幼兒園小班教研總結(jié)通用(12篇)

一寸光陰一寸金，我們應(yīng)該把握住光陰，一眨眼這一階段的工作已經(jīng)落下帷幕，是時(shí)候靜下心來(lái)做工作總結(jié)了，工作總結(jié)面上的材料全面、概括，可以反映全貌；點(diǎn)上材料具體、生動(dòng)，可以反映個(gè)性。撰寫總結(jié)需要注意哪些方面呢？請(qǐng)閱讀由小編為你編輯的幼兒園小班教研總結(jié)通用(12篇)，僅供你在工作和學(xué)習(xí)中參考。

幼兒園小班教研總結(jié) 篇1

今年是我院除學(xué)前班外整體實(shí)行新課改的一年，再加上班上新老師的加入，班上又是今年秋季剛剛?cè)雸@的幼兒——即一個(gè)嶄新的小一班集體。因此，面對(duì)著教材新、老師新、幼兒新的三大特點(diǎn)，怎樣能快速地掌握新教材，帶領(lǐng)并指導(dǎo)新教師盡快地勝任本職工作，并讓幼兒有一個(gè)良好的一日常規(guī)就成了這學(xué)期當(dāng)務(wù)之急的工作和問(wèn)題。針對(duì)這些實(shí)際情況，現(xiàn)將我的工作總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)新教材、掌握新教材

我院采用的新教材是《幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程》，我們小班的課程分為四個(gè)大的主題：《快樂幼兒園》、《開心果園》、《調(diào)皮小動(dòng)物》和《健康娃娃》。為了能更好更快地掌握新教材，我平時(shí)經(jīng)常閱讀幼教書刊，分析新教材的特點(diǎn)，從中吸取一些好的方法和經(jīng)驗(yàn)，遵循課程設(shè)計(jì)的發(fā)展性原則、整體優(yōu)化原則、活動(dòng)性原則、多樣化原則四大原則制定了一套適合于我班幼兒的教學(xué)計(jì)劃。

我班的幼兒較調(diào)皮，打鬧現(xiàn)象很多；且開學(xué)后幼兒哭鬧現(xiàn)象此起彼伏，因此，在第一個(gè)大的主題《快樂幼兒園》里，我設(shè)計(jì)了較多的有關(guān)“好寶寶”和“我愛幼兒園、我愛老師”的小主題，旨在教育幼兒要團(tuán)結(jié)友愛、學(xué)習(xí)和小朋友交往的基本方法，并在一日活動(dòng)中不厭其煩地重復(fù)這些話題；另外，平時(shí)多接觸那些愛哭鬧的幼兒，用老師的愛心去溫暖他（她）們，愛護(hù)他（她）們，終于，在班上老師和阿姨的努力下，我們的教育和愛心有了收效：打鬧現(xiàn)象得到了“暫時(shí)”的制止，但哭鬧現(xiàn)象卻得到了很好的停止。

另外，針對(duì)每個(gè)月的大主題，每一周的小主題，我還從多方面尋找相關(guān)資料，針對(duì)這些主題內(nèi)容，力求從語(yǔ)言、健康、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域相互滲透，相互融合；在課程的實(shí)施途徑中，將游戲、教學(xué)、參觀、勞動(dòng)、娛樂和日常生活等各種活動(dòng)互相配合，發(fā)揮各自的獨(dú)特作用，進(jìn)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

本學(xué)期剛開始，幼兒年齡小，走路不穩(wěn)，情緒波動(dòng)大，每次到了午睡時(shí)間，我們都忙得不可開交，兩位老師任勞任怨，付出更多的愛心和耐心去安撫每個(gè)幼兒的心，讓她們逐漸適應(yīng)幼兒園的午睡環(huán)境。平時(shí)，我們以大局為重、積極工作、不分彼此，處處以幼兒園的工作為重，從不計(jì)較個(gè)人的得失。尹老師的腰不太好，家里的母親臥床不起，孩子正在讀高中，家里的事情全落在她一個(gè)人的肩上，但她還是兢兢業(yè)業(yè)、工作搶著干，從不叫苦叫累。王老師每天早早到園把教室內(nèi)外打掃的干干凈凈，盡職盡則的把工作做好。正是由于老師這種高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心及奉獻(xiàn)精神，半年來(lái)，我班的孩子快樂茁壯地成長(zhǎng)著。

二、帶新教師

本學(xué)期，我和尹老師負(fù)責(zé)教學(xué)工作，學(xué)期初，我們根據(jù)大綱的要求和小班幼兒的年齡特點(diǎn)，制定了一系列切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃。

我班幼兒大部分都是剛?cè)雸@的新生，在幼兒入園前我們班兩位老師進(jìn)行了家訪，在家訪中，我們對(duì)每一個(gè)幼兒個(gè)性特征、興趣、愛好和生活自理能力及各個(gè)方面都進(jìn)行了調(diào)查，使幼兒還沒來(lái)園，我們就對(duì)他們的情況有了一個(gè)了解，為幼兒入園后在很短的時(shí)間內(nèi)就適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的基礎(chǔ)。

這學(xué)期我?guī)У氖切“?，配班老師是本院新聘?qǐng)的沈老師，小沈是今年剛畢業(yè)，在校學(xué)的不是幼教專業(yè)，但她的優(yōu)點(diǎn)是勤學(xué)、好問(wèn)、有一定的悟性。俗話說(shuō)：“人心齊，泰山移?！笨梢姾玫呐浜蠈?duì)共同帶班是至關(guān)重要的，因此，為了讓小沈盡快熟悉幼教特點(diǎn)、以最快的速度勝任本職工作，我在帶班的間隙中，把小班幼兒的心理特點(diǎn)和生理特點(diǎn)、怎樣建立小班幼兒的一日常規(guī)以及小班教學(xué)的基本環(huán)節(jié)和怎樣帶好小班的一日活動(dòng)等等向小沈作了一個(gè)大致的說(shuō)明；另外，我還教了她如果幼兒發(fā)生事故，遇到緊急情況怎么辦？以及與家長(zhǎng)交流的基本方法等?？傊?，只要是能想到的，或是遇到的情況，一般我都會(huì)及時(shí)地把己有經(jīng)驗(yàn)告訴她，然后再提醒她自己再慢慢咀嚼、慢慢摸索。好在小沈也是一個(gè)肯學(xué)、有悟性的老師，通過(guò)幾個(gè)月的磨練，小沈已經(jīng)快速成長(zhǎng)為一個(gè)基本能勝任幼教工作的老師，對(duì)于一個(gè)非專業(yè)人員而言，這已經(jīng)是很不錯(cuò)的了！小沈的成長(zhǎng)和進(jìn)步，在甘副院長(zhǎng)聽課后的點(diǎn)評(píng)中已經(jīng)得到了肯定。另外，小沈的帶班工作顯示出了自己的個(gè)人特點(diǎn)，也逐漸進(jìn)入了軌道，她的獨(dú)立帶班也成為一件較輕松的工作。

教育教學(xué)：在一日活動(dòng)中我結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美舒適的教學(xué)環(huán)境，注意動(dòng)靜交替，創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)讓幼兒互相學(xué)習(xí)、積極嘗試，并鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)各種生活技能，獲得愉快成功的情緒體驗(yàn)。在教育活動(dòng)中我能根據(jù)主題目標(biāo)、幼兒的發(fā)展需求選擇適合的活動(dòng)，運(yùn)用多種教學(xué)手段，盡可能地打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，采用多啟發(fā)、多提問(wèn)開放式教學(xué)調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣在活動(dòng)中讓孩子自主地學(xué)習(xí)。我還特別注意結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇生動(dòng)、形象的材料供幼兒操作，并激發(fā)幼兒各種感官的共同參與。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上讓幼兒參與材料收集、布置、參與環(huán)境的管理。物質(zhì)環(huán)境上，讓幼兒有豐富的操作材料進(jìn)行動(dòng)手探索，在實(shí)踐的過(guò)程中對(duì)已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合并獲得新經(jīng)驗(yàn)。

常規(guī)教育我們十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng)。在幼兒入園后不久我們進(jìn)行了一日常規(guī)教育，培養(yǎng)了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。如：入廁、洗手喝水、等都有秩序的進(jìn)行。此外，我們還教幼兒學(xué)會(huì)做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我們?nèi)焕蠋熃y(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理，我班的幼兒使幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

其實(shí)，新教師在工作中的磨練有時(shí)是很迷茫、很辛苦的，而且也需要大量的時(shí)間和精力，但如果能得到適當(dāng)?shù)囟智泻蠈?shí)際的指導(dǎo)，新老師就能在短期內(nèi)得到較好的進(jìn)步和較快的提高，這在我的實(shí)際工作中已經(jīng)得到了很好的證實(shí)。

在主題研習(xí)活動(dòng)中，根據(jù)幼兒的興趣特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《秋天》主題，從孩子們積極參與程度可以看出，這是非常受孩子歡迎、適合孩子發(fā)展水平的主題活動(dòng)。主題活動(dòng)通過(guò)中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)引發(fā)出中國(guó)的名勝古跡，中國(guó)的鄰國(guó)，中國(guó)的發(fā)展歷史，中國(guó)的傳統(tǒng);中國(guó)的民族特色;中國(guó)之最等等。結(jié)合國(guó)慶節(jié)舉辦了“幼兒詩(shī)歌朗誦表演會(huì)”，在這個(gè)主題活動(dòng)中，我注重了根據(jù)孩子感興趣的事物去探究研習(xí)，調(diào)動(dòng)了孩子各種感官參與，強(qiáng)調(diào)孩子在現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的互動(dòng)過(guò)程，從中滿足了孩子好奇心，孩子們?cè)谟淇斓奶剿骰顒?dòng)中快樂地收獲，經(jīng)驗(yàn)得到了一次又一次的提升和運(yùn)用。我們還充分利用了社會(huì)資源為主題順利進(jìn)行提供了更多的幫助。

三、建立適合本班幼兒的一日常規(guī)

我班——即小一班幼兒全部都是今年秋季入學(xué)的新生，我班幼兒的優(yōu)點(diǎn)是剛?cè)雽W(xué)時(shí)適應(yīng)能力好、能較快地穩(wěn)定情緒、聽指揮；而且能較快地收拾玩具、不亂扔垃圾等。但久而久之，我班幼兒就顯示出了較多的弱點(diǎn)：如驕氣、哭鬧現(xiàn)象持續(xù)不斷，打鬧現(xiàn)象較多；也不象原來(lái)那么聽指揮了------雖說(shuō)新課改的理念是讓幼兒有一個(gè)自由、快樂的學(xué)習(xí)空間，但我認(rèn)為：自由、快樂的學(xué)習(xí)空間也要建立在起碼的常規(guī)基礎(chǔ)上。因此，針對(duì)本班幼兒的特點(diǎn)，我建立了一套適合本班幼兒的一日常規(guī)，通過(guò)和本班沈老師、姚阿姨的合作，讓幼兒盡快融入到起碼的常規(guī)要求中，在班上三位老師的合作與努力下，我班幼兒的哭鬧現(xiàn)象終于得到了停止，小朋友也在老師的愛心中得到了撫慰------

打鬧現(xiàn)象是幼兒的常見行為，在我班也表現(xiàn)得尤為突出，因此，我們把教育重點(diǎn)放在了盡量制止幼兒的打鬧行為上，在這一個(gè)環(huán)節(jié)中，我們做了大量的工作，如：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行教育；玩玩具時(shí)教育幼兒要大家一起玩，不能搶玩具；喝水、洗手時(shí)要排隊(duì)；上廁所時(shí)人多等一等；戶外活動(dòng)滑滑梯時(shí)要一個(gè)一個(gè)來(lái)，不能推別人等------另外，我還積極與家長(zhǎng)配合，多和家長(zhǎng)對(duì)我們的工作計(jì)劃進(jìn)行溝通，在家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)闡述了幼兒功擊性行為的成因和教育措施，要求家長(zhǎng)平時(shí)也能對(duì)幼兒進(jìn)行這方面的教育；班上幼兒的表現(xiàn)不管是好的方面還是壞的方面我都盡量在當(dāng)天反饋給家長(zhǎng)，還多向家長(zhǎng)了解幼兒在家的各種表現(xiàn)；與家長(zhǎng)進(jìn)行交流、溝通，達(dá)成一個(gè)共識(shí)，以此來(lái)共同教育幼兒，達(dá)到家院合作的目的。

在時(shí)間的推移中，在我班老師的努力下，在與家長(zhǎng)的合作下，我班幼兒在學(xué)期里已建立了基本的常規(guī)，哭鬧現(xiàn)象已經(jīng)沒有了，但小打小鬧還時(shí)有發(fā)生，雖說(shuō)這學(xué)期我班也發(fā)生了三起幼兒事故，但這三起事故班上老師都不是主要責(zé)任人；再者：“學(xué)壞容易學(xué)好難”，幼兒的功擊性行為不是一朝一夕就能改變過(guò)來(lái)的`，因此，這方面的教育還是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程！

以上是我們小二班七月簡(jiǎn)單總結(jié)，今后我們將不斷努力，做好教學(xué)工作計(jì)劃，齊心協(xié)力將班級(jí)工作做得更好，我們會(huì)不斷進(jìn)取，為更好的開展班級(jí)工作而努力!

新年的鐘聲已經(jīng)敲響了，一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，這學(xué)期我班共有9名幼兒被評(píng)為“好孩子”，10名幼兒給予表?yè)P(yáng)，為了倡導(dǎo)正面教育，其余的幼兒也以鼓勵(lì)為主，每人獎(jiǎng)一朵小紅花，希望所有的幼兒都能在新的一年里爭(zhēng)取進(jìn)步，做個(gè)好孩子！

一我熱愛保育工作，自覺遵守勞動(dòng)紀(jì)律，積極參加組織的學(xué)習(xí)和教育，以及開展的一切活動(dòng)，增加保育意識(shí)，不斷改進(jìn)工作，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，配合本班老師做好保教工作。

幼兒園小班教研總結(jié) 篇2

時(shí)間過(guò)的真快，一學(xué)期匆匆而過(guò)。我們小班組全體教師繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的工作模式，認(rèn)真貫徹《綱要》、《指南》的精神。本學(xué)期里，在園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，組員老師團(tuán)結(jié)互助，始終以一股蓬勃向上的士氣開展各項(xiàng)工作，我們努力進(jìn)行探討、研究、前進(jìn)，以學(xué)習(xí)助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習(xí)，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的有選擇地開展教研活動(dòng)，使我們的工作更顯炫爛多彩?，F(xiàn)將主要工作做一下回顧總結(jié)：

一、豐富多彩的教研活動(dòng)，是提高教研質(zhì)量的基礎(chǔ)

一個(gè)優(yōu)秀的教研組必須要有各類嚴(yán)密的制度做保證，為此，我們?cè)诿裰饔懻摰幕A(chǔ)上共同制定了教研組活動(dòng)計(jì)劃，通過(guò)這些細(xì)化和量化的計(jì)劃建立，增強(qiáng)了可操作性，同時(shí)也提高了教師組織與實(shí)施的能力、評(píng)析能力、撰寫的能力。為了幫助教師能獲取最新信息，每次有組內(nèi)老師外出參加觀摩活動(dòng)的話，回來(lái)后都會(huì)及時(shí)給組內(nèi)其他老師反饋，讓其余的教師也從中受到啟發(fā)，獲得感性的認(rèn)識(shí)。為了提高老師的業(yè)務(wù)水平我們開展了集體備課、一課多研等一系列活動(dòng)。在教研活動(dòng)中我們將學(xué)與思、教與研的有機(jī)結(jié)合，理論與實(shí)踐相互轉(zhuǎn)化，促進(jìn)教師提高了自身認(rèn)識(shí)，優(yōu)化了教育行為。

二、專題研討活動(dòng)的開展，是提高日常教學(xué)能力的手段

在學(xué)期初的教研計(jì)劃中，我預(yù)想了幾個(gè)專題討論，希望通過(guò)教研組老師們的集體智慧，來(lái)進(jìn)一步規(guī)范我們的工作，提高日常教學(xué)工作的有效性。這個(gè)學(xué)期我們一共進(jìn)行了三個(gè)比較有效的專題討論：一是《如何將主題活動(dòng)與角色游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)有機(jī)結(jié)合》，二是《小班閱讀專題研討活動(dòng)》，三是《促小班幼兒交往能力的研討》。在學(xué)期初制定計(jì)劃時(shí)，我們便將這幾個(gè)研討主題交代給了老師們，請(qǐng)大家回去有針對(duì)性地進(jìn)行思考與記錄。老師們都很認(rèn)真，將這作為一個(gè)提高自己日常教學(xué)能力的機(jī)會(huì)，積極地思考與記錄。在研討活動(dòng)中，老師們都積極發(fā)言，提出自己的想法以及在日常教育教學(xué)中在幼兒交往能力、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面遇到的難題和困惑。組內(nèi)老師們一起擺問(wèn)題、談經(jīng)驗(yàn)、聊想法，研討活動(dòng)開展得熱烈又有效。

三、主題與區(qū)域活動(dòng)的整合，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展

主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在課程實(shí)施中起著舉足輕重的作用。尤其是，我們這學(xué)期還安排了一個(gè)《如何將主題活動(dòng)與角色游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)有機(jī)結(jié)合》的研討。所以，這學(xué)期我們把主題與區(qū)域活動(dòng)的整合，作為教研工作中的一個(gè)重點(diǎn)來(lái)抓。本學(xué)期我們以“多才多藝的手”這個(gè)主題為切入點(diǎn)，讓教師們明確了如何讓主題與區(qū)域活動(dòng)的整合，掌握了主題與教學(xué)活動(dòng)、環(huán)境、區(qū)域活動(dòng)的實(shí)施策略。我們進(jìn)行了各個(gè)班活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)，合理安排區(qū)角，全面更新活動(dòng)室，鼓勵(lì)教師自制區(qū)域材料，開展了平行班級(jí)區(qū)域活動(dòng)觀摩互學(xué)活動(dòng)，為孩子快樂地自主游戲奠定了基礎(chǔ)。除了創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境以外，我們還十分重視建構(gòu)健康、平等、和諧的師幼環(huán)境，要求教師愛護(hù)、尊重、賞識(shí)每一個(gè)孩子，平等、寬容地對(duì)待每一個(gè)孩子，站在孩子的立場(chǎng)，積極鼓勵(lì)孩子，努力使他們自信、活潑、健康、快樂地成長(zhǎng)。通過(guò)研討與實(shí)踐，各班逐步創(chuàng)設(shè)了具有課程特點(diǎn)的區(qū)角，豐富各活動(dòng)區(qū)角內(nèi)容，合理安排區(qū)角的自主性活動(dòng)，不斷優(yōu)化區(qū)角指導(dǎo)策略，使材料的的有效提供、區(qū)域活動(dòng)和主題課程的有機(jī)結(jié)合等上了一個(gè)新的臺(tái)階。

四、多元化的教研形式，調(diào)動(dòng)了組內(nèi)教師的積極性

豐富多彩的教研活動(dòng)是提高教研質(zhì)量的基礎(chǔ)。根據(jù)每個(gè)教師的最近發(fā)展區(qū)，以教研為主陣地，我們教研活動(dòng)采取了多元化的教研形式，使每位教師在原有水平上都得到了不同的程度的提高。

1．輪流主持。本學(xué)期的教研組活動(dòng)，仍然采用輪流主持的方式，每位教師都有一次主持教研組活動(dòng)的機(jī)會(huì)。輪流主持能夠更好地調(diào)動(dòng)每個(gè)教師參與研討的積極性、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、組織調(diào)控能力，為教師的全面發(fā)展創(chuàng)設(shè)更高更好的平臺(tái)。

2．經(jīng)驗(yàn)分享。每位教師將自己最成功的活動(dòng)或片段與大家交流分享，智慧共享，運(yùn)用集體的智慧提升個(gè)人的能力。如在《如何將主題活動(dòng)與角色游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)有機(jī)結(jié)合》中，老師們就把自己平時(shí)積累的一些經(jīng)驗(yàn)、想法說(shuō)出來(lái)，大家一起分享交流。

3．案例分析。我們會(huì)每人帶來(lái)一個(gè)案例，大家會(huì)分析討論是否符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，一起出謀劃策，共同成長(zhǎng)。如在《促小班幼兒交往能力的研討》中，每位老師就準(zhǔn)備了一個(gè)案例，然后大家一起分析討論。

4．說(shuō)課評(píng)課。實(shí)施活動(dòng)之前，教師會(huì)將自己要實(shí)施的活動(dòng)先在教研組活動(dòng)中進(jìn)行說(shuō)明闡述，其他教師提問(wèn)之后修改，使活動(dòng)設(shè)計(jì)更趨合理化，周詳化，不放過(guò)每個(gè)環(huán)節(jié)每個(gè)細(xì)節(jié)，方便實(shí)施少走彎路。如顧驍雁的《恰恰恰》的多次研討評(píng)課活動(dòng)，就體現(xiàn)了組內(nèi)老師的共同智慧。

六、教研組各項(xiàng)成績(jī)喜人

本學(xué)期，在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在組內(nèi)老師的共同努力下，不但組內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)開展得豐富多彩。同時(shí)，教研組也收獲了累累碩果。本學(xué)期，顧驍雁老師承擔(dān)了市級(jí)“趣中求效”的音樂活動(dòng)展示課，袁玲燕老師承擔(dān)了市級(jí)教師培訓(xùn)的展示課，程微老師承擔(dān)了去乍浦天妃幼兒園及小博士幼兒園的送教活動(dòng)，沈君、潘悅老師承擔(dān)了園內(nèi)優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選，并分獲一二等獎(jiǎng)。全笑和顧驍雁老師獲園級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)勝獎(jiǎng)。在課題論文方面：顧驍雁老師的市級(jí)課題《幼兒園體驗(yàn)式德育教育的實(shí)踐與研究》參加市級(jí)優(yōu)秀課題評(píng)選、論文《大班幼兒班干部競(jìng)選制——?jiǎng)?chuàng)意設(shè)計(jì)讓教育實(shí)踐更智慧》獲市級(jí)三等獎(jiǎng)。全笑老師的論文《 “每天一句話”之我的創(chuàng)意設(shè)計(jì)——?jiǎng)?chuàng)意審計(jì)讓教育實(shí)踐更智慧》獲市級(jí)三等獎(jiǎng)。袁玲燕老師的論文《“一半先生” 之我的創(chuàng)意設(shè)計(jì)——?jiǎng)?chuàng)意審計(jì)讓教育實(shí)踐更智慧》獲市級(jí)二等獎(jiǎng)。沈麗偉老師的論文《“讓班級(jí)的星空更明亮”之我的創(chuàng)意設(shè)計(jì)——?jiǎng)?chuàng)意審計(jì)讓教育實(shí)踐更智慧》獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。潘悅老師的課題《通過(guò)多種途徑對(duì)幼兒進(jìn)行生命教育的實(shí)踐與研究》參加市級(jí)優(yōu)秀課題評(píng)選。沈君老師的課題《主題背景下幼兒“動(dòng)手做、游戲樂”實(shí)踐活動(dòng)的探索與研究》參加市級(jí)評(píng)選。其它，在幼兒園藝術(shù)節(jié)上，我們小班共有三個(gè)節(jié)目參加演出，也獲得了大家的一致好評(píng)。

七、問(wèn)題與思考

1．從本園實(shí)際出發(fā)，結(jié)合教師特點(diǎn)，加強(qiáng)課題研究效果，提高教研組教師的科研意識(shí)。

2．堅(jiān)持做好環(huán)境布置工作，活動(dòng)區(qū)環(huán)境與材料的設(shè)置與有效性仍然有待提高。

一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)，一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動(dòng)的開展，成功都離不開我們組內(nèi)每位教師的辛勤付出，在下個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新學(xué)期，我們將不斷努力，不斷摸索，再創(chuàng)佳績(jī)！

幼兒園小班教研總結(jié) 篇3

時(shí)間在無(wú)聲無(wú)息地流逝，雖然它的分分秒秒不為人所記憶，但是卻能留下人們所走過(guò)的“足跡”和一些美好的回憶，而這一學(xué)期也即將在忙碌中結(jié)束，我們小班組全體教師繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的教研模式，認(rèn)真貫徹《綱要》的精神，在這一學(xué)期中我們小班組每位成員能以學(xué)習(xí)助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習(xí)，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的有選擇地開展教研活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，將理念落實(shí)到行為

本學(xué)期我們組織教師學(xué)習(xí)了華愛華教授的講座錄像“新綱要與幼兒發(fā)展”并撰寫學(xué)習(xí)心得。還組織教師自學(xué)了《幼兒園一日活動(dòng)組織規(guī)范》并通過(guò)“問(wèn)題板”的方式開展網(wǎng)絡(luò)研討交流。本學(xué)期我們還加強(qiáng)了自主性區(qū)域活動(dòng)的研究，加強(qiáng)自主性區(qū)域活動(dòng)的管理，通過(guò)自學(xué)“以兒童為本位的區(qū)域活動(dòng)”并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流自己的學(xué)習(xí)心得和想法，各班調(diào)整了區(qū)域環(huán)境的設(shè)置，結(jié)合主題投放相應(yīng)的游戲材料注重幼兒能力和興趣的培養(yǎng)，讓幼兒在主動(dòng)探究的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

本學(xué)期我們組織教師自學(xué)了“幼兒園課程資源的開發(fā)與利用初探”，并撰寫了學(xué)習(xí)心得進(jìn)行了交流，最后設(shè)計(jì)并開展了“我愛家鄉(xiāng)——牌樓”主題教育活動(dòng)之“牌樓小區(qū)”，將社區(qū)資源有效地融入到幼兒的課程中，讓幼兒在活動(dòng)中感受家鄉(xiāng)的變化，萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛社區(qū)的情感。在設(shè)計(jì)課程的過(guò)程中教師們能充分運(yùn)用所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，大膽的創(chuàng)編教學(xué)內(nèi)容，共同收集教學(xué)資源，使本課程能順利的開展。

二、提效課程審議，提高教師業(yè)務(wù)能力

本學(xué)期重點(diǎn)加強(qiáng)集體備課的有效性管理，提高教師對(duì)教材的把握能力和設(shè)計(jì)教案的能力。本學(xué)期開始，我們將每周課程分配到人重點(diǎn)負(fù)責(zé)一周的主備任務(wù)，負(fù)責(zé)主備的教師在集體審議之間將一周中的周計(jì)劃、備課內(nèi)容、區(qū)域游戲、角色游戲、戶外活動(dòng)、教學(xué)具準(zhǔn)備等所有的內(nèi)容進(jìn)行初步的整理——小組集體研討（主備人說(shuō)課：突出重、難點(diǎn)及解決策略，說(shuō)明修改原因）——達(dá)成共識(shí)，修正教案（形成一份小組通過(guò)的參考案）——調(diào)整教案（個(gè)人根據(jù)班級(jí)幼兒情況來(lái)進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷模止ぶ谱鹘虒W(xué)具——課后交流”這一集體備課程序，既能發(fā)揮組員的個(gè)人優(yōu)勢(shì)，又能節(jié)省集體審議時(shí)間，提高集體審議的效率，更重要的是在集體審議中能提高老師“說(shuō)”的能動(dòng)性，有備而來(lái)，營(yíng)造出集體備課活動(dòng)中教師間說(shuō)的氛圍，提升研討的力度，從而更好的服務(wù)幼兒。

三、扎實(shí)常規(guī)教研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

本學(xué)期我們小班組能扎實(shí)開展常規(guī)教研活動(dòng)。開展平行班同學(xué)科教師之間相互聽課和課后交流，做好課后交流反饋工作，先于執(zhí)教老師自評(píng)：談目標(biāo)達(dá)成度、幼兒學(xué)習(xí)狀態(tài)、自我教學(xué)行為等，再由聽課老師反饋聽課意見：找亮點(diǎn)、挖不足、扣細(xì)節(jié)、引爭(zhēng)論、尋對(duì)策。在此基礎(chǔ)上，指教老師認(rèn)真做好課后教學(xué)反思記錄，要求簡(jiǎn)潔明了有價(jià)值，善于總結(jié)得失，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出調(diào)整策略，善于總結(jié)提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。不斷調(diào)整教案，優(yōu)化課堂教學(xué)計(jì)劃。

三月份張小燕老師組織了小班語(yǔ)言活動(dòng)“春風(fēng)”一課二上活動(dòng)，活動(dòng)中教師能充分利用電腦圖片，讓幼兒能很好的理解詩(shī)歌的內(nèi)容。四月份李一梅老師組織了小班語(yǔ)言活動(dòng)“五彩石頭路”一課二上活動(dòng)，并重點(diǎn)圍繞教學(xué)目標(biāo)的制定進(jìn)行研討，同時(shí)認(rèn)真研讀了“五大領(lǐng)域目標(biāo)”，通過(guò)學(xué)習(xí)，提高研討的有效性，促進(jìn)教師在教學(xué)目標(biāo)的制定方面有了很大的提高。五月份馬文宇老師向全園公開了角色游戲“下雨天”的活動(dòng)，在活動(dòng)中老師巧妙的利用了PPT來(lái)創(chuàng)設(shè)下雨天的游戲情景，并更具主題活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了“雨傘店”的游戲主題，在游戲中引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對(duì)下雨天的經(jīng)驗(yàn)發(fā)展游戲情節(jié)內(nèi)容，讓幼兒將主題教學(xué)中學(xué)到的知識(shí)能在游戲中大膽地表現(xiàn)出來(lái)。六月份馬文宇老師組織了小班健康活動(dòng)“洗頭洗澡真舒服”一課二上活動(dòng)，活動(dòng)中教師們圍繞多媒體視頻的有效利用和教具的呈現(xiàn)方式等進(jìn)行了研討和交流，不斷提高課堂教學(xué)的有效性。

四、豐富組內(nèi)活動(dòng)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)群策力量

我們小班組教師班級(jí)老師之間配合默契，班級(jí)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，真正做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)相長(zhǎng)，共同提高。本學(xué)期我們年級(jí)組開展了許多活動(dòng)，在制定計(jì)劃、開展活動(dòng)時(shí)，組內(nèi)的老師能以主人翁的姿態(tài)，積極出謀劃策，群策群力，為各項(xiàng)活動(dòng)的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。以下簡(jiǎn)單介紹一下本學(xué)期的活動(dòng)。

二月份我們選擇制定了早操音樂和下午快樂十五分鐘的音樂內(nèi)容，并不斷的調(diào)整，組織教師和幼兒學(xué)習(xí)，讓幼兒在快樂的舞蹈中大膽的表現(xiàn)自己，感受韻律活動(dòng)的快樂。

三月份開展了小班組慶“三八”“包餛飩”親子活動(dòng)。還有根據(jù)主題教學(xué)活動(dòng)開展的親子“蛋殼創(chuàng)意制作”活動(dòng)，在家長(zhǎng)們的支持下收集到了很多優(yōu)秀的作品。

四月份開展了一次小班幼兒念兒歌講故事比賽。各班開展了環(huán)保小制作“風(fēng)鈴”的活動(dòng)。結(jié)合幼兒園的創(chuàng)綠工作開展了認(rèn)領(lǐng)班級(jí)樹活動(dòng)，和垃圾分類的活動(dòng)，開展了節(jié)能環(huán)保的主題教育活動(dòng)，張貼了節(jié)能環(huán)保的標(biāo)記。在中心安全教育周活動(dòng)中開展了食品安全主題教育活動(dòng)“可怕的細(xì)菌”。

五月份開展了組內(nèi)幼兒穿衣穿鞋比賽，和全園幼兒做操比賽。開展“六一”義賣活動(dòng)，收集玩具和圖書等義賣物品，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)開展活動(dòng)，開展了為重病幼兒捐款活動(dòng)，讓幼兒度過(guò)了一個(gè)難忘而有意義的兒童節(jié)。

在組內(nèi)教師的共同努力下，我們小班組成功開展了形式多樣的活動(dòng)，在活動(dòng)成功開展的背后，老師們付出了辛勞和努力，同時(shí)也收獲了家長(zhǎng)的肯定和支持。

五、注重家園溝通，獲得家長(zhǎng)的支持與肯定

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！币虼思议L(zhǎng)工作在我們年級(jí)組中也是重要環(huán)節(jié)。

在家長(zhǎng)工作方面我們各班都能通過(guò)召開家長(zhǎng)會(huì)，開展家教知識(shí)講座，家長(zhǎng)園地，幼兒園網(wǎng)站、開展各種親子活動(dòng)等豐富多彩的'活動(dòng)，平時(shí)還能通過(guò)家校通、班級(jí)QQ群等及時(shí)與家長(zhǎng)溝通交流。本學(xué)期老師們還能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，認(rèn)真開展上門實(shí)地家訪活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)班內(nèi)個(gè)別特殊幼兒的家庭教育指導(dǎo)，受到的家長(zhǎng)的歡迎和認(rèn)可，同時(shí)也收到的很好的教育效果。

每個(gè)月末我們組內(nèi)教師還能根據(jù)教育教學(xué)情況制定出“家園聯(lián)系反饋表”發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)和活動(dòng)的內(nèi)容，并將孩子在家的表現(xiàn)記錄下來(lái)，以便更好的做好家園共育工作。

在今后的年級(jí)組工作中，我們要特別注意自身的兩個(gè)問(wèn)題：一是我們的教育要把發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程，作為下一個(gè)教育的目標(biāo)，并以此設(shè)計(jì)教育活動(dòng)；二是把提高幼兒解決問(wèn)題的實(shí)際能力作為好的教育效果的衡量標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真的做好活動(dòng)組織記錄與反思。相信這樣以后，我們整個(gè)組的工作還會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階。

幼兒園小班教研總結(jié) 篇4

轉(zhuǎn)眼間又到學(xué)年之尾，我們中班教研組的每位教師都秉著謙虛的工作態(tài)度與敬業(yè)的專業(yè)精神，自覺努力地提升自身的理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，不斷更新課堂教學(xué)模式，團(tuán)結(jié)合作、開拓創(chuàng)新，不斷形成學(xué)習(xí)、研究、反思的濃厚教研氛圍，并通過(guò)全組老師的辛勤付出，本學(xué)期里我們中班教研組開展了不少工作，也取得了一些成績(jī)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教研工作加以梳理，以期待下學(xué)期做得更好?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、真誠(chéng)協(xié)作，互相學(xué)習(xí)，有效提高教研質(zhì)量

1.課堂教學(xué)促提高。組內(nèi)的每位教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，我組每位老師都開展了公開課的展示，在上完課后我們集中反思，讓每位教師都有暢談自己想法的機(jī)會(huì)，也使我組的教師對(duì)教學(xué)有了進(jìn)一步的專業(yè)化提高。

2.及時(shí)反思促成長(zhǎng)。我組教師每月寫一篇教學(xué)反思，并在其中推選好的反思出來(lái)供其他教師觀摩、學(xué)習(xí)。正是在這樣良好的氛圍中，使我組每位教師都在逐漸形成著嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的教學(xué)教風(fēng)，在集體的智慧中不斷成長(zhǎng)著！

二、親子活動(dòng)，家園共育的紐帶

做好家園聯(lián)系工作，更好的促進(jìn)教育教學(xué)工作的開展。為使家園更好的配合一致，今年我們狠抓了家園聯(lián)系工作。要求教師與家長(zhǎng)緊密聯(lián)系，每月發(fā)放家園聯(lián)系冊(cè)、每月更換二次家園聯(lián)系欄、多與家長(zhǎng)訪談，本學(xué)期我們召開多次班級(jí)家委會(huì)，一起交流探討了春游、六一等活動(dòng)需以怎樣的形式展開，家長(zhǎng)代表出謀劃策，發(fā)表了各自的意見和建議，這些活動(dòng)開展下來(lái)，家長(zhǎng)們的反響都不錯(cuò)；開展豐富的家園親子活動(dòng)，既促進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子的情感默契度，又提高了家長(zhǎng)對(duì)我們工作的信任和支持，實(shí)現(xiàn)了幼兒園家園共育的目的。

三、我們的成績(jī)以及研討成效

1.本學(xué)期，我們中班組全體老師以高度的主人翁精神和集體榮譽(yù)感，將個(gè)人智慧和集體智慧融于一體，認(rèn)真工作，樂于奉獻(xiàn)，互相理解、支持和合作，真正做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)相長(zhǎng)，共同提高。

2.在公開課教學(xué)活動(dòng)中，我組共有4名老師取得了優(yōu)質(zhì)課的好成績(jī)，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、環(huán)境布置等各方面，我們中班各個(gè)班級(jí)能結(jié)合主題活動(dòng)，不斷豐富和變換班級(jí)環(huán)境.

3.在進(jìn)行了研討主題《如何優(yōu)化兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)渡環(huán)節(jié)》后，

各班在這個(gè)環(huán)節(jié)上都有著明顯的進(jìn)步，孩子們能夠在老師的指令下安靜的、有序的過(guò)渡。

4.在進(jìn)行了研討主題《如何優(yōu)化午餐與午睡的過(guò)渡環(huán)節(jié)》后，各班在吃飯、散步、上床這幾個(gè)環(huán)節(jié)都有著明顯的進(jìn)步，每班都有著自己的方法，并從中把好的方面在年級(jí)組中來(lái)進(jìn)行借鑒。

四、存在的不足及今后努力的方向

“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報(bào)”，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧素S碩的成果，同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了我們的不足：

1.運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡?，所以有些老師?duì)自己的豐富經(jīng)驗(yàn)及心得少于總結(jié)或是論文不會(huì)寫，缺少生命活力。在下學(xué)期我們將更進(jìn)一步相互鼓勵(lì)，多多閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思，進(jìn)一步提高理論素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的教學(xué)實(shí)踐。

2.教師聽課、評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問(wèn)題的把握還有所欠缺，再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面進(jìn)行綜合分析評(píng)課。

縱觀本學(xué)期的工作，既扎扎實(shí)實(shí)，又有改革和創(chuàng)新，無(wú)論從教研活動(dòng)的開展還是教師們的工作及成績(jī)上來(lái)看，我們中班教研組正不斷茁壯成長(zhǎng)著。在感嘆時(shí)間來(lái)去匆匆的同時(shí)，相信我們?cè)诮窈蟮墓餐萄兄?，仍舊會(huì)珍惜每一次有效的教研，珍惜每一點(diǎn)靈感的閃現(xiàn)；珍惜每一次領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教導(dǎo)；珍惜每一份平凡的感動(dòng)；在漫長(zhǎng)的教研之路上，我們會(huì)繼續(xù)依靠集體的力量努力、踏實(shí)、創(chuàng)新地邁向新的起點(diǎn)！

幼兒園小班教研總結(jié) 篇5

我們小班組全體教師繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的工作模式，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，以二期課改為契機(jī)，以學(xué)習(xí)助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習(xí)，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的有選擇地開展教研活動(dòng)，現(xiàn)將主要工作做一下回顧總結(jié)：

一、讓理論學(xué)習(xí)更具實(shí)效

理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，只有樹立好正確的教育理念，才能有效開展各項(xiàng)活動(dòng)。本學(xué)期，二期課改進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期，新課程全面試行，拿著幾本嶄新的書，我們一時(shí)還很迷惘，不知從何做起。，課程改革是教育理想轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐的過(guò)程。二期課改是一場(chǎng)新的“思想革命”。同時(shí)也是一場(chǎng)“技術(shù)革命”，它強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每一個(gè)兒童的發(fā)展，尊重幼兒內(nèi)在發(fā)展規(guī)律、尊重幼兒發(fā)展的自主權(quán)、尊重幼兒個(gè)別差異，強(qiáng)調(diào)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)發(fā)展空間。為了適應(yīng)新課程的需要，真正把二期課改的精神轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)策略和教育行為，我組織老師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中專門對(duì)《上海市學(xué)前教育課程指南》進(jìn)行了詳盡的學(xué)習(xí)和研究，大家通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)新課程有了較具體深入地認(rèn)識(shí)和了解。在此基礎(chǔ)上，我還改變了以往的活動(dòng)模式，在教研活動(dòng)中采用了“多問(wèn)、多議、多講”的形式，經(jīng)常開展專題討論，如：“我看二期課改中的亮點(diǎn)”、“小班探索型主題活動(dòng)如何開展”、“如何掌握好生成課程和預(yù)設(shè)課程的比例”等等，讓老師們提出自己對(duì)新課程的困惑、質(zhì)疑，以及在實(shí)踐中比較突出的問(wèn)題和難點(diǎn)，大家一起討論問(wèn)題，交流情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。使教研活動(dòng)真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍，成為教學(xué)研究的小陣地。

二、讓實(shí)踐活動(dòng)更為生動(dòng)

學(xué)習(xí)是為了更好地實(shí)踐。在我們轉(zhuǎn)變觀念的同時(shí)，我們也通過(guò)日?；顒?dòng)每個(gè)環(huán)節(jié)的，體現(xiàn)二期課改的精神。具體表現(xiàn)為：其一，為幼兒創(chuàng)設(shè)更合理的活動(dòng)環(huán)境。從一開學(xué)，我們就多次研究如何合理利用教室環(huán)境，創(chuàng)設(shè)半開放半封閉的區(qū)角環(huán)境，讓幼兒即可以互相交往，又避免過(guò)多地干擾因素。其二，采用開放的活動(dòng)形式。二期課改淡化了學(xué)科概念，凸現(xiàn)課程的整合性，系統(tǒng)性。本學(xué)期我們老師繼續(xù)打破學(xué)科的束縛，在活動(dòng)中注重各類教育因素的融合，使孩子的活動(dòng)態(tài)度更積極，學(xué)習(xí)更主動(dòng)。其三，關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)開展探索型主題活動(dòng)。小班幼兒雖然年齡還小，但是他們也有著探索的愿望。我們?cè)谏商剿餍椭黝}時(shí)就是關(guān)注了孩子感興趣的東西，以孩子的視角來(lái)確立探索主題，如“有趣的餅干”“好吃的糖果”“蘋果”“鞋子”等等，這些主題都是適合小班年齡階段的孩子特點(diǎn)的，孩子生活中比較常見和喜歡的事物。開展主題時(shí)我們也通過(guò)各種渠道收集信息資料，豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，讓孩子初步地獲得相關(guān)的知識(shí)，激發(fā)了他們對(duì)探索世界的興趣，取得了較好的效果。

為了慶祝第28個(gè)教師節(jié)，我園開展以“教師”為主題的升旗儀式。同時(shí)，為了讓家長(zhǎng)了解了孩子們的發(fā)展程度，我們還開展了主題活動(dòng)。

9月10日當(dāng)天，中三班分成兩組進(jìn)行活動(dòng)，一組進(jìn)行勞技活動(dòng)《我為老師獻(xiàn)朵花》，家長(zhǎng)們同孩子們一道參與折紙的課程，另一組進(jìn)行《親子游戲》，家長(zhǎng)協(xié)助孩子們滾輪胎，看著場(chǎng)下的小朋友們高喊加油，場(chǎng)上的參賽者更是信心滿滿。游戲“球球樂”，體現(xiàn)了孩子與家長(zhǎng)的默契能力。

在本次活動(dòng)中，還存在一些不足?；顒?dòng)的銜接沒有事先考慮好，導(dǎo)致戶外親子活動(dòng)的幼兒及家長(zhǎng)，直接下課進(jìn)到教室里了。而教室里正在進(jìn)行另一部分的幼兒的手工折紙課，課堂頓時(shí)被打斷。下次再組織活動(dòng)時(shí)，要考慮好銜接問(wèn)題。本次活動(dòng)中我們也同樣取得了一定的成績(jī)，在教育教學(xué)方面贏得了家長(zhǎng)們的認(rèn)可。在保育方面，平時(shí)家長(zhǎng)擔(dān)心顧慮的問(wèn)題在她們面前一一的解決并呈現(xiàn)在眼前，減少了家長(zhǎng)們的擔(dān)心與顧慮，更相信老師，更支持老師的工作了。

本次活動(dòng)增進(jìn)老師與幼兒，老師與家長(zhǎng)之間的情感。得到了家長(zhǎng)們的一致肯定，孩子們玩的很開心。我們相信通過(guò)我們?nèi)w教師的不懈努力，香幼的明天、孩子們的明天會(huì)更美麗!

幼兒園小班教研總結(jié) 篇6

接上學(xué)期的研究的思路，本學(xué)期我們?nèi)M教師繼續(xù)集中參與了課題《提升農(nóng)村幼兒教師教學(xué)語(yǔ)言魅力之實(shí)踐研究》的研究，繼續(xù)把課題研究與組本教研融為了一體，由課題負(fù)責(zé)人組織全組教師每月開展一次課題研究式教研活動(dòng)，展開了深層次的研究活動(dòng)。

1、按照計(jì)劃實(shí)施，反思提升效果。

開學(xué)初，我們?nèi)M教師都根據(jù)自己的個(gè)性發(fā)展，特為自己制定了提升自身語(yǔ)言魅力的個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃。老師們有了成長(zhǎng)的計(jì)劃，也就有了自己前進(jìn)的方向，經(jīng)過(guò)了一學(xué)期地實(shí)施，大家又針對(duì)自己的計(jì)劃實(shí)施情況進(jìn)行了效果分析，反思了自己的教學(xué)語(yǔ)言魅力是否提升，尋找自己存在的語(yǔ)言問(wèn)題，和同事一起探尋解決問(wèn)題的策略，促使大家的語(yǔ)言魅力都提高到了新的高度。

2、欣賞經(jīng)典文章，豐富文化底蘊(yùn)。

在組本科研活動(dòng)中，我們還組織教師們一起欣賞優(yōu)美的散文，采用個(gè)體收集集體閱讀的方式，來(lái)積累好詞好句，建立語(yǔ)言倉(cāng)庫(kù)。經(jīng)典的美文在譴詞造句上給人以美的享受，多次的閱讀，提高了大家的語(yǔ)言表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)經(jīng)典文章時(shí)，我們還及時(shí)的摘錄下了一些好詞好句，做好相應(yīng)的讀書筆記，不斷充實(shí)自己的語(yǔ)言倉(cāng)庫(kù)。

3、強(qiáng)化語(yǔ)言訓(xùn)練，提高語(yǔ)言素養(yǎng)。

本學(xué)期我們組織教師通過(guò)多種途徑進(jìn)行了語(yǔ)言的強(qiáng)化訓(xùn)練，以提高語(yǔ)言素養(yǎng)。如組織教師開展說(shuō)課比賽，讓教師們?cè)谡f(shuō)課的過(guò)程中提高語(yǔ)言魅力；組織教師開展創(chuàng)編比賽，讓教師們?cè)趧?chuàng)編兒歌、詩(shī)歌、童話故事的過(guò)程中挖掘語(yǔ)言魅力；組織教師開展微格教研活動(dòng)，讓教師們?cè)谖⒏裰邪l(fā)現(xiàn)并改正自己的教學(xué)語(yǔ)言的失誤，還適當(dāng)?shù)脑黾咏虒W(xué)實(shí)踐中的體態(tài)語(yǔ)、口頭語(yǔ)、書面語(yǔ)等多種語(yǔ)言，引發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，在實(shí)際的操作中提升了自身的教學(xué)語(yǔ)言魅力。

組本科研引領(lǐng)著我們教師既以全局的眼光審視自己的課程實(shí)踐，又在每個(gè)具體的點(diǎn)上獲取了來(lái)自同伴的經(jīng)驗(yàn)，更好地指導(dǎo)了自己的課程實(shí)踐，并致力于教學(xué)語(yǔ)言的研究點(diǎn)，從理論到實(shí)踐，從假設(shè)到論證，真正進(jìn)入了行動(dòng)研究，在真實(shí)的教學(xué)情境中，實(shí)現(xiàn)了觀念與行為的對(duì)接。

一、教師成長(zhǎng)個(gè)性發(fā)展，使技能特長(zhǎng)充分發(fā)揮。

1、青年教師的成長(zhǎng)。

為了讓青年教師能快速成長(zhǎng) ，我們努力為她們搭建成長(zhǎng)的舞臺(tái)，繼續(xù)展開有計(jì)劃地以老帶新的結(jié)對(duì)前進(jìn)活動(dòng)，鼓勵(lì)她們多聽課多實(shí)踐。組內(nèi)的兩位青年教師在老教師們的幫助和她們自己的努力下，都已成為了園內(nèi)的骨干教師，還都獲得了首屆園級(jí)名師培養(yǎng)人的榮譽(yù)稱號(hào)，相信她們?cè)谙乱粚妹麕熢u(píng)選中一定榜上有名。

2、教師的個(gè)性成長(zhǎng)。

教師的成長(zhǎng)是教育的力量源泉。沒有教師的成長(zhǎng)，就沒有高品質(zhì)的教育，關(guān)鍵是要找到自己成長(zhǎng)的支點(diǎn)，而這個(gè)支點(diǎn)就是自己的專業(yè)技能。我組教師的專業(yè)技能各有所長(zhǎng)，我們就鼓勵(lì)教師發(fā)揮特長(zhǎng)，讓她們揚(yáng)長(zhǎng)著成長(zhǎng)。如組內(nèi)張鳳娟老師的語(yǔ)言特長(zhǎng)、黃斕老師的美術(shù)特長(zhǎng)、吳雪玲老師的音樂特長(zhǎng)等等，在各個(gè)活動(dòng)中，都有效地利用好教師們的人力資源，充分地發(fā)揮她們的專業(yè)技能，促進(jìn)教師們朝著特長(zhǎng)化、個(gè)性化方向發(fā)展。

二、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)留下足跡，使團(tuán)隊(duì)精神更具魅力。

教研是一種平等的、專業(yè)的、人格的對(duì)話，它讓我們教師大膽地建構(gòu)了開放的對(duì)話系統(tǒng)，共享經(jīng)驗(yàn)、交流思維、整合資源，尊重與促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，使教研組成為教師學(xué)習(xí)課改理念的平臺(tái)，教師專業(yè)技能成長(zhǎng)的。我們?nèi)M老師就是在這個(gè)里逐步鍛煉成為一支科研隊(duì)伍，本學(xué)期我們?cè)谌M教師的努力下留下了成長(zhǎng)的足跡，我們共同收集材料、整理資料，把教師們的各類材料裝訂成冊(cè)，有我們的反思集、成長(zhǎng)集、評(píng)析集、學(xué)習(xí)集、教案集、說(shuō)課集。

另外，本學(xué)期我們又有了新的收獲，我組的教研計(jì)劃獲得了平湖市級(jí)優(yōu)秀計(jì)劃三等獎(jiǎng)；組內(nèi)的一位老師撰寫的論文《創(chuàng)意閱讀，快樂無(wú)限》獲得了浙江省教育教學(xué)論文三等獎(jiǎng)，一位分別被推薦參與平湖市級(jí)百名優(yōu)秀班主任的評(píng)選活動(dòng)；兩位老師都榮獲了首屆園級(jí)“名師”和“教壇中堅(jiān)”的榮譽(yù)稱號(hào)；三位教師獲得了首屆園級(jí)名師培養(yǎng)人的稱號(hào)；還有三位教師在園級(jí)“雙高”課比賽中分別獲得了一、二、三等獎(jiǎng)。盡管我們的收獲不是很多，但是我們還將繼續(xù)努力前行，特別是在教學(xué)實(shí)踐上還要狠下功夫，去更好地發(fā)揮教研組的團(tuán)隊(duì)精神，追求更有效的教研活動(dòng)。

幼兒園小班教研總結(jié) 篇7

現(xiàn)在我就對(duì)這一學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

一、政治思想方面

能夠積極參加園里組織的政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆記，數(shù)量足，內(nèi)容豐富。積極參加幼兒園里組織的各項(xiàng)活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師的先進(jìn)性。熱愛集體、團(tuán)結(jié)同事、樂于幫助同事進(jìn)步、尊重新老教師、對(duì)待幼兒有愛心。嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、早退。在平時(shí)的工作中，我熱愛幼兒教育事業(yè)，堅(jiān)持正確的教育思想，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，努力把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，并運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中。

二、愛班中每個(gè)孩子

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是幼兒園教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職，作為一名實(shí)霍橋幼兒園的教師，當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點(diǎn)。師愛比淵博的知識(shí)更重要。能夠得到教師的關(guān)愛，是每個(gè)孩子最起碼的心理需求，師愛對(duì)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。愛的力量是神奇的，它可以不斷地挖掘，好似泉涌。 因此，我總是毫不吝惜地將我的愛播灑給每一個(gè)孩子，讓他們沐浴在愛的泉水中，愉快地學(xué)習(xí)、生活。

三、教育教學(xué)方面

多年來(lái)的教學(xué)，讓我不斷地在教育教學(xué)上積累經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高自己的能力。經(jīng)過(guò)總結(jié)，我認(rèn)為作為一名幼兒教師，最重要的是上好每一節(jié)課。為了能上好課，我做了以下工作：

1、虛心聽課，認(rèn)真指導(dǎo)

作為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富的我來(lái)說(shuō)，聽課是提高自身上課能力、輔導(dǎo)年輕教師專業(yè)成長(zhǎng)的最快途徑。所以我總是很珍惜每一次聽課的機(jī)會(huì)，把它們當(dāng)成自己提高的橋梁。認(rèn)真聽課，認(rèn)真反思。抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去聽課，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去聽取老師們對(duì)這節(jié)課的評(píng)價(jià)。課后認(rèn)真及時(shí)地與年輕老師進(jìn)行溝通，從材料的準(zhǔn)備、目標(biāo)的設(shè)定、環(huán)節(jié)的設(shè)置、教學(xué)方法的運(yùn)用等進(jìn)行交流討論。其實(shí)這個(gè)過(guò)程也是我學(xué)習(xí)提高的過(guò)程。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n

多年來(lái)的教學(xué)，讓我懂得了備課的基本要點(diǎn)不僅僅是要備知識(shí)備教材，更重要的備孩子。孩子不一樣，同樣的一節(jié)課也許會(huì)用完全不同的方式去演繹。所以多年來(lái)我總是提醒自己要蹲下來(lái)了解每一個(gè)孩子，及時(shí)了解他們的認(rèn)知能力，認(rèn)知興趣，抓住他們的興趣點(diǎn)，生成課程。變幻多樣的內(nèi)容也讓孩子們感覺新鮮，在玩樂中不知不覺地學(xué)到了知識(shí)，讓學(xué)習(xí)不再枯燥無(wú)味。

3、及時(shí)反思

一個(gè)合格的老師就是要及時(shí)地反思自己的教育行為。于是，及時(shí)反思成了我的必修課程。每天的備課時(shí)間我總會(huì)拿出一定的時(shí)間來(lái)反思自己和孩子們?cè)谝黄饡r(shí)發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，把印象深刻的場(chǎng)景寫下來(lái)，與老師們交流著教育中的困惑和教育成果，開闊了自己的教育視野，也有了意想不到的收獲。

四、在區(qū)“六優(yōu)工程”實(shí)施中，我與孩子們共成長(zhǎng)

新世紀(jì)、新時(shí)期的教師要繼續(xù)學(xué)習(xí)，拓展視野，更新觀念，跟上時(shí)代的步伐，只有思想的切實(shí)轉(zhuǎn)變才能確保教育改革的持久和深入。隨著區(qū)六優(yōu)工程的進(jìn)一步實(shí)施，通過(guò)學(xué)習(xí)新綱要、新課程，我園教師的觀念與行為也在不斷轉(zhuǎn)化。在區(qū)六優(yōu)工程的引領(lǐng)下，我確立“以幼兒發(fā)展為本”的基本觀念，尊重幼兒，關(guān)注每個(gè)孩子的尋常時(shí)刻，關(guān)注孩子的發(fā)展之窗，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式……這些新理念都能熟記于我的心中。正如一位知名老師所說(shuō)的，“在教育改革不斷深入的今天，我們要面對(duì)的是具有三分之一確定性和三分之一不確定性的幼兒?！闭沁@些確定和不確定因素，使得每一個(gè)孩子就如同一本本書，豐富多彩，變化萬(wàn)千，需要我們每位教師用心去欣賞、研讀，及時(shí)給予支持。

五、班級(jí)管理方面

今年，我與一名新教師配班，在工作中我能與新教師搞好關(guān)系。耐心的對(duì)年輕的教師進(jìn)行指導(dǎo)，協(xié)助保育員一起搞好班級(jí)的衛(wèi)生消毒工作。

開學(xué)初，幼兒的情緒較不穩(wěn)定，少部分幼兒還存在入園情緒不穩(wěn)，嬌氣、愛哭，依賴性強(qiáng)等現(xiàn)象。一部分幼兒早晨來(lái)園的晚，晨間活動(dòng)不能夠參加。這就使得班級(jí)幼兒各方面能力水平存在很大差異。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們將班級(jí)前期工作依然放在與家長(zhǎng)一起培養(yǎng)幼兒活潑、開朗、自信，謙虛的個(gè)性、良好的生活習(xí)慣及生活自理能力的提高這幾項(xiàng)工作上，特別是對(duì)待來(lái)園晚的幼兒，自理能力較差的幼兒。我們進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，在我們共同的努力下現(xiàn)在班級(jí)幼兒的整體水平都有了很大的提高，特別是季純小朋友。通過(guò)努力，現(xiàn)在她每天來(lái)園會(huì)主動(dòng)和教師問(wèn)好，自己穿脫衣服，現(xiàn)在吃飯也很好了， 看到她有這么大的進(jìn)步我真的是從心里的感到高興。因?yàn)檫@個(gè)和我平時(shí)的努力分不開的。

幼兒園小班教研總結(jié) 篇8

德：本人能遵守幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，熱心幫助他人，能明確教育目的，端正態(tài)度，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心幼兒，注重幼兒思想品德的培養(yǎng)，以身作則，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。我們每播下一個(gè)動(dòng)作，將收獲一個(gè)習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣，將收獲一個(gè)品格，讓我們把文明禮儀放在心上，時(shí)時(shí)刻刻與文明交談，用它來(lái)約束自己的言行，千萬(wàn)不要把文明行為習(xí)慣看作小事。我相信，經(jīng)過(guò)我們?nèi)w師生共同努力，一定會(huì)營(yíng)造出一個(gè)文明美好的校園

能：本學(xué)期得到學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的信任，擔(dān)任小班組的教研組長(zhǎng)，作為剛上幼兒園的小班小朋友來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和良好的生活習(xí)慣是小班日常教育工作的重點(diǎn)。我們就這方面的工作在教研活動(dòng)中展開討論，小班孩子到底應(yīng)該培養(yǎng)那些方面的自理能力，哪些方面是小班這個(gè)年齡段達(dá)不到的，老師和家長(zhǎng)必須幫助孩子來(lái)完成的。通過(guò)討論，我們明確洗手、進(jìn)餐孩子必須自己做，簡(jiǎn)單的外套應(yīng)該自己穿，隨著天氣的轉(zhuǎn)冷，老師應(yīng)該為幼兒提供幫助。于是我們小班組的教師就手把手地教幼兒洗手，用兒歌的形式教幼兒穿脫外套。這學(xué)期，我們除了加強(qiáng)小班年齡特點(diǎn)的學(xué)習(xí)以外，還在萬(wàn)校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下開展了幾次教研活動(dòng)，活動(dòng)中，萬(wàn)校長(zhǎng)的有關(guān)重難點(diǎn)的把握的講座讓大家獲益匪淺，她告訴大家，教材中的重難點(diǎn)，總的來(lái)說(shuō)來(lái)自于幼兒學(xué)習(xí)中幼兒感到困難的知識(shí)經(jīng)、能力提升，這就需要我們?nèi)チ私夂⒆?，了解孩子的年齡特點(diǎn)，了解孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。她還列舉了幾個(gè)案例讓大家來(lái)分析，理解，讓我們學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，內(nèi)化自己的教育行為。

勤：善于與家長(zhǎng)溝通。在幼兒園工作中，家長(zhǎng)工作是十分重要的。幼兒園的每一項(xiàng)工作都離不開家長(zhǎng)的支持和配合，這學(xué)期，我通過(guò)多種渠道與家長(zhǎng)溝通，針對(duì)每一位幼兒情況，采取不同的方式進(jìn)行家訪，收到了良好的效果，也取得了家長(zhǎng)的信任，使我的工作得心應(yīng)手。

績(jī)：學(xué)期工作雖然取得了成績(jī)，但還有不足之處：

1、部分幼兒用餐時(shí)的衛(wèi)生情況較差，桌上、地板上掉下的飯粒較多。

2、幼兒遲到現(xiàn)象較多，參加晨練的孩子數(shù)量少。

3、班內(nèi)部分小朋友如韓朝正、納禹博等課堂常規(guī)較差，常有開小差、不認(rèn)真學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。

因此在下學(xué)期的工作中，針對(duì)幼兒挑食現(xiàn)象，我們將開展：

1、“吃飯不挑食”活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒做個(gè)不挑食的好寶寶，同時(shí)取得家園一致，請(qǐng)家長(zhǎng)注意幼兒營(yíng)養(yǎng)的去全面性，多讓幼兒平時(shí)不太愛吃卻又營(yíng)養(yǎng)豐富的蔬菜。

2、在課堂常規(guī)上我們會(huì)以表?yè)P(yáng)為主，培養(yǎng)幼兒良好的課堂常規(guī)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

3、針對(duì)部分幼兒出勤率較低的現(xiàn)象，我們將結(jié)合小紅花的評(píng)比來(lái)改善這一現(xiàn)象，使每個(gè)小朋友都能堅(jiān)持天天上幼兒園。

教師工作的內(nèi)在魅力，在于挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性，針對(duì)小班孩子的年齡特點(diǎn)，我們還須經(jīng)常反思自己的教育行為，學(xué)習(xí)活動(dòng)中重難點(diǎn)的把握、如何創(chuàng)設(shè)適合幼兒年齡特點(diǎn)的環(huán)境，如何多從孩子的角度考慮，從家長(zhǎng)的角度考慮，讀懂孩子的言行，用心呵護(hù)孩子的好奇心，正確地進(jìn)行點(diǎn)撥引導(dǎo)，不斷推進(jìn)孩子分析判斷、推理等思維能力的發(fā)展都是我們需要去不斷努力、不斷實(shí)踐的。yjs21.COm

幼兒園小班教研總結(jié) 篇9

在這一學(xué)期里，孩子各方面的進(jìn)步有了一個(gè)明顯的飛躍。孩子在設(shè)計(jì)的每個(gè)游戲及教育活動(dòng)中，____的創(chuàng)造、大膽的想象，他們自信、自立，漸漸變得懂事、講禮貌，與同伴之間能相處融洽，會(huì)互相幫助，互相分享，自理能力也有明顯提高……孩子們都活潑、熱情，整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)氛圍。看著這些天天在長(zhǎng)大的孩子們，欣慰、自豪充滿了我的心懷，現(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下：

我們的教育是全面發(fā)展的教育，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是素質(zhì)教育的目標(biāo)之一。我班根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)開展各種生動(dòng)有趣的體育活動(dòng)。提供了皮球、彩帶等玩具材料。同時(shí)，還培養(yǎng)了幼兒不怕困難，堅(jiān)強(qiáng)勇敢等良好心理品質(zhì)。并且，在實(shí)施教育的過(guò)程中，注重保教結(jié)合的原則，使教育自然滲透于各項(xiàng)活動(dòng)中。培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，教育幼兒愛班，愛同伴，并針對(duì)安全教育，開展一系列活動(dòng)，如;走失了怎么辦?發(fā)生火災(zāi)地震怎么辦?手受傷了，流鼻血了怎么辦?等，逐步增強(qiáng)了幼兒自我保護(hù)意識(shí)，提高自救自我保護(hù)的能力。

陳鶴琴先生說(shuō)：凡兒童自己能做的應(yīng)該讓他們自己做，凡兒童自己能想的應(yīng)該讓他們自己想。培養(yǎng)幼兒的自理能力，讓幼兒自己的事情自己做，也是幼兒自身發(fā)展的需要。從不會(huì)扣扣子的到喜歡鋪?zhàn)啦?，孩子想做的事情越?lái)越多了，因此，小小值日生就這樣產(chǎn)生了。教師需教給幼兒一些技能，但又不能采取簡(jiǎn)單、生硬的辦法強(qiáng)迫幼兒學(xué)習(xí)。于是，我采取寓教于樂的方式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，如“我是能干的值日生”、有時(shí)也讓幼兒扮演成“媽媽”，鍛煉幼兒刷牙、折疊被子、迅速整理儀表等生活自理能力。在游戲中，一首首自理兒歌幼兒朗朗上口，同時(shí)也掌握了一定的技能。再次，還積極向家長(zhǎng)介紹培養(yǎng)幼兒生活自理能力的重要性和具體方法，得到了家長(zhǎng)的____強(qiáng)化了幼兒的生活自理意識(shí)，使之逐漸形成自動(dòng)化的習(xí)慣。

環(huán)境有著教育人的作用，強(qiáng)化環(huán)境的教育作用，引導(dǎo)幼兒增加玩法，使幼兒對(duì)活動(dòng)充滿興趣;為了擴(kuò)大幼兒的活動(dòng)范圍，與其他班級(jí)幼兒玩具共享，這樣有利于各種教育資源的有機(jī)整和合和相互滲透，有效的提高了幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性，促進(jìn)了幼兒創(chuàng)造力和個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的社會(huì)交往和合作能力。

在音樂活動(dòng)中我為幼兒提供更多的探索、創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，大膽放手讓幼兒參與創(chuàng)遍動(dòng)作。如，在學(xué)習(xí)舞蹈步伐時(shí)，教師的一句啟發(fā)語(yǔ)言：誰(shuí)來(lái)跳一跳，說(shuō)說(shuō)你跳的與老師的有什么不同，你的小腳丫在說(shuō)什么，它想告訴我們什么呢?這樣激發(fā)了幼兒的思維及參與意識(shí)，使幼兒在愉快、____、輕松的氣氛中更加勤于思考，勇于創(chuàng)新，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

教育是多角度的全方位的教育，我班的工作僅僅是邁出了萬(wàn)里長(zhǎng)征的第一步，今后我將進(jìn)一步學(xué)習(xí)與研究，一步一個(gè)腳印，踏實(shí)地做好每項(xiàng)工作，使我班的孩子身心健康發(fā)展，同時(shí)具備良好的身體素質(zhì)，良好的才智素質(zhì)，良好的品德素質(zhì)，良好的審美素質(zhì)，成為體智德美全面發(fā)展的兒童。

幼兒園小班教研總結(jié) 篇10

因?yàn)閻?，讓我們?duì)自己的事業(yè)充滿著激情；因?yàn)榧で椋覀儾粩嗟卦谂Φ膶W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，一學(xué)期的工作，在緊張的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中過(guò)去了，這一學(xué)期，是不平凡的一學(xué)期，經(jīng)歷了省優(yōu)質(zhì)園的創(chuàng)建和太倉(cāng)市督導(dǎo)小組的督導(dǎo)。時(shí)光的流逝，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長(zhǎng)。一學(xué)期來(lái)，我們小班年級(jí)組的全體老師用行動(dòng)譜寫著團(tuán)結(jié)、向上、求實(shí)的動(dòng)人之歌?，F(xiàn)在，讓我們一起來(lái)分享、回顧這學(xué)期共同走過(guò)的路。

一、團(tuán)結(jié)——以微博之力匯聚點(diǎn)滴之源

作為一個(gè)有著九個(gè)人的小團(tuán)體，我覺得“團(tuán)結(jié)”是做好每件事情的首要保證，尤其今年我們剛經(jīng)歷過(guò)省示范的創(chuàng)建，回首這些日子我們常常一起加班到晚上九點(diǎn)多，老師和阿姨家里都有小孩有老人，有的老師平時(shí)都要帶著孩子睡覺，有的阿姨平時(shí)都是回去做飯給一大家子吃的，大家身上都肩負(fù)著照顧家庭的責(zé)任，但是在這些日子里，沒有一個(gè)人提出今天有事要早點(diǎn)回去，因?yàn)榇蠹叶贾郎倭俗约旱囊环萘?，其他八個(gè)人就得多出一份力。在這樣的緊要關(guān)頭，憑借著這樣的凝聚力，大家犧牲小我，完成大我，共同度過(guò)了創(chuàng)建省示范幼兒園的難關(guān)。

平時(shí)我們也總是有事情一起商量，有任務(wù)一起完成，有困難一起解決，有快樂一起分享。本學(xué)期我和xxx搭班，我外出活動(dòng)較多，有時(shí)候回來(lái)還xxx課，她總是一再地拒絕說(shuō)：“你事情多去忙吧，我?guī)е麄冏鲎鍪裁从植焕鄣?，我只要自己的事情?lái)得及做就可以了！”而且雨薇的畫畫得很好，有需要畫畫的時(shí)候她總是又快又好地完成。?。?）班的陳老師是我第一年在小太陽(yáng)工作時(shí)的師傅，她有著多年當(dāng)組長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，今年又聚在一起是緣分，她在教研組工作中給我提出了很多寶貴的意見。蘭蘭做事非常麻利，很多時(shí)候，教具她都會(huì)提前做好，分享在群里提醒大家去下載，有次輪到我備下午的規(guī)則游戲，我忘記了，正當(dāng)我著急著要備的時(shí)候，蘭蘭早就幫我備好了。

小（3）班的張老師有著豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，她總是把自己?jiǎn)螏О嗟慕?jīng)驗(yàn)分享給我們，也經(jīng)常主動(dòng)幫我分擔(dān)組內(nèi)的工作。小皓是一位有想法的年輕教師，會(huì)想出很多點(diǎn)子，做事非常細(xì)心，凡事交給她，她都會(huì)盡心盡責(zé)地完成，而且完成得很出色……我們的團(tuán)結(jié)是用心才能去感悟和體會(huì)，心與心的連結(jié)讓我們更溫暖，就這樣我們?cè)诮萄薪M這個(gè)大家庭中共同成長(zhǎng)。

二、務(wù)實(shí)——從常態(tài)教研提升專業(yè)水平

備課組是老師們的學(xué)習(xí)陣地，只有提高教研活動(dòng)的質(zhì)量，才能提高教師的專業(yè)水平。本學(xué)期，我們小班組從“有效性”和“積極性”兩方面來(lái)抓備課組內(nèi)的各項(xiàng)工作，注重提高教師參與活動(dòng)的積極性和活動(dòng)開展的有效性，采用了多種方法來(lái)開展工作。

（一）強(qiáng)抓理論學(xué)習(xí)將觀念轉(zhuǎn)化為教育行為

本學(xué)期我組全體教師積極學(xué)習(xí)和研究了《指南各領(lǐng)域要點(diǎn)解讀》，它把各領(lǐng)域中的目標(biāo)解讀得很詳細(xì)，讓我們清楚地知道了每個(gè)年齡段幼兒應(yīng)達(dá)到的水平，詳細(xì)地了解了各領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了自己在組織活動(dòng)中所忽視的地方，對(duì)我們的教學(xué)工作有重大的指導(dǎo)意義；我們還自學(xué)了《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，在自學(xué)的同時(shí)，對(duì)照“專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力”等方面的要求，不斷完善自己，提高專業(yè)素養(yǎng)。我們還學(xué)習(xí)了“在區(qū)域運(yùn)動(dòng)中發(fā)展幼兒的自主運(yùn)動(dòng)能力”，知道了如何設(shè)置運(yùn)動(dòng)區(qū)域，如何創(chuàng)設(shè)有趣的情節(jié)、角色和投放適宜的材料。讓理論來(lái)指導(dǎo)工作實(shí)踐，理論上的成熟讓我們想得深、想得透，行動(dòng)起來(lái)就實(shí)際、自如、果敢。

（二）加強(qiáng)課程審議和備課管理，踐行教學(xué)“六認(rèn)真”

本學(xué)期我們重點(diǎn)關(guān)注的是課程審議前的準(zhǔn)備工作，每位老師都根據(jù)自己班內(nèi)幼兒的經(jīng)驗(yàn)精心預(yù)設(shè)教案，收集好教具，在集體備課前做好復(fù)備交流的充分準(zhǔn)備，在課程審議時(shí)聽聽音樂活動(dòng)中的音樂，畫畫美術(shù)活動(dòng)中的范畫，演示一下故事的PPT，思考備課中的問(wèn)題和困惑,大家勇于發(fā)言和表達(dá)，積極參與討論，研討后及時(shí)修改和調(diào)整，并落實(shí)在實(shí)踐和行動(dòng)中。為了體現(xiàn)一個(gè)主題的整體性和延續(xù)性，本學(xué)期我們把以往分周次的區(qū)域游戲計(jì)劃變成了主題式區(qū)域游戲計(jì)劃，審議的時(shí)候也只要協(xié)調(diào)好每周玩的內(nèi)容，當(dāng)然有些孩子很感興趣的內(nèi)容第二周仍可以延用，只是在材料投放和玩法上加大難度。

在備課檢查中，我根據(jù)園部的要求，進(jìn)行細(xì)致的檢查，并對(duì)檢查出來(lái)的問(wèn)題和一些好的方面，及時(shí)的與相應(yīng)的老師進(jìn)行溝通，我們本著“對(duì)課不對(duì)人”的精神，在組內(nèi)能互相坦誠(chéng)、相互督促、相互學(xué)習(xí)，使大家在備課上都能更加的規(guī)范、細(xì)致。

（二）頗俱實(shí)效的教研活動(dòng)

本學(xué)期我們采用了問(wèn)題研討、課例剖析、網(wǎng)絡(luò)研修、崗位練兵等多種形式的教研。

1.問(wèn)題研討，學(xué)期初組內(nèi)有的青年教師第一次接觸小班，不知道過(guò)渡環(huán)節(jié)做什么好，我們開展了關(guān)于“一日活動(dòng)的過(guò)渡環(huán)節(jié)”的研討，組內(nèi)討論了過(guò)渡環(huán)節(jié)各班的做法，同時(shí)學(xué)習(xí)了《過(guò)渡環(huán)節(jié)的190個(gè)活動(dòng)》，拓寬了老師的思路，老師們都感慨：原來(lái)過(guò)渡環(huán)節(jié)可以做這么多事情。

在以后的工作中，老師們互相借鑒其他班的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的內(nèi)容，優(yōu)化半日活動(dòng)組織，減少過(guò)度環(huán)節(jié)的消極等待現(xiàn)象。在創(chuàng)建省示范的工作中，太倉(cāng)和蘇州的領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)我們的角色游戲提出了整改意見，隨后我們便在組內(nèi)開展了研討：如何調(diào)整角色游戲環(huán)境，如何提供適合孩子的材料？創(chuàng)設(shè)了班本化的角色游戲，改變了以往的千篇一律，使每個(gè)班都有自己的特色。在督導(dǎo)工作前，我們圍繞“區(qū)域活動(dòng)中如何根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，投放幼兒感興趣的材料”，重點(diǎn)圍繞科學(xué)區(qū)和生活區(qū)進(jìn)行研討，把一些參觀學(xué)習(xí)中獲得的有價(jià)值的照片放在群共享里供組內(nèi)老師參考；各班制作了適合本班幼兒的區(qū)域游戲材料。

2. 網(wǎng)絡(luò)研修，利用好太倉(cāng)市中小學(xué)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的平臺(tái)，組織教師民辦老師觀摩網(wǎng)絡(luò)講座——“幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和利用”，幫助老師們認(rèn)識(shí)到環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性，明確了環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)遵循的原則，有助于老師們?cè)趧?chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境時(shí)考慮其教育功能的發(fā)揮。

3．課例剖析，本學(xué)期結(jié)合中心的音樂領(lǐng)域研究，我們每組在學(xué)期末都推薦了一位老師進(jìn)行音樂領(lǐng)域翻版課展示活動(dòng)，我先把設(shè)計(jì)好的教案放在我的博客中，請(qǐng)組內(nèi)老師主要圍繞“教學(xué)方法和組織形式”進(jìn)行分析研究，組員們給我提出了一些很好的建議，智慧的火花在思維的碰撞中迸發(fā)，使我的展示活動(dòng)得以順利地開展，并收到了不錯(cuò)的成效。

4．崗位練兵。本學(xué)期我們還結(jié)合課程審議進(jìn)行了畫畫、手指游戲等崗位練兵活動(dòng)，教師們樹立了互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)意識(shí)，體驗(yàn)到了畫畫的樂趣與魅力，把更好玩的手指游戲帶給孩子，把更多的歡樂與孩子們一起分享，也讓幼兒一日生活的過(guò)度環(huán)節(jié)更精彩。

在開展常規(guī)教育時(shí)，組內(nèi)一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師提供了自己多年工作中的經(jīng)驗(yàn)和想法，大家一起學(xué)習(xí)、借鑒，如：結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景，采用游戲、榜樣激勵(lì)、故事等多種方法培養(yǎng)幼兒的常規(guī)，使各班的常規(guī)有了明顯的提高。在日常工作中，我注重挖掘每個(gè)人的特色和專長(zhǎng)，來(lái)激發(fā)其工作的積極性，在組內(nèi)營(yíng)造互助的工作氛圍，提高教師參與活動(dòng)的熱情和積極性。

三、創(chuàng)新——從各類活動(dòng)中孕育智慧

（一）豐富多彩的幼兒活動(dòng)

本學(xué)期我們年級(jí)組開展了許多活動(dòng)，在制定計(jì)劃、開展活動(dòng)時(shí)，組內(nèi)的老師能以主人翁的姿態(tài)，積極出謀劃策，群策群力，為各項(xiàng)活動(dòng)的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。以下簡(jiǎn)單介紹一下本學(xué)期的活動(dòng)。

（二）形式多樣的家長(zhǎng)活動(dòng)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！币虼思议L(zhǎng)工作在我們年級(jí)組中也是重要環(huán)節(jié)。

九月：小班幼兒剛從各自的家庭來(lái)到幼兒園這個(gè)大集體中，為密切家園聯(lián)系，使新入園的小班寶寶能更快、更好地適應(yīng)幼兒園的集體生活，我們?cè)陂_學(xué)前就召開了“新生家長(zhǎng)會(huì)”，讓家長(zhǎng)們了解了我園的發(fā)展情況、師資隊(duì)伍建設(shè)、課程特色等。同時(shí)針對(duì)目前家庭教育中存在的誤區(qū)、幼兒在園安全問(wèn)題、家園合作問(wèn)題等與家長(zhǎng)進(jìn)行了交流。并指導(dǎo)家長(zhǎng)積極與老師溝通、合作，共同利用有效的方法來(lái)穩(wěn)定孩子們?nèi)雸@的情緒，讓家長(zhǎng)們深受啟示。9月下旬，我們進(jìn)行了“千名教師訪萬(wàn)家”的活動(dòng)，教師、家長(zhǎng)、孩子三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此間的心理距離，我們的工作就能得心應(yīng)手。

十二月：我們開展了“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)，活動(dòng)前，各班老師都能精心的選擇活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)真仔細(xì)的對(duì)當(dāng)天的活動(dòng)環(huán)節(jié)等進(jìn)行推敲，在活動(dòng)中以最飽滿的精神展現(xiàn)在家長(zhǎng)面前。通過(guò)半日開放活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們清楚地了解了一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，感受到了幼兒園豐富多彩的適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種教學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)，看到了孩子的進(jìn)步，在親子游戲中，老師、幼兒與家長(zhǎng)三者之間的距離拉近了，活動(dòng)受到了家長(zhǎng)的好評(píng)，為家園共育打下良好基礎(chǔ)。

平時(shí)，我們利用家校路路通和班級(jí)博客，及時(shí)的將孩子們的在園情況告訴家長(zhǎng)，特別針對(duì)小班孩子剛?cè)雸@，家長(zhǎng)對(duì)孩子在園情況不了解，我們借助大量的照片真實(shí)地反映幼兒在園的情況。我們還通過(guò)向家長(zhǎng)推薦優(yōu)秀的文章、家教育兒心得交流會(huì)，讓家了解一些先進(jìn)的教育理念和方法，從而達(dá)到家園共育，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。

四、進(jìn)取——從點(diǎn)滴見證個(gè)人成長(zhǎng)

本學(xué)期，在園領(lǐng)導(dǎo)和其他同事的的關(guān)懷、幫助下，我們組的成員在不斷的鍛煉中進(jìn)步，也讓大家見證了我們的成長(zhǎng)。xxx老師開展了課堂觀摩活動(dòng)，還就自己班級(jí)常規(guī)管理中的細(xì)節(jié)問(wèn)題進(jìn)行了細(xì)致的闡述，她的交流激起了大家的共鳴，為教師們搭建了相互交流的平臺(tái)，也為大家今后能更好地開展班主任工作提供了借鑒；xxx在不斷的學(xué)習(xí)中把工作處理得有條不紊，班級(jí)管理能力也提高了不少；經(jīng)驗(yàn)豐富的陳老師，不管在班級(jí)管理還是活動(dòng)設(shè)計(jì)方面都給了組內(nèi)老師很大的幫助；蘭蘭在平時(shí)的工作中積極主動(dòng)，配合陳老師做好班級(jí)管理工作，是一位得力的好助手；xxx作為一名新手班主任，各方面也盡心盡責(zé)，在教育孩子和家長(zhǎng)的溝通方面都做的很不錯(cuò)；作為我來(lái)說(shuō)，本學(xué)期我能組織組內(nèi)教師認(rèn)真開展集體備課和各類學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)，為教師之間學(xué)習(xí)借鑒提供平臺(tái)，更好的發(fā)揮教研的有效性。此外，我開展了翻版課小班音樂活動(dòng)《袋鼠媽媽》，收到了良好的成效，撰寫的案例《大班科學(xué)活動(dòng)水瓶的秘密》獲得了太倉(cāng)市優(yōu)秀教學(xué)資源評(píng)比三等獎(jiǎng)。

五、發(fā)展——從問(wèn)題思考前進(jìn)方向

“一份耕耘，一份收獲”，回顧一學(xué)期，我們年級(jí)組的老師取得了一些喜人的成績(jī)。但是經(jīng)過(guò)這一階段的工作，我也認(rèn)識(shí)到了自己的很多不足，如考慮問(wèn)題不夠周全，做事缺乏超前意識(shí)。在下一階段的工作中，我將繼續(xù)努力，多向有經(jīng)驗(yàn)的組長(zhǎng)們請(qǐng)教，爭(zhēng)取將工作做得更細(xì)、更實(shí)。

十月份：各班開展了一系列安全教育活動(dòng)，如“尖尖的東西我不碰”，通過(guò)活動(dòng)，孩子們了解了生活中有許多尖利的東西，會(huì)傷害我們的身體，了解了一些避免尖利物品傷害身體的方法，提高了自我保護(hù)意識(shí)；又如“安全用電”活動(dòng)，各班教師引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)了插頭、插座，讓幼兒知道插孔有電，潮濕的東西不能靠近電器，這樣會(huì)漏電，電器不能和紙、布等易燃物品放在一起，否則可能引起火災(zāi)等用電常識(shí)，增強(qiáng)了幼兒用電安全意識(shí)。

十一月份：我們開展了疊衣服比賽，孩子們邊疊邊輕輕地念順口溜：“小門關(guān)一關(guān)，左手抱一抱，右手抱一抱，點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰……”在同伴的加油聲中，孩子們舞動(dòng)著靈巧的雙手，經(jīng)過(guò)分小組比賽，我們?cè)u(píng)出了“疊衣服小能手”數(shù)名。通過(guò)此次活動(dòng)教會(huì)了幼兒自己的事情自己做，這不僅能培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性，還能培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的品質(zhì)。我們還在第一時(shí)間把照片發(fā)布到班級(jí)博客中，讓家長(zhǎng)朋友們知道小子們小歸小，潛力無(wú)窮，完全有能力自己穿衣服。果然慢慢的各班孩子的自理能力提高了。

十二月底：開展了“迎元旦，展風(fēng)采——幼兒才藝展示”，有小小智慧樹的齊眉棍，有兒歌表演，有講故事，有詩(shī)朗誦，有舞蹈、還有小合唱……內(nèi)容可真是豐富多樣、層出不窮，小選手們個(gè)個(gè)神采奕奕，神情激動(dòng)，天真可愛，表情豐富，孩子們充滿童真的本色表演獲得了現(xiàn)場(chǎng)觀眾們一陣陣熱烈的掌聲。此次才藝展示，培養(yǎng)了幼兒的自信和勇氣為幼兒提供了一個(gè)展示自己才華的舞臺(tái)。

一月份：我們開展了“冬季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”，比賽分兩個(gè)項(xiàng)目：羊角球和騎小車，全年級(jí)幼兒個(gè)個(gè)參與，比賽進(jìn)行得異常激烈，吶喊聲、喝彩聲此起彼伏，小運(yùn)動(dòng)員們個(gè)個(gè)生龍活虎，奮力拼搏，每個(gè)幼兒都在比賽中施展了自己的才智和能力。

幼兒園小班教研總結(jié) 篇11

本學(xué)期我們教研組老師堅(jiān)持認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的幼教方針、政策。以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)教程改革。不斷提高保教質(zhì)量為中心，以促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)為關(guān)鍵，堅(jiān)持規(guī)范與創(chuàng)新并舉，深化教育研究，促進(jìn)幼兒教育質(zhì)量的提高。

每月兩次積極認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)和研究《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》，深刻領(lǐng)會(huì)幼兒園教育的任務(wù)、目標(biāo)、原則，研究國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的幼教理論和幼教新信息，樹立正確教育觀、兒童觀、實(shí)現(xiàn)觀念到行為的轉(zhuǎn)變。在學(xué)習(xí)研究過(guò)程中讓教師在生活中進(jìn)行實(shí)踐。

開展教師探索性主題活動(dòng)的能力，努力在課程中實(shí)施克服以教師為中心的現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)幼兒自主，主動(dòng)參與注重兒童在自身經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，努力在實(shí)踐中發(fā)展。如中班語(yǔ)言活動(dòng)《足球隊(duì)員》，教師在教學(xué)活動(dòng)中打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使幼兒帶著疑問(wèn)來(lái)傾聽故事，使幼兒在教學(xué)中認(rèn)識(shí)到每個(gè)人有自己的特點(diǎn)，知道做人的道理。這節(jié)課得到了全體教師的好評(píng)。

一、極探索教研工作新模式、提高教研工作質(zhì)量。

a）豐富教研活動(dòng)形式、探索新方法、活躍教研活動(dòng)氣象、激發(fā)教師參與活動(dòng)的積極性。例如根據(jù)季節(jié)特征，我園三個(gè)班級(jí)根據(jù)不同的年齡段，制定了不同計(jì)劃認(rèn)識(shí)各種各樣的樹葉，并根據(jù)樹葉的不同形狀顏色制作各種樹葉粘貼畫同時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。在活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)化了德智體美全方面的探索與研究新方法更深入的了解了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的內(nèi)容，活躍了教研活動(dòng)氣氛，激發(fā)教師參與活動(dòng)的積極性。又如大班的科學(xué)活動(dòng)《水怎么變臟了》。這個(gè)活動(dòng)根據(jù)當(dāng)前的生態(tài)環(huán)境的變化，讓教師深入探索這一活動(dòng)。認(rèn)真制定教育活動(dòng)計(jì)劃組織教學(xué)活動(dòng)。得到了全體教師的好評(píng)。

b）注意教研資料的積累、規(guī)范教研檔案資料的管理、定期開展資料展示與交流、充分發(fā)揮教研資料的作用。

二、組織各類特色教育

根據(jù)幼兒家長(zhǎng)的要求。我們每個(gè)班級(jí)組織幼兒進(jìn)行特色教育。如美術(shù)、英語(yǔ)、心算、舞蹈、認(rèn)字。使每個(gè)班級(jí)都有自己的特點(diǎn)。如小班設(shè)有認(rèn)字特色幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了100左右的漢字。中班的英語(yǔ)、美術(shù)特色得到了各位家長(zhǎng)的好評(píng)。大班的心算認(rèn)字特色得到了孩子家長(zhǎng)的好評(píng)。

幼兒園小班教研總結(jié) 篇12

匆匆忙忙一個(gè)學(xué)期又將過(guò)去，在這個(gè)學(xué)期中，我們幼兒園教研組根據(jù)市教育局教研工作要求和指導(dǎo)思想，結(jié)合我園的實(shí)際工作，切實(shí)做好了幼兒的保教工作，使幼兒在各方面均得到了發(fā)展。擔(dān)任小小班班主任的我根據(jù)我園教研組的工作計(jì)劃并結(jié)合小小班幼兒的身心特點(diǎn)，開展的具體工作如下：

一、工作情況分析：

（一）自上學(xué)期以來(lái)我園開展了英語(yǔ)課程，在每一位老師耐心、細(xì)心的任教工作下，全園幼兒的英語(yǔ)水平都在不斷的進(jìn)步、不斷的提高。我們小小班的英語(yǔ)能力也得到了很好的發(fā)展……我們班幼兒的年齡均在2—3歲之間，他們就像剛剛出土的幼苗，對(duì)周圍的新鮮事物充滿好奇，對(duì)周圍的一切都只是簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)，我們兩位老師根據(jù)他們的這一特點(diǎn)，決定教他們學(xué)習(xí)一些比較熟悉和比較簡(jiǎn)單的水果名稱和動(dòng)物名稱，因?yàn)樗怯變航?jīng)常吃的實(shí)食物，也是幼兒喜歡吃的食物；而動(dòng)物也是幼兒非常感興趣的，也是他們所熟悉的，所以他們?cè)趯W(xué)習(xí)這些名稱單詞的時(shí)候是多么的輕松，大部分幼兒都學(xué)會(huì)了這些單詞，而且回到家里還念給家長(zhǎng)聽呢，家長(zhǎng)們可高興了，還說(shuō)他們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)情況很滿意。能有這樣的教學(xué)成果是因?yàn)槲覀兏鶕?jù)幼兒的年齡特點(diǎn)選擇了適合他們學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。

（二）我們教師之間在教學(xué)過(guò)程中也在不斷的自我學(xué)習(xí)、不斷的自我充電，大家經(jīng)常在一起相互討論、相互學(xué)習(xí)，還開展了英語(yǔ)交流課，我在交流課當(dāng)中向其他的老師們學(xué)到了很多很多教學(xué)知識(shí)，我在她們身上取長(zhǎng)補(bǔ)短，積累經(jīng)驗(yàn)，以更新的姿態(tài)面對(duì)新的挑戰(zhàn)，使孩子們?cè)谖覀兊慕逃?，茁壯成長(zhǎng)。

二、下學(xué)期教研工作計(jì)劃：

1、通過(guò)在園長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)開展的教研活動(dòng)中，不斷提高自我的教師專業(yè)素質(zhì)和教育能力。

2、圍繞“幼兒教育生活化”的專題實(shí)施教研工作，教育幼兒。

3、根據(jù)自己的班實(shí)際情況，將與其他教師們共同研討、相互交流，使整個(gè)班的學(xué)習(xí)能力提高到更高的層次。

4、加強(qiáng)幼兒對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)和練習(xí)，盡量做到英語(yǔ)課堂上的專業(yè)化。

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