不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的,在每學(xué)期開學(xué)之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了將學(xué)生的效率提上來,老師會準(zhǔn)備一份教案,教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎?或許"[薦]幼兒園美工教案中班10篇"是你正在尋找的內(nèi)容,請馬上收藏本頁,以方便再次閱讀!
活動目標(biāo):
1、感受新年的愉快氣氛,愿意同朋友、家人分享快樂。
2、培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表演的能力。
3、知道新的一年來到了,自己應(yīng)該有更大的進(jìn)步。
4、知道節(jié)日的時間、來歷和風(fēng)俗習(xí)慣,感受節(jié)日的氣氛。
5、樂于參與節(jié)日的活動。
活動準(zhǔn)備:
布置新年聯(lián)歡會場,幼兒準(zhǔn)備好表演的節(jié)目和制作送給小朋友的禮物。
活動過程:
1、教師談話引入聯(lián)歡會主題。
師:今天小朋友們高興不高興啊?
咱們一起來慶祝新年吧!
2、師幼共同表演集體節(jié)目《新年好》
3、幼兒表演迎新年的節(jié)目。yjS21.com
評改:
小朋友互贈自己制作的禮物,說一句祝福的話
4.放音樂請孩子們跟老師一起自由表演舞蹈。
結(jié)束部分:
請小朋友回家跟爸爸媽媽也來慶祝新年,并給爸爸媽媽送一個最漂亮的禮物。
教學(xué)反思:
孩子們感受到了新年的愉快氣氛,愿意同朋友、家人分享快樂,在集體面前能大膽表演,知道了新的一年來到了,自己應(yīng)該有更大的進(jìn)步。
【材料】
立體花制作步驟圖,四瓣花組合范例,大小、顏色科同的方形紙,剪刀、膠棒、抹布、垃圾盒等,“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《春天你好》。
【玩法與建議】
1.引幼兒運(yùn)用對邊折或?qū)钦鄣姆椒▽⒄叫蔚募堖M(jìn)行多次折疊,剪出大小不等的花,層層料貼出立體的花朵。
2.請幼兒閱讀《天你好》第 7 頁,依照圖示在折疊好的紙上繪制不同花形的圖案,剪掉中心處的 角 , 沿 外 弧 線 剪 下 , 剪 出 多 個 大 小 不 一 的 花 。
3.鼓勵幼兒將大小、顏色不一的花層層粘貼,做成多層的立體花。
4.啟發(fā)幼兒創(chuàng)設(shè)花園的情境,展示作品,講述花園里的花。
活動反思:
這次的美術(shù)活動和以往的美術(shù)活動略有不同我們在繪畫的基礎(chǔ)上還要求幼兒結(jié)合用粘貼的方式來制作花心,這個小小的操作讓孩子們可是忙壞了,在粘貼完花心后孩子們小心翼翼的開始操作,一圈又一圈,小花在陽光、風(fēng)、雨露的幫助下慢慢長大。孩子們可開心啦,收獲滿滿。
活動目標(biāo):
1、用樹葉拼貼出一副比較完整的畫,提升動手操作能力。 2、發(fā)揮充分想象將樹葉變形,發(fā)展組合造型能力。3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣,增強(qiáng)創(chuàng)作能力?;顒訙?zhǔn)備:
1、ppt收集各種形狀、大小的葉子,壓平待用。 2、乳膠、簡單、紙一人一份?;顒舆^程:
一、圖片導(dǎo)入,引發(fā)興趣。
T:小朋友們秋風(fēng)婆婆給我們送來了禮物,你們猜猜是什么?(小聲在耳邊說)
二、引導(dǎo)幼兒剪貼樹葉,啟發(fā)想象。
T:它們長的各式各樣,有的大、有的小,還有各種各樣的顏色,你們看這片樹葉,它像什么?
T:小樹葉不但漂亮,還會變魔術(shù)呢?下面我們一起來變個小魔術(shù),將各種各樣的小樹葉變成一幅畫。
T:瞧,許多大師們把樹葉變成了什么?(播放許許多多的圖片,有動物、小人、小船的圖片)
T:風(fēng)婆婆要我們小朋友啊也來做一個魔術(shù)師,把這些樹葉變成你們喜歡的東西,做成一副作品。
三、幼兒操作、教師指導(dǎo)。
T:我給每個小朋友準(zhǔn)備了剪刀、紙、樹葉。請你們運(yùn)用大小不同、顏色不同的樹葉,可以用剪刀、剪剪貼貼,拼出你們想要的樣子,操作的時候一定要小心剪刀不要剪到手?。◣椭芰^差的幼兒,指導(dǎo)她們樹葉的構(gòu)圖)
T:請把你們的作品拿給秋風(fēng)婆婆看一看,跟他介紹介紹。
幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動學(xué)習(xí)的起點(diǎn),由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)。秋天的樹葉來自幼兒的生活,為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是小朋友喜歡的活動,因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的?!吨改稀分袕?qiáng)調(diào):“在活動中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”,在活動中為幼兒提供了許多樹葉,讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇,為他們精心營造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍,充分體現(xiàn)了開放性的特點(diǎn)。以此同時我能細(xì)心地觀察、傾聽幼兒的言行,及時抓住他們的興趣點(diǎn),貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā),由淺入深地鼓勵他們以自己喜歡的方式來表現(xiàn)。在滿足幼兒動手、動口的同時,更能注重讓他們思維參與其中。如:我將樹葉拼貼成小雞的樣子,問,你們看它象什么?接著又出示其他形狀的葉子,“還可以做什么”這種給幼兒思維“搭手腳”的方法,不僅能調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)參與學(xué)習(xí),而且有效地促進(jìn)幼兒發(fā)散思維能力的發(fā)展,也為后續(xù)的創(chuàng)作活動做了有效的鋪墊。在擺擺說說的活動中,才能真正體現(xiàn)幼兒的主體性,促進(jìn)他們智能的發(fā)展。幼兒在探索活動中,愉快地、獨(dú)立地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),使他們的獨(dú)創(chuàng)精神和動手能力得到了鍛煉?;顒又幸哺械酱嬖谝恍┎蛔悖纾喝绾巫屆恳晃挥變涸诨顒又卸寄荏w驗(yàn)成功的喜悅,獲得進(jìn)取的力量,分享合作的和諧。
本次活動中我覺得存在以下一些問題:教師提問的有效性和準(zhǔn)確性有待提高,教師的引導(dǎo)不到位,添畫幼兒較少,目標(biāo)1中添畫的技能目標(biāo)未能完成。還有就是時間安排不和理,幼兒動手拼貼、修剪、添畫的時間不夠。我覺得可以分成兩次活動進(jìn)行,第一次給幼兒足夠時間欣賞,教師給出幼兒類型較多,內(nèi)容豐富的樹葉粘貼畫范例,以欣賞活動的形式進(jìn)行,這樣幼兒的思維不會受到限制,粘貼畫的內(nèi)容也會更豐富。第二次活動以拼貼,添畫的形式進(jìn)行,幼兒的思維會比較開闊,完成貼畫的時間足夠,就能夠較好活動目標(biāo),并且有時間把所有幼兒的作品展示出來,進(jìn)行簡單的評價,也是對幼兒的一種肯定。還有一點(diǎn)是教師授課時沒有提醒幼兒要保持樹葉原有的形狀只需對細(xì)節(jié)進(jìn)行修改裁剪就行,致使部分幼兒拿起來就開始剪,作品完成都看不出樹葉的原有形狀。最后,教師在出示樹葉,問樹葉的形狀時就可以讓幼兒聯(lián)想這個形狀的樹葉像什么,我們在拼貼什么樣的東西時可以選擇這種樹葉,這樣幼兒完成作品時也會輕松一些,根據(jù)樹葉的原有形狀進(jìn)行組合的目標(biāo)也會完成較好。
活動目標(biāo):
1、喜歡玩靠枕,初步感受靠枕的不同玩法。
2、激發(fā)幼兒對體育活動的興趣,促進(jìn)基本動作的發(fā)展。
3、初步體驗(yàn)探索和合作的樂趣。
4、鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
5、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準(zhǔn)備:
紅、黃、藍(lán)色的橢圓形靠枕若干,螞蟻胸飾若干,圓形大塑料筐。
活動過程:
(一)找豆豆: 螞蟻媽媽帶領(lǐng)小螞蟻進(jìn)入場地。
1、螞蟻媽媽:“今天天氣真好,孩子們跟媽媽一起做做運(yùn)動好嗎?”幼兒隨著音樂邊念兒歌邊活動身體。兒歌內(nèi)容:“脖子動一動,手臂搖一搖,屁股扭一扭,小腳跳一跳,天天鍛煉身體好。”
2、螞蟻媽媽:“孩子們,你們看:那邊草地上有咱們喜歡的大豆豆,趕快到草地上找找吧?!毙∥浵伒綀龅厮闹苷乙粋€自己喜歡的大豆豆。
(二)玩豆豆:
1、玩一玩
(1)螞蟻媽媽:“大豆豆是我們的好朋友,我們抱抱它、親親它,我們和豆豆一起玩一玩,看看誰玩得最開心?!?/p>
(2)螞蟻媽媽鼓勵、啟發(fā)小螞蟻動動腦筋,想出許多方法玩大豆豆,如抱著大豆豆?jié)L,拋接大豆豆,把大豆豆頂在頭頂上,把大豆豆壘高,夾著大豆豆跳等等。
2、說一說
(1)螞蟻媽媽:“剛才我們和大豆豆玩得很開心,孩子們,讓大豆豆到媽媽這里休息一會兒吧?!焙⒆觽儗⒋蠖苟古抨?duì)擺放好。
(2)螞蟻媽媽:“媽媽看你們今天玩得很開心,很想知道你們是怎樣玩大豆豆的?!?請小螞蟻以單獨(dú)表演的形式展示自己的玩法。
(三)運(yùn)豆豆
1、連豆莢。螞蟻媽媽:“顏色相同的大豆豆是朋友,他們最喜歡連在一起,變成大豆莢?!毙∥浵伕鶕?jù)顏色將大豆豆分別接成紅、黃、藍(lán)色大豆莢。
2、運(yùn)豆莢。螞蟻媽媽:“天快黑了,咱們想辦法把大豆莢運(yùn)回家,做豆豆湯?!毙∥浵佅嗷ズ献鳎貌煌椒ò汛蠖骨v運(yùn)回到圓形塑料筐做成的鍋里。
(四)煮豆豆
1、小螞蟻和螞蟻媽媽圍到大鍋旁煮豆豆。螞蟻媽媽:“先添水,再放豆豆,火著起來了,水開了,豆豆浮起來了,豆豆熟了?!?/p>
2、放松運(yùn)動:小螞蟻跟隨螞蟻媽媽的語言提示做伸臂、抖動、轉(zhuǎn)圈、墊腳等放松動作。
3、撈出豆豆,和大家一起分享。游戲結(jié)束。
活動反思:
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域中指出,“幼兒階段是幼兒身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時期,發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作等是幼兒身心健康的重要標(biāo)志,也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。”
教學(xué)資料參考范本
撰寫人部門
時間活動:圓圓的荷葉
活動目標(biāo):
1知道荷葉很有用,引導(dǎo)孩子根據(jù)小動物的需要想象荷葉。
2知道如何幫助別人是件很愉快的事。
活動準(zhǔn)備:
1活動開始前,我觀察了池塘里的荷葉和荷花。我知道荷葉又大又圓,是翠綠的。
2、背景圖,實(shí)物荷葉一張。
活動過程:
一、看看說說
[出示實(shí)物荷葉]
--請猜猜這是什么花葉?
--荷葉叫荷葉。它是什么樣的?它是什么樣色的?有什么作用?
二、聽故事《圓圓的荷葉》
--講一個完整的故事,問:誰向青蛙要荷葉?它們要荷葉有什么用?
——分段講故事。
小結(jié):小雞、胖熊、小兔、小鳥、螞蟻、小松鼠、蜻蜓都向青蛙要了一張荷葉,用它包飯、做帽子、做雨傘、做屋頂、做搖籃、做小船、做飛機(jī)場。荷葉的用處可真多呀!
--小動物很多,它們還向青蛙要荷葉,請猜猜,誰愿意用荷葉當(dāng)臉盆?做扇子?做地毯?做喇叭?用荷葉給寶寶做滑梯,做蹦床?(孩子們根據(jù)想象自由回答)
——青蛙非常樂意地滿足了大家的需要,晚上,它躺在自己的荷葉床上,想到自己的荷葉有這么多的用處,心里會怎么想呢?(幼兒自由回答)
三、繪畫:圓圓的荷葉
故事中的小酷和小瑪通過繪畫的形式將各種幾何圖形聯(lián)想出簡單的物體。由于幾何圖形的認(rèn)識比較單調(diào)和抽象幼兒掌握起來有困難,而中班幼兒他們的思維是直覺形象的,在學(xué)習(xí)過程中要著重感知事物的明顯特征。
此次活動尊重幼兒的認(rèn)知規(guī)律,從簡單的圖形入手,通過圓形、三角形和方形的組合與相加,在游戲中慢慢變化成復(fù)雜有趣的圖案,讓幼兒能大膽地參與活動,積極地投入實(shí)踐中去。
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用圖形組合的方法進(jìn)行物體造型。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用物體不同的排列,表現(xiàn)畫面的'場景。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請家長一起幫助孩子搜集關(guān)于城市和村落道路的相關(guān)知識經(jīng)驗(yàn)。
1、欣賞故事,引出主題。
教師播放課件,請幼兒欣賞小瑪和小酷的故事。教師播放“圖形村落”,呈現(xiàn)用圖形拼成的村落。
提問:他們都畫成了些什么呢?是用哪些圖形拼成的?可根據(jù)幼兒的回答播放畫面中的物體形象進(jìn)行拆分演示,強(qiáng)化將圖形組合成各種形象的方法。
2、幼兒嘗試操作,學(xué)習(xí)布置畫面。
許多物體放在一起亂糟糟的,并不美麗,于是他倆想造一條路。教師播放“小瑪?shù)穆贰?,呈現(xiàn)一條筆直的路。
小瑪造的路是什么樣的?怎樣才能將這些物體整齊地排列在路得兩旁?
小酷認(rèn)為路不一定是直的,于是她造了一條心的路。這兩條路有什么區(qū)別呢?教師播放“小酷的路”呈現(xiàn)一條彎彎曲曲的路。
大家一起來幫助小酷把房屋、樹木、造在路邊吧。同上,根據(jù)幼兒的建議選擇將不同的物體形象拖放到“道路”的兩邊,布置美麗的城市。
運(yùn)動圖形組合的方法繪畫路。運(yùn)動多種方式進(jìn)行排列。
交流分享:共同將作品連接起來,變成一幅長卷,邊看邊介紹。
4、活動延伸:
將材料投放到區(qū)角,幼兒可以繼續(xù)用圖形拼搭馬路。引導(dǎo)幼兒自由的用圖形來拼搭其他各種物體或事物。
活動背景:
樹葉對于幼兒來說是比較熟悉的,但那天我問幼兒這樣一個問題:樹葉長什么樣子?結(jié)果幼兒給我的答案是一樣的綠色的。我深深反思了一下,于是我就設(shè)計了《樹葉臉譜》活動。中班幼兒已有一定裝飾圖畫的經(jīng)驗(yàn)。因此,教學(xué)的重點(diǎn)是啟迪幼兒的創(chuàng)造意識,讓幼兒用自己的`思維方式去重新組織,加工有關(guān)材料,形成新形象,激發(fā)并滿足他們自由表達(dá)的欲望。
活動目標(biāo):
1、在掌握左右對稱的基礎(chǔ)上以夸張的手法創(chuàng)造地裝飾樹葉臉譜,體驗(yàn)畫樹葉臉譜的樂趣。
2、在美術(shù)活動中大膽地表現(xiàn)自己的獨(dú)特情感。
活動準(zhǔn)備:
1、活動前,引導(dǎo)幼兒觀察各種形狀的樹葉。
2、各種樹葉臉譜圖例。
3、自編樹葉臉譜的故事。
4、黑色水彩筆、油畫棒、鉛筆紙若干。
5、錄音機(jī),俏皮的音樂。
活動過程:
(1)老師:今天老師請來了許多小客人,是誰呢?聽完故事就知道了。教師有表情地講述故事(幼兒傾聽、欣賞)。
(3)老師:是誰幫助將軍打了個大勝仗呢?(許多樹葉臉譜)(教師同時出示樹葉臉譜范例若干張)。
幼兒A:有的樹葉臉譜的眼睛像花朵,還有的有五只眼睛。
幼兒E:樹葉臉譜的形狀有各種各樣的,和我們的臉有些不一樣。
幼兒A:樹葉臉譜的頭上用弧線畫成的花紋很美,我喜歡。幼兒B:用點(diǎn)和線來裝飾的。
(4)老師:樹葉臉譜挺可怕,也挺有趣的,那你們想不想也來畫一個又可怕又有趣的樹葉臉譜呢?
幼兒A:用鋸齒線畫樹葉的輪廓,畫一對星星的眼睛,三角形的鼻子和一個彎彎大大
的嘴巴,里面長著尖尖的牙齒。
幼兒B:用弧線畫樹葉臉譜的頭,再畫一對尖尖的眼睛,心形鼻子和用斜線畫的嘴巴。
老師:小朋友說得都很好,你們在動手畫之前先想想用什么花紋,哪些顏色來設(shè)計,要注意對稱。
(評析:讓幼兒在輕松、自由的氛圍中討論、交流,大膽表現(xiàn)自己的理解和想象,感知樹葉臉譜的有趣,并尊重每個幼兒的想法,創(chuàng)造和表現(xiàn)方法。)
(1)鼓勵幼兒大膽想象,創(chuàng)作、設(shè)計有趣的、與別人不同的樹葉臉譜。
(2)照顧幼兒的個體差異,鼓勵能力差的幼兒可運(yùn)用選擇組合方法。
(3)提示幼兒注意繪畫握筆姿勢和手眼距離。
(評析:在作業(yè)時播放音樂、使幼兒沉浸在相應(yīng)的氛圍中,教師作業(yè)前沒有范例,能使幼兒有較大的創(chuàng)作空間。)
請幼兒互相欣賞同伴的作品。
幼兒A:我最喜歡沈淳悅畫的樹葉臉譜,上面有各種美麗的花紋,并且很對稱。
幼兒B:我最喜歡蔡萬成畫的樹葉臉譜,像丑小鴨,很滑稽。
(2)老師:小朋友畫的樹葉臉譜都很有趣,現(xiàn)在你們互相交流一下,把你們畫的樹葉臉譜介紹給好朋友。
(評析:講評時沒有強(qiáng)調(diào)作品的好與壞,而是讓幼兒自由表達(dá)自己的喜好,哪怕是一個小細(xì)節(jié),都可以成為同伴贊揚(yáng)的對象。這樣講評方式有利于養(yǎng)成幼兒大膽表述的習(xí)慣,有利于幼兒自信心的培養(yǎng)。)
活動延伸:
1、根據(jù)自己所畫的樹葉臉譜,自編講述故事。
2、剪下自己畫得最滿意的樹葉臉譜,制成一個樹葉臉譜,進(jìn)行表演。
活動評價:
本活動根據(jù)幼兒的興趣,以具有吸引力的樹葉臉譜形象為幼兒繪畫內(nèi)容。通過欣賞范例讓幼兒感知樹葉臉譜的有趣和畫面的美,激發(fā)了幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣,滿足了幼兒大膽表現(xiàn)樹葉臉譜的愿望。從教學(xué)手段來看,教師重視幼兒主體性的發(fā)揮,給予了幼兒充分的表述自由,引導(dǎo)幼兒總結(jié)出樹葉臉譜的特點(diǎn)。同時,鼓勵幼兒用色彩、線條和變形的手法來進(jìn)行繪畫的活動,使幼兒在愉悅的氣氛中畫出自己的所見、所想、所思,美術(shù)情感得到釋放,有利于孩子良好個性的培養(yǎng)。在作品評價中,克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧的偏向,為幼兒展示自己富有個性的作品創(chuàng)造了條件。同時引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、體驗(yàn)畫樹葉臉譜的樂趣。
很久以前,有一位大將軍,因?yàn)橄嗝查L得漂亮,所以敵人看了不害怕。于是他想出了一個好辦法,用樹葉為自己做了一個樹葉臉譜,在上面描繪成極其可怕的樣子,并要求士兵們每人做一個,一起戴上去作戰(zhàn)。敵人看了都心驚膽戰(zhàn)轉(zhuǎn)身就逃跑了。結(jié)果這位大將軍打了個勝仗。
活動目標(biāo):
1、嘗試用紙條插編的.方法來打扮花朵的花心,學(xué)習(xí)搓皺紙的技能裝飾葉子。
2、體驗(yàn)插編的有趣,喜歡編織活動。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
4、感受作品的美感。
活動重難點(diǎn):
學(xué)習(xí)插編的方法和搓皺紙的技能。
兩條紙條交替插編。
活動過程:
一、激趣引題
1、出示已經(jīng)編織好的花朵,激發(fā)幼兒興趣。提問:這些花朵和我們平時看見的有什么不一樣,它漂亮嗎?為什么?
2、引導(dǎo)幼兒充分說出感受。
3、花心和花的葉子一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(花心是用紙條進(jìn)行編織的,而花的葉子是用皺紙搓在一起繞起來的。)
4、教師小結(jié),講述這樣的編織方法叫間接交叉編織。
二、編織的方法
1、今天老師和小朋友一起動手編一朵小花吧,看誰編的最漂亮!
2、教師講解花心和花葉子不同的編織方法。
3、引導(dǎo)幼兒觀察兩條紙條的不同順序。
4、重點(diǎn)示范編連續(xù)兩條紙條的不同順序。
三、幼兒操作
1、提示幼兒要將編好的每條色紙鋪平,并與上一條色紙緊挨著。
2、提示幼兒可以運(yùn)用規(guī)律排序的方法搭配色彩。
3、觀察幼兒操作,注重個別幼兒的指導(dǎo)。
4、引導(dǎo)編好的小朋友對空白的地方進(jìn)行裝飾。
四、作品展示
1、你最喜歡那一朵小花,為什么?
2、幼兒共同欣賞,分享快樂。
活動反思:
因?yàn)橛辛松蠈W(xué)期的經(jīng)驗(yàn),幼兒已經(jīng)知道了間接交叉編織的方法,所以在活動中教師介紹編織方法的時候不是很仔細(xì),也沒有細(xì)化,只是適當(dāng)?shù)靥嵝蚜讼?,第一條編織和第二條編織方法是一樣的,但是順序是不同的,剛好相反,可是讓幼兒自己操作的時候,發(fā)現(xiàn)有部分幼兒每一條的紙條都是一樣的順序,因此,沒有成功。如果在活動中,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn),然后教師再進(jìn)行小結(jié),讓幼兒知道第二張紙條怎樣來插編,讓幼兒找到插編的規(guī)律,這樣可能效果會更好。在下一個活動中,教師要有針對性地進(jìn)行指導(dǎo),克服活動中的難點(diǎn)。
設(shè)計思路
3月適逢春天,春天是個美麗的季節(jié),特別是花兒競相開放。對孩子們來說,春天的花是最吸引人的。于是,我結(jié)合小班《學(xué)習(xí)活動》中“小花園”主題中的內(nèi)容,設(shè)計開展了“越開越大的花”的美術(shù)活動。
活動目標(biāo)
1、嘗試沿著花心的外形一圈一圈不斷擴(kuò)大的方式表現(xiàn)花兒越開越大。
2、感受發(fā)現(xiàn)春天的美。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備
各種不同形狀(圓形、三角形、三角形)的花心、淡綠色的彩紙的、炫彩棒、固體膠
活動過程
一、視頻導(dǎo)入
師:春天到了,花園里的花都開了,可美了。我們一起了去看看吧!
(觀看花兒開放視頻)
師:哇,美不美?花是怎么開的啊?
小結(jié):原來花是慢慢地一點(diǎn)點(diǎn)地開大的,真美啊。
二、故事導(dǎo)入:
師:今天,張老師在花園里也發(fā)現(xiàn)了一朵小花,看看是一朵怎么樣的小花呀?(出示花心)這朵圓圓的紅紅的小花它好小,它很想快快長大。
三、情景化演示:
(觀看微視頻)
太陽公公看見了小花,對小花說:“別急,別急,我來幫幫你吧!”太陽公公發(fā)出暖洋洋的光照著小花,小花兒吸收著陽光,它長大了一圈。小花開心地叫著:“謝謝您太陽公公,謝謝您幫我長大!”(教師在花心外面畫一圈)
聽,又有誰來了呀?呼呼呼,春風(fēng)姐姐吹來了,他對小花說:“小花,小花,我也來幫你長大吧!”春風(fēng)姐姐輕輕地吹著,小花被春風(fēng)吹過又長大了一圈。小花真高興,說:“謝謝您,春風(fēng)姐姐,謝謝您幫我長大?!?(教師再畫一圈)
還有誰會來幫助小花呢?你聽,滴答滴答,下小雨啦!雨點(diǎn)落在草地上,落在山坡上,小花喝著雨水,挺直了胸膛,越長越大了。小花太高興啦!“謝謝您,春雨哥哥!謝謝您幫助我長大?!?(教師再畫一圈)
師:小朋友,你們看,在他們的幫助下,草地上的花兒都開放了!春天的小花可真美啊。
提問:小花是怎么樣長大的?誰愿意幫小花長大?
請個別幼兒示范
四、幼兒操作。
師:我們小花園里面的花兒都很小,它們也想快快長大,你們愿不愿意幫幫它們呀?
重點(diǎn)指導(dǎo):
1)鼓勵幼兒沿著花心一圈圈不斷地將小花畫大,留意連接點(diǎn)。
2)鼓勵幼兒畫更多的花。自由選擇自己喜歡的花心貼在紙上,并不斷畫大,使花兒越開越大。
小結(jié):小花從花心一圈圈的往外長,越開越大,越長越大。
五、作品分享展示
師:在你們的幫助下,小花園里的花兒越長越大了,真漂亮呀!花兒真高興。
1、現(xiàn)在我們來找找,哪朵花兒最美?看看花兒是否是越開越大了?
總結(jié):原來花兒有著各種各樣不同的外形和五彩斑斕的色彩,春天的花可真好看!
活動反思
這次的美術(shù)活動和以往的美術(shù)活動略有不同我們在繪畫的基礎(chǔ)上還要求幼兒結(jié)合用粘貼的方式來制作花心,這個小小的操作讓孩子們可是忙壞了,在粘貼完花心后孩子們小心翼翼的開始操作,一圈又一圈,小花在陽光、風(fēng)、雨露的幫助下慢慢長大。孩子們可開心啦,收獲滿滿。
一、活動目標(biāo)
1、使幼兒學(xué)會用各種材制作、裝飾“太空汽車”。
2、培養(yǎng)幼兒在手工活動中獲得自信心。
3、使幼兒學(xué)會用語言表達(dá)自己的想法。
二、活動準(zhǔn)備
1、各種小瓶子若干、蛋殼若干、各色卡紙小圖片若干、糨糊、剪刀、汽車小輪子、小皺紋紙紙卷。
2、“太空汽車”成品若干。
三、活動過程
1、活動導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
教師講述事件,引起幼兒的思考。
教師:今天老師遇見了一位新朋友,他是一位外星人。他坐著太空汽車在太空中飛行,他邀請我和小朋友們一起到太空里去做客,你們想不想去呀??
幼兒:……
教師:可我們怎么去呢?(引導(dǎo)幼兒說出宇宙飛船、神州六號……)
幼兒:……
教師:我們做一輛太空汽車去吧!
幼兒:……
2、活動進(jìn)行
(1)教師展示成品引發(fā)幼兒的制作欲望。
教師:今天,老師給你們帶來了幾個很特別的太空汽車,你們看是怎么做成的?(展示成品)漂亮嗎?(漂亮)那今天,老師和小朋友一切自己動手設(shè)計一輛漂亮的太空汽車,好不好?(好)
(2)教師行進(jìn)一定的示范講解,并討論太空汽車必要的結(jié)構(gòu)(輪子、前后鏡燈……)當(dāng)然也可以發(fā)揮幼兒的想象,車上也可以有更多的結(jié)構(gòu)。
教師:那小朋友你們動動小腦筋想一想太空汽車上要用什么才能開起來呢?
幼兒:……
……………………
(3)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察成品并大膽想象怎樣運(yùn)用自己材料設(shè)計自己的太空汽車以及運(yùn)用什么材料來進(jìn)行裝飾,并給予幼兒鼓勵增強(qiáng)幼兒制作的自信心。
教師:好了那你們仔細(xì)觀察老師的太空汽車是用什么做成的?上面我用什么裝飾我的太空汽車的?
幼兒:……
教師:好那你們用你們和爸爸媽媽一起準(zhǔn)備的材料來制作一輛太空汽車吧!老師相信我們的小朋友一定能制作出更漂亮的太空汽車。
幼兒:……
(4)給幼兒必要的材料(各色卡紙小圖片若干、糨糊、剪刀、汽車小輪子、小皺紋紙紙卷)在幼兒制作過程中教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)、用語言與幼兒交流引導(dǎo)幼兒用語言介紹自己的作品,正確給予幼兒鼓勵并記錄指導(dǎo)效果。
(5)制作完成后,請老師為自己的太空汽車寫上自己的名字(**號)活動自然結(jié)束。
四、活動評價
1、幼兒能在手工活動中獲得自信心和手工制作的樂趣。
2、使幼兒學(xué)會用語言表達(dá)自己的想法。
五、活動延伸
1、講評幼兒作品,在講評時嘗試運(yùn)用各種評價方式,并注意觀察幼兒的反應(yīng),觀察那一種方式最能增強(qiáng)幼兒的自信心。
2、將幼兒作品展示出來請幼兒自己評價。
活動反思:
新《綱要》強(qiáng)調(diào)選材的生活化,強(qiáng)調(diào)教材來源于生活、又服務(wù)、回歸于生活,就是重復(fù)考慮了孩子的形象思維這個特點(diǎn),尊重孩子,更要尊重孩子的教育特點(diǎn)。于是,我選擇了“汽車”這一交通工具,“汽車”是幼兒生活中常見的,最熟悉的,與人們的生活有著密切的關(guān)系,而且,幼兒在成長中不斷看到,接觸到各式各樣的汽車及玩具,對汽車自然產(chǎn)生了興趣與愛好。在活動中,我體會到“興趣是最好的老師”,幼兒的積極性非常高,都能積極的參與,可以看出幼兒對汽車知識是那樣豐富,思維是那樣活躍。
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