幼兒園小班我愛幼兒園教案反思

據(jù)幼兒教師教育網(wǎng)觀察“幼兒園小班我愛幼兒園教案反思”是眾多文章中的佼佼者，歡迎收聽愿您從中獲得啟示。為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識(shí)點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，老師在寫教案課件時(shí)還需要花點(diǎn)心思去寫。教案是教育教學(xué)改革的航標(biāo)。

幼兒園小班我愛幼兒園教案反思 篇1

幼兒園小班聽聽誰(shuí)來(lái)了教案反思

引言：

幼兒園教育是培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展的關(guān)鍵階段，如何通過(guò)寓教于樂的方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣成為了每位教師不可忽視的任務(wù)。在教育教學(xué)中，聽力是幼兒語(yǔ)言綜合素質(zhì)的重要組成部分。為了提高幼兒們的聽力能力，我們?cè)O(shè)計(jì)了一套名為“幼兒園小班聽聽誰(shuí)來(lái)了”的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)對(duì)這個(gè)教案進(jìn)行反思，我意識(shí)到了其中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，下面將進(jìn)行具體探討。

一、教案優(yōu)點(diǎn)：

1.活動(dòng)形式多樣化

在設(shè)計(jì)教案的過(guò)程中，我們注重打破傳統(tǒng)的教育方式，采取了豐富多樣的活動(dòng)形式，包括游戲、故事、音樂等，使幼兒們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠獲得更多的樂趣和刺激。這種多樣性的教學(xué)方法培養(yǎng)了幼兒們的綜合能力，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.培養(yǎng)學(xué)生注意力和聽力

在教案中，我們通過(guò)設(shè)計(jì)一些富有趣味性的游戲和活動(dòng)，如“聽聲音猜物品”、“誰(shuí)來(lái)了聽聲音猜人物”等，引導(dǎo)幼兒們主動(dòng)去傾聽和辨別聲音。這些活動(dòng)既提高了幼兒們的注意力，又培養(yǎng)了他們的聽力能力和觀察力，進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒們的語(yǔ)言發(fā)展。

3.增加課堂互動(dòng)和合作

在教案實(shí)施的過(guò)程中，我們注重培養(yǎng)幼兒的互動(dòng)和合作能力。通過(guò)小組合作，幼兒們可以一起完成一些任務(wù)，互相幫助和交流，提高了他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。同時(shí)，教師的角色也從傳統(tǒng)的“講師”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙龑?dǎo)者”，更好地激發(fā)了幼兒們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

二、教案不足之處：

1.缺乏個(gè)性化設(shè)計(jì)

在教案設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我們沒有充分考慮到每個(gè)幼兒的特點(diǎn)和能力差異，導(dǎo)致一些活動(dòng)難度過(guò)高或過(guò)低，無(wú)法很好地滿足幼兒們的學(xué)習(xí)需求。因此，在今后的教學(xué)中，需要更加重視個(gè)性化的設(shè)計(jì)，根據(jù)幼兒的興趣和能力水平，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。

2.缺乏評(píng)估和反饋機(jī)制

在教案實(shí)施的過(guò)程中，我們未能及時(shí)對(duì)幼兒們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估和反饋。評(píng)估對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行監(jiān)測(cè)和反饋，有利于教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。今后在教學(xué)中，我們將重視評(píng)估和反饋的重要性，及時(shí)收集幼兒的學(xué)習(xí)情況和意見，不斷改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。

3.缺乏有效的延伸教學(xué)

教案中的活動(dòng)主要圍繞聽力展開，但往往只停留在表面，缺乏對(duì)聽力培養(yǎng)的深度和廣度。今后，我們將在教學(xué)中加入更多延伸教學(xué)的內(nèi)容，如配套的游戲、故事和音樂，幫助幼兒更深入地理解和掌握知識(shí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。

結(jié)語(yǔ)：

通過(guò)對(duì)“幼兒園小班聽聽誰(shuí)來(lái)了”教案的反思，我們意識(shí)到了其中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。優(yōu)點(diǎn)是活動(dòng)形式多樣，培養(yǎng)了幼兒們的注意力和聽力，增加了課堂互動(dòng)和合作。而不足之處則是缺乏個(gè)性化設(shè)計(jì)，缺乏評(píng)估和反饋機(jī)制，缺乏有效的延伸教學(xué)。在今后的教學(xué)中，我們將充分利用這些優(yōu)點(diǎn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果，讓幼兒們?cè)诳鞓返膶W(xué)習(xí)中展現(xiàn)自己的潛能。

幼兒園小班我愛幼兒園教案反思 篇2

幼兒園小班教案《我的家》含反思

《我的家》是一節(jié)針對(duì)幼兒園小班學(xué)生的教案，旨在幫助孩子們認(rèn)識(shí)家庭的概念，并培養(yǎng)他們的家庭觀念和家庭責(zé)任感。通過(guò)這節(jié)課，孩子們將學(xué)習(xí)到家庭的重要性，了解家庭成員的角色和職責(zé)，同時(shí)培養(yǎng)他們對(duì)家庭成員的尊重和關(guān)愛。

教案的起始部分將通過(guò)一些互動(dòng)游戲來(lái)介紹家庭成員。例如，老師會(huì)出示一些圖片，讓孩子們猜猜是誰(shuí)的家庭成員，然后再展開討論，如為什么這個(gè)人是這個(gè)孩子的家庭成員。這樣的互動(dòng)活動(dòng)可以幫助孩子們認(rèn)識(shí)到家庭成員的多樣性，并且讓他們更加關(guān)注和尊重家庭成員。

在教案的下一部分，孩子們將被邀請(qǐng)分享他們家庭的照片。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，孩子們可以展示自己的家庭，同時(shí)也能了解到其他孩子們的家庭。在這個(gè)過(guò)程中，老師將鼓勵(lì)孩子們相互了解，尊重和接受不同的家庭形式，讓每個(gè)孩子都感覺到自己在家庭中是特別的，有價(jià)值的。

接下來(lái)，教案將引導(dǎo)孩子們思考家庭成員的角色和職責(zé)。通過(guò)一個(gè)小游戲，孩子們將有機(jī)會(huì)扮演不同的家庭成員，如爸爸、媽媽、姐姐、弟弟等。在這個(gè)游戲中，每個(gè)孩子都將扮演不同的角色，然后嘗試完成一些與家庭有關(guān)的任務(wù)，如做家務(wù)和照顧家人。這將讓他們更加深入地理解家庭成員的角色和職責(zé)，培養(yǎng)他們對(duì)家庭共同責(zé)任的意識(shí)。

在教案的最后部分，孩子們將被邀請(qǐng)繪制一個(gè)關(guān)于自己家庭的畫。通過(guò)這個(gè)繪畫活動(dòng)，孩子們可以表達(dá)自己對(duì)家庭的感受和理解。繪畫可以幫助孩子們表達(dá)內(nèi)心的情感，同時(shí)也可以培養(yǎng)他們的觀察力和創(chuàng)造力。最后，孩子們將與其他孩子分享自己的繪畫作品，展示自己對(duì)家庭的理解和感激之情。

通過(guò)這節(jié)針對(duì)幼兒園小班學(xué)生的教案《我的家》，孩子們將學(xué)習(xí)到家庭的重要性，并培養(yǎng)他們的家庭責(zé)任感和關(guān)愛家人的意識(shí)。這個(gè)教案通過(guò)互動(dòng)游戲、分享照片、角色扮演和繪畫活動(dòng)等多種形式，讓孩子們?nèi)媪私饧彝コ蓡T的角色和家庭的意義。同時(shí)，這個(gè)教案也將鼓勵(lì)孩子們尊重和接納不同形式的家庭，培養(yǎng)他們?cè)诩彝ブ械膬r(jià)值感和歸屬感。

在這節(jié)課程的反思中，老師可以思考教案的有效性和孩子們的學(xué)習(xí)程度。通過(guò)觀察孩子們的參與度和理解程度，老師可以得知教案的優(yōu)勢(shì)和不足。在教學(xué)過(guò)程中，老師也可以傾聽孩子們的反饋和意見，進(jìn)一步改進(jìn)教案的設(shè)計(jì)和內(nèi)容，以更好地滿足孩子們的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，教師也可以將學(xué)生在繪畫活動(dòng)中的作品收集起來(lái)，作為教案的評(píng)估和反思的重要依據(jù)，以進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

總之，針對(duì)幼兒園小班學(xué)生的教案《我的家》將通過(guò)多種互動(dòng)活動(dòng)，幫助孩子們認(rèn)識(shí)家庭的概念，培養(yǎng)他們的家庭觀念和家庭責(zé)任感。通過(guò)這個(gè)教案，孩子們將學(xué)習(xí)到家庭的重要性，了解家庭成員的角色和職責(zé)，培養(yǎng)他們對(duì)家庭成員的尊重和關(guān)愛。同時(shí)，通過(guò)對(duì)教案的反思，教師可以進(jìn)一步提高教學(xué)效果，滿足孩子們的學(xué)習(xí)需求。

幼兒園小班我愛幼兒園教案反思 篇3

幼兒園小班奇妙的點(diǎn)彩畫教案反思如下：

1. 游戲化教學(xué)：游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)之一，點(diǎn)彩畫教學(xué)可以通過(guò)游戲的形式進(jìn)行，讓幼兒邊玩邊學(xué)習(xí)。比如，可以讓幼兒通過(guò)點(diǎn)彩畫來(lái)模仿動(dòng)物、植物、人物等，讓幼兒在玩耍的過(guò)程中學(xué)習(xí)顏色、形狀、大小等基本元素的概念。

2. 啟發(fā)式教學(xué)：在教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)來(lái)激發(fā)幼兒的思維，讓幼兒主動(dòng)思考、探索。比如，可以讓幼兒嘗試用點(diǎn)彩畫出不同的形狀、顏色、大小等，讓幼兒在思考的過(guò)程中提高對(duì)元素的認(rèn)識(shí)。

3. 互動(dòng)式教學(xué)：在教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)來(lái)促進(jìn)幼兒之間的交流，讓幼兒相互學(xué)習(xí)。比如，可以讓幼兒通過(guò)分享點(diǎn)彩畫來(lái)展示自己的創(chuàng)作，讓其他幼兒分享自己的作品，互相學(xué)習(xí)。

4. 實(shí)踐性教學(xué)：在教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)實(shí)踐性教學(xué)來(lái)讓幼兒將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。比如，可以讓幼兒通過(guò)點(diǎn)彩畫來(lái)制作自己喜歡的玩具或游戲，讓幼兒在創(chuàng)作的過(guò)程中提高對(duì)實(shí)際生活的認(rèn)識(shí)。

5. 多元化教學(xué)：在教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)多元化教學(xué)來(lái)讓幼兒接觸到不同的藝術(shù)形式，提高幼兒的創(chuàng)造力和想象力。比如，可以讓幼兒通過(guò)繪畫、舞蹈、音樂等藝術(shù)形式來(lái)展現(xiàn)自己的創(chuàng)作，讓幼兒在多元化的活動(dòng)中提高對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。

通過(guò)反思，可以發(fā)現(xiàn)，點(diǎn)彩畫教學(xué)需要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行，需要采用游戲化教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)、實(shí)踐性教學(xué)和多元化教學(xué)等多種教學(xué)方式，讓幼兒在玩耍的過(guò)程中學(xué)習(xí)，提高對(duì)元素的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

YJS21.cOm更多幼兒園教案小編推薦

幼兒園小班我愛幼兒園教案反思(3篇)

俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚跳。。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？以下為小編為你收集整理的幼兒園小班我愛幼兒園教案反思(3篇)，希望對(duì)你的工作和生活有所幫助。

幼兒園小班我愛幼兒園教案反思(篇1)

幼兒園小班玩具大家玩教案及反思

導(dǎo)語(yǔ)：

幼兒園是孩子們的樂園，玩具則是他們最親密的伙伴。在幼兒園小班的教學(xué)中，用玩具進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、觀察力和想象力等多個(gè)方面的能力。本篇文章將以“玩具大家玩”為教案主題，為大家介紹如何開展幼兒園小班的玩具教學(xué)活動(dòng)，并進(jìn)行反思和總結(jié)。

一、教案設(shè)計(jì)

1. 教學(xué)目標(biāo)：

a. 幫助幼兒認(rèn)識(shí)各種玩具，培養(yǎng)他們對(duì)玩具的熱愛和保護(hù)意識(shí)。

b. 提升幼兒的觀察、記憶和分類能力。

c. 培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

d. 鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和合作意識(shí)。

2. 教學(xué)內(nèi)容：

a. 玩具的分類和特點(diǎn)：可以按照材質(zhì)、使用方式或功能等進(jìn)行分類，并細(xì)致介紹每類玩具的特點(diǎn)和使用方法。

b. 動(dòng)手操作：通過(guò)讓幼兒動(dòng)手操作玩具，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和操作技巧。

c. 觀察和描述：讓幼兒觀察并描述不同玩具的特點(diǎn)和功能，鍛煉他們的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

d. 創(chuàng)意拓展：鼓勵(lì)幼兒使用玩具進(jìn)行創(chuàng)造性的玩法，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。

3. 教學(xué)過(guò)程：

a. 導(dǎo)入活動(dòng)：教師帶領(lǐng)幼兒談?wù)撏婢叩闹匾?，引?dǎo)他們回憶自己最喜歡的玩具，并鼓勵(lì)他們描述其特點(diǎn)和功能。

b. 分類游戲：教師準(zhǔn)備不同種類的玩具，讓幼兒按照材質(zhì)、使用方式或功能等進(jìn)行分類，并一起討論每類玩具的特點(diǎn)和玩法。

c. 動(dòng)手操作：教師給幼兒展示一種玩具的使用方法，然后讓他們動(dòng)手嘗試，如果有困難，教師可以一對(duì)一進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

d. 觀察和描述：教師拿出不同的玩具，讓幼兒觀察并描述其特點(diǎn)和功能，鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

e. 創(chuàng)意拓展：教師鼓勵(lì)幼兒使用玩具進(jìn)行創(chuàng)造性的玩法和組合，例如用積木搭建房屋或用玩具車組成車隊(duì)等。

4. 教學(xué)評(píng)價(jià)：

a. 觀察評(píng)價(jià)：教師觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，并記錄他們對(duì)不同玩具的興趣、理解和運(yùn)用程度。

b. 家長(zhǎng)反饋：教師可以與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，了解孩子在家中的玩具使用情況，以便更好地調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和方法。

二、活動(dòng)反思

通過(guò)這次玩具大家玩的教學(xué)活動(dòng)，我們成功地培養(yǎng)了幼兒的觀察力、動(dòng)手能力、合作意識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)能力等多個(gè)方面的能力。幼兒們?cè)谟懻摵头诸愑螒蛑绣憻捔俗约旱挠^察和分類能力，通過(guò)動(dòng)手操作和觀察描述活動(dòng)，他們學(xué)會(huì)了使用不同玩具的方法和技巧，并提升了動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。此外，幼兒們?cè)趧?chuàng)意拓展環(huán)節(jié)中，展示了豐富的想象力和創(chuàng)造力，讓我們對(duì)他們的潛力更加期待。

然而，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足。有些幼兒在觀察和描述環(huán)節(jié)表現(xiàn)得較為被動(dòng)，希望他們能更主動(dòng)地提出問(wèn)題和分享自己的觀察結(jié)果。另外，有些幼兒在動(dòng)手操作時(shí)遇到了困難，需要教師提供更具體的指導(dǎo)和幫助。針對(duì)這些問(wèn)題，我們可以在今后的教學(xué)中加強(qiáng)互動(dòng)和引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒自主思考和提問(wèn)，同時(shí)提供更細(xì)致的指導(dǎo)和幫助。

綜上所述，幼兒園小班的玩具大家玩教案是一種寓教于樂的教學(xué)方式，通過(guò)玩具教學(xué)活動(dòng)，我們可以在潛移默化中培養(yǎng)幼兒的多個(gè)能力。在今后的教學(xué)中，我們將進(jìn)一步完善教案設(shè)計(jì)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，為每個(gè)幼兒提供更好的教育環(huán)境和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

幼兒園小班我愛幼兒園教案反思(篇2)

幼兒園小班聽聽誰(shuí)來(lái)了教案反思

引言：

幼兒園教育是培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展的關(guān)鍵階段，如何通過(guò)寓教于樂的方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣成為了每位教師不可忽視的任務(wù)。在教育教學(xué)中，聽力是幼兒語(yǔ)言綜合素質(zhì)的重要組成部分。為了提高幼兒們的聽力能力，我們?cè)O(shè)計(jì)了一套名為“幼兒園小班聽聽誰(shuí)來(lái)了”的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)對(duì)這個(gè)教案進(jìn)行反思，我意識(shí)到了其中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，下面將進(jìn)行具體探討。

一、教案優(yōu)點(diǎn)：

1.活動(dòng)形式多樣化

在設(shè)計(jì)教案的過(guò)程中，我們注重打破傳統(tǒng)的教育方式，采取了豐富多樣的活動(dòng)形式，包括游戲、故事、音樂等，使幼兒們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠獲得更多的樂趣和刺激。這種多樣性的教學(xué)方法培養(yǎng)了幼兒們的綜合能力，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.培養(yǎng)學(xué)生注意力和聽力

在教案中，我們通過(guò)設(shè)計(jì)一些富有趣味性的游戲和活動(dòng)，如“聽聲音猜物品”、“誰(shuí)來(lái)了聽聲音猜人物”等，引導(dǎo)幼兒們主動(dòng)去傾聽和辨別聲音。這些活動(dòng)既提高了幼兒們的注意力，又培養(yǎng)了他們的聽力能力和觀察力，進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒們的語(yǔ)言發(fā)展。

3.增加課堂互動(dòng)和合作

在教案實(shí)施的過(guò)程中，我們注重培養(yǎng)幼兒的互動(dòng)和合作能力。通過(guò)小組合作，幼兒們可以一起完成一些任務(wù)，互相幫助和交流，提高了他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。同時(shí)，教師的角色也從傳統(tǒng)的“講師”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙龑?dǎo)者”，更好地激發(fā)了幼兒們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

二、教案不足之處：

1.缺乏個(gè)性化設(shè)計(jì)

在教案設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我們沒有充分考慮到每個(gè)幼兒的特點(diǎn)和能力差異，導(dǎo)致一些活動(dòng)難度過(guò)高或過(guò)低，無(wú)法很好地滿足幼兒們的學(xué)習(xí)需求。因此，在今后的教學(xué)中，需要更加重視個(gè)性化的設(shè)計(jì)，根據(jù)幼兒的興趣和能力水平，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。

2.缺乏評(píng)估和反饋機(jī)制

在教案實(shí)施的過(guò)程中，我們未能及時(shí)對(duì)幼兒們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估和反饋。評(píng)估對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行監(jiān)測(cè)和反饋，有利于教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。今后在教學(xué)中，我們將重視評(píng)估和反饋的重要性，及時(shí)收集幼兒的學(xué)習(xí)情況和意見，不斷改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。

3.缺乏有效的延伸教學(xué)

教案中的活動(dòng)主要圍繞聽力展開，但往往只停留在表面，缺乏對(duì)聽力培養(yǎng)的深度和廣度。今后，我們將在教學(xué)中加入更多延伸教學(xué)的內(nèi)容，如配套的游戲、故事和音樂，幫助幼兒更深入地理解和掌握知識(shí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。

結(jié)語(yǔ)：

通過(guò)對(duì)“幼兒園小班聽聽誰(shuí)來(lái)了”教案的反思，我們意識(shí)到了其中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。優(yōu)點(diǎn)是活動(dòng)形式多樣，培養(yǎng)了幼兒們的注意力和聽力，增加了課堂互動(dòng)和合作。而不足之處則是缺乏個(gè)性化設(shè)計(jì)，缺乏評(píng)估和反饋機(jī)制，缺乏有效的延伸教學(xué)。在今后的教學(xué)中，我們將充分利用這些優(yōu)點(diǎn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果，讓幼兒們?cè)诳鞓返膶W(xué)習(xí)中展現(xiàn)自己的潛能。

幼兒園小班我愛幼兒園教案反思(篇3)

《小班音樂課教案《變形金剛》含反思》這是優(yōu)秀的小班音樂教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看小班音樂課教案《變形金剛》含反思！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能跟著音樂節(jié)奏產(chǎn)各個(gè)，創(chuàng)造性的表現(xiàn)各種動(dòng)作；

2、大膽想象，體驗(yàn)游戲的快樂。

3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、提供各種圖片（小貓、小狗、小鳥、小雞、飛機(jī)、汽車）

2、幼兒玩過(guò)“變形金剛”的玩具。

3、鋼琴

活動(dòng)過(guò)程：

1、介紹游戲“變形金剛”；

（1）教師介紹游戲玩法：

--“你們玩過(guò)變形金剛嗎？”“變形金剛有什么本領(lǐng)》他會(huì)做什么？”

（2）幼兒回憶介紹自己的經(jīng)驗(yàn)與感受。

（3）教師示范游戲：

在音樂的伴奏下，教師扮演成變形金剛，隨意做各種動(dòng)作，當(dāng)音樂停止時(shí)，教師做飛機(jī)造型，表示自己變成了一架飛機(jī)。

--“還可以變成什么呢？”

（4）教師再一次扮演變形金剛，做狗的動(dòng)作造型，嘴里叫著“汪汪汪汪”，請(qǐng)幼兒猜猜教師變成了什么？

2、幼兒學(xué)做游戲：

（1）教師范唱歌曲兩遍：

--“你們聽到歌曲立場(chǎng)了些什么內(nèi)容？”

（2）教師根據(jù)幼兒的回答，用唱歌的方式變現(xiàn)出來(lái)，并鼓勵(lì)幼兒一起跟唱歌曲。

（3）教師依次出示圖片，請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D片上的內(nèi)容變動(dòng)作，并根據(jù)圖片內(nèi)容學(xué)唱歌曲。

（4）幼兒自由想象變化動(dòng)作，學(xué)唱歌曲。

小班音樂課教案《變形金剛》含反思這篇文章共1619字。

相關(guān)文章

《小班音樂活動(dòng)教案《小手爬一爬》》：小班音樂活動(dòng)教案《小手爬一爬》適用于小班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒聽辨音樂旋律的上行與下行，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的動(dòng)作，通過(guò)音樂游戲感受小手在身體上爬的樂趣，快來(lái)看看幼兒園小班音樂活動(dòng)《小手爬一爬》教案吧。

《小班教案《新年好》含反思》：小班教案《新年好》含反思適用于小班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感受新年到來(lái)的快樂，嘗試用鈴鐺隨著音樂節(jié)奏歡快的歌唱，讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容，快來(lái)看看幼兒園小班《新年好》含反思教案吧。

小班《我愛幼兒園》教案反思集錦

怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。多編寫教案也可以很快的提高新手老師的教育能力。教案可以幫助教師更好地表達(dá)自己的想法，一篇優(yōu)秀的教案到底該咋寫呢？你也許需要"小班《我愛幼兒園》教案反思"這樣的內(nèi)容，感謝您的參閱。

小班《我愛幼兒園》教案反思(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得情緒愉快有利與身體健康，初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

2、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

活動(dòng)過(guò)程：

一：感受快樂拍手入場(chǎng)，進(jìn)行開心碰碰碰的游戲。

二、開心與煩惱

1、剛才玩的真開心，你們想想平時(shí)你還遇到過(guò)什么開心的事?

2、開心的時(shí)候你會(huì)怎樣?(用動(dòng)作表現(xiàn))

3、除了開心的事，我們還會(huì)遇到一些不開心的事，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都遇到一些什么不開心的事?

4、不開心的時(shí)候你會(huì)怎樣?(用動(dòng)作表現(xiàn))

5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己?

小結(jié)：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生壞的影響。文章.出自.生氣的時(shí)候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來(lái)越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉。

三、化解不開心如果你生氣了，你會(huì)想哪些辦法讓自己消氣呢?小結(jié)：每個(gè)人都有生氣的時(shí)候，你生氣的時(shí)候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來(lái)。

四、讓自己開心

1、介紹開心枕。

2、傳遞開心，讓每個(gè)幼兒和開心枕抱一抱，親一親。

3、說(shuō)一說(shuō)抱著開心枕有什么感覺?

4、把開心枕送給其他人來(lái)感受一下開心的滋味。

活動(dòng)反思：

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民生活水平的提高，心理健康問(wèn)題已日益引起全社會(huì)的重視。關(guān)注個(gè)人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人的一個(gè)重要標(biāo)志。《綱要》指出要高度重視幼兒的心理健康，一個(gè)心理健康的孩子，首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，保持樂觀向上的心境。

小班《我愛幼兒園》教案反思(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠結(jié)合“心情卡”講述自己的心情故事。

2、初步感知他人的情緒變化，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自我情緒的簡(jiǎn)單策略。

3、增強(qiáng)思維的靈活性。

4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、剪好的圓形心情卡片，彩筆。

2、小鏡子每人一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

開始部分：

談話引出課題：今天你的心情是怎樣的？請(qǐng)你把你現(xiàn)在的心情告訴我？

基本部分：

1、觀察心情卡，了解高興、傷心等不同的情緒，講述自己的心情。

（1）出示心情卡（高興的表情），

問(wèn)：小朋友看一看這個(gè)娃娃怎么了？他為什么這么高興？他有可能怎么了？（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述：媽媽給他買新衣服了；媽媽帶她去動(dòng)物園了；媽媽讓她玩電腦了等等）。

（2）在生活中你有沒有過(guò)高興的事情？請(qǐng)你說(shuō)給大家聽。

（3）出示心情卡（傷心的表情），

問(wèn)：小朋友看一看這個(gè)娃娃怎么了？他為什么這么傷心？（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述：沒有朋友和他玩；他找不到媽媽了等等）

（4）你有沒有過(guò)傷心的事情？請(qǐng)你說(shuō)給大家聽。

2、引導(dǎo)幼兒討論遇到生氣或傷心的事情會(huì)怎樣，學(xué)習(xí)幾種調(diào)節(jié)自我情緒的簡(jiǎn)單策略，知道愉快的心情有利于身體健康。

（1）你覺得高興好還是傷心好？（高興）

（2）如果遇到傷心或是生氣的會(huì)怎樣做？（唱歌、跳舞、玩玩具等等）

教師小結(jié)：如果人經(jīng)常的傷心、生氣會(huì)對(duì)身體不好，所以小朋友們要學(xué)會(huì)讓自己快樂起來(lái)，比如：找好朋友玩；自己玩玩具；唱歌、跳舞都是讓自己變快樂的好方法。

3、師幼共同做表情游戲；幼兒照鏡子。聽教師指令做不同的表情，如“變變變、我變得很快樂……”

4、制作心情卡：

你現(xiàn)在的'心情是怎樣的？請(qǐng)你動(dòng)手制作一個(gè)心情卡。

為幼兒發(fā)心情卡，指導(dǎo)幼兒用彩筆畫上眼睛、鼻子、嘴巴，想想現(xiàn)在的心情是高興？還是傷心？仔細(xì)觀察高興時(shí)眼睛、嘴巴怎樣？生氣時(shí)什么樣子？

結(jié)束部分：把自己制作的心情卡圖片布置成心情墻，幼兒講述自己的心情。

活動(dòng)延伸

和幼兒創(chuàng)建一個(gè)心情區(qū)角：《讓我變快樂》，在區(qū)角中放有和小伙伴一起合作游戲的道具、圖片等，讓幼兒在自己的好朋友之間找到快樂，幫助好朋友找到快樂。

活動(dòng)反思

本節(jié)活動(dòng)通過(guò)觀察心情卡，讓幼兒了解了他人及自己心情的變化，知道心情好壞對(duì)自己的身體影響是很大的的，要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，在和孩子們談話的過(guò)程中聽到他們說(shuō)的最多是高興的時(shí)候玩電腦，現(xiàn)在有的孩子玩電腦已經(jīng)上癮，如果處理不好影響孩子們的身體健康，在活動(dòng)中我提醒孩子們電腦不要多玩，并且學(xué)會(huì)當(dāng)媽媽不讓玩電腦時(shí)，自己應(yīng)怎樣處理自己的情緒，收到了好的效果。通過(guò)動(dòng)手制作可以看出，幼兒對(duì)各種表情掌握的很好，對(duì)在以后的生活中有很大的幫助。

小班《我愛幼兒園》教案反思(篇3)

設(shè)計(jì)思路：

小班幼兒好奇、好動(dòng)、愛探索，基本動(dòng)作發(fā)展較弱，尚處于探索的萌芽期，如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢？《綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！睘榱思ぐl(fā)幼兒的探索欲望，我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了“好玩的布?jí)|”游戲情境，鼓勵(lì)幼兒自由探索墊子的多種玩法。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.探索墊子的多種玩法。

2.用墊子玩走、跑、跳等游戲，體驗(yàn)身體活動(dòng)的樂趣。

3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

5.增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.各種顏色鮮艷、大小不同的墊子若干。

2.小動(dòng)物頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽音樂《健康歌》，幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，引出活動(dòng)

（活動(dòng)一會(huì)，幼兒坐在墊子上休息。）

談話激趣。

師：小朋友看，這是什么??？（教師拿出布?jí)|）。那你們說(shuō)說(shuō)小布?jí)|有什么用??？

師：是的，它是讓我們?cè)诶鄣臅r(shí)候靠一靠，可舒服了。

　二、鼓勵(lì)幼兒探索墊子的多種玩法

1.玩游戲，藏貓貓。

“藏呀藏呀藏貓貓，藏起小臉找不著。”用布?jí)|把自己的臉遮?。灰?、二、三，喲……我的臉出來(lái)嘍（拿開布?jí)|）。哈哈?。ㄖ貜?fù)幾次，可以說(shuō)不同的身體部位）

師：我們小朋友學(xué)得真快，我們現(xiàn)在再換一種游戲玩。

2.游戲：小司機(jī)（每人手中那墊子）

教師與幼兒邊說(shuō)兒歌邊開車?！拔沂瞧囆∷緳C(jī)，開上汽車嘀嘀嘀。紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。小朋友們要記住，交通安全數(shù)第一?！币龑?dǎo)幼兒開汽車。

　三、放松休息

聽音樂，請(qǐng)幼兒坐在墊子上，敲敲腿、敲敲手臂，做放松動(dòng)作。

四、活動(dòng)延伸

繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒探索：用身體中的不同部位探索布?jí)|的不同方法。

活動(dòng)反思：

在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法，從中感受到活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。

小班《我愛幼兒園》教案反思(篇4)

◆活動(dòng)名稱：小熊采果子

◆活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)走不同寬度和高度的平衡木。

2、鍛煉幼兒的平衡能力和協(xié)調(diào)能力。

3、體驗(yàn)集體游戲的快樂。

4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

◆活動(dòng)準(zhǔn)備：

◎?qū)挾群透叨炔煌钠胶鈽颍盒逼聵?、低而窄的橋、高而寬的橋?/p>

◎小熊頭飾每人一個(gè)。

◎紅、黃、綠三種顏色的果子若干，筐三個(gè)。

◎優(yōu)美舒緩的音樂。

◆活動(dòng)與指導(dǎo)：

☆做操教師扮小熊媽媽，幼兒扮小熊寶寶，聽音樂一起做操。

教師：早上的空氣真好，寶寶和媽媽一起做個(gè)早操吧。

☆練習(xí)1.出示幾座不同的平衡橋。

教師：果園里的果子成熟了，我們一起采些果子送給奶奶。可是，到果園的的路上要經(jīng)過(guò)幾座不同的小橋，試試看，你們能不能勇敢地走過(guò)去。

2.幼兒自選橋，練習(xí)和保護(hù)幼兒走小橋。

教師觀察幼兒，請(qǐng)走的好的幼兒示范一下，并將正確的方法潛移默化的傳授給幼兒。

☆游戲1.教師介紹采果子游戲規(guī)則。

教師：每個(gè)小熊寶寶走過(guò)橋，到對(duì)面的果園里采一個(gè)果子，采完果子走回來(lái)，送到和果子一樣顏色的筐里。

2.幼兒游戲，教師根據(jù)幼兒走的情況及時(shí)給予指導(dǎo)。

☆放松做放松運(yùn)動(dòng)，整理物品。

教師：我們一起將這幾筐果子送給奶奶，奶奶一定非常高興地。

◆活動(dòng)反思：

根據(jù)本班孩子的能力，我把活動(dòng)目標(biāo)分解成三個(gè)目標(biāo)。根據(jù)本園條件，教師準(zhǔn)備了曲線斜坡橋、椅子橋、輪胎橋，充分體現(xiàn)了不同難度的橋，并且根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容準(zhǔn)備了活潑和舒緩的音樂，為活動(dòng)增加了快樂氣氛。在活動(dòng)中教師第一環(huán)節(jié)是做操，教師創(chuàng)編了簡(jiǎn)單適合小班幼兒的體操，使孩子們?nèi)矶嫉玫交顒?dòng)，為過(guò)小橋打好基礎(chǔ)。第二環(huán)節(jié)教師帶領(lǐng)孩子們練習(xí)走不同的小橋，教師運(yùn)用了自主學(xué)習(xí)的策略，讓孩子們?cè)谧咭蛔?、試一試的過(guò)程中主動(dòng)掌握過(guò)橋的方法，并通過(guò)向同伴學(xué)習(xí)的方法，將正確的方法潛移默化的傳授給幼兒，這一環(huán)節(jié)很好的完成了第一和第二個(gè)目標(biāo)。第三環(huán)節(jié)教師采用了游戲的策略，帶領(lǐng)幼兒玩采果子的游戲，在游戲中繼續(xù)加強(qiáng)幼兒平衡能力和協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)，由于增加了情節(jié)，孩子們情緒很高漲，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性，很好的完成了第二和第三個(gè)目標(biāo)。最后教師與孩子一起隨著輕松地音樂做放松運(yùn)動(dòng)，讓孩子的身體得到休息。通過(guò)把果子送給奶奶自然完整地結(jié)束活動(dòng)。在活動(dòng)后教師進(jìn)行了反思，第一點(diǎn)在游戲前教師的要求不夠，造成有個(gè)別孩子沒有按游戲規(guī)則進(jìn)行，影響了各能力的形成。第二教師在難點(diǎn)方面引導(dǎo)不夠，輪胎橋難度最大，很多孩子躲避不走，作為教師要想出好的策略，讓每一個(gè)孩子都嘗試走一遍，使自己在平衡能力和協(xié)調(diào)能力上得到提高。

小班《我愛幼兒園》教案反思(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)說(shuō)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

2.能用動(dòng)作表現(xiàn)種子鉆出泥土的樣子。

3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.活動(dòng)前組織幼兒種植種子，觀察其發(fā)芽過(guò)程。

2.《小豆豆發(fā)芽了》教師教學(xué)資源，《鉆泥巴》。

活動(dòng)過(guò)程

1.認(rèn)識(shí)小豆子。

師：小朋友，你們看老師帶來(lái)什么?(是豆子)你們知道小豆子是怎樣發(fā)芽的嗎?

請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。

師：今天老師也帶來(lái)了一些小豆芽，小朋友們來(lái)看一下，你看到的小豆芽是什么樣子的?

幼兒描述自己觀察小豆芽的樣子。

2.了解豆子發(fā)芽的過(guò)程。

師：小朋友老師帶了一段有關(guān)小豆芽的生長(zhǎng)全過(guò)程的視頻，我們來(lái)一起看一看小豆芽是怎樣發(fā)芽的。

教師播放課件《小豆豆發(fā)芽了》。

3.學(xué)唱兒歌，并初步嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌。

師：小朋友，小豆芽是從哪里鉆出來(lái)的?(泥土里鉆出來(lái)的)誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)小豆芽鉆出泥土的樣子?(個(gè)別幼兒模仿一下)小朋友們學(xué)得真像，都能把小豆豆發(fā)芽的過(guò)程表現(xiàn)出來(lái)，那今天老師也把小豆豆從泥土鉆出來(lái)的過(guò)程編成了一首兒歌，下面我們來(lái)一起學(xué)習(xí)兒歌《鉆泥巴》。

4.組織幼兒學(xué)習(xí)兒歌《鉆泥巴》。

(1)教師完整朗誦兒歌。

(2)圖文并茂表現(xiàn)兒歌《鉆泥巴》，便于幼兒學(xué)習(xí)。(3遍)

(3)引導(dǎo)幼兒加上手的動(dòng)作學(xué)說(shuō)兒歌。

小豆豆，種地下。(十指交叉握拳。)

發(fā)了芽，鉆泥巴。(雙手合掌。)

鉆一下，(雙手合掌往上鉆。)

動(dòng)一下。(雙手合掌左右扭動(dòng)。)

鉆呀鉆呀鉆得快，(雙手合掌左右扭動(dòng))

鉆出兩片小葉葉。(雙手打開變成兩片小葉葉)

5.引導(dǎo)啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出種子發(fā)芽的經(jīng)過(guò)。

6.請(qǐng)幼兒分組扮演小豆芽，邊念兒歌邊用身體隨音樂做有趣的動(dòng)作，表現(xiàn)豆芽鉆出泥土的動(dòng)作。

延伸：

師：請(qǐng)小朋友跟著老師到外面去種豆豆好嗎?

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)流程，我始終注意遵循逐層深入、循序漸進(jìn)的原則。從感受節(jié)奏到徒手練習(xí)節(jié)奏，再轉(zhuǎn)換到配器樂演奏小豆芽鉆泥巴的過(guò)程；難度也是由淺到深，從看老師演奏到看圖譜演奏再到聽音樂演奏的過(guò)程中幼兒需要看我的指揮迅速做出準(zhǔn)確的演奏。正是在這些敲敲打打搖搖中，幼兒享受到了演奏過(guò)程的許多樂趣，在合作過(guò)程中的相互傾聽，相互配合，使幼兒更多地學(xué)習(xí)到了合作的精神。從而提高了幼兒對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力，讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)和理解節(jié)奏，感受節(jié)奏美?；顒?dòng)過(guò)程中也存在著一些不足之處，在看圖譜演奏樂器這一環(huán)節(jié)，如能請(qǐng)配班老師用鋼琴為幼兒伴奏效果可能會(huì)更好，還有在聽音樂演奏播放音樂時(shí)，在第一樂句有一部分幼兒有點(diǎn)跟不上節(jié)奏，有的幼兒不能很好地控制自己手中的樂器，我想，這也是他們的年齡特點(diǎn)所決定的，在以后這方面還是值得我繼續(xù)探究。

小班《我愛幼兒園》教案反思(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)

1.感知木耳等常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象，愿意動(dòng)手嘗試玩泡發(fā)實(shí)驗(yàn)。

2.會(huì)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)木耳由小到大的變化過(guò)程，體驗(yàn)游戲的快樂。

3.在探索中發(fā)展幼兒的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒初步探究科學(xué)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.木耳、銀耳、茶葉、胖大海、紫菜等容易泡發(fā)的食品，溫水，透明杯子，盤子。

2.輕音樂。

活動(dòng)過(guò)程

1.出示木耳，引起幼兒興趣。

(1)師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一份禮物，看，是什么?(木耳)每個(gè)小朋友一塊木耳，請(qǐng)你們仔細(xì)看一看木耳長(zhǎng)得什么樣子?你可以摸一摸、聞一聞。(干干的、硬硬的、黑黑的、小小的)

小結(jié)：木耳摸起來(lái)干干的、硬硬的，聞起來(lái)還有股香味呢。

(2)師：請(qǐng)小朋友把木耳放到盤子里，接下來(lái)我們要用木耳變一個(gè)魔術(shù)。

教師將兩塊木耳分別放進(jìn)兩個(gè)透明的杯子中，往一個(gè)杯子里倒入溫水，木耳漸漸變大。

師：木耳變成什么樣了?(變大了)用手摸摸看，木耳有什么變化呢?請(qǐng)幼兒來(lái)摸一摸感受一下，幼兒說(shuō)出感受(變軟了)

小結(jié)：原來(lái)小小的硬硬的干木耳泡水后會(huì)變大，變得濕濕的、軟軟的，這個(gè)現(xiàn)象叫泡發(fā)。

2.幼兒動(dòng)手嘗試玩泡發(fā)木耳的實(shí)驗(yàn)。

師：下面呢，就請(qǐng)小朋友親自動(dòng)手來(lái)泡發(fā)木耳，觀察一下木耳的變化。由于水溫有點(diǎn)熱，出于小朋友的安全考慮，老師來(lái)幫助小朋友往杯子里倒水。

幼兒人手一個(gè)透明杯子，一塊木耳，將木耳放入杯子中，觀察木耳的變化，并請(qǐng)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒摸一摸泡發(fā)好的木耳，感受木耳泡發(fā)后會(huì)變軟。

3.游戲變變變，幼兒用肢體動(dòng)作變現(xiàn)木耳泡發(fā)變化的過(guò)程，感受其樂趣。

師：小朋友，你們想做小木耳嗎?我們一起來(lái)玩變變變的游戲，小木耳們快來(lái)老師的身邊吧，看看哪個(gè)小朋友學(xué)干木耳學(xué)的最像，這位小朋友把自己的身體抱得緊緊的真像一顆干干硬硬的小木耳。

師：干干的小木耳準(zhǔn)備洗個(gè)熱水澡啦，快跳進(jìn)水里，在水里泡一泡，翻一翻，扭一扭，小木耳慢慢變大了啦!這個(gè)小朋友把小手小腳都伸展開來(lái)好大啊，我們也來(lái)把手腳伸開變得大大的吧。這樣泡得大大的木耳肯定特別好吃!

4.遷移生活經(jīng)驗(yàn)，了解其他可以泡發(fā)的食物。

師：除了木耳，你還知道有哪些食物在水里浸泡后會(huì)變大的?

幼兒想象。

茶葉、銀耳、胖大海、紫菜、海參、粉絲、方便面，等等。

5.幼兒再次進(jìn)行泡發(fā)實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)探索的樂趣。

師：老師給小朋友準(zhǔn)備了各種食物，咱們?nèi)タ纯从心男┌伞?/p>

幼兒觀看食物，并操作將茶葉放到水里，觀看茶葉的變化，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。品嘗自己親手泡制的茶葉。再依次將紫菜、胖大海等泡發(fā)食物放入水中觀察其變化。

小結(jié)：茶葉、銀耳、紫菜、木耳等泡發(fā)食物在水中浸泡后會(huì)由小變大，變軟、變濕。

活動(dòng)延伸

教師和孩子一起將泡發(fā)后的木耳送到食堂，作為廚師炒菜用的材料。

活動(dòng)反思：

設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，嘗試運(yùn)用做中學(xué)的教育理念，從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的探究和發(fā)現(xiàn)獲得有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)考慮到趣味性對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)尤其重要，就以游戲的形式來(lái)貫穿始終，持續(xù)引發(fā)幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和興趣。

幼兒園小班教案《我會(huì)愛》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《我會(huì)愛》含反思》

小班教案《我會(huì)愛》含反思適用于小班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感受愛人與被愛的幸福，理解小烏鴉與媽媽之間真摯的情感，嘗試做一些關(guān)愛家人的行動(dòng)，快來(lái)看看幼兒園小班《我會(huì)愛》含反思教案吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解小烏鴉與媽媽之間真摯的情感。

2、感受愛人與被愛的幸福。

3、嘗試做一些關(guān)愛家人的行動(dòng)。

4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

教具準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、掛圖、一次性紙杯

2、知識(shí)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒關(guān)注日常生活中與家人之間的溫情互動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、”愛”的詮釋

1、初次欣賞故事，了解故事中的主要角色與情節(jié)。

A、師播放課件，講述故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽，仔細(xì)看。

師：今天，老師為小朋友從大森林里請(qǐng)來(lái)了一位客人，你們瞧，它是誰(shuí)？

對(duì)！是小烏鴉，今天我們就一起來(lái)聽一個(gè)關(guān)于它的故事吧！寶貝，把小眼睛看到這來(lái)，（出示課題）

師：那是誰(shuí)愛媽媽??！寶貝把小耳朵豎起來(lái)，我們一起來(lái)聽聽吧！

B、傾聽故事、提問(wèn)理解故事主要內(nèi)容——

師：孩子你們從這故事中聽懂了什么啊！

2、再次欣賞故事，感受故事中蘊(yùn)含的真摯情感。（配樂）

師：剛才寶貝們說(shuō)得都很好，但老師有個(gè)問(wèn)題想不明白，為什么烏鴉媽媽自己不去捉蟲吃？

二、”愛”的教育

1、教師組織幼兒討論，幫助幼兒理解親情的溫馨。

A、提問(wèn)：對(duì)！烏鴉媽媽會(huì)一天一天的老了，那你們的媽媽會(huì)不會(huì)慢慢的老了呢？

師：那你們可曾知道媽媽小時(shí)候是怎樣照顧你們的呢？

幼兒討論

師：請(qǐng)寶貝們把眼睛看到這來(lái)，看看爸爸媽媽為你們做了些什么？

B、教師播放視頻（感恩視頻）

師：看到這你們有什么想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的嗎？

師：來(lái)！寶貝，我們一起對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：媽媽辛苦了！爸爸謝謝你！爸爸媽媽我愛你！

2、引入播放電視公益廣告，主題升華-愛是奉獻(xiàn)給予。

A、師：寶貝！老師從你們的語(yǔ)句中感受到了愛，有些愛不光要說(shuō)還要用行到來(lái)表達(dá)！像小烏鴉一樣老師這有一位小朋友，他用行動(dòng)來(lái)表達(dá)他的愛！我們來(lái)看看這位小朋友看見了什么？他是怎樣做的呢

B、播放電視廣告

提問(wèn)：片中的小朋友看見了什么？他又是怎樣做的呢？

三、“愛”的行動(dòng)

1、師：孩子們！你們是否也可以用行動(dòng)來(lái)說(shuō)出自己的愛呢？

（擁抱、親親、捶背等）

2、音樂響起（爸爸媽媽謝謝你）幼兒互動(dòng)

師小結(jié)：其實(shí)“愛“很簡(jiǎn)單，給媽媽一個(gè)吻，給爸爸一個(gè)擁抱，給爺爺送一杯茶，給奶奶一句謝謝等，甚至于你們乖乖的，不吵不鬧，那也是對(duì)爸爸媽媽的一種愛！

四、“愛”的延伸

A、師：寶貝，我們每個(gè)人都需要愛！老師也一樣，你們愛老師嗎？

師：老師也愛你們，寶貝在我們的后面來(lái)了很多的客人老師請(qǐng)寶貝們?yōu)榭腿死蠋熕蜕弦槐鑱?lái)表達(dá)我們的愛吧！

B、播放音樂：《我的好媽媽》，幼兒把愛心茶送給身邊的老師媽媽，結(jié)束。

教學(xué)反思：

愛不僅僅是索取，更重要的是付出和奉獻(xiàn)，教育孩子懂得愛并學(xué)會(huì)愛。因此我抓住這一點(diǎn)作為本課的情感主線，首先用故事讓孩子體會(huì)小烏鴉對(duì)媽媽的愛，其次通過(guò)“愛”作為本課的主線，圍繞這一主線進(jìn)行愛的教育，讓孩子在玩中學(xué)效果不錯(cuò)，輕松的解決了本課的重點(diǎn)。通過(guò)這節(jié)課也讓我深深感覺到一節(jié)好的課是不斷磨煉，在課堂實(shí)踐中不斷獲取經(jīng)驗(yàn)得來(lái)的，這為我以后的課堂教學(xué)得到了很好的啟示。

小百科：“愛”在漢語(yǔ)中是一個(gè)多義的字。它包含了愛情、母愛、父愛、友情、親情、博愛以及人對(duì)所有事物的根本情感。愛在藝術(shù)、哲學(xué)、美學(xué)等科學(xué)文化領(lǐng)域，是一個(gè)普遍的主題，也是一個(gè)永久的主題。

我愛幼兒園小班教案反思6篇

好筍出好竹，好師出好徒。把教案寫得生動(dòng)有趣，有指導(dǎo)性，是很多老師的追求，教師通過(guò)教案來(lái)安排教學(xué)步驟，想知道怎么提升自己編寫教案的能力嗎？有請(qǐng)閱讀幼兒教師教育網(wǎng)為你編輯的我愛幼兒園小班教案反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我愛幼兒園小班教案反思 篇1

1．通過(guò)生活中發(fā)生的被拐騙案例、引起同學(xué)們對(duì)防拐騙防誘拐的重視。

2．通過(guò)本次班會(huì)活動(dòng)，使同學(xué)們了解一些基本的防拐騙防誘拐知識(shí)和被拐騙后的自我解救方法。

講授法、講事例組織學(xué)生討論

一節(jié)課

1．讓同學(xué)們收集有關(guān)被拐騙方面的新聞。

2．了解一些基本的防拐騙防誘拐知識(shí)。

３．了解一些被拐騙后的自我解救方法。

（一）導(dǎo)入

１．學(xué)生自由發(fā)言，陳述所搜集到的被拐騙被誘拐的事例。

２．呈現(xiàn)主題。

（二）被拐騙被誘拐的事例

１）柴偉是鄭州市民，一個(gè)月前他16歲的兒子在鄭州火車站附近突然走失，經(jīng)過(guò)多方打聽，柴偉得知兒子被人販子賣到了山西黑窯場(chǎng)做了苦工。在尋找孩子的過(guò)程中，他結(jié)識(shí)了另外五家和他一樣丟失孩子的家長(zhǎng)，幾位家長(zhǎng)開始聯(lián)合在山西黑窯場(chǎng)尋找孩子。在將近兩個(gè)月的尋找過(guò)程中，他們只找到了一家丟失的孩子，卻解救了另外50多名素不相識(shí)的童工。這三個(gè)孩子，都是剛從山西被解救出來(lái)的。

２）今年3月的一天，18歲的北京女孩王靜（化名）在太原被網(wǎng)友騙了財(cái)物。怕被父母罵，她想打工掙回家路費(fèi)。這個(gè)時(shí)候，她認(rèn)識(shí)了呂梁男子郭蘭軍。郭蘭軍花言巧語(yǔ)將其騙到了他的老家———呂梁山區(qū)一個(gè)山村，并強(qiáng)迫王靜做了他的媳婦。從此，王靜開始了她噩夢(mèng)般的135天。近日，記者從北京警方獲悉，9月19日，王靜被北京警方解救。她安全了，但至今那些非人的生活仍在夢(mèng)里折磨她。王靜的生活因此發(fā)生了很多變化。她希望她的經(jīng)歷能夠警醒那些上網(wǎng)聊天的女孩，不要輕信網(wǎng)友。

系列活動(dòng)一：“防拐防騙”安全演練

1、年級(jí)組發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來(lái)，專門請(qǐng)平時(shí)不怎么來(lái)接送學(xué)生的家長(zhǎng)來(lái)學(xué)生園充當(dāng)“騙子”，利用誘人的.美食，新穎的玩具去“誘拐”孩子們。

小結(jié)：從活動(dòng)中我們可以看到有些孩子經(jīng)不起誘惑，乖乖地跟著“騙子”走，這說(shuō)明部分學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)是比較淡薄的。

2、老師們利用照片和錄像等形式記錄下活動(dòng)的過(guò)程，然后根據(jù)活動(dòng)的具體情況，各班再有針對(duì)性地開展防拐防騙的教育活動(dòng)，如：“一個(gè)人在家有人敲門了怎么辦”、“出門旅游或逛超市時(shí)與大人走散了怎么辦”、“路上有陌生人跟著你怎么辦”、及“怎樣撥打報(bào)警電話”等日常生活中的安全問(wèn)題及應(yīng)對(duì)方案。

系列活動(dòng)二：舉行“防拐防騙”家長(zhǎng)座談會(huì)

活動(dòng)結(jié)束后，班級(jí)老師與所有的學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了交流和總結(jié)。通過(guò)這次的演練活動(dòng)，幫助學(xué)生了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危險(xiǎn)。知道僅僅告訴學(xué)生“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說(shuō)話”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況，然后指導(dǎo)孩子如何去做。家長(zhǎng)們更要提高警惕防范，在大忙季節(jié)更要關(guān)注孩子，讓孩子隨時(shí)在自己的視線之內(nèi)；入園時(shí)要將孩子送到班級(jí)老師的手里才能離園，家長(zhǎng)委托別人接孩子，不僅要帶好接送卡，還要事先給班級(jí)教師打電話預(yù)先告知。

反思：

這次“防拐防騙”的安全系列活動(dòng)，不管是對(duì)教師、家長(zhǎng)還是對(duì)學(xué)生都是一次特殊的經(jīng)歷，更起到了警醒和呼吁的作用。安全教育需要學(xué)生園、家庭共同努力，在引導(dǎo)孩子們?cè)鰪?qiáng)自我保護(hù)意識(shí)的同時(shí)，教師及家長(zhǎng)也應(yīng)提高防范意識(shí)，將安全教育融入到日常生活中，不斷強(qiáng)化自我安全保護(hù)意識(shí)和辨別是非的能力，培養(yǎng)學(xué)生在緊急情況下的自救能力和處理問(wèn)題能力，確保自己的人身安全。

我愛幼兒園小班教案反思 篇2

活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過(guò)環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)，所以，我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備又考慮到幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1．準(zhǔn)備三棵樹，樹葉分別是綠色、黃色、紅色。

2．準(zhǔn)備兩只籃子，里面放上綠色、黃色、紅色三種顏色的樹葉。

3．樹葉掛飾每人一個(gè)。

知識(shí)準(zhǔn)備：

讓家長(zhǎng)與幼兒一起撿落葉，認(rèn)識(shí)樹葉的各種顏色。

四、說(shuō)教法、學(xué)法

（一）教法

新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?；顒?dòng)中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”，因此本活動(dòng)我采用適宜的方法組織教學(xué)。

活動(dòng)中我運(yùn)用了以下方法：

1.情景表演法：活動(dòng)導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，又要通過(guò)幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念，因而我設(shè)計(jì)了與幼兒一起表演唱《秋天》這一情節(jié)，并通過(guò)情景表演的方法啟發(fā)幼兒思考。

2.演示法：是教師通過(guò)講解談話把教具演示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解，本活動(dòng)的演示是辨認(rèn)樹葉顏色的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方式找到相同顏色。此外我還運(yùn)用了觀察法、談話法等，對(duì)于這些方法的運(yùn)用，我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式——教師說(shuō)教，為以幼兒為主體，教師以啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以“游戲”貫穿活動(dòng)始終，讓幼兒在玩中獲得知識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂。

3.活動(dòng)過(guò)程中，我滲透了“多元智能”的理念，將各領(lǐng)域的知識(shí)有機(jī)整合在一起，如在觀察活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言表達(dá)教學(xué)，在“送樹葉寶寶回家”游戲中滲透了情感教育等等。

（二）學(xué)法

幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動(dòng)，不僅提高了幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本活動(dòng)采用的方法有：

1.操作法：是指幼兒動(dòng)手操作，在與材料的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)?！毒V要》指出教師在提供豐富材料時(shí)，要使幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探索。本活動(dòng)的操作是幫助樹葉寶寶找媽媽，讓幼兒通過(guò)看一看、認(rèn)一認(rèn)、粘一粘來(lái)學(xué)習(xí)找相同物品。

2.交流法：同伴間相互交流探索問(wèn)題。在交流的過(guò)程中既能發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，又能將自己獲得的經(jīng)驗(yàn)與同伴交流分享，使《綱要》中指出的“生生互動(dòng)”得到真正體現(xiàn)。因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人，所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情景，讓幼兒全身心地投入到活動(dòng)中去，并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的.空間。

五、說(shuō)教學(xué)程序

1.情景導(dǎo)入，引題激趣。

（1）播放錄音，師幼一起表演唱《秋天》。

（2）提問(wèn)：秋天到了，小樹葉哪里去呢？（秋天到了，樹葉寶寶被秋風(fēng)姐姐吹走了，小樹葉一片片地往下掉，離開了媽媽。）

2.觀察墻面，學(xué)習(xí)顏色。

引導(dǎo)幼兒觀察：瞧，公園里有幾棵大樹？每一棵大樹身上有幾片葉子？樹葉是什么顏色的？

3.幼兒游戲，學(xué)會(huì)辨色。

（1）教師扮演小樹葉的角色引入游戲：“嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，我要媽媽，我要媽媽……”

（2）指導(dǎo)游戲《送樹葉寶寶回家》：引導(dǎo)幼兒把籃子里不同顏色的樹葉按照一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系分別貼在樹上，比一比哪個(gè)幼兒最棒。

4.情境游戲，鞏固復(fù)習(xí)。

（1）介紹游戲玩法：小朋友分別扮演紅、黃、綠樹葉寶寶。風(fēng)輕輕吹時(shí)，“樹葉寶寶”在場(chǎng)地上做搖晃動(dòng)作。當(dāng)聽到“大風(fēng)來(lái)了”，“樹葉寶寶”迅速跑到三顏色“樹媽媽”身邊。

（2）師幼一起游戲。

（3）圍繞課題，小結(jié)游戲。

師：“今天，樹媽媽真高興，紅、黃、綠樹葉寶寶學(xué)會(huì)找媽媽了?！?/p>

師：“現(xiàn)在，樹葉寶寶跟著樹媽媽到操場(chǎng)上玩小葉子在空中飛舞的游戲?！?/p>

5.活動(dòng)延伸

（1）欣賞歌曲《小葉子》，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn)。

（2）在美工區(qū)提供印有各種樹葉輪廓的圖畫，供幼兒涂色。

六、效果預(yù)測(cè)

整個(gè)活動(dòng)程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實(shí)施中的教育性、互動(dòng)性、針對(duì)性的原則，也符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律。因此，我想通過(guò)這樣的一個(gè)活動(dòng)，孩子們不僅能辨認(rèn)綠色、黃色、紅色，而且能用一一對(duì)應(yīng)的方式找到相同的顏色。從活動(dòng)中使幼兒感受到數(shù)學(xué)的趣味性，并體驗(yàn)媽媽與孩子間的親情。在以后的學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)通過(guò)動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作及與同伴交流等方法來(lái)解決問(wèn)題。

教學(xué)反思：

如果在平時(shí)多培養(yǎng)幼兒的觀察能力，這次活動(dòng)就會(huì)輕松多了。在游戲中，幼兒跑來(lái)跑去有點(diǎn)亂。應(yīng)多強(qiáng)調(diào)紀(jì)律。

我愛幼兒園小班教案反思 篇3

1、知道生活中有許多尖利的東西，會(huì)傷害我們的身體。

2、了解一些避免尖利物品傷害身體的方法。

1、各種尖利的物品，如筆、剪刀、樹枝、筷子等。

2、手偶若干

1、教師講故事《小猴哭了》。

2、教師出示帶有尖頭的筆，引導(dǎo)幼兒討論。

教師：為什么這樣的筆碰到小猴的眼睛里，它會(huì)大哭？（筆有一個(gè)尖尖的筆頭，戳在我們的身體上會(huì)覺得痛。有時(shí)尖尖的東西會(huì)戳破我們的身體，導(dǎo)致流血。尖利的東西對(duì)眼睛的傷害特別大。）

3、討論：你們還見過(guò)哪些東西是尖尖的？

尖利的東西有很多，如各種刀、樹枝的尖頭、筷子等，幼兒每講一物品教師就拿出一樣，放在幼兒的面前。

4、觀看手偶表演，比較不同行為的性質(zhì)。

請(qǐng)幼兒觀看手偶表演，每段表演后分別讓幼兒討論：怎樣做才不會(huì)讓自己受傷害？

情境一：小兔子用畫畫的筆（筆是細(xì)長(zhǎng)的）在別人臉上點(diǎn)墨水。

情境二：小猴在耍弄樹枝。

情境三：小兔子一邊望著窗外，一邊在用剪刀剪紙。

情境四：小鴨用筷子對(duì)著老師的眼睛在說(shuō)話。

5、教師小結(jié)教師：首先要用正確的方法使用這些物品；其次不要拿尖利的物品和同伴哄鬧、玩耍；第三，當(dāng)周圍有同伴在這樣哄鬧時(shí)要提醒他們、并躲開他們活動(dòng)建議：

幼兒的日常活動(dòng)中，在幼兒使用這些尖利的物品前，特別提醒幼兒注意使用的安全性。

提醒家長(zhǎng)密切關(guān)注幼兒在家的游戲活動(dòng)，檢查家里是否有不安全的因素，避免這些不安全的因素對(duì)幼兒造成傷害。

我愛幼兒園小班教案反思 篇4

目標(biāo)

1.感知輪子的作用。

2.體驗(yàn)輪子自豪的情感。

準(zhǔn)備

1.環(huán)境中布置各種有輪物體的實(shí)物或圖片。

2.掛圖，故事磁帶。

3.從廢舊雜志上剪下的各種有輪和無(wú)輪物體的圖片。

過(guò)程

1.了解輪子的作用。

——蝸牛走路很慢，溜冰鞋來(lái)幫助它。烏龜走路很慢，滑板來(lái)幫助它。

——你們想一想，有了有輪子的溜冰鞋和滑板的幫助，蝸牛和烏龜?shù)淖呗窌?huì)怎么樣?

2.聽聽輪子的自述。

——大家都說(shuō)，輪子可以幫助我們“走”得快。下面就讓我們一起來(lái)聽聽輪子自己講的話，看看輪子會(huì)怎樣幫助我們。

——結(jié)合掛圖講述《了不起的輪子》。

——聽完后，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)輪子是怎樣幫助我們的。

——你還知道哪些東西也有了不起的輪子?

3.分類活動(dòng)。

——請(qǐng)幼兒按有輪和無(wú)輪，將準(zhǔn)備的圖片分成兩類。

——請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的不同，進(jìn)一步感知輪子的作用。

——請(qǐng)幼兒添畫輪子。

建議

1.通過(guò)擬人化的輪子自述來(lái)了解輪子的作用，易被小班幼兒所接受。

2.可結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)什么東西上有輪子及輪子的作用。

附：了不起的輪子

我是了不起的輪子。你瞧，玩具汽車上有圓圓的輪子，溜冰鞋上有圓圓的輪子，自行車上有圓圓的輪子，摩托車上有圓圓的輪子。它們都因?yàn)橛辛宋遥艿煤芸旌芸?火車的輪子很多很多，“轟隆轟隆”地轉(zhuǎn)著，把大家?guī)У较肴サ牡胤健?/p>

教學(xué)反思

本活動(dòng)采用現(xiàn)代技術(shù)手段，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)極大的調(diào)動(dòng)起了幼兒學(xué)習(xí)興趣，用滑板幫助烏龜解決問(wèn)題、探索輪子的滾動(dòng)都具有很強(qiáng)的實(shí)踐性;“嘗試猜想，能幫助小烏龜想辦法并愿意在集體面前表達(dá)自己的想法”是對(duì)幼兒一種情感態(tài)度及意愿的考慮;“喜歡參加玩輪子的游戲”其實(shí)又是對(duì)幼兒身體運(yùn)動(dòng)需要的一種考慮。(.教案來(lái)自:幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教.案網(wǎng))所以抓住了幼兒的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，活動(dòng)中幼兒思維活躍，參與性強(qiáng)，產(chǎn)生了良好的互動(dòng)效果。但對(duì)于不同的幼兒做為教師我們應(yīng)采取不同的教育方法，做到因材施教，如針對(duì)A級(jí)的幼兒應(yīng)采取及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，進(jìn)一步讓他們感知輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的難點(diǎn);B級(jí)的幼兒應(yīng)做到及時(shí)引導(dǎo)，讓幼兒更加主動(dòng)的參與論子分類的操作和交流;針對(duì)C級(jí)的幼兒我們應(yīng)做到及時(shí)的幫助和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心，從而更加主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)。只要做到因材施教，我們才能為每一位幼兒進(jìn)一步探索知識(shí)創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)意境。

我愛幼兒園小班教案反思 篇5

設(shè)計(jì)意圖：

孩子們平時(shí)喜歡玩球，但是對(duì)球的控制能力不好，為了能讓幼兒提高控制能力，因此設(shè)計(jì)了這篇幼兒園小班優(yōu)秀教案--《趕小豬》，使幼兒不再是單純地滾球。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)持物控球跑，提高控制能力。

2.發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

皮球、羽毛拍、小椅子若干張。

活動(dòng)過(guò)程：

1.教師與幼兒手持羽毛拍，聽音樂做全身運(yùn)動(dòng)。

2.幼兒每人領(lǐng)一頭小豬(皮球)，用球拍趕著小豬去散步。

3.啟發(fā)幼兒想象，趕著小豬去**，邊講邊練。

4.小豬去郊游：

(1)介紹郊游的行程，走過(guò)一條小路，穿過(guò)一片樹林，繞過(guò)小山。

(2)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)趕豬經(jīng)過(guò)行程。

5.送小豬回家。

活動(dòng)反思：

許多幼兒都能順利完成任務(wù)，教師要隨時(shí)提醒幼兒不要讓球滾掉，如過(guò)滾走，要馬上追回來(lái)。!出自:快思老.師!繼續(xù)趕。另外，教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度，將羽毛拍換成紙棒。

我愛幼兒園小班教案反思 篇6

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：

幼兒園的周圍

目標(biāo)：

1、能在平面圖上區(qū)分遠(yuǎn)近。

2、能用多種方法測(cè)算距離。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

準(zhǔn)備：

1、教師繪制幼兒園周圍的平面圖。

2、測(cè)量的工具、筆。

3、幼兒用書《上學(xué)去》。

過(guò)程：

1、回憶散步的經(jīng)歷：你們前幾天外出散步時(shí)看到的建筑設(shè)施，有哪些有趣的地方？

2、學(xué)習(xí)看平面圖：觀察教師繪制的平面圖，在上面找出曾經(jīng)去過(guò)的地方。找出有幾個(gè)地方可以有幾條路同時(shí)到達(dá)。

3、估算遠(yuǎn)近：請(qǐng)幼兒估算從幼兒園到這些地方的距離（遠(yuǎn)近）。

討論：

可以用什么方法來(lái)證明你的估算？（計(jì)算時(shí)間、在地圖上測(cè)量的距離、數(shù)有幾步等。）幼兒自由結(jié)伴嘗試用多種方法證明自己的估算。集體交流自己的證明。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《幼兒園小班我愛幼兒園教案反思》內(nèi)容，希望能幫到您！同時(shí)我們的小班幼兒園教案專題還有需要您想要的內(nèi)容，歡迎您訪問(wèn)！