俗話說,凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí),因此,老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案,教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢?經(jīng)過搜索和整理,小編為大家呈上中班音樂教案精品,希望能對你有所幫助,請收藏。
1、教師展示小朋友在幼兒園生活中的照片,帶領(lǐng)幼兒回憶自己快樂的幼兒園生活,引出活動(dòng)內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒看幼兒學(xué)習(xí)資源1第2~3頁。
提問:畫里面的小朋友在干什么?他們的心情怎樣?幼兒園還有哪些有趣的活動(dòng)?教師結(jié)合畫面引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲的內(nèi)容。
3、教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
(1)教師示范演唱歌曲。幼兒說一說這首歌曲聽起來感覺怎樣?小朋友到幼兒園做了什么事情?幼兒邊看圖片便跟隨老師輕聲演唱。
(2)幼兒相互交流:小朋友在幼兒園鍛煉身體,心情怎樣?可以用怎樣的聲音演唱?教師帶領(lǐng)幼兒用高興的表情與歡快的聲音表達(dá),唱準(zhǔn)歌曲中連音。
4、師幼共同討論,創(chuàng)編“踢腳”“伸腿”“咪咪笑”“唱歌謠”等動(dòng)作來表現(xiàn)這首歌曲怎樣?如小鳥飛的動(dòng)作可上臂張開,上下擺動(dòng),也可以在一側(cè)上下擺動(dòng)等。
5、幼兒自由結(jié)伴,隨音樂邊做動(dòng)作邊演唱歌曲,完整表現(xiàn)。
6、結(jié)合幼兒的問題進(jìn)行討論,使幼兒懂得應(yīng)該堅(jiān)持上幼兒園,才能夠?qū)W到更多的本領(lǐng)。
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、播放雷、閃電、雨聲,引起幼兒對夏天雷雨的回憶。
2、提問:這是什么聲音?發(fā)生了什么事?
3、請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說一說看到過的雷雨現(xiàn)象。
(幫助幼兒回憶再現(xiàn)夏天雷雨的現(xiàn)象,為下面學(xué)習(xí)歌詞做好鋪墊。)
二、欣賞、熟悉歌曲
1、播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶,幼兒欣賞歌曲。
2、再次播放音樂錄音后,用“教師問一問,幼兒答一答”的句式,幫助幼兒熟悉歌詞。如:教師問:天空中一閃閃,什么光發(fā)亮?幼兒答:一閃閃,一閃閃,閃電光發(fā)亮。
3、幼兒以問答方式朗誦歌詞。
三、演唱歌曲
1、教師跟隨音樂朗誦歌詞,并示范演唱。
2、播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶,幼兒跟唱,進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞。
注意:
(1)唱“一閃閃”“嘩啦啦”時(shí),用響亮的跳音。
(2)唱“轟隆隆”時(shí),聲音要大而有力。
(3)幼兒演唱歌曲2——3遍。
四、表演歌曲
1、請幼兒嘗試在演唱的過程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡單的“閃電、打雷、下雨”的動(dòng)作。
2、幼兒嘗試兩兩結(jié)伴,用一問一答的形式演唱。
3、引導(dǎo)幼兒有表情地演唱。
(兩兩結(jié)伴演唱,有表情地演唱,用自己的身體動(dòng)作創(chuàng)造性地根據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)夏天的雷雨,使每個(gè)孩子有了表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì),讓他們充分感受到成功的喜悅,以增強(qiáng)他們的自信心。)
《三只羊》
活動(dòng)目標(biāo):
大羊、老羊走路的不同。
2、在活動(dòng)中感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅,有成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大羊、老羊的圖片,大灰狼的頭飾。
2、相關(guān)音樂。
活動(dòng)過程:
一、完整欣賞音樂
1、講述故事:
2、完整欣賞音樂:故事里還藏了好聽的音樂,聽一聽,音樂有幾段?說了一件什么事情。
二、分段欣賞音樂,用動(dòng)作表現(xiàn)三段音樂的不同:
,它是怎樣走路的?(幼兒自由表現(xiàn)后集體練習(xí)。)
羊爺爺走路。
三、感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。
1、你們吃草吃得開心嗎?草的味道怎么樣?一起做做高興的樣子。
2、播放恐怖音樂一位小朋友扮演大灰狼出場:誰來了?小羊心里怎樣?
大羊、老羊們不要害怕,我們一起想辦法對付它。想想怎樣才能打敗大灰狼?
踢、撞的動(dòng)作。
5、總結(jié):你們真能干,想了這么多的好辦法,如果再遇上大灰狼,我們就團(tuán)結(jié)起來用剛才想的辦法對付它。
四、完整表演后結(jié)束:
1、師:現(xiàn)在我們繼續(xù)吃草吧!
一、設(shè)計(jì)意圖:
平時(shí),我們經(jīng)常開展猜謎活動(dòng),幼兒對猜謎游戲很感興趣。如何巧妙地將猜謎和歌曲融為一體,是我一直思考的問題。在思考中,我很自然地想到動(dòng)物猜謎的音樂活動(dòng),于是我就選擇并設(shè)計(jì)了本活動(dòng)——?jiǎng)游锊轮i歌。它既能豐富幼兒說唱、問答歌曲的知識(shí),又能從中體驗(yàn)到語言藝術(shù)的精妙。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、感受說唱歌曲的新穎有趣,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念象聲詞。
2、嘗試用|××|×××|的節(jié)奏仿編謎語,體驗(yàn)自由創(chuàng)編的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的語言組織能力,合作能力,發(fā)揮創(chuàng)造性。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、兒熟悉謎語的游戲
節(jié)奏譜、磁帶、錄音機(jī)、電子琴
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)“森林動(dòng)物王國”
四、活動(dòng)過程:
(一)玩猜謎游戲
教師與幼兒伴隨音樂走進(jìn)“森林”邊猜動(dòng)物謎語,并找出謎底(小動(dòng)物娃娃)從而體驗(yàn)到猜謎游戲的樂趣。
(二)練習(xí)節(jié)奏謎語
1、幼兒邊拍節(jié)奏邊說謎語,鞏固已學(xué)謎語
2、教師啟發(fā)幼兒聽音樂節(jié)奏自己練習(xí)已學(xué)節(jié)奏謎語。
例:
× ×| ×× ×| × ×| ×× ×|
腦 袋 圓圓 的,耳 朵 大大 的
× ×| ×× ×| × ×| ×× ×|
鼻 子 長長 的,身 體 胖胖 的
(三)分小組仿編動(dòng)物猜謎歌
1、教師引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏,編出謎詞。要求編出動(dòng)物特征,不能編動(dòng)物名稱。
2、將幼兒仿編的謎詞配上音樂練習(xí),邊拍節(jié)奏邊唱謎語。
(四 對唱游戲
1、集體對唱:教師唱出自編的謎語,幼兒唱出謎底
2、小組對唱:一組幼兒唱出自編的謎語,其他組幼兒唱出謎底
(五)活動(dòng)延伸:設(shè)置一個(gè)區(qū)域,讓幼兒將自編的謎語用圖或符號(hào)畫出來。
五、活動(dòng)反思:
活動(dòng)題材新穎,節(jié)奏感強(qiáng),將謎語和歌曲巧妙地融合。你問我答的游戲形式,幼兒十分感興趣,積極地參與活動(dòng)。活動(dòng)中幼兒自編謎語,有效地發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造性。若將民間游戲納入活動(dòng)(如:以猜拳的游戲形式邊問邊答),更能增加活動(dòng)的趣味性,持續(xù)參加活動(dòng)的熱情。
六、活動(dòng)評析:
活動(dòng)選自福建省新編教材,此活動(dòng)將民間游戲——猜謎和音樂說唱形式融為一體,既傳承了舊的活動(dòng)形式,又保持了趣味性,有效地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性。教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)“森林動(dòng)物王國”的活動(dòng)環(huán)境,當(dāng)幼兒隨著美妙的音樂融入其中時(shí),激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的熱情。在活動(dòng)中,幼兒積極主動(dòng)地參與,以說、唱、問、答的方式與教師、小伙伴一同游戲,依據(jù)已掌握的節(jié)奏,模仿或自由地表演小動(dòng)物。這對教師也提出了要求,本活動(dòng)是第二課時(shí),如果教師對幼兒提出的即興創(chuàng)編謎語進(jìn)行擴(kuò)展,也可將主題擴(kuò)展至其他類別,如:人物、植物、水果等,對拓寬幼兒的創(chuàng)造性思維會(huì)更理想。
1、“老師用圖譜把歌詞都記下來了,看看老師用了哪些符號(hào)?”
“那請你們用好聽的聲音看著圖譜來唱一唱,然后告訴我,這首歌曲里面有什么地方是相同的。”(伴樂齊唱)
“第一段和第幾段相同?”“相同的部分我們稱為A部分”
“中間部分有它們一樣嗎?”
師小結(jié):像這樣開始和結(jié)尾的節(jié)奏相同,中間不同的結(jié)構(gòu)叫ABA結(jié)構(gòu)。(出示ABA)
2、“如果用我們的身體動(dòng)作來表現(xiàn)節(jié)奏,看到小腳你想到什么動(dòng)作?看到小手呢?誰來試一試?!保ㄒ龑?dǎo)幼兒看圖譜,集體分部練習(xí))“除了用跺腳、拍手還可以用什么身體動(dòng)作呢?”(拍腿拍肩,集體嘗試)
3、分析B段:“B段我們看到了什么?這兒不是小腳小手,而是白云、陽光、青山綠水,可以用什么動(dòng)作呢?”(幼兒做,集體練習(xí))
4、集體完整練習(xí),分部練習(xí)?!艾F(xiàn)在我們一起來練習(xí)一下。”(看指揮伴樂做動(dòng)作)
活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)聽音樂信號(hào),大膽地運(yùn)用身體(軀體、四肢等)表現(xiàn)各種各樣的門。
2、喜歡和同伴一起玩音樂游戲,學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、創(chuàng)設(shè)古城情境;積木、門簾、門童圖片等;
2、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程:
(一)律動(dòng)入室
以“帶大家到古城里玩”的口吻組織幼兒隨《坐火車》的音樂愉快地律動(dòng)入室。
(二)練聲《古城在哪里》
提醒幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲;并且學(xué)會(huì)和教師進(jìn)行對唱。
(三)學(xué)習(xí)歌曲《城門打開》
1、教師以“進(jìn)不了城門”的口吻引出歌曲,并有表情的范唱。
2、以“過第一道門”的形式引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲。
3、以“過第二道門”的`形式引導(dǎo)幼兒練習(xí)難句“我要我要走進(jìn)來”。
4、以“過第三道門”的形式鼓勵(lì)全體幼兒結(jié)合動(dòng)作有表情地演唱。
(四)音游《城門打開》
1、教師介紹游戲名稱及玩法,并扮成城門寶寶示范游戲。
2、全體幼兒扮成城門寶寶游戲,師鼓勵(lì)幼兒想出各種各樣的變門方法。
3、男女幼兒分角色游戲,提醒幼兒注意游戲規(guī)則。
(五)律動(dòng)出室
以“天黑了,該回家了”的口吻組織幼兒搭火車出室。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)在快樂,自由創(chuàng)編中結(jié)束,我覺得,這節(jié)課達(dá)到了讓幼兒積極參與活動(dòng)、快樂,游戲的效果,通過這節(jié)課,我深深感受到孩子們在這節(jié)課中所體會(huì)到的快樂,開心。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知音樂三段體回旋式結(jié)構(gòu),辨別音樂的不同性質(zhì)。
理解力,發(fā)揮幼兒的想象。
3、熟悉音樂,能用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂形象,增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和對美的感受。
4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 磁帶《風(fēng)中的童話》ABA段。
2、 多媒體課件。
活動(dòng)過程:
一、通過游戲幫助幼兒理解音樂三段體結(jié)構(gòu)。
1、 根據(jù)弦外音做適合的動(dòng)作。(柔和→活潑→柔和)
2、 再次欣賞音樂,區(qū)分段落。
(1)動(dòng)作是怎樣變化的?音樂發(fā)生了什么變化?(欣賞)
(2)音樂到底發(fā)生了什么變化?
(3)樂曲中有個(gè)小秘密,是什么?
(4)整首樂曲可以分幾段?為什么?
(5)小結(jié):一首樂曲分成了3段,這種形式的樂曲稱為
三段體。剛才我們聽到的樂曲,其中第一樣的,只有第2段是不一樣的,這樣形式的樂曲也叫三段體,它是三段體的一種特殊形式。
二、完整欣賞,再次感受音樂三段體。
三、分段欣賞,利用圖片,幫助幼兒理解、感受音樂。
(一) 第一段:
1、 我們一段一段來聽。
2、 這段音樂給你的感受與哪幅畫給的感受是一樣的,為什么?
3、 能用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢?
(二)第二段:
1、 聽聽第二段音樂發(fā)生了什么變化?
2、 這段音樂給你什么感受?與哪幅畫給你的感覺是一樣的?為什么?
3、 用什么動(dòng)作來表現(xiàn)?
(三)第三段:這音樂與剛才哪一段音樂是一樣的?小結(jié):重復(fù)三段體概念。
四、幼兒用動(dòng)作完整表現(xiàn)音樂的形象
1、 集體表演。
2、 分角色表演。
3、 講評。
五、結(jié)束:回活動(dòng)室。
3.中班音樂游戲活動(dòng)教案:小蝌蚪教案教案(附教學(xué)反思)
活動(dòng)目標(biāo):
2/4拍的節(jié)奏。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、積極投入活動(dòng)體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
魚網(wǎng)一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。
二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》。
三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,并做動(dòng)作。
根據(jù)歌詞內(nèi)容,師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。
2/4拍的節(jié)奏變化。
4、在歌曲旋律伴奏下,嘗試配歌詞,學(xué)唱歌曲。
5、在歌曲錄音的幫助下,邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
四、邊唱歌,邊玩游戲。
1、教師講解游戲玩法及規(guī)則。
"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游,玩得很開心,調(diào)皮的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪,靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網(wǎng)出現(xiàn)時(shí),小蝌蚪才能游回家去!"完整游戲,幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動(dòng)作,歌曲結(jié)束,魚網(wǎng)出現(xiàn),小蝌蚪逃回家去。
2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》然后學(xué)唱歌曲。
最后邊唱歌邊玩游戲。
活動(dòng)反思:
我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中,對于小蝌蚪這個(gè)動(dòng)物形狀并不熟悉,因此,在學(xué)習(xí)時(shí)孩子可能不會(huì)太理解,這樣就會(huì)影響游戲的效果??紤]到這種情況,因此,在活動(dòng)前,我?guī)砹嗽S多小蝌蚪,并放到自然角中,孩子們見了,一到自由活動(dòng),他們就擁向自然角,好奇地觀察著小蝌蚪,在觀察中,他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài),在談?wù)撝?,他們了解了小蝌蚪的生長過程,對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。在孩子對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)以后,我們就開始組織孩子進(jìn)行活動(dòng),在活動(dòng)中,孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮π◎蝌降恼J(rèn)識(shí),這時(shí)老師用歌詞進(jìn)行簡單總結(jié),使孩子們在不知不覺中掌握了歌詞內(nèi)容,接著在欣賞音樂旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進(jìn)行演唱,孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲,體現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中的主體地位。接著,我們在組織孩子進(jìn)行游戲活動(dòng),在進(jìn)行游戲時(shí)是孩子們最投入,也是最高興的時(shí)候,由于他們對蝌蚪的游泳姿勢并不陌生,他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態(tài)表演著,非常開心、愉快。
教材分析:
《五只小鴨》是一首很有意思的兒童歌曲,對小班的幼兒來說,學(xué)習(xí)《五只小鴨》是比較輕松的。歌詞是采用很有規(guī)律的固定搭配形式,小班的幼兒已有了一定的邏輯推理能力,他們懂得在事物中尋找規(guī)律,因此,他們能夠很快就掌握歌曲的演唱方式。
活動(dòng)目標(biāo) :
1. 理解歌曲內(nèi)容,初步嘗試按節(jié)奏念歌詞及學(xué)看簡單圖譜,并用自然的聲音演唱歌曲。
2. 能積極投入、喜愛歌唱活動(dòng),情緒愉悅。
3.體驗(yàn)到音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備 :
小鴨的圖片 、《找朋友》的音樂 、背景圖。
活動(dòng)過程:
一、出示圖片,自由講述。
師:今天老師請小朋友們到農(nóng)場里去玩一玩。(出示圖片)在農(nóng)場里,你都看到了什么?(用一句好聽的話來說一說這個(gè)農(nóng)場)
師:聽到小朋友們的到來了,看,把誰也吸引過來了(鴨媽媽)你們是怎么知道她是鴨媽媽的?
二、與幼兒玩《找朋友》的`游戲。
師:看到這么多小朋友,鴨媽媽可高興啦!它想和小朋友做好朋友,想和小鴨做朋友的小朋友要把眼睛看好鴨媽媽。(玩找好朋友游戲)
師:鴨媽媽找到了這么多好朋友,心里真開心!你們還不知道吧,鴨媽媽還有小寶貝呢?來,我們一起來數(shù)一數(shù)鴨媽媽有幾只小寶貝。(5只)
三、講述故事《五只小鴨》并出示示意圖。
師:可是,鴨媽媽最近有些不高興,為什么她會(huì)不高興呢,我們一起來聽一聽。(播放音樂)
歌詞:五只小鴨不聽話,跑到很遠(yuǎn)的地方去玩耍,母鴨叫著呷呷呷,只有四只小鴨回了家。四只小鴨不聽話……只有三只小鴨回了家。三只小鴨不聽話……兩只小鴨……一只小鴨……沒有一只小鴨回了家。母鴨出去找小鴨,一邊找一邊叫呷呷呷,小鴨聽見媽媽叫,趕快跟著媽媽回了家。
師:你們聽出來了嗎?鴨媽媽為什么有些不高興?(幼兒自由講述)
師:請我們的小朋友一起來講一講這個(gè)故事。(結(jié)合PPT)這個(gè)故事還可以用唱歌的方法來表演,聽一聽老師是怎樣唱的?(教師范唱歌曲)
師:這首好聽的歌曲,還能用我們的小手表演呢(教室邊唱歌曲,邊配合手指動(dòng)作)。
四、歌表演“五只小鴨”。
教師:現(xiàn)在請5個(gè)小朋友來表演5只小鴨,教師做鴨媽媽,根據(jù)歌詞進(jìn)行表演。 (老師先表演鴨媽媽,小朋友表演小鴨)
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