寫(xiě)老師溫暖的隨筆作文(精選6篇)

寫(xiě)作展現(xiàn)了個(gè)性和思考能力的多樣性和精髓，作文能夠喚起我們對(duì)歷史人文的回顧和反思。注意平時(shí)對(duì)文字的積累就能寫(xiě)出優(yōu)秀的作文。本文將聚焦于“寫(xiě)老師溫暖的隨筆作文”的研究和應(yīng)用領(lǐng)域，希望你能經(jīng)常光顧我們的網(wǎng)站以獲取最新更新！

寫(xiě)老師溫暖的隨筆作文 篇1

記得初一軍訓(xùn)的第一天，我們頂著烈日站著筆挺的軍姿。天空中沒(méi)有一絲云彩，太陽(yáng)毫無(wú)遮攔地放射著刺目耀眼的毫光和難耐的熱度。忽然間，我感到面前一黑，腿軟弱無(wú)力，就要癱倒在地上，李老師急忙伸出雙手?jǐn)v住我。頭暈眼花的我感到渾身無(wú)力，十分難熬難過(guò)，老師扶著我坐了下來(lái)，關(guān)切地說(shuō)：“歇會(huì)兒，喝點(diǎn)水兒！”在一陣天旋地轉(zhuǎn)之后，我慢慢清醒了，肚子卻翻江倒海似的難熬難過(guò)。李老師看見(jiàn)了，又伸手幫我揉肚子，一邊揉一邊安慰我說(shuō)：“沒(méi)事沒(méi)事，一會(huì)兒就好了?！蹦菚r(shí)，我的名字，老師可能都不清晰。

至今想起，仍覺(jué)得眼角潮濕。當(dāng)時(shí)我只是一名與她不熟識(shí)的學(xué)生，可是她卻盡自己所能幫助我。哪怕只是揉一揉肚子，說(shuō)幾句安慰的話，對(duì)一個(gè)生病的學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是一份堅(jiān)持下去的勇氣。當(dāng)然，老師伸手鼓勵(lì)我的事情不止這一件。

寫(xiě)老師溫暖的隨筆作文 篇2

微笑是清泉，給夏日播灑清泉；微笑是風(fēng)箏，在天空中自由翱翔。

沒(méi)有人能夠說(shuō)準(zhǔn)，什么東西拯救了我們，什么東西伴隨我們前行。信仰？夢(mèng)想？友情？親情？我想是微笑吧。

懶懶散散的我從小就吃了不少的苦頭。上了車后的我隨手就將車卡放在褲袋里，狂奔回家后的我收拾東西時(shí)，才發(fā)現(xiàn)車卡不知道遺失到哪里去了。緊張，穿著拖鞋就往樓下跑。遠(yuǎn)處的一塊垃圾，我也蹲下來(lái)細(xì)細(xì)端詳。一次次希望的破滅，走到路盡頭了，就算三番五次的找，也難找著。許是被人撿了，許是燈光太暗，可是又能怪誰(shuí)呢？

回到家，想起陪伴自己許久的車卡，難過(guò)得很，拿著鏡子看著此時(shí)的自己，讓真實(shí)浮現(xiàn)在眼前。原想將事實(shí)掩蓋起來(lái)，但還是忍耐不知，懷著“壯士一去不復(fù)返”的視死如歸的表情告訴了爸媽。爸媽已經(jīng)對(duì)我迷糊的性子毫無(wú)辦法，盯著我看了很久，幸好一個(gè)微笑拯救了我，沒(méi)有責(zé)罵，沒(méi)有嘲笑。心里的石頭落了下來(lái)，最后，還是媽媽陪我補(bǔ)辦了車卡。

“以后再弄丟，我可不管你了。”手緊握車卡，兩人一次定格的微笑便是衣服雅俗共賞的風(fēng)景畫(huà)，含蓄而又不失斯文。

猶記得去年的體藝節(jié)，抱著僥幸心理的我報(bào)名參加400米比賽。用單眼皮的余光偷瞄身后的選手，一個(gè)個(gè)都是田徑隊(duì)的種子選手，耳畔的廣播聲，嘈雜的喧鬧聲，亂了我的心，更亂了我的情緒。整個(gè)人緊張極了，槍聲剛落，我就猛地沖了出去，四處沒(méi)人，大家都采取“先慢后快”的戰(zhàn)略，可是那時(shí)候又怎么想得起那些呢？最后，體力不支的我第三名沖線。

我這拼了老命的，卻未能如愿為班爭(zhēng)光。整個(gè)人頹廢極了，不告訴別人，我靜靜地蹲下來(lái)抱緊自己，讓眼淚盡情灑落。她們圍成一圈看著我，“你很棒，乖呀。”“不要哭啦，像個(gè)小丑似的。”“盡力就好，哭什么！”頭被兩只手抬了起來(lái)，朦朧之間依稀拼湊出溫暖的笑容，她們靜靜地站在那里，告訴我她們就在這里，希望我站起來(lái)，換她們一個(gè)釋?xiě)训奈⑿Α?/p>

當(dāng)生活像一首歌那樣輕快流暢時(shí)，笑顏經(jīng)常開(kāi)乃易事；而在一切事都不妙時(shí)仍能微笑的人，活得才有價(jià)值。努力了六個(gè)星期，放映出來(lái)的還不是自己最渴望的成績(jī)?？墒怯帜軌蛟鯓?？放生大哭？自怨自艾？慢慢承受著，學(xué)著釋然，是的，我會(huì)繼續(xù)努力，當(dāng)現(xiàn)實(shí)赤裸裸的告訴我要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，除了微笑，也只有微笑。

路在長(zhǎng)，也會(huì)有終點(diǎn)；夜再長(zhǎng)，也會(huì)有盡頭；不管雨下得有多大，總會(huì)有天晴的時(shí)候。烏云永遠(yuǎn)遮不住微笑的太陽(yáng)。前行的路上，該做的不是念念感傷，而是學(xué)會(huì)微笑，只有這樣，才能在高頂，以勝利者的姿態(tài)俯瞰世界。

寫(xiě)老師溫暖的隨筆作文 篇3

我喜歡在下雪的時(shí)候在雪地里奔跑，感受雪花落在面頰上那微涼的觸感，那時(shí)，我心中會(huì)被純潔的氣息包圍著；我喜歡在雨季坐在窗前，望著那一滴滴微小的水珠出神，那時(shí)，盡管天空是陰沉的，但我的心靈深處卻有了對(duì)于陽(yáng)光的渴望但我最喜歡的，還是在張老師溫暖的目光下茁壯成長(zhǎng)，那時(shí)，溫暖與快樂(lè)充滿著我的心

在我心中，張老師很美，她的個(gè)子高高的，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)常常扎起一個(gè)高高的馬尾辮，看起來(lái)分外有活力。但我認(rèn)為，張老師最美的地方是她那雙烏黑的大眼睛。

記得有一天，張老師仿佛十分虛弱，連講課都有些無(wú)力。怎么回事呢？我有些好奇。上課了，張老師對(duì)家庭作業(yè)生子不查字典的學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)名，我默默地聽(tīng)著，心里不禁有些打起了小鼓，我好像也有一個(gè)字沒(méi)查鄭涵宜一個(gè)如雷貫耳的聲音傳來(lái)竟真的有我！面對(duì)張老師失望的目光與同學(xué)略帶嘲弄的眼神，我有些無(wú)地自容的感覺(jué)，真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。一向成績(jī)優(yōu)異的我，作業(yè)本上竟也被寫(xiě)了一個(gè)大大的懶字。我失落地垂下眼簾。

下課后，張老師找到了我，我低下頭，一定要挨罵了。但是過(guò)了許久，張老師竟一言不發(fā)。我偷偷抬起頭，發(fā)現(xiàn)張老師的目光竟柔和了下來(lái)。沉默了一陣，張老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)，聲音有些嘶?。汉⒆?，你一向是老師心中的好孩子，怎么能犯這樣的的錯(cuò)呢？一定要改正過(guò)來(lái)，張老師相信你能做到的。仿佛受到了鼓舞，我呆呆地點(diǎn)了點(diǎn)頭，心中覺(jué)得有些對(duì)不起張老師。張老師對(duì)我給予那么大的期望，而我卻因貪玩兒而忘記了學(xué)習(xí)我羞愧地低下了頭以后我一定不能再犯懶病了！

在張老師溫暖的注視下，我回到了座位，卻聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)小聲說(shuō)著：張老師好像發(fā)燒了呢我一下子呆住了：張老師生病了，還堅(jiān)持給我們上課我不禁有些感動(dòng)。再看張老師的雙眼，那里，有份堅(jiān)定和堅(jiān)強(qiáng)在蔓延著，很美，很美

事情雖然過(guò)去了那么久，但我每次學(xué)習(xí)松懈的時(shí)候總能想起張老師那雙溫暖、堅(jiān)定的眼睛。那個(gè)眼神一直激勵(lì)我前進(jìn)，讓我努力學(xué)習(xí)。張老師我最親愛(ài)的老師，在我心中，就是這樣一個(gè)溫暖堅(jiān)強(qiáng)的人！

寫(xiě)老師溫暖的隨筆作文 篇4

皮箱變得沉甸甸的，這次裝滿，就是真的要走了。記起那個(gè)盛夏的九月，還是生嫩，羞怯的面孔，這個(gè)七月，竟然轉(zhuǎn)眼間就要出發(fā)。我經(jīng)過(guò)黑板的時(shí)候，看見(jiàn)了你的名字。覺(jué)得好像還是昨天上午九點(diǎn)的樣子，陽(yáng)光很好，你站在講臺(tái)上，我坐在教室靠左的窗邊聽(tīng)你講課。

你面前的書(shū)翻過(guò)好幾頁(yè)，上面該有你夜里備課時(shí)劃下的紅線吧。黑板上，你寫(xiě)字的時(shí)候手指有力肩膀瘦削，粉筆灰灑下了的時(shí)候，會(huì)在你鞋尖留下一層霜。

你說(shuō)話的樣子有些激動(dòng)，似乎帶了一些口音，但是你的聲音依然清亮，保持著慣常的樣子。你講課的節(jié)奏非?？?，快到大家都是屏著呼吸做筆記，沒(méi)有一秒開(kāi)小差的機(jī)會(huì)。我的筆記是記在課本上的，密密麻麻，五彩繽紛的……。那些筆記我現(xiàn)在還留著，覺(jué)得它不僅僅是我的學(xué)習(xí)寶典，更像記錄閨中心思的日記本。

那個(gè)時(shí)候窗簾拉了一半，云彩躲在它后面，我想起三年前五年前甚至十年前，你的樣子也是這樣刻在每一個(gè)學(xué)生心里嗎？那時(shí)候你還是那么年輕，還騎著自行車穿過(guò)長(zhǎng)滿銀杏的校園，還偶爾去玩，或者還在下課的間隙，被一群扎了小辮或剪了平頭的大孩子圍在中間，拉拉雜雜侃大山。

想起這些我才發(fā)現(xiàn)，你在我的記憶里不只是一個(gè)熟悉的名字，一張有些嚴(yán)肅的臉。我十五六歲到十八九歲的這段時(shí)光，那么燦爛，該是一生都不會(huì)忘的。你和那些同我朝夕相處的同學(xué)們一樣，總是一回頭，就被定格在七月的膠片上。

你還會(huì)記得我嗎，老師？那張考卷，那個(gè)編號(hào)，那個(gè)作業(yè)本上或工整或別扭的名字。我不知道離開(kāi)之后，還會(huì)不會(huì)有某個(gè)遲到的早上，匆忙遇見(jiàn)你時(shí)，滿臉通紅地叫聲老師，然后還有你促狹的表情，揚(yáng)起的嘴角；我也不知道，離開(kāi)以后，我會(huì)不會(huì)在那句鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)面前，還是只懂傻笑，會(huì)不會(huì)對(duì)著令人慚愧的分?jǐn)?shù)和你臉上的笑意，抓耳撓腮，不知所措。如果未來(lái)有一天我真的結(jié)出了累累碩果，捧著它們送給你的時(shí)候，你會(huì)不會(huì)依然是今天的模樣，還是已經(jīng)韶華逝去，鬢白如霜？

我想，關(guān)鍵是我不知道還會(huì)不會(huì)有像你一樣的人，能夠這樣無(wú)條件地包容我的過(guò)失，能夠這樣真心地為我的每一點(diǎn)成績(jī)喝彩，疼我，寵我。

我經(jīng)過(guò)黑板時(shí)看到了你的名字，我就真的想到了那么多。我離開(kāi)的時(shí)候哭了，老師，請(qǐng)你不要笑我。

如今，在這遠(yuǎn)方九月的城，雨季已過(guò)，天空泛白。活像一年前教學(xué)樓前的那方操場(chǎng)，層疊的云，映在雨后的水洼里。而我，穿過(guò)時(shí)光再去追憶時(shí)也只是看到了你的影子，還有叩在黑板上那些堅(jiān)韌又飄逸的字跡。噠噠噠，噠噠噠……如果時(shí)間只是一瞬間的事，那么是不是我所有年少青澀的記憶都要與你的影子有關(guān)。只是因?yàn)?，那個(gè)影子，曾經(jīng)貫穿了我某段年華里所有的夢(mèng)想。我終于明白：一個(gè)好老師，留給我的青春記憶，不僅是一種喜愛(ài)，那隨時(shí)隨地能夠被點(diǎn)燃，從心底冒出的樂(lè)歪歪的泡泡，而且是，如何用有光彩的生命，去一下子照亮一種工作，一種職業(yè)，甚至照亮他人的生命。

寫(xiě)老師溫暖的隨筆作文 篇5

新的學(xué)期，來(lái)了一位新的老師。是我們的副班主任，剛進(jìn)門(mén)就像一個(gè)天使一樣漂亮，瘦小的身材，穿著一件白色的群子，她的頭發(fā)象柳枝一樣，輕輕的披在肩上，顯得格外飄逸，哦，對(duì)了她還帶著一副眼鏡呢。

上周五早上，我在田徑隊(duì)訓(xùn)練的時(shí)候，跑著跑著，我被自己絆倒了，一下子趴在了地上，在對(duì)面辦公室的白老師聽(tīng)見(jiàn)了，立馬從辦公室跑了出來(lái)，把我扶起來(lái)，向教學(xué)樓走去。

一路上，白老師雙手扶著我的胳膊，我右腳的膝蓋磕破了只能靠雙腿跳著向前走，白老師時(shí)不時(shí)勸我小心點(diǎn)，溫暖的話語(yǔ)融化了我傷口的疼痛我小聲說(shuō)：“白老師，我可以叫您姐姐嗎？”“當(dāng)然可以了”白老師微笑著說(shuō)。到了教室，老師從醫(yī)藥箱里拿出了藥，輕輕為我涂在磕傷的地方，只見(jiàn)她用手輕輕地在涂藥處扇動(dòng)，好讓藥水快點(diǎn)干了，最后，白老師親切地問(wèn)我疼不疼，我高興地說(shuō)：“不疼，謝謝白老師?！?/p>

白老師不僅漂亮，而且還很關(guān)心同學(xué)。在我碰上時(shí)，老師給了我溫暖，我更加喜歡白老師了。

寫(xiě)老師溫暖的隨筆作文 篇6

以前，我是一個(gè)中學(xué)生，是一個(gè)剛步入初中的學(xué)生，那時(shí)是新的環(huán)境，新的老師，新的同學(xué)。

老師，我們都熟悉的一個(gè)詞，她是園丁，我們是綠葉，他辛苦的為我們修剪；她是工人，我們是磚頭，他重重的`拿起又輕輕的放下；她是路葉，我們是花朵，他永遠(yuǎn)陪伴我們成長(zhǎng)。

她是長(zhǎng)頭發(fā)，那頭發(fā)輕輕搭在她的肩上，一雙大眼睛，仿佛能看懂全世界，一個(gè)粉嘟嘟的小嘴和那甜甜的微笑。

我剛來(lái)學(xué)校時(shí)，不熟悉的環(huán)境，陌生的臉，讓我變的內(nèi)向，所以開(kāi)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)一直跟不上，我每次見(jiàn)到老師都很害怕，都會(huì)羞愧的低下頭。

直到，有一次，老師找我談話，我慢慢的走向辦公室，心里害怕極了怕老師說(shuō)我，怕老師怪我?！班忄忄?，報(bào)告?！薄罢?qǐng)進(jìn)?！蔽逸p輕的打開(kāi)門(mén)，原本以為老師的臉是憤怒的，可是卻是溫柔的，老師說(shuō)了一聲：“過(guò)來(lái)?！蹦樕系奈⑿?，讓緊張害怕的心變的平靜了。

我走了過(guò)去，老師說(shuō)：“你是一個(gè)有能力的人，為什么不怒努力把學(xué)習(xí)弄上去?！薄澳悴皇遣恍?，是不努力?！薄拔乙院髸?huì)多多關(guān)照你的，快上課了，回去吧。”臉上再次露出來(lái)那甜甜的微笑，仿佛全世界都甜了。

這是我最喜歡的一次談話，這讓我更多的理解到人間的溫暖。之后，我努力學(xué)習(xí)，當(dāng)上了語(yǔ)文課代表。

我的語(yǔ)文老師，雖然個(gè)子矮但是她有溫暖，如果世上多一些正義溫暖的人，我們的世界也會(huì)更加美好。