2024大洲與大洋的教案

教案課件既關(guān)系到教學(xué)步驟，也關(guān)系到教學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)，每位老師都要用心的考慮自己的教案課件。教案是趨向科學(xué)化管理和規(guī)范化教學(xué)的重要抓手，寫教案課件時需要注意哪些方面？幼兒教師教育網(wǎng)編輯特地為你收集并編輯了“大洲與大洋的教案”，這些資料供你參考和使用希望它們對你有所幫助！

大洲與大洋的教案 篇1

《大洲和大洋之各大洲分界線》是山東教育出版社第二章第二節(jié)的內(nèi)容。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了各大洲和大洋的基本情況，這為過度到本課題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此，本課題的理論、知識是學(xué)好以后課題的基礎(chǔ)，它在整個教材中起著承上啟下的作用。

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著六年級學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

能力目標(biāo)：通過對七大洲的位置及相對位置的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對地圖的觀察、分析、理解、歸納能力。逐步形成自己的一套學(xué)習(xí)方法與理論。

情感目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對地理的學(xué)習(xí)興趣和探索精神以及愛護(hù)地球的意識。

本著初中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下教學(xué)重點和難點。

為了講清教材的重難點，使學(xué)生能夠達(dá)到本課題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法、學(xué)法上談?wù)劇?/p>

四、說教法。

我們都知道地理是一門培養(yǎng)人的讀圖分析、理解能力的學(xué)科。因此，在教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。我們在以師生既為主體又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識、解決實際問題的思維過程。

考慮到六年級學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取講授、討論、自學(xué)相結(jié)合的教學(xué)法，讓學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)活動中來，使他們在討論與自學(xué)中得到認(rèn)識。當(dāng)然老師自身也是非常重要的教學(xué)資源。教師本人應(yīng)該通過課堂教學(xué)感染和激勵學(xué)生，調(diào)動起學(xué)生參與活動的積極性，激發(fā)學(xué)生對解決問題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析的能力，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。基于本課題的特點，我主要采用了以下的教學(xué)方法：

1、直觀講授法：利用地圖進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。

2、集體討論法：提出本節(jié)課的內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為學(xué)習(xí)的真正的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：小組討論，合作探究。

在這節(jié)課的.教學(xué)過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理，各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。主要有以下個環(huán)節(jié)：

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

由上節(jié)課演過的知識和教材開頭的情景設(shè)置導(dǎo)入新課。導(dǎo)語設(shè)計的依據(jù)：一是概括了舊知識，引出新知識，溫故而知新，使學(xué)生的未知。這是教學(xué)非常重要的一個環(huán)節(jié)。

2、講授新課：

在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。還根據(jù)教材的特點，學(xué)生的實際、教師的特長，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣華。還重視教材中的疑問，適當(dāng)對題目進(jìn)行引申，使它的作用更加突出，有利于學(xué)生對知識的串聯(lián)、積累、加工，從而達(dá)到舉一反三的效果

3、隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)的作用是檢查學(xué)生的掌握情況和對知識的進(jìn)一步的拓展與鞏固，有利于學(xué)生對知識的記憶。

4、課堂小結(jié)：

課堂小結(jié)的目的是強(qiáng)化認(rèn)識，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解各大洲的分界線并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生形成良好的個性。

大洲與大洋的教案 篇2

一、目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)

認(rèn)識地球表面的海陸面貌，記住海陸面積比例。

（二）能力目標(biāo)

1、能在空白地圖上準(zhǔn)確填出七大洲、四大洋。

2、初步學(xué)會用簡單的幾何圖形表示出七大洲的輪廓及其相對位置，建立世界海陸分布的空間概念。

3、能運(yùn)用地圖判別大洲、大陸、半島、島嶼及大洋、海和海峽。

（三）情感目標(biāo)

通過對地球表面的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣，和科學(xué)探究的精神，以及辯證唯物主義的思想觀點。

二、學(xué)習(xí)重點

七大洲和四大洋的位置及輪廓。

三、學(xué)習(xí)難點

用簡單的幾何圖形表示出七大洲的輪廓及其相對位置。

四、媒體平臺

多媒體課件

五、課時安排

1課時

六、學(xué)習(xí)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，上一章我們學(xué)習(xí)了地球的形狀和大小，那么我們生存的這個星球在太空中會是什么樣的呢？我國第一位乘宇宙飛船進(jìn)入太空的楊利偉叔叔給我們帶回了從太空中拍攝到的地球照片。請同學(xué)們欣賞。（展示太空照片）

同學(xué)們，我們的地球美不美？它像一顆璀璨的珍珠，更像我們的眼球，水潤而有光澤，所以我們要像愛護(hù)眼睛一樣愛護(hù)地球家園，保護(hù)環(huán)境。下面請同學(xué)們仔細(xì)觀察，各小組成員討論總結(jié)你們小組發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，老師相信每位同學(xué)都會大顯身手。

（二）A、水球，地球？

自主構(gòu)建，合作探究

課件：1、南、北半球 2、東、西半球 3、水陸半球

4、世界海陸面積比較 5、世界海陸分布

展示交流，相互補(bǔ)充

學(xué)生積極發(fā)言，師加以鼓勵。

1、地球表面71%是海洋，29%是陸地；2、海洋彼此相連，陸地被海洋分成大大小小的陸地；

3、海陸分布不均，陸地主要集中在北半球，海洋主要集中在南半球等。

師：既然海洋面積大于陸地面積，為什么不叫水球卻叫地球呢？世界上第一位進(jìn)入太空的原蘇聯(lián)宇航員也有此困惑，那就由同學(xué)們?yōu)樗獯鸢桑?/p>

生以小組的形式回答。

師：如果我們能像美人魚那樣能夠生活在水里，那地球?qū)⒉粫械厍蚶?！宇航員解決不了的問題，我們同學(xué)們都能夠迎刃而解，所以說你們才是最棒的，世界的未來屬于你們！

其實人類探索認(rèn)識地球面貌經(jīng)歷了非常曲折而漫長的歷史，哪個小組的同學(xué)能列舉出人類認(rèn)識世界而作出杰出貢獻(xiàn)的探險家？YjS21.COM

生：張騫、馬可?波羅（意）、鄭和、哥倫布（意）、麥哲倫（葡）……

師：所以在生活中同學(xué)們要學(xué)習(xí)他們勇于探索，鍥而不舍的精神。

（三）B、七大洲和四大洋

1、地球上這大大小小的陸地和海洋我們分別給他們起了名字，同學(xué)們根據(jù)地圖，小組同學(xué)討論解釋下列概念：大陸、島嶼、半島、海峽、海洋、大洲。（出示課件）并在世界地形圖中找出世界上最大的半島、島嶼。

觀看地圖，自主學(xué)習(xí)

學(xué)生到臺前回答。

2、陸地和它周圍的島嶼叫大洲，那全球共有幾個大洲？分別是哪幾個呢？（東西半球，大洲大洋圖）

生：亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、大洋洲。師同時再鼓勵。

師：哪個洲的面積最大，哪個洲的面積最小呢？同學(xué)們看，除南極洲外，其它大洲南北兩兩對稱。（課件）

生：亞非北南美，南極歐大洋。

師：哪個大洋的面積最大，哪個最小呢？（課件）

生：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。

合作探討，展示交流。

3、下面各小組同學(xué)繼續(xù)討論以下問題。一定要大膽踴躍。（課件展示）

① 主要位于半球的大洲？（南美洲、北美洲。）

② 各部位于北半球的大洲有哪些？（歐洲、北美洲。）

③ 世界上跨經(jīng)度最多的大洲？（南極洲。）

④ 赤道橫穿哪幾個大洲的大陸？（非洲、南美洲。）

⑤ 北冰洋四周有哪三個大洲？（亞洲、歐洲、北美洲。）

⑥ 南極洲被哪三個大洋環(huán)繞？（太平洋、大西洋、印度洋。）

4、小游戲：哪小組的同學(xué)能夠到前面來，分角色擺出大洲的和大洋的分布圖。

生練習(xí)游戲。

5、洲與洲之間都有界線，有的以山脈、海峽，有的以運(yùn)河，下面同學(xué)們閱讀30頁2.7，

小組討論亞洲、歐洲、非洲的分界，結(jié)合后面地形圖，看還有哪些大洲是以運(yùn)河或海峽為分界線的呢？

生總結(jié)發(fā)言，師補(bǔ)充，鼓勵。

（四）練習(xí)題：一、選擇題（集體完成）

二、填 圖 （小組成員）

（五）總結(jié)

1、教師鼓勵：同學(xué)們都知道我們生活在世界第一大洲??亞洲，我們要由衷的喊出：我們以生活在＿為自豪，十幾二十年以后，亞洲人以＿為驕傲，在此老師以一首《亞洲雄風(fēng)》為你們吶喊，加油！會也算是對本節(jié)大洲和大洲的總結(jié)。（師開始唱）

2、收獲季節(jié)到了，哪位同學(xué)談一下本節(jié)的收獲。（學(xué)生談）

（六）作業(yè)布置

課下學(xué)生運(yùn)用幾何圖形繪制大洲大洋圖。

大洲與大洋的教案 篇3

第一階梯目標(biāo)：1、學(xué)會運(yùn)用地圖說明全球海陸分布特點，記住海陸面積比例。

第二階梯目標(biāo)：2、能夠在世界地圖上說明七大洲和四大洋的名稱、位置、分布特征。 學(xué)習(xí)過程

1地球表面 %是海洋，陸地面積僅占 %，所以從太空看到的地球更像“ ”。

2、世界海陸分布不均，從南北半球看，陸地主要集中在 半球，海洋大多分布在 半球。

從東西半球看，陸地主要集中在 半球，海洋主要集中在 半球。

南北兩極看：北極周圍是________，南極周圍是________(填陸地或海洋)

3、從課本第32頁圖2.4中可以看出，無論我們怎樣劃分，地球的任何兩個大小相等的半球，都是 面積大于 面積。

4、閱讀課本第32頁圖2.5，把下列地理名稱與其相對應(yīng)的描述組合。

A—( ) B—( ) C—( ) D—( ) E—( ) F—( )

5、陸地分為 個大洲，按照面積大小排列，最大的是 ，最小的是 。

6、四大洋按面積大小排列，最大的是 ，最小的是 。

觀察“世界地形圖(地圖冊第二頁)”，“大陸、半島、島嶼與海洋圖(課本32頁圖2.5)”，分清半島、島嶼、大陸、大洲、海、大洋、海峽等概念。

2、七大洲的分布及特點：從南北半球看，亞洲、歐洲、北美洲主要位于 半球，大洋洲、南美洲、南極洲主要位于 半球。從東西半球看，亞洲、歐洲、非洲和大洋洲主要分布在 半球，南美洲和北美洲主要分布在 半球。

1、世界上面積最大的洲是(? )?

A、?亞洲 B、歐洲 ?C、非洲 ?D、南美洲?

2、下列各洲能看到極晝極夜現(xiàn)象的大洲是?

A、非洲 ?B、大洋洲C、南美洲? D、?南極洲?

A、歐洲、太平洋 B、亞洲、太平洋? ?C、南極洲、大西洋 D、非洲、印度洋

7、將圖中字母所代表的大洲和大洋名稱填在相應(yīng)的空格內(nèi)。

大洲：A B C D E F ____ G 大洋 H I J k

大洲與大洋的教案 篇4

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能】

1.學(xué)會運(yùn)用地圖判別大洲、大陸、半島、島嶼及海峽。

2.能夠準(zhǔn)確在地圖上填寫出七大洲的名稱，并說出七大洲的輪廓、面積順序、分布位置和分界線。

【過程與方法】

1.通過閱讀七大洲的分布圖，提高讀圖和分析圖的能力。

2.通過對七大洲四大洋的名稱、位置和分布的分析，學(xué)會分析對比的方法。

【情感態(tài)度與價值觀】

通過了解七大洲的分布特征激發(fā)求知欲望和探索精神。

二、教學(xué)重難點

【重點】

七大洲的名稱、分布及分界線。

【難點】

七大洲空間概念的建立。

三、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

回顧上節(jié)課所學(xué)的陸地與海洋內(nèi)容，進(jìn)而引出本節(jié)課要講的七大洲四大洋。

環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)

1.概念

教師PPT展示書本32頁圖2.5，學(xué)生讀圖并思考以下問題。

①請在圖中找出大陸、半島、島嶼、海峽、海洋，并用自己的語言描述出來。

【師生總結(jié)】全球被海洋包圍著，并被分割成大小不等的很多塊，其中面積比較大的我們把它叫做大陸。(北美洲的格林蘭島是世界面積最大的島嶼)半島是陸地伸進(jìn)海洋的凸出部位，把大陸和他周圍的島嶼合起來稱為大洲，海峽是溝通兩個水域的狹窄水道。海是大洋的邊緣部分。洋是海洋的中心部分。

2.七大洲

(1)教師PPT展示圖2.6《大洲的分布》，學(xué)生讀圖并思考以下問題。

①說出七大洲的名稱和輪廓，并說出七大洲的面積大小順序?

②七大洲在地球上的分布狀況?

【師生總結(jié)】

①全球共有七大洲，分別是亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南極洲，按面積大小順序為：亞非北南美、南極歐大洋。各大洲的.輪廓形狀：各大陸的形狀都是北寬南窄，略呈倒三角形。

②東半球：亞洲、歐洲、非洲、大洋洲。西半球：北美洲、南美洲。南極洲絕大部分位于南極圈內(nèi)，且周圍被大洋環(huán)繞。

(2)教師PPT展示圖2.7《亞洲與歐洲、非洲的分界》，學(xué)生讀圖并思考以下問題。

①找出亞洲與歐洲，亞洲與非洲的分界線，

②洲界的劃分原則?

【教師總結(jié)】亞歐分界線—烏拉爾山—烏拉爾河—里?！蟾呒铀魃矫}。亞非分界線—蘇伊士運(yùn)河

亞北美—白令海峽。南北美洲—巴拿馬運(yùn)河。洲界線的劃分原則：通常以運(yùn)河、海峽、山脈劃分。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

學(xué)生分為四人一組，用五分鐘時間討論以下兩個問題，看哪一小組又快又準(zhǔn)。

①觀察地球儀，找出七大洲，并描述它們的相對位置。

②赤道橫穿哪個大洲的大陸?

③2012年奧運(yùn)會在哪個大洲上召開?該大洲位于哪個半球?

【師生總結(jié)】

①歐亞大陸，烏拉爾山烏拉爾河以東為亞洲，歐洲南部是非洲大陸隔地中海相望。亞洲東海岸向東跨，東部為北美、南美洲。非洲最南部好望角以南、智利最南端，為南極洲。

②赤道穿過大陸的大洲有非洲、南美洲。赤道穿過了非洲、南美洲這兩洲的主體部分——大陸，分別是非洲大陸和和南美大陸。

③2012年奧運(yùn)會在歐洲召開，歐洲位于東半球。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：請學(xué)生回顧總結(jié)本節(jié)課的知識要點。

作業(yè)：七大洲周圍是被海洋包圍，請同學(xué)們課后預(yù)習(xí)四大洋的相關(guān)知識，并且完成課本36頁的圖2.21的填圖題。

四、板書設(shè)計

七大洲和四大洋

一、概念

二、七大洋

1.亞非北南美，南極歐大洋

2.洲際分界線：運(yùn)河、山脈、海峽

大洲與大洋的教案 篇5

這節(jié)內(nèi)容既是上一章《地球和地圖》拓展，又對學(xué)生今后學(xué)習(xí)世界地理打下了良好的基礎(chǔ)，因此本節(jié)教材起著承上啟下的作用，占有非常重要的地位。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合學(xué)生的實際情況等教學(xué)實際，確定以下三個目標(biāo)。

我利用多媒體直觀演示法和知識競賽法，先學(xué)后教，啟發(fā)式教學(xué)，這樣激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，落實教學(xué)目標(biāo)。

本節(jié)課采取合作式和探究式的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，遵循教師為引導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線的指導(dǎo)思想，我把本課教學(xué)過程設(shè)計了五個環(huán)節(jié)：

通過學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)置，使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

先講解大洲的概念，使學(xué)生認(rèn)識大洲，并知道陸地分七大洲。充分發(fā)揮學(xué)生的想象力說出各大洲的輪廓特征。同學(xué)們大膽想象（如：亞洲大象頭，南極洲孔雀開屏，大洋洲馬鞍加烏龜?shù)鹊龋鸢缚梢晕寤ò碎T。這一活動充分培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

我又要求學(xué)生以最快的速度將各大洲按面積大小排列并按縮字法記憶，減輕學(xué)生記憶負(fù)擔(dān)。

讓學(xué)生在世界地圖上認(rèn)知七大洲的分布，并找出兩兩對稱分布的大洲，說出主要大洲的分界線。教師用多媒體課件展示，直觀生動，使他們的注意力始終集中在課堂上。

大家都看過世界地圖，有沒有想過親自畫一幅世界地圖呢？我們今天要一筆畫出一幅世界地圖。這一環(huán)節(jié)學(xué)生通過競賽式的“一筆畫”的活動，整體感知世界海陸分布大勢。

通過剛才的畫圖過程，大家可以知道各個大洲的形狀大多是三角形。下面大家利用課下準(zhǔn)備的漂亮的各色紙張，用簡單的幾何圖形臨摹并剪出各大洲輪廓圖，標(biāo)上名稱。這一活動使學(xué)生對七大洲形狀和位置的認(rèn)知更加形象和生動，為后面的拼圖活動準(zhǔn)備材料。

世界大洲兄弟七個，每一位的左鄰右舍都是誰呢？讓學(xué)生用剪圖以小組為單位擺一擺。體會七大洲、四大洋的相對位置。擺圖的活動，不僅深化了對地理定位方法的理解，而且提高了學(xué)生的觀察能力、動手操作能力、獲取地理信息的能力。

參照“世界地形圖”，以“非洲”為例探討確定大洲位置的方法。根據(jù)教師提出的問題，確定非洲在經(jīng)緯網(wǎng)上的位置。讓學(xué)生仿照上面的方法來確定其它大洲的位置。小組合作，教師點評，探究各大洲在經(jīng)緯網(wǎng)上的位置?；顒又袨閷W(xué)生創(chuàng)造了一個寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

參照各小組共同完成的七大洲剪圖，進(jìn)行小組競賽。分必答、搶答、男女對抗、小組長搶答等形式。本環(huán)節(jié)的設(shè)計是根據(jù)本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，以圖為出發(fā)點，培養(yǎng)學(xué)生一定的空間思維能力。

定時拼圖：要求學(xué)生在經(jīng)緯網(wǎng)底圖上，準(zhǔn)確粘貼各大洲位置并填出四大洋的名稱及各大洲之間的界限．評出優(yōu)勝小組并展出。

教師明確拼圖規(guī)則，使學(xué)生發(fā)揮小組合作的有效性。

引導(dǎo)學(xué)生相互交流，分享學(xué)習(xí)成果，并以板書形式將重，難點內(nèi)容用彩筆表示出來，鞏固本節(jié)知識。

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