最新幼兒園教學(xué)感悟集錦

編輯精心策劃這篇“最新幼兒園教學(xué)感悟”已經(jīng)成為了一場(chǎng)最佳閱讀體驗(yàn)，在我們參加一些隆重的場(chǎng)合時(shí)。我們都會(huì)發(fā)自肺腑地去說(shuō)一些感言，感言讓每一次相見(jiàn)都更加深刻，感言你知道怎么去寫(xiě)比較好呢？希望您能在本網(wǎng)頁(yè)中發(fā)現(xiàn)您所需要的全部信息和啟示。

最新幼兒園教學(xué)感悟 篇1

今天我執(zhí)教了一堂開(kāi)心一刻主題背景下的社會(huì)課《不會(huì)笑的國(guó)王》，這是一堂有關(guān)于情緒方面的課，比較偏向于生活的。在上課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了自己許多的不足之處，下面是我的不足之處：

一、教師的引導(dǎo)

這節(jié)課我一開(kāi)始就做了一個(gè)皇冠，由我自己來(lái)做為一個(gè)國(guó)王，并用國(guó)王的口氣和小朋友們說(shuō)：我是一個(gè)王國(guó)，每天都有很多很多的事情，我的心里很煩，以前，有一個(gè)小丑，他還能逗我開(kāi)心，可是現(xiàn)在啊，小丑走了，我請(qǐng)小朋友來(lái)幫國(guó)王想想辦法，小朋友的想象力很方法，想出了講笑話，裝小丑等等，但是這個(gè)地方我覺(jué)得幼兒有跟著別人的現(xiàn)象，一個(gè)孩子說(shuō)可以講笑話，就很多幼兒都說(shuō)講笑話，雖然我有追問(wèn)，你可以講一個(gè)什么笑話?但是我覺(jué)得幼兒的思維還沒(méi)有被打開(kāi)來(lái)，另外，有一些幼兒講的笑話，孩子們都覺(jué)得怎么覺(jué)得很好笑，就像有孩子說(shuō)吃飯的時(shí)候有屎掉下來(lái)，臟死了，這樣的笑話，我覺(jué)得完全沒(méi)什么好笑的，但是孩子聽(tīng)到屎這樣的敏感詞匯就覺(jué)得很好笑，可是我是覺(jué)得這完全不像是一個(gè)笑話，但孩子們笑的很開(kāi)心，當(dāng)時(shí)我也不知道可以怎么樣引導(dǎo)才好，只是和他們說(shuō)吃飯的時(shí)候能不能講這樣的惡心的話啊?(不能)講這樣的話，我們吃飯都要吃不下去了，可是回過(guò)頭來(lái)想一想，這樣的引導(dǎo)我覺(jué)得是不合適，這節(jié)課主要就是引導(dǎo)幼兒怎么樣表達(dá)快樂(lè)的情緒。

二、目標(biāo)的制定

這節(jié)課我是設(shè)計(jì)了1.知道如何表達(dá)快樂(lè)的情緒。2.能利用道具造型，做出各種令人發(fā)笑的動(dòng)作。第一個(gè)目標(biāo)我覺(jué)得像是生理上的情緒，人一出生都會(huì)笑，就會(huì)表達(dá)情緒吧，這樣的一個(gè)目標(biāo)我覺(jué)得并不是非常合適的，大班的孩子可以制定有辦法逗身邊的人開(kāi)心，并讓身邊的人表達(dá)出來(lái)。在課的最后應(yīng)該把課的意義再深入一些，可以問(wèn)幼兒，如果你的爸爸媽媽、老師同學(xué)心里不開(kāi)心，你可以怎么做?有機(jī)會(huì)可以回去試一試!

三、上課的常規(guī)

上課時(shí)要注意培養(yǎng)幼兒的常規(guī)，這樣才能收放自如，不然幼兒太興奮了，課就很難上下去的。這一點(diǎn)千萬(wàn)要注意的。

通過(guò)這一堂課，我認(rèn)識(shí)到我自己上課的許多不足的地方，以后要看到不足的地方再加以改進(jìn)，這樣才能進(jìn)步。

最新幼兒園教學(xué)感悟 篇2

草長(zhǎng)鶯飛，花開(kāi)燦爛。又是一個(gè)好季節(jié)。每次這個(gè)季節(jié)，一切都變得活躍起來(lái)。事情就是這樣，人也不例外。我們也想吸取精華，茁壯成長(zhǎng)。恰巧春風(fēng)帶來(lái)了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷。他們組織了這次“參與式”教學(xué)師資培訓(xùn)，讓我們既能滿足當(dāng)下的需要，又能吸收如此多的知識(shí)。我很高興也很感動(dòng)。這次培訓(xùn)，首先讓我深刻體會(huì)到：對(duì)人際交往的理解有了很大的提高。過(guò)去，一直認(rèn)為只要學(xué)生或自己非常安靜地閱讀和寫(xiě)作業(yè)，就是一種完美的平衡。但是，在學(xué)習(xí)了“集體參與工作”和“提問(wèn)”之后，我才意識(shí)到人是社會(huì)人，只有融入社會(huì)并與之結(jié)合，才能過(guò)上更充實(shí)、更充實(shí)的生活。因此，在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)牢記“參與式”教學(xué)的特點(diǎn)，以學(xué)習(xí)者為中心，讓他們充分體驗(yàn)成群結(jié)隊(duì)、合作討論的樂(lè)趣。在提問(wèn)的時(shí)候，你也會(huì)提出更多開(kāi)放式的問(wèn)題，尊重他們，尋求他們的個(gè)性發(fā)展。另外，學(xué)習(xí)游戲和學(xué)習(xí)活動(dòng)的學(xué)習(xí)，無(wú)疑是我理解人際交往的催化劑。都說(shuō)：人生如戲，我們可以偶爾放縱自己，玩弄生活。試想，老師們?cè)谟螒蛑凶非笸甑臍g樂(lè)和活潑，所以孩子們應(yīng)該在游戲中釋放自己的天真和可愛(ài)。因此，在以后的教學(xué)中，我會(huì)合理利用學(xué)習(xí)游戲和學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂(lè)中獲得知識(shí)。所以，我也將收獲的笑聲通過(guò)一個(gè)笑話、一句幽默的句子傳遞給身邊的人，讓我和我的同學(xué)們?cè)谌穗H交往中更多地找到人生的真諦！其次，這次培訓(xùn)真的讓人覺(jué)得是在跟上時(shí)代的步伐，與國(guó)家的發(fā)展相結(jié)合。尤其是在學(xué)習(xí)了“創(chuàng)意寫(xiě)作”之后，感覺(jué)更強(qiáng)大了。一個(gè)國(guó)家的發(fā)展離不開(kāi)創(chuàng)新。時(shí)尚也需要?jiǎng)?chuàng)新。寫(xiě)作也需要?jiǎng)?chuàng)新。一切以創(chuàng)新求發(fā)展。改變就是真理！最終，通過(guò)這次培訓(xùn)，我在實(shí)踐中領(lǐng)悟了名言哲理。如：規(guī)劃不如改變；存在的就是最好的；用的時(shí)候，就是最好的……總之，這次培訓(xùn)收獲很大。它推動(dòng)我們走上正確的教學(xué)道路。也是學(xué)生正確導(dǎo)航的好方法，讓他們成為現(xiàn)在或未來(lái)社會(huì)的主人，完成自己的精彩人生！

最新幼兒園教學(xué)感悟 篇3

沙畫(huà)教學(xué)解析

沙畫(huà)，一種新的藝術(shù)形式，由于沙畫(huà)市場(chǎng)的擴(kuò)大，越來(lái)越多的人想了解沙畫(huà)，學(xué)習(xí)沙畫(huà)藝術(shù).作為一種新興的藝術(shù)形式，它出現(xiàn)在各個(gè)階段和場(chǎng)合。

沙畫(huà)作為一種特殊的藝術(shù)表現(xiàn)形式，開(kāi)始被更多的人所接受。很多人開(kāi)始在婚禮上通過(guò)婚禮沙畫(huà)見(jiàn)證自己的幸福。沙畫(huà)也越來(lái)越廣泛地應(yīng)用于商務(wù)、企業(yè)宣傳片、產(chǎn)品發(fā)布會(huì)、開(kāi)閉幕式、晚宴、生日宴會(huì)、企業(yè)年會(huì)、客戶會(huì)議等。

對(duì)于初學(xué)者，另外要學(xué)習(xí)基本的技術(shù)和技能，必須在后期通過(guò)技能表現(xiàn)出來(lái)。不僅要學(xué)習(xí)沙畫(huà)視頻的繪畫(huà)技巧，還要學(xué)習(xí)沙畫(huà)現(xiàn)場(chǎng)表演的技巧。對(duì)沙子的掌握和控制，畫(huà)面的感覺(jué)，以及思考如何將它們組合在一起的能力。沙畫(huà)師不僅要表現(xiàn)多種人物類型，還要表現(xiàn)一些畫(huà)面的背景、整幅畫(huà)面的構(gòu)圖、畫(huà)面的效果，還要盡可能地表現(xiàn)出獨(dú)特的創(chuàng)意。沙畫(huà)形式

按形式可分為“靜態(tài)沙畫(huà)”、“動(dòng)態(tài)沙畫(huà)”和“動(dòng)畫(huà)沙畫(huà)”。 “靜態(tài)沙畫(huà)”是指無(wú)時(shí)間限制、精細(xì)繪制的單幅沙畫(huà)。 ，“動(dòng)態(tài)沙畫(huà)”是指在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一系列主題畫(huà)面表演； “動(dòng)畫(huà)沙畫(huà)”是指表演的繪畫(huà)內(nèi)容與預(yù)設(shè)圖形的相關(guān)變化，按顏色可分為“黑白”。沙畫(huà)、單色沙畫(huà)、彩色沙畫(huà)、黑白沙畫(huà)，燈光為白色，標(biāo)準(zhǔn)黃沙在燈光下顯示為黑色。用于色彩效果。沙畫(huà)構(gòu)圖的表現(xiàn)

沙畫(huà)者要表現(xiàn)出獨(dú)特的思想和意境，就必須從“設(shè)計(jì)畫(huà)面”到“表現(xiàn)手法”進(jìn)行一系列獨(dú)特的設(shè)計(jì)。構(gòu)圖問(wèn)題不解決，構(gòu)圖的形式就不能充分表現(xiàn)出來(lái)。畫(huà)山水畫(huà)，首先要有主題，畫(huà)的意義，紙上的排列。 “遠(yuǎn)為勢(shì)，近為質(zhì)”的體會(huì)，說(shuō)明了構(gòu)圖和勢(shì)在沙畫(huà)制作中的重要性。

首先，在山水畫(huà)之前，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，最好是用手作為取景器來(lái)選擇構(gòu)圖，這樣更容易也更方便。 山水畫(huà)的范圍更廣，從建筑、街巷到森林、港口、小溪、名山大川，所有看得見(jiàn)的風(fēng)景都可以選作沙畫(huà)練習(xí)。但是，都應(yīng)該圍繞著豐富的主題，觀察比較，最終確定哪個(gè)角度更適合繪畫(huà)。

第二，繪畫(huà)時(shí)，用透視來(lái)探索。 如果地勢(shì)高，視線水平會(huì)更高，地面上能看到的東西更多；如果地勢(shì)低，在地面上看到的東西會(huì)更少，近距離的物體會(huì)更高。

三、山水沙畫(huà)的“氣勢(shì)”是“趨勢(shì)”和“氣勢(shì)”的問(wèn)題。 在沙畫(huà)制作畫(huà)面人物和風(fēng)景時(shí)存在這個(gè)問(wèn)題。一部作品有沒(méi)有氣勢(shì)，關(guān)系到呼應(yīng)開(kāi)合的大“趨勢(shì)”。它需要在生活中被體驗(yàn)、感受、想象和玩耍；它需要精心管理、組織和處理。為了表達(dá)繪畫(huà)的意義，強(qiáng)化“潛力”，我們必須對(duì)具體的細(xì)節(jié)做出選擇，不能把我們看到的東西都羅列出來(lái)。在沙畫(huà)構(gòu)圖處理中，應(yīng)有主次，虛實(shí)相通。通過(guò)選擇、總結(jié)、選擇等方式組織畫(huà)面，分清主次、距離，以及視覺(jué)中心的考慮和排列。學(xué)習(xí)步驟

掌握沙子是沙畫(huà)師的首要技能。沙畫(huà)不以線條取勝，不建議刻意追求整齊。多畫(huà)畫(huà)，多練習(xí)，多思考，熟悉了沙子的性質(zhì)后，自然會(huì)進(jìn)步。

先用手練練沙子的流動(dòng)和強(qiáng)度控制，再練灑、擦、抹、敲、壓、拉、漏、勾等基本技巧，有目的地嘗試?yán)L制簡(jiǎn)單的圖形，復(fù)制成功的沙畫(huà)作品并嘗試分解畫(huà)面復(fù)制，嘗試練習(xí)多幅畫(huà)面動(dòng)態(tài)的連貫表達(dá)，添加音樂(lè)在指定的表演時(shí)間進(jìn)行繪畫(huà)練習(xí)，創(chuàng)造虛擬命題創(chuàng)作主題動(dòng)感的沙畫(huà)作品，培養(yǎng)自己的好音樂(lè)Feel，為各種風(fēng)格的沙畫(huà)作品選擇背景音樂(lè)。沙畫(huà)基本技法

基本技法是學(xué)習(xí)沙畫(huà)的基礎(chǔ)，也是整個(gè)沙畫(huà)學(xué)習(xí)不可缺少的一部分。方欣從事沙畫(huà)領(lǐng)域多年，深知沙畫(huà)基礎(chǔ)技法的重要性。所謂積累，打好技法基礎(chǔ)，對(duì)以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)沙畫(huà)能起到很好的作用。

實(shí)踐中可以創(chuàng)新灑、擦、擦、點(diǎn)、涂、漏、勾等多種手法。只有充分調(diào)動(dòng)手的所有部位，包括指尖，才能實(shí)現(xiàn)上述技術(shù)。 、指甲、指腹、手掌、掌根、手背等，不同的部位有不同的效果！

1.灑水分為：平灑、濺灑、抓灑和交叉灑；

2.平灑適合大面積鋪貼，潑灑適合按照腦海中構(gòu)想的圖形進(jìn)行鋪貼，交叉灑適合快速覆蓋整個(gè)畫(huà)面的兩側(cè)，沙子的高低也會(huì)影響速度和傳播效果。

3.擦拭用于擦除圖形之外不需要的部分，可以快速形成畫(huà)面的明暗對(duì)比，如手掌根部、拇指靠在手掌上的部分等相對(duì)豐滿的部分。手可以有不同的效果。

4。圓點(diǎn)是一種裝飾手法，常用于描述細(xì)節(jié)，為畫(huà)面添加特殊效果，如人眼球的高光、夜空中的繁星，每根手指都可以作為一個(gè)圓點(diǎn)。工具。

5.當(dāng)您需要描述相對(duì)較厚的物體（如樹(shù)干、電線桿等）時(shí)，請(qǐng)使用此技術(shù)。您可以使用一根或兩根手指，同時(shí)使用多根手指，并具有不同的粗細(xì)。您也可以同時(shí)使用雙手進(jìn)行繪畫(huà)。

6.漏水：手握沙子，握緊拳頭，用拳頭的松緊度控制沙子的流動(dòng)，線條的粗細(xì)會(huì)發(fā)生變化，同時(shí)快速移動(dòng)時(shí)，手的高度也會(huì)發(fā)生變化因此。該技術(shù)主要用于描述圖形。 比如畫(huà)線不好，一般是因?yàn)榛臣夹g(shù)沒(méi)有掌握。

7.勾：食指和拇指最常用，其他手指為輔助，主要用于整體造型和細(xì)節(jié)描繪。素描時(shí)，還可以結(jié)合釘子來(lái)描繪細(xì)節(jié)部分。

以上是新時(shí)代沙畫(huà)沙畫(huà)師方鑫常用的基本技法介紹，主要運(yùn)用了灑、抹、抹、點(diǎn)、畫(huà)等多種技法，泄漏和鉤住。 ，在實(shí)踐中還可以創(chuàng)新更多的方法。以上技巧的實(shí)現(xiàn)，只有充分調(diào)動(dòng)手的各個(gè)部位才能實(shí)現(xiàn)，包括指尖、指甲、指腹、手掌、掌根、手背等，不同的部位有不同的效果！ > 1.思路清晰

2.識(shí)別清晰

沙畫(huà)師也會(huì)多次對(duì)比對(duì)應(yīng)的配色和場(chǎng)景設(shè)計(jì)，所以我們?cè)阽R頭前看。沙畫(huà)是經(jīng)過(guò)沙畫(huà)師反復(fù)推敲和實(shí)現(xiàn)的?？梢哉f(shuō)是藝術(shù)品與精神層面的完美結(jié)合。傳統(tǒng)藝術(shù)作品難免給人一種過(guò)于鮮艷的感覺(jué)，而沙畫(huà)的出現(xiàn)則將藝術(shù)與故事融為一體。這種表現(xiàn)讓沙畫(huà)藝術(shù)更加特別。

根據(jù)客戶提供的信息，需要提取可轉(zhuǎn)換為圖形圖像的元素，進(jìn)行基礎(chǔ)創(chuàng)作。截取信息時(shí)，要注意把握整個(gè)事件的脈絡(luò)，最重要的是要考慮到客戶的logo和名字。這么重要的信息怎么會(huì)出現(xiàn)！觀賞性

1.畫(huà)面的效果，2.畫(huà)面的轉(zhuǎn)換為了保證完美的視覺(jué)效果，沙畫(huà)師通常會(huì)多次制作同一個(gè)場(chǎng)景。并且要保證圖片和圖片之間的連接不會(huì)太突兀。這就要求沙畫(huà)師要對(duì)每一種畫(huà)面效果都心知肚明。圖片過(guò)渡技巧

1.構(gòu)思圖片時(shí)要注意故事的完整性。 2、換圖時(shí)注意關(guān)聯(lián)元素。 3、畫(huà)面過(guò)渡的手法要自然銜接。 >

1.雕刻圖（適合表達(dá)精致的圖形，如建筑花卉等） 2.雕刻圖（適合表達(dá)特寫(xiě)圖和物體） 3.線條輪廓圖（適合表達(dá)身體線條） 4. 特效圖片（適合表達(dá)氣氛和意境））背景音樂(lè)

完成場(chǎng)景的大體設(shè)計(jì)后，接下來(lái)就是背景音樂(lè)的選擇了。很多人認(rèn)為音樂(lè)可以隨意選擇，但事實(shí)并非如此。沙畫(huà)背景音樂(lè)的選擇非常注重意境。風(fēng)格：

根據(jù)演出內(nèi)容，有中西合璧、古典與現(xiàn)代、動(dòng)感韻律等，用來(lái)渲染演出氣氛時(shí)長(zhǎng)：

一般演出時(shí)間在5-10分鐘不等，常規(guī)下載的音樂(lè)不能滿足時(shí)間要求，所以需要選擇合適的音樂(lè)，精心編輯，配合演出時(shí)間！要求：

當(dāng)需要剪輯、拼接、剪切音樂(lè)時(shí)，最好選擇容易增減的音樂(lè)節(jié)奏，比如有門、有間隙的音樂(lè)。選擇合適的沙畫(huà)音樂(lè)并非易事。只有仔細(xì)了解和仔細(xì)選擇，才能找到適合在沙畫(huà)視頻或現(xiàn)場(chǎng)沙畫(huà)中播放的音樂(lè)。這對(duì)于沙畫(huà)企業(yè)來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)簡(jiǎn)單卻又非常重要的工作，也是很多沙畫(huà)制作企業(yè)最需要關(guān)注的方面。后期編輯

在沙畫(huà)方面，沙畫(huà)編輯也很重要，是最關(guān)鍵的整理環(huán)節(jié)。沙畫(huà)師錄制的視頻顏色是否漂亮，繪制過(guò)程中的畫(huà)面是否符合音樂(lè)的節(jié)奏等等，都取決于后期剪輯。

1.格式：演出期間同步記錄繪畫(huà)過(guò)程，演出結(jié)束后向客戶提供高清視頻文件存檔。 或者在制作沙畫(huà)視頻的時(shí)候，后期客戶無(wú)論是圖片還是視頻格式都會(huì)有更高的要求。

2.軟件：由于每個(gè)人的水平不同，建議使用簡(jiǎn)單好用的視頻編輯軟件“會(huì)聲會(huì)影”，可以從網(wǎng)上下載。將文件從相機(jī)導(dǎo)入電腦進(jìn)行編輯和輸出！會(huì)聲會(huì)影是最簡(jiǎn)單的視頻編輯軟件，但是如果客戶對(duì)沙畫(huà)視頻有更高的要求，比如一些特效，就需要使用AE了。

以上是對(duì)新世帶沙畫(huà)工作室沙畫(huà)研究的總結(jié)，但這也是對(duì)寫(xiě)作理論的一些認(rèn)識(shí)。要想真正了解沙畫(huà)，要學(xué)好沙畫(huà)，還是需要在實(shí)踐中，才能真正接觸到沙畫(huà)，嘗試各種不同的方式。不斷練習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)；通過(guò)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)繪畫(huà)中的問(wèn)題，努力解決。想學(xué)沙畫(huà)的朋友，希望這些可以對(duì)大家有所幫助。

最新幼兒園教學(xué)感悟 篇4

作者：孫丹蕾

**：《下一代》2018年第04期

摘要：運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力是幼兒期最重要的發(fā)展領(lǐng)域，也是一種需要大量實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)才能逐步發(fā)展的能力。隨著時(shí)代的快速發(fā)展和早教的不斷普及，幼兒的大腦發(fā)育變得越來(lái)越超前，但是相對(duì)應(yīng)的，身體動(dòng)作協(xié)調(diào)能力卻相對(duì)滯后，經(jīng)常能看到一個(gè)張嘴就念《唐詩(shī)三百首》的4、5歲孩童卻連基本的踏點(diǎn)步都做不好，更別提手腳協(xié)調(diào)的在韻律活動(dòng)中獨(dú)立或相互配合完成組合動(dòng)作了，下面結(jié)合幼兒園韻律活動(dòng)的教學(xué)實(shí)例加以分析。

關(guān)鍵詞：動(dòng)作協(xié)調(diào)；韻律活動(dòng)；教學(xué)心得

一、感受及表達(dá)節(jié)拍

這一類動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)協(xié)助幼兒感受了解**中的節(jié)拍，并具有能隨著這些節(jié)拍做動(dòng)作的能力，這些能力被稱為基本時(shí)間感及節(jié)拍能力。教師可以在歌曲表演和**游戲活動(dòng)中重點(diǎn)幫助孩子積累這種運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

（1） 在歌曲表演中，用最簡(jiǎn)單的拍打動(dòng)作培養(yǎng)孩子的基本時(shí)間感。在引導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)歌曲時(shí)，老師可以適當(dāng)增加小游戲，拍打身體不同部位，培養(yǎng)孩子的基本時(shí)間感。例如在復(fù)習(xí)歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》時(shí)，可以問(wèn)幼兒：

“我的小狗（小貓，小雞……）喜歡在我的腿上走一走，你的呢？”然后根據(jù)幼兒的回答邊唱邊做雙手同時(shí)（或輪流）拍打腿、肩膀、肚子等不同身體部位的節(jié)拍動(dòng)作。在此期間，教師可以加入不同的情境，讓小動(dòng)物們走的快一點(diǎn)或慢一點(diǎn)，在一遍遍吟唱中不斷鞏固和加強(qiáng)幼兒的基本時(shí)間感。

（二）在**游戲中提高幼兒節(jié)拍能力。節(jié)奏是指在朗誦、吟唱、演唱或演奏**時(shí)所產(chǎn)生的連續(xù)、有規(guī)律、重復(fù)的搏動(dòng)。節(jié)拍是一個(gè)抽象的概念，幼兒要能掌握節(jié)拍，需要有感受穩(wěn)定的節(jié)拍及感受節(jié)拍被簡(jiǎn)單區(qū)分成二拍或三拍一組的能力。

教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)劃船或**車情境的**游戲，讓幼兒手拉手或手扶前面同伴的腰部排成長(zhǎng)列，隨**前前后后或左左右右的按節(jié)拍擺動(dòng)身體。例如**車或劃船，如果大部分幼兒出現(xiàn)困難，覺(jué)得難以跟上節(jié)拍和動(dòng)作時(shí)，教師可以在隊(duì)首或隊(duì)尾引導(dǎo)動(dòng)作及保持穩(wěn)定的節(jié)拍。

最新幼兒園教學(xué)感悟 篇5

我們?cè)谌粘Ｉ钪斜局耙磺袨榱撕⒆印钡淖谥?，不遺余力為幼兒服務(wù)，從每個(gè)詳情上去切實(shí)照看好他們，天氣好的時(shí)候，帶他們散散步，下雪的時(shí)候，帶他們?nèi)タ囱┗h……雖說(shuō)中班幼兒的自理力量提高了，但冬天的衣褲太多，檢查并關(guān)心幼兒塞衣褲則成了我們每天必不行少的一項(xiàng)工作，為了力求讓每個(gè)幼兒都能穿戴整齊地回家，我們兩個(gè)老師手上都磨出了肉刺。為了預(yù)防口足手病的發(fā)生，我們?cè)谀莻€(gè)時(shí)期每天都把幼兒的用具放到紫外線燈下消毒，每周還進(jìn)行玩具的消毒工作，雖然工作量很大，但我們毫無(wú)怨言，班內(nèi)沒(méi)有一人生此病。在老師的督促下，我們的孩子還養(yǎng)成了便后洗手、飯后漱口的.衛(wèi)生習(xí)慣。每次的手工活動(dòng)和剪貼作業(yè)后，也提示幼兒盡量保持教室的干凈，并準(zhǔn)時(shí)清理潔凈，孩子的環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)比較強(qiáng)。

在注意保教工作的同時(shí)，我們多形式、多途徑地開(kāi)展家園工作。通過(guò)電話、便條、家訪、家長(zhǎng)會(huì)等形式和途徑，向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特別狀況，準(zhǔn)時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)取得了肯定進(jìn)步，我們也立刻和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)連續(xù)協(xié)作，使孩子不斷進(jìn)步。對(duì)老師關(guān)懷和愛(ài)惜幼兒的一些舉措，許多家長(zhǎng)表示了認(rèn)可。

為了改善家長(zhǎng)們的育兒閱歷，每月都準(zhǔn)時(shí)更換家教欄中有關(guān)保育的文章，我們還特地請(qǐng)侯遠(yuǎn)芊家長(zhǎng)撰寫(xiě)有關(guān)家教的文章，刊登在園報(bào)上，通過(guò)家長(zhǎng)之間相互溝通育兒的閱歷。本學(xué)期為了豐富我班的家園合作，我們還進(jìn)行了一些有意義的家園合作活動(dòng)，如：“家園親子手工活動(dòng)”、“家園同樂(lè)運(yùn)動(dòng)會(huì)”等，我們的家長(zhǎng)都能主動(dòng)參與。在我們收到的家長(zhǎng)看法反饋表中，確定、贊美之詞溢于言表，當(dāng)然，也有中肯的建議，我們也將仔細(xì)地總結(jié)接受，使我們的工作開(kāi)展地更和諧、勝利。

最新幼兒園教學(xué)感悟 篇6

學(xué)習(xí)《簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境下的學(xué)科教學(xué)》心得體會(huì)

聽(tīng)了《簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境下的學(xué)科教學(xué)——楊氏之子》這一課，使我拓寬了眼界，掌握了很多新知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)的重要性和必要性。多媒體教學(xué)通過(guò)演示課件，使授課方式變得方便快捷，提高了教學(xué)效率。使課堂教學(xué)活動(dòng)變得活潑，生動(dòng)有趣，富有啟發(fā)性，真實(shí)性。

簡(jiǎn)易多媒體環(huán)境下的教學(xué)中，作為語(yǔ)文教師，需要：一、運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣；認(rèn)識(shí)本身就是要認(rèn)真去研究、敏銳地捕捉；二、運(yùn)用多媒體教學(xué)使情境凸顯，突破教學(xué)重難點(diǎn)；利用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)，能創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)環(huán)境、展現(xiàn)；三、運(yùn)用多媒體促進(jìn)思維發(fā)展，啟發(fā)學(xué)生想象力；多媒體利用視、聽(tīng)、說(shuō)向?qū)W生提供聲、像、圖、文等。近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中得到了廣泛的運(yùn)用。作為教學(xué)手段，它為語(yǔ)文教學(xué)提供了強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)工具與方法，增加了課堂教學(xué)的知識(shí)容量，以圖、文、聲合一的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生獲得了最大的學(xué)習(xí)空間，有效地提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量及效率，給語(yǔ)文教學(xué)注入了新的活力。經(jīng)過(guò)了一系列的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)模式，多媒體教學(xué)手段有它獨(dú)具的優(yōu)勢(shì)。一、運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

認(rèn)識(shí)本身就是要認(rèn)真去研究、敏銳地捕捉。我們使用多媒體，我們就會(huì)擁有多種激發(fā)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的手段和方法。

二、運(yùn)用多媒體教學(xué)使情境凸顯，突破教學(xué)重難點(diǎn)。

利用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)，能創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)環(huán)境、展現(xiàn)動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)圖像為小學(xué)生發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)造性的思維奠定了基礎(chǔ)。利用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)形象、生動(dòng)的畫(huà)面、悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音，將知識(shí)一目了然地展現(xiàn)在學(xué)生面前。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，帶動(dòng)學(xué)生積極思維，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得輕松、愉快。三、運(yùn)用多媒體促進(jìn)思維發(fā)展，啟發(fā)學(xué)生想象力。

多媒體利用視、聽(tīng)、說(shuō)向?qū)W生提供聲、像、圖、文等綜合信息，通過(guò)有聲的畫(huà)面，再現(xiàn)生動(dòng)的形象，在一定程度上突破了時(shí)間和空間的限制，擴(kuò)大直觀視野，充實(shí)直觀內(nèi)容，強(qiáng)化直觀效果，豐富感知材料，很輕易地把學(xué)生引入古詩(shī)所描繪的意境，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提供了一個(gè)理想環(huán)境。

四、運(yùn)用多媒體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

語(yǔ)文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使用多媒體是一個(gè)很好的的途徑。多媒體計(jì)算機(jī)的運(yùn)用，將文字、圖象、聲音等信息有機(jī)地組合在了一起，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官，激發(fā)起他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也增多了課堂信息傳遞的通道，提高了單位時(shí)間內(nèi)傳遞信息的容量，增大了課堂的語(yǔ)文信息容量，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，為他們發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造精神提供了良好的環(huán)境。

總之，在語(yǔ)文教學(xué)中合理利用多媒體輔助教學(xué)有許多優(yōu)勢(shì)，同時(shí)它對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)也提出了更高的要求。在語(yǔ)文教學(xué)中合理安排教學(xué)過(guò)程，充分發(fā)揮多媒體的特殊功能和藝術(shù)魅力，給學(xué)生們一個(gè)享受快樂(lè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，惟有如此，才能達(dá)到提高學(xué)生素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)心得體會(huì)

簡(jiǎn)易多媒體環(huán)境教學(xué)功能心得體會(huì)

幼兒園多媒體教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)

幼兒園多媒體教學(xué)心得體會(huì)（共7篇）

簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境下學(xué)科教學(xué)心得體會(huì)（共15篇）

最新幼兒園教學(xué)感悟 篇7

教學(xué)科研成果展示課的心得體會(huì)

為進(jìn)一步提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力，有效促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習(xí)和交流，在精心組織下學(xué)校科研部，我校于2012年5月4日舉行了階段性教學(xué)成果交流暨課堂示范活動(dòng)。真正做到了“全員參與、互學(xué)互鑒、共同進(jìn)步、開(kāi)拓創(chuàng)新”的教學(xué)效果。

1.充分掌握教材，注意靈活處理。

在本次活動(dòng)中，教師可以充分掌握教材，課堂教學(xué)呈現(xiàn)清晰的語(yǔ)境。比如xxx老師的《七彩夏天》，就是用漂亮的夏天圖片，把學(xué)生帶入場(chǎng)景，然后開(kāi)始教學(xué)。教師采用先引導(dǎo)后放手的教學(xué)方法，直到學(xué)生自己學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。最后，情感朗誦拉開(kāi)了課堂的高潮。又如xxx老師的“千內(nèi)數(shù)比較”教學(xué)。教學(xué)風(fēng)格自然，教學(xué)方法得當(dāng)，基本功很強(qiáng)。尤其是在課堂練習(xí)的最后，我們用生動(dòng)的課件直觀地展示給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生一起探索問(wèn)題。在課堂上，教師通過(guò)對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的各種評(píng)價(jià)方法，取得了良好的效果。聽(tīng)完這堂課，我覺(jué)得這位年輕的老師很有超級(jí)老師的風(fēng)范，我還真記得。

2.注重立體目標(biāo)，突出教學(xué)難點(diǎn)。

新課程的教學(xué)改革要求課堂展現(xiàn)立體目標(biāo)。在本次講座中，所有教師都能實(shí)現(xiàn)明確的目標(biāo)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。比如xxx先生教的文章《標(biāo)點(diǎn)的爭(zhēng)吵》，妙趣橫生，讓鄰居過(guò)目不忘。如果沒(méi)有異常情況，多媒體的使用會(huì)更加完美。運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法，一一反映本課程的難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師和學(xué)生配合得很好。

3.關(guān)注學(xué)員主體，突出培訓(xùn)實(shí)效。

(1)多種形式的學(xué)生朗讀訓(xùn)練。

語(yǔ)文課朗讀精彩紛呈，閱讀形式多樣，有同聲閱讀、個(gè)別閱讀、教師示范閱讀、師生合作閱讀等。引導(dǎo)學(xué)生閱讀，韻味十足。 .

(2)多方位的學(xué)生思維訓(xùn)練。

在教學(xué)中，教師營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，注重讓學(xué)生自學(xué)。例如，在“分?jǐn)?shù)的意義”中，xxx老師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)身邊的生活實(shí)例，并利用多媒體進(jìn)行可視化演示，取得了良好的教學(xué)效果。

(3)多角度培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，xxx老師講授的英語(yǔ)課充分體現(xiàn)了新的課程理念，注重學(xué)生的切身體驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)討論、交談、比較、猜測(cè)來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞并形成概念。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生求知的欲望。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我得到了很大的啟發(fā)。教學(xué)方法不能過(guò)時(shí)，但必須創(chuàng)新。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)教材，在教學(xué)方法上更加努力，不斷增強(qiáng)自己的科研能力。

最新幼兒園教學(xué)感悟 篇8

歌曲《春天》是一首旋律優(yōu)美舒展的三拍子歌曲，這是一首很優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的春天歌曲。作為中班幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)說(shuō)，歌詞形象，曲調(diào)簡(jiǎn)單，朗朗上口。應(yīng)該是十分適合的，相信也會(huì)深得孩子的喜歡。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于了解歌曲的樂(lè)句，學(xué)習(xí)用清楚、明亮的聲音唱出春天的美好、愉悅的情緒。按圖譜的提示唱準(zhǔn)歌曲，并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。感受與同伴合作表演的快樂(lè)。情景再現(xiàn)：

片段一：

“春天來(lái)了，青青的楊柳隨風(fēng)飄，小小的燕子飛來(lái)了，春天的陽(yáng)光多溫暖，祖國(guó)的春天多美好。在這個(gè)美好的春天里，老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，名字叫《春天》請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)哦!”我開(kāi)門見(jiàn)山地直接導(dǎo)入活動(dòng)，用優(yōu)美的聲音唱出了《春天》的歌。小朋友們聽(tīng)得很認(rèn)真，教室里安安靜靜的聽(tīng)著?！澳懵?tīng)到了什么?”根據(jù)幼兒的回答我展示出圖片，吸引了幼兒的注意。然后根據(jù)圖片教會(huì)幼兒歌詞，下面一步就是加深難度，在記憶歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)歌曲的節(jié)奏型。就這樣一步一步循序漸進(jìn)，通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)，孩子們就像在“闖關(guān)”一樣，每個(gè)人的學(xué)習(xí)積極性都很高。

片段二：

“請(qǐng)你幫老師演唱的歌曲拍節(jié)奏?！蔽疫叧呑约簬ьI(lǐng)幼兒拍節(jié)奏，給幼兒以示范的作用，但是，效果并沒(méi)有達(dá)到我期待的效果。大部分幼兒在拍手的時(shí)候亂了陣腳，聲音零亂。

片段三：老師邊彈琴邊唱，幼兒輕聲跟唱，聲音基本和諧，歌詞圖片的出示，能讓幼兒基本唱準(zhǔn)歌詞內(nèi)容。從孩子們的積極參與中，我總結(jié)出了這節(jié)課獲得成功的兩點(diǎn)：

1.在記憶歌詞部分我充分發(fā)揮了圖片的作用，利用圖片幫助幼兒記憶歌詞，另匹配了與歌詞相應(yīng)的動(dòng)作幫助動(dòng)幼兒記憶歌詞。

2.利用環(huán)境的創(chuàng)設(shè)讓幼兒投入到各自的角色表演中。

大部分的孩子能夠做到有始有終跟隨老師的節(jié)奏，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。在活動(dòng)中孩子們敞開(kāi)的不僅僅是歌喉，敞開(kāi)的更是他們的心扉;孩子們唱響的不僅僅是《春天》，更是對(duì)春天美好的暢想!

最新幼兒園教學(xué)感悟 篇9

今天，我進(jìn)行了十一月份的匯報(bào)課《小螃蟹找工作》，通過(guò)這堂課，我認(rèn)識(shí)到了自己身上存在著許多的不足之處：

一、主體性問(wèn)題

幼兒園教育應(yīng)該是以幼兒為主體的，要給幼兒提供充分的機(jī)會(huì)，可以讓幼兒自己來(lái)說(shuō)，來(lái)表達(dá)，而不是大部分都是由老師來(lái)說(shuō)的，而且上課時(shí)要關(guān)注全體的幼兒，而不是個(gè)別幼兒，要多一些集體回應(yīng)，給每一個(gè)幼兒都有說(shuō)的機(jī)會(huì)，不然的話，會(huì)讓幼兒有一直反正我開(kāi)小差老師也不會(huì)知道的想法，這樣容易造成幼兒開(kāi)小差的現(xiàn)象。

二、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)

語(yǔ)言教育是講究層層遞進(jìn)的，從放到半放到全放，第一段可以由教師來(lái)說(shuō)，但第二段就可以讓幼兒嘗試自己來(lái)說(shuō)，到了第三段就全部放開(kāi)讓幼兒自己來(lái)說(shuō)。另外，故事中的小螃蟹找到理發(fā)師、圖書(shū)管理員、服務(wù)員的工作都不是隨便找的，而是小螃蟹根據(jù)自己的特點(diǎn)去找的工作，我應(yīng)該要點(diǎn)到故事的重點(diǎn)，講清楚小螃蟹為什么要找這些工作，引導(dǎo)幼兒把找的工作和小螃蟹自身的特點(diǎn)練習(xí)起來(lái)。而不是重點(diǎn)在小螃蟹會(huì)吐泡泡這個(gè)上。

三、教師的回應(yīng)

這堂課下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)自己大多數(shù)是在重復(fù)幼兒的話，而不是在幼兒原有的水平上，給幼兒一個(gè)提升，還有就是有很多幼兒都說(shuō)的很好，應(yīng)該及時(shí)給予肯定的表?yè)P(yáng)。有些幼兒回答很淺的時(shí)候，應(yīng)該多些追問(wèn)，這樣才能挖的深，把故事的意義給挖掘出來(lái)，這樣也給了幼兒自己思考的答案的機(jī)會(huì)。

四、教學(xué)的形式

我覺(jué)得我上課的形式太過(guò)于單一了，可以再多一些形式，比如說(shuō)集體學(xué)說(shuō)，角色扮演，等等，不要總是關(guān)注個(gè)別的幼兒。

總的來(lái)說(shuō)，我的課還是有很多不足的地方的，想要做一名優(yōu)秀的教師的道路是漫長(zhǎng)的，還需要通過(guò)不斷的努力和堅(jiān)持去積累的。知道了自己的不足之處才能更好的進(jìn)步和成長(zhǎng)!

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