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幼兒園教師教育隨筆記精選

發(fā)布時間:2024-02-07

毫無疑問,作為一名新時代的人民教師,我們應(yīng)該注意自己對孩子們的教育方式,而教育筆記可以幫老師總結(jié)教育經(jīng)驗與不足。那么,有哪些值得參考的教育筆記呢?經(jīng)過收集并整理,小編為你呈上幼兒園教師教育隨筆記精選,請閱讀,或許對你有所幫助!

幼兒園教師教育隨筆記【篇1】

我們陽光幼兒園多年里一直有一個特色活動,就是從小班到大班每周都會下發(fā)一定的卡,這些卡是用來獎勵孩子的日常表現(xiàn)的,平時的優(yōu)秀表現(xiàn)獎勵藍卡,比如按時入園的、吃飯認真的、課堂積極發(fā)言的、懂禮貌的、樂于助人的等等都有機會得到一張藍卡的獎勵,每周的周全勤可以獲得一張橘紅卡的獎勵,每月的月全勤可以獲得一張梅紅卡的獎勵,而平時獲得的藍卡算是孩子積攢的零錢,是可以隨時找老師對換整錢的,即,四張藍卡可以兌換一張橘紅卡,四張橘紅卡可以兌換一張梅紅卡。為了讓孩子手里的卡流通起來,也為了鼓勵孩子積極表現(xiàn)努力掙卡,我們園里設(shè)置了“娃娃超市”,當(dāng)孩子的卡積攢到一定程度時,可以到“娃娃超市”兌換小物品,價格不一,比如,一張梅紅卡可以兌換一張小粘貼,兩張梅紅卡可以兌換一塊橡皮,三張梅紅卡可以兌換一個小動物玩具等等,“娃娃超市”的“老板”還會定期更換商品。這個活動還提高了孩子的數(shù)學(xué)對換關(guān)系。

今年我們大班為了讓孩子手里的卡充分活起來,也為了鍛煉孩子的自我推銷能力,組織了“我是小小推銷員”活動,就是每周定期安排幾個孩子準(zhǔn)備2-3樣小物品,或者圖書、或者小玩具、或者文具、或者小掛飾,在班里面向孩子們進行推銷,我給每個孩子10分鐘的時間,如果能把自己的商品賣出去,就是推銷成功,反之,就是推銷失敗。算起來,這個活動已經(jīng)進行了將近半年的時間了,經(jīng)過不斷的鍛煉,孩子們的語言組織能力大大提升,自我推銷能力也大大提高,還涌現(xiàn)出了不少充滿智慧和商業(yè)頭腦的“推銷高手”,每天的推銷活動更是會出現(xiàn)許多趣事和感動人的事跡發(fā)生。

上周五推銷的是皓皓,小樂相中了皓皓的商品,但手里只有7張梅紅卡了,距離要價10張梅紅卡還差3張,擱在別的孩子身上就只能遺憾地看著被其他小朋友買走了,但小樂太喜歡皓皓的小玩具了,于是跟皓皓商量,先欠著皓皓,因為這周二就是小樂推銷員,她馬上就會有錢還給皓皓,兩人達成了協(xié)議,交易成功,多么靈活的小樂。

琳琳推銷的是一支巨大的鉛筆,還印著“泰山神筆”字樣,經(jīng)過砍價后,劉韙杞以8張梅紅卡的價格買下了,可是保焱太喜歡這支筆了,既是玩具又可以寫字,于是跟劉韙杞商量,愿意出價10張梅紅卡,于是劉韙杞轉(zhuǎn)手賣給了保焱,轉(zhuǎn)眼掙得2張梅紅卡,好精明啊。

李明澤推銷的是5本圖畫書,包括《幼兒畫報》、《幼兒園》等一些幼兒雜志,10張梅紅卡一本,小樂砍價:“能不能再便宜一點?”李明澤說:“這已經(jīng)是最便宜的價格了,不能降價了”。小樂于是大聲喊道:“哎呀,太貴了,我們都不買了!”轉(zhuǎn)身離開,可是很多小朋友并沒有響應(yīng)小樂,反而覺得價格合適,開始圍著李明澤購買。呵呵,要知道我們小樂可是非常喜歡看書的孩子,每次向媽媽要禮物的時候要的都是書。于是小樂又轉(zhuǎn)回來;“哎呀,要不我也買一本吧?!焙呛?,這一幕特別像我們在街上購物時砍價的過程喔。最后聽到鄒炎說自己的書花了6張梅紅卡,于是我問李明澤,不是不肯降價嗎,為什么賣給鄒炎就可以便宜這么多,李明澤告訴我,已經(jīng)是最后一本了,而且看著鄒炎確實是特別喜歡,不忍心拒絕她了,多么善良的孩子啊。

幼兒園教師教育隨筆記【篇2】

窗外雪花飄飄,孩子們在玻璃窗上探頭探腦的看著外面神奇的景象?!跋卵﹪D,下雪嘍!”有的孩子們興奮的說著,跳著,“老師,你快來看呀,下雪了,如果雪再下的大一些我們就可以出去堆雪人了。”我點頭應(yīng)是,一轉(zhuǎn)眼看到了我班的淘氣寶寶浩浩,孩子的眼神也充滿了興奮,我的思緒不知不覺的回到了昨天。

昨天天氣陰暗,早上看了天氣預(yù)報知道天氣要變天,知道要下雪了,心里不覺得有點興奮。想起去年和孩子們一起在雪地里打雪仗的興奮,想起和孩子們一起推雪人的興奮,我不由自主的笑了。我正在想著,突然有個孩子和我說早上有藥在幼兒園吃,我馬上拿起暖瓶準(zhǔn)備出去給孩子打點熱水喝。剛走出大廳門寒風(fēng)凜凜,吹在我的臉上有一點點痛,我快步走向打熱水的地方,打完水回到幼兒園大廳時,我的手一陣凍得已經(jīng)麻木了。

給孩子吃上藥,我使勁的搓了搓手心,孩子們問我在做什么,我告訴孩子老師的手剛才出去打水凍得發(fā)麻,搓搓手心讓它暖和暖和。突然我班的浩浩跑到暖氣旁邊,把兩只小手放在暖氣片上,走到我旁邊時我看到他把兩只小手緊緊地握在一起,“孩子要做什么呢?”一個疑問出現(xiàn)在我的腦海里,“老師,快點,把你的手拿過來,我手里面有暖氣,給你暖和暖和”我很聽話的把手放在他的手上,孩子使勁的握著我的手問:“老師,暖和不?”我使勁的點點頭,“老師,你等等,我再拿點暖氣給你暖和暖和啊”孩子再次跑到暖氣片旁邊,做著剛才重復(fù)的動作,有的孩子也跟著浩浩學(xué)起來,把兩只小手靠在暖氣片上,緊緊的握著給我送來用手拿來的暖氣,看著孩子們跑來跑去的樣子,一種莫名奇妙的感動悠然而生,我摟著這些孩子不由自主的親了親。浩浩是個外地孩子,雖然只有5周歲,但他的所作所為就像一個小大人,因為他是家里的老大,他還有個弟弟,平時爸爸媽媽沒時間照看弟弟,都是他負責(zé),所以他會比同齡孩子顯老成,做什么事都比別的獨生子女認真,孩子就是這樣,既天真又無邪。人之初,性本善,“感動”在幼兒園里,是經(jīng)常會發(fā)生的事,孩子們的愛心讓我感動,孩子們的天真無邪讓我感動……

幼兒園教師教育隨筆記【篇3】

在幼兒園中經(jīng)常聽到有的老師說:某某小朋友不許打架,某某小朋友不許爬那么高,不許和小朋友摔跤,不許倒爬滑梯,不許……

殊不知,越是老師禁止的事,孩子越是感興趣,而且還是屢禁屢犯。

以前我也跟其他老師一樣,經(jīng)常對孩子們下不許這樣,不許那樣的“命令”。直到發(fā)生了“爬大門”事件以后,我才對自己的有些做法進行了反思和改變。

有一天,課外活動時,小班老師帶著孩子們上廁所,軍軍小朋友趁帶班老師上廁所的時候,爬到了大門上,還一邊爬,一邊高興地喊著:“我爬上來了,我爬上來了?!毕逻叺暮⒆舆€高興地為他喊“加油”。聽到孩子們的歡呼聲,我推門一看,本能的大叫起來:“小心,不許爬大門?!焙⒆觽儽晃业暮奥曊鹱×耍∧X袋一齊轉(zhuǎn)向我,再看軍軍驚慌地差點采空,我被下出了一身冷汗,心提到了嗓子眼兒。趕緊跑過去把軍軍抱了下來,軍軍早已嚇的臉發(fā)黃,低著頭怯怯地說:“老師,我錯了,我再也不爬大門了?!?/p>

這件事雖然過去了,但想想自己當(dāng)時的表現(xiàn),想想孩子們當(dāng)時的表情,再想想軍軍當(dāng)時的驚慌,覺得自己當(dāng)時的確欠冷靜。如果當(dāng)時自己沉住氣,用溫和的語氣把軍軍叫下來,然后再慢慢進行教育,說明爬大門的危險性,就不會出現(xiàn)那驚險的一幕了。

那件事過后,我明白了一個道理,作為老師不能一看到孩子們的危險舉動,就不考慮后果對其大喊大叫,而應(yīng)該內(nèi)急外緩,既要保證幼兒的安全,又要考慮到教育效果。還有,在日?;顒又胁荒苤豢紤]到孩子們的安全,而限制他們平時一些喜歡的動作。當(dāng)甜甜高興的嘗試他的新發(fā)明游戲時,我擔(dān)心地說:“甜甜,小心,不許玩危險游戲。”當(dāng)浩浩往攀登架的高處爬時,我一臉的驚慌,“浩浩,當(dāng)心,不許爬太高。”雖然是好意,但有時也會阻礙孩子挑戰(zhàn)自我的機會,限制孩子的自主發(fā)展。

作為教師應(yīng)選擇合適的方法鼓勵孩子大膽嘗試,又暗中關(guān)注,讓孩子體會自主探索的快樂。既要想到兒童觀,科學(xué)觀,又要注意自己的言行,遇事要冷靜;既要做幼兒活動的觀察者、適時的指導(dǎo)者、支持者,又要把和藹可親的美好形象留給孩子們。而不是用強制性的語言去命令他們。

幼兒園教師教育隨筆記【篇4】

數(shù)學(xué)是一門抽象的邏輯思維學(xué)科,在幼兒園里歷來被認為是一門課,這是因為孩子的年齡小,形象思維占主要地位,邏輯思維幾乎等于零,幼兒的這個年齡特點給數(shù)學(xué)教育帶來了很大的難度。但是幼兒園的教育包羅萬象,上至天文,下至地理,自然、科學(xué)無處不到,因此,數(shù)學(xué)教育同時又是幼兒園教育的一個重要組成部分,怎樣教好數(shù)學(xué),讓孩子樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),一直是我苦思冥想的問題,本學(xué)期,我嘗試著從以下幾個方面找尋幼兒數(shù)學(xué)教育的切入點,初見成效,覺得應(yīng)該記下來。

第一,遵循幼兒的思維特點,從形象入手教數(shù)學(xué)。

幼兒園的孩子大多3—6歲,思維以形象思維為主導(dǎo),只觀形象的圖片是他們所喜愛的,于是在教孩子們認識數(shù)字時,我便選擇了幼兒愛看的動物圖片,以《參觀動物園》為主題,展開教學(xué),我將黑板和教室稍加布置,動物園的場景就有了,孩子們在我的帶領(lǐng)下來到了動物園,看到了一張張直觀形象,色彩斑斕的動物圖片,他們目不轉(zhuǎn)睛,邊看邊數(shù),不一會兒,數(shù)字1—5學(xué)完了,下次孩子們想起可愛的動物圖片,一定會想起數(shù)字寶寶的,你瞧,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是也很有趣嗎?

第二,用孩子們愛玩的特點,讓孩子們的手中有一點小玩具,邊玩邊學(xué)。

幼兒學(xué)數(shù)學(xué),手中有操作材料擺弄,邊操作邊學(xué)習(xí),也可以收到良好的預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。在教幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的分合時,讓孩子的手中有雪花片,給孩子自主探索數(shù)的分于合,先還要老師講解,幼兒才能操作,久而久之,孩子們拿到雪花片,便自己開始分合了,細心的孩子會一個不落地分出數(shù)字的各種分法,比起老師講,孩子看的“填鴨式”教學(xué)要好多了。

第三,創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境,讓孩子們愛學(xué)數(shù)學(xué)。

在孩子們的生活環(huán)境中,創(chuàng)設(shè)一定的數(shù)學(xué)情境,從而讓孩子眼所見有數(shù)學(xué),耳所聽有數(shù)學(xué),在長期的潛移默化中,漸漸喜歡數(shù)學(xué),熟悉數(shù)學(xué),提高孩子對數(shù)學(xué)的興趣,有了興趣再學(xué)習(xí),一定會有好的學(xué)習(xí)效果。

我班的墻面上,有孩子們親手制作的活動鐘面,每一個鐘面上的時間都是孩子們自己調(diào)整的,孩子們有他們的時間觀念;有老師精心布置的小火車圖案,在圖上,孩子們可以學(xué)習(xí)序數(shù),正數(shù)和倒數(shù)的本領(lǐng),還可以學(xué)習(xí)相鄰數(shù)等,孩子們?nèi)逡蝗?,指指看看,講講說說,有了這個數(shù)學(xué)的情境,教學(xué)起來更得心應(yīng)手!

第四,將數(shù)學(xué)問題設(shè)置在生動有趣的故事中,讓孩子們邊聽故事邊學(xué)數(shù)學(xué)。

孩子們都是喜歡聽故事的,在教學(xué)中,我將數(shù)學(xué)問題穿插其中,孩子們聽了故事,學(xué)了數(shù)學(xué),激起了他們的學(xué)習(xí)興趣,達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目的,幼兒學(xué)得既輕松又愉快。在講《咕咚來了》的故事時,我穿插了以下的數(shù)學(xué)問題:小兔碰到了幾個小動物?誰是第一?誰是第二?……孩子們聽了故事,也復(fù)習(xí)了數(shù)數(shù)和序數(shù)的知識。

總之,找到了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的切入點,讓孩子對數(shù)學(xué)有了興趣,數(shù)學(xué)教育也會像音樂、美術(shù)一樣有趣,孩子們會越來越愛數(shù)學(xué)的!

幼兒園教師教育隨筆記【篇5】

平時在幼兒園里我們經(jīng)常教育孩子要互相幫助,團結(jié)友愛,我們是大班的哥哥姐姐要主動關(guān)心小班、中班的弟弟妹妹,別人遇到困難時要去關(guān)心他們,去幫助他們。小朋友之間要互相關(guān)心互相愛護,但孩子們真正這樣做的卻很少。有這么一件小事,卻讓我改變了對孩子們的看法。

一天早飯后,我正在打掃院子,忽然聽到“嗚嗚”的哭聲,我順著哭聲望去,讓我看到了這樣一幕:田曉曉小朋友一邊走著一邊在哭,李小惠在輕輕扶著她走,走在旁邊的張倩說:“哎呀,那么嬌氣呀!” 小惠氣呼呼的說:“她病了,你怎么能那樣呢!我們應(yīng)該關(guān)心她的,老師讓我們要互相關(guān)心的。你病了,沒人關(guān)心你,你高興嗎?”聽了孩子們的對話,我很高興,馬上跑過去,詢問了曉曉哭的原因,原來曉曉來到幼兒園后,突然覺得肚子疼,就哭了起來。我馬上送她到衛(wèi)生室看了看,醫(yī)生說她喘岔氣了,一會兒就好了。

送她回來后,孩子們馬上圍了過來,紛紛問:“老師,曉曉怎么了?曉曉怎么了?”看著孩子們著急的樣子,我說:“孩子們,曉曉沒事了,她喘岔氣了。今天小朋友做的很好,能知道關(guān)心同伴了,很好?!辈⒅乇頁P了李小惠小朋友,讓其他小朋友向她學(xué)習(xí)。

從這件事使我想到,平時耐心給孩子講關(guān)心同伴的道理,雖然當(dāng)時不一定有什么效果,但孩子真正懂得了就會付之于行動,照著去做,同時還能把自己懂得的知識和道理講給別人聽,這也是我們做為老師要得到的教育效果。

幼兒園教師教育隨筆記【篇6】

我問女兒:“你最喜歡哪個幼兒園?”“我最喜歡城里的幼兒園?!迸畠赫f?!耙驗樯??”“因為老師光夸我?!迸畠赫f。聽著女兒的話,我陷入了沉思。

女兒從開始上幼兒園以來,先后上過三所幼兒園。女兒先是在我工作學(xué)校附近的一家幼兒園上小班和中班,這是一所民辦幼兒園。每天,只要一上課,幼兒園總會把門鎖上.至于孩子們在幼兒園都學(xué)啥,家長誰也不知道。后來,聽說另一所幼兒園有蒙氏班,老師教得好。中班一上完,我就把女兒轉(zhuǎn)了過來上蒙氏班。開學(xué)一上課,女兒的老師就打來打電話問:“您的孩子是不是沒上過中班?”“上過中班?!蔽覇枺骸罢玻俊蔽铱茨暮⒆舆B1—10的數(shù)都不認識。您還讓她在中班上吧?!焙髞恚谖业囊辉賵猿窒?,老師才同意讓女兒上大班,還讓我平時多輔導(dǎo)女兒。為讓女兒掌握一項特長,我讓女兒在每個星期天到縣城跟著一位老師學(xué)舞蹈。每次,我一接女兒回家,女兒總會笑著說:“爸爸,老師今天表揚我了?!?/p>

由此,我想到以前聽到的一件事:一天,一位將軍吃飯時發(fā)現(xiàn)菜很咸。于是就把廚師叫來問話:“今天的菜咋這樣咸?”廚師聽完將軍的話后就問將軍:“將軍,你看,現(xiàn)在坑里有一群鴨,你要是能把這群鴨趕走,我就告訴你?!睂④娐牶笕ペs鴨。無論將軍怎樣趕??永锏镍嗊€是無動于衷。最后,將軍生氣了,大叫一聲,“苦啊。”鴨們才四處逃竄。廚師見狀笑著說:“將軍,我給您做了十幾年飯了。您從來沒有夸過我,今天,我只是把菜里的鹽放多了,你就批評我。這就像你剛才趕鴨一樣,你“夸”了一聲,鴨才跑的?!睂④娐牭竭@里,才明白了廚師的真正用意。

從以上的事例中,我們不難看出,表揚對人的影響。老師們,不要吝嗇您的表揚,因為您的表揚,每個孩子都會愛上學(xué)校。也許在你的表揚聲中,會出現(xiàn)許多中國的“牛頓 ”。我堅信!

幼兒園教師教育隨筆記【篇7】

1.要體驗人生,就要把握現(xiàn)實,相信現(xiàn)實。

2.讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

3.熱心對待工作,真心呵護幼兒,誠心服務(wù)家長。

4.把愛帶給每位學(xué)生。

5.我將用我的愛心去澆灌幼嫩的幼苗,愿這些幼苗在老師的關(guān)心下快樂的成長。

6.美是一種形式,也是一種價值,更是一種生命的體驗;美是生命的源泉,也是人生的最高境界。

7.把簡單的事情做徹底,把平凡的事情做經(jīng)典,把每一件小事都做得更精彩。

8.把子弟的幸福奠定在德行與良好的教養(yǎng)上面,那才是唯一可靠的和保險的辦法。

9.以慈母般的愛心,博得孩子的真心;以高度的責(zé)任心,贏得家長的放心;以藝術(shù)家的匠心,激發(fā)孩子的創(chuàng)新。

10.要不斷地向命運挑戰(zhàn)。

11.信賴、尊重,讓每個孩子都有燦爛的微笑!

12.教師面對的孩子都是最終要獨立的成人。

13.有愛,就會有奇跡!

14.關(guān)愛每一個孩子,他們的成長是我最大的快樂!

15.熱心對待工作,真心呵護幼兒。

16.勤勤懇懇工作,快快樂樂生活,堂堂正正做人。

17.我要把微笑綻開給孩子,鼓勵傳達給孩子,關(guān)愛贈送給孩子,讓每個孩子都盡享教育的真愛。

18.綻放微笑為了孩子,鼓勵表揚為了孩子,關(guān)懷問候為了孩子,讓每個孩子都盡享教育的真愛。

19.關(guān)愛童心欣賞童趣。

20.用心關(guān)注孩子,用心接納孩子,用心體會孩子。

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