高中地理必修一教案

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？以下由小編收集整理的《高中地理必修一教案》，請(qǐng)?jiān)陂喿x后，可以繼續(xù)收藏本頁！

高中地理必修一教案 篇1

一、課標(biāo)的要求

課標(biāo)對(duì)本節(jié)的要求是“以某區(qū)域?yàn)槔治鲈搮^(qū)域能源和礦產(chǎn)資源的合理開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系”,對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的把握須注意如下幾點(diǎn)：

1.教學(xué)中教師要有意識(shí)地將山西煤炭的合理開發(fā)和利用放置于世界和中國能源利用的大背景下，這樣可使學(xué)生的視野更加開闊；

2.教學(xué)中教師要注意對(duì)比山西省在改革開放初期同現(xiàn)在在能源開發(fā)上存在什么不同？理解可持續(xù)發(fā)展的必要性。

二、教材分析

1.本節(jié)教材主要是通過案例分析，來探討能源和礦產(chǎn)資源的開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系，煤炭在我國乃至世界的能源結(jié)構(gòu)中都占重要地位，而煤炭又是非可再生資源，能源開發(fā)和資源保護(hù)是一對(duì)矛盾，山西能源基地建設(shè)既面臨機(jī)遇，又充滿了挑戰(zhàn)；

對(duì)環(huán)境造成的污染，本節(jié)內(nèi)容更多的涉及到開采過程，所以對(duì)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和重建更顯得重要。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能

⑴能從資源狀況、市場和交通條件三方面記憶和理解山西省煤炭資源開發(fā)的`優(yōu)越條件；

⑵能理解我國為何要加強(qiáng)山西省能源基地的建設(shè)；

⑶能了解能源的開發(fā)和綜合利用對(duì)環(huán)境的影響，理解保護(hù)環(huán)境所采取的措施。

2.過程與方法

學(xué)生在教師演示引導(dǎo)下,通過讀圖、比較、推理、討論辯論等學(xué)習(xí)活動(dòng),去學(xué)習(xí)知識(shí)達(dá)成目標(biāo)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)科學(xué)研究的方法與態(tài)度,辯證地看問題的思想方法，特別要理性地看待山西省能源大省的地位。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1.理解山西煤炭資源的優(yōu)越性和能源基地建設(shè)的重要性；

2.理解山西能源綜合利用的必要性和環(huán)境保護(hù)的迫切性。

五、教學(xué)難點(diǎn)

六、教法

我本著“因材施教”以及“教學(xué)有法，但無定法”的原則，結(jié)合該課的教學(xué)目標(biāo)、教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，我準(zhǔn)備用講授法結(jié)合討論法進(jìn)行教學(xué)，加強(qiáng)師生雙邊活動(dòng)。

七、學(xué)法

新課程標(biāo)準(zhǔn)特別突出學(xué)生的活動(dòng)，包括課堂活動(dòng)和課外的探究活動(dòng)。應(yīng)當(dāng)看到，本節(jié)內(nèi)容時(shí)事性、現(xiàn)實(shí)性都比較強(qiáng)，比如山西省是我國的能源大省，但為何不是工業(yè)大省，更不是經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省，問題何在？教材對(duì)此語焉不詳，教師有必要指導(dǎo)學(xué)生收集相關(guān)資料，在課堂上討論甚至是辯論，教師不要求給出現(xiàn)成的答案，其實(shí)本來也就沒有現(xiàn)成的答案。還有山西煤炭開發(fā)礦難屢屢發(fā)生，由此暴露的“官煤勾結(jié)”黑幕，更是當(dāng)前媒體關(guān)注的焦點(diǎn)，在課堂上都可以開展討論。

八、教具準(zhǔn)備

1.多媒體課件；2.網(wǎng)上下載的有關(guān)山西煤炭開發(fā)的新聞資料。

九、教學(xué)過程(設(shè)計(jì))

本節(jié)需用2課時(shí)

第一課時(shí) 資源開發(fā)條件，引出能源基地建設(shè)

（導(dǎo)入）教師：大家還記得前一段時(shí)間廣東鬧“油荒”的經(jīng)歷嗎？（記得）

教師提醒同學(xué)們思考“油荒”的原因，根據(jù)學(xué)生的回答逐步引入可再生能源和非可再生能源的概念。

分類

包括的主要能源

可再生能源

水能、風(fēng)能、生物能、潮汐能、太陽能等

非可再生能源

煤炭、石油、天然氣等

煤炭雖然是非可再生能源，用一點(diǎn)就少一點(diǎn)，但在世界能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)中占有重要地位，我國更是如此。山西省是我國重要的煤炭基地，合理開發(fā)和利用煤炭資源直接影響到山西省乃至全國的可持續(xù)發(fā)展。

[展示課件]

一、資源開發(fā)條件

1.煤炭資源豐富，開采條件好

（在這里要多引用一些具體數(shù)字來說明）山西省已探明的煤炭儲(chǔ)量為2700億噸，按2002年生產(chǎn)規(guī)模4.8億噸計(jì)算，可開采560年。

① 分布廣

② 煤種全

高中地理必修一教案 篇2

高中地理必修一課程教案

主題：地球與地理環(huán)境

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解地球的基本結(jié)構(gòu)和地球運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律；

2. 了解地球的地理環(huán)境及其對(duì)人類生活的影響；

3. 掌握地球與地理環(huán)境相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和概念。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1. 地球的基本結(jié)構(gòu)和地球運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律；

2. 地球的地理環(huán)境及其對(duì)人類生活的影響。

三、教學(xué)內(nèi)容：

1. 地球的基本結(jié)構(gòu)

1.1 地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

1.1.1 構(gòu)造層和物質(zhì)組成

1.1.2 地殼運(yùn)動(dòng)的類型和地震活動(dòng)

1.2 地球的外部結(jié)構(gòu)

1.2.1 大氣圈的構(gòu)成和特征

1.2.2 水圈的組成和地形特征

1.2.3 陸地環(huán)境的特點(diǎn)和地貌類型

2. 地球運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律

2.1 地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)

2.1.1 地球自轉(zhuǎn)的特點(diǎn)和影響

2.1.2 地球的公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)和影響

2.2 地球的傾斜和季節(jié)變化

2.2.1 地球軸的傾斜和季節(jié)變化

2.2.2 季風(fēng)和季節(jié)性氣候變化

3. 地球的地理環(huán)境

3.1 大氣環(huán)境

3.1.1 大氣成分和結(jié)構(gòu)

3.1.2 大氣環(huán)流和氣候變化

3.2 水文環(huán)境

3.2.1 水循環(huán)和水資源

3.2.2 水文地貌和水資源利用

3.3 陸地環(huán)境

3.3.1 土壤和植被

3.3.2 生物多樣性和資源利用

四、教學(xué)方法：

1. 教師講授法：通過PPT、演示等方式講解地球的基本結(jié)構(gòu)和地球運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生了解地球的地理環(huán)境；

2. 實(shí)驗(yàn)探究法：組織實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，探索大氣環(huán)境、水文環(huán)境和陸地環(huán)境的特點(diǎn)和變化規(guī)律；

3. 討論互動(dòng)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、課堂展示等形式，促進(jìn)學(xué)生之間的思想交流和合作。

五、教學(xué)資源：

1. 教材：《地理必修一》；

2. 多媒體設(shè)備：電腦、投影儀等。

六、教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

教師通過與學(xué)生的互動(dòng)問答，引發(fā)學(xué)生對(duì)地球和地理環(huán)境的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2. 知識(shí)講解：

教師通過PPT或黑板板書，系統(tǒng)講解地球的基本結(jié)構(gòu)和地球運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律，以及地球的地理環(huán)境。

3. 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：

教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，例如觀察大氣環(huán)境中的氣體成分，觀察水文環(huán)境中的水循環(huán)等，讓學(xué)生親自觀察和實(shí)踐，加深對(duì)地球環(huán)境的認(rèn)識(shí)。

4. 討論互動(dòng)：

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)地球環(huán)境的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，促進(jìn)學(xué)生之間的思想交流和合作。

5. 歸納總結(jié)：

教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和歸納，梳理思路，加深對(duì)地球與地理環(huán)境的理解。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思：

教師可采用課堂討論、作業(yè)、小測驗(yàn)等形式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師也需要對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行反思，以提升教育教學(xué)水平。

高中地理必修一教案 篇3

高中地理必修一教案

主題：地理的科學(xué)性與實(shí)用性

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 了解地理學(xué)的定義和研究對(duì)象，認(rèn)識(shí)地理學(xué)的科學(xué)性；

2. 了解地理學(xué)在解決實(shí)際問題中的實(shí)用性，并能具體分析地理學(xué)在人類生活中的重要性；

3. 培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣和思維能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1. 科學(xué)性：介紹地理學(xué)的定義和研究對(duì)象，并分析地理學(xué)的科學(xué)性；

2. 實(shí)用性：分析地理學(xué)在實(shí)際生活中的實(shí)用價(jià)值，并舉例說明。

三、教學(xué)過程

1. 導(dǎo)入（5分鐘）

向?qū)W生介紹地理學(xué)的定義和研究對(duì)象，并與學(xué)生共同探討地理學(xué)的科學(xué)性。

2. 深入講解（20分鐘）

a. 科學(xué)性介紹：

向?qū)W生提供地理學(xué)的具體研究內(nèi)容，包括地學(xué)、人文地理學(xué)、區(qū)域地理學(xué)等，并與學(xué)生討論這些研究內(nèi)容是否具有科學(xué)性。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地理學(xué)的研究方法和科學(xué)性。

b. 實(shí)用性介紹：

向?qū)W生展示地理學(xué)在解決實(shí)際問題中的實(shí)用性，如地圖的制作與使用、氣候變化的研究等，并舉例說明地理學(xué)在人類生活中的重要性。鼓勵(lì)學(xué)生思考地理學(xué)知識(shí)如何應(yīng)用于解決當(dāng)?shù)氐膶?shí)際問題。

3. 案例分析（15分鐘）

給學(xué)生提供一個(gè)真實(shí)的案例，例如某地區(qū)的水資源供應(yīng)問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)進(jìn)行分析，并提出解決方案。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高他們的地理思維能力。

4. 制作活動(dòng)（15分鐘）

讓學(xué)生分組制作地理學(xué)相關(guān)主題的PPT或海報(bào)，例如“地球的地理構(gòu)造”、“地理學(xué)在城市規(guī)劃中的應(yīng)用”等。要求學(xué)生結(jié)合課本知識(shí)，進(jìn)行深入研究和思考，并在制作過程中培養(yǎng)合作能力和表達(dá)能力。

5. 總結(jié)（5分鐘）

針對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)地理學(xué)的科學(xué)性與實(shí)用性進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)地理學(xué)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)深入研究地理學(xué)知識(shí)。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 學(xué)生的參與度：觀察學(xué)生在討論和制作活動(dòng)中的積極性和合作性。

2. 學(xué)生的思維能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在案例分析中的地理思維能力和解決問題的能力。

3. 學(xué)生的表達(dá)能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在制作活動(dòng)中的表達(dá)能力和對(duì)地理知識(shí)的理解。

五、教學(xué)拓展

1. 組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀地質(zhì)博物館、氣象局、城市規(guī)劃展覽等。

2. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行地理課外閱讀，了解地理學(xué)的最新研究成果。

3. 設(shè)計(jì)地理學(xué)知識(shí)競賽活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)地理學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)積極性。

六、教學(xué)心得

在地理學(xué)的教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力是非常重要的。通過此次課的設(shè)計(jì)與實(shí)施，學(xué)生對(duì)地理學(xué)的科學(xué)性和實(shí)用性有了更深入的了解，也提高了學(xué)生的地理思維能力和實(shí)際問題解決能力。通過實(shí)際案例分析和制作活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了有效激發(fā)。此外，在教學(xué)過程中還注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和合作探討的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和團(tuán)隊(duì)合作精神。

高中地理必修一教案 篇4

高中地理必修一教案

【教案一】地球與地理坐標(biāo)

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 了解地球的形狀與結(jié)構(gòu)。

2. 了解并學(xué)會(huì)使用地理坐標(biāo)。

3. 能夠識(shí)別地球上的重要地理特征。

二、教學(xué)步驟

1. 導(dǎo)入

通過展示一張地球的圖片，讓學(xué)生回答地球的形狀是什么，并引導(dǎo)他們提出地球的結(jié)構(gòu)。

2. 學(xué)習(xí)地球的形狀與結(jié)構(gòu)

通過講解，讓學(xué)生了解地球是一個(gè)近乎于球體的橢球體，并且有地核、地幔和地殼三層結(jié)構(gòu)。

3. 學(xué)習(xí)地理坐標(biāo)

介紹地理坐標(biāo)的概念，并通過示范和練習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用地理坐標(biāo)。

4. 識(shí)別地球上的重要地理特征

通過展示地圖和照片，讓學(xué)生識(shí)別并標(biāo)注出地球上的重要地理特征，例如赤道、北半球和南半球等。

5. 小結(jié)與反思

回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生總結(jié)地球的形狀與結(jié)構(gòu)，并檢查他們對(duì)地理坐標(biāo)的掌握情況。

【教案二】氣候與氣候因素

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 了解氣候的概念與分類。

2. 學(xué)會(huì)使用氣象要素來描述和分析氣候。

3. 了解氣候因素對(duì)氣候的影響。

二、教學(xué)步驟

1. 導(dǎo)入

通過展示不同地方的天氣預(yù)報(bào)，讓學(xué)生回答氣候與天氣的區(qū)別，并提出影響氣候的因素。

2. 學(xué)習(xí)氣候的概念與分類

通過講解，讓學(xué)生了解氣候是指長期氣象要素在某一地區(qū)的統(tǒng)計(jì)值，并介紹不同氣候類型的特點(diǎn)。

3. 學(xué)習(xí)使用氣象要素描述氣候

介紹主要的氣象要素，例如溫度、降水量、風(fēng)速等，并通過練習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用這些要素來描述和分析氣候。

4. 學(xué)習(xí)氣候因素的影響

介紹影響氣候的因素，例如緯度、海洋與陸地、地形等，并通過案例分析讓學(xué)生了解不同因素對(duì)氣候的影響。

5. 小結(jié)與反思

回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生總結(jié)氣候的概念與分類，并檢查他們對(duì)使用氣象要素和理解氣候因素的能力。

【教案三】人口與人口分布

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 了解人口的概念與分類。

2. 學(xué)會(huì)使用人口密度來描述和分析人口分布。

3. 了解人口分布的影響因素。

二、教學(xué)步驟

1. 導(dǎo)入

通過展示世界人口地圖，讓學(xué)生觀察人口的分布情況，并提出人口密度的概念以及影響人口分布的因素。

2. 學(xué)習(xí)人口的概念與分類

通過講解，讓學(xué)生了解人口是指生活在一定地區(qū)內(nèi)的人的總數(shù)，并介紹不同類型的人口，例如城市人口和農(nóng)村人口。

3. 學(xué)習(xí)使用人口密度描述人口分布

介紹人口密度的概念，并通過示范和練習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用人口密度來描述和分析人口分布。

4. 學(xué)習(xí)人口分布的影響因素

介紹影響人口分布的因素，例如自然條件、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治因素等，并通過案例分析讓學(xué)生了解不同因素對(duì)人口分布的影響。

5. 小結(jié)與反思

回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生總結(jié)人口的概念與分類，并檢查他們對(duì)使用人口密度和理解人口分布的能力。

【教案四】經(jīng)濟(jì)與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 了解經(jīng)濟(jì)的概念與分類。

2. 學(xué)會(huì)使用經(jīng)濟(jì)指標(biāo)來描述和分析經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。

3. 了解經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的影響因素。

二、教學(xué)步驟

1. 導(dǎo)入

通過展示不同地方的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，讓學(xué)生回答經(jīng)濟(jì)與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的關(guān)系，并提出影響經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的因素。

2. 學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)的概念與分類

通過講解，讓學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)是指人們?yōu)榱双@取物質(zhì)財(cái)富而進(jìn)行的生產(chǎn)、流通和消費(fèi)活動(dòng)，并介紹不同類型的經(jīng)濟(jì)，例如農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)和工業(yè)經(jīng)濟(jì)。

3. 學(xué)習(xí)使用經(jīng)濟(jì)指標(biāo)描述經(jīng)濟(jì)活動(dòng)

介紹主要的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，例如國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）、人均收入等，并通過練習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用這些指標(biāo)來描述和分析經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。

4. 學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的影響因素

介紹影響經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的因素，例如自然資源、技術(shù)水平、市場需求等，并通過案例分析讓學(xué)生了解不同因素對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的影響。

5. 小結(jié)與反思

回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生總結(jié)經(jīng)濟(jì)的概念與分類，并檢查他們對(duì)使用經(jīng)濟(jì)指標(biāo)和理解經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的能力。

以上是《高中地理必修一教案》的范文，每個(gè)教案包括導(dǎo)入、學(xué)習(xí)內(nèi)容、練習(xí)和小結(jié)四個(gè)部分，旨在通過講解、示范和練習(xí)等教學(xué)方法，使學(xué)生了解地球與地理坐標(biāo)、氣候與氣候因素、人口與人口分布以及經(jīng)濟(jì)與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)等地理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生使用相關(guān)工具和方法描述和分析地理特征的能力，提高他們的綜合地理素養(yǎng)。

高中地理必修一教案 篇5

【高中地理必修一教案】

主題：中國的地理位置與區(qū)域特征

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解中國的地理位置和區(qū)域特征；

2.掌握中國地理位置的基本知識(shí)；

3.了解中國的地理劃分和區(qū)域特征；

4.培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和整合信息能力；

5.能夠利用地理知識(shí)分析中國的區(qū)域特征。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.中國的地理位置；

2.中國的區(qū)域特征。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.中國地理劃分的特點(diǎn)；

2.中國地理區(qū)域特征的分析。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

電子白板、多媒體設(shè)備、幻燈片、教學(xué)課件。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.使用幻燈片展示中國地圖，向?qū)W生展示中國的地理位置。

2.出示一張圖片，向?qū)W生提問：“根據(jù)圖片，你認(rèn)為中國屬于亞洲的哪個(gè)部分？”“那么中國在世界上處于什么位置？”

3.輸入教學(xué)內(nèi)容：“今天我們將學(xué)習(xí)的主題是中國的地理位置與區(qū)域特征。”

二、學(xué)習(xí)主體（30分鐘）

1.講解中國的地理位置（10分鐘）

a.使用電子白板展示中國地理位置的基本知識(shí)；

b.向?qū)W生介紹中國的地理位置，包括經(jīng)度、緯度和行政區(qū)劃等信息；

c.讓學(xué)生觀察地圖，找出中國的北、東、南、西四個(gè)邊界線。

2.講解中國的地理區(qū)域劃分（10分鐘）

a.使用幻燈片展示中國的地理區(qū)域劃分；

b.讓學(xué)生了解中國的東北、華北、華東、華南、西南、西北六個(gè)區(qū)域；

c.向?qū)W生介紹各個(gè)區(qū)域的特點(diǎn)和地理環(huán)境。

3.分組討論（10分鐘）

a.將學(xué)生分組，每組分別代表一個(gè)地理區(qū)域；

b.要求學(xué)生在小組內(nèi)討論該地理區(qū)域的特點(diǎn)、氣候、地貌、資源等；

c.鼓勵(lì)學(xué)生做一些調(diào)查和研究，收集該地域的相關(guān)數(shù)據(jù)和圖片。

三、展示和總結(jié)（15分鐘）

1.每個(gè)小組派代表展示他們研究的地理區(qū)域的特點(diǎn)和資源分布等；

2.其他學(xué)生對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行評(píng)論和提問；

3.教師總結(jié)問題：“為什么中國的地理環(huán)境多樣，資源分布不均？”并引導(dǎo)學(xué)生思考相關(guān)問題。

四、拓展與應(yīng)用（15分鐘）

1.將學(xué)生分成小組，每組選取一個(gè)地理區(qū)域進(jìn)行深入研究；

2.要求學(xué)生利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等渠道收集相關(guān)資料；

3.每個(gè)小組完成一份研究報(bào)告，并結(jié)合地理知識(shí)對(duì)該地理區(qū)域進(jìn)行分析和解釋。

五、作業(yè)布置（5分鐘）

1.寫一篇關(guān)于中國地理位置和區(qū)域特征的小結(jié)（不少于500字）；

2.預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容。

【教學(xué)反思】

1.本節(jié)課通過多媒體設(shè)備和教學(xué)課件的運(yùn)用，使學(xué)生對(duì)中國的地理位置和區(qū)域特征有了更直觀和深入的了解；

2.通過小組討論和展示，增強(qiáng)了學(xué)生的信息整合能力和地理思維能力；

3.通過擴(kuò)展應(yīng)用，培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立研究和分析能力；

4.通過作業(yè)布置，鞏固了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

高中地理必修一教案 篇6

高中地理必修一教案主題：地理學(xué)科的引介和學(xué)科性質(zhì)

范文：

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解地理學(xué)科的起源和發(fā)展；

2. 了解地理學(xué)科的研究內(nèi)容和特點(diǎn)；

3. 掌握地理學(xué)科的學(xué)科性質(zhì)和學(xué)科分類。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1. 地理學(xué)科的起源和發(fā)展；

2. 地理學(xué)科的研究內(nèi)容和特點(diǎn)；

3. 地理學(xué)科的學(xué)科性質(zhì)和學(xué)科分類。

三、教學(xué)過程：

1. 上課導(dǎo)入：

老師利用多媒體投影儀播放地理學(xué)科的相關(guān)視頻，引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的好奇心。

2. 知識(shí)點(diǎn)講解和學(xué)習(xí)：

（1）地理學(xué)科的起源和發(fā)展

老師向?qū)W生介紹地理學(xué)科的起源和發(fā)展，包括中國古代地理的研究內(nèi)容和現(xiàn)代地理學(xué)的發(fā)展歷程。讓學(xué)生了解地理學(xué)科的歷史和文化背景。

（2）地理學(xué)科的研究內(nèi)容和特點(diǎn)

老師向?qū)W生介紹地理學(xué)科的研究內(nèi)容和特點(diǎn)，包括地球環(huán)境、自然地理、人文地理等方面的內(nèi)容，以及地理學(xué)科的綜合性、交叉性和研究對(duì)象的廣泛性。幫助學(xué)生理解地理學(xué)科的復(fù)雜性和多樣性。

（3）地理學(xué)科的學(xué)科性質(zhì)和學(xué)科分類

老師向?qū)W生介紹地理學(xué)科的學(xué)科性質(zhì)和學(xué)科分類，包括地理學(xué)科的實(shí)證性、理論性和應(yīng)用性，以及地理學(xué)科的自然地理學(xué)和人文地理學(xué)兩個(gè)主要分支。讓學(xué)生了解地理學(xué)科的學(xué)科性質(zhì)和內(nèi)涵。

3. 討論和總結(jié)：

老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生就地理學(xué)科的起源、研究內(nèi)容和學(xué)科性質(zhì)展開討論，并總結(jié)歸納出地理學(xué)科的主要特點(diǎn)和學(xué)科意義。

4. 拓展學(xué)習(xí)：

老師推薦一些相關(guān)的地理學(xué)科書籍和網(wǎng)站給學(xué)生，供學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)和進(jìn)一步掌握地理學(xué)科的知識(shí)。

5. 作業(yè)布置：

要求學(xué)生寫一篇關(guān)于地理學(xué)科的小論文，包括地理學(xué)科的起源、研究內(nèi)容和特點(diǎn)，以及地理學(xué)科的學(xué)科性質(zhì)和學(xué)科分類。并要求學(xué)生加強(qiáng)對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)和了解。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)：

教師可以根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論的質(zhì)量和作業(yè)的完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，確認(rèn)學(xué)生是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，可以借助提問和討論的方式，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的掌握程度。

高中地理必修一教案 篇7

教材分析：

本節(jié)內(nèi)容選自人教版高中地理必修二第五章第二節(jié)。交通運(yùn)輸是實(shí)現(xiàn)人和物位移的主要手段，而交通運(yùn)輸方式和布局變化，會(huì)直接影響到社會(huì)生活的方方面面。本節(jié)配置了不少的圖片和案例，是教材的組成部分，但似乎離學(xué)生們的生活太遠(yuǎn)。通過鄉(xiāng)土地理的活例子，結(jié)合該節(jié)課程的要旨，既可調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維，使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和活動(dòng)過程，又培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主探究能力。

學(xué)情分析：

本冊(cè)書先講“生產(chǎn)活動(dòng)與地域聯(lián)系”即農(nóng)業(yè)、工業(yè)，再講交通。因此學(xué)生對(duì)這部分會(huì)比較陌生。高一的學(xué)生有一定的地理基礎(chǔ)知識(shí)、讀圖能力、分析能力以及通過各種正確途徑搜集相關(guān)資料的能力。可以增加直觀的圖片適當(dāng)補(bǔ)充聚落空間形態(tài)的有關(guān)知識(shí)。本校高一新生對(duì)計(jì)算機(jī)有一定的操控能力，但是差異比較明顯，建議在教學(xué)中充分利用學(xué)生搜集的資料、課本的地圖等，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容的理解。

　教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定如下教學(xué)目標(biāo)：

　知識(shí)與技能：

了解交通運(yùn)輸布局變化對(duì)聚落和商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)分布的影響。

　過程與方法：

1、通過分析有關(guān)的圖片和資料及相關(guān)實(shí)際案例，理解交通運(yùn)輸方式和布局對(duì)聚落形態(tài)和商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)分布的影響：

2、運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，表達(dá)、交流地理學(xué)習(xí)和探究的體會(huì)，側(cè)重對(duì)地理學(xué)習(xí)結(jié)果的表達(dá)和能力的培養(yǎng)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣和動(dòng)機(jī)，學(xué)會(huì)運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合案例分析交通運(yùn)輸和布局變化對(duì)聚落空間形態(tài)和商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)布局的影響。

教學(xué)難點(diǎn)：分析交通運(yùn)輸和布局變化對(duì)聚落空間形態(tài)和商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)布局的影響。

教學(xué)方法：案例教學(xué)法、讀圖分析法、討論法、讀圖歸納法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

引入：引用民諺有“蜀道難，難于上青天”而如今，寶成鐵路溝通了巴山蜀水，新中國的鐵路建設(shè)事業(yè)日新月異，成績斐然。

設(shè)計(jì)意圖：這樣導(dǎo)課，既傳授了知識(shí)，又進(jìn)行了愛國主義教育。

二、講授新課

(一)交通運(yùn)輸方式對(duì)聚落形態(tài)的影響

1、教師出示兩張圖片：鄉(xiāng)村聚落和城市聚落，引導(dǎo)學(xué)生歸納聚落的概念、類型。

2、交通運(yùn)輸方式的變化影響聚落空間形態(tài)的變化

環(huán)節(jié)一：新的交通方式發(fā)展會(huì)帶動(dòng)聚落形態(tài)的變化

出示案例：嘉興市空間形態(tài)的演變過程。指導(dǎo)學(xué)生從“時(shí)期、形態(tài)、原因”等方面分析。(設(shè)計(jì)表格讓學(xué)生通過分析案例進(jìn)行填寫)

設(shè)計(jì)意圖：通過教師引導(dǎo)學(xué)生分析案例，思考填表對(duì)比不同時(shí)期，嘉興市空間形態(tài)的演變，從而得到新的交通方式發(fā)展會(huì)帶動(dòng)聚落形態(tài)的變化。環(huán)節(jié)二：交通方式的衰落影響聚落空間形態(tài)的演變

出示小問題：“考考你：“揚(yáng)州(雄富)冠天下”“十里長街(市井連)”“(夜市)千燈照碧云”，門前(冷落)鞍馬稀?！弊寣W(xué)生試著填寫詩句中缺少的詞語，并展示資料“揚(yáng)州的變遷”，

設(shè)計(jì)意圖：通過詩句及資料，引導(dǎo)學(xué)生得出交通運(yùn)輸方式的變化對(duì)聚落影響的另一個(gè)方面：交通方式的衰落影響聚落空間形態(tài)的`演變。

(二)交通布局的變化對(duì)聚落空間的影響

環(huán)節(jié)三：聚落空間形態(tài)沿交通干線擴(kuò)展，交通干線成為聚落的主要發(fā)展軸。

出示圖片：銀川市地圖，西夏、金鳳、興慶區(qū)的分布圖出示案例：株洲市區(qū)發(fā)展地圖。

小組合作探究：要求學(xué)生分析株洲市區(qū)發(fā)展變化圖，并結(jié)合自己家鄉(xiāng)的首府銀川主要的市區(qū)分布圖，討論交通干線對(duì)聚落空間形態(tài)的影響。

教師適當(dāng)引導(dǎo)歸納。

設(shè)計(jì)意圖：通過案例分析，教師的引導(dǎo)歸納，及學(xué)生自主探究，結(jié)合在生活的所見，得到聚落空間形態(tài)一般沿交通干線擴(kuò)展，并且交通干線成為聚落的主要發(fā)展軸。

環(huán)節(jié)四：交通運(yùn)輸網(wǎng)的形成，促使多個(gè)城市相互連接，形成沿交通網(wǎng)分布的大城市帶

出示圖片資料：“波士頓—紐約—華盛頓大城市帶”，“長江三角洲城市帶”

設(shè)計(jì)意圖：教師引導(dǎo)學(xué)生分析兩幅地圖，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)交通網(wǎng)絡(luò)對(duì)城市帶形成的影響。

過渡：隨著城市化進(jìn)程的快速發(fā)展，房價(jià)、地價(jià)不斷上漲還有人們對(duì)于對(duì)環(huán)境質(zhì)量要求的提高，工業(yè)區(qū)和高級(jí)住宅區(qū)逐漸向外圍地區(qū)轉(zhuǎn)移，而商業(yè)和服務(wù)業(yè)則向市中心集聚。工業(yè)區(qū)和高級(jí)住宅區(qū)逐漸轉(zhuǎn)移到郊區(qū)，就得益與交通網(wǎng)的完善，隨后大型購物中心、超市及休閑設(shè)施也向郊區(qū)遷移。那么這些商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)(大型購物中心、超市及休閑設(shè)施)和商業(yè)中心的布局和交通運(yùn)輸布局的關(guān)系是什么呢?

(三)交通運(yùn)輸對(duì)商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)密度的影響

環(huán)節(jié)五：展示山區(qū)和平原商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)示意圖(教材P84頁圖5、8和圖5、9)思考：

(1)請(qǐng)觀察兩張圖，說說其商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)分布的密度，誰大誰小?

(2)請(qǐng)分析原因。

小組討論：請(qǐng)小組代表說出討論結(jié)果。

設(shè)計(jì)意圖：此過程中教師須引導(dǎo)學(xué)生從自然(地形地勢)、社會(huì)(人口分布密度)、經(jīng)濟(jì)(經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、人們的消費(fèi)水平)和科學(xué)技術(shù)等因素方面分析，通過影響交通運(yùn)輸?shù)牟季?，進(jìn)而影響了商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的分布密度。本活動(dòng)通過小組討論集思廣益，在討論的過程中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和學(xué)會(huì)分析和交流的能力。

(四)交通運(yùn)輸對(duì)商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)分布位置的影響

環(huán)節(jié)六：石嘴山市的大型商業(yè)區(qū)的位置和交通之間的關(guān)系。

(建立一個(gè)班級(jí)博客，課前布置學(xué)生搜集資料，然后將搜集到的資料上傳，之后在博客上討論，3天前布置好。在討論中教師可與學(xué)生一起交流。(1)石嘴山商業(yè)中心位置(2)石嘴山的市批發(fā)市場分布(3)裝飾城與建材市場分布(4)倉儲(chǔ)超市)

問題引導(dǎo)：(1)這些大型商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的布局都有什么共同點(diǎn)?

學(xué)生回答預(yù)設(shè)：位于城市郊區(qū)、新城或舊城改造處，對(duì)交通干線有重要的依附關(guān)系：一是沿著舊國道或主要城市干道兩側(cè)自發(fā)形成;二是在城市交通樞紐;三是在快速干線和高速公路的出入口附近形成。

問題引導(dǎo)：(2)倉儲(chǔ)等為什么不布局在石嘴山中心呢?

學(xué)生回答預(yù)設(shè)：市中心的地租昂貴，而郊區(qū)的地租比較便宜，加上便利的交通，可以帶來大量的人流和物流。

設(shè)計(jì)意圖：通過我們生活的城市石嘴山市為例分析討論，商業(yè)布局的原因，這些大型的商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)布局在市區(qū)中心、環(huán)路邊緣或市區(qū)邊緣的高速公路沿線，是以交通原則代替了市場原則。

總結(jié)：板書總結(jié)

高中地理必修一教案 篇8

高中地理必修一教案: 人口地理

【教案一】

主題：人口地理——人口的分布與遷移

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 知識(shí)與技能目標(biāo)：

(1) 了解人口地理的研究內(nèi)容和意義；

(2) 掌握人類活動(dòng)對(duì)人口分布影響的主要因素；

(3) 能夠分析人口遷移的主要原因和影響。

2. 過程與方法目標(biāo)：

(1) 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力；

(2) 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1. 了解人口地理的研究內(nèi)容和意義；

2. 掌握人類活動(dòng)對(duì)人口分布影響的主要因素；

3. 能夠分析人口遷移的主要原因和影響。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1. 人類活動(dòng)對(duì)人口分布的影響；

2. 人口遷移的原因和影響。

四、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

通過呈現(xiàn)一幅全球人口分布的地圖，引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生討論全球人口分布不均勻的原因。

二、知識(shí)擴(kuò)展

1. 通過PPT介紹人口地理的研究內(nèi)容和意義，引導(dǎo)學(xué)生了解人口地理的概念和人口地理的意義。

2. 通過PPT介紹人類活動(dòng)對(duì)人口分布的影響。如自然條件因素、經(jīng)濟(jì)因素、社會(huì)因素等。引導(dǎo)學(xué)生分析這些因素對(duì)人口分布的影響。

三、合作討論

讓學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)國家或地區(qū)的人口分布，進(jìn)行合作討論，總結(jié)該國家或地區(qū)人口分布不均勻的原因，并用圖表或圖像形式呈現(xiàn)。

四、歸納總結(jié)

學(xué)生展示小組討論結(jié)果，進(jìn)行歸納總結(jié)。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)人類活動(dòng)對(duì)人口分布的影響和人口遷移的原因和影響。

五、拓展延伸

通過PPT介紹人口遷移的原因和影響，讓學(xué)生了解各種人口遷移的類型（內(nèi)部遷移、國際遷移）以及人口遷移對(duì)人口分布和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

六、課堂小結(jié)

通過提問，檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，并進(jìn)行課堂小結(jié)。

七、課后作業(yè)

要求學(xué)生利用課堂所學(xué)知識(shí)，選擇一個(gè)國家或地區(qū)的人口遷移進(jìn)行調(diào)研，撰寫一篇不少于500字的報(bào)告，并配上相關(guān)數(shù)據(jù)圖表。

【教案二】

主題：人口地理——人口問題與可持續(xù)發(fā)展

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 知識(shí)與技能目標(biāo)：

(1) 了解人口問題對(duì)可持續(xù)發(fā)展的影響；

(2) 掌握人類活動(dòng)對(duì)人口問題的影響；

(3) 能夠提出人口問題的解決途徑。

2. 過程與方法目標(biāo)：

(1) 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力；

(2) 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注人口問題和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)；

(3) 培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1. 了解人口問題對(duì)可持續(xù)發(fā)展的影響；

2. 掌握人類活動(dòng)對(duì)人口問題的影響。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1. 人口問題對(duì)可持續(xù)發(fā)展的影響；

2. 提出人口問題的解決途徑。

四、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

通過呈現(xiàn)一幅全球人口增長圖表，引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生討論全球人口增長對(duì)可持續(xù)發(fā)展的影響。

二、知識(shí)擴(kuò)展

1. 通過PPT介紹人口問題對(duì)可持續(xù)發(fā)展的影響，如環(huán)境壓力、資源短缺、社會(huì)問題等。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人口問題對(duì)可持續(xù)發(fā)展的重要性。

2. 通過PPT介紹人類活動(dòng)對(duì)人口問題的影響。如生育率、死亡率、遷移等。引導(dǎo)學(xué)生分析這些因素對(duì)人口問題的影響。

三、合作討論

讓學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)國家或地區(qū)的人口問題，進(jìn)行合作討論，總結(jié)該國家或地區(qū)人口問題的原因，并提出解決途徑。

四、歸納總結(jié)

學(xué)生展示小組討論結(jié)果，進(jìn)行歸納總結(jié)。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)人口問題對(duì)可持續(xù)發(fā)展的影響，并提出解決途徑。

五、拓展延伸

通過PPT介紹一些國家或地區(qū)的人口問題治理措施和成功經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生了解人口問題的治理途徑和可行性。

六、課堂小結(jié)

通過提問，檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，并進(jìn)行課堂小結(jié)。

七、課后作業(yè)

要求學(xué)生針對(duì)所學(xué)內(nèi)容，選擇一個(gè)人口增長較快的國家或地區(qū)，撰寫一篇不少于500字的報(bào)告，闡述該國家或地區(qū)人口問題的原因和解決途徑，并提出自己的看法。

高中地理必修一教案 篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1.獲得地球和宇宙環(huán)境的基礎(chǔ)知識(shí)；

2.初步學(xué)會(huì)分析地理資料的方法；

3.養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，形成科學(xué)的宇宙觀，激發(fā)探索宇宙的尋找地外文明的興趣和決心。

教學(xué)重點(diǎn)：了解天體系統(tǒng)的層次，運(yùn)用資料說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星；

教學(xué)難點(diǎn)：從數(shù)據(jù)中比較三大類行星的特點(diǎn)

方法與策略：談“天”是為了說“地”，本節(jié)教材涉及較多的天文現(xiàn)象和天文知識(shí)，都是圍繞“地”來展開的，因此教學(xué)時(shí)不要講太多的天文知識(shí)，以致把地理課上成天文課。教學(xué)時(shí)要充分利用課本的活動(dòng)或設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，讓學(xué)生在參與活動(dòng)和探究問題的過程中獲得知識(shí)，以達(dá)到課標(biāo)的要求。

課時(shí)安排：1課時(shí)

課標(biāo)：描述地球所處的宇宙環(huán)境，運(yùn)用資料說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星

課標(biāo)分析：地球所處的宇宙環(huán)境是指以地球?yàn)橹行牡挠钪姝h(huán)境，從宏觀和微觀兩個(gè)層面理解。宏觀層面上是指地球在天體系統(tǒng)中所處的位置；微觀層面上是指地球在太陽中的所處的位置。了解地球所處的宇宙環(huán)境目的是為認(rèn)識(shí)地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星打基礎(chǔ)。在太陽系八大行星中，從質(zhì)量、體積、運(yùn)動(dòng)等來看，地球是普通，但地球上存在智慧生命又使地球成為太陽系中特殊的一員。而說明地球上生命存在的原因，不僅要從地球自身?xiàng)l件和行星際空間條件分析，還要從恒星際空間條件分析。根據(jù)本條“標(biāo)準(zhǔn)”的要求，學(xué)生在分析地球的普通性和特殊性時(shí)，要會(huì)用有關(guān)資料加以說明。這些資料如太陽系九大行星的比較數(shù)據(jù)、地球在太陽系中的位置圖、地球本身的條件等。

教材分析：本節(jié)是高中地理的開篇，涉及較多的天文知識(shí)，同時(shí)這些內(nèi)容很容易激發(fā)學(xué)生的興趣。教材設(shè)計(jì)了較多的活動(dòng)，讓學(xué)生在探究過程中得出結(jié)論。教材在介紹天體的具體形式時(shí)用了很貼切的形容詞，讓學(xué)生有比較直觀的認(rèn)識(shí)。采取閱讀的形式介紹了其中的四種天體，以增加學(xué)生的課外知識(shí)。對(duì)于天體系統(tǒng)的層次，教材是以圖加材料說明的形式從小范圍到大范圍來講述，并讓學(xué)生填寫層次的框圖來鞏固。為了說明地球的普通性，教材把八大行星的有關(guān)數(shù)據(jù)歸納成圖表，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用數(shù)據(jù)分析探究，把地球與其他行星進(jìn)行比較，說明地球是太陽系一顆普通的行星。而對(duì)于本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容，教材主要從地球與太陽的距離適中、地球的.體積和質(zhì)量適中和八大行星繞日公轉(zhuǎn)的特征，分析地球上具備了生命存在的溫度、大氣和安全的宇宙環(huán)境等條件，說明地球是太陽系中一顆特殊的行星。本節(jié)課后活動(dòng)的目的是以地球上出現(xiàn)生命的條件作為一個(gè)參照，培養(yǎng)學(xué)生遷移和應(yīng)用知識(shí)的能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，但要有理論根據(jù)。

教學(xué)過程：

展示圖片：（宇宙上看到的地球組圖）地球是宇宙中的一顆行星，也是我們?nèi)祟?/p>

在宇宙中的唯一家園，本章我們主要學(xué)習(xí)的是關(guān)于地球的一些情況。

本節(jié)導(dǎo)入：我們生活在地球上，地球上的許多自然現(xiàn)象與所處的宇宙環(huán)境有著密切的關(guān)系，如季節(jié)的轉(zhuǎn)換、晝夜的更替和晝夜長短的變化等。所以要研究地球首先要了解地球所處的宇宙環(huán)境。

閱讀歸納：宇宙環(huán)境的組成成員（引導(dǎo)學(xué)生在閱讀時(shí)注意形容詞）

小結(jié)：天體：恒星、星云、行星、衛(wèi)星、流星、彗星

宇宙環(huán)境

星際物質(zhì)：氣體、塵埃

過渡：物以類聚，任何天體在宇宙中都有自己的位置，并且天體之間能夠形成不同層次的天體系統(tǒng)。

概念：天體系統(tǒng)（強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞：相互吸引、相互繞轉(zhuǎn)）地月系

活動(dòng)探究：完成天體系統(tǒng)的框圖

太陽系銀河系宇宙（總星系）河外星系其他恒星系其他行星系

過渡：從天體系統(tǒng)中我們明確了我們的地球是處于太陽系中的，那么，地球在太陽系中的地位是如何的呢？我們說，地球是太陽系中既普通又特殊的行星。不過在這之前，我們首先要學(xué)習(xí)的是太陽系具體包括哪些具體的成員。

巧記：太陽系中的八大行星：水、金、地、火、木、土、天、海

探究活動(dòng)：

1.讀圖表得出八大行星的運(yùn)動(dòng)特征：共面性、同向性和近圓性，最終得出結(jié)論，地球在運(yùn)動(dòng)特征方面沒有特殊的地方。

2.讀課本八大行星數(shù)據(jù)圖，列表比較九大行星特性

最終得出結(jié)論：地球質(zhì)量和體積方面，與水星、金星、火星相比，也沒有特殊的地方。

總結(jié)與過渡：從以上可以看出，地球在運(yùn)動(dòng)特征和物理性質(zhì)方面沒有特殊的地方，所以我們說地球是太陽系中的一顆普通的行星。但是，我們?yōu)槭裁从终f地球又是一顆特殊的行星呢？

回答：地球上有生命的存在。

探究、資料分析：距日適中適宜的溫度

生命存在的條件：質(zhì)量、體積適中；適宜呼吸的大氣；海洋的形成；液態(tài)水的存在

活動(dòng)：討論如何在茫茫的宇宙中尋找外星人的方向。

課堂總結(jié)；宇宙是由物質(zhì)組成的。地球在宇宙中并沒有什么特殊性，它也是一顆普通的行星，但是地球由于自身的原因而使地球上有智慧生命的存在，從這個(gè)方面來講，地球又是一顆特殊的行星。

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高中地理必修一教案 篇10

高中地理必修一教案

主題：地球的形狀和運(yùn)動(dòng)

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 知識(shí)目標(biāo)

了解地球的形狀和運(yùn)動(dòng)對(duì)地理的重要性；

掌握地球的形狀和運(yùn)動(dòng)的基本概念和基本知識(shí)；

理解地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)對(duì)地球上自然環(huán)境和人類活動(dòng)的影響。

2. 能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力；

培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)和探究的能力；

培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解釋和解決問題的能力。

3. 情感目標(biāo)

增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地球的熱愛和對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣；

培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)地球的環(huán)境意識(shí)；

培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和合作探究的精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1. 教學(xué)重點(diǎn)

地球的形狀和運(yùn)動(dòng)的基本概念和基本知識(shí)；

地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)對(duì)地球上自然環(huán)境和人類活動(dòng)的影響。

2. 教學(xué)難點(diǎn)

地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)對(duì)地球上自然環(huán)境和人類活動(dòng)的影響的更深層次的理解。

三、教學(xué)過程

1. 導(dǎo)入（10分鐘）

通過放映一段關(guān)于地球的視頻或展示地球儀等物品，激發(fā)學(xué)生對(duì)地球形狀和運(yùn)動(dòng)的興趣。

2. 理論學(xué)習(xí)（30分鐘）

a. 地球的形狀

引導(dǎo)學(xué)生思考并討論：“地球的形狀是什么樣的？”

介紹地球的形狀是近似于一個(gè)橢球體，同時(shí)影響地球形狀的因素有地球旋轉(zhuǎn)、重力等。

b. 地球的運(yùn)動(dòng)

介紹地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的基本概念和基本知識(shí)，著重解釋自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜更替和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的季節(jié)變化。

3. 實(shí)驗(yàn)探究（30分鐘）

組織學(xué)生進(jìn)行地球自轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)和公轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)際觀察和操作，了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的原理和影響。

觀察自轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)中的燈光照射到照明球上的變化，體驗(yàn)地球上不同地方的白天和黑夜；

觀察公轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)中地球靠近太陽和離開太陽時(shí)的氣溫和季節(jié)變化，體驗(yàn)地球公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)對(duì)地球季節(jié)的影響。

4. 知識(shí)鞏固與拓展（20分鐘）

a. 進(jìn)一步討論地球的形狀和運(yùn)動(dòng)的影響

讓學(xué)生思考和探討地球形狀和運(yùn)動(dòng)對(duì)地球自然環(huán)境和人類活動(dòng)的影響，如對(duì)氣候、地理分布等的影響，并展示一些實(shí)際案例進(jìn)行分析。

b. 拓展知識(shí)

介紹地理儀器和技術(shù)的發(fā)展，如衛(wèi)星、GPS等，利用這些技術(shù)對(duì)地球形狀和運(yùn)動(dòng)進(jìn)行測量和研究。

5. 小結(jié)與評(píng)價(jià)（10分鐘）

對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和回顧，同時(shí)布置相關(guān)作業(yè)，如復(fù)習(xí)地球形狀和運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵概念和知識(shí)點(diǎn)，并解答學(xué)生提出的問題。

四、板書設(shè)計(jì)

地球的形狀和運(yùn)動(dòng)

1. 地球的形狀

- 地球的近似形狀：橢球體

- 影響地球形狀的因素

2. 地球的運(yùn)動(dòng)

- 自轉(zhuǎn)：晝夜更替

- 公轉(zhuǎn)：季節(jié)變化

五、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1. PPT或其他多媒體設(shè)備

2. 地球儀、實(shí)驗(yàn)器材

3. 視頻資料、圖片或?qū)嵨镎故?/p>

4. 教學(xué)手冊(cè)和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書

六、教學(xué)反思

通過本節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)地球的形狀和運(yùn)動(dòng)有了更深入的理解，培養(yǎng)了學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)和探究的能力。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，盡可能讓學(xué)生親自實(shí)踐和觀察，提高了學(xué)生對(duì)地球形狀和運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知。同時(shí)，通過對(duì)地球形狀和運(yùn)動(dòng)的影響進(jìn)行討論和案例分析，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。在教學(xué)過程中，要注意激發(fā)學(xué)生的思考和參與，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

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