教學計劃(經典9篇)

教學計劃能更好的在下學期做好準備輕裝上陣，時間飛逝，新學期要來了，現(xiàn)下教師們可以理清思緒寫一份教學計劃了。在寫自己的學科教學計劃時要注意哪些方面呢？以下是幼兒教師教育網編輯為大家準備的“教學計劃”相關內容，希望這些創(chuàng)意能夠啟發(fā)你在日常生活中更有趣！

教學計劃【篇1】

一、班級基本情況

我班現(xiàn)有幼兒64名，其中男生37名，女生27名，這些孩子年齡差距大，個體差異性大。大部分孩子沒有上過幼兒園，隨意性較強。沒有良好的學習，紀律、衛(wèi)生等習慣。各方面良好習慣將會逐漸養(yǎng)成。在這一過程中是有很大的差距的。

二、本冊教學內容

1、有漢語拼音的6個單韻母、23個聲母，共32課。

2、拼音教材由三部分組成：拼音、情境圖、兒歌。

拼 音：學習部件，拼讀音節(jié)，練習書寫音節(jié)。

情境圖：通過學短語和句子，鞏固音節(jié)的拼讀。

兒 歌：主要是在朗讀中鞏固拼音，積累語言，陶冶學生情操。|

3、課本把學習漢語拼音，讀兒歌整合在一起，同時，每篇課文設兩景，讓孩子在語言環(huán)境中鞏固所學的拼音，積累語言。

三、教學目標

1、了解拼音在生活中的用途，激發(fā)幼兒學習拼音的興趣。

2、能讀準漢語拼音的聲母，單韻母，聲調，特別是拼讀音節(jié)，正確書寫聲母，韻母和音節(jié)。

3、能借助識字，正音，學說普通話。

4、繼續(xù)養(yǎng)成良好的學習習慣，能主動地按時完成課內外作業(yè)。

5、幫助幼兒養(yǎng)成良好的書寫姿勢，為幼兒升入一年級做好準備，打好基礎。

6、通過游戲活動能正確書寫和拼讀音節(jié)，字母之間不混淆。

四、教學思路

在不斷的課程改革中，今天，作為學前班的老師，要遵循新的理念。根據(jù)不同孩子的年齡特點和個性差異，制定教學計劃。根據(jù)教學內容設計教學目標，還要用發(fā)展的目光看待每一位孩子，用多元智能來評價每一位孩子。課堂教學應為孩子的發(fā)展而設計，課堂因生成而精彩。因此，我們要樹立正確的教師觀，人才觀，學生觀和評價觀，相信每一位孩子都能成才。

孩子由于年齡、智力、家庭、學習習慣等方面存在著不同的差異。在教育教學中，轉變教育觀念，改進教學方法，轉換學習方式。因材施教、分層教學。適應各個層次孩子的文化基礎和個性差異，使每個孩子都能享受到學習的快樂，嘗到思維的樂趣，使不同層次的孩子都能得到發(fā)展。因此，教育教學應從以下幾方面去嘗試。

(一)、備課

1、要認真?zhèn)湔n，做到三“精心”，“精心”鉆研課程標準，“精心”研究教材，“精心”了解學生。訂好計劃：及學期計劃，單元計劃和課時計劃。訂目標：訂學期教學目標，單元教學目標，課時教學目標。在訂課時教學目標時，目標不能太高，也不能太低，目標必須明確具體。掌握學生層次，分析學生，注意目標內容要與水平層次相統(tǒng)一。要以動態(tài)的觀點，觀察學生所處的層次，隨時注意層次的變化，既保證“面向全體”，又兼顧“提優(yōu)”、“補困”，在備課的各個環(huán)節(jié)中都能抓住三類孩子。

(二)、上課

靈活地采取不同的教學方法，使各層次的孩子學有所得。如：實物圖片、學具、游戲……吸引孩子的興趣。如：在漢語拼音教學中采用“游拼音動物園”，“找朋友”、“小大夫診所”等生動有趣的游戲形式，使學生學得津津有味。這樣做到課開始，興趣生;課進行，興趣濃;課結束，趣優(yōu)存。把學習內容變難為易，變繁為簡，把學習變苦為樂，變重為輕。使每個孩子在生動活潑，愉快的氣氛中積極的學習。變“要我學”為“我要學”。

在課堂中，揭示各層次的教學目標，強化目標意識。通常在講授知識的同時提問孩子，利用他們認識的不完善，把問題展開，進行知識的探究。在突破重難點或概括知識時，發(fā)揮優(yōu)等孩子的優(yōu)勢，啟發(fā)全體孩子深刻理解。在鞏固練習時檢查差生的理解程度，及時查補。這樣各類孩子就能在相互促進中，在積極主動的氣氛中達到獲取知識，共同提高的目的。從而使他們各自體驗成功的喜悅。

(三)、學法指導

從指路讓孩子走，到教會孩子自己找路走。這就要重視激發(fā)孩子的學習興趣，以情激情，以趣激趣，以行導行，使他們體會到學會之樂，會學之樂，創(chuàng)造之樂。引導孩子活潑主動的得到發(fā)展。

對基礎好、智商好的孩子應以創(chuàng)造性的學習為主，多啟發(fā)他們獨立思考，個別點撥，讓他們在質疑解惑中發(fā)展智力，培養(yǎng)能力。把他們的知識經過橫向的聯(lián)系，內在分析，在自身實踐中發(fā)揮他們的潛能優(yōu)勢，迅速提高他們的自學能力，使他們盡可能自主完成學習任務。

對個別差、反應慢的孩子應個別輔導、對他們提出低要求并延長學習時間，多啟發(fā)、多直觀的引導他們動腦、動手、動口，讓他們反復回答同一個問題，反復讀字母、同一音節(jié)。通過一遍又一遍的實踐，讓他們找出規(guī)律。對他們的學習、做事要求，應循序漸進，巧妙質疑，啟發(fā)孩子多思、多問及時地解決他們的疑難，反饋他們的進步，這樣從簡單中培養(yǎng)了孩子的思維能力和探索意識。對孩子的小小進步進行表揚，使他們享受到成功的快樂。

對中等孩子采取分組討論，揭示的方法。當小組無法解決時，教師作適當?shù)狞c撥，促使他們互相取長補短，完成學習任務，使他們在合作學習中逐步提高自學能力。

另外，也可以讓，優(yōu)、中等孩子進行助學習差的孩子，這樣教師要講清關鍵，鼓勵孩子獨立思考，個人鉆研做到單獨指導，有的放矢。真正以孩子發(fā)展為本，激發(fā)興趣和愛好，培養(yǎng)他們的優(yōu)良品質和創(chuàng)造意識。

(四)、作業(yè)

作業(yè)設計求實有趣，內容要富有知識性，科學性，藝術性，起到溫故知新發(fā)展智能的作用。孩子作業(yè)：分，課內、課外兩類，課內作業(yè)全班統(tǒng)一要求，統(tǒng)一標準。課外作業(yè)為了使不同層次，不同水平的都嘗到成功的樂趣，應分層設計，量力而行。1、根據(jù)優(yōu)等孩子水平和教材內容設計，要求較高、難度較大的題目。一般適應優(yōu)、中等孩子去做。2、是必做的，也是練習鞏固的，一般是課后的練習，要求所有的孩子都做。3、是可做不可做的作業(yè)，也是放緩坡度的，即根據(jù)孩子的學習水準，一定讓他們學會的知識。

(五)、評價

不同層次孩子的作業(yè)，回答的不同問題，要采取不同的評價方法。這是在教學中費時費事的，一般采取1、暫不評價，孩子做錯了不要急于評價，待他們真正搞懂訂正后，給他們打分。2、多次加分，針對孩子作業(yè)中出現(xiàn)的問題，再設計題目讓他們練，練一次，進一步就加分，這樣孩子從日益增多的分數(shù)上，切身體會到經過自己的努力，學習成績在提高，享受到成功的快樂。3、對優(yōu)等孩子做創(chuàng)作題，半倍加分。對孩子必做題，半倍加分，做好創(chuàng)作題，一倍加分。這樣孩子再也不把做作業(yè)當作一種負擔，而是作為一種樂趣，從中享受到成功的喜悅。對學習有困難、自卑感強的孩子，采用表揚評價，尋找其閃光點，及時肯定他們的點滴進步。使他們看到希望，消除自卑，品嘗成功的喜悅。對因行為習慣造成的孩子，采用激勵評價，既揭示不足，又指明方向，促使他們不甘落后，積極向上。對成績好，自信心強的孩子，采取競爭評價，堅持高標準，嚴要求，促使他們更加嚴謹，謙虛，更加努力拼搏。另外對學習退步的孩子不能冷嘲熱諷，而應熱情關心，幫助分析退步原因，樹立信心以求進取。這樣做，不但可以幫助學生及時調整適宜自身發(fā)展的學習起點，而且又利于孩子看到自身的進步和不足，保持積極進取的學習熱情。

總之，在教學過程、教學設計，要針對孩子不同的個性特征，不同的心理傾向，不同的知識基礎與接受能力，應設計多層次的教學目標，運用不同的教學方法進行教學，在課堂有限的時間里，在不加重孩子負擔的情況下，從而使全體孩子都能在原有基礎上有所發(fā)展，先后達到要求，從而達到新課程中所要求的“尊重、贊賞、為了每一位孩子的發(fā)展”這一新理念。

五、具體措施

1、由于孩子掌握抽象的漢語拼音，是相當枯燥無味的，所以在教學中力求做到漢語拼音的教學具有趣味性、富有童趣、讓孩子在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。

2、漢語拼音教學，要從實際出發(fā)，采用電腦、動畫、圖片和卡片等多種教學手段，激發(fā)幼兒的學習興趣，扎扎實實地大好拼音基礎。

3、重視讀寫訓練，有效地提高幼兒讀、寫拼音字母的能力。

4、結合幼兒的特點，養(yǎng)成良好的學習習慣。

5、在學習漢語拼音應該注意兩點：

A、要充分利用每一節(jié)課拼音教學的情景圖。

B、要準確地把握漢語拼音教學目標。

應在語言環(huán)境中學習拼音，在發(fā)現(xiàn)中學習拼音。利用自主、合作、探究去學習，體會學習的樂趣，指導孩子去發(fā)現(xiàn)圖中與字母相近的地方，發(fā)現(xiàn)與相拼兩點省略的規(guī)律，同時，激發(fā)孩子的情感，使他們產生由于愉悅樂的心境。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

6、拼音課的教學要做到：

關注每位孩子，不拋棄、不放棄。

關注孩子差異，要關注稍微慢一點的孩子。

關注學習過程，眼睛要盯住孩子的嘴巴、眼睛、手，不要放過任何小的細節(jié)。關注教學評價，要善于鼓勵孩子，多表揚。

關注教學形式，課堂要活潑一些，可唱、可做游戲 ，讓孩子感受到學習的快樂。

關注家庭作業(yè)，拼音學習階段，少布置抄寫作業(yè)，要多布置口頭作業(yè)，如編故事 ，讀拼音兒歌等，要保護孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學習太累太苦。關注自身成長，為了讓孩子學好，老師要先學，不斷的給自己充電，充實自己，既活到老學到老。

教學計劃【篇2】

設計理念:

在新課程改革逐漸推進的今天，我們怎樣來看待課外閱讀呢?《課標》在“教學建議”中還提出“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書?！痹诮虒W實踐中，許多老師雖然認識到了課外閱讀的重要性，但缺少指導學生閱讀的方法和手段，為了提高學生的閱讀興趣，閱讀方法的掌握和自學能力的形成，為了逐步解決目前小學生課外閱讀中的這些問題，更好地落實《課標》關于課外閱讀方面的理念，因此今天我們試著------走進格林童話世界

教學目標:

1、指導學生閱讀整本童話書的方法。指導整本書的閱讀方法:瀏覽—略讀-精讀。讓學生欣賞文本里生動的故事情節(jié)描寫同時，增強對文學作品的閱讀興趣。

2、輔導學生做讀書筆記。在精讀讀童話的基礎上，理清思路，理解主要童話的內容，體味和推敲富有表現(xiàn)力的語言在具體語境中的作用，對作品的內容和表達有自己的心得和看法。

3、擴展和豐富童話內容。培養(yǎng)欣賞文學作品的興趣 ，建立正確的價值觀，堷養(yǎng)感動的心靈與想象力，增進口語表達與討論溝通的能力。

教學重點:學生理解閱讀童話的方法:瀏覽—略讀-精讀。

教學難點:

1、輔導學生做讀書筆記，在精讀讀童話的基礎上，理清思路，理解主要童話的內容。

2、學生能否在有限的課堂時間對作品的內容和表達有自己的心得和看法。

教學過程 :

一、走進童話世界:

1、童話故事中的圖片。

2、同學們，你們知道這都是些什么童話嗎?

3、格林童話故事一直陪伴在我們每個人的身邊，今天就讓我們共同走進格林童話世界，一起去感受它的美妙神奇、絢麗多姿吧。

(設計理念:激發(fā)學生持續(xù)的閱讀興趣。)

二、探尋童話世界:

1、教師進入童話角色:扮演小紅帽。格林宣言、格林游覽須知

2、指導課外閱讀方法:

a、先瀏覽

(設計理念:在班級讀書交流的時候，首先設計一些問題，引導學生關注作者，懂得讀書其實是和作者交流。對作者的基本了解也是了解故事背景的一種方法，有利于理解書中的一些內容。)

b、然后略讀

(設計理念:通過這樣的匯報交流完成對整本書的梳理，對學生來說就是把散落在心中的信息重新進行了排列組合，形成新的更深層次的認識，建立了整本書的基本框架。)

c、最后精讀—輔導學生做讀書筆記

(設計理念:在這里引導學生深入閱讀和討論，并寫出情感心得就能夠使學生更深刻的理解主人公的內心世界。希望透過閱讀、討論來分享自己的讀書心得，以達以文會友的目的，并不單是教授讀書的技巧，更不是上課教學及對學生做成負擔。)

三、親近童話世界:

向同學贈送童話的名言，介紹其他童話集。你們也可以運用我們今天的方法來游覽哦。鼓勵學生創(chuàng)編童話。祝同學們好運!

(設計理念:又回到一個整體，要求學生在大腦中跳出一整本書來。每一本書都有其獨特之處讓學生注意整本書的特點，是對語言表現(xiàn)形式的一種關注。)

教學計劃【篇3】

一、指導思想

本學期將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下，以學生發(fā)展為本，齊心協(xié)力，落實各項工作，更新教學觀念，提高教學質量，規(guī)范教學過程。

二、學生分析：

本班共有46人，這些學生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。從考試情況來看：優(yōu)等生占31%，學習發(fā)展生占47%?？傮w情況分析：學生兩極分化十分嚴重，一部分學生對學習熱情不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學生反應能力弱。

根據(jù)以上情況分析：產生嚴重兩極分化的主要原因是學生在九年級才接觸化學，許多學生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使許多學生產生了厭學心理。

三、教材分析

本教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。

第二個特點，突出了以實驗為基礎的，以動手操作能力要求，每一塊中都有有許多學生實驗和實驗探究，同時又注意了學生能力的培養(yǎng)。

四、目標任務

1、 理論知識聯(lián)系生產實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

2、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產中的實際應用。

3、激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。

4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應中考及答案的各種技巧。

5、重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。

6、培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。

五、方法措施

1、重視基本概念和理論的學習。

2、備課、上課要抓重點，把握本質。在平日的備課、上課中要把握好本質的東西，

3、在平日講課中學會對比。

4、講究“巧練”

5、在平日要注意化學實驗。

6、跟蹤檢查。

7、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。

六、教學進度表

時 間 教 學 內 容

第一周 第 九 單元 溶液 單元復習與檢測

第二周 第 十 單元 酸和堿 單元復習與檢測

第三周 第十一單元 鹽和化肥

第四周 第十二單元 化學與生活

第五周 專題訓練一 物質的.組成結構和分類

第六周 專題訓練二 常見物質的性質與變化

第七周 專題訓練三 化學用語

第八周 專題訓練四 化學計算

第九周 專題訓練五 實驗基本操作

第十周 期中考試

第十一周 專題訓練六 物質的檢驗、分離與推斷

第十二周 專題訓練七 實驗放方案的設計與評價

第十三周 專題訓練八 化學與社會發(fā)展

第十四周 綜合考試及模擬考試

第十五周 綜合考試及模擬考試

第十六周 綜合考試及模擬考試

教學計劃【篇4】

一．學生基本情況分析：

通過兩年的學習，他們基本明確了英語學習是怎么回事，英語學習的各個方面都慢慢走上正規(guī)，從英語的書寫、單詞記憶、會話、聽力、和語法都有了初步的了解，有些同學越學越有興趣，積極性很高。 隨著時間的推移，課程內容增多，難度加大，就可能會有一些學生把這門課當成負擔，部分學生厭學，出現(xiàn)兩極分化的趨勢。相當一部分學生學習英語的目的性不明確，對它的

重要性認識不足，只處于膚淺的了解，缺乏正確的強有力的學習動機。因此，針對學生掌握英語的程度不一，本學期要采取有效的教育教學措施，將采用整體教學與分層教學相結合的方式完成教學任務，加強對差生的輔導，提高他們的英語水平。決不讓一個學生掉隊，全面提高教學質量。

二．教學目標及重難點：

（一）教學目標：本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應（Total Physical Response）教學法，讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語。本教材按照每單元三課時編排，每單元包含九個部分：第一部分是全單元的'的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和單詞的重點板塊；第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊；第五部分是閱讀，是對前面的拓展；第六部分是學生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學生應用語言；第七部分是讀寫部分；第八部分是拼讀部分；第九部分是娛樂部分。教材的設計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。

（二）學期教學目標和奮斗目標

1、形成學習英語的興趣和愛好，形成在動態(tài)真實的環(huán)境中使用英語進行活動的積極性。

2、能運用英語在日常學校生活和課堂情景中與老師和同學進行的日?？陬^交際，如問候有關個人、家庭和朋友的簡單信息。

3、能參加運用英語組織和開展日常課堂教學和生活游戲及其他課內外活動，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能聽懂指令并做成適當?shù)姆磻?，能讀懂配圖小故事，能根據(jù)

圖片進行簡要的口頭描述，能唱教過的英語歌曲，并誦讀一些英語詩歌和歌謠。

教學計劃【篇5】

一、基本情況

各職業(yè)學校近年來都能高度重視教學工作，大部分學校在教學計劃、教學大綱和教材管理、教學行政管理、教學過程管理、教師業(yè)務管理、教學研究及信息管理、教學設施管理等方面都加強了制度建設。

各校實施性教學計劃格式基本規(guī)范，專業(yè)培養(yǎng)目標、業(yè)務范圍、崗位能力、知識結構、畢業(yè)形式等要求明確；主干專業(yè)核心課程設置、教學要求及教學活動安排表基本符合國家教育部頒布的指導方案的要求；市工業(yè)學校、職教中心等學校還能不定期召開有相關行業(yè)和企業(yè)專家參加的制訂教學計劃研討會，根據(jù)地方經濟建設和社會事業(yè)發(fā)展的要求，適時修訂實施性教學計劃。市信息技術學校組織部分教師對長三角地區(qū)和武漢市以及我市工業(yè)園區(qū)企業(yè)進行調研，在此基礎上制定專業(yè)建設方案。當涂縣職教中心教學計劃能從專業(yè)建設、課程建設、教學改革與教學質量監(jiān)控體系建設等方面提出了建設目標與實施措施。兩所民辦學校在教育教學管理上也很有特色。

一是針對職業(yè)學校學生的身心特點展開有的放矢的教育。二是利用暑期開展勤工儉學活動解決貧困家庭子女“上學難”的問題。

各校能加強師資隊伍建設，特別是“雙師型”教師隊伍建設，工業(yè)學校、信息技術學校、市縣職教中心等學校制定了“雙師型”教師的培養(yǎng)計劃，“雙師型”教師隊伍在數(shù)量上增長很快，從而保障了實習課程的開設。

根據(jù)隨堂聽課、查看資料、學生訪談、教師座談等方面獲取的情況，各校能重視平時的教學過程管理，教師對“六認真”教學環(huán)節(jié)的把握比較嚴謹，重視學生學習能力、創(chuàng)新能力、實踐能力的培養(yǎng)，大部分學校教案比較規(guī)范。

直屬各學校實驗實訓設備的使用情況正常，并選定了部分專業(yè)進行課程改革，取得了階段性成效，市職教中心學分制管理有成效。相比較而言仍有少數(shù)學校由于學校實驗實訓設備不足，實訓基本安排在校外，質量難以監(jiān)控。

二、存在問題

部分學校在制定實施性教學計劃時缺少市場調研，存在課程設置陳舊、結構不盡合理、課時比例不恰當?shù)默F(xiàn)象；部分學校教學計劃、教學大綱、授課計劃、教學進度不完全匹配；大部分學校實施性教學計劃未備案。少數(shù)學校教師習慣于填鴨式的教學方法，對具有職教特色的任務驅動、項目教學和啟發(fā)式教學等方法運用不夠；部分學校主干專業(yè)核心課程實驗的開出率不高；現(xiàn)代化教學設備的使用率普遍不高。尤其值得提出的是，“校企合作”辦學十分薄弱，“契約式”合作要求達到的“共建、共管、共享”機制氛圍還未形成，學校利用專業(yè)優(yōu)勢創(chuàng)造社會價值的功能還未彰顯。培養(yǎng)“名教師”和“名學生”的方法措施力度不夠。

三、整改意見及要求

各校要加大推進“雙師型”教師培養(yǎng)的力度，制定切實可行的培養(yǎng)計劃，扎實推進，在內涵建設上下功夫，通過落實專業(yè)教師企業(yè)實踐制度和技能大賽制度，使專業(yè)課教師盡快成為既能勝任理論課教學、又能勝任實訓課程指導的“雙師型”人才，為學校專業(yè)建設奠定一定的基矗

各校教務處、實訓處要加強工作上的協(xié)調配合，共同對教學環(huán)節(jié)進行嚴格的管理，并進行高標準、嚴要求的考核；各校要根據(jù)教育部頒布的相關專業(yè)設置要求及學校發(fā)展目標統(tǒng)籌添置設備，要提高現(xiàn)代化教學設施、實驗、實習設備的使用效率。

各校要高度重視青年教師的培養(yǎng)，對1--3年教齡的新教師要進行教育、教學工作的業(yè)務指導；教師備課原則上要求備詳案，掌握好備課 “五階段”要求，做到備教材、備學生、備方法，精心設計教學環(huán)節(jié)，同時要提高課堂教學、實訓教學的效果。

各職業(yè)學校要通過這次教學管理檢查，認真組織全體教職員工學習盛市有關職業(yè)教育、教學管理的文件，堅持面向全體學生的原則，強化以學生發(fā)展為本位的職業(yè)教育思想，制定完善的教學管理規(guī)章制度，采取切實有效的措施，努力使教學管理科學化、法制化、規(guī)范化；要排查本校在教學管理中存在的問題及其癥結，認真制定措施加以整改；嚴格按教學管理規(guī)范要求做好各類教學資料的整理和歸檔；各職業(yè)學校之間要加強交流和學習，取人之長，補己之短，整改存在的問題。

教學計劃【篇6】

本學期我擔任九年級(3)(6)(10)(11)四個班的歷史教學工作。為了給下學期的中考復習留足足夠的時間，本學期計劃完成九年級上冊和下冊一半的`歷史教學，教學任務較重。因此在教學中必須加大力度備好課，上好每一課，課堂及時鞏固，及時消化，力求每一節(jié)課都能有實際成效。

具體措施：

1、為了提高上課的效率，節(jié)省上課40分鐘學生熟悉課文內容的時間，課前布置學生預習，并提前預留一二道題目讓學生思考，帶著問題預習，為下節(jié)課的教學做好準備。

2、做好課前5分鐘提問，對上節(jié)課最基礎的知識進行提問，并及時點評。對提問結果不理想的后進后進行個別輔導,從端正其學習態(tài)度,積極參與課堂的讀,思,練活動,使其成績在原有基礎上更進一步，確保及格率的完成。

3、教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學的直觀性，調動學生學習歷史的積極性和興趣。

4、調動學生學習歷史的興趣。充分利用故事導入，多媒體教學，把學習歷史的重要性一一列出，從而培養(yǎng)他們的興趣，為學習成績的提高打下一定的基礎，另外，教給他們一定的方法，比如：記憶力比較好的時間是在早上，反復記憶歷史知識，對學習有進步的學生給以及時表揚，樹立學習歷史典型學生，建立學習歷史的興趣小組，每班至少兩名學生為興趣小組成員，讓他們對歷史知識有一定的理解能力，并形成特長，也通過他們帶動和影響其他學生，全面提高歷史成績

5、關注課堂教學，讓學生積極主動參與課堂教學，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，而不是一味的等，靠，要。

6、加強習題訓練和學法指導，以鞏固基礎知識。練習中加強學生學習習慣的養(yǎng)成，在學生做題過程中關注提高答題方法和解題技巧的培養(yǎng)和訓練，要求學生認真做題，加強學生思維和審題能力的培養(yǎng)，使學生學會從材料中提取有效信息，審題時抓住關鍵詞和限制詞，問啥答啥，加強答題的準確性、完整性和規(guī)范性。

周次

教學內容

課時

1

開學教育、摸底談話

2

第1課 第2課

2

3

第3課 第4課 第5課

3

4

第6課 第7課 第8課

3

5

第9課 第10課 第11課

3

6

國慶節(jié)放假

7

復習 月考

3

8

第12課第13課 第14課

3

9

第15課 第16課 第17課

3

10

第18課 第19課第20課

3

11

復習 期中考試

3

12

試題講解 第21課 第22課

3

13

第23課 第24課

3

14

復習九年級上冊及測試

3

15

上九年級下冊第1課 第2課 第3課

3

16

第4課 第5課 第6課

3

17

第7課 第8課 第9課

3

18

第10課 第11課 第12課

3

19

復習

3

20

期末考試[OK語錄網 WWw.968OK.coM]

教學計劃【篇7】

課 題：《在中亞細亞草原上》《嘎達梅林》《圖畫展覽會》

課 型：欣賞課

課 時：1課時

教學目標：

知識與技能目標：

初步了解標題音樂，初步了解交響詩及交響音畫的一般特點。

過程與方法目標：

聆聽《在中亞細亞草原上》、《嘎達梅林》、《圖畫展覽會》，能夠感受、體驗樂曲中音樂要素在表現(xiàn)音樂情緒、刻畫音樂形象方面的作用，理解音樂的內容及意境，知道俄國作曲家鮑羅丁、穆索爾斯基的主要貢獻，并能背唱《嘎達梅林》的民歌主題及《圖畫展覽會》的漫步主題，為《圖畫展覽會》的音樂作畫。

情感態(tài)度與價值觀：

能夠對標題音樂感興趣并愿意主動參與聆聽，初步了解交響詩及交響音畫的一般特點。

教學重點：欣賞交響音詩和音畫

教學難點：在唱好《在中亞細亞草原上》第一主題、第二主題的基礎上，即興用彈舌模仿馬隊和駝鈴聲的節(jié)奏。

教學用具：計算機、教學光盤、鋼琴

課前分析：

《在中亞細亞草原上》的兩個主題是不同民族風格的兩段旋律，要求學生唱熟這兩個主題，有助于欣賞作品及感受這兩種民族風格的音樂語言。在聆聽《嘎達梅林》前可先讓學生唱唱歌曲《嘎達梅林》，加深對音樂的體驗?！秷D畫展覽會》中的三個段落。在教學過程中可以用各種手段多聽幾次，以引導學生聯(lián)想、想像。如：做漫步走動、作簡筆畫等。在聆聽過程中，要引導學生在理解的基礎上進行創(chuàng)作活動。此外，須要求學生背唱漫步主題。結合聆聽三首樂曲，使學生對交響詩及交響音畫的一般特點有一個初步的了解，并對標題音樂逐漸感興趣。

教學過程：

《在中亞細亞草原上》

1880年，為了慶祝亞歷山大二世登基25周年，俄國準備舉辦一項慶?；顒印钩鲆幌盗幸远砹_斯歷史為題材的活動畫景，而用音樂來配合解釋內容。鮑羅丁的交響音畫《在中亞細亞草原上》就是專門為此而寫的。后來，這項活動沒有辦成，但鮑羅丁的這首美妙的樂曲卻作為一首獨立的作品逐漸獲得廣泛的傳播。1881年夏天，當鮑羅丁在魏瑪同李斯特重逢時，由于李斯特特別喜歡這首樂曲，鮑羅丁便把它題獻給了李斯特。

牐牻幌煲艋《在中亞細亞草原上》是一首“標題”作品。作者曾在總譜上寫著下面一段詳細的文字說明，用以解釋作品的內容：

牐牎霸謚醒竅稈塹サ韉納爸什菰上，第一次傳來了罕見的俄羅斯歌曲的曲調?？梢月牭綕u漸走近的馬匹和駱駝的腳步聲以及抑郁的東方歌調。一支當?shù)氐纳剃犜诙砹_斯士兵衛(wèi)護之下從廣袤的沙漠中走過。他們安然無慮地在俄羅斯軍隊的保護下完成漫長的旅程。商隊越走越遠。俄羅斯和東方的安詳曲調和諧地交織在一起，它的回聲長時間縈回在草原上，最后才消失在遠方?！?/p>

展示的就是這樣一個廣袤荒漠中的生活畫面。小提琴和木管樂器在高音區(qū)輕輕地、持續(xù)地奏出八度音的背景音樂，并在樂曲進行中反復地出現(xiàn)，從而使人聯(lián)想到大草原空曠的景色。在背景音樂的襯托下，由單簧管奏出一段俄羅斯民歌風格的主題：

隨后，在商隊的馬蹄聲中，又響起了俄羅斯民歌風格的主題。這一主題漸漸增強力度，仿佛商隊漸漸走近。經過多次反復后，形成宏大聲勢。接著，樂曲再現(xiàn)草原的背景音響和馬蹄聲，東方音調的旋律也再次輕輕出現(xiàn)。這兩支旋律在不同聲部中巧妙地結合在一起。它象征著俄羅斯與東方民族文化的友善融合。然后，這友誼的樂聲逐漸減弱，商隊慢慢地走遠，草原又是一片寂靜……

教學計劃【篇8】

一、指導思想

“三個代表”重要思想為指導思想，全面貫徹落實“十六大和十六屆四中全會”精神，以創(chuàng)建全國一流職業(yè)學院的宏偉目標，以iso9001質量標準體系為依據(jù)，以“保持共產黨員先進性教育活動”為動力，深入貫徹落實“融入?yún)^(qū)域經濟發(fā)展，瞄準人才需求市場；把握高職發(fā)展前沿，樹立質量立校的觀念；專業(yè)鎖定市場走勢，培養(yǎng)跟蹤就業(yè)崗位；突出技能教學特色和國際型人才培養(yǎng)特點；建立高效運行機制，優(yōu)化辦學效益”的`辦學指導思想；樹立“育人為本，治校從嚴，實踐精神，技術品質”的辦學理念；走“實施創(chuàng)新教育，創(chuàng)建一體化技能性教學模式，盡快實現(xiàn)由理論教學型向技能型教學的轉變，培養(yǎng)電子類高技能應用人才，”的辦學之路；在學院黨委、院行政的正確領導下，在分管院長的指導下，解放思想，大膽創(chuàng)新，深化教育教學改革，超常規(guī)快節(jié)奏的進行電子電氣系的籌建工作，特制訂學期主要工作計劃。

二、主要工作目標及任務

1、學風、組織與制度建設學風建設：學風建設是學院快速發(fā)展的根本，學風不正，各項工作難以實現(xiàn)。我院已確定200*年為學院質量管理年，以“迎評”工作為契機，狠抓學風建設，成立電子電氣工程系學風建設領導小組，認真學習教育部及學院的有關方針政策，貫徹落實學院從嚴治校、從嚴治教，全員素質工程，緊緊圍繞教學這個中心，強化師生的職業(yè)道德教育，形成誠實守信、學為人師、行為規(guī)范的優(yōu)良學風。組織建設：在院黨委和院行政的正確領導下，結合系部工作實際，進一步建立健全組織機構，特別是黨團組織、學生管理組織、加強教職工的思想教育，增強教職工的責任感和使命感，提高其工作積極性和主動性。制度建設：以“建立iso9001質量認證體系”為契機，以學院的管理、規(guī)章制度為依據(jù)，結合我系的實際，進一步完善修訂各項管理規(guī)章制度，實現(xiàn)各項工作運行和管理的規(guī)范化、制度化和科學化，減少工作的隨意性和盲目性，保證系各項工作運轉有序。

2、加強專業(yè)建設加強學科建設是我系工作的重點之重，搞好電子類專業(yè)的開發(fā)尤為重要。對市場進一步作好調研論證，擬準備三個高職專業(yè)：《計算機控制技術專業(yè)》、《通訊技術》和《供用電技術》專業(yè)的論證材料，編寫實施性教學計劃和教學大綱。力爭將《電氣自動化技術》和《電子信息工程技術》專業(yè)建設成為我院的試點專業(yè)或示范性專業(yè)。搞好校外實習基地建設，加強校內實驗實訓室建設；

3、加強師資隊伍建設從教師的“師德、師能、師表”抓起，不斷加強教師的政治理論學習和業(yè)務學習，鼓勵教師脫產、在職攻讀碩士學位，通過學習不斷提升理論水平，為專業(yè)的發(fā)展奠定堅實的基礎；繼續(xù)加強教師的在職培訓、高學歷專業(yè)人才的引進和高層次專業(yè)人才的引進和聘用，提高師資隊伍的學歷層次；繼續(xù)提升雙師素質型教師比例，充分發(fā)揮雙師型教師的帶頭作用；加快兼職教師隊伍的建設步伐，優(yōu)化教師隊伍的整體結構；完善教師量化考核制度，逐步引入競爭機制，獎優(yōu)汰劣，讓最優(yōu)秀的教師承擔核心課程的教學任務；培養(yǎng)和選拔學科（專業(yè)）帶頭人，院系骨干教師；制訂新教師培養(yǎng)指導工作計劃，專人指導定期督察；充分發(fā)揮教研室主任作用，開展教研活動，進行教學研討、學術交流，開展課題研究；安排專業(yè)教師下廠實踐鍛煉，提高教師的實踐動手操作能力。

4、加強實踐性教學（實驗、實訓、實習）建設繼續(xù)優(yōu)化系現(xiàn)有教育資源，加強基礎性實驗實訓室建設，實施技能性教學，構建模塊式、一體化實踐性教學體系，提高現(xiàn)有的plc智能平臺、模擬電子技術實訓室、數(shù)字電路實驗實訓室的利用率，積極探討開發(fā)現(xiàn)有實驗實訓室的技術培訓功能，爭取學院支持，申請增設電力拖動實訓室、創(chuàng)新制作實訓室、智能電子實訓室、電氣控制實驗室、完善單片機技術實訓室。在原有校外實訓、實習基地的基礎上，將華電淄博熱電股份有限公司、淄博海信電器股份有限公司、日升環(huán)境設備有限公司等公司發(fā)展為我系校外實訓、實習基地。加大實踐教學時數(shù)，強化實踐性教學環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新能力，提高實踐教學質量。

5、抓常規(guī)教學，促進教學改革，提高教學質量在系綜合教學科的組織協(xié)調下，抓好常規(guī)教學工作，確保常規(guī)教學工作的順利進行。成立系教學督導檢查組，實行教學時段分工負責制，以教研室為基層管理單元，全方位檢查教師的教、學、管、研；實施創(chuàng)新教學，倡導以能力培養(yǎng)為中心的高職教育教學和教學設計，積極推行學分制教學管理制度，結合專業(yè)特點，不斷推行教學手段、教學內容、教學方法，考試模式的改革，大力提倡因材施教，加強課余輔導和第二課堂的指導，嚴格教學督導和教學檢查，規(guī)范常規(guī)教學。以教材建設為重點，積極推行教材改革，根據(jù)各專業(yè)及現(xiàn)有實驗實訓條件，編制一系列適用于一體化技能性教學的院本教材和國家規(guī)劃教材，加快從傳統(tǒng)理論性教學向技能性教學模式的轉變。擬編院編教材《綜合實驗實訓指導書》、《電工電子學》《電工實訓教材》、《制冷空調實訓教材》、《單片機技術應用》、《計算機制圖與計算機輔助繪圖》等，支持和鼓勵教師撰寫教學論文、申報教研課題，每人在省、市、院級刊物上發(fā)表論文1-2篇，系申報省市級項目課題3個。

6、學生管理工作在學院團委學生工作處的領導下，建立和健全學管隊伍，特別是輔導員、班主任管理隊伍。逐步實行雙向選擇的聘任制度，從選拔、任用、培訓、考核、獎懲各個環(huán)節(jié)入手，定期對輔導員、班主任工作進行信息反饋，強化輔導員、班主任對學生管理工作的作用。進一步發(fā)揮團總支、學生會和學生社團組織的作用。發(fā)揮團組織的模范帶頭作用、學生會的自我管理作用、學生社團在學生個性發(fā)展中的作用。圍繞當代大、中專學生思想發(fā)展新動態(tài)，專業(yè)特色和個性發(fā)展，加強科學的世界觀、人生觀、價值觀教育，為學生素質的全面發(fā)展提供了廣闊的舞臺。加強學生常規(guī)管理。規(guī)范日常行為，加強紀律觀念，養(yǎng)成自覺守紀的習慣；高度重視日常思想教育工作，有計劃、有組織地開展日常思想教育和豐富多彩的課外活動；利用宣傳欄、板報、主題班會、團會、知識講座等多種形式培養(yǎng)學生正確的職業(yè)理想、職業(yè)責任感以及職業(yè)道德和職業(yè)價值觀，增強掌握職業(yè)技能的主動性；特別要抓好后進生的轉化工作和特困生的幫扶工作。

7、產教合作，走產學研一體化辦學之路做到產學研有機結合是本學期系工作的重點之一。要積極探索產學合作的機制，以科研課題及職業(yè)培訓為突破口，加強與企業(yè)的聯(lián)系，加強與社會的溝通，發(fā)揮教學專家顧問、課座教授和校外實習基地的作用，利用系現(xiàn)有實驗實訓條件，積極開展科研課題的研究和職業(yè)培訓工作，發(fā)動教師積極撰寫教育教學論文，編寫教材，積極參加學院、市、省級課題的研究工作，積極推行教學改革，與企業(yè)密切聯(lián)系合作，努力走出一條產學研一體化辦學之路。

8、職業(yè)資格培訓及考核職業(yè)資格證書已成為行業(yè)準入的門檻，持證上崗是就業(yè)的前提，多一個證書就多一個就業(yè)機會。充分發(fā)揮省市電類職業(yè)技能培訓鑒定站的作用，強化職業(yè)資格培訓及考核工作，做好電類的職業(yè)技能資格培訓鑒定工作。利用學院現(xiàn)有的教學資源，搞好社會培訓考證工作。

9、作好迎評材料準備工作及iso9001質量管理體系的認證工作根據(jù)學院統(tǒng)一要求和部署，在原有的基礎上進一步修訂完善迎評材料，根據(jù)各個觀測點精心準備，認真組織，確保系以評促建工作再上一個新臺階。積極配合學院有關處室搞好iso9001質量管理體系的認證工作。

10、以就業(yè)為導向，拓寬就業(yè)市場，促招生發(fā)展加強與電子行業(yè)的聯(lián)系，開辟實習就業(yè)市場。積極與市內外各企事業(yè)單位聯(lián)系，拓寬就業(yè)渠道。以就業(yè)促招生，系全體教師要高度重視、積極提前做好明年的招生宣傳工作，爭取明年招生有一個大的突破。

附表：第一學期主要教育教學活動計劃時間

第1周（8.28-9.3）召開教師會議部署學期工作系負責人編排授課計劃、教師培養(yǎng)計劃、期初教學檢查、制定校內實驗實訓計劃、安排表各教研室主任z03制冷班、z03應用電子班學生職業(yè)技能鑒定熱能教研室、實驗室保持共產黨員先進性教育學習系黨支部大專新生報到、注冊、入學教育、軍訓系學生科、各教研室

第2周(9.4-9.10)制訂第二課堂、興趣小組計劃各教研室主任校外實習情況檢查、電工實訓準備實驗室保持共產黨員先進性教育學習系黨支部

第3周(9.11-9.17)新上專業(yè)（計算機控制技術、電力系統(tǒng)自動化技術）材料準備自動化教研室、應用電子教研室教學改革與教學模式探討（一體化教學探討）熱能教研室電工實訓開始（3--18周）、培訓工作宣傳實驗室保持共產黨員先進性教育學習系黨支部大專新生開課教研室

第4周(9.18-9.24)期初教學檢查各教研室主任各個專業(yè)精品課程準備各教研室修訂實驗室管理、實驗規(guī)程、實驗教學等相關的規(guī)章制度實驗室保持共產黨員先進性教育學習系黨支部

第5周(9.25-10.1)青年教師培訓綜合教學科校外實訓基地建設自動化教研室教學改革與教學模式探討（一體化教學探討）熱能教研室修訂實驗室管理、實驗規(guī)程、實驗教學等相關的規(guī)章制度實驗室保持共產黨員先進性教育學習系黨支部高職高專教育思想大討論系主任

第6周(10.2-10.8)國慶節(jié)放假（10月3日-7日）

第7周(10.9-10.15)省高校實驗技術研究項目結題潘學海、郝岷省十五規(guī)劃課題結題曾照香、李賢溫實驗室?guī)の锖瞬閷嶒炇腋鲗哟?、各專業(yè)教學計劃修訂李高健保持共產黨員先進性教育學習系黨支部聘請專家進行專業(yè)技能培訓（院級）系全體教師

第8周(10.16-10.22)《電工電子技術》一體化教學探討潘學海《plc控制》一體化教學探討郝岷校外實習情況檢查實驗室院級精品課程分工李高健保持共產黨員先進性教育學習系黨支部

第9周(10.23-10.29)教學改革試點專業(yè)討論電氣自動化教研室教學改革試點專業(yè)討論電子教研室校內實訓教學情況檢查實驗室《機械與電氣制圖》系級公開課楊士勤保持共產黨員先進性教育學習系黨支部

第10周(10.30-11.5)各層次、各專業(yè)教學計劃的修訂潘學海各層次、各專業(yè)教學計劃的修訂郝岷校內實訓教學情況檢查實驗室召開學生代表會議，交流專業(yè)發(fā)展問題李高健專業(yè)申報教研室保持共產黨員先進性教育學習系黨支部高職高專教育思想大討論系主任

第11周(11.6-11.12)期中教學檢查、教學總結潘學海、郝岷、李高建考察簽訂校外實習基地實驗室

第12周(11.13-11.19)《電工電子技術》系級公開課潘學海《數(shù)字電路》公開課（院級）郝岷編制、修訂實驗實訓教學大綱實驗室教學改革與教學模式探討（一體化教學探討）李高建

第13周(11.20-11.26)專題講座（外聘專家）系全體教師編制、修訂實驗實訓教學大綱實驗室《數(shù)學》系級公開課紀紅

第14周(11.27-12.3)《電機與拖動》一體化教學探討潘學?！稊?shù)字電路》一體化教學探討郝岷編制、修訂實驗實訓教學大綱實驗室《制冷壓縮機和設備》精品課程建設中期檢查李高健

第15周(12.4-12.10)《交直流傳動技術》一體化教學探討潘學?！赌M電路》一體化教學探討郝岷編制、修訂實驗實訓教學大綱實驗室教學改革與教學模式探討（一體化教學探討）李高建、劉文玲

第16周(12.11-12.17)院級教研課題結題潘學海院級教研課題結題郝岷校外實習情況檢查實驗室《制冷空調技術》講座（外聘專家）李高建

第17周(12.18-12.24)教學模式、考試模式改革探索（院級）潘學海教學模式、考試模式改革探索郝岷校外實習情況檢查實驗室教學經驗交流李高健

第18周(12.25-12.31)教學經驗交流潘學海教學經驗交流郝岷校內實訓教學情況檢查實驗室安排確定期末考試改革、試題李高健

第19周(1.1-1.7)考查課、技能課考核潘學?？疾檎n、技能課考核郝岷實驗室工作總結實驗室考查課、技能課考核李高健系精品課程課件檢查總結教研室

第20-21周(1.8-1.21)1月12-14日期末考試、期末工作總結綜合教學科、教研室

教學計劃【篇9】

1.目前建筑給水排水教學中存在的主要問題

建筑給水排水工程是給水排水工程專業(yè)的一門專業(yè)主干課程，是為工業(yè)和民用建筑提供必須的生產條件和舒適、衛(wèi)生、安全的生活環(huán)境的應用科學。該課程的主要任務是通過授課和教學實踐環(huán)節(jié)，使學生系統(tǒng)地學習并掌握建筑內部的給水、消防給水、排水、雨水、熱水供應以及水景、游泳池給水排水、小區(qū)給水排水和建筑中水的基本理論、設計原理和方法，培養(yǎng)學生居于從事建筑給水排水工程技術研發(fā)、工程設計、設備安裝、系統(tǒng)管理與維護等方面能力。建筑給水排水工程是一門實踐性很強的應用學科，在城市建設中具有重要作用。結合建筑給水排水工程課程特點和“卓越計劃”的要求，當前教學中存在的普遍問題如下:(1)課程體系與實踐需求存在差距。目前傳統(tǒng)建筑給水排水工程課程體系主要包含課堂教學“建筑給水排水工程”和實踐環(huán)節(jié)“建筑給水排水工程課程設計”、“建筑給水排水工程畢業(yè)設計”。課程設置偏重于對理論知識的傳授，實習實驗環(huán)節(jié)和創(chuàng)新教育環(huán)節(jié)缺失或比重偏低，學生的工程意識、創(chuàng)新意識和實際動手能力普遍較弱。此外，盡管有些高校也設置了建筑給水排水工程實習內容，但由于實習單位落實困難，實施效果也不如人意。(2)教材內容滯后于實踐發(fā)展。近年來，以生態(tài)環(huán)保為核心，以綠色建筑、海綿城市建設為代表的科技發(fā)展需求，對建筑給水排水工程課程教學提出了更高要求，但目前教材內容無法有效覆蓋上述內容。(3)教師工程實踐能力普遍不足。當前高校教師多為“從校門到校門”，缺乏工程實踐經驗;同時多數(shù)高校盡管鼓勵青年教師開展工程實踐，但配套制度缺失，導致青年教師的工程實踐能力培養(yǎng)難于開展。

2.我校建筑給水排水工程實施“卓越計劃”的教學實踐

2.1理論與實踐相結合，不斷完善教學體系

根據(jù)“卓越計劃”的要求，在原有教學體系的基礎上，進一步完善理論教學環(huán)節(jié)，不斷強化工程實踐和創(chuàng)新實踐教學環(huán)節(jié)，逐步形成了涵蓋基礎理論教學、基礎實踐教學、綜合工程實踐教學與應用創(chuàng)新實踐教學為一體的新的教學體系。(1)基礎理論教學。根據(jù)我國城市化建設需求，在原有建筑給水排水工程課堂教學的基礎上，增設建筑消防技術和高層建筑給水排水工程，不斷完善理論教學知識體系，使理論教學符合我國城市建設的發(fā)展需求。(2)基礎實踐教學。在各教學環(huán)節(jié)中靈活穿插調研活動，不斷培養(yǎng)學生的工程意識。同時設置認識實習、實驗等教學環(huán)節(jié)，增加學生對建筑給水排水工程的感性認識，不斷深化基礎理論知識，鍛煉學生的實際動手能力。我校是全國率先開設建筑給水排水工程教學試驗的院校之一。目前，我校已設計并開出的建筑給水排水工程基礎實驗主要包括“建筑排水管道水力工況實驗”、“虹吸式雨水斗水力工況實驗”、“衛(wèi)生器具安裝與管道連接實驗”、“建筑排水管道噪聲測定實驗”等實驗項目。(3)綜合工程實踐教學。設置專業(yè)案例分析、課程設計、畢業(yè)設計及綜合實習等教學環(huán)節(jié)，提高學生對知識的綜合運用能力，強化學生的綜合工程實踐能力。(4)應用創(chuàng)新實踐教學。采用研討式教學方式，啟發(fā)學生積極思考;同時設置課內外科技活動，鼓勵學生在了解當前建筑給水排水專業(yè)領域面臨的實際問題的基礎上，積極開展創(chuàng)新實踐，自主提出解決方案和措施，強化學生的專業(yè)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

2.2積極實踐，探索“雙師制”人才培養(yǎng)模式

為彌補校內教師工程實踐能力不足，但理論優(yōu)勢明顯的實際情況，與企業(yè)聯(lián)合，建立“雙師制”建筑給水排水工程人才培養(yǎng)模式，不斷提高學生解決建筑給水排水工程實際問題的能力。如在“建筑給水排水工程”與“建筑消防技術”的課堂教學中，均聘請設計院資深工程師承擔1/3以上的課堂教學任務，使學生在全面掌握建筑給排水系統(tǒng)基本理論的同時，深化學習內容、增強工程意識;在畢業(yè)設計中，每名學生皆由校內教師與設計院外聘教師共同指導，一方面強化基本理論知識的理解與運用，另一方面幫助學生了解實際設計流程、設計要求以及面臨的具體問題，培養(yǎng)學生具有運用理論知識解決建筑給排水工程實踐問題的能力。

2.3注重實際需求，教學內容與社會發(fā)展協(xié)調一致

充分利用我校在城市節(jié)水、雨水利用等方面的科技優(yōu)勢，使課程教學貼近實際，與首都城市建設發(fā)展需求協(xié)調一致。一方面通過調整教學大綱，在培養(yǎng)計劃中落實建筑節(jié)水設計、可再生能源加熱系統(tǒng)、低影響開發(fā)雨水系統(tǒng)概念及設計要點等內容。另一方面，在課堂和實踐教學中，通過奧林匹克森林公園、亦莊開發(fā)區(qū)、東方太陽城、國家大劇院等典型案例，分析與實地調研相結合，引導學生關注建筑給水排水工程科技發(fā)展，了解行業(yè)需求，使建筑給排水工程教學與社會發(fā)展協(xié)調一致。

3.結語

“卓越計劃”是全面提高我國工程教育人才培養(yǎng)質量、促進我國由工程教育大國邁向工程教育強國的重大戰(zhàn)略。我?；凇白吭接媱潯钡慕ㄖo水排水工程教學實踐探索表明，在完善教學體系的同時，探索建立“雙師制”人才培養(yǎng)模式是實現(xiàn)學生工程實踐能力提高的有效途徑。為了確保“卓越計劃”的順利實施，未來應著重解決好以下三方面的問題:(1)探索建立企業(yè)深度參與教學環(huán)節(jié)的長效機制，激發(fā)企業(yè)的長期參與積極性;(2)在強化本科生工程實踐能力的同時，探索建立優(yōu)秀本科生應用創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式;(3)長期以來形成的被動式教學模式，使得研討式教學的開展面臨一定的困難，需要教師和學生雙方的長期共同努力。

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