最新聽課培訓心得體會

或許，我們會遇到很多讓我們受益良多的事情，寫好一份心得體會是十分有必要的。心得體會是個人觀點，不同的人有不同的觀點，心得體會有哪幾個方面呢？希望這份“聽課培訓心得體會”能夠滿足您的閱讀需求讓您感到愉悅，想了解更多細節(jié)請查看我們的官方網站！

聽課培訓心得體會 篇1

xx月xx日，我有幸去xx市實驗小學參加高品質漢語課學習。一天一共聽了7節(jié)課，感覺真的很深刻，受益匪淺。讓我充分領略了課堂教學的無限藝術魅力?，F在讓我們談談我在這項研究中的經歷。

今天主要聽了以下幾節(jié)課：

早上第一節(jié)課是張老師講的五年級二冊的課文《賣火柴的小姑娘》 xx實驗小學的梅花。是學生們非常感興趣的童話故事，張老師總是圍繞著“冷、餓、可憐”三個字來分析課文。從單詞到句子再到情感體驗，主線非常清晰。學生在不知不覺中掌握了許多語言訓練點。比如：和弦詞，表達動作的自循環(huán)詞，張老師的課真的很精彩，耐人尋味。

上午聽了第二節(jié)和第四節(jié)的兩節(jié)作業(yè)課。第二部分是xx市環(huán)翠區(qū)Dock小學楊立宏老師三年級《我的理想》，第四部分是XX世紀張曉玲老師五年級《我的理想》小學。

我覺得《奇思妙想》實踐課有兩個亮點：

一是游戲導入，屏幕出現兩個框，一個是“哪里”，一個是其他框是“做什么”例如：在樹上，跳舞。在水下，閱讀反派書籍。在臭溝里，洗澡。這些看似不可能的事情，都可以通過努力來實現。最后一句是：“3.4班的孩子們在課堂上學習了一些作文，并導入了《My Wonderful Ideas》。學生們很感興趣。我感到很高興，進入課堂狀態(tài)。

第二個是中間播放的是《魔筆畫蝸?！返膭討B(tài)視頻，學生和老師都沒有見過這么新奇的東西，對孩子們的吸引力非常大。為接下來的富有想象力的寫作做好了充分的準備。

上午的第三節(jié)課是關于xx市的經濟 科技開發(fā)區(qū)姜宏老師講授的四年級《瑯琊山五壯士》始終圍繞著“仇恨”兩個字，伴隨著壯麗的音樂，掌握語言、神態(tài)、動作三種描寫方法，感受瑯琊山五位英雄的愛國情懷。最后，我留出時間讓學生在課堂上練習寫作。他還說有思考有實踐，整節(jié)課很熱鬧，很充實。

下午的第一節(jié)課聽起來像xx二年級的xx老師講授的二年級《愛迪生救媽媽》實驗小學。 x老師的課堂設計非常巧妙，讓二年級的孩子可以隨意讀寫，各個環(huán)節(jié)都連接的非常緊密合理。還有復習和總結，非常重視對每個學生的評價。自然流暢的連線，讓孩子在不知不覺中讀懂課文，理清課文主要內容，認識很多繩索，聽懂單詞。我仍然可以用單詞說一句話。我贊不絕口！總之，聽完老師的課，我充分明白，每一次出國留學，對我來說都是一種反思和動力，讓我懂得欣賞別人。同時，我也發(fā)現了自己的很多不足。在以后的教學中，一定要嚴格要求自己：課前仔細閱讀課本，根據學生的實際情況設計合理的教學流程；課后認真反思，堅持寫好教學后記；多讀書多讀書，多做筆記，不斷提升教學業(yè)務水平。

聽課培訓心得體會 篇2

在學校的安排下，我們有幸到松山一小進行了為期一周的聽課學習，下面把我們的一些心得體會與在座的各位同仁一起分享。

本次聽課學習共安排了要求明確、表述清楚、糾錯及時、評價及時、充分的融入到學生的學習中，真正的做到了引導者的作用。在引導時，盡量讓學生多活動、多思考，教師盡量少說，但不是表示教師不能說，在學生已經脫離本節(jié)課的學習內容或者有所偏差時，教師用一兩句話進行適當的引導。

結合授課后的評課，以及聽課過程中的思考，現總結如下：

1、必須對教材充分理解和掌握。

對教材進行細致的鉆研和分析，理解教材，把握教材的重點、難點，才能更好的解決教學任務，教材的理解是對教學的充分準備。

2、教師良好的自身素質。

有良好的素質才能緊緊的把孩子的注

意力吸引到課堂學習中來，調動孩子的積極性和主動性，讓數學課不再使學生覺得枯燥乏味，才能更好的完成教學任務。教師讓學生注意傾聽，首先自己傾聽，在遇到課堂中出現的意外問題時，才能處理的更完美；教師要求學生不要說啰嗦話，首先自己要組織精煉的語言講給同學們聽。

3、注重培養(yǎng)學生的能力。

“授之以魚，不如授之以漁”說的就是這個道理，所以我們要傳授知識，更要注重培養(yǎng)各種能力。在教學時，不要急于告訴學生是什么，而是讓學生自己或者以小組的形式去觀察、去發(fā)現、去討論、去探究，并重視語言表達能力的培養(yǎng)。

4、課堂中的現代化教學。

課堂教學中現代化與傳統(tǒng)板書之間的關系應該是相輔相成的，現代化教學既形象又生動，充分激發(fā)了學生的學習興趣，但板書也是必不可少的，尤其是在教學數學的列算式、解答應用題、計算過程等時，由于學生的向師性，教師的板書給學生更直接的印象，掌握知識更牢固。

5、松山一小的學生給我們印象最深刻的是上課的表現，一年的學生就能在小組合作完之后主動坐好，積極回答問題，并且敢于提出疑問。

因此，我們認為養(yǎng)成教育優(yōu)先于知識教育，只有養(yǎng)成良好的學習習慣，才能提高課堂效率；才能使我們的陽光課堂充滿陽光。

這次聽課學習我們感受頗多，在以后的教學中我們要吸取優(yōu)點，加以改善，合理運用，而并非全部模仿，因為每所學校、每位教師也都有在自己的特色，所以只有因材施教，根據學生的情況，學習并研究出適合我們的方式就好。

這是我們的一點心得體會，有不完善的地方請大家多多指教。

聽課培訓心得體會 篇3

5月15日，縣教教研室來東莞鎮(zhèn)鞠家窯小學送教下鄉(xiāng)活動，我認真聽取了劉老師執(zhí)教的四年級下冊數學《植樹問題》和孫老師執(zhí)教的二年級下冊語文《雷雨》以及張老師執(zhí)教的五年級下冊科學《用水測量時間》三節(jié)課，每一節(jié)課都讓我有所感悟，有所收獲。作為一名老師，我希望能多多學習她們的教學經驗和方法不斷地提高自己。

下面我就談談我的聽課體會。

一、劉老師講的《植樹問題》這節(jié)課中，她著重讓學生通過數手指、畫小樹，來認識間隔的同時，又培養(yǎng)了學生積極參與、團結合作、突出培養(yǎng)學生動手操作、主動探究的能力訓練，整個教學做到詳略得當，重、難點把握準確。這樣的設計，符合學生年齡特點和認知規(guī)律，體現了以學生為主體的學習過程，培養(yǎng)了學生的學習能力。劉老師設計的習題具有層次性，從易到難，有梯度。體現了新課標新理念的要求。

二、孫教師根據教學內容，因材施教地制定了教學思路。作為低年級教學，在抓住了識字教學的基礎上，重視了讀書的指導，同時關注了學生的讀書寫字習慣行為養(yǎng)成，整節(jié)課也體現了以學生為主體的學習過程，

三、張老師執(zhí)教的五年級下冊科學《用水測量時間》，抓住了兩個實驗，學生通過實驗操作了解古人為什么這樣設計水鐘，學生體驗科學探究的樂趣，又而掌握了所學知識。

通過這次聽課學習，使我深深的體會到作為一名教師，文化素養(yǎng)很重要，需多多讀書，不斷豐富自己。同時對我自己是一次提高，也是促進，在以后的日常教學中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學習，更好的完善自己，更大空間的提升自身的綜合素質能力。

聽課培訓心得體會 篇4

3月21日，我與張老師到臨沂31中學多媒體教室聽了多位省講課比賽教師的講課，領略了名師的風采，感受了他們對學生、對教育、對生活那深情的愛；感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量；感受到他們對學生身心發(fā)展以及數學教育了解之廣、鉆研之深。其中印象最深刻的是三位名師課后的經驗交流。

泰安肥城張厚勇老師的新——新理念，他對每一節(jié)課的設計都有獨到之處，不步人后塵，不因循守舊，不照搬別人的教案，不復制別人的思路，努力把課講出新意，在某些方面有所突破，能引起同行們產生學習仿效的欲望。他新的理念體現先進的教育教學思想。不同的教學理念，會帶來不同的教學設計，取得不同的學習效果。他認為教師的教育觀念決定著教師的行為，教師教育觀念轉變是有效地進行課堂教學的關鍵。教師注重激發(fā)學生的學習積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。充分尊重學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。使每一位學生都能全面和諧地發(fā)展。思路新——即體現構思新穎，實用高效的教學思路。同樣的教材，同樣的學生，同樣的40分鐘，同樣的教師，由于教學設計思路不同，教學效果卻大不相同。新手段——即重視現代化手段的運用。近年來，多媒體計算機又進入課堂，運用多媒體計算機輔助教學，能較好地處理好大與小，遠與近，動與靜，快與慢，局部與整體的關系，能吸引學生的注意力，使學生形成鮮明的表象，啟迪學生的思維，擴大信息量，提高教學效率?？梢哉f，現代教學技術和手段的推廣使用為教學方法的改革發(fā)展開辟了廣闊的天地。

沂南四中王中山老師的趣——趣——就是激發(fā)學生的學習興趣。我們都知道"興趣是最好的老師"，孔子也曾說過："知之者不如好知者，好知者不如樂知者。"由此可見，培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生在愉快的氣氛中學習，是調動學生學習積極性，提高教學質量的至關重要的條件，也是減輕學生過重負擔的根本措施。學生有了學習興趣，學習活動對他們來說就不是一種負擔，而是一種享受，一種愉快的體驗，學生會越學越愿學、越愛學。王老師創(chuàng)設了"龜兔賽跑"的故事，形象地把分針比喻成長腿的兔子，把分針時針比喻成短腿的烏龜。學生非常興趣地、愉快地闖入認識時分的世界。

通過學習也使我更深刻的認識到，物理實驗在物理教學中的重要性，在今后的教學中要用實驗這一生動課堂將學生帶入物理的殿堂。

聽課培訓心得體會 篇5

在這次“幼兒園教師講課比賽”中，我參加了課堂聽力活動。有幸在這所幼兒園旁聽聽了十位老師的課，讓我受益匪淺。聽十位老師的課，從教學的各個方面來看，有很多東西需要我去學習和探索。在這次教學活動中，給我留下最深刻印象的老師是xx等老師。他們的精彩表演給我留下了深刻的印象。如果他們能站在舞臺上，他們是非常好的。這樣的一堂課，不僅是對教師基本功的考驗，也是對教師課堂控制能力和心理素質的考驗。與其說是坐下來聽課，倒不如說是欣賞他們，佩服他們，向他們學習。在課堂上給我們展示一堂生動、自主的活動課是很好的。孩子們非常感興趣。老師讓孩子自己去體驗和感受，充分體現了孩子的自主性。這種活動形式讓孩子去，讓孩子學會自我分析和自我判斷。本次活動充分體現了以兒童為主體的理念。它總能讓我在聆聽幾位老師的講座的同時，找到自己的不足和未來應該努力的方向。在X老師的課堂上，老師用房子的形式讓孩子們學習日歷。這樣孩子們就會很快的理解和掌握。在本次活動中，孩子們非常感興趣，掌握的很扎實。老師大膽的表達肯定了在這次教育活動中，老師可以很好地把一堂生動、自主的課堂呈現在我們面前，然后把注意力投入到活動中。這是一個很好的工具。

在xx和xx老師的活動中，都有自己的教學方法。她采用靈活的教育方法，根據孩子的年齡特點組織教學。氣氛非常輕松愉快，孩子們非常投入。

在xx老師和xx老師的活動中，他們溫柔的聲音和輕盈的腳步深深地打動了我。我一直是一個高聲和不耐煩的人。尋找老我，以后一定要用適合孩子和自己的聲音來組織活動，讓孩子一起提醒和監(jiān)督。

所有的老師都有自己的教學方法。我想吸取他們的好經驗，改進自己的不足。我的感受之一：在活動中要尊重每個孩子的個性，注重為孩子創(chuàng)造一個獨立、輕松的學習環(huán)境。在設計活動時，我常常只考慮“我怎么教”，而忽略了“孩子怎么學”的問題。其實作為老師，應該充分發(fā)揮引導的作用，但是引導的目的主要是為了孩子，通過這種引導，忽略了孩子的想法，應該教會孩子自己去學習和探索。

第二種感覺是要善于在活動中營造一種情緒化的氛圍。有人說過：做好一項活動，不僅是傳播知識和信息的過程，更是一個心靈相交的心理場。如果老師在活動中表現平淡，沒有激情，那么孩子們的情緒就不會特別高漲。因此，我認為在活動中激發(fā)孩子的情緒是很重要的，而老師的自我情緒表達也很重要，這直接影響到活動的成功與否或孩子對這堂課的興趣和喜好。以上是我聽過的幾節(jié)課。我從中獲得的不僅僅是經驗和知識嗎？這些知識需要我花更多的時間去深入領悟。作為一名老師，我要不斷地聆聽和觀察幼兒園老師的課，向他們學習更多的東西。這些非常有價值。我認為我也應該通過不斷的努力來提高自己。

聽課培訓心得體會 篇6

聽有幸參加了物理優(yōu)質課聽課，受益匪淺，感受很深?，F談一談自己的心得體會。

首先給我感受最深的是每位教師的組織教學活動。各位教師采用各種方式拉近與學生的距離，使學生迅速進入自己組織的教學活動，我想，我們的組織教學也應引起我們自己的重視。雖然我們與學生相處時間長，比較熟悉，但也應該在課前與學生多交流，拉近師生距離，使學生的向師性更強，積極參與教師的教學活動，提高課堂學習效率。

第二，教師能以學生為中心而不是以教材更不是以教師為中心來進行教學設計。課堂自主性強，實驗開放性強沒限定學生如何做，而是給他們一些器材，放開手，讓學生來設計并動手完成整個實驗。

第三，各教師教學方法靈活，在教學中把教材用活、把學生教活，鼓勵學生用自己的方法學習。本次聽課中各位教師通過讓學生小組合作，同桌討論等方式，鼓勵學生自我學習、創(chuàng)新學習。

第四，利用實物透影儀進行展示。展示學生的實驗過程，或以紙條的形式將一個個數據展示，學生一目了然，從數中分析并得出實驗結論，整個過程中是學生交流的平臺，也是老師指點的平臺。

總之，這次聽課活動，各位教師所體現出來的優(yōu)點遠不只這些，他們扎實的教學基本功，較好的課堂調控能力，精心設計的教學課件，對教材的把握深度，都使我學有所得，也讓我深思，怎樣把各位教師的教學優(yōu)點盡快融入自身的課堂教學中，讓自己的課堂教學變的有特色、有效益，才是這次活動的重點，我將借這次活動的東風，把優(yōu)秀教師當作追趕的目標，不斷提高自己的教學水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。

聽課培訓心得體會 篇7

周二下午接到通知，明天去泰師附小聽課。心里激動的不得了。因為參加工作20年，我從來沒有機會走出泰安去聽課。有幾年我參加明霞工作室活動去過五蓮縣和樂陵縣。后來因為種種原因，我沒有辦法繼續(xù)參加很多的明霞工作室活動，但是走出去增長一下見識，總歸是好的。一聽說去聽課，心里特激動。說實話，就跟小學生參加期末考試一樣的激動。

周三六點就起床，老公帶領學生去新城實驗學校參加冬季越野賽，六點就出發(fā)了。我起來先是打發(fā)兒子吃過早飯，然后去學校統(tǒng)一乘車出發(fā)。在路上看見冬季的田野景象，覺得一切景致愈發(fā)可愛。

上午是四節(jié)語文課，第一節(jié)是王書茵老師講的，第二節(jié)是張娜老師講的，第三節(jié)是孔向霞老師，第四節(jié)是劉明麗老師。可以說這是四節(jié)精彩紛呈的課堂，給我們聽課老師做出了色香味美的大餐。聽課，身心俱累，但是美味就是不可抗拒。

王書茵老師的導課從自己名字中的“書”這一字談起，告訴孩子多讀書，用三個關鍵詞撬動文本：“圣誕節(jié)”“救助中心”“給予樹”。用一個問題帶動文本“你最喜歡誰？為什么？”從而感受金吉亞那金子一樣的心靈。用“不但……還”這一關聯詞語教給學生語言怎樣做到簡潔明了?？梢哉f，這是一節(jié)扎實又華麗的語文課。用一種菜來比喻大概就是宮廷菜吧！既講花樣，又講味道。難忘！

張娜老師的課堂像什么？就像山東菜，花樣不多。講究咸鮮，一如山東人那樣實在。她的課堂最實在的地方就是對于生字教學的扎實。先用“你用什么辦法來記住這些生字？”學生的回答就是“加一加”“減一減”“變變形”等等。其實我期待的課堂就是學生如果能在課堂上告訴我：“老師，我在哪里見過這個生字我會更加欣喜。我期待的語文課不僅是課堂，語文應該是一種生活理念，一種生活。就像睡前應該讀一本小說一樣自然?！蔽也逡痪漕}外話，我的床頭櫥上有厚厚的書，但是都是像《人民文學》、《小說月報》這樣的書籍。每一天晚上就著我臥室的燈光讀一讀，就會覺得人生夫復何求，能吃飽，能穿暖，能讀書，這不是最好的人生嗎？張娜老師運用了“一字開花”這一識字形式，給“包”這個字加上不同的偏旁組成新的漢字。并且通過編歌謠的形式來記住這些生字，“有水把茶泡，有食能吃飽……”鼓勵學生繼續(xù)編下去，好有趣！在認識“冊”這一生字時，教師出示了“冊”這一生字的由來，她是古人把字寫在竹片上，中間一橫代表穿起竹片的繩子。學生一下子就記住了這個有趣的漢字。在指導書寫“巖”“厚”兩個字時，張老師還讓學生觀察兩個生字的撇有何不同，真是細致的語文老師呀！學生總是帶給我們驚喜，一個學生說：“巖的撇是短撇，厚的撇是長撇！”這才是歷經歲月洗禮依然熟悉的味道！這才是我們苦苦追尋的味道。

第三節(jié)孔向霞老師給二年級的學生上繪本課《我 媽媽》，這是一道藥膳。聽后感慨頗多?？桌蠋熃探o學生四把閱讀文本的金鑰匙，那就是“看”“讀”“猜”“想”，而且從文本中感受繪本的主題是“媽媽愛我”“我愛媽媽”，讓人為之動容。我也講過繪本《逃家小兔》，我更喜歡讓孩子改一改繪本?，F在的我全力調養(yǎng)身體。我常常想，等我再有一個寶寶，我就讓我的寶寶畫畫、說話。我每一天的晚上就負責把他畫的畫，說的話全部整理與記錄下來。裝訂成冊，并且為他保存好，勝過我為他寫過的成長日記。這樣留下來的東西才是真正屬于他的東西。還是那句話，他雖然是我生的，但是他不屬于我，他屬于他自己。聽完這節(jié)課，最大的想法就是老天能再給我一個孩子多好??！我們一起讀繪本，一起畫畫，一起在秋天穿樹葉，在冬天堆雪人，在夏天捉螢火蟲，在春天挖薺菜……什么培訓班都不讓你上，只給你一個無價的童年。就像你的大哥一樣，始終對于學習有一顆赤誠之心。就像你的大哥一樣，流利運用文字，侃侃而談，準確表達自己的心聲。

第四節(jié)是劉明麗老師講的《搭石》，課堂一開始用石子做游戲，把游戲道具與文本內容天衣無縫的結合在一起。頗有粵菜之風范。因為粵菜就是講究原材，講解手法，更重新鮮。尤其是游戲中的團結與文本中的人文精神之美有異曲同工之美妙。最精彩的地方就是“怎樣走搭石”以及文本中的“理所當然”這個詞語的理解。尤其是“理所當然”這個詞，劉老師這樣處理“加入我是________我這樣走搭石___________”給我留下了深刻的印象。舉手之勞，鄉(xiāng)親們卻看成理所當然。在今天無人敢攙扶老人過馬路的今天，對于我們從事教育的人，以及接受教育的孩子，都是深深的考驗。

在四節(jié)課結束后有黨兆虎老師的點評，聽君一席話，勝讀十年書，用在這里真是最恰當不過了。我和黨老師的距離，就是星星到太陽的距離！

還有一位八十歲的專家，可是我已經不記得她的名字了。只是驚嘆：人到八十，怎么可以如此神采奕奕？思維敏捷，口齒清晰。妝容精致，步履輕松。我猜是文化的浸潤才是最好的解釋。就讓我慢慢變老吧！無所畏懼，時光又能耐我?guī)缀?？讀書修身，時光又能耐我?guī)缀危?/p>

聽課培訓心得體會 篇8

xx年提高的機會。

此次活動我共聽了兩節(jié)課和兩位專家老師的精彩點評，第一節(jié)是來自東于聯?；粽衽d老師的課，這位老師幽默風趣，他獨具一格的自我介紹給我留下了深刻印象。第二節(jié)是我校劉志偉老師的課，她的教學功底深厚，教學機智靈敏。這兩節(jié)課共同點是練習課和單元復習課，每一節(jié)課以及專家的點評都給我留下了深刻的印象。自己最深的一點體會就是明白了一節(jié)好的復習課和練習課該如何上?

首先要重視情境設計，注重學生自主參與整理與復習與練習。在整理和復習課上，學生很容易感到枯燥乏味，如果教師采用“炒剩飯”的方式進行整理和復習和練習，學生的主動性肯定是不夠的，那么，如何激發(fā)學生整理和復習的熱情顯得很重要，有經驗的教師在課的開頭就能設計與學生生活緊密相聯的教學情境，吸引學生主動參與整理與復習與練習。

再次要重視學生自主梳理，注重學生建構能力。復習已學的知識.并建構起一張知識網絡.從而形成良好的認知結構，這是復習課的一個重要目標。從學生發(fā)展的角度來說，獲得梳理知識、建構知識網絡的能力，形成建構的意識顯得更為重要，這種能力和意識是在經歷自主梳理、主動建構的過程中獲得的。

最后還要重視練習題的設計，注重學生的個體差異和習題的生活性。復習知識主要是通過練習的方式去檢查學生對所學知識掌握的情況，加深對所學知識的理解，提高掌握知識的水平。所以，上課教師在練習的設計上都下了功夫：一是練習設計有坡度，滿足不同層次學生的需求。二是練習形式要多樣。對不同的內容，采用不同形式的練習，同類知識系統(tǒng)練、易混知識對比練、易錯知識反復練等等。以便對癥下藥、有的放矢地調整部署，提高教學效果。練習的內容還要體現生活性，注重學生的實際運用能力。教師都注意設計一些與所學知識聯系緊密的實際問題，讓學生在解答過程中體會到數學知識的作用，并提高解決實際問題的能力。用所學知識解決生活中的問題，既鞏固了所學知識，又提高了他們解決實際問題的能力，還培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造性思維。

正如專家所言，整理與復習課、練習課為我們提供了重新組建學生認知結構的時機，必須充分運用，整理與復習時對學生所學知識、分析問題的思維方式進行更高層次的歸納、概括、提煉，使新、舊知識完美地融為一體，達到構建學生良好數學認知結構的目的，從而有效地提高學生的數學能力。

總之，今天的學習讓我受益匪淺，以后我會多學習新課改理念，認真鉆研教材，挖掘教材，挖掘學生潛能，積極參加各種教科研活動，努力上好自己的每一節(jié)課，取人之長，補己之短，爭取在以后的教學中不斷提高自己。

聽課培訓心得體會 篇9

老師帶班學習心得

3月15日至27日，我有幸參加了在廣州市荔灣區(qū)耀華小學舉行的為期兩周的跟蹤學習。非常感謝在座的領導和老師們的課堂學習。雖然不習慣，但這里的氣氛有點像在家，尤其是我們在“辦公室”休息的地方——老師的閱覽室。溫情，這次學習讓我受益匪淺。以下是我的學習心得：

一是品牌立校，突出特色。

在這次后續(xù)研究中，給我印象最深的是學校的品牌意識非常強。 “精雕細琢、精雕細琢、熠熠生輝”是學校的辦學思想，充分體現了校園文化的特色。此外，學校依托品牌師資隊伍建設，打造一支高素質的師資隊伍。充分發(fā)揮各品牌教師作用，成功打造“詩歌教學、英語教學、德育”等學校教育教學特色。

二、科學管理，分工明確

在這次后續(xù)的學習中，有幸參加了學校的教研活動，包括英語教研講座、定期數學教研、學區(qū)質量分析會等教研活動受益匪淺。從組織活動的部門負責人，以及從吳校的口中，我深刻體會到：學校的分級管理和各類中層干部和品牌教師的作用，一個學校分工明確充分發(fā)揮這些骨干教師的帶頭作用。 ，可以起到點和面的作用。

三、立足課堂，張揚個性

素質教育的目的是讓所有學生全面發(fā)展，并發(fā)展學生的個性和優(yōu)勢。因此，他們在重視常規(guī)教學的過程中，注重培養(yǎng)學生的特長，開設了羽毛球、詩歌等特色班。在德育方面，他們還成立了“融融義工隊”來“融融學英語”。 ”作為主題，開啟了特色的校本英語。充分發(fā)揮各類學生的長處，發(fā)揚他們的個性。

第四，值得思考的一點：感覺有動力調動學生學習 氣氛越發(fā)沉悶，在跟班學習的幾天里，我也覺得學生的課堂氣氛不是很理想，但我不同意這與學生的年齡有關。在聽課的過程中，我一直在想：五年級和六年級 經過幾年的學習，學生已經具備了獨立思考、尋找方法、合作解決問題的能力。然而，在課堂教學中，如何為學生創(chuàng)造自主探索的機會，充分發(fā)揮學生的智力，激發(fā)學生的學習熱情，如何讓學生積極思考，勇于發(fā)表自己的精彩演講？課堂上隨處可見師生思維的碰撞、靈感的啟發(fā)、成功的喜悅，多么精彩的課堂啊！這一直是我的夢想，也是我一貫的教學追求，所以我一直在努力。在這幾天的學習中，我一邊觀課，一邊靜靜地觀察學生們在課堂上的表現。我發(fā)現學生們經常感到很累，沒有探索的余地。有些學生甚至在沒有發(fā)表任何評論的情況下完成了一堂課。聲音只是靜靜地聽老師講課，接受知識。這讓我想起了這么一句話：不如聽完再說。很多時候，聽完就忘記了。最好讓學生自己做，印象會很深。其實，不是學生無聊，而是無事可做。如果學生的思維一直處于積極思考的狀態(tài)，學生怎么會無話可說，課堂氣氛怎么會沉悶。這讓我想起了《新課標》所倡導的：數學教學是數學活動的教學，是師生之間、學生之間互動、共同發(fā)展的過程。教師是學生數學活動的組織者、引導者和合作者；對教材進行再加工，根據學生的具體情況創(chuàng)造性地設計教學過程；在一些基礎上發(fā)展；讓學生有成功的經驗，樹立學習數學的自信心。動手操作、自主探索、合作交流是學生學習的重要途徑。

聽課培訓心得體會 篇10

xx日，我幼兒園的xx、xx、xx、xx等4位老師，參加了xx市的公開課聽力活動。今天是上課的最后一天。我們一共參加了九節(jié)課，其中綜合課4節(jié)，體育課1節(jié)，音樂課2節(jié)，科學課2節(jié)。每位老師的教學方法和理念各有千秋，給人耳目一新的感覺。上午五節(jié)課結束后，學前教育處處長xx對此次活動進行了簡要總結。他首先對全班老師給予了充分的肯定和表揚，然后介紹了xx市未來三年的學前教育規(guī)劃，并對活動進行了簡要介紹。幾年來學前教育的變化受到高度評價，教師的課堂經驗和水平已經無法與鄉(xiāng)鎮(zhèn)和城市區(qū)分開來。

這次講座讓我受益匪淺。我想有幾位老師在以下幾個方面為我們樹立了很好的榜樣：

一是專注于游戲，讓孩子在玩的過程中輕松愉快地獲取知識

幼兒園教育指導綱要中明確指出：幼兒園教育應以游戲為基本活動。在本次講座的過程中，多位老師更加關注游戲教學法。拳擊老師xx在“地獄犬變蝴蝶”活動課上，從頭到尾都以游戲為主，活動結束更是別出心裁。老師和孩子們爬進了蠶繭（帳篷），化作一只飛舞的蝴蝶從蠶繭里飛了出來。老師和同學們都穿著漂亮的蝴蝶服，道具準備充分、精美，將全班推向了高潮。見此，聽課的老師們不禁發(fā)出陣陣掌聲。拳擊實驗幼兒園宋婷老師教授綜合活動課《蝌蚪變青蛙》。全班以游戲為主，氣氛相當活躍。孩子們參與積極性高，學習效果非常好。

二、教學創(chuàng)意新穎獨特，多媒體課件豐富多彩

九位教師的課堂道具準備充分，尤其是多媒體課件制作豐富多樣，就像電影一樣，深深地吸引著孩子們，極大地激發(fā)了孩子們的積極性。比如在拳擊幼兒園趙春蕾老師的《啪啪啪---砰》課中，她根據故事情節(jié)進行了創(chuàng)造性的調整：把主角小鼴鼠的地下行程做成了幻燈片來講述故事。形成，教幼兒認識小鼴鼠行程中遇到的各種植物、動物和礦產資源。整個活動采用多媒體輔助教學，其多維度的互動形式讓孩子們輕松掌握故事內容，進而了解地下的動植物礦產資源。又如一棉幼兒園董林老師的音樂活動課《體韻》。以各種視頻資料為主，“歡樂城堡---自由宮---信號谷”等精美畫面貫穿整個活動。 ，并伴隨著優(yōu)美的音樂和極富感染力的語言，老師的一舉一動，一舉一動都深深感染了孩子們。孩子們和老師們配合得那么好，孩子們在快樂中學到了知識，是那么的自然和快樂！

總之，這些老師有很多東西要向我們學習。在我們的日常教學中，要向他們學習，勤于動動腦筋，精心設計富有創(chuàng)意和童趣的活動，向他們學習。為幼兒準備充足的道具，盡量讓他們在輕松愉快的游戲中學習知識和技能。我會把這次學到的知識應用到以后的教學工作中，并與老師們分享，讓我在工作中不斷進步！