通常老師在上課之前會帶上教案課件,通常老師都會認真負責去設計好。教案編寫過程是教育教學質量保證的重要環(huán)節(jié),怎樣的教案才算好的課件?幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您準備了全部有關“幼兒園律動教案”的內容請閱讀,以下只是提供一些參考資料請大家仔細閱讀!
幼兒園布谷鳥音樂律動教案中班
導言:
布谷鳥音樂律動是一種新穎有趣的音樂教育教學方式,它能夠幫助幼兒培養(yǎng)音樂素養(yǎng),同時也能夠提升幼兒的動感和協(xié)調能力。在幼兒園布谷鳥音樂律動教案中班,我們將結合幼兒的具體特點和需求,設計了一系列富有創(chuàng)意和樂趣的活動,以激發(fā)幼兒的興趣和培養(yǎng)他們的音樂才能。
一、教學目標:
通過布谷鳥音樂律動教學,幫助幼兒:
1.感受音樂的節(jié)奏和韻律,培養(yǎng)音樂的感知能力;
2.學習基本的音樂和舞蹈動作,提升動感和協(xié)調能力;
3.培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊精神,激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力;
4.促進幼兒的言語表達能力和自信心,增強幼兒的審美能力;
5.提高幼兒對音樂的欣賞和理解能力,培養(yǎng)他們的音樂興趣和愛好。
二、教學內容:
1.音樂游戲:通過一些簡單有趣的音樂游戲,幫助幼兒培養(yǎng)音樂的感知能力和注意力,例如:聽音樂猜動物、模仿音樂中的動物聲音等。
2.音樂律動活動:
a.節(jié)奏練習:如音符擊打游戲,幼兒可以按照老師的示范擊打相應的節(jié)奏,培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏的感知和掌握能力。
b.舞蹈動作學習:通過學習一些簡單的舞蹈動作,例如鳥兒飛翔、小青蛙跳躍等,幫助幼兒提升動感和協(xié)調能力。
3.創(chuàng)意活動:
a.編舞游戲:幼兒可以自由組合舞蹈動作,編排出屬于自己的小舞蹈,鍛煉他們的創(chuàng)造力和想象力。
b.制作樂器:幼兒可以嘗試制作一些簡單的樂器,如小木鼓、竹笛等,通過自己制作和演奏,增強對音樂的理解和熱愛。
4.欣賞與表演:
a.音樂欣賞:帶領幼兒聽一些優(yōu)美的音樂,了解不同風格的音樂,同時培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和審美水平。
b.小組表演:組織幼兒分成小組,自選一首歌曲,以小組形式進行表演,培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊精神。
5.總結和展示:
通過每堂課的總結和展示,幫助幼兒回顧所學的內容,展示自己的成果,提高幼兒的自信心和表達能力。
三、教學過程:
1.導入(5分鐘):
老師播放布谷鳥的聲音,引起幼兒的興趣,鼓勵幼兒模仿布谷鳥的叫聲。
2.音樂游戲(10分鐘):
給幼兒播放不同動物的聲音,讓幼兒猜出對應的動物名稱,然后進行一些相應的簡單動作。
3.音樂律動活動(15分鐘):
a.節(jié)奏練習:老師帶領幼兒進行一些簡單的節(jié)奏練習,如拍手、踩腳等,引導幼兒感知和掌握節(jié)奏。
b.舞蹈動作學習:教授幼兒一些簡單的舞蹈動作,例如抬手、轉圈等,幫助幼兒提升動感和協(xié)調能力。
4.創(chuàng)意活動(20分鐘):
a.編舞游戲:幼兒自由組合舞蹈動作,編排出一支小舞蹈,可以利用簡單的道具進行表演。
b.制作樂器:幼兒利用廢舊材料和簡單工具,制作自己喜歡的樂器,例如小木鼓、鈴鐺等。
5.欣賞與表演(15分鐘):
a.音樂欣賞:播放一段優(yōu)美的音樂,引導幼兒欣賞、感受音樂,幫助幼兒從音樂中提取感受和想象。
b.小組表演:幼兒分成小組,自選一首歌曲,進行簡單的舞蹈表演或樂器演奏。
6.總結和展示(5分鐘):
對本節(jié)課的學習內容進行簡單總結,并讓幼兒展示自己制作的樂器或表演的成果。
四、教學評價:
1.觀察記錄幼兒參與課堂活動的積極性和情感表現(xiàn),了解幼兒的音樂感知能力和動作協(xié)調能力的發(fā)展情況。
2.觀察記錄幼兒在創(chuàng)意活動中的創(chuàng)造力和想象力的展現(xiàn),評估幼兒的藝術表現(xiàn)能力。
3.觀察幼兒對欣賞和表演活動的反應和表現(xiàn),評估幼兒的音樂欣賞和表演能力。
4.通過綜合評估幼兒的表現(xiàn)和成果,對幼兒在音樂律動教學中的發(fā)展進行評估和反饋。
結語:
幼兒園布谷鳥音樂律動教案中班通過各種活動和游戲,幫助幼兒感受音樂的節(jié)奏和韻律,學習基本的音樂和舞蹈動作,培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊精神,激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。通過這樣的教學方式,我們能夠促進幼兒的整體發(fā)展,提高他們對音樂的欣賞和理解能力,培養(yǎng)他們的音樂興趣和愛好。在布谷鳥音樂律動的陪伴下,我們相信每個孩子都能在音樂的世界中展翅高飛。
幼兒園中班音樂律動活動教案
一、教學目標
1. 培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣,提高他們的音樂表現(xiàn)能力。
2. 培養(yǎng)幼兒良好的協(xié)作和合作精神。
3. 提高幼兒的感知和體能協(xié)調能力。
二、教學準備
1. 音樂播放器及配套音樂。
2. 一些小道具,如彩帶、小手鼓等。
3. 教室內空地。
三、教學過程
1. 熱身活動:開始課堂前,進行簡單的熱身活動,操場上小朋友們已經跑來跑去,他們興奮地唱著音樂,隨著音樂的節(jié)奏做一些簡單的運動,如拍手、搖頭、踩腳等,為接下來的音樂律動活動做好準備。
2. 引入活動:教師向幼兒們介紹今天的活動內容,即音樂律動活動。告訴他們音樂律動活動可以增加他們對音樂的理解和感知能力,還可以讓他們在活動中獲得快樂。
3. 活動一:教師播放一段輕快的音樂,引導幼兒們按照音樂的節(jié)奏進行操縱小道具,如在音樂快速時揮舞彩帶,慢節(jié)奏時搖動小手鼓等。幼兒們通過操縱小道具,感受到音樂的節(jié)奏變化,提高他們的音樂表現(xiàn)能力。教師可以帶領大家一起做示范,然后鼓勵幼兒們自由發(fā)揮,根據(jù)音樂的感受來操作小道具。
4. 活動二:教師播放一段有曲調的音樂,引導幼兒們按照音樂的節(jié)奏進行動作表演。例如,當音樂中有高音部分時,幼兒們可以伸直身體,以示高昂的情緒;當音樂中有低音部分時,幼兒們可以蹲下身體,以示放松的情緒。通過這樣的活動,可以培養(yǎng)幼兒正確理解音樂的特點,提高他們的音樂表現(xiàn)能力。
5. 活動三:教師播放一段具有規(guī)律性的節(jié)奏音樂,引導幼兒們按照音樂的節(jié)奏進行身體動作。例如,可以讓他們跳一段歡快的舞蹈,或者按照音樂的節(jié)奏進行拍手、齊步走等。通過這樣的活動,可以提高幼兒的身體協(xié)調能力,鍛煉他們的肢體靈活性。
6. 活動四:教師播放一段節(jié)奏明快的音樂,引導幼兒們一起進行音樂游戲,如“追逐音符”、“搭音樂樓”等。通過這樣的活動,可以培養(yǎng)幼兒團隊合作精神,增強他們的集體榮譽感。
四、課堂總結
教師與幼兒們一起回顧今天的活動內容,詢問他們對音樂律動活動的感受,并表揚他們在活動中展現(xiàn)出的積極參與和優(yōu)秀表現(xiàn)。同時,向他們介紹下一堂課的內容,為未來的學習做好鋪墊。
通過這樣的音樂律動活動教案,可以增強幼兒對音樂的理解和感知能力,培養(yǎng)他們對音樂的喜愛和興趣,同時,還可以提高幼兒的身體協(xié)調能力和集體合作精神。這些活動不僅能豐富幼兒的課堂生活,還能為他們的全面發(fā)展提供有效的支持和幫助。
一.音樂欣賞
目標:
1過幼兒對教師的模仿,引導幼兒認識環(huán)境,認識空間.
2啟發(fā)幼兒的肢體意識和肢體動作,更重要的是過程
1師:“今天我給小朋友將個故事好不好,我來告訴你們啊,這個故事啊,發(fā)生在一個大森林里,你們先告訴我,你們知道森林里面什么特別多嗎?”
兒:“樹多
”模仿訓練 師“哪個小朋友想來裝扮一下森林里特別多的東西??”誰愿意來試一下“ 兒”老虎“師”老虎什么樣子,我們來看看**做的像不像 師:“可以來做一下樹是什么樣子的” 幼兒做動作。
故事:森林里住了兩個巫婆,一個是跳跳巫婆,一個是奇奇巫婆,跳跳巫婆啊,整天都喜歡跳來跳去的,他高興的時候跳,不高興的時候也在跳,那奇奇巫婆呢,整天都喜歡問為什么,有一天呢,奇奇巫婆和跳跳巫婆他們一起在森林里面去玩,他們就發(fā)現(xiàn)前面的樹上張了好多好多紅色的果子,他們就過去你一口我一口的吃了起來(教師做動作)吃著吃著啊,你們知道發(fā)生什么事了嗎?他這個果子的名字就叫愛睡果,他們吃完以后就睡著了,睡了好久好久,睡了好幾年,后來啊,有一天,突然他們聽到了一陣特別吵的聲音,把他們從睡夢中吵醒了,你們知道是什么聲音嗎?特別特別亂,我們一起來做一做特別特別亂的聲音(幼兒根教師一起想象亂的聲音)啟發(fā)幼兒想象自己的身體都能發(fā)出什么聲音,你們知道為什么這么亂嗎?因為啊,森林里面要開音樂會了好多的小朋友還有小動物都來參加音樂會,小朋友們正在做蛋糕呢,我們一起去做蛋糕好不好?來,我們一起來做蛋糕音樂律動“做面包”音樂
師生一起先摘果子,比一比誰摘的果子多 擠牛奶,切蛋糕,刷果醬,攪拌牛奶, 攪面,跺面,跳一跳學拍“強弱弱弱.
小朋友們看,著黑板上畫了好多好多的格子是不是? 誰能告訴我第一排,最高的這一排一共有幾個格子?
“4個格子”我們一起來數(shù)一數(shù),那我們能不能用拍手來告訴老師這一共有幾個格子好不好?預備起“強強強強”那你們聽一聽啊,哪一種拍手的方法好聽“強強強強”還是“強弱弱弱”好聽呢?第二個好聽大家一起來做一下不同的方向來拍“強弱弱弱”
提問:剛剛老師拍的時候第幾下聲音最大?“幼兒回答第一下,教師把黑板上格子的第一下做一個標記第一下代表聲音最大,然后越來越清,他叫強弱弱弱,來,我們一起再來拍一次,大的標記的地方要特別使勁幼兒跟老師一起拍這個節(jié)奏配樂器
每個小朋友選擇一個你最喜歡的樂器,咱們來為這首特別好聽的森林音樂會來伴奏好不好?(跟音樂配樂器來拍這個節(jié)奏)師生一起來拍音感訓練
森林里面啊,不僅是小朋友門來參加音樂會了,還有誰來參加音樂會了,知道嗎?
1師:“今天我給小朋友將個故事好不好,我來告訴你們啊,這個故事啊,發(fā)生在一個大森林里,你們先告訴我,你們知道森林里面什么特別多嗎?”
兒:“樹多
”模仿訓練 師“哪個小朋友想來裝扮一下森林里特別多的東西??”誰愿意來試一下“ 兒”老虎“師”老虎什么樣子,我們來看看**做的像不像 師:“可以來做一下樹是什么樣子的” 幼兒做動作。
(幼兒回答)我們來聽一段音樂,我們來猜一猜還有誰來參加音樂會了好嗎?聽一聽什么聲音 欣賞樂曲 感受強弱 師生一起做動作
這是什么聲音啊?是森林里的小喇叭手,他也在音樂會里面,他在吹什么?可是你們發(fā)現(xiàn)了沒有,這個小喇叭吹的有點不一樣,聲音有的時候特別的大(我們就這樣抬著頭去吹)有的時候呢,聲音小,那小號手怎么吹?低著頭吹,我們一起來一次小號手怎么吹的,聲音有大有小好不好(音樂響起,幼兒跟老師一起跟音樂吹)
跳圈游戲:
小圈的時候代表聲音很小,我們拍手的聲音就很小,到了大圈的時候聲音就大,我們拍手的時候就聲音大老師跳,幼兒來拍手,每個小朋友來選一個樂器來玩這個游戲。
【活動設計】
《摸摸鼻子拍拍手》是一首活潑有趣的歌曲,結構簡單短小,旋律朗朗上口,適合小班幼兒的年齡特點。最有趣的是將兩個動作相連作為反復重復的歌詞,小朋友能夠較快掌握。小朋友在熟悉歌曲旋律后,可以根據(jù)歌詞做出相應的動作,也能夠根據(jù)動作創(chuàng)編出與眾不同的新歌詞。
【活動目標】
1、感知歌曲活潑、有趣的情緒,在熟悉歌曲旋律的基礎上學唱歌曲。
2、嘗試按照X X X X │ X X X X │ X X │ X - 的節(jié)奏創(chuàng)編簡單動作及歌詞。
3、能夠大膽在集體面前表演,體驗與同伴游戲及表演的樂趣。
【活動準備】
1、場地布置;適宜全體幼兒站立活動的圓圈,圈上設置一小老師的標記。(能夠全體幼兒站立活動的圓圈)
2、幼兒已初步熟悉歌曲的旋律,及小老師的游戲玩法;幼兒邊拍手唱歌邊繞圈走,當歌曲結束,走到指定位置的幼兒為小老師,小老師做兩個動作,幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱;或小老師創(chuàng)編歌詞,其他幼兒按歌詞做動作。
【活動過程】
一、律動:隨《摸摸鼻子拍拍手》的旋律,幼兒自由律動。
二、學習歌曲《摸摸鼻子拍拍手》
1、教師做動作,引起幼兒學習興趣。
指導重點:鼓勵幼兒看老師動作按節(jié)奏說出歌詞:
(X X X X │ X X X X │ X X │ X -)
摸摸鼻子摸摸鼻子拍~拍~手
2、在教師提示下,幼兒嘗試唱出歌曲。
3、學習歌曲名稱。
4、學唱歌曲2-3次,解決高音的難點部分。
三、創(chuàng)編活動:嘗試按歌曲節(jié)奏創(chuàng)編簡單動作及歌詞。
1、鼓勵幼兒想出新動作,大膽創(chuàng)編歌詞。
2、游戲:小老師。
指導重點:
A、提示幼兒按照節(jié)奏做動作。
B、鼓勵小老師大膽創(chuàng)編與別人不同的動作,帶領全體演唱。
3、嘗試按歌曲節(jié)奏創(chuàng)編與同伴合作的動作及歌詞。
此活動的準備主要是幼兒的知識經驗,在日?;顒雍陀螒蛑?,可有意識地豐富幼兒的動作和相關動詞如:跳、摸、捏、轉、蹲、抱、扭等。在活動中,教師的教育機智也非常重要,如在小老師的游戲中:當小老師無法馬上做出動作時,教師可靈活選取孩子無意識的動作提升、創(chuàng)編:摸摸小手、扭一扭等。
一、教學目標:
1、積極參與律動游戲,在游戲中感應樂曲的固定拍。
2、學習各種行進步伐和路線,培養(yǎng)幼兒不怕辛苦的精神和團隊精神。
二、教學準備:
道具:掛圖P1、小松鼠頭飾若干、軟墊、在地上畫深水溝、拱形門
三、教學隊形:
幼兒分2組面對面坐,中間留出空間可以活動。
四、活動重難點:
重點:積極參與律動游戲,在游戲中感應樂曲的固定拍。
難點:能堅持與同伴一起完成各種行進步伐并走各種路線。
五、活動過程:
(一)故事引導
(幼兒戴上頭飾)師:“松鼠寶寶,秋天到了,你們看看,樹葉變成什么顏色的了?(紅色)我們的好朋友(指著圖片上的松鼠)它們在干什么呢?它們要到戶外去郊游,今天媽媽也帶你們去戶外玩郊游,你們開心嗎?
(二)感應固定拍
1、律動
(1)方位:準備與出發(fā)
師:出發(fā)前我們要做好準備:要洗手、洗臉、梳頭、刷牙、穿鞋……(教師邊說邊做示范,幼兒模仿)準備好了,讓我們踏著《松鼠進行曲》出發(fā)吧!
教學目標
1、感受利用身體部位表演律動的快樂。
2、能按音樂節(jié)奏進行動作表演,做到不搶拍子。
3、唱到什么歌詞時,就指到身體相應的部位。
教學準備
1、教師準備音樂CD或磁帶。
2、小朋友還認識熟悉的歌曲中涉及的身體部位。
教學過程
1、教師放音樂《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》,小朋友們自由表演入室坐好。
2、教師帶小朋友們練聲:《大拇指》。
3、教師表演一次律動《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》,小朋友們自由表演入室坐好。
4、小朋友學唱歌曲,邊唱邊指著相應的位置。
5、小朋友邊唱歌曲邊表演律動。
6、教師小結表演情況,結束活動。
活動目標:
1、在幼兒親自動手洗手帕的基礎上,學習舞蹈《洗手帕》
2、在洗手帕的過程中,啟發(fā)幼兒體會洗、搓、擰、曬及卷袖子等動作,使幼兒在理解的基礎上迅速掌握動作要領,大膽用身體動作進行表現(xiàn),從而發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力;
3、鍛煉幼兒自我服務的能力,培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為習慣。
活動準備:
1、每位幼兒自帶一塊手帕
2、每組一只臉盆及肥皂
3、錄音機、磁帶,事先欣賞過《洗手帕》的音樂
活動過程:
一、開始部分
1、律動《勞動最光榮》進場
2、猜謎語:一個東西四方方,天天帶在我身上。
有了鼻涕用它擦,出汗也要去找它。
了解手帕作用
提問:小手帕有什么作用?小手帕臟了怎么辦呢?誰來洗呢?
小結:小朋友都長大了,在幼兒園是小哥哥、小姐姐了,
所以我們要學著做一些力所能及的事情,比如自己洗手帕,養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛勞動的好習慣。
二、學習舞蹈《洗手帕》
1、分解學動作提問:洗手帕以前做什么?(卷袖子)
教師示范:翻手腕動作,幼兒模仿。提問:你們怎么洗手帕的?用什么洗手帕?
教師示范:浸水、搓肥皂、洗手帕動作,幼兒模仿重點:學習洗手帕動作提問:手帕洗好了做什么?教師示范:擰手帕、左看看,右看看、曬起來動作,幼兒模仿提問:手帕洗的真干凈,你們高興嗎?
2、教師示范,幼兒模仿
3、完整聽音樂作動作教師完整示范一遍
4、幼兒集體學一遍
5、糾正個別幼兒動作,加強重點動作指導
6、幼兒完整跳兩遍
活動目標:
1、學習用自然的聲音演唱歌曲,初步了解游戲規(guī)則,在教師帶領下學習分角色游戲。
2、借助燈臺圖片理解游戲的內容和情節(jié),嘗試用動作表現(xiàn)情節(jié)。
3、樂意參加游戲活動,體驗游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
活動準備:
1、故事卡片《小老鼠上燈臺》
2、座位排成半圓形
3、貓的頭飾一個
活動過程:
一、練聲,律動
二、幼兒聽故事,理解歌曲《小老鼠上燈臺》的內容
1、幼兒邊看圖片,邊傾聽教師講小老鼠上燈臺偷油吃的故事
2、教師組織幼兒圍繞故事內容進行簡短談話
師:小老鼠爬到哪里偷油吃?后來誰來了?最后小老鼠是怎樣從燈臺上下來的?
三、幼兒傾聽教師范,唱《小老鼠上燈臺》,初步熟悉歌曲旋律和歌詞內容
1、幼兒聽教師完整范唱歌曲
師:王老師吧這個故事編成了一首好聽的歌曲,請你們來聽一聽。
2、教師通過提問幫助幼兒會議歌曲內容,引導幼兒用歌詞回答
師:你聽到歌曲里唱了什么?
(教師將幼兒的回答唱出來)
3、教師再次在范唱,引導幼兒感受歌曲旋律
師:王老師還想表演一次,請你們給我鼓鼓掌!
四、幼兒學習演唱歌曲,按歌詞創(chuàng)編動作
1、教師引導幼兒創(chuàng)編上燈臺的動作
2、教師邊唱歌邊帶領幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺的動作
3、引導幼兒創(chuàng)編滾下來的動作,啟發(fā)幼兒用轉動的動作表現(xiàn)小老鼠從燈臺上慌亂逃跑的情景
師:貓來了,小老鼠是怎么下來的?滾下來怎么做?
4、幼兒邊傾聽教師演唱,邊跟著教師做表演動作
5、幼兒邊表演,邊跟隨教師做歌表演動作
五、幼兒理解游戲規(guī)則,學玩游戲“小老鼠上燈臺”
1、教師說明游戲規(guī)則
師:現(xiàn)在我請你們來當小老鼠,你們一起上燈臺,偷油吃,但是一定要小心老貓,老貓出來叫三聲“喵喵喵”之后,它就要抓老鼠了,所以呀,你們要趕快跑回家,坐在自己的小板凳上,這樣老貓就抓不到你們了
2、教師扮演老貓,幼兒扮演老鼠,根據(jù)規(guī)則進行練習
3、教師扮演老貓,幼兒扮演老鼠,共同游戲“小老鼠上燈臺”
六、總結
(略)
幼兒園托班晨間律動教案4篇
托班老師應善于發(fā)現(xiàn)幼兒的差異,捕捉幼兒的閃光點,尊重和理解幼兒。托班老師應該在教學之前寫一篇托班教案,作為托班老師快和我們分享你的托班教案。你是否在找正準備撰寫“幼兒園托班晨間律動教案”,下面小編收集了相關的素材,供大家寫文參考!
幼兒園托班晨間律動教案篇1
活動目標
1、練習四散跑和聽信號跑,感受和同伴一齊游戲的歡樂。
2、熟悉生活中常見的小兔、小鴨、小貓的名稱和生活習性。
3、懂得一齊游戲時不碰撞、不擁擠。
活動準備
1、小兔、小鴨、小貓圖片各一幅,懸掛在戶外場地不一樣的位置,代表小動物的家。軟墊四塊。
2、陽光、優(yōu)美的樂曲磁帶、錄音機
活動過程
1、帶領寶寶進行熱身活動。
“寶寶們,今日來了幾個小動物想和我們一齊做游戲,你們找找看,都是誰來了?!?/p>
寶寶們在場地上走走、跑跑,根據(jù)圖片認識小動物的“家”。并說出:“這是誰的家?它是怎樣叫的、怎樣走路的?”寶寶隨意學一學他們走路。
2、帶領寶寶玩游戲
(1)講解游戲規(guī)則
教師說兒歌,寶寶說出兒歌中說的是誰,就跑到小動物的家,找小動物,找到后說:“我找到__了”并學兩聲__叫,或學__走路。
(2)幼兒游戲
教師說兒歌:“愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛?!?/p>
教師:“寶寶要去找哪個小動物啊?”
幼兒:“小兔”
教師:“我們跑著去找小兔吧?!?/p>
教師提示:“寶寶們,跑的時候要注意:不要推擠,不要碰到小伙伴,要注意安全!”找到后,在小兔周圍學小兔跳。
教師變換兒歌資料:“輕輕走,輕輕跑,小貓小貓喵喵喵。寶寶跑起來,一齊去找小貓吧?!?/p>
教師變換兒歌資料,帶領寶寶重復游戲。視幼兒身體狀況和情緒調整重復次數(shù)。
3、播放陽光優(yōu)美的音樂,指導寶寶自由放松。
播放音樂,帶領寶寶走一走、抖一抖、搖一搖,到軟墊上坐一坐、躺一躺,自由地放松身體。
幼兒園托班晨間律動教案篇2
目標:發(fā)展幼兒平衡本事,體驗游戲的樂趣。
準備:
1、用泡沫塊或硬紙板剪成20厘米長,10厘米寬的大腳印多個,涂上好看的顏色。
2、一封信,并布置一個小白兔的家。
過程:
1、引出課題。
師:小朋友,你們瞧,教師那里有封信呢,我看看,是寄給誰的?(師念信)誒?是寄給誰的啊?誰寄來的?
2、看看信的資料。
師念信后,提問:小朋友,小白兔想請我們去她家干嗎呀?為什么要請我們過去?(因為小白兔今日過生日)3、游戲:走腳印。
(1)師:瞧,那里就是小白兔的家了,可是那里有一條河呢,我們怎樣過去呢?(幼兒自我想辦法。)(2)師示范走腳印。(引導幼兒慢慢的走過河中間的石子路。并提出要求:能一個一個踩過去。)(3)請一個幼兒先示范,然后一個之后一個排著隊一齊走到河對面。
4、跟小白兔一齊過生日,唱生日歌。
5、回家按原路回到。
幼兒園托班晨間律動教案篇3
活動目標:
1、引導幼兒進一步理解歌詞資料,感受歌曲的優(yōu)美旋律,體驗歌唱活動的樂趣。
2、引導幼兒樂意跟唱歌曲并用動作表現(xiàn)歌曲資料。
3、加深幼兒對春天的認識,萌發(fā)對春天喜愛的情感。
活動準備:
PPT、頭飾(小鳥、小草、花朵、蝴蝶)、音樂《春天》
活動過程:
一、經過情境導入活動1、教師播放ppt,設置小鳥來做客的情境,激發(fā)幼兒興趣。
教師:小朋友,今日呀,有一位好朋友來到豆豆班跟小朋友一齊玩啦,你們想明白它是誰嗎?
2、引導幼兒經過PPT進一步了解春天的景色教師:原先呀,小鳥姐姐聽說春姑娘要來啦,它想邀請小朋友一齊出去外面看看春姑娘給我們帶來了什么,你們想去嗎?那此刻我們一齊出發(fā)吧!
3.教師小結教師:春姑娘給我們帶來了那么漂亮的景色呀,春姑娘來啦,天氣那么好,我們又能夠出去玩了,真是太開心了,你們喜不喜歡春姑娘啊?
二、引導幼兒進一步熟悉歌曲資料,完整演唱歌曲1、教師演唱一遍歌曲,引導幼兒復習歌曲《春天》
教師:教師也帶來了一首關于春姑娘的歌,你們想聽嗎?
2、經過提問的方式引導幼兒說出歌詞的資料。
教師:春天天氣怎樣樣?地上長出什么啦?樹上小鳥在做什么呢?花兒開得怎樣樣?
3、教師引導幼兒根據(jù)歌曲資料邊唱邊做動作教師:春姑娘真漂亮呀,我們一齊來唱歌跳舞吧!(引導幼兒站起來一邊做動作一邊唱,唱第二遍的時候唱到花兒那里開花,教師變成小蝴蝶去看看哪朵花最漂亮。
三、鼓勵幼兒大膽地根據(jù)歌曲資料扮演主角并把歌曲完整地演唱出來1、教師引導幼兒帶上頭飾,請個別幼兒表演一遍。
教師:誰想來跟小草、小花、小鳥一齊唱歌跳舞呢?
2、經過游戲,體驗音樂活動的樂趣。
教師:請戴著頭飾的小朋友站在中間表演,其他小朋友手拉著手圍成一個大圈圈,我們一齊來唱歌跳舞吧!
四、結束活動:
教師小結:時間不早啦,小鳥姐姐要回家啦,我們快跟小鳥姐姐再見吧!我們今日學了什么歌呀?
五、課后延伸:
周末請爸爸媽媽帶小朋友去公園看一看春姑娘還給我們帶來了什么,回來告訴教師,回家把這首好聽的歌曲唱給爸媽聽。
幼兒園托班晨間律動教案篇4
目標:
1、經過撕紙、拋紙、團紙、扔紙球等活動鍛煉小肌肉和大肌肉的動作。
2、樂意參加團體活動,體驗游戲的歡樂。
準備:
1、各種質地、大小的紙張。
2、大紙箱一個,質量較好的大塑料袋兩只。
3、在活動室上空吊掛紙盤(內盛滿碎紙,一拉就會飄下許多碎紙);地上撒一些撕碎的小紙片。
過程:
一、撕紙
1、教師邊撕廣告紙邊說:“大紙變小嘍,又變小嘍,變得很小很小嘍,真好玩!快來,快來,我們一齊來把大紙變成小小紙吧!”
2、孩子們自由撕紙,教師巡回觀察,幫忙力氣小的孩子撕紙,鼓勵孩子合作撕紙。
二、拋紙
1、教師把地上的碎紙用力向上拋,吸引孩子們玩碎紙。
2、教師與孩子們一齊拋紙。
3、引導孩子把紙拋向懸掛著的紙盤,鼓勵個別孩子去拉繩子,使碎紙飄落下來,啟發(fā)孩子想象這一情景與生活中的哪些情景相似。(放鞭炮、下雪等。)
三、團紙
1、教師將碎紙片團捏成小紙球,扔向孩子的小屁股,以吸引孩子參與。
2、孩子們自由地團紙球,扔紙球,教師巡回觀察,并適當幫忙不會團捏的孩子。
3、那里還有一個大紙箱呢!讓我們把球扔進去吧!
4、我們把大筐里的小球變成兩個大球,好不好來,讓我們一齊裝。(教師與孩子們一齊把筐里的紙球裝進兩只塑料袋并扎緊袋口。)
四、延伸活動
將大紙球放置在有坡的草地上,讓孩子們在自由活動或體育活動時繼續(xù)玩,還能夠供給其他材質的大球,讓孩子們體驗滾動不一樣材質的球的不一樣感受。
說明與思考:
這個團體活動由“撕紙――拋紙――團紙”三個環(huán)節(jié)構成,這些正是孩子們感興趣的活動。教師分別在三個環(huán)節(jié)中滲透了以下教育資料:
在“撕紙”環(huán)節(jié)中,教師供給了各種不一樣大小、厚薄、硬度的紙張,讓孩子們在鍛煉小肌肉動作的同時積累有關不一樣紙張的經驗。
在“拋紙”環(huán)節(jié)中,教師在引導孩子們宣泄情緒的同時關注對生活經驗的回憶與表達(如把空中飄落碎紙想象成放鞭炮、下雪等),引導孩子們感受和體驗趣味的現(xiàn)象。
在“團紙”環(huán)節(jié)中,教師針對不一樣本事的孩子分別提出團小球和團大球的要求,指導孩子們用手指或手掌捏紙團,并將紙團扔進紙箱,鍛煉孩子的大肌肉動作。最終教師與孩子們一齊將紙箱中的小紙球倒進大塑料袋,變成“大球”,將游戲推向高潮。
活動目標:
1、學習合拍的做“走走走走、看”的動作,并根據(jù)游戲情節(jié),隨音樂的變化變換動作。
2、在游戲活動中創(chuàng)編交通工具,共同體驗游戲帶來的`快樂。
重點:合拍做“走走走走、看”的動作。
難點:在游戲中創(chuàng)編交通工具。
活動準備:ppt,集合音樂,小羊布玩具一只。
活動過程:
一、介紹偵探社的任務。
教師:“小朋友們好,歡迎來到偵探社,我們偵探社的任務是幫助別人解決困難。你們愿意和我一起幫助別人嗎?”
二、偵探如何探路。
1、接到任務電話:農場主丟了5只羊,需要幫助找回來。
2、偵探如何探路。
1)教師完整示范偵探如何探路。
2)提問:誰剛剛看到我是怎樣探路的。
引導幼兒回答:戴帽子、背書包、走路、看、騎馬。
通過幼兒的回答,分別練習相應的動作。
注意:
1、“走走走走、看”:看的時候腳是不動的,是定住的。
2、“走走走走、看”中走是走了四步。
三、偵探執(zhí)行任務:幫農場主找羊。
1、出示課件。隨音樂教師帶領幼兒做動作,找到第一只羊。
2、創(chuàng)編交通工具。
1)教師:我們是騎馬去找羊的,還有什么其他交通工具嗎?
幼兒回答并創(chuàng)編動作。
2)、任命“探長”帶領小偵探找羊。
幼兒表演,教師指導,陸續(xù)找到2、3、4、5只羊。
表揚做的好的小朋友。
3、完成任務,送小羊回家。
教師:我們的任務完成了,那我們用什么交通工具送小羊回家呢?
幼兒自由回答。
四、活動結束。
幼兒自由選擇交通工具,送小羊回家。
教學目標
1、幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的,小雞是從蛋里孵出來的。
2、感受歌曲中小雞的可愛形象。
3、感受音樂旋律,愿意隨音樂歌唱。
4、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5、隨歌曲旋律唱出來。
教學準備
圖畫三張、制作蛋殼一個,毛絨小雞一只,雞媽媽頭飾一個、小雞頭飾與幼兒人數(shù)相同。
教學重點
1、培養(yǎng)幼兒的音樂學習興趣和積極性。
2、幼兒能基本掌握音樂旋律,并大聲的歌唱。
教學難點
1、幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來的。
2、幼兒能大膽地到前面來表演唱。
教學過程
一、情境表演、導入活動。(此環(huán)節(jié)旨在激發(fā)幼兒興趣)教師扮演雞媽媽出場。
師“小朋友們好!我是誰?。俊庇變夯卮?。
師:“我今天好高興啊,你們知道為什么嗎?”幼兒回答。
二、情景表演(讓幼兒了解小雞從哪里來,初步感知理解歌詞.此環(huán)節(jié)播放背景音樂《小小蛋兒把門開》讓幼兒在無意識中感知音樂旋律,完成目標1)
1、師表演雞媽媽生了一個蛋。出示自制雞蛋:師:“這是什么?。俊薄澳睦飦淼??“雞蛋是什么形狀的?”“你們喜歡嗎?”
2、師表演雞媽媽孵蛋。師:“咦!什么聲音啊?”師做聽蛋狀。幼兒自由討論回答。
3、邊游戲邊理解歌詞。
師:“到底是什么聲音呢?我們敲開門看看好嗎?”
師引出歌詞;“小-小-蛋-兒-把-門-開?!?/p>
師:“門沒開,我們一起敲門好嗎?”
師幼一起:“小小蛋兒把門開”
師(驚喜):“開了!開了!誰在里面???”幼兒回答。
師:“噢!開-出-一-只-小-雞-來”師小結:雞媽媽會生蛋,而小雞是從蛋里孵出來的。
師“我們來看看小雞長得什么樣???”
讓幼兒看一看、摸一摸,說一說。(理解詞匯毛茸茸、胖乎乎)
師:“小雞長什么樣???”引出歌詞“毛-茸-茸-呀-胖-乎-乎“
師:“小雞可愛嗎?你們喜歡小雞嗎?”
師:“聽!小雞高興的唱起來了!”唱出歌詞:“嘰嘰-嘰嘰-嘰嘰-嘰嘰-唱-起-來”
三、學習圖譜(此環(huán)節(jié)幫助幼兒進一步理解記憶歌詞,為下一步學唱歌曲打基礎。完成目標2)
出示圖一。
師:“草地上有個什么呢?”“我們也來敲敲門,看看它里面有誰呢?”鞏固歌詞(小小蛋兒把門開,開出一只小雞來)
出示圖二。
師帶領幼兒觀察圖上的小雞(全身長滿了毛,胖胖的)
鞏固歌詞(毛茸茸呀胖乎乎)
出示圖三。
師帶領幼兒觀察圖上的小雞在做什么?(唱歌)
鞏固歌詞“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰,唱起來”。
四、感受音樂旋律,能大聲的唱歌。(此環(huán)節(jié)重在放幼兒充分感知和表達音樂。完成目標3)
1、師:“小雞剛剛唱的什么歌呢?”(告訴歌名)“我們一起來聽聽好嗎?”傾聽音樂兩遍。
2、師:“你們聽到了什么?“我們再來聽聽好嗎?”傾聽音樂兩遍
3、師:“真好聽!我想唱,你們呢?”師幼一起唱(師一邊演示一邊唱)兩遍
4、師:“你們喜歡小雞嗎?愿意像小雞一樣張大嘴巴唱歌嗎?”“愿意張大嘴巴唱歌的小朋友就會成為一只可愛的小雞?!保橛變簬‰u頭飾)“雞媽媽要聽聽哪只雞寶寶唱得最好聽。”
5、師:“哪只雞寶寶愿意到前面來唱給大家聽呢?”(請幾位幼兒上前表演唱。師給予適時適當?shù)乇頁P。)
6、師:“還有哪些小雞寶寶愿意到前面來唱給大家聽呢?”(幼兒一起上前唱歌)
五、結束部分。
師:“聰明可愛的雞寶寶們,現(xiàn)在和雞媽媽到草地上玩更有趣的`游戲好嗎?”(師幼一起離開活動室)
課后反思:
這節(jié)課對我來說,我還是比較滿意的。在沒上之前我還比較緊張,不知道自己能不能上好把這節(jié)課上好,不過這些都是多余的。在第一環(huán)節(jié),我能把小朋友的興趣都拉過來(除了個別),對小朋友來說,上音樂課他們很開心,因為又能唱又能在加上動作來表演,他們很喜歡展示自己,這樣也能幫助他們來記住歌詞,所以我并不擔心他們。不過,我在道具方面可能還有欠缺,應該把小雞出殼描述的更生動一點,像看動畫那樣,這樣小朋友會更喜歡吧。
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