然后在地形圖上擬定導(dǎo)線布設(shè)方案,最后到野外踏勘,核對(duì)、修改、落實(shí)導(dǎo)線點(diǎn)的

位置,并建立標(biāo)志。

選點(diǎn)時(shí)應(yīng)注意下列事項(xiàng):

1相鄰點(diǎn)間應(yīng)相互通視良好,地勢(shì)平坦,便于測(cè)角和量距。

2點(diǎn)位應(yīng)選在土質(zhì)堅(jiān)實(shí),便于安置儀器和保存標(biāo)志的地方。

3導(dǎo)線點(diǎn)應(yīng)選在視野開(kāi)闊的地方,便于碎部測(cè)量

4導(dǎo)線點(diǎn)應(yīng)有足夠的密度,分布均勻,便于控制整個(gè)測(cè)區(qū)。

二、測(cè)角:

導(dǎo)線轉(zhuǎn)折角的測(cè)量采用測(cè)回法觀測(cè)用全站儀測(cè)兩測(cè)回,當(dāng)盤(pán)左、盤(pán)右兩半測(cè)回角值的較差不超過(guò)±40″時(shí),取其平均值。

三、導(dǎo)線測(cè)量計(jì)算:

1導(dǎo)線測(cè)量?jī)?nèi)業(yè)計(jì)算的目的就是計(jì)算各導(dǎo)線點(diǎn)的平面坐標(biāo)x、y。

2計(jì)算之前,應(yīng)先全面檢查導(dǎo)線測(cè)量外業(yè)記錄、數(shù)據(jù)是否齊全,有無(wú)記錯(cuò)

3算錯(cuò),成果是否符合精度要求,起算數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確。

4計(jì)算水平角改正數(shù)

5計(jì)算改正后的水平角 改正后的水平角改等于所測(cè)水平角加上 6推算各邊的坐標(biāo)方位角

7坐標(biāo)增量的計(jì)算及其閉合差的調(diào)整

①計(jì)算坐標(biāo)增量 根據(jù)已推算出的導(dǎo)線各邊的坐標(biāo)方位角和相應(yīng)邊的邊長(zhǎng),計(jì)算各邊的坐標(biāo)

增量。

②計(jì)算坐標(biāo)增量閉合差 實(shí)際上由于導(dǎo)線邊長(zhǎng)測(cè)量誤差和角度閉合差調(diào)整后的殘余誤差,使

得實(shí)際計(jì)算所得的 、 不等于零,從而產(chǎn)生縱坐標(biāo)增量閉合差Wx和橫坐標(biāo)增量閉合差Wy,即

④調(diào)整坐標(biāo)標(biāo)增量閉合差

⑤計(jì)算改正后的坐標(biāo)增量

碎步測(cè)量

一、碎步點(diǎn)的選擇

碎步點(diǎn)就是地物地貌的特征,對(duì)于地物,碎步點(diǎn)應(yīng)選在地物輪廓線的方向變化處,連

接這些特征點(diǎn),便得到與實(shí)地相似的地物形狀。對(duì)于地貌來(lái)說(shuō),碎步點(diǎn)應(yīng)選在最能反應(yīng)地貌

特征的山脊線,山谷線等地性線上。

二、全站儀測(cè)繪法

觀測(cè)時(shí)先將經(jīng)緯儀安臵在測(cè)站上,繪圖板安臵于測(cè)站旁,用全站儀測(cè)定碎步點(diǎn)的方向與已知

方向間的夾角,測(cè)站點(diǎn)至碎步點(diǎn)的距離和碎步點(diǎn)的高程,然后根據(jù)這些數(shù)據(jù)和比例尺八碎步

點(diǎn)的位臵展繪在圖紙上,并在點(diǎn)的右側(cè)注明其高程,再對(duì)照實(shí)地描繪地形。

操作步驟如下:

1安臵儀器。安臵儀器于測(cè)站點(diǎn),測(cè)定豎盤(pán)指標(biāo)差,量取儀器高,填入手簿。

2定向。找準(zhǔn)一控制點(diǎn),作為零方向,設(shè)臵水平度盤(pán)讀數(shù)為零。

3立棱鏡。立鏡員依次將尺立在地物,地貌特征點(diǎn)上。

4 觀測(cè)。轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部,瞄準(zhǔn)點(diǎn)1點(diǎn)的棱鏡,讀取水平度盤(pán)讀數(shù);讀水平距離和高差。

5 記錄。將所測(cè)讀數(shù)依次填入手簿。

6計(jì)算。按視距測(cè)量公式方法用計(jì)算器計(jì)算出碎步點(diǎn)的水平距離,高差和高程。

7展繪碎步點(diǎn)。

三、繪圖,如附圖所示

1.測(cè)圖前先準(zhǔn)備好圖紙,將圖紙固定在圖板上,按本圖幅西南角坐標(biāo)值在圖上標(biāo)出各坐標(biāo)格

網(wǎng)線的坐標(biāo),并展繪控制點(diǎn)。

2.在測(cè)站(假定測(cè)站的高程)安臵經(jīng)緯儀,量取儀器高。選擇起始方向(零方向),并將水

平度盤(pán)配臵為0°00′00″;

3.在圖紙上找出測(cè)站位臵,確定方向線,用小針將半圓儀圓孔中心釘在該測(cè)站點(diǎn)。標(biāo)尺員按

一定路線選擇地形特征點(diǎn)并豎立視距尺,觀測(cè)員瞄準(zhǔn)標(biāo)尺讀出視距、中絲讀數(shù)、水平度盤(pán)讀

數(shù)和豎盤(pán)讀數(shù)。距離測(cè)量時(shí),比較近的距離直接用皮尺量取水平距離。記錄員算出水平距離、

高程并報(bào)告給繪圖員。繪圖員根據(jù)數(shù)據(jù)繪出碎部點(diǎn)位臵。

地貌點(diǎn)的測(cè)定要求:點(diǎn)與點(diǎn)之間的間距約10米。

4.及時(shí)將所測(cè)碎部點(diǎn),連接繪成地物,勾繪等高線。對(duì)照實(shí)地進(jìn)行檢查。

5.按地形圖圖式的要求,描繪地物和地貌,并進(jìn)行圖面整飾、清潔。

工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告 篇2

在x至x學(xué)年,我們進(jìn)行了為期xx天的工程測(cè)量實(shí)習(xí),我們一共分成x個(gè)小組,每個(gè)小組都配一個(gè)女生,可能是擔(dān)心我們男生心不夠細(xì)吧,測(cè)量開(kāi)始之后我們小組各有分工,但又確保每一個(gè)人都能得到實(shí)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì),確保每一個(gè)人都能熟練的使用水準(zhǔn)儀,經(jīng)緯儀,又能鍛煉我們每一個(gè)人的測(cè)繪能力,這是在高中沒(méi)有辦法學(xué)到的,我們是懷著無(wú)比興奮的心情開(kāi)始的,結(jié)果令我們非常的滿意。

雖然為期兩個(gè)星期的工程測(cè)量學(xué)習(xí)早已經(jīng)結(jié)束了,但是我依然記憶深刻,通過(guò)這次實(shí)習(xí),讓我深刻明白了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。測(cè)區(qū)是我們xx學(xué)院本校區(qū),雖然測(cè)區(qū)比較大,基本上是整個(gè)學(xué)校,測(cè)繪圖也是我們整個(gè)學(xué)校的平面圖,不過(guò),讓我們值得慶幸的是,在這個(gè)已經(jīng)步入夏天的時(shí)節(jié),在我們測(cè)量的時(shí)間里,雖然偶爾也有一陣小雨,當(dāng)然在下雨的日子里我們是不能測(cè)量的,并不是我們偷懶,而是充分的為儀器考慮,為了能盡快地完成任務(wù),天氣好的話我們小組星期x、星期x加班進(jìn)行測(cè)量,我們?cè)跍y(cè)量的過(guò)程中也并不感到累,也沒(méi)有感到辛苦,反而還能自得其樂(lè)。

關(guān)于測(cè)量學(xué)這門(mén)課是在我們x年級(jí)第一個(gè)學(xué)期學(xué)的,雖然知識(shí)有些不太明朗,但是我們知道測(cè)量學(xué)首先是一項(xiàng)精確的工作,通過(guò)在學(xué)校期間在課堂上對(duì)測(cè)量學(xué)的學(xué)習(xí),使我在腦海中形成了一個(gè)基本的、理論的測(cè)量學(xué)輪廓,而實(shí)習(xí)的目的,就是要將這些理論與實(shí)際工程聯(lián)系起來(lái),這就是工科的特點(diǎn)。測(cè)量學(xué)是研究地球的形狀和大小以及地面點(diǎn)位的科學(xué),從本質(zhì)上講,測(cè)量學(xué)主要完成的任務(wù)就是確定地面目標(biāo)在三維空間的位置以及隨時(shí)間的變化。在信息社會(huì)里,測(cè)量學(xué)的作用日益重要,測(cè)量成果做為地球信息系統(tǒng)的基礎(chǔ),提供了最基本的空間位置信息。構(gòu)建信息高速公路、基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)及各種專題的和專業(yè)的地理信息系統(tǒng),均迫切要求建立具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),可共享的測(cè)量數(shù)據(jù)庫(kù)和測(cè)量成果信息系統(tǒng)。因此測(cè)量成為獲取和更新基礎(chǔ)地理信息最可靠,最準(zhǔn)確的手段。測(cè)量學(xué)的分類有很多種,如普通測(cè)量學(xué)、大地測(cè)量學(xué)、攝影測(cè)量學(xué)、工程測(cè)量學(xué)。作為城市建設(shè)系的學(xué)生,我們要學(xué)習(xí)測(cè)量的各個(gè)方面。測(cè)繪學(xué)基礎(chǔ)就是這些專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)。

這次實(shí)習(xí)我們遇到了很多的困難,但我們同時(shí)也學(xué)會(huì)了很多東西,我們學(xué)到了測(cè)量的實(shí)際能力,更有面對(duì)困難的忍耐力;也學(xué)到了小組之間的團(tuán)結(jié)、默契,更鍛煉了自己很多測(cè)繪的能力。首先,是熟悉了水準(zhǔn)儀、光學(xué)經(jīng)緯儀的用途,熟練了水準(zhǔn)儀、光學(xué)經(jīng)緯儀的各種使用方法,掌握了儀器的檢驗(yàn)和校正方法。其次,在對(duì)數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過(guò)程中,明白了各種測(cè)量誤差的,其主要有三個(gè)方面:儀器誤差(儀器本身所決定,屬客觀誤差)、觀測(cè)誤差(由于人員的技術(shù)水平而造成,屬于主觀誤差)、外界影響誤差(受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時(shí)時(shí)處于變動(dòng)中而難以控制,屬于可變動(dòng)誤差)。了解了如何避免測(cè)量結(jié)果錯(cuò)誤,限度的減少測(cè)量誤差的方法,即要作到:

(1)在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器。

(2)提高自身的測(cè)量水平,降低誤差水平。

(3)通過(guò)各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法如:距離測(cè)量中的溫度改正、尺長(zhǎng)改正,多次測(cè)量取平均值等來(lái)減少誤差。第三,除了熟悉了儀器的使用和明白了誤差的和減少措施,還應(yīng)掌握一套科學(xué)的測(cè)量方法,在測(cè)量中要遵循一定的測(cè)量原則,如:“從整體到局部”、“先控制后碎部”、“由高級(jí)到低級(jí)”的工作原則,并做到“步步有檢核”。這樣做不但可以防止誤差的積累,及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,更可以提高測(cè)量的效率。通過(guò)工程實(shí)踐,真正學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西,比如對(duì)測(cè)量?jī)x器的操作、整平更加熟練。

工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告 篇3

一、前言

在20xx至20xx學(xué)年第二學(xué)期末,自20xx年x月x日起,我們進(jìn)行了為期5天的工程測(cè)量實(shí)習(xí)。

這次實(shí)習(xí)的內(nèi)容是對(duì)工程測(cè)量知識(shí)的實(shí)踐化,實(shí)習(xí)的要求是讓每個(gè)同學(xué)都對(duì)工程測(cè)量的實(shí)際操作能夠達(dá)到基本掌握的程度。由于本次實(shí)習(xí)安排在了暑假,天氣炎熱,且實(shí)習(xí)時(shí)間較為緊迫,老師對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)膲嚎s,將我們一個(gè)班33名同學(xué)分組合作。

在實(shí)習(xí)的第一天,由xx老師給我們做了實(shí)習(xí)的動(dòng)員。在動(dòng)員會(huì)上,x老師強(qiáng)調(diào)了本次實(shí)習(xí)的重要性,并分析了由于xx地理?xiàng)l件較惡劣及建筑物密集等因素給本次實(shí)習(xí)帶來(lái)的困難。并鼓勵(lì)同學(xué)們努力克服天氣以及實(shí)習(xí)條件等困難,努力完成本次實(shí)習(xí)。同時(shí),x老師還講解了儀器操作、搬遷中的注意事項(xiàng),并要求在實(shí)習(xí)期間自行保管實(shí)習(xí)備品。本次實(shí)習(xí)中需要用到的儀器主要有水準(zhǔn)儀、水準(zhǔn)尺以及腳架。從當(dāng)天下午開(kāi)始,我們就正式開(kāi)始了室外的測(cè)量工作。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

本次實(shí)習(xí)內(nèi)容包括四等水準(zhǔn)測(cè)量、縱斷面水準(zhǔn)測(cè)量以及場(chǎng)地抄平測(cè)量。

1.四等水準(zhǔn)測(cè)量

首先進(jìn)行的是業(yè)外測(cè)量,在實(shí)習(xí)場(chǎng)地的周?chē)x取大于中、下絲以及紅面尺的中絲讀數(shù),并記錄每點(diǎn)以及轉(zhuǎn)戰(zhàn)的讀數(shù)。業(yè)外測(cè)量工作結(jié)束后,我們又進(jìn)行業(yè)內(nèi)計(jì)算工作,業(yè)內(nèi)計(jì)算的工作量是非常大。規(guī)定起始點(diǎn)的高程為30米。按照相關(guān)公式計(jì)算出每點(diǎn)的高程,并計(jì)算出各項(xiàng)限差:視線長(zhǎng)度前后視距差前后視距累計(jì)差,黑紅面讀數(shù)差,黑紅面高差之差,高差閉合差,并保證各項(xiàng)限差符合國(guó)家四等水準(zhǔn)測(cè)量的規(guī)范。

H視線高程=H已知高程+H視尺讀數(shù)。

2.縱斷面水準(zhǔn)測(cè)量

首先擬定施測(cè)路線。在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,選一已知水準(zhǔn)點(diǎn)作為高程起始點(diǎn),記為BM一定高差的路線作為施測(cè)路線,每隔前視點(diǎn)距離大致相等的位置,將高程引至0+000點(diǎn)。儀器遷至第二站,第一站0+000點(diǎn)的前視尺不動(dòng)變?yōu)榈诙镜暮笠暢?,第一站的后視尺移到莊點(diǎn)0+030上,變?yōu)榈诙镜那耙暢?,觀測(cè)并記錄黑尺讀數(shù)再將尺立再0+010,0+020莊點(diǎn)并記錄讀數(shù)。按以上程序依選定4個(gè)轉(zhuǎn)戰(zhàn)測(cè)量所有莊點(diǎn)的黑尺讀數(shù)。并計(jì)算每點(diǎn)的高程。

業(yè)外測(cè)量結(jié)束后,我們把每莊點(diǎn)以及的高程,按橫向比例尺為1:1000。縱向比例尺為1:100畫(huà)在坐標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)紙上,計(jì)算出坡度,設(shè)計(jì)高程,管底高程以及埋至深度后,我們將各個(gè)高程用曲線連接,并畫(huà)出地下管線的縱斷面圖,就繪制好了管道縱斷面圖,并在圖下方注明所有數(shù)據(jù)。

坡度=起點(diǎn)與某點(diǎn)的高程差/起點(diǎn)到某點(diǎn)的距離。

設(shè)計(jì)高程=起點(diǎn)高程±坡度×起點(diǎn)到某點(diǎn)距離。

埋至深度=地面高程-管底高程。

3.場(chǎng)地抄平測(cè)量

在實(shí)習(xí)基地選取一塊面積為填挖高度、以及填挖用量。

H設(shè)=(∑H角+2∑H邊+4∑H中)/4N(N為方格總數(shù))

H填挖高度=H頂點(diǎn)高程-H設(shè)計(jì)高程

V角=1/4hi×s(hi――方格角點(diǎn)填挖高度)

V邊=2/4hj×s(hj――方格邊點(diǎn)填挖高度)

V中=4/4hl×s(hl――方格中間點(diǎn)填挖高度)

S=方格的面積

三、體會(huì)與總結(jié)

在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我從技術(shù),團(tuán)隊(duì)合作,專業(yè)素質(zhì)等方面都有了極大的收獲。從技術(shù)方面來(lái)說(shuō),這次實(shí)習(xí)給了一次我將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì),在實(shí)習(xí)過(guò)程中,許多原來(lái)并不熟練的知識(shí)逐漸被清晰的理解,許多原來(lái)沒(méi)有重視的方面也得到了鞏固,更在發(fā)現(xiàn)及解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)到了不少新東西,在課本中所提到的技術(shù)要求之外,我在以下幾個(gè)方面我有了比較深的體會(huì):

1.由于是同組合作,所以在實(shí)習(xí)程中團(tuán)隊(duì)精神就尤為重要,首先要擬訂準(zhǔn)確的計(jì)劃,分工明確,在測(cè)量過(guò)程中我們不但要做好自己的工作,還要考慮同組人的工作,盡量要為別人帶來(lái)便利。小組成員的合作很重要,實(shí)習(xí)小組的氣氛很大程度上影響實(shí)驗(yàn)的進(jìn)度。

“先控制后碎部“、”由高級(jí)到低級(jí)“的工作原則,并做到步步有檢核”這樣做不但可以防止誤差的積累,及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,更可以提高測(cè)量的效率

3.業(yè)內(nèi)計(jì)算必須要非常仔細(xì),因?yàn)槊恳粋€(gè)小錯(cuò)誤都可能導(dǎo)致整體的錯(cuò)誤,誤差的檢驗(yàn)也是很重要的,一切數(shù)據(jù)都必須控制在可允許的范圍內(nèi)。

由于天氣炎熱,起初我對(duì)這次實(shí)習(xí)抱有排斥的態(tài)度,但是當(dāng)我看到同組同學(xué)都在認(rèn)真的測(cè)量,認(rèn)真的實(shí)習(xí)的時(shí)候,我就被感染了,跟隨他們一起加入到測(cè)量中,爭(zhēng)著搶著操作儀器,把握每一個(gè)提高成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。盡管天氣十分炎熱,但是通過(guò)大家的團(tuán)結(jié)努力,我們還是十分順利地完成了測(cè)量。多天的合作下來(lái),每個(gè)同學(xué)的臉都親切了許多。當(dāng)所有工作做完的時(shí)候,大家一起回顧最初的苦,才發(fā)現(xiàn)其實(shí)并沒(méi)有什么,堅(jiān)持走過(guò)來(lái)了,成果拿出來(lái)了,大家的心里比什么都甜。

通過(guò)實(shí)際的測(cè)量實(shí)習(xí),讓我學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西,比如對(duì)實(shí)習(xí)儀器的操作更加熟練,學(xué)會(huì)了地形圖的繪制和碎部的測(cè)量等課堂上無(wú)法做到的東西,很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力,同時(shí)也拓展了與同學(xué)的交際、合作的能力。一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完整的做完,單單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成。

實(shí)踐是大學(xué)生活的第二課堂,是知識(shí)常新和發(fā)展的源泉,是檢驗(yàn)真理的試金石,也是大學(xué)生鍛煉成長(zhǎng)的有效途徑。一個(gè)人的知識(shí)和能力只有在實(shí)踐中才能發(fā)揮作用,才能得到豐富、完善和發(fā)展。大學(xué)生成長(zhǎng),就要勤于實(shí)踐,將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合一起,在實(shí)踐中繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷總結(jié),逐步完善,有所創(chuàng)新,并在實(shí)踐中提高自己由知識(shí)、能力、智慧等因素融合成的綜合素質(zhì)和能力,為自己事業(yè)的成功打下良好的基礎(chǔ)。

工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告 篇4

學(xué)習(xí)是無(wú)止境的,通過(guò)看到的結(jié)果,主動(dòng)思索問(wèn)題產(chǎn)生的緣由以及處理方法,這樣才能在工作中學(xué)到更多學(xué)問(wèn),真正起到理論聯(lián)系實(shí)際的良好實(shí)習(xí)效果,在處理遇到的工程技術(shù)問(wèn)題的過(guò)程中,增加分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。

本工程在施工中采納了較多的新技術(shù)、新材料。主體結(jié)構(gòu)是全現(xiàn)澆剪力墻結(jié)構(gòu),墻內(nèi)設(shè)置暗柱和暗梁,增加了房間的開(kāi)間面積和凈空高度。裝修中,如廚房、衛(wèi)生間的裝修采納了輕質(zhì)陶粒混凝土隔墻條板,此隔墻板與以往磚砌墻相比,具有自重輕、安裝簡(jiǎn)便、強(qiáng)度牢靠等優(yōu)點(diǎn),不僅使現(xiàn)澆樓板所承受的荷載大大減小,而且加快施工進(jìn)度,縮短工期,節(jié)約成本。

在構(gòu)造柱配筋驗(yàn)收過(guò)程中,設(shè)計(jì)單位在立筋的采納上選擇光圓筋,而施工隊(duì)在施工過(guò)程時(shí)綁扎的箍筋與光圓筋之間的摩擦力過(guò)小,導(dǎo)致箍筋向下滑移,給施工帶來(lái)不便。因此,施工隊(duì)擅自將光圓筋改為螺紋筋來(lái)增大摩擦力,以便于箍筋的綁扎施工,但這一變動(dòng)極大的增加了成本。通過(guò)主動(dòng)思索,我向技術(shù)室主任提出如下整改方案:暗柱四根立筋采納2光圓筋和2螺紋筋,施工時(shí)交叉對(duì)角放置,如這樣既增大了箍筋的穩(wěn)定性,便于施工,又削減了成本。此方案得到主任的確定。

工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告 篇5

一.實(shí)習(xí)時(shí)間:

xxxxxx

二.實(shí)習(xí)地點(diǎn):

xxxxxx

三.小組成員:

組長(zhǎng):xxx;組員:xxx

四.指導(dǎo)教師:

xxx

五.實(shí)習(xí)目的:

實(shí)習(xí)是工程測(cè)量教學(xué)的重要組成部分,除驗(yàn)證課堂理論外,還是鞏固和深化課堂所學(xué)知識(shí)的環(huán)節(jié),更是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和訓(xùn)練嚴(yán)格的科學(xué)態(tài)度和作風(fēng)的手段。通過(guò)控制網(wǎng)的建立、地形點(diǎn)的測(cè)繪、手繪成圖等,可以增強(qiáng)測(cè)繪地面點(diǎn)的概念,提高解決工程中實(shí)際測(cè)量問(wèn)題的能力,為今后參加工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

六.實(shí)習(xí)設(shè)備:

DS3型微傾式水準(zhǔn)儀,DJ6型光學(xué)經(jīng)緯儀,塔尺,三腳架,盤(pán)尺,半圓儀,測(cè)釬,直尺,50*50圖紙等。

七.實(shí)習(xí)內(nèi)容

1. 水準(zhǔn)測(cè)量:根據(jù)已知水準(zhǔn)點(diǎn)的高程,測(cè)量其他水準(zhǔn)點(diǎn)的高程;

2. 導(dǎo)線測(cè)量:通過(guò)測(cè)角和量距,求出各導(dǎo)線點(diǎn)的坐標(biāo);

3. 碎步測(cè)量:根據(jù)控制點(diǎn),測(cè)定碎步點(diǎn)的平面位置和高程;

4. 繪圖。

八.實(shí)習(xí)步驟:

1. 水準(zhǔn)測(cè)量:

(1)水準(zhǔn)測(cè)量原理:

水準(zhǔn)測(cè)量是利用水準(zhǔn)儀提供的水平視線,借助于帶有分劃的水準(zhǔn)尺,直接測(cè)定地面上兩點(diǎn)間的高差,然后根據(jù)已知點(diǎn)高程和測(cè)得的高差,推算出未知點(diǎn)高程。

設(shè)水準(zhǔn)測(cè)量的進(jìn)行方向?yàn)閺腁至B,A稱為后視點(diǎn),a為后視讀數(shù);B稱為前視點(diǎn),b稱為前視讀數(shù)。如果已知A點(diǎn)的高程HA,則B點(diǎn)的高程為:

HB=HA+hab

HA+a=HB+b

HA=HB+a-b

B點(diǎn)的高程也可以通過(guò)水準(zhǔn)儀的視線高程Hi來(lái)計(jì)算,即

Hi=HA+a

HB=Hi-b

(2)水準(zhǔn)測(cè)量的外業(yè)施測(cè):

1)水準(zhǔn)點(diǎn):用水準(zhǔn)測(cè)量方法測(cè)定高程的點(diǎn)。

2)當(dāng)預(yù)測(cè)高程的水準(zhǔn)點(diǎn)與已知水準(zhǔn)點(diǎn)相距較遠(yuǎn)或高差太大時(shí),兩點(diǎn)之間安置一次儀器九無(wú)法測(cè)出其高差。這時(shí)需要連續(xù)多次設(shè)站,進(jìn)行復(fù)合水準(zhǔn)測(cè)量。每測(cè)站高差之和即可得預(yù)測(cè)水準(zhǔn)點(diǎn)到已知水準(zhǔn)點(diǎn)的高差,從而可得其高程。

3)水準(zhǔn)測(cè)量的檢核

計(jì)算檢核:閉合導(dǎo)線的高差和等于個(gè)轉(zhuǎn)點(diǎn)之間高差之和,又等于后視讀數(shù)之和減去前視讀數(shù)之和,因此利用該式可進(jìn)行計(jì)算正確性的檢核。

測(cè)站檢核:對(duì)每一測(cè)站上的每一讀數(shù),進(jìn)行檢核,用變更儀器法進(jìn)行檢核。變更儀器法要求變更的高度應(yīng)該大于10cm,兩次高差之差不應(yīng)超過(guò)規(guī)定的容許值,即6mm。

閉合水準(zhǔn)路線的成果檢測(cè):理論上各測(cè)段高差之和應(yīng)等于零,實(shí)際上上不會(huì),存在高差閉合差,其不應(yīng)該大于你容許值,即 ,若高差閉合差超出此范圍,表明成果中有錯(cuò)誤存在,則要重返工作。

4)水準(zhǔn)測(cè)量的內(nèi)業(yè)計(jì)算:

檢查水準(zhǔn)測(cè)量手簿;填寫(xiě)已知和觀測(cè)數(shù)據(jù);計(jì)算高差閉合差及其限差;最終結(jié)果見(jiàn)附表。

2.導(dǎo)線測(cè)量:

(1)導(dǎo)線測(cè)量概述:

導(dǎo)線從一組已知控制點(diǎn)出發(fā),經(jīng)過(guò)幾個(gè)點(diǎn),又回到起始點(diǎn)上,形成一閉合多邊形,成為閉合導(dǎo)線。由于測(cè)量了多邊形的各內(nèi)角及邊長(zhǎng),閉合導(dǎo)線也具有檢核作用。

角度檢核條件:

多邊形各內(nèi)角的觀測(cè)值之和與其理論值之差,

應(yīng)滿足限差要求,其中n為多邊形角個(gè)數(shù)。

坐標(biāo)增量檢核條件:

上述理論值應(yīng)為零,可實(shí)際上一般不等于零,但也應(yīng)該滿足限差要求。

(2)導(dǎo)線測(cè)量的外業(yè)工作:

導(dǎo)線測(cè)量的外業(yè)工作包括:踏勘選點(diǎn)及建立標(biāo)志,測(cè)角,量邊等。

1)踏勘選點(diǎn)及建立標(biāo)志:

在選點(diǎn)前,應(yīng)先收集測(cè)區(qū)已有地形圖和已有高級(jí)控制點(diǎn)的成果資料,將控制點(diǎn)展繪在原有地形圖上,然后在地形圖上擬定導(dǎo)線布設(shè)方案,最后到野外踏勘,核對(duì)、修改、落實(shí)導(dǎo)線點(diǎn)的位置,并建立標(biāo)志。

選點(diǎn)時(shí)應(yīng)注意下列事項(xiàng):

①相鄰點(diǎn)間應(yīng)相互通視良好,地勢(shì)平坦,便于測(cè)角和量距。

②點(diǎn)位應(yīng)選在土質(zhì)堅(jiān)實(shí),便于安置儀器和保存標(biāo)志的地方。

③導(dǎo)線點(diǎn)應(yīng)選在視野開(kāi)闊的地方,便于碎部測(cè)量

④導(dǎo)線邊長(zhǎng)應(yīng)大致相等,其平均邊長(zhǎng)應(yīng)符合表6-3所示。

⑤導(dǎo)線點(diǎn)應(yīng)有足夠的密度,分布均勻,便于控制整個(gè)測(cè)區(qū)。

2)測(cè)角:

導(dǎo)線轉(zhuǎn)折角的測(cè)量采用測(cè)回法觀測(cè)用DJ6經(jīng)緯儀測(cè)兩測(cè)回,當(dāng)盤(pán)左、盤(pán)右兩半測(cè)回角值的較差不超過(guò)±40″時(shí),取其平均值。

3)量邊:點(diǎn)間距離已經(jīng)給出,無(wú)需測(cè)量。

(3)導(dǎo)線測(cè)量?jī)?nèi)業(yè)計(jì)算:

導(dǎo)線測(cè)量?jī)?nèi)業(yè)計(jì)算的目的就是計(jì)算各導(dǎo)線點(diǎn)的平面坐標(biāo)x、y。

計(jì)算之前,應(yīng)先全面檢查導(dǎo)線測(cè)量外業(yè)記錄、數(shù)據(jù)是否齊全,有無(wú)記錯(cuò)

算錯(cuò),成果是否符合精度要求,起算數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確。

1)準(zhǔn)備工作

將校核過(guò)的外業(yè)觀測(cè)數(shù)據(jù)及起算數(shù)據(jù)填入“閉合導(dǎo)線坐標(biāo)計(jì)算表”中,見(jiàn)表6-6,起算數(shù)據(jù)用單線標(biāo)明。

2)角度閉合差的計(jì)算與調(diào)整

①計(jì)算角度閉合差 n邊形閉合導(dǎo)線內(nèi)角和的理論值為:

式中 n——導(dǎo)線邊數(shù)或轉(zhuǎn)折角數(shù)。

由于觀測(cè)水平角不可避免地含有誤差,致使實(shí)測(cè)的內(nèi)角之和 不等于理論值 ,兩者之差,稱為角度閉合差,用fβ表示,即

②計(jì)算角度閉合差的容許值 角度閉合差的大小反映了水平角觀測(cè)的質(zhì)量。各級(jí)導(dǎo)線角度閉合差的容許值fβp其中圖根導(dǎo)線角度閉合差的容許值fβp的計(jì)算公式為:

如果 > ,說(shuō)明所測(cè)水平角不符合要求,應(yīng)對(duì)水平角重新檢查或重測(cè)。

如果 ≤ ,說(shuō)明所測(cè)水平角符合要求,可對(duì)所測(cè)水平角進(jìn)行調(diào)整。

③計(jì)算水平角改正數(shù) 如角度閉合差不超過(guò)角度閉合差的容許值,則將角度閉合差反符號(hào)平均分配到各觀測(cè)水平角中,也就是每個(gè)水平角加相同的改正數(shù)vβ,vβ的計(jì)算公式為:

計(jì)算檢核:水平角改正數(shù)之和應(yīng)與角度閉合差大小相等符號(hào)相反,即

④計(jì)算改正后的水平角 改正后的水平角βi改等于所測(cè)水平角加上

計(jì)算檢核:改正后的閉合導(dǎo)線內(nèi)角之和應(yīng)為(n-2)×180?。

3)推算各邊的坐標(biāo)方位角

根據(jù)起始邊的已知坐標(biāo)方位角及改正后的水平角,按式(4-18)和式(4-19)推算其它各導(dǎo)線邊的坐標(biāo)方位角。

本例觀測(cè)左角,按式(4-18)推算出導(dǎo)線各邊的坐標(biāo)方位角,填入表6-6的第五欄內(nèi)。

計(jì)算檢核:最后推算出起始邊坐標(biāo)方位角,它應(yīng)與原有的起始邊已知坐標(biāo)方位角相等,否則應(yīng)重新檢查計(jì)算。

4)坐標(biāo)增量的計(jì)算及其閉合差的調(diào)整

①計(jì)算坐標(biāo)增量 根據(jù)已推算出的導(dǎo)線各邊的坐標(biāo)方位角和相應(yīng)邊的邊長(zhǎng),計(jì)算各邊的坐標(biāo)增量。

②計(jì)算坐標(biāo)增量閉合差 實(shí)際上由于導(dǎo)線邊長(zhǎng)測(cè)量誤差和角度閉合差調(diào)整后的殘余誤差,使得實(shí)際計(jì)算所得的 、 不等于零,從而產(chǎn)生縱坐標(biāo)增量閉合差Wx和橫坐標(biāo)增量閉合差Wy,即

③計(jì)算導(dǎo)線全長(zhǎng)閉合差WD和導(dǎo)線全長(zhǎng)相對(duì)閉合差WK

WD=導(dǎo)線全長(zhǎng)相對(duì)閉合差WK

圖根導(dǎo)線的WKP為1/2 000。

如果WK>WKP,說(shuō)明成果不合格,此時(shí)應(yīng)對(duì)導(dǎo)線的內(nèi)業(yè)計(jì)算和外業(yè)工作進(jìn)行檢查,必要時(shí)須重測(cè)。

如果WK≤WKP,說(shuō)明測(cè)量成果符合精度要求,可以進(jìn)行調(diào)整。

④調(diào)整坐標(biāo)標(biāo)增量閉合差 調(diào)整的原則是將Wx 、Wy反號(hào),并按與邊長(zhǎng)成正比的原則,分配到各邊對(duì)應(yīng)的縱、橫坐標(biāo)增量中去。以vxi、vyi分別表示第i邊的縱、橫坐標(biāo)增量改正數(shù),即

⑤計(jì)算改正后的坐標(biāo)增量 各邊坐標(biāo)增量計(jì)算值加上相應(yīng)的改正數(shù),即得各邊的改正后的坐標(biāo)增量,即

3.碎步測(cè)量:

(1)碎步點(diǎn)的選擇

碎步點(diǎn)就是地物地貌的特征,對(duì)于地物,碎步點(diǎn)應(yīng)選在地物輪廓線的方向變化處,連接這些特征點(diǎn),便得到與實(shí)地相似的地物形狀。對(duì)于地貌來(lái)說(shuō),碎步點(diǎn)應(yīng)選在最能反應(yīng)地貌特征的山脊線,山谷線等地性線上。

(2)經(jīng)緯儀測(cè)繪法

觀測(cè)時(shí)先將經(jīng)緯儀安置在測(cè)站上,繪圖板安置于測(cè)站旁,用經(jīng)緯儀測(cè)定碎步點(diǎn)的方向與已知方向間的夾角,測(cè)站點(diǎn)至碎步點(diǎn)的距離和碎步點(diǎn)的高程,然后根據(jù)這些數(shù)據(jù)和比例尺八碎步點(diǎn)的位置展繪在圖紙上,并在點(diǎn)的右側(cè)注明其高程,再對(duì)照實(shí)地描繪地形。

操作步驟如下:

1)安置儀器。安置儀器于測(cè)站點(diǎn),測(cè)定豎盤(pán)指標(biāo)差,量取儀器高i,填入手簿。

2)定向。找準(zhǔn)一控制點(diǎn),作為零方向,設(shè)置水平度盤(pán)讀數(shù)為零。

3)立尺。立尺員依次將尺立在地物,地貌特征點(diǎn)上。

4)觀測(cè)。轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部,瞄準(zhǔn)點(diǎn)1點(diǎn)的標(biāo)尺,讀取水平度盤(pán)讀數(shù);又讀上絲和下絲讀數(shù),計(jì)算式間距;再讀中絲讀數(shù),豎盤(pán)讀數(shù)。

5)記錄。將所測(cè)讀數(shù)依次填入手簿。

6)計(jì)算。按視距測(cè)量公式方法用計(jì)算器計(jì)算出碎步點(diǎn)的水平距離,高差和高程。

7)展繪碎步點(diǎn)。

4.繪圖,如附圖所示。

九.實(shí)習(xí)中引起的誤差原因及解決方法:

1. 各種測(cè)量誤差的來(lái)源,其主要有三個(gè)方面:

(1).儀器誤差(儀器本身所決定,屬客觀誤差來(lái)源)。

(2)觀測(cè)誤差(由于人員的技術(shù)水平而造成,屬于主觀誤差來(lái)源)。

(3)外界影響誤差(受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時(shí)時(shí)處于變動(dòng)中而難以控制,屬于可變動(dòng)誤差來(lái)源)。

2. 減少測(cè)量誤差的方法::

(1)在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器。

(2)提高自身的測(cè)量水平,降低誤差水平。

(3)通過(guò)各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法如:距離測(cè)量中的溫度改正、尺長(zhǎng)改正,多次測(cè)量取平均值等來(lái)減少誤差。

十.實(shí)習(xí)心得:

相比于以往的教學(xué)型實(shí)習(xí),真正的工程(實(shí)習(xí))顯然能夠更好的體會(huì)所學(xué)到的知識(shí)。事實(shí)也確實(shí)是如此,通過(guò)這次實(shí)習(xí),我真正的體會(huì)到了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。

測(cè)量學(xué)首先是一項(xiàng)精確的工作,通過(guò)在學(xué)校期間在課堂上對(duì)測(cè)量學(xué)的學(xué)習(xí),使我在腦海中形成了一個(gè)基本的、理論的測(cè)量學(xué)輪廓,而實(shí)習(xí)的目的,就是要將這些理論與實(shí)際工程聯(lián)系起來(lái),這就是工科的特點(diǎn)。測(cè)量學(xué)是研究地球的形狀和大小以及地面點(diǎn)位的科學(xué),從本質(zhì)上講,測(cè)量學(xué)主要完成的任務(wù)就是確定地面目標(biāo)在三維空間的位置以及隨時(shí)間的變化。在信息社會(huì)里,測(cè)量學(xué)的作用日益重要,測(cè)量成果做為地球信息系統(tǒng)的基礎(chǔ),提供了最基本的空間位置信息。構(gòu)建信息高速公路、基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)及各種專題的和專業(yè)的地理信息系統(tǒng),均迫切要求建立具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),可共享的測(cè)量數(shù)據(jù)庫(kù)和測(cè)量成果信息系統(tǒng)。因此測(cè)量成為獲取和更新基礎(chǔ)地理信息最可靠,最準(zhǔn)確的手段。

通過(guò)這次實(shí)習(xí),鍛煉了很多測(cè)繪的基本能力。首先,是熟悉了儀器的用途,熟練了儀器的各種使用方法,掌握了儀器的檢驗(yàn)和校正方法。其次,在對(duì)數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過(guò)程中,明白了各種測(cè)量誤差的來(lái)源,了解了如何避免測(cè)量結(jié)果錯(cuò)誤,最大限度的減少測(cè)量誤差的方法,

第三,除了熟悉了儀器的使用和明白了誤差的來(lái)源和減少措施,還應(yīng)掌握一套科學(xué)的測(cè)量方法,在測(cè)量中要遵循一定的測(cè)量原則,如:“從整體到局部”、“先控制后碎部”、“由高級(jí)到低級(jí)”的工作原則,并做到“步步有檢核”。這樣做不但可以防止誤差的積累,及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,更可以提高測(cè)量的效率。

通過(guò)工程實(shí)踐,真正學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西,比如對(duì)測(cè)量?jī)x器的操作、整平更加熟練,學(xué)會(huì)了數(shù)字化地形圖的繪制和碎部的測(cè)量等課堂上無(wú)法做到的東西,很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力,同時(shí)也拓展了與同學(xué)的交際、合作的能力。

同時(shí)在這場(chǎng)實(shí)習(xí)中讓我再次認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)的團(tuán)隊(duì)精神的重要性:每個(gè)人的一個(gè)粗心,一個(gè)大意,都可能直接影響工程的進(jìn)度,甚至是帶來(lái)一生都無(wú)法彌補(bǔ)的損失。一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完整的做完,單靠一個(gè)人的`力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成.這次測(cè)量實(shí)習(xí)培養(yǎng)了我們小組的分工協(xié)作的 能力,增進(jìn)了同學(xué)之間的感情。而這些,就是在測(cè)量之外所收獲的了。

總的來(lái)說(shuō),這次實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到了外業(yè)的艱辛,內(nèi)業(yè)的耐心,工作的細(xì)心,甚至還有了對(duì)建國(guó)初的測(cè)繪人員的敬畏之心。鍛煉了實(shí)際的能力,讓我在未來(lái)面對(duì)選擇時(shí)更有信心和勇氣。

工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告范文二

12月10號(hào),我們正式開(kāi)始了為期兩周的“工程測(cè)量實(shí)習(xí)”,在此之前,我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下進(jìn)行了一系列的準(zhǔn)備工作。首先,說(shuō)明了測(cè)量任務(wù)和測(cè)量的實(shí)際意義及重要性,我們跟隨老師來(lái)到測(cè)區(qū)地點(diǎn),依次看了學(xué)校的九個(gè)控制點(diǎn),在老師的講解中我們知道了測(cè)區(qū)是我們學(xué)院校區(qū),雖然測(cè)區(qū)比較大,基本上是我們整個(gè)學(xué)校,測(cè)繪圖也是我們整個(gè)學(xué)校的平面圖。在這個(gè)已經(jīng)步入冬天的時(shí)節(jié),天氣雖然不是很好,冷風(fēng)刺骨,但我們還是安安心心的測(cè)量,抓緊時(shí)間實(shí)習(xí),為了盡快完成任務(wù),我們每一天都在加班的努力,盡管很累,很辛苦,可我們還是克服了種種困難,同時(shí)我們也在實(shí)習(xí)中感覺(jué)到了充實(shí),

在此之前,我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下到工地上進(jìn)行實(shí)地勘察,但那畢竟是理論的,實(shí)際操作對(duì)我們來(lái)說(shuō)還是模糊的,所以,這次實(shí)習(xí)就是對(duì)我們整個(gè)學(xué)期以來(lái)本科目的一次大檢驗(yàn)。我們把這次實(shí)習(xí)當(dāng)做我們以后工作的一次磨練,把我們學(xué)到的知識(shí)與實(shí)際聯(lián)系起來(lái),從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足,彌補(bǔ)我們的缺陷。

測(cè)量是一項(xiàng)務(wù)實(shí)求真的工作,半點(diǎn)馬虎都不行,我們?cè)跍y(cè)量實(shí)習(xí)中必須保持?jǐn)?shù)據(jù)的原始性,這也是很重要的。為了確保計(jì)算的正確性和有效性,我們得反復(fù)校核對(duì)各個(gè)測(cè)點(diǎn)的數(shù)據(jù)是否正確。我們?cè)跍y(cè)量中不可避免的犯下一些錯(cuò)誤,比如讀數(shù)不夠準(zhǔn)確,氣泡沒(méi)居中等等,都會(huì)引起一些誤差。因此,我們?cè)跍y(cè)量中內(nèi)業(yè)計(jì)算和測(cè)量同時(shí)進(jìn)行,這樣就可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,及時(shí)糾正,同時(shí)也避免了很多不必要的麻煩,節(jié)省了時(shí)間,也提高了工作效率。

測(cè)量也是一項(xiàng)精確的工作,通過(guò)測(cè)量學(xué)的學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí),在我的腦海中形成了一個(gè)基本的測(cè)量學(xué)的輪廓。測(cè)量學(xué)內(nèi)容主要包括測(cè)定和測(cè)設(shè)兩個(gè)部分,要完成的任務(wù)在宏觀上是進(jìn)行精密控制,從微觀方面講,測(cè)量學(xué)的任務(wù)為按照要求測(cè)繪各種比例尺地形圖;為哥哥領(lǐng)域提供定位和定向服務(wù),建立工程控制網(wǎng),輔助設(shè)備安裝,檢測(cè)建筑物變形的任務(wù)以及工程竣工服務(wù)等。而這一任務(wù)是所有測(cè)量學(xué)的三個(gè)基本元素的測(cè)量實(shí)現(xiàn)的:角度測(cè)量、距離測(cè)量、高程測(cè)量。

在這次實(shí)習(xí)中,我們學(xué)到了測(cè)量的實(shí)際能力,更有面對(duì)困難的忍耐力,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到小組團(tuán)結(jié)的重要性以及測(cè)量的步驟。首先,是熟悉了水準(zhǔn)儀、光學(xué)經(jīng)緯儀、全站儀的用途,熟練了水準(zhǔn)儀、全站儀的使用方法,掌握了儀器的檢驗(yàn)和校正的方法;其次,在對(duì)數(shù)據(jù)的檢查和校正的過(guò)程中,明白了各種測(cè)量誤差的來(lái)源,其主要有三方面:儀器誤差、外界影響誤差(如溫度、大氣折射等)、觀測(cè)誤差。了解如何避免測(cè)量結(jié)果誤差,最大限度的就是減少誤差的出現(xiàn),即要做到:1、在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器。2、提高自身的測(cè)量水平,降低誤差。3、通過(guò)各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法如:多次測(cè)量取平均數(shù)等來(lái)減少誤差。除此之外,還應(yīng)掌握一套科學(xué)的測(cè)量方法,在測(cè)量中要遵循一定的測(cè)量原則,如“從整體帶局部”、“先控制后碎步”、“由高級(jí)到低級(jí)”的工作原則,并做到步步有檢核。這樣做不但可以防止誤差的積累,及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,更可以提高測(cè)量的效率。通過(guò)工程實(shí)踐,學(xué)會(huì)了數(shù)字化地形圖的繪制和碎步的測(cè)量等課堂上無(wú)法做到的東西,很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力,同時(shí)也拓展了與同學(xué)的交際合作能力。一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完整的做完,單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成。

一周多以來(lái),我們都堅(jiān)守在自己的“陣地”,觀測(cè)、記錄、計(jì)算、描點(diǎn)......我們分工合作,力求更好地完成任務(wù)。在測(cè)量過(guò)程中,我們遇到了很多問(wèn)題和疑難:如

(1)立標(biāo)尺時(shí),標(biāo)尺除立直外,還要選在重要的地方。因此,選點(diǎn)就非常重要,同時(shí)并菲點(diǎn)越多越好,相反選取的無(wú)用點(diǎn)過(guò)多不但會(huì)增加測(cè)量、計(jì)算和繪圖的時(shí)間浪費(fèi),而且會(huì)因點(diǎn)多而產(chǎn)生較大的誤差。

(2)在用水準(zhǔn)儀和全站儀測(cè)量的過(guò)程中,氣泡的居中也會(huì)產(chǎn)生誤差,十字絲的對(duì)準(zhǔn)的等

(3)計(jì)算問(wèn)題。計(jì)算必須兩個(gè)人來(lái)完成,一個(gè)初步計(jì)算,一個(gè)校核。在此過(guò)程中,我們也遇到了類似的問(wèn)題,但我們不斷的重復(fù)檢驗(yàn)中算出了正確的數(shù)據(jù),盡量的減少了誤差的出現(xiàn)。

這次實(shí)習(xí),我們學(xué)到很多的東西。讓我更好的掌握了測(cè)量的基本功和測(cè)量的一些要素,同時(shí)也促進(jìn)了與同學(xué)間的交往,使我懂得了團(tuán)結(jié)互助的重要性以及儀器使用的正確方法。

工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告范文三

一.實(shí)習(xí)目的:

1.聯(lián)系水準(zhǔn)儀的安置、整平、瞄準(zhǔn)與讀書(shū)和怎樣測(cè)定地面兩點(diǎn)間的高程;

2.掌握經(jīng)緯儀對(duì)中,整平,瞄準(zhǔn)與讀書(shū)等基本操作要領(lǐng);

3.掌握鋼尺量距的一般方法;

4.練習(xí)用經(jīng)緯儀配合小平板儀測(cè)繪地形圖;

5.培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用測(cè)量理論知識(shí)分析解決土建施工放樣中一般問(wèn)題的能力。

二.實(shí)習(xí)要求:

1.掌握水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、平板儀等一些主要一起的性能和如何操作使用;

2.掌握數(shù)據(jù)的計(jì)算和處理方法;

3.掌握地形圖測(cè)繪的基本方法,具有初步測(cè)繪小區(qū)域大比例尺地形圖的工作能力;

4.掌握測(cè)設(shè)的基本方法。

三.實(shí)習(xí)任務(wù);

1.控制點(diǎn)高程測(cè)量;

2.導(dǎo)線長(zhǎng)度測(cè)量;

3.水平角度測(cè)量;

4.閉合導(dǎo)線內(nèi)業(yè)計(jì)算;

5.測(cè)繪地形圖;

6.建筑物放樣,道路中線測(cè)量和管線測(cè)量。

四.實(shí)習(xí)項(xiàng)目與程序:

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工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告 篇6

其實(shí),不管是工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告還是其他工作崗位的實(shí)習(xí)報(bào)告都還是會(huì)有一些共性部分的,這些共性部分一定要高效的把握,比如說(shuō)在實(shí)習(xí)報(bào)告開(kāi)端一定要重點(diǎn)感謝下對(duì)方對(duì)自己的栽培,同時(shí)在整個(gè)內(nèi)容過(guò)程中一定要詳細(xì)地?cái)⑹鲈谡麄€(gè)工作過(guò)程中的體驗(yàn)和感受,同時(shí)在最后的話一定要高效地表達(dá)出對(duì)企業(yè)的認(rèn)可,并且希望協(xié)會(huì)能夠發(fā)展越來(lái)越好,這3點(diǎn)是毋庸置疑的,而其中最關(guān)鍵的一點(diǎn),當(dāng)然是中間內(nèi)容的把握了不同的實(shí)習(xí)報(bào)告,他們最大的差異就在于中間學(xué)習(xí)內(nèi)容的把握上.

那么,到底工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告中間部分內(nèi)容該怎么賺錢(qián)呢!首先必須要有血有肉,想要真正的做到有事實(shí)的依據(jù),最好的方式就是能夠在之前實(shí)際工作過(guò)程中多付出一些心力,比如說(shuō)多跟別人溝通多跟別人交流多跟老前輩咨詢,這樣才能夠真正地獲取到一些更具體的實(shí)例,保證后期的撰寫(xiě)了會(huì)很好一些,最好能夠多花一些時(shí)間去講述自己在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中心態(tài),包括動(dòng)手能力的轉(zhuǎn)變,我們知道很多崗位他們的心態(tài)轉(zhuǎn)變是很重要的,如果能夠按照第一個(gè)月第二個(gè)月第三個(gè)月這樣的方式來(lái)分批次講述一下自己心態(tài)和動(dòng)手能力的轉(zhuǎn)變,肯定是非常不錯(cuò)的選擇,這一點(diǎn)非常重要,如果能夠在報(bào)告中體現(xiàn),那么能夠給對(duì)方留下更好的印象。其次,建議每一個(gè)人也可以在網(wǎng)上搜索關(guān)注一下實(shí)習(xí)報(bào)告范文,這樣對(duì)后期的參考有很大的價(jià)值和幫助。再次,一定要注意條理性,比如說(shuō),第一階段自己學(xué)習(xí)到了什么,第二階段在此基礎(chǔ)上又學(xué)習(xí)到了什么,這樣才能夠讓整份報(bào)告看起來(lái)更好。

綜上所述,就是小編關(guān)于工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告該怎么寫(xiě)這個(gè)問(wèn)題的全部回答,希望能夠給大家多一點(diǎn)幫助和參考。不過(guò)說(shuō)實(shí)在的,就算理論知識(shí)掌握得再好,如果在實(shí)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有付出努力,還是沒(méi)有辦法寫(xiě)出一份好的報(bào)告,所以一定要在實(shí)習(xí)過(guò)程中全力付出。

工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告 篇7

畢業(yè)實(shí)踐(實(shí)習(xí))是工科類教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)踐(實(shí)習(xí)),對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和安全、紀(jì)律教育,在實(shí)習(xí)中注重學(xué)生公關(guān)能力、獨(dú)立工作能力、自我管理能力、動(dòng)手操作能力及開(kāi)拓創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與鍛煉。使學(xué)生在工程實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生工作的責(zé)任感和事業(yè)心,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí),提高實(shí)踐動(dòng)手能力,即收集處理信息的能力,獲取新知識(shí)的能力,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,語(yǔ)言文字表達(dá)能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)能力等,為學(xué)生畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ),同時(shí)也可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格高職人才積累經(jīng)驗(yàn)。

20xx年1月29號(hào)到20xx年1月31號(hào)

三峽大學(xué)

(寫(xiě)提供器材或組織活動(dòng)的學(xué)校部門(mén))

1) 寧德洪口水電站位于寧德市洪口鄉(xiāng)境內(nèi)霍童溪干流峽谷河段,是霍童溪干流梯級(jí)開(kāi)發(fā)的第六級(jí)水電站,上距洪口鄉(xiāng)約 1.3km,下距霍童鎮(zhèn)約15km,距寧德市區(qū)63km,距福州市區(qū)190km。該工程水庫(kù)總庫(kù)容為4.497億m3,電站總裝機(jī)容量為200m,由進(jìn)口喇叭段、閘門(mén)井前進(jìn)水段及閘門(mén)井組成。引水隧洞全長(zhǎng)661.401m,包括上平段、斜井段、下緩坡段。其主[要工作內(nèi)容有進(jìn)出口明挖土石方、洞井挖石方、洞身混凝土襯砌、洞身鋼板襯砌等

2) 廠房及開(kāi)關(guān)站工程:廠區(qū)主要建筑物有主廠房、副廠房、安裝場(chǎng)、尾水建筑物、配電室及開(kāi)關(guān)站等。其中主廠房布置著2臺(tái)混流式水輪發(fā)電機(jī)組。這部分的主要工作內(nèi)容有明挖土石方、基礎(chǔ)處理灌漿、廠房下部砼、廠房上部砼、升壓開(kāi)關(guān)站等

3) 金屬結(jié)構(gòu)制作及設(shè)備安裝工程:主要工作內(nèi)容包括壓力鋼管制造安裝、進(jìn)尾水閘門(mén)及其埋件、攔污柵及其埋件的制造安裝、啟閉機(jī)安裝等。

工程主要工程量 土方明挖24037m3,砂礫石開(kāi)挖24527m3,石方明挖99566m3,石方洞(井)挖69020m3,石渣回填124285m3,混凝土澆筑66797m3等。 (寫(xiě)你測(cè)量的數(shù)據(jù))

引水系統(tǒng)及廠房等施工測(cè)量放樣7 實(shí)習(xí)總結(jié) (寫(xiě)你測(cè)量的內(nèi)容唄)

1) 測(cè)量放樣的質(zhì)量,關(guān)系到工程施工的精度、速度和效益,關(guān)系到企業(yè)的信譽(yù)、生存與發(fā)展,必須十分重視。

2) 施工測(cè)量人員在接受放樣任務(wù)以前,應(yīng)先學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范和本標(biāo)準(zhǔn)。以對(duì)工程極端負(fù)責(zé)的精神,做好測(cè)量準(zhǔn)備。

3) 施工測(cè)量開(kāi)始前,應(yīng)仔細(xì)校閱設(shè)計(jì)圖中的尺寸、高程,熟悉圖紙,了解規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)及合同文件中的有關(guān)規(guī)定,繪制放樣草圖,選擇正確作業(yè)方法,制訂切實(shí)可行實(shí)施方案。

4) 所有觀測(cè)數(shù)據(jù),應(yīng)隨測(cè)隨記。嚴(yán)禁轉(zhuǎn)抄、偽造。文字與數(shù)字應(yīng)力求清晰。記錄數(shù)字中尾數(shù)讀錯(cuò)不得更改,應(yīng)劃去重測(cè),對(duì)取用的已知資料,均應(yīng)由兩人獨(dú)立進(jìn)行百分之百的檢查、核對(duì),確認(rèn)無(wú)誤后,方可提供使用。

5) 所有觀]測(cè)放樣手薄,必須保持完整。不得缺頁(yè)、空頁(yè)。

6) 施工測(cè)量成果(包括觀測(cè)記薄、放樣單、放樣記載手簿)圖表(包括地形圖、斷面圖、放樣圖、各種控制計(jì)算資料),應(yīng)統(tǒng)一編號(hào),妥善保管,分類歸檔。

7) 現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)時(shí),必須遵守有關(guān)安全技術(shù)操作規(guī)程,注意人身和儀器安全,禁止冒險(xiǎn)作業(yè)。

8) 測(cè)繪儀器、工具,應(yīng)精心愛(ài)護(hù),妥善保管,按計(jì)量法規(guī)定及時(shí)檢定,檢查、校正和修理

在實(shí)習(xí)中,我在項(xiàng)目部測(cè)量科的前輩的熱心指導(dǎo)下,積極參與測(cè)量科的相關(guān)工作,注意把書(shū)本上學(xué)到的測(cè)量理論知識(shí)對(duì)照實(shí)際工作,用理論知識(shí)加深對(duì)實(shí)際工作的認(rèn)識(shí),用實(shí)踐驗(yàn)證所學(xué)到的施工放樣及其測(cè)量經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)證理論知識(shí),探求施工測(cè)量及其施工放樣工作的本質(zhì)與規(guī)律。簡(jiǎn)短的頂崗實(shí)習(xí)工作,既緊張,又新奇,收獲頗多。通過(guò)實(shí)習(xí),使我對(duì)測(cè)量日常工作有了深層次的感性和理性的認(rèn)識(shí)。

回顧我的實(shí)習(xí)生活,感觸是很深的,收獲是豐碩的。實(shí)習(xí)中,我采用了看、問(wèn)等方式,對(duì)測(cè)量這工作的開(kāi)展有了進(jìn)一步的了解,分析了各種不同的施工放樣的特點(diǎn)、方式。

展點(diǎn)很重要,展點(diǎn)的好壞與實(shí)驗(yàn)儀器的架設(shè)及其整平?jīng)Q定了測(cè)量的速度;實(shí)驗(yàn)儀器的架設(shè)及其整平對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的誤差有很大的影響。

總之:通過(guò)這次實(shí)際的測(cè)量頂崗實(shí)習(xí),讓我學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西,比如對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的操作更加熟練,識(shí)圖能力的顯著提升,施工測(cè)量及其放樣等課堂上無(wú)法做到的東西,很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力,同時(shí)也拓展了與同事的交際、合作的能力。一次測(cè)量工作要完整的做完,單單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有多人的合作和團(tuán)結(jié)才能讓工作快速而高效的完成。

1)院系、各位課任老師在開(kāi)展測(cè)量教學(xué)的時(shí)候,不應(yīng)該只在那平整的水泥地面上展開(kāi),而應(yīng)到那相對(duì)比較符合施工現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境底下展開(kāi);

2)院系、各位課任老師在開(kāi)展測(cè)量教學(xué)的時(shí)候,不應(yīng)該只把水準(zhǔn)儀和經(jīng)緯儀的使用教給學(xué)生,當(dāng)今各工程局、各施工單位基本上使用全站儀進(jìn)行工作的展開(kāi)。由于全站儀的廣泛使用,平面位置放樣主要采用極坐標(biāo)法。高程放樣主要采用水準(zhǔn)測(cè)量法(金結(jié)安裝中更普遍),三角高程法(日常放樣)。由于全站儀的廣泛使用,平面位置放樣主要采用極坐標(biāo)法。高程放樣主要采用水準(zhǔn)測(cè)量法(金結(jié)安裝中更普遍),三角高程法(日常放樣)?,F(xiàn)在我們所學(xué)的水準(zhǔn)儀和經(jīng)緯儀已經(jīng)落后了,以當(dāng)今局面脫軌,造成畢業(yè)生走出學(xué)院,應(yīng)聘工作的時(shí)候造成不便,更甚著讓畢業(yè)生與工作的磨合期無(wú)形中的加長(zhǎng),造成招聘單位對(duì)學(xué)院畢業(yè)生的不滿意,以至影響到學(xué)院的聲譽(yù)。

3)就以上的(2))的觀點(diǎn),我建議學(xué)院面向廣大莘莘學(xué)子開(kāi)放全站儀,或者開(kāi)設(shè)一些技能社團(tuán),定期開(kāi)展活動(dòng)。真正做到培養(yǎng)有能力、有技能的水院畢業(yè)生

4)由于全站儀的種類很多,學(xué)院不可能每一種儀器都有實(shí)體,但是,我們可以利用學(xué)院現(xiàn)有的多媒體有針對(duì)性的對(duì)那較為流行于各大工程局、各大施工單位的全站儀進(jìn)行教學(xué)

實(shí)習(xí)只有短短的一個(gè)半月,同事問(wèn)我是否喜歡這樣的工作,我回答說(shuō):不存在喜歡或討厭。但這樣的工作可以對(duì)所有人進(jìn)行檢驗(yàn):知識(shí)、動(dòng)手能力、最重要的是讓我們嘗到與人相處與人合作的酸甜與苦辣。于是,磨痛有痕,當(dāng)我要走的時(shí)候,他們道:小子,你可要快點(diǎn)回來(lái),我們等著你啊!此時(shí)此刻,心里不禁有惻動(dòng)的情.在此,我借此機(jī)會(huì)感謝在我實(shí)習(xí)期間,在工作上、生活上,關(guān)心我的、指導(dǎo)我的各位前輩。祝:您們身體健康!工作順利!

測(cè)量頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束了,我們的生命旅途上又多打了一個(gè)烙印。

工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告 篇8

工程測(cè)量實(shí)習(xí),作為土木工程專業(yè)一門(mén)基本的必修專業(yè)實(shí)踐課,對(duì)我們學(xué)土木工程專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō),它的重要性不言而喻。學(xué)測(cè)量不僅是獲取書(shū)本的理論知識(shí),更是培養(yǎng)我們的動(dòng)手操作能力和對(duì)課本理論知識(shí)的深入理解總結(jié),以及體會(huì)測(cè)量思想“從控制到碎部,從整體到局部,步步檢核”等原則對(duì)工程測(cè)量的指導(dǎo)意義。這項(xiàng)技能的熟練掌握對(duì)將來(lái)走向工地有極大的幫助,畢竟國(guó)內(nèi)高校給予學(xué)子實(shí)踐的機(jī)會(huì)遠(yuǎn)不足以滿足學(xué)生的需求,為此,我們必須在有限的機(jī)會(huì)創(chuàng)造最大的知識(shí)收益。當(dāng)然我們還可以通過(guò)測(cè)量實(shí)習(xí)這個(gè)平臺(tái),改善我們的思維結(jié)構(gòu),培養(yǎng)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。

此次實(shí)習(xí)由院里統(tǒng)一組織,老師親自帶隊(duì)指導(dǎo),學(xué)生自主討論交流操作完成定期下達(dá)的任務(wù)。吳祖海教授這次擔(dān)任我們的指導(dǎo)老師,常來(lái)我們宿舍為我們解決實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題,并授以工作中的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)我們的興趣,使在實(shí)習(xí)過(guò)程中不再盲目。天氣是一個(gè)重要影響因素,期間,有下雨和大晴天,我們都需要認(rèn)真處理這些工地測(cè)量中經(jīng)常遇到的氣候條件變化。下雨時(shí)和大晴天日光較強(qiáng)烈時(shí),撐傘的要求是儀器先于人;全站儀等儀器的參數(shù)設(shè)置應(yīng)遵循規(guī)范中的規(guī)定;避免地基沉陷等問(wèn)題的出現(xiàn),確保測(cè)量任務(wù)高效高質(zhì)完成。各周的任務(wù)在前周周五或周末安排,周末的時(shí)候檢查資料,這樣我們每個(gè)學(xué)生能夠更好的充實(shí)自己的理論知識(shí),檢查在測(cè)量過(guò)程所出現(xiàn)的問(wèn)題。雖然這一個(gè)月艱苦而有益的工程測(cè)量實(shí)習(xí)結(jié)束了,不過(guò)在這四個(gè)星期里對(duì)我們真的是一種考驗(yàn),期間有苦有累,也有甜有快樂(lè);期間有困難有障礙,也有極大的收獲以及更多的理論知識(shí)聯(lián)系實(shí)踐能力的提高??嘀凶鳂?lè)形容毫不為過(guò)。

在測(cè)量實(shí)習(xí)開(kāi)始之前,我把工程測(cè)量的課本從頭至尾認(rèn)真復(fù)習(xí)了一遍,以便于站在一個(gè)理論者的高度,去做生產(chǎn)實(shí)踐。

野外實(shí)習(xí)采取的方式為模擬工地,野外即校園內(nèi)西大門(mén)到世紀(jì)樓以及周邊建筑物一大片區(qū)域。這種模擬也有模擬的優(yōu)勢(shì),能全面地把現(xiàn)場(chǎng)工地的問(wèn)題縮小到一個(gè)相對(duì)小的區(qū)域,可以節(jié)省時(shí)間并減少實(shí)習(xí)花費(fèi)。不管如何,實(shí)習(xí)都是一項(xiàng)快樂(lè)的活,起碼告別宿舍顯示屏的強(qiáng)烈輻射,親近自然,鐵道校園在我眼里是愈來(lái)愈可愛(ài)。

第一周任務(wù)是高程測(cè)量及導(dǎo)線測(cè)量。高程測(cè)量簡(jiǎn)單而容易操作,方位角的確定我們采用坐標(biāo)方位角,我們完成的快而順利。導(dǎo)線測(cè)量由于精度要求高,要進(jìn)行較繁雜的數(shù)據(jù)處理,但這些并不影響進(jìn)度,用李小龍的名言是“快,準(zhǔn)。”,沒(méi)有狠字是因?yàn)閷?duì)儀器必須溫柔,要和儀器融為一體是測(cè)量的最高境界。任何時(shí)候都不要忘了課本知識(shí),遇到問(wèn)題可以參考課本,可以詢問(wèn)老師,可以與同學(xué)討論。一系列的動(dòng)作是高效完成任務(wù)的必要條件。在完成過(guò)程中借鑒課堂學(xué)習(xí)的知識(shí),這項(xiàng)任務(wù)中前期我和一位組員進(jìn)行高程測(cè)量配合其他組員參與導(dǎo)線測(cè)量,在全過(guò)程中計(jì)算各項(xiàng)數(shù)據(jù),受益頗豐。

第二周任務(wù)是局部地形圖測(cè)繪。地形圖的測(cè)繪對(duì)跑尺員要求較高,跑尺的好壞直接關(guān)系到成果的好壞和進(jìn)度,我毛遂自薦,挑起這個(gè)擔(dān)子,另外還負(fù)責(zé)部分的一起操作。儀器的架設(shè)也是一門(mén)硬功夫,必須扎扎實(shí)實(shí),如前所說(shuō),必須交好儀器這個(gè)朋友,和儀器換心,才能達(dá)到交融的極致。操作儀器,對(duì)中整平觀測(cè)記錄(手記與電腦存儲(chǔ))工作貫穿測(cè)量的始末,務(wù)必注重對(duì)細(xì)節(jié)的重視。這項(xiàng)任務(wù)需要我們小組每個(gè)人的積極配合才能完成的順利快捷,小組成員積極合作最終快速完成任務(wù)。在這項(xiàng)任務(wù)中,我做過(guò)協(xié)調(diào)員、司鏡員、跑尺員、檢查員、繪圖員即每項(xiàng)工作都參與其中,測(cè)量中辛勞難免,卻不足以阻礙測(cè)量的步伐,周末由于天佑班課課程較多,有效工作時(shí)間短了,做好測(cè)量這份工作更需要默契配合。上周的任務(wù)是放控制點(diǎn),這周雖對(duì)精度要求相對(duì)來(lái)說(shuō)不是很高,由于任務(wù)量較大,工作馬虎不得。完成之后,自然對(duì)地形圖測(cè)繪的感性認(rèn)識(shí)提高很大,選導(dǎo)線點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)也有很大長(zhǎng)進(jìn),地形圖牽涉到cass軟件的應(yīng)用,主要繪圖工作由另一組員負(fù)責(zé),當(dāng)然學(xué)到一個(gè)軟件也是一個(gè)重要的收獲。

第三周任務(wù)則是線路定測(cè)。我們小組先實(shí)地踏勘,選擇線路顧及經(jīng)濟(jì)和含金量。選線完畢后,全體進(jìn)行內(nèi)頁(yè)計(jì)算,內(nèi)頁(yè)計(jì)算量大,我們經(jīng)過(guò)計(jì)算以及精心核對(duì)確認(rèn)準(zhǔn)確無(wú)誤后才開(kāi)始放樣。外業(yè)工作兩天內(nèi)搞定,打樁是個(gè)苦活,為考慮行人,把樁往里敲費(fèi)了不少功夫。最后一天的縱斷面測(cè)量,橫斷面測(cè)量。對(duì)于這兩項(xiàng)外頁(yè)測(cè)量我們對(duì)儀器操作以及檢查核對(duì)步驟進(jìn)行了探索驗(yàn)證,隨后開(kāi)始開(kāi)工測(cè)量,最后處理數(shù)據(jù)繪圖。在這項(xiàng)任務(wù)中我積極全面參與,理解并加深了縱橫斷面的理論和實(shí)踐各方面的知識(shí)。

第四周我們的實(shí)習(xí)內(nèi)容是橋控網(wǎng)的測(cè)量,我們小組進(jìn)行了三天就完成了任務(wù)。我們做的很快,完成的很輕松,同時(shí),感覺(jué)實(shí)習(xí)增強(qiáng)了信心,感覺(jué)實(shí)習(xí)的作用很大。期間我們?cè)诮嵌裙浪?、橋控網(wǎng)放樣等方面做得很順利, 可是在用方向法觀察角度精算的時(shí)候,由于讀數(shù)時(shí)不夠沉穩(wěn),導(dǎo)致我們的誤差偏大,重復(fù)測(cè)量,不過(guò),我認(rèn)為實(shí)習(xí)階段出現(xiàn)一些小的失誤是正常的,它能夠更好的促進(jìn)我們完成任務(wù)。這項(xiàng)任務(wù)中的各項(xiàng)步驟我都積極參與其中,對(duì)儀器操作熟練程度有很大的提高,數(shù)據(jù)處理速度和質(zhì)量增加不少。

這四周全部任務(wù)的完成都傾注了我們小組五人的大量心血,一次測(cè)量實(shí)習(xí)做完整做好,單單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成。實(shí)習(xí)過(guò)程中協(xié)同問(wèn)題也常發(fā),但我們有一個(gè)共同的目標(biāo),“更快,更強(qiáng)”,所以最終站在一條戰(zhàn)線上破城斬將,得以全線突破。所以只要我們五人精誠(chéng)合作,相互交流切磋以及相互配合理解,一切問(wèn)題都將不是問(wèn)題。測(cè)量期間有時(shí)候回來(lái)很晚,食堂吃飯趕不上,只有吃泡面等;白天外頁(yè)測(cè)量勞累,晚上回來(lái)處理數(shù)據(jù)。累中有甜,苦中有樂(lè),我們每個(gè)人每天都激情滿懷,完成任務(wù)收獲豐碩成果。

我深深體會(huì)到通過(guò)這次實(shí)際的測(cè)量實(shí)習(xí),我學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西,比如對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的操作更加熟練,學(xué)會(huì)了碎部的測(cè)量、導(dǎo)線的測(cè)量和地形圖的繪制,橋控網(wǎng)的測(cè)量等課堂上無(wú)法學(xué)到的東西,很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力,同時(shí)也拓展了與同學(xué)的交際、合作的能力。

工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告 篇9

一:實(shí)習(xí)的目的、任務(wù)、測(cè)區(qū)概況

目的:實(shí)習(xí)是工程測(cè)量教學(xué)的重要組成部分,除驗(yàn)證課堂理論外,還是鞏固和深化課堂所學(xué)知識(shí)的環(huán)節(jié),更是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和訓(xùn)練嚴(yán)格的科學(xué)態(tài)度和作風(fēng)的手段。通過(guò)控制網(wǎng)的建立、地形點(diǎn)的測(cè)繪、手繪成圖等,可以增強(qiáng)測(cè)繪地面點(diǎn)的概念,提高解決工程中實(shí)際測(cè)量問(wèn)題的能力,為今后參加工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

任務(wù):測(cè)設(shè)和繪出測(cè)區(qū)范圍內(nèi)的建筑物、花圃、道路的地形圖及有關(guān)數(shù)據(jù)。

測(cè)區(qū)概況:測(cè)區(qū)位于福建工程學(xué)院北校區(qū)北教4#樓至7#樓及其周?chē)鷧^(qū)域,測(cè)區(qū)面積為4萬(wàn)平方米,測(cè)區(qū)范圍內(nèi)有較大型樓房4至7號(hào)樓共四幢及較小平樓房配電房、水泵房;房屋結(jié)構(gòu)基本以混凝土為主,道路多以水泥路為主,樹(shù)木主要為人行道行樹(shù)及獨(dú)立樹(shù)。 二:平面和高程控制的測(cè)量

《1》平面控制測(cè)量:

1導(dǎo)線測(cè)量:(我們小組使用的是閉合導(dǎo)線測(cè)量)

a角度檢核條件:多邊形各內(nèi)角的觀測(cè)值之和與其理論值之差,應(yīng)滿足限差要求,其中n為多邊形角個(gè)數(shù)。

b坐標(biāo)增量檢核條件

1)測(cè)角:

導(dǎo)線轉(zhuǎn)折角的測(cè)量采用測(cè)回法觀測(cè)用DJ6經(jīng)緯儀測(cè)兩測(cè)回,當(dāng)盤(pán)左、盤(pán)右兩半測(cè)回角值的較差不超過(guò)±40″時(shí),取其平均值。

2)量邊:用鋼尺量取相鄰導(dǎo)線點(diǎn)的距離,往返計(jì)算相對(duì)誤差,取平均值。 2導(dǎo)線測(cè)量?jī)?nèi)業(yè)計(jì)算:

1)準(zhǔn)備工作

將校核過(guò)的外業(yè)觀測(cè)數(shù)據(jù)及起算數(shù)據(jù)填入“閉合導(dǎo)線坐標(biāo)計(jì)算表”中,起算數(shù)據(jù)用單線標(biāo)明。

2)角度閉合差的計(jì)算與調(diào)整

①計(jì)算角度閉合差 n邊形閉合導(dǎo)線內(nèi)角和的理論值為:

式中 n——導(dǎo)線邊數(shù)或轉(zhuǎn)折角數(shù)。

②計(jì)算角度閉合差,與計(jì)算角度閉合差的容許值進(jìn)行比較 ,閉合差在允許范圍內(nèi),進(jìn)行分配。

③計(jì)算水平角改正數(shù)

計(jì)算檢核:水平角改正數(shù)之和應(yīng)與角度閉合差大小相等符號(hào)相反

④計(jì)算改正后的水平角

計(jì)算檢核:改正后的閉合導(dǎo)線內(nèi)角之和應(yīng)為(n-2)×180?。

3)推算各邊的坐標(biāo)方位角

根據(jù)起始邊的已知坐標(biāo)方位角及改正后的水平角,推算其它各導(dǎo)線邊的坐標(biāo)方位角。 計(jì)算檢核:最后推算出起始邊坐標(biāo)方位角

4)坐標(biāo)增量的計(jì)算及其閉合差的調(diào)整

①計(jì)算坐標(biāo)增量 根據(jù)已推算出的導(dǎo)線各邊的坐標(biāo)方位角和相應(yīng)邊的邊長(zhǎng),計(jì)算各邊的坐標(biāo)增量。

②計(jì)算坐標(biāo)增量閉合差 實(shí)際上由于導(dǎo)線邊長(zhǎng)測(cè)量誤差和角度閉合差調(diào)整后的殘余誤差,使得實(shí)際計(jì)算所得的 、 不等于零,從而產(chǎn)生縱坐標(biāo)增量閉合差fx和橫坐標(biāo)增量閉合差fy, ③計(jì)算導(dǎo)線全長(zhǎng)閉合差f和導(dǎo)線全長(zhǎng)相對(duì)閉合差K。

④坐標(biāo)增量的計(jì)算與調(diào)整坐標(biāo)增量閉合差

⑤計(jì)算改正后的坐標(biāo)增量 各邊坐標(biāo)增量計(jì)算值加上相應(yīng)的改正數(shù),即得各邊的改正后的坐

標(biāo)增量

2高程控制測(cè)量

將水準(zhǔn)儀架設(shè)在控制點(diǎn)與導(dǎo)線點(diǎn)之間,在控制點(diǎn)和導(dǎo)線點(diǎn)上架標(biāo)尺,讀取前、后視讀數(shù),根據(jù)已知點(diǎn)的高程計(jì)算出控制點(diǎn)的高程,再進(jìn)行高差閉合差計(jì)算,在允許范圍內(nèi),進(jìn)行高車(chē)閉合差的分配和控制點(diǎn)的高程計(jì)算,記錄到表格中。

三:地形圖測(cè)繪

主要使用經(jīng)緯儀測(cè)繪法成圖。

觀測(cè)時(shí)先將經(jīng)緯儀安置在測(cè)站上,繪圖板安置于測(cè)站旁,用經(jīng)緯儀測(cè)定碎步點(diǎn)的方向與已知方向間的夾角,測(cè)站點(diǎn)至碎步點(diǎn)的距離和碎步點(diǎn)的高程,然后根據(jù)這些數(shù)據(jù)和比例尺把碎步點(diǎn)的位置展繪在圖紙上,并在點(diǎn)的右側(cè)注明其高程,再對(duì)照實(shí)地描繪地形。

碎步點(diǎn)的測(cè)量步驟有:

1)安置儀器。安置儀器于測(cè)站點(diǎn),測(cè)定豎盤(pán)指標(biāo)差,量取儀器高i,填入手簿。

2)定向。找準(zhǔn)一控制點(diǎn),作為零方向,設(shè)置水平度盤(pán)讀數(shù)為零。

3)立尺。立尺員依次將尺立在地物,地貌特征點(diǎn)上。

4)觀測(cè)。轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部,瞄準(zhǔn)點(diǎn)1點(diǎn)的標(biāo)尺,讀取水平度盤(pán)讀數(shù);又讀上絲和下絲讀數(shù),計(jì)算式間距;再讀中絲讀數(shù),豎盤(pán)讀數(shù)。

5)記錄。將所測(cè)讀數(shù)依次填入手簿。

6)計(jì)算。按視距測(cè)量公式方法用計(jì)算器計(jì)算出碎步點(diǎn)的水平距離,高差和高程。

7)展繪碎步點(diǎn)。

① 特征點(diǎn)的選取

特征點(diǎn)應(yīng)選在:地物輪廓線的方向變換處及獨(dú)立物的中心點(diǎn),能反映地物特征的地性線上;且間距最大在圖上不超過(guò)2cm,最大視距對(duì)1:500,主要地物為50m,次要地物為70m。 ② 立尺員的隨機(jī)應(yīng)變

立尺員要根據(jù)周?chē)闆r的變換,在弄清碎部點(diǎn)的關(guān)系的同時(shí)并繪出草圖,以協(xié)助繪圖員繪好圖。

③ 繪圖員的工作

繪圖員要注意圖面正確整潔、注記清晰,作圖準(zhǔn)確。

④ 檢查

在結(jié)束時(shí),應(yīng)注意檢查有無(wú)紕漏、測(cè)錯(cuò),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。

工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告 篇10

工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告篇一

實(shí)習(xí)目的:

通過(guò)控制網(wǎng)的建立、地形點(diǎn)的測(cè)繪、手繪成圖等,可以增強(qiáng)測(cè)繪地面點(diǎn)的概念,提高解決工程中實(shí)際測(cè)量問(wèn)題的能力,為今后參加工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。鞏固已學(xué)的測(cè)量課程知識(shí); 在測(cè)、記、算、繪等方面得到全面的訓(xùn)練,加強(qiáng)動(dòng)手能力的鍛煉; 培養(yǎng)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立解決測(cè)量實(shí)際問(wèn)題的能力和吃苦耐勞與團(tuán)結(jié)寫(xiě)作的精神。

二.實(shí)習(xí)內(nèi)容

設(shè)備DS3型微傾式水準(zhǔn)儀,DJ6型光學(xué)經(jīng)緯儀,塔尺,三腳架,盤(pán)尺,半圓儀,測(cè)釬,直尺,50*50圖紙等。 1. 水準(zhǔn)測(cè)量:根據(jù)已知水準(zhǔn)點(diǎn)的高程,測(cè)量其他水準(zhǔn)點(diǎn)的高程;

2. 導(dǎo)線測(cè)量:通過(guò)測(cè)角和量距,求出各導(dǎo)線點(diǎn)的坐標(biāo);

3. 碎步測(cè)量:根據(jù)控制點(diǎn),測(cè)定碎步點(diǎn)的平面位置和高程;

4. 繪圖。

理論知識(shí):(1)平面控制測(cè)量

①踏勘選點(diǎn):每組在制定范圍內(nèi),根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行選、定導(dǎo)線點(diǎn),布設(shè)一條閉合導(dǎo)線,導(dǎo)線點(diǎn)要有足夠的密度便于控制整個(gè)測(cè)區(qū);導(dǎo)線平均長(zhǎng)80m左右,并設(shè)置固定標(biāo)志,以便測(cè)角與測(cè)邊。

②水平角觀測(cè):導(dǎo)線轉(zhuǎn)折角一律為左角,用測(cè)回法觀測(cè)兩個(gè)測(cè)回。兩個(gè)半測(cè)回角值之差≤±。

③邊長(zhǎng)測(cè)量:導(dǎo)線變長(zhǎng)測(cè)量用全站儀單向觀測(cè)一測(cè)回。

④導(dǎo)線內(nèi)業(yè)計(jì)算:導(dǎo)線方位角閉合差的限差為±24"根號(hào)n,n為導(dǎo)線點(diǎn)數(shù)導(dǎo)線全長(zhǎng)相對(duì)閉合差的限差為1/5000。

(2) 高程控制測(cè)量

采用四等水準(zhǔn)測(cè)量規(guī)定各導(dǎo)線點(diǎn)高程,四等水準(zhǔn)測(cè)量每張的實(shí)線長(zhǎng)度小于后、前、前。

水準(zhǔn)測(cè)量原理:水準(zhǔn)測(cè)量是利用水準(zhǔn)儀提供的水平視線,借助于帶有分劃的水準(zhǔn)尺,直接測(cè)定地面上兩點(diǎn)間的高差,然后根據(jù)已知點(diǎn)高程和測(cè)得的高差,推算出未知點(diǎn)高程。

設(shè)水準(zhǔn)測(cè)量的進(jìn)行方向?yàn)閺腁至B,A稱為后視點(diǎn),a為后視讀數(shù);B稱為前視點(diǎn),b稱為前視讀數(shù)。如果已知A點(diǎn)的高程HA,則B點(diǎn)的高程為:

HB=HA+hab HA+a=HB+b HA=HB+a-b B點(diǎn)的高程也可以通過(guò)水準(zhǔn)儀的視線高程Hi來(lái)計(jì)算,即 Hi=HA+a HB=Hi-b

(3)角度測(cè)量

角度測(cè)量的目的是為了確定地面點(diǎn)的位置,包括水平角測(cè)量和豎直角測(cè)量。 方法:①使用電子經(jīng)緯儀豎盤(pán)位于望遠(yuǎn)鏡左邊(盤(pán)左或正鏡),照準(zhǔn)左目標(biāo)A,按置數(shù)方法配置起始讀數(shù),讀取水平讀盤(pán)讀數(shù)為a左,記入觀測(cè)手簿;②松開(kāi)水平制動(dòng)螺旋,順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)右目標(biāo)B,讀取水平度盤(pán)讀數(shù)為b左,記入觀測(cè)手簿;以上兩步驟是上半測(cè)回,角值為b左減去a左。④縱轉(zhuǎn)望遠(yuǎn)鏡,使豎盤(pán)處于望遠(yuǎn)鏡右邊(盤(pán)右或倒鏡),照準(zhǔn)右目標(biāo)B,讀取水平度盤(pán)讀數(shù)為b右,記入手簿;⑤逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部,照準(zhǔn)做目標(biāo)A,讀數(shù)記為a右,記入手簿。以上三、四步驟稱為下半測(cè)回,角值為b右減去a右。最后取平均值最為一測(cè)回成果,即取上下半測(cè)回的角值平均值。

(。 (4)外業(yè)施工測(cè)量

1)水準(zhǔn)點(diǎn):用水準(zhǔn)測(cè)量方法測(cè)定高程的點(diǎn)。

2)當(dāng)預(yù)測(cè)高程的水準(zhǔn)點(diǎn)與已知水準(zhǔn)點(diǎn)相距較遠(yuǎn)或高差太大時(shí),兩點(diǎn)之間安置一次儀器九無(wú)法測(cè)出其高差。這時(shí)需要連續(xù)多次設(shè)站,進(jìn)行復(fù)合水準(zhǔn)測(cè)量。每測(cè)站高差之和即可得預(yù)測(cè)水準(zhǔn)點(diǎn)到已知水準(zhǔn)點(diǎn)的高差,從而可得其高程。

(5)檢核

計(jì)算檢核:閉合導(dǎo)線的高差和等于個(gè)轉(zhuǎn)點(diǎn)之間高差之和,又等于后視讀數(shù)之和減去前視讀數(shù)之和,因此利用該式可進(jìn)行計(jì)算正確性的檢核。

測(cè)站檢核:對(duì)每一測(cè)站上的每一讀數(shù),進(jìn)行檢核,用變更儀器法進(jìn)行檢核。變更儀器法要求變更的高度應(yīng)該大于10cm,兩次高差之差不應(yīng)超過(guò)規(guī)定的容許值,即6mm。

閉合水準(zhǔn)路線的成果檢測(cè):理論上各測(cè)段高差之和應(yīng)等于零,實(shí)際上上不會(huì),存在高差閉合差,其不應(yīng)該大于你容許值,即 ,若高差閉合差超出此范圍,表明成果中有錯(cuò)誤存在,則要重返工作。

(6)水準(zhǔn)測(cè)量的內(nèi)業(yè)計(jì)算:

檢查水準(zhǔn)測(cè)量手簿;填寫(xiě)已知和觀測(cè)數(shù)據(jù);計(jì)算高差閉合差及其限差;最終結(jié)果見(jiàn)附表。

三 實(shí)習(xí)內(nèi)容 導(dǎo)線從一組已知控制點(diǎn)出發(fā),經(jīng)過(guò)幾個(gè)點(diǎn),又回到起始點(diǎn)上,形成一閉合多邊形,成為閉合導(dǎo)線。由于測(cè)量了多邊形的各內(nèi)角及邊長(zhǎng),閉合導(dǎo)線也具有檢核作用。

角度檢核條件:多邊形各內(nèi)角的觀測(cè)值之和與其理論值之差, 應(yīng)滿足限差要求,其中n為多邊形角個(gè)數(shù)。

坐標(biāo)增量檢核條件:理論值應(yīng)為零,可實(shí)際上一般不等于零,但也應(yīng)該滿足限差要求。

(2)導(dǎo)線測(cè)量的外業(yè)工作:

導(dǎo)線測(cè)量的外業(yè)工作包括:踏勘選點(diǎn)及建立標(biāo)志,測(cè)角,量邊等。

1)踏勘選點(diǎn)及建立標(biāo)志:

在選點(diǎn)前,應(yīng)先收集測(cè)區(qū)已有地形圖和已有高級(jí)控制點(diǎn)的成果資料,將控制點(diǎn)展繪在原有地形圖上,然后在地形圖上擬定導(dǎo)線布設(shè)方案,最后到野外踏勘,核對(duì)、修改、落實(shí)導(dǎo)線點(diǎn)的位置,并建立標(biāo)志。

選點(diǎn)時(shí)應(yīng)注意下列事項(xiàng):

①相鄰點(diǎn)間應(yīng)相互通視良好,地勢(shì)平坦,便于測(cè)角和量距。

②點(diǎn)位應(yīng)選在土質(zhì)堅(jiān)實(shí),便于安置儀器和保存標(biāo)志的地方。

③導(dǎo)線點(diǎn)應(yīng)選在視野開(kāi)闊的地方,便于碎部測(cè)量

④導(dǎo)線邊長(zhǎng)應(yīng)大致相等,其平均邊長(zhǎng)應(yīng)符合表6-3所示。

⑤導(dǎo)線點(diǎn)應(yīng)有足夠的密度,分布均勻,便于控制整個(gè)測(cè)區(qū)。

2)測(cè)角:

導(dǎo)線轉(zhuǎn)折角的測(cè)量采用測(cè)回法觀測(cè)用DJ盤(pán)右兩半測(cè)回角值的較差不超過(guò)±40″時(shí),取其平均值。

3)量邊:點(diǎn)間距離已經(jīng)給出,無(wú)需測(cè)量。

(3)導(dǎo)線測(cè)量?jī)?nèi)業(yè)計(jì)算:

導(dǎo)線測(cè)量?jī)?nèi)業(yè)計(jì)算的目的就是計(jì)算各導(dǎo)線點(diǎn)的平面坐標(biāo)x、y。

計(jì)算之前,應(yīng)先全面檢查導(dǎo)線測(cè)量外業(yè)記錄、數(shù)據(jù)是否齊全,有無(wú)記錯(cuò) 算錯(cuò),成果是否符合精度要求,起算數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確。

1)準(zhǔn)備工作

將校核過(guò)的外業(yè)觀測(cè)數(shù)據(jù)及起算數(shù)據(jù)填入“閉合導(dǎo)線坐標(biāo)計(jì)算表”中,見(jiàn)表6-6,起算數(shù)據(jù)用單線標(biāo)明。

2)角度閉合差的計(jì)算與調(diào)整

①計(jì)算角度閉合差 n邊形閉合導(dǎo)線內(nèi)角和的理論值為:式中 n——導(dǎo)線邊數(shù)或轉(zhuǎn)折角數(shù)。由于觀測(cè)水平角不可避免地含有誤差,致使實(shí)測(cè)的內(nèi)角之和 不等于理論值 ,兩者之差,稱為角度閉合差,用fβ表示,即②計(jì)算角度閉合差的容許值 角度閉合差的大小反映了水平角觀測(cè)的質(zhì)量。各級(jí)導(dǎo)線角度閉合差的容許值fβp其中圖根導(dǎo)線角度閉合差的容許值fβp的計(jì)算公式為:如果 > ,說(shuō)明所測(cè)水平角不符合要求,應(yīng)對(duì)水平角重新檢查或重測(cè)。如果 ≤ ,說(shuō)明所測(cè)水平角符合要求,可對(duì)所測(cè)水平角進(jìn)行調(diào)整。③計(jì)算水平角改正數(shù) 如角度閉合差不超過(guò)角度閉合差的容許值,則將角度閉合差反符號(hào)平均分配到各觀測(cè)水平角中,也就是每個(gè)水平角加相同的改正數(shù)vβ,vβ的計(jì)算公式為: 計(jì)算檢核:水平角改正數(shù)之和應(yīng)與角度閉合差大小相等符號(hào)相反。 改正后的閉合導(dǎo)線內(nèi)角之和應(yīng)為(n-2)×180。

3)推算各邊的坐標(biāo)方位角

根據(jù)起始邊的已知坐標(biāo)方位角及改正后的水平角,按式(和式(推算其它各導(dǎo)線邊的坐標(biāo)方位角。

本例觀測(cè)左角,按式(推算出導(dǎo)線各邊的坐標(biāo)方位角,填入表6-6的第

五欄內(nèi)。

計(jì)算檢核:最后推算出起始邊坐標(biāo)方位角,它應(yīng)與原有的起始邊已知坐標(biāo)方位角相等,否則應(yīng)重新檢查計(jì)算。

4)坐標(biāo)增量的計(jì)算及其閉合差的調(diào)整

①計(jì)算坐標(biāo)增量 根據(jù)已推算出的導(dǎo)線各邊的坐標(biāo)方位角和相應(yīng)邊的邊長(zhǎng),計(jì)算各邊的坐標(biāo)增量。

②計(jì)算坐標(biāo)增量閉合差 實(shí)際上由于導(dǎo)線邊長(zhǎng)測(cè)量誤差和角度閉合差調(diào)整后的殘余誤差,使得實(shí)際計(jì)算所得的 、 不等于零,從而產(chǎn)生縱坐標(biāo)增量閉合差Wx和橫坐標(biāo)增量閉合差Wy,即③計(jì)算導(dǎo)線全長(zhǎng)閉合差WD和導(dǎo)線全長(zhǎng)相對(duì)閉合差WK WD=導(dǎo)線全長(zhǎng)相對(duì)閉合差WK

圖根導(dǎo)線的WKP為1/2 000。

如果WK>W(wǎng)KP,說(shuō)明成果不合格,此時(shí)應(yīng)對(duì)導(dǎo)線的內(nèi)業(yè)計(jì)算和外業(yè)工作進(jìn)行檢查,必要時(shí)須重測(cè)。

如果WK≤WKP,說(shuō)明測(cè)量成果符合精度要求,可以進(jìn)行調(diào)整。

④調(diào)整坐標(biāo)標(biāo)增量閉合差 調(diào)整的原則是將Wx 、Wy反號(hào),并按與邊長(zhǎng)成正比的原則,分配到各邊對(duì)應(yīng)的縱、橫坐標(biāo)增量中去。以vxi、vyi分別表示第i邊的縱、橫坐標(biāo)增量改正數(shù),即

⑤計(jì)算改正后的坐標(biāo)增量 各邊坐標(biāo)增量計(jì)算值加上相應(yīng)的改正數(shù),即得各邊的改正后的坐標(biāo)增量,即

3.碎步測(cè)量:

(1)碎步點(diǎn)的選擇

碎步點(diǎn)就是地物地貌的特征,對(duì)于地物,碎步點(diǎn)應(yīng)選在地物輪廓線的方向變化處,連接這些特征點(diǎn),便得到與實(shí)地相似的地物形狀。對(duì)于地貌來(lái)說(shuō),碎步點(diǎn)應(yīng)選在最能反應(yīng)地貌特征的山脊線,山谷線等地性線上。

(2)經(jīng)緯儀測(cè)繪法

觀測(cè)時(shí)先將經(jīng)緯儀安置在測(cè)站上,繪圖板安置于測(cè)站旁,用經(jīng)緯儀測(cè)定碎步點(diǎn)的方向與已知方向間的夾角,測(cè)站點(diǎn)至碎步點(diǎn)的距離和碎步點(diǎn)的高程,然后根據(jù)這些數(shù)據(jù)和比例尺八碎步點(diǎn)的位置展繪在圖紙上,并在點(diǎn)的右側(cè)注明其高程,再對(duì)照實(shí)地描繪地形。

操作步驟如下:

1)安置儀器。安置儀器于測(cè)站點(diǎn),測(cè)定豎盤(pán)指標(biāo)差,量取儀器高i,填入手簿。

2)定向。找準(zhǔn)一控制點(diǎn),作為零方向,設(shè)置水平度盤(pán)讀數(shù)為零。

3)立尺。立尺員依次將尺立在地物,地貌特征點(diǎn)上。

4)觀測(cè)。轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部,瞄準(zhǔn)點(diǎn)1點(diǎn)的標(biāo)尺,讀取水平度盤(pán)讀數(shù);又讀上絲和下絲讀數(shù),計(jì)算式間距;再讀中絲讀數(shù),豎盤(pán)讀數(shù)。

5)記錄。將所測(cè)讀數(shù)依次填入手簿。

6)計(jì)算。按視距測(cè)量公式方法用計(jì)算器計(jì)算出碎步點(diǎn)的水平距離,高差和高程。

7)展繪碎步點(diǎn)。

4.繪圖,如附圖所示。

九.實(shí)習(xí)中引起的誤差原因及解決方法:

1. 各種測(cè)量誤差的來(lái)源,其主要有三個(gè)方面:

(。

(。

(。

2. 減少測(cè)量誤差的方法::

(1)在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器。

(2)提高自身的測(cè)量水平,降低誤差水平。

(尺長(zhǎng)改正,多次測(cè)量取平均值等來(lái)減少誤差。

十.實(shí)習(xí)心得:

相比于以往的教學(xué)型實(shí)習(xí),真正的工程(實(shí)習(xí))顯然能夠更好的體會(huì)所學(xué)到的知識(shí)。事實(shí)也確實(shí)是如此,通過(guò)這次實(shí)習(xí),我真正的體會(huì)到了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。

測(cè)量學(xué)首先是一項(xiàng)精確的工作,通過(guò)在學(xué)校期間在課堂上對(duì)測(cè)量學(xué)的學(xué)習(xí),使我在腦海中形成了一個(gè)基本的、理論的測(cè)量學(xué)輪廓,而實(shí)習(xí)的目的,就是要將這些理論與實(shí)際工程聯(lián)系起來(lái),這就是工科的特點(diǎn)。測(cè)量學(xué)是研究地球的形狀和大小以及地面點(diǎn)位的科學(xué),從本質(zhì)上講,測(cè)量學(xué)主要完成的任務(wù)就是確定地面目標(biāo)在三維空間的位置以及隨時(shí)間的變化。在信息社會(huì)里,測(cè)量學(xué)的作用日益重要,測(cè)量成果做為地球信息系統(tǒng)的基礎(chǔ),提供了最基本的空間位置信息。構(gòu)建信息高速公路、基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)及各種專題的和專業(yè)的地理信息系統(tǒng),均迫切要求建立具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),可共享的測(cè)量數(shù)據(jù)庫(kù)和測(cè)量成果信息系統(tǒng)。因此測(cè)量成為獲取和更新基礎(chǔ)地理信息最可靠,最準(zhǔn)確的手段。

通過(guò)這次實(shí)習(xí),鍛煉了很多測(cè)繪的基本能力。首先,是熟悉了儀器的用途,熟練了儀器的各種使用方法,掌握了儀器的檢驗(yàn)和校正方法。其次,在對(duì)數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過(guò)程中,明白了各種測(cè)量誤差的來(lái)源,了解了如何避免測(cè)量結(jié)果錯(cuò)誤,最大限度的減少測(cè)量誤差的方法,

第三,除了熟悉了儀器的使用和明白了誤差的來(lái)源和減少措施,還應(yīng)掌握一套科學(xué)的測(cè)量方法,在測(cè)量中要遵循一定的測(cè)量原則,如:“從整體到局部”、“先控制后碎部”、“由高級(jí)到低級(jí)”的工作原則,并做到“步步有檢核”。這樣做不但可以防止誤差的積累,及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,更可以提高測(cè)量的效率。

通過(guò)工程實(shí)踐,真正學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西,比如對(duì)測(cè)量?jī)x器的操作、整平更加熟練,學(xué)會(huì)了數(shù)字化地形圖的繪制和碎部的測(cè)量等課堂上無(wú)法做到的東西,很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力,同時(shí)也拓展了與同學(xué)的交際、合作的能力。

同時(shí)在這場(chǎng)實(shí)習(xí)中讓我再次認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)的團(tuán)隊(duì)精神的重要性:每個(gè)人的一個(gè)粗心,一個(gè)大意,都可能直接影響工程的進(jìn)度,甚至是帶來(lái)一生都無(wú)法彌補(bǔ)的損失。一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完整的做完,單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成.這次測(cè)量實(shí)習(xí)培養(yǎng)了我們小組的分工協(xié)作的 能力,增進(jìn)了同學(xué)之間的感情。而這些,就是在測(cè)量之外所收獲的了。

總的來(lái)說(shuō),這次實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到了外業(yè)的艱辛,內(nèi)業(yè)的耐心,工作的細(xì)心,甚至還有了對(duì)建國(guó)初的測(cè)繪人員的敬畏之心。鍛煉了實(shí)際的能力,讓我在未來(lái)面對(duì)選擇時(shí)更有信心和勇氣。

工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告范文篇二

一.實(shí)習(xí)目的:

整平、瞄準(zhǔn)與讀書(shū)和怎樣測(cè)定地面兩點(diǎn)間的高程;

2.掌握經(jīng)緯儀對(duì)中,整平,瞄準(zhǔn)與讀書(shū)等基本操作要領(lǐng);

3.掌握鋼尺量距的一般方法;

4.練習(xí)用經(jīng)緯儀和水準(zhǔn)儀測(cè)繪地形圖;

5.培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用測(cè)量理論知識(shí)分析解決土建施工放樣中一般問(wèn)題的能力。

二.實(shí)習(xí)要求:

經(jīng)緯儀等一些主要儀器的性能和如何操作使用;

2.掌握數(shù)據(jù)的計(jì)算和處理方法;

3.掌握地形圖測(cè)繪的基本方法,具有初步測(cè)繪小區(qū)域大比例尺地形圖的工作能力;

4.掌握測(cè)設(shè)的基本方法。

三.實(shí)習(xí)任務(wù):

1.控制點(diǎn)高程測(cè)量;

2.導(dǎo)線長(zhǎng)度測(cè)量;

3.水平角度測(cè)量;

4.閉合導(dǎo)線內(nèi)業(yè)計(jì)算;

5.測(cè)繪地形圖;

6.建筑物放樣,道路中線測(cè)量和管線測(cè)量。

四.實(shí)習(xí)項(xiàng)目與程序:

1.外業(yè)測(cè)量:

(1)測(cè)量控制點(diǎn)高程;

(2)測(cè)量控制點(diǎn)間距離;

(3)測(cè)量閉合導(dǎo)線內(nèi)角。

2.內(nèi)業(yè)計(jì)算:

(1)計(jì)算控制點(diǎn)間高差,推算各點(diǎn)間高程;

(2)計(jì)算個(gè)控制點(diǎn)間距離及相對(duì)誤差;

(3)計(jì)算個(gè)內(nèi)角閉合差及內(nèi)角;

(4)根據(jù)以上計(jì)算數(shù)據(jù)推算個(gè)點(diǎn)坐標(biāo)。

3.測(cè)繪地形圖:

(1)將坐標(biāo)范圍內(nèi)的控制點(diǎn)標(biāo)定到圖紙上;

(2)根據(jù)控制點(diǎn)周?chē)牡匚锏孛矞y(cè)量某些點(diǎn)的高程,再標(biāo)在圖紙上。

4.施工測(cè)量:圓曲線,緩和曲線測(cè)量。

五.實(shí)習(xí)方法:水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的使用。

1.測(cè)量的方法:

(1) 水準(zhǔn)儀架在兩個(gè)控制點(diǎn)的中間,距離兩點(diǎn)大致相等。在前后兩點(diǎn)各立水準(zhǔn)尺一把。

(2) 望遠(yuǎn)鏡對(duì)準(zhǔn)水準(zhǔn)尺并推動(dòng),再將水準(zhǔn)儀調(diào)平,調(diào)節(jié)三個(gè)腳螺旋,使得圓水準(zhǔn)器旗袍居中,然后微調(diào)傾螺旋,從左邊的窗口看到水準(zhǔn)管的氣泡閉合。

(3) 調(diào)水平微動(dòng)螺旋,使得十子絲在水準(zhǔn)尺上測(cè)得后視讀數(shù)和前視讀數(shù)并記錄下來(lái)。

(4) 三腳架架腿抬高或降低,重新測(cè)量后視讀數(shù)和前視讀數(shù)并記錄下來(lái),測(cè)得高差不得超過(guò)5mm,否則重測(cè)。

2.角度測(cè)量的方法:

(1) 經(jīng)緯儀架在控制點(diǎn)上,用腳螺旋進(jìn)行對(duì)中,再伸縮架腿調(diào)節(jié)圓水準(zhǔn)氣泡居中,然后調(diào)節(jié)腳螺旋使得水準(zhǔn)管氣泡也居中。通過(guò)對(duì)中器觀察是否對(duì)中,否則反復(fù)調(diào)平。

(2) 望遠(yuǎn)鏡調(diào)成盤(pán)左,對(duì)準(zhǔn)左面的目標(biāo)并制動(dòng),調(diào)節(jié)微傾和微動(dòng)螺旋,使得十字絲瞄準(zhǔn)目標(biāo),把配置度盤(pán)的按鈕拔出,記下讀數(shù)。順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部,對(duì)準(zhǔn)右面的目標(biāo)并制動(dòng),讀出右面的讀數(shù),記錄讀數(shù)。

(3) 望遠(yuǎn)鏡調(diào)成盤(pán)右,對(duì)準(zhǔn)右面的目標(biāo)并制動(dòng),調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)微傾和微動(dòng)螺旋,是的十字絲瞄準(zhǔn)目標(biāo),把配置度盤(pán)的按鈕拔出,記下讀數(shù)。逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部,對(duì)準(zhǔn)左面的目標(biāo)并制動(dòng),讀出左邊的讀數(shù),記錄讀數(shù)。

(4) 兩次測(cè)量角之差不能超過(guò)40秒,否則重測(cè)。

3.距離測(cè)量的方法:

(1) 用前面的方法將經(jīng)緯儀對(duì)中整平,再進(jìn)行定線。

(2) 然后用鋼尺沿著路線測(cè)出導(dǎo)線長(zhǎng)度。

(3) 往返各測(cè)一次,兩次距離的相對(duì)誤差不能超過(guò)三千分之一,否則重測(cè)。

(4) 將所有坐標(biāo)范圍內(nèi)的地物地貌全都畫(huà)在圖上,并用規(guī)定符號(hào)表示。

六.測(cè)量精度:

1.距離往返測(cè)量相對(duì)誤差不超過(guò)1/3000;

2.水準(zhǔn)儀高差測(cè)量中高差閉合差在容許值±12n mm或±40L mm范圍內(nèi);

下半測(cè)回角值之差不得超過(guò)±40``。

七.計(jì)算成果和示意圖見(jiàn)測(cè)設(shè)數(shù)據(jù)計(jì)算表。

八. 測(cè)量實(shí)習(xí)心得

為期一個(gè)月的工程測(cè)量實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,通過(guò)這次實(shí)習(xí),讓我深刻明白了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。雖然測(cè)區(qū)比較大,基本上只是兩座山而已,不過(guò),讓我們值得慶幸的是,,在我們測(cè)量時(shí)間里,天氣晴朗,并沒(méi)有我們擔(dān)心的大雨,也就讓我們安安心心的測(cè)量,為了能盡快地完成任務(wù),我們小組中午加班進(jìn)行測(cè)量,我們?cè)跍y(cè)量的過(guò)程中也并不感到累,也沒(méi)有感到辛苦,反而還能自得其樂(lè)。

測(cè)量學(xué)首先是一項(xiàng)非常精確的工作,通過(guò)在學(xué)校期間在課堂上對(duì)測(cè)量學(xué)的學(xué)習(xí),使我在腦海中形成了一個(gè)基本的、理論的測(cè)量學(xué)輪廓,而實(shí)習(xí)的目的,就是要將這些理論與實(shí)際工程聯(lián)系起來(lái),這就是工科的特點(diǎn)。

測(cè)量學(xué)是用來(lái)研究地球的形狀和大小以及地面點(diǎn)位的科學(xué),從本質(zhì)上講,測(cè)量學(xué)主要完成的任務(wù)就是確定地面目標(biāo)在三維空間的位置以及隨時(shí)間的變化。在現(xiàn)在這個(gè)信息的社會(huì)里,測(cè)量學(xué)的作用日益重要,測(cè)量成果做為地球信息系統(tǒng)的基礎(chǔ),提供了最基本的空間位置信息。構(gòu)建信息高速公路、基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)及各種專題的和專業(yè)的地理信息系統(tǒng),均迫切要求建立具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),可共享的測(cè)量數(shù)據(jù)庫(kù)和測(cè)量成果信息系統(tǒng)。因此測(cè)量成為獲取和更新基礎(chǔ)地理信息最可靠,最準(zhǔn)確的手段。

測(cè)量學(xué)的分類也有很多種,比如普通測(cè)量學(xué)、大地測(cè)量學(xué)、攝影測(cè)量學(xué)、工程測(cè)量學(xué)。作為水利工程系的學(xué)生,我們要學(xué)習(xí)測(cè)量的各個(gè)方面。我們所學(xué)的測(cè)繪學(xué)基礎(chǔ)就是這些專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)。

通過(guò)這次實(shí)習(xí),不僅學(xué)到了測(cè)量的實(shí)際能力,更有面對(duì)困難的忍耐力;也學(xué)到了小組之間的團(tuán)結(jié)、默契,更鍛煉了自己很多測(cè)繪的能力。首先,我們是熟悉了水準(zhǔn)儀、光學(xué)經(jīng)緯儀的用途,熟練了水準(zhǔn)儀、光學(xué)經(jīng)緯儀的各種使用方法,掌握了儀器的檢驗(yàn)和校正方法。其次,在對(duì)數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過(guò)程中,明白了各種測(cè)量誤差的來(lái)源,其主要有三個(gè)方面:儀器誤差(儀器本身所決定,屬客觀誤差來(lái)源)、觀測(cè)誤差(由于人員的技術(shù)水平而造成,屬于主觀誤差來(lái)源)、外界影響誤差(受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時(shí)時(shí)處于變動(dòng)中而難以控制,屬于可變動(dòng)誤差來(lái)源)。知道了如何避免測(cè)量的數(shù)據(jù)錯(cuò)誤,最大限度的減少測(cè)量誤差的方法,要作到:(提高自己的測(cè)量水平。(先控制后碎部”的工作原則,并做到“前一步工作未做檢核,不進(jìn)行下一步工作”。這樣做不但可以防止誤差的積累,及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,更可以提高測(cè)量的效率。通過(guò)工程實(shí)習(xí)的實(shí)踐,真正學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西,比如對(duì)測(cè)量?jī)x器的操作、整平更加熟練,學(xué)會(huì)了數(shù)字化地形圖的繪制和碎部的測(cè)量等課堂上無(wú)法做到的東西,很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力。

我們?cè)谶@次的實(shí)習(xí)中,也了解到了要想很好地進(jìn)行測(cè)量,首先必須要掌握過(guò)硬的基本理論知識(shí),要有實(shí)干精神,每個(gè)組員都必須親自實(shí)踐,而且要分工明確,工作也可以交換來(lái)做,還需要知道失敗乃成功之母,在實(shí)習(xí)測(cè)量的過(guò)程中,不可能完全的沒(méi)有錯(cuò)誤,我們應(yīng)該不氣餒,繼續(xù)一次又一次的重測(cè),重計(jì)算,一次次地練習(xí),一次次得提高測(cè)量水平,我們不斷在經(jīng)驗(yàn)中獲得教訓(xùn)。而且也多虧了老師的指導(dǎo),我們實(shí)習(xí)之初,遇到了各種各樣的困難,多虧的其他同學(xué)的耐心講解,才使我們解決了不少測(cè)量中的難題。

我們?cè)趯?shí)習(xí)過(guò)程中,不可避免的遇到了一些困難,在我們實(shí)習(xí)之初,我還有點(diǎn)擔(dān)心自己不會(huì)測(cè),測(cè)不好,擔(dān)心只有一個(gè)星期的測(cè)量時(shí)間,自己不能按時(shí)的完成任務(wù),但是,經(jīng)過(guò)我們小組的反復(fù)測(cè)量,我們的團(tuán)結(jié)、默契,克服了測(cè)量中的種種問(wèn)題,終于按時(shí)完成了任務(wù)。在測(cè)量實(shí)習(xí)的過(guò)程中,我們也遇到了各種各樣的困難。比如:

(1)立標(biāo)尺時(shí),標(biāo)尺除立直外,還應(yīng)選在重要的地方。因此,選點(diǎn)就非常重要,點(diǎn)一定要選在有代表性的地方,同時(shí)要注意并非點(diǎn)越多越好,相反選取的無(wú)用點(diǎn)過(guò)多不但會(huì)增加測(cè)量,計(jì)算和繪圖的勞動(dòng)量和多費(fèi)時(shí)間,而且會(huì)因點(diǎn)多而雜亂產(chǎn)生較大的誤差。

(2)在用水準(zhǔn)儀和經(jīng)緯儀測(cè)量的過(guò)程當(dāng)中,有的過(guò)程出現(xiàn)了大的誤差,經(jīng)過(guò)我們的重新測(cè)量計(jì)算,誤差范圍也減小到了可以允許的范圍里。

(3)由于我們以前沒(méi)有接觸過(guò)經(jīng)緯儀,所以當(dāng)我們拿到它的時(shí)候完全不知道怎么使用,而且我們班四個(gè)小組只有兩個(gè)小組借到了經(jīng)緯儀,這給我們的測(cè)量帶來(lái)了一定程度上的困難,在老師的指導(dǎo)下,我們從學(xué)會(huì)怎么使用經(jīng)緯儀到能夠熟練地運(yùn)用它,我們感到蠻高興的。

(最后的困難就是畫(huà)圖的部分了,雖然畫(huà)圖是交給一個(gè)同學(xué)完成的,但是我們整個(gè)組也不能掉以輕心,因?yàn)橹灰粋€(gè)環(huán)節(jié)出了錯(cuò),圖就不可能畫(huà)出來(lái)。我們畫(huà)圖之初,最先是把八個(gè)控制點(diǎn)的坐標(biāo)畫(huà)出來(lái),然后我就畫(huà)的經(jīng)管樓和理學(xué)院,當(dāng)我還在沾沾自喜的時(shí)候,卻被告之需要重畫(huà),而且有的坐標(biāo)也有一定的誤差,我就不斷的在檫了畫(huà)、畫(huà)了檫的過(guò)程中如此往復(fù),不斷精益求精,測(cè)繪圖的一點(diǎn)一滴也慢慢浮出了水面。

通過(guò)這次學(xué)習(xí),讓我知道了團(tuán)隊(duì)精神是如此的重要,無(wú)論是少了中間的哪一環(huán)都無(wú)法完成任務(wù),任何一個(gè)步驟、環(huán)節(jié),都少不了,也出不得錯(cuò),一步錯(cuò)步步錯(cuò),因此,測(cè)量學(xué)才是“從整體到局部、先控制后碎部”的工作原則,并做到“步步有檢核”。因此,測(cè)量離不開(kāi)我們每個(gè)人的努力,團(tuán)隊(duì)的合作。

就整個(gè)實(shí)習(xí)測(cè)量來(lái)說(shuō),我們從中學(xué)到了不少知識(shí),不過(guò)這其中也體現(xiàn)了我們還有許多的不足,希望在以后的學(xué)習(xí)中記得這次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),精益求精,力求能最到更這一周進(jìn)行了我入大學(xué)以來(lái)的第一次實(shí)習(xí)。這次實(shí)習(xí)是土木工程的測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)第一天老師布置了任務(wù)我都有點(diǎn)不知所措,不知道如何去完成任務(wù)了。原來(lái)覺(jué)得很輕松的實(shí)習(xí)一下子變得不是那么簡(jiǎn)單了。

第一天我們就體會(huì)到了實(shí)習(xí)不是那么的輕松。對(duì)我們的任務(wù)我們不知道怎么開(kāi)始,不明白今天該干什么明天該干什么,實(shí)習(xí)沒(méi)有了好的計(jì)劃。組員九人分工也沒(méi)有明確,所以導(dǎo)致了做起事來(lái)沒(méi)有效率。一系列的問(wèn)題一下子擺到了我們的面前,我感受到了這次是我來(lái)說(shuō)是一次有力的挑戰(zhàn)。我們花了很多時(shí)間來(lái)熟悉實(shí)習(xí)操作,我們一起吃飯的時(shí)候好好總結(jié)了這一天實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題,確定了每個(gè)人以后實(shí)習(xí)的具體分工。同時(shí)我們還一起規(guī)劃了每天要做的內(nèi)容。這樣一來(lái)我們做事就更具高效性更有目的性。果不其然,我們第二天做起來(lái)相比第一天就好多了。

通過(guò)這周的測(cè)量實(shí)習(xí),我學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西,對(duì)以前零零碎碎學(xué)的測(cè)量知識(shí)有了綜合應(yīng)用的機(jī)會(huì),控制測(cè)量和地形圖測(cè)繪過(guò)程有了一個(gè)良好的了解。學(xué)會(huì)了地形圖的繪制等在課堂上無(wú)法做到的東西以及更熟練的使用水準(zhǔn)儀,經(jīng)緯儀等測(cè)量?jī)x器與工具。這次的測(cè)量實(shí)習(xí)說(shuō)真的還是比較辛苦的,點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤那數(shù)據(jù)就全部報(bào)廢要返工了,那就很麻煩了。

我們?cè)跍y(cè)量的過(guò)程中也遇到了很多的問(wèn)題,每次遇到困難問(wèn)題時(shí)我們組總是會(huì)進(jìn)行激烈的討論,最后不能得出結(jié)論的就問(wèn)問(wèn)其他組的同學(xué)。通過(guò)這次實(shí)習(xí)我不僅對(duì)課本的知識(shí)有了更加深刻的認(rèn)知和理解,我更從這次實(shí)習(xí)中懂得了什么是團(tuán)隊(duì)合作的重要性,懂得了團(tuán)結(jié)的力量。有快樂(lè)一起分享,有困難一起擔(dān)當(dāng),我們有個(gè)很團(tuán)結(jié)很優(yōu)秀的小組,我們?cè)谝黄鹱鍪潞芸鞓?lè)也很難忘。我為本組而驕傲,我會(huì)珍惜這段美好的經(jīng)歷的。

工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告_成品篇三

專業(yè):

班級(jí):

姓名:

學(xué)號(hào):

實(shí)習(xí)時(shí)間:

實(shí)習(xí)地點(diǎn):

指導(dǎo)教師:

目錄

1.前言………………………………………………3

2.實(shí)習(xí)目的…………………………………………3

3.實(shí)習(xí)要求…………………………………………3

4.實(shí)習(xí)儀器與工具…………………………………4

5.具體任務(wù)及過(guò)程…………………………………4

6.實(shí)習(xí)內(nèi)容…………………………………………4

7.實(shí)習(xí)步驟…………………………………………4

①DS3水準(zhǔn)儀和DJ6經(jīng)緯儀的使用方法………4

②水準(zhǔn)測(cè)量………………………………………6

③導(dǎo)線測(cè)量………………………………………7

④碎步測(cè)量………………………………………9

⑤繪圖……………………………………………10

8.實(shí)習(xí)數(shù)據(jù)…………………………………………11

9.誤差分析及解決辦法……………………………13

10.實(shí)習(xí)心得與體會(huì)…………………………………13

前言:

這次實(shí)習(xí)是對(duì)工程測(cè)量知識(shí)的實(shí)踐化,實(shí)習(xí)的要求是讓每個(gè)同學(xué)都對(duì)工程測(cè)量的實(shí)際操作能夠達(dá)到基本程度的掌握。這次實(shí)習(xí)與以前的課堂實(shí)習(xí)相比,時(shí)間更集中、內(nèi)容更加廣泛、程序更加系統(tǒng),完全從控制測(cè)量生產(chǎn)實(shí)際出發(fā),加深對(duì)書(shū)本知識(shí)的理解、掌握與綜合應(yīng)用,是培養(yǎng)我們理論聯(lián)系實(shí)際、獨(dú)立工作能力、綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,組織管理能力等方面素質(zhì),也是一次具體的,生動(dòng)的,全面的技術(shù)生產(chǎn)活動(dòng)。

(一)實(shí)習(xí)目的:

作業(yè)程序施測(cè)方法。

地形點(diǎn)的測(cè)繪、手繪成圖等,可以增強(qiáng)測(cè)繪地面點(diǎn)的概念,提高解決工程中實(shí)際測(cè)量問(wèn)題的能力,為今后參加工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

記、算、繪等方面得到全面的訓(xùn)練,加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的鍛煉和提高。

組織、安排、總結(jié)等管理方面的意識(shí)和能力。

細(xì)致、準(zhǔn)確、快速的工作作風(fēng)和科學(xué)態(tài)度。

艱苦性、重要性、培養(yǎng)良好的專業(yè)品質(zhì)和職業(yè)道德,增強(qiáng)個(gè)人工作的責(zé)任感和測(cè)繪工作所必須的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

7、培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立解決地形測(cè)量實(shí)際問(wèn)題的能力。

(二)實(shí)習(xí)要求:

1、在野外測(cè)量實(shí)習(xí)時(shí)注意人身和儀器安全

2、當(dāng)天任務(wù)必須當(dāng)天完成,不能推到明天,保持實(shí)習(xí)進(jìn)度

組長(zhǎng)應(yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé),組員之間應(yīng)密切配合,保持團(tuán)結(jié)

曠課,保證實(shí)習(xí)的時(shí)間

5、如遇到特殊情況或因天氣原因,實(shí)習(xí)順延或另行通知。

(三)實(shí)習(xí)儀器和工具:

水準(zhǔn)儀,經(jīng)緯儀,塔尺,三腳架,半圓儀,鉛筆,橡皮,皮尺,畫(huà)板,,直尺,。

(四)具體任務(wù)及過(guò)程

任務(wù):測(cè)量長(zhǎng)江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校內(nèi)部以及校外的區(qū)域,完成小地區(qū)大比例地形圖的繪制,并完成測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告書(shū)。

過(guò)程:完成對(duì)測(cè)量區(qū)內(nèi)四個(gè)控制點(diǎn)的控制測(cè)量,完成對(duì)測(cè)量區(qū)內(nèi)各種地物的碎步測(cè)量,繪制小地區(qū)大比例地形圖并完成測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告書(shū)

(五)實(shí)習(xí)內(nèi)容:

:通過(guò)測(cè)角和量距,求出各導(dǎo)線點(diǎn)的坐標(biāo);②水準(zhǔn)測(cè)量(高程控制測(cè)量):根據(jù)已知水準(zhǔn)點(diǎn)的高程,測(cè)量其他水準(zhǔn)點(diǎn)的高程;

:根據(jù)控制點(diǎn),測(cè)定碎步點(diǎn)的平面位置和高程;

3、繪圖:根據(jù)已知數(shù)據(jù)展繪成地形圖。

(六)實(shí)習(xí)步驟:

1、水準(zhǔn)儀和經(jīng)緯儀的使用方法

水準(zhǔn)儀的使用方法

(各部件名稱和作用

平坦、空闊的地方打開(kāi)三角架,使三角架的三條腿近似等距,架設(shè)高度應(yīng)該適中,架頭應(yīng)該大致水平,架腿制動(dòng)螺旋應(yīng)該固緊;

2) 打開(kāi)儀器箱,雙手取出水準(zhǔn)儀,將儀器小心地安置到三角架頂面上,用一只手握住儀器,另一只手松開(kāi)三腳架中心連接螺旋,將儀器固定在三腳架上;

3) 對(duì)照教材,觀察儀器的各個(gè)部件的構(gòu)造,熟悉各螺旋的名稱和作用,試著旋擰各個(gè)螺旋以了解其功能。

(瞄準(zhǔn)水準(zhǔn)尺、精平與讀數(shù)的操作流程

1) 粗略整平: 粗略整平是借助圓水準(zhǔn)器的氣泡居中,使儀器豎軸大致鉛直,從而視準(zhǔn)軸粗略水平。

2) 瞄準(zhǔn)水準(zhǔn)尺

① 將望遠(yuǎn)鏡對(duì)著明亮的背景,轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡螺旋,使十字絲清晰;

② 松開(kāi)制動(dòng)螺旋,轉(zhuǎn)動(dòng)望遠(yuǎn)鏡,采用望遠(yuǎn)鏡鏡筒上面的照門(mén)和準(zhǔn)星瞄準(zhǔn)水準(zhǔn)尺,然后擰緊制動(dòng)螺旋;

③ 從望遠(yuǎn)鏡中觀察,轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡螺旋進(jìn)行對(duì)光,使目標(biāo)清晰,再轉(zhuǎn)動(dòng)微動(dòng)螺旋,使豎絲對(duì)準(zhǔn)水準(zhǔn)尺;

④ 眼睛在目鏡端上下微微移動(dòng),若十字絲與目標(biāo)影響有相對(duì)移動(dòng),則應(yīng)重新仔細(xì)地進(jìn)行物鏡對(duì)光,直到讀數(shù)不變?yōu)橹埂?/p>

3) 精平:眼睛通過(guò)位于目鏡左方的符合氣泡觀察窗看水準(zhǔn)管氣泡,右手轉(zhuǎn)動(dòng)微傾螺旋,使氣泡兩端的像吻合,即表示水準(zhǔn)儀的視準(zhǔn)軸已精確水平。

4) 讀數(shù):觀察十字絲的中絲在水準(zhǔn)尺上的分劃位置,讀取讀數(shù)。

注意事項(xiàng)

(1) 立尺時(shí)應(yīng)站在水準(zhǔn)尺后面,雙手扶尺,使尺身保持豎直;

(后視距大致相等;

(3) 讀取讀數(shù)前,應(yīng)仔細(xì)對(duì)光以消除視差;

(4) 觀測(cè)過(guò)程中不應(yīng)進(jìn)行粗平,若圓水準(zhǔn)器氣泡發(fā)生偏離,應(yīng)整平儀器后重新觀測(cè);每次讀數(shù)時(shí)都應(yīng)進(jìn)行精平;

(5) 測(cè)量完畢后,應(yīng)立刻檢核,一旦誤差超限,應(yīng)立即重測(cè);經(jīng)緯儀的使用方法

(1)架設(shè)儀器: 將經(jīng)緯儀放置在架頭上,使架頭大致水平,旋緊連接螺旋。

(旋轉(zhuǎn)腳螺旋使對(duì)中標(biāo)志準(zhǔn)確對(duì)準(zhǔn)測(cè)站點(diǎn)的中心。

(3)整平: 目的是使儀器豎軸鉛垂,水平度盤(pán)水平。根據(jù)水平角的定義,是兩條方向線的夾角在水平面上的投影,所以水平度盤(pán)一定要水平。

粗平:伸縮腳架腿,使圓水準(zhǔn)氣泡居中。

檢查并精確對(duì)中:檢查對(duì)中標(biāo)志是否偏離地面點(diǎn)。如果偏離了,旋松三角架上的連接螺旋,平移儀器基座使對(duì)中標(biāo)志準(zhǔn)確對(duì)準(zhǔn)測(cè)站點(diǎn)的中心,擰緊連接螺旋。 精平:旋轉(zhuǎn)腳螺旋,使管水準(zhǔn)氣泡居中。

(4)瞄準(zhǔn)與讀數(shù):

① 目鏡對(duì)光:目鏡調(diào)焦使十字絲清晰。

② 瞄準(zhǔn)和物鏡對(duì)光:粗瞄目標(biāo),物鏡調(diào)焦使目標(biāo)清晰。精瞄目標(biāo)。

③ 讀數(shù): 調(diào)整照明反光鏡,使讀數(shù)窗亮度適中,旋轉(zhuǎn)讀數(shù)顯微鏡的目鏡使刻劃線清晰,然后讀數(shù)。

2、水準(zhǔn)測(cè)量

(1)水準(zhǔn)測(cè)量原理:

水準(zhǔn)測(cè)量是利用水準(zhǔn)儀提供的水平視線,借助于帶有分劃的水準(zhǔn)尺,直接測(cè)定地面上兩點(diǎn)間的高差,然后根據(jù)已知點(diǎn)高程和測(cè)得的高差,推算出未知點(diǎn)高程。

設(shè)水準(zhǔn)測(cè)量的進(jìn)行方向?yàn)閺腁至B,A稱為后視點(diǎn),a為后視讀數(shù);B稱為前視點(diǎn),b稱為前視讀數(shù)。如果已知A點(diǎn)的高程Ha,則B點(diǎn)的高程為:

Ha=Hb+a-b

(2)水準(zhǔn)測(cè)量的外業(yè)施測(cè):

①水準(zhǔn)點(diǎn):用水準(zhǔn)測(cè)量方法測(cè)定高程的點(diǎn)。

②當(dāng)預(yù)測(cè)高程的水準(zhǔn)點(diǎn)與已知水準(zhǔn)點(diǎn)相距較遠(yuǎn)或高差太大時(shí),兩點(diǎn)之間安置一次儀器無(wú)法測(cè)出其高差。這時(shí)需要連續(xù)多次設(shè)站,進(jìn)行復(fù)合水準(zhǔn)測(cè)量。每測(cè)站高差之和即可得預(yù)測(cè)水準(zhǔn)點(diǎn)到已知水準(zhǔn)點(diǎn)的高差,從而可得其高程。

(3)水準(zhǔn)測(cè)量的檢核

①計(jì)算檢核:閉合導(dǎo)線的高差和等于個(gè)轉(zhuǎn)點(diǎn)之間高差之和,又等于后視讀數(shù)之和減去前視讀數(shù)之和,因此利用該式可進(jìn)行計(jì)算正確性的檢核。

∑ai-∑bi=∑hi

② 測(cè)站檢核:對(duì)每一測(cè)站上的每一讀數(shù),進(jìn)行檢核,用變更儀器法進(jìn)行檢核。變更儀器法要求變更的高度應(yīng)該大于10cm,兩次高差之差不應(yīng)超過(guò)規(guī)定的容許值,即6mm。

③ 閉合水準(zhǔn)路線的成果檢測(cè):理論上各測(cè)段高差之和應(yīng)等于零,實(shí)際上上不會(huì),存在高差閉合差,其不應(yīng)該大于容許值,若高差閉合差超出此范圍,表明成果中有錯(cuò)誤存在,則要重返工作。

(4)水準(zhǔn)測(cè)量的內(nèi)業(yè)計(jì)算:

檢查水準(zhǔn)測(cè)量手簿;填寫(xiě)已知和觀測(cè)數(shù)據(jù);計(jì)算高差閉合差及其限差;最終結(jié)果見(jiàn)實(shí)習(xí)數(shù)據(jù)。

3、導(dǎo)線測(cè)量

(1)導(dǎo)線測(cè)量概述:

導(dǎo)線從一組已知控制點(diǎn)出發(fā),經(jīng)過(guò)幾個(gè)點(diǎn),又回到起始點(diǎn)上,形成一閉合多邊形,成為閉合導(dǎo)線。由于測(cè)量了多邊形的各內(nèi)角及邊長(zhǎng),閉合導(dǎo)線也具有檢核作用。 ①角度檢核條件:多邊形各內(nèi)角的觀測(cè)值之和與其理論值之差

fβ=∑βi-(n-2)×180 應(yīng)滿足限差要求,其中n為多邊形角個(gè)數(shù)。 ②坐標(biāo)增量檢核條件:

fx=∑△xi

fy=∑△yi

上述理論值應(yīng)為零,可實(shí)際上一般不等于零,但也應(yīng)該滿足限差要求。

(2)導(dǎo)線測(cè)量的外業(yè)工作:

導(dǎo)線測(cè)量的外業(yè)工作包括:踏勘選點(diǎn)及建立標(biāo)志,測(cè)角,量邊等。

1)踏勘選點(diǎn)及建立標(biāo)志:

在選點(diǎn)前,應(yīng)先收集測(cè)區(qū)已有地形圖和已有高級(jí)控制點(diǎn)的成果資料,將控制點(diǎn)展繪在原有地形圖上,然后在地形圖上擬定導(dǎo)線布設(shè)方案,最后到野外踏勘,核對(duì)、修改、落實(shí)導(dǎo)線點(diǎn)的位置,并建立標(biāo)志。

選點(diǎn)時(shí)應(yīng)注意下列事項(xiàng):

①相鄰點(diǎn)間應(yīng)相互通視良好,地勢(shì)平坦,便于測(cè)角和量距。

②點(diǎn)位應(yīng)選在土質(zhì)堅(jiān)實(shí),便于安置儀器和保存標(biāo)志的地方。

③導(dǎo)線點(diǎn)應(yīng)選在視野開(kāi)闊的地方,便于碎部測(cè)量

④導(dǎo)線邊長(zhǎng)應(yīng)大致相等

⑤導(dǎo)線點(diǎn)應(yīng)有足夠的密度,分布均勻,便于控制整個(gè)測(cè)區(qū)。

2)測(cè)角:

導(dǎo)線轉(zhuǎn)折角的測(cè)量采用測(cè)回法觀測(cè)用DJ盤(pán)右兩半測(cè)回角值的較差不超過(guò)±40″時(shí),取其平均值。

3)量邊:點(diǎn)間距離已經(jīng)給出,無(wú)需測(cè)量。

(3)導(dǎo)線測(cè)量?jī)?nèi)業(yè)計(jì)算:

導(dǎo)線測(cè)量?jī)?nèi)業(yè)計(jì)算的目的就是計(jì)算各導(dǎo)線點(diǎn)的平面坐標(biāo)x、y。

計(jì)算之前,應(yīng)先全面檢查導(dǎo)線測(cè)量外業(yè)記錄、數(shù)據(jù)是否齊全,有無(wú)記錯(cuò)算錯(cuò),成果是否符合精度要求,起算數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確。

1)準(zhǔn)備工作

將校核過(guò)的外業(yè)觀測(cè)數(shù)據(jù)及起算數(shù)據(jù)填入“閉合導(dǎo)線平差計(jì)算表”中,見(jiàn)實(shí)習(xí)數(shù)據(jù)。

2)角度閉合差的計(jì)算與調(diào)整

①計(jì)算角度閉合差 n邊形閉合導(dǎo)線內(nèi)角和的理論值為:

β= (n-2)×180 式中 n——導(dǎo)線邊數(shù)或轉(zhuǎn)折角數(shù)。

由于觀測(cè)水平角不可避免地含有誤差,致使實(shí)測(cè)的內(nèi)角之和 不等于理論值 ,兩者之差,稱為角度閉合差,用fβ表示,即

fβ=∑βi-(n-2)×180

②計(jì)算角度閉合差的容許值 角度閉合差的大小反映了水平角觀測(cè)的質(zhì)量。各級(jí)導(dǎo)線角度閉合差的容許值fβp,其中圖根導(dǎo)線角度閉合差的容許值fβp的計(jì)算公式為:fβp=±60〞√n

③計(jì)算水平角改正數(shù) 如角度閉合差不超過(guò)角度閉合差的容許值,則將角度閉合差反符號(hào)平均分配到各觀測(cè)水平角中,也就是每個(gè)水平角加相同的改正數(shù)vβ,vβ的計(jì)算公式為:

Vβi=-fβ/n

計(jì)算檢核:水平角改正數(shù)之和應(yīng)與角度閉合差大小相等符號(hào)相反,即

∑Vβ=-fβ

3)推算各邊的坐標(biāo)方位角

根據(jù)起始邊的已知坐標(biāo)方位角及改正后的水平角,推算其它各導(dǎo)線邊的坐標(biāo)方位角。 見(jiàn)實(shí)習(xí)數(shù)據(jù)。

計(jì)算檢核:最后推算出起始邊坐標(biāo)方位角,它應(yīng)與原有的起始邊已知坐標(biāo)方位角

相等,否則應(yīng)重新檢查計(jì)算。

4)坐標(biāo)增量的計(jì)算及其閉合差的調(diào)整

①計(jì)算坐標(biāo)增量 根據(jù)已推算出的導(dǎo)線各邊的坐標(biāo)方位角和相應(yīng)邊的邊長(zhǎng),計(jì)算各邊的坐標(biāo)增量。

②計(jì)算坐標(biāo)增量閉合差 實(shí)際上由于導(dǎo)線邊長(zhǎng)測(cè)量誤差和角度閉合差調(diào)整后的殘余誤差,使得實(shí)際計(jì)算所得的增量閉合差不等于零,從而產(chǎn)生縱坐標(biāo)增量閉合差fx和橫坐標(biāo)增量閉合差fy,即

fx=∑△xi

fy=∑△yi

③計(jì)算導(dǎo)線全長(zhǎng)閉合差fD和導(dǎo)線全長(zhǎng)相對(duì)閉合差K

fD= √fx2+fy2

導(dǎo)線全長(zhǎng)相對(duì)閉合差K

K=fd/∑Di 圖根導(dǎo)線的KP為1/2 000。

如果K>KP,說(shuō)明成果不合格,此時(shí)應(yīng)對(duì)導(dǎo)線的內(nèi)業(yè)計(jì)算和外業(yè)工作進(jìn)行檢查,必要時(shí)須重測(cè);如果K≤KP,說(shuō)明測(cè)量成果符合精度要求,可以進(jìn)行調(diào)整。

④調(diào)整坐標(biāo)標(biāo)增量閉合差 調(diào)整的原則是將fx 、fy反號(hào),并按與邊長(zhǎng)成正比的原則,分配到各邊對(duì)應(yīng)的縱、橫坐標(biāo)增量中去。以vxi、vyi分別表示第i邊的縱、橫坐標(biāo)增量改正數(shù),即

Vxi=-fx/∑Di×Di

Vyi=-fy/∑Di×Di

⑤計(jì)算改正后的坐標(biāo)增量 各邊坐標(biāo)增量計(jì)算值加上相應(yīng)的改正數(shù),即得各邊的改正后的坐標(biāo)增量

4、碎步測(cè)量:

(1)碎步點(diǎn)的選擇

碎步點(diǎn)就是地物地貌的特征,對(duì)于地物,碎步點(diǎn)應(yīng)選在地物輪廓線的方向變化處,連接這些特征點(diǎn),便得到與實(shí)地相似的地物形狀。對(duì)于地貌來(lái)說(shuō),碎步點(diǎn)應(yīng)選在最能反應(yīng)地貌特征的山脊線,山谷線等地性線上。

(2)經(jīng)緯儀測(cè)繪法

觀測(cè)時(shí)先將經(jīng)緯儀安置在測(cè)站上,繪圖板安置于測(cè)站旁,用經(jīng)緯儀測(cè)定碎步點(diǎn)的

方向與已知方向間的夾角,測(cè)站點(diǎn)至碎步點(diǎn)的距離和碎步點(diǎn)的高程,然后根據(jù)這些數(shù)據(jù)和比例尺八碎步點(diǎn)的位置展繪在圖紙上,并在點(diǎn)的右側(cè)注明其高程,再對(duì)照實(shí)地描繪地形。

操作步驟如下:

1)安置儀器。安置儀器于測(cè)站點(diǎn),測(cè)定豎盤(pán)指標(biāo)差,量取儀器高i,填入手簿。

2)定向。找準(zhǔn)一控制點(diǎn),作為零方向,設(shè)置水平度盤(pán)讀數(shù)為零。

3)立尺。立尺員依次將尺立在地物,地貌特征點(diǎn)上。

4)觀測(cè)。轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部,瞄準(zhǔn)點(diǎn)1點(diǎn)的標(biāo)尺,讀取水平度盤(pán)讀數(shù);又讀上絲和下絲讀數(shù),計(jì)算式間距;再讀中絲讀數(shù),豎盤(pán)讀數(shù)。

5)記錄。將所測(cè)讀數(shù)依次填入手簿。

6)計(jì)算。按視距測(cè)量公式方法用計(jì)算器計(jì)算出碎步點(diǎn)的水平距離,高差和高程。

7)展繪碎步點(diǎn)。用細(xì)針將量角器的圓心插在測(cè)繪點(diǎn),轉(zhuǎn)動(dòng)量角器,將量角器上等于β角值的刻畫(huà)線對(duì)轉(zhuǎn)起始方向線,此時(shí)量角器的零方向便是碎步點(diǎn)1所在的方向。然后按測(cè)得的水平距離依圖比例尺再該方向上定出點(diǎn)1的位置,并在點(diǎn)的右側(cè)注明其高程。

5、繪圖(比例尺1:500)

(1)準(zhǔn)備工作

用坐標(biāo)網(wǎng)格尺繪制坐標(biāo)網(wǎng)格,圖幅大小50cm×50cm,網(wǎng)格邊緣長(zhǎng)誤差不超過(guò)圖上0.2mm,對(duì)角線誤差不超過(guò)0.3mm,合格后標(biāo)定網(wǎng)格坐標(biāo),并根據(jù)控制點(diǎn)坐標(biāo)展繪各控制點(diǎn),最后用比例尺量出各控制點(diǎn)距離,與實(shí)地水平距離的比較,之差不超過(guò)0.3mm。

(2)地形圖測(cè)繪

主要使用經(jīng)緯儀測(cè)繪法成圖。

① 特征點(diǎn)的選取

特征點(diǎn)應(yīng)選在:地物輪廓線的方向變換處及獨(dú)立物的中心點(diǎn),能反映地物特征的地性線上;且間距最大在圖上不超過(guò)2cm,最大視距對(duì)1:500,主要地物為50m,次要地物為70m。

② 立尺員的隨機(jī)應(yīng)變:立尺員要根據(jù)周?chē)闆r的變換,在弄清碎部點(diǎn)的關(guān)系的同時(shí)并繪出草圖,以協(xié)助繪圖員繪好圖。

校園測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告篇四

校園測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告

一、實(shí)習(xí)時(shí)間

二、 實(shí)習(xí)地點(diǎn)

某主校區(qū)校園內(nèi)

三、 實(shí)習(xí)目的

(解決問(wèn)題的能力,從而對(duì)控制測(cè)量學(xué)的基本內(nèi)容得到一次實(shí)際應(yīng)用,使所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步鞏固、深化。

(2)通過(guò)實(shí)習(xí),熟悉并掌握控制測(cè)量的作業(yè)程序及施測(cè)方法。

(3)掌握對(duì)經(jīng)緯儀以及水準(zhǔn)儀的使用;

(組織能力,培養(yǎng)良好職業(yè)道德。

(經(jīng)緯儀工作原理。

測(cè)量學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)的目的是鞏固、擴(kuò)大和加深學(xué)生從課堂上所學(xué)的理論知識(shí),獲得測(cè)量實(shí)際工作的初步經(jīng)驗(yàn)和基本技能,著重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作能力,進(jìn)一步熟練測(cè)量?jī)x器的操作技能,提高計(jì)算和繪圖能力,并對(duì)測(cè)繪小區(qū)域大比例尺地形圖的全過(guò)程有一個(gè)全面和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。使平時(shí)所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,加深對(duì)課本知識(shí)的理解與運(yùn)用,加強(qiáng)了我們對(duì)儀器的運(yùn)用能力,更多的接觸到了先進(jìn)的儀器,使課本上抽象的知識(shí)形象化、具體化。在校園內(nèi)測(cè)量,也有助于我們更多的了解校園,十分貼近生活。以便于下一步的學(xué)習(xí),并且對(duì)今后的建筑學(xué)乃至測(cè)量學(xué)工作都有極大的幫助。

四、通過(guò)教學(xué)實(shí)習(xí)學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下要求:

(的性能和使用。

(2)掌握地形測(cè)圖的基本方法,初步具有測(cè)繪小區(qū)域大比例尺地形圖的工作能力。

(3)掌握施工放樣及路線測(cè)量的基本方法。

(集體主義和愛(ài)護(hù)儀器的教育,使學(xué)生得到比較全面的鍛煉和提高。

五、實(shí)習(xí)的過(guò)程及結(jié)果

通過(guò)這次實(shí)習(xí),讓我深刻明白了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。雖然測(cè)區(qū)比較大,基本上是整個(gè)學(xué)校,測(cè)繪圖也是我們整個(gè)學(xué)校的平面圖,為了能盡快地完成任務(wù),我們小組周一至周五加班進(jìn)行測(cè)量,不畏天氣的寒冷,我們?cè)跍y(cè)量的過(guò)程中也并不感到累,也沒(méi)有感到辛苦,大家在一起團(tuán)結(jié)一心,在測(cè)量過(guò)程中沒(méi)有一個(gè)人偷懶,沒(méi)有一個(gè)人叫冷叫累,沒(méi)有一個(gè)人離開(kāi)自己的崗位,都各司其職,各自做好自己的工作,對(duì)于自己能完成的或經(jīng)過(guò)努力能完成的都毫不推辭并認(rèn)真完成,五天的測(cè)量反而還能自得其樂(lè),并且這次測(cè)量還增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)、交際交流能力以及解決困難的能力。

測(cè)量學(xué)首先是一項(xiàng)精確的工作,通過(guò)在學(xué)校期間在課堂上對(duì)測(cè)量學(xué)的學(xué)習(xí),使我在腦海中形成了一個(gè)基本的、理論的測(cè)量學(xué)輪廓,而實(shí)習(xí)的目的,就是要將這些理論與實(shí)際工程聯(lián)系起來(lái)。測(cè)量學(xué)是研究地球的形狀和大小以及地面點(diǎn)位的科學(xué),從本質(zhì)上講,測(cè)量學(xué)主要完成的任務(wù)就是確定地面目標(biāo)在三維空間的位置以及隨時(shí)間的變化。在信息社會(huì)里,測(cè)量學(xué)的作用日益重要,測(cè)量成果做為地球信息系統(tǒng)的基礎(chǔ),提供了最基本的空間位置信息。構(gòu)建信息高速公路、基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)及各種專題的和專業(yè)的地理信息系統(tǒng),均迫切要求建立具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),可共享的測(cè)量數(shù)據(jù)庫(kù)和測(cè)量成果信息系統(tǒng)。因此測(cè)量成為獲取和更新基礎(chǔ)地理信息最可靠,最準(zhǔn)確的手段。測(cè)量學(xué)的分類有很多種,如普通測(cè)量學(xué)、大地測(cè)量學(xué)、攝影測(cè)量學(xué)、工程測(cè)量學(xué)。作為建筑工程系的學(xué)生,我們要學(xué)習(xí)測(cè)量的各個(gè)方面。測(cè)繪學(xué)基礎(chǔ)就是這些專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)。

測(cè)量是一項(xiàng)精確的工作,通過(guò)測(cè)量學(xué)的學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)是我在腦海中形成了一個(gè)基本的測(cè)量學(xué)輪廓。測(cè)量學(xué)是研究地球的形狀和大小以及地面點(diǎn)位的科學(xué),它的內(nèi)容主要包括測(cè)定和測(cè)設(shè)兩個(gè)部分,測(cè)量學(xué)要完成的任務(wù)在宏觀上是進(jìn)行精密控制,測(cè)量和建立國(guó)家控制網(wǎng),提供地形測(cè)繪圖和大型工程測(cè)量所需要的基本控制;為空間科技和軍事工作提供精確的坐標(biāo)資料;做為技術(shù)手段參與對(duì)地球形狀、大小、地殼形變,及地震預(yù)報(bào)等方面的科學(xué)研究。從微觀方面講,測(cè)量學(xué)的任務(wù)為按照要求測(cè)繪各種比例尺地形圖;為各個(gè)領(lǐng)域提供定位和定向服務(wù);管理開(kāi)發(fā)土地,建立工程控制網(wǎng),進(jìn)行施工放樣,輔助設(shè)備安裝,監(jiān)測(cè)建筑物變形的任務(wù)以及為工程竣工服務(wù)等。從本質(zhì)上講,測(cè)量學(xué)主要完成的任務(wù)就是確定地面目標(biāo)在三維空間的位置以及隨時(shí)間的變化。而這一任務(wù)是是有測(cè)量學(xué)的三個(gè)基本元素的測(cè)量實(shí)現(xiàn)的:角度測(cè)量、距離測(cè)量、高程測(cè)量。

在信息社會(huì)里,測(cè)量學(xué)的作用日益重要,測(cè)量成果做為地球信息系統(tǒng)的基礎(chǔ),提供了最基本的空間位置信息。過(guò)件信息高速公路,基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)及各種專題的和專業(yè)的地理信息系統(tǒng)均迫切要求建立具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),可共享的測(cè)量數(shù)據(jù)庫(kù)和測(cè)量成果信息系統(tǒng)。因此測(cè)量成為獲取和更新基礎(chǔ)地理信息最可靠,最準(zhǔn)確的手段。

測(cè)量學(xué)的分類有很多種如:普通測(cè)量學(xué)、大地測(cè)量學(xué)、攝影測(cè)量學(xué)、工程測(cè)量學(xué),和水運(yùn)測(cè)量學(xué)等多種分支學(xué)科。作為裝飾設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生,我們要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的是普通測(cè)量學(xué)和工程測(cè)量學(xué)。普通測(cè)量學(xué)是基礎(chǔ),工程測(cè)量學(xué)是專業(yè)分支。我們要掌握工程建設(shè)在勘測(cè)、設(shè)計(jì)、施工和管理階段進(jìn)行的各種測(cè)量工作相關(guān)知識(shí)。 達(dá)到以上要求,具體要作到:

經(jīng)緯儀的各種使用方法,掌握儀器的檢驗(yàn)和校正方法。

儀器誤差:這是儀器本身在制造的過(guò)程過(guò)程中它的精度所決定的,屬于客觀誤差來(lái)源。(外界影響誤差:測(cè)量是處于外界環(huán)境之下的工作因此或多或少會(huì)受到外界條件的影響如溫度、大氣折射、地球曲率、地面沉降等多種因素的影響而這些因素又時(shí)時(shí)處于變動(dòng)中,很難控制,屬于可變動(dòng)誤差來(lái)源。

在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器。(通過(guò)各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法如:距離測(cè)量中的溫度改正、尺長(zhǎng)改正,多次測(cè)量取平均值等來(lái)減少誤差。

“先控制后碎部“、”由高級(jí)到低級(jí)“的工作原則,并做到步步有檢核”這樣做不但可以防止誤差的積累,及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,更可以提高測(cè)量的效率。

收獲體會(huì):通過(guò)這次測(cè)量實(shí)習(xí),我們把平時(shí)所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到了實(shí)踐,增強(qiáng)了對(duì)課本理論知識(shí)的理解與認(rèn)識(shí),把平時(shí)所學(xué)抽象的概念形象化,并親眼見(jiàn)到親手操作了精密復(fù)雜的儀器,對(duì)下一階段的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在測(cè)量中遇到許多困難,例如不同人讀出的數(shù)有微小的差別,對(duì)終于整平過(guò)程中難免出現(xiàn)氣泡稍有偏離,測(cè)站點(diǎn)略有偏離刻劃圈,瞄準(zhǔn)過(guò)程由于十字絲目標(biāo)的背景色相似導(dǎo)致的瞄準(zhǔn)偏離等。我們?cè)趦x器一定的情況下只能認(rèn)真測(cè)量,細(xì)心讀數(shù),多次測(cè)量來(lái)盡量減小誤差。

測(cè)量學(xué)運(yùn)用之廣泛,掌握一定的測(cè)量方法對(duì)以后工作意義重大。同時(shí),此次測(cè)量培養(yǎng)了我們嚴(yán)謹(jǐn)一絲不茍的工作態(tài)度和工作作風(fēng),使我們?cè)鰪?qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),提高了我們克服困難的能力。理論與實(shí)習(xí)結(jié)合不失為一個(gè)學(xué)習(xí)測(cè)量學(xué)的妙方。還培養(yǎng)了我們一絲不茍的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng),使我們認(rèn)識(shí)到了謹(jǐn)慎的重要性,對(duì)于精密儀器而言,一點(diǎn)的偏差就可能導(dǎo)致失敗。

作為一名組長(zhǎng),我能做到認(rèn)真聽(tīng)老師講解一起使用方法及注意事項(xiàng),帶領(lǐng)組員收放儀器,演示測(cè)量方法,解決難題,不懂就問(wèn)實(shí)現(xiàn)老師與組員之間的交流。實(shí)習(xí)過(guò)后也有責(zé)任和義務(wù)認(rèn)真總結(jié)、計(jì)算數(shù)據(jù),繪制表格寫(xiě)出實(shí)習(xí)報(bào)告,保障實(shí)習(xí)過(guò)程順利進(jìn)行,有始有終!通過(guò)實(shí)際的測(cè)量實(shí)習(xí),讓我學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西,比如對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的操作更加熟練,學(xué)會(huì)了地形圖的繪制和碎部的測(cè)量等課堂上無(wú)法做到的東西,很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力,同時(shí)也拓展了與同學(xué)的交際、合作的能力。一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完整的做完,單單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成。

經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):每個(gè)人都有不同的測(cè)量習(xí)慣,對(duì)于同一個(gè)儀器來(lái)說(shuō),每個(gè)人讀出的數(shù)都不盡相同,都會(huì)有極其細(xì)小的差別,稱為偶然誤差。而且儀器并不是十分精密,天氣的原因,溫度也時(shí)常變化,光照也不穩(wěn)定,再加上這幾天趕上比較惡劣的天氣,風(fēng)很大而且天氣極其寒冷,厚厚的積雪將一些點(diǎn)位(例如井蓋、樹(shù)木、垃圾桶,路燈、樓梯等細(xì)小的設(shè)施)對(duì)碎步測(cè)量的測(cè)量產(chǎn)生了比較大的阻礙。展點(diǎn)很重要,展點(diǎn)的好壞決定了測(cè)量的速度;而且每次測(cè)量讀出的數(shù)都可能出現(xiàn)超限現(xiàn)象,對(duì)于此,就應(yīng)當(dāng)耐心地進(jìn)行重新測(cè)量,保證實(shí)習(xí)的精確、嚴(yán)謹(jǐn),這次實(shí)習(xí)目的就是要培養(yǎng)我們積極的工作熱情,一絲不茍的工作態(tài)度,持之以恒的工作決心,解決困難的工作勇氣,所以我們?cè)谶@次測(cè)量中要嚴(yán)格按照課本上和老師的要求,認(rèn)真完成每一步測(cè)量,不忽視不小視每一個(gè)細(xì)節(jié),作到不敷衍了事,不糊弄。

實(shí)驗(yàn)儀器的整平對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的誤差有很大的影響,測(cè)量前必須進(jìn)行一系列的對(duì)準(zhǔn)工作,包括粗略對(duì)中、粗略整平、精確對(duì)中、精確整平。進(jìn)行粗略對(duì)中,就是要是光學(xué)對(duì)點(diǎn)器的分劃板刻劃圈圈住測(cè)站點(diǎn);粗略整平,使圓水準(zhǔn)器氣泡居中;精確對(duì)中,使分劃板刻畫(huà)圈內(nèi)的十字線中心嚴(yán)格對(duì)準(zhǔn)測(cè)站點(diǎn);精確整平,調(diào)節(jié)水準(zhǔn)氣泡居中。精確對(duì)中與精確整平相互影響,一般要反復(fù)幾次,直到對(duì)中、整平都滿足要求。水準(zhǔn)測(cè)量和水平角測(cè)量均需檢查閉合差,超過(guò)差限一定要重新測(cè)量;繪制格網(wǎng)鉛筆的粗細(xì)要根據(jù)規(guī)定,反復(fù)檢查以減小誤差,進(jìn)行多次測(cè)量取其平均值,主要減少誤差的方法有變更儀器高法,雙面尺法,還可加入高差改正數(shù)以提高測(cè)量的精度,網(wǎng)格對(duì)地形圖影響很大;

作為一名組長(zhǎng)我深知小組成員的合作很重要,要帶領(lǐng)小組每個(gè)成員積極測(cè)量,作為組長(zhǎng)來(lái)說(shuō)我也一定要做好與老師與班長(zhǎng)經(jīng)常溝通,積極解決實(shí)習(xí)中遇到的所有困難。同時(shí)還要增強(qiáng)小組每個(gè)成員的測(cè)量熱情,實(shí)習(xí)小組的氣氛很大程度上影響實(shí)驗(yàn)的進(jìn)度,這樣才能保證實(shí)習(xí)順利完好的進(jìn)行,達(dá)到事半功倍的效果!要積極測(cè)量,作好模范帶頭作用。每天實(shí)習(xí)完后,將儀器要好好地保存在寢室中。實(shí)習(xí)完后會(huì)按時(shí),積極主動(dòng)的將儀器完好無(wú)損的交還給老師。 通過(guò)這次實(shí)習(xí),學(xué)到了測(cè)量的實(shí)際能力,更有面對(duì)困難的忍耐力;也學(xué)到了小組之間的團(tuán)結(jié)、默契,更鍛煉了自己很多測(cè)繪的能力。首先,是熟悉了水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的用途,熟練了水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的各種使用方法,掌握了儀器的檢驗(yàn)和校正方法。其次,在對(duì)數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過(guò)程中,明白了各種測(cè)量誤差的來(lái)源,其主要有三個(gè)方面:儀器誤差(儀器本身所決定,屬客觀誤差來(lái)源)、觀測(cè)誤差(由于人員的技術(shù)水平而造成,屬于主觀誤差來(lái)源)、外界影響誤差(受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時(shí)時(shí)處于變動(dòng)中而難以控制,屬于可變動(dòng)誤差來(lái)源)。了解了如何避免測(cè)量結(jié)果錯(cuò)誤,最大限度的減少測(cè)量誤差的方法,即要作到:

(1)在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器。

(2)提高自身的測(cè)量水平,降低誤差水平。

(尺長(zhǎng)改正,多次測(cè)量取平均值等來(lái)減少誤差。第三,除了熟悉了儀器的使用和明白了誤差的來(lái)源和減少措施,還應(yīng)掌握一套科學(xué)的測(cè)量方法,在測(cè)量中要遵循一定的測(cè)量原則,如:“從整體到局部”、“先控制后碎部”、“由高級(jí)到低級(jí)”的工作原則,并做到“步步有檢核”。這樣做不但可以防止誤差的積累,及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,更可以提高測(cè)量的效率。通過(guò)實(shí)踐,真正學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西,比如對(duì)測(cè)量?jī)x器的操作、整平更加熟練,學(xué)會(huì)了數(shù)字化地形圖的繪制和碎部的測(cè)量等課堂上無(wú)法做到的東西,很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力。

六、實(shí)習(xí)總結(jié)及感受

在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我從技術(shù),團(tuán)隊(duì)合作,專業(yè)素質(zhì)等方面都有了極大的收獲:

從技術(shù)方面來(lái)說(shuō),這次實(shí)習(xí)給了一次我將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì),在實(shí)習(xí)過(guò)程中,許多原來(lái)并不熟練的知識(shí)逐漸被清晰的理解,許多原來(lái)沒(méi)有重視的方面也得到了鞏固,更在發(fā)現(xiàn)及解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)到了不少新東西,在課本中所提到的技術(shù)要求之外,我在以下幾個(gè)方面我有了比較深的體會(huì):

1,實(shí)地測(cè)量前需要進(jìn)行勘測(cè):在進(jìn)行水準(zhǔn)測(cè)量和圖根控制測(cè)量之前,作為組長(zhǎng),我都組織大家對(duì)閉合水準(zhǔn)路線和測(cè)區(qū)進(jìn)行了勘察,做了預(yù)先的準(zhǔn)備工作,這樣做的結(jié)果是小組成員對(duì)將要完成的任務(wù)有了直觀的了解和充分的準(zhǔn)備,直接提高了作業(yè)的精度和效率。特別以水準(zhǔn)測(cè)量為例,在施測(cè)前的下午,全組成員沿著老師所規(guī)定的水準(zhǔn)路線進(jìn)行了實(shí)地觀測(cè),分析了施測(cè)過(guò)程中可能出現(xiàn)困難的路段,選取了作為測(cè)段終點(diǎn)的固定點(diǎn),并對(duì)每個(gè)測(cè)段中的測(cè)站數(shù)進(jìn)行了估計(jì),此外,由于實(shí)習(xí)是在校園內(nèi)進(jìn)行,人流量大且具有規(guī)律性,大家還分析了每個(gè)測(cè)段可能出現(xiàn)道路上車(chē),人流量的時(shí)間,有選擇性的在不同時(shí)間對(duì)不同測(cè)段進(jìn)行觀測(cè),這樣,全組測(cè)量所用的時(shí)間大大縮短,僅僅用半天多的時(shí)間就可以完成一個(gè)測(cè)回。

2,測(cè)量員所應(yīng)注意的問(wèn)題:由于實(shí)習(xí)過(guò)程中,我大部分時(shí)間是擔(dān)任著測(cè)量員的工作,因此體會(huì)到了許多書(shū)本上沒(méi)有提到的測(cè)量員工作中需要注意的問(wèn)題:一般情況下,由于相隔距離

較遠(yuǎn),如果測(cè)量員不通知,跑尺員很難自行判斷讀數(shù)是否完畢,所以讀數(shù)完成后,測(cè)量員應(yīng)該立即通知跑尺員,這樣能夠在一定程度上降低跑尺員的勞動(dòng)強(qiáng)度,避免跑尺員不必要的處于緊張狀態(tài);對(duì)中整平的過(guò)程中,應(yīng)盡量使得腳架所提供的平面水平,這樣就可以減少腳螺旋過(guò)度的扭動(dòng),從而減少了下一站對(duì)中整平的時(shí)間;在測(cè)站放置腳架時(shí),腳架的兩條架應(yīng)該沿水準(zhǔn)路線或閉合路線的.前進(jìn)方向,這樣在讀數(shù)過(guò)程中就大大降低了因測(cè)量員碰觸腳架而產(chǎn)生誤差的可能;根據(jù)我們小組讀的數(shù)據(jù)反映,誤差“較大”的點(diǎn)的值大部分是在讀數(shù)較猶豫的時(shí)候獲得的,因此,測(cè)量員讀數(shù)的過(guò)程中應(yīng)該看準(zhǔn)數(shù)據(jù)后立即讀數(shù),如老師所說(shuō)的,要做到“穩(wěn),準(zhǔn),狠”;每當(dāng)周?chē)腥嘶蜍?chē)經(jīng)過(guò)時(shí),應(yīng)該將手握成空心拳頭來(lái)抓儀器的一條腳架,但手并不應(yīng)該接觸到腳架,這樣隨時(shí)作好了保護(hù)儀器的準(zhǔn)備,也不對(duì)儀器的對(duì)中整平及讀數(shù)早成影響,使用這樣的方法,成功的避免了一名小學(xué)生故意踢踹腳架所可能帶來(lái)的損失。

3,有關(guān)數(shù)字的的技巧:在具體操作前,很多時(shí)候都覺(jué)得外業(yè)工作和內(nèi)業(yè)工作中的數(shù)據(jù)計(jì)算都是按照既定的步驟進(jìn)行,經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo),大家逐漸掌握了一些有關(guān)數(shù)字方面的技巧:在水準(zhǔn)測(cè)量的時(shí)候,對(duì)于前后視距累計(jì)差這一項(xiàng)限差,記錄員在每一站讀數(shù)完畢后應(yīng)該立即計(jì)算得出,這樣在下一站的時(shí)候就可以有意對(duì)其進(jìn)行調(diào)節(jié)。

4,因充分利用多人檢核這一工具來(lái)避免在計(jì)算和測(cè)量之中的錯(cuò)誤,從而能減少不必要的返工次數(shù)。在團(tuán)隊(duì)合作方面,我也得到了許多寶貴的知識(shí):1,團(tuán)隊(duì)中要對(duì)人員做合理的安排:例如,在碎部測(cè)繪的過(guò)程中,全站儀上讀數(shù)的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)快于本組繪圖的速度,在實(shí)際操作了一段過(guò)程后,由于組內(nèi)有足夠的人手,組內(nèi)開(kāi)始分配出兩名記錄員,在完成在一控制點(diǎn)的測(cè)量后,由一記錄員留下,輔助完繪圖員完成本站繪圖后再進(jìn)行遷站,而另一記錄員則跟測(cè)量員一起前往下一測(cè)站進(jìn)行數(shù)據(jù)的記錄,這樣的做法使得我們小組的作業(yè)效率有了相當(dāng)?shù)奶岣摺?,團(tuán)隊(duì)精神:在實(shí)際測(cè)量的過(guò)程中,由于困難的出現(xiàn),不可避免的會(huì)影響成員的情緒,從而影響測(cè)量工作的進(jìn)行,在這里,就需要團(tuán)隊(duì)精神發(fā)揮作用,大家共同解決問(wèn)題,作為一個(gè)整體來(lái)戰(zhàn)勝困難:在碎部測(cè)圖的截止期限到來(lái)之前,任務(wù)依然有一小部分沒(méi)有完成,但在大家的共同努力下,克服了晚上天氣寒冷,休息不足等困難,一直加班到晚上八點(diǎn),終于完成了規(guī)定的測(cè)量任務(wù)。

從專業(yè)素質(zhì)的角度來(lái)看,我也獲益非淺,使我更加意識(shí)到了測(cè)繪工作的科學(xué)性,精密性和艱苦性:即使在我們的實(shí)習(xí)這樣精度要求不太嚴(yán)格的測(cè)量工作中,許多限差的單位都是以毫米,秒等小單位來(lái)進(jìn)行度量的,這是測(cè)繪工作具有高精密性的直觀的反映;在學(xué)校這樣相對(duì)比較容易的測(cè)區(qū)進(jìn)行觀測(cè),我們?cè)S多同學(xué)都感到了疲勞,更不用談那些在情況更為負(fù)責(zé)和困難地區(qū)進(jìn)行的野外觀測(cè)了。正是通過(guò)對(duì)測(cè)繪工作科學(xué)性,精密性和艱苦性的直觀認(rèn)識(shí),我更加體會(huì)到作為一名合格的測(cè)繪工作者應(yīng)該也必須使自己具有相應(yīng)的專業(yè)素質(zhì)。因此,在實(shí)際測(cè)量中我們盡量作到仔細(xì),錯(cuò)了就返工,決不馬虎.認(rèn)識(shí)到了在工程中,需要的就是細(xì)心,做事嚴(yán)謹(jǐn),一個(gè)小數(shù)點(diǎn)的錯(cuò)誤就可能影響全局,這也培養(yǎng)了我們做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng),而這也是專業(yè)素質(zhì)的基礎(chǔ)。

七、實(shí)習(xí)心得和體會(huì)

通過(guò)這次測(cè)量實(shí)習(xí),我們把平時(shí)所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到了實(shí)踐,增強(qiáng)了對(duì)課本理論知識(shí)的理解與認(rèn)識(shí),把平時(shí)所學(xué)抽象的概念形象化,并親眼見(jiàn)到親手操作了精密復(fù)雜的儀器,對(duì)下一階段的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在測(cè)量中遇到許多困難,例如不同人讀出的數(shù)有微小的差別,對(duì)終于整平過(guò)程中難免出現(xiàn)氣泡稍有偏離,測(cè)站點(diǎn)略有偏離刻劃圈,瞄準(zhǔn)過(guò)程由于十字絲目標(biāo)的背景色相似導(dǎo)致的瞄準(zhǔn)偏離等。我們?cè)趦x器一定的情況下只能認(rèn)真測(cè)量,細(xì)心讀數(shù),多次測(cè)量來(lái)盡量減小誤差。

測(cè)量學(xué)運(yùn)用之廣泛,掌握一定的測(cè)量方法對(duì)以后工作意義重大。同時(shí),此次測(cè)量培養(yǎng)了我們嚴(yán)謹(jǐn)一絲不茍的工作態(tài)度和工作作風(fēng),使我們?cè)鰪?qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),提高了我們克服困難的能力。理論與實(shí)習(xí)結(jié)合不失為一個(gè)學(xué)習(xí)測(cè)量學(xué)的妙方。還培養(yǎng)了我們一絲不茍的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng),使我們認(rèn)識(shí)到了謹(jǐn)慎的重要性,對(duì)于精密儀器而言,一點(diǎn)的偏差就可能導(dǎo)致失敗。作為一名組長(zhǎng),我能做到認(rèn)真聽(tīng)老師講解一起使用方法及注意事項(xiàng),帶領(lǐng)組員收放儀器,演示測(cè)量方法,解決難題,不懂就問(wèn)實(shí)現(xiàn)老師與組員之間的交流。實(shí)習(xí)過(guò)后也有責(zé)任和義務(wù)認(rèn)真總結(jié)、計(jì)算數(shù)據(jù),繪制表格寫(xiě)出實(shí)習(xí)報(bào)告,保障實(shí)習(xí)過(guò)程順利進(jìn)行,有始有終! 本次測(cè)量實(shí)習(xí)意義重大,今后希望能繼續(xù)堅(jiān)持,對(duì)學(xué)習(xí)有很大幫助,實(shí)習(xí)是一種對(duì)學(xué)習(xí)很好的一種輔助手段,必不可少,所有理論知識(shí)的學(xué)習(xí)最終都要用于實(shí)際,而測(cè)量學(xué)是與實(shí)踐最為密切的一門(mén)學(xué)科。

工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告篇五

目錄

第一章 概述...................................................................................... 2

1.1 前言 ..................................................... 錯(cuò)誤!未定義書(shū)簽。

1.2 實(shí)習(xí)目的 ............................................. 錯(cuò)誤!未定義書(shū)簽。

1.3 實(shí)習(xí)任務(wù) ............................................................................... 3

1.4 實(shí)習(xí)時(shí)間與地點(diǎn) ................................................................... 4

1.5 實(shí)習(xí)測(cè)區(qū)概況 ....................................................................... 4

1.6 實(shí)習(xí)任務(wù)的計(jì)劃................................................................... 4

1.7 完成情況 ............................................................................... 5

第二章 外業(yè)工作情況...................................................................... 6

2.1 控制點(diǎn)的選定與觀測(cè) ........................................................... 6

2.2 測(cè)圖的方法 ........................................................................... 7

2.3 儀器的使用情況 ................................................................... 7

第三章 內(nèi)業(yè)數(shù)據(jù)處理.................................................................... 11

3.1 導(dǎo)線點(diǎn)坐標(biāo)計(jì)算 ................................................................. 11

3.2 評(píng)價(jià) ..................................................................................... 12

第四章 實(shí)習(xí)體會(huì)............................................................................ 12

第一章 概述

1.1 前言

實(shí)習(xí)在大學(xué)生活中是非常重要的。一個(gè)人的知識(shí)和能力只有在實(shí)踐中才能發(fā)揮作用,才能得到豐富、完善和發(fā)展。大學(xué)生成長(zhǎng),就要勤于實(shí)踐,將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合一起,在實(shí)踐中繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷總結(jié),逐步完善,有所創(chuàng)新,并在實(shí)踐中提高自己由知識(shí)、能力、智慧等因素融合成的綜合素質(zhì)和能力。

1.2實(shí)習(xí)目的:

測(cè)量實(shí)習(xí)是測(cè)量教學(xué)的組成部分,除驗(yàn)證課堂理論外,也是鞏固和深化課堂所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié),更是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和訓(xùn)練嚴(yán)格的實(shí)踐科學(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)的手段。通過(guò)實(shí)際的地物測(cè)繪,可增強(qiáng)測(cè)定的概念,提高應(yīng)用地形圖的能力,為今后解決實(shí)際工程中有關(guān)測(cè)量工作的問(wèn)題打下基礎(chǔ)。

通過(guò)本項(xiàng)實(shí)習(xí)使學(xué)生掌握水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的實(shí)用技術(shù),掌握鋼尺量距的一般方法,熟悉土木工程施工控制網(wǎng)的布網(wǎng)原則,掌握高程控制測(cè)量及平差方法,掌握導(dǎo)線網(wǎng)的測(cè)量程序和坐標(biāo)推算方法,了解測(cè)繪大比例尺地形圖的程序,為學(xué)生在實(shí)踐中綜合運(yùn)用測(cè)量手段解決工程問(wèn)題提供基本訓(xùn)練。

1.3實(shí)習(xí)任務(wù):

1、 在校園內(nèi)選定至少8個(gè)控制點(diǎn)組成閉合導(dǎo)線,這8個(gè)點(diǎn)作為導(dǎo)線的控制點(diǎn)。

2、 以水準(zhǔn)測(cè)量的精度要求測(cè)定個(gè)控制高程,作為測(cè)區(qū)內(nèi)的高程控制。

3、 以導(dǎo)線測(cè)量的要求測(cè)定并計(jì)算控制點(diǎn)的坐標(biāo),作為側(cè)去的平面控制。

。

5、所有的地物和地貌都應(yīng)嚴(yán)格按照用地形圖圖式規(guī)定的符號(hào)來(lái)表示。

1.4 實(shí)習(xí)時(shí)間與地點(diǎn)

按照實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)的要求與安排,我們需要進(jìn)行為期兩周的實(shí)習(xí)任務(wù),實(shí)習(xí)起止日期2011年11月28日至2011年12月09日。 我們實(shí)習(xí)的地點(diǎn)是老師為我們分配的我們的校區(qū)6,7號(hào)教學(xué)樓以及附近建筑物,道路等等。

1.5 實(shí)習(xí)測(cè)區(qū)概況

我們組的測(cè)區(qū)是六號(hào)、七號(hào)教學(xué)樓及其周?chē)貐^(qū),這個(gè)測(cè)區(qū)地面比較平緩,坡度不大,兩棟教學(xué)樓大致的形狀是相同的,它們之間存在著很多差別,其中六號(hào)教學(xué)樓沒(méi)七號(hào)教學(xué)樓那樣的獨(dú)立個(gè)性,不過(guò)它們周?chē)奈矬w有相同的,都是一片比較大的草坪,在草坪的外邊緣很規(guī)矩的中這些樹(shù)木,還有柏樹(shù)的外面是一條南高北低的馬路,在七號(hào)和六號(hào)教學(xué)樓之間是一條小路,小路的兩邊有草坪,在小路的兩邊還有一些廣告牌,在他們的南面是一條坡度很小的東西方向的馬路,西高東低的花壇是我們學(xué)校挺有美感的地方。

1.6 實(shí)習(xí)任務(wù)的計(jì)劃

1、實(shí)習(xí)動(dòng)員,領(lǐng)儀器工具,落實(shí)計(jì)劃——0.5天;

——0.5天;

、四等水準(zhǔn)測(cè)量——3.0天;

水準(zhǔn)測(cè)量?jī)?nèi)業(yè)、控制點(diǎn)坐標(biāo)與高程成果表——1.0天;

展繪控制點(diǎn)——0.5天;

6、地形圖測(cè)繪——3.0天;

7、地形圖整飾(包括地貌圖勾繪)——0.5天;

8、編寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告——2.0天;

工具;交測(cè)量成果:控制測(cè)量資料、圖紙;實(shí)習(xí)報(bào)告——0.5天;

實(shí)習(xí)總結(jié)——0.5天。

1.7 完成情況

我們?cè)诘母叱滩顪y(cè)定中,把水準(zhǔn)儀放在兩個(gè)點(diǎn)之間時(shí),由于臺(tái)階與斜坡的存在,我們發(fā)現(xiàn)水準(zhǔn)儀中根本看不到水準(zhǔn)尺的存在,最多看到相對(duì)水準(zhǔn)尺靠下的臺(tái)階,抬高儀器或儀器放于高處,多次嘗試無(wú)果,最終我們選擇了增加補(bǔ)償點(diǎn)的方法,雖說(shuō)過(guò)程相對(duì)麻煩了一些,但最終終于測(cè)出來(lái)了兩點(diǎn)的高程差,總算沒(méi)有辜負(fù)我們的前面的努力,其他點(diǎn)相對(duì)容易測(cè)量一些,我們就把兩個(gè)樓層之間的水準(zhǔn)點(diǎn)測(cè)量完了,總算初步完成了一項(xiàng)任務(wù)。

各小組選取控制點(diǎn)。我們組共選取了9個(gè)控制點(diǎn)。之后,同學(xué)們合作進(jìn)行邊長(zhǎng)測(cè)量,用鋼尺普通量距方法往返丈量導(dǎo)線各邊邊長(zhǎng),較差不得大于1/3000。

關(guān)于測(cè)各個(gè)測(cè)站點(diǎn)之間的水平角。為了保險(xiǎn)起見(jiàn),經(jīng)過(guò)討論,我們像第一次水平角的實(shí)習(xí)一樣,每個(gè)人測(cè)一個(gè)測(cè)回,通過(guò)計(jì)算測(cè)回差,來(lái)看我們的讀數(shù)是否正確。個(gè)人半測(cè)回差不超過(guò)24″,小組成員間的測(cè)回差不超過(guò)40″ 。并且每個(gè)人按順序地以180°/n作為初始角。因?yàn)闆](méi)有標(biāo)桿,所以我們用筆代替。第四個(gè)輪到我觀測(cè),測(cè)盤(pán)左時(shí)還好,因?yàn)樽罱鼘?shí)習(xí)的觀測(cè)都只用盤(pán)左。所以測(cè)半測(cè)回后,換到盤(pán)右時(shí)非常不習(xí)慣。要不停地停下來(lái)找水平制動(dòng)的位置。不過(guò)測(cè)過(guò)兩次以后就習(xí)慣了。我在瞄準(zhǔn)筆時(shí),想起了老師以前說(shuō)的要盡量瞄準(zhǔn)底部,并且要用雙絲夾住目標(biāo)物或者用單絲平分,可以減小誤差。高興的是我們只測(cè)一次的數(shù)據(jù)就符合要求了。

負(fù)責(zé)記數(shù)時(shí),將觀測(cè)人員的讀數(shù)快速記下來(lái)的同時(shí)計(jì)算中絲讀數(shù),以便出現(xiàn)較大誤差時(shí)可以及時(shí)進(jìn)行改正。因?yàn)橛洈?shù)的速度比之前快了,所以我在記數(shù)的同時(shí),順便計(jì)算尺間隔,豎直角,平距和高差。這樣既有助于檢合時(shí)的簡(jiǎn)便,同時(shí)減少了事后對(duì)數(shù)據(jù)處理的一部分工作。如果讀數(shù)有較大錯(cuò)誤,在所算的數(shù)據(jù)中也會(huì)有一定的體現(xiàn),可以及時(shí)糾正。

一周內(nèi),我們基本已經(jīng)把室外測(cè)量任務(wù)完成了。

第二章 外業(yè)工作情況

2.1 控制點(diǎn)的選定與觀測(cè)

一.選點(diǎn)要求

安全性。便于安置儀器,考慮地面濕滑、來(lái)往車(chē)輛等對(duì)人身和儀器安全的影響。

實(shí)用性。點(diǎn)位間通視良好、便于測(cè)角量距。

便利性。導(dǎo)線點(diǎn)選好后須做好標(biāo)記,便于尋找。

二.導(dǎo)線布設(shè)

以已知點(diǎn)為1號(hào)點(diǎn),導(dǎo)線邊大于40米,均勻分布各區(qū),便于控制整個(gè)測(cè)區(qū)。

導(dǎo)線點(diǎn)的標(biāo)志是畫(huà)紅油漆于固定點(diǎn)處,在點(diǎn)旁邊注明點(diǎn)號(hào),根據(jù)要求我們一共選了8個(gè)控制點(diǎn)。

2.2 測(cè)圖方法

我們邊碎部測(cè)量邊繪圖,我主要參與了碎部測(cè)量。碎部測(cè)量時(shí),用經(jīng)緯儀測(cè)定碎部點(diǎn)的方向與已知方向的夾角,確定碎部的方向,然后確定測(cè)站點(diǎn)至碎部點(diǎn)距離。最后,根據(jù)測(cè)定數(shù)據(jù)用量角器和比例尺把碎部點(diǎn)的位置展繪在圖上。

2.3 儀器的使用情況

第一節(jié) 儀器工具

經(jīng)緯儀1臺(tái),水準(zhǔn)儀1臺(tái),腳架2個(gè),3米標(biāo)尺1個(gè),5米標(biāo)尺一個(gè),測(cè)釬2個(gè),鋼尺1把,皮尺1把,畫(huà)板1個(gè)。

第二節(jié) 水平角測(cè)量

1. 經(jīng)緯儀的安置

經(jīng)緯儀的安置,包括對(duì)中和整平兩個(gè)內(nèi)容

安置方法:

① 用三角架架腿對(duì)中

使架頭大致水平,架頭中心大致對(duì)準(zhǔn)測(cè)站標(biāo)志,先在適當(dāng)位置踩實(shí)一條架腿,兩手分別握另外兩條架腿,在移動(dòng)架腿的同時(shí),從光學(xué)對(duì)中器的目鏡中觀察,使對(duì)中器的十字絲中心對(duì)準(zhǔn)測(cè)站標(biāo)志為止。 ② 用三角架腿粗平

伸縮三角架的架腿,在移動(dòng)架腿的同時(shí),使基座圓水準(zhǔn)泡居中,使照準(zhǔn)部大致水平。

③ 腳螺旋精平,平移基座精確對(duì)中

④ 照準(zhǔn)部大體水平后,可旋動(dòng)腳螺旋使照準(zhǔn)部水準(zhǔn)管氣泡居中,使照準(zhǔn)部精確水平檢查儀器是否對(duì)中,如不對(duì)中,則平移基座,精確

對(duì)中,在調(diào)腳螺旋進(jìn)行照準(zhǔn)部精平,如此反復(fù)直到精確對(duì)中和照準(zhǔn)部精確水平為止。

2.測(cè)回法測(cè)水平角

①經(jīng)緯儀安置好后,先將經(jīng)緯儀豎盤(pán)放在盤(pán)左位置,松開(kāi)水平制動(dòng)扳扭,轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部,使望遠(yuǎn)鏡大致瞄準(zhǔn)A點(diǎn)上的標(biāo)桿,然后,擰緊水平制動(dòng)扳扭,用微動(dòng)螺旋使望遠(yuǎn)鏡精確的瞄準(zhǔn)A點(diǎn)(一般瞄準(zhǔn)標(biāo)桿的底部)讀取水平讀盤(pán)讀書(shū)a1,記入水平角觀測(cè)記錄手簿內(nèi)

②松開(kāi)水平制動(dòng)扳扭,按順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部,用上述方法精確瞄準(zhǔn)B點(diǎn),讀取水平度盤(pán)讀數(shù)b1,記錄,即完成半個(gè)測(cè)回。

③倒轉(zhuǎn)望遠(yuǎn)鏡,使豎盤(pán)位于盤(pán)右位置,這次用望遠(yuǎn)鏡先精確瞄準(zhǔn)B點(diǎn),讀取水平度盤(pán)讀數(shù)b2,記錄

④ 松開(kāi)水平制動(dòng)扳扭,逆時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部。用望遠(yuǎn)鏡精確瞄準(zhǔn)A點(diǎn),讀取水平度盤(pán)讀數(shù)a2,記錄。完成一個(gè)測(cè)回。

⑤ 進(jìn)行第二個(gè)測(cè)回,盤(pán)左,用望遠(yuǎn)鏡瞄準(zhǔn)A點(diǎn)后,轉(zhuǎn)動(dòng)水平度盤(pán)使讀數(shù)比原來(lái)讀數(shù)增加90度,再按上述方法再測(cè)一個(gè)測(cè)回。這樣可以減小由于水平度盤(pán)不平整所造成的誤差。

第三節(jié) 距離測(cè)量

測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告篇六

一、目的要求:

通過(guò)對(duì)實(shí)習(xí)場(chǎng)地的實(shí)地踏勘、觀測(cè)、概算與繪圖。使同學(xué)們了解建立地形圖的全過(guò)程。從而對(duì)《測(cè)量學(xué)》的基本內(nèi)容得到一次實(shí)際的應(yīng)用,使所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步鞏固、深化。同時(shí)在實(shí)際操作中,逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作與組織測(cè)繪生產(chǎn)的能力。

二、實(shí)習(xí)任務(wù):

1、 踏勘選點(diǎn);

2、 圖根控制測(cè)量;

(平面控制測(cè)量;

(高程控制測(cè)量;

3、起算邊長(zhǎng)與起算邊方位角的測(cè)量;

4、地形圖的測(cè)繪。

為了保證每個(gè)學(xué)生均有一定數(shù)量的作業(yè)實(shí)踐,規(guī)定每個(gè)學(xué)生必須完成的任務(wù):

1、踏勘選點(diǎn)

每個(gè)學(xué)生隨同指導(dǎo)老師到到實(shí)地踏勘選點(diǎn),埋石或打木樁并以紅油漆標(biāo)點(diǎn)。理解選點(diǎn)的目的、原則與方法,以及應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

2、控制測(cè)量

(平面控制測(cè)量:導(dǎo)線的水平角與邊長(zhǎng)的觀測(cè)和計(jì)算;

(高程控制測(cè)量:四等水準(zhǔn)測(cè)量,并進(jìn)行外業(yè)觀測(cè)成果的驗(yàn)算,取得合格的外業(yè)成果;內(nèi)業(yè)計(jì)算各圖根點(diǎn)的高程。

3、邊長(zhǎng)與起算邊方位角的測(cè)量:應(yīng)用全站儀測(cè)定導(dǎo)線邊長(zhǎng);測(cè)定羅盤(pán)儀導(dǎo)線起算邊的磁方位角。計(jì)算各圖根點(diǎn)的坐標(biāo)。

清繪、整飾、檢查和拼接。

三、知識(shí)背景:

(一)水準(zhǔn)儀及其使用方法

高程測(cè)量是測(cè)繪地形圖的基本工作之一,另外大量的工程、建筑施工也必須量測(cè)地面高程,利用水準(zhǔn)儀進(jìn)行水準(zhǔn)測(cè)量是精密測(cè)量高程的主要方法。

(水準(zhǔn)儀器組合:

1.望遠(yuǎn)鏡 2.調(diào)整手輪 3.圓水準(zhǔn)器 4.微調(diào)手輪 5.水平制動(dòng)手輪 6.管水準(zhǔn)器 7.水平微調(diào)手輪 8.腳架

(操作要點(diǎn):

在未知兩點(diǎn)間,擺開(kāi)三腳架,從儀器箱取出水準(zhǔn)儀安放在三腳架上,利用三個(gè)機(jī)座螺絲調(diào)平,使圓氣泡居中,跟著調(diào)平管水準(zhǔn)器。水平制動(dòng)手輪是調(diào)平的,在水平鏡內(nèi)通過(guò)三角棱鏡反射,水平重合,就是平水。將望遠(yuǎn)鏡對(duì)準(zhǔn)未知點(diǎn)(,把望遠(yuǎn)鏡旋轉(zhuǎn)到未知點(diǎn)(,記到記錄本上。

計(jì)算公式:兩點(diǎn)高差=后視-前視。

(讀數(shù)

用十字絲,截讀水準(zhǔn)尺上的讀數(shù)?,F(xiàn)在的水準(zhǔn)儀多是倒象望遠(yuǎn)鏡,讀數(shù)時(shí)應(yīng)由上而下進(jìn)行。先估讀毫米級(jí)讀數(shù),后報(bào)出全部讀數(shù)。注意,水準(zhǔn)儀使用步驟一定要按上面順序進(jìn)行,不能顛倒,特別是讀數(shù)前的符合水泡調(diào)整,一定要在讀數(shù)前進(jìn)行。

(測(cè)量原理

測(cè)定地面點(diǎn)高程的工作,稱為高程測(cè)量。高程測(cè)量是測(cè)量的基本工作之一。高程測(cè)量按所使用的儀器和施測(cè)方法的不同,可以分為水準(zhǔn)測(cè)量、三角高程測(cè)量、GPS高程測(cè)量和氣壓高程測(cè)量。水準(zhǔn)測(cè)量是目前精度最高的一種高程測(cè)量方法,它廣泛應(yīng)用于國(guó)家高程控制測(cè)量、工程勘測(cè)和施工測(cè)量中。水準(zhǔn)測(cè)量的原理是利用水準(zhǔn)儀提供的水平視線,讀取豎立于兩個(gè)點(diǎn)上的水準(zhǔn)尺上的讀數(shù),來(lái)測(cè)定兩點(diǎn)間的高差,再根據(jù)已知點(diǎn)高程計(jì)算待定點(diǎn)高程。在地面上有A、B兩點(diǎn),已知A點(diǎn)的高程為HA、為求B點(diǎn)的高程HB,在A、B兩點(diǎn)之間安骨水準(zhǔn)儀,A、B兩點(diǎn)亡各豎立一把水準(zhǔn)尺,通過(guò)水準(zhǔn)儀的望遠(yuǎn)鏡讀取水平視線分別在A、B兩點(diǎn)水準(zhǔn)尺上截取的讀數(shù)為a和b,可以求出A、B兩點(diǎn)問(wèn)的高差為:hAB=a-b設(shè)水準(zhǔn)測(cè)量的前進(jìn)方向?yàn)锳點(diǎn)至B點(diǎn),則稱A點(diǎn)為后視點(diǎn),其水準(zhǔn)尺讀數(shù)a為后視讀數(shù);稱B點(diǎn)為前視點(diǎn),其水準(zhǔn)尺讀數(shù)b為前視讀數(shù)。因此,兩點(diǎn)間的高差等于:hAB=后視讀數(shù)-前視讀數(shù)若后視讀數(shù)大于前視讀數(shù),則高差為正,表示B點(diǎn)比A點(diǎn)高,hAB>B兩點(diǎn)相距不遠(yuǎn),且高差不大,則安置一次水準(zhǔn)儀,就可以測(cè)得高差hAB。如果A、B兩點(diǎn)相距較遠(yuǎn)或高差較大,安置一次儀器無(wú)法測(cè)得其高差時(shí),就需要在兩點(diǎn)間增設(shè)若干個(gè)作為傳遞高程的臨時(shí)立尺點(diǎn),稱為轉(zhuǎn)點(diǎn)(簡(jiǎn)稱TP點(diǎn)),如TP1,TP 2,…點(diǎn),并依次連續(xù)設(shè)站觀測(cè)。

(二)經(jīng)緯儀的使用方法

(經(jīng)緯儀

經(jīng)緯儀是測(cè)量工作中的主要測(cè)角儀器。由望遠(yuǎn)鏡、度盤(pán)、水準(zhǔn)器、基座等組成。測(cè)量時(shí),將經(jīng)緯儀安置在三腳架上,用垂球或光學(xué)對(duì)點(diǎn)器將儀器中心對(duì)準(zhǔn)地面測(cè)站點(diǎn)上,用水準(zhǔn)器將儀器定平,用望遠(yuǎn)鏡瞄準(zhǔn)測(cè)量目標(biāo),用水平度盤(pán)和豎直度盤(pán)測(cè)定水平角和豎直角。按精度分為精密經(jīng)緯儀和普通經(jīng)緯儀;按讀數(shù)設(shè)備可分為光學(xué)經(jīng)緯儀和游標(biāo)經(jīng)緯儀;按軸系構(gòu)造分為復(fù)測(cè)經(jīng)緯儀和方向經(jīng)緯儀。此外,有可自動(dòng)按編碼穿孔記錄度盤(pán)讀數(shù)的編碼度盤(pán)經(jīng)緯儀;可連續(xù)自動(dòng)瞄準(zhǔn)空中目標(biāo)的自動(dòng)跟蹤經(jīng)緯儀;利用陀螺定向原理迅速獨(dú)立測(cè)定地面點(diǎn)方位的陀螺經(jīng)緯儀和激光經(jīng)緯儀;具有經(jīng)緯儀、子午儀和天頂儀三種作用的供天文觀測(cè)的全能經(jīng)緯儀;將攝影機(jī)與經(jīng)緯儀結(jié)合一起供地面攝影測(cè)量用的攝影經(jīng)緯儀等。DJ照準(zhǔn)部和基座三大部分組成。

(操作要點(diǎn)

三腳架調(diào)成等長(zhǎng)并適合操作者身高,將儀器固定在三腳架上,使儀器基座面與三腳架上頂面平行。將儀器舞擺放在測(cè)站上,目估大致對(duì)中后,踩穩(wěn)一條架腳,調(diào)好光學(xué)對(duì)中器目鏡(看清十字絲)與物鏡(看清測(cè)站點(diǎn)),用雙手各提一條架腳前后、左右擺動(dòng),眼觀對(duì)中器使十字絲交點(diǎn)與測(cè)站點(diǎn)重合,放穩(wěn)并踩實(shí)架腳。伸縮三腳架腿長(zhǎng)整平圓水準(zhǔn)器 。將水準(zhǔn)管平行兩定平螺旋,整平水準(zhǔn)管。平轉(zhuǎn)照準(zhǔn)部90度,用第三個(gè)螺旋整平水準(zhǔn)管。 檢查光學(xué)對(duì)中,若有少量偏差,可打開(kāi)連接螺旋平移基座,使其精確對(duì)中,旋緊連接螺旋,再檢查水準(zhǔn)氣泡居中。

(角度測(cè)量原理

1. 水平角的測(cè)量原理

水平角是指過(guò)空間兩條相交方向線所作的鉛垂面間所夾的二面角,角值為 0°~360°??臻g兩直線OA和OB相交于點(diǎn)O,將點(diǎn)A,O,B沿鉛垂方向投影到水平面上,得相應(yīng)的投影點(diǎn)A′,O′,B′,水平線O′A′和O′B′的夾角β就是過(guò)兩方向線所作的鉛垂面間的夾角,即水平角。水平角的大小與地面點(diǎn)的高程無(wú)關(guān)。測(cè)量角度的儀器在測(cè)量水平角時(shí)必須具備兩個(gè)基本條件:

1)能給出一個(gè)水平放置的,且其中心能方便地與方向線交點(diǎn)置于同一鉛垂線上的刻度園盤(pán)——水平度盤(pán)。

2)要有一個(gè)能瞄準(zhǔn)遠(yuǎn)方目標(biāo)的望遠(yuǎn)鏡,且要能在水平面和豎直面內(nèi)作全圓旋轉(zhuǎn),以便通過(guò)望遠(yuǎn)鏡瞄準(zhǔn)高低不同的目標(biāo)A和B。水平角β為A和B兩個(gè)方向讀數(shù)之差:β=b-adebasrideb.com

2. 垂直角的測(cè)量原理

垂直角是指在同一鉛垂面內(nèi),某目標(biāo)方向的視線與水平線間的夾角α,也稱豎直角或高度角;垂直角的角值為0°~±90°。視線與鉛垂線的夾角稱為天頂距,天頂距z的角值范圍為0°~180°。當(dāng)視線在水平線以上時(shí)垂直角稱為仰角,角值為正;視線在水平線以下時(shí)為俯角,角值為負(fù)。由此可知測(cè)角儀器經(jīng)緯儀還必須裝有一個(gè)能鉛垂放置的度盤(pán)——垂直度盤(pán),或稱豎盤(pán)。

(三)全站儀的使用方法

全站儀,即全站型電子速測(cè)儀(Electronic Total Station)。是一種集光、機(jī)、電為一體的高技術(shù)測(cè)量?jī)x器,是集水平角、垂直角、距離(斜距、平距)、高差測(cè)量功能于一體的測(cè)繪儀器系統(tǒng)。因其一次安置儀器就可完成該測(cè)站上全部測(cè)量工作,所以稱之為全站儀。廣泛用于地上大型建筑和地下隧道施工等精密工程測(cè)量或變形監(jiān)測(cè)領(lǐng)域。全站儀與光學(xué)經(jīng)緯儀區(qū)別在于度盤(pán)讀數(shù)及顯示系統(tǒng),電子經(jīng)緯儀的水平度盤(pán)和豎直度盤(pán)及其讀數(shù)裝置是分別采用兩個(gè)相同的光柵度盤(pán)(或編碼盤(pán))和讀數(shù)傳感器進(jìn)行角度測(cè)量的。根據(jù)測(cè)角精度可分為鍵選擇不同的測(cè)距模式。應(yīng)注意,有些型號(hào)的全站儀在距離測(cè)量時(shí)不能設(shè)定儀器高和棱鏡高,顯示的高差值是全站儀橫軸中心與棱鏡中心的高差。

四、實(shí)習(xí)概述:

本次實(shí)習(xí)原定地點(diǎn)為婺源。五月九號(hào)我們興高采烈的從學(xué)校出發(fā),經(jīng)過(guò)三個(gè)小時(shí)的行程,于當(dāng)天晚上到達(dá)。一切準(zhǔn)備就緒,第二天早晨我們六點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)集合,然后開(kāi)始選點(diǎn)。我們跟著歐陽(yáng)老師,從第一個(gè)點(diǎn)到最后一個(gè)點(diǎn)。我們的點(diǎn)分為兩組——A組與B組。由于是第一次跟著老師選點(diǎn),我們更多的是看老師如何選點(diǎn),不時(shí)向老師提出問(wèn)題,老師耐心的給予解答。

比如包括點(diǎn)的距離與角度如何選定。我們總共12個(gè)組,前6個(gè)組測(cè)A組點(diǎn),后6個(gè)組測(cè)B組,我們這一組分到側(cè)B組。選完點(diǎn)之后,我們馬上開(kāi)工。我們從B1點(diǎn)開(kāi)始測(cè),由于對(duì)儀器不是很熟悉,我們?cè)谠撋虾馁M(fèi)了好長(zhǎng)時(shí)間,最后測(cè)出的誤差在1分,由于超過(guò)了誤差限制,我們重新測(cè),由于路上很多車(chē)子擋視線,我們不得不選其他點(diǎn)作為起測(cè)點(diǎn)。我們扛著儀器來(lái)到B4點(diǎn)這次速度比較快,誤差為20多秒,在誤差范圍之內(nèi)。我們非常高興,接著往下測(cè),到了中午,我們匆匆吃了午飯又開(kāi)始測(cè),累并快樂(lè)著。等到還剩兩個(gè)點(diǎn)時(shí)天突然下起了小雨,我們依然堅(jiān)持測(cè),在雨中我們又測(cè)完了一個(gè)點(diǎn)。我們來(lái)到了最后一個(gè)點(diǎn),雨越下越大,路上車(chē)子時(shí)不時(shí)擋住了儀器的視線。我一次次的和他們溝通,讓他們把車(chē)子挪動(dòng)一下。經(jīng)過(guò)幾十分鐘的努力,我們終于測(cè)完了最后一個(gè)點(diǎn)??粗焐显较略酱蟮挠?,我們的心格外的輕松。然而不幸的消息來(lái)了,晚上得知當(dāng)?shù)貒?guó)土局不讓我們?cè)谶@里測(cè),第二天晚上7點(diǎn)我們從婺源返回學(xué)校。雖然我們從實(shí)習(xí)地點(diǎn)返回了學(xué)校,但我們的實(shí)習(xí)沒(méi)有結(jié)束,而是另一個(gè)新的開(kāi)始。第二天早晨7點(diǎn)半我們?cè)谇逍膹V場(chǎng)集合,老師帶著我們重新選點(diǎn),這次我們對(duì)選點(diǎn)的規(guī)則有所了解,速度也很快,緊接著我們開(kāi)始進(jìn)行角度的測(cè)繪。用了一上午就完成了任務(wù),下午我們緊接著開(kāi)始了高程的測(cè)繪,在下下午5點(diǎn)鐘的時(shí)候圓滿完成了高程的測(cè)量。隨后又用全站儀進(jìn)行了距離的測(cè)量,直到天黑收工,這一天過(guò)的真充實(shí)。第二天開(kāi)始了內(nèi)業(yè)作業(yè),對(duì)角度數(shù)據(jù)和距離數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。通過(guò)老師給我的B1點(diǎn)的坐標(biāo),我們計(jì)算出了其它點(diǎn)的坐標(biāo),在誤差范圍之內(nèi),我們非常高興。接下來(lái)我們便開(kāi)始了碎步測(cè)量,相比前面的測(cè)量,碎步測(cè)量更繁瑣一些。剛開(kāi)始速度好慢,一個(gè)上午才測(cè)了30來(lái)個(gè)點(diǎn),我非常生氣。中午我們沒(méi)休息,開(kāi)始找原因,原來(lái)我們配合不夠默契。為了達(dá)到默契我們開(kāi)始了從新分工,因?yàn)橹爸孕蔬@么高,全賴于我們合理分工,人盡其用。這次我負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)做草圖及選點(diǎn),陳達(dá)負(fù)責(zé)讀數(shù),徐恒負(fù)責(zé)跑點(diǎn)立尺,肖曉光負(fù)責(zé)記錄和計(jì)算。每到一站,我會(huì)先領(lǐng)著徐恒把將要跑的點(diǎn)跑一遍,然后默記心中。使我將要畫(huà)得特征點(diǎn)和他將要跑的點(diǎn)保持一致。這樣在測(cè)量的過(guò)程中,我們緊密配合,效率大大提高。用了兩天的時(shí)間我們就完成了碎步測(cè)量,我們很有成就感。雖然這期間下了兩天的雨,但是并沒(méi)有影響我們的進(jìn)度。測(cè)完碎步點(diǎn)后,我便開(kāi)始畫(huà)圖。在聚酯薄膜上先把水準(zhǔn)確定,然后把水準(zhǔn)點(diǎn)周?chē)乃椴近c(diǎn)畫(huà)出來(lái),最后將水準(zhǔn)點(diǎn)連成實(shí)物圖形。當(dāng)看到實(shí)物圖形一個(gè)個(gè)落成時(shí)才漸漸舒了一口氣。最后將各個(gè)地貌標(biāo)出來(lái),才算成圖。

五、實(shí)習(xí)收獲:

1、在儀器掌握方面

我們這次使用了三種儀器——水準(zhǔn)儀,經(jīng)緯儀,全站儀。通過(guò)本次實(shí)習(xí)總得來(lái)說(shuō),我們對(duì)儀器的操作更加快速準(zhǔn)確。對(duì)儀器的每個(gè)構(gòu)件的功能更加熟悉和了解。不用死記硬背,在實(shí)習(xí)中輕輕松松掌握了各個(gè)鍵的功能。我們這次用到是J2經(jīng)緯儀,精度很高。剛開(kāi)始對(duì)儀器讀數(shù)不是很熟悉,經(jīng)過(guò)我們的思考逐漸明白。它的度數(shù)可以直接從上盤(pán)讀出來(lái),而分需要分兩部分,分的十位數(shù)可以從上盤(pán)刻度讀出,其各位數(shù)需要從下盤(pán)刻度讀出,秒從下盤(pán)讀出。理清這個(gè)邏輯以后,我們讀數(shù)很快很準(zhǔn)確。水準(zhǔn)儀相比經(jīng)緯儀結(jié)構(gòu)要簡(jiǎn)單些,主要是三個(gè)調(diào)平,圓水準(zhǔn)氣泡,長(zhǎng)水準(zhǔn)氣泡,上下浮動(dòng)氣泡。按順序調(diào)平之后,直接讀出上中下三絲就行了。它的主要用途在于測(cè)高差。這次我們第一次用到了全站儀。全站儀是高科技,它的操作類是經(jīng)緯儀。我們主要用全站儀測(cè)距離。全站儀是電子設(shè)備,精度很高,誤差主要在照準(zhǔn)時(shí)。準(zhǔn)確瞄準(zhǔn)標(biāo)桿底部和棱鏡可以有效減少誤差。

2、在理論知識(shí)方面

這次實(shí)習(xí)我們主要用到了三種記錄表格,即測(cè)回角表格,四等水準(zhǔn)測(cè)量表格,碎步測(cè)量表格。通過(guò)本次實(shí)習(xí),我們對(duì)這三種表格的記錄,原理,處理方法更得心應(yīng)手。這三種表格所體現(xiàn)的知識(shí)就是我們測(cè)繪中非常重要三種測(cè)量——角度測(cè)量,水平距離測(cè)量,高層測(cè)量。角度測(cè)量主要利用測(cè)回法,每個(gè)測(cè)回,用上下半測(cè)回的平均值來(lái)求得。水平距離的測(cè)量則是通過(guò)上中下三絲及豎直角來(lái)實(shí)現(xiàn)。不過(guò)我們實(shí)際用到的距離是通過(guò)全站儀測(cè)出的。這是因?yàn)槿緝x的測(cè)量精度更高一點(diǎn)。用經(jīng)緯儀或者水準(zhǔn)儀測(cè)出的距離精度太差?;蛘呶覀儍H僅用它粗測(cè)距離。高程測(cè)量這是通過(guò)水準(zhǔn)儀來(lái)實(shí)現(xiàn)。在婺源的時(shí)候,為了測(cè)出大壩的高層,需要好多站,難度較大。同時(shí)還要注意把握前后視距及累計(jì)視距差。確保每一站的數(shù)據(jù)都在誤差的范圍內(nèi)。只有有了比較好的理論的知識(shí)才可以在實(shí)際工作中清晰明確。

3、實(shí)際工作體會(huì)與感悟

在課堂我們學(xué)到的只是一些理論知識(shí)而已,在實(shí)驗(yàn)課上我們可能會(huì)學(xué)到一些儀器方面的知識(shí),而到了實(shí)際工作中,就不僅是學(xué)知識(shí)了,還需要社會(huì)協(xié)調(diào)。在婺源的時(shí)候我就深有體會(huì)。那是在我們測(cè)最后一個(gè)點(diǎn)的時(shí)候,路上老是有車(chē)擋我們的視線,我不得不一個(gè)個(gè)和當(dāng)?shù)厝诉M(jìn)行溝通。這就需要社會(huì)協(xié)調(diào)能力,而這只有在實(shí)際工作中才會(huì)學(xué)到和鍛煉。所以說(shuō),實(shí)際工作中,不僅是知識(shí)儲(chǔ)備的釋放還有人際交往的挑戰(zhàn)。其實(shí)后者往往在以后的工作占有更重要的比重。我記得看到過(guò)一篇新聞,說(shuō)在建設(shè)人民英雄紀(jì)念碑的時(shí)候,梁思成主要在協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系,而他的妻子才是人民英雄紀(jì)念碑的具體設(shè)計(jì)者。并不是說(shuō)明林徽因的才能高于梁思成,恰恰說(shuō)明實(shí)際工作中協(xié)調(diào)關(guān)系的重要性。

4、對(duì)測(cè)量學(xué)科的認(rèn)識(shí)與思考

測(cè)量學(xué)是一門(mén)很重要的學(xué)科,我們只是學(xué)了它的一些皮毛而已??茖W(xué)定義是:測(cè)量學(xué)是研究如何測(cè)定地面點(diǎn)的平面位置和高層,將地球表面的地形及其他信息測(cè)繪成圖,以及確定地球的形狀和大小等的學(xué)科。它包括很多分支學(xué)科。我們主要學(xué)得是普通測(cè)量學(xué),主要研究地球表面較小區(qū)域內(nèi)測(cè)繪工作的基本理論、技術(shù)、方法、和應(yīng)用的學(xué)科,是測(cè)量學(xué)的基礎(chǔ)。主要研究?jī)?nèi)容有圖根控制網(wǎng)的建立、地形圖的測(cè)繪及一般工程的施工測(cè)量。而我們這次實(shí)習(xí)的主要任務(wù)便是地形圖的測(cè)繪。我們需要畫(huà)的區(qū)域?yàn)榍逍聫V場(chǎng)那一塊。具體點(diǎn)就是北到清新廣場(chǎng)末端,南到大路,西到那條河,東到一棟這一塊區(qū)域。比例尺為1:500。就個(gè)人興趣而言,我是比較喜歡地圖的,從小到大經(jīng)常看地圖,地理也比較好。所以實(shí)習(xí)時(shí)我挺喜歡畫(huà)圖的。

六、實(shí)習(xí)結(jié)束語(yǔ): 通過(guò)實(shí)習(xí)不僅鞏固了課堂所學(xué)知識(shí),而且讓我們對(duì)儀器的操作更加熟練,同時(shí)讓我們懂得了測(cè)量學(xué)科。向認(rèn)真負(fù)責(zé)指導(dǎo)帶領(lǐng)我們實(shí)習(xí)的歐陽(yáng)老師致敬!

工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告篇七

一.實(shí)習(xí)目的和意義

工程測(cè)量是工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)的必修專業(yè)課。通過(guò)實(shí)習(xí),掌握工程測(cè)量的基本概念、技術(shù)方法和技術(shù)手段。通過(guò)完成具體的測(cè)量任務(wù),實(shí)踐并掌握施工測(cè)量、道路測(cè)量、曲線測(cè)設(shè)土地平整等工程測(cè)量的技術(shù)方法和作業(yè)流程。通過(guò)實(shí)習(xí),在實(shí)踐的基礎(chǔ)上,使我們的動(dòng)手能力、解決實(shí)際問(wèn)題的能力及進(jìn)行工程測(cè)量的能力得到提高。

二.實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容和要求

(一)建筑物施工測(cè)量

1.點(diǎn)位放樣方法練習(xí)

(1)根據(jù)指導(dǎo)老師給定已知點(diǎn)坐標(biāo)數(shù)據(jù)及待放樣的建筑物的坐標(biāo),計(jì)算出利用極坐標(biāo)法進(jìn)行放樣的放樣數(shù)據(jù)。

極坐標(biāo)法是在控制點(diǎn)上測(cè)設(shè)一個(gè)角度和一段距離來(lái)確定點(diǎn)的平面位置。此法適用于測(cè)設(shè)點(diǎn)較近且便于量測(cè)的情況。若用全站儀測(cè)設(shè)則不受這些條件限制。

雖然放樣元素的計(jì)算和實(shí)際操作非常簡(jiǎn)便,但放樣工作是各項(xiàng)施工工作的前提和依據(jù),顧其責(zé)任重大。往往一點(diǎn)微笑的差錯(cuò)就會(huì)造成無(wú)法挽回的巨大損失。因此,必須在實(shí)施過(guò)程中采取必要的措施進(jìn)行校核,確保正確無(wú)誤。

A.要仔細(xì)校核已知點(diǎn)的坐標(biāo)和設(shè)計(jì)點(diǎn)的坐標(biāo)與實(shí)地和設(shè)計(jì)圖紙給定的數(shù)據(jù)相符。

B.盡可能用不同的計(jì)算工具或計(jì)算方法兩人進(jìn)行對(duì)算。

C.用放樣出的點(diǎn)進(jìn)行相互檢核。

(2)到實(shí)地利用全站儀,根據(jù)已知計(jì)算出的放樣數(shù)據(jù),將點(diǎn)位放樣在地面上。

實(shí)習(xí)過(guò)程:

由于場(chǎng)地限制,我們?cè)趯W(xué)校圖書(shū)館正門(mén)前的廣場(chǎng)上進(jìn)行了點(diǎn)位放樣練習(xí)。開(kāi)機(jī)進(jìn)入程序后選擇放樣菜單中“放樣”, 開(kāi)始進(jìn)行放樣,根據(jù)老師下發(fā)的方位角和距離數(shù)據(jù),假定北方向,利用極坐標(biāo)法放樣已知點(diǎn)并標(biāo)記,等待老師檢驗(yàn),放樣過(guò)程中由觀測(cè)者一直觀測(cè)目標(biāo)并指揮立鏡者,通過(guò)立鏡者變化位置最終精確放樣到點(diǎn)并作上標(biāo)記。此點(diǎn)放樣工作結(jié)束,進(jìn)入下一點(diǎn)放樣工作。在操作時(shí)由于我組人員對(duì)程序掌握的不夠第一次放樣工作沒(méi)有完成,第二次在老師和其他同學(xué)的指導(dǎo)下,我們認(rèn)真學(xué)習(xí),順利完成放樣工作。

全站儀操作步驟:將全站儀安置在某一已知控制點(diǎn),瞄準(zhǔn)另一個(gè)已知點(diǎn)定向,按儀器上的提示分別輸入測(cè)站點(diǎn)、后視點(diǎn)及待測(cè)點(diǎn)的坐標(biāo),儀器2自動(dòng)顯示水平角及水平距離的測(cè)設(shè)數(shù)據(jù)。水平轉(zhuǎn)動(dòng)儀器直至角度顯示為0°00′00″,此時(shí)視線方向即為需測(cè)設(shè)的方向。在該方向上指揮持棱鏡者前后移動(dòng)棱鏡,直至距離改正值顯示為零,則棱鏡所在位置即為待測(cè)點(diǎn)。

2.建筑物定位放樣

內(nèi)容和要求:

(1)根據(jù)已有建筑物和定位放樣條件,用經(jīng)緯儀和鋼尺在現(xiàn)場(chǎng)測(cè)設(shè)擬建建筑物外輪廓各軸線交點(diǎn)的平面位置,標(biāo)定在地面上,并做必要的校核工作。

(2)設(shè)計(jì)好已有建筑物和擬建建筑物的平面位置關(guān)系圖。

(3)要求對(duì)中誤差

實(shí)訓(xùn)方法和步驟:

建筑物的定位就是在地面上確定將建建筑物的位置。根據(jù)設(shè)計(jì)條件,將建筑物外廓的各軸線交點(diǎn)測(cè)設(shè)在地面上。

一般步驟:

(1)根據(jù)建筑物設(shè)計(jì)總平面圖計(jì)算出放樣數(shù)據(jù)。

(2)根據(jù)計(jì)算出的放樣數(shù)據(jù)按測(cè)設(shè)一般角度,測(cè)設(shè)一般距離的方法現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)定擬建建筑物。

(3)檢查擬建建筑物的各邊是否符合規(guī)范要求。誤差應(yīng)在1/2000之內(nèi)。

(4)檢查擬建建筑物的各角是否符合規(guī)范要求。誤差應(yīng)在40″之內(nèi)。

放樣定位點(diǎn)的方法很多,除了根據(jù)控制點(diǎn)、建筑基線、建筑方格網(wǎng)、用極坐標(biāo)或直角坐標(biāo)放樣外,更常見(jiàn)的是根據(jù)與周?chē)薪ㄖ锏年P(guān)系放樣。

(二)道路測(cè)量和曲線測(cè)設(shè)

道路測(cè)量: 此次實(shí)習(xí)的道路測(cè)量主要指道路詳細(xì)測(cè)量。道路詳細(xì)測(cè)量的具體:定線測(cè)量、中線測(cè)量、縱斷面測(cè)量和橫斷面測(cè)量。 導(dǎo)線測(cè)量設(shè)計(jì):學(xué)??刂凭W(wǎng)為保證能達(dá)到一級(jí)導(dǎo)線要求,在測(cè)量時(shí),要用兩測(cè)回測(cè)角并檢核。每次測(cè)量數(shù)據(jù)要認(rèn)真記錄并及時(shí)整理。進(jìn)行導(dǎo)線測(cè)量時(shí)應(yīng)選比較好的天氣,有風(fēng)的時(shí)候若風(fēng)力大于三級(jí),儀器會(huì)受到震動(dòng),影響觀測(cè)值,此時(shí)不宜觀測(cè),且日落前一小時(shí)也不宜觀測(cè)。測(cè)量時(shí),兩測(cè)站點(diǎn)之間必須能通視。

高程測(cè)量設(shè)計(jì):高程測(cè)量設(shè)計(jì)是利用對(duì)邊測(cè)量的原則進(jìn)行的,既用全站儀分別測(cè)得前視點(diǎn)和后視點(diǎn)的高差,并且用鋼卷尺分別量出棱鏡高和儀器高,利用幾何原理求得兩點(diǎn)間的高差,最后算出點(diǎn)的高程。

測(cè)量所用工具有已檢核過(guò)的全站儀一臺(tái),棱鏡兩個(gè),鋼卷尺一把。

1.定線測(cè)量

利用已知數(shù)據(jù),計(jì)算測(cè)設(shè)數(shù)據(jù),并利用“撥角定線法”,在實(shí)地測(cè)設(shè)中線及交點(diǎn)位置。

2.中線測(cè)量

線路的中線測(cè)量就是通過(guò)直線和曲線測(cè)設(shè),將路中心線具體放樣到地面上去。沿定測(cè)的線路中心線丈量距離,設(shè)置百米樁及加樁,并根據(jù)測(cè)定的交角、設(shè)計(jì)的曲線半徑R和曲線長(zhǎng)度計(jì)算曲線元素,放樣曲線的主點(diǎn)和曲線的細(xì)部點(diǎn)。道路的平面線型如圖:

曲線測(cè)設(shè):當(dāng)路線由一個(gè)方向轉(zhuǎn)到另一個(gè)方向時(shí),必須用曲線來(lái)連接。曲線的形式較多,其中圓曲線是最常用的曲線形式。圓曲線的測(cè)設(shè)一般分為兩步進(jìn)行:首先是圓曲線主點(diǎn)的測(cè)設(shè),即圓曲線的起點(diǎn)、中點(diǎn)和終點(diǎn)的測(cè)設(shè);然后在各主點(diǎn)之間進(jìn)行加密,按照規(guī)定樁距測(cè)設(shè)曲線的其他各樁點(diǎn),稱為圓曲線的的詳細(xì)測(cè)設(shè)。

實(shí)習(xí)步驟:

曲線長(zhǎng)、外矢距和切線長(zhǎng)度與曲線長(zhǎng)度之差。

2.計(jì)算圓曲線主點(diǎn)里程:曲線上各點(diǎn)的里程都是從一已知里程的點(diǎn)開(kāi)始沿曲線駐點(diǎn)推算的

一般已知交點(diǎn)的里程,它是從前一直線段推算而得,然后再由交點(diǎn)的里程推算其他各主點(diǎn)的 里程。

中點(diǎn)和終點(diǎn)。

4.當(dāng)?shù)匦巫兓容^小,而且圓曲線的長(zhǎng)度小于40M是,測(cè)設(shè)圓曲線的三個(gè)主點(diǎn)就能夠滿足設(shè)計(jì)與施工要求,否則還需要進(jìn)行圓曲線的詳細(xì)測(cè)設(shè),即根據(jù)樁距測(cè)設(shè)圓曲線的整樁和加樁。

定測(cè)階段的水準(zhǔn)測(cè)量也稱為線路的縱斷面測(cè)量,它是根據(jù)基平測(cè)量中設(shè)置的水準(zhǔn)點(diǎn),施測(cè)

中線上所有中樁點(diǎn)的地面高程,然后按測(cè)得的中樁點(diǎn)高程和其里程(樁號(hào))繪制縱斷面圖,總斷面圖反映沿中線的地面起伏情況,它是設(shè)計(jì)路面高程、坡度和計(jì)算土方量的重要依據(jù)。 坐標(biāo)測(cè)量的步驟:

(1) 坐標(biāo)測(cè)量的步驟:通過(guò)輸入儀器高和棱鏡高后測(cè)量坐標(biāo)時(shí),可直接測(cè)定未知點(diǎn)的坐

標(biāo)。

(2) 要設(shè)置測(cè)站坐標(biāo)值。

(3) 要設(shè)置儀器高和目標(biāo)高。

(4) 要設(shè)置后視,并通過(guò)測(cè)量來(lái)確定后視方位角,方可坐標(biāo)測(cè)量。

注意:進(jìn)行坐標(biāo)測(cè)量,先要設(shè)置測(cè)站坐標(biāo),測(cè)站高,棱鏡高及后視方位角。

實(shí)習(xí)過(guò)程:

小組采用全站儀進(jìn)行縱斷面測(cè)量,測(cè)量前進(jìn)行儀器的檢校,注意輸入氣壓、溫度等參數(shù)。施測(cè)開(kāi)始,全站儀放置于第一個(gè)水準(zhǔn)點(diǎn),已知其假定坐標(biāo)為(,對(duì)中整平完畢,輸入測(cè)站點(diǎn)坐標(biāo),照準(zhǔn)北方向置零定向,開(kāi)始數(shù)據(jù)采集,注意記錄前視點(diǎn)的坐標(biāo)。依此類推,采集余下控制點(diǎn)的坐標(biāo)數(shù)據(jù)并且存儲(chǔ)。注意在全站儀在搬至下一站時(shí),需要照準(zhǔn)后視點(diǎn)測(cè)量檢核,超出限差需返工。測(cè)量時(shí)棱鏡需要嚴(yán)格對(duì)中整平,控制點(diǎn)之間距離最好控制在10-40米之間。

4.橫斷面測(cè)量

定測(cè)階段的橫斷面測(cè)量,是要在每個(gè)中樁點(diǎn)測(cè)出垂直于中線的地面線、地物至中樁的距離和高差,并繪制成橫斷面圖。橫斷面圖反應(yīng)垂直于線路中線方向上的起伏情況,它是進(jìn)行路基設(shè)計(jì)、土石方計(jì)算及施工中確定路基填挖邊界的依據(jù)。

橫斷面方向的測(cè)定:

直線段橫斷面方向即是與路中線相垂直的方向,一般用方向架測(cè)定,將方向架置于中樁點(diǎn)上,以其中一方向?qū)?zhǔn)路線前方(或后方)某一中樁,則另一方向即為橫斷面施測(cè)方向。

實(shí)習(xí)過(guò)程:

小組采用的是全站儀對(duì)邊測(cè)量的方法進(jìn)行橫斷面的測(cè)量。在中樁測(cè)設(shè)后,移動(dòng)反光棱鏡到大致的橫斷面方向上某變坡點(diǎn)處,

全站儀照準(zhǔn)反光棱鏡后,讀出水平度盤(pán)讀數(shù),計(jì)算機(jī)即可計(jì)算出導(dǎo)線點(diǎn)至立鏡點(diǎn)的坐標(biāo)方位角。反光鏡立在線路中線的哪一測(cè),不必報(bào)出,可又計(jì)算機(jī)自動(dòng)判斷。利用全站儀進(jìn)行橫斷面測(cè)量雖然操作比較簡(jiǎn)單,但是工作量較大,而且測(cè)量是否準(zhǔn)確對(duì)于整個(gè)線路設(shè)計(jì)有著重要的影響,因此作業(yè)中必須加強(qiáng)責(zé)任心,確保要求的精度和進(jìn)度。

5.縱橫斷面圖的繪制

縱橫斷面圖采用南方CASS軟件繪制

南方CASS繪圖過(guò)程:

1.打開(kāi)CASS軟件,定顯示區(qū),打開(kāi)從全站儀導(dǎo)入的數(shù)據(jù)文件;

2.展點(diǎn),打開(kāi)同一文件;

外業(yè)觀測(cè)坐標(biāo)點(diǎn)分布圖

3.展高程點(diǎn),繪制控制導(dǎo)線圖;

4.建立DEM;

5.繪制等高線;

6.修剪后刪除三角網(wǎng);

6.繪制斷面圖;

7.繪制三維模型;

實(shí)習(xí)心得:

工程測(cè)量是服務(wù)于各項(xiàng)工程建設(shè)的,掌握扎實(shí)的工程測(cè)量技術(shù)是每個(gè)今后將從事測(cè)量工作的學(xué)生應(yīng)該做的。實(shí)踐是大學(xué)生活的第二課堂,是知識(shí)創(chuàng)新和發(fā)展的源泉,是檢驗(yàn)真理的試金石,也是大學(xué)生鍛煉成長(zhǎng)的有效途徑。一個(gè)人的知識(shí)和能力只有在實(shí)踐中才能發(fā)揮作用,才能得到豐富、完善和發(fā)展。為此,學(xué)院安排我們進(jìn)行了這次生產(chǎn)實(shí)習(xí),讓我們從實(shí)踐中對(duì)這門(mén)自己即將從事的專業(yè)獲得一個(gè)感性認(rèn)識(shí), 為今后頂崗實(shí)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在實(shí)習(xí)的過(guò)程中,我們不僅強(qiáng)化了對(duì)工程測(cè)量的理論認(rèn)識(shí),動(dòng)手能力也得到了很大的提高。與之前的課堂實(shí)訓(xùn)相比,這次的實(shí)習(xí)更系統(tǒng)更有效。首先,時(shí)間上的充裕讓我們有更多的討論和交流,保證的實(shí)習(xí)成果的精度;其次,實(shí)習(xí)測(cè)區(qū)地形起伏變化有特點(diǎn),對(duì)我們來(lái)

說(shuō)是新的考驗(yàn);最后,實(shí)習(xí)內(nèi)容綜合性強(qiáng),豐富了經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)提高了我們的思考能力。實(shí)習(xí)過(guò)程,我們對(duì)測(cè)量誤差有了更深層次的了解:儀器誤差(儀器本身所決定,屬客觀誤差來(lái)源)、觀測(cè)誤差(由于人員的技術(shù)水平而造成,屬于主觀誤差來(lái)源)、外界影響誤差(受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時(shí)時(shí)處于變動(dòng)中而難以控制,屬于可變動(dòng)誤差來(lái)源)。了解了如何避免測(cè)量結(jié)果錯(cuò)誤,最大限度的減少測(cè)量誤差的方法,即要作到:提高自身的測(cè)量水平,降低誤差水平;尺長(zhǎng)改正,多次測(cè)量取平均值等來(lái)減少誤差。第三,除了熟悉了儀器的使用和明白了誤差的來(lái)源和減少措施,還應(yīng)掌握一套科學(xué)的測(cè)量方法,在測(cè)量中要遵循一定的測(cè)量原則,如:“從整體到局部”、“先控制后碎部”、“由高級(jí)到低級(jí)”的工作原則,并做到“步步有檢核”。這樣做不但可以防止誤差的積累,及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,更可以提高測(cè)量的效率。通過(guò)實(shí)踐,真正學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西,比如對(duì)測(cè)量?jī)x器的操作、整平更加熟練,學(xué)會(huì)了數(shù)字化地形圖的繪制和碎部的測(cè)量等課堂上無(wú)法做到的東西,很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力。另外,不得不說(shuō)的是組員之間的配合與默契也很重要。測(cè)量是一項(xiàng)需要分工合作相互協(xié)調(diào)的工作,團(tuán)隊(duì)精神是測(cè)量能正常進(jìn)行下去的有力保證。實(shí)習(xí)過(guò)程中,我們小組成員相互監(jiān)督相互幫忙,各司其職,碰到瓶頸時(shí)能夠安靜下來(lái)討論,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤即使改正,充分體現(xiàn)了測(cè)量人的優(yōu)良素質(zhì)。 大學(xué)生成長(zhǎng),就要勤于實(shí)踐,將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合在一起,在實(shí)踐中繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷總結(jié),逐步完善,有所創(chuàng)新, 并在實(shí)踐中提高自己由知識(shí)、能力、智慧等因素融合成的綜合素質(zhì)和能力,為自己事業(yè)的成功打下良好的基礎(chǔ)。我堅(jiān)信通過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習(xí),所獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)我終身受益,在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中將不斷的得到驗(yàn)證,我會(huì)不斷的理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識(shí),在未來(lái)的工作中我將把我所學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作來(lái),充分展示自我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值。

建筑測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告篇八

建筑測(cè)量實(shí)訓(xùn)報(bào)告

專 業(yè): 班 級(jí):姓 名:指導(dǎo)老師:

建筑測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告

一、實(shí)習(xí)時(shí)間:

二、實(shí)習(xí)地點(diǎn):

三、小組成員

四、指導(dǎo)老師:

五、實(shí)習(xí)目的:

系統(tǒng)的訓(xùn)練以鞏固課堂教學(xué)知識(shí),加深對(duì)控制測(cè)量學(xué)的基本理論的理解,能夠用有關(guān)理論指導(dǎo)作業(yè)實(shí)踐,做到理論與實(shí)踐相統(tǒng)一,提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,從而對(duì)控制測(cè)量學(xué)的基本內(nèi)容得到一次實(shí)際應(yīng)用,使所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步鞏固、深化,為將來(lái)參加參加工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

實(shí)事求是、一絲不茍的科學(xué)實(shí)踐態(tài)度。 愛(ài)護(hù)儀器、相互協(xié)作的職業(yè)道德。 5、 熟悉及掌握用全站儀和水準(zhǔn)儀。

六、實(shí)習(xí)設(shè)備:

電子經(jīng)緯儀,水準(zhǔn)儀,塔尺,三腳架,盤(pán)尺,測(cè)釬,圖紙等

七、實(shí)習(xí)內(nèi)容

豎直角觀測(cè)

3、用經(jīng)緯儀測(cè)繪法測(cè)繪地形圖

八、實(shí)習(xí)步驟

1、 支路水準(zhǔn)路線測(cè)量:

(1)在校園水泥路上任取五個(gè)點(diǎn)作為支路水準(zhǔn)路線

(2)在每?jī)蓚€(gè)點(diǎn)的中間位臵放臵水準(zhǔn)儀,調(diào)平后,通過(guò)水準(zhǔn)尺的后視讀數(shù)

和前視讀數(shù)之差,得到高差,記錄于表一中。 (3)對(duì)表一進(jìn)行填充及計(jì)算

(立尺:立尺員依次將尺立在地物,地貌特征點(diǎn)上。

(4)觀測(cè):由一個(gè)觀測(cè)員通過(guò)經(jīng)緯儀觀測(cè)塔尺,測(cè)出地貌特征的水平角并記

錄。按視距測(cè)量公式方法用計(jì)算器計(jì)算出碎步點(diǎn)的水平距離,高差和高程,并記錄。

(展繪碎步點(diǎn),并表明地物 (

實(shí)習(xí)總結(jié)和心得

測(cè)量學(xué)首先是一項(xiàng)精確的工作,通過(guò)在學(xué)校期間在課堂上對(duì)測(cè)量學(xué)的學(xué)習(xí),使我在腦海中形成了一個(gè)基本的、理論的測(cè)量學(xué)輪廓,而實(shí)習(xí)的目的,就是要將這些理論與實(shí)際工程聯(lián)系起來(lái)。測(cè)量學(xué)是研究地球的形狀和大小以及地面點(diǎn)位的科學(xué),從本質(zhì)上講,測(cè)量學(xué)主要完成的任務(wù)就是確定地面目標(biāo)在三維空間的位臵以及隨時(shí)間的變化。在信息社會(huì)里,測(cè)量學(xué)的作用日益重要,測(cè)量成果作為地球信息系統(tǒng)的基礎(chǔ),提供了最基本的空間位臵信息。構(gòu)建信息高速公路、基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)及各種專題的和專業(yè)的地理信息系統(tǒng),均迫切要求建立具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),可共享的測(cè)量數(shù)據(jù)庫(kù)和測(cè)量成果信息系統(tǒng)。因此測(cè)量成為獲取和更新基礎(chǔ)地理信息最可靠,最準(zhǔn)確的手段。測(cè)量學(xué)的分類有很多種,如普通測(cè)量學(xué)、大地測(cè)量學(xué)、攝影測(cè)量學(xué)、工程測(cè)量學(xué)。作為建筑工程系的學(xué)生,我們要學(xué)習(xí)測(cè)量的各個(gè)方面。測(cè)繪學(xué)基礎(chǔ)就是這些專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)。

通過(guò)這次的實(shí)訓(xùn),雖然只有短短的一個(gè)星期,但是從中我了解了不少。首先,一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完整的做完,單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,也是不可能將要做的工作做好。只有小組全體成員的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成。正所謂“三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮”,只有我么團(tuán)結(jié)起來(lái),什么困難都不再是困難了。再次,這次測(cè)量實(shí)習(xí)也培養(yǎng)了我們小組的分工協(xié)作的能力,增進(jìn)了同學(xué)之間的感情,深化了友誼,將原本的一些“陌生人”聯(lián)系的更緊密了。當(dāng)然在實(shí)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)碰到一些疙疙瘩瘩的事情,鬧得大家都不愉快,各有各的方法和見(jiàn)解,但是我們能夠及時(shí)地進(jìn)行交流和溝通,錯(cuò)誤的一方也不那么的固執(zhí),對(duì)的一方也不那么的顯擺,忘記了昨天的不愉快,迎接新的朝陽(yáng)!當(dāng)然也相信學(xué)校讓我們實(shí)訓(xùn)的另一目的是為了讓我們每個(gè)學(xué)生更加深刻的了解怎樣熟練的使用全站儀和水準(zhǔn)儀,并且能夠單獨(dú)的完成一項(xiàng)工作,達(dá)到相應(yīng)的鍛煉效果后進(jìn)行輪換,以達(dá)到共同進(jìn)行的目的,而不是單純搶時(shí)間,趕進(jìn)度,草草了事收工,在這一點(diǎn)上我們本組是做的很認(rèn)真的,每個(gè)組員都分別進(jìn)行獨(dú)立的觀察,記錄每一站,對(duì)全站儀測(cè)量都是在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行計(jì)算,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,沒(méi)有對(duì)上一步的檢核,絕不進(jìn)行下一步的測(cè)量,做到步步有檢核,回來(lái)后還要對(duì)內(nèi)業(yè)進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算,因?yàn)檫@樣做不但可以防止誤差的積累,及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,更可以提高測(cè)量的效率,避免測(cè)量的不準(zhǔn)確還要進(jìn)行重測(cè)。即使重測(cè),我們懷著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,錯(cuò)了就返工,決不馬虎。我們深知搞工程這一行,需要的就是細(xì)心、耐心、毅力和做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。從這次實(shí)習(xí)中我總結(jié)出幾點(diǎn):(在讀取數(shù)據(jù)時(shí),每位成員都要細(xì)心,尤其是記錄員,耳朵一定要清,如果沒(méi)聽(tīng)清一定要重問(wèn)一次,任何一個(gè)錯(cuò)誤都有可能導(dǎo)致最終的成果的報(bào)廢。(3)團(tuán)結(jié)就是力量,因?yàn)檫@個(gè)原因我們組順利的的得到了老師的贊揚(yáng)。

通過(guò)實(shí)際的測(cè)量實(shí)習(xí),讓我學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西,比如對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的操作更加熟練,學(xué)會(huì)了地形圖的繪制和碎部的測(cè)量等課堂上無(wú)法做到的東西,很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力,同時(shí)也拓展了與同學(xué)的交際、合作的能力。一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完整的做完,單單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成。從這幾天的測(cè)量中,讓我明白了一些人生的道理:人與人之間的協(xié)作是相當(dāng)重要的,如果要是互相配合的話,就會(huì)如同一盤(pán)散沙一樣潰不成軍,尤其是在配合如此重要的測(cè)量學(xué)中。

我基本掌握了課堂所學(xué)的測(cè)量學(xué)知識(shí),知道如何正確使用水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀等測(cè)量工具,還有學(xué)會(huì)了地形圖的繪制方法。測(cè)量學(xué)是研究地球的形狀和大小以及確定地面(包含空中、地下和海底)點(diǎn)位的科學(xué)。既然是要測(cè)量就離不開(kāi)實(shí)踐。實(shí)踐是對(duì)測(cè)量學(xué)知識(shí)的最好檢驗(yàn),只憑在課堂上的聽(tīng)課,我并沒(méi)有掌握很多具體知識(shí),尤其是對(duì)儀器的使用更是一塌糊涂。當(dāng)?shù)谝惶扉_(kāi)始測(cè)量的時(shí)候,我的心里還一陣陣的發(fā)愁:這儀器我一點(diǎn)不會(huì)用怎么辦呢?當(dāng)動(dòng)手的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)其實(shí)并不難,聽(tīng)別人一說(shuō)或者翻閱一下說(shuō)明書(shū),然后自己動(dòng)手操作一遍,就基本掌握了方 法。要想提高效率和測(cè)量精度,還要經(jīng)常練習(xí)。

總的來(lái)說(shuō),這次實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到了從事這一行業(yè)的艱辛,甚至還有了對(duì)建國(guó)初的測(cè)繪人員的敬畏之心。鍛煉了實(shí)際的能力,讓我在未來(lái)面對(duì)選擇時(shí)更有信心和勇氣。

工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告篇九

目 錄

一丶實(shí)習(xí)目的…………………………………….

二丶實(shí)習(xí)任務(wù)及要求…………………………….

三丶實(shí)習(xí)儀器工具及數(shù)據(jù)…………………………….

四丶實(shí)習(xí)內(nèi)容…………………………………….

五丶實(shí)習(xí)心得體會(huì)……………………………….

一丶實(shí)習(xí)目的:

工程測(cè)量實(shí)習(xí),作為工程管理專業(yè)一門(mén)基本的必修專業(yè)實(shí)踐課,對(duì)我們學(xué)工程管理專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō),它的重要性不言而喻。學(xué)測(cè)量不僅是獲取書(shū)本的理論知識(shí),更是培養(yǎng)我們的動(dòng)手操作能力和對(duì)課本理論知識(shí)的深入理解總結(jié),以及體會(huì)測(cè)量思想“從控制到碎部,從整體到局部,步步檢核”等原則對(duì)工程測(cè)量的指導(dǎo)意義。這項(xiàng)技能的熟練掌握對(duì)將來(lái)走向工地有極大的幫助,為此,

我們必須在有限的機(jī)會(huì)創(chuàng)造最大的知識(shí)收益。當(dāng)然我們還可以通過(guò)測(cè)量實(shí)習(xí)這個(gè)平臺(tái),鞏固課堂教學(xué)知識(shí),加深對(duì)控制測(cè)量學(xué)的基本理論的理解,能夠用有關(guān)理論指導(dǎo)作業(yè)實(shí)踐,做到理論與實(shí)踐相統(tǒng)一,提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,從而對(duì)控制測(cè)量學(xué)的基本內(nèi)容得到一次實(shí)際應(yīng)用,使所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步鞏固、深化。掌握用測(cè)量平差理論處理控制測(cè)量成果的基本技能。

通過(guò)完成控制測(cè)量實(shí)際任務(wù)的鍛煉,提高獨(dú)立從事測(cè)繪工作的計(jì)劃、組織與管理能力,培養(yǎng)良好的咱也品質(zhì)和職業(yè)道德。另外我們還充分了熟悉水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站儀的工作原理。 二丶實(shí)習(xí)任務(wù)及要求:

將老師所給坐標(biāo)范圍內(nèi)的建筑物、構(gòu)筑物的平面位置布設(shè)到地形圖上。 三丶實(shí)習(xí)儀器及工具:水準(zhǔn)儀一臺(tái),水準(zhǔn)尺兩個(gè),尺墊兩個(gè);光學(xué)經(jīng)緯儀一臺(tái),測(cè)簽兩根,; 全站儀一臺(tái),棱鏡兩個(gè)。 四丶實(shí)習(xí)內(nèi)容:第一周的測(cè)量任務(wù)是高程測(cè)量和水平角測(cè)量, 高程測(cè)量步驟及要求: 方法:兩次儀高法

(1)水準(zhǔn)儀架在兩個(gè)控制點(diǎn)的中間,距離兩點(diǎn)大致相等。在前后兩點(diǎn)各立水準(zhǔn)尺一把。

(2)望遠(yuǎn)鏡對(duì)準(zhǔn)水準(zhǔn)尺并推動(dòng),再將水準(zhǔn)儀調(diào)平,調(diào)節(jié)三個(gè)腳螺旋,使得圓水準(zhǔn)器旗袍居中,然后微調(diào)傾螺旋,從左邊的窗口看到水準(zhǔn)管的氣泡閉合。

(3)調(diào)水平微動(dòng)螺旋,使得十子絲在水準(zhǔn)尺上測(cè)得后視讀數(shù)和前視讀數(shù)并記錄下來(lái)。

(4)三腳架架腿抬高或降低,重新測(cè)量后視讀數(shù)和前視讀數(shù)并記錄下來(lái),測(cè)得高差不得超過(guò)5mm,否則重測(cè)。

水平角測(cè)量步驟及要求: 方法:測(cè)回法

注意點(diǎn):觀測(cè)時(shí)盡量照準(zhǔn)目標(biāo)點(diǎn)測(cè)釬的底部,以減弱目標(biāo)偏斜對(duì)水平角的影響。

經(jīng)緯儀使用步驟:

(1)經(jīng)緯儀架在控制點(diǎn)上,用腳螺旋進(jìn)行對(duì)中,再伸縮架腿調(diào)節(jié)圓水準(zhǔn)氣泡居中,然后調(diào)節(jié)腳螺旋使得水準(zhǔn)管氣泡也居中。通過(guò)對(duì)中器觀察是否對(duì)中,否則反復(fù)調(diào)平。

(2)望遠(yuǎn)鏡調(diào)成盤(pán)左,對(duì)準(zhǔn)左面的目標(biāo)并制動(dòng),調(diào)節(jié)微傾和微動(dòng)螺旋,使得十字絲瞄準(zhǔn)目標(biāo),將讀數(shù)盤(pán)調(diào)零,記下讀數(shù)。順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部,對(duì)準(zhǔn)右面的目標(biāo)并制動(dòng),讀出右面的讀數(shù),記錄讀數(shù)。

(3)望遠(yuǎn)鏡調(diào)成盤(pán)右,對(duì)準(zhǔn)右面的目標(biāo)并制動(dòng),調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)微傾和微動(dòng)螺旋,是的十字絲瞄準(zhǔn)目標(biāo),把配置度盤(pán)的按鈕拔出,記下讀數(shù)。逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部,對(duì)準(zhǔn)左面的目標(biāo)并制動(dòng),讀出左邊的讀數(shù),記錄讀數(shù)。

(4)兩次測(cè)量角之差不能超過(guò)40秒,否則重測(cè)。 全站儀的使用步驟:

(一)、全站儀定向 1、其中一點(diǎn)設(shè)站,架全站儀,另一點(diǎn)放棱鏡;

的坐標(biāo)和儀器高,點(diǎn)擊下一步;

坐標(biāo),棱鏡高輸不輸都行。

, 不大的話定向完成。差別太大重復(fù)、測(cè)圖

1、確定棱鏡高,根據(jù)地形調(diào)節(jié)。

2、將棱鏡高輸入儀器,將棱鏡樹(shù)在待求點(diǎn),點(diǎn)擊測(cè)量,保存坐標(biāo)。

3、繼續(xù)測(cè)量,點(diǎn)擊同前。

:注意事項(xiàng)

儀器斷電需要重新定向;

3、對(duì)于看不到的點(diǎn)設(shè)置轉(zhuǎn)站最多兩站。

實(shí)習(xí)數(shù)據(jù) :

五丶實(shí)習(xí)心得體會(huì):

通過(guò)這幾周的測(cè)量實(shí)習(xí),讓我們受益頗深,也讓我們明白了和體會(huì)到測(cè)量實(shí)習(xí)不是那么簡(jiǎn)單的一件事。其中用苦也有甜,我們每天六點(diǎn)起床到下午七點(diǎn)多回學(xué)校,每一天收工的時(shí)候每個(gè)人都是很疲勞了。我們一起吃飯的時(shí)候好好總結(jié)了這一天實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題,確定了每個(gè)人以后實(shí)習(xí)的具體分工。同時(shí)我們還一起規(guī)劃了每天要做的內(nèi)容。這樣一來(lái)我們做事就更具高效性更有目的性。果不其然,我們第二天做起來(lái)相比第一天就好多了其中的滋味只有自己體會(huì)才知道。但是我們還是感覺(jué)很充實(shí),很有成就感。因?yàn)槲覀兏冻隽撕芏啵矎闹械玫胶芏?,所以我們很快?lè),也很滿足。

通過(guò)本次實(shí)習(xí),鞏固、擴(kuò)大和加深我們從課堂上所學(xué)的理論知識(shí),掌握了水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀 全站儀的基本操作,還有學(xué)會(huì)了施工放樣及地形圖的繪制方法,獲得了測(cè)量實(shí)際工作的初步經(jīng)

驗(yàn)和基本技能,著重培養(yǎng)了我們的獨(dú)立工作能力,進(jìn)一步熟練了測(cè)量?jī)x器的操作技能,提高了計(jì)算和繪圖能力,并對(duì)測(cè)繪小區(qū)域大比例尺地形圖的全過(guò)程有了一個(gè)全面和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),這些知識(shí)往往是我在學(xué)校很少接觸、注意的,但又是十分重要、十分基礎(chǔ)的知識(shí)。從而積累了許多經(jīng)驗(yàn),使我學(xué)到了很多實(shí)踐知識(shí)。 通過(guò)測(cè)量實(shí)習(xí),也有一些心得體會(huì)。首先測(cè)量學(xué)是一項(xiàng)精確的工作,通過(guò)在學(xué)習(xí)工程測(cè)量這一門(mén)課程的過(guò)程中,使我在腦海中形成了一個(gè)基本的、理論的測(cè)量學(xué)輪廓,而實(shí)習(xí)的目的,就在于要將這些理論與實(shí)際工程聯(lián)系起來(lái)。測(cè)量學(xué)是研究地球的形狀和大小以及地面點(diǎn)位的科學(xué),從本質(zhì)上講,測(cè)量學(xué)主要完成的任務(wù)就是確定地面目標(biāo)在三維空間的位置以及隨時(shí)間的變化。在信息社會(huì)里,測(cè)量學(xué)的作用日益重要,測(cè)量成果做為地球信息系統(tǒng)的基礎(chǔ),提供了最基本的空間位置信息。構(gòu)建信息高速公路、基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)及各種專題的和專業(yè)的地理信息系統(tǒng),均迫切要求建立具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),可共享的測(cè)量數(shù)據(jù)庫(kù)和測(cè)量成果信息系統(tǒng)。因此測(cè)量成為獲取和更新基礎(chǔ)地理信息最可靠,最準(zhǔn)確的手段。測(cè)量學(xué)的分類有很多種,如普通測(cè)量學(xué)、大地測(cè)量學(xué)、攝影測(cè)量學(xué)、工程測(cè)量學(xué)。作為建筑工程系的學(xué)生,我們要學(xué)習(xí)測(cè)量的各個(gè)方面。測(cè)繪學(xué)基礎(chǔ)就是這些專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)。 通過(guò)這次實(shí)習(xí),學(xué)到了測(cè)量的實(shí)際能力,更有面對(duì)困難的忍耐力;為了盡快盡質(zhì)的完成任務(wù),我們每一天都在加班的努力,盡管很累,很辛苦,可我們還是克服了種種困難,同時(shí)我們也在

實(shí)習(xí)中感覺(jué)到了充實(shí),也學(xué)到了小組之間的團(tuán)結(jié)、默契,更鍛煉了自己很多測(cè)繪的能力。首先,是熟悉了水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀 全站儀和(南方測(cè)繪)的用途以及cad 和cass軟件的運(yùn)用,熟練了水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀 全站儀的各種使用方法,掌握了儀器的檢驗(yàn)和校正方法。其次,在對(duì)數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過(guò)程中,明白了各種測(cè)量誤差的來(lái)源,其主要有三個(gè)方面:儀器誤差(儀器本身所決定,屬客觀誤差來(lái)源)、觀測(cè)誤差(由于人員的技術(shù)水平而造成,屬于主觀誤差來(lái)源)、外界影響誤差(受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時(shí)時(shí)處于變動(dòng)中而難以控制,屬于可變動(dòng)誤差來(lái)源)。這樣更好了解了如何避免測(cè)量結(jié)果錯(cuò)誤,最大限度的減少測(cè)量誤差的方法,即要作到:(提高自身的工程測(cè)量水平,掌握正確的方法,規(guī)范操作。降低誤差水平。(尺長(zhǎng)改正,多次測(cè)量取平均值,校正數(shù)值等來(lái)減少誤差。第三,除了熟悉了儀器的使用和明白了其原理掌握誤差的來(lái)源和減少措施,還應(yīng)掌握一套科學(xué)的測(cè)量方法,在測(cè)量中要遵循一定的測(cè)量原則,如:“從整體到局部”、“先控制后碎部”、“由高級(jí)到低級(jí)”的工作原則,并做到“步步有檢核”。這樣做不但可以防止誤差的積累,及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,更可以提高測(cè)量的效率及精確度。通過(guò)實(shí)踐,真正學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西,比如對(duì)測(cè)量?jī)x器的操作、整平。

測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告篇十

一、前言

由于地形測(cè)量學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,而地形測(cè)量實(shí)習(xí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生思維和動(dòng)手能力、掌握具體工作程序和內(nèi)容起著相當(dāng)重要的作用。所以由學(xué)校統(tǒng)一部署安排,我們給水排水工程專業(yè)所有學(xué)生進(jìn)行了為期兩周的測(cè)量實(shí)習(xí)。

本次測(cè)量實(shí)習(xí)的目的是鞏固、擴(kuò)大和加深我們從課堂上所學(xué)理論知識(shí),獲得測(cè)量工作的初步經(jīng)驗(yàn)和基本技能,著重培養(yǎng)我們的獨(dú)立工作能力,進(jìn)一步熟練掌握測(cè)量?jī)x器的操作技能,提高計(jì)算和繪圖能力,并對(duì)測(cè)繪小區(qū)域大比例尺地形圖的全過(guò)程有一個(gè)全面和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,為在今后的學(xué)習(xí)和工作中正確使用測(cè)量資料、識(shí)讀和應(yīng)用地形圖、掌握施工測(cè)量的基本方法打下基礎(chǔ)。

通過(guò)實(shí)習(xí)要求達(dá)到:

整平、瞄準(zhǔn)與讀數(shù)和怎樣測(cè)定地面兩點(diǎn)間的高程。

整平、瞄準(zhǔn)和讀書(shū)基本操作要領(lǐng)

3.掌握鋼尺測(cè)量的一般方法

4.練習(xí)用經(jīng)緯儀配合小平板測(cè)繪地形圖

二、實(shí)習(xí)目的:

經(jīng)緯儀等儀器的主要性能和如何操作使用

2.掌握數(shù)據(jù)的計(jì)算和處理方法

3.掌握地形圖測(cè)繪的基本方法,具有初步測(cè)量小區(qū)域大比例地形圖的能力

三、實(shí)習(xí)任務(wù):內(nèi)科大高職院校區(qū)

1.測(cè)繪1:500地形圖,面積150*150平方米

實(shí)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn):內(nèi)科大高職院校區(qū)

時(shí)間為兩周,2011年5月03日-5月13日

四、實(shí)習(xí)地點(diǎn)基本狀況:

在測(cè)區(qū)范圍內(nèi),包括道路、樹(shù)、路燈、草坪、各種井蓋;電教館、高職院教學(xué)樓的一部分。實(shí)習(xí)地點(diǎn)大部分為水泥路面,周?chē)鸀闉r青馬路,行人多,給實(shí)習(xí)帶來(lái)了一定的困難。面積較小,地勢(shì)比較平坦,在儀器的操作方面講,實(shí)習(xí)的難度不大。

作業(yè)依據(jù)及作業(yè)內(nèi)容

起算數(shù)據(jù)表

13點(diǎn)坐標(biāo) x(m) y(m)坐標(biāo)方位角: x(m)227.964 y(m)991.655 13點(diǎn)高程1052.228 m

(一)、平面控制:敷設(shè)圖根導(dǎo)線。

工具與用品準(zhǔn)備、復(fù)習(xí)教材有關(guān)內(nèi)容。

擬定布網(wǎng)方案、選點(diǎn)、標(biāo)志點(diǎn)號(hào)、角度觀測(cè)和距離丈量,定向。

繪制控制網(wǎng)略圖、導(dǎo)線平差計(jì)算、坐標(biāo)計(jì)算、平面控制成果表、繪制坐標(biāo)格網(wǎng)與控制點(diǎn)展繪。

(二)、高程控制:敷設(shè)四等水準(zhǔn)路線

工具與用品準(zhǔn)備、復(fù)習(xí)教材有關(guān)內(nèi)容。

選點(diǎn)、埋標(biāo)、進(jìn)行四等水準(zhǔn)觀測(cè)。

水準(zhǔn)測(cè)量成果整理、編制水準(zhǔn)測(cè)量成果表。

(三)、碎部測(cè)量

檢校經(jīng)緯儀、工具與用品準(zhǔn)備、復(fù)習(xí)教材有關(guān)部分內(nèi)容。

地形測(cè)繪。

地形圖清繪、整飾與檢查。

(四)、地形圖的與整飾在院本部實(shí)習(xí)場(chǎng)地內(nèi),測(cè)繪1:500地形圖一幅。(注:儀器(DS3,DJ6)的檢校見(jiàn)后文,內(nèi)業(yè)的具體數(shù)據(jù)和施

工放樣的具體內(nèi)容見(jiàn)附表)

五、 控制測(cè)量

(一)平面控制

1、控制形式

因測(cè)區(qū)面積較小,地勢(shì)平坦,建筑物較多,已知測(cè)量控制點(diǎn)不足等具體情況,平面控制采用導(dǎo)線測(cè)量方法,等級(jí)為圖根,布設(shè)成閉合導(dǎo)線,采用假定坐標(biāo)系。在此次實(shí)習(xí)中控制點(diǎn)已選好。

2、角度測(cè)量

(1).經(jīng)緯儀架在控制點(diǎn)上,用腳螺旋進(jìn)行對(duì)中,再伸縮架腿調(diào)節(jié)圓水準(zhǔn)氣泡居中,然后調(diào)節(jié)腳螺旋使水準(zhǔn)管氣泡也居中。通過(guò)對(duì)中器觀察是否居中,否則反復(fù)調(diào)平。

(2).望遠(yuǎn)鏡調(diào)成盤(pán)左,對(duì)準(zhǔn)左面的目標(biāo)并制動(dòng),調(diào)節(jié)微傾和微動(dòng)螺旋,使得十字絲對(duì)準(zhǔn)目標(biāo),記錄數(shù)據(jù)。順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部,對(duì)準(zhǔn)右面的目標(biāo)并制動(dòng),讀數(shù)并記錄數(shù)據(jù)。

(3).望遠(yuǎn)鏡調(diào)成盤(pán)右,對(duì)準(zhǔn)右面的目標(biāo)并制動(dòng),調(diào)節(jié)微傾和微動(dòng)螺旋,使得十字絲對(duì)準(zhǔn)目標(biāo),記錄數(shù)據(jù)。逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部,對(duì)準(zhǔn)左面的目標(biāo)并制動(dòng),讀數(shù)并記錄數(shù)據(jù)。

(4).兩次測(cè)量角之差不能超過(guò)40秒,否則重測(cè)。

3、量邊:

(一)用鋼尺進(jìn)行往返測(cè)或單向雙次測(cè)量,讀數(shù)至毫米,較差率

不大于1/3000;

(二)當(dāng)?shù)孛鎯A斜大于1.5%時(shí),用水準(zhǔn)儀測(cè)二點(diǎn)間的高差,或用經(jīng)緯儀測(cè)傾斜角,將斜邊改化為水平邊長(zhǎng);

(三)邊長(zhǎng)超過(guò)尺長(zhǎng)度時(shí),須用經(jīng)緯儀定線。定線偏差不超過(guò)3厘米。

(二)高程測(cè)量

高程測(cè)量采用水準(zhǔn)測(cè)量方法,等級(jí)為圖根水準(zhǔn)。假定高程系統(tǒng)沿導(dǎo)線點(diǎn)組成閉合水準(zhǔn)路線。

1.觀測(cè)

使用S,調(diào)整水準(zhǔn)儀之水平,變更儀器高法進(jìn)行測(cè)站檢核,高差較差應(yīng)小于6毫米,以環(huán)形閉合差應(yīng)小于毫米或(式中L 為水準(zhǔn)路線的總長(zhǎng)度,n為總測(cè)站數(shù))。

2.內(nèi)業(yè)計(jì)算

(計(jì)算是否正確,限差是否超限。起始點(diǎn)為一測(cè)點(diǎn)。

(2)計(jì)算步驟計(jì)算四個(gè)測(cè)點(diǎn)的高程閉合差,應(yīng)用檢查方法檢查高程閉合差,必要時(shí)作出調(diào)整。

(3)計(jì)算取位高程及改正值均取至毫米,由于測(cè)站較少,高程計(jì)算也可在記錄表內(nèi)進(jìn)行。

六、 地形圖測(cè)繪

(一)一般規(guī)定

1、采用經(jīng)緯儀測(cè)繪法,1996版地形圖圖式,正方形分幅。

2、當(dāng)圖根控制點(diǎn)不足時(shí),可用交匯法或視距支導(dǎo)線法增設(shè)控制點(diǎn)。用視距支導(dǎo)線法連續(xù)增設(shè)的控制點(diǎn)不能超過(guò)2個(gè)。視距長(zhǎng)度不大于80米,雙向觀測(cè)的距離較差應(yīng)小于邊長(zhǎng)的1/200,高差較差應(yīng)小于100毫米。用交匯法增設(shè)控制點(diǎn),交匯角在30~150之間,并須有第三個(gè)方向進(jìn)行檢核。

3、水平度盤(pán)讀至5`,尺間隔讀至毫米;豎盤(pán)讀至1`,高程注記至厘米;

4、地形點(diǎn)間距不大于30米,視線長(zhǎng)度,主要地物不大于80米,次要地物不大于120米。

庭院內(nèi)、道路中心線上及其交叉、轉(zhuǎn)折點(diǎn)、地面起伏點(diǎn)等應(yīng)注記高程,高程點(diǎn)應(yīng)均勻分布,間距一般為圖上3厘米左右。

線桿和附屬設(shè)施可適當(dāng)取舍。

6、測(cè)繪過(guò)程中豎盤(pán)水準(zhǔn)氣泡偏離中央不大于2格。

8、遷站前儀器應(yīng)歸零檢核,并對(duì)本站所測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行檢查不能漏測(cè)和測(cè)錯(cuò)。

9、控制點(diǎn)到重要地物點(diǎn)的距離應(yīng)當(dāng)用皮尺或其它方法丈量。

(二)測(cè)圖準(zhǔn)備

1、圖幅尺寸:300*300毫米

繪制。要求粗線對(duì)角線長(zhǎng)度與理論值之差不超過(guò)圖上0.3毫米。

3、展繪圖根點(diǎn):要求兩圖根點(diǎn)的展繪長(zhǎng)度與實(shí)際丈量長(zhǎng)度之差不超過(guò)圖上0.3毫米。

4、將展繪好控制點(diǎn)的圖紙粘貼在圖板上。

(三)碎步測(cè)量

采用經(jīng)緯儀測(cè)繪法,每一測(cè)站程序如下:

1、準(zhǔn)備工作:

(1)觀測(cè)準(zhǔn)備:安置經(jīng)緯儀于測(cè)站點(diǎn)上量取儀器高,照準(zhǔn)另一控制點(diǎn),置水平度盤(pán)讀數(shù)為0o00′。

(2)繪圖準(zhǔn)備:在圖上繪出零方向,并用大頭針將半圓儀固定在測(cè)站點(diǎn)上。

一個(gè)碎部點(diǎn)的測(cè)繪步驟:

立尺:立尺員將塔尺立于碎部點(diǎn)上;

觀測(cè):觀測(cè)員用經(jīng)緯儀瞄準(zhǔn)塔尺,依次讀取水平度盤(pán)讀數(shù)求得水平角,再讀上、下絲以計(jì)算距離、最后讀中絲和豎盤(pán)讀數(shù)可得碎部點(diǎn)的高程。

繪圖:先用半圓儀量出水平角得出碎部點(diǎn)所在方向,沿此方向量取計(jì)算的距離得到碎部點(diǎn)的平面位置,在旁邊標(biāo)出其高程可得碎部點(diǎn)的空間位置。

七、結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)這次實(shí)習(xí),鍛煉了自己很多測(cè)繪的基本能力。首先,是熟悉了水準(zhǔn)儀、全站儀的各種使用方法,掌握了儀器的檢驗(yàn)和校正方法。其次,在對(duì)數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過(guò)程中,明白了各種測(cè)量誤差的來(lái)源,其主要有三個(gè)方面:儀器誤差(儀器本身所決定,屬客觀誤差來(lái)源)、觀測(cè)誤差(由于人員的技術(shù)水平而造成,屬于主觀誤差來(lái)源)、外界影響誤差(受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時(shí)時(shí)處于變動(dòng)中而難以控制,屬于可變動(dòng)誤差來(lái)源)。了解了如何避免測(cè)量結(jié)果錯(cuò)誤,最大限度的減少測(cè)量誤差的方法,即要作到:(提高自身的測(cè)量水平,降低誤差水平。(“先控制后碎部”、“由高級(jí)到低級(jí)”的工作原則,并做到“步步有檢核”。這樣做不但可以防止誤差的積累,及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,更可以提高測(cè)量的效率。通過(guò)工程實(shí)踐,真正學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西,比如對(duì)測(cè)量?jī)x器的操作、整平更加熟練,學(xué)會(huì)了數(shù)字化地形圖的繪制和碎部的測(cè)量等課堂上無(wú)法做到的東西,很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力,同時(shí)也拓展了與同學(xué)的交際、合作的能力。

一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完整的做完,單單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有在小組的密切合作和高度團(tuán)結(jié)下才能使實(shí)習(xí)任務(wù)快速而高效的完成。這次測(cè)量實(shí)習(xí)也讓我真正的體會(huì)到了我們一個(gè)小組就是一個(gè)整體不可分割的整體。小組成員的合作很重要,實(shí)習(xí)小組的氣氛很大程度上直接影響到實(shí)習(xí)的進(jìn)度而這些都是在測(cè)量實(shí)習(xí)之外所不能體會(huì)得到的。

就整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程來(lái)說(shuō),此次外業(yè)實(shí)習(xí)的每個(gè)步驟都已了然于胸,對(duì)于書(shū)本上的知識(shí)已基本掌握,這樣來(lái)講,也就沒(méi)有太多的遺憾了??偟膩?lái)說(shuō),這次實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到了外業(yè)的艱辛,內(nèi)業(yè)的耐心,工作的細(xì)心,甚至還有了對(duì)建國(guó)初的測(cè)繪人員的敬畏之心。鍛煉了實(shí)際的能力,讓我在未來(lái)面對(duì)選擇時(shí)更有信心和勇氣。 最后,我僅代表我們給水排水09級(jí)全體同學(xué)向測(cè)量系的陳步尚老師在本此實(shí)習(xí)中的耐心講解和指導(dǎo)表示真摯的感謝!

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