與“幼兒園師德培訓(xùn)方案”相關(guān)的問(wèn)題是本文的重要議題,本文內(nèi)容的目的是為您提供最實(shí)用的幫助信息幫助您解決問(wèn)題。凡謀之道,周密為寶,為了更好的完成下一階段工作任務(wù)。常常需要預(yù)先制定工作方案,方案的針對(duì)性較強(qiáng),針對(duì)相應(yīng)的主題去收集資料和數(shù)據(jù),這樣寫文案才能更高效。
為深入學(xué)習(xí)十八大精神和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),全面提高教師職業(yè)道德水平,建設(shè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍,為我園的教育改革與發(fā)展提供強(qiáng)大精神動(dòng)力,根據(jù)新寧縣教育局統(tǒng)一部署,結(jié)合我園實(shí)際情況,制定本實(shí)施方案。
一、 指導(dǎo)思想
以十八大精神科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以"講文明,樹(shù)形象;強(qiáng)師德,做良師"為主題,以全面落實(shí)教師職業(yè)道德的發(fā)展為基本要求,統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),改變作風(fēng),樹(shù)立教師崇高新形象。以"敬業(yè)愛(ài)生、教書(shū)育人"為核心,以"德為人先、學(xué)為人師、行為世范"為準(zhǔn)則,以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn),強(qiáng)化師德教育,履行師德規(guī)范,不斷提高師德水平,努力鑄就一支忠誠(chéng)于教育事業(yè)、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力、熱愛(ài)本職工作的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍,辦好讓學(xué)生尊重、家長(zhǎng)信賴、社會(huì)滿意的幼兒園。
二、 工作目標(biāo)和內(nèi)容
(一)規(guī)范行為,夯實(shí)師德師風(fēng)建設(shè)基礎(chǔ)
1、規(guī)范道德行為。堅(jiān)持為人師表、教書(shū)育人,充分尊重學(xué)生個(gè)性的多樣性,給予每個(gè)學(xué)生理解、包容和信任,倡導(dǎo)教師以民主平等的理念提升道德行為。
2、規(guī)范教育行為。堅(jiān)持育人為本、德育為先,充分尊重學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐的獨(dú)特性,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的情感體驗(yàn)和人格養(yǎng)成,倡導(dǎo)教師以贊賞激勵(lì)的方法提升教育行為。
3、規(guī)范教學(xué)行為。端正教學(xué)態(tài)度、落實(shí)常規(guī)教學(xué),充分尊重學(xué)生的認(rèn)知的差異性,鼓勵(lì)學(xué)生勇于質(zhì)疑、樂(lè)于探究的學(xué)習(xí)精神。
4、規(guī)范治學(xué)行為。堅(jiān)持恪守誠(chéng)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),倡導(dǎo)教師以求實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、勤勉的精神提升治學(xué)行為。
(二)加強(qiáng)師德師風(fēng)教育,提高教師綜合素質(zhì)。
1、加強(qiáng)思想教育,堅(jiān)持正確的政治方向。
2、加強(qiáng)職業(yè)理想教育,恪守職業(yè)道德。
3、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),樹(shù)立"以學(xué)生為本"的教育理念。
4、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)培訓(xùn),提升育人能力。
5、進(jìn)一步提高教師的職業(yè)道德水平。大力弘揚(yáng)艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)、務(wù)實(shí)求真精神,進(jìn)一步增強(qiáng)教師主人翁責(zé)任感,熱愛(ài)教育,熱愛(ài)幼兒園,熱愛(ài)學(xué)生,盡職盡責(zé),教書(shū)育人,自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響,廉潔從教,依法執(zhí)教。
(三)發(fā)揮示范作用,引領(lǐng)師德師風(fēng)建設(shè)。
黨組織和園長(zhǎng)引領(lǐng)學(xué)風(fēng),幼兒園黨組織要充分發(fā)揮政治核心和思想引領(lǐng)作用;黨員引領(lǐng)師風(fēng),突出共產(chǎn)黨在師德師風(fēng)建設(shè)中的表率帶頭作用;教師引領(lǐng)學(xué)風(fēng),以教師崇高的師德師風(fēng)和敬業(yè)精神引領(lǐng)學(xué)風(fēng)建設(shè),在全面推進(jìn)素質(zhì)教育中,堅(jiān)持能力導(dǎo)向,注重責(zé)任感培養(yǎng)。
(四)強(qiáng)化機(jī)制建設(shè),鞏固師德師風(fēng)建設(shè)成果。
強(qiáng)化考核、評(píng)價(jià)、激勵(lì)機(jī)制,認(rèn)真把師德師風(fēng)建設(shè)工作落實(shí)到實(shí)處。
(五)進(jìn)一步樹(shù)立正確的教師職業(yè)理想。
增強(qiáng)教師的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感,以培養(yǎng)優(yōu)秀人才、發(fā)展先進(jìn)文化和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步為己任,志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè),自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。
三、基本原則
師德建設(shè)工作堅(jiān)持以下基本原則:
(一)堅(jiān)持以人為本的原則。要充分發(fā)揮廣大教職工的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,把師德建設(shè)與教職工個(gè)人發(fā)展結(jié)合起來(lái),增強(qiáng)教職工自我教育、自我完善、自我提高的自覺(jué)性,為教職工的全面發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好外部環(huán)境。
(二)堅(jiān)持實(shí)事求是的原則。要把師德建設(shè)與促進(jìn)幼兒園各項(xiàng)工作緊密結(jié)合起來(lái),標(biāo)本兼治,突出重點(diǎn),有針對(duì)性地開(kāi)展工作,使師德建設(shè)更加貼近實(shí)際,切實(shí)解決問(wèn)題。要注重實(shí)際效果,不做表面文章,力戒形式主義。
(三)堅(jiān)持以德促能的原。師德是教育之魂,師能是發(fā)展之本。要以師德建設(shè)為先導(dǎo),采取多種則措施,大力加強(qiáng)師能建設(shè),不斷提高教職工業(yè)務(wù)能力和專業(yè)發(fā)展水平,以師德教育促進(jìn)教師綜合能力的提高。
四、具體措施
(一)成立領(lǐng)導(dǎo)小組。為更好地開(kāi)展師德教育活動(dòng),幼兒園成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,組織部署具體工作,分解各層面師德教育活動(dòng)任務(wù),保證師德教育活動(dòng)有組織、有計(jì)劃、有實(shí)效地開(kāi)展。
領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng):____ 副組長(zhǎng): ____
成 員:
(二)建立師德師風(fēng)培訓(xùn)考核制度
1、培訓(xùn)時(shí)間:20__年8月26日至31日。每天上午8:30-11:30,下午15:00-17:00。
2、每天培訓(xùn)時(shí)間上、下午必須按時(shí)簽到,不準(zhǔn)遲到、早退,無(wú)特殊情況不準(zhǔn)請(qǐng)假。遲到10分鐘罰款10元,缺席1天課罰款100元,罰款從教師績(jī)效工資中扣除,并將培訓(xùn)情況記入教師業(yè)務(wù)檔案。
3、培訓(xùn)時(shí)必須認(rèn)真聽(tīng)課,記好筆記,嚴(yán)禁會(huì)場(chǎng)上有打瞌睡和講小話等與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的現(xiàn)象。
4、培訓(xùn)結(jié)束時(shí)每人必須上交學(xué)習(xí)心得一篇,字?jǐn)?shù)不少于1500字。幼兒園要將培訓(xùn)方案、講義、心得、總結(jié)、照片等整理成冊(cè),存檔備查,并將總結(jié)上交一份至教育局政工股。
五、學(xué)習(xí)內(nèi)容
黨的十八大精神、《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師隊(duì)伍管理規(guī)定》、課堂教學(xué)改革及校園文化建設(shè)研討等。
一、指導(dǎo)思想
以黨的十八大以及十八屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo),以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩,以更新師德觀念、規(guī)范師德行為、提升師德水平為重點(diǎn),以“辦人民滿意的教育,創(chuàng)家長(zhǎng)滿意的學(xué)校,做學(xué)生滿意的教師”為目標(biāo),以“愛(ài)與責(zé)任”為核心,進(jìn)一步深化師德建設(shè),強(qiáng)化師德素質(zhì),建設(shè)一支能夠擔(dān)當(dāng)起教書(shū)育人重任的讓人民滿意的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
二、師德建設(shè)目標(biāo)
大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。堅(jiān)持把教師師德教育擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的突出位置,弘揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、無(wú)私奉獻(xiàn)精神。以活動(dòng)為主線,通過(guò)參加市、區(qū)師德征文、演講、優(yōu)秀教師表彰、師德報(bào)告等,多渠道、多層次開(kāi)展形式多樣的師德教育。落實(shí)好《中小學(xué)教師道德行為“十不準(zhǔn)”》,做好《中小學(xué)教師用語(yǔ)“十提倡”》,加大查處力度,堅(jiān)決遏制以教謀私、有償家教現(xiàn)象。年終通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)評(píng)、學(xué)生評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、同行評(píng)活動(dòng),對(duì)每位教師的師德表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估,使良好的師德轉(zhuǎn)化為廣大教師的自覺(jué)行為,轉(zhuǎn)化為廣大教師的人格品質(zhì)。
三、具體措施
㈠健全組織,強(qiáng)化師德建設(shè)觀念。
學(xué)校要把教師師德建設(shè)工作擺上議事日程,定期召開(kāi)會(huì)議,統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),增強(qiáng)抓好師德建設(shè)的責(zé)任感和緊迫感,成立教師師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,部署教師師德建設(shè)活動(dòng),以“現(xiàn)代教育”理念樹(shù)立起獻(xiàn)身教育、教書(shū)育人的現(xiàn)代教師的師德觀。在師德建設(shè)中始終堅(jiān)持以“忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),堅(jiān)定樹(shù)立起終身從教的職業(yè)信念和高度的職業(yè)責(zé)任感”為主線,有效開(kāi)展教育活動(dòng)。
㈡加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高思想素質(zhì)。
1、有計(jì)劃有步驟地抓好學(xué)習(xí)教育活動(dòng),組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》、《憲法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等法律法規(guī),提高教師的法律意識(shí),增強(qiáng)依法治校的能力和水平。
2、嚴(yán)格落實(shí)《中小學(xué)教師道德行為“十不準(zhǔn)”》、《中小學(xué)教師用語(yǔ)“十提倡”》等?!笆粶?zhǔn)”即
①不準(zhǔn)參加邪教組織和迷信活動(dòng);
②不準(zhǔn)從事有償家教和收費(fèi)補(bǔ)課;
③不準(zhǔn)上課時(shí)吸煙和接打手機(jī);
④不準(zhǔn)侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生;
⑤不準(zhǔn)在工作時(shí)間上網(wǎng)玩游戲、聊天以及其他娛樂(lè)活動(dòng);
⑥不準(zhǔn)利用任何形式傳播有害學(xué)生身心健康的言論;
⑦不準(zhǔn)訓(xùn)斥、指責(zé)和羞辱學(xué)生家長(zhǎng);
⑧不準(zhǔn)私自向?qū)W生收費(fèi)、攤派讀物及推銷商品;
⑨不準(zhǔn)賭博、酗酒以及說(shuō)臟話;
⑩不準(zhǔn)穿奇裝異服、戴奇特飾品、濃妝艷抹,留怪發(fā)型。
“十提倡”即
①“你真聰明,真能干”;
②“你真可愛(ài),真活潑”;
③“你還有什么問(wèn)題?”;
④“你的問(wèn)題一定能解決”;
⑤“別著急,慢慢說(shuō)”;
⑥“別灰心,再來(lái)一次”;
⑦“看到你進(jìn)步,真高興”;
⑧“今天,你做得很好”;
⑨“相信你,一定行”;
⑩“通過(guò)努力你一定能成功”。學(xué)校將有關(guān)規(guī)定和工作紀(jì)律張貼在教師的辦公室,嚴(yán)格貫徹落實(shí)教師師德禁令及其他師德規(guī)范,教師人人熟知,真正做到令行禁止。特別是違反以下四點(diǎn)之一者,年度師德考核將一票否決。
①周日下午至周五下午工作日期間禁止打牌、嚴(yán)禁賭博;
②上課期間不準(zhǔn)接打手機(jī);
③嚴(yán)禁酒后上課;
④不準(zhǔn)體罰和變相體罰學(xué)生。
3、結(jié)合區(qū)局師德建設(shè)計(jì)劃要求,對(duì)全體教師進(jìn)行一次“師德與教師職業(yè)培訓(xùn)”。要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,活到老學(xué)到老,不斷適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化的需要。教師除掌握好專業(yè)知識(shí)外,還要積極參加進(jìn)修深造,從而在理論上和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)一步提高能力,以適應(yīng)教育體制的轉(zhuǎn)軌變型。學(xué)期末每位教師要寫一篇師德心得。
㈢豐富活動(dòng)載體,開(kāi)展系列活動(dòng)。
1、召開(kāi)師德建設(shè)工作的動(dòng)員部署大會(huì),增強(qiáng)教師參加活動(dòng)的自覺(jué)性,結(jié)合自身實(shí)際,制定師德修養(yǎng)計(jì)劃。
2、實(shí)施“五師”教育工程
(1)鑄師魂教師要具有“四心”:關(guān)愛(ài)學(xué)生誠(chéng)心,了解學(xué)生細(xì)心,教育學(xué)生耐心,服務(wù)學(xué)生熱心。
(2)育師德教師要做到“三愛(ài)”:愛(ài)事業(yè),愛(ài)崗位,愛(ài)學(xué)生。對(duì)后進(jìn)學(xué)生要有“三心”:愛(ài)心、耐心、信心。
(3)樹(shù)師表教師要實(shí)現(xiàn)“一二三四”目標(biāo):一強(qiáng)——強(qiáng)化為人師表意識(shí);二嚴(yán)——嚴(yán)肅的自我修養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度;三種精神——奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神;四高——高度的覺(jué)悟、高度的社會(huì)責(zé)任感、高尚的道德情操、高超的教學(xué)藝術(shù)。
(4)正師風(fēng)通過(guò)制度規(guī)范、行為規(guī)范、榜樣規(guī)范,加強(qiáng)教師的職業(yè)道德建設(shè)。
(5)練師能對(duì)不同層次的教師提出不同的要求,按師德先進(jìn)集體和師德標(biāo)兵目標(biāo)進(jìn)行培養(yǎng)。
3、學(xué)校將結(jié)合“五師”教育工程和“十不準(zhǔn)”、“十提倡”活動(dòng),按要求參加“愛(ài)與責(zé)任”演講比賽,及“用愛(ài)心開(kāi)啟學(xué)生心靈之窗”和“我心目中的好教師”師德征文活動(dòng)。
㈣完善考核
學(xué)校要將教師職業(yè)道德確立為年度考核等首要條件,實(shí)行一票否決制。不斷完善考核評(píng)價(jià)制度,制定嚴(yán)格的“教職工違紀(jì)處理意見(jiàn)”,建立“文明辦公室”、“青年文明崗”、“校園精神文明十佳”、“班主任月工作匯報(bào)”等系列考核評(píng)價(jià)機(jī)制,進(jìn)一步推動(dòng)師德建設(shè)工作向縱深發(fā)展,塑造教師師德到實(shí)處。
㈤展示學(xué)校風(fēng)采,提高學(xué)校的影響力。
我們要充分利用學(xué)校網(wǎng)站,以及各宣傳陣地,開(kāi)通信息渠道,大力宣傳師德高尚的教師,樹(shù)立師德典范,設(shè)立學(xué)校師德建設(shè)過(guò)招平臺(tái),鼓勵(lì)教師多發(fā)信息報(bào)道,展示我校教師師德風(fēng)采,擴(kuò)大我們學(xué)校的新形象。
一、指導(dǎo)思想:
為了樹(shù)立文明的行業(yè)新風(fēng),科學(xué)規(guī)范地帶好班、上好課,進(jìn)一步規(guī)范廣大教師的日常行為,并使教師的行為有所依從,從而逐步造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛,愛(ài)崗敬業(yè),奉獻(xiàn)為樂(lè)的一流的教師隊(duì)伍,為創(chuàng)建特色名校打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、具體內(nèi)容:
根據(jù)上級(jí)教委要求,結(jié)合本園實(shí)際,確定今年暑期對(duì)我園教師師德培訓(xùn)方面的內(nèi)容為:《浙江省保教指南》和《幼兒園教師行為規(guī)范》,具體安排如下:
1、加強(qiáng)宣傳,營(yíng)造氛圍。
學(xué)校要廣泛通過(guò)校園網(wǎng)、墻報(bào)板報(bào),橫幅等宣傳形式,廣泛宣傳教師行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)和《保教指南》的有關(guān)規(guī)定。引導(dǎo)教師重視自身的修養(yǎng),即選擇教師就要全力傾注教育事業(yè)。通過(guò)宣傳,使每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)和教師真正認(rèn)識(shí)到師德建設(shè)的重要性,把師德建設(shè)當(dāng)成是永遠(yuǎn)不變的工作重點(diǎn)來(lái)抓。切實(shí)提高教師行為規(guī)范意識(shí)和職業(yè)道德意識(shí)。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí),增強(qiáng)責(zé)任感。
暑期集中組織本園教師進(jìn)行師德培訓(xùn)系統(tǒng)學(xué)習(xí),平時(shí)利用每周一傍晚,引導(dǎo)廣大教師樹(shù)立為人師表、樂(lè)意奉獻(xiàn)的良好道德觀,做到愛(ài)崗敬業(yè)、禮貌待人,運(yùn)用正確的兒童觀面向孩子,以游戲化的形式與孩子寬松對(duì)話。全面貫徹執(zhí)行《保教指南》和《綱要》精神。
3、剖析問(wèn)題,開(kāi)展自查。
在開(kāi)展師德教育的基礎(chǔ)上,集中開(kāi)展一次師德師風(fēng)自查自糾活動(dòng)。要求每一位教師都要對(duì)照《教師行為規(guī)范》和《保教指南》規(guī)定的內(nèi)容,認(rèn)真查找?guī)煹聨燂L(fēng)方面存在的差距與不足,寫出自查自糾報(bào)告,對(duì)問(wèn)題的具體體現(xiàn)、危害和產(chǎn)生問(wèn)題的原因都要作出深入細(xì)致的剖析,明確今后整改和努力的方向。
4、正面引導(dǎo),提高水平。
在師德建設(shè)活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)和挖掘身邊的先進(jìn)師德典型,并做好學(xué)習(xí)和宣傳工作。要宣傳師德標(biāo)兵事跡,組織教師向標(biāo)兵看齊學(xué)習(xí)活動(dòng),形成人人講求高尚師德,文明做人、禮儀待人的良好園風(fēng)。
5、加強(qiáng)監(jiān)督,獎(jiǎng)懲并用。
①幼兒園將進(jìn)一步強(qiáng)化檢查監(jiān)督機(jī)制,發(fā)揮網(wǎng)站的作用,接待和受理師生和家長(zhǎng)對(duì)師德師風(fēng)方面的投訴和舉報(bào)并嚴(yán)肅查處。
②幼兒園要開(kāi)展學(xué)生評(píng)師德、家長(zhǎng)評(píng)師德、社會(huì)評(píng)師德等評(píng)議活動(dòng)。每年年終考核,進(jìn)行一次師德師風(fēng)的專項(xiàng)考核,并將考核情況記入教師個(gè)人考核檔案。
③實(shí)行師德"一票否決制"。對(duì)師德考核不合格者,要予以批評(píng)教育,晉級(jí)評(píng)職評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)懲首先看師德,實(shí)行師德"一票否決制"。
三、集體培訓(xùn)日程安排:
1、7月24日《幼兒園教師行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)、互相實(shí)地角色演示。
2、7月25日《保教指南》的學(xué)習(xí)、案例分析。
3、7月26日:《保教指南》的學(xué)習(xí),對(duì)教學(xué)中常見(jiàn)問(wèn)題剖析。
4、7月27日上午分組研討,日常行為中存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施。
下午集體交流:你下學(xué)期將如何做一個(gè)優(yōu)秀或合格的新世紀(jì)幼兒園教師以怎么樣的態(tài)度面對(duì)和處理一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)?
參加人員:全體教師16人,另加行政園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)分管、保健員共17人參訓(xùn)。
講課老師:錢xx
作業(yè):圍繞《教師行為規(guī)范》和《保教指南》,認(rèn)真反思自己存在的問(wèn)題和不足之處,寫出自查自糾報(bào)告。形式不限。
為認(rèn)真貫徹和落實(shí)教育部有關(guān)加強(qiáng)幼兒園安全工作的指示精神,切實(shí)保障學(xué)前教育兒童的生命安全,現(xiàn)結(jié)合本園教育的發(fā)展實(shí)際,特制訂幼兒園安全工作計(jì)劃并要求嚴(yán)格按照?qǐng)?zhí)行。
1、加強(qiáng)安全制度建設(shè),提高依法管理意識(shí)
學(xué)齡前兒童的安全和健康是關(guān)系到千家萬(wàn)戶家庭的幸福和社會(huì)穩(wěn)定的大事,確保兒童安全健康發(fā)展是幼兒園應(yīng)盡責(zé)任。因此,我們一定要從保護(hù)兒童生命安全的高度,切實(shí)重視幼兒園的安全工作。嚴(yán)格按照國(guó)家及本市有關(guān)法律法規(guī),依法加強(qiáng)管理。
(1)加強(qiáng)安全制度建設(shè),建立健全安全工作的管理機(jī)制,進(jìn)一步明確安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組的工作職責(zé),進(jìn)一步完善安全工作管理網(wǎng)絡(luò),有目的的制訂和修改安全工作制度,層層落實(shí)安全工作。
(2)在實(shí)行園長(zhǎng)安全工作責(zé)任制的同時(shí),進(jìn)一步落實(shí)專人具體負(fù)責(zé)兒童的安全工作,各條線各部門簽定并履行安全工作責(zé)任書(shū)。
(3)加強(qiáng)相關(guān)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí),提高各崗位工作人員的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力,進(jìn)一步明確各自的職責(zé)。
(4)加強(qiáng)安全工作的監(jiān)督與檢查,經(jīng)常性對(duì)園內(nèi)場(chǎng)地、設(shè)施以及人員等方面的安全進(jìn)行檢查與了解,及時(shí)把握安全工作態(tài)勢(shì),發(fā)現(xiàn)不安全隱患,未雨綢繆,防患于未燃。
(5)將安全工作作為教師師德考核的標(biāo)準(zhǔn)之一,同時(shí)把安全工作列入到全園教工的日常工作考核范圍內(nèi),根據(jù)工作的優(yōu)劣,給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和處罰。
2、創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全、健康的發(fā)展環(huán)境
(1)積極籌措資金,定期維護(hù)園舍設(shè)施,為幼兒園實(shí)施安全管理提供保障。
(2)嚴(yán)格按要求聘用符合任職資格要求、身心健康的工作人員。
(3)嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度,每周對(duì)幼兒的玩教具按要求進(jìn)行清洗、消毒,每周為幼兒曬被褥等。
(4)嚴(yán)禁使用有毒有害的玩教具,嚴(yán)禁使用有毒有害材料制作玩教具,注意各類環(huán)境創(chuàng)設(shè)的安全性。
(5)加強(qiáng)食堂飲食衛(wèi)生安全的管理,嚴(yán)防食物中毒事故的發(fā)生。
(6)加強(qiáng)衛(wèi)生保健安全管理,要求幼兒每天晨檢率達(dá)100%。定期為幼兒進(jìn)行健康檢查并作好記錄。
(7)加強(qiáng)幼兒在園服用藥品管理,根據(jù)家長(zhǎng)的服用要求,確保服藥及時(shí)、準(zhǔn)確,嚴(yán)禁錯(cuò)服、漏服現(xiàn)象的發(fā)生。
(8)加強(qiáng)校車安全管理,嚴(yán)格執(zhí)行交通法規(guī)及園內(nèi)制訂的有關(guān)規(guī)定,確保師生的生命安全。
(9)建立班級(jí)安全責(zé)任制,切實(shí)做好班級(jí)日?;顒?dòng)、飲食、衛(wèi)生安全工作。
3、加強(qiáng)安全教育,提高安全意識(shí)
(1)積極利用幼兒園小廣播、黑板報(bào)、家教之窗、保健宣傳欄等途徑進(jìn)行衛(wèi)生安全宣傳與教育,努力提高師生、家長(zhǎng)的安全意識(shí)。
(2)創(chuàng)設(shè)有關(guān)安全教育的活動(dòng)環(huán)境,結(jié)合一日活動(dòng)各環(huán)節(jié),對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生安全教育并開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng),使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能,提高幼兒的保護(hù)能力。
(3)在活動(dòng)中滲透有關(guān)的安全知識(shí),讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號(hào)碼和用途,遇到緊急情況,能呼叫求救,限度地消除不安全因素。
(4)積累有關(guān)安全教育的資料,提高安全教育的科學(xué)性。
幼兒園師德培訓(xùn)方案
作為幼兒教育工作者,師德是至關(guān)重要的一環(huán)。只有具備了高尚的師德,才能夠?yàn)楹⒆觽儬I(yíng)造一個(gè)潤(rùn)物無(wú)聲的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓他們?cè)诳鞓?lè)成長(zhǎng)的同時(shí)受益匪淺。鑒于此,制定一份科學(xué)合理、貼合實(shí)際的幼兒園師德培訓(xùn)方案格外重要。
1.培訓(xùn)目標(biāo)
幼兒園師德培訓(xùn)方案的主要目標(biāo)是幫助幼兒教育工作者樹(shù)立高尚的師德觀,充分發(fā)揮他們?cè)谟變航逃械姆e極作用,在教學(xué)和管理中不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和素質(zhì)。
2.培訓(xùn)內(nèi)容
(1) 師德概述:介紹什么是師德,師德涵義、標(biāo)準(zhǔn)和特點(diǎn),以及對(duì)幼兒教育工作者師德的重要性等。
(2) 師生關(guān)系:闡明師生關(guān)系的含義、特點(diǎn)和作用,介紹如何營(yíng)造良好的師生關(guān)系。
(3) 教學(xué)能力:介紹優(yōu)秀教師的特點(diǎn)和素質(zhì),分享好的教學(xué)案例,讓幼兒教育工作者學(xué)會(huì)如何教學(xué)。
(4) 業(yè)務(wù)素質(zhì):闡述幼兒教育工作者所需的技能和專業(yè)知識(shí),介紹如何提高業(yè)務(wù)素質(zhì),進(jìn)一步提高幼兒的學(xué)習(xí)成效。
(5) 職業(yè)道德:介紹幼兒教育工作者的職業(yè)道德,引導(dǎo)他們刻苦工作,保持專業(yè)精神,做一名優(yōu)秀的幼兒教育工作者。
3.培訓(xùn)方式
幼兒園師德培訓(xùn)方案可以通過(guò)多種方式進(jìn)行培訓(xùn),例如開(kāi)展班級(jí)、幼兒園、區(qū)域、城市及全國(guó)性的師德培訓(xùn),采用線上線下結(jié)合、交互式教學(xué)等多種輔助手段,實(shí)現(xiàn)信息共享和互動(dòng)性教學(xué),達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
另外,還可以通過(guò)幼兒園內(nèi)部定期舉行教育講座、教學(xué)技能競(jìng)賽等方式培訓(xùn)幼兒教育工作者。
同時(shí),通過(guò)加強(qiáng)對(duì)教育工作者的師德分析、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和輔導(dǎo),使幼兒教育工作者在日常教育工作中更加注重職業(yè)素養(yǎng)、理性思考教育問(wèn)題,樹(shù)立先進(jìn)的教育理念和教育精神。
4.總結(jié)
幼兒園師德培訓(xùn)方案應(yīng)該根據(jù)幼兒園的實(shí)際工作面向各級(jí)教育工作者開(kāi)展,不斷完善,加強(qiáng)跨學(xué)科、跨專業(yè)合作,確保培訓(xùn)質(zhì)量和效果,提高教育工作者師德素質(zhì),推動(dòng)中國(guó)幼兒教育事業(yè)的全面、長(zhǎng)遠(yuǎn)和可持續(xù)發(fā)展。
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計(jì)劃的目的,在肯定今后幾年,如何安人,方案制定有利于理清思路,明確具體工作開(kāi)展,幼兒教師教育網(wǎng)小編從各個(gè)方面搜集和整合資料使這篇“小學(xué)暑期教師培訓(xùn)方案”更加全面,以下只是提供一些參考資訊請(qǐng)大家關(guān)注!
根據(jù)省市有關(guān)中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的文件精神和區(qū)教育局、教科中心的暑期工作安排,為做好今年暑期教師研訓(xùn)工作,特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”為根本出發(fā)點(diǎn),以改革創(chuàng)新為動(dòng)力,以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ),堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),解放思想,講求實(shí)效,全面貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和xx省20xx年中小學(xué)教師培訓(xùn)工作會(huì)議精神,深入推進(jìn)我?!敖虒W(xué)提質(zhì)增效年”活動(dòng),全面實(shí)施“內(nèi)涵強(qiáng)師”行動(dòng)計(jì)劃,構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理的.教師隊(duì)伍,為加快我區(qū)教育現(xiàn)代化建設(shè)步伐創(chuàng)造有利的條件。
二、研訓(xùn)安排
時(shí)間地點(diǎn)內(nèi)容主持
x日上午各辦公室休學(xué)典禮準(zhǔn)備研訓(xùn)材料各教研組組長(zhǎng)
x日下午會(huì)議室各科質(zhì)量分析和學(xué)情研究學(xué)科組長(zhǎng)
x日上午會(huì)議室“教學(xué)提質(zhì)增效年”茶話會(huì)(教研組經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流、工會(huì)組經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流、課堂教學(xué)研討交流、創(chuàng)新作業(yè)交流、培訓(xùn)心得交流、班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流、新課程理論交流、辯課等等)zz
x日下午電腦室1專題學(xué)習(xí)《芙蓉區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校教師均衡配置工作方案》zz
x日上午會(huì)議室1、專題講座:《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》2、教師專業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)劃(制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃、完成教師專業(yè)檔案盒里面的內(nèi)容)zz
x日下午各辦公室1、自主研修:“崇師德、塑師魂”2、小組討論交流,撰寫培訓(xùn)心得。3、撰寫培訓(xùn)總結(jié),提交到區(qū)教中心郵箱zz)
三、暑假培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng):x(校長(zhǎng))
組員:x(書(shū)記)zz
新聞:xx
四、備注
以上未盡事宜,以學(xué)校行政班決定為準(zhǔn)。
為深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,深化教師教育改革,全面貫徹落實(shí)市教育局關(guān)于做好20xx年中小學(xué)教師和校長(zhǎng)培訓(xùn)工作的有關(guān)通知精神,現(xiàn)按xx區(qū)教育局《關(guān)于進(jìn)一步做好全市中小學(xué)教師暑期培訓(xùn)工作通知》(xx人發(fā)【20xx】3號(hào)文)的有關(guān)要求,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,特制定本計(jì)劃及實(shí)施方案。
一、總體要求
以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教師教育工作,以推進(jìn)素質(zhì)教育為核心,堅(jiān)持“面向全員、全員參加、集中培訓(xùn)、共同提高”的原則,認(rèn)真組織學(xué)校教師暑期培訓(xùn)工作。以轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育理念,增強(qiáng)師德修養(yǎng),提升專業(yè)素養(yǎng)和“新知識(shí)、新技能、新技術(shù)”為主要內(nèi)容,以集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)為主要組織形式,確保每個(gè)教師在暑假參訓(xùn)時(shí)間不少于2周,不斷提高我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
二、培訓(xùn)內(nèi)容
根據(jù)我校教師隊(duì)伍的實(shí)際和規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為,深入實(shí)施素質(zhì)教育的要求,全面進(jìn)行通識(shí)培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
1、通識(shí)培訓(xùn)內(nèi)容:①省教育廳規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為,深入實(shí)施素質(zhì)教育推進(jìn)會(huì)精神;②《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規(guī);③《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂);④《xx省中小學(xué)管理規(guī)范》、《xx省中小學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理?xiàng)l例》;⑤推進(jìn)素質(zhì)教育的相關(guān)理論,陶行知、蘇霍姆林斯基等教育家專著;⑥教師、學(xué)生心理健康知識(shí)。
2、業(yè)務(wù)培訓(xùn)內(nèi)容:①教師所任教學(xué)科的學(xué)科知識(shí)和新學(xué)期教材的學(xué)習(xí)、研究;②教師專業(yè)成長(zhǎng)三年規(guī)劃的制定;③區(qū)教體局和學(xué)校自主確定的其他培訓(xùn)內(nèi)容。
三、組織實(shí)施
1、統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí)。讓廣大教師充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)培訓(xùn)的重要性,以極大的學(xué)習(xí)熱情、高度的學(xué)習(xí)自覺(jué)性投入到學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)中去,把學(xué)習(xí)培訓(xùn)作為牢固確立素質(zhì)教育理念,深化新課程改革、增強(qiáng)課改實(shí)踐能力、提高自身素質(zhì)的重要手段,努力構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、教師不斷提高、學(xué)校蓬勃發(fā)展的'新型的教師研修體系和濃厚的教師研修氛圍。
2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)責(zé)任。學(xué)校是教師暑期全員培訓(xùn)的主陣地,校長(zhǎng)是中小學(xué)教師暑期全員培訓(xùn)的第一責(zé)任人,為此學(xué)校專門成立了教師暑期全員培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,由一把手校長(zhǎng)任組長(zhǎng),統(tǒng)籌校本培訓(xùn)工作,由分管教學(xué)副校長(zhǎng)具體操作實(shí)施,教導(dǎo)處、教科室全面提供業(yè)務(wù)支持。
3、制定計(jì)劃,強(qiáng)化落實(shí)。校本培訓(xùn)是教師暑期全員培訓(xùn)的主要組織形式,學(xué)校專門制定了相應(yīng)的切實(shí)可行的教師學(xué)習(xí)計(jì)劃,為教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提供課程資源和條件保障,確保教師暑期全員培訓(xùn)機(jī)制的落實(shí),確保校本培訓(xùn)任務(wù)的圓滿完成。
4、制定規(guī)劃,學(xué)習(xí)提高。學(xué)校要求教師要充分利用暑期全員培訓(xùn)的契機(jī),認(rèn)真總結(jié)與反思,對(duì)照自己設(shè)定的目標(biāo),切實(shí)制定好教師專業(yè)成長(zhǎng)三年規(guī)劃;通過(guò)暑期的研修完成1篇讀書(shū)心得,1篇教學(xué)反思,制定“減負(fù)增效”、打造“高效課堂”的新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,基本完成對(duì)新學(xué)期學(xué)科教材的學(xué)習(xí)、掌握以及備課等基礎(chǔ)性工作。
四、日程安排
第一階段
x月x日——學(xué)習(xí)宣傳貫徹省、市、區(qū)教育部門規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為,深入實(shí)施素質(zhì)教育推進(jìn)會(huì)精神,進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為,切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),深入推進(jìn)素質(zhì)教育。
x月x日——邀請(qǐng)xx省陶研會(huì)理事,陶行知思想研究專家,學(xué)校老校長(zhǎng)孫xxx“陶行知思想與實(shí)施素質(zhì)教育”的專題報(bào)告。
x月x日——走進(jìn)大別山---xx小學(xué)赴xxx小學(xué)支教教師報(bào)告會(huì)。
x月x日——組織教師學(xué)習(xí)市教育局《關(guān)于組織全市中小學(xué)教師制定并實(shí)施教師專業(yè)成長(zhǎng)三年規(guī)劃的通知》精神,教師在認(rèn)真總結(jié)與反思既往工作的基礎(chǔ)上嚴(yán)肅認(rèn)真地制訂教師專業(yè)成長(zhǎng)三年規(guī)劃。
x月x日——組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“五嚴(yán)”規(guī)定和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為,提高教師職業(yè)道德水平。要求教師告別有償家教,樹(shù)立“一切為了孩子,為了一切孩子,為了孩子一切”的教育理念,敬業(yè)愛(ài)崗,爭(zhēng)做人民滿意的教師。
第二階段
x月xx日——教師所任教學(xué)科的學(xué)科知識(shí)和新學(xué)期教材的學(xué)習(xí)、研究。
x月xx日——教師制定“減負(fù)增效”、打造“高效課堂”具體實(shí)施方案和措施。在分組交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)校大會(huì)交流。
x月xx日——學(xué)校頒布新修訂的集體備課制度,各備課組開(kāi)展集體備課活動(dòng),基本完成對(duì)新學(xué)期學(xué)科教材的學(xué)習(xí)、掌握以及備課等基礎(chǔ)性工作。
x月xx日——組織教師開(kāi)展暑期的研修學(xué)習(xí)心得交流會(huì),在分組交流的基礎(chǔ)上,學(xué)校分別組織讀書(shū)心得交流會(huì)和教學(xué)反思交流會(huì)。
x月xx日——召開(kāi)暑期教師集中培訓(xùn)工作總結(jié)會(huì),表彰暑期培訓(xùn)活動(dòng)中優(yōu)選教師,全面部署學(xué)校新學(xué)期開(kāi)學(xué)工作,緊緊圍繞“構(gòu)建減負(fù)增效課堂,還時(shí)空、興趣給學(xué)生,全面深入推進(jìn)素質(zhì)教育”這一主題,全面、有序、高效推進(jìn)新學(xué)期開(kāi)學(xué)工作。
為加強(qiáng)我縣干部教師隊(duì)伍建設(shè),進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)全縣教育事業(yè)持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展,按照xx縣中小學(xué)干部教師培訓(xùn)規(guī)劃,結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際,特制定xx年暑期干部教師培訓(xùn)方案。
一、指導(dǎo)思想
以全面提高全縣干部教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量、辦人民滿意教育為目標(biāo),以創(chuàng)新學(xué)校管理和教育教學(xué)改革為重點(diǎn),精選培訓(xùn)內(nèi)容,強(qiáng)化過(guò)程管理,通過(guò)對(duì)干部教師有計(jì)劃、分層次的培訓(xùn),使參訓(xùn)者在師德修養(yǎng)、學(xué)校管理、教育教學(xué)能力和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平等方面顯著提高,為引領(lǐng)、助推干部教師專業(yè)化成長(zhǎng),培養(yǎng)出一批名校長(zhǎng)、名教師夯實(shí)基礎(chǔ)。
二、培訓(xùn)對(duì)象
全縣中小學(xué)、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)干部及教師。
三、培訓(xùn)地點(diǎn)
縣教研訓(xùn)中心和第二中學(xué)。
四、培訓(xùn)形式
采用封閉式集中培訓(xùn)形式。
五、培訓(xùn)要求
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),提高認(rèn)識(shí)??h局成立xx年暑期培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由局長(zhǎng)孫xx任組長(zhǎng),副局長(zhǎng)黃xx及教研訓(xùn)中心常務(wù)副校長(zhǎng)楊xx任副組長(zhǎng),縣局人事科科長(zhǎng)軒xx、教研訓(xùn)中心副校長(zhǎng)劉xx、郭xx及教研訓(xùn)中心高中部主任周xx、小學(xué)部主任陳xx為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)各項(xiàng)培訓(xùn)的組織管理,縣教研訓(xùn)中心負(fù)責(zé)具體組織實(shí)施。各基層單位要將教師培訓(xùn)工作作為提升師德水平、積淀教育內(nèi)涵的良好機(jī)遇,切實(shí)認(rèn)識(shí)到組織教師培訓(xùn)與提高教師素質(zhì)及教育教學(xué)質(zhì)量的密切關(guān)系。要成立暑期培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)全面培訓(xùn)工作;要開(kāi)好培訓(xùn)動(dòng)員會(huì),做好參訓(xùn)人員的思想教育和安全教育工作,督促相關(guān)人員按時(shí)、全程參與培訓(xùn),同時(shí),全面協(xié)調(diào)好參訓(xùn)教師培訓(xùn)和生活,確保暑期培訓(xùn)扎實(shí)有效開(kāi)展。
(二)突出重點(diǎn),保證質(zhì)量??h局相關(guān)科室及縣教研訓(xùn)中心要根據(jù)目前干部、教師在教學(xué)改革、教育管理等方面存在的困惑和瓶頸問(wèn)題,確定培訓(xùn)重點(diǎn),確保培訓(xùn)有的放矢,求實(shí)、規(guī)范、有效開(kāi)展,不斷提高干部教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。各單位除安排好縣局組織的集中培訓(xùn)外,還要按要求組織好校本培訓(xùn)。
xx縣教育局
xx年7月2日
xx縣xx年暑期干部教師培訓(xùn)安排表
(一)總表
時(shí)間參訓(xùn)
人員參加
人數(shù)培訓(xùn)
天數(shù)責(zé)任
部門培訓(xùn)
地點(diǎn)
7月7日至9日小學(xué)科學(xué)教師2503天小學(xué)部教研訓(xùn)中心
小學(xué)品德教師
8月6日小學(xué)語(yǔ)文教師5201天
8月7日小學(xué)數(shù)學(xué)教師1天
7月13日至15日音樂(lè)教師
主抓藝術(shù)教育
領(lǐng)導(dǎo)2123天藝術(shù)部教研訓(xùn)中心
7月13日至17日高中青年教師培訓(xùn)855天高中部第二
中學(xué)
7月13日高中語(yǔ)文教師881天
高中物理教師51
高中政治教師50
7月14日高中數(shù)學(xué)教師851天
高中化學(xué)教師46
高中歷史教師51
7月15日高中英語(yǔ)教師911天
高中生物教師35
高中地理教師49
7月16日至18日縣第四批骨干教師培訓(xùn)對(duì)象2403天繼續(xù)教育辦公室教研訓(xùn)中心
7月21日至23日初中語(yǔ)文、英語(yǔ)、
歷史、思品教師4503天初中部教研訓(xùn)
中心
7月24日至26日初中數(shù)學(xué)、物理、
化學(xué)、生物、地理
教師3天
7月29日至31日校(園)長(zhǎng)、教學(xué)副校長(zhǎng)、副總校長(zhǎng)2513天校長(zhǎng)成長(zhǎng)辦公室教研訓(xùn)中心
8月2日至3日視導(dǎo)員、教學(xué)主任2422天
8月11日至13日幼兒園園長(zhǎng)3503天幼教科教研訓(xùn)中心
8月13日鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼教副總校長(zhǎng)1天
8月13至14日幼兒園骨干教師2天
8月12日至13日民辦幼兒園培訓(xùn)1302天民辦教育教研訓(xùn)中心
8月14日安全員培訓(xùn)470.5天安全科教研訓(xùn)中心
總計(jì)335331天
xx縣xx年暑期干部教師培訓(xùn)管理制度
為使我縣干部教師培訓(xùn)工作扎實(shí)、有序開(kāi)展,進(jìn)一步規(guī)范培訓(xùn)管理工作,確保培訓(xùn)質(zhì)量,特制定如下管理制度。
一、班主任管理制度
培訓(xùn)期間實(shí)行班主任負(fù)責(zé)制。班主任負(fù)責(zé)學(xué)員的政治思想工作和整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的組織管理工作。
(一)班主任在培訓(xùn)期間要全面掌握每位學(xué)員的出勤、考核等情況,分別于每天上午、下午各點(diǎn)名兩次,對(duì)遲到、早退、缺課的學(xué)員要有明確記錄。
(二)班主任定期將學(xué)員的各種學(xué)習(xí)及培訓(xùn)信息向中心和學(xué)員所在單位反饋。
(三)班主任要做好學(xué)員與授課教師、學(xué)員與教研訓(xùn)中心等方面的溝通工作。
(四)班主任負(fù)責(zé)學(xué)員的活動(dòng)組織、成績(jī)匯總和證書(shū)發(fā)放等工作。
二、學(xué)員管理制度
培訓(xùn)期間學(xué)員要思想端正,態(tài)度積極,按時(shí)全程參與各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)和活動(dòng),并安排好自學(xué)時(shí)間和內(nèi)容,確保順利通過(guò)結(jié)業(yè)綜合考核。
(一)培訓(xùn)期間嚴(yán)格執(zhí)行上、下午簽到制度,不遲到、不早退。
(二)課上注意聽(tīng)講,認(rèn)真記筆記,按時(shí)完成作業(yè);上課期間不準(zhǔn)開(kāi)手機(jī)、抽煙,不準(zhǔn)交頭接耳、來(lái)回走動(dòng),確保課堂秩序。
(三)嚴(yán)格請(qǐng)、銷假制度。原則上不許請(qǐng)假,如有特殊情況需要處理,由參訓(xùn)人員向本單位一把手請(qǐng)假,一把手再向培訓(xùn)主管部門領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假,否則按曠課處理。
(四)積極參加培訓(xùn)班安排的一切活動(dòng),相互關(guān)心,取長(zhǎng)補(bǔ)短,有集體責(zé)任感。
(五)自覺(jué)維護(hù)學(xué)習(xí)、生活環(huán)境和秩序,愛(ài)護(hù)公物,講究衛(wèi)生。
三、學(xué)員考核制度
培訓(xùn)實(shí)行學(xué)分管理,總分100分。包括出勤、作業(yè)、考試、考核、教育實(shí)踐、衛(wèi)生等,各部門根據(jù)培訓(xùn)實(shí)際情況自定考核權(quán)重。
以下是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯整理的“幼兒園培訓(xùn)方案”類希望對(duì)你有所幫助。一項(xiàng)工作,首先要具有計(jì)劃,才會(huì)有后續(xù)的開(kāi)展,為了公司下達(dá)的相關(guān)任務(wù)。我們應(yīng)該在行動(dòng)之前做出方案,方案有利于我們?nèi)ジ玫亻_(kāi)展一項(xiàng)工作或者活動(dòng)。希望這些資料能夠?yàn)槟闾峁┮恍┯幸娴男畔⒑退悸罚?/p>
堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心,以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo),以《指南》為主線,注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新,形成實(shí)、活、新為特征的教學(xué)氛圍,通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,加強(qiáng)教師對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的認(rèn)識(shí)理解,營(yíng)造良好的研討氛圍。努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊(duì)伍。
培訓(xùn)重點(diǎn):
1、通過(guò)各類業(yè)務(wù)活動(dòng),進(jìn)行全園培訓(xùn),使不同層次的教師通過(guò)日常研究和專題研究促教師專業(yè)成長(zhǎng)。
2、以“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)為載體,提升教師的課堂教學(xué)能力,通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課等多種形式展開(kāi)討論,談自己的想法、看法,集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。
3、開(kāi)展學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng),以教育教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究?jī)?nèi)容,確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究,通過(guò)老師們敘述自己的想法、看法,從而解決教育教學(xué)中的困惑。
4、加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),教師積極學(xué)習(xí)《指南》,能將理論與實(shí)際相結(jié)合。
為貫徹落實(shí)《省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx年)》“強(qiáng)化教師隊(duì)伍專業(yè)技能訓(xùn)練和實(shí)踐能力培養(yǎng),提高實(shí)施素質(zhì)教育能力”的文件精神,根據(jù)《鎮(zhèn)江市中小學(xué)(幼兒園)教師繼續(xù)教育管理辦法》和市教育局20xx年教師培訓(xùn)工作計(jì)劃,為切實(shí)做好20xx年鎮(zhèn)江市中小學(xué)(幼兒園)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)的實(shí)施工作,特制定本方案。
一、培訓(xùn)目標(biāo)
1、圍繞中小學(xué)(幼兒園)教師有效備課,以“單元備課”為主題,組織教師開(kāi)展全員網(wǎng)絡(luò)研修,使教師樹(shù)立“以學(xué)定教”的理念,厘清單元的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重難點(diǎn),系統(tǒng)地掌握備課方法和策略,提高教師的教學(xué)設(shè)計(jì)技能和教育教學(xué)綜合素養(yǎng)。
2、提升教師的職業(yè)認(rèn)同感,使教師掌握快樂(lè)工作的方法,加強(qiáng)教師專業(yè)自主發(fā)展的意識(shí)。
二、培訓(xùn)對(duì)象
(一)網(wǎng)絡(luò)研修對(duì)象
鎮(zhèn)江市中小學(xué)(幼兒園)全體教師,約23000人。
(二)骨干集中培訓(xùn)對(duì)象
本次全員培訓(xùn)的市和縣(區(qū))項(xiàng)目管理者、班級(jí)輔導(dǎo)員,研修指導(dǎo)專家(以市級(jí)學(xué)科帶頭人和教研員為主)。
三、培訓(xùn)學(xué)科與內(nèi)容
(一)培訓(xùn)學(xué)科
1、小學(xué):語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品德與生活(社會(huì))、音樂(lè)、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、小學(xué)科學(xué)。
2、初中和高中:語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思想品德、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、音樂(lè)、美術(shù)、體育、信息技術(shù)。
3、幼兒園:五大領(lǐng)域、保教技能。
4、非任課教師的校(園)長(zhǎng)和上述學(xué)科外的其他學(xué)科專職教師可自主選擇一個(gè)學(xué)科參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
(二)培訓(xùn)內(nèi)容
本次培訓(xùn)內(nèi)容共25學(xué)時(shí),分三個(gè)階段完成。
每個(gè)階段設(shè)計(jì)相應(yīng)的任務(wù),教師需要學(xué)習(xí)課程、參加活動(dòng)、提交作業(yè),同時(shí)進(jìn)行拓展性學(xué)習(xí)。內(nèi)容安排如下:
階段任務(wù)簡(jiǎn)介課程學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)
第一階段 通識(shí)課程 (1周5學(xué)時(shí))
1、 解讀項(xiàng)目方案,裝飾社區(qū)個(gè)人空間;
2、 進(jìn)入教師工作坊和研修社區(qū)報(bào)到,找朋友,加入研修團(tuán)隊(duì);
3、 學(xué)習(xí)“平臺(tái)操作指南”;
4、 學(xué)習(xí)通識(shí)課程。
幸福課堂建設(shè)基本要領(lǐng); 幸福班級(jí)建設(shè)基本要領(lǐng)。設(shè)計(jì)研討活動(dòng),主題為: 當(dāng)前教師的職業(yè)幸福感怎樣?造成這種現(xiàn)狀的原因是什么?可以有哪些解決方法? 以班級(jí)為單位圍繞該話題討論。
第二階段 單元備課 (2周16學(xué)時(shí))
1、 學(xué)習(xí)關(guān)于備課策略的專家講座;
2、 接受學(xué)科單元備課專題指導(dǎo);
3、 參加研修活動(dòng),提交作業(yè)。
學(xué)科備課策略綜述; 如何根據(jù)學(xué)生認(rèn)知、個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)、交往指導(dǎo)和心理健康教育; 學(xué)情分析的策略及工具 教學(xué)目標(biāo)與檢測(cè)設(shè)計(jì); 教學(xué)目標(biāo)的確定與達(dá)成; 教案與學(xué)案; 單元備課專題指導(dǎo)課; 學(xué)科綜合性學(xué)習(xí)課程的備課策略和實(shí)施策略; 學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)案例評(píng)析。設(shè)計(jì)研討活動(dòng),主題為: 你在備課方面主要存在的問(wèn)題有哪些?造成這種現(xiàn)狀的原因是什么?可以有哪些解決方法? 以班級(jí)為單位圍繞該話題討論。任選其一完成作業(yè)。
1、梳理單元教學(xué)重難點(diǎn)。
2、提交一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)。
3、提交一節(jié)課的學(xué)案。
第三階段 案例觀摩 (1周4學(xué)時(shí))
1、 單元備課過(guò)程視頻案例觀摩、分析、研討;
2、 參加研修活動(dòng),提交作業(yè)。
此部分課程由鎮(zhèn)江優(yōu)秀的教師、教研員與研修網(wǎng)聯(lián)合開(kāi)發(fā)。 從備學(xué)生、備內(nèi)容、備方法、備條件、備資源、備技術(shù)、備教案等方面出發(fā),站在學(xué)生有效學(xué)習(xí)的角度展現(xiàn)備課過(guò)程。 課程開(kāi)發(fā)時(shí)以視頻和文本為素材,經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì),制作為多媒體課程。以供教師觀摩和研討。就某個(gè)備課過(guò)程中好與不好的環(huán)節(jié)進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。需要提出問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題。觀察與思考鎮(zhèn)江同行同一單元的單元備課,修改完成第二階段的作業(yè)。
說(shuō)明:本表中的研討活動(dòng)及作業(yè)設(shè)計(jì)為樣例。為了使學(xué)員對(duì)研討活動(dòng)和作業(yè)更感興趣,將在項(xiàng)目實(shí)施前組織學(xué)科帶頭人論證和修訂。第三階段的課程,由鎮(zhèn)江市教育局與中國(guó)教師研修網(wǎng)聯(lián)合開(kāi)發(fā),開(kāi)發(fā)方案另擬。
四、培訓(xùn)策略
1、針對(duì)性
本次培訓(xùn)主題聚焦單元備課能力提升,以本地使用教材第一、二單元為載體,研修任務(wù)、課程及活動(dòng)均緊緊圍繞備課實(shí)踐能力的提升。同時(shí)部分課程由鎮(zhèn)江市學(xué)科帶頭人和優(yōu)秀教研員與中國(guó)教師研修網(wǎng)聯(lián)合開(kāi)發(fā),增強(qiáng)針對(duì)性。
2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)
本次培訓(xùn)采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式,為學(xué)員設(shè)計(jì)真實(shí)的任務(wù)情境和遞進(jìn)式研修任務(wù),參訓(xùn)學(xué)員可依照任務(wù)流程,完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),在做中學(xué),學(xué)中做。
3、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修結(jié)合
本次培訓(xùn)將網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修密切聯(lián)系起來(lái),校本研修的主題與網(wǎng)絡(luò)研修保持一致,校本研修的成果通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)呈現(xiàn)。
五、時(shí)間安排
本次培訓(xùn)自20xx年8月中旬開(kāi)始,9月底結(jié)束。具體安排如下:
時(shí)間 事項(xiàng) 備注
7月上中旬召開(kāi)各縣市區(qū)人事科長(zhǎng),各直屬學(xué)校校長(zhǎng)、人事秘書(shū)會(huì)議,部署項(xiàng)目實(shí)施工作時(shí)間、地點(diǎn)另行通知。
7月15日前填報(bào)、審核學(xué)員信息表信息填報(bào)方法詳見(jiàn)附件。
編班,配備輔導(dǎo)員管理員。
8月12日前召開(kāi)項(xiàng)目啟動(dòng)暨骨干集中培訓(xùn)會(huì)議時(shí)間、地點(diǎn)和參訓(xùn)對(duì)象另行通知。
8月15日前各縣(市、區(qū))完成對(duì)各班級(jí)項(xiàng)目骨干的培訓(xùn)具體時(shí)間、地點(diǎn)、參訓(xùn)對(duì)象由各縣(市、區(qū))自行確定學(xué)員登錄培訓(xùn)平臺(tái),核對(duì)個(gè)人基本信息,熟悉操作流程并進(jìn)行學(xué)習(xí)預(yù)熱;班級(jí)輔導(dǎo)員組織學(xué)員上線預(yù)熱,創(chuàng)建本班QQ群并引導(dǎo)學(xué)員加入,建設(shè)班級(jí)溝通渠道。具體內(nèi)容詳見(jiàn)中國(guó)教師研修網(wǎng)“20xx年鎮(zhèn)江市中小學(xué)(幼兒園)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)”網(wǎng)頁(yè)。
8月15日—9月15日學(xué)員在線觀看課程,參與互動(dòng)交流,撰寫研修作業(yè); 研修指導(dǎo)專家和班級(jí)輔導(dǎo)員在線輔導(dǎo)、答疑。
其中9月1日—9月15日學(xué)員結(jié)合遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)所獲運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中,提交作業(yè)。 以學(xué)校為單位組織教師研討及實(shí)踐,提煉研修成果。
市項(xiàng)目辦對(duì)各縣(市)區(qū)進(jìn)行項(xiàng)目中期調(diào)研評(píng)估具體安排另行通知。
9月25日前做好項(xiàng)目總結(jié)評(píng)優(yōu)工作;抽查參訓(xùn)人員,組織集中閉卷考試具體要求和辦法另行通知。
9月30日前召開(kāi)項(xiàng)目總結(jié)表彰會(huì)議具體時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象另行通知。
六、培訓(xùn)形式
1、依托中國(guó)教師研修網(wǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái),以網(wǎng)絡(luò)課程資源為載體,以網(wǎng)絡(luò)研修指導(dǎo)為支撐,建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)班級(jí),配備班級(jí)輔導(dǎo)教師,組織參訓(xùn)學(xué)員有效進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)合的遠(yuǎn)程培訓(xùn)。
2、通過(guò)“觀看視頻課程—閱讀相關(guān)文章、評(píng)論—完成和提交作業(yè)—參與在線研討交流—反思總結(jié)”等流程,將專業(yè)引領(lǐng)、自我反思和同伴互助同步融入網(wǎng)絡(luò)研修的整個(gè)過(guò)程。
3、中國(guó)教師研修網(wǎng)將根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容與進(jìn)度開(kāi)展研討活動(dòng),促進(jìn)學(xué)習(xí)中的深層次、多角度反思,增進(jìn)學(xué)員之間的交流與分享意識(shí),培養(yǎng)學(xué)員在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主研修的習(xí)慣。
七、考核評(píng)價(jià)
本次研修將從參與度、貢獻(xiàn)度、影響力等緯度,對(duì)參與本次研修的不同群體(學(xué)員、研修指導(dǎo)者)進(jìn)行相應(yīng)的考核。
1、學(xué)員考核
本次研修學(xué)員的考核分為任務(wù)學(xué)習(xí)與拓展學(xué)習(xí)兩項(xiàng)。
任務(wù)學(xué)習(xí)為必做項(xiàng),占比80%,考核內(nèi)容為課程學(xué)習(xí)、提交作業(yè)及研討活動(dòng)。
拓展學(xué)習(xí)為選做項(xiàng),占比20%,考核教師在網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)開(kāi)展互動(dòng)交流與協(xié)作學(xué)習(xí)等行為,如上傳資源、評(píng)論留言等。(評(píng)分規(guī)則另發(fā))
2、班級(jí)輔導(dǎo)員考核
對(duì)班級(jí)輔導(dǎo)員從以下兩個(gè)方面進(jìn)行考核:一是本人的工作情況得分,占比50%,二是本網(wǎng)絡(luò)班級(jí)學(xué)員的平均得分,占比50%。(評(píng)分規(guī)則另發(fā))
3、頒發(fā)證書(shū)
學(xué)員培訓(xùn)成績(jī)合格者,由鎮(zhèn)江市教育局頒發(fā)合格證書(shū)。
4、評(píng)優(yōu)
為檢查網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效果,培訓(xùn)結(jié)束后市教育局將適時(shí)從參訓(xùn)人員中按地區(qū)選取3%(2%為市教育局任抽,1%由轄市區(qū)推薦)人員統(tǒng)一組織集中閉卷書(shū)面考試。各地區(qū)參考人員的考核平均分?jǐn)?shù)作為檢查考核各地培訓(xùn)成效和20xx年鎮(zhèn)江市教師發(fā)展先進(jìn)校評(píng)選的主要依據(jù),教師個(gè)人培訓(xùn)情況納入市級(jí)中青年骨干教師及以上拔尖人才評(píng)審的范圍。
網(wǎng)絡(luò)研修項(xiàng)目評(píng)優(yōu)堅(jiān)持過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、定量與定性相結(jié)合、考核與激勵(lì)相結(jié)合原則,從多個(gè)緯度進(jìn)行評(píng)定。具體評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)辦法由鎮(zhèn)江市教育局另行頒布。各類評(píng)優(yōu)的榮譽(yù)證書(shū)由鎮(zhèn)江市教育局頒發(fā)。
八、培訓(xùn)管理
(一)建立20xx年鎮(zhèn)江市中小學(xué)(幼兒園)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)組
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
組員:
(二)領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)項(xiàng)目管理辦公室、課程專家團(tuán)和技術(shù)保障組
1、項(xiàng)目管理辦公室
主任:
副主任:
成員:
項(xiàng)目管理辦公室具體負(fù)責(zé)項(xiàng)目的統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)和運(yùn)行管理。
2、課程專家團(tuán)
課程專家團(tuán)由市教研室為主建立的核心指導(dǎo)組及其下設(shè)的學(xué)科專家組組成,統(tǒng)一負(fù)責(zé)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中各個(gè)學(xué)科的研修指導(dǎo)工作。組長(zhǎng):朱春曉,副組長(zhǎng):譚慶仁。
3、技術(shù)保障組
項(xiàng)目技術(shù)保障組由市電教館統(tǒng)籌組建,具體負(fù)責(zé)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中的平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)以及其他學(xué)習(xí)設(shè)備、設(shè)施的保障工作。組長(zhǎng):汪翀,副組長(zhǎng):陳肸。
(三)各轄市(區(qū))同步建立對(duì)應(yīng)機(jī)構(gòu),并報(bào)市項(xiàng)目辦公室備案。
(四)以轄市(區(qū))為主體建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)班級(jí)
1、各轄市(區(qū))統(tǒng)一以學(xué)科為單位建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)班級(jí),原則上每100人編為1個(gè)班(大學(xué)科的尾數(shù)班原則上不少于50人),每個(gè)班配備1名輔導(dǎo)教師。每個(gè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)班級(jí)可以學(xué)?;蜉o導(dǎo)區(qū)為單位設(shè)立若干學(xué)習(xí)小組并配備1名組長(zhǎng)協(xié)助班級(jí)輔導(dǎo)教師做好培訓(xùn)管理工作。人數(shù)少于100人的小學(xué)科,原則上以縣(市、區(qū))為單位建立1個(gè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)班。
2、各市屬學(xué)校各學(xué)科的參訓(xùn)學(xué)員由市教研室統(tǒng)一組織編班,各班輔導(dǎo)教師、學(xué)習(xí)組長(zhǎng)由市教研室與各直屬學(xué)校協(xié)商確定。
3、班級(jí)輔導(dǎo)教師工作職責(zé)和操作流程詳見(jiàn)平臺(tái)公布的《班級(jí)輔導(dǎo)教師手冊(cè)》。班級(jí)輔導(dǎo)教師信息由各轄市(區(qū))審定(市屬學(xué)校由市教研室審定)后統(tǒng)一發(fā)至市項(xiàng)目辦郵箱。
幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃(一)
為不斷提高我校教育質(zhì)量,努力建設(shè)一支具有良好思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍,使我校教師專業(yè)發(fā)展化發(fā)展程度再上新臺(tái)階,制定本計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以“自主、多元、實(shí)效”為主題,以提高教師實(shí)踐能力為根本,更新培訓(xùn)理念,完善培訓(xùn)機(jī)制,創(chuàng)新培訓(xùn)模式,豐富培訓(xùn)內(nèi)容,使培訓(xùn)更具自主性、選擇性和實(shí)效性,促進(jìn)我校師資隊(duì)伍向“師德高尚,業(yè)務(wù)精諶,結(jié)構(gòu)合理,充滿活力”的高素質(zhì)專業(yè)化方向發(fā)展。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
建立教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,初建以園本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度。積極開(kāi)展以教師發(fā)展需求為著眼點(diǎn)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn),包括園本培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等。努力探索提高教師培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)效性,努力打造一支師德高尚、“教有特色”的老中青相結(jié)合的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,為提高我校教育質(zhì)量提供強(qiáng)大精神動(dòng)力和智力支持。
三、培訓(xùn)任務(wù)
1、本學(xué)年在職教師參加專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)時(shí)間平均達(dá)到72學(xué)時(shí),其中園本培訓(xùn)24學(xué)時(shí)。盡量安排每學(xué)科不少于10%的教師參加脫產(chǎn)集中培訓(xùn)。保證每位教師參加培訓(xùn)時(shí)間一般不低于48學(xué)時(shí),最高不超過(guò)144學(xué)時(shí)。
2、為完成班主任周期內(nèi)應(yīng)參加不少于30學(xué)時(shí)的專題培訓(xùn)任務(wù),積極開(kāi)展班主任專題培訓(xùn)。
3、按要求組織園長(zhǎng)周期內(nèi)在職提高培訓(xùn),完成相應(yīng)時(shí)數(shù)。
4、在培訓(xùn)周期內(nèi)退休的教師(退休前)每年應(yīng)參加24學(xué)時(shí)的園本培訓(xùn)和不少于24學(xué)時(shí)的其他短期培訓(xùn)。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
1、師德專題培訓(xùn)。貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》,深入開(kāi)展以學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為重點(diǎn)的專題培訓(xùn)活動(dòng)。
2、教育理論培訓(xùn)。從教育基礎(chǔ)理論入手,通過(guò)專家引領(lǐng)、教育理論專著自學(xué)等途徑,主動(dòng)吸收和借鑒國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展過(guò)程中形成的各種最新理論成果,對(duì)教師實(shí)施有針對(duì)性的培訓(xùn),以提高教育水平。
3、學(xué)科實(shí)踐培訓(xùn)。著眼深化素質(zhì)教育,以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),充分運(yùn)用專題教研、等有效形式,幫助教師更好把握理念、駕馭教材,并將其轉(zhuǎn)化為先進(jìn)的教學(xué)行為。
4、教育科研培訓(xùn)。引導(dǎo)教師充分認(rèn)識(shí)科研的先導(dǎo)地位,帶領(lǐng)和指導(dǎo)廣大教師開(kāi)展行動(dòng)研究,從解決實(shí)際問(wèn)題入手,幫助教師確立基于教育教學(xué)實(shí)踐的科研課題,同時(shí)進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn)。
5、心理健康培訓(xùn)。推進(jìn)心理健康培訓(xùn),培育德育工作特色。加快心理健康教育教師隊(duì)伍建設(shè),做好幼兒園心理健康教育教師上崗資格認(rèn)定上報(bào)工作,切實(shí)提高心理健康教育者的專業(yè)水平和自我調(diào)節(jié)保健能力,使廣大教師能運(yùn)用心理學(xué)原理改善教育教學(xué)方法,從心理健康教育過(guò)程中有所收獲,取得成就,為心理健康教育工作做出更大的貢獻(xiàn)。 五、培訓(xùn)層面1、全員園級(jí)培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容主要為思想政治和職業(yè)道德教育,現(xiàn)代教育理論,教育教學(xué)技能訓(xùn)練,教育教學(xué)實(shí)踐研究。突出課程教材改革對(duì)教師知識(shí)能力的新要求、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
2、班主任培訓(xùn)。按照《中小學(xué)幼兒園班主任工作規(guī)定》有關(guān)要求,圍繞幼兒心理健康教育、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、班級(jí)管理等方面內(nèi)容,提高班主任工作藝術(shù)水平,營(yíng)造和諧班級(jí)氛圍,促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。
3、青年教師培訓(xùn)。繼續(xù)大力實(shí)施“青藍(lán)工程”,指導(dǎo)青年教師科學(xué)制訂并認(rèn)真執(zhí)行教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃和年度計(jì)劃,積極創(chuàng)設(shè)有利于青年教師快速成長(zhǎng)的學(xué)術(shù)環(huán)境。
4、骨干教師培訓(xùn)。繼續(xù)探索實(shí)施“骨干教師工程”,既要著眼培育市級(jí)骨干教師、名師,又要探索校級(jí)骨干教師培育選拔。把握因材施教、分類指導(dǎo)的原則,為富有潛力的教師掌握前沿教育理念、拓寬專業(yè)知識(shí)層面、提高學(xué)術(shù)研究水平創(chuàng)造良好的條件。
5、其他分組培訓(xùn)。要積極探索并充分發(fā)揮各小組的教育培訓(xùn)功能,促使教師在組內(nèi)互幫互學(xué)、內(nèi)化成長(zhǎng)。
六、培訓(xùn)形式
從加強(qiáng)針對(duì)性、注重實(shí)效性出發(fā),立足園本資源開(kāi)發(fā)和利用,充分發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用,堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與實(shí)際訓(xùn)練相結(jié)合、集中研修與分散自學(xué)相結(jié)合,通過(guò)集中學(xué)習(xí)﹑專家講座﹑專題培訓(xùn)、讀書(shū)交流﹑樂(lè)群講壇、教師沙龍、自我反思等多種形式開(kāi)展培訓(xùn)。
七、主要策略
1、建立教師培訓(xùn)機(jī)制。幼兒園建立教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,確定分管領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)科室,形成專題研究園本培訓(xùn)工作的良好氛圍。及早開(kāi)展科學(xué)規(guī)劃,明確教師專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)與要求,制訂教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃,加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)。從提高辦學(xué)水平,全面提升教師綜合素質(zhì)與執(zhí)教能力出發(fā),建立以園本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度,規(guī)范管理,保證培訓(xùn)工作順利開(kāi)展。
2、制訂教師成長(zhǎng)規(guī)劃。根據(jù)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃和教師個(gè)人實(shí)際,指導(dǎo)教師制訂個(gè)人專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃。面向全體教師,狠抓青年教師培訓(xùn),關(guān)注骨干教師成長(zhǎng),提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,提高教師的整體素質(zhì)。
3、有效開(kāi)展園本培訓(xùn)。繼續(xù)加強(qiáng)調(diào)研力度,使教師教育教學(xué)管理中遇到的問(wèn)題和困惑成為教師討論的熱點(diǎn),堅(jiān)持幼兒園組織培訓(xùn)和自主參與培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。開(kāi)展重自主,講實(shí)效的園本培訓(xùn),要求教師至少上交一份精心設(shè)計(jì)的教案,上一堂觀摩課,參加一次論壇,點(diǎn)評(píng)一節(jié)功課,做好一個(gè)博客,撰寫一篇教學(xué)論文等。
幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃(二)
一、情況分析:
1、年齡結(jié)構(gòu):在25歲左右
2、學(xué)歷結(jié)構(gòu):大專100%(其中一位教師正在進(jìn)修本科)
3、專業(yè)結(jié)構(gòu):90%
優(yōu)勢(shì)分析:
1、年輕教師學(xué)歷層次較高,而且都好學(xué),能利用休息時(shí)間自己在提高學(xué)習(xí)。
2、年輕教師創(chuàng)新意識(shí)、現(xiàn)代化教學(xué)技能比較強(qiáng),善于接受新信息、新事物,有非常大的挖掘潛力。
3、新教師有愛(ài)心、有活力、有沖勁,對(duì)工作的積極性非常高。她們能相互學(xué)習(xí),積極的團(tuán)隊(duì)工作氛圍正在形成。
4、能根據(jù)自己的需要拜師,提高自己的專業(yè)化水平,珍惜外出學(xué)習(xí)何園內(nèi)的各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
5、教師資源比較豐富。
弱勢(shì)分析:
1、非專業(yè)教師缺乏相應(yīng)的專業(yè)理論知識(shí)。同時(shí)0-2年新教師較多,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重缺乏。
2、對(duì)幼兒園一日環(huán)節(jié)的組織和實(shí)施缺乏相應(yīng)的措施,對(duì)如何抓好班級(jí)常規(guī)比較困惑。
3、缺乏班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)和與家長(zhǎng)交流的藝術(shù),處理家長(zhǎng)工作存在困難。
4、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少,在實(shí)際的操作過(guò)程中理論與實(shí)際相脫節(jié)的現(xiàn)象普遍存在。
5、由于對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)把握不準(zhǔn),教師在集體活動(dòng)設(shè)計(jì)中缺乏對(duì)活動(dòng)價(jià)值的挖掘,不能很好地把握活動(dòng)的重難點(diǎn)。同時(shí)活動(dòng)內(nèi)容缺乏新意,活動(dòng)環(huán)節(jié)缺少聯(lián)系性。
二、指導(dǎo)思想
以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),以“幼兒發(fā)展為本”的理念為準(zhǔn)繩,依據(jù)幼兒園教師隊(duì)伍培訓(xùn)規(guī)劃,以師德教育為核心,以教師專業(yè)成長(zhǎng)為重心,聚焦課堂,切實(shí)提高教師的課堂教育教學(xué)的水平,促進(jìn)新教師專業(yè)化發(fā)展。
三、培訓(xùn)目標(biāo)
1、加強(qiáng)新教師師德修養(yǎng),通過(guò)理論與實(shí)際相結(jié)合和師徒帶教等培訓(xùn)方式,提高教師專業(yè)化水平和實(shí)際操作的能力。
2、聚焦集體教學(xué)活動(dòng),以教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織實(shí)施為研討重點(diǎn),提高教師集體教學(xué)活動(dòng)的能力。
3、采取有效培養(yǎng)措施,使我園新教師遵守師德規(guī)范提高師德水平,在專業(yè)理論、教育技能、班級(jí)管理等諸方面,做到熟悉本年齡段課程。
4、初步運(yùn)用有效教育手段實(shí)施教學(xué),班級(jí)管理基本到位,最終做到教學(xué)常規(guī)入門、課堂教學(xué)過(guò)關(guān)、教學(xué)能力基本達(dá)標(biāo)。
四、具體措施:
(一)0年新教師
培訓(xùn)目標(biāo):
1、加強(qiáng)新教師師德修養(yǎng),提高教師專業(yè)化水平和實(shí)際操作的能力。
2、通過(guò)各種學(xué)習(xí)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng),使新教師盡快發(fā)展成成熟型教師。
具體措施:
1、根據(jù)幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃,制定自培計(jì)劃,成立0年新教師成長(zhǎng)檔案。
2、通過(guò)參加縣級(jí)新教師培訓(xùn)及幼兒園的自培活動(dòng),促使新教師盡快成長(zhǎng)。
3、通過(guò)一對(duì)一跟班觀摩、老教師經(jīng)驗(yàn)談、理論學(xué)習(xí)、案例分析及自身的實(shí)踐等,提高新教師的一日環(huán)節(jié)操作的能力。
4、通過(guò)每月的考核課及課后的交流和反思,提高新教師設(shè)計(jì)與組織實(shí)施的能力,同時(shí)使新教師不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
5、加強(qiáng)周、日計(jì)劃中各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)反思,提高新教師的反思能力和調(diào)整能力。
6、積極觀摩其他教師的活動(dòng),并能大膽地反思和評(píng)課,鼓勵(lì)新教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行反思和調(diào)整。
7、成立“老帶新、新促老”組,運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)等平臺(tái)不定時(shí)地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),分享經(jīng)驗(yàn),使新教師向成熟型發(fā)展。
8、鼓勵(lì)新教師承擔(dān)教研課、公開(kāi)課等,在實(shí)踐中提高新教師的教育教學(xué)能力。
9、除了幼兒園集體的理論學(xué)習(xí)外,要求新教師自學(xué)各類專業(yè)書(shū)籍,結(jié)合實(shí)踐作好學(xué)習(xí)筆記,每月兩篇。
10、每月不定期地組織管理層、骨干教師、教研組長(zhǎng)對(duì)新教師進(jìn)行聽(tīng)課指導(dǎo)。
11、創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),組織新教師階段匯報(bào)展示活動(dòng)。
(二)1-2年成熟型教師
培訓(xùn)目標(biāo):
1、提高2-3年新教師駕馭新教材的理解與運(yùn)用的能力和各學(xué)科領(lǐng)域的組織與設(shè)計(jì)的能力,使自己更趨于成熟。
2、創(chuàng)設(shè)能者為師的相互學(xué)習(xí)氛圍,開(kāi)展技能技巧的自培和他培的活動(dòng),提高專業(yè)技能水平。
具體措施:
1、通過(guò)培訓(xùn)活動(dòng),以教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織實(shí)施為研討的重點(diǎn),提高教師開(kāi)展集體教學(xué)活動(dòng)的水平。
2、運(yùn)用“優(yōu)秀課例”等資源,開(kāi)展課例研討活動(dòng),提高教師教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)能力。
3、以“一課三研”“同課異構(gòu)”等方式,開(kāi)展實(shí)踐研討活動(dòng),提高教師集體教學(xué)的組織實(shí)施的水平。
4、以多種方式鼓勵(lì)教師大膽的反思與評(píng)課,鼓勵(lì)教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行反思調(diào)整。
五、活動(dòng)安排:
八、九月份:
1、制定新教師自培計(jì)劃
2、專題培訓(xùn):《江西省中小學(xué)教師職業(yè)道德》、行為規(guī)范、崗位職責(zé),撰寫體會(huì)
3、新教師學(xué)習(xí)活動(dòng)(一)
4、摸底課(語(yǔ)言活動(dòng))
十月份:
1、制定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃、成立新教師檔案袋。
2、匯報(bào)課(社會(huì)活動(dòng))
3、專題培訓(xùn):學(xué)習(xí)《綱要》
4、新教師學(xué)習(xí)活動(dòng)(二)
十一月份:
1、匯報(bào)課(科學(xué)活動(dòng))
2、專題培訓(xùn):案例
3、新教師學(xué)習(xí)活動(dòng)(三)
4、新教師自查反思
十二月份:
1、專題培訓(xùn):《幼兒園一日常規(guī)活動(dòng)》
2、匯報(bào)課(藝術(shù)活動(dòng))
3、新教師學(xué)習(xí)活動(dòng)(四)
元月:
1、專題培訓(xùn):機(jī)動(dòng)
2、匯報(bào)課(健康活動(dòng))
3、新教師學(xué)習(xí)活動(dòng)(五)
4、教師培訓(xùn)小結(jié)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容:
1、崗位職責(zé)、職業(yè)道德培養(yǎng)、行為規(guī)范等
2、業(yè)務(wù)技能方面:如教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、技能技巧培訓(xùn)
3、如何與家長(zhǎng)溝通,做好家長(zhǎng)工作
4、保育護(hù)理工作、衛(wèi)生保健工作的培訓(xùn)等
(一)加強(qiáng)青年教師的思想建設(shè),把師德修養(yǎng)放在首位。
組織青年教師學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)等,用正確的思想和理念激勵(lì)教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、培養(yǎng)教書(shū)育人,為人師表,敬業(yè)愛(ài)幼,安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。
(二)通過(guò)以老帶新結(jié)隊(duì)子,提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
教師專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量,首先要提高教師的素質(zhì),因此,我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點(diǎn)。
在培訓(xùn)中,我園仍將以“以老帶新,以優(yōu)帶新,以學(xué)促新,”等方式,牽動(dòng)整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。我們將通過(guò)骨干教師對(duì)青年教師的跟蹤培訓(xùn),即指導(dǎo)備課——聽(tīng)課——評(píng)課——總結(jié)等環(huán)節(jié),推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平。
(三)加強(qiáng)教科研培訓(xùn),提高青年教師的教科研能力我園提倡,青年教師積極參與教育科研,引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際開(kāi)展教育科研活動(dòng),展開(kāi)教育教學(xué)的研究,學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學(xué)心得。
制定方案是對(duì)自己的一種鍛煉,為了達(dá)成目標(biāo)。我們應(yīng)該在此之前做好方案的準(zhǔn)備工作,想要寫好方案需要注意哪些?下面是欄目小編為您精心準(zhǔn)備的“幼兒園園本培訓(xùn)方案”完整介紹,只有堅(jiān)持不懈才能譜寫屬于我們的輝煌!
一、指導(dǎo)思想:
根據(jù)課改的精神要求,結(jié)合教師教學(xué)的實(shí)踐體驗(yàn),開(kāi)展園內(nèi)多層面、多形式的園本培訓(xùn),以改變教學(xué)方式為突破口,優(yōu)化教與學(xué)的過(guò)程。在優(yōu)化教學(xué)過(guò)程中,強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的價(jià)值,注重活動(dòng)的過(guò)程體驗(yàn),教師要逐漸改變傳統(tǒng)的教育方式,注重發(fā)展幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,使幼兒的人格得到全面和諧的發(fā)展,是實(shí)施素質(zhì)教育的必然要求,也是幼兒園課程改革的主題。
通過(guò)本課程培訓(xùn),強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,接受有針對(duì)性的教育理論和方法培訓(xùn),拓展教師的視野,努力提高全園教師的教育實(shí)踐能力,增強(qiáng)教師的科研意識(shí),提高教師的科研能力,形成良好的研討氛圍。
二、培訓(xùn)原則
1.集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合;
2.理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探索相結(jié)合;
3.專家講授與個(gè)性講授相結(jié)合;
4.個(gè)人反思與小組研討相結(jié)合。
三、培養(yǎng)目標(biāo)
以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo), 以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo),以聚焦活動(dòng)為主線,緊密結(jié)合課程改革的實(shí)踐,提升我園教師適應(yīng)新課程的整體素質(zhì)與綜合素質(zhì)。
四、課程設(shè)置的主要特色
我們?cè)谧约旱拈L(zhǎng)期辦園實(shí)踐中,以藝術(shù)為特色,積極拓展幼兒藝術(shù)的內(nèi)涵,形成一定的研究基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐和研究,已形成了有關(guān)幼兒藝術(shù)特色活動(dòng)系列活動(dòng)方案,結(jié)累了幼兒藝術(shù)活動(dòng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成了豐富的藝術(shù)研究資料,為實(shí)施我園的園本培訓(xùn)進(jìn)行了充分準(zhǔn)備,夯實(shí)了理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。
本園本培訓(xùn)的方案設(shè)置是站在我園整體發(fā)展高度,認(rèn)真分析了本園藝術(shù)特色發(fā)展定位,總結(jié)傳承特色和成績(jī)的基礎(chǔ)上,以一種全新的視角和思維方式來(lái)重新審視教學(xué)改革,以兒童整體素質(zhì)的發(fā)展需要來(lái)確定我園的園本培訓(xùn)課程,并引進(jìn)新的教育觀念、教育思想來(lái)指導(dǎo)幼兒園全方位的改革工作,圍繞國(guó)內(nèi)外藝術(shù)教學(xué)模式的界定、理論價(jià)值、方法、本質(zhì)特點(diǎn)等等進(jìn)行,通過(guò)對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)資料的整理、分析與歸納,研究總結(jié)幼兒藝術(shù)活動(dòng)的策略、運(yùn)作機(jī)制、組織形式和對(duì)教師提出的要求等方面指導(dǎo)策略,提出如何實(shí)現(xiàn)師生、環(huán)境及家園等有效互動(dòng)。
五、培訓(xùn)內(nèi)容
對(duì)于主題背景下的音樂(lè)活動(dòng)探討
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)中的師幼互動(dòng)
音樂(lè)活動(dòng)游戲化教學(xué)
教師藝術(shù)技能的培訓(xùn)項(xiàng)目:如聲樂(lè)、繪畫(huà)、手工、鋼琴、舞蹈等。
探索手工活動(dòng)指導(dǎo)策略
探索奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的課例研究
六、教學(xué)方法與教學(xué)手段
以轉(zhuǎn)變觀念為前提——教育理念內(nèi)化教學(xué)行為
以幼兒本位為標(biāo)尺——促進(jìn)幼兒快樂(lè)健康發(fā)展
以撰寫個(gè)案為基礎(chǔ)——尋找理論與實(shí)踐結(jié)合點(diǎn)
以課例研究為杠桿——落實(shí)到教學(xué)活動(dòng)主陣地
以課題研討為載體——研訓(xùn)一體化的有效途徑
具體實(shí)踐活動(dòng)如下:
1.集中授課。組織全體教師集中聽(tīng)專家、經(jīng)驗(yàn)型老師講座,進(jìn)行主題式的分組研討。
2.現(xiàn)場(chǎng)觀摩。組織開(kāi)展藝術(shù)課例研究實(shí)踐活動(dòng),以教研組為單位,向全園展示;向縣展示的藝術(shù)活動(dòng)觀摩課。
3.專家點(diǎn)評(píng)。請(qǐng)專家對(duì)現(xiàn)場(chǎng)課例實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、分析,在專家的指導(dǎo)下,大家從不同視角以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研討,提出自己的觀點(diǎn),對(duì)自身的行為進(jìn)行反思,調(diào)整自身教育行為和策略。
4.案例分析。針對(duì)教育教學(xué)中各種問(wèn)題收集各種案例,積累經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),并進(jìn)行分析和梳理,形成案例集。
5.課題引領(lǐng)。我們請(qǐng)專家、科研室、園內(nèi)外同行等對(duì)問(wèn)題實(shí)施針對(duì)性輔導(dǎo),將園本科研成果轉(zhuǎn)化為園本培訓(xùn)的課程資源。
七、培訓(xùn)對(duì)象:本園教師
八、培訓(xùn)實(shí)施與要求:
1.按時(shí)到位,組長(zhǎng)做好考勤記錄;缺席2次以上,取消學(xué)分;
2.認(rèn)真參加每次培訓(xùn)活動(dòng),做好相關(guān)記錄;
3.積極參加研討交流,主動(dòng)發(fā)言,互相啟發(fā)共同提高;
4.及時(shí)完成作業(yè),真實(shí)反映學(xué)習(xí)成果。
一、現(xiàn)狀分析:
經(jīng)過(guò)一年多的園本培訓(xùn),結(jié)合園本課程的開(kāi)發(fā),我園教師在學(xué)習(xí)與落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的過(guò)程中,教育觀念日益更新,教育水平不斷提高,教育理念逐漸提升,體現(xiàn)出較扎實(shí)的專業(yè)基本功和豐富的教育經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)由于在園本培訓(xùn)中我們也十分注重保育教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),保育員保教結(jié)合的工作能力日漸提高??偟膩?lái)說(shuō),園本培訓(xùn)使教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)有了明顯的進(jìn)步。然而對(duì)于一間歷史悠久的公辦園而言,我園教師絕大多數(shù)是事業(yè)單位在編人員,現(xiàn)在班保教人員18人,其中16人是在編教師,僅2人是聘用的年輕教師。16人中有14人是教師編制,僅2人是工人(保育員)。在編教師平均年齡達(dá)38歲,故帶班教師大多數(shù)超過(guò)30歲,工作逾10年。這些教師基本是幼師畢業(yè)后就來(lái)到石牌幼兒園,對(duì)工作非常熟悉,對(duì)孩子的特點(diǎn)比較清楚,對(duì)教材教法掌握得比較透徹,積累了相應(yīng)的教育經(jīng)驗(yàn),常規(guī)工作得心應(yīng)手。但我們認(rèn)為這個(gè)階段的教師面臨著事業(yè)發(fā)展上的第二個(gè)關(guān)卡,進(jìn)可成名成家,成就事業(yè),退則流為平庸之人。一般而言這個(gè)年齡段的教師上有老,下有小,家庭擔(dān)子不輕,而工作上又可以比較輕松就能應(yīng)付自如,因而從大量教師的成長(zhǎng)過(guò)程中,我們都不難發(fā)現(xiàn)這個(gè)階段成了教師的分水嶺:堅(jiān)持不懈勇于探索的教師克服家庭困難,很可能就成為優(yōu)秀的幼兒教育工作者,而滿足于現(xiàn)狀的教師即使曾經(jīng)優(yōu)秀過(guò),也會(huì)不進(jìn)則退,成為一個(gè)碌碌無(wú)為的普通教員。我園在編的帶班教師基本都處于這個(gè)階段,如何使她們對(duì)幼教事業(yè)仍保持如初的新鮮感,激發(fā)她們的探索欲望,闖過(guò)這個(gè)將教師隊(duì)伍一分為二的關(guān)卡,使更多教師成為幼教的佼佼者?這將成為新一階段我們園本培訓(xùn)的主要任務(wù),我們將集中針對(duì)這些教師共同存在的專業(yè)缺陷,采取相應(yīng)的措施調(diào)動(dòng)教師參與園本培訓(xùn)的積極性,促使她們向更高層次邁進(jìn)。從過(guò)去一年的園本課程開(kāi)發(fā)中看來(lái),我園教師的家長(zhǎng)工作相對(duì)欠缺,專業(yè)理論水平不高,口才和組織成人(家長(zhǎng)、同事)活動(dòng)的能力還不夠。因此我們將著重從提高教師的理論素養(yǎng)、口才、家長(zhǎng)活動(dòng)的組織能力等方面入手,促使教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
二、組織機(jī)構(gòu):
鑒于原小組成員吳冬梅調(diào)離,我園本學(xué)年的領(lǐng)導(dǎo)小組擬定為:劉錦蓉(組長(zhǎng))、田美萍(副組長(zhǎng))、吳東紅、彭奇志、羅麗娜、潘卓(檔案管理負(fù)責(zé)人)。
三、措施與方法:
1.家長(zhǎng)辨析會(huì)
上一學(xué)期我園每月組織兩次幼兒教育家長(zhǎng)辨析會(huì),每次確定一個(gè)專題(專題來(lái)自于教師或家長(zhǎng)),有針對(duì)性地邀請(qǐng)10—20位家長(zhǎng)來(lái)園(其他未被邀請(qǐng)的家長(zhǎng)可自愿參加),由教師輪流擔(dān)任主持人,組織家長(zhǎng)針對(duì)家庭教育中感到困惑、困難或有爭(zhēng)議的問(wèn)題進(jìn)行分析、辯論,探討共同關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題,交流經(jīng)驗(yàn)、交換意見(jiàn)。我們打破了班級(jí)、年級(jí)的界限,邀請(qǐng)不同班家長(zhǎng)參加,以豐富大家的認(rèn)識(shí)。
這項(xiàng)活動(dòng)不但使家長(zhǎng)工作的針對(duì)性更強(qiáng),更有效,而且使教師的學(xué)習(xí)意識(shí)更主動(dòng),組織家長(zhǎng)活動(dòng)的能力、口才得到鍛煉。教師們第一次嘗試組織不同班家長(zhǎng)的活動(dòng),要想將辨析會(huì)能做到層層深入、解決育兒難題,非得下一番苦功夫不可,以辨析話題為專題做一段時(shí)間的充分準(zhǔn)備,才可能使家長(zhǎng)信服,才可能使家長(zhǎng)尊重教師。由于我們將此項(xiàng)活動(dòng)作為對(duì)教師專業(yè)能力的考驗(yàn)形式、鍛煉形式,因此由園長(zhǎng)開(kāi)始,已分別進(jìn)行了四次辨析,后因非典而終止。本學(xué)年我們將繼續(xù)這一活動(dòng)。我們?nèi)詫⒁笾鞒纸處熣J(rèn)真設(shè)計(jì)并撰寫辨析會(huì)指導(dǎo)方案,活動(dòng)后寫分析,促使教師主動(dòng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),并運(yùn)用專業(yè)知識(shí)指導(dǎo)家長(zhǎng)工作。
2.家長(zhǎng)約談
上學(xué)期我園嘗試引用美國(guó)流行的“家長(zhǎng)約談”活動(dòng)。這項(xiàng)工作要求教師具有細(xì)致觀察孩子、分析孩子的能力,而且要有系統(tǒng)扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和與家長(zhǎng)溝通的能力。其具體做法是教師通過(guò)觀察孩子了解他的發(fā)展?fàn)顩r后,發(fā)現(xiàn)其發(fā)展的缺陷,針對(duì)缺陷分析原因,找出對(duì)策,與家長(zhǎng)共同商議解決的辦法,擬定出在園在家相互配合的具體做法。一段時(shí)間后,家園雙方就可根據(jù)需要再行約談,調(diào)整方案,如此反復(fù),直至問(wèn)題解決。這項(xiàng)工作對(duì)于教師而言,可以算是對(duì)孩子的個(gè)案研究,是一項(xiàng)理性思考與實(shí)踐相結(jié)合的科研活動(dòng)。因此對(duì)教師的成長(zhǎng)具有一種極大的推動(dòng)力。上學(xué)期我園已有一名教師嘗試運(yùn)用,積累了對(duì)某項(xiàng)問(wèn)題的豐富材料,受益很深。因此本學(xué)年將要求所有教師按約談的要求對(duì)本班孩子最起碼做一個(gè)個(gè)案研究,并寫出研究報(bào)告。
3.教師沙龍
去年我們針對(duì)教師調(diào)查收集到的十多個(gè)教研專題,設(shè)立了教師沙龍活動(dòng),由每名教師自選一個(gè)問(wèn)題組織一次沙龍活動(dòng)。為了成功主持活動(dòng),每位教師都特別認(rèn)真地查閱了相關(guān)資源,并整合成個(gè)人見(jiàn)解,這些見(jiàn)解在與其他教師交流時(shí)又不斷補(bǔ)充,使個(gè)人的認(rèn)識(shí)更全面科學(xué)。這個(gè)過(guò)程有力地促進(jìn)了教師向書(shū)本學(xué)習(xí),向同事學(xué)習(xí)。本學(xué)年我們又將針對(duì)工作中的新問(wèn)題設(shè)定新一輪沙龍活動(dòng)的話題,使教師在暢所欲言中產(chǎn)生思想的撞擊,碰撞出靈感與智慧。
4.教師辯論
上學(xué)期我們舉辦了題為“幼兒教育要不要設(shè)立常規(guī)”的辯論賽。教師根據(jù)個(gè)人見(jiàn)解自行分為兩組,自己查閱資料,加班加點(diǎn)地籌備活動(dòng)。辯論時(shí),由行政和保育員作評(píng)委,氣氛十分熱烈。這項(xiàng)與平時(shí)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)大不相同的活動(dòng)大大激發(fā)了教師們主動(dòng)學(xué)習(xí)“綱要”的積極性,教師們一致認(rèn)為通過(guò)這個(gè)小小的辯題,她們對(duì)“綱要”的理解更深入了。本學(xué)年我們還將繼續(xù)選擇適宜的話題組織辯論,使教師將所學(xué)所思,所做所想能用專業(yè)化的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),使教師在工作中的疑難,在認(rèn)識(shí)上的困惑通過(guò)激烈的辯論而得以解決。
5.兼職教研組長(zhǎng)活動(dòng)
為配合本學(xué)年園本培訓(xùn)工作的深入開(kāi)展,豐富園本培訓(xùn)的層次,我園擬通過(guò)輪崗兼職教研組長(zhǎng)的活動(dòng),提高骨干教師的業(yè)務(wù)、管理水平,為培養(yǎng)幼兒園的管理人員提供實(shí)踐基礎(chǔ)。本崗位實(shí)行每半年至一年輪換,同時(shí)設(shè)主副班教研組長(zhǎng)各一人。任職期間除完成本職工作外,原則上每?jī)芍芙M織一次教研。每?jī)赡暝u(píng)選一次“優(yōu)秀教研組長(zhǎng)”,頒發(fā)證書(shū)和獎(jiǎng)金。此活動(dòng)程序是由教師提交申請(qǐng)書(shū),交由園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組討論,確定本期主副班教研組長(zhǎng),兩名教研組長(zhǎng)在業(yè)務(wù)園長(zhǎng)的指導(dǎo)下撰寫任期工作計(jì)劃,期滿撰寫工作總結(jié)。申請(qǐng)?jiān)陂_(kāi)學(xué)兩周內(nèi)完成,要求在申請(qǐng)報(bào)告中分析個(gè)人任職的可行性(可從個(gè)人的有利條件方面闡述,類似競(jìng)崗演講)。
6.異園教學(xué)
上學(xué)年我園有三位教師隨廣東省學(xué)前教育協(xié)會(huì)到清遠(yuǎn)、梅州等地進(jìn)行支教活動(dòng)。三位教師對(duì)這種異地教學(xué)的方式感觸很深,激起其他未能參加者的好奇。我們認(rèn)為異地教學(xué)對(duì)教師的應(yīng)變能力、調(diào)動(dòng)孩子積極性的技能、捕捉孩子瞬間的心理變化等方面都要求很高,是對(duì)有經(jīng)驗(yàn)教師的一種新考驗(yàn)。因此本學(xué)年我們將結(jié)合片活動(dòng)以及與其他姊妹園的業(yè)務(wù)交流中采取異園教學(xué)的教研形式,使更多教師有異地教學(xué)的體驗(yàn),提高個(gè)人隨機(jī)教育的水平,以適應(yīng)生本活動(dòng)、生成活動(dòng)的要求。
四、園本培訓(xùn)課程安排
1、法規(guī)學(xué)習(xí)
主要內(nèi)容:幼兒園教育指導(dǎo)綱要
負(fù)責(zé)人:田美萍
培訓(xùn)形式及時(shí)間安排:
a).辯論賽(20xx、6)
b).論文寫作(20xx、5)
c).知識(shí)競(jìng)賽(20xx、9)
培訓(xùn)對(duì)象:教師
學(xué)時(shí):40
2、職德教育
主要內(nèi)容:a).異園優(yōu)質(zhì)教學(xué);b).半日生活領(lǐng)導(dǎo)
負(fù)責(zé)人:劉錦蓉
培訓(xùn)形式及時(shí)間安排:
a).支教、異園教學(xué)(20xx、11)
b).“大手牽小手”活動(dòng)(20xx、4)
c).教育筆記展示(20xx學(xué)年每月一次)
培訓(xùn)對(duì)象:主班教師
學(xué)時(shí):50
3、教育技能培訓(xùn)
主要內(nèi)容:
a).生成活動(dòng)
b).語(yǔ)言教育活動(dòng)
c).自選活動(dòng)的組織
d).教學(xué)觀摩與評(píng)價(jià)
e).如何充分利用社區(qū)和家長(zhǎng)教育資源
f).注重幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程與動(dòng)手操作能力
g).教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)
h).家長(zhǎng)工作
負(fù)責(zé)人:田美萍、劉錦蓉
培訓(xùn)形式及時(shí)間安排:
a).集體備課(20xx、11)
b).案例分析(20xx、12)
c).外出參觀(20xx、10)
d).經(jīng)驗(yàn)交流(20xx、3)
e).自我反?。恐芤淮危?/p>
f).互相點(diǎn)評(píng)20xx、52003、12
培訓(xùn)對(duì)象:教師
學(xué)時(shí):100
4、理論學(xué)習(xí)
主要內(nèi)容:
a).園本課程開(kāi)發(fā)與反思型教師的成長(zhǎng)
b).幼兒個(gè)性心理學(xué)
負(fù)責(zé)人:田美萍、劉錦蓉
培訓(xùn)形式及時(shí)間安排:
a).家長(zhǎng)辨析會(huì)(每月一次)
b).家長(zhǎng)約談(每學(xué)期一個(gè)個(gè)案)
c).教師沙龍(每月一次)
e).兼職教研組長(zhǎng)每學(xué)期一任)
培訓(xùn)對(duì)象:教師
學(xué)時(shí):80
一、現(xiàn)狀分析:
樹(shù)立正確的兒童觀、教育觀,并掌握實(shí)施《綱要》必備的專業(yè)知識(shí)和技能,才能使法規(guī)精神不斷地得以落實(shí),才能有效地促進(jìn)幼兒園教育水平的提高。目前,教師的終身教育機(jī)制已建立,然而,一些培訓(xùn)教育對(duì)教師的實(shí)踐缺少直接的指導(dǎo)作用,教師往往是靜態(tài)的、被動(dòng)地理解學(xué)習(xí),缺乏主動(dòng)的內(nèi)部機(jī)制。顯然,只有架起“園本培訓(xùn)”的橋梁,把理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái),堅(jiān)持“學(xué)習(xí)---實(shí)踐---反思,再學(xué)習(xí)---再實(shí)踐---再反思”的路子,全體教師在兒童觀、教育觀上有了根本性的轉(zhuǎn)變,她們?cè)诨顒?dòng)設(shè)計(jì)、寫作、活動(dòng)組織、教育評(píng)價(jià)、隨機(jī)教育等方面的潛力有了明顯的提高。但隨著形勢(shì)的發(fā)展,教師群體在專業(yè)上仍存在一些問(wèn)題,如:正確的教育理念落不到實(shí)處。立足我園實(shí)際,開(kāi)展有針對(duì)性的培訓(xùn),讓教師的成長(zhǎng)與工作進(jìn)展同步,讓師資隊(duì)伍的建設(shè)和幼兒園的發(fā)展與時(shí)俱進(jìn),構(gòu)成具有我園特點(diǎn)的培訓(xùn)工作,已成為園本培訓(xùn)的動(dòng)力。
二、指導(dǎo)思想:
依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》結(jié)合幼兒園教育工作實(shí)際及教師隊(duì)伍狀況,堅(jiān)持繼承、發(fā)展、創(chuàng)新的.思路,提升教師的群體素質(zhì),加快教師隊(duì)伍規(guī)范化、專業(yè)化、特色化建設(shè),努力提高教師的教育管理技能和教育專業(yè)技能,特制定本培訓(xùn)方案。
三、培訓(xùn)資料:
(一)堅(jiān)持以學(xué)習(xí)和貫徹《幼兒園教育綱要》為活動(dòng)主題,透過(guò)多種途徑,鼓勵(lì)教師運(yùn)用《綱要》精神指導(dǎo)教育實(shí)踐,促進(jìn)教育質(zhì)量的“質(zhì)”的飛躍。
1、以自覺(jué)學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),主動(dòng)吸收新信息、新觀念。主要形式是理論摘記和教學(xué)筆記,由教師結(jié)合教育實(shí)際有目的地進(jìn)行摘記并思考,透過(guò)反省自我的工作,保證教育新觀念的理解和轉(zhuǎn)化。每學(xué)期,教師要人均書(shū)寫筆記二萬(wàn)字,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。透過(guò)教學(xué)反思的介入,提高教師學(xué)習(xí)、觀察、提煉、運(yùn)用的潛力,為進(jìn)一步貫徹和落實(shí)《綱要》帶給潛力保障。
2、以教學(xué)研討為契機(jī),更新觀念,展現(xiàn)自我。為了實(shí)現(xiàn)“以人為本”、“以園為本”的教育管理理念,改變以往指派分配的管理模式,構(gòu)建并試行自主管理模式。無(wú)論是幼兒園的教育管理,還是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、任務(wù)的分配,基本都先交給教師討論,與教師商量,讓教師在自我的領(lǐng)域內(nèi)獨(dú)立地進(jìn)行思考,在創(chuàng)造性的工作中享受創(chuàng)造過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)。針對(duì)日常教學(xué)中存在問(wèn)題較多的教學(xué)方面展開(kāi)研討。透過(guò)觀摩,進(jìn)一步展現(xiàn)白花齊放的教學(xué)方法,更加認(rèn)識(shí)到認(rèn)識(shí)到“教無(wú)定法,貴在得法”的重要好處;在教師隊(duì)伍中激發(fā)互相學(xué)習(xí),相互促進(jìn),共同進(jìn)步的信心和決心。開(kāi)展《新綱要與幼兒發(fā)展》教學(xué)研討,發(fā)揮教師的主人翁作用,讓教師成為培訓(xùn)活動(dòng)的主人。在教學(xué)研討活動(dòng)中,讓教師認(rèn)識(shí)自我,了解他人,開(kāi)闊教學(xué)視野;使教師主動(dòng)地吸收先進(jìn)的教育理念,豐富教育經(jīng)驗(yàn),鞏固和加強(qiáng)理論指導(dǎo)下的教育實(shí)踐。以往的經(jīng)驗(yàn)告訴我們:教師的潛能是無(wú)限的,只有充分挖掘廣大教師的工作潛力,幼兒園的各項(xiàng)工作才會(huì)蒸蒸日上;只有充分調(diào)動(dòng)教師的用心創(chuàng)造性,幼兒園才會(huì)構(gòu)成合作、支持,共同分享、共同成長(zhǎng)的團(tuán)隊(duì)力量、團(tuán)隊(duì)精神。
(二)、教育技能培訓(xùn),鼓勵(lì)和促進(jìn)教育的規(guī)范化和多元化。
園本培訓(xùn)是幼兒園主要的培訓(xùn)形式。近階段,我園主要在以下兩個(gè)方面加強(qiáng)培訓(xùn),旨在鼓勵(lì)和促進(jìn)幼兒園教育的規(guī)范化和多元化。
1、教學(xué)難點(diǎn)的培訓(xùn):數(shù)學(xué)教育是一個(gè)邏輯性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)資料,具有抽象、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)特點(diǎn)。雖然經(jīng)歷了長(zhǎng)期的教育研究,但是在幼兒園教學(xué)中仍然沒(méi)有構(gòu)成相對(duì)規(guī)范的教育模式。因此,數(shù)學(xué)教育研討一向是幼兒園培訓(xùn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。以前,以前組織過(guò)教法學(xué)習(xí)、知識(shí)問(wèn)答、教學(xué)觀摩等培訓(xùn)形式。今后將繼續(xù)采用“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的形式,使大家進(jìn)一步掌握教師應(yīng)具備的教育技巧和潛力:對(duì)教育事業(yè)的赤誠(chéng)——“愛(ài)”是第一位的;對(duì)教師職業(yè)的理解——勤奮、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新;對(duì)教學(xué)方法的思索——教無(wú)定法,貴在得法;對(duì)教育價(jià)值的認(rèn)識(shí)——在教育工作中挑戰(zhàn)自我、完善自我。
2、教學(xué)方法的培訓(xùn):新《綱要》指出:幼兒園教育應(yīng)“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”,因此,游戲是幼兒園最基本的活動(dòng)形式和方法,因?yàn)橛螒蜃钅芗ぐl(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。但在實(shí)際教學(xué)中,很多教師苦于游戲缺乏,或者不知如何運(yùn)用游戲。我園將游戲方法的培訓(xùn)融入教師日常工作的考核之中,即將考核的過(guò)程以游戲的形式貫穿,每個(gè)環(huán)節(jié)先培訓(xùn)游戲方法,然后在游戲過(guò)程中考核教師。這樣,既了解了教師的學(xué)習(xí)和工作狀況,又讓教師在簡(jiǎn)單愉快的游戲氣氛中得到了收獲。改變了以往培訓(xùn)與考核相脫節(jié)的狀況,既可節(jié)省時(shí)光,又提高效率。透過(guò)游戲方法的培訓(xùn),能夠拓展教師的教學(xué)思路,學(xué)會(huì)舉一反三、融會(huì)貫通;懂得學(xué)以致用、自我創(chuàng)新,從而為幼兒園多元化教育活動(dòng)的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。
本階段的園本培訓(xùn)側(cè)重于教師的教育思想和教育教學(xué)活動(dòng)的培訓(xùn),隨著教育形式的發(fā)展,我們將不斷地賦予它新的資料。從轉(zhuǎn)變教育觀念、規(guī)范教育行為入手,構(gòu)成本園特色的教育風(fēng)格,實(shí)踐無(wú)止境,我們開(kāi)展園本活動(dòng)將永不停步。
時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì)變革的趨勢(shì),不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題,在改革與競(jìng)爭(zhēng)中探尋,在學(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐,我們視課改為發(fā)展契機(jī),積極營(yíng)造自我追求,自我加壓的環(huán)境,不懈努力,全園上下積極地投身于課改的實(shí)踐,以課改為契機(jī),推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施,關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際,開(kāi)展了一些活動(dòng),不斷提高教師的教育教學(xué)能力。園內(nèi)自己制定培訓(xùn)內(nèi)容及目標(biāo)要求,對(duì)本園教師進(jìn)行了為期一年的教師自身修養(yǎng)、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作,取得了良好的培訓(xùn)效果,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、端正思想明確認(rèn)識(shí)(指導(dǎo)思想)
堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心,以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo),以學(xué)習(xí)貫徹十六大精神為動(dòng)力,以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo),以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為主線,注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新,突出教育科研能力的培養(yǎng)與現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,形成實(shí)、活、新為特征的教學(xué)氛圍,通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,加強(qiáng)教師對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的認(rèn)識(shí)理解。
二、全面培養(yǎng)注重實(shí)效(工作思路)
幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量,是全面實(shí)施素質(zhì)教育的生力軍。而素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué),因此,我園對(duì)教師的培訓(xùn)所采取的培訓(xùn)策略是:以加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育,深化課堂教學(xué)改革,積極開(kāi)展教育科學(xué)研究,迅速提高課堂教學(xué)效益為中心,全面培養(yǎng),以達(dá)到提高教師綜合素質(zhì)的目的。
三、不斷探索開(kāi)拓新路(培訓(xùn)過(guò)程與成效)
教師是教育實(shí)施的主體之一,班級(jí)是幼兒學(xué)習(xí)的環(huán)境。我園以這兩點(diǎn)為操作基點(diǎn),在教科研方面開(kāi)展了一系列的培訓(xùn)活動(dòng)。
(一)奧爾夫原本特色培訓(xùn)。
奧爾夫是我園的特色課程。本學(xué)期啟用新的奧爾夫教研組長(zhǎng),帶頭開(kāi)展教研活動(dòng)。在培訓(xùn)中,老師對(duì)奧爾夫理論有了深入的了解。理論方面,奧爾夫兒童音樂(lè)教育體系的基本特色包括:課程思想上,奧爾夫體系追求“原始性”音樂(lè),倡導(dǎo)綜合性音樂(lè)教育;課程內(nèi)容上,奧爾夫體系強(qiáng)調(diào)一切從兒童出發(fā),選擇最符合兒童天性的民歌、童謠、諺訓(xùn)等教學(xué)素材于兒童音樂(lè)教學(xué)中;課程方法上,奧爾夫體系推崇主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè),注意培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力。教師結(jié)合自身在教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)提出了疑問(wèn),在思維碰撞中,得到了提升。不少教師在其他領(lǐng)域中也積極探索嘗試用奧爾夫教學(xué)法來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。
開(kāi)展奧爾夫展示觀摩研討活動(dòng),對(duì)奧爾夫活動(dòng)的環(huán)節(jié)進(jìn)行討論,尋找更加適合幼兒的活動(dòng)程序,對(duì)如何進(jìn)行活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置進(jìn)行了討論。
(二)開(kāi)展一課多研,提升教師教學(xué)水平。
本學(xué)期,根據(jù)教師興趣和能力,對(duì)各位教師藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)進(jìn)行分類,分成美術(shù)組和音樂(lè)組,并且按照所屬組進(jìn)行一課多研組內(nèi)研討——組間研討。由于是教師的特長(zhǎng)和興趣,也是平時(shí)在班里開(kāi)展活動(dòng)的領(lǐng)域,教師研討起來(lái)特別的有積極性。音樂(lè)組就奧爾夫音樂(lè)展開(kāi)了討論,美術(shù)組就線描畫(huà)展開(kāi)了討論。二組都有了一定的收獲。教師們說(shuō)“原來(lái)上完課后反思了,可是沒(méi)有實(shí)踐,對(duì)反思是否正確還是不了解,研討后再上一次,這樣的體會(huì)深刻很多,收獲也很大”。
通過(guò)一課多研,上課的教師對(duì)活動(dòng)以及自身存在的缺點(diǎn)都能夠更加明晰的認(rèn)識(shí),再次嘗試后,也生動(dòng)明確了哪些可行,哪些不可行。研討教師也可以將自身的設(shè)想投入進(jìn)入,看看是否可行。兩個(gè)組的老師定期互相聽(tīng)課,也可與了不同的意見(jiàn)。通過(guò)一課多研,教師教學(xué)水平有了明顯的提高。
(三)創(chuàng)建特色班級(jí),做好園課題的班級(jí)內(nèi)容。
我園市級(jí)立項(xiàng)課題就是以班級(jí)特色為切口的一個(gè)課題,為了扎扎實(shí)實(shí)地做好班級(jí)特色的創(chuàng)建及子課題的研究。
在教研組的指導(dǎo)下,本學(xué)期,每個(gè)班級(jí)就自己班級(jí)的特色又對(duì)特色班級(jí)創(chuàng)建進(jìn)行了深入研究。豆豆一班的特色美術(shù),豆豆二班的運(yùn)動(dòng)寶貝,芽芽班的巧手寶寶等,各班完善了自身班級(jí)的創(chuàng)方案,積極開(kāi)動(dòng)腦筋,想出了一系列符合幼兒特點(diǎn)的活動(dòng)、區(qū)角及其他的內(nèi)容。
同時(shí),還開(kāi)展了特色班級(jí)展示研討活動(dòng)。本學(xué)期有三個(gè)班級(jí)進(jìn)行了班級(jí)展示。小班組芽芽二班的奧爾夫韻律兒歌,中大班組苗苗班開(kāi)展的結(jié)合大舞臺(tái)民舞探究系列活動(dòng),托班組豆豆一班開(kāi)展的畫(huà)畫(huà)做做的活動(dòng)。在展示后,還組織進(jìn)行了研討,每位老師說(shuō)出了自己的想法和建議,為特色班的繼續(xù)創(chuàng)建及疑惑都進(jìn)行了一些智慧的交流。
(四)班級(jí)常規(guī)調(diào)研,提升幼兒一日生活環(huán)節(jié)的有效性。
幼兒園常規(guī)教育是幼兒園保教工作的重點(diǎn),幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成與幼兒園常規(guī)教育有著密不可分的聯(lián)系。為了促進(jìn)我園常規(guī)管理的進(jìn)一步完善,全面提升保教工作質(zhì)量,我園舉行班級(jí)常規(guī)調(diào)研活動(dòng)。班級(jí)常規(guī)調(diào)研的主要內(nèi)容為:戶外活動(dòng)、早操、進(jìn)餐、教育活動(dòng)、課間活動(dòng)、午睡等等。
此次活動(dòng)使幼兒園形成嚴(yán)謹(jǐn)、活潑、有序的工作氛圍,規(guī)范了保教人員行為,使幼兒養(yǎng)成良好的生活、活動(dòng)習(xí)慣,在一定程度上提高了幼兒在園的生活質(zhì)量。同時(shí)對(duì)新教師的班級(jí)管理也提出了新要求。
(五)師徒結(jié)對(duì),促使新教師迅速成長(zhǎng)。
本學(xué)期我園繼續(xù)采用了“師徒結(jié)對(duì)、互幫互助”的形式,來(lái)提高我們教師的自身素質(zhì),在本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中,老師互相學(xué)習(xí),互相幫助,努力提高自身素質(zhì)。
結(jié)合教師的原有水平,制訂師徒計(jì)劃。每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì),也各有需要提高的
地方,老教師認(rèn)真分析新老師的優(yōu)缺點(diǎn),對(duì)于她們好的地方,提出來(lái)大家一起學(xué)習(xí),對(duì)于不足的地方,互相幫助其改正,讓每一位教師在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步,最后根據(jù)這些點(diǎn)。新教師虛心學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)。
結(jié)對(duì)過(guò)程中,要求互相聽(tīng)課并作好反思。做到每月一節(jié)示范課,在上示范課前認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂示范課,不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì)精心設(shè)計(jì),并通過(guò)多次試教,聽(tīng)課、評(píng)課,改進(jìn)教案,把最好的活動(dòng)展示給大家。在指導(dǎo)徒弟的匯報(bào)課時(shí),師傅盡力幫她們尋找好的教材,設(shè)計(jì)出科學(xué)合理、符合幼兒年齡特點(diǎn)的教案,盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來(lái),以提高她們的教育教學(xué)水平。平時(shí),在班級(jí)管理方面,也有交流和提高。通過(guò)這樣的活動(dòng),每個(gè)新教師都有了很大的提高,師傅也獲得了一些新的思路,共同成長(zhǎng)。
總之,教師培訓(xùn)是我園的一個(gè)系統(tǒng)工程,需要我們不斷努力,不斷探索,每個(gè)教師都要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,樹(shù)立生命不息教研不止的思想。
以下是關(guān)于“小學(xué)教師培訓(xùn)方案”的相關(guān)內(nèi)容希望對(duì)您有所幫助,請(qǐng)分享這篇文章給您的朋友們讓我們共享智慧。保持毅力和計(jì)劃,以克服所有困難,尤其是當(dāng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)新任務(wù)時(shí)。為此,我們需要制定一個(gè)獨(dú)特的方案,該方案應(yīng)包含目標(biāo)、要求、方式、方法和進(jìn)度等方面的書(shū)面計(jì)劃。
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農(nóng)村中小學(xué)教師“囯培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)方案
來(lái)
農(nóng)村中小學(xué)教師“囯培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)方案
為落實(shí)“囯培計(jì)劃”《湖北省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案》的規(guī)劃建設(shè)目標(biāo),切實(shí)貫徹《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》中關(guān)于“實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目工程,促進(jìn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享,提高我校教育質(zhì)量和效益”的精神,加快我校教育信息化發(fā)展步伐,提高我校教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段和應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源的水平,為我?,F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的應(yīng)用、管理奠定堅(jiān)實(shí)的師資基礎(chǔ),特制定本培訓(xùn)方案。
一、目標(biāo)和任務(wù)
采用集中學(xué)習(xí)和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)相結(jié)合的培訓(xùn)方式,對(duì)我校教師進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn),學(xué)校要組織教師集中學(xué)習(xí)、集中研討,[課 件]使培訓(xùn)組織管理工作落到實(shí)處。參訓(xùn)教師要關(guān)注培訓(xùn)平臺(tái)相關(guān)信息,積極完成網(wǎng)上在線課程學(xué)習(xí)。
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二、培訓(xùn)對(duì)象
我校16名教師分為“心理健康”和“校園安全”兩個(gè)班參加培訓(xùn)。
三、培訓(xùn)時(shí)間
在線培訓(xùn)時(shí)間定于2011年2月25日—3月25日,預(yù)計(jì)一個(gè)月,每門課程學(xué)習(xí)不少于6小時(shí)。回顧總結(jié)至8月31日,合計(jì)時(shí)間為半年。[蓮~ ]
四、培訓(xùn)內(nèi)容
“國(guó)培計(jì)劃—湖北省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”的培訓(xùn)內(nèi)容主要圍繞實(shí)施素質(zhì)教育和推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革要求,針對(duì)農(nóng)村教師教育教學(xué)過(guò)程中面臨的主要問(wèn)題和實(shí)際需要,以問(wèn)題為中心,以課例為載體,組織實(shí)施遠(yuǎn)程培訓(xùn)。各學(xué)科具體培訓(xùn)內(nèi)容和課程見(jiàn)培訓(xùn)平臺(tái)上的各學(xué)科培訓(xùn)專題的內(nèi)容。
五、培訓(xùn)方式
更多精彩范文點(diǎn)擊主頁(yè)搜索 1、2011年2月25日—2月28日,根據(jù)區(qū)電教館管理員下發(fā)的學(xué)員賬號(hào),通知我校學(xué)員進(jìn)行注冊(cè),熟悉平臺(tái)操作。[蓮~ ] 2、2011年2月28日—3月25日,學(xué)員教師采用集中學(xué)習(xí)和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)相結(jié)合的培訓(xùn)方式,以自主學(xué)習(xí)為主。學(xué)員教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程,研讀學(xué)習(xí)材料,參與在線交流研討、提交作業(yè)。
六、培訓(xùn)組織與管理
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組
組??? 長(zhǎng):
成??? 員:
2、主要措施
1)領(lǐng)導(dǎo)小組成員要對(duì)參加培訓(xùn)的教師給予技術(shù)上的指導(dǎo)和幫助。要督促好受訓(xùn)教師參加學(xué)習(xí),做為當(dāng)前的一重要工作。
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2)督查國(guó)培專干加強(qiáng)責(zé)任感,做好學(xué)校的學(xué)習(xí)工作,要實(shí)現(xiàn)參加學(xué)習(xí)的16名教師全員培訓(xùn)、全員合格。[蓮~ ]
3)2.25——3.8分別進(jìn)行1、2次作業(yè)提交和1、2篇研修日志的提交及1篇教學(xué)設(shè)計(jì)與反思。
4)3.9——3.20第3次作業(yè)提交和第3、4篇研修日志的提交并提交1篇主題研修成果。
5)3.21——3.25培訓(xùn)工作總結(jié)及評(píng)優(yōu)活動(dòng)。
6)3.26——8.31回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容,進(jìn)一步總結(jié),提升自身水平。
7)學(xué)員培訓(xùn)時(shí)必須在論壇交流中發(fā)布主題帖子不少于10個(gè);回復(fù)評(píng)論他人帖子不少于20個(gè)。
3、獎(jiǎng)懲方法:
1)參加國(guó)培計(jì)劃的教師的合格發(fā)放十二五期間繼續(xù)教育合格證書(shū),記入繼續(xù)學(xué)時(shí)證明。
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2)參加國(guó)培計(jì)劃的教師不合格者,教育局認(rèn)定為不合格,不調(diào)本薪級(jí)工資
3)學(xué)校將對(duì)參加教師參訓(xùn)情況進(jìn)行考核,考核的結(jié)果將與本評(píng)優(yōu)表模、職務(wù)晉升相掛鉤。
4)參加國(guó)培計(jì)劃的教師的合格情況與職稱評(píng)聘相掛鉤,未合格者學(xué)校考慮高職低聘。[蓮~ ]
七:參加人員安排:
校園安全班學(xué)員及學(xué)習(xí)碼:
來(lái)
根據(jù)《鄭州市小學(xué)教師第三周期崗位培訓(xùn)方案》,結(jié)合我區(qū)實(shí)際,制定本方案。
一、指導(dǎo)思想和培訓(xùn)目標(biāo)
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),貫徹落實(shí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,以教師職業(yè)道德、新課程理念、信息技術(shù)教育為培訓(xùn)重點(diǎn),面向全體,全面開(kāi)展培訓(xùn)。堅(jiān)持集中培訓(xùn)與校本研修并重,突出教育科研,樹(shù)立教師與新課程改革相適應(yīng)的新理念,提高教師教育教學(xué)能力,提高教師的教育科研能力。
二、培訓(xùn)對(duì)象
持有第二周期(1999—XX年)《小學(xué)教師繼續(xù)教育登記手冊(cè)》或XX年及以后取得《小學(xué)新教師試用期培訓(xùn)合格證》的小學(xué)教師(新任教師培訓(xùn)對(duì)象除外)。截止到XX年8月31日,男55周歲,女50周歲以上者,可自愿參加。
三、培訓(xùn)內(nèi)容與進(jìn)度
小學(xué)教師崗位
培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括:教師職業(yè)道德、新課程理念、學(xué)科專業(yè)知識(shí)、信息技術(shù)、教育技術(shù)能力、教育科研、教育教學(xué)實(shí)踐等。
第三周期崗位培訓(xùn)自XX年9月開(kāi)始到xx年8月結(jié)束,五年一周期,一周期辦二期培訓(xùn)班,每期培訓(xùn)時(shí)間為二年,其余時(shí)間查漏補(bǔ)缺。第一期培訓(xùn)班從XX年9月開(kāi)始,第二期培訓(xùn)從XX年年2月開(kāi)始。
四、培訓(xùn)形式教師崗位培訓(xùn)應(yīng)采取靈活多樣的形式進(jìn)行,要堅(jiān)持業(yè)余、自學(xué)、短期培訓(xùn)為主,要把集中培訓(xùn)與校本研修有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校承擔(dān)集中培訓(xùn)任務(wù)。集中培訓(xùn)可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,采取專題講授、示范課例、輔導(dǎo)答疑、研討等多種方式進(jìn)行。要選派了解小學(xué)教學(xué)實(shí)際的教師擔(dān)任培訓(xùn)教師。要理論聯(lián)系實(shí)際,突出實(shí)踐,注重訓(xùn)練,學(xué)以致用,做到理論知識(shí)學(xué)習(xí)和教育教學(xué)時(shí)間、專題研究相結(jié)合。
要落實(shí)市、區(qū)關(guān)于校本研修工作要求,重視發(fā)揮鄉(xiāng)、校兩級(jí)在崗位培訓(xùn)中的作用,通過(guò)評(píng)估、指導(dǎo)等措施,保證校本研修落到實(shí)處。
要實(shí)行科研課題制,注重教育科研,要使教育科研活動(dòng)貫穿于整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程之中,使每位參培教師都能夠成為科研課題的承擔(dān)者。
要發(fā)揮遠(yuǎn)程教育等現(xiàn)代教育手段在培訓(xùn)中的作用,要利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星接收系統(tǒng)、電視機(jī)、dvd播放機(jī)、教學(xué)光盤等教學(xué)設(shè)施,開(kāi)展培訓(xùn)。
五、考核與登記
(一)考核
實(shí)行結(jié)業(yè)考核制度,市教育局負(fù)責(zé)考核科目的考核,市教育局預(yù)先公布考核科目,考核于每學(xué)年12月份、7月份舉行兩次??己丝颇堪ü舱n和專業(yè)課,公共課為學(xué)員必修,專業(yè)課可供學(xué)員根據(jù)需要選擇??己撕细?,每科記6學(xué)分。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)考查科目的考核,具體考核辦法、細(xì)則由區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校制定??己斯ぷ饕獔?jiān)持理論考核與實(shí)踐考查相結(jié)合,結(jié)業(yè)考核與平時(shí)考查相結(jié)合。
考核辦法包括閉卷考試、開(kāi)卷考試、專題測(cè)驗(yàn)、撰寫論文、上觀摩課等多種方式。
(二)登記和審驗(yàn)
經(jīng)考核符合規(guī)定要求的,按照《河南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記制度實(shí)施辦法》進(jìn)行登記和審驗(yàn)。在一個(gè)周期內(nèi),小學(xué)各級(jí)職務(wù)教師須參加不少于280學(xué)時(shí)70學(xué)分的集中培訓(xùn)。其中公共必修課160學(xué)時(shí)40學(xué)分,專業(yè)選修課120學(xué)時(shí)30學(xué)分。在集中培訓(xùn)之外,各單位要按照區(qū)有關(guān)開(kāi)展校本研修工作的要求,組織開(kāi)展校本研修工作,時(shí)間不少于280學(xué)時(shí)。以計(jì)算機(jī)應(yīng)用為主的信息技術(shù)和教育技術(shù)能力培訓(xùn)是本周期小學(xué)教師崗位培訓(xùn)的必修內(nèi)容,教師需參加由市教育局、人事局統(tǒng)一組織的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)、教育技術(shù)能力培訓(xùn)和考核,并憑《計(jì)算機(jī)培訓(xùn)中級(jí)合格證書(shū)》、《教師教育技術(shù)初級(jí)合格證書(shū)》參加繼續(xù)教育結(jié)業(yè)登記,分別記16學(xué)分、12.5學(xué)分。本周期崗位培訓(xùn),教師須全部取得《計(jì)算機(jī)培訓(xùn)中級(jí)合格證書(shū)》和《教師教育技術(shù)初級(jí)合格證書(shū)》。
(三)本周期內(nèi)教師參加高層次學(xué)歷進(jìn)修并畢業(yè),可免于專業(yè)課學(xué)習(xí),公共課、校本研修不免,教師憑高層次畢業(yè)證書(shū)、公修課和校本研修考核合格結(jié)果,參加繼續(xù)教育登記。
(四)新課程培訓(xùn)中的通識(shí)培訓(xùn)和教材、課標(biāo)培訓(xùn)是本周期繼續(xù)教育結(jié)業(yè)登記的必備條件。
根據(jù)《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》(教育部第7號(hào)令),為貫徹落實(shí)教育部《xxxx-xxxx年教育振興行動(dòng)計(jì)劃》和《關(guān)于實(shí)施全國(guó)教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計(jì)劃的指導(dǎo)意見(jiàn)》文件精神,按照教育部教師司[xxxx]24號(hào)《關(guān)于支持“全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)”開(kāi)展中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)試點(diǎn)工作的通知》的文件精神,結(jié)合我市實(shí)際,制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想:指導(dǎo)思想
以提高教師繼續(xù)教育質(zhì)量為目標(biāo),以遠(yuǎn)程培訓(xùn)為手段,充分利用全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)的優(yōu)勢(shì),通過(guò)實(shí)施遠(yuǎn)程培訓(xùn),全面提高中小學(xué)教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力,探索一條符合我市實(shí)際的新型中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)模式,逐步構(gòu)建“以市、縣兩級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為依托,校本培訓(xùn)為基礎(chǔ),遠(yuǎn)程培訓(xùn)為主要手段”的教師終身學(xué)習(xí)體系。
二、工作原則
1、統(tǒng)一管理,分工負(fù)責(zé)原則。在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,市教師培訓(xùn)中心具體負(fù)責(zé)整合各級(jí)教育行政部門和業(yè)務(wù)部門的力量,統(tǒng)一規(guī)劃,統(tǒng)一管理,分工協(xié)作,共同負(fù)責(zé),保證工作的順利進(jìn)行。
2、實(shí)效性原則。按照教育部及省繼續(xù)教育規(guī)定,xxxx至XX年,每位中小學(xué)教師應(yīng)完成不低于240學(xué)時(shí)的在職非學(xué)歷進(jìn)修。各縣(市)區(qū)、學(xué)校應(yīng)根據(jù)本地、本單位教師隊(duì)伍實(shí)際狀況,堅(jiān)持因地制宜、按需施教,分類指導(dǎo)、分步實(shí)施,具有針對(duì)性地選擇中小學(xué)教師必修、選修課程,進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn),切實(shí)不斷提高教師的綜合素養(yǎng)。
3、創(chuàng)新性原則。堅(jiān)持以創(chuàng)新求質(zhì)量,以創(chuàng)新求效益,以創(chuàng)新求發(fā)展。堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),銳意進(jìn)取,積極探索現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的規(guī)律和特點(diǎn),促進(jìn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)體系的迅速發(fā)展。
三、任務(wù)與目標(biāo)
1、建立和完善適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革需要的現(xiàn)代化教師遠(yuǎn)程教育制
度,積極探索通過(guò)現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育手段開(kāi)展中小學(xué)教師繼續(xù)教育的有效運(yùn)行機(jī)制。以“xx教師教育網(wǎng)”為載體,形成遠(yuǎn)程培訓(xùn)、脫產(chǎn)研修、校本培訓(xùn)和教師自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的教師教育新模式。
2、構(gòu)建以“全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)”為依托,xx市教師培訓(xùn)中心為主體,縣市教師進(jìn)修學(xué)校為基地,現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育與傳統(tǒng)教育相結(jié)合,開(kāi)放靈活的中小學(xué)教師終身教育體系。
3、實(shí)現(xiàn)共建共享的資源開(kāi)發(fā)體系?!叭珖?guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)”依據(jù)國(guó)家開(kāi)發(fā)項(xiàng)目和以全國(guó)專家為主體,進(jìn)行國(guó)家資源開(kāi)發(fā),xx市教師培訓(xùn)中心依托我省師范院校的專家教授、省市教研員和中小學(xué)一線骨干優(yōu)秀教師開(kāi)發(fā)地方資源,形成可滿足各級(jí)、各類教師需要的優(yōu)秀教師教育的資源庫(kù)。
四、實(shí)施步驟
根據(jù)教育部和湖南省教育廳的要求,結(jié)合我市的實(shí)際情況,我市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)分三個(gè)階段實(shí)施:第一階段為試點(diǎn)階段試點(diǎn)階段,XX年1月一XX年6月,擬在部分學(xué)試點(diǎn)階段科(高中語(yǔ)文、物理、生物,初中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、生物,小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué))、部分學(xué)校開(kāi)展試點(diǎn),建立xx市教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)與資源中心,辦好xx教師教育網(wǎng),建立遠(yuǎn)程培訓(xùn)的各項(xiàng)管理制度;第二階段為推廣階段推廣階段,20o6年7月一XX年12月,擬推廣到從推廣階段小學(xué)到高中的各個(gè)學(xué)科,在農(nóng)村中學(xué)和中心小學(xué)建立遠(yuǎn)程培訓(xùn)點(diǎn),擴(kuò)大培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)覆蓋面;組織開(kāi)展我市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的課程資源開(kāi)發(fā);第三階段為普及階段20o7年1月起在在全市全面推行中小學(xué)普及階段,普及階段教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作。
根據(jù)《xx省中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)分管理試點(diǎn)工作方案》和教育部《中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)課程指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)(義務(wù)教育語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、化學(xué)學(xué)科數(shù)學(xué))》文件精神,本年度我區(qū)在中小學(xué)教師全員培訓(xùn)中繼續(xù)試行培訓(xùn)學(xué)分管理制度,特制定本方案。
一、工作目標(biāo)和要求
開(kāi)展培訓(xùn)學(xué)分管理,是深化教師培訓(xùn)改革、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需要。各學(xué)校要認(rèn)真領(lǐng)會(huì),合力推進(jìn)教師全員培訓(xùn)及培訓(xùn)學(xué)分管理工作,合力建設(shè)教師培訓(xùn)學(xué)分與教師職稱評(píng)聘、績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先、資格定期注冊(cè)掛鉤的機(jī)制。
二、培訓(xùn)對(duì)象
全區(qū)中小學(xué)校及特殊教育學(xué)校、教師進(jìn)修學(xué)校、教育行政部門中具有教師資格的在職教師。
三、培訓(xùn)特色
1、凸顯區(qū)本特色的培訓(xùn)理念和培訓(xùn)引領(lǐng)及指導(dǎo)作用。培訓(xùn)學(xué)分量化、管理標(biāo)準(zhǔn)和制度明確。
2、試行校本研修模塊化項(xiàng)目設(shè)計(jì),發(fā)揮校本培訓(xùn)的引領(lǐng)作用,鼓勵(lì)并篩選基層學(xué)校優(yōu)秀校本研修項(xiàng)目升格為區(qū)級(jí)培訓(xùn),豐富區(qū)本培訓(xùn)內(nèi)容,最大限度的實(shí)現(xiàn)區(qū)內(nèi)資源共享,提高培訓(xùn)的有效性。
3、加強(qiáng)宣傳報(bào)道,依托xx省教師研修網(wǎng)做到校校宣傳、次次宣傳。
4、培訓(xùn)模式混合并行,研培整合凸顯效果。
5、培訓(xùn)模塊設(shè)計(jì)清晰簡(jiǎn)約,任務(wù)清單一目了然。培訓(xùn)內(nèi)容開(kāi)放,有效整合,充分發(fā)揮校本培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)與特色,突出培訓(xùn)效能以減輕教師培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。
6、強(qiáng)化培訓(xùn)學(xué)分過(guò)程管理,發(fā)揮教師自主管理機(jī)制。
四、培訓(xùn)內(nèi)容及形式
1、模塊化規(guī)模設(shè)計(jì)
全員培訓(xùn)分為區(qū)級(jí)(及以上)集中培訓(xùn)、校本研修、自主研修三個(gè)層級(jí),集中培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研修等形式。
2、模塊化內(nèi)容設(shè)計(jì)
全員培訓(xùn)課程四個(gè)維度,即師德修養(yǎng)、學(xué)科教學(xué)、學(xué)生管理、專業(yè)成長(zhǎng),每個(gè)維度下設(shè)若干課程模塊。
五、學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)時(shí)轉(zhuǎn)換要求
1、學(xué)時(shí)分配(同去年)
每位教師一年培訓(xùn)學(xué)時(shí)不少于64學(xué)時(shí)。其中,師德修養(yǎng)不少于6學(xué)時(shí)、學(xué)科教學(xué)不少于28學(xué)時(shí),學(xué)生管理不少于10學(xué)時(shí),專業(yè)成長(zhǎng)不少于20學(xué)時(shí)。具體參見(jiàn)表(一)。
2、學(xué)分轉(zhuǎn)換(同去年)
學(xué)時(shí)轉(zhuǎn)換學(xué)分根據(jù)不同層級(jí)和形式確定不同的系數(shù),具體參見(jiàn)表(二),轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)為:校本研修學(xué)分系數(shù)為1,區(qū)級(jí)集中培訓(xùn)學(xué)分系數(shù)為1、2,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)分系數(shù)為0、7,區(qū)級(jí)以上集中培訓(xùn)(市培、省培、國(guó)培),在區(qū)域內(nèi)舉辦的,學(xué)分系數(shù)為1、2,在區(qū)域外舉辦的,學(xué)分系數(shù)為1、3,教師所獲榮譽(yù)、科研、論文成果等可轉(zhuǎn)換為學(xué)分,每項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)為一個(gè)單位,以獲獎(jiǎng)證書(shū)為準(zhǔn),乘以相應(yīng)的學(xué)分系數(shù),計(jì)入總學(xué)分,10學(xué)分為限,超出部分不計(jì)分。
學(xué)分審核認(rèn)定時(shí)間為20xx年11-12月,各校要為每位教師建立培訓(xùn)檔案,檔案前附培訓(xùn)任務(wù)清單、培訓(xùn)目錄(附件2),每人根據(jù)自己參加培訓(xùn)的情況詳細(xì)記錄培訓(xùn)學(xué)時(shí)及學(xué)分,后附培訓(xùn)內(nèi)容材料,以此為佐證進(jìn)行繼續(xù)教育學(xué)分驗(yàn)印,未完成學(xué)分的教師本年度將不予以驗(yàn)印。各校要在11月底之前完成學(xué)時(shí)學(xué)分統(tǒng)計(jì),根據(jù)教師全年參加培訓(xùn)的情況進(jìn)行學(xué)分排名,培訓(xùn)部將組織檢查,下校驗(yàn)印。
六、培訓(xùn)內(nèi)容
培訓(xùn)內(nèi)容、維度、模塊基本與去年相同,目標(biāo)和方向不變,策略和方法有改進(jìn)。
七、關(guān)于對(duì)“校本研修模塊化項(xiàng)目設(shè)計(jì)培訓(xùn)”的說(shuō)明
按照xx區(qū)教育局20xx年重點(diǎn)工作之一“發(fā)揮xx區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的引領(lǐng)作用”的工作要求,本年度全員培訓(xùn)重點(diǎn)是對(duì)各校校本培訓(xùn)做統(tǒng)一引領(lǐng)、指導(dǎo)、規(guī)范與要求。
1、培訓(xùn)思路:以整合內(nèi)容為前提,以突出培訓(xùn)為核心,以發(fā)揮優(yōu)勢(shì)為特色,以自主選擇為方式,以科學(xué)務(wù)實(shí)為原則進(jìn)行培訓(xùn)管理。
2、培訓(xùn)模式:有效而有力的整合教研、實(shí)踐、德育等多方面內(nèi)容,結(jié)合市“大比武大練兵”活動(dòng)和學(xué)校已有的傳統(tǒng)的教育教學(xué)活動(dòng)及學(xué)校實(shí)際從“學(xué)生管理、學(xué)科教學(xué)、專業(yè)成長(zhǎng)”三個(gè)維度中人任選一個(gè)模塊進(jìn)行“模塊項(xiàng)目設(shè)計(jì)”,要求學(xué)校各個(gè)部門統(tǒng)一設(shè)計(jì);有培訓(xùn)主題;有具體課程安排;每個(gè)項(xiàng)目全年至少4個(gè)半天的集中培訓(xùn)時(shí)間;教師要全員參加??山Y(jié)合推門課、優(yōu)質(zhì)課、影子培訓(xùn)、師徒結(jié)對(duì)、同課異構(gòu)、同課同構(gòu)、置換交流、講座觀摩、送課下鄉(xiāng)等多種培訓(xùn)方式,具體詳見(jiàn)“xx區(qū)校本研修模塊項(xiàng)目設(shè)計(jì)培訓(xùn)申報(bào)書(shū)”
3、學(xué)分認(rèn)定:各校按模塊設(shè)計(jì)校本研修項(xiàng)目,填寫項(xiàng)目申報(bào)書(shū),培訓(xùn)部將召開(kāi)“xx區(qū)校本研修模塊化項(xiàng)目設(shè)計(jì)立項(xiàng)說(shuō)明會(huì)”,組織相關(guān)人員成立項(xiàng)目審批專家組,各學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校本年度的校本研修進(jìn)行說(shuō)明、交流,經(jīng)專家組審核批準(zhǔn)后方可認(rèn)定學(xué)分,再組織具體實(shí)施。對(duì)于不參與此項(xiàng)工作或?qū)徟缓细竦膶W(xué)校校本研修模塊的學(xué)分將不予認(rèn)定。
4、培訓(xùn)升級(jí):經(jīng)專家審核后推薦部分優(yōu)質(zhì)而成熟的校本研修項(xiàng)目升級(jí)為區(qū)級(jí)全員培訓(xùn)集中培訓(xùn),提高學(xué)分系數(shù),全校教師按區(qū)級(jí)集中培訓(xùn)學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)定賦分,同時(shí)區(qū)進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)部將對(duì)此類學(xué)校給予進(jìn)一步的指導(dǎo)、支持與協(xié)調(diào),在全區(qū)承辦全員培訓(xùn)集中培訓(xùn),供全區(qū)共享培訓(xùn)成果,開(kāi)展培訓(xùn)交流活動(dòng)。
八、具體要求
1、各校要認(rèn)真閱讀此計(jì)劃,重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)“培訓(xùn)特色”“培訓(xùn)任務(wù)表”“培訓(xùn)內(nèi)容”及“校本研修模塊化設(shè)計(jì)說(shuō)明”部分,正確領(lǐng)會(huì)培訓(xùn)精神和掌握方法策略以及學(xué)分轉(zhuǎn)換部分。
2、明確全年整體工作思路與辦法,悉心聽(tīng)取上級(jí)部門的指導(dǎo)建議,認(rèn)真研究和制定好本校全員培訓(xùn)計(jì)劃及校本研修模塊項(xiàng)目設(shè)計(jì),實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)科學(xué)規(guī)范的目標(biāo)。
3、重視培訓(xùn)學(xué)分的過(guò)程管理,加強(qiáng)教師的培訓(xùn)管理指導(dǎo),培養(yǎng)教師自主管理培訓(xùn)檔案。亦可對(duì)照20xx年具體要求,完善學(xué)分管理過(guò)程。
4、鼓勵(lì)和肯定教師自主管理,全員協(xié)調(diào)發(fā)展,指導(dǎo)到位,落實(shí)于人,調(diào)控實(shí)施好兩極分化學(xué)分現(xiàn)象。
5、嚴(yán)肅對(duì)待培訓(xùn)學(xué)分管理,嚴(yán)格把關(guān)教師的各級(jí)各類培訓(xùn),機(jī)會(huì)均等、量入為出,公私分明,最終形成嚴(yán)謹(jǐn)公正的學(xué)分管理機(jī)制。并以此作為教師職稱晉級(jí)、評(píng)優(yōu)選先的條件之一。(獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制同上年略)
總之,本年度培訓(xùn)計(jì)劃是區(qū)級(jí)、校級(jí)、教師三級(jí)聯(lián)動(dòng)、多向協(xié)作的培訓(xùn)方案,目的是為更好更扎實(shí)地推進(jìn)研培結(jié)合,積極促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的探索性培訓(xùn),希望各基層學(xué)校能夠正確理解、認(rèn)真實(shí)施,共同為促進(jìn)我區(qū)全員培訓(xùn)工作和諧健康發(fā)展努力。
為貫徹落實(shí)《安徽省20xx—20xx年中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施方案》的文件精神,切實(shí)有效地開(kāi)展我鎮(zhèn)中心學(xué)校20xx—20xx年度中小學(xué)教師繼續(xù)教育,特制定《鎮(zhèn)鎮(zhèn)固中心學(xué)校20xx—20xx學(xué)年度中小學(xué)教師繼續(xù)教育“上好課”實(shí)施方案》。
一、培訓(xùn)時(shí)間
20xx年7月——20xx年6月
二、培訓(xùn)對(duì)象
全鎮(zhèn)中心學(xué)校在職在崗中小學(xué)教師。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
“上好課”專題六個(gè)模塊:
①教學(xué)中的師德修養(yǎng);
②教學(xué)論與課堂教學(xué);
③課堂教學(xué)基本技能微格訓(xùn)練;
④新課程課堂教學(xué)新技能;
⑤課堂教學(xué)問(wèn)題診斷與解決;
⑥課堂教學(xué)反思方法。
四、培訓(xùn)形式與學(xué)時(shí)
初中、小學(xué):校本實(shí)踐研修、集中問(wèn)題指導(dǎo)和遠(yuǎn)程資源服務(wù)相結(jié)合,其中校本培訓(xùn)為48學(xué)時(shí),集中問(wèn)題指導(dǎo)24學(xué)時(shí),計(jì)72學(xué)時(shí)。
五、實(shí)施步驟:
本年度培訓(xùn)工作分四個(gè)階段進(jìn)行:
第一階段(20xx年3月—8月)
1、開(kāi)展“上好課”專題培訓(xùn)需求調(diào)研,梳理每一個(gè)模塊反饋的問(wèn)題,確定各模塊培訓(xùn)內(nèi)容、目標(biāo)和形式,醞釀培訓(xùn)方案。
2、選派培訓(xùn)者和校本培訓(xùn)指導(dǎo)教師參加省市級(jí)培訓(xùn);組織各模塊指導(dǎo)教師集體備課。
3、制定《鎮(zhèn)鎮(zhèn)固中心學(xué)校20xx—20xx學(xué)年度中小學(xué)教師繼續(xù)教育“上好課”實(shí)施方案》。
4、組織開(kāi)展“上好課”專題第一次全員集中培訓(xùn),全面開(kāi)展培訓(xùn)工作。
第二階段(20xx年9月—12月中旬)
“上好課”專題前三個(gè)模塊的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)內(nèi)容:教學(xué)中的師德修養(yǎng);教學(xué)論與課堂教學(xué);課堂教學(xué)基本技能微格訓(xùn)練。12月下旬組織“上好課”專題培訓(xùn)階段性考核評(píng)估。
第三階段(20xx年1月—20xx年5月)
“上好課”專題后三個(gè)模塊的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)內(nèi)容:新課程課堂教學(xué)新技能;課堂教學(xué)問(wèn)題診斷與解決;課堂教學(xué)反思方法。
第四階段(20xx年6月)
開(kāi)展“上好課”專題校本考察和考核,評(píng)定培訓(xùn)成績(jī),認(rèn)定培訓(xùn)學(xué)時(shí),全面總結(jié)20xx—20xx年度培訓(xùn)工作。
為讓教師過(guò)一個(gè)充實(shí)而愉快的暑假,利用假期開(kāi)展自主研修活動(dòng),全面提高教師素養(yǎng),樹(shù)立教師終身學(xué)習(xí)的理念。特制定本方案:
一、時(shí)間
20__年7月-8月
二、研修方式
分散自學(xué)
三、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
組員:
四、研修內(nèi)容
1.專任教師學(xué)習(xí)一本教育專著(也可以是學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)解讀有關(guān)書(shū)籍),做好讀書(shū)筆記(筆記本),完成一篇讀書(shū)心得(電子稿)。
2.專任教師圍繞小專題研究,撰寫一篇論文。并根據(jù)組長(zhǎng)的分工,完成小專題結(jié)題的有關(guān)資料。
3.專任教師充分利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí),觀看與學(xué)科相關(guān)的名 師錄像課至少5節(jié),完成聽(tīng)課筆記。職員自主學(xué)習(xí)與本職工作相關(guān)的內(nèi)容,完成讀書(shū)筆記至少5篇。
4.自主學(xué)習(xí)一門除主要任教學(xué)科外的'一項(xiàng)校本課程(或課程輔助活動(dòng))
五、要求
1.各位教師嚴(yán)格按照要求完成研修內(nèi)容。
2.教師保證各自研修期間的安全,防止意外事故的發(fā)生。
3.研修結(jié)束后,所有資料8月28日交教學(xué)中心。
一、指導(dǎo)思想
通過(guò)培訓(xùn),使新教師進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想,熱愛(ài)教育事業(yè),熟悉教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規(guī),樹(shù)立正確的教育觀念和新課程理念,提高教育教學(xué)能力,促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng),使新教師順利啟航,為將來(lái)在教海劈波斬浪、揚(yáng)帆遠(yuǎn)行打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。為此,我們根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門的新教師培訓(xùn)意見(jiàn)精神以及本鎮(zhèn)實(shí)際制訂本學(xué)年新教師培訓(xùn)計(jì)劃。
二、預(yù)期目標(biāo)
1、讓新教師在短時(shí)間內(nèi)熟悉學(xué)校,熟悉工作崗位,進(jìn)一步鞏固新教師的專業(yè)思想,具備良好的道德素養(yǎng),能熱愛(ài)本職工作,熱愛(ài)學(xué)生。
2、初步掌握學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能,理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識(shí)和內(nèi)容體系,課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等逐步走向規(guī)范化。
3、對(duì)課改目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法有較深刻的認(rèn)識(shí),并能運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,增強(qiáng)駕馭教材、駕馭學(xué)生及駕馭課堂能力,提高教學(xué)水平及學(xué)科質(zhì)量。
三、培訓(xùn)時(shí)間
20xx年8月——20xx年7月
四、重點(diǎn)工作
1、抓學(xué)習(xí),促發(fā)展。師德修養(yǎng)是教師立身立教之本。因此,要先從學(xué)習(xí)入手,集中學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī),結(jié)合自身找差距,在教育、教學(xué)中約束自己,規(guī)范自己,從而達(dá)到自修、自思、自我提高的目的。
2、抓考核,促提高。對(duì)新教師實(shí)行考核制,采取學(xué)期考核與學(xué)年考核相結(jié)合,學(xué)生考核、同行考核與領(lǐng)導(dǎo)考核相結(jié)合,定性考核與定量考核相結(jié)合的方式進(jìn)行,考核結(jié)果作為新教師提拔、評(píng)先、樹(shù)優(yōu)的重要依據(jù)。
3、以課堂教學(xué)為主陣地,提高課改意識(shí)。深入開(kāi)展新教師備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課等活動(dòng),要求新教師每月聽(tīng)課至少5節(jié),取長(zhǎng)補(bǔ)短,促其發(fā)展。
4、培養(yǎng)與提升新教師課改、科研意識(shí),強(qiáng)化現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)。采取理論講座、自修自練、集中學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)等方式,不斷豐富新教師課改、科研理論水平,并根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)及所教學(xué)科特點(diǎn),在工作中認(rèn)真實(shí)踐,及時(shí)總結(jié),更好地成長(zhǎng)。
五、具體措施
1、成立新教師“啟航工程”培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
組員:李
2、組建新教師“啟航工程”培訓(xùn)班
“啟航工程”培訓(xùn)班學(xué)員由近兩年分配的8名新教師和組成。業(yè)務(wù)校長(zhǎng)為班主任,教務(wù)主任為副班主任,聘請(qǐng)學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)骨干為輔導(dǎo)員。根據(jù)計(jì)劃定期開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng),做好記錄與考核。
3、采取“青藍(lán)之約”師徒接對(duì)的傳統(tǒng)方式
通過(guò)校內(nèi)師徒接對(duì)培訓(xùn),充分發(fā)揮骨干教師、老教師的傳幫帶作用,使新教師盡快成長(zhǎng)。
師傅要從備課、上課等各個(gè)環(huán)節(jié)精心指導(dǎo)徒弟,切實(shí)提高其業(yè)務(wù)水平。徒弟要誠(chéng)懇、虛心學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)藝術(shù)。學(xué)校要分階段安排新教師上公開(kāi)課,組織其他教師真誠(chéng)地進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課,促進(jìn)新教師快速成長(zhǎng)。
4、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展培訓(xùn)工作。
在學(xué)校網(wǎng)站的“網(wǎng)上研訓(xùn)”版塊開(kāi)設(shè)“啟航工程”培訓(xùn)博客,為新教師提供與同事、朋友相互交流、溝通的平臺(tái)。博客地址
5、對(duì)學(xué)員要求
制定好個(gè)人發(fā)展計(jì)劃,參加好培訓(xùn)活動(dòng),做好筆記、卡片,及時(shí)記錄心得、案例與反思,上好匯報(bào)課,做好階段培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)。
每一課:充分準(zhǔn)備教案、教學(xué)資源,精講精練,隨堂作業(yè),及時(shí)批改,每課反思。
每一天:檢查一天教學(xué)得失。
每一周:師徒互動(dòng)1次以上,聽(tīng)取講座、輔導(dǎo)1次。
每一月:聽(tīng)課5節(jié)以上,撰寫1篇原創(chuàng)論文、案例或體會(huì),上傳博客。
每學(xué)期:進(jìn)行學(xué)期總結(jié)。上交聽(tīng)課筆記、學(xué)習(xí)總結(jié)與考核表。
培訓(xùn)期滿,組織匯報(bào)活動(dòng),匯編新教師成長(zhǎng)案例集,表彰優(yōu)秀師徒組合。
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真學(xué)習(xí)《西工區(qū)教育體育局關(guān)于新教師校本培訓(xùn)方案指導(dǎo)意見(jiàn)的通知》,努力貫徹《西工區(qū)教育發(fā)展“xx”規(guī)劃綱要》精神。把新教師的師德修養(yǎng)、教育教學(xué)技能作為新教師培訓(xùn)的主要任務(wù),使新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作,促進(jìn)新教師的專業(yè)化成長(zhǎng)與人文心理素養(yǎng)提升。將新教師校本培訓(xùn)納入學(xué)校青年教師培養(yǎng)工程,努力建造一支師德高、業(yè)務(wù)精、理念新、有活力的新型教師隊(duì)伍,為提高我校的綜合競(jìng)爭(zhēng)力,全面提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量提供扎實(shí)的基礎(chǔ)與后蓄的力量,以確保學(xué)校教育適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
1、通過(guò)培訓(xùn),使全體新教師提高政治思想覺(jué)悟和職業(yè)道德素質(zhì),增強(qiáng)法制觀念,依法從教,教書(shū)育人。具有人民教師高尚的人格,有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神,作風(fēng)民主,要成為學(xué)生的良師益友。
2、通過(guò)培訓(xùn),是全體新教師樹(shù)立先進(jìn)正確的現(xiàn)代教育觀念,提高參與教育學(xué)改革的意識(shí),提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,促進(jìn)教育思想及教育觀念的轉(zhuǎn)變,以適應(yīng)學(xué)校深化改革和素質(zhì)教育的需要。
3、通過(guò)培訓(xùn),使全體新教師進(jìn)一步提高學(xué)識(shí)水平,掌握現(xiàn)在化教育手段,增強(qiáng)學(xué)科教學(xué)的有關(guān)技能,從而提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平。使新教師具有熟練的教學(xué)技能和系統(tǒng)的教育理論,并能有效快速地開(kāi)展教學(xué)工作。
(1)教學(xué)工作:具有較強(qiáng)的`學(xué)科教學(xué)能力,較好地運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)方法知識(shí),組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。要熟悉所教科目的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材,準(zhǔn)確表述教學(xué)任務(wù)及要求,掌握教學(xué)的環(huán)節(jié),熟悉課堂常規(guī),規(guī)范使用教學(xué)語(yǔ)言,較好地設(shè)計(jì)和運(yùn)用板書(shū),能較好地進(jìn)行教材分析,會(huì)“說(shuō)課”(即闡述一堂課教學(xué)任務(wù)的實(shí)施方案及教材內(nèi)容的分析處理等),能獨(dú)立承擔(dān)公開(kāi)課,具有較強(qiáng)的教學(xué)設(shè)計(jì)和應(yīng)變能力。
(2)教科研工作:有較強(qiáng)的教研能力,針對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題,自覺(jué)、主動(dòng)、有效地尋找解決問(wèn)題的辦法和措施。
(3)班主任工作:要了解班主任工作的一般規(guī)律并能運(yùn)用其中的規(guī)律指導(dǎo)工作,能較順利地建立起班集體優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),較圓滿地組織班內(nèi)教育活動(dòng),自覺(jué)地開(kāi)展學(xué)生思想工作,解決好班內(nèi)一般問(wèn)題,所帶的班集體秩序穩(wěn)定。
三、培訓(xùn)對(duì)象
20xx年9月新教師:劉睿寅 貝昀婷 馬麗麗 劉曉潔。
四、培訓(xùn)措施
1、成立新教師校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng):山漫
副組長(zhǎng):曲穎
成 員:王萍智 潘小麗 喬亞冰 郭 穎 呂 潔
沈 燕 張 琪 楊千惠 鄭靈霞 張莉麗
2、開(kāi)展師徒幫帶活動(dòng)
(1)、為每名新教師競(jìng)選2名指導(dǎo)教師,分別在班級(jí)管理、專業(yè)成長(zhǎng)和個(gè)人讀書(shū)方面進(jìn)行指導(dǎo)。新教師與指導(dǎo)教師的關(guān)系要在雙方自愿的基礎(chǔ)上建立,并經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)。
(2)、指導(dǎo)教師要對(duì)新教師在班級(jí)管理及備課、講課等方面做全面指導(dǎo)。新教師要在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下盡早完成下面幾個(gè)“教育教學(xué)業(yè)務(wù)關(guān)”,爭(zhēng)取成為青年骨干教師。每周結(jié)對(duì)教師至少要互聽(tīng)一節(jié)課,被指導(dǎo)教師寫出教學(xué)反思,指導(dǎo)教師寫出指導(dǎo)意見(jiàn),并互相交流;新教師每周由指導(dǎo)教師推薦聽(tīng)課1 節(jié),做好聽(tīng)課記錄,由指導(dǎo)老師進(jìn)行檢查;相關(guān)資料上交教導(dǎo)處。
3、定期交流談心
學(xué)校校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任和代課教師要定期與新教師在師德師風(fēng)、教育教學(xué)、讀書(shū)心得等方面進(jìn)行交流談心。其中,校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任每學(xué)期不少于2次;帶教教師做到至少每月1次,新教師要做好成長(zhǎng)記錄。
4、上好匯報(bào)課
新教師每月在本校上一次匯報(bào)課,交一份高質(zhì)量的教案及課件,帶教老師及教導(dǎo)處人員給予現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課指導(dǎo),教導(dǎo)處、帶教老師要做好記錄。馬麗麗、劉曉潔兩位教師要組織一次班隊(duì)活動(dòng),帶教老師、大隊(duì)部負(fù)責(zé)人需到場(chǎng)指導(dǎo),并做好記錄。
5、深入組織開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習(xí)
學(xué)校安排王萍智、潘小麗兩位資深教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)新教師的讀書(shū)學(xué)習(xí)。除了學(xué)校推薦的讀書(shū)書(shū)目,再為每一名新教師提供《完整的成長(zhǎng)》、《撲捉兒童敏感期》、《愛(ài)和自由》、《給新教師的建議》四本書(shū)。根據(jù)推薦書(shū)目自行選擇閱讀并做好學(xué)習(xí)筆記,每?jī)尚瞧诮灰黄x書(shū)體會(huì),指導(dǎo)老師批閱。帶教老師每月聽(tīng)取新教師讀書(shū)匯報(bào),期末舉辦新教師專場(chǎng)讀書(shū)報(bào)告會(huì),評(píng)選出“讀書(shū)新星”。
五、考核和總結(jié)
1、按照《西工區(qū)中小學(xué)新教師培訓(xùn)工作評(píng)選辦法》將新教師的各項(xiàng)工作納入考核。
2、在培訓(xùn)過(guò)程中,學(xué)校對(duì)新教師培訓(xùn)情況和表現(xiàn)進(jìn)行階段性小結(jié),及時(shí)溝通,注重實(shí)效。
2、每學(xué)期根據(jù)具體要求考核。培訓(xùn)結(jié)束,學(xué)校將對(duì)新教師通過(guò)座談、查看資料、聽(tīng)課等形式進(jìn)行驗(yàn)收。根據(jù)考核結(jié)果評(píng)選出“芳林路小學(xué)新教師標(biāo)兵”,在全校予以表彰。
小學(xué)20xx年新教師培訓(xùn)工作方案(三)
一、指導(dǎo)思想
通過(guò)培訓(xùn),使新教師進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想,熱愛(ài)教育事業(yè),熟悉教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規(guī),樹(shù)立正確的教育觀念和新課程理念,提高教育教學(xué)能力,促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng),使新教師順利啟航,為將來(lái)在教海劈波斬浪、揚(yáng)帆遠(yuǎn)行打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。為此,我們根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門的新教師培訓(xùn)意見(jiàn)精神以及本鎮(zhèn)實(shí)際制訂本學(xué)年新教師培訓(xùn)計(jì)劃。
二、預(yù)期目標(biāo)
1、讓新教師在短時(shí)間內(nèi)熟悉學(xué)校,熟悉工作崗位,進(jìn)一步鞏固新教師的專業(yè)思想,具備良好的道德素養(yǎng),能熱愛(ài)本職工作,熱愛(ài)學(xué)生。
2、初步掌握學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能,理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識(shí)和內(nèi)容體系,課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等逐步走向規(guī)范化。
3、對(duì)課改目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法有較深刻的認(rèn)識(shí),并能運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,增強(qiáng)駕馭教材、駕馭學(xué)生及駕馭課堂能力,提高教學(xué)水平及學(xué)科質(zhì)量。
三、培訓(xùn)時(shí)間
20xx年8月——20xx年7月
四、重點(diǎn)工作
1、抓學(xué)習(xí),促發(fā)展。師德修養(yǎng)是教師立身立教之本。因此,要先從學(xué)習(xí)入手,集中學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī),結(jié)合自身找差距,在教育、教學(xué)中約束自己,規(guī)范自己,從而達(dá)到自修、自思、自我提高的目的。
2、抓考核,促提高。對(duì)新教師實(shí)行考核制,采取學(xué)期考核與學(xué)年考核相結(jié)合,學(xué)生考核、同行考核與領(lǐng)導(dǎo)考核相結(jié)合,定性考核與定量考核相結(jié)合的方式進(jìn)行,考核結(jié)果作為新教師提拔、評(píng)先、樹(shù)優(yōu)的重要依據(jù)。
3、以課堂教學(xué)為主陣地,提高課改意識(shí)。深入開(kāi)展新教師備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課等活動(dòng),要求新教師每月聽(tīng)課至少5節(jié),取長(zhǎng)補(bǔ)短,促其發(fā)展。
4、培養(yǎng)與提升新教師課改、科研意識(shí),強(qiáng)化現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)。采取理論講座、自修自練、集中學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)等方式,不斷豐富新教師課改、科研理論水平,并根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)及所教學(xué)科特點(diǎn),在工作中認(rèn)真實(shí)踐,及時(shí)總結(jié),更好地成長(zhǎng)。
五、具體措施
1、成立新教師“啟航工程”培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
組 員:李
2、組建新教師“啟航工程”培訓(xùn)班
“啟航工程”培訓(xùn)班學(xué)員由近兩年分配的8名新教師和組成。業(yè)務(wù)校長(zhǎng)為班主任,教務(wù)主任為副班主任,聘請(qǐng)學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)骨干為輔導(dǎo)員。根據(jù)計(jì)劃定期開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng),做好記錄與考核。
3、采取“青藍(lán)之約”師徒接對(duì)的傳統(tǒng)方式
通過(guò)校內(nèi)師徒接對(duì)培訓(xùn),充分發(fā)揮骨干教師、老教師的傳幫帶作用,使新教師盡快成長(zhǎng)。
師傅要從備課、上課等各個(gè)環(huán)節(jié)精心指導(dǎo)徒弟,切實(shí)提高其業(yè)務(wù)水平。徒弟要誠(chéng)懇、虛心學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)藝術(shù)。學(xué)校要分階段安排新教師上公開(kāi)課,組織其他教師真誠(chéng)地進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課,促進(jìn)新教師快速成長(zhǎng)。
4、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展培訓(xùn)工作。
在學(xué)校網(wǎng)站的“網(wǎng)上研訓(xùn)”版塊開(kāi)設(shè)“啟航工程”培訓(xùn)博客,為新教師提供與同事、朋友相互交流、溝通的平臺(tái)。博客地址
5、對(duì)學(xué)員要求
制定好個(gè)人發(fā)展計(jì)劃,參加好培訓(xùn)活動(dòng),做好筆記、卡片,及時(shí)記錄心得、案例與反思,上好匯報(bào)課,做好階段培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)。
每一課:充分準(zhǔn)備教案、教學(xué)資源,精講精練,隨堂作業(yè),及時(shí)批改,每課反思。
每一天:檢查一天教學(xué)得失。
每一周:師徒互動(dòng)1次以上,聽(tīng)取講座、輔導(dǎo)1次。
每一月:聽(tīng)課5節(jié)以上,撰寫1篇原創(chuàng)論文、案例或體會(huì),上傳博客。
每學(xué)期:進(jìn)行學(xué)期總結(jié)。上交聽(tīng)課筆記、學(xué)習(xí)總結(jié)與考核表。
培訓(xùn)期滿,組織匯報(bào)活動(dòng),匯編新教師成長(zhǎng)案例集,表彰優(yōu)秀師徒組合。
一、指導(dǎo)思想
為了加快教育現(xiàn)代化進(jìn)程,進(jìn)一步落實(shí)國(guó)務(wù)院關(guān)于《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》,不斷推進(jìn)教育創(chuàng)新,根據(jù)全國(guó)、省、寧波市基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神,圍繞奉化市教師教育“十五”計(jì)劃,以新課程改革理念為核心,更新教師的教育思想、豐富教師的案例知識(shí)和運(yùn)用案例于課堂教學(xué)的策略知識(shí),強(qiáng)化教師的反思意識(shí);堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合的原則,以信息化帶動(dòng)教師培訓(xùn)工作的現(xiàn)代化,爭(zhēng)取20xx年師訓(xùn)工作中有新的思路,有新的突破,打造一支學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。
二、工作目標(biāo)
1、組織好奉化市教壇新秀參評(píng)工作,并大力推薦優(yōu)秀教師參加奉化市骨干教師評(píng)比;
2、切實(shí)完成課改通識(shí)培訓(xùn)任務(wù);
3、組織全體教師參加教師英語(yǔ)300句”培訓(xùn);
4、認(rèn)真開(kāi)展全鎮(zhèn)教師的教育科研培訓(xùn),邊培訓(xùn)邊研究,在實(shí)踐中提高,在實(shí)踐中出成績(jī);
5、繼續(xù)開(kāi)展好教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)和使用,嘗試?yán)眯@網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)帶動(dòng)教師培訓(xùn)工作的現(xiàn)代化;
6、發(fā)揮學(xué)校在教師培訓(xùn)工作中的核心地位,立足學(xué)校校本培訓(xùn),加大教師繼續(xù)教育的力度,教師全員培訓(xùn)率達(dá)到100%;
7、繼續(xù)做好師徒掛鉤工作,加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng);
8、繼續(xù)做好教師學(xué)歷提高培訓(xùn)工作。
三、主要措施
1、加強(qiáng)教師師德教育。組織教師學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想專題和《寧波市教師十項(xiàng)承諾》;在全校教師中開(kāi)展撰寫“愛(ài)心流動(dòng)日記”活動(dòng),樹(shù)立“以人格樹(shù)人格”的管理理念,增強(qiáng)教書(shū)育人、以德立教、以德促教的社會(huì)使命感和責(zé)任感,具體做到:①尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生受教育的權(quán)利,尊重學(xué)生民主的權(quán)利,尊重學(xué)生的隱私權(quán),尊重學(xué)生的發(fā)展權(quán);②信任學(xué)生,相信學(xué)生有自我管理的能力,相信學(xué)生有自我發(fā)展的能力;③了解學(xué)生,了解學(xué)生的身心狀況,了解學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,了解學(xué)生的階段性思想傾向。④研究學(xué)生,研究學(xué)生的個(gè)性特征和心理,研究學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況;⑤幫助學(xué)生,幫助學(xué)生走向成功,幫助學(xué)生走出失敗,幫助學(xué)生形成健全的人格;⑥關(guān)心學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的身體和心理健康,切實(shí)維護(hù)學(xué)生的利益;⑦正確評(píng)價(jià)學(xué)生,客觀公正地對(duì)待學(xué)生,用發(fā)展的觀點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生。由年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé),以年級(jí)組為單位,采用記流動(dòng)日記的辦法,組織年級(jí)組的老師簡(jiǎn)要記載每天在這七個(gè)方面或某一方面感受、收獲最大的主要事件,平時(shí)由分管校長(zhǎng)進(jìn)行專項(xiàng)督查。
2、繼續(xù)開(kāi)展教師教育科研培訓(xùn)。邊培訓(xùn)邊科研,要求教師申報(bào)各級(jí)課題,在實(shí)踐中提高自己的科研水平,在實(shí)踐中出成績(jī)。做好寧波市級(jí)立項(xiàng)課題“現(xiàn)代小學(xué)生道德行為調(diào)控與研究”的研究工作,并以此帶動(dòng)全校教師在總課題的統(tǒng)率下,積極參與到課題研究中來(lái)。現(xiàn)總課題下面有三個(gè)子課題,三個(gè)子課題下面又各有幾個(gè)子課題,全校教育科研的整體格局已經(jīng)形成,氛圍也日益濃厚。實(shí)施步驟如下:
①準(zhǔn)備階段(__年4月——__年8月)
主要工作研討論證、培訓(xùn)教師、搜集資料、調(diào)查問(wèn)卷、討論整理、擬立子課題、制定課題方案
②實(shí)施階段(__年9月——__年7月)
a、調(diào)查研究,了解全校各年級(jí)學(xué)生的道德行為現(xiàn)狀。根據(jù)各年級(jí)的實(shí)際情況結(jié)合社會(huì)與生活、社會(huì)與科學(xué)課程的要求設(shè)計(jì)活動(dòng)方案、內(nèi)容。
b、開(kāi)展系列專題活動(dòng)分為我愛(ài)集體、我愛(ài)我家、學(xué)會(huì)生活、我在成長(zhǎng)四各個(gè)系列。(用班隊(duì)活動(dòng)、專題活動(dòng)、和校園網(wǎng)絡(luò)等途徑每月一主題分步實(shí)施。)
c、一學(xué)期進(jìn)行一次階段性小結(jié),每位參與教師整理出1-2個(gè)典型案例、及有關(guān)活動(dòng)紀(jì)錄小結(jié)。在課題組內(nèi)進(jìn)行交流。
③總結(jié)階段(__年8月――__年10月)
主要工作調(diào)查活動(dòng)成效、交流典型事例、整理活動(dòng)資料、討論分析問(wèn)題誤區(qū)、撰寫研究報(bào)告。
3、抓好第八屆教壇新秀參評(píng)教師的培訓(xùn)工作,制定出一個(gè)科學(xué)合理的“賽前練兵”計(jì)劃,進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化培訓(xùn),邀請(qǐng)專家來(lái)校指導(dǎo)培訓(xùn),讓教師在訓(xùn)練中得到提高。
4、繼續(xù)抓好普通話和現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。主要目標(biāo)是全鎮(zhèn)適齡教師普通話、計(jì)算機(jī)二級(jí)的達(dá)標(biāo)率為100%,做好教師的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),使教師能輕松瀏覽網(wǎng)頁(yè)、下載文件等,鼓勵(lì)班級(jí)、教師自己制作班級(jí)、人個(gè)網(wǎng)站,會(huì)利用校園網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng)進(jìn)行辦公,促進(jìn)學(xué)校網(wǎng)站建設(shè),使學(xué)校工作逐步實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化辦公。
5、積極開(kāi)展新課程培訓(xùn),努力推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革。新課程培訓(xùn)是20__年師訓(xùn)工作的重點(diǎn),按照“先培訓(xùn)、后上崗,不培訓(xùn),不上崗”的原則,努力確保新課程改革的順利進(jìn)行。組織教師分層次參加通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)。通識(shí)培訓(xùn)的重點(diǎn)是轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為,學(xué)科培訓(xùn)的重點(diǎn)是掌握本門課程的性質(zhì)、基本理念、課程目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)方式和評(píng)價(jià)。
開(kāi)展“走進(jìn)新課程”系列讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)的步驟及要求:
活動(dòng)準(zhǔn)備階段:(20xx年11月)
確實(shí)全鎮(zhèn)每位教師的必讀書(shū)目:執(zhí)教學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)、新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、走進(jìn)新課程(與課程實(shí)施者對(duì)話)。
研讀實(shí)踐階段(20xx年12月至20xx年12月)
根據(jù)選定的書(shū)目積極開(kāi)展有效的讀書(shū)活動(dòng),堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,講究實(shí)效,熟知新的課程標(biāo)準(zhǔn),了解教育教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài),深入思考教育教學(xué)中的熱點(diǎn)現(xiàn)象,打準(zhǔn)學(xué)科教研教學(xué)的重心,分析課程改革中出現(xiàn)的新情況,解決一些實(shí)際問(wèn)題,走出一條嶄新的教師專業(yè)化發(fā)展的道路,為基礎(chǔ)教育課程改革服務(wù)。
期間對(duì)全鎮(zhèn)教師進(jìn)行一輪新課程通識(shí)培訓(xùn),邀請(qǐng)市專家來(lái)我鎮(zhèn)講座。
成果交流階段(20xx年1月)
組織教師進(jìn)行讀書(shū)方法經(jīng)驗(yàn)介紹和心得體會(huì)交流,對(duì)讀書(shū)活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀教師和創(chuàng)新事跡進(jìn)行表彰推廣。
6、繼續(xù)抓好教師學(xué)歷提高工作。現(xiàn)全鎮(zhèn)大專畢業(yè)以上教師人數(shù)占全鎮(zhèn)教師數(shù)的40%以上,并且要求他們參加本科的學(xué)習(xí)。
四、具體安排
9月份:制訂教師培訓(xùn)計(jì)劃
制訂第八屆教壇新秀參評(píng)教師培訓(xùn)計(jì)劃并開(kāi)始訓(xùn)練
10月份:參加奉化市教壇新秀評(píng)比
參加市教育局組織的“名師展示”活動(dòng)
教師英語(yǔ)300句培訓(xùn)(1)
11月份:新教師上課、說(shuō)課
教師英語(yǔ)300句培訓(xùn)(2)
參加奉化市骨干教師評(píng)比
12月份:開(kāi)展走進(jìn)新課程讀書(shū)活動(dòng)
新教師上課、說(shuō)課
教師英語(yǔ)300句培訓(xùn)(3)
1月份:學(xué)期小結(jié)
2月份:部署學(xué)期教師培訓(xùn)工作
3月份:青年教師說(shuō)課
教師英語(yǔ)300句培訓(xùn)(4)
4月份:青年教師論壇(走進(jìn)新課程)
教師英語(yǔ)300句培訓(xùn)(5)
5月份:青年教師論壇(走進(jìn)新課程)
新教師匯報(bào)課
教師英語(yǔ)300句培訓(xùn)(6)
6月份:工作總結(jié)
附件1:
“國(guó)培計(jì)劃(2012)”——中小學(xué)教師示范性培訓(xùn)項(xiàng)目
2012年,“示范性項(xiàng)目”采取集中培訓(xùn)和遠(yuǎn)程培訓(xùn)相結(jié)合方式對(duì)各省(區(qū)、市)中小學(xué)骨干教師、幼兒園、特殊教育、緊缺薄弱學(xué)科教師和培訓(xùn)者進(jìn)行示范性培訓(xùn)。將義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的貫徹落實(shí)作為培訓(xùn)重要內(nèi)容之一,推行主題式培訓(xùn),開(kāi)發(fā)建設(shè)一批優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)課程資源,更好地為“中西部項(xiàng)目”、“幼師國(guó)培”和各地教師培訓(xùn)服務(wù)?!笆痉缎皂?xiàng)目”設(shè)置以下子項(xiàng)目:
一、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修
采取集中研修方式對(duì)全國(guó)3000名從事教師培訓(xùn)工作的高等學(xué)校骨干教師、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)骨干培訓(xùn)者、一線優(yōu)秀教師(教研員)進(jìn)行為期10天的培訓(xùn);采取集中培訓(xùn)與遠(yuǎn)程培訓(xùn)相結(jié)合的方式對(duì)1.5萬(wàn)名縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)者進(jìn)行50學(xué)時(shí)的培訓(xùn),提升培訓(xùn)者培訓(xùn)教學(xué)能力和項(xiàng)目組織實(shí)施能力,為“中西部項(xiàng)目”、“幼師國(guó)培”以及各地教師培訓(xùn)的組織實(shí)施提供有力支持。
二、免費(fèi)師范畢業(yè)生培訓(xùn)
對(duì)1000名已在中小學(xué)任教的免費(fèi)師范畢業(yè)生進(jìn)行為期10天的集中培訓(xùn),幫助新任教師解決教育教學(xué)中面臨的主要問(wèn)題,總結(jié)反思教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),做好職業(yè)生涯規(guī)劃,促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。
三、幼兒園骨干教師培訓(xùn)
采取集中培訓(xùn)方式對(duì)全國(guó)4000名幼兒園骨干教師進(jìn)行為期10天的培訓(xùn),采取集中與遠(yuǎn)程相結(jié)合的方式對(duì)全國(guó)5萬(wàn)名幼兒園骨干教師進(jìn)行50學(xué)時(shí)的培訓(xùn),提高骨干教師的保教能力和培訓(xùn)能力。推動(dòng)幼兒園教師培訓(xùn)課程內(nèi)容改革,防止和糾正幼兒園教師培訓(xùn)“小學(xué)化”傾向,促進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展。
四、特殊教育骨干教師培訓(xùn)
對(duì)全國(guó)1000名特殊教育骨干教師進(jìn)行為期10天的集中培訓(xùn),對(duì)盲、聾、培智等不同類別的特殊教育學(xué)校的骨干教師進(jìn)行有針對(duì)性的專題培訓(xùn),提高特殊教育教師的教育教學(xué)能力和校本研修指導(dǎo)能力,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
五、緊缺薄弱學(xué)科骨干教師培訓(xùn)
對(duì)全國(guó)4000名中小學(xué)體育、音樂(lè)、美術(shù)等緊缺薄弱學(xué)科骨干教師進(jìn)行為期10天的集中培訓(xùn),提高教師的教育教學(xué)能力,促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。對(duì)少數(shù)民族雙語(yǔ)教師進(jìn)行普通話培訓(xùn),提高雙語(yǔ)教師的教育教學(xué)能力。
六、中小學(xué)骨干教師研修
對(duì)全國(guó)10000名中小學(xué)學(xué)科骨干教師進(jìn)行為期10天的研修,采取集中研修和跟蹤指導(dǎo)相結(jié)合的方式,提高教師教育教學(xué)能力和專業(yè)化水平,為各地培養(yǎng)一批“種子”教師,使他們?cè)谕七M(jìn)課程改革、實(shí)施素質(zhì)教育和開(kāi)展教師培訓(xùn)中發(fā)揮帶頭輻射作用。
七、義務(wù)教育骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)
圍繞新修訂的義務(wù)教育學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),針對(duì)課程改革過(guò)程中的主要問(wèn)題,采取集中培訓(xùn)與遠(yuǎn)程培訓(xùn)相結(jié)合的方式,對(duì)中西部10萬(wàn)名義務(wù)教育學(xué)科骨干教師進(jìn)行50學(xué)時(shí)的專項(xiàng)培訓(xùn),幫助教師準(zhǔn)確理解和掌握新修訂的義務(wù)教育學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),提高實(shí)施新課程的能力以及新課標(biāo)培訓(xùn)能力。
八、中小學(xué)骨干班主任教師研修
對(duì)全國(guó)1500名中小學(xué)骨干班主任教師(包括150名骨干少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員)和心理健康教育骨干教師進(jìn)行為期10天的集中研修,提高班主任和心理健康教育教師的專業(yè)能力和素質(zhì)。附件2:
“國(guó)培計(jì)劃(2012)”——中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目
“中西部項(xiàng)目”采取置換脫產(chǎn)研修、短期集中培訓(xùn)和遠(yuǎn)程培訓(xùn)相結(jié)合方式,對(duì)中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校骨干教師進(jìn)行有針對(duì)性的專業(yè)培訓(xùn)。
一、培訓(xùn)項(xiàng)目
(一)農(nóng)村中小學(xué)教師置換脫產(chǎn)研修。組織高年級(jí)師范生、城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村中小學(xué)頂崗實(shí)習(xí)支教,置換出農(nóng)村骨干教師到高水平院校和優(yōu)質(zhì)中小學(xué)進(jìn)行為期3個(gè)月左右的脫產(chǎn)研修,全面提高教師教育教學(xué)水平和專業(yè)能力,為農(nóng)村學(xué)校培養(yǎng)一批在深入推進(jìn)課程改革、實(shí)施素質(zhì)教育、開(kāi)展教師培訓(xùn)中發(fā)揮輻射作用的帶頭人,促進(jìn)教師教育改革。
(二)農(nóng)村中小學(xué)教師短期集中培訓(xùn)。組織農(nóng)村中小學(xué)骨干教師到高水平院校、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和優(yōu)質(zhì)中小學(xué)進(jìn)行為期10-20天的集中培訓(xùn),圍繞新修訂的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn),著力解決農(nóng)村教師在教育教學(xué)中面臨的實(shí)際問(wèn)題,提高教師教育教學(xué)水平,促進(jìn)專業(yè)能力發(fā)展。
(三)農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。遴選具備資質(zhì)條件的高等學(xué)校和遠(yuǎn)程教育專業(yè)機(jī)構(gòu),對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師進(jìn)行80學(xué)時(shí)左右的專項(xiàng)培訓(xùn),將新修訂的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的貫徹落實(shí)作為培訓(xùn)的重要內(nèi)容之一,幫助教師解決教育教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,提高教師教育教學(xué)能力,培養(yǎng)教師遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共享。
二、有關(guān)要求
(一)農(nóng)村中小學(xué)教師置換脫產(chǎn)研修。各地要進(jìn)一步細(xì)化參 訓(xùn)學(xué)員遴選條件,選派具有良好發(fā)展?jié)摿Φ霓r(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校中青年骨干教師參訓(xùn),年齡原則上不超過(guò)45歲。進(jìn)一步完善研修模式,建議采用“集中研修”+“影子教師”實(shí)踐(時(shí)間不少于1/3)+“集中研修”模式,采取專家講授、合作研究、參與體驗(yàn)等多種培訓(xùn)方式,增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效。豐富培訓(xùn)課程內(nèi)容,強(qiáng)化案例教學(xué),提供更多優(yōu)質(zhì)資源,為學(xué)員創(chuàng)造自主選學(xué)機(jī)會(huì)。規(guī)范“影子教師”實(shí)踐環(huán)節(jié)管理,制訂實(shí)施細(xì)則,加強(qiáng)“雙導(dǎo)師”指導(dǎo)。完善訓(xùn)后跟蹤指導(dǎo)機(jī)制,鞏固培訓(xùn)效果。完善師范生頂崗實(shí)習(xí)支教制度,做好師范生頂崗前培訓(xùn),加強(qiáng)支教過(guò)程的管理與服務(wù),確保實(shí)習(xí)支教效果。
(二)農(nóng)村中小學(xué)教師短期集中培訓(xùn)。各地要做好學(xué)員訓(xùn)前需求調(diào)研、訓(xùn)中跟進(jìn)調(diào)研、訓(xùn)后實(shí)效調(diào)研,增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性。要優(yōu)化課程設(shè)置,設(shè)定核心培訓(xùn)課程模塊,強(qiáng)化案例運(yùn)用,提高案例教學(xué)的有效性。創(chuàng)新培訓(xùn)方式方法,加強(qiáng)觀摩實(shí)踐,提高教師的教學(xué)技能。做好訓(xùn)后跟蹤指導(dǎo)。
(三)農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。各地要做好教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的“課程資源開(kāi)發(fā)、平臺(tái)支持服務(wù)、骨干培訓(xùn)者培訓(xùn)、專家教學(xué)引領(lǐng)、地方培訓(xùn)者輔導(dǎo)、組織管理體系完善”等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的管理工作。要求各任務(wù)承擔(dān)機(jī)構(gòu)修訂更新課程資源,強(qiáng)化案例教學(xué),提供拓展培訓(xùn)資源,避免重復(fù)培訓(xùn);采取專家在線值班、集中輔導(dǎo)答疑、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)編寫等方式加強(qiáng)專家教學(xué);提高地方培訓(xùn)者輔導(dǎo)工作的實(shí)效;采取自動(dòng)掉線或隨機(jī)問(wèn)題監(jiān)控等技術(shù)手段加強(qiáng)對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)過(guò)程的監(jiān)管,切實(shí)保證大規(guī)模遠(yuǎn)程培訓(xùn)落到實(shí)處。
(四)各地要完善項(xiàng)目管理制度,加強(qiáng)規(guī)范引導(dǎo)。按照教育部、財(cái)政部制定的“中西部項(xiàng)目”管理辦法,參照“示范性集中培訓(xùn)項(xiàng)目和遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”管理辦法,制訂“中西部項(xiàng)目”管理 細(xì)則,建立健全項(xiàng)目管理制度。根據(jù)教育部制定的“中西部項(xiàng)目”課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合本地農(nóng)村教師需求,優(yōu)化課程內(nèi)容。注重培訓(xùn)方式方法創(chuàng)新,整合利用優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源,加強(qiáng)訓(xùn)后跟蹤指導(dǎo),務(wù)求培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性,確保培訓(xùn)質(zhì)量全面提升。
附件3:
幼兒園教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃(2012)
“幼師國(guó)培”采取短期集中培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)和置換脫產(chǎn)研修相結(jié)合方式,對(duì)中西部農(nóng)村幼兒園教師進(jìn)行有針對(duì)性的專業(yè)培訓(xùn)。
一、培訓(xùn)項(xiàng)目
(一)農(nóng)村幼兒園教師短期集中培訓(xùn)。組織農(nóng)村幼兒園園長(zhǎng)、骨干教師到師范院校、綜合大學(xué)、幼兒師范??茖W(xué)校和具備資質(zhì)條件的教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行10-20天的集中培訓(xùn)。針對(duì)學(xué)前教育實(shí)踐性、操作性強(qiáng)的特點(diǎn),以“參與式”培訓(xùn)為主,重視優(yōu)質(zhì)幼兒園觀摩實(shí)踐,促進(jìn)教師更新理念,著力解決教育中的實(shí)際問(wèn)題,提高科學(xué)保教能力,促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。
(二)農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)。組織農(nóng)村幼兒園未從事過(guò)學(xué)前教育工作的轉(zhuǎn)崗教師和非學(xué)前教育專業(yè)的高校畢業(yè)生到師范院校、綜合大學(xué)、幼兒師范專科學(xué)校和具備資質(zhì)條件的教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行120學(xué)時(shí)左右的培訓(xùn),優(yōu)先培訓(xùn)新入職的轉(zhuǎn)崗教師。項(xiàng)目以院校集中培訓(xùn)與優(yōu)質(zhì)幼兒園實(shí)踐為主,可根據(jù)需要輔以遠(yuǎn)程培訓(xùn)方式,遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)時(shí)原則上不超過(guò)1/3。通過(guò)培訓(xùn),幫助教師樹(shù)立學(xué)前教育專業(yè)思想,掌握學(xué)前教育基本技能和方法,提高保教能力和水平。
(三)農(nóng)村幼兒園骨干教師置換脫產(chǎn)研修。組織高年級(jí)學(xué)前教育專業(yè)師范生、城鎮(zhèn)幼兒園教師到農(nóng)村幼兒園頂崗實(shí)習(xí)支教,置換出具有良好發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄旯歉山處煟挲g原則上不超過(guò)45歲)到高水平院校、幼兒師范專科學(xué)校和城市優(yōu)質(zhì)幼兒園進(jìn)行為期3個(gè)月左右的脫產(chǎn)研修。項(xiàng)目采取集中研修與“影子教師” 實(shí)踐(時(shí)間不少于1/3)相結(jié)合的方式,全面提高教師的教育水平、專業(yè)能力和教師培訓(xùn)能力,為中西部農(nóng)村培養(yǎng)一批在促進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展、開(kāi)展幼兒園教師培訓(xùn)中發(fā)揮輻射帶頭作用的“種子”。
二、有關(guān)要求
(一)認(rèn)真做好項(xiàng)目規(guī)劃,優(yōu)化項(xiàng)目設(shè)置。各地要根據(jù)農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展的新形勢(shì),針對(duì)農(nóng)村幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)的需要,按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、按需施訓(xùn)、注重實(shí)效”的原則,認(rèn)真做好項(xiàng)目規(guī)劃,優(yōu)化項(xiàng)目設(shè)置。培訓(xùn)重心要進(jìn)一步下移,原則上縣以下農(nóng)村幼兒園教師不少于參訓(xùn)總?cè)藬?shù)的2/3。要兼顧農(nóng)村公辦幼兒園(含部門、集體辦幼兒園)和普惠性民辦幼兒園教師培訓(xùn)。
(二)優(yōu)化培訓(xùn)課程內(nèi)容,避免“小學(xué)化”傾向。各地根據(jù)“幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”和“幼師國(guó)培”課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合農(nóng)村幼兒園教師需求,科學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程內(nèi)容,避免“小學(xué)化”傾向。要密切聯(lián)系農(nóng)村學(xué)前教育實(shí)際,避免培訓(xùn)課程的“城市化”傾向。要優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),突出培訓(xùn)重點(diǎn),設(shè)定核心課程模塊,優(yōu)選典型案例,增加實(shí)踐類課程,務(wù)求培訓(xùn)實(shí)效。各省要加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)課程內(nèi)容的審核力度,將課程內(nèi)容及授課專家審核作為培訓(xùn)方案評(píng)審和績(jī)效評(píng)估的重要內(nèi)容。
(三)實(shí)施精細(xì)化管理,確保培訓(xùn)落到實(shí)處。各地要按照教育部、財(cái)政部制定的“幼師國(guó)培”項(xiàng)目管理辦法,參照“示范性集中培訓(xùn)項(xiàng)目和遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”管理辦法,制訂“幼師國(guó)培”項(xiàng)目管理實(shí)施細(xì)則,建立健全項(xiàng)目管理制度,實(shí)施精細(xì)化管理。要進(jìn)一步探索創(chuàng)新幼兒園教師培訓(xùn)模式,加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源開(kāi)發(fā)建設(shè)和整合利用,加強(qiáng)訓(xùn)后跟蹤指導(dǎo),確保培訓(xùn)質(zhì)量全面提升。
幼兒園定期舉辦活動(dòng),對(duì)幼兒具有進(jìn)一步再教育的功能作用,有時(shí)候,更是可以增強(qiáng)不自信孩子的自信心,改變以前不良的生活習(xí)慣!為了活動(dòng)可以更加精彩,就需要我們提前準(zhǔn)備好活動(dòng)的方案。那么,一篇幼兒活動(dòng)方案怎么寫呢?小編陸續(xù)為大家整理了幼兒教師節(jié)活動(dòng)策劃方案匯總(3篇),請(qǐng)收藏好,以便下次再讀!
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、讓孩子們知道9月10日是我們中國(guó)的教師節(jié)。
2、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)孩子關(guān)心老師的感情。
3、培養(yǎng)孩子大膽的表現(xiàn)力、語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、很多老師平時(shí)教學(xué)活動(dòng)和生活活動(dòng)的照片被做成幻燈片,記錄下“生日快樂(lè)”。
2、每個(gè)人都有一個(gè)小盤子和一張各種顏色的皺紋紙。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、說(shuō)說(shuō)你身邊最熟悉的老師,長(zhǎng)什么樣?
我們班有多少老師?誰(shuí)能告訴我們我們小國(guó)A班的老師長(zhǎng)什么樣?(請(qǐng)與個(gè)別兒童交談)
2、看幻燈片,了解老師的勞動(dòng)。
看看老師們每天都在做什么。(逐一幻燈片)老師每天都很辛苦。
3、讓孩子說(shuō)說(shuō)如何尊重老師的勞動(dòng),關(guān)心老師。
吃飯的時(shí)候不要浪費(fèi)食物,做活動(dòng)的時(shí)候要聽(tīng)老師的話,等等。
4、解釋一下教師節(jié)的日期,第一個(gè)教師節(jié)是在1985年。
為了倡導(dǎo)尊師重教,提高教師的社會(huì)地位,我國(guó)專門將9月10日設(shè)立為教師節(jié)。1985年是我們老師的第一個(gè)節(jié)日,老師們終于有了自己的節(jié)日。
6、做長(zhǎng)壽面,過(guò)教師節(jié)。(老師的導(dǎo)游)
我們?cè)谥袊?guó)的所有老師都很高興,9月10日舉行了各種慶祝活動(dòng)。老師放假了,我們慶祝一下,好嗎?生日和節(jié)假日一般吃什么?(蛋糕,長(zhǎng)壽面)我們給這里的老師做一碗長(zhǎng)壽面好嗎?讓我們?cè)诿鏃l中加入果汁和蔬菜汁,使它們更有營(yíng)養(yǎng),這樣我們的老師吃了后身體會(huì)很好。
文章1:幼兒園教師節(jié)創(chuàng)意活動(dòng)方案策劃書(shū)——主題展覽
活動(dòng)目的:
為了慶祝幼兒園教師節(jié),創(chuàng)意活動(dòng)方案提出了一個(gè)主題展覽的活動(dòng),旨在展現(xiàn)幼兒園教師的日常工作和生活,在提高教師的職業(yè)素養(yǎng)和社會(huì)形象,讓幼兒園家長(zhǎng)和社會(huì)各方了解幼兒園教師的日常工作,以此來(lái)加深家長(zhǎng)們對(duì)幼兒園教育的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí),展覽也是對(duì)幼兒園教師支持和認(rèn)可的一種形式。
主辦單位:
幼兒園教師節(jié)策劃小組
活動(dòng)時(shí)間:
每年的9月10日
參與單位:
所有參與幼兒園教育的機(jī)構(gòu)和團(tuán)體。
活動(dòng)地點(diǎn):
各幼兒園或者公共場(chǎng)所。
活動(dòng)形式:
展板展示
1.組織幼兒園老師提供圖片和文字資料,展示他們工作和生活。
2.通過(guò)制作幼兒園教師主題海報(bào),布置教室或者公共場(chǎng)所。
3.活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)制作幼兒園教師手工藝品和創(chuàng)意用品。
活動(dòng)流程:
一、策劃準(zhǔn)備
1.確定策劃團(tuán)隊(duì)及各工作人員
2.制定展覽主題及內(nèi)容
3.找到活動(dòng)場(chǎng)地
4.制定活動(dòng)預(yù)算
二、策劃實(shí)施
1.宣傳推廣
2.征集幼兒園教師資料并進(jìn)行整理分類
3.確定展板制作內(nèi)容
4.安排展板制作人員和手工藝品制作人員
5.準(zhǔn)確搬運(yùn)和布置場(chǎng)地
三、現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)
1.設(shè)立指導(dǎo)牌告訴參與者各展板的信息
2.讓專業(yè)人員對(duì)手工藝品進(jìn)行講解
3.增加互動(dòng)性的小游戲和環(huán)節(jié)
活動(dòng)成果:
1.提高了老師的職業(yè)素養(yǎng)和社會(huì)形象。
2.讓家長(zhǎng)和社會(huì)各界了解日常生活。
3.提高了家長(zhǎng)的幼兒教育認(rèn)知。
4.促進(jìn)家園聯(lián)系與合作。
文章2:幼兒園教師節(jié)創(chuàng)意活動(dòng)方案策劃書(shū)——遠(yuǎn)足
活動(dòng)目的:
幼兒園教師節(jié)創(chuàng)意活動(dòng)方案提出了一個(gè)遠(yuǎn)足的活動(dòng),旨在增進(jìn)幼兒園老師之間的溝通,增強(qiáng)團(tuán)體凝聚力和集體榮譽(yù)感,讓教師們?cè)诠ぷ髦嗫梢韵硎艽笞匀唬尫派硇膲毫?。同時(shí),該活動(dòng)也鼓勵(lì)教師培養(yǎng)更多的體育愛(ài)好,并且通過(guò)集體活動(dòng)的形式提高幼兒園教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作意識(shí)。
主辦單位:
幼兒園教師節(jié)策劃小組
活動(dòng)時(shí)間:
每年的9月10日
參與單位:
全校教師
活動(dòng)地點(diǎn):
郊外或公園
活動(dòng)形式:
遠(yuǎn)足活動(dòng)
活動(dòng)流程:
一、前期準(zhǔn)備
1.確定遠(yuǎn)足的地點(diǎn)。
2.制定活動(dòng)方案并報(bào)批。
3.準(zhǔn)備好必要的保險(xiǎn)和醫(yī)療設(shè)備(擔(dān)心小孩發(fā)生事故,教師最好有一些急救知識(shí),而且必須隨隊(duì)攜帶急救包)。
4.組織老師們做好防范措施,如嬰幼兒防曬等。
二、遠(yuǎn)足活動(dòng)
1.抵達(dá)目的地并安排好座次。
2.教師組織學(xué)生在長(zhǎng)城、景點(diǎn)、公園內(nèi)游玩、拍照,以及進(jìn)行教育解說(shuō)。
3.組織體育活動(dòng)、放風(fēng)箏、野餐等。
4.體驗(yàn)農(nóng)家樂(lè)活動(dòng)等。
三、結(jié)束之后
1.檢查所有參與者確保未遺失、誤留、或者遺棄任何東西。
2.團(tuán)隊(duì)合影,留念。
活動(dòng)成果:
1.增強(qiáng)了全校教師團(tuán)體合作意識(shí)。
2.促進(jìn)教師間的交流和溝通。
3.教師們通過(guò)此次活動(dòng)放松工作壓力。
4.增添了教師的體育愛(ài)好。
一、活動(dòng)背景
每年9月10日是中國(guó)的教師節(jié),是表彰和感謝教育工作者的一天。幼兒園的教師在教育孩子方面做出了重要的貢獻(xiàn),他們不僅僅是孩子的老師,還是孩子的朋友和引導(dǎo)者。因此,在幼兒園里慶祝教師節(jié)是一個(gè)值得推廣的活動(dòng)。
二、活動(dòng)目的
通過(guò)慶祝教師節(jié),讓幼兒園的老師感受到自己的工作得到了認(rèn)可和尊重,同時(shí)讓孩子們體會(huì)到對(duì)老師的感激和尊重,增強(qiáng)孩子們的愛(ài)校意識(shí)和敬師意識(shí)。
三、活動(dòng)內(nèi)容
1、感恩卡片制作
幼兒園的孩子們和家長(zhǎng)們可以準(zhǔn)備一張感恩卡片,表達(dá)對(duì)老師的感激之情。孩子們可以在卡片上畫(huà)畫(huà)、寫字或者黏貼一些小像素或者糖果等,表達(dá)他們獨(dú)特的感激之情。制作完成后,大家可以一起送給老師,讓老師們感受到孩子們的感激和愛(ài)。
2、認(rèn)識(shí)教育專家訪談
幼兒園里的老師不僅教育孩子,他們也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。此次活動(dòng),在家長(zhǎng)的陪同下,讓孩子們采訪幼兒園原教育專家,了解他們接受教育的經(jīng)歷和學(xué)習(xí)方法,激勵(lì)孩子們用勤奮和努力獲得更多的成功,把學(xué)習(xí)變成一種快樂(lè)。
3、游戲聯(lián)歡
此次活動(dòng),我們特別為教師們準(zhǔn)備了一場(chǎng)游戲聯(lián)歡活動(dòng)。讓教師們放下平時(shí)的工作壓力,盡情享受屬于他們的節(jié)日。同時(shí),孩子們也可以在游戲環(huán)節(jié)中與老師們一起玩耍,增強(qiáng)孩子們與老師之間的感情,并且培養(yǎng)孩子們團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
四、活動(dòng)宣傳
活動(dòng)的宣傳需要從多方面入手,提高家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的重視和對(duì)教師的尊重。
1、家長(zhǎng)信箱
在活動(dòng)前一周,幼兒園可以給家長(zhǎng)們發(fā)一封郵件,介紹此次活動(dòng)安排和目的。
2、布置班級(jí)主題宣傳板
在“教師節(jié)即將到來(lái)”為主題的主題宣傳板中,可以制作與教師節(jié)有關(guān)的海報(bào)、橫幅、卡通形象等。宣傳板中可以配上類似“感恩老師,我們?cè)诘饶恪钡淖謽?,提高家長(zhǎng)和孩子們對(duì)活動(dòng)的重視。
3、微信公眾號(hào)策劃
在活動(dòng)前,注意宣傳此次活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)部環(huán)節(jié)和教師節(jié)意義等相關(guān)信息。同時(shí)需要充分發(fā)揮社交媒體的優(yōu)勢(shì),直接博主轉(zhuǎn)發(fā),也可以邀請(qǐng)孩子家長(zhǎng)點(diǎn)贊并轉(zhuǎn)發(fā)。密切注意活動(dòng)宣傳效果的反饋,而優(yōu)化提升。
五、總結(jié)
此次慶祝教師節(jié)的活動(dòng)將會(huì)帶來(lái)很多的驚喜和樂(lè)趣。通過(guò)此次活動(dòng),既能讓孩子們更好的了解老師的付出,也能增強(qiáng)家長(zhǎng)的敬師文化,讓教師們的職業(yè)生涯更加美好。作為幼兒園,我們要把慶祝教師節(jié)的活動(dòng)持續(xù)下去,并通過(guò)此類活動(dòng)不斷感受我們的職業(yè)精神。
要應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況就應(yīng)該做好準(zhǔn)備,方案中需要明確體現(xiàn)行動(dòng)的目標(biāo),編輯推薦幾篇關(guān)于“新人培訓(xùn)方案”的文章供您參考學(xué)習(xí),建議您將此頁(yè)收藏方便后續(xù)閱讀!
為使新聘的臨床醫(yī)生充分了解醫(yī)院的文化發(fā)展建設(shè)過(guò)程及辦院理念,了解工作崗位特點(diǎn)和要求,培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神以及集體榮譽(yù)感和自豪感。特制定新聘臨床醫(yī)生崗前培訓(xùn)計(jì)劃u>,具體安排如下:
一、培訓(xùn)機(jī)構(gòu):
崗前培訓(xùn)工作組:
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
組員:
二、培訓(xùn)目的:通過(guò)有效的培訓(xùn),提高員工的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,盡快適應(yīng)我院的工作環(huán)境,有效的發(fā)揮自己的才能醫(yī)院崗前培訓(xùn)方案醫(yī)院崗前培訓(xùn)方案。
二、培訓(xùn)時(shí)間:即報(bào)到的第一天起培訓(xùn)。
三、培訓(xùn)地點(diǎn):醫(yī)教科辦公室
四、培訓(xùn)內(nèi)容:
(一)醫(yī)院概況(人力資源培訓(xùn)內(nèi)容)
1、院訓(xùn)(團(tuán)結(jié)、誠(chéng)信、求真、務(wù)實(shí)、開(kāi)拓、創(chuàng)新);
2、服務(wù)承諾:“心貼心的服務(wù)、手握手的承諾”;
3、醫(yī)院的基本概況(發(fā)展史及遠(yuǎn)景);
4、醫(yī)院的行政組織結(jié)架;
5、醫(yī)院獎(jiǎng)罰制度;
6、學(xué)習(xí)員工手冊(cè);
(二)醫(yī)教科培訓(xùn)內(nèi)容
1、《中華人民共和國(guó)執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》;
2、《醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理?xiàng)l例》;
3、《醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理?xiàng)l例實(shí)施細(xì)則》;
(三)質(zhì)控科培訓(xùn)內(nèi)容:
1、府城醫(yī)院核心制度手冊(cè)(發(fā)放至個(gè)人);
2、醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥事管理法規(guī)匯編;
3、住院病歷質(zhì)量管理實(shí)施細(xì)則;
4、府城醫(yī)院醫(yī)療文書(shū)獎(jiǎng)懲補(bǔ)充條例;
5、運(yùn)行病歷考核標(biāo)準(zhǔn)(發(fā)放至個(gè)人);
6、終末病歷考核標(biāo)準(zhǔn);
7、新版《病歷書(shū)寫基本規(guī)范》
8、中醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合病歷書(shū)寫基本規(guī)范;
9、常見(jiàn)手術(shù)預(yù)防用抗菌藥物表(發(fā)放至個(gè)人);
10、處方評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(發(fā)放至個(gè)人);
11、府城醫(yī)院抗菌藥物分級(jí)目錄(發(fā)放至個(gè)人);
12、藥品臨床應(yīng)用指導(dǎo)原則;
13、國(guó)家基本藥物目錄(發(fā)放至個(gè)人);
14、藥品臨床使用培訓(xùn)后進(jìn)行考核習(xí)題。
15、《抗生素管理制度》;
16、《抗生素類藥物分級(jí)使用管理實(shí)施方案》(試行);
院感培訓(xùn)內(nèi)容:
醫(yī)院感染知識(shí)培訓(xùn):
1、醫(yī)院感染相關(guān)概念;
2、手衛(wèi)生;
3、醫(yī)療廢物管理制度;
4、職業(yè)暴露;
5、無(wú)菌操作基本常識(shí);
6、醫(yī)院感染報(bào)告報(bào)告制度;
7、醫(yī)院感染暴發(fā)報(bào)告流程;
8、醫(yī)院感染診斷標(biāo)準(zhǔn);
9、多重耐藥菌醫(yī)院感染管理制度;
10、多重耐藥菌報(bào)告流程;
傳染病防控知識(shí)培訓(xùn):
1、傳染病報(bào)告組織機(jī)構(gòu)職責(zé);
2、傳染病的報(bào)告制度及報(bào)告流程;
3、傳染病信息報(bào)告;
4、傳染病報(bào)告卡填寫要求;
5、常見(jiàn)傳染病的診斷;
6、考核與評(píng)估;
(五)醫(yī)務(wù)科培訓(xùn)內(nèi)容:
1、《中華人民共和國(guó)傳染病防治法》;
2、《中華人民共和國(guó)藥品管理法》;
3、《醫(yī)療事故分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》(試行);
4、《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》;
5、《首診科室與首診醫(yī)生負(fù)責(zé)制度》;
6、《三級(jí)醫(yī)師負(fù)責(zé)制度》;
7、《值班、交接班制度》;
8、《處方制度》;
9、《轉(zhuǎn)院、轉(zhuǎn)科制度》;
(六)急救知識(shí)培訓(xùn)(重癥醫(yī)學(xué)科)
1、心肺復(fù)蘇;
2、輸液反應(yīng);
五、授課形式:幻燈片形式進(jìn)行授課。
通過(guò)學(xué)習(xí)以上內(nèi)容,以書(shū)面形式,談?wù)劥舜螎徢芭嘤?xùn)的心得,并融入到今后工作中,如何體現(xiàn)我院的院訓(xùn)精神及服務(wù)承諾,期望在今后的培訓(xùn)中不斷優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容。
人際交往中,大家互相交流產(chǎn)生第一印象;酒店服務(wù)中,服務(wù)員給賓客第一印象;新員工入 職的培訓(xùn),是酒店給員工的第一印象。第一印象一旦形成,就很難再去扭轉(zhuǎn),新員工是酒店的新生力量,同時(shí)也是酒店發(fā)展和培養(yǎng)的重點(diǎn),因此新員工的培訓(xùn)就顯得尤為重要。
而目前雖然很多酒店都能做到新員工入職培訓(xùn)這一部分工作,但培訓(xùn)效果卻不敢讓人恭維,有的酒店僅僅是培訓(xùn)一天到兩天,照本宣科地講解一下《員工手冊(cè)》和酒店的一些基本規(guī)章制度,把新員工入職培訓(xùn)只是作為一個(gè)工作程序,認(rèn)為新員工到了部門以后經(jīng)過(guò)崗位的熟悉,對(duì)于工作的順利開(kāi)展是水到渠成的事情,沒(méi)有意識(shí)到入職培訓(xùn)的內(nèi)容越簡(jiǎn)單,不僅不利于新員工開(kāi)展工作,而且會(huì)因?yàn)樾聠T工對(duì)于酒店及崗位的不熟悉造成工作效率低下,影響客人對(duì)酒店的印象,甚至?xí)斐删频昕驮吹牧魇В瑥亩黾泳频甑倪\(yùn)營(yíng)成本。這正如日本松下的一句名言:培訓(xùn)是要付出代價(jià)的,但沒(méi)有培訓(xùn)所付出的代價(jià)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于要培訓(xùn)所付出的代價(jià)!
酒店是一個(gè)常說(shuō)常新的話題,每一天的酒店都是新酒店 ,因?yàn)榫频曜龅木褪桥c人密切相關(guān)的工作。關(guān)于新員工入職的培訓(xùn),我們是這樣做的,員工的反映還不錯(cuò),他山之古,可以攻玉,在此也希望能夠給從事酒店培訓(xùn)工作的同行們提供一些小小的借鑒:
一、培訓(xùn)之前,查看新員工入職前的工作經(jīng)歷和學(xué)習(xí)經(jīng)歷,確定培訓(xùn)需求,制定培訓(xùn)計(jì)劃。
二、知曉新員工入職時(shí)的心理狀態(tài):
對(duì)于培訓(xùn)者來(lái)說(shuō)是必須要做到的,這樣才能做到知己知彼,培訓(xùn)順利。新員工在走上工作崗位后,由于內(nèi)心的惶恐,不算作、盲目,容易進(jìn)入以下心態(tài)誤區(qū):
①自卑:進(jìn)入企業(yè)后,有時(shí)會(huì)感覺(jué)自己一下子變笨了,什么都不會(huì),什么都要?jiǎng)e人教。老員工無(wú)論在經(jīng)驗(yàn)或心態(tài)上都 比新員工要優(yōu)越得多。
②害怕犯錯(cuò):因?yàn)樾聠T工對(duì)業(yè)務(wù)不熟,做事情總是前怕狼,后怕虎,害怕犯錯(cuò)誤,挨批評(píng),因此進(jìn)步很緩慢。
③期望寬容:這是新員工最普遍的心理感受,如果工作上面出了差錯(cuò),是可以原諒的,但是,因?yàn)樽约菏切聠T工就抱著那種期望別人原諒自己的心態(tài)是不能原諒的。
④孤獨(dú):新領(lǐng)導(dǎo)、新同事、新環(huán)境、新的工作流程,更有可能還會(huì)遭遇到語(yǔ)言、交通、溝通、包括很多人的不同的處理問(wèn)題的方式,及自己一無(wú)所知的人際關(guān)系等等問(wèn)題。
⑤嫉妒:人人都有私心,嫉妒是人類天性中最惡劣的因素,它讓人世間缺少人與人的關(guān)愛(ài)。要坦然地接受別人,學(xué)他人的長(zhǎng)處,這樣都是最有益的。
三、規(guī)劃時(shí)間:
培訓(xùn)之初的言出令行是促使新員工更快適應(yīng)酒店的嚴(yán)格管理和快節(jié)奏工作的必要保證,可以使員工明白紀(jì)律性和以后崗位工作的.嚴(yán)肅性。在培訓(xùn)的第一節(jié)課,我們會(huì)分發(fā)培訓(xùn)計(jì)劃,上面有關(guān)員工的培訓(xùn)安排清清楚楚,進(jìn)入培訓(xùn)的第一步就是主抓員工的時(shí)間觀念。譬如在培訓(xùn)計(jì)劃上寫著培訓(xùn)時(shí)間為次日上午8:30分,提前10分鐘點(diǎn)名。那么第二天的培訓(xùn)者就會(huì)在8:00鐘來(lái)到培訓(xùn)教室,以端莊的儀容儀表迎接早到的員工,與他們進(jìn)行交流。在8:20分,會(huì)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行點(diǎn)名,遲到者全部在門口等候,待點(diǎn)名之后,再將遲到者姓名記錄下來(lái)后請(qǐng)其行入坐,同時(shí)鄭重其事地強(qiáng)調(diào):“遵時(shí)守信是一個(gè)人做人的最起碼的道德,從今天開(kāi)始 ,遲到?jīng)]有理由,也不需要解釋,解釋就是掩飾!”以后的培訓(xùn)鮮有員工 遲到的現(xiàn)象發(fā)生。
四、如何開(kāi)場(chǎng):
由于一天時(shí)間的不同,根據(jù)專家分析得知員工在一天中的不同時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和接受能力也不相同,因此我們所需要講解的正式內(nèi)容和娛樂(lè)內(nèi)容之比也大致呈如下規(guī)律性變化:
培訓(xùn)時(shí)間 正式內(nèi)容 娛樂(lè)內(nèi)容
上午 75% 25%
中午---晚上六點(diǎn) 50% 50%
晚上六點(diǎn)以后 25% 75%
從上表中我們可以看出,一天之中,晚飯后的培訓(xùn)是最艱難的,要盡量避免,除非你有足夠的風(fēng)趣和幽默。了解了這些以后,我們可以選擇自己擅長(zhǎng)或喜歡的培訓(xùn)開(kāi)場(chǎng)。
無(wú)論您采取的哪一種培訓(xùn)開(kāi)場(chǎng),都請(qǐng)將培訓(xùn)的基調(diào)定在:學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情,學(xué)員們沒(méi)有學(xué)好或是沒(méi)有掌握應(yīng)該掌握的知識(shí),不能怪學(xué)員,這完全是培訓(xùn)老師的責(zé)任,做為培訓(xùn)者,應(yīng)當(dāng)將使學(xué)員從培訓(xùn)中體會(huì)學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情,做為培訓(xùn)者的責(zé)任和工作奮斗目標(biāo)。培訓(xùn)開(kāi)場(chǎng)根據(jù)個(gè)人的授課特點(diǎn),大致有以下幾種:
→游戲開(kāi)場(chǎng):記住人的天性是愛(ài)玩的。在玩中學(xué)習(xí),在游戲中成長(zhǎng),在合作中領(lǐng)悟。通常游戲可以借鑒,但是如何發(fā)揮還是得靠自己。
在一次培訓(xùn)中我給新員工每人發(fā)了一張白紙,請(qǐng)大家閉上眼睛,聽(tīng)我的口令,一 起折了一個(gè)古代的銅錢,之后請(qǐng)折的各式各樣的員工站出來(lái)展示給大家看,然后我告訴大家為什么聽(tīng)同一個(gè)人的口令,卻折成這樣千奇百怪的折紙,是因?yàn)榇蠹覜](méi)有經(jīng)過(guò)統(tǒng)一的培訓(xùn),酒店的服務(wù)工作是在規(guī)范中體現(xiàn)個(gè)性化的。而為什么請(qǐng)大家折這個(gè)銅錢呢,是希望大家既然走上了工作崗位,為人處事,取象于錢,外圓內(nèi)方,做人要有自己的主見(jiàn),不能隨波逐流,人云亦云。
→故事開(kāi)場(chǎng):故事開(kāi)場(chǎng)應(yīng)該是比較吸引員工的注意力的,故事可以是多種多樣的,但一定要能夠說(shuō)明一些道理,產(chǎn)生寓義的。
我曾用一個(gè)笑話做過(guò)開(kāi)場(chǎng):兩只老鼠在散步,一只大老鼠,一只小老鼠,正在說(shuō)說(shuō)笑笑開(kāi)心,忽然遇到了一只貓。兩只老鼠一路狂奔,貓?jiān)诤竺婢o追不舍,眼看就要追上 了,這時(shí),大老鼠猛地停了下來(lái),轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)著追來(lái)的近在咫尺的貓大聲地學(xué)著狗叫,貓遲疑了一下,一轉(zhuǎn)身跑開(kāi)了。大老鼠松了一口氣,對(duì)著目瞪口呆的小老鼠說(shuō):“看看,學(xué)會(huì)一門外語(yǔ)是多么的重要!”通過(guò)這個(gè)故事我告訴已經(jīng)聽(tīng)得入神的員工:學(xué)習(xí)是一生一世的事情,在學(xué)校學(xué)的知識(shí),如果不及時(shí)地更新,三五年之內(nèi)就會(huì)被淘汰出局。
→歌聲開(kāi)場(chǎng):合唱是最能夠體現(xiàn)和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的,每個(gè)人的聲音發(fā)出最大,但是每個(gè)人的聲音都是淹沒(méi)在集體當(dāng)中,匯集成為一種聲音,唱錯(cuò)了不要緊,集體會(huì)包容你,你會(huì)覺(jué)得自己的聲音也會(huì)在空氣中自由處在的游泳。唱歌還能夠令人精神振奮,注意力集中。
→問(wèn)題開(kāi)場(chǎng):提出問(wèn)題可以使大家一起思考,從而產(chǎn)生對(duì)于培訓(xùn)者本人說(shuō)話的注意力。問(wèn)題開(kāi)場(chǎng)一定要做到啟發(fā)和鼓舞士氣,不要一開(kāi)始就提難以回答的題目,而是要以讓大家踴躍回答為前提,才能起到問(wèn)題開(kāi)場(chǎng)的作用。
例:①您認(rèn)為一個(gè)人發(fā)財(cái)致富、比較成功或者說(shuō)有出息的主要原因是什么?
②什么是愉快?什么是悲傷?請(qǐng)回答之后舉例說(shuō)明。
五、培訓(xùn)人的示范作用:
培訓(xùn)者可以說(shuō)在新員工的心目當(dāng)中是酒店的形象代言人了,培訓(xùn)者平時(shí)的言行舉止、儀容儀表、禮節(jié)禮貌、開(kāi)口敬語(yǔ)及靈活應(yīng)變能力,都是新員工看在眼里記在心里的榜樣。師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也,已身不正,豈能正人!因此做為培訓(xùn)者還要“打鐵還得自身硬”才行。
六、培訓(xùn)者的熱情:
培訓(xùn)不是照本宣科,專業(yè)書(shū)到處都有,如果培訓(xùn)只是在走個(gè)過(guò)場(chǎng),照著書(shū)或資料去讀還不如復(fù)印下來(lái)讓員工自己在家去背誦。培訓(xùn)應(yīng)該是一件充滿創(chuàng)新和激情的事情,想想把別人從不會(huì)到會(huì)的過(guò)程,自己就會(huì)覺(jué)得有意思,一個(gè)培訓(xùn)者只有從內(nèi)心深處熱愛(ài)培訓(xùn)才能夠把培訓(xùn)工作給做好,否則的話,口號(hào)喊的都是空的,計(jì)劃列的越多的人,往往是越不能夠?qū)⒂?jì)劃執(zhí)行到底的人。
七、培訓(xùn)應(yīng)有趣味性:
培訓(xùn)者本身就應(yīng)該具有調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛的能力以及現(xiàn)場(chǎng)表演的能力,善于用許多不同的培訓(xùn)方法來(lái)針對(duì)不同的員工類型進(jìn)行不同方式的培訓(xùn)。
八、培訓(xùn)考核:
培訓(xùn)沒(méi)有考核等于沒(méi)有培訓(xùn)
九、培訓(xùn)評(píng)估:
通常可以讓新員工填寫《員工培訓(xùn)評(píng)估表》,但是由于每位培訓(xùn)者的眼光不同,我認(rèn)為即使是一份簡(jiǎn)單的《員工培訓(xùn)評(píng)估表》,也不要一定拘泥于酒店或者是書(shū)上的表格,而要根據(jù)自己想了解哪些情況可以做適當(dāng)?shù)男薷?,以期更適合酒店的培訓(xùn)管理工作。
十、培訓(xùn)跟蹤:
酒店通常是人力資源部將新入職員工培訓(xùn)好之后,將員工分到相關(guān)的各個(gè)部門,就此新員工的入職培訓(xùn)告 一段落,但是本人竊以為應(yīng)該還有一個(gè)培訓(xùn)跟蹤的過(guò)程,譬如可以在新入職員工進(jìn)入部門之后的一周之后 ,由培訓(xùn)者組織一個(gè)新員工座談會(huì),詢問(wèn)他們?cè)谛碌墓ぷ鳝h(huán)境中遇到了哪些問(wèn)題,學(xué)到了哪些技能,有哪些問(wèn)題是他們認(rèn)為在新員工入職培訓(xùn)時(shí)就是可以加入進(jìn)去的。這樣做首先是讓新員工感覺(jué)酒店的人力資源部一直在關(guān)注他們的成長(zhǎng),其次也為酒店的下一批新員工培訓(xùn)奠定了更加良好的基礎(chǔ)。
在本文的結(jié)尾我還想要說(shuō)明一些關(guān)于新入職員工培訓(xùn)的看法,新員工培訓(xùn)不是萬(wàn)能的,不能指望新員工在短短幾天之內(nèi)就能夠掌握所有的酒店相關(guān)知識(shí)。新員工入職的培訓(xùn)更應(yīng)該是由酒店培訓(xùn)者幫助員工了解酒店,了解服務(wù),幫助員工樹(shù)立一個(gè)良好的工作心態(tài),以及幫助員工建立一種健康積極向上的人生觀和世界觀。在今天這樣一個(gè)酒店林立的競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中,一個(gè)酒店所做的80%的工作,他的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手同樣會(huì)做到,因?yàn)橐瓿晒ぷ?,總需要獲取信息、知識(shí)、原材料和技術(shù),而這些資源對(duì)各方面來(lái)說(shuō)都是開(kāi)放的。因此,一個(gè)酒店經(jīng)營(yíng)管理的成功還是失敗,就取決于酒店工作中的另外20%,而這另外的20%完全是人的因素。而為員工提供良好的培訓(xùn),是完善這20%的最大最好最有效的途徑。
培訓(xùn)的目的:根據(jù)醫(yī)院護(hù)理部的要求,對(duì)培訓(xùn)對(duì)象進(jìn)行評(píng)估,結(jié)合神經(jīng)
內(nèi)科??铺攸c(diǎn),而制定個(gè)性化的指導(dǎo)計(jì)劃。
培訓(xùn)人員:針對(duì)院校畢業(yè)未取得護(hù)士執(zhí)業(yè)資格的護(hù)士
培訓(xùn)時(shí)間:三個(gè)月
第一階段(第1個(gè)月)
目標(biāo):
第一周:規(guī)范護(hù)士禮儀、著裝,了解科室規(guī)章制度,熟悉科室環(huán)境及物品的放置:治療室、辦公室、庫(kù)房及病房設(shè)置及布局。第二周:熟悉、了解護(hù)理規(guī)章制度(護(hù)理查對(duì)制度、消毒隔離制度)
第三周:熟悉和基本掌握工作流程,及其醫(yī)院各職能部門的工作地點(diǎn)。
第四周:熟悉和基本掌握各項(xiàng)化驗(yàn)及檢查的流程及注意事項(xiàng)。措施:
1、實(shí)行一對(duì)一帶教,在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下進(jìn)行,規(guī)范護(hù)士禮儀,具體指導(dǎo)做好示范,嚴(yán)格訓(xùn)練。
2、學(xué)習(xí)相關(guān)查對(duì)制度和消毒隔離班制度、掌握工作流程。
3、在指導(dǎo)老師的示范和帶教下能夠熟悉檢查流程。
考核:
1、考核護(hù)士職業(yè)禮儀規(guī)范的要求。
2、考核輔助護(hù)士的職責(zé)。
第二階段(第2個(gè)月)
目標(biāo):
第一周:在指導(dǎo)老師的帶教下能夠做好病人的陪檢、領(lǐng)取物資、送檢標(biāo)本,取送物品等工作。
第二周:基本掌握護(hù)理規(guī)章制度(護(hù)理查對(duì)制度、消毒隔離制度)第三周:能夠協(xié)助護(hù)士做好病人的安全管理。
第四周:在帶教老師的指導(dǎo)下,能配合醫(yī)生完成各項(xiàng)檢查,培養(yǎng)其應(yīng)變能力及獨(dú)立工作能力。
措施:
1、對(duì)其進(jìn)行相對(duì)獨(dú)立的排班,在指導(dǎo)老師放手不放眼的指導(dǎo)下,給其獨(dú)立陪檢及送檢工作。
2、在帶教老師的指導(dǎo)下協(xié)助護(hù)士完成病房晨晚間護(hù)理,了解科室常見(jiàn)疾病的基礎(chǔ)護(hù)理及生活護(hù)理流程。
3、及時(shí)檢查科室備用物資情況,給予及時(shí)補(bǔ)充,做好后勤保障工作,做好本病房被服管理及交換。
4、對(duì)于不完善及錯(cuò)誤的地方帶教老師給予及時(shí)正確的指導(dǎo)??己耍?/p>
1、考核護(hù)理查對(duì)制度、消毒隔離制度。
2、輔助護(hù)士工作流程。
第三階段(第3個(gè)月)
目標(biāo):
第一周:能夠獨(dú)立完成患者陪檢、標(biāo)本送取及物資的補(bǔ)給。第二周:能夠協(xié)助責(zé)任護(hù)士做好危重患者的基礎(chǔ)護(hù)理及生活護(hù)理。
第三周:全部完成相應(yīng)規(guī)章制度,能將規(guī)章制度與臨床工作有機(jī)結(jié)合。
第四周:經(jīng)過(guò)制度考核合格,進(jìn)入單獨(dú)值班。
措施:
1、工作中嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)制度,指導(dǎo)其做好病人的查對(duì)工作。
2、協(xié)助責(zé)任護(hù)士做好危重患者的基礎(chǔ)護(hù)理及生活護(hù)理,保持病房整齊清潔。
3、能夠完成護(hù)士長(zhǎng)及各級(jí)護(hù)士交給的其他臨時(shí)性工作。4。隨時(shí)巡視病房,協(xié)助護(hù)士滿足患者需求
考核:
1、標(biāo)本的正確采集方法及注意事項(xiàng)。
2、??聘黜?xiàng)檢查的注意事項(xiàng)。
為保證新護(hù)士上崗后能順利適應(yīng)臨床護(hù)理工作,遵守護(hù)理相關(guān)法律法規(guī)、護(hù)理工作制度、診療護(hù)理規(guī)范及操作規(guī)程,保障護(hù)理質(zhì)量和護(hù)理安全,特制定本培訓(xùn)計(jì)劃。
一、根據(jù)《簡(jiǎn)陽(yáng)市人民醫(yī)院各級(jí)各類護(hù)理人員在職培訓(xùn)計(jì)劃》、《婦產(chǎn)科護(hù)理人員分級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃》制定本培訓(xùn)計(jì)劃。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
1、鞏固其專業(yè)思想,熟悉崗位職責(zé)與護(hù)理工作制度。
2、抓好"三基"(即基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能)與臨床實(shí)踐相結(jié)合。
3、熟練掌握基礎(chǔ)護(hù)理操作技術(shù),熟悉??谱o(hù)理理論、護(hù)理要求及護(hù)理技術(shù)。
4、掌握產(chǎn)科疾病的病情觀察要點(diǎn)。
5、掌握產(chǎn)科疾病的主要治療藥品的給藥方法、常用劑量及毒性反應(yīng)。
三、培訓(xùn)師資與培訓(xùn)對(duì)象培訓(xùn)師資:敖萍、曾春魯、吳娟、周洪、汪春燕參加培訓(xùn)人員:所有新上崗護(hù)士
四、培訓(xùn)內(nèi)容
1、定期強(qiáng)化醫(yī)療護(hù)理各項(xiàng)規(guī)章制度、院內(nèi)感染管理要求、崗位職責(zé)、護(hù)理人員語(yǔ)言行為規(guī)范。
2、業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)
2.1熟悉產(chǎn)科危急重癥病人的護(hù)理常規(guī),護(hù)理基礎(chǔ)理論、??谱o(hù)理理論、護(hù)理新業(yè)務(wù)和新技術(shù)。
2.2掌握產(chǎn)科??萍膊∽o(hù)理常規(guī)。
2.3掌握產(chǎn)科一般護(hù)理常規(guī)。
2.4熟悉心電監(jiān)護(hù)儀、輸液泵、紅外線治療儀、多普勒胎2心監(jiān)護(hù)儀、簡(jiǎn)易呼吸器使用。
2.5掌握產(chǎn)科常用藥品劑量及毒性反應(yīng);掌握護(hù)理文書(shū)書(shū)寫,能掌握心肺腦復(fù)蘇急救技術(shù)。
3、崗位培訓(xùn):入科后專人帶教進(jìn)行崗位培訓(xùn)。
五、培訓(xùn)措施
1、護(hù)士長(zhǎng)做好環(huán)境、規(guī)章制度與各類工作職責(zé)的介紹。
2、護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)結(jié)合每個(gè)護(hù)士制定出具體培計(jì)劃。
3、鼓勵(lì)自學(xué)、鼓勵(lì)參加各類護(hù)理大專學(xué)歷學(xué)習(xí)。
4、由高年資護(hù)士進(jìn)行傳、幫、帶。
5、督促參加醫(yī)院組織的各種繼續(xù)教育活動(dòng)。
6、督促參加科室的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)查房和護(hù)理病例討論。
7、每季度進(jìn)行技術(shù)操作考核、理論考試、院內(nèi)感染知識(shí)考核。
8、培訓(xùn)期間,定期召開(kāi)新護(hù)士座談會(huì),了解其生活及工作狀態(tài)。
六、考核評(píng)價(jià)
1、培訓(xùn)結(jié)束后每個(gè)人必須參加理論考試和操作考核,不合格者限期培訓(xùn),直至合格才能獨(dú)立上崗。
2、培訓(xùn)結(jié)束后,寫出培訓(xùn)小結(jié)并承諾是否服從科室工作安排,能否做到以工作為重,是否有獨(dú)立上崗的信心和能力。
3、科室按期進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。
護(hù)士培訓(xùn)的目的是促使護(hù)士在知識(shí)、技能、能力和服務(wù)4個(gè)方面的行為方式得以提高,保證護(hù)理人員有能力按照工作崗位要求完成所承擔(dān)或?qū)⒁袚?dān)的工作和任務(wù)。
為保障優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的深入開(kāi)展,應(yīng)加強(qiáng)對(duì)護(hù)士的分層培訓(xùn),根據(jù)各級(jí)護(hù)士的能力標(biāo)準(zhǔn)及崗位要求制定相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃,不同層級(jí)的護(hù)士培訓(xùn)內(nèi)容有所側(cè)重,不僅要加強(qiáng)“三基”(基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)技能)培訓(xùn),而且還應(yīng)加強(qiáng)“三專”(??评碚?、??浦R(shí)、??萍寄埽┡嘤?xùn)。通過(guò)對(duì)不同階段各層級(jí)護(hù)士的培訓(xùn),使護(hù)士迅速掌握各專科的護(hù)理特點(diǎn),以加強(qiáng)責(zé)任制護(hù)理的落實(shí),提高護(hù)理質(zhì)量,明確各層級(jí)護(hù)士的崗位職責(zé),優(yōu)化護(hù)理服務(wù),加快??谱o(hù)理隊(duì)伍的建設(shè)。
一、護(hù)士分層培訓(xùn)的計(jì)劃
(一)學(xué)科學(xué)技術(shù)和護(hù)理學(xué)科發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)科
帶頭人及創(chuàng)新型的管理領(lǐng)導(dǎo)。具有運(yùn)籌帷幄、駕馭全局的能力,為達(dá)此目標(biāo)應(yīng)不斷加強(qiáng)組織管理、戰(zhàn)略思想計(jì)劃制定,同時(shí)應(yīng)掌握護(hù)理新理念、新理論、新技術(shù)、新方法,及時(shí)掌握護(hù)理發(fā)展動(dòng)態(tài),成為臨床護(hù)理專家及思維能力、創(chuàng)新能力、溝通協(xié)調(diào)能力出色的護(hù)理管理專家,具有豐富的管理經(jīng)驗(yàn)、較強(qiáng)的組織能力和管理能力。
根據(jù)我院發(fā)展戰(zhàn)略需要及醫(yī)院內(nèi)外環(huán)境的變化,結(jié)合護(hù)理人員的整體素質(zhì)情況,將培訓(xùn)內(nèi)容、對(duì)象、時(shí)間及方法明確劃分,制定各層級(jí)護(hù)士長(zhǎng)遠(yuǎn)培訓(xùn)規(guī)劃及年度培訓(xùn)計(jì)劃。規(guī)劃既要考慮適應(yīng)現(xiàn)實(shí)情況,又要注意適應(yīng)護(hù)理專業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展要求。通過(guò)培訓(xùn)幫助各層級(jí)護(hù)士獲得工作所需的知識(shí)、技能、能力、服務(wù),進(jìn)一步改進(jìn)、規(guī)范行為方式,達(dá)到期望的行為標(biāo)準(zhǔn),從而提高護(hù)理人員綜合素質(zhì)和崗位能力,確保醫(yī)院各級(jí)護(hù)理崗位的人才需求。
(二)培訓(xùn)重點(diǎn)
n3級(jí)護(hù)士培訓(xùn)重點(diǎn):提高全局觀念和系統(tǒng)管理能力,以確保層層管理良好運(yùn)行,高效優(yōu)質(zhì)達(dá)到護(hù)理管理目標(biāo);培養(yǎng)其臨床思維及分析判斷能力,培養(yǎng)其前瞻性的護(hù)理質(zhì)量管理能力,制定實(shí)用的護(hù)理管理措施,建立健全各種工作制度及工作流程,完善具體的工作目標(biāo)。
n2級(jí)培訓(xùn)重點(diǎn):熟悉本職崗位職責(zé),準(zhǔn)確定位分層管理的位置,確定工作方向及重點(diǎn),充分運(yùn)用科學(xué)的管理方法,合理分工和充分調(diào)動(dòng)責(zé)任護(hù)士的積極性,激發(fā)每個(gè)責(zé)任護(hù)士的潛能。培訓(xùn)規(guī)劃
n1級(jí)培訓(xùn)的重點(diǎn):主要培訓(xùn)護(hù)理工作中解決實(shí)際問(wèn)題的能力、??谱o(hù)理知識(shí)及??谱o(hù)理技能,為患者提供優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的程序、內(nèi)容、方法,減少護(hù)患糾紛,提高患者滿意度。
n0級(jí)護(hù)士培訓(xùn)重點(diǎn):培訓(xùn)愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德及基礎(chǔ)理論、基本技能及基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)等。
(三)建立護(hù)理人員技術(shù)檔案
根據(jù)各層級(jí)護(hù)理人員崗位職責(zé)及培訓(xùn)計(jì)劃建立個(gè)人的技術(shù)培訓(xùn)檔案,專人負(fù)責(zé)登記、保管,作為護(hù)理人員晉級(jí)、晉職、獎(jiǎng)懲之參考。
1、檔案內(nèi)容(詳見(jiàn)重慶醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院合川醫(yī)院護(hù)理人員檔案)
(1)護(hù)士基本情況一覽表:記錄護(hù)士的姓名、出生時(shí)間、籍貫、黨派、身份證號(hào)、個(gè)人電話、家庭情況、畢業(yè)院校、入科情況、護(hù)理層級(jí)、職務(wù)、職稱、任職時(shí)間、獲取資格時(shí)間、學(xué)歷等情況。
(2)護(hù)士工作履歷,各種專科證書(shū)、進(jìn)修培訓(xùn)證等,外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況,培訓(xùn)內(nèi)容、進(jìn)修單位、培訓(xùn)方式、學(xué)分獲得情況發(fā)表論文、專著情況
(3)科研情況
(4)開(kāi)展新技術(shù)、新業(yè)務(wù)情況
(5)各種院外醫(yī)療活動(dòng)記錄
(6)參加院級(jí)及以上技術(shù)比賽記錄
(7)醫(yī)療安全行為記錄
(8)各種培訓(xùn)考試、考核情況
(9)繼續(xù)教育學(xué)分情況
(10)獎(jiǎng)懲情況
2、檔案管理方法
(1)個(gè)人檔案管理:個(gè)人檔案一式兩份,一份由護(hù)士根據(jù)自身實(shí)際工作情況,完成個(gè)人檔案相關(guān)記錄并個(gè)人保存。另一份由計(jì)算機(jī)輸入相同內(nèi)容進(jìn)行數(shù)據(jù)管理。
(2)病區(qū)檔案管理:護(hù)士長(zhǎng)根據(jù)護(hù)士個(gè)人檔案內(nèi)容的填寫,完成病區(qū)護(hù)理人員培訓(xùn)檔案相關(guān)記錄。由各科室護(hù)士長(zhǎng)或委派護(hù)士兼職秘書(shū)負(fù)責(zé)計(jì)算機(jī)輸入管理,動(dòng)態(tài)記錄護(hù)理人員分層培訓(xùn)情況,并存儲(chǔ)原始數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)輸入準(zhǔn)確,有變化時(shí)及時(shí)調(diào)整。所有資料均需保持至少xx年。
二、護(hù)士分層培訓(xùn)的實(shí)施
依據(jù)衛(wèi)生部?jī)?yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程要求,結(jié)合護(hù)士分層管理(即分為n0、n1、n2、n3、n4)的實(shí)際,制訂相應(yīng)的培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)計(jì)劃和考核標(biāo)準(zhǔn)。
(一)n4級(jí)護(hù)士培訓(xùn)
1、培訓(xùn)目標(biāo)
(1)學(xué)習(xí)目標(biāo):培養(yǎng)適應(yīng)醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)及護(hù)理學(xué)科發(fā)展趨勢(shì),努力維護(hù)廣大人民群眾健康需求的高素質(zhì)優(yōu)秀護(hù)理人才,具有指導(dǎo)下級(jí)護(hù)士的能力。為達(dá)到此目標(biāo)應(yīng)加強(qiáng)護(hù)理管理、教學(xué)和科研知識(shí)的學(xué)習(xí),溝通協(xié)調(diào)能力的掌握,專科理論知識(shí)的全面靈活運(yùn)用,學(xué)習(xí)??谱o(hù)理的新理論、新技術(shù)及新業(yè)務(wù),并在臨床實(shí)踐中培養(yǎng)鍛煉。
(2)能力目標(biāo):有加強(qiáng)的溝通能力、管理能力、帶教能力和科研能力;具有豐富的專業(yè)臨床護(hù)理經(jīng)驗(yàn),組織或參與護(hù)理查房、護(hù)理會(huì)診,具備解決疑難護(hù)理問(wèn)題的能力;能處理和協(xié)調(diào)好工作中的各種關(guān)系,協(xié)調(diào)護(hù)士長(zhǎng)進(jìn)行護(hù)理管理,護(hù)士長(zhǎng)不在時(shí),能代理護(hù)士長(zhǎng)工作;具備臨床護(hù)理教學(xué)及指導(dǎo)帶教工作的能力,具有開(kāi)展護(hù)理科研及指導(dǎo)護(hù)士撰寫論文的能力。
2、培訓(xùn)計(jì)劃
n4級(jí)護(hù)士培訓(xùn)計(jì)劃
(1)積極參加培訓(xùn),無(wú)故遲到、早退,參訓(xùn)率≥90%,即年度參加培訓(xùn)時(shí)間≥153小時(shí)
(2)由護(hù)士長(zhǎng)針對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容每月考核1次,考核科采取理論考試、實(shí)踐操作、案例分析等形式。
(3)能組織科室護(hù)理培訓(xùn),每年不少于10學(xué)時(shí)的臨床教學(xué)工作,如給科室護(hù)士、學(xué)習(xí)護(hù)士、進(jìn)修護(hù)士講課等。
(4)完成護(hù)理部組織的理論考試每年≥1次,操作考試≥1次,成績(jī)達(dá)到優(yōu)秀。
(5)勝任總責(zé)任護(hù)士工作,協(xié)助護(hù)士長(zhǎng)做好病區(qū)管理,結(jié)合病區(qū)實(shí)際,制訂具體可行的管理措施,達(dá)到科室管理制度化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化,使病區(qū)各項(xiàng)護(hù)理質(zhì)量達(dá)標(biāo),患者滿意度高,無(wú)護(hù)理不良事件。
(6)通曉本專業(yè)??评碚撝R(shí),業(yè)務(wù)技術(shù)精湛。
(7)組織護(hù)理查房,能解決本??埔呻y、危重患者的護(hù)理問(wèn)題。
(8)了解本??谱o(hù)理發(fā)展動(dòng)態(tài),及時(shí)引進(jìn)新理論、新技術(shù)、新方法,創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。
(9)積極參與并組織疑難、危重患者的護(hù)理會(huì)診。
(10)每年撰寫1篇護(hù)理學(xué)術(shù)論文并發(fā)表。
一、加強(qiáng)內(nèi)控制度建設(shè),防范風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生
1、定期召開(kāi)由行長(zhǎng)及網(wǎng)點(diǎn)主管參加的內(nèi)控、制度、風(fēng)險(xiǎn)分析會(huì)議,提出業(yè)務(wù)處理中出現(xiàn)的問(wèn)題并解決,同時(shí)形成會(huì)議紀(jì)要對(duì)一些各網(wǎng)點(diǎn)不規(guī)范的業(yè)務(wù)進(jìn)行統(tǒng)一落實(shí)。
2、會(huì)計(jì)結(jié)算部負(fù)責(zé)著全行的本外幣會(huì)計(jì)、出納、資金清算、人民幣結(jié)算業(yè)務(wù)的管理;組織落實(shí)相關(guān)制度、辦法及柜面業(yè)務(wù)核算和管理;負(fù)責(zé)人民幣結(jié)算中間業(yè)務(wù)的收入;負(fù)責(zé)綜合業(yè)務(wù)系統(tǒng)參數(shù)表的統(tǒng)一管理;負(fù)責(zé)全行會(huì)計(jì)憑證的統(tǒng)一管理,包括領(lǐng)取、分發(fā)、保管與銷毀的管理;負(fù)責(zé)會(huì)計(jì)專用印章的領(lǐng)取、分發(fā)、回收和銷毀工作;負(fù)責(zé)全轄現(xiàn)金、有價(jià)單證等貴重物品保管、調(diào)運(yùn)業(yè)務(wù)的管理。這些業(yè)務(wù)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都存在著風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn),要求我們按照制度規(guī)定加強(qiáng)對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)的控制。
3、加強(qiáng)對(duì)全行所有網(wǎng)點(diǎn)在制度執(zhí)行及業(yè)務(wù)操作中的監(jiān)督檢查工作,并落實(shí)專人負(fù)責(zé),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出并督促對(duì)問(wèn)題的整改落實(shí)情況,定期通報(bào)會(huì)計(jì)結(jié)算部的檢查結(jié)果并跟蹤落實(shí),杜絕同樣問(wèn)題在網(wǎng)點(diǎn)的二次發(fā)生。
二、加強(qiáng)會(huì)計(jì)核算工作,提高工作質(zhì)量
1、繼續(xù)執(zhí)行柜員績(jī)效考核機(jī)制,績(jī)效考核對(duì)我行的臨柜人員產(chǎn)生了一定的積極作用。
2、對(duì)在我們檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題除進(jìn)行通報(bào)處理外,我們將繼續(xù)執(zhí)行對(duì)臨柜人員的經(jīng)濟(jì)處罰手段,以及差錯(cuò)人員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與考試。促使柜員重視業(yè)務(wù)差錯(cuò)的發(fā)生,努力減少差錯(cuò)。
3、有罰有獎(jiǎng),按照全行臨柜人員的差錯(cuò)考核情況,對(duì)全年無(wú)差錯(cuò)及工作表現(xiàn)好的柜員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),以促進(jìn)柜員的工作積極性。
4、定期、準(zhǔn)確、及時(shí)地向市分行會(huì)計(jì)結(jié)算部上報(bào)各種會(huì)計(jì)結(jié)算報(bào)表。
三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高臨柜人員的業(yè)務(wù)處理能力
1、制定出培訓(xùn)計(jì)劃,我們準(zhǔn)備對(duì)我行股改上市后的會(huì)計(jì)制度、支付結(jié)算辦法、新會(huì)計(jì)科目以及綜合業(yè)務(wù)系統(tǒng)新版本等業(yè)務(wù)知識(shí)以及各種新興業(yè)務(wù)進(jìn)行培訓(xùn)。及時(shí)讓柜員吸收新的業(yè)務(wù)知識(shí),幫助她們跟上我行的變革速度。
2、加強(qiáng)與其他各部門之間的聯(lián)系,在業(yè)務(wù)培訓(xùn)上做好互通有無(wú),通過(guò)邀請(qǐng)其他各部門的業(yè)務(wù)人員為會(huì)計(jì)結(jié)算柜員講課,或講業(yè)務(wù)知識(shí),或講自己的工作經(jīng)驗(yàn),以加深相互之間的了解,從而相互學(xué)習(xí),以提高柜員的業(yè)務(wù)素質(zhì),更好地做好服務(wù)。
3、好市分行會(huì)計(jì)結(jié)算部下達(dá)的各項(xiàng)會(huì)計(jì)結(jié)算工作,如版本升級(jí)、測(cè)試驗(yàn)證、帳戶管理、計(jì)劃任務(wù)等各項(xiàng)工作安排,并及時(shí)將業(yè)務(wù)信息向下轄網(wǎng)點(diǎn)傳達(dá),以更好地完成市分行的工作任務(wù)。
4、加強(qiáng)對(duì)營(yíng)業(yè)經(jīng)理的考核與考評(píng)工作,使?fàn)I業(yè)經(jīng)理能發(fā)揮潛力,履行好職責(zé),提高我行的會(huì)計(jì)核算質(zhì)量。
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