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六年級(jí)數(shù)學(xué)作文13篇

發(fā)布時(shí)間:2024-02-11

寫好一篇作文對(duì)于學(xué)生是非常重要的,寫作能夠很好地傳達(dá)個(gè)人的思想情感,一篇好的作文一定經(jīng)歷了作者反復(fù)的修改和推敲,優(yōu)秀的作文要怎么寫,需要注意哪些呢?為滿足你的需求,小編特地編輯了“六年級(jí)數(shù)學(xué)作文13篇”,請(qǐng)?jiān)陂喿x后,可以繼續(xù)收藏本頁!

六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇1

今天,我們又遇到了我們的“老朋友”百分?jǐn)?shù)。我們先溫習(xí)一下“老朋友”百分?jǐn)?shù)吧,因?yàn)椤皽毓识隆甭?!以前我們主要學(xué)了兩種百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,第一種是求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾?解決辦法:一個(gè)數(shù)除以另一個(gè)數(shù)等于百分之幾;第二種是求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)幾分之幾?今天我們將學(xué)習(xí),求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多百分之幾?

我們和和藹可親的張老師慢慢地去探索里面的奧秘,我們探索得沒什么收獲,張老師看到我們,教了我們一些小道理,又使出了張老師的老辦法“分析題目”,我們將分析題目了起來,例如書上的“盒子中有45立方厘米的水,結(jié)成冰后,冰的體積約為50立方厘米。冰的體積比原來水的體積約增加了百分之幾?”我們按照張老師的辦法,把問題中的“冰的體積”和“原來水的體積”還有“百分之幾”用長(zhǎng)方形框了起來,又在“比”和“約增加了”下面畫了三角形,又在“冰的'體積”下寫上了50立方厘米,在題目中的“45立方厘米的水”上寫了單位“1”。這樣,我們慢慢地去探索了,我們知道了求這道題的方法,求這道題的方法就是:先求相差,再用相差除以單位“1”。

六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇2

星期四,學(xué)校給我們四年級(jí)布置了一項(xiàng)特別的作業(yè),就是讓我們拿一個(gè)雞蛋,畫上笑臉,看看誰能把這顆蛋保護(hù)兩天,無論用什么手段都要讓雞蛋完好無損,真是一項(xiàng)太有挑戰(zhàn)性的任務(wù)了。

其實(shí),我在學(xué)習(xí)和生活中也經(jīng)常遇到困難,但我經(jīng)常不是勇敢面對(duì)而是逃避。跑步時(shí),爸爸希望我跑五圈,我跑到第四圈時(shí)卻總是喊累;碰到難的數(shù)學(xué)題時(shí),我做完第一步卻不能堅(jiān)持下去;學(xué)吹笛子時(shí),我站不了十分鐘動(dòng)作就變形了。這都是沒有恒心的原因。

從四年級(jí)開始,他就開始教我們了,但那時(shí)總是有很多人不寫作業(yè),方老師就想了一個(gè)招題目:三次作業(yè)沒寫就調(diào)到最后一排,這使很多人都不敢不寫作業(yè)了,但是現(xiàn)在到六年級(jí)了,這種小招數(shù)已經(jīng)對(duì)一部分人不管用了,所以,方老師又改變了他的計(jì)劃題目:沒寫作業(yè)的,每題20遍。除了主課,都要去他辦公室外面抄,直到抄完為止。20遍,那得抄到什么時(shí)候??!所以,現(xiàn)在數(shù)學(xué)作業(yè)不寫的人幾乎寥寥無幾,甚至沒有。

六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇3

最近,我們班里刮起了一陣狂風(fēng)。同學(xué)們下課時(shí)也不出去瘋玩了,而是攤著一個(gè)小本子,一手用其他書蓋著,刷刷刷的寫著。當(dāng)然,誰也不知道誰在寫些什么,保密的。不用說其它時(shí)間了,誰的創(chuàng)作熱情都如日中天。而我,也是這場(chǎng)狂風(fēng)中的風(fēng)頭兒。

偷偷告訴你,我寫的是校園幽默。并不敢像那些男生一樣,他們有的寫《王者榮耀之旅》,武俠小說不?有的寫《火星探秘之行》,科幻小說不?女同學(xué)你,有的在寫愛情小說,我同桌就是,題目是《學(xué)霸的愛情》。我們的小說沒有張揚(yáng)也沒有傳閱,那我怎么知道他們秘密的,偵查得到的。

為什么寫小說要保密,偷偷寫?因?yàn)橛袎毫?!我們既要背著老師更要背著家長(zhǎng)。才開始寫小說的第一筆,家長(zhǎng)就不認(rèn)同,冷言諷刺說:小小年紀(jì)寫什么小說?先把作文寫好再說吧,亂七八糟胡編什么東西!數(shù)學(xué)、英語,你們學(xué)習(xí)得好就不錯(cuò)了。老師怎么說:好高騖遠(yuǎn)!而我們卻緊跟潮流,無論家長(zhǎng)怎么勸說不聽,老師怎么阻止都無用。

我們是兩面派,表面上答應(yīng)不寫了,而背地里卻還是偷偷摸摸的寫呀寫。

我的小說,說出來一定惹人非議,幽默小說?其實(shí)都是諷刺同學(xué)的缺點(diǎn)錯(cuò)誤,應(yīng)該是諷刺小說。諷刺,同學(xué)們接受不了,幽默比諷刺溫和。

比如,我跟我的好朋友吵架了,之后一連幾天,我們都沒再說過話。我將這件事編成小說:《潑婦的尖嘴巴》。

其中一段如下:小蔣抄我的答案,可是我怕她會(huì)反咬我一口,不敢告訴老師。但是她怕我揭發(fā)她,報(bào)告老師我抄她作業(yè)。我脫口而出:你是眼鏡蛇嗎,一面偷看,一面咬人?她說:你是潑婦嗎?撒潑!老師說:你倆到我辦公室重考……

或許,我們寫小說真的只是玩玩,因?yàn)橹两裾l也沒有發(fā)表過。但這個(gè)玩又和普通意義上的瘋玩不一樣,小說是我們智慧的結(jié)晶。無論內(nèi)容多么無厘頭,我們都在用心去澆灌它,培育它。不管結(jié)局多么的糟糕,我們都在努力。我藏在書包最里層小說,加油!yjS21.COM

六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇4

說句實(shí)話,作為一個(gè)老師是否能夠贏得領(lǐng)導(dǎo)的信任和學(xué)生的愛戴,成績(jī)是很重要的一個(gè)方面。由于參加工作時(shí)間有限,我的經(jīng)驗(yàn)也不是很足。簡(jiǎn)單的和大家交流一下,希望大家指正。首先,做好平時(shí)的基礎(chǔ)教學(xué)工作。農(nóng)村的學(xué)生少有人輔導(dǎo),主要學(xué)習(xí)是在學(xué)校和課堂上完成的。平時(shí)我意教材和《練習(xí)冊(cè)》為主要依據(jù),做好概念理解和計(jì)算練習(xí)的基礎(chǔ)工作。目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì),偶爾遇到繁難偏怪的題目都會(huì)跳過去?,F(xiàn)在呢?期中考試將近,第一階段做好專項(xiàng)練習(xí)。而專項(xiàng)練習(xí)又以計(jì)算為核心展開,進(jìn)而結(jié)合概念處理填空、選擇、判斷等內(nèi)容,這樣教師對(duì)全班各個(gè)類型的題目做到心中有數(shù)。其次,沖刺練習(xí)要對(duì)學(xué)生存在的問題進(jìn)行反復(fù)練習(xí),不要怕煩,跟不要嫌自己做無用功。去問題中尋找問題,才能夠更好的解決問題。最后,進(jìn)行模型化處理,對(duì)大量的題目進(jìn)行歸納總結(jié)。讓給學(xué)生對(duì)本學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)做到心中有數(shù),這樣會(huì)提高做題的效率。

六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇5

在這六年級(jí)的小學(xué)生活中,令我最難忘的一件事,就是李老師的第一節(jié)的.數(shù)學(xué)課。

還記得在六年級(jí)之前,我在數(shù)學(xué)課上的發(fā)言一直是很積極的,成績(jī)也還算不錯(cuò)??删驮诩磳⑸狭昙?jí)時(shí),我聽同學(xué)說,我們要換數(shù)學(xué)老師了,這個(gè)老師非常的嚴(yán)格,大家可要小心一點(diǎn)了。

自從我聽到這個(gè)消息后,心想:唉,以后的數(shù)學(xué)課我都不能積極發(fā)言了,因?yàn)槿f一錯(cuò)了,老師可能會(huì)……雖然怕老師,但又不能不上課,于是,我還和以往一樣,背上我的書包,去上學(xué)了。

“什么!第一節(jié)課上數(shù)學(xué)!”我到班里后,就聽到了楊好菲的一聲大叫,心想:完了,第一節(jié)課就要倒霉了。

“叮,叮,?!彪S著一聲聲的鈴聲響起,第一堂課開始了,李老師拿著教課書,做了一下自我介紹,就開始上課了。李老師一開始問的問題都很簡(jiǎn)單,于是我便條件反射地舉起了手,又忽地想起 了如果說錯(cuò),老師會(huì)大發(fā)雷霆的樣子,于是又很快的把手縮了回去。

“來,請(qǐng)那位同學(xué)回答一下,你叫什么呀?”朝李老師地手指的地方看去,同學(xué)們的眼睛齊刷刷地看著我,我只覺得臉上像燒一樣,很燙!我站起來說:“我叫張宇萌,我覺得這個(gè)可以……”李老師 目不轉(zhuǎn)睛地盯著我,不時(shí)的說:“恩,對(duì)?!蔽艺f完以后,閉上了眼,低下了頭,臉更燙了!“很好嘛,為什么不敢舉手呢?”“啊?”我小聲說道。聽了老師的這一句話,我又鼓起勇氣看了看老師, 而老師給我的一則是一個(gè)充滿了希望以及期待的一個(gè)笑容。李老師又說:“咱們上課就放開,想到了什么就說,也可以不用舉手說,說錯(cuò)了也沒關(guān)系。”

在以后的數(shù)學(xué)課上,我可以大膽舉手,不僅是我,同學(xué)們也紛紛地回答問題。從這以后,我不管上什么課,老師提出的問題,只要我會(huì),便舉手回答問題。

我們上數(shù)學(xué)課不僅是學(xué)習(xí)知識(shí),還不時(shí)聽老師說一些他小時(shí)候發(fā)生的趣事,經(jīng)常逗得我們哈哈大笑,也使我們的數(shù)學(xué)課別有一番風(fēng)味。

這是我最難忘的一節(jié)數(shù)學(xué)課。

六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇6

根據(jù)閱讀內(nèi)容的不同,可以大致分為兩類:

(一)、讀課本教材

(二)、讀課外書刊

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的課本教材的閱讀

(一)、課前閱讀

(二)、課內(nèi)閱讀

根據(jù)課本教材的不同閱讀方式,可以把課內(nèi)閱讀分為這樣幾類:

1、以“疑”導(dǎo)讀

2、以“動(dòng)”帶讀

3、以“議”促讀

4、以“比”引讀

(三)、課后閱讀

課后閱讀,就是課后復(fù)習(xí)課本,鞏固認(rèn)知要求,課后整理歸納。學(xué)生對(duì)新知識(shí)的認(rèn)識(shí)形成后,尚未達(dá)到掌握的程度,課后整理歸納每學(xué)完的一個(gè)小節(jié)或一個(gè)單元,把主要知識(shí)分門、分類加以歸納、整理,使之系統(tǒng)化、概括化,以形成學(xué)習(xí)能力。

六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇7

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)課程,在小學(xué)教學(xué)中,提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師也提出了更高的要求,即如何以最少的時(shí)間和精力,獲取最佳的課堂教學(xué)效果。教師應(yīng)充分了解小學(xué)生的特點(diǎn),了解數(shù)學(xué)這門課程的教學(xué)特點(diǎn),在此基礎(chǔ)上運(yùn)用適當(dāng)?shù)氖侄?,提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。

1.教師課前準(zhǔn)備充分,明確教學(xué)目標(biāo)

教師課前準(zhǔn)備是否充分直接影響著課堂教學(xué)的效果,一個(gè)完整、明確的課堂教學(xué)目標(biāo)必定能提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。

那么,科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)的制定體現(xiàn)在哪些方面呢?

首先,這就要求教師在教學(xué)內(nèi)容上合理地確定教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度。通俗的講,要考慮到學(xué)生的接受能力,所以應(yīng)該合理得安排一節(jié)課的信息量。對(duì)低年級(jí)和高年級(jí)的學(xué)生要進(jìn)行區(qū)分,由于不同級(jí)的思維發(fā)展水平不一樣,因此相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度也要區(qū)別對(duì)待。其次,對(duì)教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)和難點(diǎn)也要有所區(qū)分,這樣能夠避免在教學(xué)時(shí)抓不住主要的基本內(nèi)容,而在次要的或者學(xué)生容易接受的內(nèi)容上多花時(shí)間從而達(dá)不到預(yù)定的教學(xué)效果。

2.將科學(xué)性和新穎性融入課堂教學(xué)

2.1激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍給學(xué)生營造和諧、愉悅的課堂氣氛。如利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)等等讓教師授課的內(nèi)容變得新穎、有趣。比如在教學(xué)統(tǒng)計(jì)時(shí),教師利用多媒體課件展示“水果雨”的場(chǎng)景——讓不同類的水果以下雨的形式呈現(xiàn)在屏幕上。其次,注重良好的師生關(guān)系的建立,師生情感交流的加強(qiáng)。教師在課堂上面帶笑容,其歡樂的情緒會(huì)感染學(xué)生,給學(xué)生一種親切感,是學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

2.2巧設(shè)問題的情景,科學(xué)引導(dǎo)在教學(xué)新知識(shí)前,教師應(yīng)有意創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、愉悅的意境,揭示知識(shí)間的聯(lián)系,從而提高課堂效果。在創(chuàng)設(shè)情境上,教師可以把故事、游戲引入課堂,也可以讓學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行操作。例如,在教學(xué)“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”前,可安排這樣的情境:“小紅、小蘭兩人吃一個(gè)蛋糕,每個(gè)人吃多少呢?如果用數(shù)學(xué)該如何表示呢?”學(xué)生們會(huì)感到很有趣,并急于想了解,于是教師可以因勢(shì)利導(dǎo),引出教學(xué)內(nèi)容,帶學(xué)生們進(jìn)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)。

總之,要想提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率要在在教法和學(xué)法上多下功夫。

六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇8

我們的數(shù)學(xué)老師姓朱,我們都很愛朱老師。她有一雙炯炯有神的大眼睛,一顆小巧玲瓏的鼻子,臉上總是帶著迷人的微笑,讓人不由自主地想和她親近。朱老師不僅長(zhǎng)得美,還像媽媽一樣處處關(guān)心疼愛我們。

記得有一次,我數(shù)學(xué)考試考得很不好,只有92分。這是我從來都沒有考過的成績(jī),我很傷心,沮喪地趴在桌子上。朱老師分析完試卷,走過來拍了拍我的肩膀,親切地對(duì)我說:“張子健你怎么了?氣餒啦?這次你沒有考好要找找丟分的原因,后面還有期中考試和期末考試呢,你怎么能就此放棄呢?只要你專心聽課,認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),我相信下一次你一定能考到100分的?!边@句話仿佛有一股無窮的力量,給了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力,我一下子就從陰影中走了出來。回到家,我不再像往常一樣出去玩了,而是把《練習(xí)與測(cè)試》拿出來,專心致志地做了起來。功夫不負(fù)有心人,我在下一章的小數(shù)除法考試中拿到了100分。當(dāng)然,這和朱老師的關(guān)心、鼓勵(lì)是分不開的。

朱老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求很嚴(yán)格。有一次,我搶著做作業(yè),把720除以2的結(jié)果算成了66,朱老師改完作業(yè)后,嚴(yán)厲地批評(píng)了我:“你為什么這么不認(rèn)真?720除以2都算不來?真是太不應(yīng)該了!”看到自己犯的這個(gè)低級(jí)錯(cuò)誤,我慚愧極了。想到朱老師那么辛苦地教我們,我做作業(yè)還這么不認(rèn)真,我十分慚愧。

后來,我每次寫數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí),都感覺朱老師總在我耳邊叮嚀:“計(jì)算要打草稿,即使看起來很簡(jiǎn)單的題目也要認(rèn)真細(xì)心,考試考的就是你的學(xué)習(xí)態(tài)度。有的題目你還有‘陷阱’呢!不認(rèn)真就容易出錯(cuò),知道了嗎?”

朱老師對(duì)我們的愛像涓涓細(xì)流,滋潤著我的心田;朱老師的愛像一盞明燈,指引著我們走向?yàn)M陽光的只是彼岸。我愛我們的朱老師!

六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇9

數(shù)學(xué)是一門無比奇妙的學(xué)科,它雖然復(fù)雜繁瑣,但卻把圖形和數(shù)字完美地結(jié)合,被人陶醉其中。而其中的難點(diǎn)便是大家思維的體操,是讓大家到達(dá)成功彼岸的小舟。

今天的數(shù)學(xué)課上,老師為大家解說數(shù)學(xué)書第28頁上的考慮題。這道題粗略一看是被人有點(diǎn)丈二的和尚——摸不著頭腦,但深入想一想,抓住細(xì)則找到突破點(diǎn),解題的思路就會(huì)呈現(xiàn)出來了。大家知曉了圓鋼的底面半徑,后面又寫了圓鋼拉出水面8cm,水面就降低了4cm,那樣大家立刻就能想到拉出的體積就等于水面降低的體積,那樣就可以求出水面降低的體積再除以高4cm,就可以求出水池的底面積。前面說放入圓鋼后水面上升了9cm,那樣上升的體積就是圓鋼的體積,用底面積乘9就能解答了。同學(xué)們都能如此解答,老師也非常高興。但也有同學(xué)有其他的方法。有位同學(xué)想在這道題里圓鋼每拉出2cm,水面便降低1cm,我把他的話用數(shù)學(xué)的表達(dá)方法概括就是圓鋼移動(dòng)距離:水面移動(dòng)距離=2:1。那樣水面上升9cm,就代表了這跟圓柱降低了18cm,高也就是18cm,那樣就用底面積乘高就可以直接算出圓鋼的體積了。老師聽了大家的回答之后,都說大家太了不起了。

數(shù)學(xué)中的難點(diǎn)雖然非常難,但只須大家能聯(lián)系起學(xué)過的常識(shí)解答他們,就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的其樂無窮。

六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇10

丁鈴鈴,上課鈴響了,數(shù)學(xué)課開始了!小猴子最不喜歡上數(shù)學(xué)課了,每次上課都無精打采的,不一會(huì)兒功夫,他開始打瞌睡,很快就睡著了,進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)!

在夢(mèng)里,小猴子來到了數(shù)學(xué)王國,在一片綠油油的草地上,有很多數(shù)字寶寶在那里成群結(jié)隊(duì)的學(xué)習(xí),他們都很喜歡學(xué)數(shù)學(xué),玩數(shù)學(xué)游戲,交朋友,但小猴子覺得很沒意思,因?yàn)樗稽c(diǎn)也不喜歡數(shù)學(xué),就獨(dú)自走開了,準(zhǔn)備回去。他來到一個(gè)數(shù)字城堡,外形像數(shù)字“9”,是國王的宮殿,宮殿上面還有一個(gè)鉆石做的皇冠,小猴子蹦蹦跳跳準(zhǔn)備進(jìn)去,突然,有個(gè)侍衛(wèi)攔住了他,說:“你必須得回答我兩道數(shù)學(xué)題,要又快又準(zhǔn),我才能讓你走,否則,我就把你關(guān)進(jìn)數(shù)字大牢,讓你做100道口算題,錯(cuò)一罰百!”小猴子心里沒底,急得抓耳撓腮,只好硬著頭皮做出了決定,說:“那我就做兩道題吧!”于是,侍衛(wèi)開始考他了。

第一道題目是:有7串香蕉,每串8根,一共有多少根?小猴子,想了想,又撓了撓腦袋,拿出筆和紙,逐個(gè)逐個(gè)的算,過了很久,急得滿頭大汗,才算出來!結(jié)果,原來答案是56!

侍衛(wèi)接著又說第二題:如果把這么多香蕉,平均分給4個(gè)大象,每個(gè)大象能分多少個(gè)?小猴子又是一番折騰,在紙上畫了無數(shù)個(gè)香蕉后終于算出答案,結(jié)果是:14!他興沖沖的告訴侍衛(wèi),可是侍衛(wèi)說:“你已經(jīng)超時(shí)了,而且用的是最笨的辦法,按規(guī)定,你必須被關(guān)進(jìn)數(shù)字大牢!”小猴子立刻被嚇得哇哇大哭,害怕極了。

丁鈴鈴~~~,小猴子被下課鈴聲吵醒了,他揉了揉眼睛,看了看四周,說:“原來是場(chǎng)夢(mèng)啊!我以后一定要好好學(xué)數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)太重要了!”

六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇11

篇一:初三友愛類作文

愛,多么平凡的字眼,但她又是多么的不平凡!愛,有時(shí)很簡(jiǎn)單!

懵懂時(shí),思想受電視的影響,總覺得只有愛情才叫愛,它離我好遠(yuǎn)!隨著歲月的流逝、閱歷的增加,我結(jié)識(shí)了關(guān)愛、友愛,它們都僅僅來自于生活的瑣事,好平凡,好簡(jiǎn)單。

一句溫馨的話語,一把遮雨的傘蓋;一個(gè)甜蜜的微笑,一碗清香的湯面??都是愛!多么簡(jiǎn)單,這愛讓我感動(dòng)!

斯托貝曾經(jīng)說過“財(cái)富不是朋友,而朋友卻是財(cái)富”。所以友情是無價(jià)的。 愛,有時(shí)很簡(jiǎn)單。在我生活的周圍,充滿了好多簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的愛。當(dāng)我在病床上呻吟時(shí),父母的愛是精心照顧、徹夜不眠;當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí),老師的愛是諄諄教誨、不知疲倦;當(dāng)我遭受挫折時(shí),朋友的愛是耐心傾聽、鼓勵(lì)幫助;當(dāng)我在陌生的環(huán)境里,大家的愛是無私奉獻(xiàn)、鼎立相助??

這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的愛是一筆巨大的財(cái)富。擁有了這份愛,就會(huì)使你更加年輕,更懂得珍惜。珍惜一份份愛,你就不會(huì)錯(cuò)過朝陽,不會(huì)讓孤獨(dú)寂寞永駐心頭。這樣,你便是世間最幸福的人,擁有著最純潔、最美好的心境。

愛,有時(shí)很簡(jiǎn)單。我們生活在愛的世界里,愛賦予我們太多,我們就要奉獻(xiàn)自己的愛。幫父母做家務(wù)、幫老師收發(fā)作業(yè)、幫朋友排憂解難、幫問路人指明方向??哪怕是忙碌時(shí)的一杯清水,都是你所奉獻(xiàn)的愛。

親情——是一種愛,一種僅存于家庭里的關(guān)愛。一個(gè)溫暖的家庭是因?yàn)橛杏H情,這種僅存于家庭里的關(guān)愛凝成的。這種愛可以讓你感到幸福。當(dāng)你在徘回在正邪邊緣,捆著自己長(zhǎng)久的缺陷而迷茫時(shí),這種愛將引你走向正確的道路。它可以化為一種無形的動(dòng)力讓你不斷向前。

在我們的生活中,好多事是平凡的不能再平凡了,但它卻充滿了愛,它是愛的化身!為了愛我們的世界,就讓愛之風(fēng)吹遍大地吧!因?yàn)?,愛,有時(shí)真的很簡(jiǎn)單。

篇二:初三友愛類作文

由于父母的一個(gè)決定,我從熟悉的母校,轉(zhuǎn)到了陌生的新小學(xué)在我深刻回憶中,常常想起那個(gè)人&& 他姓徐,個(gè)子高,對(duì)他說話時(shí)的我就像在朝天看太陽;他很幽默,是班上與我共同語言最多的人;無論怎樣都能夠跟我說到一塊去他熱愛打籃球,崇拜科比,在運(yùn)動(dòng)時(shí),火辣辣的太陽將他的皮膚曬得黑黝黝的。 他經(jīng)常做出驚悚的怪表情,有時(shí)候,看著自己的表情,都笑地合不攏嘴;他是我們班的數(shù)學(xué)奇才,無論多難的題,他都有辦法做出來,數(shù)學(xué)對(duì)他來說那叫一個(gè)了如指掌;他人很好,愿意幫助我這是我從這件事上看到的: 一年冬天,剛下課,我便沖向食堂,那時(shí)我餓的發(fā)慌,好不容易排上隊(duì),壞事就來了。呀!飯卡呢?我焦急不安的喊了一聲。霎那間,我看到了他,那時(shí)他就像我絕望中的救星,見到他,我感到欣喜若狂。 哥們,今天飯卡丟了,能不能&&我還沒說完,他直接說:等一下。然后,頭也不回地跑向食堂。我又氣又恨,心想:好啊,你居然不管我,自己跑去吃飯。我饑腸轆轆了,今天可怎么過??! 正想著他跑來了,氣喘吁吁地說:‘‘我給那個(gè)阿姨說了,她說食堂沒有空位,等有空位第一個(gè)讓你進(jìn)。 我從失望中看到了希望,突然我看他手上提了個(gè)袋子,我很疑惑,指著問:這是&&又被他搶著說:這是漢堡和酸奶,給你買的,先吃一點(diǎn),頂餓。 你呢?我問不餓,你先吃是這句話。 我感動(dòng)得要流淚,這同學(xué)情,在我腦中還有記憶。我不會(huì)忘記它,更不會(huì)忘記他&&天津南開區(qū)天津市南開xx小學(xué)六年級(jí):xx

六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇12

數(shù)學(xué)是很好的思維體操,它可以逐漸使學(xué)生的思維方式靈活多變起來。在數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)班中,老師們通過提問的方式來調(diào)動(dòng)課堂,培養(yǎng)學(xué)生探索、發(fā)散以及遷移等思維方式。從課后的反饋上來看,效果非常好,學(xué)生普遍感覺上課的時(shí)候思路很開闊,課后有意猶未盡的感覺。那么老師采用了哪些提問方法呢?

1、遷移性提問,提供思維活動(dòng)的導(dǎo)向。

不少數(shù)學(xué)知識(shí)在內(nèi)容和形式上有類似之處,它們之間有密切的聯(lián)系。對(duì)于這種情況,校信通在提問舊知識(shí)的基礎(chǔ)上,有意設(shè)置提問,將學(xué)生已掌握的知識(shí)和思維方法遷移到新知識(shí)中去。

2、系統(tǒng)性提問,幫助學(xué)生建立良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

比如復(fù)習(xí)“平行四邊形”時(shí),老師會(huì)讓學(xué)生連帶著一起思考:當(dāng)具備什么條件時(shí),平行四邊形是菱形、長(zhǎng)方形或正方形。這樣可以引導(dǎo)孩子把知識(shí)串聯(lián)起來。

為避免孩子們只是說出他記憶中的答案,老師會(huì)再進(jìn)一步追問,你可以證明嗎?讓孩子養(yǎng)成這樣的習(xí)慣——“我每走一步都需要嚴(yán)密的思考和充分的證據(jù)”,而不是“我記得應(yīng)該是這樣”。

3、此外,老師還會(huì)通過探索性提問,讓孩子思考一個(gè)問題是否還有其他解決方法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇13

好不容易盼到周末,湯姆急沖沖地拿出四驅(qū)車,準(zhǔn)備好好玩一玩,當(dāng)他安裝好四驅(qū)跑道時(shí),突然發(fā)現(xiàn),傻大個(gè)斯派克邁著沉重的步伐,“不好啦!不好啦!呼呼!”他氣喘吁吁,腳步震得地都快裂了,上氣不接下氣,湯姆剛想問,貓鎮(zhèn)的村民們都來了,掙扎聲涌了上來,黑色的旋風(fēng)像要吞噬了人們……

杰瑞從四驅(qū)車?yán)锩俺鰜恚f:“你這只死貓,會(huì)不會(huì)啟動(dòng)四驅(qū)車啊,你把黑暗旋風(fēng)霸爺給招來了,貓鎮(zhèn)就要陷入危險(xiǎn)了!”“不可能,倒是你鉆在里邊干嘛,你想陷害我,門都沒有!”兩人正吵得不可開交時(shí),湯姆瞪大眼珠子,退后幾步,裝出可憐的摸樣:“霸爺,都是這只老鼠惹的禍,跟我們老百姓沒關(guān)系啊,都是他,他……居然想陷害我這好朋友??!”湯姆指著杰瑞,淚水嘩嘩而下,杰瑞也火冒三丈,拉長(zhǎng)了胡須。霸爺摸著胡須,大聲吼道:傷害了我兒子小黑,別想逃走,原來湯姆不讓小黑玩四驅(qū)車,而發(fā)怒了。但這一切都已經(jīng)來不及了,龍卷風(fēng)將貓鎮(zhèn)的所有人都卷在了上空,都不見了。

可愛的泰菲哭了,來到了不認(rèn)識(shí)的地方,卻被人押走了,來到了寫著“數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽”的地方,突然,傻大個(gè)斯派克、搞怪哥塞拉米、憨憨的泰克以及村長(zhǎng)老頑童、詭計(jì)多端的湯姆、精靈古怪的杰瑞從各個(gè)方向押了出來,他們擁抱在一起,淚流滿面。

“數(shù)學(xué)小鎮(zhèn)第一屆數(shù)學(xué)比賽開始了,獎(jiǎng)品非常豐富,等著你們來領(lǐng)取……”上臺(tái)的小姐以溫柔甜美的聲音,向我們講述了許許多多的獎(jiǎng)品,杰瑞心想:“你這只病貓,我一定要贏你!”比賽開始了,第一個(gè)上場(chǎng)的是塞拉米,主持人問他:“請(qǐng)問,0.123123123是循環(huán)小數(shù)嗎?”“當(dāng)然是啦,123123不是循環(huán)嗎?”女士又問:“0.546872136956……呢?”“哈哈~,難不倒我,有限小數(shù)!”場(chǎng)上一片笑聲……

“湯姆,請(qǐng)問,比9/20大,但又小于49%的兩位小數(shù)有哪幾個(gè)呢?”

“這個(gè)……這個(gè)……恩——”整整過去了十分鐘,草稿紙就已經(jīng)有一大堆了,密密麻麻的計(jì)算過程,還是沒能算出來。他臉紅了,騷騷后腦勺。

她又問:“那0.56791%化成小數(shù)呢?”湯姆看著密密麻麻的計(jì)算過程,大聲喊著:“啊,我要爆發(fā)了,都是我小時(shí)候不認(rèn)真讀書,只知道貪玩,整天正經(jīng)事不做,就知道捉弄人家,就不會(huì)算不出來啦!”

杰瑞自告奮勇,說:“我來幫他解答吧!把49%化成49/100,9/20化成一百分之幾,就是45/100,也就是0.45,49/100是0.49,當(dāng)中分別是0.46、0.47、0.48。0.56791%就是除以100%,小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位,去掉百分號(hào),等于0.0056791。循環(huán)小數(shù)頭上是有帽子的,無限小數(shù)是算不出最后結(jié)果的!”下面掌聲熱烈,湯姆抱頭痛哭,杰瑞是最后的冠軍,拿到了許多許多獎(jiǎng)品,分給了村民們,其中把兩輛最新最新的四驅(qū)車送給了湯姆,他感動(dòng)不已,守護(hù)使者把他們安全的護(hù)送到貓鎮(zhèn),還把一些金幣交給了杰瑞,之后,小小的杰瑞可有名啦,買了許多許多學(xué)習(xí)教材,送給了大家,四驅(qū)車送給了小黑,一片歡聲笑語!

湯姆從此拼命地學(xué)習(xí),尤其是數(shù)學(xué),他得到了許多快樂、趣味的知識(shí),和杰瑞是形影不離的好朋友!

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