在寫作文的過程中，我們有機會表達人性方面最深刻的理解和感受。通過寫作，我們能夠培養(yǎng)獨立思考的能力。所以我們寫作文時，應該按照要求來寫，注意好開頭和結尾的寫作，同時也要把段落分得清楚。接下來，編輯為大家準備了一個特別的主題：“寫道勤的作文”。在這篇文章中，我們整理了一些相關的資源和鏈接，供大家參考和查閱。
岔口嗎很常見的。當你走進一個胡同時，你就會碰到好幾條岔口，生活中常有的現象。當然了，人生中也會有幾條岔口，但正是因為這些不同的岔口，才讓我們在人生的道路上做出了不一樣的選擇。
生活的道路不可能總是艷陽高照，難免會有陰雨狂風。人生啊，沒有點磕磕絆絆就不是完整的人生了。若你是溫室里長大的一朵花，又怎能比得上在寒冬里仍能堅強盛開的梅花呢那么，在人生中我們所面對的岔口又是怎樣的路呢是充滿艱辛痛苦的路，還是通向成功快樂的路。這些都是未知的，那么問題來了，當你在這條岔口上選擇時，又是怎樣的呢
有一種青春叫周杰倫。20xx年迎來了他最美的時光，這個曾經用他的歌曲陪伴了我們這一代青春的人，他終于結婚了。周杰倫的經歷可以說是一段很勵志的故事。他從小父母離異，還曾被同學嘲笑。他因為叛逆，貪玩而耽誤了學業(yè)。連續(xù)兩次高考落榜的他最終與大學失之交臂。在父親的鼓勵下，他參加了一檔綜藝節(jié)目，后來，他被邀請到一家公司，做音樂助理。他永遠也不會忘記自己曾經睡在地板上的日子，他拼命寫歌，作曲。還推薦給當紅歌手演唱，但都被拒絕了，他曾迷茫，但在鼓勵下，他重新振作，并走上舞臺，演唱自己創(chuàng)作的歌曲。就這樣，他選擇了音樂這條道路，并成為了我們所熟知的周杰倫。有人問他，如果你回到過去，想對過去的自己說什么呢他說：沒錯，你選擇的這條路是對的，繼續(xù)走下去吧。
其實，我們在選擇時，并不知道它會是怎樣的結果。其對與錯也是未知的，但我們要時刻記住，無論你的選擇是什么，若它是你所值得的、珍惜的，并為它拼盡全力，那么我想，你所做的選擇，在你的人生中一定不會是后悔的。
流云在天邊，行囊在眼前，有一條通往太陽的路無邊無際。生活的道路是曲折的，但我們始終相信，光明總在前方。一路上風雨相伴，痛苦相連，讓我們高歌“風雨中這點痛算什么……”踏著堅毅的步伐前行。
尊敬的各位領導，親愛的各位老師以及少先隊員朋友們，大家早上好!我是徐凌俊校長。今天是20xx年9月3日，開學的第一天!我們剛剛度過了一個愉快、充實的暑假，回到面貌一新的校園。沐浴晨光，充滿了新學期的希望，再起秋風，吹拂著跳動的心房。今天我們在這里舉行20xx---20xx學年第一學期開學典禮暨“弘揚校園文化，爭當美德少年” 道德講堂開學第一課大型活動。
(1)首先進行大會的第一項升旗儀式：
全體立正!現在舉行升旗儀式!升中華人民共和國國旗、奏中華人民共和國國歌。齊唱中華人民共和國國歌，敬禮!禮畢!
(2)下面請全體少先隊員齊唱《公民道德歌》，有請指揮方芳。
(3)學習雷鋒精神,是時代的呼喚,是社會文明的需要。我們身為新時代的小學生更應該傳承雷鋒精神，弘揚中華民族之傳統(tǒng)美德，下面有請俞晶晶老師給大家講身邊的故事。
(4)感謝俞晶晶老師!我們都要像.張麗麗老師一樣要做新時代的“雷鋒”,做新時代的美德人，讓雷鋒精神(中華民族的傳統(tǒng)美德，傳統(tǒng)文化)薪火相傳，生生不息。
(5)下面，有請少先隊大隊大隊長 徐軼帆同學為我們宣讀“宣揚校園文化，做有德之人”倡議書。
(6)新的學期，新的希望，下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎臧校長致辭。
讓我們再一次以熱烈的掌聲感謝校長，從他的諄諄教誨中，我們進一步明確了新學期的奮斗目標，努力方向。
(7)帶著校長的殷切期望，飽含爭做美德人的熱切期盼，讓我們齊聲宣誓。
(8) 全體聽口令，立正!請全體師生跟我宣誓：
我宣誓：弘揚校園精神，為鏡湖新城建設添磚加瓦;爭做有道德的人，為學校文明創(chuàng)建錦上添花。
鏡湖新城實驗學校20xx-20xx學年第一學期開學典禮暨“弘揚校園文化，爭當美德人物” 道德講堂開學第一課大型活動到此結束，讓我們借開學典禮的東風，揚美德，樹新風，祝愿全體師生用自己的勤奮與智慧書寫新學期學習與工作的滿意答卷!下面請各班有秩序地回到教室。
1. 該生在思想上積極進取，平日注意學習黨的理論知識，并積極貫徹黨的路線方針政策，能積極向黨組織靠攏;學習上勤奮努力，學習態(tài)度端正，學習目標明確，學習方法得當，獲得了比較優(yōu)異的成績;在生活上團結同學，尊敬師長，有較好的人際關系;在工作上認真負責，一絲不茍的完成老師分配的任務。
2. 該生在各方面表現突出，思想上積極進取，認真學習馬克思列寧主義毛澤東思想鄧小平理論，政治思想覺悟高，學習刻苦努力，成績優(yōu)秀。積極參加各項活動，全面發(fā)展，積極參加社會實踐活動，該生生活儉樸，樂于助人，群眾基礎較好。
3. 該生熱愛祖國，遵紀守法，有強烈的民族自豪感和責任心。在校期間，學習刻苦努力，積極上進，工作認真負責，得到了廣大師生的認可。曾在經管院學生會組織部工作，參與了大型團日活動“紀念重慶大轟炸”，獲“團日活動先進個人”;任班長時，組織專業(yè)團日活動“盛世榮耀”;參與區(qū)土地變更調查，獲榮譽證書;組織社會實踐小分隊，任隊長，聯合十幾所大學學生和數名德國朋友舉辦了大型宣傳活動;獲“優(yōu)秀團員”。
4. 該生積極擁護黨的領導，努力學習馬列主義毛澤東思想鄧小平理論，有很強的責任心，和民族責任感。在學習上努力刻苦，認真學習專業(yè)知識，成績優(yōu)良,獲得二等獎學金。生活上積極進去，工作認真負責，積極參加社會實踐活動，群眾關系良好，曾獲“軍訓優(yōu)秀學員”，團日活動先進個人校社會實踐先進個人，校優(yōu)秀團員，校三好學生，市三好學生。
5. 該同志熱愛集體，關心同學，時刻以黨員標準要求自己，努力做一個積極樂觀追求上進的人。在學習上，勤奮刻苦，踏踏實實，不遲到不缺席，并取得優(yōu)秀成績，獲“學習先進個人稱號”。在擔任兩年的文體委員時，工作上認真負責，獲“文體工作先進個人稱號”， 年參與組織迎新晚會并獲得一等獎;生活上，嚴格要求自己，向一個合格黨員的標準看齊，做事認真負責。
6. 該生一直積極努力地向黨組織靠攏, 大一下學期參加了黨校培訓被評為優(yōu)秀學員。積極進取，刻苦努力，思想覺悟高，團結同學，關心時事，學習和動手能力強。在學習上本著不落后的態(tài)度進行學習。在生活上，勤儉節(jié)約，不穿名牌，不趕時髦;同時利用各種機會來勤工助學，我賣過衣服小首飾品保險，作過校園考研代理做過手機宣傳房地產宣傳;大一做班級的團支部書記大二院生活部副部長，工作認真負責。
7. 思想素質高政治覺悟強。該同志擁有堅定的政治立場，自覺與黨中央保持一致，旗幟鮮明地擁護黨的政策方針政策。具有堅定的組織原則，具有高尚坦蕩的胸懷，與時俱進，身體力行“三個代表”重要思想。
8. 清正廉潔勤政務實。為人正直，品行高尚。對待工作嚴肅認真，敢于負責，勇挑重擔。堅持民主集中制原則，不斷拓寬公司民主渠道，始終堅持“集體領導民主集中個別協(xié)商會議決定”的原則，集中智慧，群策群力。
9. 該生熱愛祖國積極進娶樂于助人。學習努力成績良好。擔任團支部書記以來，工作認真負責，有較強的組織能力，圓滿完成了各項工作任務。性格活潑開朗，待人真誠友善隨和，是一位德智體發(fā)展較為全面的學生。
10. 你具有良好的思想品德與遵守校紀校規(guī)的自覺性。有較強的集體榮譽感。你的樂觀開朗豁達與人為善感染著周圍的人，希望你以充滿激-情的生活態(tài)度面對高考面對人生，相信你將脫穎而出。
11. 你遇事有主見，有集體榮譽感，積極參加學校的各項活動，關心同學思想上要求進步，對繪畫有興趣學習有方法，學習有成效。文化課程的學習成績良好。有刻苦精神。希望將理想與奮斗更好地統(tǒng)一，實現心中的目標。
12. 你聰明自信有責任心。在擔任班干部的工作上，有組織能力，在同學中有一定的威信，能帶領同學積極完成老師交給的各項任務。在學習上方法得當，成績優(yōu)秀。希望進一步發(fā)揮主觀能動性。堅信自己的汗水，能使貧脊的土地萌出希望之果。
13. 在高中學習期間表現良好，遵守紀律關心集體積極地參加各項集體活動，與同學們和睦相處。積極完成各科作業(yè)，學習上較為刻苦，在美術專業(yè)課程的學習中，能積極地思考和練習，有很大的進步。盼望你帶給我們更大的驚喜。
14. 在校期間表現良好。熱愛祖國，積極進取，關心集體，樂于助人，學習目的明確，態(tài)度端正。自擔任班干部以來，工作認真負責兢兢業(yè)業(yè)成效顯著。希望繼續(xù)努力攀登，收獲希望收獲快樂。創(chuàng)造一個更加出色的自我。
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16. 在校期間表現良好。熱愛國家熱愛集體能遵守校紀校規(guī)。積極參加學校組織的一切活動。尊敬老師聽從老師教誨，與同學和睦相處。心理健康樂觀向上。經過不斷地努力，一定能打造成為有用之材。
17. 由于掌握了較好的學習方法，你的學習成績良好。在尊師守紀和團結同學方面也做得不錯。你認真負責地搞好體育委員的工作，為班集體的榮譽作出了突出的貢獻，大家為你驕傲。希望你繼續(xù)努力，迎接明天擁有未來。
18. 在校期間表現良好。熱愛祖國，，積極進取，關心集體，樂于助人，學習目的明確，態(tài)度端正。自擔任班干部以來，工作認真負責任勞任怨。希望繼續(xù)努力發(fā)揚成績，超越自我增強自信贏得成功。
19. 該生學習勤奮，學習上自我要求嚴格，刻苦鉆研，探索適合個人的學習方法。思維積極善于分析總結學習成績優(yōu)良。生活中能吃苦耐勞，具有開拓進取的精神，希望能以這種精神去迎接未來的挑戰(zhàn)。
20. 你性格活潑開朗尊敬師長，與同學能融洽相處。對美術專業(yè)有著濃厚的興趣，勤學苦練。同時，又不放棄對文化課程的學習與掌握，盡量地夯實文化基礎，完善知識體系。希望能堅持對人生理想和藝術的執(zhí)著追求，成人成材。
道德，是一盒珍貴的寶藏。道德，是一種高尚的美德。道德，更是一份心靈的積淀。
還記得有一天，我和媽媽一起去銀行里取錢，也許是周末的原因，銀行里到處都是人，隨處可見大廳里一條又一條長長的隊伍，而我和媽媽就在其中一支隊伍里，我們站在隊伍的最后面，等了好久，終于快輪到媽媽了，我站的很累就坐在旁邊椅子上，休息了一會。不一會兒，就聽到媽媽呼喊我的聲音：“咱們前面就剩一個人了，馬上就要到了，你站到媽媽前面。”我興奮極了，終于要到我們了，正當我們準備上前取錢的時候，突然，走進來一位老奶奶結結巴巴地說：“養(yǎng)老保險怎么取呀！”看到老奶奶，我變得十分生氣，我心想：我們排了那么久的隊，好不容易排到我們了，為什么那位老奶奶搶走了呢？媽媽一邊拉著我，一邊說：“來，你快給老奶奶讓開，讓老奶奶先辦理吧！我們再等一會，沒事的，老奶奶年紀大了，我們讓她一下?！眿寢屴D身對那老奶奶微笑著說：“大娘，您先辦理吧，我們等一會。”只見老奶奶邁著蹣跚的步伐走了過來，對媽媽說了一聲謝謝，聽得我們心里美滋滋的。
媽媽的行為給我深深地上了一堂課，無論什么時候，我們都應該時刻記住，我們要做一個有道德的人，用一顆真誠的心，去幫助每一位需要幫助的人，與人為善，道德永存。
大西洋中的魚類，有的受微生物侵襲而生病，有的在打斗中受傷，這些病魚、傷魚便會到“魚醫(yī)生”那里去“看病”?！棒~醫(yī)生”是大西洋中一種名叫圣尤里塔的小魚，有魚“求醫(yī)”時，它便用尖尖的嘴清除“患者”傷口上壞死的組織和魚鱗、魚鰭、魚鰓上的寄生蟲、微生物。這樣，既可以治病，又可以美餐一頓。
一位大學教授對這種魚產生了濃厚的興趣，便提了一條，放在大魚缸里觀察它“出診”的全過程。教授找來幾條傷魚，放入缸中，這些魚游動一會兒后，便主動去“看病”，“魚醫(yī)生”則立即給它們清理傷口。沒幾天，傷魚便好了。在這個過程中，教授沒有發(fā)現特別的地方。于是，他又把這幾條魚弄傷放進魚缸中觀察。可這次‘魚醫(yī)生”醫(yī)完傷魚后僅一天，便死了！教授百思不得其解。為了便于觀察，他做了一對一的實驗：一個“魚醫(yī)生”，一條傷魚。第一次“魚醫(yī)生”很快給傷魚醫(yī)好了病，可教授第二次將那條魚割傷放入魚缸后，“魚醫(yī)生”醫(yī)完傷魚后沒過多久便死了……反復幾次實驗后，教授得出了一個結論：只要同一條魚被“魚醫(yī)生”醫(yī)過兩次，“魚醫(yī)生”就會死亡，針對這一現象，教授大膽地做了假設：“魚醫(yī)生”的死是因為羞恥。當同一條魚再來看病時，它會為沒有醫(yī)好它而自責，最終羞愧而亡。
在生活中，往往有太多的人在為自己的一點小成績沾沾自喜，可又有多少人為自己的失誤而自責呢？
只有那山崖間的羊腸小道，像瓜藤一樣，連綿逶迤，把這一戶戶人家串起來。
鄉(xiāng)間小路，彎彎曲曲，像頑皮的孩子在捉弄人，不時露出一點點蹤影，不時又隱沒了。
一條崎嶇的石階路蜿蜒而上，石階兩旁挺立著松柏，枝繁葉茂，遮天蔽日，形成一條天然的綠色通道。
濃陰蔽天的大山深處，有條橫貫山嶺的石板路，高低起伏，若隱若現，宛如一條回環(huán)曲折、飄浮不定的帶子。
無數條縱橫交錯的小徑，在山林間，在峽谷中，在大川里時隱時現。
小路依著山谷，穿過松樹林，盤旋曲折，像一條淺色的帶子，纏繞著翡翠般的山巒。
這彎彎曲曲的大道，像一條沒有盡頭的長繩，纏繞山腰，越過山岡，爬進積著殘雪的沼澤灘，消失在遙遠的天邊。
山路窄得像一根羊腸，盤盤曲曲，鋪滿了落葉，而且時不時遇到漫流的山泉，濕漉漉的，腳底下直打滑。
《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》明確提出：學校是對未成年人進行思想道德教育的主渠道，必須按照黨的教育方針，把德育工作放在素質教育的首要位置，貫穿于教育教學的各個環(huán)節(jié)。同時也指出學校教育中存在“重智育輕德育、重課堂教育輕社會實踐”等問題。具體到職業(yè)學校特別是中等職業(yè)學校，學生道德建設基礎薄弱、現狀堪憂，已引起上上下下乃至全社會的高度關注，確實已到了必須集中精力、嚴抓猛治的地步。筆者作為一所中等職業(yè)學校的校長，致力于學生道德建設工作，在實際工作中逐步探索，有所感悟，謹抒己見、僅供商榷。
改革開放催生了社會主義市場經濟新形勢下的職業(yè)教育，經過二十多年的調整、改革、充實和提高，職業(yè)教育逐步形成了與市場經濟體制、市場競爭機制相適應的辦學體制和辦學機制，宏觀成就有目共睹。但是由于基礎條件及其它客觀因素的影響，學生道德建設工作相對滯后，發(fā)展不力、改觀不大，不僅制約了職業(yè)學校自身的發(fā)展，更嚴重制約了輸出人才整體素質的提高，存在的問題主要可以歸納為三個方面。
一般來說，現階段職業(yè)學校確實較為重視學生的思想道德建設，并把道德觀念教育放在較為重要的位置，但是，道德觀念教育往往只停留在學生對于行動準則的善惡及其意義的認識上，沒有隨著道德認識而開展深刻的道德體驗，學生雖然領會了某些道德要求，但并一定能夠完全或基本接受，道德觀念處在時有時無、若有若無的狀態(tài)，這就是當前職業(yè)學校學生普遍存在的道德觀念薄弱的問題。道德觀念薄弱帶來了道德行為的游離，相當一部分學生雖然常常表現出中規(guī)中矩的形式，卻難以真正做到知行統(tǒng)一，他們在公開場合是一種表現，而單獨行動或小范圍內活動時又是一種表現；他們在學校抓得緊、管得嚴的時候是一種表現，而一旦管理松一松就又是一種表現；他們在個人情緒較好時是一種表現，但情緒低落時又是一種表現。凡此種種。而往往由于處于游離狀態(tài)的道德行為，客觀上一般不會造成嚴重的后果，因而不太容易引起學校和教師的重視。這種“大錯不犯、小錯頻繁”凸顯了當前職業(yè)學校學生道德建設方面的問題，這個問題在現象上是普遍的，但在性質上是嚴重的，幾乎成為職業(yè)學校學生道德建設工作中的頑疾。
薄弱的道德觀念與游離的道德行為如果得不到及時的加強與規(guī)范，則必然讓相當一部分學生走向道德觀念模糊。團結友善與“江湖義氣”如何區(qū)別？助人為樂與“助紂為虐”怎樣界分？幽默詼諧與流里流氣的“瀟灑”有什么本質的不同？思維上的開拓創(chuàng)新與行為上的“標新立異”本質上是對立還是統(tǒng)一……當這種觀念上的困惑浮出水面，完全可以通過學校和教師的正確引導得到及時的化解，但問題的關鍵是，道德觀念薄弱基礎上產生的困惑，如海上的冰山，真正浮出水面的只是一角，潛在的困惑沒有得到及時的化解，而直接走向了模糊。于是，胡作非為成了“敢作敢為的勇士”，侮慢師長成了“不畏強權的斗士”，互相包庇成了“同甘共苦的義士”，流氓習氣成了“領導潮流的名士”。大多數學生在模糊的道德觀念支配之下，從思想深處并不認為這樣的行為有何不妥，甚至還充滿了“正義感”。這種由道德觀念模糊而引發(fā)的道德行為混淆，是當前職業(yè)學校學生道德建設工作中的重點問題。
道德觀念薄弱是道德觀念沒有通過學生的道德體驗而成為指導行為的堅定準則，道德觀念模糊是對善惡是非的界限判斷出現了似是而非的誤差，而道德觀念扭曲在本質上是反道德的，至少是觀念上已具有了反道德的雛形。扭曲的道德觀念使學生很容易為誘因直接引起的欲望所驅使，用反道德的行為方式滿足個人欲望，而且極易在僥幸得逞的情況下演變?yōu)椴涣剂晳T，使學生在不知覺中重復類似行為，這種不良習慣的維持所產生的某一方面的舒適情緒反過來又加大了道德觀念的扭曲，使學生陷入惡性循環(huán)難以自拔。當前職業(yè)學校的學生中，畸形道德行為并不鮮見，有小偷小摸的，有坑蒙拐騙的，有打架斗毆的，甚至還有人身傷害的等等。更有個別出現的青少年學生輕生的極端現象，雖然誘因復雜，但從道德角度分析，仍應歸到道德觀念扭曲范圍之內。這種畸形的道德行為雖不占主流但影響卻非同小可，是解決當前職業(yè)學校學生道德建設存在的問題中最突出的方面，十分緊迫，刻不容緩。
從邏輯上推理，正是職業(yè)學校學生道德觀念上的薄弱、模糊和扭曲，導致了道德行為的游離、混淆和畸形。那么，學生不良道德認識又從何而來？這就需要運用辯證唯物主義的觀念和方法加以分析，職業(yè)學校學生道德觀和道德行為方面存在問題的成因，依然來源于內因和外因兩大方面。
生理和心理。職業(yè)學校的學生大多數活躍在青春期，生理上蓬蓬勃勃、活力四射，與心理上的焦慮好奇、躁動不安是一對矛盾體，構成了學生認知方面截然相反的表現：一方面接受模仿能力異常旺盛，另一方面分辯能力卻存在明顯的局限；一方面自我表現欲強，另一方面自主意識卻很弱；一方面創(chuàng)新動力銳不可擋，另一方面自控自制自我約束卻若有若無。正是因此，很容易從道德觀念薄弱走向道德觀念模糊，情況嚴重的發(fā)展成為道德觀念扭曲。
自戀和自制。物質條件的大幅度提高和改善，使獨生子女在家庭中享受著過分的寵護和溺愛，很自然地讓青少年形成自戀情結，自戀往往滋生并滋長了無節(jié)制的欲望，嚴重削弱了自制力。在自戀與無節(jié)制的欲望面前，道德觀念蒼白無力，道德體驗虛有其名，道德行為難免失控，自戀與無節(jié)制的欲望確實是道德建設的大敵。
悟性和惰性。客觀地看，職業(yè)學校學生的悟性尚未得到較好的開啟，比如在初級中學階段學習上的差距就是一個例證。而這一特定時段的落后狀態(tài)最易衍生學生甘于平庸、不求上進的惰性，這種惰性不僅表現在學習上，也同樣表現在道德建設上，有些學生甚至發(fā)展到“破罐子破摔”的地步，其根源即在于此。
家庭方面。家庭成員特別是學生父母的不當道德通過言傳身教在學生思想上打上深深的烙印，比如一些家長“人不為己，天誅地滅”的人生觀念，一些家長“各人自掃門前雪，不管他人瓦上霜”的冷漠處世方式等等，最直接地把學生引入道德歧途。
學校方面。職業(yè)學校對德育工作給予了相當程度的重視，但在引導學生進行切實有效的道德體驗方面卻相對薄弱，學生接受的道德觀教育僅僅作為“理論”漂浮著，沒有通過體驗轉化為烙上自主意識的道德感，不僅空洞抽象，而且虛浮不定，一遇風吹草動，道德觀即蛻化異化，并陷入惡性循環(huán)之中。
社會方面。社會是個萬花筒，既有愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻等道德典范，也有暴力色情、涉毒涉賭、自私自利、爾虞我詐等反道德事實；社會是個大染缸，反道德的觀念行為和道德的觀念行為一道，無孔不入地對青少年學生進行全面滲透?！芭钌橹校环鲎灾?；白沙在涅，與之俱黑”（《荀子?勸學》），正是所謂近朱者赤、近墨者黑，反道德的浸淫，造成了學生道德觀念扭曲、道德行為畸形。
職業(yè)學校學生思想道德建設工作，不僅直接影響到學生是否能夠健康成長，一定程度上決定其前途和命運，而且對職業(yè)學校自身的進一步發(fā)展也影響深遠，從廣義上講，更直接決定了社會主義事業(yè)建設者和接班人隊伍的整體素質，需要學校教育、家庭引導、全社會關注，必需遵循知行合一的認知規(guī)律，是一項復雜的系統(tǒng)工程。同時，加強學生道德建設需要引導學生“博學之，審問之，慎思之，明辯之，篤行之”（《中庸》）。因此，作為青少年思想道德建設的主渠道，職業(yè)學校既要始終把學生德育工作放在首位，更要立足現實，尊重客觀規(guī)律，從加強道德觀念入手，努力豐富道德體驗，切實規(guī)范道德行為，促進職業(yè)學校學生道德建設取得新成效。
道德認識是學生對具體的行為準則以及執(zhí)行它們的意義的認識，學生只有知道了應該怎樣行動及理解為什么這樣行動，才有可能自覺地產生相應的行動，因此，道德認識是加強道德觀念的最核心的部分。從方式上講，課堂道德知識的學習與講解、專業(yè)德育工作者的輔導與傳授、家庭成員特別是父母的言傳與身教、社會人士的熱心介入和幫助等等，形成德育高維網絡；從內容上講，民族精神、理想信念、道德品質和文明行為、基本素質等，構成德育理論體系。通過多維網絡開展系統(tǒng)教育是加強學生道德觀念的必由之路。
加強道德觀念要始終堅持理想領航。俄國文學泰斗托爾斯泰曾經說過，“理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向，而沒有方向，就沒有生活”。培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人，必須始終堅持共產主義理想信念在道德觀建設中的領航地位，引導學生把個人的成長進步同中國特色社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯系在一起，為擔負起建設祖國、振興中華的光榮使命從道德觀念上做好準備。任何誤認為理想信念屬于務虛性質，或者忽視理想信念的領航地位的做法，都必須立即停止并加以糾正。
加強道德觀念要始終堅持現實擔綱。在正確的理想信念指引下，要把現實的道德觀教育放在綱要位置，積極倡導集體主義精神和社會主義人道主義精神，積極倡導勞動意識、創(chuàng)造意識、效率意識、環(huán)境意識和進取精神、科學精神以及民主法制觀念，并且同陶冶情操、養(yǎng)成良好的行為習慣結合起來，體現學以致用的特性，使學生的道德觀念有血有肉、有神有形，內容豐富、利于實踐。
要正確認識理想領航和現實擔綱的關系。沒有共產主義理想信念領航，道德觀的教育就偏離了黨的教育方針，偏離了培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人的方向，不以現實需求擔綱，道德觀的教育就是無源之水、無本之木，嚴重脫離實際，也不易為學生所接受。職業(yè)學校的根本任務就是培養(yǎng)新型的專業(yè)技術人才，只有在正確方向指引下，緊貼社會，服務經濟，學生道德觀念才能健康樹立。
道德體驗是由道德觀念到道德行為的一個重要的中間環(huán)節(jié)，既是對道德觀念的驗證和強化，使之由理論而發(fā)展為自主意識，也是對道德行為的鋪墊和示范，使之與道德觀念相統(tǒng)一。在道德體驗中促進學生強烈的道德感，方法多多，比如：通過抑惡揚善的言語啟發(fā)激起學生的道德情緒，通過好的藝術作品和生動事例引起學生的道德共鳴，通過現實的升華使學生的道德感不斷概括不斷深化，通過社會實踐、社區(qū)服務、公益活動使學生道德感達到抽象與形象的融合等等，都能極大地豐富學生的道德體驗。
豐富道德體驗要堅持知行統(tǒng)一的原則。馬克思說：“良心是由人的知識和全部生活方式來決定的”，深刻揭示了道德的知行統(tǒng)一的本質特點。在道德認識和道德行為之間，道德體驗是知行統(tǒng)一的過程。職業(yè)學校要充分發(fā)揮實踐教育的優(yōu)勢，既重視課堂教育，也重視實踐教育、體驗教育和養(yǎng)成教育，引導學生自覺實踐、自主參與，讓知在行中得到驗證和強化，讓行豐富知的內涵和深廣度，在知行統(tǒng)一中獲得健康良好的`道德體驗，增強自主的道德感。
豐富道德體驗要體現有的放矢的特點。有時學生中截然相反的表現往往體現的是同一本質的問題，道德體驗必須結合實際有的放矢。對表現軟弱或執(zhí)拗頑固的學生，同樣要著重開展自覺性、原則性體驗；對畏首畏尾或輕率冒失的學生，同樣要著重開展沉著、耐心而又果斷的道德體驗；對萎靡不振或過分活躍的學生，同樣要著重開展積極性和控制力的體驗，如此等等。兩千多年前孔子教育門徒就已經注意區(qū)別“術也退，故進之；由也兼人，故進之”，學生的道德體驗更需要教育工作者區(qū)別情況、因人而異，對癥下藥、因材施教，促進學生在道德體驗過程中糾正不當的道德觀念，走向正確的道德軌道。
在豐富學生道德體驗的過程中，特別要注意不能采取單純禁止的辦法，使學生產生逆反心理和消極情感，制約道德體驗的健康開展，甚至產生不良的道德感。而應當給予學生以足夠的信任，從正面加以引導，激發(fā)學生積極向上的動力，促進道德感朝著正確方向發(fā)展。
人的道德行為在正常情況下是與道德觀念是相統(tǒng)一的，但是有時因為自身因素而怕苦畏難、患得患失，有時因為外部條件錯綜復雜、影響紛紜，人的道德行為可能與道德觀念形成差距甚至走向道德觀念的反面，這種在常人身上時有發(fā)生的現象到了職業(yè)學校的學生身上就變得較為常見，因為青少年學生面臨著更大的內外障礙，常使道德行為脫離了道德觀念的范圍，而這種非道德行為一旦成為習慣，將很難得到徹底的改正。叔本華說：“完美的人格，高尚的道德，是從實際生活中鍛煉出來的?！币虼耍?guī)范學生道德行為，不僅要教育和引導學生掌握正確的道德行為的方式方法，更要注重磨煉學生的道德意志，促進學生養(yǎng)成良好的道德行為習慣。
磨煉意志需要多途徑開展。在理論上，要讓學生明白，只有在高尚的道德觀念指導下，在具體實踐中開展高尚的道德行為，這種意志才是正確的道德意志；在信念上，要以杰出人物示范引路，文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐、乃賦《離騷》，左丘失明、厥有《國語》。至于霍金，一個困在輪椅上寸步難行的人，卻走到了宇宙的縱深。要引導和激發(fā)學生向往英雄、學習榜樣，以頑強的精神迎接困難；在行動上，學習、勞動、實訓、軍政訓練、社區(qū)服務等都是磨煉意志的良好載體，以軍政訓練為例，職業(yè)學校新生入校必定組織開展軍政訓練，在軍訓中重視磨煉學生頑強拼搏的堅強意志，高屋建瓴，以利長期展開，將取到較為理想的效果。
養(yǎng)成習慣需要長時間努力。一個人做件好事并不難，難的是天天做好事，良好道德行為同樣貴在堅持。持之以恒是關鍵，愛因斯坦宣稱“耐力和恒心總會得到報酬的”，盧梭坦言“耐心雖苦，成果卻甜”，居里夫人告誡“人必須有耐心，特別要有自信心”，而偉大的革命先行者孫中山先生則疾呼“吾志所向，一往無前，愈挫愈勇，再接再勵”。沒有堅持不懈的努力就難以養(yǎng)成良好的道德習慣，學校一方面要充分發(fā)揮正面激勵的作用，對學生正確的道德行為適時給予表揚，越是出現在道德觀念薄弱的學生身上的良好行為越是要重點突出進行表揚，始終堅持正確的道德觀念導向，讓學生產生激情和動力；另一方面，要加強監(jiān)督、及時矯正不良行為，職業(yè)學校學生由于其主客觀條件的局限，不出現不當道德行為是不現實的，關鍵是學校和教師要及時發(fā)現、及時矯正，引導學生明辯是非，促進學生自主體驗，讓學生回到正確的方向上來，經過長時間的努力，逐步養(yǎng)成良好的道德行為習慣。
磨煉意志、養(yǎng)成習慣，不僅是對學生的要求，更是對職業(yè)學校教育工作者的要求。教育工作者自身如果不具備堅強的意志和良好的習慣，勢必使學生道德行為訓練出現時緊時松的現象，弓滿弦緊后的不當松馳，極易產生意想不到的反彈，不僅使此前的努力功虧一簣，更有可能變本加厲，使一切努力都付之東流，相關現象確實值得我們警醒和深思。
加強職業(yè)學校學生道德建設確實是一項復雜的系統(tǒng)工程，涉及因素廣泛，必定要通過多途徑、多層面的積極努力才能取得良好的成效。由于篇幅所限，本文作者僅僅從學生道德建設的一般規(guī)律出發(fā)，對道德觀念、道德體驗、道德行為作出初步探討，角度上的局限不免影響思維的廣度和深度，而一些觀點也難免會有先偏頗，愿意誠懇接受行家們的批評和指正。
中共十六屆五中全會審議通過了《中共中央關于制定國民經濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃的建議》，明確提出“堅持教育優(yōu)先發(fā)展?！罅Πl(fā)展職業(yè)教育，擴大職業(yè)教育招生規(guī)模”，在科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略基礎上，教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略成為一大亮點，而大力發(fā)展職業(yè)教育的決策，預示著新時期職業(yè)教育事業(yè)即將迎來又一輪發(fā)展高潮。面對新的形勢，我們職業(yè)學校應當始終堅持黨的教育方針，加強職業(yè)學校學生的道德建設，努力提高學生的全面素質，為培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人作出新的更大的努力。
1、小路依著山谷，穿過松樹林，盤旋曲折，像一條淺色的帶子，纏繞著翡翠般的山巒。
2、縱橫交錯的交通設施，構成了城市的血脈和骨架，推動著羊城大踏步邁向現代化國際城市。
3、水淋淋的馬路，像一條閃閃發(fā)光的綢帶，在初夏的綠陰中輕輕地飄向前方。
4、山路窄得像一根羊腸，盤盤曲曲，鋪滿了落葉，而且時不時遇到漫流的山泉，濕漉漉的，腳底下直打滑。
5、我家門前有一條窄長的巷子，因為人們要進進出出，參天大樹不好種植，于是，人們沿著墻根，放些泥土，做成了一些簡易的花臺。在不到一尺寬的條形花臺里，種著許多植物，遠遠望去，真像個植物園。
6、每條大街小巷，都有那么多五顏六色的身影在蠕動，像河水一樣流淌，前不見頭，后不見尾。
7、大雨洗過的路面，映著銀色的路燈，仿佛是一片透明的水晶世界。
8、一根根鐵軌在前面安靜地“躺”著，在柔和的燈光下，不時地閃著光亮，有種說不出來的韻律。
9、河堤小路，繞城而行，往來車輛如同穿梭一般，兩岸綠柳成蔭，許多高大的建筑物，掩映在綠柳蔭中，紅綠相間，景色格外迷人。
10、無數條縱橫交錯的小徑，在山林間，在峽谷中，在大川里時隱時現。
11、一盞盞玉蘭球型組合燈，將柏油路面照得水霧蒙蒙，行人稀少，偶爾有輛出租小汽車沙沙地駛過。
12、街道兩旁，槐樹枝繁葉茂，仿佛撐開了一把把綠色的大傘，搭成一個連綿不斷的遮陽棚，使行人走在林陰道上，舒適涼爽。
13、夜晚，站在高樓上遠眺，南京路好像一望無際的、被珍珠琥珀裝飾起來的燈海。
14、鄉(xiāng)間小路，彎彎曲曲，像頑皮的孩子在捉弄人，不時露出一點點蹤影，不時又隱沒了。
15、濃陰蔽天的大山深處，有條橫貫山嶺的石板路，高低起伏，若隱若現，宛如一條回環(huán)曲折、飄浮不定的帶子。
16、一條崎嶇的石階路蜿蜒而上，石階兩旁挺立著松柏，枝繁葉茂，遮天蔽日，形成一條天然的綠色通道。
17、涼爽的晚風和夜空中閃爍的星光，將我和媽媽送到了清河坊——一條古色古香的杭城老街。
18、公路像條金色的腰帶，從東方的山埡口彎彎曲曲地飄了過來，飄到洛曲河旁，伴著匆匆的河水跑了幾步，忽然又躲進了西邊的一片樺樹林中，不見了。
19、這實在不能稱之為街，老鄉(xiāng)們偏偏叫它街。數十幢瓦房，百十步夾道，豆粒兒似的裝在這山窩窩里，似乎還有點兒擠。在你記憶里，街里迷宮般的繁華，畫軸般的熱鬧，哪有這么一睜眼就看了個盡、一抬腿就走了個遍的街？
20、八角街是圍繞大昭寺而建的環(huán)形街道。進入這條街道有大小七八處入口，信教的人們按順時針方向轉街，以求來世的幸福。
21、遠遠近近的街燈已經亮了，起先像一個個暗紅色的水果盤，漸漸變成了明晃晃的大銀球。
22、夜晚，城市的居民都進入了夢鄉(xiāng)，只有一盞盞街燈睜亮著眼睛，站在馬路邊，和夜巡的戰(zhàn)士一起，保衛(wèi)著這英雄的城市。
23、這彎彎曲曲的大道，像一條沒有盡頭的長繩，纏繞山腰，越過山岡，爬進積著殘雪的沼澤灘。消失在遙遠的天邊。
24、城市的馬路猶似縱橫交織的河道，紅綠燈便是浮在水面的航標；那喇叭聲聲是浪潮喧嘩，那張張笑臉恰似朵朵浪花。
25、那些在綠陰遮掩下的街燈，像淡綠的葡萄，放著柔和誘人的光輝。
我們學過一篇課文——《釣魚的啟示》，這篇課文講了一個關于道德選擇的故事。課文中有一句話讓我記憶深刻：“道德只是個簡樸的是與非的問題，實踐起來卻很難。”
記得有一次，我們班評比光榮的“三星”，我的一個非常要好的朋友參加評比“紀律之星”。這個好朋友下課和我一起玩耍，我們互相幫助、互相關心、形影不離?？墒撬险n有時說話，還做小動作，曾被老師批評過。
我心里特別矛盾，到底選不選她？不選她的話，她會不會因此氣憤而不理我？可是她的確做得不太好……我該怎么辦呢？思來想去，最后我決定把這一票投給做得好的同學。
盡管我沒有把這貴重的一票投給她，但我一直在觀察她的神情。她表現的很平靜，不外看到我沒有選她時，顯然很失望，終極她沒有評上“紀律之星”。
下課了，我懷著忐忑不安的心情走出教室，由于我擔心她問我為什么不選她，所以我盡量躲著她。出乎我意料的是，她和往常一樣，開心地跑到我身邊對我說：“咱們去玩吧！”我的心情一下子豁然爽朗，看來她理解我，并沒有因此而記恨我！
這件事情讓我明白：情誼很重要，但是講道德更重要，我們不能由于情誼而喪失了道德尺度。相信尊重事實，遵守道德會成為友情的催化劑，讓貞潔的情誼之樹常青！
道德——是一種文明的體現。一個有道德的人，必定是一個有文化的人。只有人們的道德意識提高了，才能讓社會變得跟美好。古往今來，“德”是一個永遠不變的品質，任何時代，只要具備了高尚的道德，就會得到別人的尊重，就會使人產生無盡的力量，能夠創(chuàng)造無盡的財富!
其實，做一個有道德的人其實很簡單，只要做每一件事都用心仔細想一想，多為他人考慮一點，道德就會伴隨在你的身邊。
現在正是奧運期間，有許許多多的志愿者在為奧運作者默默的奉獻。我們家住在“鳥巢”附近。經常可以看到些志愿者，他們穿著鮮艷，整齊的服裝，以最好的精神面貌迎接外國友人的到來。每當我們可以在家收看奧運比賽時，志愿者們卻只能繼續(xù)在工作。我請神體會到了奧運志愿者的服務。他們不怕烈日炎炎的夏天，為每一位需要服務的人服務。假如我能有幸成為一名志愿者，我會用最佳的狀態(tài)去迎接四面八方的來客，熱情地回答他們提出的問題，將他們帶入比賽的規(guī)定場點，為他們送上一份祝福，一份關心，讓他們感受到中國人民的熱情好客。
在學校，我們一樣要講文明、講道德。在學校，我們不能在樓道里追跑打鬧。如果樓道里有許多的同學，那必然會撞到其他的同學。以前，在上小學時，我就經常在樓道里追跑。一不注意，就會撞到老師或同學。在升入中學，我要改掉追跑打鬧的毛病，做一個有道德的人。在學校，我們還應該，節(jié)約用水、用電。上操之前，應先把燈關掉。不說臟話，見了老師就向老師問好，這些都是在學校應該做的。在家里，要尊敬父母。在家中，要做一些力所能及的家務，這家人減輕一些負擔。如果父母叫你拿杯水，拿個東西這種小事應盡自己全力去做。古人有許多尊敬長輩的事。黃香九歲時，就懂得孝順父母。冬天，他用自己身體將父母的枕席溫暖后再請父母安寢。在家尊敬父母也是一種有道德的體現。
道德是做人的基本素質，我們要捍衛(wèi)道德，宣傳道德，實踐道德，做一個有道德的人!
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