抵抗讀后感

作文是記敘事情和感情的一種方法，寫作文可以防止我們忘記某件重要的事情。我們要想學(xué)寫一篇優(yōu)秀的作文要多背一些好的作文素材。哪些優(yōu)秀作文可以作為寫作的參考呢？經(jīng)過小編精心整理，推出抵抗讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。

抵抗讀后感【篇1】

《抵抗抵抗》是一部由李銀河老師編寫，揭示中華文化抵御、調(diào)適外來文化沖擊的一本書。作為一本傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代思維碰撞的經(jīng)典著作，其對于中國社會、文化、精神以及現(xiàn)代性都有著極大的啟發(fā)意義。

本書圍繞著“抵抗抵抗”這一概念展開，意在說明中國眾人對于西方文化的接受態(tài)度，以及如何對其進(jìn)行相關(guān)的心態(tài)和態(tài)度上的“調(diào)適”。作者在書中提到，中國人需要在抵御外來文化的壓迫和沖擊的同時，還要不斷反思自己的文化內(nèi)涵，并不能僅憑一己之力去簡單地照搬、模仿西方文化，這是讓中國民族精神和文化靈魂發(fā)揚(yáng)光彩的唯一之路。

通過閱讀本書，我深刻地體驗(yàn)到了中華文化的深度和廣度，以及其在全球化語境下的跨界表現(xiàn)。李銀河老師穿越了傳統(tǒng)的文化二分法，將西方文化與中國文化看做一個相互滲透、相互依存、相互合作、相互借鑒的整體性文化體系。這一觀點(diǎn)當(dāng)代性十分突出。

正如作者所說：“文化的深度不在于它的復(fù)雜或晦澀，而在于它的生命力。文化永遠(yuǎn)是生命的體現(xiàn)。”這也就是說，文化是具有本身性格的活的東西，其永久性和自我更新的矛盾性是一體的。

而在全球化時代，文化交流和融合的發(fā)展趨勢日益加強(qiáng)，相互吸納、相互借鑒成為了跨文化互動的主流方式。借鑒和改造都是信息和思想的傳遞、接納與繼承，在外來文化的沖擊下，中國應(yīng)該學(xué)會保留好自身深厚的文化背景、開闊代表的文化視野、啟發(fā)人類的文化深度。

書中通過對歷史文化的回顧，對當(dāng)下的世界趨勢的研究，從全方位地角度說明了“文化與文明乃人類賴以生存的物資基礎(chǔ)、道德基礎(chǔ)、社會制度基礎(chǔ)和意識形態(tài)基礎(chǔ)”，并揭示了中國民族文化的獨(dú)特性，闡釋了中華文化的現(xiàn)代性意義。

作為一名年輕人的我，從這本書中受益匪淺。在身處全球化交流的語境之下，掌握文化交流的準(zhǔn)確和深度，理性認(rèn)識自身文化及其價值，尊重和包容、適應(yīng)、調(diào)整他者文化的特征等等的能力，將成為我們在當(dāng)下環(huán)境中成長和獲得成功的重要素質(zhì)。

總而言之，本書是一本值得細(xì)細(xì)品味、反思的好書，對于我們洞察當(dāng)代世界、反思中華文化的價值與意義，會有很深刻的啟示。本書與現(xiàn)在推崇文化自信的時代精神融為一體，讓我們感受文化自覺與民族覺醒的力量，人們應(yīng)該保持自信、敢于面對文化碰撞和文明沖擊，在此基礎(chǔ)上更好地挖掘和創(chuàng)造、發(fā)揚(yáng)民族的文化精髓。

抵抗讀后感【篇2】

翠楓學(xué)校六（1）班吳詩欣

為了紀(jì)念九一八事變，全校統(tǒng)一觀看愛國影片——《抵抗！抵抗！》，令我有很大的感觸！

這部電影講述的是：1931年9月18日晚，日軍突襲北大營，東北軍一路撤退，放棄了奉天城。面對這一關(guān)鍵時刻，遼寧省公安廳廳長黃顯聲毅然高舉抗戰(zhàn)旗幟，保衛(wèi)奉天市，力所能及地轉(zhuǎn)移國有資產(chǎn)，保護(hù)官民安全。一場三天三夜的戰(zhàn)爭殘酷地展開了。

日軍對警察的抵抗毫無準(zhǔn)備，頻頻受挫。19日晚，一份關(guān)于日軍進(jìn)攻東北真相的共產(chǎn)黨宣言震驚了他們。共產(chǎn)黨、警察和人民先后奮起反抗，給日軍造成巨大壓力。于是日軍下令，全力剿殺抵抗分子。

炮火轟鳴，黃顯聲成功轉(zhuǎn)移國家物資后帶隊(duì)突圍，日軍火力猛烈，黃警鐘帶人強(qiáng)攻城門，最終成功突圍，到錦州后，他成立“遼寧抗日義勇軍”。在他的影響之下，各地紛紛舉起義勇軍的大旗，抗日的戰(zhàn)火在東北的黑土地上熊熊燃燒p>

我認(rèn)為有些中國人很軟弱。日本侵略我國，為什么不敢抵抗？竟然連政府也同意了，這著實(shí)使我氣憤。“國家有難，匹夫有責(zé)。

”說得好好的，可為什么在要?dú)硶r卻打起了退堂鼓，我知道了，是怕死，可這是我們中國人的男人本色嗎？“倭寇驅(qū)盡日，我兒還家時。上馬殺敵，方顯男人本色。

”這股熱血，這股正義哪去了！我最喜歡黃顯聲，因?yàn)樗枪?。即使他有這么弱的力量，他也不怕日本，頑強(qiáng)抵抗。雖然他沒有戰(zhàn)勝小日本，但他發(fā)誓要奪回沈陽。

我們中國就是缺少黃顯聲這樣的人物，否則我們也不會被日本欺凌，欺占，我想說：“我敬佩你，黃顯聲。

今天的釣魚島事件讓全國人民對日本鬼魂有著同樣的仇恨和仇恨，他們必須為這種猖獗的行為付出代價。中國人民在釣魚島事件中的愛國表現(xiàn)，讓我喜憂參半?？上驳氖牵珖鴪F(tuán)結(jié)一致，如此堅(jiān)定的愛國主義，使日本鬼魂還不夠。

令人擔(dān)憂的是，一些人的非理性愛國行為已經(jīng)超出了法律的限制，給國家造成了負(fù)面影響。在此提醒大家遇到事情要冷靜，做事不要過于沖動。

大家要勿忘國恥，振興中華！

抵抗讀后感【篇3】

書看完了，值得一讀再讀。

兩年前高中畢業(yè)，我只身遠(yuǎn)赴杭州尋找郭老師，恰巧越讀館的學(xué)生們?nèi)ビ螌W(xué)了，老郭則在外面進(jìn)修，沒能見到?；伛绾?，請老羅吃飯，席間談到郭，他說，郭可貴的點(diǎn)是，他不執(zhí)著外界的評價與喧嘩，只專心做成自己的事，這和柴靜一樣。

老羅還說，郭是新語文教育的追旗幟人物。2000年以后，中學(xué)語文教師所面臨的，正是新課標(biāo)之際，語文課堂的何去何從，郭身體力行為眾人提供了一種迥然的范式，即學(xué)生自主探究、多文本互文式解讀、填空、多媒體課堂運(yùn)用……

其深厚的學(xué)識與卓越的思想滲透在教學(xué)的每處細(xì)節(jié)，使課堂洋溢著“學(xué)術(shù)的深度、理性的光照、自由的啟蒙，以及民主的思想和生活方式”。

除卻鑿鑿然的教學(xué)鉆研，他的資源更是龐大到普通老師擦掌眼紅，譬如媒體《南方周末》于公民教育之幫扶，譬如出版社出書刊學(xué)生優(yōu)秀寫作之鼓勵，譬如上有崔衛(wèi)平、李玉龍等一眾師長支持，下有杭外的高素質(zhì)學(xué)生課堂對話，同輩中，是蔡朝陽、范美忠、魏勇等人偕行，當(dāng)時風(fēng)光，一如教學(xué)界的文藝復(fù)興。

推薦有教育理想且已經(jīng)具備基本教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的師范生及老師閱讀，但要注意，“有基本教學(xué)經(jīng)驗(yàn)”的底線標(biāo)準(zhǔn)是，過國審、得教資，無這一底線，會有揠苗助長之弊，別學(xué)我哈。

當(dāng)然，閱讀這本書，我有這樣一個疑問：十多年了（此書出版于20xx年），語文教育所面臨的大環(huán)境有否改變？如果有，新新時代的老師又將如何改良課堂？

抵抗讀后感【篇4】

在當(dāng)今政治和社會領(lǐng)域中，抵抗是一種常見的現(xiàn)象。從公民社會運(yùn)動到反對獨(dú)裁政權(quán)的抗議活動，抗議者往往是通過一系列的非暴力行動和公開場合來表達(dá)他們的意愿和訴求。然而，不同的抗議卻有著不同的媒介和理念，所以我們需要對其進(jìn)行思考和探討。

“抵抗抵抗觀”是一種新的思潮，它呼吁人們像反對不公正政策一樣反對過去的抗議行為。從表面上來看，這可能會導(dǎo)致人們停止抗議，并將其視為不合法的行動。但是，更深層次的思考會發(fā)現(xiàn)，抵抗抵抗觀并不是反對抗議本身，而是反對一種只追求短期效果而沒有長期視野的抗議行為。

抵抗抵抗觀作為一種新型的思潮，呼吁人們思考和探討抗議的本質(zhì)和實(shí)質(zhì)。在此之前，抗議者的目的主要是表達(dá)一種憤怒情緒和日常生活中的不滿。他們不一定有長遠(yuǎn)的目標(biāo)或設(shè)計好的計劃。這種低效率、短期性的行動，只能起到燃燒一時的作用。這也使得一些權(quán)勢機(jī)構(gòu)和統(tǒng)治者可以利用這種短視的行動來達(dá)到他們的目的。

相反，抵抗抵抗觀呼吁人們要建立起長遠(yuǎn)的路線圖，要在抗議過程中有一個長期的計劃。這個計劃必須加入進(jìn)組織和動員，先在局部，后在全國范圍內(nèi)進(jìn)行，制定出更長遠(yuǎn)，并可以實(shí)實(shí)在在服務(wù)廣大人民的明確目標(biāo)。這種抗議行為到了未來將會召集更多的人加入進(jìn)來，就可以真正地對制度、政策、思想、良知和社會生活高度貢獻(xiàn)。

在抗議中，堅(jiān)定而和平的立場也是非常重要的。抵抗抵抗觀呼吁抗議者要保持鎮(zhèn)定與理智，不采取極端的行動。制定清晰和有效的策略，也會使抗議活動更加有利的開展。例如，在抗議活動中，組織者可以通過簽署請?jiān)笗?、自發(fā)集會或參加政治活動來發(fā)聲，這些都是非暴力的抗議行動。他們還可以在社交媒體上發(fā)布關(guān)于抗議的狀態(tài)和其他相關(guān)信息，這可以吸引更多的志愿者加入抗議行列。

總之，“抵抗抵抗觀”是一種非暴力、長期性的抗議思潮。這種思潮不是反對特定的抗議行為，而是反對那種只有表面上短期效果而且缺乏規(guī)劃和組織的抗議行為。通過制定更加長遠(yuǎn)和有效的抗議計劃、組織與動員可以讓整個抗議更有力，更加深入人心，并且具有更長期的意義。我們應(yīng)該始終堅(jiān)持靜靜的抵抗，它始終是我們實(shí)現(xiàn)個人和社會價值的根本之一。

抵抗讀后感【篇5】

古往今來，大都不缺乏貪圖享樂、不思進(jìn)取之輩，他們畏懼生活所帶來的壓力，屈服在一次次的抵抗面前，滿足于自己的舒適區(qū)，最終一事無成，成為天下輕薄子。

朱光潛說：“人之所以為人，就在于他不像豬豚，被飼而肥；人之所以為人，就在他能不為最大的抵抗力所屈服，肯向抵抗力最大的路徑走?！蹦切┹p薄子，為什么終其一生庸碌無為？因?yàn)樗麄兌疾豢铣挚沽ψ畲蟮穆窂阶?，安逸于?dāng)下，僅僅是在物質(zhì)的層面上隨波逐流，隨風(fēng)飄動，如是而已。

然而，世界上許多偉大的人物所以能有偉大成就者，大半都是靠有極堅(jiān)強(qiáng)的意志力，肯朝抵抗力最大的路徑走?！拔耐蹙卸荨吨芤住罚恢倌岫蚨鳌洞呵铩?；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，兵法修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》《詩》三百篇，大抵賢圣發(fā)憤之所為作也。”他們之所以取得輝煌的成就，都是在抵抗力最大的時候，不畏懼挑戰(zhàn)，勇往直前的。

朝抵抗力最大的路徑走，我們要做到兩點(diǎn)：

首先，我們要有足作文夠的勇氣。這個世界上最大的智慧不是智慧本身，而是勇氣；缺乏勇氣給你帶來的也不是它的反面——懦弱，而是失去成功的機(jī)會。在革命前途最為渺茫的時刻，毛澤東毅然說出“星星之火，可以燎原”的話，所以他才能帶領(lǐng)全國人民建立一個新中國。誠然，在這個世界上，最珍貴的勇氣便是在毫無希望之地仍然能堅(jiān)信有某種希望存在的勇氣。

其次，我們要堅(jiān)信某種勝利的存在，即意志力大于惰性。貝多芬在雙耳幾乎完全失聰?shù)那闆r下，創(chuàng)作出了傳世之作——《命運(yùn)交響曲》，作文他說：“我要扼住命運(yùn)的咽喉。它絕不能使我完全屈服……”貝多芬的意志力是強(qiáng)大的，生命力也是頑強(qiáng)的。當(dāng)代的青年人，我們面臨的最大的抵抗力無非就是懶惰所帶來的抵抗，比如起床：是繼續(xù)多睡一分鐘，還是立刻起床，奔向教室學(xué)習(xí)？是降低標(biāo)準(zhǔn)，還是堅(jiān)定目標(biāo)，繼續(xù)奮斗？那些真正有志向的青年，早已開始奮斗，因?yàn)樗麄兊囊庵玖h(yuǎn)大于惰性。

我們青年人是祖國的希望，民族的未來。在偉大時代的號召下，我們要克服惰性，勇敢地朝抵抗力最大的路徑走。

抵抗讀后感【篇6】

電影《抵抗 抵抗》描寫了1931年9月18日夜日軍突襲北大營、東北軍全線撤退，沈陽市警察局長黃顯聲拉起抵抗大旗，率眾抵抗日軍侵略，保護(hù)官員、百姓安全轉(zhuǎn)移，與日寇激戰(zhàn)三天三夜的英勇事跡。

《抵抗!抵抗!》向觀眾展示了令人們?yōu)橹鸷车囊环鶜v史畫面:1931年9月18日夜，日軍突襲北大營，國民黨東北軍全線撤退將沈陽城拱手讓出。面對如此危急時刻，時任遼寧省警務(wù)處長、沈陽市警察局長的黃顯聲毅然拉起抵抗大旗，下令2000余名警察誓死保衛(wèi)沈陽城，盡最大力量轉(zhuǎn)移國有資產(chǎn)，保護(hù)地方官員和百姓安全轉(zhuǎn)移。這是一場三天三夜的肉搏戰(zhàn)，場面十分慘烈。日軍在不抵抗的東北軍面前得了手，可是在沈陽警察的抵抗面前卻頻頻受挫。19日夜，一紙共產(chǎn)黨關(guān)于日軍進(jìn)攻東北真相的宣言書更是震驚了參加抵抗的每一個中國人，共產(chǎn)黨員、沈城警察、民眾相繼站出來，通過不同程度的抵抗給日軍造成巨大的壓力。于是日軍下令，全力剿殺沈陽城內(nèi)的抵抗分子。炮火轟鳴，黃顯聲在成功轉(zhuǎn)移國家物資后帶隊(duì)突圍，冒著日軍猛烈的火力最終成功突圍。到錦州后，他將部隊(duì)改編為“遼寧抗日義勇軍”，并先后收編各地抗日武裝，共編成二十余路義勇軍部隊(duì)，從此，抗日的烽火在東北的黑土地上熊熊燃燒……

黃顯聲，生于1896年12月18日，滿族，遼寧省岫巖人。1921年考入東三省陸軍講武堂第三期炮兵科，翌年畢業(yè)后在東北軍服役。1930年春得張學(xué)良重用，升任遼寧省警務(wù)處長兼沈陽市警察局長?！熬乓话恕笔伦冎?，他毅然打響了沈陽人民抗日第一槍，是東北義勇軍的締造者之一。黃顯聲是東北軍中最先接受我黨領(lǐng)導(dǎo)的高級將領(lǐng)，并于1936年8月秘密加入中國共產(chǎn)黨。西安事變后被蔣介石扣押在重慶“白公館”，曾擔(dān)任“小蘿卜頭”的老師，1949年11月27日，黃顯聲將軍被國民黨特務(wù)殺害。

電影制片人滕有為說，拍攝這部電影就是要讓民眾銘記“九一八”，了解當(dāng)年中國人是如何浴血奮戰(zhàn)抗擊外侮的?！耙徊繗v史電影就是一本教科書?！鄙蜿柎髮W(xué)學(xué)生于坤說，通過電影了解到更為生動的歷史，年輕人也更容易接受。