流動(dòng)的花朵讀后感五篇

寫作已經(jīng)成了我們的日常，作文能夠提高我們的觀察跟思考能力，多練習(xí)寫作，有利于知識(shí)儲(chǔ)備，提高學(xué)習(xí)能力。你平常有寫作文的習(xí)慣嗎？經(jīng)過整理，小編為你呈上流動(dòng)的花朵讀后感五篇，希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作！

流動(dòng)的花朵讀后感【篇1】

當(dāng)我?guī)е活w感動(dòng)的心讀完了《流動(dòng)的花朵》時(shí)，心情久久不能平靜。時(shí)時(shí)刻刻都被主人公的精神感動(dòng)著，鼓舞著。

故事的主人公是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的小男孩，他的名字叫做王弟。他和父母從鄉(xiāng)下來到美麗的江南城市，他們貧窮的生活并沒有讓王弟放棄學(xué)業(yè)。相反，他是一個(gè)要強(qiáng)好勝，熱愛學(xué)習(xí)，多才多藝的好學(xué)生。

當(dāng)他參加唱歌比賽沒有像預(yù)想的那樣拿到第一名時(shí)，也曾因?yàn)樗皇潜镜厣纳矸?，而自卑和沮喪。也曾因?yàn)榉职?、分校的現(xiàn)實(shí)而迷茫和感傷。但王弟有一種堅(jiān)忍不拔的精神，他面對(duì)生活中的困難從不退縮，最后憑借自己的努力，還當(dāng)上了班里的`班長(zhǎng)。

相比王弟，我過著衣來伸手，飯來張口的生活，家里的玩具、圖書、學(xué)習(xí)用品多的數(shù)不清，我卻沒有好好珍惜。想想王弟每天只能吃一個(gè)白水煮蛋，還那么勤奮的學(xué)習(xí)，我真慚愧啊！

今后我要學(xué)習(xí)王弟積極向上的奮發(fā)精神，努力學(xué)習(xí)，遇到困難不退縮，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難。我還要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，懂得珍惜，努力增長(zhǎng)本領(lǐng)，長(zhǎng)大了創(chuàng)造更加幸福的生活。

流動(dòng)的花朵讀后感【篇2】

《流動(dòng)的花朵》是法國(guó)文學(xué)大師圣-埃克蘇佩里的代表作之一，這部短篇小說深深震撼著每一位讀者。作品以一朵花為主角，通過它的自述，抒發(fā)出自由、平等、和平等美好價(jià)值觀，告訴了我們“愛”是自由隨意流動(dòng)的。讀后感受到了獨(dú)特的情感體驗(yàn)，同時(shí)也啟迪了自己的人生。

在這部小說中，花鼓足勇地表達(dá)了對(duì)世界的盼望。它期望這個(gè)世界變得更加美好，不在因人類的貪婪、戰(zhàn)爭(zhēng)等惡習(xí)而遭受痛苦。花形容自己是生命的象征，所以身上雕刻著自由、平等、和平的符號(hào)，因?yàn)檫@是人類最迫切所需要的。而自由、平等、和平是所有正義的事物的基礎(chǔ)，沒有這些，一切都將毫無意義。讓花來宣揚(yáng)這些美好的價(jià)值觀是作者用心良苦的構(gòu)思，他試圖讓每一個(gè)讀者，通過這朵花兒，了解、領(lǐng)悟到自由、平等、和平的真正價(jià)值及理念，并且教育他們?nèi)⑦@些價(jià)值觀融入到生活的方方面面中。

此外，《流動(dòng)的花朵》中的表達(dá)方式也很值得稱贊。作品突破了語言和文化的限制，透過一朵花的自白，把傳達(dá)的信息更加鮮明、感性。獨(dú)特的敘事風(fēng)格和細(xì)膩的描寫，將讀者引領(lǐng)到充滿哲學(xué)、思辨的境界。它讓我們思考自己所處的環(huán)境，以及我們對(duì)周圍事情的看法和態(tài)度。

最令人難忘的是，花為了自由和愛得要去流浪。流浪對(duì)於大多數(shù)人來說是旅游，是放松和休閑，但對(duì)于花卻意味著一種挑戰(zhàn)、一種擔(dān)任、一種責(zé)任。面對(duì)陌生的環(huán)境和未知的境遇，花無私地宣傳自由、平等、和平的理念，并在過程中表達(dá)出對(duì)生命的熱愛和追求。在今天這個(gè)多變的世界，我們可以從花身上得到無數(shù)的啟示。當(dāng)我們遇到困境和挑戰(zhàn)時(shí)，我們不應(yīng)該退縮和消極，而是要勇敢地去面對(duì)，去發(fā)出自己的聲音，在最好的狀態(tài)中去迎接所有的挑戰(zhàn)。

總之，《流動(dòng)的花朵》是一部充滿愛與希望的小說。它讓我們意識(shí)到了自由、平等、和平等價(jià)值觀的重要性，告訴我們要帶著勇氣、愛與責(zé)任去生活。在這個(gè)不斷變化的世界中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)以開放和包容的心態(tài)去接納每一個(gè)陌生的人和事，把愛之花播撒到每一個(gè)角落，一起為更美好的世界努力。

流動(dòng)的花朵讀后感【篇3】

韌性的生存

讀《流動(dòng)的花朵》有感

山西省晉中市和順縣北關(guān)示范小學(xué)六年級(jí)一班樊奕飛

指導(dǎo)老師：梁會(huì)英

他們是流動(dòng)的花朵，父母在**，他們就開花；他們是快樂的天使，快樂在**，他們就來；他們是快樂的精靈，快樂在**，他們就跟著。

每一個(gè)孩子，無論是在農(nóng)村還是在城市，都想快樂、自由、無憂無慮地成長(zhǎng)。可是，在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，有這樣一群孩子：他們迫于生計(jì)，有的人不得不輟學(xué)打工，有的人要跟著父母漂泊異鄉(xiāng)，有的人則是留守兒童中的一員……我在暑假中讀的徐玲的校園勵(lì)志**《流動(dòng)的花朵》就講述了一個(gè)類似的故事：

一個(gè)農(nóng)村孩子進(jìn)城之后的心路歷程，將親情注入希望，以希望鍛造堅(jiān)韌，一句“姐有夢(mèng)想，我也有”，那種正氣與自信，強(qiáng)烈的震撼了我。

王弟，一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的男孩，是五（2）班的優(yōu)秀學(xué)生。他沒有離開這個(gè)國(guó)家。和其他孩子一樣，他喜歡美麗安靜的校園，有趣的課外活動(dòng)和豐富的校園生活。同樣，他也沐浴在濃濃的親情、真誠的友誼和和諧的師生關(guān)系中。他非常滿意和高興。

但是，有一天，他被分到了一個(gè)臨時(shí)組建的班級(jí)，只因?yàn)椤恰熬G色人兒”，這種孤立感奏然縈繞在他的身旁，然而，更令他難過的是，在不久的將來，他將會(huì)離開那片熟悉的校園，屬于他們自己的天空，那不是自由，而是被社會(huì)拋棄。。。。。。王小弟年輕的心就這樣蒙上了陰影。畢竟，這個(gè)孩子很有活力，故事會(huì)有一個(gè)美麗的結(jié)局。這一點(diǎn)點(diǎn)的挫折打不倒他。

終于在不久的將來，社會(huì)為這些民工子弟的兒女建成了“綠葉學(xué)?！?，以往的生活重現(xiàn)了，那塊沉甸甸的石頭拋向了遠(yuǎn)方，重新振作起來邁向成功……

這是我第一次接觸徐玲的作品，但當(dāng)我嘗到這些優(yōu)雅的話語時(shí)，我感覺自己就像一朵花在我周圍綻放。他們沐浴著陽光，承接著雨露，愛著自己的愛，苦著自己的苦，幸福著自己的幸福，快樂著自己的快樂生活……

我從王弟們的身上，感受到了追逐美好生活的力量和面對(duì)挫折的勇氣。王弟和每一個(gè)像王弟一樣的外地生都是異?？少F、可敬的！我希望每一個(gè)人都能熱愛和尊重他們。

因?yàn)?，他們是藍(lán)天下最?yuàn)^力拔節(jié)的小樹，正在“綠葉學(xué)?！崩镱B強(qiáng)而又快樂的成長(zhǎng)。

美麗的和順我的家

山西省晉中市和順縣北關(guān)示范小學(xué)六年級(jí)一班樊奕飛

指導(dǎo)老師：梁會(huì)英

我的家鄉(xiāng)和順，是一個(gè)山清水秀、風(fēng)景優(yōu)美的好地方，這里四周環(huán)山、樹木郁郁蔥蔥，城南城北有兩條河繞城而過，西邊是森林公園——云龍山，北邊有旅游勝地——**山，兩座山隔漳河相望，都是避暑的好去處。

以前的和順，是一個(gè)幾乎與外界隔絕的小城，交通不便，信息閉塞，經(jīng)濟(jì)落后，農(nóng)村人把進(jìn)城當(dāng)做一種奢望，祖祖輩輩都過著“面朝黃土背朝天”的生活，辛勤勞作但生活水平很低。但是，自從改革開放的春風(fēng)吹醒這一方土地以后，農(nóng)民的生活越過越好，市民的日子越來越有滋味，街道鋪好了柏油路，路邊安裝了明晃晃的路燈，栽種了各種各樣的景觀樹，原先低矮破舊的房屋不見了，代替它的是拔地而起的座座高樓大廈。城市的轉(zhuǎn)型使小城鎮(zhèn)披上了騰飛的翅膀，向現(xiàn)代化的目標(biāo)奮勇前進(jìn)。

居住條件好了，市民的生活水平也有了很大的提高，單從一點(diǎn)就能證明：現(xiàn)在，幾乎家家都有小汽車，每逢節(jié)假日，平坦的公路上有很多川流不息的車輛，它們大多是去太原、石家莊等大城市購物的，人們喜笑顏開，對(duì)生活充滿了信心。

和順民誠實(shí)善良。每個(gè)人都有一顆幫助別人的心。又一次，我父親的學(xué)校有一個(gè)白血病同學(xué)。我的同學(xué)、兄弟學(xué)校的學(xué)生和社會(huì)各界自發(fā)組織起來為這個(gè)學(xué)生捐款。短時(shí)間內(nèi)，就籌集到善款五萬多元。

后來仍有人源源不斷的捐款，使那位患病學(xué)生及家長(zhǎng)感動(dòng)不已。

每當(dāng)春風(fēng)吹綠這片美麗的土地，我為家鄉(xiāng)的魅力所傾倒；每當(dāng)提起和順這個(gè)神圣的名字，我為縣名的含義所自豪；每當(dāng)沉醉于那本《和順縣志》，我被先輩記敘的歷史所震撼。

在和順，你可以看到一塵不染的藍(lán)天白云，呼吸高含氧量的空氣，像桃花源一樣流連在詩情畫意的鄉(xiāng)間，聽到古老而神奇的牛郎織女傳說，品嘗當(dāng)?shù)孛朗场?/p>

以藍(lán)天為背景，天空中的白云，山坡上的黃牛，地上的綠色家園，地下的黑色煤田，共同構(gòu)成了一幅絢麗多彩的美景與和諧。

美麗和諧我的家，我要好好保護(hù)她；美麗和諧我的家，我要永遠(yuǎn)贊美她！

流動(dòng)的花朵讀后感【篇4】

他們是流動(dòng)的花朵。他們的父母在**，他們就會(huì)流淌；幸福在哪兒，他們盛開在哪兒；快樂在哪兒，他們就跟隨到哪兒。

——題記

每一個(gè)孩子都像我們一樣，哪怕是鄉(xiāng)村的孩子，都期待著自己能擁有一個(gè)豐富多彩的童年，快樂、幸福、無憂無慮。可是他們——群天真爛漫的鄉(xiāng)村孩子，跟隨父母飄泊異地，卻遭遇了我們從未有過的挫折。

品學(xué)兼優(yōu)的男孩王弟是五（2）班的優(yōu)等生，從鄉(xiāng)村來的他并沒有把自己置之度外，和其他孩子一樣喜愛美麗幽靜的校園，有趣的課外活動(dòng)，豐富的校園生活。同樣，他也沐浴在濃濃的親情、真誠的友誼和和諧的師生關(guān)系中。他非常滿意和高興。

但是，有一天，他被分到了一個(gè)臨時(shí)組建的班級(jí)，只因?yàn)椤恰熬G色人兒”，這種孤立感奏然縈繞在他的身旁，然而，更令他難過的是，在不久的將來，他將會(huì)離開那片熟悉的校園，屬于他們自己的天空，那不是自由，而是被社會(huì)拋棄。。。。。。王小弟年輕的心就這樣蒙上了陰影。這個(gè)孩子畢竟很有朝氣，故事一定會(huì)有一個(gè)美好的結(jié)局。這一點(diǎn)點(diǎn)的挫折打不倒他。

終于在不久的將來，社會(huì)為這些民工子弟的兒女建成了“綠葉學(xué)校”，以往的生活重現(xiàn)了，那塊沉甸甸的石頭拋向了遠(yuǎn)方，重新振作起來邁向成功……

品味這淡雅的文字，一株株流動(dòng)的花朵正散發(fā)著陣陣幽香，如今，他們和我們一樣有陽光和雨露，綻放自己的美好生活，童年的他們，在他鄉(xiāng)一樣甜……

初一:葉芷彤

流動(dòng)的花朵讀后感【篇5】

他們被稱為流動(dòng)花朵，“飄飛的蒲公英”，他們是年幼的漂泊一代，他們是農(nóng)民工的子女，他們的幸?？鞓冯S著父母的漂流而流動(dòng)。

每一個(gè)孩子都像我們一樣，哪怕是鄉(xiāng)村的孩子，都期待著自己能擁有一個(gè)豐富多彩的童年，快樂、幸福、無憂無慮?？墒撬麄儭禾煺鏍€漫的鄉(xiāng)村孩子，跟隨父母飄泊異地，卻遭遇了我們從未有過的挫折。

品學(xué)兼優(yōu)的男孩王弟是五(2)班的優(yōu)等生，從鄉(xiāng)村來的他并沒有把自己置之度外，和其他孩子一樣喜愛美麗幽靜的校園，有趣的課外活動(dòng)，豐富的校園生活。同樣，也沐浴在濃厚的親情、誠摯的友情和融洽的師生情之中，他很滿足，也很開心。

但是，有一天，他被分到了一個(gè)臨時(shí)組建的班級(jí)，只因?yàn)椤恰熬G色人兒”，這種孤立感奏然縈繞在他的身旁，然而，更令他難過的是，在不久的將來，他將會(huì)離開那片熟悉的校園，屬于他們自己的天空，那不是自由，而是被社會(huì)拋棄……王弟幼小的心靈就這樣蒙上了陰影，孩子，終究是朝氣蓬勃的，故事也一定會(huì)有美麗的結(jié)尾。這一點(diǎn)點(diǎn)的挫折打不倒他。終于在不久的將來，社會(huì)為這些民工子弟的兒女建成了“綠葉學(xué)?！?，以往的生活重現(xiàn)了，那塊沉甸甸的石頭拋向了遠(yuǎn)方，重新振作起來邁向成功……

看完《流動(dòng)的花朵》這本書，我心里只有慢慢的感動(dòng)和沉重。希望他們即使多么困難，都能感受到陽光和雨露，都能傲然綻放。