2024大洲與大洋的教案

教案課件既關系到教學步驟，也關系到教學的課程標準，每位老師都要用心的考慮自己的教案課件。教案是趨向科學化管理和規(guī)范化教學的重要抓手，寫教案課件時需要注意哪些方面？幼兒教師教育網編輯特地為你收集并編輯了“大洲與大洋的教案”，這些資料供你參考和使用希望它們對你有所幫助！

大洲與大洋的教案 篇1

《大洲和大洋之各大洲分界線》是山東教育出版社第二章第二節(jié)的內容。在此之前，學生們已經學習了各大洲和大洋的基本情況，這為過度到本課題的學習起到了鋪墊的作用。因此，本課題的理論、知識是學好以后課題的基礎，它在整個教材中起著承上啟下的作用。

根據(jù)本教材的結構和內容分析，結合著六年級學生他們的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學目標：

能力目標：通過對七大洲的位置及相對位置的學習，培養(yǎng)學生對地圖的觀察、分析、理解、歸納能力。逐步形成自己的一套學習方法與理論。

情感目標：通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生對地理的學習興趣和探索精神以及愛護地球的意識。

本著初中地理新課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下教學重點和難點。

為了講清教材的重難點，使學生能夠達到本課題設定的教學目標，我再從教法、學法上談談。

四、說教法。

我們都知道地理是一門培養(yǎng)人的讀圖分析、理解能力的學科。因此，在教學過程中，要充分發(fā)揮學生的主觀能動性。我們在以師生既為主體又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識、解決實際問題的思維過程。

考慮到六年級學生的現(xiàn)狀，我主要采取講授、討論、自學相結合的教學法，讓學生積極主動地參與到教學活動中來，使他們在討論與自學中得到認識。當然老師自身也是非常重要的教學資源。教師本人應該通過課堂教學感染和激勵學生，調動起學生參與活動的積極性，激發(fā)學生對解決問題的渴望，并且要培養(yǎng)學生讀圖分析的能力，從而達到最佳的教學效果。基于本課題的特點，我主要采用了以下的教學方法：

1、直觀講授法：利用地圖進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。

2、集體討論法：提出本節(jié)課的內容，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神。

我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而，我在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉變，從“學會”向“會學”轉變，成為學習的真正的主人。這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法：小組討論，合作探究。

在這節(jié)課的.教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理，各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。主要有以下個環(huán)節(jié)：

1、復習導入：

由上節(jié)課演過的知識和教材開頭的情景設置導入新課。導語設計的依據(jù)：一是概括了舊知識，引出新知識，溫故而知新，使學生的未知。這是教學非常重要的一個環(huán)節(jié)。

2、講授新課：

在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。還根據(jù)教材的特點，學生的實際、教師的特長，以及教學設備的情況，我選擇了多媒體的教學手段。這些教學手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣華。還重視教材中的疑問，適當對題目進行引申，使它的作用更加突出，有利于學生對知識的串聯(lián)、積累、加工，從而達到舉一反三的效果

3、隨堂練習：

隨堂練習的作用是檢查學生的掌握情況和對知識的進一步的拓展與鞏固，有利于學生對知識的記憶。

4、課堂小結：

課堂小結的目的是強化認識，可以把課堂傳授的知識盡快地轉化為學生的素質；簡單扼要的課堂小結，可使學生更深刻地理解各大洲的分界線并且逐漸地培養(yǎng)學生形成良好的個性。

大洲與大洋的教案 篇2

一、目標

（一）知識目標

認識地球表面的海陸面貌，記住海陸面積比例。

（二）能力目標

1、能在空白地圖上準確填出七大洲、四大洋。

2、初步學會用簡單的幾何圖形表示出七大洲的輪廓及其相對位置，建立世界海陸分布的空間概念。

3、能運用地圖判別大洲、大陸、半島、島嶼及大洋、海和海峽。

（三）情感目標

通過對地球表面的認識，培養(yǎng)學生的科學興趣，和科學探究的精神，以及辯證唯物主義的思想觀點。

二、學習重點

七大洲和四大洋的位置及輪廓。

三、學習難點

用簡單的幾何圖形表示出七大洲的輪廓及其相對位置。

四、媒體平臺

多媒體課件

五、課時安排

1課時

六、學習過程

（一）創(chuàng)設情景，導入新課

師：同學們，上一章我們學習了地球的形狀和大小，那么我們生存的這個星球在太空中會是什么樣的呢？我國第一位乘宇宙飛船進入太空的楊利偉叔叔給我們帶回了從太空中拍攝到的地球照片。請同學們欣賞。（展示太空照片）

同學們，我們的地球美不美？它像一顆璀璨的珍珠，更像我們的眼球，水潤而有光澤，所以我們要像愛護眼睛一樣愛護地球家園，保護環(huán)境。下面請同學們仔細觀察，各小組成員討論總結你們小組發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，老師相信每位同學都會大顯身手。

（二）A、水球，地球？

自主構建，合作探究

課件：1、南、北半球 2、東、西半球 3、水陸半球

4、世界海陸面積比較 5、世界海陸分布

展示交流，相互補充

學生積極發(fā)言，師加以鼓勵。

1、地球表面71%是海洋，29%是陸地；2、海洋彼此相連，陸地被海洋分成大大小小的陸地；

3、海陸分布不均，陸地主要集中在北半球，海洋主要集中在南半球等。

師：既然海洋面積大于陸地面積，為什么不叫水球卻叫地球呢？世界上第一位進入太空的原蘇聯(lián)宇航員也有此困惑，那就由同學們?yōu)樗獯鸢桑?/p>

生以小組的形式回答。

師：如果我們能像美人魚那樣能夠生活在水里，那地球將不會叫地球啦！宇航員解決不了的問題，我們同學們都能夠迎刃而解，所以說你們才是最棒的，世界的未來屬于你們！

其實人類探索認識地球面貌經歷了非常曲折而漫長的歷史，哪個小組的同學能列舉出人類認識世界而作出杰出貢獻的探險家？YjS21.COM

生：張騫、馬可?波羅（意）、鄭和、哥倫布（意）、麥哲倫（葡）……

師：所以在生活中同學們要學習他們勇于探索，鍥而不舍的精神。

（三）B、七大洲和四大洋

1、地球上這大大小小的陸地和海洋我們分別給他們起了名字，同學們根據(jù)地圖，小組同學討論解釋下列概念：大陸、島嶼、半島、海峽、海洋、大洲。（出示課件）并在世界地形圖中找出世界上最大的半島、島嶼。

觀看地圖，自主學習

學生到臺前回答。

2、陸地和它周圍的島嶼叫大洲，那全球共有幾個大洲？分別是哪幾個呢？（東西半球，大洲大洋圖）

生：亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、大洋洲。師同時再鼓勵。

師：哪個洲的面積最大，哪個洲的面積最小呢？同學們看，除南極洲外，其它大洲南北兩兩對稱。（課件）

生：亞非北南美，南極歐大洋。

師：哪個大洋的面積最大，哪個最小呢？（課件）

生：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。

合作探討，展示交流。

3、下面各小組同學繼續(xù)討論以下問題。一定要大膽踴躍。（課件展示）

① 主要位于半球的大洲？（南美洲、北美洲。）

② 各部位于北半球的大洲有哪些？（歐洲、北美洲。）

③ 世界上跨經度最多的大洲？（南極洲。）

④ 赤道橫穿哪幾個大洲的大陸？（非洲、南美洲。）

⑤ 北冰洋四周有哪三個大洲？（亞洲、歐洲、北美洲。）

⑥ 南極洲被哪三個大洋環(huán)繞？（太平洋、大西洋、印度洋。）

4、小游戲：哪小組的同學能夠到前面來，分角色擺出大洲的和大洋的分布圖。

生練習游戲。

5、洲與洲之間都有界線，有的以山脈、海峽，有的以運河，下面同學們閱讀30頁2.7，

小組討論亞洲、歐洲、非洲的分界，結合后面地形圖，看還有哪些大洲是以運河或海峽為分界線的呢？

生總結發(fā)言，師補充，鼓勵。

（四）練習題：一、選擇題（集體完成）

二、填 圖 （小組成員）

（五）總結

1、教師鼓勵：同學們都知道我們生活在世界第一大洲??亞洲，我們要由衷的喊出：我們以生活在＿為自豪，十幾二十年以后，亞洲人以＿為驕傲，在此老師以一首《亞洲雄風》為你們吶喊，加油！會也算是對本節(jié)大洲和大洲的總結。（師開始唱）

2、收獲季節(jié)到了，哪位同學談一下本節(jié)的收獲。（學生談）

（六）作業(yè)布置

課下學生運用幾何圖形繪制大洲大洋圖。

大洲與大洋的教案 篇3

第一階梯目標：1、學會運用地圖說明全球海陸分布特點，記住海陸面積比例。

第二階梯目標：2、能夠在世界地圖上說明七大洲和四大洋的名稱、位置、分布特征。 學習過程

1地球表面 %是海洋，陸地面積僅占 %，所以從太空看到的地球更像“ ”。

2、世界海陸分布不均，從南北半球看，陸地主要集中在 半球，海洋大多分布在 半球。

從東西半球看，陸地主要集中在 半球，海洋主要集中在 半球。

南北兩極看：北極周圍是________，南極周圍是________(填陸地或海洋)

3、從課本第32頁圖2.4中可以看出，無論我們怎樣劃分，地球的任何兩個大小相等的半球，都是 面積大于 面積。

4、閱讀課本第32頁圖2.5，把下列地理名稱與其相對應的描述組合。

A—( ) B—( ) C—( ) D—( ) E—( ) F—( )

5、陸地分為 個大洲，按照面積大小排列，最大的是 ，最小的是 。

6、四大洋按面積大小排列，最大的是 ，最小的是 。

觀察“世界地形圖(地圖冊第二頁)”，“大陸、半島、島嶼與海洋圖(課本32頁圖2.5)”，分清半島、島嶼、大陸、大洲、海、大洋、海峽等概念。

2、七大洲的分布及特點：從南北半球看，亞洲、歐洲、北美洲主要位于 半球，大洋洲、南美洲、南極洲主要位于 半球。從東西半球看，亞洲、歐洲、非洲和大洋洲主要分布在 半球，南美洲和北美洲主要分布在 半球。

1、世界上面積最大的洲是(? )?

A、?亞洲 B、歐洲 ?C、非洲 ?D、南美洲?

2、下列各洲能看到極晝極夜現(xiàn)象的大洲是?

A、非洲 ?B、大洋洲C、南美洲? D、?南極洲?

A、歐洲、太平洋 B、亞洲、太平洋? ?C、南極洲、大西洋 D、非洲、印度洋

7、將圖中字母所代表的大洲和大洋名稱填在相應的空格內。

大洲：A B C D E F ____ G 大洋 H I J k

大洲與大洋的教案 篇4

一、教學目標

【知識與技能】

1.學會運用地圖判別大洲、大陸、半島、島嶼及海峽。

2.能夠準確在地圖上填寫出七大洲的名稱，并說出七大洲的輪廓、面積順序、分布位置和分界線。

【過程與方法】

1.通過閱讀七大洲的分布圖，提高讀圖和分析圖的能力。

2.通過對七大洲四大洋的名稱、位置和分布的分析，學會分析對比的方法。

【情感態(tài)度與價值觀】

通過了解七大洲的分布特征激發(fā)求知欲望和探索精神。

二、教學重難點

【重點】

七大洲的名稱、分布及分界線。

【難點】

七大洲空間概念的建立。

三、教學過程

環(huán)節(jié)一：導入新課

回顧上節(jié)課所學的陸地與海洋內容，進而引出本節(jié)課要講的七大洲四大洋。

環(huán)節(jié)二：新課教學

1.概念

教師PPT展示書本32頁圖2.5，學生讀圖并思考以下問題。

①請在圖中找出大陸、半島、島嶼、海峽、海洋，并用自己的語言描述出來。

【師生總結】全球被海洋包圍著，并被分割成大小不等的很多塊，其中面積比較大的我們把它叫做大陸。(北美洲的格林蘭島是世界面積最大的島嶼)半島是陸地伸進海洋的凸出部位，把大陸和他周圍的島嶼合起來稱為大洲，海峽是溝通兩個水域的狹窄水道。海是大洋的邊緣部分。洋是海洋的中心部分。

2.七大洲

(1)教師PPT展示圖2.6《大洲的分布》，學生讀圖并思考以下問題。

①說出七大洲的名稱和輪廓，并說出七大洲的面積大小順序?

②七大洲在地球上的分布狀況?

【師生總結】

①全球共有七大洲，分別是亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南極洲，按面積大小順序為：亞非北南美、南極歐大洋。各大洲的.輪廓形狀：各大陸的形狀都是北寬南窄，略呈倒三角形。

②東半球：亞洲、歐洲、非洲、大洋洲。西半球：北美洲、南美洲。南極洲絕大部分位于南極圈內，且周圍被大洋環(huán)繞。

(2)教師PPT展示圖2.7《亞洲與歐洲、非洲的分界》，學生讀圖并思考以下問題。

①找出亞洲與歐洲，亞洲與非洲的分界線，

②洲界的劃分原則?

【教師總結】亞歐分界線—烏拉爾山—烏拉爾河—里海—大高加索山脈。亞非分界線—蘇伊士運河

亞北美—白令海峽。南北美洲—巴拿馬運河。洲界線的劃分原則：通常以運河、海峽、山脈劃分。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

學生分為四人一組，用五分鐘時間討論以下兩個問題，看哪一小組又快又準。

①觀察地球儀，找出七大洲，并描述它們的相對位置。

②赤道橫穿哪個大洲的大陸?

③2012年奧運會在哪個大洲上召開?該大洲位于哪個半球?

【師生總結】

①歐亞大陸，烏拉爾山烏拉爾河以東為亞洲，歐洲南部是非洲大陸隔地中海相望。亞洲東海岸向東跨，東部為北美、南美洲。非洲最南部好望角以南、智利最南端，為南極洲。

②赤道穿過大陸的大洲有非洲、南美洲。赤道穿過了非洲、南美洲這兩洲的主體部分——大陸，分別是非洲大陸和和南美大陸。

③2012年奧運會在歐洲召開，歐洲位于東半球。

環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)

小結：請學生回顧總結本節(jié)課的知識要點。

作業(yè)：七大洲周圍是被海洋包圍，請同學們課后預習四大洋的相關知識，并且完成課本36頁的圖2.21的填圖題。

四、板書設計

七大洲和四大洋

一、概念

二、七大洋

1.亞非北南美，南極歐大洋

2.洲際分界線：運河、山脈、海峽

大洲與大洋的教案 篇5

這節(jié)內容既是上一章《地球和地圖》拓展，又對學生今后學習世界地理打下了良好的基礎，因此本節(jié)教材起著承上啟下的作用，占有非常重要的地位。

根據(jù)課程標準，并結合學生的實際情況等教學實際，確定以下三個目標。

我利用多媒體直觀演示法和知識競賽法，先學后教，啟發(fā)式教學，這樣激發(fā)學生興趣，引導學生學以致用，落實教學目標。

本節(jié)課采取合作式和探究式的學習，讓學生成為學習的主人。

按照學生的認知規(guī)律，遵循教師為引導，學生為主體，訓練為主線的指導思想，我把本課教學過程設計了五個環(huán)節(jié)：

通過學習目標的設置，使學生盡快進入學習狀態(tài)。

先講解大洲的概念，使學生認識大洲，并知道陸地分七大洲。充分發(fā)揮學生的想象力說出各大洲的輪廓特征。同學們大膽想象（如：亞洲大象頭，南極洲孔雀開屏，大洋洲馬鞍加烏龜?shù)鹊龋鸢缚梢晕寤ò碎T。這一活動充分培養(yǎng)了學生的觀察能力，大大提高了學生學習地理的興趣。

我又要求學生以最快的速度將各大洲按面積大小排列并按縮字法記憶，減輕學生記憶負擔。

讓學生在世界地圖上認知七大洲的分布，并找出兩兩對稱分布的大洲，說出主要大洲的分界線。教師用多媒體課件展示，直觀生動，使他們的注意力始終集中在課堂上。

大家都看過世界地圖，有沒有想過親自畫一幅世界地圖呢？我們今天要一筆畫出一幅世界地圖。這一環(huán)節(jié)學生通過競賽式的“一筆畫”的活動，整體感知世界海陸分布大勢。

通過剛才的畫圖過程，大家可以知道各個大洲的形狀大多是三角形。下面大家利用課下準備的漂亮的各色紙張，用簡單的幾何圖形臨摹并剪出各大洲輪廓圖，標上名稱。這一活動使學生對七大洲形狀和位置的認知更加形象和生動，為后面的拼圖活動準備材料。

世界大洲兄弟七個，每一位的左鄰右舍都是誰呢？讓學生用剪圖以小組為單位擺一擺。體會七大洲、四大洋的相對位置。擺圖的活動，不僅深化了對地理定位方法的理解，而且提高了學生的觀察能力、動手操作能力、獲取地理信息的能力。

參照“世界地形圖”，以“非洲”為例探討確定大洲位置的方法。根據(jù)教師提出的問題，確定非洲在經緯網上的位置。讓學生仿照上面的方法來確定其它大洲的位置。小組合作，教師點評，探究各大洲在經緯網上的位置?；顒又袨閷W生創(chuàng)造了一個寬松、和諧的學習環(huán)境。

參照各小組共同完成的七大洲剪圖，進行小組競賽。分必答、搶答、男女對抗、小組長搶答等形式。本環(huán)節(jié)的設計是根據(jù)本節(jié)的教學目標，以圖為出發(fā)點，培養(yǎng)學生一定的空間思維能力。

定時拼圖：要求學生在經緯網底圖上，準確粘貼各大洲位置并填出四大洋的名稱及各大洲之間的界限．評出優(yōu)勝小組并展出。

教師明確拼圖規(guī)則，使學生發(fā)揮小組合作的有效性。

引導學生相互交流，分享學習成果，并以板書形式將重，難點內容用彩筆表示出來，鞏固本節(jié)知識。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《2024大洲與大洋的教案》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了大洲大洋教案專題，希望您能喜歡！